Log in

Relevant bibliographies by topics / Реформування системи національної освіти / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Реформування системи національної освіти.

Journal articles on the topic 'Реформування системи національної освіти'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Реформування системи національної освіти.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Завадська, Ірина Михайлівна, Оксана Михайлівна Палилюлько та Інна Миколаївна Гуменюк. "ОСОБЛИВОСТІ ПРАВОВИХ АСПЕКТІВ РОЗВИТКУ ОСВІТИ В УКРАЇНІ В 1917–1918 РР." Соціальна робота та психологія: освіта і наука, № 2 (27 грудня 2024): 75–80. https://doi.org/10.32782/3041-1351/2024-2-14.

Full text

Abstract:

Вступ. У дослідженні розглядаються правові аспекти розвитку освіти в Україні протягом 1917–1918 рр. – періоду, який відіграв вирішальну роль у формуванні національної системи освіти. В умовах політичної нестабільності, урядових змін та соціально-економічних викликів освітні реформи були зумовлені необхідністю запровадити нову модель, яка б відповідала як національним, так і європейським стандартам. Метою дослідження є проведення комплексного аналізу правових аспектів розвитку системи освіти України 1917– 1918 рр., виявлення основних організаційно-правових засад освітніх реформ цього періоду та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Ісакова, Єлизавета Петрівна. "ПРОГРАМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ НАЦІОНАЛЬНИХ МОВ ДОШКІЛЬНОГО СЕКТОРУ ОСВІТИ СІНГАПУРУ". Proceedings of the National Aviation University. Series: Pedagogy, Psychology, № 18 (1 червня 2021): 55–66. http://dx.doi.org/10.18372/2411-264x.18.15475.

Full text

Abstract:

Професійна підготовка педагогів - один із основних напрямків оновлення та оптимізації системи освіти. Вчителі відіграють ключову роль у навчальному процесі, їх професійний рівень суттєво впливає на ефективність та якість навчання. Метою дослідження є вивчення досвіду Республіки Сінгапур у організації та впровадженні ефективної системи професійної підготовки вчителів національних мов у секторі дошкільної освіти. Дослідження ґрунтується на системному, особистісно-орієнтованому і синергетичному підходах і було проведено із застосовування таких дослідницьких методів, як аналіз, порівняння і систем

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Andrushchenko, Tetyana. "Національне та загальнолюдське як домінантні цінності сучасної освітньої політики (європейський контекст)". Multiversum. Philosophical almanac, № 9-10 (18 травня 2018): 117–34. http://dx.doi.org/10.35423/2078-8142.2015.9-10.09.

Full text

Abstract:

Аналізується процес становлення нової парадигми розвитку освіти у європейському просторі. Одне із центральних розглядуваних питань – про співвідношення національного та загальнолюдського в освіті. Автор обстоює думку, що ці екзистенції на рівні національних систем освіти мають бути оптимально поєднаними. Водночас європейська традиція історично викристалізувала цінності (людиноцентризм і демократія, права людини, миролюбство, солідарність, екологічна безпека, толерантність і т.д.), на яких має базуватись будь-яка національна система освіти. Становлення такої системи в нашій країні перебуває в п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Zastrozhnikova , I. "АСПЕКТИ ДЕЦЕНТРАЛІЗАЦІЇ В МОДЕРНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОЇ СИСТЕМИ". Theory and Practice of Public Administration 4, № 71 (2020): 126–30. http://dx.doi.org/10.34213/tp.20.04.16.

Full text

Abstract:

Розглянуто основні принципи децентралізації, які чинять вплив на освітню систему. Зазначається, що реформування передбачає упровадження в освіту нових стандартів, удосконалення матеріально-технічної бази в закладах освіти та науки, виявлення найкращих педагогів та науковців, запровадження досконалої та зрозумілої системи фінансування освіти і науки. Вказується на тісний взаємозв’язок між реформами децентралізації та модернізації національної освіти. Наголошується, що однією з ключових змін у ході реформи децентралізації було створення у громадах опорних шкіл.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Пушкарьова, Тамара, та Марія Коваль-Мазюта. "ВЗАЄМОДІЯ ПРОЦЕСІВ ДЕЦЕНТРАЛІЗАЦІЇ ТА ГЛОКАЛІЗАЦІЇ В УМОВАХ РЕФОРМУВАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ СИСТЕМИ ОСВІТИ". Ukrainian Educational Journal, № 2 (4 липня 2024): 140–46. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2024-2-140-146.

Full text

Abstract:

Реформування національної системи освіти завбачує у своїй кардинальній перспективі удосконалення змісту й форми освіти та трансформацію структури управління й фінансування освітніх закладів усіх видів і напрямів. Без утілення означених системних перетворень значно складнішає процес навчання та виховання нового покоління українців і українок, які мають гідно представляти свою країну в товаристві міжнародної спільноти. Сучасні процеси реформування національної системи освіти є одноразово пов’язаними із двома різнорівневими механізмами: 1) організаційно-правовим і методологічним обґрунтуванням ро

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Marynin, Ivan. "Competence approach to the system of instrumental training of music teachers." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 28 (July 1, 2020): 282–91. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2020-28-282-291.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено основні напрями реформування системи вищої освіти відповідно до європейських стандартів на основі компетентнісного підходу до навчання. Представлено концептуальні засади реформування системи вищої освіти відповідно до міжнародних стандартів. Проаналізовано основні положення Національної рамки кваліфікацій (НРК) згідно з положеннями законодавчих та нормативних документів України про вищу освіту. Здійснено теоретичний аналіз наукових досліджень вітчизняних науковців і проблеми впровадження компетентнісного підходу в системі мистецької освіти, який забезпечує готовність випуск

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Khomeriki, O. A. "Комерціалізація освіти: світовий досвід і український контекст". Grani 18, № 8 (2015): 101–5. http://dx.doi.org/10.15421/1715164.

Full text

Abstract:

Світова популярність та ефективність американської системи вищої освіти спонукає інші країни використовувати її запозичені елементи у національних системах освіти. Питання інтеграції в рамках однієї реформи чи в межах однієї національної системи освіти вирішити неможливо, оскільки це супроводжується необхідністю подолання цілої низки супутніх концептуальних проблем. Одна з основних концептуальних проблем вітчизняної освіти – це її комерціалізація. Зразком же освіти де комерціалізація – постала як механізмом так і результатом реформування є освіта американська. В американському суспільстві побу

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Popovych, V. M. "Компетентнісний підхід у православній богословській освіті в контексті її модернізації". Grani 18, № 4 (2015): 112–17. http://dx.doi.org/10.15421/1715089.

Full text

Abstract:

У статті актуалізуються проблеми модернізації і реформування сучасної системи православної богословської освіти в Україні. Структурні і змістові перетворення в системі підготовки служителів Церкви вимагають нових і якісних підходів, які б відповідали принциповим положенням Болонського процесу і єдиного європейського освітнього простору, серед яких компетентнісний підхід у духовній освіті займає особливе місце. Основним завданням реформування системи сучасної богословської освіти є: входження в національну систему вищої освіти, що передбачає державне визнання дипломів та наукових ступенів, держ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

КОНОЗ, О. Б. "ЕТАПИ РОЗВИТКУ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ НА УКРАЇНІ В ПЕРІОД ІЗ 90-Х РОКІВ ХХ СТ. ПО 20-І РОКИ ХХІ СТ." АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 2 (2 вересня 2022): 71–80. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2022.2.11.

Full text

Abstract:

В статті описано етапи розвитку інклюзивної освіти з 90-х років ХХ століття по 20-і роки ХХІ століття. Охарактеризовано та визначено зміст, концептуальні засади кожного періоду. Зазначений період розвитку освіти дітей з особливими освітніми потребами зазнав трансформаційних змін – від інституалізації до інклюзії. У Національній доповіді 2016-го року у періоді 1991–2016 рр. виокремлено три етапи. Нами визначено чотири етапи: перший – 1990–2000 рр. – передумови створення інклюзивної освіти; другий – 2001–2010 рр. – інтеграційно-інклюзивні процеси; третій – 2011–2022 рр. – розвиток інклюзивної ос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Божок, С. Г., та В. С. Медведєва. "ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА ПОЛІЦЕЙСЬКОГО: НАПРЯМИ РЕФОРМУВАННЯ (ВДОСКОНАЛЕННЯ)". Прикарпатський юридичний вісник 2, № 3(28) (2020): 25–29. http://dx.doi.org/10.32837/pyuv.v2i3(28).351.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто основні напрями підготовки поліцейських в Україні. На основі аналізу базових нормативно-правових актів запропоновано напрями вдосконалення окремих положень законодавства щодо професійної підготовки фахівців для органів Національної поліції України. У дослідженні визначаються напрями розвитку підготовки поліцейської освіти відповідно до сучасної законодавчої бази, а саме: Законів України: «Про вищу освіту» і «Про Національну поліцію» – і Стратегії розвитку органів системи Міністерства внутрішніх справ України до 2020 року. Розвиток основних напрямів поліцейської освіти

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Гавлітіна, Тетяна, та Наталія Мінакова. "Програма національного виховання у закладах освіти Рівненщини на 2020–2025 роки: виховні орієнтири". New pedagogical thought 113, № 1 (2023): 68–76. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2023-113-68-76.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано Програму національного виховання у закладах освіти Рівненщини на 2020–2025 роки, що передбачає державну політику в галузі освіти, концептуальні засади реформування загальної середньої освіти та національно-патріотичного виховання в України. Концепцію Програми узгоджено з пріоритетами національного виховання на цінностях, що забезпечує її спрямованість на формування ціннісних ставлень особистості, максимальне використання можливостей дітей та учнівської молоді для досягнення мети виховання, цілей і потреб особистості в її розвитку. За цих умов перевага надається ціннісно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Yakymchuk, Oksana Ivanivna. "ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ВЕКТОР РОЗВИТКУ УКРАЇНСЬКОЇ ОСВІТИ В ПЕРІОД УТВЕРДЖЕННЯ НЕЗАЛЕЖНОСТІ". SOCIAL WORK ISSUES: PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY, SOCIOLOGY, № 2(12) (2018): 88–95. http://dx.doi.org/10.25140/2412-1185-2018-2(12)-88-95.

Full text

Abstract:

Актуальність теми дослідження. Пострадянський етап українського державотворення позначився кардинальними реформами в різних сферах соціальної життєдіяльності, в тому числі і в освітній. Очевидною альтернативою колишнім радянським стандартам і обмеженням стала європейська перспектива. Постановка проблеми. Автор звертає увагу на кардинальні зміни освіти України, які відбулися у змісті та формі й вимагають подальшого вдосконалення та переосмислення, а також у освітньому просторі нашої сучасної держави залишаються не вирішеними ряд проблем, що пов’язані з європейськими стандартами освітньої діяльн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Дашковська, Олена, Галина Коломоєць, Тетяна Малечко та Віталій Погребняк. "Система вищої освіти України: час розвитку і протидії викликам війни". Нові технології навчання, № 99 (2 червня 2025): 79–88. https://doi.org/10.52256/2710-3560.2025.99.08.

Full text

Abstract:

У 2024 році виповнилось 10 років чинності Закону України «Про вищу освіту» (далі Закон), основні положення якого спрямовані на реформування вітчизняної вищої школи, її інтеграцію в європейський простір вищої освіти. Протягом цього періоду галуззю вирішувалось дві основні сучасні проблеми: інтеграція в європейське освітнє середовище та забезпечення її функціонування в умовах війни, спричиненої рф. В процесі виконання НДР «Дослідження модернізації структури і змісту вищої освіти у контексті імплементації Закону України «Про вищу освіту», яке поширилось на всі складники системи вищої освіти, вивч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Корнійчук, Михайло. "НАУКОВІ ПІДХОДИ У ВИВЧЕННІ СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТКУ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ ПОЛЬЩІ (ХХ – ПОЧАТОК ХХІ СТОЛІТТЯ)". Education. Innovation. Practice 13, № 4 (2025): 23–30. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol13i4-003.

Full text

Abstract:

У статті аналізуються наукові підходи до вивчення становлення та розвитку університетської освіти в Польщі в період з ХХ століття до початку ХХІ століття. В умовах глобалізації та технологічних інновацій, які суттєво впливають на освітні системи, важливість порівняльного аналізу стає дедалі більш актуальною. Польська система вищої освіти зазнала численних трансформацій, що робить необхідним детальне дослідження її сильних і слабких сторін, а також адаптації до міжнародних стандартів. Дослідження підкреслює, що сучасна компаративна освіта має на меті опис навчальних систем, розвиток навчальних

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Безкоровайна, У. Ю., Р. В. Неділько та І. І. Тверда. "МІЖНАРОДНИЙ ДОСВІД ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ В МЕДСЕСТРИНСЬКІЙ ОСВІТІ". Медсестринство, № 3-4 (29 березня 2024): 171–79. http://dx.doi.org/10.11603/2411-1597.2023.3-4.14560.

Full text

Abstract:

Вступ. Виклики XXI ст., а саме з процесом адаптації до сучасних вимог в освіті, а також обмеженою соціальною мобільністю, зумовлюють зміни в системі вищої освіти. Актуальність цього питання підсилюється прийняттям в Україні Національної рамки кваліфікацій. Мета роботи – дослідити застосування компетентнісного підходу в освіті за кордоном і стандарти вищої освіти. Основна частина. Стандарт вищої освіти використовують як основу для того, щоб визначити й оцінити зміст та якість надання освітніх послуг закладу вищої освіти, який має ліцензію на освітню діяльність за певною спеціальніст

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Бірілло, Інна Валеріївна. "Реформування архітектурної освіти". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 8 (23 листопада 2013): 39–45. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v8i1.194.

Full text

Abstract:

Освіта – основа інтелектуального, культурного, духовного, соціального, економічного розвитку суспільства і держави. Метою освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, розвиток її талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей, формування громадян, здатних до свідомого суспільного вибору, збагачення на цій основі інтелектуального, творчого, культурного потенціалу народу, підвищення освітнього рівня народу, забезпечення народного господарства кваліфікованими фахівцями [1].Провідним орієнтиром в ХХІ столітті в суспільстві знан

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Horpinich, Tetiana. "Періодизація розвитку медичної освіти в США". Педагогічний дискурс, № 25 (20 листопада 2018): 63–71. http://dx.doi.org/10.31475/ped.dys.2018.25.08.

Full text

Abstract:

У статті здійснено спробу періодизації становлення медичної освіти в США. Проведено термінологічний аналіз основних понять зазначеної проблеми – «період», «періодизація», «критерій періодизації» тощо. Обґрунтовано основні критерії, взяті за основу періодизації, а саме домінуюча науково-педагогічна парадигма, в межах якої розвивається вища медична освіта, та характер політичних, соціальних та економічних подій в країні. За основу періодизації за першим критерієм було взято публікацію масштабного аналітичного дослідження медичної освіти в США та Канаді, яке отримало назву Звіту Флекснера і стало

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Малишева, Махіра. "ВПЛИВ ОСВІТНІХ РЕФОРМ У ТУРЕЧЧИНІ НА РОЗВИТОК БЕЗПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 15 (14 травня 2018): 176–82. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2018.15.176-182.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано сучасні освітні реформи в Туреччині та обґрунтовано їхній уплив на розвиток безеперервної професійної освіти в країні. З’ясовано, що реформування професійної освіти і навчання у Туреччині здійснює Міністерство національної освіти. Встановлено, що система професійно-технічної освіти Туреччини націлена на реалізацію інноваційних функцій у професійній підготовці фахівців, актуальність яких підтверджується досвідом розвинених країн і Європейським Союзом. Водночас стратегії розвитку безперервної освіти в Туреччині передбачають взаємодоповнення формального, неформального, інф

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Ю., В. Кузьменко. "ТРАНСФОРМАЦІЇ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ФАХІВЦІВ ІЗ ТРУДОВОЇ ПІДГОТОВКИ В УКРАЇНІ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ ХХ – НА ПОЧАТКУ ХХІ СТ.СТ." Педагогіка та психологія, № 56 (12 травня 2017): 322–30. https://doi.org/10.5281/zenodo.578738.

Full text

Abstract:

<em>У публікації на підставі аналізу історико-педагогічної літератури висвітлено трансформаційні зміни в системі професійної освіти фахівців із трудової підготовки в Україні у період з 1950-х рр. ХХ – початку ХХІ ст.ст. Наголошено, що пошук конструктивних шляхів реформування системи національної освіти неможливий без врахування прорахунків та цінного історичного досвіду діяльності вітчизняних освітніх установ. З’ясовано, що складовими системи підготовки педагогічних кадрів є педагогічні училища, педагогічні інститути і інститути удосконалення вчителів. Установлено, що реформування означеної си

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Пироженко, Лідія, та Лариса Смолінчук. "СУЧАСНИЙ СТАН І НАПРЯМИ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ОСВІТИ В КНР". Proceedings of the National Aviation University. Series: Pedagogy, Psychology, № 22 (6 червня 2023): 70–78. http://dx.doi.org/10.18372/2411-264x.22.17606.

Full text

Abstract:

У статті аналізуються особливості становлення вищої освіти в Китайській Народній Республіці, її сучасний стан та основні стратегії розвитку китайських університетів до 2035 р.  Проведення дослідження. Для досягнення мети дослідження використано методи порівняльного аналізу та теоретичного узагальнення підходів у педагогічній науці та практиці. Результати. За останні десятиліття Китай досягнув значних економічних успіхів і вийшов на лідируючі позиції в світі. «Головною продуктивною силою» модернізації національної економіки стали освіта і наука. Розвиток університетської освіти розг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Зайковський, О. С. "ЗРУШЕННЯ У ГЛОБАЛЬНОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ В СУЧАСНИХ УМОВАХ (РЕГІОНАЛЬНИЙ ТА НАЦІОНАЛЬНИЙ ВИМІРИ)". Actual problems of regional economy development 2, № 16 (2020): 126–38. http://dx.doi.org/10.15330/apred.2.16.126-138.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню сучасних глобальних процесів, які суттєво впливають на трансформацію у системі вищої освіти. Інтернаціоналізація стала не тільки невід'ємною частиною безперервного процесу змін у вищій освіті, фактично процеси інтернаціоналізації вищої освіти стали важливою детермінантою розвитку та реформування вищої школи. В умовах глобальних трансформацій сучасного світу міжнародна співпраця стала важливим показником розвитку освіти, а самі університети стають глобальними установами, вплив яких на формування конкурентних переваг національної соціально-економічної системи постій

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

СТОРОНСЬКА, Оксана. "ПРІОРИТЕТИ ДЕРЖАВНОЇ ПОЛІТИКИ АВСТРІЇ У СФЕРІ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (квітень 2020): 435–43. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-435-443.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено дослідженню державної політики Австрії в галузі професійної підготовки педагогічних кадрів. Її метою є аналіз ключових пріоритетів австрійської державної політики у сфері професійної освіти педагогів, відображених передовсім у правовій базі системи педагогічної освіти та національній концепції її реформування. Досягнення цієї мети передбачає застосування теоретичних дослідницьких методів – аналізу, інтерпретації, узагальнення наукової літератури з проблеми дослідження та нормативно-правових документів Австрії щодо професійної підготовки педагогічних кадрів. Передовсім у статт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Фінін, Г. І. "Специфіка становлення національної системи військової освіти: модернізація або реформування". Вісник Національного юридичного університету імені Ярослава Мудрого. Серія: Філософія, № 1 (44) (2020): 120–31.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Райчева, Лариса, та Катерина Нестерова. "СТРАТЕГІЧНІ ПЕРСПЕКТИВИ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ". Сталий розвиток економіки, № 3 (54) (1 липня 2025): 251–57. https://doi.org/10.32782/2308-1988/2025-54-39.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано стратегічні перспективи розвитку вищої освіти України в умовах сучасних викликів і трансформацій. Особлива увага приділяється адаптації освітньої системи до європейських стандартів, впливу цифровізації, демографічним змінам та необхідності забезпечення автономії закладів вищої освіти. Розглянуто потенціал міжнародної інтеграції, механізми фінансування, роль інновацій у навчальному процесі та необхідність тіснішої взаємодії між університетами, державою та ринком праці. У результаті дослідження окреслено ключові напрями реформування, що сприятимуть підвищенню якості освіт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

ЛЕОНЕНКО, Ігор. "ІНСТИТУТ ДЕТЕКТИВІВ У НАЦІОНАЛЬНІЙ ПОЛІЦІЇ УКРАЇНИ: СУЧАСНИЙ СТАН, ПЕРЕВАГИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Юридичні науки, № 3(66) (20 листопада 2023): 5–9. http://dx.doi.org/10.32689/2522-4603.2023.3.1.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблематиці впровадження інституту поліцейських детективів у підрозділах Національної поліції України. Даний інститут передбачає створення єдиного підрозділу поліцейських детективів, який об’єднав би роботу слідчих органів та оперативних працівників. З моменту вторгнення Російської Федерації в Україну значно більшилося навантаження на поліцейські підрозділи, зокрема, в частині розслідування тяжких та особливо тяжких злочинів, що вимагає суттєвих змін та вдосконалення в оранізації досудового розслідування кримінальних правопорушень. Метою даної статті є аналіз чинного законод

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Guraliuk, Andrii, та Marina Rostoka. "БІБЛІОГРАФІЧНИЙ ТА АНАЛІТИЧНИЙ СУПРОВІД ДІЯЛЬНОСТІ НАЦІОНАЛЬНОЇ АКАДЕМІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ ЩОДО НАУКОВО-МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ МОДЕРНІЗАЦІЇ ТА РЕФОРМУВАННЯ ОСВІТИ (2020-2022 рр.)". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 5, № 1 (2023): 1–7. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2023.5111.

Full text

Abstract:

У запропонованій доповіді представлено основні результати прикладного наукового дослідження «Бібліографічний та аналітичний супровід діяльності Національної академії педагогічних наук України щодо науково-методичного забезпечення модернізації та реформування освіти» (2020-2022 рр.), виконавцем якого є відділ наукового інформаційно-аналітичного супроводу освіти Державної науково-педагогічної бібліотеки України імені В.О. Сухомлинського. Серед отриманих теоретичних результатів визначення науково-методичних засад діяльності НАПН України щодо забезпечення модернізації та реформування національної

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

ДОРОЖ, Ірина, та Анатолій КОВАЛЬЧУК. "ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ГАЛУЗІ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ". Acta Paedagogica Volynienses, № 4 (23 грудня 2022): 82–88. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.4.13.

Full text

Abstract:

У статті автори розглянули підготовку нової генерації висококваліфікованих кадрів з інноваційним типом мислення, широким світоглядом, є стратегічним орієнтиром модернізації національної системи освіти, що є одним з першочергових завдань вищої освіти в контексті сучасних політико-економічних реалій. Спрямованість світогляду, його орієнтація на майбутню професійну діяльність, його глибина та стійкість забезпечать якість професійного й особистісного зростання молоді. У Концепції Нової української школи наголошено на суб’єктності учіння, необхідності оволодіння школярами способами освітньої діяльн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Boichuk, Yu D., A. V. Boiarska-Khomenko та L. A. Shtefan. "СИСТЕМА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ В УКРАЇНІ ТА ЦЕНТРАЛЬНІЙ ЄВРОПІ". Теорія та методика навчання та виховання, № 52 (2022): 21–33. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2022.52.02.

Full text

Abstract:

У статті визначено, що професійна освіта дорослих в Україні потребує суттєвого реформування з урахуванням прогресивних змін у європейському освітньому просторі. Було виявлено спільні та відмінні підходи до впровадження професійної освіти дорослих. Спільними аспектами є такі: інтеграція в європейський освітній простір; врахування міжнародних тенденцій розвитку професійно-технічної освіти дорослих; прагнення до вдосконалення системи професійно-технічної освіти дорослих на основі гармонізації національних традицій зі світовими вимогами та стандартами; орієнтація на розвиток професійної освіти дор

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Загородня, Алла. "Реформування середньої освітив добу незалежності: система профільного навчаннястаршої школи". New pedagogical thought 103, № 3 (2020): 17–20. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2020-103-3-17-20.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено питання організації профільного навчання, стратегічні завдання реформування освіти, зокрема ланки загальної середньої освіти. Визначено мету та завдання профільного навчання. Наведено перелік нормативних документів, що регламентують реформи освіти й загальної середньої освіти в Україні, як-от: постанова Кабінету Міністрів України «Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і12-річний термін навчання» (2000 р.), Національна доктрина розвитку освіти (2001 р.), Концепція профільного навчання у старшій школі (2003 р.), закон «Про загальну середню

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Bazyl, Liudmyla. "РОЗВИТОК НАЦІОНАЛЬНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙНИ, ПОВОЄННОГО ВІДНОВЛЕННЯ ТА ЄВРОІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНИ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 6, № 2 (2024): 1–18. https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6220.

Full text

Abstract:

В інформаційному повідомленні узагальнено ключові ідеї наукових доповідей і виступів учасників методологічного семінару Національної академії педагогічних наук України «Розвиток національної професійної освіти в умовах війни, повоєнного відновлення та євроінтеграції України». Розкрито методологічні та теоретичні засади модернізації професійної освіти з урахуванням актуальних викликів і можливостей реформування системи під впливом глобалізаційних процесів. Акцентовано увагу на законодавчих аспектах адаптування освітніх стандартів до міжнародних вимог, а також концептуальних підходах до кар’єрно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Марків, Володимир Миколайович. "Становлення та розвиток педагогічної освіти Півдня України в середині XIX – на початку XX століття". Освітній вимір 47 (23 липня 2019): 240–46. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v47i0.2465.

Full text

Abstract:

Марків В. М. Становлення та розвиток педагогічної освіти Півдня України в середині XIX – на початку XX століття. У статті розглядаються джерела збагачення теорії та практики розбудови національної системи освіти її становлення і розвитку педагогічної освіти південного регіону України в середині XIX – на початку XX століття. Соціально-економічні й суспільно-політичні зміни не могли не зумовити своєрідність розвитку професійної освіти, зокрема педагогічної, її основних тенденцій; вони вимагали реформування освітніх процесів, більш високої їх організації та впорядкування. Безперечно, реформ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Svitlana Sas. "ЄВРОПЕЙСЬКІ ТЕНДЕНЦІЇ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ФІНАНСУВАННЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ І НАУКИ". Economic forum 1, № 1 (2022): 152–61. http://dx.doi.org/10.36910/6775-2308-8559-2022-1-19.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто і проаналізовано світові тенденції фінансового забезпечення освітньо-наукової галузі економіки. Основною метою наукової публікації є здійснити аналіз зарубіжних підходів до реформування вищої освіти і науки, стану їхнього фінансування, зокрема на основі досвіду Республіки Польща, а також визначити нові засади й перспективи щодо його імплементації в Україні. Актуальність даного дослідження полягає у тому, що перманентне реформування системи вищої освіти Польщі, в тому числі нормативно-правового регулювання, забезпечує покроковий процес євроінтеграції, яке на сьогодні в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Кормич, Л. І., та А. І. Кормич. "Варіативні можливості реформування вищої освіти України в європейському контексті". Актуальні проблеми політики, № 65 (2 вересня 2020): 18–25. http://dx.doi.org/10.32837/app.v0i65.301.

Full text

Abstract:

У статті показано, що на сучасному етапі розвитку України значну роль в успіху реформ, необхідних для реалізації стратегій євроінтеграції, відіграє система вищої освіти. Функціонування цієї системи забезпечує створення теоретичних засад і формування кадрового ресурсу всієї реформаторської діяльності. Але зростання ролі вищої освіти потребує змін у самій системі. Цей процес визначається низкою тенденцій: розширенням університетської автономії, підвищенням відповідальності за якість освіти, вдосконаленням управлінських моделей, зростанням рівня відповідності потребам ринку тощо. Прояв цих тенден

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Ivaniuk, Iryna V. "РОЗВИТОК ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ: ДОСВІД КРАЇН СКАНДИНАВІЇ". Information Technologies and Learning Tools 72, № 4 (2019): 81–90. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v72i4.3081.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто поняття «цифрова компетентність» на основі документу Європейської Комісії «Рамка цифрової компетентності для громадян». Зроблено огляд основних стратегічних документів освітньої політики Норвегії та Фінляндії, які є підґрунтям сучасного реформування системи підготовки та підвищення кваліфікації вчителів з метою розвитку їх цифрової компетентності. Виявлено, що в зазначених країнах створено спеціальні установи, які відповідають за розроблення та впровадження національного курікулуму, що охоплює впровадження новітніх інформаційно-комунікаційних технологій - Національне агентс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Голіяд, Ірина, Олена Гурська, Олена Гайдамака, Вікторія Деревянко та Андрій Паньков. "ПІДРУЧНИК НОВОГО ПОКОЛІННЯ ДЛЯ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ". Молодь і ринок, № 11/219 (1 лютого 2024): 66–71. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.296613.

Full text

Abstract:

У статті розкрито сутність підручника нового покоління для здобувачів освіти. Проведено аналіз основних досліджень і публікацій, які висвітлювали проблеми оцінювання чинних підручників, пропонували модель опрацювання результатів експертизи, здійснювали моніторинг, розробляли концептуальні засади підручникотворення. Створення навчальної літератури нового покоління є одним із першочергових завдань реформування української національної освіти. Сучасний підручник має забезпечувати інформаційну, мотиваційну і пізнавальну функції учіння. Він покликаний сприяти розвитку системи мисленнєвої діяльності

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Tkachenko, Maksym. "ГІМНАЗІЇ ЛІВОБЕРЕЖНОЇ УКРАЇНИ ЯК СЕРЕДНІ НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИ В КОНТЕКСТІ ОСВІТНІХ РЕФОРМ ПЕРШОЇ ЧЕТВЕРТІ ХІХ СТОЛІТТЯ". Український літопис, № 5 (12 червня 2025): 102–8. https://doi.org/10.31470/2786-8583-2025-5-102-108.

Full text

Abstract:

У статті аналізуються організаційні засади навчально-виховного процесу в гімназіях Лівобережної України відповідно до положень освітніх реформ першої четверті ХІХ століття, з’ясовуються особливості становлення гімназій як середніх навчальних закладів. Сучасні умови глобалізації, цифрової трансформації та соціально-економічних викликів обумовлюють модернізацію освітньої галузі в Україні, спрямовану на підвищення якості освіти, оновлення змісту навчання, забезпечення конкурентоспроможності держави у світовому просторі та відповідність освітніх стандартів вимогам сьогодення. Дослідження діяльност

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Пушкарьова, Тамара. "Феномен декаплінгу як важлива умова організації сталого розвитку національної системи освіти". Ukrainian Educational Journal, № 3 (25 вересня 2023): 123–31. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2023-3-123-131.

Full text

Abstract:

У представленій до обговорення науковцями та практиками статті надано тлумачення феномену декаплінгу. Наведено узагальнене визначення означеного явища та специфічні особливості його проявів у структурній розбудові сучасної української школи. Обговорено методологічну відповідність залучення поняття «декаплінг» до категоріального апарату педагогічноїнауки та охарактеризовано коло організаційних і методичних питань, які є дотичними до проявівдекаплінг ефекту під час провадження освітньої діяльності. Проаналізовано результативні ознаки, що супроводжують прояви декаплінгу в умовах реформування сист

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Іванова, Валерія Сергіївна. "РЕФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ОРГАНІВ ДЕРЖАВНОЇ ВЛАДИ, ЩО РЕАЛІЗУЮТЬ ПОЛІТИКУ У СФЕРІ ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". New Ukrainian Law, № 1 (20 березня 2025): 163–67. https://doi.org/10.51989/nul.2025.1.21.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню питання органів державної влади у сфері національної інноваційної системи України, їхніх функцій і взаємодії, що здійснює вплив на розвиток інноваційної діяльності. У роботі використовувалися метод аналізу та синтезу даних, а також системний підхід для дослідження повноважень органів державної влади у сфері інновацій.У статті проаналізовано існуючу систему органів державної влади, які реалізують політику у сфері інноваційної діяльності. До таких органів належать: Міністерство цифрової трансформації України, Міністерство економіки України, Міністерство освіти і нау

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

МУХІНА, Тетяна. "ПРОБЛЕМА РОЗВИТКУ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ У НАУКОВІЙ СПАДЩИНІ АКАДЕМІКА ОЛЕКСАНДРИ САВЧЕНКО: ВІД ВИТОКІВ ДО СУЧАСНОСТІ". Acta Paedagogica Volynienses, № 1 (8 травня 2024): 22–29. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2024.1.4.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено результати дослідження щодо особистого внеску відомої української вченої Олександри Яківни Савченко в проблему модернізації початкової освіти в Україні в різні історичні періоди. Зокрема авторка класифікувала їх наступним чином: трансформація початкової освіти в Україні першого десятиліття її незалежності (потреба у формуванні нової освітньої політики, адаптації до змінених соціально-економічних умов, збереженні та розвитку національно-культурних цінностей); оновлення початкової освіти з впровадженням особистісно-орієнтованого та компетентнісного підходів до навчання (спрям

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Полянська, Анна Станіславівна. "Особливості управління проєктом «Міжнародна академічна мобільність» Програми Еразмус+ в умовах війни". Економіка, управління та адміністрування, № 1(103) (3 квітня 2023): 56–63. http://dx.doi.org/10.26642/ema-2023-1(103)-56-63.

Full text

Abstract:

Академічна мобільність є одним із найкращих і найефективніших інструментів підвищення якості освіти та конкурентоспроможності серед ЗВО. Впродовж останніх 18 років, після приєднання до Болонського процесу в 2005 році і визнання мобільності як однієї з цілей на шляху до створення європейського простору вищої освіти, Україна виконує завдання з реформування національної системи освіти завдяки активній позиції в реалізації програм міжнародної академічної мобільності. У статті розкрито сутність та види академічної мобільності українських студентів, також розглянуто зміст та основні положення нормат

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Коренев, А. О. "ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРАВА НА СПРАВЕДЛИВИЙ СУД У ПРАКТИЦІ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СУДУ З ПРАВ ЛЮДИНИ: СТАНДАРТИ, ВИКЛИКИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ДЛЯ УКРАЇНИ". Kyiv Law Journal, № 1 (24 квітня 2025): 199–205. https://doi.org/10.32782/klj/2025.1.30.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню перспектив вдосконалення забезпечення права на справедливий суд в Україні відповідно до стандартів, закріплених у статті 6 Європейської конвенції з прав людини (ЄКПЛ), та практики Європейського суду з прав людини (ЄСПЛ). Актуальність теми зумовлена європейськими інтеграційними прагненнями України та необхідністю усунення системних проблем у судовій системі, які перешкоджають ефективному захисту прав громадян. Висвітлено основні виклики, з якими стикається судова система України. Зокрема, це перевантаженість судів, недостатня незалежність суддів та невиконання судо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Мацук, Людмила. "ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У КОНТЕКСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ СУЧАСНИХ КОНЦЕПЦІЙ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 16, № 1 (2021): 299–311. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v16i1.706.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано проблеми використання інноваційних технологій в контексті впровадження сучасних концепцій розвитку педагогічної освіти в Україні. Зауважується, що на сучасному етапі актуалізується необхідність забезпечення якісної професійної підготовки педагогічних працівників, здатних використовувати інноваційні педагогічні технології для забезпечення високого рівня якості навчально-виховного процесу, передусім, приєднанням національної системи вищої освіти до Болонського процесу та реформування всіх ланок української освітньої системи.Важливим напрямком сучасної вищої освіти у статт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Kravets, Svitlana. "ЦЕНТР СУЧАСНИХ ПРОФЕСІЙ І ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ ІНСТИТУТУ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ НАПН УКРАЇНИ ЯК ОСЕРЕДОК ПАРТНЕРСЬКОЇ ВЗАЄМОДІЇ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 6, № 1 (2024): 1–9. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2024.6147.

Full text

Abstract:

У статті представлено результати діяльності Центру сучасних професій і технологій навчання Інституту професійної освіти НАПН України у 2023-2024 рр., які забезпечують: науково-методичний та консультативний супровід створення нових професій, розроблення професійних стандартів і впровадження сучасних професійних кваліфікацій для задоволення потреб населення у навчанні, працевлаштуванні та гідній праці в сучасних ринкових умовах; удосконалення нормативно-правових документів для реформування й розвитку системи професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти, національної системи кв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Локтєв, Вадим Михайлович. "Національна академія наук — не важка і не непотрібна радянська спадщина, а унікальне вітчизняне явище з історією і традиціями". Вісник НАН України, № 8 (22 серпня 2023): 3–13. http://dx.doi.org/10.15407/visn2023.08.003.

Full text

Abstract:

Стаття є певною реакцією на нещодавні Пропозиції Наукового комітету Національної ради з питань розвитку науки і технологій при Кабінеті Міністрів України щодо реформування вітчизняної науково-освітньої сфери. Головний наголос зроблено на думці, що будь-які її зміни неможливі без активної участі вчених Національної академії наук України, яка, в свою чергу, має зробити все від неї залежне, аби очолити процес такого реформування не тільки стосовно всієї системи науки і освіти, а й себе самої. При цьому зусилля мають спрямовуватися на наповнення реформ конкретним змістом, необхідною послідовністю

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Серняк, Олег. "“ДЕМОНОПОЛІЗАЦІЯ” ВИЩОЇ ОСВІТИ ЯК СКЛАДОВА НАЦІОНАЛЬНОЇ БЕЗПЕКИ УКРАЇНИ (АРХЕТИПНИЙ ПІДХІД)". Public management 20, № 5 (2020): 202–13. http://dx.doi.org/10.32689/2617-2224-2019-5(20)-202-213.

Full text

Abstract:

Розглянуто проміжні результати реформування вищої освіти в Україні відповідно до профільного закону. Наведено приклади якісних змін щодо зменшення навантаження викладачів, заборони суміщення ад- міністративних посад в університетах, системи рівнів освіти, підвищення прозорості діяльності вузів і зростання прав студентського самоврядуван- ня. Водночас виокремлено кілька архетипів, які заважають впровадженню ефективних освітніх змін і які становлять потенційну загрозу національ- ній безпеці держави. Вони усі зводяться до поняття “монополізації” вищої освіти як концентрації ключових повноважень у

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Пушкарьова, Тамара, Вікторія Макарова, Марія Коваль-Мазюта та Олександр Гриценко. "МАРКЕТИНГ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ У ДОБУ ПОСТМОДЕРНУ: ПЕРСПЕКТИВИ ТА ЗАСТЕРЕЖЕННЯ". Ukrainian Educational Journal, № 3 (8 жовтня 2024): 122–38. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2024-3-122-138.

Full text

Abstract:

За відкритими ресурсами, епоха постмодерну – це особливий період європейської історії, що розпочався наприкінці ХХ ст. та має ознаки зміни суспільного світогляду стосовно усіх царин людської життєдіяльності: культурної, політичної, економічної, виробничої, наукової, освітньої та інших. При цьому серед розмаїття об’єктивних атрибутів постмодерну на сьогодні доречно виокремити увагу до технологічних експериментів, наукових інновацій та управлінсько-реформаторських перетворень. У такий спосіб виходить, що доба постмодерну – це відкидання архаїчних стереотипів, пошук чогось незнаного та незвичного

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Савчук, Борис, та Юлія Угринчук. "ДОСВІД ПРОФЕСІЙНОЇ ТУРИСТИЧНОЇ ОСВІТИ В США І ШВЕЙЦАРІЇ В РЕЦЕПЦІЇ НАУКОВЦІВ ТА ПРОЄКЦІЇ ЙОГО ЗАСТОСУВАННЯ В УКРАЇНІ". Інноватика у вихованні 1, № 11 (2020): 52–60. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i11.237.

Full text

Abstract:

У статті узагальнено досвід професійної туристичної освіти в США і Швейцарії в рецепції українських учених компаративістів та контексті його використання в Україні. Актуальність і практична значущість проблеми зумовлена розвитком туризму як чинника полікультурного виховання особистості. Це спричинює потребу розширення і вдосконалення національної системи професійної підготовки менеджерів туризму. Виходячи з аналізу доробку вітчизняних учених-компаративістів про розвиток професійної туристичної освіти в США, з’ясовано можливості його використання для вдосконалення підготовки менеджерів ту

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Романько, І. І. "Досвід реформування національної системи освіти та його використання в сучасній Україні: історіографія питання". Науковий вісник Льотної академії. Серія: Педагогічні науки, вип. 2 (2017): 96–105.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Malytska, Iryna D. "ФОРМУВАННЯ ТА ОЦІНЮВАННЯ ІК-КОМПЕТЕНТНОСТІ У ШКОЛАХ ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ: ОСВІТНЯ РЕФОРМА". Information Technologies and Learning Tools 43, № 5 (2014): 15–26. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v43i5.1139.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано міжнародні документи Європейського Союзу і державні освітні документи Великої Британії, які вплинули на проведення освітньої реформи у Сполученому Королівстві. Визначено підстави, які обумовили впровадження у Національний курикулум нового предмету «Комп’ютинг» замість предмету «Інформаційні і комунікаційні технології» (ІКТ). Наголошено, що на визначення пріоритетів у процесі реформування впливають бізнес структури країни, які формують сучасний і майбутній ринок праці. Розглянуто підходи щодо оцінювання ІК-компетентності в рамках реформування системи освіти Великої Брита

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

САГАН, Віталій. "АНАЛІЗ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ВІЙСЬКОВИХ ФОРМУВАНЬ І ПРАВООХОРОННИХ ОРГАНІВ З ПИТАНЬ ЛОГІСТИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 26, № 3 (2021): 127–48. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v26i3.884.

Full text

Abstract:

У статті проведено аналіз підготовки фахівців військових формувань та правоохоронних органів за напрямом логістичного забезпечення у вищих військових навчальних закладах України на прикладі Військової академії (м. Одеса) та Національної академії Національної гвардії України (м. Харків). Проведений аналіз дає змогу порівняти та врахувати підходи ВВНЗ освіти до питань логістичного спрямування. Починаючи із 2020 року у Військовій академії (м. Одеса) та Національної академії Національної гвардії України (м. Харків) розпочато підготовку фахівців з логістики за новими підходами відповідно до стандар

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!