Log in

Relevant bibliographies by topics / Самовизначення професійне / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Самовизначення професійне.

Journal articles on the topic 'Самовизначення професійне'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Самовизначення професійне.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Бодрова, І. О. "ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ САМОВИЗНАЧЕННЯ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ В УМОВАХ УНІВЕРСИТЕТУ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 3 (2021): 156–61. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2020-3-2-23.

Full text

Abstract:

У статті описано особливості формування самовизначення майбутніх соціальних працівників в умовах університету. Репрезентовано вплив університету на професійну діяльність майбутнього соціального працівника – це можливість вибору фахівцем соціальної роботи власного шляху самовизначення, який обирається самостійно, не нав’язується ззовні; використання достовірних інформаційних потоків для отримання професійної освіти через урахування впливу різних громадських організацій, культурно-просвітницької діяльності. Описано етапи професійного самовизначення майбутніх соціальних працівників в умовах уніве

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Петриченко, Лариса. "ПРОФЕСІЙНЕ САМОВИЗНАЧЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА". Education. Innovation. Practice 11, № 5 (2023): 52–58. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i5-008.

Full text

Abstract:

У статті представлено аналіз процесу професійного самовизначення особистості як психолого-педагогічної проблеми. Схарактеризовано основні підходи до визначення змісту поняття «самовизначення», уточнено зміст поняття «професійне самовизначення особистості» як складного, довгострокового, динамічного процесу, який передбачає усвідомлене самостійне визначення індивідом місії діяльності в конкретній фаховій ситуації. Проаналізовано готовність індивіда до професійного самовизначення через вплив педагогічних та психологічних чинників, зовнішніх та внутрішніх факторів. Схарактеризовано об’єктивні та с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

ХАНЕЦЬКА, Тетяна, Алла ФЕДОРЕНКО та Олена КОВАЛЕНКО. "ОСОБЛИВОСТІ ПСИХОЛОГІЧНОГО КОНСУЛЬТУВАННЯ КЛІЄНТІВ ЩОДО ВИРІШЕННЯ КОНФЛІКТІВ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Психологія, № 1 (66) (28 травня 2025): 122–26. https://doi.org/10.32689/maup.psych.2025.1.18.

Full text

Abstract:

Дана стаття присвячена актуальній темі щодо вирішення конфліктів професійного самовизначення та ролі психологічного консультування. Встановлено, що професійне самовизначення є складовою особистісних та життєвих сфер людини. Професійне самовизначення в профорієнтології, розглянуто як процес визначення людиною себе щодо встановлених у суспільстві (і прийнятих даною людиною) критеріїв професіоналізму. Так, для однієї людини критерії професіоналізму буде лише приналежності до певної професії або фахова освіта. Тоді як іншому необхідне індивідуальний внесок у розвиток своєї професії, постійне самов

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Любарець, Владислава, та Тетяна Яворська. "ПРОФЕСІЙНЕ САМОВИЗНАЧЕННЯ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". УКРАЇНСЬКА КУЛЬТУРА : МИНУЛЕ, СУЧАСНЕ, ШЛЯХИ РОЗВИТКУ (НАПРЯМ: культурологія) 47 (17 грудня 2023): 166–70. http://dx.doi.org/10.35619/ucpmk.v47i.740.

Full text

Abstract:

Акцентовано увагу на важливих аспектах професійного самовизначення майбутніх менеджерів соціокультурної діяльності як основного критерію саморозвитку та самореалізації у професійній діяльності. Констатовано, що професійне самовизначення є ключовим етапом соціального становлення та адаптації менеджера соціокультурної діяльності у професійній практиці. Означено зовнішні та внутрішні чинники професійного самовизначення. Висвітлено типи ідентифікації особистості у професії. Запропоновано етапи побудови індивідуального плану професійного самовизначення з точки зору реалізації професійної кар’єри ме

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Ортікова, Наталія. "Особливості готовності старшокласників до професійного самовизначення". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 3 (2) (8 червня 2023): 80–90. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.3(2).2022.09.

Full text

Abstract:

З’ясовано, що готовність до професійного самовизначення є багатоструктурним особистісним утворенням старшокласників, що дозволяє здійснювати стратегію формування професійного вибору на основі усвідомлення і погодження своїх інтересів, здібностей, можливостей, індивідуальних особливостей з вимогами професії і що виражається в ціннісно-мотиваційній, когнітивній, діяльнісно-практичній, рефлексивній готовності старшокласників. Готовність оцінюється за рівнями і показниками.Визначено, що серед основних параметрів, за якими можна оцінити рівень готовність старшокласника до професійного самовизначенн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Петриченко, Л. О. "ДІЄВІСТЬ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОЇ РОБОТИ ЯК ЧИННИК ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ ОСОБИСТОСТІ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 1 (24 квітня 2024): 64–71. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2024-1-09.

Full text

Abstract:

У статті актуалізовано проблему підвищення ефективності сприяння професійному самовизначенню особистості, зокрема й у процесі профорієнтаційної роботи. Аналіз результатів сучасних досліджень, представлених у науковій літературі та публікаціях із проблеми, дозволив виокремити такі її аспекти, як: стан і напрями розвитку професійної орієнтації; професійна орієнтація в закладах загальної середньої освіти; професійна адаптація в системі профорієнтаційної роботи; теорія та практика професійного самовизначення. Названо узагальнені проблеми, які відчувають сучасні абітурієнти у процесі власного профе

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Свирид, Іванна. "ПРОЄКТНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ ТА ГРАНТОВА ДІЯЛЬНІСТЬ У ЗАКЛАДАХ КУЛЬТУРИ КЛУБНОГО ТИПУ". УКРАЇНСЬКА КУЛЬТУРА : МИНУЛЕ, СУЧАСНЕ, ШЛЯХИ РОЗВИТКУ (НАПРЯМ: культурологія) 47 (17 грудня 2023): 170–75. http://dx.doi.org/10.35619/ucpmk.v47i.741.

Full text

Abstract:

Акцентовано увагу на важливих аспектах професійного самовизначення майбутніх менеджерів соціокультурної діяльності як основного критерію саморозвитку та самореалізації у професійній діяльності. Констатовано, що професійне самовизначення є ключовим етапом соціального становлення та адаптації менеджера соціокультурної діяльності у професійній практиці. Означено зовнішні та внутрішні чинники професійного самовизначення. Висвітлено типи ідентифікації особистості у професії. Запропоновано етапи побудови індивідуального плану професійного самовизначення з точки зору реалізації професійної кар’єри ме

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Prima, Dmytro. "Професійна орієнтація – передумова формування професійного самовизначення майбутнього вчителя початкової школи". Освітній простір України, № 16 (16 вересня 2019): 124–29. http://dx.doi.org/10.15330/esu.16.124-129.

Full text

Abstract:

У статті синтезовано розкрито аспекти сутнісної характеристики професійної орієнтації як науково-практичної системи підготовки особистості до свідомого професійного самовизначення, передумови формування професійного самовизначення майбутнього вчителя початкової школи. Внесено деякі уточнення щодо трактування ключових понять “професія”, “професійна орієнтація”, “професійне самовизначення” як суміжних, що пов’язані з профорієнтацією. Професійне самовизначення розглядається як довготривалий, динамічний, цілісний процес входження у професію, результат вибору і проектування майбутньої педагогічної

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Lіakіsheva, Anna. "Професійне самовизначення студентів педагогічних факультетів: сутність та структура поняття". Освітній простір України, № 16 (16 вересня 2019): 102–9. http://dx.doi.org/10.15330/esu.16.102-109.

Full text

Abstract:

У статті подано, що найважливішим критерієм усвідомлення і продуктивності професійного становлення людини є її здатність знаходити особливий сенс в професійній праці, самостійно проектувати, творити своє професійне життя, відповідально ухвалювати рішення про вибір професії, спеціальності і місце роботи. Ці проблеми постають перед особистістю на протязі всього її життя. Перед людиною весь час виникають проблеми, що вимагають від неї визначення свого ставлення до професії, іноді аналізу і рефлексії власних професійних досягнень, ухвалення рішень про вибір професії або її заміну. Даний комплекс п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Лазуренко, О. О., та Н. В. Сміла. "КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ЯК МЕХАНІЗМ РЕАЛІЗАЦІЇ НЕПЕРЕРВНОГО ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ЛІКАРІВ". Problems of Modern Psychology, № 3 (24 листопада 2021): 41–48. http://dx.doi.org/10.26661/2310-4368/2021-3-5.

Full text

Abstract:

У статті представлено теоретичний огляд можливостей компетентнісного підходу в процесі неперервного професійного розвитку лікарів. Реалізація компетентнісного підходу в професійній підготовці фахівців у сучасних вищих медичних навчальних закладах розглядається як орієнтація на високий рівень сформованості в студентів і слухачів актуального набору компетентностей, необхідних для якісного виконання професійної діяльності. Представлено зміст етапів професіоналізації лікарів: професійне самовизначення майбутнього лікаря, урахування його професійних інтересів, нахилів; професійна підготовка студент

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Ігнатович, Олена, та Оксана Радзімовська. "СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОФДІАГНОСТИЧНОЇ І ПРОФКОНСУЛЬТАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКІЛЬНОГО ПСИХОЛОГА". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 20, № 2 (2021): 80–88. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(20).2021.80-88.

Full text

Abstract:

В оглядовій статті розглянуті особливості профдіагностичної та профконсультативної діяльності шкільного психолога, зокрема представлені психологічні аспекти професійного самовизначення особистості як провідної мети профдіагностичної та профконсультаційної роботи психолога з учнями старших класів; розглянуті предмет, мета, завдання профдіагностики і профконсультації здобувачів загальної середньої освіти. З’ясовано, що профдіагностична та профконсультативна робота психолога з учнями закладів загальної середньої освіти охоплює проблематику професійного самовизначення, реалізує інформаційну, психо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Федоренко, С. В., та Я. О. Шевченко. "ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ З ПОРУШЕННЯМИ ЗОРУ". Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія, № 43 (24 листопада 2022): 77–86. https://doi.org/10.31392/npu-nc.series19.2022.43.08.

Full text

Abstract:

У статті розглянуті теоретичні підходи до проблеми професійного самовизначення старшокласників зпорушеннями зору. Встановлено необхідність управління процесом професійного самовизначенням школярів,яке має бути спрямоване на вивчення його інтересів, психологічних механізмів, які забезпечують самопізнання тасамооцінку особистісних якостей, ідентифікацію сформованості знань та уявлень про майбутню професійнудіяльність, як в соціальній необхідності даної професії так і в плані можливостей оволодіти неї. Вибір професіїособами з порушеннями зору має труднощі, які з одного боку пов’язані із обмеженою

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Марина Вікторівна, ГРИНЬОВА. "РОЛЬ РІЗНИХ СФЕР ПРАЦІ В УМОВАХ СОЦІАЛЬНО􀍳 ЕКОНОМІЧНОЇ СИТУАЦІЇ ХХ-ХХІ СТОЛІТТЯ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ОСОБИСТОСТІ ДО ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 8 (26 квітня 2024): 8–14. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.08.008.

Full text

Abstract:

У статті професійне самовизначення особистості розглядається як тривалий суб’єктивно-об’єктивний процес, що характеризується поетапним розвитком узгодження професійно-психологічних можливостей людини зі змістом та вимогами професії на ринку праці, що відображає соціальний розвиток особистості, її потреби у самоактуалізації та самореалізації. У зв’язку з цим аналізується соціально-економічна ситуація періоду ХХ‒ХХІ століття та пріоритетність різних сфер праці та доводиться, що це має вплив на готовність молодої людини до професійного самовизначення. На кожному із етапів окресленого періоду зрос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Стеценко, Алла Іванівна, та Олена Миколаївна Квашенко. "ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ ОСОБИСТОСТІ". Слобожанський науковий вісник. Серія: Психологія, № 2 (30 грудня 2024): 67–71. https://doi.org/10.32782/psyspu/2024.2.13.

Full text

Abstract:

У статті теоретично обґрунтовано результати дослідження. У процесі вивчення питання особливостей професійного самовизначення, основна увага була сконцентрована на таких головних систем чинників та компонентів як: зовнішні та внутрішні чинники, детермінації поцесу самовизначення особистості. Психологічне самовизначення особистості, як проблема психології, вимагає наукового обґрунтування психологічних особливостей його становлення та детермінації. У ході дослідження, ми визначаємо професійне становлення з позицій диференціально-психологічного підходу, й розглядаємо його як тривалий, і динамічний

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Бекчив, Мирослав Петрович, та Юлія Олександрівна Асєєва. "ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ". Ментальне здоров'я, № 3 (8 листопада 2024): 26–30. https://doi.org/10.32782/3041-2005/2024-3-5.

Full text

Abstract:

Сучасні соціально-економічні умови, швидкий розвиток технологій, глобалізаційні процеси та динаміка ринку праці зумовлюють актуальність дослідження професійного самовизначення особистості. Статтю присвячено аналізу теоретико-методологічних основ професійного самовизначення як багатогранного процесу, що охоплює психологічні, соціальні, економічні та педагогічні аспекти. Мета роботи – проаналізувати сучасні підходи до вивчення професійного самовизначення, визначення його ключових теоретичних основ. Для досягнення поставленої мети використано такі методи пізнання: синтез, аналіз, порівняння, клас

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Василь Васильович, КАПЛІНСЬКИЙ. "ЦІННІСНО-ЗНАЧЕННЄВА ПРИРОДА ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ В КОНЦЕПТІ ДОСЛІДЖЕНЬ НАУКОВЦІВ КІНЦЯ ХХ - ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 8 (26 квітня 2024): 14–19. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.08.014.

Full text

Abstract:

У статті закцентовано увагу на дослідженні змістовної сторони професійного самовизначення особистості, його цннісно-смислової природи, в ретроспективі досліджень науковців кінця ХХ – початку ХХІ століття. Узагальнюючи позицію науковців на окреслену проблему, автор робить такі узагальнення, підкреслюючи теоретико-методологічні положення дослідження професійного самовизначення студента: 1) сутність цієї дефініції пов’язана з ціннісно-смисловою природою взаємодії людини й світу, індивіда й професії; 2) як системне утворення воно закономірно формується у процесі професіоналізації індивіда, основно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

ОЛІЙНИК, Катерина. "НАПРЯМИ ТА МЕТОДИ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЩОДО ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ". Psychology Travelogs, № 4 (28 грудня 2023): 44–51. http://dx.doi.org/10.31891/pt-2023-4-5.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто теоретичні аспекти соціально-психологічної діяльності щодо професійного самовизначення старшокласників в сучасних умовах. Уточнено зміст понять «професійне самовизначення», «готовність до вибору професії», «профорієнтація». Авторкою статті з’ясовано, що діяльність з професійного самовизначення старшокласників передбачає не лише співробітництво соціального педагога і практичного психолога закладу освіти, але й їхню співпрацю з батьками, фахівцями закладів професійної і вищої освіти, спеціалістами різних галузей професійної діяльності, а також з адміністрацією підприємств та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Шиделко, А. "Професійне самовизначення молодої особистості". Молодь і ринок, № 8 (103), серпень (2013): 46–50.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

ГОМОНЮК, Олена, Оксана ОНИШКО та Наталія ОСТАПЕЦЬ. "ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ". Psychology Travelogs, № 4 (26 грудня 2024): 126–35. https://doi.org/10.31891/pt-2024-4-12.

Full text

Abstract:

В статті визначено психологічні особливості розвитку професійного самовизначення учнів старших класів, що передбачає урахування особливостей розвитку ціннісно-смислової природи індивіда, способів та інструментів взаємодії між оточуючим середовищем, особистістю та світом професій. Розкрито підходи до визначення змісту поняття «самовизначення», схарактеризовано зміст поняття «професійне самовизначення особистості» як тривалого процесу, через який особа осмислює свої професійні інтереси, здібності, цінності, а також ставить перед собою кар’єрні цілі та вибирає напрямок професійного розвитку. Проа

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Н., П. Гога. "ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО ТА ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ (ДОСВІД КАРАНТИНУ ТА ВОЄННОГО СТАНУ)". ВЧЕНІ ЗАПИСКИ Харківського гуманітарного університету «Народна українська академія» 28 (25 травня 2022): 111–19. https://doi.org/10.5281/zenodo.7463450.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються особливості формування професійної ідентичності під впливом турбулентності середовища з урахуванням досвіду навчання в умовах карантину та воєнного стану. Надано визначення професійної ідентичності як міждисциплінарного поняття, її подібність та відмінність з іншими усталеними термінами, зокрема: професійне самовизначення, професійна компетентність, професійний статус, професійна адаптація та ін. Розглянуті внутрішні (особистісні) та зовнішні (соціальні) фактори, що впливають на формування професійної ідентичності. Проаналізовано переваги та недоліки дистанційного н

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Десятерик, Анна Вікторівна. "Професійне самовизначення студентів із подвійною спеціальністю". Актуальні проблеми психології в закладах освіти 6 (25 червня 2022): 113–18. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v6i.7325.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено проблемі професійного самовизначення у процесі навчання у вузі за подвійною спеціальністю. Представлено результати дослідження професійного самовизначення фахівців, що навчаються за двома спеціальностями.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

СЕРДЮК, Галина. "ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ УЧНІВ У НАУКОВИХ ЛІЦЕЯХ". Acta Paedagogica Volynienses 1, № 1 (2022): 204–10. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.1.1.32.

Full text

Abstract:

Головне завдання сучасного освітнього закладу – сприяти становленню особистості, яка здатна здійснити вибір свого професійного шляху. У цьому зв’язку актуальним є застосування наскрізних підходів до професійного орієнтування в освітньому процесі. Законом України “Про освіту” передбачено, що в системі спеціалізованої освіти здобуття загальної середньої освіти забезпечують наукові ліцеї. Статтю присвячено проблемі підготовки здобувачів освіти в наукових ліцеях до вибору майбутньої професії. Мета: розглянути теоретичні засади професійного самовизначення учнів, які здобувають спеціалізовану освіту

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Tyulpa, Т. М. "АКСІОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СОЦІОНОМІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 93, № 6 (2019): 271–79. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2019-93-6-271-279.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена розкриттю сутності аксіологічного підходу до формування соціальної компетентності майбутніх фахівців соціономічних спеціальностей у професійній підготовці на основі розвитку у студентів ціннісного ставлення до життя, майбутньої професії, усвідомленого ставлення до її специфіки, вироблення власного стилю поведінки і світогляду як системи поглядів, переконань і установок.  Освіта є основним каналом цілеспрямованого внесення в суспільну свідомість пріоритетних цінностей шляхом формування соціальної компетентності майбутніх фахівців соціономічних спеціальностей. В якості пр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Лисиця, Дмитро Леонідович, та Юлія Сергіївна Лисиця. "АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ- СТОМАТОЛОГІВ ДО ПРОФЕСІЙНО-ОСОБИСТІСНОГО САМОРОЗВИТКУ". Health & Education, № 1 (23 травня 2024): 203–8. http://dx.doi.org/10.32782/health-2024.1.27.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто авторське розуміння професійно-особистісного саморозвитку майбутніх лікарів-стоматологів та пошук шляхів формування готовності майбутніх лікарів-стоматологів до професійно-особистісного саморозвитку в умовах закладу вищої освіти. Розкрито поняття саморозвитку та зокрема професійного саморозвитку, особистісного саморозвитку. Професійно-особистісний саморозвиток майбутніх стоматологічних фахівців передбачає усвідомлення міри особистої відповідальності за процес професійного самовдосконалення, здатність належно підтримувати та коригувати своє професійно-особистісне зростання.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

МАЧИНСЬКА, Наталія. "ЧИННИКИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВИКЛАДАЧА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 32, № 1 (2023): 132–47. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v32i1.1362.

Full text

Abstract:

У статті схарактеризовано необхідність та важливість формування професійної майстерності викладача закладу вищої освіти в умовах змішаного навчання. Запропоновано низку визначень понять «освіта», «змішане навчання», «професійна мобільність». Зазначено, що ефективне формування та удосконалення професійної майстерності викладача закладу вищої освіти в умовах змішаного навчання можливе за умови дотримання певних організаційно-педагогічних умов (дотримання традицій академічної підготовки, підтримка позитивної мотивації досягнення успіху; інтерактивна взаємодія усіх учасників освітнього процесу тощ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Якимова, Н. С. "Професійне самовизначення і професійна орієнтація молоді: сучасні тенденції та проблеми". Демографія та соціальна економіка, № 1 (15) (2011): 142–67.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

МИТНИК, Олександр. "ПРОФЕСІЙНИЙ ПЛАН ЯК СКЛАДОВА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ ОСОБИСТОСТІ". Psychology Travelogs, № 4 (28 грудня 2023): 52–60. http://dx.doi.org/10.31891/pt-2023-4-6.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено актуальним проблемам професійного самовизначення як свідомого вибору суб’єктом життєвої позиції та усвідомлення особистістю себе як суб’єкта конкретної професійної діяльності. Формування професійних планів розглядається як цілісний і багатоаспектний процес у межах професійного самовизначення, що здійснюється в умовах професійної освіти і спрямований на проєктування етапів, кроків для самореалізації у соціальній та обраній професійній діяльності відповідно до інтересів, схильностей особистості й вимог суспільства та ринку праці до сучасного професіонала. Розглядаються можливос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Щічко, Ірина Федорівна. "Професійне самовизначення студентів протягом навчання у ВНЗ". Актуальні проблеми психології в закладах освіти 7 (25 червня 2022): 176–80. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v7i.7280.

Full text

Abstract:

Робота присвячена проблемі професійного самовизначення студентів протягом навчання у вищому навчальному закладі. Розглянуто вплив мотивації навчання у ВНЗ на професійне самовизначення студентів. Об’єктом дослідження є студенти педагогічного та технічного вузів. В роботі представлені результати дослідження, а саме: система мотивів, які спонукають до навчання студентів у ВНЗ, що для унаочнення представлена у вигляді діаграми.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Нежинська, О. О. "ВПЛИВ СОЦІАЛЬНОЇ РЕКЛАМИ ТА ЛІДЕРСЬКИХ ЯКОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ НА ЇЇ ПРОФЕСІЙНЕ САМОВИЗНАЧЕННЯ". Problems of Modern Psychology, № 3 (27 квітня 2021): 99–107. http://dx.doi.org/10.26661/2310-4368/2020-3-12.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено особливості впливу соціальної реклами та лідерських якостей особистості на її професійне самовизначення. Виявлено, що сучасні різноманітні трансформації у суспільстві, а також сьогоднішні проблеми пандемії коронавірусної хвороби призвели до істотних негативних змін на ринку праці, зокрема й появи значних масштабів безробіття, соціальної незахищеності тощо, тому сьогодні вельми актуальним є пошук шляхів розв’язання окреслених проблем, покращення нинішньої ситуації, пришвидшення залучення спеціалістів до трудової діяльності тощо. Поінформовано, що проблему професійного самови

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Бугерко, Ярослава Миколаївна, та Галина Степанівна Гірняк. "СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Наукові записки. Серія: Психологія, № 1 (25 квітня 2024): 18–24. http://dx.doi.org/10.32782/cusu-psy-2024-1-2.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано особливості професійного становлення майбутніх фахівців в умовах навчання в закладах вищої освіти (ЗВО). Професіоналізація розглядається водночас як процес і як результат пошуку та набуття суб’єктом своєї моделі професійної діяльності. Розглянуто підходи зарубіжних і українських дослідників, які акцентують увагу на складності та багатокомпонентності структури професійного самовизначення майбутнього фахівця. Результати дослідження показали, що важливою умовою професійного самовизначення є активність особистості, спрямованої на знаходження смислів і цінностей у своїй проф

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Карсканова, Світлана. "Від професійного самовизначення до професійного розвитку майбутнього вчителя". Освітній вимір 42 (13 листопада 2014): 167–71. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v42i0.2820.

Full text

Abstract:

Карсканова С. В. Від професійного самовизначення до професійного розвитку майбутнього вчителя. У статті розглянуто професійне самовизначення молоді та подальший розвиток вчителя. Проаналізовано складники професійного зростання фахівця освіти. Обґрунтовано пріоритет активних методів навчання для розвитку фахівця освіти та психологічний тренінг як засіб забезпечення його професійного розвитку.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Сервачак, Олена, та Світлана Романій. "ДО ПРОБЛЕМИ САМОПІЗНАННЯ ТА САМОВИЗНАЧЕННЯ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ". Психологія: реальність і перспективи, № 17 (30 грудня 2021): 117–23. http://dx.doi.org/10.35619/praprv.v1i17.248.

Full text

Abstract:

Сучасне українське суспільство, яке характеризується соціально-політичною напруженістю та нестабільністю, викликає у молоді невпевненість в майбутньому, розхитує внутрішні орієнтири, погіршує стан психологічного та фізичного здоров’я, загострює проблему самовизначення та самореалізації. Нами було проаналізовано низку останніх досліджень з проблеми соціалізації особистості, самопізнання та самовизначення, розглянуто засоби та підходи активізації цих процесів. Розглянувши досвід науковців, ми зрозуміли, що сучасна українська психологічна наука розглядає самовизначення як один з аспектів соціаліз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Жигаренко, Ігор. "Соціально-психологічні ефекти особистісно-професійної адаптації фахівців соціономічного профілю". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(53)T3 (2020): 217–23. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2020-53-3-3-217-223.

Full text

Abstract:

У статті проведено аналіз підходів до проблеми дослідження показав, що у сучасних умовах динамічного розвитку суспільства проблема адаптації особистості до умов професійної діяльності продовжує актуалізуватися, наповнюється новим змістом і вивчається у традиціях субʼєктного, системного і комплексного підходів, екопсихології розвитку, що підкреслює багатофакторність і багатовимірність цього процесу. Показано, що в залежності від індивідуально-типологічних і соціально-психологічних властивостей особистості адаптаційний процес може відбуватися в активно-цілеспрямованій та у пасивно-пристосувальні

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Фрицюк, Валентина. "СИНЕРГЕТИЧНИЙ ПІДХІД У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ МЕДИЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ДО ПРОФЕСІЙНОГО САМОРОЗВИТКУ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 19, № 4 (2020): 416–28. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v19i4.284.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано синергетичний підхід як один з основних методологічних підходів дослідження підготовки майбутніх медичних працівників до професійного саморозвитку. З позицій синергетики професійний саморозвиток розглядається як внутрішня здатність майбутніх медичних працівників, пов’язана з розвитком певних якостей, які будуть необхідними для конкурентоспроможної діяльності в кардинально нових або змінених умовах соціально-економічного середовища. Також з позицій синергетичного підходу саморозвиток розглянуто як саморегульовану ціннісну систему, що характеризується відкритістю, динамічні

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Ребуха, Лілія, Оксана Шквир, Наталія Казакова та Олександр Поліщук. "НАУКОВІ НАПРЯМКИ ТА ЕТАПИ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОЇ РОБОТИ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОГО ОСВІТИ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти 2, № 17 (2022): 52–64. http://dx.doi.org/10.31865/2414-9292.17.2022.266657.

Full text

Abstract:

У статті здійснено аналіз теоретико-практичних проблем сучасної професійної орієнтації в закладах загальної середньої освіти, де здебільшого сенс вибору професії молоддю знаходиться поза її змістом. Визначено, що найбільшою проблемою у профорієнтації є змістове наповнення напрямків та етапів проведення профорієнтаційної роботи в закладах освіти щодо професійного самовизначення старшокласників. Зазначено основні помилки випускників шкіл при виборі професії: вибір майбутньої професії «за компанією»; вступ в освітній заклад освіти «куди візьмуть»; відкладання на певний час початку дорослого життя

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Кумпан, О. О. "Професійне самовизначення та його вплив на загальний розвиток особистості в професійній діяльності". Науковий вісник Льотної академії. Серія: Педагогічні науки, вип. 4 (2018): 118–23.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Мороз, Людмила. "Внутрішньоособистісний конфлікт у структурі професійного самовизначення здобувачів закладів вищої освіти". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 6 (1) (7 червня 2024): 129–36. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.6(1).2024.12.

Full text

Abstract:

Оскільки професійне майбутнє людини у сучасному суспільстві можна охарактеризувати певною невизначеністю та динамічними змінами, через це індивідуальним траєкторіям кар'єрного зростання притаманні велика варіативність і багатовимірність. Наслідком цього є те, що, сучасна людина під час вибору шляху професійного самовизначення зазнає внутрішньоособистісного конфлікту. Внутрішньоособистісний конфлікт розглядають як негативне переживання із вираженим характером, яке є наслідком пролонгованої боротьби певних елементів внутрішнього світу особистості, яке відзеркалює суперечливі зв'язки особистості

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

ОХРІМЕНКО, Зорина, та Ірина ТКАЧУК. "КАР'ЄРНЕ СТАНОВЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ: СУЧАСНІ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ І ІНСТРУМЕНТИ". Human Studies Series of Pedagogy, № 48 (7 липня 2023): 176–81. http://dx.doi.org/10.24919/2413-2039.16/48.25.

Full text

Abstract:

У статті актуалізована проблема кар’єрного становлення здобувачів освіти, зважаючи на зміну умов надання освітніх послуг, нові виклики пов’язані з воєнним станом в Україні, руйнацію інфраструктури міст, суттєвими змінами на ринку праці. Окрім об’єктивних викликів у кар’єрному становленні особистості, виокремлено суб’єктивну проблему, таку як професійне вигорання молоді. Підкреслено, що в освітньому процесі зростає роль науково-обґрунтованого психолого-педагогічного інструментарію, який допоможе у свідомому, цілеспрямованому процесі планування кар’єри, що є психологічною базою для самореалізаці

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

КОНДРАТЮК, Світлана, та Наталія ВОЛИНЕЦЬ. "ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ДО МАЙБУТНЬОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: психологічні науки 15, № 4 (2020): 133–46. http://dx.doi.org/10.32453/5.vi4.382.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано актуальність вивчення ціннісного ставлення особистості до майбутньої професійної діяльності. Розглянуто поняття «цінності», «ставлення», «ціннісне ставлення». Зазначено, що вагоме значення в житті кожної людини мають вибір майбутньої професії та професійне самовизначення. Здійснений теоретичний аналіз ціннісного ставлення до професійної діяльності майбутнього фахівця. Формування ціннісного ставлення до майбутньої професійної діяльності залежить від усвідомлення змісту поняття «цінність», «ціннісне ставлення». Висвітлюється ціннісне ставлення як важливий компонент у

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Zakatnov, Dmytro. "КАР’ЄРНІ ТРАЄКТОРІЇ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ УЧНІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 16 (5 грудня 2018): 20–27. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2018.16.20-27.

Full text

Abstract:

Розглянуто теоретичні аспекти взаємозв’язку професійного та кар’єрного самовизначення учнів закладів професійної (професійно-технічної) освіти. Встановлено, що напрацювання з теорії та практики професійного самовизначення не є достатніми для забезпечення у сучасних соціально-економічних умовах успішного професійного розвитку особистості на його постоптаційних стадіях. Визначено, що одним із напрямів розв’язання зазначеного протиріччя є використання компетентнісного підходу стосовно проблем професійного розвитку, а також перехід до досліджень професійного самовизначення особистості крізь призму

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Пухно, Світлана Валеріївна. "САМОЕФЕКТИВНІСТЬ СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ – МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ". Слобожанський науковий вісник. Серія: Психологія, № 1 (29 квітня 2025): 115–19. https://doi.org/10.32782/psyspu/2025.1.21.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовані поняття «самоефективність», «особистісна самоефективність», «професійна самоефективність». Визначено, що особливості самоефективності на різних етапах життя мають свою специфіку, обумовлені соціальною ситуацією розвитку людини, провідною діяльністю, психологічними новоутвореннями. Проаналізовані результати сучасних досліджень, згідно яким юнацький період – віковий етап де актуалізуються питання самоефективності. Це пов’язується дослідниками з професійним самовизначенням, формуванням професійної компетентності, можливостей успішної особистісної і професійної самореалізац

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Omelchenko, Tetiana. "ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ САМООЦІНКИ РЕАЛІЗАЦІЇ ЖИТТЄВИХ ЦІЛЕЙ МАЙБУТНІХ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ". Психологія: реальність і перспективи, № 13 (26 грудня 2019): 90–96. http://dx.doi.org/10.35619/prap_rv.vi13.128.

Full text

Abstract:

Найактуальнішою проблема становлення суб’єкта саморозвитку стає в юнацькому віці, коли вирішуються найбільш важливі завдання розвитку особистості: інтеграція і побудова цілісного образу Я, досягнення самоідентичності, особистісне, соціальне і професійне самовизначення. Стаття присвячена визначенню особливості юнацького віку особистості та категорії «студентства» як особливої соціокультурної спільноти. Метою є експериментально дослідити самооцінку реалізації життєвих цілей студентів-психологів. Саморозвиток студентів-психологів є інтегральним психологічним новоутворенням, яке характеризує міру

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

ВЛАСЕНКО, Юліана Костянтинівна. "РОЛЬ SOFT SKILLS ТА ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ НА ШЛЯХУ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ ПІДЛІТКІВ". Інклюзія і суспільство, № 1 (3 червня 2024): 80–86. http://dx.doi.org/10.32782/2787-5137-2024-1-11.

Full text

Abstract:

Вступ. Дослідження останніх десяти років переконливо показують, що для роботодавців мають цінність не лише професійні компетенції, а й додаткові знання та вміння, яких, як правило, не вчать у вишах: креативність, відповідальність, чемність та багато інших. Саме такі компетенції називають «м’якими навичками» – soft skills. Мета дослідження – розглянути актуальність теми soft skills в контексті професійного самовизначення та потенційної ідентифікації підлітка на ринку праці як конкурентоспроможної одиниці. Актуальність цього підкреслюється ще й тим, що soft skills можна розглядати як «сукупність

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Horishnia, Kateryna. "Способи діагностування особливостей професійного самовизначення ветеранів". Scientific Studios on Social and Political Psychology, № 43(46) (15 липня 2019): 166–72. http://dx.doi.org/10.33120/ssj.vi43(46).36.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено дизайну психодіагностичного дослідження чинників професійного самовизначення ветеранів АТО. Дослідження спрямоване на конструювання та апробацію батареї психодіагностичних методик з метою підтвердження або спростування дослідницьких гіпотез щодо доцільності використання дібраного інструментарію в масштабному емпіричному дослідженні. У дослідженні взяли участь демобілізовані учасники бойових дій, які виявили готовність до професійної переорієнтації та більш повної самореалізації. Емпіричну апробацію пройшли такі методики: “Тест-опитувальник вимірювання мотивації досягнення” А.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Микола Михайлович, ДУБІНКА. "ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ЗМІСТУ ОСВІТИ В УКРАЇНІ В 30-90-Х РОКАХ ХХ СТОЛІТТЯ В КОНТЕКСТІ ПРОБЛЕМИ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ ОСОБИСТОСТІ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 7 (26 квітня 2024): 90–94. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.07.090.

Full text

Abstract:

У статті, в контексті проблеми професійного самовизначення особистості, на основі аналізу системи освіти та вивчення змісту основних державних документів щодо її організації та здійснення, автором закцентовано увагу на розкритті тенденцій розвитку змісту освіти в Україні в 30–90-х роках ХХ століття. Протягом досліджуваного періоду автор зазначає на таких підходах до розвитку змісту освіти: знаннєвий (1930–1950-ті роки), діяльнісний (1960–1970-ті роки), культурологічний (1980-ті роки), особистісно-орієнтований та втілення ідеї гуманізації (90-ті роки – початок ХХІ ст. Ключові слова: тенденції,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

МОТИКА, Сергій. "ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ОФІЦЕРА У ВИРІШЕННІ ПРОБЛЕМНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ СИТУАЦІЙ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 31, № 4 (2023): 109–25. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v31i4.1290.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано технологію формування компетентності майбутнього офіцера у вирішенні проблемних педагогічних ситуацій. Під проблемними педагогічними ситуаціями розуміються порушення у логіці розвитку військово-педагогічного процесу, зумовлені суперечностями у відносинах учасників цього процесу, неадекватністю вибору педагогічних засобів та відсутністю прогнозу наслідків їхнього застосування. Результати аналізу власного досвіду автора дозволяють вважати, що на становлення професійної компетентності офіцера у вирішенні проблемних педагогічних ситуацій впливають спрямованість на педагогічну

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Пілецька, Любомира, Світлана Сафонова, Наталія Завацька, Євгенія Каширіна та Олена Бровендер. "Соціально-психологічні засади життєстійкості та самореалізації молоді в професіях соціономічного типу". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 2(58) (2022): 5–17. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2022-58-2-5-17.

Full text

Abstract:

В статті розкрито соціально-психологічні засади життєстійкості та самореалізації молоді в професіях соціономічного типу. Визначено, що основними психологічними вимогами до соціономічних професій, спрямованих на розвиток особистості молодої людини є: прагнення до спілкування; уміння легко вступати в контакт; доброзичливість, емпатія, чуйність; витримка; уміння управляти емоціями; здатність аналізувати поведінку оточуючих і власну поведінку, уміння організовувати міжособистісну взаємодію; уміння слухати, враховувати думки іншої людини; здатність володіти мовою, мімікою, жестами; пунктуальність,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Хлопецький, Василь, Сергій Курилюк, Андрій Мельник та Олена Мельник. "ПРОФЕСІЙНЕ САМОВИЗНАЧЕННЯ ТА ВМОТИВОВАНІСТЬ ДО РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ СТУДЕНТОК ПЕДАГОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ". Вісник Прикарпатського університету. Серія: Фізична культура, № 36 (22 січня 2021): 94–101. http://dx.doi.org/10.15330/fcult.36.94-101.

Full text

Abstract:

Мета. З’ясувати вмотивованість студенток педагогічних спеціальностей до занять фізичною культурою. Методи. В роботі використані: теоретичний аналіз, психологічні та педагогічні методи дослідження, анкетування. Результати. З’ясовано, що понад 50 % студенток задоволені своїм професійним вибором. Вони мають чіткий намір оволодіти обраним фахом; хочуть у майбутньому здійснювати діяльність по професії та удосконалюватися у вибраному напрямку; знаходять час для занять справами, які стосуються обраної професії; прагнуть мати колег у обраній сфері; виділяють свою про-фесію серед інших. Високий рівень

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Т., А. Удовицька. "АКТУАЛЬНІ ЧИННИКИ ТА «СЦЕНАРІЇ» ПРОФЕСІЙНОГО ВИБОРУ СУЧАСНОЇ МОЛОДІ". ВЧЕНІ ЗАПИСКИ Харківського гуманітарного університету «Народна українська академія» 28 (25 травня 2022): 96–110. https://doi.org/10.5281/zenodo.7463433.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено аналізу актуальних чинників і «сценаріїв» професійного вибору сучасної української молоді, позначені основні його складові: професійна орієнтація, професійне самовизначення і формування професійних уявлень, саме професійний вибір, що включає особистісні уподобання, здібності, можливості, об'єктивні та суб'єктивні соціальні чинники, зміна професійного вибору або его підтвердження, навчання і подальша робота за обраною спеціальністю. Визначено основні відмінності професійного самовизначення і професійного вибору, а саме підкреслено що на професійний виб

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Лариса Олексіївна, ПЕТРИЧЕНКО. "СПЕЦИФІКА ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ НА РІЗНИХ ЕТАПАХ ІСТОРИЧНОГО РОЗВИТКУ (ХХ-ХХІ СТ.)". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 8 (26 квітня 2024): 45–51. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.08.045.

Full text

Abstract:

Становлення будь-якої науки відбувається поступово і може тривати століттями. В умовах соціально-культурного відродження України, оновлення суспільства, створення національної системи освіти особливого значення набуває аналіз проблеми професійного становлення особистості на різних етапах історичного розвитку. В статті на основі відображення характерних особливостей того чи іншого етапу окресленого періоду, визначення основних зовнішніх і внутрішніх факторів формування змісту освіти, ознак розвитку наук взагалі та історичних подій здійснено аналіз найбільш відомих представників минулого та суча

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!