Log in

Relevant bibliographies by topics / Складові гуманізації / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Складові гуманізації.

Journal articles on the topic 'Складові гуманізації'

Author: Grafiati

Published: 28 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 40 journal articles for your research on the topic 'Складові гуманізації.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Shevchenko, Bohdan. "КРАЇНОЗНАВСТВО ЯК ОДНА З ГОЛОВНИХ СКЛАДОВИХ ОСВІТИ ЗДОБУВАЧІВ-МІЖНАРОДНИКІВ". Міжнародні відносини, суспільні комунікації та регіональні студії, № 3 (11) (27 жовтня 2021): 200–215. http://dx.doi.org/10.29038/2524-2679-2021-03-200-215.

Full text

Abstract:

У статті досліджується країнознавство як одна з головних складових освіти здобувачів - міжнародників, яка являється важливою дисципліною для забезпечення якісного освітнього процесу в навчальних закладах. Проаналізовано трактування сутності категорій «полікультурна компетентність» та «країнознавство» та досліджено основні характеристики дисципліни «Країнознавство». Проаналізовано основні складові якості освіти здобувачів-міжнародників, до яких належить якість цінностей, цілей і норм; якість умов; якість навчально-виховного процесу та якість результату освіти. Надано комплексну характеристику д

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Prysyazhnyuk Petr. "ДЕМОКРАТИЧНА МОДЕЛЬ КОМУНІКАЦІЇ У СИСТЕМІ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ УКРАЇНИ: СУТНІСТЬ ТА ОСНОВНІ ЕЛЕМЕНТИ". Theory and Practice of Public Administration 3, № 66 (2019): 95–101. http://dx.doi.org/10.34213/tp.19.03.11.

Full text

Abstract:

У статті запропоновано демократичну модель комунікації в системі державного управління України, визначено її сутність та надано аналіз її основних складових елементів. Автором наголошено на теоретичних та практичних аспектах актуальності створення саме демократичної моделі комунікації як складової системи державного управління. Модернізація комунікації між громадянами та державою в напрямку її гуманізації на засадах людиноцентризму потребує створення теоретичної моделі. Доцільно спочатку на абстрактному рівні розглянути відповідний процес комунікації, а вже потім започатковувати практичне втіл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Барахтян, Микола. "Вплив педагогічного артистизму викладача закладу вищої освіти на гуманізацію освітнього процесу". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР 1, № 7 (2) (2024): 9–17. https://doi.org/10.31392/onp.2786-6890.7(2)/1.2024.01.

Full text

Abstract:

Основним стратегічним завданням освітнього процесу в Україні сьогодні є формування всебічно розвиненої, соціально-активної, креативної особистості та розвиток її інтелектуальних, моральних і творчих здібностей. Це потребує в свою чергу гуманізації освітнього процесу в навчальних закладах з метою відродження духовності, посилення виховного аспекту в процесі навчання, а також переосмислення та приділення особливої уваги ролі викладача закладу вищої освіти і його педагогічній майстерності в процесі підготовки майбутніх фахівців до професійної діяльності.У дослідженні здійснено теоретичне обґрунту

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

СИДОРЕНКО, Світлана. "БЕЗБАР’ЄРНА СФЕРА СПІЛКУВАННЯ В ПРОСТОРІ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ: КОМУНІКАТИВНІ ВЕКТОРИ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Політичні науки та публічне управління, № 4(70) (30 грудня 2023): 70–75. http://dx.doi.org/10.32689/2523-4625-2023-4(70)-10.

Full text

Abstract:

На сучасному етапі розвитку безбар’єрної сфери в просторі освіти України соціальне замовлення в галузі публічного управління на муніципальному рівні потребує нової філософії, найважливішим принципом якої є гуманізація суспільних взаємин, яка зорієнтує навчальний процес на формування особистості керівних кадрів і педагога, свідомості та мислення. Поняття гуманізації суспільних взаємодій та формування особистості через нові підходи та принципи в освіті та публічному управлінні на муніципальному рівні розглядається через: Інклюзивну освіту: Однією з ключових складових якої є розширення доступу до

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Iyevlyev, Oleksandr. "РЕАЛІЗАЦІЯ ДИДАКТИЧНИХ ПРИНЦИПІВ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ МОБІЛЬНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВИКЛАДАЧА". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 20 (30 вересня 2019): 97–101. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2019.20.97-101.

Full text

Abstract:

Підготовка педагогів є важливим завданням системи освіти України. Одним із шляхів його вирішення є підготовка майбутніх викладачів в умовах магістратури закладу вищої освіти. Успішність професійної діяльності цих викладачів визначає високий рівень їх професійно-педагогічної мобільності. Формування професійно-педагогічної мобільності вимагає реалізації відповідних дидактичних принципів. Відомо, що принципи навчання виконують регулятивну функцію з погляду моделювання дидактичних теорій і способів регулювання практики освітнього процесу. Як свідчить результати проведеного дослідження, в зал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Meliakov, Anton, та Alla Zub. "Політика інклюзії як засіб гуманізації загальної середньої освіти". Theory and Practice of Public Administration 2, № 65 (2019): 151–58. http://dx.doi.org/10.34213/tp.19.02.19.

Full text

Abstract:

Проаналізовано перспективи та перші приклади запровадження інклюзивної освіти. Показано, що надання освітніх послуг дітям-інвалідам є неодмінною складовою гуманізації системи освіти. За результатами проведеного опитування учителів шкіл, визначено ставлення педагогів до окремих аспектів інклюзії. Доведено, що головними викликами для забезпечення прав осіб з особливими освітніми потребами є: ментальна неготовність батьків «звичайних» дітей до спільного навчання з інвалідами, відсутність належного фінансового та кадрового забезпечення, а також сумніви частини вчителів у незворотності запровадженн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Stepanova Liudmyla та Dong Jianbing. "Компетентнісна складова формування творчого потенціалу студентів факультетів мистецтв у контексті фахової підготовки". Scientific journal of National Pedagogical Dragomanov University Series 14 Theory and methodology of arts education 28 (28 грудня 2022): 138–45. http://dx.doi.org/10.31392/npu-nc.series14.2022.28.19.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено проблему формування творчого потенціалу студентів факультетів мистецтв у процесі підготовки до майбутньої педагогічної діяльності з позицій компетентнісного підходу. Актуалізовано значимість компетентнісно-особистісної складової формування творчого потенціалу студентів – майбутніх учителів мистецьких дисциплін – у процесі фахової підготовки на основі означених пріоритетних наукових підходів. Визначено та обґрунтовано опору на принципи гуманізації освітнього процесу, інтегративної спрямованості навчання, залучення учасників навчального процесу до використання сучасних мульти

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Осадчук, Валентина. "РОЗВИТОК ВІДКРИТОЇ ОСВІТИ ЯК ФЕНОМЕНА ХХІ СТОЛІТТЯ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 21, № 1 (2022): 58–67. http://dx.doi.org/10.35387/od.1(21).2022.58-67.

Full text

Abstract:

В оглядовій статті здійснено ретроспективний аналіз розвитку відкритої освіти, проаналізовано її сильні й слабкі сторони. Автор позиціонує відкриту освіту як сучасну освітню технологію, чинник випереджаючого розвитку суспільства, спрямований на сприяння відкритості людини до знань. В статті зазначено, що саме процеси глобалізації, демократизації та гуманізації суспільства дозволили впровадити відкриту освіту як складову реформування освітньої сфери. Зроблено наголос, що відкрита освіта набуває домінантних ознак сучасного освітнього простору, забезпечує безперервність навчання впродовж життя, а

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Томашевська, Ганна. "РОЛЬ НАУКОВОЇ ДИСКУСІЇ В ДОСЛІДЖЕННІ РЕЗУЛЬТАТІВ ЕКСПЕРИМЕНТІВ З РОЗКРИТТЯ ПРИРОДИ ГРАВІТАЦІЙНОГО ПОЛЯ". Молодий вчений, № 5 (93) (31 травня 2021): 73–80. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-5-93-15.

Full text

Abstract:

У статті показано роль наукової дискусії в дослідженні результатів експериментів. Зазначено, що здатність до творчої діяльності формується у шкільному віці. Запропонована методика навчання теорії відносності та гравітації з допомогою наукової дискусії, заснованої на новітніх даних з ядерної фізики, астрофізики, теорії гравітації, теорії еволюції Всесвіту. На основі пояснення цих питань показано розвиток інтелектуального мислення. Показано, що метою дискусії є пошук правильного рішення. В атмосфері дискусії виявляються такі особистісні властивості, як самостійність, нонконформізм. У діловому сп

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Матюхіна, Олександра. "ЕКОЛОГІЗАЦІЯ СУЧАСНИХ СОЦІАЛЬНИХ ПРОЄКТІВ (НА ПРИКЛАДІ ПАРКІВ ЯК СОЦІАЛЬНИХ ПРОЄКТІВ)". Proceedings of the National Aviation University Series Philosophy Cultural 37, № 1 (2023): 94–98. http://dx.doi.org/10.18372/2412-2157.37.17585.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті розглядається процес екологізації сучасних соціальних проєктів, спрямованих на підвищенняякості життя людини в умовах сучасного міста. Парки є важливою складовою сучасного урбанізованого простору. Устатті вони розглядаються як соціальний проєкт, спрямований на гуманізацію міського простору, покращенняякості життя містян. На основі культурологічно-історичного аналізу генезису парків у ХІХ-ХХІ ст. окреслюютьсязміни, що відбуваються у змісті та призначенні парків. Якщо спочатку на перший план виходили соціальні функції, топоступово все більшого значення стали набувати екологічн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Малик, Валентина. "ФОРМИ ВИХОВАННЯ В УНІВЕРСИТЕТІ". Молодь і ринок, № 2/222 (31 березня 2024): 163–69. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2024.300103.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена висвітленню виховання як невідʼємної частини вищої освіти, адже є важливою складовою формування особистості. Доведено, що сучасний період розвитку суспільства потребує оновлення змісту освіти, який би давав можливість сформувати покоління духовно багатих людей. Це визначає новий підхід до виховання сучасної молоді. Зазначено, що ключовими напрямами виховання в університеті повинні стати демократизація та гуманізація. Досліджено значення таких понять: виховання; виховна робота у вищій школі, результатом якої має бути людина здатна до особистісної ,професійної, соціальної, твор

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

В., И. Астахова. "ГУМАНИЗАЦИЯ И ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОСНОВНОЙ ФАКТОР ВЫХОДА УКРАИНЫ ИЗ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО КРИЗИСА". Вчені записки ХГУ «НУА» 25 (20 травня 2019): 20–35. https://doi.org/10.5281/zenodo.3057424.

Full text

Abstract:

В статті розкриваються особливості інтелектуальної кризи в Україні, її катастрофічні наслідки для країни, як найбільш руйнівної, найбільш довготривалої за часом і найбільш важкодолаємої, оскільки зачіпляє найбільш складні сфери людського буття. Автор намагається довести про те, що можливий вихід із кризи спроможна забезпечити розробка та послідовна реалізація політики гуманізації і гуманітаризації всього освітнього простору на всіх його рівнях та напрямах, бо саме гуманістичні ідеї і їх втілення в гуманітарне навчання здібні виступити гарантами вільного розвитку особистості. Доводиться, також

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Демченко, Вячеслав. "Емоційний інтелект як засіб підвищення когнітивних та креативних можливостей молодших школярів". New pedagogical thought 108, № 4 (2022): 119–23. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2021-108-4-119-123.

Full text

Abstract:

У статті зроблено спробу проаналізувати можливість впливу емоційного інтелекту на розвиток когнітивних та креативних можливостей сучасних школярів початкової школи, адже ця проблема є неабияк актуальною в процесі реалізації Концепції Нової української школи з притаманною їй гуманізацією системи освіти. Наведено деякі гіпотези і припущення стосовно того, що розвинена емоційна сфера дитини сприятливо впливає на розвиток її природного потенціалу. Продемонстровано прямий зв’язок між віком дитини та ефективністю розвитку її емоційної сфери. Доведено, що емоційний інтелект необхідно розвивати з ранн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Жигаренко, Ігор, Євгенія Каширіна та Маріанна Тоба. "Діагностичні маркери складових особистісно-професійної адаптації фахівців соціономічного профілю". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 2(55) (2021): 43–53. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-55-2-43-53.

Full text

Abstract:

У статті визначено діагностичні маркери складових особистісно-професійної адаптації фахівців соціономічного профілю. Розкрито специфіку особистісно-професійної адаптації, як системно-інтегрованого поняття, та визначено її змістовні і динамічні характеристики у фахівців соціономічного профілю. Особистісно-професійна адаптація розглядається як інтегральний багаторівневий процес і результат взаємодії особистості фахівця з професійним середовищем на основі механізмів збалансованого врівноваження, які передбачають збереження особистісної цілісності і стійкості (ідентичність, тотожність), інтеграцію

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Муляр, Галина Володимирівна, та Анна Сергіївна Петренко. "МІЖНАРОДНІ ПІДХОДИ ДО МЕДІАЦІЇ В КРИМІНАЛЬНОМУ ПРОВАДЖЕННІ: ПОРІВНЯЛЬНО-ПРАВОВИЙ АНАЛІЗ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ІМПЛЕМЕНТАЦІЇ В УКРАЇНІ". Herald OSRIFE, № 17 (2 червня 2025): 54–62. https://doi.org/10.32782/2522-9656/2025-17-6.

Full text

Abstract:

У статті досліджено міжнародні підходи до застосування медіації в кримінальному провадженні з акцентом на порівняльно-правовий аналіз моделей, які функціонують у Німеччині, Бельгії, Канаді, США, Норвегії та Франції. Проаналізовано нормативно-правові основи, інституційні механізми, процесуальний статус медіаційної угоди, а також роль потерпілої сторони в процедурах відновного правосуддя. Зроблено висновки про ефективність медіації як альтернативного інструменту врегулювання кримінально-правових конфліктів, зокрема у справах неповнолітніх і нетяжких злочинах.Визначено актуальність упровадження к

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Когут, Ірина, та Олена Степанюк. "Соціально-гуманістична спрямованість волонтерської діяльності в адаптивному спорті". Теорія і методика фізичного виховання і спорту, № 1 (3 липня 2021): 82–87. http://dx.doi.org/10.32652/tmfvs.2021.1.82-87.

Full text

Abstract:

Анотація. Однією із головних ознак громадянського суспільства є наявність у ньому розвиненого волонтерського руху. Спортивна волонтерська діяльність є невід’ємною складовою міжнародного спортивного руху. Аналіз літературних джерел свідчить про недостатню увагу науковців у висвітленні питань соціальної значущості волонтерської діяльності в адаптивному спорті. Мета. Визначення соціально-гуманістичних засад волонтерської діяльності в адаптивному спорті з метою соціальної інтеграції осіб з інвалідністю та формування толерантного суспільства України. Методи. Аналіз, синтез, узагальнення наукової лі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Балашов, Дмитро Іванович, та Олексій Анатолійович Стасенко. "ХАРАКТЕРИСТИКА ЦІННІСНО-МОТИВАЦІЙНОЇ СФЕРИ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ". Олімпійський та паралімпійський спорт, № 1 (8 травня 2024): 11–14. http://dx.doi.org/10.32782/olimpspu/2024.1.2.

Full text

Abstract:

Принципи нової освітньої системи передбачають зміну підходів до навчання й виховання студентів у напрямі розбудови професійної мотивації на основі гуманізації та демократизації освітнього процесу. Однак ці принципи неповністю впроваджені в практичну діяльність викладачів кафедр фізичного виховання закладів вищої освіти. Це негативно впливає на загальний рівень знань і практичних навичок із фізичної культури серед студентів. Необхідно збільшити вимоги до національного виховання студентів і забезпечити належне організаційно-методичне супроводження процесу фізичного виховання. Це дасть змогу узго

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

БЕРЕГОВА, Галина, та Сергій КОСТЮЧКОВ. "СВІТОГЛЯДНО-ФОРМУЮЧИЙ ПОТЕНЦІАЛ ФІЛОСОФСЬКИХ ЗНАНЬ У СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ У ГАЛУЗІ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ". Psychology Travelogs, № 4 (26 грудня 2024): 344–54. https://doi.org/10.31891/pt-2024-4-33.

Full text

Abstract:

У роботі розглянута роль філософських знань у формуванні особистості здобувача вищої освіти – майбутнього фахівця в галузі соціальної роботи, професійна діяльність якого в перспективі пов’язана з нагальними проблемами суспільства, соціальною безпекою груп населення та конкретних осіб, які потребують допомоги.Відзначено, що важливим чинником розвитку вищої освіти в Україні є вдосконалення методики викладання суспільно-гуманітарних дисциплін, зокрема філософії. Філософське знання у системі професійної підготовки фахівців визначено як не тільки сума знань із гуманітарних наук, а й особливий стан

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Жданова, І. Є., та К. В. Бородата. "КРИМІНАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ НЕПОВНОЛІТНІХ". Знання європейського права, № 4 (10 листопада 2021): 50–53. http://dx.doi.org/10.32837/chern.v0i4.260.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено розгляду окремих питань кримінальної відповідальності й покарання неповнолітніх.Аргументована виправданість гуманнішого ставлення до неповнолітніх у разі притягнення до кримінальної від-повідальності, ніж до дорослих осіб. Указано на обов’язкову необхідність встановлення вікового цензу криміналь-ної відповідальності в законі про кримінальну відповідальність і відзначено, що вік, з якого може наставати кри-мінальна відповідальність за Кримінальним кодексом України, оптимальний.Підтверджена доречність наявності в Загальній частині Кримінального кодексу України окремого розділус

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Шкляєва, Галина, та Тетяна Яценко. "ВИХОВАННЯ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ У КОНТЕКСТІ ДУХОВНОГО СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 1(103) (14 липня 2023): 121–29. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.1(103)2023.284539.

Full text

Abstract:

У статті розглядається морально-духовна культура особистості як складова частина загальнолюдської культури суспільства, що спрямована на розвиток духовних, морально-вольових та інтелектуальних здібностей з метою гармонійного формування цілісної особистості на засадах національної культури. Це свідомо організована діяльність, пов’язана з використанням народного фольклору, народних звичаїв, традицій і обрядів. В особистісному аспекті морально-духовна культура є тією частиною загальної культури особистості, яка виражається ступенем розвитку її внутрішнього духовного світу, моральних якостей, відп

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Радишевська, О. Р. "До питання про предмет адміністративного права у вітчизняній та європейських правових доктринах в умовах трансформаційних змін". Прикарпатський юридичний вісник, № 1(30) (13 липня 2020): 122–28. http://dx.doi.org/10.32837/pyuv.v0i1(30).530.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто предмет адміністративного права у вітчизняній та європейських правових доктри-нах в умовах трансформаційних змін. Зазначено, що вітчизняне адміністративне право, як і багато інших галузей права, піддалося серйозним трансформаціям, адже інтенсивна динаміка розвитку суспільних відно-син в умовах європеїзації та глобалізації дає імпуль-си для правової матерії, які спрямовані на розвиток і вдосконалення, а також виявлення нових, інновацій-них підходів до формування сучасної правової док-трини адміністративного права України. Акцентова-но на мобільності поняття «публічна адмініс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Попович, Оксана Михайлівна. "ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ ІДЕЙ ГУМАНІСТИЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ ПАРАДИГМИ". Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи, № 4 (24 вересня 2024): 93–97. http://dx.doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-4-14.

Full text

Abstract:

У статті розкрито сутність гуманістичної освітньої парадигми, яка є важливою складовою професійної підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти, що передбачає першорядну увагу психологічному стану здобувачів вищої освіти, турботу про створення умов для всебічного розвитку особистості, що сприятимуть самовдосконаленню та розвитку критичного мислення. Розглянуто погляди науковців на проблему гуманізації освітньої підготовки майбутніх вихователів, формування та розвиток особистості майбутнього вихователя, формування його професійної компетентності для здійснення майбутньої ефективн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Chervinska, Inna. "МУЗЕЙНА ПЕДАГОГІКА ЯК ІНСТРУМЕНТ ВЗАЄМОДІЇ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ І МУЗЕЇВ У СУЧАСНОМУ СОЦІОКУЛЬТУРНОМУ ПРОСТОРІ". Освітні обрії 49, № 2 (2019): 16–21. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.49.2.16-21.

Full text

Abstract:

У статті описуються сутність та особливості реалізації в освітньому процесі гірських шкіл нової галузі педагогічного знання – музейної педагогіки. Акцентується увага на те, що музейна педагогіка сьогодні розглядається як міждисциплінарна наукова дисципліна та практична галузь освітньої діяльності, яка реалізує передачу культурного досвіду через педагогічний процес в умовах музейного середовища. Автор розкриває інструменти взаємодії музеїв Прикарпаття з освітніми закладами крізь призму музейної педагогіки, вказує на її актуальність та значний дидактичний потенціал в організації вихо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Левчук, Ірина. "ДУХОВНО-ПРОСВІТНИЦЬКА, СОЦІАЛЬНО-МЕЦЕНАТСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ПРОВІДНИХ ДІЯЧІВ ПРАВОСЛАВНИХ БРАТСТВ ВОЛИНІ (ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ) У СТАНОВЛЕННІ ТА ЗБЕРЕЖЕННІ ДУХОВНО-МОРАЛЬНИХ ТРАДИЦІЙ ВИХОВАННЯ". Інноватика у вихованні 2, № 19 (2024): 130–42. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i19.636.

Full text

Abstract:

У науковому дослідженні виокремлено аналіз духовно-просвітницької та соціально-громадської діяльності провідних діячів православних братств Волині у другій половині ХІХ – на початку ХХ століття. Проаналізовано організаційні характеристики здійснення духовно-просвітницької та соціально-громадської діяльності представників православних братств у досліджуваний період. Подано характеристику провідних діячів духовно-просвітницької, соціально-громадської діяльності (представників світськості) православних братств Волині в другій половині ХІХ – на початку ХХ століття: організаторської, професійно-пед

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Bondarenko, N. B., та T. O. Hryboiedova. "ПРОБЛЕМA ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ УПРАВЛІННЯ ЗАКЛАДОМ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В СУЧАСНОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 1 (2021): 9–16. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-2-01.

Full text

Abstract:

У статті досліджується актуальна проблема сучасності – шляхи підвищення ефективності управління закладом дошкільної освіти. Зроблено аналіз останніх досліджень і публікацій, надана характеристика понять, на які спираються автори: «управління», «управлінська діяльність», «менеджер освіти», «освітній простір», «освітнє середовище», «ефективність управління», «компетентність» тощо. Окреслено мету статті, яка полягає у визначенні шляхів підвищення ефективності управління дошкільної освіти у сучасному освітньому просторі. У статті використані сучасні нормативно-директивні документи стосовно організ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Лель, Г. В., та В. Ю. Іскович. "ОСОБЛИВОСТІ КРИМІНАЛЬНОЇ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ НЕПОВНОЛІТНІХ ЗА КРИМІНАЛЬНИМ КОДЕКСОМ УКРАЇНИ". Ірпінський юридичний часопис, № 4(13) (10 березня 2024): 174–82. http://dx.doi.org/10.33244/2617-4154-4(13)-2023-174-182.

Full text

Abstract:

Розглянуто особливості кримінальної відповідальності та покарання неповнолітніх, визначені у Кримінальному кодексі України. Проаналізовано статистичні дані щодо кількості вчинених кримінальних правопорушень за останні п’ять років особами у віці від 14 до 18 років. Надано порівняльно-правову характеристику покарань, які можуть бути застосовані судом до неповнолітнього, визнаного винним у вчиненні кримінального правопорушення. Надано увагу законодавчому регулюванню питань, пов’язаних зі звільненням від кримінальної відповідальності та покарання із застосуванням примусових заходів виховного харак

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Іонова, О. М., та Г. І. Масюк. "ОПТИМІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА". Теорія та методика навчання та виховання, № 58 (2025): 85–97. https://doi.org/10.34142/23128046.2025.58.08.

Full text

Abstract:

Актуальність дослідження зумовлена необхідністю підвищення ефективності базової середньої освіти з урахуванням сучасних умов, зокрема, впровадження дистанційного навчання та посилення уваги до цифрової підготовки здобувачів освіти. Мета статті – узагальнити погляди науковців щодо суті оптимізації освітнього процесу базової середньої школи, критеріїв і педагогічних умов її реалізації в умовах сучасних викликів та трансформацій системи освіти. Застосовано загальнонаукові методи дослідження (аналіз, синтез, узагальнення, порівняння, класифікація наукових джерел), що дозволило проаналізувати та си

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Проніков, Олександр. "ЗВ’ЯЗОК ЧАСІВ, ІДЕЙ І ПОКОЛІНЬ: САВА ХРИСТОФОРОВИЧ ЧАВДАРОВ (до 130-річчя з дня народження)". NewInception, № 3-4 (9-10) (21 грудня 2022): 79–86. http://dx.doi.org/10.58407/ni.22.3-4.7.

Full text

Abstract:

Мета статті – схарактеризувати й окреслити педагогічні погляди Сави Христофоровича Чавдарова та їх актуальність для Нової української школи. Методологія. У статті використано багаторівневий системний аналіз наукових джерел на філософському та загальнонауковому рівнях пізнання. Методологічною основою дослідження є системний підхід до аналізу в історичному аспекті поглядів С. Х. Чавдарова. Методологія дослідження дозволила визначити й обґрунтувати накопичений досвід у сучасних умовах. Застосовано методи наукового дослідження: порівняльно-історичний, зіставно-порівняльний, функціонально-структурн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Шетеля, Н. "ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА СТАНОВЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ГАЛУЗІ «КУЛЬТУРА ТА МИСТЕЦТВО»". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 61 (2023): 77–87. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1548.2023.61.07.

Full text

Abstract:

У статті доведено, що творче освітнє середовище вищого навчального закладу сприяє: визначенню та розкриттю потенційних можливостей майбутніх фахівців соціокультурної сфери закладу вищої освіти, розвитку професійного творчого потенціалу через засвоєння змісту фахових дисциплін. Окрім того, враховувати психофізіологічні особливості в організації життєдіяльності колективу й індивідуального становлення майбутніх фахівців; стимуляцію творчої активності студентів, прояву індивідуальності в тих чи тих видах діяльності, креативності та мобільності у вирішенні стратегічних завдань; гуманізацію міжособи

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Ніколенко, Ірина. "ОРГАНІЗАЦІЯ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ВИХОВАТЕЛІВ, АСИСТЕНТІВ ВИХОВАТЕЛІВ". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови., № 26 (16 квітня 2025): 124–38. https://doi.org/10.33189/epsn.v1i26.281.

Full text

Abstract:

Орієнтуючись на проєвропейський вектор розвитку, дошкільна освіта України в умовах сьогодення зазнає значних змін. Є потреба у вихователях, асистентах вихователів, які спроможні організовувати інклюзивне навчання дітей з особливими освітніми потребами, надавати якісну освітню послугу з розвитку індивідуальної освітньої траєкторії дітей з особливими освітніми потребами. Проблематика розбудови інклюзивного навчання викликана певними суперечностями: великою кількістю дітей з особливими освітніми потребами та недостатнім рівнем створення освітніх умов для організації інклюзивного навчання; наявніс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Учитель, Інна Борисівна. "Вправи для формування вмінь самостійного проектування педагогічної діяльності у майбутніх педагогів професійного навчання". Theory and methods of e-learning 3 (13 лютого 2014): 309–13. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.354.

Full text

Abstract:

Високий рівень професійної компетентності є ознакою педагогічної майстерності педагога. Професійна компетентність педагога характеризується глибокими професійними знаннями, навичками та вміннями, професіоналізмом у галузі психології та педагогіки, досконалою методикою здійснення навчально-виховних заходів [3, 10]. Обов’язковою умовою професійної компетентності сучасного педагога є володіння інформаційно-комп’ютерними технологіями. Тому формування педагогічної майстерності майбутніх педагогів професійного навчання засобами педагогічної інформатики є важливим завданням дидактики вищої школи.Як п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

A.I., Proseniuk. "FORMATION OF THE EMOTIONAL ORIENTATION OF FUTURE PRESCHOOL EDUCATION SPECIALISTS BY MEANS OF CREATIVE ACTIVITY." Collection of Research Papers Pedagogical sciences, no. 92 (January 29, 2021): 74–78. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2020-92-12.

Full text

Abstract:

The article is devoted to the urgent problem of humanization of educational activities. It indicates the interdependence of preschool and higher pedagogical education as important links of the national educational system. The article discusses the theoretical foundations of the education of the educational system, which integrates the efforts of the subjects of the educational process in preschool and higher pedagogical educational institutions. The ways of educational activity that allow to activate and form the emotional orientation of the future specialist in the field of preschool educatio

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Бірілло, Інна Валеріївна. "Реформування архітектурної освіти". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 8 (23 листопада 2013): 39–45. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v8i1.194.

Full text

Abstract:

Освіта – основа інтелектуального, культурного, духовного, соціального, економічного розвитку суспільства і держави. Метою освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, розвиток її талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей, формування громадян, здатних до свідомого суспільного вибору, збагачення на цій основі інтелектуального, творчого, культурного потенціалу народу, підвищення освітнього рівня народу, забезпечення народного господарства кваліфікованими фахівцями [1].Провідним орієнтиром в ХХІ столітті в суспільстві знан

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Хмель, Оксана Валеріївна, та Юрій Олександрович Дорошенко. "Структурно-функціональна схема організації дистанційного навчання інформатики". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (19 квітня 2014): 244–50. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.442.

Full text

Abstract:

Впродовж XXI століття людство має остаточно сформувати постіндустріальне інформаційне суспільство. Стратегічним завданням та головною метою функціонування такого суспільства є забезпечення соціального добробуту кожної людини шляхом створення, розвитку й застосування високих наукоємних технологій. Зазначене вимагає суттєвих змін у багатьох сферах життєдіяльності людини, зокрема, й у освіті.Дистанційне навчання (ДН) є однією з найбільш перспективних форм сучасної організації навчального процесу. ДН повною мірою відповідає вимогам, що ставляться перед освітою “інформаційним суспільством”, і базує

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Корсак, Костянтин Віталійович. "Інтегроване "Природознавство" і прогрес вивчення фундаментальних наук в Україні". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (30 березня 2014): 111–17. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.413.

Full text

Abstract:

Кінець ХХ ст. в діяльності ЮНЕСКО, Світового Банку, освітніх департаментів Європейського Союзу та інших міжнародних організацій відзначений кількома важливими змінами:– безприкладним підвищенням уваги до вищої освіти та наукових досліджень як головної передумови стійкого соціального і економічного розвитку націй у ХХІ столітті (введення нових стандартів класифікації освіти в 1997 р., конференція 1998 р. в Парижі з вищої освіти та ін.);– акцентуванням проблеми вимірювання і забезпечення якості навчання і професійної підготовки, створення та поширення засобів об’єктивного оцінювання діяльності н

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Брида, Олександр Ростиславович, та Наталія Михайлівна Погранична. "Міжнародний досвід гуманізації вищої освіти через призму вивчення англійської мови". 29 грудня 2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.14580194.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано вплив викладання англійської мови на гуманізацію вищої освіти у контексті реальних міжнародних практик. Гуманізація освіти визначена як центральна складова сучасного педагогічного мислення. Вона охоплює багато аспектів вищої освіти: професійних і освітніх стандартів, освітньої політики, інституційного регулювання, належного функціонування неформальної освіти, нами зроблена спроба виокремити кожен аспект гуманізації освіти, і окреслити загальну проблематику. <strong><em>Метою даного дослідження</em></strong><em> </em>є спроба<strong><em> </em></strong>проаналізувати міжн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Бабенко, Ірина, та Алла Барбінова. "ТОЛЕРАНТНІСТЬ ЯК СКЛАДОВА ФОРМУВАННЯ ІМІДЖУ КЕРІВНИКА В КОНТЕКСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ЙОГО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Економіка та суспільство, № 59 (30 січня 2024). http://dx.doi.org/10.32782/2524-0072/2024-59-77.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено аналізу науково-теоретичних аспектів розвитку толерантності як складової формування іміджу керівника. Схарактеризовано толерантно-етичні методи управління, які поєднують стиль спілкування, стратегію ухвалення рішень та роботу з колективом закладу, готовність до сприйняття інновацій та ухвалення нестандартних рішень. Обґрунтовано риси толерантного управлінського мислення: принципи людиноцентризму та гуманізації процесу управління, формування вирозумілої команди однодумців, окреслення спільних цілей роботи колективу та оптимальних методів їх досягнення. Толерантність, що визнач

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Ісаєва, Оксана, та Ганна Шайнер. "ГУМАНІТАРНИЙ РОЗВИТОК СТУДЕНТІВ ЯК СКЛАДОВА СИСТЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Молодь і ринок, № 10/196 (23 грудня 2021). http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2021.248353.

Full text

Abstract:

Гуманітарна освіта є одним із чинників формування морально-етичного світогляду особистості, оскільки враховує концептуальні підходи до розуміння феноменів гуманізації та гуманітаризації. Стратегія гуманітарного розвитку як актуальна проблема, базується на інтеграційно-глобалізаційних процесах суспільства як складової формування ціннісних орієнтацій студентів. Гуманітарний розвиток, орієнтований на формування сучасної конкурентоспроможної особистості, розвиток та реалізацію всіх її здібностей, передбачає формування і розширення науково-філософського світогляду, соціально-особистісних та п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Терновик, Наталія Анатоліївна // Ternovyk Natalia Anatoliіvna. "ВПЛИВ ДІАЛОГУ НА ОРГАНІЗАЦІЮ МИСЛЕННЄВОГО ПРОЦЕСУ ПІДЛІТКІВ ЯК СУБ'ЄКТІВ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ // THE INFLUENCE OF DIALOGUE ON THE ORGANIZATION OF ADOLESCENTS' THINKING PROCESS AS THE SUBJECTS OF COGNITIVE ACTIVITIES". 5 грудня 2019. https://doi.org/10.5281/zenodo.3564769.

Full text

Abstract:

У статті досліджено актуальні проблеми формування діалогічного мислення дітей підліткового віку. Розкрито погляди вітчизняних та зарубіжних вчених на проблему навчальної взаємодії учителів та учнів. Проаналізовано психологічні чинники розвитку суб’єктності особистості в сучасних умовах гуманізації середньої освіти. Визначено основні критерії та прийоми педагогічного спілкування, що сприяють максимальній пізнавальній активності дітей. Обґрунтовано умови максимального включення підлітка в мислиннєвий процес. Розкрито сутність основних психологічних особливостей діалогічної взаємодії у навч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Хоменко, Алла. "Консалтингово- фасилітативна діяльність як інноваційний механізм забезпечення якості професійної освіти". Adaptive Management Theory and Practice Pedagogics 20, № 39 (2025). https://doi.org/10.33296/2707-0255-20(39)-26.

Full text

Abstract:

У статті досліджено сутність та специфіку консалтингово-фасилітативної діяльності як інноваційного механізму забезпечення якості професійної освіти, яка ефективно інтегрує стратегічний менеджмент освітніх трансформацій із активізацією внутрішніх ресурсів всіх учасників навчально-виховного процесу. З’ясовано, що синергія консалтингу і фасилітації в контексті модернізації професійної освіти проявляється: в інтеграції експертно-аналітичного потенціалу консалтингу з психолого-педагогічними ресурсами фасилітації, що створює цілісну систему науково-методичного супроводу інституційних трансформацій;

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!