Log in

Relevant bibliographies by topics / Рефлексия / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Рефлексия.

Journal articles on the topic 'Рефлексия'

Author: Grafiati

Published: 2 June 2025

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Рефлексия.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

О.Ю., Афанасьева, Федотова М.Г. та Радюк Ю.Г. "РЕФЛЕКСИЯ В ОБУЧЕНИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 6(166) (29 грудня 2021): 7–22. https://doi.org/10.25588/cspu.2021.166.6.001.

Full text

Abstract:

Введение. В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты рефлексии межкультурного опыта в процессе развития межкультурной компетенции студентов языковых факультетов вузов. Обоснованы разработка и применение алгоритма рефлексии межкультурного опыта в рамках вузовского курса основ межкультурной коммуникации с целью повышения уровня профессиональной подготовки будущих учителей иностранного языка. Материалы и методы. Основными методами исследования выступают анализ теоретических источников, обобщение педагогического опыта, анкетирование, математическая обработка данных. Результаты.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Жакупова, А. Д., та Ж. Т. Балмагамбетова. "Мотивационная рефлексия — объект сопоставительной мотивологии". Bulletin of the Karaganda university Philology series 106, № 2 (2022): 80–88. http://dx.doi.org/10.31489/2022ph2/80-88.

Full text

Abstract:

Статья посвящена исследованию лингвоментального феномена мотивационной рефлексии как объекта сопоставительной мотивологии — науки, изучающей лексическое явление мотивации слов на основе данных показаний метаязыкового сознания носителей разных языков. Мотивационная рефлексия рассматривается как один из видов «мыслительной операции», реализующей способность сознания человека к осмыслению связи звучания и значения слова с целью создания целостного представления о предмете. В работе дана краткая история вопроса, представлено авторское понимание данного феномена, описаны методы исследования. В каче

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

А. Д. Жакупова, О. А. Жумагулова, И. С. Кайырбекова, Г. Т. Тлеубердина та Р. Мұратбекқызы. "БАЛАЛАР СӨЙЛЕУ ТІЛІНІҢ УӘЖДЕМЕЛІК РЕФЛЕКСИЯСЫ". Bulletin of Toraighyrov University. Philology series, № 4,2023 (29 грудня 2023): 136–48. http://dx.doi.org/10.48081/kcnk9182.

Full text

Abstract:

Мақала 2022–2024 жылдарға арналған «Тұлғаның моно және билингвальді жағдайда қалыптасудағы баланың уәждемелі рефлексиясы» атты Қазақстан Республикасының Ғылым және жоғары білім министрлігінің гранттық қаржыландыруымен жүзеге асырып жатқан жоба аясында жазылған. Зерттеу Қазақстанның моно-және қостілді қоғамында қалыптасатын мектепке дейінгі және бастауыш мектеп жасындағы балалардың уәждемелік рефлексиясын салыстырмалы-уәждемелік зерттеу әдіснамасына арналған. Мақалада әлемдік лингвистика ғылымында балалардың тілдік және метатілдік санасының, отандық ғылымдағы уәждеме мәселелерінің зерттелу тари

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Прокофьева, Наталья Владимировна. "Особенности морально-нравственной рефлексии современного взрослого". Российский психологический журнал 10, № 2 (2013): 61–70. http://dx.doi.org/10.21702/rpj.2013.2.5.

Full text

Abstract:

Статья посвящена анализу такого сложного и многогранного феномена, как морально-нравственная рефлексия. В данной работе говорится об особой актуальности проблемы исследования морально-нравственного развития современной личности и о реальной потребности как науки, так и общества в новом психологическом осмыслении данного феномена; вкратце изложены взгляды на данную проблематику сформированные в рамках гуманистически ориентированных направлений в психологии; проводится параллель между морально-нравственной рефлексией и успешным личностным развитием; говорится о необходимости формирования нравств

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Одилов, Отабек Норбоевич. "БЎЛАЖАК ЖИСМОНИЙ ТАРБИЯ ЎҚИТУВЧИЛАРИНИНГ ТАШКИЛОТЧИЛИК КОМПЕТЕНЦИЯСИНИ РИВОЖЛАНТИРИШДА РЕФЛЕКСИВ-ПЕДАГОГИК УСУЛЛАРНИНГ РОЛИ". zamonaviy dunyoda ilm-fan va texnologiya 2, № 7 (2023): 28–30. https://doi.org/10.5281/zenodo.7646942.

Full text

Abstract:

Педагогик рефлексия бўлажак ўқитувчиларни мутахассис сифатида такомиллаштириш манбаидир. Ушбу мақолада бўлажак жисмоний тарбия ўқитувчиларида ташкилотчилик компетенциясини ривожлантиришда рефлексив-педагогик усулларнинг роли ёритилган.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

К.В., Кабанов. "СУБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ РЕФЛЕКСИЯ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОЕКТНОЙ СУБЪЕКТНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 4(164) (19 жовтня 2021): 232–55. https://doi.org/10.25588/cspu.2021.85.92.014.

Full text

Abstract:

Введение. В статье с позиции деятельностного подхода раскрыта специфика феномена проектной субъектности. Выделены три его составляющие: личностная, познавательная, деятельностная — и описаны критерии проектной субъектности, которые могут быть положены в основу диагностики ее сформированности у учащихся вуза в рамках обучения основам проектирования. Обособлены два типа рефлексии, которые актуализируются в процессе осуществления студентами проектных действий. Объектно-ориентированная рефлексия обращена к анализу разных аспектов процесса создания нового продукта как способа преобразования реально

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Бехтер, Анна, Елена Куфтяк та Олеся Филатова. "Взаимосвязь временной перспективы и рефлексивности в реактивно-проактивном совладании у молодых людей (на примере ранней взрослости)". Психологические исследования 15, № 85 (2022): 5. http://dx.doi.org/10.54359/ps.v15i85.1276.

Full text

Abstract:

В статье обсуждается роль рефлексии и временной перспективы в реактивно-проактивном совладающем поведении в период ранней взрослости. Обсуждается роль рефлексивности и рефлексии прошлого опыта в реактивно-проактивном совладании с учетом описанных функций рефлексивных процессов в генезе совладающего поведения. Эмпирическое исследование с помощью методики индивидуальной меры рефлексивности (А.В.Карпова, В.В.Пономаревой), опросника проактивного совладающего поведения (в адаптации Е.С.Старченковой ), копинг-теста Р.Лазаруса и С.Фолкман (в адаптации Т.Л.Крюковой, Е.В.Куфтяк, М.С.Замышляевой) и опро

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Г. М. Кажикенова та Р. Ж. Тулкина. "БОЛАШАҚ МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІ РЕТІНДЕ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ РЕФЛЕКСИЯНЫ ДАМЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ". Bulletin of Toraighyrov University. Pedagogics series, № 1.2022 (31 березня 2022): 27–39. http://dx.doi.org/10.48081/arho2733.

Full text

Abstract:

Мақалада педагогикалық рефлексияны дамыту технологияларымен, болашақ мұғалімнің кәсіби қалыптасуы мен дамуында осы технологияларды тиімді пайдалануды қамтамасыз ететін жағдайлармен байланысты мәселелердің өзектілігі негізделген. Даму технологиясын іске асыруды анықтайтын негізгі идея білім алушыларды білім беруді ізгілендіру аясында педагогикалық қызметке даярлау олардың кәсіби қызметін болжау, жобалау, жүзеге асыру және талдау қабілетін жүзеге асыруға мүмкіндік беретін кәсіби рефлексия негіздерін мақсатты түрде қалыптастыру жағдайында тиімді жүзеге асырылуы мүмкін деген ережеге негізделген. О

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Карпов, Анатолий Викторович. "Рефлексия в структуре когнитивной организации процессов принятия решения". Российский психологический журнал 2, № 3 (2005): 48–67. http://dx.doi.org/10.21702/rpj.2005.3.4.

Full text

Abstract:

Рефлексия и принятие решений - сложные и уникальные психические процессы, что закономерно предполагает их взаимосвязь, существование системы отношений и взаимодействий между ними. Однако именно эти взаимосвязи недостаточно изучены и раскрыты, что во многом и обусловливает обращение автора к их исследованию. В статье внимание уделяется трем основных уровням исследования: результативному уровню, процессуальному и уровню возможных механизмов и субъектных детерминант рефлексивной регуляции процессов принятия решений. Результаты, полученные в ходе исследования взаимосвязи двух процессов, свидетельс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Шелковников, А. Ю. "Рефлексия проблемы автопроективности". Философские науки, № 9 (2009): 51–52.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Тагирова, Р. А. ,., та М. С. Ялаева. "Рефлексия в обучении". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 97, № 3 (2023): 111–14. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-05-2023-152.

Full text

Abstract:

В данной статье рассматривается, как проведение рефлексии влияет на мотивацию студентов. Приведен конкретный пример того, как проведение рефлексии может помочь ученику улучшить свои навыки письма. В целом, статья подчеркивает важность рефлексии в процессе обучения и настоятельно рекомендует педагогам включать ее в свои практики обучения.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Ю. В. Улихина, В. И. Фандюшин, Н. Н. Пудич та С. И. Деревягин. "МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ WEB-ТЕХНОЛОГИИ". Bulletin of Toraighyrov University. Pedagogics series, № 4.2022 (30 грудня 2022): 91–104. http://dx.doi.org/10.48081/xcof6206.

Full text

Abstract:

В данной статье излагаются методы преподавания дисциплины «Web технологии», применяются методы на основе Таксономии Блума, SMART цель и CASE – study с примерами по темам данной дисциплины, определяются ожидаемые результаты, критерии оценивания и рефлексия студентов и преподавателя. Для изучения дисциплины «Web технологии» при помощи современных методов обучения необходимо правильно структурировать материал по данной дисциплине и четко сформулировать ожидаемые результаты обучения, также разработать разноуровневые вопросы для повторения и закрепления пройденного материала. Чтобы грамотно организ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Халилова, Н. И. "ЗАМОНАВИЙ ПСИХОЛОГИЯДА РЕФЛЕКСИЯ БОРАСИДАГИ НАЗАРИЙ ЁНДАШУВЛАР". Eurasian Journal of Academic Research 03, № 02 (2023): 78–83. http://dx.doi.org/10.37547/ejar-v03-i02-p2-57.

Full text

Abstract:

Мақолада рефлексия тушунчасига нисбатан таърифларнинг моҳият, мазмунни очиб беришга ва тизимлаштиришга қаратилган. Шунингдек, рефлексия тушунчасига нисбатан жаҳон олимлар томонидан илгари сурилган ёндашувларнинг мазмуни таҳлил қилинган. Айниқса, фалсафа, педагогика ва психология фанлари доирасида рефлексия тушунчасининг мазмунини кўрсатиб ўтилган.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Н.И.Халилова. "ЗАМОНАВИЙ ПСИХОЛОГИЯДА РЕФЛЕКСИЯ БОРАСИДАГИ НАЗАРИЙ ЁНДАШУВЛАР". EURASIAN JOURNAL OF ACADEMIC RESEARCH 3, № 2 (2023): 78–83. https://doi.org/10.5281/zenodo.7634106.

Full text

Abstract:

Мақолада рефлексия тушунчасига нисбатан таърифларнинг моҳият, мазмунни очиб беришга ва тизимлаштиришга қаратилган. Шунингдек, рефлексия тушунчасига нисбатан жаҳон олимлар томонидан илгари сурилган ёндашувларнинг мазмуни таҳлил қилинган. Айниқса, фалсафа, педагогика ва психология фанлари доирасида рефлексия тушунчасининг мазмунини кўрсатиб ўтилган.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Каяшева, О. И. "Reflection of subjective time and its distortions among students of psychological specialties." Человеческий капитал, no. 3(183) (March 21, 2024): 253–62. http://dx.doi.org/10.25629/hc.2024.03.24.

Full text

Abstract:

Категория времени является одной из сложных для изучения в психологии и раскрывает специфику жизненного опыта человека и его основные психологические проблемы. Рефлексия субъективного времени личности раскрывается в контекстах структурных составляющих: прошлого, настоящего и будущего. Временная рефлексии представлена видами – ретроспективной, ситуативной и проспективной рефлексией (А.В. Карпов). Возможности осуществления рефлексии субъективного времени позволяют выявить основные искажения представлений о прошлом, настоящем и будущем личности, сложности протекания внутренних конфликтов. В стать

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Сердюкова, Е. Ф., та М. Л. Шаповалова. "ВЛИЯНИЯ РЕФЛЕКСИИ НА РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОДРОСТКА". Известия Чеченского государственного университета, № 3/19 (2 липня 2020): 74–77. http://dx.doi.org/10.36684/12-2020-19-3-74-77.

Full text

Abstract:

В статье рассматривается рефлексия как средство восприятия и отражения в сознании подростка предпринимаемых им действий и совершаемых им поступков, как средство активного самопознания, способствующее проявлению особенностей его внутреннего мира. Авторы приводят и анализируют различные точки зрения на феномен рефлексии, рассматривая ее как способ самопознания, позволяющий подростку переосмысливать свой личностный опыт общения, находить новые возможности взаимодействия в окружающей действительности, что в конечном итоге способствует улучшению качества его коммуникативных связей, повышению продук

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Пантюк, Ирина. "РЕФЛЕКСИЯ – МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ МОЛОДЕЖИ". Education in the 21st Century 9, № 1 (2023): 59–65. http://dx.doi.org/10.46991/ai.2023.1.59.

Full text

Abstract:

Цель исследования – определить значимость феномена рефлексии в формировании культуры безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни молодежи. В условиях модернизации высшего образования и в связи с потребностями изменяющегося общества, существует необходимость применения будущими специалистами полученных знаний, умений и навыков в практической деятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуациях социального, природного или техногенного характера. Актуальность проблемы формирования рефлексии обучающихся обусловлена необходимостью изучения рефлексивной компетентности в уче

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Ольга, БОНДАРЕНКО. "КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ РЕФЛЕКСИИ, ЛИЧНОСТНОЙ ЗРЕЛОСТИ И САМОАКТУАЛИЗАЦИИ У ЛЮДЕЙ С РАЗНЫМ ПЕРЕЖИВАНИЕМ ОДИНОЧЕСТВА". STUDIA UNIVERSITATIS MOLDAVIAE Științe ale Educației, № 5(145) (2021): 143–47. https://doi.org/10.5281/zenodo.4889165.

Full text

Abstract:

В статье рассматриваются взаимосвязи с такими психологическими конструктами, как рефлексия, личностная зрелость и самоактуализация. Предполагается и доказывается взаимосвязь указанных понятий и типов переживания одиночества, что демонстрируется на выборке молодых людей. Так, позитивное отношение к одиночеству оказывается значимо связанным с показателями личностной зрелости и коррелирует со шкалами самоактуализации. Положительные взаимосвязи были обнаружены между системной рефлексией и позитивным отношением к одиночеству, отрицательные - в зависимости от общения и переживания общего о

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Мачуха, Александр Михайлович, та Ольга Семеновна Васильева. "Рефлексия и зрелость личности". Познание, № 12 (2020): 86–95. http://dx.doi.org/10.37882/2500-3682.2020.12.24.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Войтоловский, Ф. "Идеологическая рефлексия мировой политики". Международные процессы 5, № 3 (2007): 44–56.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Войтоловский, Ф. "Идеологическая рефлексия мировой политики". Международные процессы 5, № 3 (2007): 44–56.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Геранюшкина, Галина, та Марина Антонова. "Рефлексия как детерминанта успешности". Психология в экономике и управлении 9, № 1 (2017): 34–41. http://dx.doi.org/10.17150/2225-7845.2017.9(1).34-41.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Н.С.Жўраев. "КАСБИЙ РЕФЛЕКСИЯ ТУШУНЧАСИНИНГ МАЗМУНИ". zamonaviy dunyoda ilm-fan va texnologiya 2, № 12 (2023): 74–77. https://doi.org/10.5281/zenodo.7812694.

Full text

Abstract:

Кўп асрлар давомида чуқур ўрганилган ва ақлий фаолиятнинг фалсафий категорияси, илмий тушунчаси, услубий таърифи, механизми сифатида мавжуд бўлган рефлексия ҳозирда турли томонлардан кўриб чиқилди ва шунинг учун кўплаб таърифлар, турлар ва таснифларга эга.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Плотникова, Татьяна Валерьевна, Анастасия Михайловна Кравцова та Елена Геннадьевна Попкова. "СОЦИАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ". Bulletin of the South-Russian state technical University (NPI) Series Socio-economic Sciences 14, № 3 (2021): 254–62. http://dx.doi.org/10.17213/2075-2067-2021-3-254-262.

Full text

Abstract:

Цель исследования. Представленная статья является попыткой осмыслить на основе социально-философской рефлексии новые тенденции в развитии функциональных организаций, которые традиционно воспринимаются как общности, структурированные по анонимным (безличным) нормам, оказывающие объективированное воздействие на сферу управленческого воздействия. В этом контексте автор статьи задается вопросом о том, в какой степени субъектный и личностный фактор становится качеством и свойством функциональной организации.Результаты исследования. На основании актуализации методологического статуса социальной фило

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Ivannikov, Evgeniy B. "LANGUAGE REFLEXION: FROM METATEXT TO REFLEXIVE." Journal of historical philological and cultural studies 1, no. 55 (2017): 337–47. http://dx.doi.org/10.18503/1992-0431-2017-1-55-337-347.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Мухамеджанов, И., та А. Жакупова. "ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ДЛЯ АНАЛИЗА МОТИВАЦИОННОЙ РЕФЛЕКСИИ УЧАЩИХСЯ МОНОЛИНГВОВ И БИЛИНГВОВ 7 КЛАССОВ". Bulletin of Shokan Ualikhanov Kokshetau University Philological Series, № 1 (26 березня 2025): 316–31. https://doi.org/10.59102/kufil/2025/iss1pp316-331.

Full text

Abstract:

Статья посвящена описанию процесса апробации психолингвистического эксперимента для анализа мотивационной рефлексии, разработанного в рамках проектного исследования ИРН АР14869264 «Мотивационная рефлексия детей в условиях моно- и билингвального формирования личности», в группе учащихся 7 классов одной из школ города Кокшетау. Цель исследования – представить этапы проведения психолингвистического эксперимента для изучения мотивационной рефлексии школьников. Научная новизна работы заключается в апробации дизайна психолингвистического эксперимента, впервые проведенного в среднем звене общеобразов

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Н.В., Бутенко, та Богатырев А.А. "ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ВАРИАТИВНОСТИ ДИСТАНЦИОННЫХ ФОРМАТОВ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 5(158) (19 жовтня 2020): 208–22. https://doi.org/10.25588/cspu.2020.158.5.015.

Full text

Abstract:

Введение. В статье обоснованы психологические основания вариативности дистанционных форматов обучения в высшем образовании в структуре становления профессиональной деятельности студентов, включающей высокий уровень интеллектуальной деятельности, активности, самостоятельности и творчества; представлен обзор законодательных актов доступности дистанционного обучения и основные идеи исследователей по проблеме качественного усвоения учебных знаний в условиях удалённого обучения. Цель статьи — выявить психологические основания вариативности дистанционных форматов обучения в высшем образовании. Матер

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Леонтьева, Эльвира Октавьевна. ""Пространство" и "пространства": рефлексия над пространством как (не) обязательный элемент теоретизирования в социальных науках". Ойкумена. Регионоведческие исследования 60, № 1 (2022): 35–43. http://dx.doi.org/10.24866/1998-6785/2022-1/35-43.

Full text

Abstract:

Статья обращается к критическому осмыслению формулировки «пространственный поворот», ставшей предметом круглого стола в журнале «Ойкумена» весной 2021 года. Обращается внимание на разный онтологический статус категории «пространство» в работах по социологии. В разрезе этого признака все исследования делятся на 3 условные группы: универсалистские, партикулярные и метафорические. Показывается, что при всём внимании к проблематике «места» (дистанции, расположения, перемещения), лишь единичные работы обращаются к «пространству» как к категории предельного уровня, работающей в универсальном объясни

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Байков, В. Г. "Высказанная рефлексия как обьект пародирования". Східнослов"янська філологія. Мовознавство, Вип. 18 (2010): 61–75.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Шумарина, М. Р. "Метаязыковая рефлексия в фольклорном тексте". Филологические науки, № 5/6 (2010): 56–65.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Тимофеев, И. "Историческая рефлексия миграционной политики США". Международные процессы 6, № 1 (2008): 52–61.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Бережнова, Ольга Викторовна, та Елена Александровна Эннс. "Рефлексия как условие саморазвития личности". Общество: социология, психология, педагогика, № 1 (30 січня 2017): 61–64. http://dx.doi.org/10.24158/spp.2017.1.13.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Моисеева, А. В. "Процесс рефлексии как показатель становления языковой личности". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 86, № 5 (2022): 111–14. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-06-2022-224.

Full text

Abstract:

В статье рассматриваются такие понятия как языковое сознание, языковая компетенция, языковая рефлексия, с точки зрения их участия в процессе формирования языковой личности и самосознания личности. Поскольку языковая рефлексия выступает как часть культурного и компонент национального самосознания, метаязыковой дискурс дает материал для осмысления речевого портрета языковой личности эпохи общественных, медийных и языковых перемен.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Терехова, Ольга Евгеньевна. "РЕФЛЕКСИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: КЛЮЧЕВЫЕ АСПЕКТЫ И ЗНАЧИМОСТЬ". Modern Scientific Research International Scientific Journal 2, № 3 (2024): 260–64. https://doi.org/10.5281/zenodo.10966723.

Full text

Abstract:

рефлексия является одним из важных аспектов профессионального развития педагогов. Этот процесс предполагает постоянное самоанализ и саморефлексию своей деятельности, что позволяет улучшить методику преподавания, подходы к обучению и взаимодействие с учащимися. Рефлексия включает в себя различные уровни и формы анализа, осмысления и преобразования практики, что позволяет педагогам стать более компетентными и эффективными специалистами.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Косилова, Е. В. "Сознание: свобода, смысл, рефлексия и другие". Вестник Московского университета им. М.В. Ломоносова. Серия 7. Философия, № 2 (2013): 3–12.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Россохин, А. В. "Рефлексия измененных состояний сознания в психоанализе". Вестник Московского университета им. М.В. Ломоносова. Серия 14. Психология, № 3 (2010): 88–104.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

да Сильва, Ливио А. "Рефлексия как условие овладения интеллектуальными операциями". Психология. Журнал Высшей школы экономики 7, № 3 (2011): 81–88. http://dx.doi.org/10.17323/1813-8918-2010-3-81-88.

Full text

Abstract:

В статье на основе экспериментальных данных показывается, что успешное освоение интеллектуальных операций зависит от их рефлексии обучаемым. В свою очередь успешность рефлексии определяется рефлексивностью как личностным качеством.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Томашевская, Анастасия Александровна, та Екатерина Иннокентьевна Хан. "Вторые Бибихинские чтения: рефлексия о событии". Philosophy Journal of the Higher School of Economics 5, № 1 (2021): 267–80. https://doi.org/10.17323/10.17323/2587-8719-2021-1-267-280.

Full text

Abstract:

В статье представлен обзор международной конференция «Вторые Бибихинские чтения», организованной при участии Института философии РАН и Школы философии и культурологии НИУ ВШЭ, которая прошла в Бежецке (Тверская область) 10–12 декабря 2020 г.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Абдраманова, Д. Е., та А. Р. Ерментаева. "ҒЫЛЫМДА ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ПАРАСАТТЫЛЫҚ ТҮСІНІГІ". BULLETIN Series Psychology 80, № 3 (2024): 101–8. http://dx.doi.org/10.51889/2959-5967.2024.80.3.009.

Full text

Abstract:

Мақалада психологиялық парасаттылық ұғымына теориялық талдау беріледі. Шетелдік зерттеушілер бірнеше онжылдықтар бұрын адамның ішкі әлеміне қол жетімділік дәрежесін, әртүрлі эмоциялар мазмұнын, оны қаншалықты қызықтыратынын, оның «Мен» бейнесін құруға қаншалықты эмоциялық түрде қосылғанын көрсететін сипаттамалардың бірі психологиялық парасаттылық екенін анықтады. Осылайша, осы жеке ерекшеліктерді бағалау және психология-лық көмектің жақсы нәтижелеріне қол жеткізуге ықпал ететін ерекшеліктерді анықтау қазіргі уақытта маңызды және өзекті мәселе болып табылады.Психологиялық парасаттылық ұғымының

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Савчин, Лілія. "Танцювальні традиції українців у період літнього календарного циклу: етнокультурні рефлексії". Питання культурології, № 43 (2 травня 2024): 40–48. http://dx.doi.org/10.31866/2410-1311.43.2024.303028.

Full text

Abstract:

Мета статті — проаналізувати танцювальні традиції свят українців у період літнього календарного циклу, концептуалізувати традиції танцю через механізм етнокультурних рефлексій. Результати дослідження сфокусовані на загальнонаукових методологічних орієнтирах діалектичного (уможливив виявлення закономірних етапів хореографічної культури), історико-генетичного (актуалізував танцювальні традиції в сучасних умовах), аксіологічного (підпорядкував традиції естетичним цінностям в універсумі етнокультурних рефлексій), міждисциплінарного (залучив наукові теорії суміжних галузей пізнання і комплексного х

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Миресашвили, М. Э. "Рефлексия коллективной травмы в постколониальной грузинской литературе". Мова і культура, Вип. 18, т. 4 (179) (2016): 228–33.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Захарьин, Б. А. "Санскрит и грамматическая рефлексия в клссической Индии". Вестник Московского университета им. М.В. Ломоносова. Серия 13. Востоковедение, № 2 (2011): 86–96.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Shlyakov, A. "Рефлексия “не-места” в топологии социального пространства". Человек, № 5 (жовтень 2018): 166–73. http://dx.doi.org/10.31857/s023620070000731-1.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Гутнер, Григорий. "Языковые игры: практика следования правилуи философская рефлексия". Santalka 16, № 1 (2008): 37–48. http://dx.doi.org/10.3846/1822-430x.2008.16.1.37-48.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Н.А., Гоголин. "РЕФЛЕКСИЯ ДУХОВНЫХ ЗАКОНОВ В ТВОРЧЕСТВЕ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО". Scientific and Theological Bulletin of the Perm Theological Seminary, № 1(4) (19 листопада 2021): 14–23. http://dx.doi.org/10.48622/permds.2021.3.1.030.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Кевбрин, Борис Федорович, та Александр Сергеевич Печаткин. "Философская рефлексия эколого-правовой составляющей образовательного процесса". Общество: философия, история, культура, № 8 (15 серпня 2019): 14–19. http://dx.doi.org/10.24158/fik.2019.8.1.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Коркия, Эка Демуриевна. "Социокод культуры современного Запада: рефлексия и трансформация". Общество: социология, психология, педагогика, № 2 (28 лютого 2017): 29–31. http://dx.doi.org/10.24158/spp.2017.2.6.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Артемова, Ю. А. "РЕФЛЕКСИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ НЕОПРЕДЕЛЁННОСТИ В КЛАССИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРНОЙ ПАРАДИГМЕ". SOCIO TIME / СОЦИАЛЬНОЕ ВРЕМЯ, № 2(38) (21 лютого 2025): 9–24. https://doi.org/10.25686/2410-0773.2024.2.9.

Full text

Abstract:

Введение. Неопределённость является одним из субстанциональных качеств человеческого существования и в динамически взятой системе своих взаимоотношений представляет комплексную задачу для исследования. Данная статья посвящена основным направлениям осмысления проблемы неопределённости в истории философии, начиная от досократиков и завершая итальянским Возрождением. Анализ концептуализации феномена неопределённости, которую осуществляет классическая культурная парадигма, является плодотворным в качестве исследования поступательного раскрытия данной тематики в её социокультурном освоении. Проблем

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

К. А. Нурумжанова та Ж. Б. Назриденова. "РАЗВИТИЕ КОНСТРУКТИВИСТСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИКИ НА ОСНОВЕ «ОБУЧЕНИЯ ЧЕРЕЗ ОШИБКУ»". Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series, № 3.2021 (27 вересня 2021): 60–71. http://dx.doi.org/10.48081/ddgi9725.

Full text

Abstract:

Актуальность исследования обусловлена одним из современных трендов модернизации системы образования необходимостью формирования у учащихся критического мышления как необходимого условия их функциональной грамотности в социуме. Критическое мышление и функциональная грамотность наиболее эффективно формируются при применении самостоятельной познанавательной деятельности учащихся в учении. Статья посвящена исследованию проблемы развития конструктивистского мышления при изучении раздела «Тепловые явления» в школьном курсе физики. Особенностью подхода к формированию конструктивистского мышления явля

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Лактионова, А. И. "THE RELATIONSHIP BETWEEN THE DIFFERENTIAL TYPE OF REFLECTION AND THE COMPONENTS OF RESILIENCE IN DIFFERENT AGE GROUPS." Институт психологии Российской Академии Наук. Организационная психология и психология труда, no. 4(17) (December 30, 2020): 193–217. http://dx.doi.org/10.38098/ipran.opwp.2020.17.4.008.

Full text

Abstract:

Статья посвящена изучению взаимосвязей между дифференциальным типом рефлексии (системная, интроспекция и квазирефлексия) и компонентами жизнеспособности человека в разных возрастных группах. В качестве компонентов жизнеспособности рассматриваются: эмоциональный интеллект и формально - динамические характеристики. Гипотезы исследования: 1. В разных возрастных группах различается выраженность средних показателей индивидуальной, семейной и контекстуальной жизнеспособности и дифференциального типа рефлексии; 2. Системная рефлексия является ресурсом индивидуальной жизнеспособности человека; 3. Интр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!