Log in

Relevant bibliographies by topics / Система підтримки дистанційного навчання / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Система підтримки дистанційного навчання.

Journal articles on the topic 'Система підтримки дистанційного навчання'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Система підтримки дистанційного навчання.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Herasymenko, Inna V. "ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ КОМП’ЮТЕРНИХ НАУК". Information Technologies and Learning Tools 41, № 3 (2014): 232–47. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v41i3.1080.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто поняття технологій дистанційного навчання, систем підтримки дистанційного навчання й уточнено поняття «методика використання технологій дистанційного навчання» у ВНЗ, визначено основні принципи методики використання технологій дистанційного навчання і її складові. Розглянуто різні види забезпечення технологій дистанційного навчання. Результатом дослідження є розроблені система підтримки дистанційного навчання факультету інформаційних технологій і систем Черкаського державного технологічного університету на базі Moodle і методичні рекомендації щодо використання технологій ди

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Спірін, Олег Михайлович, та Катерина Ростиславівна Колос. "ТЕХНОЛОГІЯ ОРГАНІЗАЦІЇ МАСОВОГО ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ В УМОВАХ КАРАНТИНУ НА БАЗІ ПЛАТФОРМИ MOODLE". Information Technologies and Learning Tools 79, № 5 (2020): 29–58. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v79i5.4090.

Full text

Abstract:

У дослідженні висвітлено актуальність організації масового дистанційного навчання в умовах карантину. Проаналізовано сучасний стан впровадження дистанційного навчання в закладах загальної середньої освіти та наявні недоліки організації цієї форми навчання під час карантину; виокремлено необхідні засоби для ефективної організації дистанційного навчання. Визначено критерії добору платформ дистанційного навчання для закладів загальної середньої освіти та встановлено відповідні числові значення рівнів їх прояву, на основі яких здійснено порівняльний аналіз платформ дистанційного навчання. Обґрунто

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Ткачук, Вікторія Василівна, та Юлія Андріївна Кулініч. "Аналіз популярних систем дистанційного навчання з відкритим доступом". New computer technology 12 (25 грудня 2014): 188–93. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v12i0.710.

Full text

Abstract:

Метою даного дослідження є аналіз існуючих систем дистанційного навчання з відкритим доступом у зарубіжних ВНЗ, основним завданням – визначення вимог до систем дистанційної освіти, об’єкт дослідження – засоби організації та підтримки системи дистанційного навчання, предмет – системи дистанційного навчання з відкритим доступом, основний метод дослідження – теоретичне дослідження. Розглянуто поняття дистанційного навчання у нормативних документах України. Проаналізовано провідні дистанційні курси з відкритим доступом. На основі сутності дистанційної освіти були виокремлені вимоги до її впр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Parshukova, L. M., та I. S. Beznosko. "ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ПІД ЧАС ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 1 (2021): 244–48. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-2-38.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто поняття технологій дистанційного навчання, систем підтримки дистанційного навчання й уточнено поняття «методика використання технологій дистанційного навчання» у закладі вищої освіти (ЗВО), означено головні принципи і складові частини методики використання технологій дистанційного навчання. Проаналізовано різноманітні види забезпечення технологій дистанційного навчання. Результатом дослідження є розроблена система підтримки дистанційного навчання факультету фізики, математики та інформатики Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини на базі Moodle і

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Кухаренко, Володимир Миколайович. "Система дистанційного навчання університету". Theory and methods of learning mathematics, physics, informatics 13, № 3 (2015): 220–33. http://dx.doi.org/10.55056/tmn.v13i3.1004.

Full text

Abstract:

Мета – формування системи дистанційного навчання університету. Завдання – сформувати технічну (офіційний сайт, сайт дистанційних курсів, мережа), організаційну (інформаційне освітнє середовище, розробити нормативну базу), програмну (система управління дистанційними курсами, система управління контентом) та методичну (програма підвищення кваліфікації викладачів, програма підготовки студентів до використання ІКТ, підтримка викладачів та студентів з використання ІКТ) підсистеми. Об’єкт дослідження – система дистанційного навчання університету, предмет дослідження – навчальний процес з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Піскурська, Г. В. "ЗАДОВОЛЕНІСТЬ СТУДЕНТІВ ЯКІСТЮ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ПІД ЧАС КАРАНТИНУ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 98, № 5 (2020): 196–203. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-98-5-196-203.

Full text

Abstract:

На даний момент системи освіти в усьому світі вживають заходів щодо організації навчального процесу в умовах пандемії коронавируса (COVID-19). В умовах глобального карантину дистанційне навчання стало одним зі складних випробувань і для системи вищої освіти в Україні. Екстрений перехід на дистанційне навчання пов’язаний з проблемами, обумовленими недостатнім технічним оснащенням, відсутністю або слабкою підготовкою як педагогів, так і студентів до роботи в нових умовах. Одночасно новий формат навчання надає широкий спектр можливостей і перспектив для зміни і вдосконалення освітніх систем. Пода

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Бондар, Ігор. "Тенденції розвитку дистанційного та онлайн-навчання в Україні в умовах пандемії COVID-19 та воєнних дій (на прикладі КНУКіМ)". Питання культурології, № 43 (2 травня 2024): 78–91. http://dx.doi.org/10.31866/2410-1311.43.2024.303034.

Full text

Abstract:

Мета статті — проаналізувати тенденції розвитку дистанційного та онлайн- навчання в Україні в умовах пандемії COVID-19 та воєнних дій; представити досвід Київського національного університету культури і мистецтв у процесі адаптації до нових умов викладання та навчання. Результати дослідження. Розглянуто технічні, організаційні та педагогічні виклики, пов’язані з переходом на дистанційне та онлайн- навчання в контексті загострення санітарно-епідеміологічної ситуації, воєнних дій та нестабільного геополітичного стану. Наголошено на важливості підготовки професорсько- викладацького складу до робо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Ільченко, Олена Олександрівна. "Аналіз сучасного стану системи підготовки викладачів до проектування електронних курсів". New computer technology 5 (6 листопада 2013): 44–45. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v5i1.70.

Full text

Abstract:

Сьогодні, коли вже близько десяти років в Україні здійснюється реалізація Національної програми інформатизації [1], близько семі років здійснюється програма комп’ютеризації сільських шкіл [2], близько чотирьох років активно впроваджується система дистанційного навчання, технічне реалізація якого згідно з указом Міністерства освіти і науки України [3] відбувається на базі сучасного телекомунікаційного забезпечення можна враховувати, що проблему забезпечення навчальних закладів комп‘ютерами вирішили. І хоча з технічної точки зору ця проблема завжди остається актуальною (обладнання застаріває зав

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Соснова, Ірина. "СУТНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 1(105) (28 червня 2024): 90–98. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.1(105)2024.306944.

Full text

Abstract:

У статті зазначено, що органічним складником неперервної освіти є післядипломна педагогічна освіта, що сприяє підготовці та перепідготовці кадрів, підвищенню кваліфікації, отриманню нових знань, забезпечує проведення модернізації освіти на основі осмислення національного й зарубіжного досвіду. Виокремлено класифікацію технологій дистанційного навчання: подавання навчальних матеріалів (книги та друковані матеріали, електронні тексти та публікації, комп’ютерні навчальні презентації, мультимедіа, гіпермедіа, телебачення тощо); передавання освітніх матеріалів (онлайн-програми, онлайн-платформи, он

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Beskorsa, Olena. "Electroniceducationalplatformfororganisingdistatnceeducationduringpre-serviceprimaryschoolteachers’ professional training." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 30 (June 14, 2021): 169–84. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2021-30-169-184.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто питання використання електронних освітніх платформ для організації дистанційного навчання у процесі професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи, актуальність якого підтверджена виданням офіційних документів про організацію ефективної освітньої діяльності в дистанційній формі під час карантину, спричиненого розповсюдженням вірусу Covid-19. Метою статті є уточнення поняття «електронна освітня платформа», аналіз наявних тенденцій щодо використання електронних освітніх платформ для організації дистанційного навчання, визначення критеріїв вибору електронних освітн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Головко, Микола, та Іван Крячко. "Дидактичні функції сучасного підручника астрономії в умовах дистанційного навчання". Problems of the modern textbook, № 29 (6 лютого 2023): 43–51. https://doi.org/10.32405/2411-1309-2022-29-43-51.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано дидактичні функції сучасного підручника астрономії та визначено особливості їх трансформації в умовах запровадження дистанційного навчання. Акцентовано увагу на тому, що зміна функцій підручника за цієї форми реалізації освітнього процесу передбачає глибоку орієнтованість на індивідуальну роботу учня та його самонавчання.Зроблено висновок, що система дидактичних функцій шкільного підручника є відкритою, динамічною та постійно розвивається, а її твірним елементом є функція індивідуалізації навчання, що забезпечує реалізацію особистісно орієнтованої освіти.Наголошується,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Volnevych, Оleksandr I. "МОДЕЛІ ДАНИХ У СТАНДАРТАХ ДИСТАНЦІЙНОГО (ЕЛЕКТРОННОГО) НАВЧАННЯ". Information Technologies and Learning Tools 34, № 2 (2013): 64–74. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v34i2.822.

Full text

Abstract:

У представленій роботі наведено основні відомості щодо внутрішньої структури сучасних систем дистанційного навчання, побудованих з урахуванням вимог міжнародних стандартів у цій сфері. Стаття розрахована на працівників освіти (педагогів, методистів) з метою надати останнім уявлення про основні принципи організації і функціонування таких систем, що дозволить, на наш погляд, більш ефективно розробляти предметні, у тому числі – програмовані, курси дистанційного навчання, свідомо використовуючи закладені в структуру цих систем можливості. Розробники систем дистанційної освіти можуть застосувати ві

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Глущенко, Володимир Володимирович. "Підготовка майбутніх кваліфікованих робітників у ПТНЗ з використанням системи підтримки дистанційного навчання". New computer technology 12 (25 грудня 2014): 204–12. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v12i0.712.

Full text

Abstract:

Мета дослідження полягає у визначенні організаційно-педагогічних умов впровадження інформаційно-комунікаційних технологій дистанційного навчання у професійно-технічному навчальному закладі (ПТНЗ). Відповідно до мети визначено завдання дослідження: проаналізувати наукову, педагогічну, методичну, навчальну і спеціальну літературу, навчальні плани, програми та методи навчання у ПТНЗ; вивчити зарубіжний та вітчизняний досвід створення інформаційно-освітнього середовища у закладах освіти; створити на базі Moodle прототип системи підтримки дистанційного навчання для ПТНЗ. Об’єкт дослідження – процес

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Денісова, Світлана. "ВПЛИВ ДИСТАНЦІЙНОГО ВИВЧЕННЯ АВІАЦІЙНОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА ЯКІСТЬ ЗАСВОЄННЯ НЕОБХІДНИХ ЗНАНЬ СТУДЕНТАМИ ЛЬОТНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ". Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи, № 7 (26 березня 2025): 58–62. https://doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-7-10.

Full text

Abstract:

Об’єктом дослідження є процес оволодіння студентами авіаційною англійською мовою з використанням засобів дистанційного навчання та з урахуванням результатів аналізу лінгвістичних та методичних засад,існуючих нормативних документів, сучасних стандартів та вимог до рекомендованих методів та шляхів підвищення рівня володіння авіаційною англійською мовою. Мета дослідження – підвищити ефективність викладання авіаційної англійської мови засобами дистанційної та онлайн-освіти. Методи дослідження – аналіз методологічних засад та обґрунтування рекомендацій щодо підвищення ефективності викладання авіаці

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Литвинова, Світлана. "Організація дистанційної форми навчання в закладах загальної середньої освіти у період пандемії Covіd-19". New pedagogical thought 103, № 3 (2020): 55–61. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2020-103-3-55-61.

Full text

Abstract:

У статті схарактеризовано питання дистанційного навчання учнів закладів загальної середньої освіти (ЗЗСО) у період пандемії. Доведено, що, незважаючи на рекомендації ЮНЕСКО, дистанційне навчання у вітчизняних закладах загальної середньої освіти реалізувалося як взаємодія педагогів та учнів із метою виконання навчальних програм засобамиінтернет-технологій. Пандемія COVID-19 змусила українських педагогів добирати прості інструменти для підтримки освітнього процесу. Незважаючи на наявність значної кількості цифрових інструментів для організації дистанційної форми, навчання учнів не сприяло швидко

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Шулін, Ніу. "СЛУЖБА ПІДТРИМКИ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ: ДОСВІД КНР". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 54 (2020): 56–66. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1548.2020.54.04.

Full text

Abstract:

У 2020 році Китай став першою країною світу, яка зіткнулася з усіма викликами пандемії COVID-19, включаючи ті, що стосувалися освіти. Вони були першими, хто запропонував обмежену та дистанційну освіту як єдину освітню реальність, а також першими, хто зіткнувся з усіма позитивними та негативними наслідками згаданого процесу. Ось чому китайський досвід (як негативний, так і позитивний) варто представити та дослідити. Є ще одна особливість китайської освітньої системи, яка робить її унікальною і дозволяє країні за короткий період зробити систему дистанційної освіти конкурентною з традиційною офла

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Акімова, О. М. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ЗДІЙСНЕННЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 98, № 5 (2020): 6–15. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-98-5-6-15.

Full text

Abstract:

У статті схарактеризовано теоретичні аспекти системи підготовки майбутніх учителів до здійснення дистанційного навчання учнів з особливими освітніми потребами. Обґрунтовано психолого-педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів до здійснення дистанційного навчання учнів початкової школи з особливими освітніми потребами. Охарактеризовано зміст умов підготовки майбутніх учителів до здійснення дистанційного навчання учнів початкової школи з особливими освітніми потребами: наявність у майбутніх учителів комп’ютерної грамотності; наявність у майбутніх учителів навиків здійснення педаг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Шестель, Олена, та Олена Старинець. "ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК У ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ СФЕРИ ПОСЛУГ І ХАРЧУВАННЯ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ: ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Innovations and Technologies in the Service Sphere and Food Industry, № 1 (15) (19 лютого 2025): 41–44. https://doi.org/10.32782/2708-4949.1(15).2025.7.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано особливості формування комунікативних навичок під час вивчення професійних дисциплін у здобувачів вищої освіти сфери послуг і харчування. Розглянуто специфіку функціонування систем підтримки дистанційного навчання, які у зв’язку з воєнним станом, відсутністю енергоживлення, не втрачають своєї актуальності. Досліджено інноваційні та традиційні методи навчання, які можуть використовуватися під час проведення занять з професійних дисциплін для майбутніх фахівців сфери послуг і харчування. Окреслено особливості поєднання традиційних і інноваційних методів у процесі навчання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Зуєва, Альона. "КРИТЕРІЇ ДІАГНОСТУВАННЯ ЯКОСТІ SMART-КОМПЛЕКСУ ДЛЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 17 (27 грудня 2018): 58–61. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2018.17.58-61.

Full text

Abstract:

 Враховуючи важливість підготовки майбутніх кваліфікованих робітників до рівня технологій, що застосовуються на виробництві, актуалізовано освоєння та використання професійною освітою новітніх технологій в навчально-виробничому процесі. Визначено SMART-комплекс як комплексну інформаційну динамічну систему навчально-методичного спрямування, яка відповідає SMART-критеріям (specific, measurable, attainable, relevant, time- bound). Вказано, що SMART-комплекс має статичну, динамічну і середовищну складові. Він надає цілісну інформацію про навчальний предмет з можливістю оперативного доступу д

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Кузьменко, Г. О., та А. А. Телендій. "ВНЕСОК ДЕРЖАВНИХ СЛУЖБОВЦІВ У РОЗВИТОК ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В УМОВАХ ВІЙСЬКОВИХ ДІЙ В УКРАЇНІ". Таврійський науковий вісник. Серія: Публічне управління та адміністрування, № 5 (16 грудня 2024): 55–62. https://doi.org/10.32782/tnv-pub.2024.5.6.

Full text

Abstract:

У представленій статті розглядається внесок державних службовців у забезпечення безперервності та якості дистанційного навчання в умовах військових дій в Україні, які розпочалися в лютому 2022 року. Автори детально аналізують, як війна докорінно змінила всі аспекти життя українців, особливо вплинувши на освітню систему, яка зіткнулася з безпрецедентними викликами. У статті розкривається, як державні службовці, забезпечили технічну підтримку та організували дистанційне навчання для учнів, навіть у найскладніших умовах. Автором зазначено, що ключовою проблемою було забезпечення рівного доступу д

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Терещенко, Л. А., та Г. О. Южакова. "ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ МОТИВАЦІЇ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО ТА ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 2 (2 липня 2025): 147–53. https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2025.2.26.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено проблему формування навчальної мотивації студентів в умовах дистанційного та змішаного навчання, що стало особливо актуальним через цифровізацію освітнього процесу, зниження рівня залученості студентів, а також через глобальні виклики, такі як пандемія COVID-19 та військові дії. Підкреслено, що сучасна система освіти потребує нових психолого-педагогічних підходів до мотивації, орієнтованих на розвиток внутрішніх ресурсів особистості, саморегуляції та емоційної стійкості. В умовах пандемії та війни виникла необхідність адаптації навчального процесу до змінюваних обставин, що

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Флегантов, Леонід Олексійович. "Методична підтримка навчальних дисциплін засобами сучасних LMS". Theory and methods of e-learning 2 (4 лютого 2014): 360–66. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v2i1.298.

Full text

Abstract:

У статті розглядається використання сучасних LMS (Learning Mamagement System) для методичної підтримки навчальних дисциплін. Проведено розмежування понять LMS, LCMS та навчальний портал. Наведено аргументацію на користь вибору LMS Moodle для організації системи дистанційного навчання вишу. Дано рекомендації щодо порядку розробки дистанційних навчальних курсів на прикладі створення системи дистанційного навчання Полтавської державної аграрної академії, м. Полтава, Україна.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Мельник, Оксана, Світлана Волкова та Олена Шемет. "Психолого-педагогічні аспекти адаптації першокурсників в умовах пандемії". Нові технології навчання, № 96 (30 грудня 2022): 143–49. http://dx.doi.org/10.52256/2710-3560.2022.96.20.

Full text

Abstract:

У статті, на основі аналізу сучасних наукових праць та проведених власних досліджень, висвітлено проблему адаптації студентів першого курсу коледжу. Встановлено, що в умовах дистанційного навчання, зумовленого розповсюдженням COVID-19, система нових міжособистісних стосунків істотно трансформується. Цю проблему досить широко висвітлено в сучасних дослідженнях. Мета роботи – виявлення та аналіз деяких аспектів психологічної адаптації студентів першого курсу під час дистанційного процесу навчання та вироблення стратегій психолого-педагогічної підтримки. З’ясовано потребу отримувати та вивчати ін

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Іванюк, Ірина. "ПРОБЛЕМИ ТА ПОТРЕБИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ ДО ПОЧАТКУ ВІЙНИ". Distance Education in Ukraine: Innovative, Normative-Legal, Pedagogical Aspects, № 2 (24 лютого 2023): 211–17. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5495.1.17324.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються проблеми та потреби вчителів під час організації дистанційного та змішаного навчання в умовах карантину COVID-19. У роботі використані та порівняні результати трьох онлайн-опитувань, що проводилось у квітні 2020 .р, січні 2021 р. та лютому 2022 р. Зазначено, що під час війни перед дистанційною освітою постали нові проблеми та виклики: надання психосоціальної підтримки вчителям та учням під час війни; організація освітнього процесу під час ракетних атак у бомбосховищах; організація дистанційної освіти під час віялових відключень електроенергії; організація освітнього проц

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Herasymenko, Inna V. "ТЕХНОЛОГІЇ ЗАХИСТУ ДАНИХ У СИСТЕМІ ПІДТРИМКИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Information Technologies and Learning Tools 47, № 3 (2015): 150. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v47i3.1238.

Full text

Abstract:

This article focuses on data protection in the support systems of distance learning. Different security tools such as hardware, software, transformation security and organizational protection are considered. There are analyzed key places that require protection and suggested possible options for their protection, such as the use of CAPTCHA for registration, protection for the IP-address and service of copy protection. Testing of the proposed security tools was piloted in terms of e-learning course "Information Technologies of Systems Analysis".

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Джеджера, Клавдія. "Мотиваційні чинники забезпечення якості освіти в закладах вищої освіти в умовах дистанційного навчання". New pedagogical thought 3, № 115 (2023): 31–35. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2023-115-3-31-35.

Full text

Abstract:

У статті наголошується на необхідності забезпечення якості освіти під час дистанційного навчання. Зазначається, що виконання цього завдання стає можливим за умови засвоєння науково-педагогічними працівниками ІКТ-технологій та методик взаємодії зі здобувачами вищої освіти на відстані, застосування додаткових інтелектуальних і часових витрат з боку педагогів, що значною мірою зумовлене сформованістю в них мотивів удосконалення та інтенсифікації своєї діяльності. Відповідно до цього схарактеризовано актуальні зовнішні та внутрішні демотиваційні чинники професійного самовдосконалення науково-педаг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Гейченко, К. І., та О. А. Цупікова. "ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 1 (24 квітня 2024): 15–20. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2024-1-02.

Full text

Abstract:

Повномасштабна озброєна агресія спричинила значні зміни в системі освіти. У складних умовах воєнного стану перехід на дистанційне навчання дозволив відновити освітній процес і продовжити безпечно здобувати вищу освіту в Україні іноземним студентам незалежно від місця їх перебування. У статті маємо на меті дослідити особливості організації дистанційного навчання української мови як іноземної в умовах сьогодення. Розглянуто складнощі та відмінності викладання мови в дистанційному форматі порівняно з іншими дисциплінами гуманітарного профілю. Наголошено на важливості та необхідності комунікативно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Рашевська, Наталя Василівна, та Сергій Олексійович Семеріков. "Інтеграція MLE-Moodle в систему дистанційного навчання Moodle". New computer technology 10 (20 липня 2016): 203–8. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v10i1.553.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто можливості розгортання мобільної системи підтримки навчання MLE-Moodle на базі Moodle 1.9.7. Також розглянуто способи інтеграції до MLE-Moodle системи динамічної геометрії GeoGebra та MathTools.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Hlushchenko, Volodymyr V. "ПРОЕКТУВАННЯ СИСТЕМИ ПІДТРИМКИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ". Information Technologies and Learning Tools 49, № 5 (2015): 121. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v49i5.1242.

Full text

Abstract:

In the article the system of distance learning in vocational education system based on Moodle is considered. The features of the system design and the use of e-learning in vocational schools; designing the system structure for distance learning in vocational education; main stages of implementation of distance learning in the educational process of vocational education based on Moodle are considered. There has been developed the prototype support system for distance learning in State educational establishment "Cherkasky professional college."

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Попова, Людмила Степанівна, Ірина Миколаївна Зелепугіна, Наталія Тарасівна Сеннікова та Ганна Вячеславівна Попова. "Деякі особливості викладання вищої математики при дистанційній формі навчання". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (3 квітня 2014): 214–17. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.436.

Full text

Abstract:

Традиційні форми навчання студентів передбачають проведення групових занять в певні години у певному місці, при безпосередньому контакті між учнем та вчителем. Останнім часом, завдяки розвитку інформаційних технологій, комп’ютерних мереж та засобів зв’язку з’явилась можливість розвитку нової форми навчання – дистанційної. Характерною особливістю дистанційного навчання є те, що студент має можливість практично повністю самостійно, в індивідуальному темпі одержувати необхідні йому знання, в незалежності від місця розташування вузу. Використовуючи комп’ютерні мережі, студент може користуватись дл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Скрипник, Н. І. "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ДО КЕРІВНИЦТВА ЗОБРАЖУВАЛЬНОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ ДІТЕЙ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 1 (13 червня 2023): 123–29. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-1-18.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано значення відповідності змісту освіти та підходів до підготовки майбутніх педагогів теперішнім змінам, що відбуваються у суспільстві. Означено потребу розроблення і впровадження дистанційних освітніх технологій та пошуку нових напрямів і шляхів якісної підготовки кваліфікованих, умотивованих професіоналів, здатних до нестандартної, ефективної організації навчально-виховного процесу в закладах освіти. З огляду на потреби сьогодення, розкрито особливості викладання курсу «Методики керівництва зображувальної діяльності дітей» для здобувачів вищої освіти зі спеціальності 012 «

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Варнавська, І. В. "ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ДЛЯ ЗДОБУВАЧІВ НАПРЯМУ ПУБЛІЧНОГО УПРАВЛІННЯ ТА АДМІНІСТРУВАННЯ: ПЕРЕВАГИ ТА АДАПТАЦІЯ ДО КРИЗОВИХ УМОВ". Таврійський науковий вісник. Серія: Публічне управління та адміністрування, № 5 (16 грудня 2024): 10–17. https://doi.org/10.32782/tnv-pub.2024.5.2.

Full text

Abstract:

Актуальність дослідження дистанційного навчання та його адаптації до кризових умов обумовлена сучасними викликами, з якими стикається система освіти у всьому світі. Глобальні події, такі як пандемія COVID-19, військові конфлікти та природні катастрофи, змусили освітні установи кардинально змінити традиційні форми навчання та шукати нові підходи до забезпечення освітнього процесу. Дистанційне навчання стало ключовим інструментом для збереження освітнього континууму, але цей формат потребує ґрунтовного дослідження для розуміння його особливостей і труднощів в умовах криз. В умовах непередбачуван

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Gareeva, F. M., M. V. Chursanova, D. V. Savchenko та O. V. Drozdenko. "ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ В ПЕРІОД КАРАНТИНУ COVID-19". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 1 (2021): 212–18. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-2-33.

Full text

Abstract:

Стаття звернена до проблеми організації навчального процесу у вищих навчальних закладах України в умовах карантинних заходів, коли традиційні форми очного навчання стають неможливими і необхідний швидкий, якісний та всебічний перехід до дистанційних форм навчання без втрат у змісті навчального процесу. Розглянуто, як виконав це завдання КПІ ім. Ігоря Сікорського, реалізуючи системний підхід до реорганізації навчального процесу на всіх рівнях. У статті проаналізовано використання відкритих віртуальних навчальних середовищ, що базуються на вебсередовищі Moodle, зокрема загальноуніверситетську пл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Яцько, Оксана Мирославівна. "Хмарні технології у навчанні інформатики майбутніх економістів". New computer technology 12 (25 грудня 2014): 249–62. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v12i0.718.

Full text

Abstract:

Метою дослідження є аналіз основних можливостей використання хмарних технологій під час навчання інформатики майбутніх фахівців економіки та розробка рекомендації щодо їх застосування у навчальному процесі ВНЗ. Для досягнення поставленої мети розв’язуються такі завдання: вивчити і узагальнити передовий педагогічний досвід щодо впровадження у навчальний процес хмарних технологій; розглянути їх переваги та недоліки під час використання в навчальному процесі. Об’єкт дослідження – процес застосування хмарних технологій у навчанні інформатики майбутніх економістів. Предмет дослідж

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Коптєв, Олександр, та Олександр Висоцький. "Освітній процес під час повномасштабної російсько-української війни: передумови, особливості, ефективність". Grani 28, № 1 (2025): 233–38. https://doi.org/10.15421/172528.

Full text

Abstract:

Актуальність. З початком повномасштабного вторгнення Україна опинилася перед безпрецедентними викликами в освітній галузі. Війна спричинила кардинальні зміни в організації освітнього процесу, поставивши під загрозу не лише якість освіти, але й безпеку її учасників. Мета полягає в тому, щоб з’ясувати особливості організації освітнього процесу під час повномасштабної війни в Україні для визначення ефективних практик у навчальному процесі в кризових умовах. Результати. В рамках статті було охарактеризовано особливості організації освітнього процесу в умовах воєнного стану на прикладі України. Про

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Mohort, V. S., V. I. Manko, Yu G. Miyushkovych, and R. S. Martsyshyn. "Web-oriented distance learning support information system." Computer Technologies of Printing 2, no. 48 (2022): 25–38. http://dx.doi.org/10.32403/2411-9210-2022-2-48-25-38.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

ГУБІНА, Оксана. "ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА КЛЮЧОВИХ АСПЕКТІВ РОЗВИТКУ ВІДКРИТОЇ ОСВІТИ В РОБОТАХ ВІТЧИЗНЯНИХ КОМПАРАТИВІСТІВ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 3 (грудень 2020): 48–55. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-3-48-55.

Full text

Abstract:

У статті представлено результати дослідження соціально-педагогічного та технологічного аспектів розвитку відкритої освіти у вищих навчальних закладах України та Великої Британії. Встановлено, що в результаті інформатизації суспільства постають нові вимоги до навчання майбутніх фахівців. Вирішення вимог полягає у створенні вдосконаленого відкритого (комп’ютерно-орієтованого) середовища навчальних закладів, лабораторій, бібліотек; оновленням методичного забезпечення, педагогічних технологій та змісту дистанційного й електронного навчання на основі використання ІКТ; запровадженням нових форм і ме

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Струтинська, Оксана Віталіївна. "До питання вибору системи дистанційного навчання для підтримки навчання студентів економічних спеціальностей у педагогічному університеті". New computer technology 5 (10 листопада 2013): 83–84. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v5i1.92.

Full text

Abstract:

В останні роки швидкими темпами розвивається дистанційна освіта, впровадження якої в Україні передбачено Національною програмою інформатизації. Цьому сприяє збільшення користувачів, які мають доступ до мережі Інтернет, поява нових технологічних рішень платформ дистанційного навчання (ДН), розвиток телекомунікаційних можливостей та ін. Тому на теперішній час поєднання елементів ДН з традиційними формами навчання є перспективним напрямком в освіті. Певні кроки у розвитку та впровадженні дистанційних технологій у навчальний процес зроблені у багатьох навчальних закладах, організаціях та установах

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Алєксєєва, Світлана. "Особливості освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану та повоєнного відновлення: сучасні онлайн-ресурси". Ukrainian Educational Journal, № 1 (6 квітня 2023): 59–65. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2023-1-59-65.

Full text

Abstract:

В умовах воєнного стану в Україні актуалізуються питання організації освітнього процесу та забезпечення гарантій здобуття загальної середньої освіти. Правовою підставою розв’язання поставлених завдань є Закон України «Про повну загальну середню освіту», що регламентує можливість активного використання змішаних форм навчання та технологій дистанційного навчання у період воєнного стану та повоєнного відновлення. У статті проаналізовано сучасні онлайн-ресурси для навчання учнів середньої та старшої школи за матеріалами, що пройшли експертизу та відповідають державним освітнім стандартам. Констато

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Боярищева, Тетяна, Мирослава Герич, Олександр Погоріляк, Ольга Синявська та Антоніна Тегза. "ЗАСОБИ АКТИВІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ МАТЕМАТИЧНОГО АНАЛІЗУ". Physical and Mathematical Education 37, № 5 (2022): 7–16. http://dx.doi.org/10.31110/2413-1571-2022-037-5-001.

Full text

Abstract:

Формулювання проблеми. Першочерговим завданням системи вищої освіти є підготовка висококваліфікованих фахівців у різних галузях науки і виробництва. При цьому сама система освіти змушена організовувати свою діяльність в екстремальних умовах. Різкий перехід до дистанційного навчання насамперед позбавив викладачів і здобувачів освіти живого спілкування, що спричинило послаблення пізнавальної активності. Наслідком цього, в свою чергу, стало те, що знання, здобуті неохоче, є нечіткими і поверхневими. Тому виявлення і дослідження засобів, які б стимулювали пізнавальну діяльність здобувача, є одним

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

СЛАБІНОГА, М. О., Т. В. БОЙЧУК та Д. О. ФЕЩАК. "АВТОМАТИЗАЦІЯ ПРОЦЕСУ ПРИЙОМУ ТА ОПРАЦЮВАННЯ ЗАЯВОК ЗАСОБАМИ TELEGRAM-БОТА ТА ПРОГРАМНОГО ІНТЕРФЕЙСУ СИСТЕМИ OPENPROJECT". Вісник Херсонського національного технічного університету, № 3(90) (27 листопада 2024): 293–98. http://dx.doi.org/10.35546/kntu2078-4481.2024.3.36.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена питанням автоматизації процесів технічної підтримки та впровадженню сучасних технологій для підвищення ефективності роботи таких систем. У дослідженні акцентується увага на важливості швидкого реагування на запити користувачів для забезпечення безперервної роботи ІТ-інфраструктури. Автори аналізують вплив сучасних рішень, таких як автоматизація процесів і застосування штучного інтелекту, на ефективність технічної підтримки та рівень задоволеності користувачів. У статті розглядається система OpenProject, яка використовується для управління проектами та задачами в рамках техніч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Іванюк, Ірина, та Людмила Паращенко. "ВИКОРИСТАННЯ БАТЬКАМИ ІНФОРМАЦІЙНО-ЦИФРОВОГО СЕРЕДОВИЩА ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ". Ukrainian Educational Journal, № 1 (31 березня 2025): 68–79. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2025-1-68-79.

Full text

Abstract:

У статті представлено результати наукового аналізу опитування батьків (5224 респондентів) як учасників освітнього процесу щодо використання інформаційно-цифрового середовища закладу загальної середньої освіти, де навчається їх дитина. Метою дослідження є визначення готовності батьків використовувати інформаційне-цифрове середовище закладу освіти, де навчається їхня дитина; потреб і викликів, з якими стикаються батьки під час використання середовища; з’ясування оцінки батьками навичок дитини щодо самостійного навчання під час дистанційної освіти; визначення рівня матеріально-технічного забезпеч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

МАРТИНЮК, Тетяна, Віктор КУЗЬМІН, Оксана СЕМЕНЦОВА та Дарʼя ВЕЛИКЖАНІНА. "ОСОБЛИВОСТІ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ СУПРОВОДУ ДІТЕЙ З ООП ПІД ЧАС ВІЙНИ: ВИКЛИКИ ТА МОЖЛИВОСТІ". Humanitas, № 1 (31 березня 2025): 84–92. https://doi.org/10.32782/humanitas/2025.1.13.

Full text

Abstract:

Стаття спрямована на дослідження психолого-педагогічних технологій підтримки дітей з особливими освітніми потребами (ООП) в умовах воєнного стану. Метою роботи є виявлення основних труднощів, з якими зіштовхуються педагоги, психологи та батьки під час супроводу таких дітей, аналіз сучасних адаптивних технологій для забезпечення їхнього навчання та психологічного благополуччя, а також розробка рекомендацій для оптимізації цього процесу.У дослідженні використано аналіз наукової літератури, нормативно-правової бази, а також емпіричні методи, зокрема спостереження. Було проаналізовано практичний д

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Чеботарьова, Олена. "Навчання та підтримка дітей з порушеннями інтелектуального розвитку в умовах війни: поради педагогам". Особлива дитина: навчання і виховання 107, № 3 (2022): 40–51. http://dx.doi.org/10.33189/ectu.v107i3.113.

Full text

Abstract:

У статті розкривається актуальність проблеми організації навчання і підтримки учнів з порушен-нями інтелектуального розвитку в умовах запровадження воєнного стану в країні. Представленоаналіз літературних джерел, нормативних документів і сучасних вітчизняних досліджень щодо про-блем підтримки і допомоги учням з особливими освітніми потребами в умовах кризових викликіві перспектив їх вирішення.Представлено методичні рекомендації фахівцям щодо організації допомоги і навчання дітей в умо-вах воєнного стану, презентовано сучасне навчально-методичне забезпечення навчання учнів зпорушеннями інтелект

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Петров, Роман Вікторович, Тетяна Іванівна Фотіна, Оксана Іванівна Шкромада, Андрій Володимирович Березовський, Віталій Іванович Рисований та Павло Геннадійович Бондаренко. "ОСОБЛИВОСТІ ЗМІШАНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ НА ФАКУЛЬТЕТІ ВЕТЕРИНАРНОЇ МЕДИЦИНИ". Bulletin of Sumy National Agrarian University. The series: Veterinary Medicine, № 3(58) (17 лютого 2023): 46–50. http://dx.doi.org/10.32845/bsnau.vet.2022.3.8.

Full text

Abstract:

У статті описані результати досліджень особливостей змішаної форми освіти на факультеті ветеринарної медицини Сумського національного аграрного університету. Застосування змішаної дистанційної освіти є відповіддю на сучасні виклики, що постають перед освітньою галуззю за умов спалаху пандемії COVID-19 та воєнного стану на території України. Створення на базі університету адміністративних структур та відповідної технічної підтримки повинні бути обов’язковим елементом для успішної співпраці студента та викладача в освітньому середовищі. Для здійснення успішного впровадження змішаного навчання з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Носко, Микола, Микола Дейкун та Ольга Мехед. "РОЛЬ СУЧАСНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ В ГАЛУЗІ ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 182, № 26 (2024): 113–17. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.242620.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто ключові аспекти широкого застосування сучасних технологій на процес формування професійних компетенцій у майбутніх фахівців в галузі охорони здоров'я. Висвітлено роль технологій у покращенні навчання, тренування та розвитку необхідних навичок у здобувачів освіти. Розглянуто використання віртуальної та розширеної реальності, штучного інтелекту та інших інноваційних підходів у навчальних програмах для формування компетентностей, необхідних для успішної кар'єри в галузі охорони здоров'я. Аналізуються переваги та виклики, пов'язані з впровадженням технологій у освітній процес т

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Вьюненко, Олександр, Карен Гонзалес-Агаджанов, Світлана Агаджанова та Юлія Руденко. "ІНФОРМАЦІЙНІ КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЕЛЕКТРОННОГО НАВЧАННЯ ЯК БАЗА ІННОВАЦІЙ У ВИЩІЙ ОСВІТІ". Education. Innovation. Practice 11, № 4 (2023): 13–19. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i4-002.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто питання впровадження і застосування нових інформаційно-комунікаційних технологій та їх узгодження з наборами навичок в системах електронного навчання вищої освіти. Схарактеризовано ряд інноваційних підходів для покращення технології освіти та наукової галузі. Визначена контекстна основа інформаційно-комунікаційних технологій. Обґрунтовано, що впровадження технології розвитку ICT4D можливе за умов наявності технологічної грамотності суспільства і має поширюватись на сфери соціально-економічного розвитку, сільського господарства, охорони здоров’я, освіти, міжнародного розвитк

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Дуганець, В. І., П. П. Федірко та О. А. Оленюк. "ОСОБЛИВОСТІ ІНТЕГРАЦІЇ ВІРТУАЛЬНИХ СИМУЛЯТОРІВ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС". Професійно-прикладні дидактики, № 1 (29 грудня 2023): 23–28. http://dx.doi.org/10.37406/2521-6449/2023-1-4.

Full text

Abstract:

У сучасному освітньому середовищі важливим завданням є вдосконалення навчального процесу, забезпечення доступності освіти та розвиток інтерактивних форм навчання. Стаття розглядає актуальність та перспективність використання віртуальних симуляторів у вищій освіті, особливо у контексті дистанційного та електронного навчання. Зростаючі вимоги до якості освіти та стрімкий розвиток інформаційних технологій визначають потребу у змішаному та інтерактивному навчанні, що робить вивчення особливостей інтеграції віртуальних симуляторів у навчальний процес надзвичайно важливим завданням. Стаття розглядає

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Бурачек, Віктор Романович. "Проблеми та переваги дистанційного навчання при викладанні дисциплін математичного циклу". Theory and methods of e-learning 3 (5 лютого 2014): 29–34. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.312.

Full text

Abstract:

Одним з питань, яке на сьогодні активно вивчається всіма ланками вищої школи в Україні, є питання шляхів та методів впровадження дистанційної форми навчання. Дане питання викликане не стільки важливістю чи необхідністю існування вказаної форми навчання, скільки конкретними формами прояву дистанційного навчання в освітньому просторі України, а також тими проблемами, які при цьому випливають. Спробуємо розглянути основні з таких проблем та можливі шляхи їх подолання.Однією з основних проблем, на наш погляд, є недостатня кількість інформації щодо дистанційних курсів на українських теренах. Слабки

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Романишин, Ю. Л. "AD-HOC-МЕТОД НАВЧАННЯ У ВЕББАЗОВАНОМУ ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ІНТЕГРАЦІЯ КОНЦЕПЦІЇ УПРАВЛІННЯ ЗНАННЯМИ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 1 (24 квітня 2024): 140–49. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2024-1-20.

Full text

Abstract:

У статті схарактеризовано та визначено особливості ad-hoc-методу навчання в рамках веббазованого освітнього середовища закладу вищої освіти, обґрунтована доцільність активного застосування концепції управління знаннями в освітньому процесі. Акцентованого увагу на тому, що поступ глобалізованих інформаційних інтернет-сервісів, концепцій семантичної мережі, інструментів керування мережею знань сприяє стрімкому розвитку концепції веббазованого навчання, пропонує значні можливості для освітнього процесу. Роль викладачів-модераторів у процесі такого навчання полягає в тому, щоб освітнє середовище в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!