Log in

Relevant bibliographies by topics / Складові самоактуалізації / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Складові самоактуалізації.

Journal articles on the topic 'Складові самоактуалізації'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 38 journal articles for your research on the topic 'Складові самоактуалізації.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Ovcharenko, N. V. "Філософсько-освітній вимір виховного потенціалу феноменів самоактуалізації та самореалізації особистості". Grani 18, № 2 (2014): 48–52. http://dx.doi.org/10.15421/1715038.

Full text

Abstract:

Проблема самовиховання має особливе значення стосовно того аспекту самоактуалізації та самореалізації, який стосується набуття особистістю суб’єктного статусу в освітній діяльності. Самовиховання та процеси самоактуалізації і самореалізації виступають як взаємообумовлені складові саморозвиваючого навчання. Самовиховання є важливим механізмом поєднання спрямованості освітнього процесу як на пізнавальні потреби, так і на потреби саморозвитку особистості. Концепт самовиховання посилює синергетичний методологічний потенціал понять самоактуалізації та самореалізації, оскільки ґрунтується на синерге

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Родченкова, Ірина, Наталія Завацька, Яна Башинська та Алла Болдирєва. "Особливості перебігу смисложиттєвих орієнтацій та самоактуалізації працівників сфери управління". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(56)T.1 (2021): 62–69. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-56-3-1-62-69.

Full text

Abstract:

У статті розкрито особливості перебігу смисложиттєвих орієнтацій та самоактуалізації працівників сфери управління. Показано, що проблема смисложиттєвих орієнтацій висвітлювалися у контексті смислової сфери особистості, що віддзеркалює її спрямованість, цілі, надає усвідомленості процесу здійснення вибору у різних життєвих і професійних ситуаціях. При цьому смисложиттєві орієнтації є складною цілісною динамічною системою, що утворюється за принципом ієрархії, а її складові взаємопов’язані й залучають до себе усвідомленість життя й часову локалізацію, види смислів й суб’єкт-об’єктні орієнтації і

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Разумова, Олена, та Олена Резнікова. "Особливості розвитку професійної я-концепції сучасного вчителя". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(56)T.1 (2021): 161–71. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-56-3-1-161-171.

Full text

Abstract:

У статті представлені результати емпіричного дослідження проблеми особливостей розвитку професійної Я-концепції сучасного вчителя. Актуальністьпоставленої проблеми визначається протиріччям між необхідністю розвитку професійної Я-концепції педагога відповідно до соціальних очікувань і недостатньою визначеністю практики цього процесу.Мета статті: змістовний аналіз структурних компонентів професійної Я концепції сучасного вчителя і визначення на цій підставі критеріїв її позитивної спрямованості. У якості структурної основи дослідження виступила модель розвитку професійної Я-концепції педагога, щ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Родченкова, Ірина. "Соціально-психологічні особливості взаємозв’язку смисложиттєвих орієнтацій та самоактуалізації працівників сфери управління". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(56)Т2 (2021): 15–25. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-56-3-2-15-25.

Full text

Abstract:

У статті показано, шо суттєвими аспектами смисложиттєвих орієнтацій працівників управлінської сфери є соціальна взаємодія, ціннісне самоперетворення, взаємопроникнення процесів життєпроектування індивіда в його соціально-психологічний світ. Доведено, що уособлюючими для понять «смисложиттєві орієнтації» й «самоактуалізація» є цінності та цілі. Саме система цінностей визначає життєві цілі особистості й, власне, життєвий стиль опредмечує смисл життєдіяльності, механізмом реалізації смисложиттєвих орієнтацій є життєві плани та стратегії. Розкривається взаємозв’язок зазначених властивостей з самоа

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

СТЕПАНЮК, І. В. "ЗМІСТ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧА ХОРЕОГРАФІЧНИХ ДИСЦИПЛІН У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 4 (26 травня 2023): 45–49. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2022.4.7.

Full text

Abstract:

У статті досліджується питання змісту професійної компетентності викладача хореографічних дисциплін у закладах вищої освіти, а також значення досліджуваного утворення у процесі здійснення педагогічної діяльності педагога-хореографа. Автором розглядаються знання та вміння викладача хореографічних дисциплін як складові компоненти його професійної компетентності. Окреслюється питання самоактуалізації педагога як запоруки успішного процесу його професійного розвитку. У статті автор розмежовує такі поняття, як: компетенція, компетентність, професійна компетентність, професійна компетентність, профе

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Борисюк, Ольга Миколаївна, та Анна Миколаївна Перун. "ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВИВЧЕННЯ ОСОБИСТІСНОЇ ЗРІЛОСТІ ТА ЇЇ КОМПОНЕНТНОГО НАПОВНЕННЯ". Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ (серія психологічна), № 1 (26 жовтня 2022): 3–9. http://dx.doi.org/10.32782/2311-8458/2022-1-1.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено теоретичному аналізу основних підходів щодо визначення сутності особистісної зрілості та обґрунтуванню її основних компонентних характеристик. На основі ґрунтовного аналізу науково-теоретичних підходів українських і зарубіжних вчених сформовано авторське визначення феномену особистісної зрілості, згідно з яким особистісна зрілість – це інтегральна властивість особистості, що включає в себе такі особистісні риси, які забезпечують її відповідальне ставлення до діяльності, конструктивну активність, гармонійне та ефективне функціонування, творчу реалізацію життєвих планів та толе

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Шпортун, Оксана Миколаївна, та Наталя Василівна Левчук. "ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ВПЛИВУ МОТИВАЦІЇ ТА УСТАНОВОК НА ЗБЕРЕЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОГО ЗДОРОВ’Я МОЛОДІ". Дніпровський науковий часопис публічного управління психології права, № 4 (12 грудня 2022): 145–52. http://dx.doi.org/10.51547/ppp.dp.ua/2022.4.21.

Full text

Abstract:

У даній статті розкривається актуальна тема сьогодення: влив мотивації та установок на збереження психологічного здоров’я молоді. Провівши аналіз сучасних вітчизняних та зарубіжних досліджень психологічного здоров’я особистості, визначається, що психологічне здоров’я це – стан душевного благополуччя (комфорту), адекватне ставлення до навколишнього світу, відсутність хворобливих психічних явищ (фобій, неврозів). Виявлено, що серед цілого ряду авторських позицій переважають наукові погляди, згідно з якими психологічне здоров’я розуміється як здатність особистості до самореалізації, самоактуаліза

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Жигаренко, Ігор, та Наталія Завацька. "Результативно-змістовні параметри особистісно-професійної адаптації фахівців соціономічної галузі". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 1(54) (2021): 162–72. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-54-1-162-172.

Full text

Abstract:

У статті розкрито результативно-змістовні параметри особистісно-професійної адаптації фахівців соціономічної галузі. Визначено діагностичні маркери мотиваційно-ціннісної (мотиваційні диспозиції особистості (потреби, мотиви, установки, ціннісні переживання), генеративність, просоціальна мотивація (орієнтація на альтруїзм), як основа професійної спрямованості особистості фахівця, та її взаємозвʼязок з ціннісними орієнтаціями і рівнем емоційного інтелекту); компетентнісно-функціональної (професійна компетентність (соціально-перцептивна, соціально-психологічна, аутопсихологічна, комунікативна скла

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Коновець, С. В. "НАБУТТЯ ДУХОВНОСТІ ЗРОСТАЮЧОЮ ОСОБИСТІСТЮ ЗАСОБАМИ «ВАЛЬДОРФСЬКОЇ ПЕДАГОГІКИ»". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 102, № 3 (2021): 169–79. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2021-102-3-169-179.

Full text

Abstract:

У змісті статті розглядається проблема з набуття духовності зростаючою особистістю на засадах вивчення й оптимального впровадження відповідного досвіду всесвітньо відомої «вальдорфської педагогіки» у вітчизняних освітньо-виховних закладах. Обґрунтовуються психолого-педагогічні та особистісні аспекти феномену «духовність». Аналізуються відомі визначення ступенів і критеріїв духовності, а також оптимальні методологічні принципи (історизму, системності, розвитку, науковості, всебічного вивчення явищ і процесів, їх взаємозв’язку та взаємозумовленості) й відповідні методологічні підходи (системний,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Бережний, Володимир. "ТЕОРЕТИЧНА МОДЕЛЬ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ФАХІВЦЯ СОЦІОНОМІЧНОГО ПРОФІЛЮ". Вісник ХНПУ імені Г. С. Сковороди "Психология", № 64 (2021): 25–43. http://dx.doi.org/10.34142/23129387.2021.64.02.

Full text

Abstract:

Актуальність дослідження: вбачається у необхідності вивчення інтегральної професійної компетентності соціономістів, яка враховує усі особливості, функції, професійно важливі якості та здатності, що забезпечують ефективність та успішність їх професійної діяльності. Мета дослідження: розробити концептуальну модель професійної компетентності фахівця соціономічного профілю та описати її психологічні складові. Методи дослідження: теоретичні (аналіз наукових літературих джерел, узагальнення теоретичних даних з проблеми професійної компетентності фахівця соціономічного профілю). Результати дослідженн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

КАРПЕНКО, Олена, та Вікторія ОСТАПЧУК. "САМОРОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ СОЦІАЛЬНОЇ СФЕРИ В УМОВАХ ОСВІТНЬО-ВИХОВНОГО ПРОСТОРУ". Humanitas, № 2 (15 серпня 2023): 57–62. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2023.2.9.

Full text

Abstract:

Розглянуто проблему саморозвитку особистості та організації виховної діяльності здобувачів закладів фахової перед вищої освіти. Розкрито сутність поняття «саморозвиток»; досліджено особливості виховного педагогічного процесу, який спрямований на формування та розвиток самоосвітньої діяльності здобувача. Визначено умови успішної організації саморозвитку, самоосвіти майбутніх фахівців соціальної сфери. Вивчено наукові джерела з питань сутності саморозвитку здобувача закладу фахової передвищої освіти як компонента самовдосконалення. Проведено аналіз науково-теоретичного підґрунтя проблеми самороз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Карленко, Н. В. "Духовне здоров’я як складова самоактуалізації особистості". Проблеми сучасних трансформацій. Серія: педагогіка, № 1 (30 вересня 2023): 50–58. http://dx.doi.org/10.54929/pmtp-2023-1-03-02.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано місце духовного здоров’я в освітньому процесі самоактуалізації особистості (за матеріалами дисертації «Філософсько-освітній вимір концепту духовного здоров’я» на здобуття наукового ступеня кандидата філософських наук). Вказується, що забезпечення духовного здоров’я особистості та формування її здатності до самоактуалізації мають багато точок перетину в освітній діяльності. Передусім мова йде про формування у особистості цілого комплексу якостей та здатностей, які, будучі спрямовані на її саморозвиток, одночасно є і механізмами забезпечення духовного здоров’я. Серед таки

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Fedchenko, V. Y. "КОМПЛЕКСНА СИСТЕМА РЕАБІЛІТАЦІЇ ДЕПРЕСИВНИХ РОЗЛАДІВ". Вісник наукових досліджень, № 3 (29 жовтня 2018): 89–94. http://dx.doi.org/10.11603/2415-8798.2018.3.9417.

Full text

Abstract:

Згідно з сучасними поглядами на депресивні розлади, метою реабілітації необхідно вважати попередження рецидивів, досягнення та підтримання найможливішого рівня соціального функціонування для конкретного пацієнта, що передбачає після досягнення ремісії продовження терапії, в тому числі з урахуванням резидуальної симптоматики. Мета дослідження – розробити комплексну диференційовану систему реабілітації депресивних розладів з урахуванням клініко-психопатологічних та патопсихологічних особливостей їх перебігу та стандартів терапії. Матеріали і методи. Обстежили 122 пацієнтів із депреси

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Нежинська, Олена, and Світлана Хілько. "EMPIRICAL STUDY OF PSYCHOLOGICAL FEATURES OF SELF-ACTUALIZATION OF THE PERSONALITY OF MATURE AGE." "Scientific notes of the University"KROK", no. 1 (March 30, 2023): 213–22. http://dx.doi.org/10.31732/2663-2209-2022-69-213-222.

Full text

Abstract:

В статті представлено результати емпіричного дослідження психологічних особливостей самоактуалізації особистості зрілого віку. Висвітлено, що питанню самоактуалізації присвячена значна кількість психологічних досліджень як у наукових працях екзистенційних філософів і мислителів, так і представників гуманістичної психології, у тому числі дослідників психодинамічного підходу. Розкрито, що проблемі самоактуалізації особистості приділяли увагу і вітчизняні науковці. Зазначено, що зрілий вік досліджуваних відповідає віковій періодизації за біологічними ознаками (чоловіки від 22 до 60 років і жінки

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Новосад, С. О. "Духовна самоактуалізація особистості в умовах громадянського суспільства: українознавча складова". Наука. Релігія. Суспільство, № 3 (2010): 207–13.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Мащак, С. О., та В. Борух. "ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ГЕНДЕРНИХ СТЕРЕОТИПІВ З РІВНЕМ САМООЦІНКИ ТА САМОРЕАЛІЗАЦІЄЮ ОСОБИСТОСТІ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 2 (3 липня 2024): 26–30. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2024.2.5.

Full text

Abstract:

У статті подано результати теоретичного, емпіричного вивчення особливостей взаємозв’язку гендерних стереотипів з рівнем самооцінки та самореалізації особистості. Зазначено, що професійна діяльність є важливою для життя особистості, а успішна самореалізація працівника є визначальним аспектом особистісного розвитку. Проте, дослідження демонструють, що жінки частіше стикаються з труднощами самореалізації у професійній діяльності. Існують соціальні стереотипи про те, що жінки не можуть успішно поєднувати кар’єрні досягнення з щасливим сімейним життям. А психологічні особливості чоловіків сприяють

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

ГЕЙКО, Євгенія. "ЦІЛІСНІСТЬ ОСОБИСТОСТІ В КОНТЕКСТІ СОЦІАЛЬНОГО БУТТЯ". Психологічне здоров’я, № 1 (28 квітня 2021): 19–26. http://dx.doi.org/10.32689/2663-0672-2021-1-2.

Full text

Abstract:

Постановка проблеми. Цілісність визначається сукупністю зв’язків внутріш- ніх елементів системи й зовнішніх відношень, зв’язків і взаємодій. Проблема цілісності як сут- тєвої характеристики людського буття і місця людини у світі постає в різні історичні епохи в розмаїтті форм: як своєрідний мікрокосм розглядається частиною макрокосму; уподібненість Божественому; цілісність як уособлення земного і небесного в індивідові, наділеного свободою волі; цілісність людини в раціоналістичному або натуралістичному вимірі, особистісний ас- пект й цілісність буття індивіда. Аналіз останніх досліджень і пуб

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Los, Oksana, Оlena Razumova та Nataliia Hoi. "Диспозиційний саморозвиток майбутніх фахівців соціономічного профілю". Insight: the psychological dimensions of society, № 10 (3 листопада 2023): 196–212. http://dx.doi.org/10.32999/2663-970x/2023-10-10.

Full text

Abstract:

Метою є емпіричне дослідження і теоретичне обґрунтування зв’язку параметрів диспозиційного саморозвитку майбутніх фахівців соціономічного профілю з чинниками професійного зростання. Обґрунтовано й узагальнено, що диспозиційний саморозвиток є готовністю і схильністю до самоосвіти, самотворення і самовдосконалення майбутніх фахівців соціономічного профілю, який здатен забезпечити перманентне професійне зростання і становлення фахівця. Учасниками емпіричного дослідження є здобувачі трьох рівнів освіти (бакалавр, магістр і доктор філософії), які навчаються у трьох закладах вищої освіти України і є

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Джежик, О. В., А. О. Татьянчиков та Н. Г. Бакурідзе. "КУРС «ОСНОВИ ПСИХОКОРЕКЦІЇ» ЯК СКЛАДОВА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ-ПСИХОЛОГІВ ЗА ЄВРОПЕЙСЬКИМИ ОСВІТНІМИ СТАНДАРТАМИ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 2 (3 липня 2024): 87–90. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2024.2.17.

Full text

Abstract:

У статті визначено, що навчальна дисципліна «Основи психокорекції» – це вибіркова навчальна дисципліна,мета якої полягає у вивченні та розумінні основних принципів та методів корекції психологічних станів та процесів. Відповідно до мети доведено логічну послідовність викладання лекційних та практичних занять. Доведено, що освітня компонента «Основи психокорекції» може охоплювати такі аспекти, як саморегуляція емоцій, розвиток позитивних мислених стратегій, методи роботи зі стресом та тривогою, техніки впливу на власні переконання та поведінку, а також засоби підтримки психічного здоров’я, що м

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Рєпнова, Тетяна. "ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ У СТАНОВЛЕННІ ПРОФЕСІЙНО-ОСОБИСТІСНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ ЛІДЕРІВ ПУБЛІЧНОЇ СЛУЖБИ". Психологія: реальність і перспективи, № 16 (1 липня 2021): 173–79. http://dx.doi.org/10.35619/praprv.v1i16.225.

Full text

Abstract:

Інноваційна перебудова суспільства потребує ефективного державногоуправління, ключовим елементом реалізації якого є професійна діяльність лідерів публічноїслужби, заснована на самоактуалізації їх професійно-особистісних компетенцій.Необхідною умовою таких перетворень є належний професійний рівень публічногослужбовця, що підкріплений відповідними професійними навичками та лідерськимиякостями особистості, зокрема достатнім рівнем розвитку емоційного інтелекту. Уроботі розглянуто проблему емоційного інтелекту у становленні професійно важливихякостей особистості лідерів публічної служби, проаналіз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Злобіна, Олена. "ОРГАНІЗАЦІЙНО‐ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПІДВИЩЕННЯ СУМІСНОСТІ ПРОЦЕСІВ ПІДГОТОВКИ МОРСЬКИХ ОФІЦЕРІВ У ВНЗ УКРАЇНИ ТА КРАЇН НАТО". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології 10, № 134 (2023): 177–89. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2023.10/177-189.

Full text

Abstract:

Метою статті є осмислення проблеми визначення організаційно‐ педагогічних умов підвищення сумісності процесів підготовки морських офіцерів у ВВНЗ України та країн НАТО. Дослідження організаційно‐педагогічних умов практичної підготовки морських офіцерів у ВВНЗ і ВП ЗВО України, як обставин і чинників, що здатні реально покращити ефективність даної складової освітнього процесу, здійснено в контексті їх відповідності змісту профільних чинних стандартів НАТО Bi‐SCD 075‐007 «Освіта і підготовка» та «Освіта та індивідуальна підготовка (E&ITD) 075‐007». Обґрунтовано, що основоположними системоутв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

УВАРКІНА, Олена, та Артур ГАНГАЛ. "ЕКСТРАПОЛЯЦІЯ КОМПЕТЕНТНІСНОЇ ПАРАДИГМИ НА ТЕРЕЗАХ ФІЛОСОФСЬКОЇ РЕФЛЕКСІЇ". Human Studies a collection of scientific articles Series of «Philosophy», № 42 (4 червня 2021): 304–16. http://dx.doi.org/10.24919/2522-4700.42.20.

Full text

Abstract:

Метою статті є філософська рефлексія мето- дом екстраполяції основних дефініцій компетентнісної парадиг- ми в контексті глобалізації. Методологічними засадами дослі- дження стали загальнонаукові методи: аналізу та синтезу, абстрагування й узагальнення, типізації та класифікації, метод екстраполяції. Наукова новизна. В умовах динамічних процесів глобалізації визначено, що компетентнісна парадигма стає однією із пріоритетних інновацій сучасного освітнього просто- ру. Переакцентовано базові елементи компетентності «здат- ність» та «готовність» з індивідуального виміру до глобального. Визначено, щ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Мойсеєнко, Вікторія. "Діагностика структурних компонентів асертивності за результатими констатувального етапу дослідження". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(50)T3 (2019): 229–41. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2019-50-3-3-229-241.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню розвитку асертивності у студентської молоді та виявленню чинників, які впливають на розвиток асертивної поведінки. Підкреслюється актуальність формування та розвитку асертивності у студентської молоді. У статті розкриваються сучасні підходи в дослідженні питання структури асертивної поведінки. У досліджені взяли участь 179 студентів І-ІІІ курсів з різним професійним спрямуванням. Представлений діагностичний інструментарій емпіричного дослідження, до якого увійшли: методика діагностики рівня рефлексивності (А. Карпов), методика діагностики «перешкод» у встановлені

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

МАРУШКО, Лариса. "МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ТА ПРИНЦИПИ ПІДГОТОВКИ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ПРИРОДНИЧИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ". Проблеми хімії та сталого розвитку, № 2 (13 жовтня 2023): 71–78. http://dx.doi.org/10.32782/pcsd-2023-2-10.

Full text

Abstract:

У статті визначено базові методологічні підходи до проблеми професійної підготовки (ПП) майбутніх вчителів природничих спеціальностей (МВПС) на засадах диференціації та індивідуалізації навчання, встановлено принципи такої підготовки. Як методологічну основу обрано наступні взаємопов’язані підходи: системний, аксіологічний, компетентнісний, особистісно-діяльнісний, індивідуальний, диференційований, інтегративний. Впровадження комплексу цих методологічних підходів у систему ПП МВПС дає можливість: сформувати системне бачення у вирішенні проблеми підготовки МВПС, структурно трансформувати педаго

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Литвин, Андрій. "СУЧАСНІ ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІН, ПОВ’ЯЗАНИХ З БЕЗПЕКОЮ ЛЮДИНИ У ЗВО УКРАЇНИ". Society. Document. Communication, № 6/2 (3 липня 2019): 134–50. http://dx.doi.org/10.31470/2518-7600-2019-6/2-134-150.

Full text

Abstract:

У статті висвітлюються актуальні питання щодо проблем викладання дисциплін, пов’язаних з безпекою людини у закладах вищої освіти. Визначено, від чого залежить ефективність навчально-виховного процесу з безпекознавчих дисциплін, на виконання яких завдань потрібно спрямовувати викладачів задля вирішення сучасних проблем підготовки з безпеки життєдіяльності майбутніх педагогів професійного навчання. Виокремлено комплекс методів навчання, які доцільно використовувати під час проведення будь-якого типу заняття з безпеки життєдіяльності. Зроблено висновки, що цикл дисциплін «Безпека життєдіяль

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Ягупов, Василь Васильович. "МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ІНТЕПРЕТАЦІЇ ФІЗИЧНОГО АБО ФУНКЦІОНАЛЬНОГО СТАНУ СПОРТСМЕНІВ І ФАХІВЦІВ". Olympicus, № 4 (30 грудня 2024): 66–82. https://doi.org/10.24195/olympicus/2024-4.10.

Full text

Abstract:

З’ясовано гостру необхідність системного та водночас контекстного застосування основних принципів сучасних методологічних підходів до обґрунтування змісту поняття «фізичний стан» і з’ясування його співвідношення з поняттям «функціональний стан». Основна мета: дати методологічне обґрунтування змісту поняття «фізичний стан» та визначити його співвідношення з поняттями «фізіологічний стан», «функціональний стан» щодо фізичної підготовленості та готовності спортсменів до спортивних заходів і фахівців до професійної діяльності. Здійснено за допомогою теоретичних методів дослідження методологічне об

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Білозерська, Світлана Іванівна. "ЦІННІСНІ ОРІЄНТАЦІЇ ЯК СКЛАДНИК ПРОФЕСІЙНОГО ІМІДЖУ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА". Дніпровський науковий часопис публічного управління, психології, права, № 6 (28 лютого 2022): 70–75. http://dx.doi.org/10.51547/ppp.dp.ua/2021.6.11.

Full text

Abstract:

У статті акцентовано увагу на ціннісних орієнтаціях як основній складовій частині професійного іміджу майбутнього вчителя, адже стратегія формування професійного іміджу вчителя є нині однією з провідних у вітчизняній освіті, оскільки в його структурі, як і в структурі особистості педагога, цінності займають особливе місце. Доводиться, що в структурі професійного іміджу ціннісні орієнтації постають внутрішнім каркасом всієї його структури. Розкрито сутність поняття професійний імідж, виходячи з аксіологічних позицій. Обґрунтовано важливість аксіологічного підходу у спрямованості педагогічної ді

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Бойко-Бузиль, Юлія. "Особистісна ресурсність у контексті професійної діяльності працівника правоохоронного органу". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(56)Т3 (2021): 42–53. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-56-3-3-45-56.

Full text

Abstract:

Актуалізовано проблематику особистісної ресурсності. Наголошено, що фахівець формується у виконуваній професійній діяльності, де особистісна ресурсність виступає важливою детермінантою його професійного розвитку, самоактуалізації та самореалізації. Підкреслено, що обрана тематика особливо актуальна під час розроблення психологічних засад діяльності в особливих умовах. В даній роботі зміщено акцент з психологічної ресурсності як характеристики особистості на особистісну ресурсність як складову психологічної ресурсності. Обґрунтовано, що особистісна ресурсність є віддзеркаленням особистості прац

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Петрова, В. С. "THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT OF THE MEDICAL COLLEGE AS A FACTOR OF PROFESSIONAL GROWTH AND SELF-FULFILLMENT OF FUTURE NURSING SPECIALISTS." Медсестринство, no. 1 (May 28, 2024): 132–36. http://dx.doi.org/10.11603/2411-1597.2024.1.14668.

Full text

Abstract:

Вступ. Сучасна модель сестринської справи відображає численні зміни в організації, філософії, структурі та завданнях сестринської справи. Постановка проблеми професійного зростання майбутніх фахівців сестринської справи в освітньому середовищі медичного коледжу є цілком виправданою, оскільки Всесвітня організація охорони здоров’я розглядає сестринський персонал як реальний потенціал задоволення потреб населення в доступній і, що важливо, якісній медичній допомозі. Мета роботи – виявити потенціал освітнього середовища медичного коледжу в професійному зростанні майбутніх фахівців сестринської сп

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Бєлка, Є. О. "КРЕАТИВНА ОСВІТА ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ІННОВАЦІЙНОЇ ОСОБИСТОСТІ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 4 (30 грудня 2024): 93–98. https://doi.org/10.26661/2786-5622-2024-4-13.

Full text

Abstract:

У дослідженні розглядаються основи педагогічних впливів у системі освіти для розвитку самоактуалізації та творчої самореалізації в різних видах життєдіяльності. Самореалізація та креативність – це ознака успішності людини, а здатність і вміння самореалізуватися – це перспективи цієї успішності. Саме тому розвиток креативності у здобувачів освіти і здатність їх до самореалізації в процесі навчання і в самостійному житті – одне з основних завдань педагогічних працівників. Це було важливо завжди, але в умовах воєнної ситуації і швидких геополітичних змін – особливо. Саме сучасність потребує модер

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Візнюк, Інесса. "Соціально-психологічні особливості адаптації особистості в аспекті збереження здоров’я". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(53)T3 (2020): 19–30. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2020-53-3-3-19-30.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено вивченню взаємозв’язку психологічної стійкості й психосоматичного здоров’я. Здійснено теоретичне узагальнення підходів до проблеми психологічної стійкості особистості. Виявлено чинники та структуру психологічної стійкості особистості. Розглядається проблема взаємозв'язку психологічної стійкості особистості та психосоматичного здоров'я. Показано, що збереження психосоматичного здоров'я можливо за умови відповідності фізіологічних, особистісних і соціальних норм психологічного потенціалу людини, в основі якого є стійкість. Проаналізовано потенційний ризик розвитку соматичних хв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Яковлева, Світлана, Юрій Завацький, Микола Журба, Наталія Завацька, Вікторія Турбан та Сергій Омелянюк. "Соціально-психологічний аналіз соціальної та професійної мобільності сучасної молоді". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 1(57)T1 (2022): 76–86. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2022-57-1-1-76-86.

Full text

Abstract:

У статті проведено соціально-психологічний аналіз соціальної та професійної мобільності сучасної молоді. Визначено концептуальні основи дослідження соціальної та професійної мобільності особистості в період криз. Показано, що концепція соціальної та професійної мобільності реалізується як стратегія прогностичної моделі, що дозволяє: прогнозувати і моделювати мету і результат соціальної мобільності у вигляді образу особистості, яка вільно і відповідально визначає своє місце у житті, суспільстві, культурі, здатна до успішної соціалізації та гармонізації з навколишнім середовищем; фахівця, який с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Маслій, Олег. "МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПІДГОТОВКИ ДО МАЙБУТНЬОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ОФІЦЕРІВ СЛУЖБИ РАКЕТНОЮ-АРТИЛЕРІЙСЬКОГО ОЗБРОЄННЯ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 16, № 1 (2021): 279–98. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v16i1.705.

Full text

Abstract:

Актуальність теми обумовлена задачами, поставленими перед вітчизняною вищою військовою школою в умовах проголошеного стратегічного курсу держави на інтеграцію в ЄС і НАТО, ведення бойових дій на Сході країни щодо організації ефективної підготовки військових фахівців загалом і офіцерів служби ракетно-артилерійського озброєння (РАО) зокрема.У статті проаналізовано методологічні засади підготовки до майбутньої професійної діяльності офіцерів служби РАО в сучасних умовах адаптації до військовоосвітнього простору країн-членів НАТО як комплекс базових наукових підходів, а саме: системного, концептуа

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Tихонова, Tетяна. "МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГО-АНДРАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ ПРОФЕСІЙНОГО САМОРОЗВИТКУ ПЕДАГОГА В УМОВАХ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ". "Вересень" 2, № (89) (2022). http://dx.doi.org/10.54662/veresen.2.2021.04.

Full text

Abstract:

Необхідність спрямування післядипломної освіти на професійний саморозвиток педагога потребує розроблення та впровадження моделі його супроводу, побудованого на психолого-андрагогічних засадах та інтерактивних технологіях, що сприяють постійному самовдосконаленню вчителів. Представлена у статті теоретична модель описує психолого-андрагогічний супровід професійного саморозвитку педагога в умовах післядипломної освіти через такі складові: мету – створення сприятливих умов щодо професійної самоактуалізації та самореалізації педагогів; концептуальні засади – підходи і принципи реалізації супроводу;

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Клібайс, Тетяна, Наталія Старинська та Оксана Краєва. "ДО ПРОБЛЕМИ ЖИТТЄСТІЙКОСТІ ТА САМОАКТУАЛІЗАЦІЇ ЯК СКЛАДОВИХ РЕСУРСНОГО ПОТЕНЦІАЛУ ОСОБИСТОСТІ". Перспективи та інновації науки, № 5 (5) (21 грудня 2021). http://dx.doi.org/10.52058/2786-4952-2021-5(5)-772-779.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Герасімова, Наталія, та Інна Герасимова. "ВПЛИВ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ НА САМОАКТУАЛІЗАЦІЮ ЯК СКЛАДОВУ ЖИТТЄВОГО ПРОСТОРУ ОСОБИСТОСТІ СТУДЕНТА". Наукові перспективи (Naukovì perspektivi), № 3(45) (4 квітня 2024). http://dx.doi.org/10.52058/2708-7530-2024-3(45)-1091-1104.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Лазорко, Ольга. "АДАПТАЦІЯ УКРАЇНОМОВНОЇ ВЕРСІЇ «SPIRITUAL HEALTH ASESSMENT SCALE» (SHAS)". Psychological Prospects Journal, № 38 (20 грудня 2021). http://dx.doi.org/10.29038/2227-1376-2021-38-150-162.

Full text

Abstract:

Мета. У статті представлені результати україномовної адаптації опитувальника «Шкала оцінки духовного здоров’я», розробленого в 2014 році Др. К. Л. Гаур (Індія), призначеного для вимірювання стану духовного здоров’я особистості. Шкала містить три субшкали для вимірювання духовного здоров’я: саморозвиток, самоактуалізація та самореалізація. Кожна субшкала містить сім тверджень, що стосуються означених понять. Основна мета цього дослідження – переклад, адаптація та стандартизація опитувальника для української вибірки. Методи. Теоретичний аналіз дав змогу систематизувати сучасне розуміння духовнос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Кравченко, Тетяна Петрівна, Ірина Олександрівна Юзковець та Владислав Васильович Свириденко. "Психолого-педагогічні аспекти соціалізації старших підлітків з особливими освітніми потребами в процесі спортивно-масової роботи". Педагогічна Академія: наукові записки, № 17 (29 квітня 2025). https://doi.org/10.5281/zenodo.15333747.

Full text

Abstract:

<em>Сучасна система освіти в Україні орієнтована на впровадження інклюзивного підходу, що передбачає створення умов для рівного доступу до освітніх та виховних можливостей усіх учнів, зокрема й тих, хто має особливі освітні потреби. Одним із важливих напрямів цього процесу є забезпечення ефективної соціалізації старших підлітків - вікової категорії, яка переживає складні психологічні трансформації, пов’язані з формуванням самооцінки, ідентичності, навичок спілкування та адаптації до соціального середовища.</em> <em>У цьому контексті спортивно-масова діяльність постає як потужний психолог

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!