Log in

Relevant bibliographies by topics / Рівень навчальних досягнень учнів / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Рівень навчальних досягнень учнів.

Journal articles on the topic 'Рівень навчальних досягнень учнів'

Author: Grafiati

Published: 3 June 2025

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Рівень навчальних досягнень учнів.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Горошкін, Ігор. "ДО ПРОБЛЕМИ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ ГІМНАЗІЙ У КОМПЕТЕНТНІСНОМУ ВИМІРІ". Problems of the modern textbook, № 32 (6 серпня 2024): 66–82. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1309-2024-32-66-82.

Full text

Abstract:

У статті порушено проблему оцінювання навчальних досягнень учнів гімназії на уроках іноземної мови. Зазначено, що орієнтиром, якого прагнуть досягнути учасники освітнього процесу в 7‒9 класах, є рівень В1 володіння іноземною мовою, що відповідає вимогам Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти. Схарактеризовано функції оцінювання: інформаційну, стимулювально-мотиваційну, формувальну, розвивальну, виховну (для учнів); діагностувальну, інформаційну, аналітичну, контрольну, коригувальну та ін. (для вчителів). Виокремлено і схарактеризовано чотири критерії оцінювання міжкультурної іншомов

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Мхитарян, О. Д. "ПІДВИЩЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ В КОНТЕКСТІ КОМПЕТЕНТНІСНОГО НАВЧАННЯ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 1, № 3 (2021): 124–30. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2020-3-1-18.

Full text

Abstract:

У статті уточнено методологічні підходи до розв’язання проблеми формування читацької компетентності школярів із низьким рівнем успішності під час вивчення української літератури та визначено методичні умови цієї роботи. З’ясовано зміст понять «учні з низьким рівнем навчальних досягнень», «компетенція», «компетентність» та подано їх тлумачення у площині методики навчання української літератури. Ключовими ідеями формування читацької компетентності «проблемних» учнів у ході вивчення художнього твору встановлено: необхідність урахування структури читацької компетентності як наукового підґрунтя роз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Лунячек, Вадим, та Ліна Ігнатенко. "Оцінювання навчальних досягнень учнів у закладах загальної середньої освіти США і Канади". New pedagogical thought 117, № 1 (2024): 3–11. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2024-117-1-3-11.

Full text

Abstract:

Серед глобальних тенденцій у розвитку сучасної освіти одну з провідних позицій займає оцінювання навчальних досягнень учнів середніх шкіл. Саме у ХХІ столітті виходить на новий рівень теорія педагогічного оцінювання та теорія якості освіти. Традиційні форми оцінювання зазнали модернізації. Національні освітні системи провідних країн світу акцентують сьогодні увагу на розвитку формувального оцінювання навчальних досягнень учнів. Україна теж вступила на цей шлях, що було стимульовано реалізацією Концепції Нової української школи. У представленій роботі зроблено спробу на прикладі систем освіти С

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Яворська-Вєтрова, Ірина. "ОСОБЛИВОСТІ ДОМАГАНЬ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З РІЗНИМИ РІВНЯМИ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ". ГРААЛЬ НАУКИ, № 2-3 (10 квітня 2021): 526–31. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.02.04.2021.107.

Full text

Abstract:

У статті здійснено аналіз особливостей вибору завдань різної складності молодшими школярами різних груп щодо навчальної результативності. Наголошено, що формуванню певного рівня домагань сприяють досягнення, які має дитина, їх самооцінка та оцінка оточуючими. У дослідженні була використана модифікована для молодшого шкільного віку методика Ф. Хоппе – М. Юкнат. Висвітлено особливості поведінки учнів з високим, середнім та низьким рівнями навчальних досягнень у ситуаціях успіху та неуспіху при виборі завдань різного рівня складності Окреслено деякі індивідуальні моделі поведінки учнів при виборі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Лютко, Оксана, та Володимир Зиль. "Філософія оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти в контексті компетентнісного підходу". New pedagogical thought 107, № 3 (2021): 31–36. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2021-107-3-31-36.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано недоліки традиційної системи оцінювання, а також окреслено сутність сучасної філософії оцінювання навчальних досягнень здобувачів загальної середньої освіти в контексті компетентнісного підходу. Оцінювання розглядається як важливий процес, що сприяє індивідуалізації освітнього процесу, підвищенню навчальної мотивації та самостійності учнів, розвитку їхніх індивідуальних здібностей. Визначено мету оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти. Обґрунтовано необхідність використання формувального оцінювання на будь-якому рівні освіти, оскільки і в Державному стандарті

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

ВІТЮК, Валентина. "ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ В СИСТЕМІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 1 (24 травня 2023): 59–69. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2023.1.9.

Full text

Abstract:

У статті здійснено студіювання наукових праць з питання оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти в контексті стратегій сучасної середньої освіти, проаналізовано ключові поняття системи оцінювання навчальних досягнень учнів у науково-педагогічній, лексико-графічній, довідково-енциклопедичній літературі, висвітлено їх сутність та переосмислення розуміння оцінки, цінностей та культури оцінювання в Новій українській школі. Наголошено, що в Новій українській школі функції оцінювання розширено й доповнено такими як формувальна, розвивальна, орієнтувальна, коригувальна, прогностична, констат

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Panchenko, Valentyna. "МОДЕРНІЗАЦІЯ ЗМІСТУ ПОЧАТКОВОЇ МАТЕМАТИЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ З УРАХУВАННЯМ ДОСВІДУ КРАЇН ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ". HUMANITARIUM 45, № 2 (2020): 79–85. http://dx.doi.org/10.31470/2308-5126-2019-45-2-79-85.

Full text

Abstract:

У статті досліджено проблему модернізації змісту математичної освіти учнів початкових класів на основі досвіду країн Європейського Союзу. Розглянуто типову модель освітньої системи в країнах ЄС, схарактеризовано модель державного стандарту та навчальних програм із математики, виокремлено компетенції, характерні для навчальних програм. Розглянуто процеси оновлення педагогічної та математичної освіти в Україні. Визначено змістові лінії математичної освітньої галузі Державного стандарту початкової освіти; теоретично обґрунтовано та розкрито компетентнісну спрямованість оновлених навчальних програ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Крамаренко, Тетяна. "ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ МОНТЕ-КАРЛО У НАВЧАННІ СТОХАСТИКИ В КОНТЕКСТІ ПІДГОТОВКИ УЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ ДО ВПРОВАДЖЕННЯ STEM-ОСВІТИ". Physical and Mathematical Education 38, № 4 (2023): 42–48. http://dx.doi.org/10.31110/2413-1571-2023-038-4-006.

Full text

Abstract:

Формулювання проблеми. Актуальною проблемою в освіті є запровадження STEM-навчання. Методика підготовки учителів математики (014 Середня освіта. Математика) в контексті реалізації STEM-освіти потребує удосконалення. Наскрізне використання методу Монте-Карло у навчанні стохастики є engineering-інструментом, успішне опанування яким сприятиме інтеграції знань та умінь здобувачів освіти з математики та інформатики, підготовці учителів до впровадження STEM-підходів у навчанні математики. Метою статті є висвітлення доробку автора з питання впровадження STEM-підходів у навчанні стохастики. Матеріали

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Новосьолова, Валентина. "PISA-2022: ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКОЇ ГРАМОТНОСТІ У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ". Problems of the modern textbook, № 32 (6 серпня 2024): 171–84. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1309-2024-32-171-184.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано результати міжнародного оцінювання освітніх досягнень учасників PISA-2022, зокрема показників рівня сформованості читацької грамотності. Окреслено ключові проблеми формування читацької грамотності в закладах загальної середньої освіти, схарактеризовано низку факторів, що впливають на формування читацької грамотності. Констатовано низький рівень сформованості умінь українського учнівства в галузі читання (15-річні учні й учениці відстають за рівнем читацької грамотності від своїх однолітків із країн Організації економічного співробітництва та розвитку на два з половиною

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Крамаренко, Тетяна Григорівна. "Реалізація функцій контролю засобами ІКТ при підготовці майбутнього вчителя математики". Theory and methods of e-learning 3 (10 лютого 2014): 137–43. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.330.

Full text

Abstract:

Проблема контролю і корекції навчальної діяльності не нова, і педагогічний досвід, накопичений у цій області, багатий і різносторонній. У зв’язку з інтенсивним впровадженням у навчальний процес ІКТ змінюються форми, методи та засоби навчання математики, зокрема контролю навчальних досягнень. Питаннями контролю навчальних досягнень учнів / студентів з математики займалися такі дослідники, як М.І. Бурда [2], Н. В. Вовковінська [3], З. І. Слєпкань [7], Л. П. Черкаська та ін.Можливості використання комп’ютерних технологій під час навчання математики, впровадження дистанційних технологій у навчальн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Басюк, Наталія, та Олена Гордієнко. "Підготовка майбутніх учителів початкових класів до оцінювання навчальних досягнень молодших школярів". Нові технології навчання, № 96 (30 грудня 2022): 14–20. http://dx.doi.org/10.52256/2710-3560.2022.96.02.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовується необхідність професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів до оцінювання навчальних досягнень учнів як обов’язкової складової освітнього процесу і важливого елемента нової освітньої реформи. На основі аналізу наукової літератури розкрито сутність, особливості й ознаки формувального оцінювання, що активно впроваджується в Новій українській школі. Представлено результати проведеного анкетування за розробленим авторами опитувальником, які засвідчили недостатнє розуміння здобувачами вищої освіти поняття «оцінювання», його форми та значення для розвитку особис

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Микола, Степаненко, та Шиян Надія. "ІДЕЯ СІЛЬСЬКОЇ ОПОРНОЇ ШКОЛИ У ГРОМАДСЬКОМУ УПРАВЛІННІ ОСВІТОЮ". Українська професійна освіта, № 1 (10 вересня 2017): 52–61. https://doi.org/10.5281/zenodo.888298.

Full text

Abstract:

У статті в контексті сучасних аспектів громадського управління освітою розглянуто реформування сільської школи, що потребує далекоглядної, виваженої й мудрої освітньої політики, оскільки така школа є осередком збереження національної культури і традицій, історичної пам’яті й ментальності українського народу. Встановлено, що чинний інструментарій не дає можливості чітко визначити ефективність роботи та перспективи розвитку загальноосвітньої школи сільської місцевості, тому для оптимізації шкільної мережі необхідно обгрунтувати критерії такої опорної школи. Критеріями аналізу та оцінки якості ос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Лопай, Сергій Анатолійович, та Артем Володимирович Шипілов. "Тестова оболонка для автоматизованого контролю навчальних досягнень". Theory and methods of e-learning 3 (10 лютого 2014): 167–73. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.335.

Full text

Abstract:

Моніторинг якості навчання є однією з найважливіших складових сучасного навчально-виховного процесу й базується на ефективній організації контролю у процесі засвоєння змісту навчання. У системі моніторингу якості тестовому контролю відводиться особливе значення, оскільки він дозволяє отримати найбільш оперативну та достатньо об’єктивну оцінку навчальних досягнень. При цьому особливу роль в тестовому контролі відіграє застосування можливостей, що надають інформаційно-комунікаційні технології.Сьогодні існує велика кількість програмних продуктів для проведення тестування. У більшості своїй, існую

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

РЕЗНІК, Тетяна, та Юлія НАБОК-БАБЕНКО. "ОСОБЛИВОСТІ ОНЛАЙН-НАВЧАННЯ Й ОЦІНЮВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ УЧНІВ ЛІЦЕЮ". Acta Paedagogica Volynienses, № 6 (28 лютого 2023): 112–19. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.6.17.

Full text

Abstract:

У статті розкрито важливу для сучасної освіти проблему – методичні аспекти онлайн-навчання української мови в старших класах ліцеїв та оцінювання предметної компетентності учнів. Для досягнення поставлених завдань першочергово досліджено вплив онлайнового навчання на розвиток умінь і навичок учнів на уроках української мови. Визначено, що організація онлайн-уроків української мови в ліцеї зумовлює серйозну підготовку вчителя та врахування особливостей цього предмету, зокрема використання різноманітних онлайн-платформ, інтерактивних методів та віртуальних інструментів, структурування матеріалу,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Грушко, Роман Сергійович. "ВІД ТЕОРІЇ ДО ПРАКТИКИ: ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ". Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи, № 4 (24 вересня 2024): 64–71. http://dx.doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-4-10.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто сучасний стан цифрової компетентності старшокласників та визначено ключові організаційно-педагогічні умови її формування на уроках інформатики. Запропонована модель включає компоненти, які спрямовані на досягнення високого рівня цифрової компетентності учнів, враховуючи їх індивідуальні потреби та інтереси. Реалізація цієї моделі вимагає комплексного підходу та активної участі всіх учасників освітнього процесу. Результати досліджень свідчать про те, що рівень цифрової компетентності старшокласників є нерівномірним. Значна частина учнів володіє базовими навичками користуванн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Кучерук, О. А., Л. А. Башманівська та Н. Ф. Шурхно. "СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ: ЛІНГВОДИДАКТИЧНИЙ АСПЕКТ". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 60 (2023): 215–28. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1548.2023.60.16.

Full text

Abstract:

Стаття становить дослідження питань удосконалення системи оцінювання навчальних досягнень учнів старших класів у контексті українськомовної освіти. Систематизовано відомості про особливості сучасного оцінювання навчальних досягнень учнів ліцею. Схарактеризовано різні підходи до оцінювання навчальних результатів з української мови. На основі аналізу теоретичних положень і синтезу науково-методичних ідей уточнено базові поняття. Актуальність теми публікації підтверджено результатами бесід з учителями української мови та викладачами лінгводидактичних дисциплін (42 особи). Відповідні бесіди дали з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Гомон, Єлизавета. "Особливості розвитку уваги молодшого школяра в процесі навчальної діяльності". Актуальні проблеми психології в закладах освіти 6 (25 червня 2022): 35–39. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v6i.7309.

Full text

Abstract:

В статті проаналізовано підходи до вивчення уваги в психології. Показано психологічні особливості розвитку уваги молодших школярів. Розкрито взаємозалежність між рівнем навчальних досягнень учнів та рівнем продуктивності, стійкості і розподілу уваги.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Трубачева, Світлана, Тетяна Мішеніна та Ольга Коник. "РОЛЬ ЕЛЕКТРОННОГО ПОРТФОЛІО ВЧИТЕЛЯ ЯК ОСВІТНЬОГО РЕСУРСУ В НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОМУ ЗАБЕЗПЕЧЕННІ ПРОЦЕСУ ПОДОЛАННЯ ОСВІТНІХ ВТРАТ УЧНІВ". Problems of the modern textbook, № 32 (6 серпня 2024): 299–305. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1309-2024-32-299-305.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню організаційно-педагогічних особливостей електронного портфоліо учителя та характеристиці його як електронного освітнього ресурсу та засобу реалізації творчого підходу учителя до подолання освітніх втрат учнів. Електронне портфоліо вчителя – це веборієнтована система управління інформацією, програмно-методичний комплект, спрямований на акумуляцію створених комп’ютерних засобів навчання, розподілених інформаційно-освітніх ресурсів, нормативних документів, результатів педагогічного досвіду і досягнень вчителя, творчих робіт учнів тощо. Воно об’єднує весь набір робіт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Штомпель, Л. М. "ОБ’ЄКТИВНІ І СУБ’ЄКТИВНІ ЧИННИКИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ АДАПТАЦІЇ УЧНІВ ДО СКЛАДАННЯ ЗНО". Problems of Modern Psychology, № 2 (15 лютого 2021): 60–68. http://dx.doi.org/10.26661/2310-4368/2020-2-7.

Full text

Abstract:

У статті здійснено аналіз об’єктивних і суб’єктивних чинників психологічної адаптації учнів до складання ЗНО. Процедуру проходження учнями ЗНО визначено як стресогенну ситуацію в житті учнів-випускників, оскільки проходження ними тестування супроводжується такими виявами: емоційна збіднілість, самодепривація, дезорганізованість, відчуття зупинки або нестачі часу, самозаглибленість. Обґрунтовано, що це пов’язано із динамічністю подій, необхідністю швидкого прийняття правильних рішень, внутрішнім дисонансом у свідомості учнів між «хочу» і «можу». Доведено, що суперечність між бажаним, наявним і

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Масич, Віталій, Юлія Лимарєва та Віктор Олійник. "ЕКСПЕРИМЕНТ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ АКТИВНОСТІ УЧНІВ ПРИ ВИВЧЕННІ ФІЗИКИ". Збірник наукових праць фізико-математичного факультету ДДПУ, № 13 (29 грудня 2023): 172–75. http://dx.doi.org/10.31865/2413-26672415-3079132023295424.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено результати педагогічного експерименту проведеного з метою виявлення ступеня залежності рівня навчальних досягнень старшокласників з фізики від рівня їх зацікавленості практичністю отриманих знань. Навчання на основі експериментальної діяльності забезпечує підвищення загального рівня успішності з дисципліни.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Шуневич, Оксана. "Розвивальний формат зворотного зв’язку в процесі освітньої взаємодії". Нові технології навчання, № 95 (15 грудня 2021): 220–27. http://dx.doi.org/10.52256/2710-3560.95.2021.25.

Full text

Abstract:

Авторка досліджує проблему розвивального зворотного зв’язку між суб’єктами освітнього процесу. У межах цієї статті означене поняття досліджується з огляду на дидактичний аспект, зокрема як визначальну складову формувального оцінювання. Автором сформульовано та описано психолого-комунікативні і організаційно-методичні умови надання зворотного зв’язку в розвивальному форматі. Запропоновано трактувати описуваний феномен як полімерний процес, що сигналізує не лише про рівень навчальних досягнень, але й про характер мисленнєвої діяльності, ставленнєві аспекти, фізичні відчуття та емоційні стани в п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Соловйова, Тетяна, Олеся Ткаченко та Тетяна Ткаченко. "ДО ПИТАННЯ ПРО ВИКОРИСТАННЯ ІСТОРИЧНОГО ДОКУМЕНТУ НА ЗНО З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ В КОНТЕКСТІ СУЧАСНИХ ЗАВДАНЬ ОСВІТИ". Society Document Communication, № 15 (30 червня 2022): 188–202. http://dx.doi.org/10.31470/2518-7600-2022-15-188-202.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто питання використання історичного документу на ЗНО з історії України в контексті сучасних завдань освіти. На сучасному етапі розвитку Україн освітня політика держави спрямована на приведення її у відповідність до освітньої системи світового рівня і повинна бути орієнтована на отримання якісного результату в навчанні. Для отримання об’єктивних та достовірних даних про рівень навчальних досягнень учнів в Україні і проводять зовнішнє незалежне оцінювання, яке є неупередженим, оскільки його здійснюють незалежні від навчальних закладів інституції, застосовуючи стандартизовані тес

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

БОНДАРЕНКО, Д. Р. "КОМФОРТНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЯК УМОВА ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ УЧНІВ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 2 (16 жовтня 2023): 49–57. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2023.2.8.

Full text

Abstract:

У статті було розкрито питання забезпечення освітнього середовища закладу загальної середньої освіти як умови формування готовності учнів до інноваційної діяльності. Серед визначених нами завдань, першочерговим було узагальнити деякі питання освітнього середовища закладу загальної середньої освіти та показати результати практичної діяльності із забезпечення комфортного освітнього середовища на прикладі Харківської гімназії № 12 Харківської міської ради Харківської області. Методологічною базою дослідження визначали сукупність теоретичних методів (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення), емпі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Котило, Альона Олександрівна. "МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ РОБОТИ З ІНТЕРАКТИВНИМИ ДОШКАМИ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 108 (13 січня 2025): 20–25. https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2024-108-3.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено дослідженню методичних аспектів використання інтерактивних дошок на уроках англійської мови. Основною метою є визначення та обґрунтування методичних підходів до ефективного використання інтерактивних дошок у процесі викладання англійської мови, спрямованих на покращення засвоєння навчального матеріалу, розвиток ключових мовних компетентностей учнів і підвищення мотивації до навчання. Для досягнення поставленої мети використано комплекс теоретичних і емпіричних методів дослідження. Теоретичний аналіз наукової літератури дав змогу виявити основні підходи до застосування інтерак

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

DIUHOVANETS, Karyna. "THE PECULIARITIES OF USING ONLINE PLATFORMS IN ENGLISH LANGUAGE LEARNING." Теоретична і дидактична філологія, no. 38 (November 30, 2024): 65–76. https://doi.org/10.31470/2309-1517-2024-38-65-76.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу сучасних підходів до інтеграції онлайн-платформ у процес навчання англійської мови. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю вдосконалення методології навчання в умовах глобалізації та стрімкого розвитку інформаційних технологій, які суттєво трансформують іншомовний освітній ландшафт. У цьому дослідженні ретельно розглядаються різноманітні онлайн-платформи, які використовуються для навчання англійської мови, підкреслюючи їхні переваги, такі як доступність, гнучкість, персоналізація навчання та інтерактивність. Особлива увага приділяється впливу гейміфікації н

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Мельник, Надія. "Розбудова системи оцінювання результатів навчання учнів у закладах загальної середньої освіти Нової української школи". New pedagogical thought 114, № 2 (2023): 27–31. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2023-114-2-27-31.

Full text

Abstract:

На основі аналізу наукових праць і здійснених досліджень, нормативно-правових документів у галузі освіти окреслено сутність і роль оцінювання результатів навчання здобувачів освіти у контексті вимог Нової української школи. Акцентовано увагу на важливості розбудови системи оцінювання результатів навчання учнів у закладах загальної середньої освіти, її основних складових (принципи, функції, основні цілі, об’єкти, види, форми та способи, методи; шкала, критерії, правила і процедури, за якими здійснюється оцінювання; інструментарій оцінювання, ціннісні орієнтири оцінювання в Новій українській шко

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Маркова, Євгенія Сергіївна. "Аналіз напрямків використання засобів ІКТ у педагогічній діяльності вчителя початкової школи". Theory and methods of e-learning 3 (10 лютого 2014): 179–83. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.337.

Full text

Abstract:

Рівень розвитку країни значною мірою визначається рівнем розвитку освіти, яка повинна на нинішньому етапі розвитку цивілізації швидко й адекватно реагувати на потреби суспільства. Одним із важливих чинників реформування освіти є її інформатизація. Процеси інформатизації суспільства та освіти взаємопов’язані та взаємозумовлені. Підвищення загального рівня інформатизації освіти в цілому вимагає підготовки фахівців всіх освітніх ланок, які володіють сучасними комп’ютерно-орієнтованими технологіями. Тому перед вищими педагогічними закладами гостро постала проблема вдосконалення підготовки майбутні

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Мервінська, Наталія, та Наталія Виноградова. "Мотиваційний компонент як важливий фактор підвищення інтересу учнів до предмета «Образотворче мистецтво» в закладах загальної середньої освіти". New pedagogical thought 119, № 3 (2024): 58–64. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2024-119-3-58-64.

Full text

Abstract:

У статті окреслено способи мотивації навчальної діяльності учнів закладів загальної середньої освіти на уроках образотворчого мистецтва. Представлено приклади використання інтерактивних методів на всіх етапах уроку та продемонстровано прийоми впровадження діяльнісного підходу в навчанні образотворчому мистецтву. Акцентовано увагу на важливості та дієвості мотиваційного компонента уроку з метою підвищення інтересу школярів до навчального предмета. Обґрунтовано необхідність використання вчителем таких форм і методів роботи, що формують емоційний інтелект та є основою творчої діяльності. Зауважен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Топузов, Олег, Микола Головко та Олена Локшина. "Освітні втрати в період воєнного стану: проблеми діагностики та компенсації". Ukrainian Educational Journal, № 1 (6 квітня 2023): 5–13. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2023-1-5-13.

Full text

Abstract:

У статті актуалізовано проблему діагностики та компенсації освітніх втрат як комплексного показника освітньої системи. Акцентовано увагу на тому, що освітні втрати мають накопичувальний ефект і зростають пропорційно до тривалості припинення функціонування закладів освіти. Визначено основні чинники, що зумовлюють освітні втрати в умовах воєнного стану та пов’язані з відсутністю доступу до освітніх послуг у зв’язку з безпековою ситуацією, руйнуванням освітньої інфраструктури, вимушеним переміщенням суб’єктів освітнього процесу, відсутністю технічних засобів дистанційного навчання. Виявлено тенде

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Скоролітня, Аліна, та Іван Житарюк. "ЗАСТОСУВАННЯ ПРОБЛЕМНОГО ПІДХОДУ ПРИ ВИВЧЕННІ ІРРАЦІОНАЛЬНИХ РІВНЯНЬ У СТАРШІЙ ШКОЛІ". Physical and Mathematical Education 30, № 4 (2021): 82–87. http://dx.doi.org/10.31110/2413-1571-2021-030-4-012.

Full text

Abstract:

Розглянуто особливості застосування проблемного підходу у контексті введення і розв’язування ірраціональних рівнянь шляхом пошуку розв’язання проблемної ситуації, через формування регулятивних універсальних навчальних дій учнів старшої школи, що уможливить поліпшення розуміння матеріалу, який вивчається. Формулювання проблеми. Аналіз поточної успішності учнів старшої школи та результатів зовнішнього незалежного оцінювання з математики свідчить про потребу змін у системі навчання математики, особливо старшої школи. Учні старшої школи втрачають інтерес до математики з огляду на незрозумілість за

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

ВЕРГУН, Ігор. "ОРГАНІЗАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ З УПРОВАДЖЕННЯ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ ФІЗИКИ НА ЗАСАДАХ БІЛІНГВАЛЬНОГО ПІДХОДУ". Physics and educational technology, № 2 (26 січня 2023): 3–8. http://dx.doi.org/10.32782/pet-2022-2-1.

Full text

Abstract:

У статті презентується організація та результати проведення педагогічного експерименту з упровадження розробленої методики навчання фізики на засадах білінгвального підходу в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти. Також дано визначення педагогічного експерименту. Педагогічний експеримент охоплював констатувальний, пошуковий, формувальний та контрольний етапи дослідження. Під час проведення експерименту було використано методи спостереження, анкетування, тестування, експеримент, статистичні методи опрацювання результатів. Для організації тестування в дистанційній формі використ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

KOVAL, L., and K. PETRYK. "METHODOLOGICAL AND MATHEMATICAL TRAINING OF FUTURE PRIMARY SCHOOL TEACHERS: PEDAGOGICAL DISCOURSE." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1, no. 2 (2023): 219–27. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2023-1-2-219-227.

Full text

Abstract:

У статті розкрито здобутки й виклики сьогодення щодо проблеми наступності методико-математичних дисциплін здобувачів першого та другого рівнів вищої освіти зі спеціальності 013 Початкова освіта. Проаналізовано зміст дисципліни «Методика навчання математики в початковій школі», він є відносно сталим та складається з двох частин: питання загальної методики і питання часткової методики математики. Так, до програми з цієї навчальної дисципліни внесено зміни щодо формулювання професійних компетентностей майбутніх педагогів і програмних результатів навчання, а саме здатність: користуватися нормативн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Жук, Юрій, та Світлана Науменко. "ОСВІТНІ РЕФОРМИ У ДЗЕРКАЛІ ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ". Ukrainian Educational Journal, № 2 (4 липня 2024): 104–17. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2024-2-104-117.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто проблему аналізу ефективності управлінських, методичних та економічних втручань у систему освіти, які спрямовані на покращення академічних результатів учнів на популяційному рівні, як одного з важливих завдань педагогічної науки. У дослідженні автори виходили з того, що зовнішнє незалежне оцінювання (ЗНО), яке можна розглядати як об’єктивний показник рівня академічної успішності випускників закладів загальної середньої освіти (ЗЗСО), дає можливість охарактеризувати стан системи освіти в Україні на момент сесії ЗНО. На основі аналізу офіційних звітів зовнішнього незалежного

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Сорочан, Лілія. "ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ЕФЕКТИВНОСТІ МЕТОДИКИ ВДОСКОНАЛЕННЯ РІВНЯ ІНШОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА ОСНОВІ ІНТЕГРАТИВНОГО ЕЛЕКТИВНОГО КУРСУ «ІСТОРІЯ УКРАЇНИ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ»". Education. Innovation. Practice 13, № 1 (2025): 74–82. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol13i1-010.

Full text

Abstract:

У статті представлено опис проведення експерименту, організованого для перевірки ефективності розробленої методики вдосконалення рівня іншомовної компетентності учнів старшої профільної школи на основі інтегративного елективного курсу «Історія України англійською мовою». Зазначено, що тенденція старшої профільної школи до компетентнісної парадигми сприяє процесуальній інтеграції навчання іноземних мов з іншими предметами. CLIL розглядається як ефективна методика для підвищення рівня мотивації учнів до вивчення навчальних дисциплін іноземною мовою, активізації їхніх пізнавальних якостей, удоско

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Голодюк, Лариса Степанівна. "Геометричний матеріал як змістова основа спілкування учнів на уроці". Theory and methods of learning mathematics, physics, informatics 1, № 1 (2014): 52–54. http://dx.doi.org/10.55056/tmn.v1i1.420.

Full text

Abstract:

Реформування загальної середньої освіти передбачає реалізацію принципів гуманізації освіти, методологічну переорієнтацію процесу навчання на розвиток особистості учня. В зв’язку з новими завданнями школи стають все більш відчутними недоліки процесу організації навчання (репродуктивний характер діяльності учнів, стандарти у проведенні уроків, перебільшення ролі опитування в навчальному процесі), і як наслідок, пасивність учнів, слабкий вплив на розвиток особистості, зниження інтересу до навчання.Результати анкетування вчителів математики Кіровоградської області виявили, що 92% всіх опитах вважа

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Базилевська, О. В. "Формування екологічної культури засобом організації індивідуальної роботи учнів та залучення їх до виконання екологічних дослідницьких проектів". Актуальні проблеми психології в закладах освіти 3 (27 червня 2022): 210–16. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v3i.7498.

Full text

Abstract:

На сучасному етапі розвитку шкільної освіти спостерігається низький рівень екологічної культури молоді, що пояснюється рядом причин: панування безвідповідального ставлення до природи, бездуховність, незнання та руйнування народних традицій раціонального природокористування, відсутність чіткої системи законодавчих актів та порушення існуючих, недооцінка екологічних знань у системі освіти, низький рівень впровадження у практику досягнень біологічної науки, недостатня професійна компетентність педагогічних кадрів у галузі екологічної освіти, слабке матеріальне, технічне та методичне забезпечення

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Вашуленко, Ольга. "Реалізація компетентнісного потенціалу підручника з математики для учнів гімназії засобом системи вправ". Problems of the modern textbook, № 31 (12 січня 2024): 289–97. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1309-2023-31-289-297.

Full text

Abstract:

Метою реформування вітчизняної освітньої системи є перехід від її інформаційно-накопичувальної спрямованості на формування і розвиток здатності особистості самостійно здобувати знання у процесі пошуково-дослідницької практичної діяльності, застосовувати їх як у навчальних, так і нестандартних ситуаціях. У статті проаналізовано вимоги до системи прав підручника з математики для гімназії як інструмента формування в учнів ключових компетентностей.Реалізація компетентнісного підходу до шкільної освіти потребує відповідного підходу до формування змісту підручника та реалізації в ньому технології ро

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Генсіцька-Антонюк, Наталія. "Формування умінь старшокласників розв’язувати тригонометричні рівняння". New pedagogical thought 108, № 4 (2022): 110–13. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2021-108-4-110-113.

Full text

Abstract:

У статті аналізується проблема формування вмінь старшокласників щодо розв’язування тригонометричних рівнянь. Розглядаються основні вимоги до навчальних досягнень учнів, зокрема наявність відповідних знань, умінь стосовно видів діяльності, що зазначені в програмі з математики та визначають предметну компетентність.  Авторкою окреслено теоретичні аспекти поняття «вміння» та досліджено етапи формування вмінь у навчальній діяльності. Крім того, виокремлено три етапи формування вмінь розв’язувати тригонометричні рівняння: початковий, проміжний та заключний. Досліджено, що ефективність розвитк

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

КРАСНОЖОН, Олексій. "КОМП’ЮТЕРНА ПІДТРИМКА ВИВЧЕННЯ ТЕМИ “МЕТОД НАЙМЕНШИХ КВАДРАТІВ”КУРСУ ТЕОРІЇ ЙМОВІРНОСТЕЙ ІЗ ЕЛЕМЕНТАМИ МАТЕМАТИЧНОЇ СТАТИСТИКИ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (квітень 2020): 330–40. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-330-340.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі розробки компонентів ефективної комп’ютерно-орієнтованої методичної системи навчання дисципліни “Теорія ймовірностей із елементами математичної статистики”, яка передбачена навчальним планом підготовки майбутніх учителів математики. Розглянуто методичні та алгоритмічні аспекти організації обчислень у процесі застосування методу найменших квадратів для визначення функціональної залежності між ознаками вибірки генеральної сукупності в математичному програмному середовищі Mathcad. Подано детальні приклади розв’язування задач про вирівнюванні значень ознак вибірки генера

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Sorokolit, Nataliya, Olga Rymar та Olena Bodnarchuk. "Порівняльний аналіз ставлення учителів фізичної культури до освітніх реформ в закладах загальної середньої освіти". Physical education, sport and health culture in modern society, № 2 (50) (1 липня 2020): 20–25. http://dx.doi.org/10.29038/2220-7481-2020-02-20-25.

Full text

Abstract:

Актуальність дослідження. У статті розглянуто питання впровадження освітніх реформ у фізичне виховання школярів. Основною передумовою таких змін є бажання України інтегруватися в європейський освітній простір. Мета дослідження – здійснити порівняльний аналіз підтримки реформ серед учителів фізич- ної культури, які передбачені «Новою українською школою». Методи дослідження – аналіз та узагальнення літературних джерел, опитування учителів фізичної культури на основі анкетування, їх математична обробка та порівняльний аналіз. Опитано 391 учителя фізичної культури із семи областей України, а саме:

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Куріченко, I. A., та І. Ю. Шугита. "Екологічне виховання як засіб соціалізації учнів молодших класів під час уроків природознавства". Екологічний вісник Криворіжжя 1 (14 грудня 2015): 115–17. http://dx.doi.org/10.31812/ecobulletinkrd.v1i0.6430.

Full text

Abstract:

Сучасний період розвитку національної школи характеризується різноманітними пошуками шляхів удосконалення початкової освіти. Головними напрямами її реформування є досягнення нового, якісного рівня у вивченні базових навчальних предметів, у тому числі природознавства, яке включає систему інтегрованих знань з різних природничих наук про об'єкти і явища живої і неживої природи та взаємозв'язки і залежності між ними і на доступному рівні відображає цілісну науково-природничу картину світу і місце в ній людини. Як зазначено в проекті Концепції розвитку загальної середньої освіти, його зміст заклада

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Єфіменко, Вікторія Сергіївна. "Автоматизоване тестування як метод педагогічної діагностики". Theory and methods of e-learning 4 (17 лютого 2014): 90–94. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v4i1.375.

Full text

Abstract:

Педагогічна діагностика набуває особливого значення у зв’язку з особистісною організацією сучасної освіти. Становлення системи зовнішнього незалежного оцінювання сприяло інтенсивному розвитку теорії і практики педагогічних вимірювань, широкому впровадженню тестових технологій в освітній процес.Проблемам педагогічного вимірювання присвячені роботи В. С. Аванесова, Л. І. Білоусової, І. Є. Булах, О. І. Ляшенка, Т. В. Солодкої, І. В. Солухи та ін. Теорія та методика педагогічної діагностики розвинена у працях В. П. Беспалька, К. Інгенкампа, В. М. Лозової, І. Я. Лернера, О. С. Масалітіної, М. М. Ск

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Шевченко, Віктор. "ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОЇ САМОСТІЙНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ В ПРОЦЕСІ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Молодий вчений, № 2 (126) (29 лютого 2024): 30–33. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2024-2-126-7.

Full text

Abstract:

Дана стаття аналізує проблему розвитку пізнавальної самостійності старшокласників в процесі дослідницької діяльності, її особливості. Багато дослідників, науковців, вчителів наразі працюють над даним питанням, вдосконаленням освіти, застосовують нові прийоми, форми роботи з учнями на уроках. Дослідницька діяльність є основою розвитку активної, цілеспрямованої особистості, тому дана тема є безперечно, актуальною. Чим більше людина цікавиться світом, тим більшим буде прогрес. Дослідницька діяльність є корисною не тільки для розвитку мислення, а й до підготовки майбутніх абітурієнтів до дорослого

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Іваненко, Людмила Олександрівна. "Моніторингові дослідження якості освіти". New computer technology 4 (1 листопада 2013): 23–24. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v4i1.44.

Full text

Abstract:

Наука повинна постійно розвиватися, породжуючи нові ідеї, концепції, створюючи нові області дослідження. Без постійної зміни ідей, без неперервного спрямування до нового наука припинила б своє існування як наука. Досить добре з цього приводу сказав Д. Гильберт у своїй знаменитій доповіді на другому міжнародному Конгресі математиків: “... розвиток науки протікає неперервно. Ми знаємо, що кожне тисячоліття має свої проблеми, які наступна епоха або вирішує, або відкидає як безплідні, щоб замінити їх новими... Будь-яка наукова галузь життєздатна, доки в ній є надлишок нових проблем. Недостача нови

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

МАРТИНЕНКО, Валентина. "ЛІНГВІСТИЧНА СКЛАДНІСТЬ НАВЧАЛЬНИХ ТЕКСТІВ У ПІДРУЧНИКАХ ЧИТАННЯ ДЛЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ". Acta Paedagogica Volynienses, № 2 (19 червня 2024): 25–34. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2024.2.5.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто лінгвістичну складність художніх та інформаційних текстів чинних (2020–2021 рр.) підручників читання для 3-х – 4-х класів. Обгрунтовано важливість і необхідність оцінки складності навчальних текстів у віковий період, коли становлення повноцінної навички читання учнів ще триває, а також має місце функціональна незрілість окремих пізнавальних процесів дітей, механізмів зорового сприймання, недостатній рівень словникового запасу, фонових знань та ін. Для досягнення мети у процесі дослідження схарактеризовано основні параметри лінгвістичної складності текстів в аспекті їх генер

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Осіння, Ксенія Олександрівна. "Врахування нейродинамічного стереотипу поведінки школярів при організації пізнавальної діяльності". Актуальні проблеми психології в закладах освіти 2 (27 червня 2022): 240–44. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v2i.7542.

Full text

Abstract:

Однією із основних задач реформи загальноосвітньої школи є підвищення ефективності навчання. Досвід педагогічної практики доводить, що зміст і організація навчальної діяльності не можуть бути прямо співвіднесені із її ефективністю; обов’язково мають бути враховані особливості суб’єктів цієї діяльності – учнів, а також вчителя, який здійснює цю діяльність. Означені положення обумовлюють значущість індивідуального підходу в організації навчального процесу у сучасних закладах освіти. Адже добре поставлена методика навчання може призвести до нівелювання індивідуальних відмінностей лише відносно ни

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Ясногурська, Людмила, Наталія Мічуда та Ірина Масло. "РЕФЛЕКСИВНА ДІЯЛЬНІСТЬ ТА ЇЇ ОРГАНІЗАЦІЯ ПРИ ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". Інноватика у вихованні 2, № 19 (2024): 200–206. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i19.609.

Full text

Abstract:

Рефлексивна діяльність учнів щодо іноземної мови, яка передбачає пізнавальну активність у процесі навчання і професійного розвитку, має бути методологічною основою предметної освітньої діяльності та зорганізована як безперервний, постійний, регульований процес, спрямований на збирання та аналіз інформації про особисті мотиви навчання, про способи роботи з навчальною інформацією, на пошук альтернативних способів вирішення навчальних завдань та проблем, на досягнення особисто поставленої мети. У статті закцентовано увагу на потенціалі організації рефлексивної діяльності, її актуальності, перспек

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Золотухіна, Світлана, Денис Бондаренко та Ірина Березіна. "Способи організації інноваційної діяльності в закладах загальної середньої освіти". Нові технології навчання, № 98 (8 жовтня 2024): 66–72. http://dx.doi.org/10.52256/2710-3560.98.2024.98.08.

Full text

Abstract:

У статті розкрито сутність та зміст способів організації інноваційної діяльності закладів загальної середньої освіти на прикладі комунального закладу «Харківський ліцей № 12 Харківської міської ради». Метою статті було висвітлення практичного досвіду з організації інноваційної діяльності здобувачів освіти у закладах загальної середньої освіти. У процесі наукового пошуку нами було використано комплекс теоретичних методів дослідження, таких як: аналіз, порівняння, узагальнення практичного досвіду. У роботі ми спиралися також на передовий педагогічний досвід «учителів-пілотників» та спостереження

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

КРАСНОЖОН, Олексій, та Василь МАЦЮК. "ІННОВАЦІЙНІ АСПЕКТИ НАВЧАННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (29 квітня 2021): 265–75. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2021-1-1-265-275.

Full text

Abstract:

У статті досліджено інноваційні аспекти побудови компонентів методичної системи навчання дисциплін “Лінійна алгебра” та “Теорія ймовірностей із елементами математичної статистики”, які передбачені освітньо-професійною програмою «Середня освіта (математика)» першого рівня вищої освіти за спеціальністю 014 Середня освіта (Математика). Стаття містить методичні та процесуальні аспекти організації обчислень ортогональної проекції та ортогональної складової вектора відносно підпростору, заданого системою лінійних алгебраїчних рівнянь, а також застосування методу найменших квадратів для опрацювання е

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Лузан, Петро, Надія Колісник та Сергій Осипенко. "ДЕФІНІТИВНИЙ АНАЛІЗ БАЗОВИХ ПОНЯТЬ СТАНДАРТИЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 17 (27 грудня 2018): 5–13. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2018.17.5-13.

Full text

Abstract:

У статті в контексті ідей компетентнісної концепції розглянуто основні педагогічні категорії професійної підготовки кваліфікованих робітників і молодших спеціалістів у закладах професійної освіти. Наголошено на об’єктивних причинах гальмування розвитку вітчизняної професійної освіти (залишковий принцип фінансування; недостатня участь суб’єктів господарювання у розв’язанні завдань професійної (професійно-технічної), фахової передвищої, вищої освіти; неузгодженість нормативно-правової бази; відсутність системи підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників; недосконалий

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!