Relevant bibliographies by topics / Самочувствие студентов в период онлайн-обучения

Contents

  1. Journal articles
  2. Conference papers

Academic literature on the topic 'Самочувствие студентов в период онлайн-обучения'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2025
Last updated: 23 June 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Самочувствие студентов в период онлайн-обучения.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Самочувствие студентов в период онлайн-обучения"

1

Ю.Р., Сенжапова, та Елисеева Ж.М. "ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЯ". ИННОВАЦИОННЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2021 № 2-2(4) (27 лютого 2021): 144–50. https://doi.org/10.5281/zenodo.4568049.

Full text
Abstract:
Пандемия внесла изменения во все сферы жизни человека, в частности студенты, были вынуждены перейти на обучение в дистанционном режиме. Данная работа направлена на исследование эмоционального состояния студентов во время онлайн обучения. В статье описаны взгляды различных научных деятелей на ситуацию обучения в онлайн формате. Также в данной работе представлены результаты исследования вопроса усталости студентов в период дистанционного обучения, способах избавления от нее и доступности информации об этом состоянии.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Сафиуллин, К. Х. "Организация физического воспитания студентов в период карантина". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 86, № 6 (2022): 105–7. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-06-2022-274.

Full text
Abstract:
Описаны охарактеризованы недостатки дистанционного обучения и их влияние на здоровье студентов. Для оптимизации процесса обучения в период карантина нужно пересмотреть способы проведения онлайн-занятий. Рассмотрены и проанализированы пути их усовершенствования и модернизации, также предложены альтернативные средства проведения спортивных занятий в онлайн-режиме, способствующие совершенствованию системы физического воспитания в период карантина среди студенческой молодежи.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Dehtiarova, I. V., Yu N. Gasan та A. A. Alpatova. "Борьба со стрессом на занятиях по физическому воспитанию для студентов специальной медицинской группы". Health, sport, rehabilitation 3, № 3 (2017): 11–15. http://dx.doi.org/10.34142/hsr.2017.03.03.02.

Full text
Abstract:
Время обучения в Вузе - сложный период, который характеризуется повышенной нагрузкой на все органы и системы организма студентов. Напряжение, которое испытывает современная молодёжь на фоне интенсификации интеллектуальных и эмоциональных нагрузок в процессе учебы, часто приводит к ухудшению их самочувствия и здоровья, о чем свидетельствует увеличение числа лиц, отнесенных к специальной медицинской группе. Выявлены и проверены на практике средства и методы борьбы со стрессом с помощью занятий физическим воспитанием у студентов, имеющих отклонения в состоянии здоровья. Проведенное исследование показывает неустойчивое эмоционально – напряженное состояние студентов, имеющих отклонения в здоровье, во время семестра и высокое стрессовое состояние во время экзаменационной сессии. Во время учебного процесса с помощью разнообразных физических упражнений, игр, аутогенной тренировки, способов саморегуляции и музыкального сопровождения преподаватель физического воспитания помогает снять стрессовое состояние и увеличить трудоспособность студента.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Махматкулов, О.Х. Каландаров Д.У. Ахадкулов Т.В. Мажидов А.О. "ПОСТПАНДЕМИЯ И МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ". CENTRAL ASIAN JOURNAL OF EDUCATION AND INNOVATION 2, № 6 (2023): 24–26. https://doi.org/10.5281/zenodo.8047421.

Full text
Abstract:
в статье приведены данные о состоянии медицинского образования, в частности, практических навыков студентов медицинских ВУЗов в период пандемии с онлайн образованием и постковидное время. Проведен сравнительный анализ навыков и оценены достижения онлайн и офлайн обучения.  
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Якубова, М. М. "МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ГИМНАСТИКИ". Известия Чеченского государственного университета, № 2/22 (31 травня 2021): 123–28. http://dx.doi.org/10.36684/12-2021-22-2-123-128.

Full text
Abstract:
Физическое воспитание в высшем учебном заведении является обязательной дисциплиной, которая решает задачи повышения двигательной подготовленности, овладения новыми умениями и навыками, укрепления здоровья с помощью различных средств и видов спорта, обеспечивающих всестороннюю подготовку студента к предстоящей профессиональной деятельности в различных областях знаний. Применение традиционных видов спорта, рекомендованных программой, не всегда в полной мере обеспечивает достижение желаемого эффекта в подготовке студентов в рамках учебных и внеучебных занятий по физическому воспитанию. Поиск наиболее оптимальных видов двигательной активности на занятиях по физическому воспитанию в вузе, учитывающих интересы студентов, позволяет оптимизировать содержание педагогического процесса и обеспечивает решение образовательных, воспитательных и оздоровительных задач в течение всего периода обучения. Средства оздоровительной гимнастики, по мнению студентов, являются наиболее эффективными, так как они позволяют улучшить здоровье, настроение и самочувствие, а также обеспечивают поддержание отличной физической формы. Полученные в результате проведенных исследований данные свидетельствуют о целесообразности внедрения средств оздоровительной гимнастики в содержание рабочих программ по физическому воспитанию студентов в учебное и внеучебное время в качестве эффективного подхода, обеспечивающего гармоничное развитие личности индивида.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Ли, Юйхань. "ИССЛЕДОВАНИЕ ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЯ В РОССИЙСКИХ ВУЗАХ НА ФОНЕ КОРОНАВИРУСА – НА ПРИМЕРЕ Н.НОВГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА". ИННОВАЦИОННЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 6-3(8) (26 вересня 2021): 179–92. https://doi.org/10.5281/zenodo.5529105.

Full text
Abstract:
На фоне коронавируса все страны и регионы мира в той или иной степени пострадались, и в определенное время в российских вузах прекратили занятия. Онлайн-обучение стало главным методом обучения в периоде эпидемии, но преподаватели и студенты российских вузов относятся к этому образу обучения по-разному. В данной статье на примере Нижегородского государственного университета, мы будем анализировать практику онлайн-обучения в российских вузах в период эпидемии, а также будем изучать отношения преподавателей и студентов российских вузов к этому новому средству обучения, разбираться в их причинах.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Т.И., Бонкало, Гребенникова В.М. та Никитина Е.Ю. "ГОТОВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ К ДИСТАНЦИОННОМУ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ COVID-19". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 6(159) (19 листопада 2020): 73–95. https://doi.org/10.25588/cspu.2020.159.6.005.

Full text
Abstract:
Введение. В статье представлены результаты исследования, направленного на выявление готовности образовательных организаций высшего образования к дистанционному обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях пандемии COVID-19. Авторы обосновывают актуальность темы проведенного онлайн-исследования, выявляют трудности и проблемы дистанционного обучения студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, эмпирически изучают удовлетворенность студентов дистанционными технологиями, степень их активности в процессе учения, их субъективное восприятие доступности и качества дистанционного образования. Материалы и методы. В рамках научно-исследовательского проекта «Активизирующая модель профессиональной подготовки лиц с инвалидностью и ОВЗ как конкурентоспособных специалистов», поддержанного РФФИ в 2019 году, авторами было проведено эмпирическое исследование, в котором было выявлено, что большинство преподавателей вузов, где совместно обучаются студенты с ОВЗ и без ОВЗ, в качестве одного из способов повышения эффективности инклюзивного высшего образования в России рассматривают широкое использование дистанционных технологий для смешанного обучения студентов с инвалидностью и ОВЗ. Анализ доступности ресурсов дистанционного обучения и консультирования на веб-сайтах образовательных организаций. Результаты. Вопросы использования дистанционных технологий в обучении студентов с инвалидностью и ОВЗ являлись одними из популярных в научном педагогическом дискурсе. Обсуждение. В немногочисленных работах исследователей разных стран ставится вопрос о совершенствовании системы организации дистанционного обучения обучающихся с инвалидностью и ОВЗ в период самоизоляции, вызванной распространением новой коронавирусной инфекции COVID-19. Заключение. Ситуация, вызванная пандемией COVID-19, стала источником возникновения проблем, связанных с организацией дистанционного инклюзивного образования студентов с инвалидностью и ОВЗ. Ключевые слова: студенты с ограниченными возможнос-тями здоровья; дистанционное высшее образование; пандемия COVID-19; готовность образовательных организаций высшего образования. Основные положения: – было проведено онлайн-исследование, которое состояло из двух самостоятельных этапов; – был проведен онлайн-опрос студентов с ОВЗ, обучающихся в российских вузах; – повышение эффективности дистанционного инклюзивного образования требует разработки системы индивидуальной поддержки студентов с инвалидностью и ОВЗ, а также способов активизации их учебной деятельности.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Нижегородцева, Н. А. "Особенности учебной деятельности студентов в процессе становления цифрового общества". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 80, № 5 (2021): 107–16. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-12-2021-240.

Full text
Abstract:
Статья посвящена исследованию проблемы учебной деятельности студентов в период самоизоляции в дистанционном формате обучения. Отмечаются положительные стороны цифровых, онлайн технологий обучения при переходе к цифровизации образования как необходимом условии подготовки современных кадров цифровой эпохи. Раскрываются риски отрицательного результата внедрения полной цифровизации общества в целом и цифровизации всей системы образования, которая предполагает снижение личных контактов студентов и преподавателей, общения студентов в учебных группах, что создает проблему социализации молодых людей, в чем проявилось их видение и понимание заявленной проблемы. Подчеркивается использование цифровых технологий только в качестве средства во взаимной деятельности студентов и преподавателей, необходимость разработки адекватной психолого-педагогической теории, органично включающей в себя компьютер как средство обучения с его возможностями получения, хранения, переработки и передачи информации. Обосновывается позиция, что в качестве научной основы цифровизации обучения, способна стать психолого-педагогическая теория контекстного образования Вербицкого А.А.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Милушкина, О. Ю., В. И. В. И. Попов, Н. А. Скоблина, С. В. Маркелова та Н. В. Соколова. "Использование электронных устройств участниками образовательного процесса при традиционной и дистанционной формах обучения". CIRCULATING RNA, № (3)2020 (червень 2020): 85–91. http://dx.doi.org/10.24075/vrgmu.2020.037.

Full text
Abstract:
Внедрение дистанционного обучения весной 2020 г. привело к увеличению интенсивности использования информационно-коммуникационных технологий участниками образовательного процесса. Цель работы — дать гигиеническую характеристику использования электронных устройств школьниками, их родителями и учителями организаций общего образования в условиях различных режимов обучения (традиционного и дистанционного). В исследовании посредством онлайн-опроса приняли участие 200 школьников, 389 учителей и 251 родитель в период традиционного обучения, 658 учителей и 500 родителей — в период дистанционного обучения. При статистической обработке результатов использовали t-критерий Стьюдента, критерий χ2, коэффициент сопряженности Пирсона, относительный риск определяли с помощью четырехпольных таблиц сопряженности, p ≤ 0,05. В период дистанционного обучения увеличились число используемых электронных устройств у 96,6% школьников и время работы с ними. Увеличение числа жалоб на самочувствие учащихся отметили до 80% родителей, из них более 60% указывали на симптомы, характерные для компьютерно-зрительного синдрома. Установлена связь между возможностью отказа от использования электронного устройства и субъективной оценкой респондентами своего зрения как «отличное» и «хорошее» (КС Пирсона 0,3; p ≤ 0,05). Подтвержден риск субъективной оценки зрения как «удовлетворительное» и «плохое» при ежедневном использовании электронного устройства: для школьников — 1,13, родителей — 1,41, учителей — 1,27 (p ≤ 0,05). Обоснован в качестве меры профилактики нарушения зрения отказ от использования электронного устройства минимум на один день в неделю.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Левин, С. М. "Влияние вовлеченности и взаимодействия студентов в онлайн‐учебных сообществах на академические достижения: обзор". Векторы благополучия 52, № 2 (2024): 72–85. http://dx.doi.org/10.18799/26584956/2024/2/1823.

Full text
Abstract:
Статья посвящена анализу влияния участия студентов в виртуальных образовательных сообществах на их академическую успеваемость. В исследовании, охватывающем период с 2010 по 2022 гг., изучено, как активное взаимодействие в онлайн‐платформах, форумах и социальных сетях способствует повышению мотивации студентов, улучшению понимания учебного материала и развитию ключевых навыков, необходимых для успешного обучения. Применялись методы качественного и количественного анализа, включая анкетирование, интервью и анализ академических результатов. Основной вывод исследования заключается в том, что студенты, активно участвующие в виртуальных сообществах, демонстрируют лучшие академические результаты по сравнению с менее активными участниками. Также были выявлены вызовы и препятствия, связанные с поддержанием академической честности и развитием эффективных стратегий самоорганизации в онлайн‐среде. Результаты исследования могут быть полезны для разработки методик обучения и внедрения технологических решений, направленных на повышение вовлеченности и успеваемости студентов в цифровую эпоху. Подчеркивается важность создания поддерживающей и стимулирующей образовательной среды, способствующей активному взаимодействию и сотрудничеству в виртуальных образовательных сообществах.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Conference papers on the topic "Самочувствие студентов в период онлайн-обучения"

1

Ушакова, И. Б. "ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ВУЗЕ В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ: ВЗГЛЯД СТУДЕНТОВ И ПРЕПОДАВАТЕЛЯ". У Цифровизация – драйвер экономического роста в постпандемический период: Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием. РИЦ ХГУЭП, 2021. http://dx.doi.org/10.38161/978-5-7823-0742-4-2021-202-209.

Full text
Abstract:
В статье затрагиваются вопросы, связанные с вынужденным переходом вузов на дистанционную форму обучения. В статье представлен анализ опроса студентов первого курса ХГУЭП. Личные наблюдения 
 преподавателя, представленные в работе, касаются, прежде всего, проблем самоорганизации и самодисциплины студентов. Закономерным выводом становится заключение о том, что на данном этапе онлайн формат обучения может рассматриваться оптимально лишь как средство дополнения традиционного формата обучения с его «живым» общением преподавателя и студента.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Самочувствие студентов в период онлайн-обучения' for particular source types:
Journal articles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography