Log in

Relevant bibliographies by topics / Розвиток комунікативних здібностей / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Розвиток комунікативних здібностей.

Journal articles on the topic 'Розвиток комунікативних здібностей'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Розвиток комунікативних здібностей.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Дорожко, І. І., О. Є. Малихіна та Л. В. Туріщева. "РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ ДІТЕЙ З ООП В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 4 (7 квітня 2022): 134–38. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2021.4.26.

Full text

Abstract:

У статті здійснено теоретичний аналіз досліджень з проблеми організації освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання. Проаналізовано психолого-педагогічні дослідження з питання розвитку комунікативних умінь школярів. Відмічено, що проблему розвитку комунікативних умінь у молодших школярів в умовах інклюзивної освіти вивчено недостатньо. Саме формування комунікативних умінь у майбутньому забезпечує соціалізацію дитини з ООП. У констатувальному експерименті за допомогою «Картки спостереження за комунікативними уміннями учнів» установлено рівень розвитку комунікативних здібностей, комунікати

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Мимренко, Олена. "РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЯК СКЛАДОВОЇ ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ". Professional Pedagogics 2, № 21 (2021): 107–15. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2020.21.107-115.

Full text

Abstract:

Актуальність: У професійній діяльності педагог виступає активним суб’єктом спілкування: передає та приймає інформацію від здобувачів освіти, установлює контакти з ними, будує взаємовідносини на основі діалогу, прагне до максимальної реалізації здібностей кожного та забезпечення його емоційного комфорту в освітньому процесі шляхом компетентнісного підходу. Відтак важливим складником професійного зростання педагога є розвиток його комунікативної компетентності, а одним із першочергових завдань в системі освіти – розвиток професійно-педагогічної комунікативної компетентності педагога, оскільки во

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Шелудченко, Л. С., С. П. Комарніцький, Ю. П. Фірман та В. А. Мельник. "РОЛЬ СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК У ПІДГОТОВЦІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Професійно-прикладні дидактики, № 2 (30 грудня 2024): 100–104. https://doi.org/10.37406/2521-6449/2024-2-17.

Full text

Abstract:

Сучасні вимоги роботодавців передбачають наявність у фахівців не лише професійних компетентностей, а й певного комплексу неспеціалізованих навичок (soft skills). У цій статті розглядаються питання необхідності формування у майбутніх фахівців соціально-комунікативних навичок, таких як: вміння працювати в команді, комунікабельність, адаптивність, мовні навички, розуміння тайм-менеджменту, стресостійкість тощо, оскільки вони значно підвищують результативність робочої діяльності у професійному середовищі. Вважається, що ефективність соціально-комунікативних навичок насамперед визначається певною с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Маслова, В. А. "ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА КОМУНІКАЦІЯ ЯК УМОВА РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ ПЕДАГОГА". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 3 (17 лютого 2022): 81–85. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2021.3.16.

Full text

Abstract:

У статті досліджується професійно-педагогічна комунікація як умова розвитку комунікативних можливостей педагога. Проаналізовано теоретичні підходи до трактування сутності категорії «професійно-педагогічна комунікація», яка визначається як форма психологічної взаємодії вчителя з учнями під час освітнього процесу та спрямована на його всебічний розвиток, створення умов для реалізації творчих здібностей. Відображено структуру, основні функції професійно-педагогічної комунікації та зв’язки її суб’єктів. Проаналізовано структуру професійно-педагогічної комунікації, яка складається з чотирьох етапів

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Ярмак, Ірина Анатоліївна. "Розвиток комунікативно˗організаційних здібностей школярів у вимірах випереджаючої освіти для сталого розвитку". Актуальні проблеми психології в закладах освіти 9 (12 грудня 2019): 272–76. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v9i0.3757.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу проблеми розвиткукомунікативно˗організаційних здібностей особистості у періоддорослішання. Доведено, що розвиток комунікативних здібностей єнеобхідною умовою успішної соціалізації. Автор наголошує, щозастосування моделі випереджаючої освіти для сталого розвитку дозволяєнаповнити систему навчально˗виховного впливу особистісним змістом. Уплощині означеного проаналізовано особливості розвиткукомунікативно˗організаційних здібностей школярів підліткового віку.Зроблено висновок про необхідність цілеспрямованого супроводу даногопроцесу в умовах освіти сталого розвитку.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

СТАДНІЙ, Алла, та Ірина ЗОЗУЛЯ. "СПОСОБИ ПОДОЛАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ БАР’ЄРІВ У СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ". Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Педагогіка. Психологія», № 7 (13 березня 2025): 232–39. https://doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2025-1.31.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню комунікативних бар’єрів у студентів технічних спеціальностей та пошуку ефективних способів їх подолання. Переконані, що розвиток комунікативних навичок є невід’ємною частиною підготовки висококваліфікованих фахівців технічних спеціальностей, здатних ефективно працювати в умовах сучасного інформаційного суспільства. Мета дослідження полягає у виявленні та аналізі комунікативних бар’єрів у міжособистісній комунікації студентів технічних спеціальностей та розробці дієвих способів їх подолання. Методологія дослідження ґрунтується на теоретичних (порівняння, аналіз, си

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

ПРОСКУРНЯК, Олена. "РОЗВИТОК ДОШКІЛЬНИКІВ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУ: КОМУНІКАТИВНИЙ АСПЕКТ". Acta Paedagogica Volynienses, № 5 (30 грудня 2024): 19–25. https://doi.org/10.32782/apv/2024.5.3.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто особливості комунікативної діяльності дошкільників в онтогенезі та при розумовому дизонтогенезі. Визначено, що передумовами комунікативного розвитку є становлення самосвідомості, потреби у спілкуванні, нових його видів, зокрема позаситуативно-особистісних. Ґрунтуючись на дослідженнях науковців, зазначено, що до критеріїв розвитку комунікативно-мовленнєвих здібностей у дітей дошкільного віку належать: стабільність мотивації до спілкування з дорослими та ровесниками; ініціативність під час взаємодії; здатність до самостійного встановлення контактів; активна участь у взаємодії

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Наріжна, Л. М. "ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ НЕФІЛОЛОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ". Nova fìlologìâ, № 82 (11 серпня 2021): 193–97. http://dx.doi.org/10.26661/2414-1135-2021-82-31.

Full text

Abstract:

Стаття актуалізує роль фахової іншомовної підготовки та висвітлює особливості викладання іноземної мови за професійним спрямуванням. Незважаючи на загальне визнання необхідності розвитку комунікативної спрямованості в навчанні іноземних мов, викладання іноземних мов для немовних спеціальностей здебільшого спрямоване на формування у студентів умінь і навичок, необхідних для читання та перекладу фахової літератури, що є недостатнім для формування повноцінної іншомовної комунікативної компетентності. Автором визначено професійні компетентності, якими мають володіти студенти немовних спеціальносте

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

СМОЛЯНКО, Юлія, та Аліна РОЙ. "ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КУЛЬТУРИ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ". Acta Paedagogica Volynienses, № 6 (14 лютого 2022): 22–27. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2021.6.4.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано необхідність висвітлення педагогічних умов формування комунікативної культури дітей старшого дошкільного віку в умовах закладу дошкільної освіти. Розглянуто актуальність та необхідність формування комунікативної культури дітей старшого дошкільного віку, проаналізовано сучасні наукові праці із проблеми дослідження. З’ясовано, що важливими педагогічними умовами формування комунікативної культури дітей старшого дошкільного віку є розвиток мовної і мовленнєвої компетентностей як основи розвитку комунікативної компетентності старших дошкільників; розвиток комунікативних здібно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Chaikovska, Oksana, Liudmyla Melnyk та Liubov Kuzo. "Взаємозв’язок комунікативно-мовленнєвої компетентності та просоціальної поведінки студентів". Insight: the psychological dimensions of society, № 10 (3 листопада 2023): 174–95. http://dx.doi.org/10.32999/2663-970x/2023-10-9.

Full text

Abstract:

У статті представлено результати теоретичного та емпіричного аналізування проблеми впливу комунікативно-мовленнєвої компетентності на розвиток просоціальної поведінки майбутніх фахівців соціономічного фаху. Метою дослідження є вивчення взаємозв’язку між рівнем розвитку комунікативно- мовленнєвої компетентності та просоціальної поведінки студентів. У дослідженні використано методи: аналізування наукових джерел, спостереження, опитування з метою з’ясування рівня розвитку комунікативної компетентності та просоціальної поведінки, методи математичної статистики. Результати. З’ясовано особливості ро

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

ШЕВЧУК, Оксана. "ТРЕНІНГ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ". Humanitas, № 6 (23 лютого 2022): 99–104. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2021.6.14.

Full text

Abstract:

У статті на основі теоретичного дослідження наукової проблеми, вивчення сучасної практики обґрунтовано використання тренінгових методів навчання у процесі формування комунікативних здібностей майбутніх соціальних працівників. Для дослідження проблеми було використано такі методи: теоретико-методичний аналіз літературних джерел; включене та опосередковане спостереження; ретроспективний аналіз власного досвіду автора. Виявлено, що процес формування комунікативних здібностей майбутніх соціальних працівників повинен бути цілеспрямованим, систематичним та включати дієві методи та форми роботи. Одни

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Kuzikova, Svitlana, та Tetiana Shcherbak. "ВПЛИВ МОТИВАЦІЇ ДОСЯГНЕННЯ НА ЗДАТНІСТЬ ДО АДАПТАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ". Вісник ХНПУ імені Г. С. Сковороди "Психология", № 70 (2024): 126–41. http://dx.doi.org/10.34142/23129387.2024.70.10.

Full text

Abstract:

Мета дослідження полягає у емпіричному дослідженні і теоретичному обґрунтуванні впливу мотивації на здатність до адаптації особистості. Методи. Застосовано валідний і надійний психодіагностичний інструментарій: «Діагностика мотивації до досягнення успіху» та «Діагностика мотивації до уникнення невдач» Т. Елерса; методика «Оцінка рівня розвитку адаптаційних здібностей особистості (БОО-200)»; опитувальник «Оцінка рівня ситуативної (реактивної), особистісної тривожності» Ч. Спілбергера-Ю. Ханіна. Результати. Більшість респондентів виявляють середній рівень мотивації до успіху. Люди, які мають вис

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Бойко, Ірина. "КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ В КОНТЕКСТІ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ СТАНДАРТІВ ТА НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти, № 22 (24 грудня 2024): 216–30. https://doi.org/10.31865/2414-9292.22.2024.320159.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена актуальній проблемі розвитку комунікативної компетентності особистості. Наразі через активний розвиток цифрових технологій важливого значення набувають цифрові форми комунікації, отже видозмінюються зміст та структура поняття комунікативної компетентності. Саме тому на часі переосмислення змісту поняття «комунікативна компетентність», усвідомлення його нових компонентів, переформатування наявних складників, що вимагає аналізу нових освітніх та професійних стандартів, прийнятих в останні роки в Україні, сучасних наукових розвідок з метою обґрунтування й осмислення сучасного ко

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Поселецька, Катерина, та Софія Кушнір. "ФОРМУВАННЯ ТА РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА УРОКАХ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ". Journal of Cross-Cultural Education, № 4 (30 грудня 2024): 39–48. https://doi.org/10.31652/2786-9083-2024-4-39-48.

Full text

Abstract:

The article examines the process of formation and development of students' communicative skills in German lessons. Special attention is paid to the creation of a personally oriented learning model that promotes the development of students through active communication and the implementation of interactive methods. Various methods and approaches are presented that contribute to the stimulation of speech activity, among them: the use of interactive techniques (pair and group work, role-playing games), dialogic speech as the main component of communicative competence, problem-solving tasks for the

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

БОДНАР, С. В., та Т. В. ГЛУШКО. "ОСОБЛИВОСТІ ПРОБЛЕМНО-ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 4 (26 травня 2023): 100–107. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2022.4.15.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена вивченню особливостей проблемно-орієнтованого навчання іншомовного усного мовлення майбутніх учителів іноземних мов. Дослідницьку увагу сфокусовано на аналізі поняття «проблемно-орієнтоване навчання» і специфікації феномена «проблемно-орієнтоване навчання іншомовного усного мовлення майбутніх учителів іноземних мов», яке визначається як вид навчання, що пов’язаний з: пізнавальною активністю й самостійністю студентів щодо тлумачення, дослідження й аналізу лінгвістичних явищ; сприйманням й здійсненням комунікативних дій монологічного й діалогічного характеру з орієнтацією на ко

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Данилевич, Ю. О. "КОМУНІКАТИВНІ НАВИЧКИ ТА КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ, ЇХ РОЛЬ У ЗДОБУТТІ ОСВІТИ І ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК УПРОДОВЖ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Медсестринство, № 2 (2 листопада 2023): 56–65. http://dx.doi.org/10.11603/2411-1597.2023.2.14330.

Full text

Abstract:

Комунікативні навички є ключовим елементом успіху в сучасному професійному середовищі. Здатність ефективно спілкуватися, передавати інформацію та збирати фідбек є необхідною умовою для досягнення поставлених цілей і досягнення успіху в будь-якій професійній діяльності. В освітньому контексті комунікація відбувається на різних рівнях і включає різноманітні комунікаційні канали. З технічним прогресом, а саме з появою інтернет-технологій, помітно зросла потреба в такій формі комунікації, як писемне мовлення. Мета роботи – встановити рівень сформованості комунікативних і організаторських зді

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Хоменко-Семенова, Леся, Ігор Шевченко та Леся Оксамитна. "УЧАСТЬ В ОРГАНАХ СТУДЕНТСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ ЯК ЧИННИК РОЗВИТКУ ЛІДЕРСЬКИХ ЯКОСТЕЙ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ". Proceedings of the National Aviation University. Series: Pedagogy, Psychology 2, № 25 (2024): 94–104. https://doi.org/10.18372/2411-264x.25.19361.

Full text

Abstract:

У статті проводиться теоретичний аналіз та емпіричне дослідження проблеми розвитку лідерських якостей студентської молоді в органах студентського самоврядування. Мета статті полягає у доведенні впливу участі в органах студентського самоврядування на розвиток лідерських якостей студентів; Результати. У ході емпіричного дослідження ми використали методики: Методика «Я-лідер» (Є.С. Федоров, О.В. Єрьомін, модифікована Т.А. Мироновою); Методика «Діагностика лідерських здібностей» (Є. Жаріков, Є. Крушельницький;Методика діагностики комунікативних і організаторських схильностей – КОС (В. Синявського

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Kalmykova, Larysa, та Roman Zhovna. "Комунікація і комунікативна компетентність – проблема сучасної психолого-педагогічної науки і дошкільної освіти". Preschool Education: Global Trends 6 (30 грудня 2024): 64–87. https://doi.org/10.31470/2786-703x-2024-6-64-87.

Full text

Abstract:

Мета статті полягає у розкритті сучасного наукового погляду на комунікацію і комунікативну компетентність; висвітленні інноваційних підходів до цілеспрямованого формування у дітей дошкільного віку комунікативної компетентності. В цій розвідці використовувалися такі теоретичні методи дослідження, як: аналіз різних концептуальних і теоретичних підходів до розкриття явищ “комунікація” і “комунікативна компетентність”, тематичний аналіз, дослідницький синтез, систематизація результатів аналізу, узагальнення, формування висновків. Із емпіричних методів були виділені і застосовані саме, ті що сприял

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Кравченко, Ірина. "РОЗВИТОК ТВОРЧОЇ УЯВИ В ДІТЕЙ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ЗАСОБАМИ МИСТЕЦТВА". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 1, № 13 (2021): 363–70. http://dx.doi.org/10.33189/epsn.v1i13.122.

Full text

Abstract:

У статті розглядається проблема розвитку творчої уяви у дошкільників із затримкою психічного розвитку за допомогою художньо-творчої діяльності, аплікації та мультиплікації. Зазначено, що творча уява дитини із ЗПР в художній діяльності сприяє розвитку сприймання, довільної уваги, розвитку мовлення, дрібної моторики рук, комунікації. Творчість є джерелом нових позитивних переживань і розвитку емоційної сфери дитини. У статті висвітлено твердження про актуальність використання інтегрованого підходу в навчанні у роботі з дітьми із ЗПР. З'ясовано, що інтеграція об'єднує знання з різних освітніх гал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Литовченко, Світлана, Світлана Кульбіда, Валентина Жук та ін. "ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ БЕЗБАР’ЄРНОСТІ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ДЛЯ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ СЛУХУ". Особлива дитина: навчання і виховання 116, № 4 (2024): 29–44. https://doi.org/10.33189/ectu.v116i4.194.

Full text

Abstract:

Безбар’єрність в освітньому процесі для дітей з порушеннями слуху передбачає усунення перешкод (бар’єрів), що безпосередньо чи опосередковано унеможливлюють або ускладнюють доступ до здобуття освіти, спілкування, участі у спільній діяльності тощо. Мета статті: висвітлення ключових аспектів організації освітнього середовища для дітей з порушеннями слуху в закладах дошкільної та загальної середньої освіти. Методи дослідження: теоретичний аналіз літературних джерел; аналіз нормативно-правових документів; узагальнення практичного досвіду реабілітації та навчання дітей з порушеннями слуху. Кожен уч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Бозоян, Микола, та Дмитро Каламайко. "Соціально-психологічний тренінг у формуванні комунікативних компетенцій професіоналізму у майбутніх фахівців правоохоронної діяльності". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 1(57)T1 (2022): 14–27. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2022-57-1-1-14-27.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто особливості застосування соціально-психологічного тренінгу у формуванні комунікативних компетенцій професіоналізму у майбутніх фахівців правоохоронної діяльності. Впровадження компетентнісно-орієнтованого підходу в освіті та сучасні запити ринку праці зумовлюють актуальність проблеми формування комунікативної компетентності та її психологічних характеристик – комунікативних знань, умінь, здібностей. Мета статті – оцінка можливостей та шляхів удосконалення соціально-психологічного тренінгу як методичного інструменту розвитку комунікативної компетентності у майбутніх фахівців

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Каленик, Михайло. "ФОРМУВАННЯ АНГЛОМОВНОЇ НАВЧАЛЬНО-СТРАТЕГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ БАЗОВОЇ ШКОЛИ ЯК ОСВІТНЯ ПРОБЛЕМА У НАУКОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ". Education. Innovation. Practice 10, № 4 (2022): 6–14. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol10i4-001.

Full text

Abstract:

У статті досліджено формування англомовної навчально-стратегічної компетентності учнів базової школи як освітню проблему та визначені поняття навчально-стратегічної компетентності, її структуру, особливості формування навчально-стратегічної компетентності учнів базової школи. З’ясовано, що стратегічною компетентністю можна вважати здатність доповнювати недолік мовних знань у процесі спілкування, а також мовленнєвий і соціальний досвід спілкування іноземною мовою. Існує розбіжність у трактуванні складових елементів навчально-стратегічної компетентності – понять навчальної компетентності, навчал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Чорноус, Віра. "АСПЕКТИ РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ФАРМАЦЕВТІВ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". Health & Education, № 4 (13 грудня 2023): 295–99. http://dx.doi.org/10.32782/health-2023.4.44.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються питання розвитку творчого мислення майбутнього фармацевта у сучасних освітніх умовах. Висвітлено поняття особистості як суб’єкта перетворення суспільства, природи і самої себе та творчості як специфічної форми діяльності людини; досліджено риси, притаманні творчій особистості, а також умови і чинники, що забезпечують її формування і розвиток у процесі навчання. Розкрито теоретичні та практичні аспекти формування творчого мислення майбутніх фармацевтів. На основі аналізу наукових праць розглянуто сутність поняття «творчість», яке визначається як сукупність здібностей, зна

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Жигайло, Оксана. "ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ STEM-ПІДХОДУ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ". Physical and Mathematical Education 29, № 3 (2021): 58–62. http://dx.doi.org/10.31110/2413-1571-2021-029-3-009.

Full text

Abstract:

Формулювання проблеми. Стрімкий розвиток усіх сфер людського життя, інтенсивне використання комп’ютерних технологій і робототехніки в сучасному світі вносять необхідні специфіку навчально-виховного процесу на всіх ланках вітчизняних закладів загальної середньої освіти. Одним із перспективних напрямів її модернізації постає впровадження STEM-підходу до освітнього процесу початкової школи з метою розвитку інтелектуальних здібностей та пізнавально-дослідницької діяльності учнів. Означена проблема сьогодні розроблена недостатньо і задля свого вичерпного розв’язання передбачає отримання знань із рі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

НЕДОЗИМ, Інна. "Корекція та розвиток соціальної комунікації та соціальної взаємодії у дітей дошкільного та шкільного віку з розладами аутистичного спектра". Особлива дитина: навчання і виховання 104, № 4 (2021): 69–81. http://dx.doi.org/10.33189/ectu.v104i4.91.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто провідні тенденції сучасного етапу розвитку національної системи освіти та проаналізовано місце в цьому процесі дітей з розладами аутистичного спектра (РАС). Розглянуто та проаналізовано наявні науково доказові методики роботи з дітьми з РАС, визначено зміст та особливості використання даних методик щодо корекції та розвитку соціальної комунікації і соціальної взаємодії у дітей дошкільного та шкільного віку з розладами аутистичного спектра. Для розвитку соціально-комунікативних навичок виокремлено 8 ефективних методик. «Втручання та інструкції за участю однолітків» використ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

ЧЖАН, Дань. "ГРА ЯК ІНСТРУМЕНТ ПОСИЛЕННЯ СОЦІАЛЬНИХ ТА КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК". Вища освіта України, № 1 (23 квітня 2025): 66–73. https://doi.org/10.32782/npu-vou.2025.1(96).09.

Full text

Abstract:

На сучасному етапі в період реформування та трансформації системи освіти актуальним є пошук нових шляхів формування компетентностей дітей відповідних нинішнім умовах. Серед ключових компетентностей виокремлюють мовленнєву, що виявляється в здатності дитини продукувати свої знання за допомогою вербальних і невербальних засобів. У цьому аспекті важливу роль відіграє формування комунікативних здібностей задля налагодження соціальних зв’язків. Сучасні діти зростають у непростих соціально-економічних реаліях, спричинених переходом між епохами, що призводить до змін у світогляді, переосмислення цінн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Нежива, Людмила, та Ірина Семерня. "ОРГАНІЗАЦІЙНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ НА УРОКАХ РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ". Молодий вчений, № 9 (121) (30 вересня 2023): 90–92. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2023-9-121-17.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено питання актуальної проблеми всіх часів формування і удосконалення мовленнєвих умінь молодших школярів на уроках розвитку зв’язного мовлення. Відомо, що саме на школу покладається велика місія – сформувати в здобувачів освіти основи мовлення та сформувати мовленнєві уміння. Розглянуто аспекти розвитку мовленнєвих умінь та навичок спілкування, які знайдуть застосування у всіх сферах життя, формування мовленнєвих здібностей учнів початкових класів. Доведено, що за умови доцільного добору вправ, створення ситуацій, що стимулюють вільне висловлювання, забезпечується природна ком

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Бойчук, Ю. Д., та О. С. Казачінер. "ЛЯЛЬКОТЕРАПІЯ В РОБОТІ З ДІТЬМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ". Педагогіка та психологія, № 61 (квітень 2019): 10–18. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2019.61.02.

Full text

Abstract:

У статті порушено проблеми набуття дитиною важливих соціальних навичок, досвіду соціальної взаємодії через використання лялькотерапії: психодіагностика; розвиток самоконтролю; розвиток комунікативних навичок; розвиток самосвідомості; розвиток емоційної та моторної адекватності; розв’язання внутрішніх конфліктів; профілактика й корекція страхів; розвиток мовлення. Доведено, що лялькотерапія сприяє розвиткові природних здібностей, образного мислення, удосконаленню пам’яті, поглибленню емоційної сфери, самосвідомості й самоконтролю, оптимізує формування позитивних настанов, емоційної та моторної

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Попович, Христина. "КОМПЕТЕНТНІСНИЙ І КОМУНІКАТИВНИЙ ПІДХОДИ ДО ФОРМУВАННЯ АНГЛОМОВНОЇ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В УСНОМУ СПІЛКУВАННІ У МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ-ПЕДІАТРІВ". Молодий вчений, № 4 (128) (28 червня 2024): 103–9. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2024-4-128-6.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано засади компетентнісного та комунікативного підходів, їх принципи, етапи розвитку компетентнісного підходу, результати формування та розвитку ключових компетентностей. Окремо виділено вісім найважливіших компетентностей відповідно до Європейської довідкової системи. Описано запровадження певних змін щодо застосування компетентнісного підходу до навчання іноземної мови професійного спілкування: спрямованість освітньої парадигми на формування і розвиток у студентів основних компетентностей та іншомовної професійно орієнтованої компетентності. Висвітлено погляди науковців щ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Свиридюк, Віра. "ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ НАВЧАННЯ МІЖКУЛЬТУРНОЇ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ ПІД ЧАС САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ". Education. Innovation. Practice 11, № 8 (2023): 71–78. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i8-011.

Full text

Abstract:

У статті представлено хід організації методичного експерименту формування міжкультурної іншомовної комунікативної компетентності майбутніх викладачів німецької мов під час самостійної роботи. Зазначено послідовність проведення експериментального навчання майбутніх викладачів німецької мови під час самостійної роботи. Відповідно до теоретичного дослідження і практичного досвіду сформульовано гіпотезу, яка лягла в основу проведення методичного експерименту. Виокремлено навчально-методичний матеріал, згідно з яким корелюють варійовані умови щодо визначення ефективності та доцільності використання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

МАЦЮК, Зоряна, та Марія ФЕНКО. "МАК-ТЕХНІКИ – ІННОВАЦІЙНИЙ ЗАСІБ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 3 (26 жовтня 2023): 10–16. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2023.3.2.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена унікальним методам розвитку комунікації та творчих здібностей дітей дошкільного віку з ООП МАК-техніками для створення асоціативної метафоричної казки, використання якого дає змогу безпосередньо впливати на емоційно-почуттєву сферу дитини, змінювати моделі поведінки, актуалізувати приховані ресурсні можливості особистості. Незважаючи на значний інтерес науковців до питань інноваційних технік, використання методу складання метафоричної асоціативної казки за МАК-техніками стала об’єктом наукової розвідки. Мета дослідження полягає в розвитку мовлення дітей дошкільного віку із ос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Шестопалова, Світлана, та Дмитро Шестопалов. "ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ФАХІВЦІВ СЛУЖБИ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ". Науковий вісник: Державне управління, № 1 (15) (30 квітня 2024): 146–64. http://dx.doi.org/10.33269/2618-0065-2024-1(15)-146-164.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемам формування іншомовної комунікативної компетентності фахівців служби цивільного захисту. Здійснено детальний аналіз вітчизняних наукових джерел досліджуваної теми, стандартів вищої освіти на різних рівнях, Національної рамки кваліфікацій. На прикладі зазначених нормативних документів показано, що комунікативний компонент, а саме – комунікативна компетентність, є складовою професійної компетентності досвідчених висококваліфікованих фахівців. Розглядаючи професійну підготовку майбутніх фахівців сфери цивільного захисту, наголошено, що одним із пріоритетних завдань навч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

MALIY, N., L. DYACHENKO, and V. ZAPOROZHCHENKO. "PROBLEMS AND WAYS OF SOLVING PROBLEMS OF SOCIALIZATION OF SCHOOL-AGE CHILDREN WITH SPEECH DISORDERS." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1, no. 3 (2023): 176–82. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2023-1-3-176-182.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто питання соціалізації дітей шкільного віку з порушенням мовлення в умовах спілкування та адаптації в колективі дітей та дорослих. У дітей з порушенням мовлення однією з діагностичних ознак є дисоціація між мовним та психічним розвитком. Це проявляється в тому, що психічний розвиток таких дітей, як правило, протікає благополучніше, ніж розвиток мови. Їх відрізняє критичність до мовної недостатності. Первинна патологія мови гальмує формування потенційно збережених здібностей, перешкоджаючи нормальному розвитку пам'яті, уваги, мислення. У статті проаналізовано вплив порушення м

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Онищенко, Алла. "ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ СФЕРИ ПОСЛУГ". Professional Pedagogics 1, № 22 (2021): 185–96. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2021.22.185-196.

Full text

Abstract:

Актуальність визначається необхідністю: розвитку професійної компетентності кваліфікованих робітників сфери послуг протягом всього життя як головної умови успішності Beauty-майстрів на динамічному інноваційному ринку індустрії краси; створення в закладах освіти відповідного освітньо-розвивального середовища для формування у слухачів підприємницької й економічної компетентності, вдосконалення творчих і комунікативних здібностей, розвитку мотивації до професійного вдосконалення, самоосвіти та самонавчання. Мета: визначення та обґрунтування педагогічних умов розвитку професійної компетентності кв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Yavorska, Stefaniia. "РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ". Освітні обрії 49, № 2 (2019): 41–44. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.49.2.41-44.

Full text

Abstract:

У статті презентовано зміст роботи з розвитку зв’язного мовлення дітей у дошкільному закладі освіти; визначено мету навчання в контексті сучасної парадигми виховання мовної особистості. Систематизовано й узагальнено погляди на мову й мовлення, на розвиток мовлення. Висвітлено теоретичні аспекти та методичні поради щодо формування мовленнєвотворчої діяльності дошкільників. Уточнено завдання розвитку зв’язного висловлення думок у контексті загального розвитку освіченої особистості та структурні компоненти його змісту. Підкреслено, що під час роботи над мовленнєвою діяльністю має місце тісн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

ХАЗРАТОВА, Нігора Вікторівна, Олеся Арсенівна ПРИТУЛА та Ольга Романівна ЗУЛЯК. "КОМУНІКАТИВНА КРЕАТИВНІСТЬ У СТРУКТУРІ ПРОФЕСІЙНИХ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ". Інклюзія і суспільство, № 1 (30 травня 2025): 114–21. https://doi.org/10.32782/2787-5137-2025-1-14.

Full text

Abstract:

Вступ. У статті проаналізовано феномен комунікативної креативності особистості, визначено її як гнучку навичку майбутніх фахівців. Показано відмінності у розвитку різних видів спрямованості у спілкуванні здобувачів із різним рівнем комунікативної креативності. У статті проаналізовано явище комунікативної креативності особистості, визначеного як гнучкої навички майбутніх фахівців. Показані відмінності в розробці різних типів орієнтації у спілкуванні заявників з різними рівнями комунікативної креативності. Показано, що комунікативна креативність – це гнучка навичка майбутнього фахівця і яка пози

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Павельчук, Інна. "РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК У СТАРШІЙ ШКОЛІ". Молодий вчений, № 1.1 (113.1) (31 січня 2023): 65–68. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2023-113.1-16.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі розвитку комунікативних навичок у старшій школі. Розкрито зміст комунікативної компетентності. Перетворити навчання на цікавий життєвий процес, оскільки іншомовна компетентність- це основа іншомовної культури, що дає можливість успішно використовувати іноземну мову у професійній діяльності, а також у само-розвитку особистості. Комунікативна компетентність є одним із основних пріоритетів сучасної загальноосвітньої освіти. Комунікативний підхід потребує відкритої атмосфери співпраці й активної участі учнів у процесі їх навчання на уроці. При цьому очікується, що учні б

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Дзвінчук, Дмитро Іванович, та Олег Іванович Бурса. "ЛЮДСЬКИЙ КАПІТАЛ ЯК ВИЗНАЧАЛЬНИЙ ЧИННИК РОЗВИТКУ ТЕРИТОРІАЛЬНИХ ГРОМАД В УКРАЇНІ". Expert Paradigm of Law and Public Administration, № 1(29) (2 липня 2024): 15–23. http://dx.doi.org/10.32689/2617-9660-2024-1(29)-15-23.

Full text

Abstract:

У статті йдеться про людський капітал як основний чинник розвитку територіальних громад в Україні. Актуалізується необхідність дослідження людського капіталу у зв’язку із процесами децентралізації в Україні та становленням економіки знань. Людський капітал розглядається як фундаментальна основа трудового потенціалу територіальної громади. Людський капітал виступає фактором виробництва, що приносить дохід в результаті ефективного використання знань, навичок, досвіду, мобільності набутих в результаті здійснення інвестицій основними суб’єктами. Звертається увага на усвідомлення ключової ролі люди

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Антошків, Анастасія, та Марина Колісник. "КОМУНІКАТИВНА КРЕАТИВНІСТЬ ОСОБИСТОСТІ: ПСИХОЛОГІЧНИЙ ЗМІСТ ТА ДЕТЕРМІНАНТИ РОЗВИТКУ". Вісник ХНПУ імені Г. С. Сковороди "Психология", № 65 (2021): 8–23. http://dx.doi.org/10.34142/23129387.2021.65.01.

Full text

Abstract:

Актуальність дослідження: У процесі живого спілкування між людьми його учасники духовно збагачують один одного, выражають, перетворюють, розвивають свої думки та почуття. Учасникам спілкування необхідно не тількивикористовувати актуальний інтелектуально-емоційний досвід, а й розвивати його, що забезпечується комунікативною креативністю.Незважаючи на очевидну важливість вивчення явища комунікативної креативності, ця проблема є новою у вітчизняній психології. Мета дослідження: визначити основні параметри та детермінанти для розвитку комунікативної креативності особистості. Методи дослідження: те

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Клочкова, Юлія. "ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ІНКЛЮЗИВНОМУ СЕРЕДОВИЩІ З ВИКОРИСТАННЯМ ІГОР-ФАНТАЗУВАНЬ (НА ПРИКЛАДІ ДІТЕЙ З ДИЗАРТРІЄЮ)". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 1, № 18 (2023): 43–59. http://dx.doi.org/10.33189/epsn.v1i18.177.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано особливості використання ігор-фантазувань у роботі з дітьми з дизартрією. Розглянуто види таких ігор, їх призначення, особливості проведення в умовах інклюзивного навчання. Використано такі методи, як теоретичний аналіз наукових літературних джерел, метод систематизації, метод узагальнення.  Інклюзивна освіта дітей молодшого шкільного віку з дизартрією – це особлива співпраця всіх учасників навчальної діяльності, що сприятиме реалізацію дитиною її потенційних творчих можливостей, розвитку пізнавальних та комунікативних навичок, стимулюватиме оволодіння новими вида

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Stakhova, O. O., L. P. Voinalovych та L. P. Butuzova. "ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ САМОСВІДОМОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 1 (23 червня 2023): 73–77. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2023.1.14.

Full text

Abstract:

У статті підкреслено роль професійної самосвідомості у фаховому зростанні майбутніх педагогів, зокрема початкової ланки шкільної освіти. На основі аналізу результатів теоретико-прикладних досліджень обґрунтовано необхідність розвитку професійно-педагогічної самосвідомості особистості. Висунуто припущення про можливість реалізації на практиці комплексного підходу до підвищення її кількісних і якісних характеристик. Наголошено, що його зміст визначається двома взаємопов’язаними та взаємообумовленими аспектами, перший із яких спрямований на безпосередній розвиток усіх структурних складових профес

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Elena, Pishchik. "РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНОЇ КУЛЬТУРИ КЕРІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ В СУЧАСНИХ УМОВАХ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 16 (14 листопада 2018): 61–68. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2018.16.61-68.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються прикладні аспекти розвитку комунікативної культури сучасних керівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти в структурі їх управлінської діяльності. Аналізується зміст комунікативної культури керівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти та розуміння феномену комунікативної компетенції як базової складової комунікативної культури керівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти. Розглянуто суть поняття «комунікативна культура». Представлено результати дослідження, що проводилося з метою вивчення стану комунікативної культури, ін

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

ШУМОВЕЦЬКА, С. П. "ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА СПІВРОБІТНИКІВ ПРИКОРДОННОЇ СЛУЖБИ ВЕЛИКОБРИТАНІЇ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 2, № 3 (2021): 110–15. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.3.2.17.

Full text

Abstract:

У статті розкрито специфіку професійної підготовки співробітників прикордонної служби Великобританії, охарактеризовано вимоги, які вона висуває до особистісних якостей офіцерів. Йдеться про такі професійні харак- теристики, як емоційна стійкість, відданість, дисципліна і повага до людей, здатність до командної роботи. Про- фесійна підготовка співробітників прикордонної служби Великобританії, яку вважають однією з найбільш ефек- тивних у світі, спрямована на формування у співробітників найвищих стандартів професіоналізму та колективної роботи, відповідності її основним цінностям. Для підготовки

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Найчук, В. В., та Н. П. Лєсніченко. "РОЗВИТОК СТРЕСОСТІЙКОСТІ ОСОБИСТОСТІ ЗАСОБАМИ АРТТЕРАПІЇ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 2 (4 липня 2024): 133–36. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2024.2.26.

Full text

Abstract:

В статті представлений аналіз проблеми розвитку стресостійкості особистості засобами арттерапії в умовах воєнного стану. Арттерапія є тим підходом, що стрімко розвивається та стає все популярнішим як у професійному середовищі в нашій країні, так і за кордоном. Цей підхід використовується для терапевтичного впливу, а також для вирішення проблем діагностики, корекції та психопрофілактики. Особливої актуальності в Україні використання арттерапії як особливого терапевтичного інструменту набуло після початку російської агресії проти нашої країни. Унікальність арттерапії полягає в тому, що вона заст

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Багрій, Ганна, та Олена Войтюк. "ПСИХОЛОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ ІНШОМОВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ФІЛОЛОГІВ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: психологічні науки 13, № 2 (2020): 5–19. http://dx.doi.org/10.32453/5.v13i2.162.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена одному з основних аспектів професійної підготовки майбутніх філологів, зокрема формуванню та розвитку іншомовних здібностей. У статті досліджується іншомовна компетентність студентів, які вивчають переклад, а саме – аналіз психологічних аспектів вторинної мовної особистості, яка готова до професійного міжмовного та міжкультурного спілкування. Автор розкриває значення розвитку іншомовних здібностей філолога для майбутньої професійної діяльності та сутність поняття “іншомовні здібності”. Особливості та специфіка розвитку іншомовних здібностей висвітлюються у дослідженні на осно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

ЛАПІНА, Марина. "ФОРМУВАННЯ ОПЕРАЦІЙНИХ КОМПОНЕНТІВ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ФАХІВЦІВ СОЦІАЛЬНОЇ СФЕРИ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (квітень 2020): 341–48. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-341-348.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено актуальній проблемі формування професіоналізму фахівців соціономічних професій, зокрема особистісної компетентності, яка є найважливішою частиною фахової майстерності педагогів, психологів, соціальних працівників, фахівців системи МВС тощо. Метою статті є створення психолого-педагогічної програми формування операційних компонентів особистісно-професійної компетентності фахівців соціальної сфери за допомогою методів соціального проєктування. У статті зазначено, що операційний компонент професійної компетентності становлять професійно-важливі якості фахівців соціальної сфери, б

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Пономаренко, Тетяна. "ОСОБЛИВОСТІ ПОБУДОВИ ЗВОРОТНОГО ЗВ’ЯЗКУ В ОНЛАЙН-КОМУНІКАЦІЇ ПСИХОЛОГА ПРИ ГРУПОВІЙ ВЗАЄМОДІЇ". Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки 12, № 8(53) (2019): 66–75. http://dx.doi.org/10.31392/npu-nc.series12.2019.8(53).07.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена роботі психологів із клієнтами в онлайн-просторі. Провідним інструментом діяльності психолога є спілкування. Воно обов’язково потребує якісного зворотного зв’язку незалежно від формату його реалізації. Психологи здійснюють групову професійну онлайн-взаємодію у форматі проведення вебінарів, майстер-класів, тренінгів, онлайн-конференцій, квестів і марафонів, влаштовують прямі трансляції на YouTube, прямі ефіри в Facebook чи Instagram. Психологічна онлайн-допомога – це сучасне альтернативне джерело надання повноцінної, високоякісної психологічної допомоги клієнтам. Але виникає п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Стельмах, Діана. "ПОТЕНЦІАЛ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В НАВЧАННІ ТА ОЦІНЮВАННІ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 188, № 32 (2025): 186–89. https://doi.org/10.58407/visnik.253231.

Full text

Abstract:

У статті розглядається потенціал використання штучного інтелекту у навчанні та оцінюванні іншомовного мовлення студентів. Говоріння іноземною мовою є однією найскладніших компонентів комунікативної компетентності, що потребує постійного удосконалення. У зв’язку з цим викладачі знаходяться у постійному пошуку інструментів, що сприятимуть навчанню цієї компетентності. Донедавна, коло таких засобів було досить обмеженим, але з поширенням штучного інтелекту в освітньому середовищі відкрилися нові можливості для навчання та оцінювання іншомовного говоріння. Зокрема, великий потенціал для цієї компе

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Цумарєва, Наталя Вікторівна. "ДОСЛІДЖЕННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У СФЕРІ ГЕНДЕРНОЇ РІВНОСТІ В КУРСАНТІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ПРАВООХОРОННА ДІЯЛЬНІСТЬ» ТА СПОСОБИ ЇЇ ПІДВИЩЕННЯ". Психологічні студії, № 3 (20 листопада 2023): 143–51. http://dx.doi.org/10.32782/psych.studies/2023.3.22.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено проблемі комунікативної компетентності майбутніх поліцейських, зокрема, досліджено гендерні особливості прояву комунікативної компетентності в курсантів спеціальності «Правоохоронна діяльність» та окреслено способи підвищення рівня їх комунікативної комунікації в навчально-виховному процесі. У статті комунікативна компетентність поліцейських розуміється не тільки як необхідний рівень сформованості досвіду, умінь і навичок міжособистісної взаємодії в процесі професійної діяльності, а і як особистісна якість, яка дає змогу не тільки встановлювати контакти, долати бар’єри в спіл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Біличенко, Ганна, та Олена Міхєєва. "ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНА ПІДГОТОВКА ВИХОВАТЕЛІВ ДО ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНОЇ КУЛЬТУРИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 1(100) (3 грудня 2021): 139–51. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.1002021.245408.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі вдосконалення педагогічної майстерності вихователів дітей дошкільного віку, що базується на необхідністі реалізації тенденцій демократизації та гуманізації сучасного освітнього простору, особистісно-зорієнтованого підходу, забезпечення ефективного педагогічного супроводу особистісного зростання суб’єктів освітнього процесу. На основі аналізу наукової літератури «комунікативна культура» розглядається в сукупності з суміжними й підпорядкованими поняттями одного проблемного кола: «спілкування», «культура спілкування», «комунікація», «міжособистісна взаємодія», «ко

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!