Log in

Relevant bibliographies by topics / Спілкування міжособистісне / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Спілкування міжособистісне.

Journal articles on the topic 'Спілкування міжособистісне'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Спілкування міжособистісне.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Магдисюк, Л. І., Б. В. Павлова та В. В. Пасічко. "МІЖОСОБИСТІСНЕ СПІЛКУВАННЯ ТА ЙОГО ВПЛИВ НА ФУНКЦІОНУВАННЯ ОСІБ ПІЗНЬОЇ ЗРІЛОСТІ". Психологія: реальність і перспективи, № 12 (3 листопада 2019): 142–47. http://dx.doi.org/10.35619/prap_rv.vi12.64.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена теоретичному аналізу поняття міжособистісного спілкування, його основних характеристик та особливостей. Розглянуто особливості впливу спілкування на функціонування осіб пізньої зрілості, особливості міжособистісного спілкування даної вікової категорії. Наведені результати емпіричного дослідження, свідчать про рівень та спрямованість потреби у спілкуванні, почуття самотності та адаптивності, що впливають на функціонування осіб пізньої зрілості. Отримані емпіричні дані обраховані методом математичної статистики та аналізу результатів: відсотковий та кількісний аналіз (коефіцієн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Білоус, Руслана, Світлана Сошенко та Ганна Лебединська. "СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ТРЕНІНГ ЯК ЗАСІБ ПОДОЛАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ БАР’ЄРІВ У ПРОЦЕСІ МІЖОСОБИСТІСНОГО СПІЛКУВАННЯ СТУДЕНТІВ". Психологія: реальність і перспективи, № 16 (1 липня 2021): 18–26. http://dx.doi.org/10.35619/praprv.v1i16.212.

Full text

Abstract:

У статті здійснено узагальнення й систематизацію сучасних підходів до проблеми спілкування, міжособистісного спілкування та подолання комунікативних бар’єрів у студентів. Визначено, що міжособистісне спілкування здійснюється за допомогою невербальних та вербальних впливів, спрямоване на утворення більш тісних психологічних зв’язків між учасниками. Виокремлено його функції: установлення нових контактів, досягнення порозуміння між партнерами по спілкуванню, вплив на емоційні стани партнера, покращення організації спільної діяльності. Розкрито поняття, сутність, особливості, причини виникнення та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Kyrychenko, Tetiana. "МІСЦЕ ТА РОЛЬ САМОРЕГУЛЯЦІЇ В МІЖОСОБИСТІСНІЙ МОВЛЕННЄВІЙ КОМУНІКАЦІЇ ПІДЛІТКІВ". Psycholinguistics in a Modern World 16 (17 грудня 2021): 128–34. http://dx.doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-128-134.

Full text

Abstract:

У статті розглядається міжособистісне мовленнєве спілкування підлітків як смислова взаємодія його суб'єктів, що передбачає наявність таких мовленнєвих здібностей, як говоріння та слухання, функціональною комунікативною одиницею якого є висловлювання (повідомлення), нерозривно пов'язане з лексико-семантичними та граматичними значеннями. Системоутворюючим фактором організації міжособистісного мовного спілкування підлітків є саморегуляція як цілеспрямований процес самоорганізації їхньої психічної діяльності; специфіка комунікативних ситуацій визначає варіативність саморегуляції особистості період

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Kyrychenko, Tetiana. "МІСЦЕ ТА РОЛЬ САМОРЕГУЛЯЦІЇ В МІЖОСОБИСТІСНІЙ МОВЛЕННЄВІЙ КОМУНІКАЦІЇ ПІДЛІТКІВ". Psycholinguistics in a Modern World 16 (17 грудня 2021): 128–34. http://dx.doi.org/10.31470/2706-7904-2021-16-128-134.

Full text

Abstract:

У статті розглядається міжособистісне мовленнєве спілкування підлітків як смислова взаємодія його суб'єктів, що передбачає наявність таких мовленнєвих здібностей, як говоріння та слухання, функціональною комунікативною одиницею якого є висловлювання (повідомлення), нерозривно пов'язане з лексико-семантичними та граматичними значеннями. Системоутворюючим фактором організації міжособистісного мовного спілкування підлітків є саморегуляція як цілеспрямований процес самоорганізації їхньої психічної діяльності; специфіка комунікативних ситуацій визначає варіативність саморегуляції особистості період

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Парфенюк, Ігор. "Вплив технологій штучного інтелекту на міжособистісні комунікації: сучасність і майбутнє". Питання культурології, № 45 (20 березня 2025): 150–63. https://doi.org/10.31866/2410-1311.45.2025.325043.

Full text

Abstract:

Мета статті — виявити вплив штучного інтелекту (ШІ) на міжособистісні соціальні комунікації, окреслити пов’язані з цим процесом основні переваги та загрози, спрогнозувати майбутні зміни. Результати дослідження. Сучасні технології ШІ суттєво впливають на міжособистісні комунікації. З одного боку, вони спрощують та розширюють можливості спілкування, автоматизують рутинні комунікативні завдання, роблять доступнішим споживання іншомовних культурних продуктів і певною мірою можуть імітувати міжособистісні взаємодії, що зменшує відчуття самотності. Але з іншого боку, вони сприяють стандартизації мов

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

ПРЯДКА, Вероніка, та Людмила ФЕДОСОВА. "ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ГЕНДЕРНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ МІЖОСОБИСТІСНОГО СПІЛКУВАННЯ СТУДЕНТІВ". Психологічне здоров’я, № 1(8) (7 грудня 2022): 52–59. http://dx.doi.org/10.32689/2663-0672-2022-1-6.

Full text

Abstract:

Анотація. Вступ. Актуальність дослідження обумовлена тим, що комунікативна компетенція є сьогодні однією з ключових компетенцій, на формування яких спрямована сучасна освіта, і є особливо важливою для медичних працівників, зокрема лікарів-психологів. Аналіз останніх досліджень і публікацій. Дослідники розглядають міжособистісне спілкування як запоруку ефективності навчального процесу та успішності професійної двяльності в медицині, педагогіці, управлінні та інших сферах. Постановка проблеми. Аналіз джерел наукової літератури показав, що проблема особливостей міжособистісного спілкування сучасн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Ponomarenko, Тetiana. "РІВЕНЬ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ОСОБИСТОСТІ ЯК ДЕТЕРМІНАНТА КОНФЛІКТОЛОГІЧНОЇ АКТИВНОСТІ ПІДЛІТКІВ". HUMANITARIUM 45, № 2 (2020): 85–92. http://dx.doi.org/10.31470/2308-5126-2019-45-2-85-92.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена висвітленню проблеми міжособистісного спілкування та розвитку комунікативних умінь підлітків, а також дослідженню впливу комунікабельності особистості на виникнення конфліктів у підлітковому віці. Саме міжособистісне спілкування і є провідною діяльністю цього віку, а конфліктологічна активність підлітків найчастіше пов’язана з постійною переоцінкою цінностей, яка відбувається в процесі спілкування з соціальним оточенням, формуванням самосвідомості, появою певних установок, стереотипів і власного бачення ситуації. У статті описане дослідження, яке демонструє рівень комунікабел

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Rusyn, Halyna. "ВПЛИВ СОЦІОКУЛЬТУРНОГО СЕРЕДОВИЩА НА ФОРМУВАННЯ ВИХОВНИХ КОНЦЕПЦІЙ РОДИННОЇ ЕТНОПЕДАГОГІКИ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 23 (24 листопада 2020): 70–74. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2020.23.70-74.

Full text

Abstract:

Авторка розглядає народну педагогіку як один із основних чинників створення виховної системи в сучасній українській школі та її подальшого розвитку, формування високоосвіченої, духовно багатої і морально стійкої особистості, вихованої на народних цінностях, звичаях, традиціях, рідній культурі, що є найголовнішим для молоді під час її етноідентифікації та входження в український соціум. Автором окреслено, що саме сім’я виступаєсферою формування ідеалів, світогляду, інтересів, первинних ціннісних орієнтацій та розвиває соціальні спрямування дитини. Завдання сучасної освіти – підготовка педагогіч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Вавринів, Олена, Вікторія Турбан, Наталія Завацька та Галина Побокіна. "Самоставлення як особистісна властивість у міжособистісному та професійно-педагогічному спілкуванні науково-педагогічного працівника закладів вищої освіти". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(62)Т.2 (2023): 75–87. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2023-62-3-2-75-87.

Full text

Abstract:

У статті розглядається проблема впливу самоставлення науково-педагогічного працівника закладу вищої освіти на міжособистісне та педагогічне спілкування. Підкреслюється емоційно-оцінна природа цього феномена та складність явища самоставлення. Низька самооцінка викладача, невпевненість у собі не дозволяє йому змінити формальний стиль взаємин зі здобувачами на неформальний, адже це створює загрозу для його Я-концепції, вимагає від нього інтелектуального та емоційного напруження, робить помітними моменти його особистісної неадекватності та незахищеності. Характеризується дефініція самоставлення та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Харченко, Наталія, Ірина Волженцева та Магдалина Лила. "Комунікативна толерантність: дискусійне поле розуміння". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(62)Т.2 (2023): 198–218. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2023-62-3-2-198-218.

Full text

Abstract:

У статті представлено результати систематичного огляду й системного аналізу наукових досліджень, присвячених проблемі комунікативної. Розглянуто зміст поняття «комунікативна толерантність», запропонований вітчизняними й зарубіжними вченими. Встановлено, що вчені по-різному номінують досліджуваний феномен залежно від предмета дослідження, наукових підходів, з позиції яких вивчається комунікативна толерантність, Комунікативна толерантність тісно пов’язується науковцями з мовленням, мовою, діалогом, спілкуванням, культурою, поведінкою, свідомістю і характеристикою особистості, гендерним фактором.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Остапенко, Анастасія, та Тетяна Шинкар. "ФОРМУВАННЯ МІЖОСОБИСТІСНИХ СТОСУНКІВ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ІГРОВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ". Grail of Science, № 33 (20 листопада 2023): 373–75. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.10.11.2023.61.

Full text

Abstract:

Вивчення проблеми формування міжособистісних стосунків дітей старшого дошкільного віку в ігровій діяльності передбачає визначення ключових понять дослідження. Аналіз наукових праць свідчить, що дослідження міжособистісних стосунків здійснюються для розуміння, як комунікація та взаємодія між людьми впливають на їх емоційний стан, поведінку, благополуччя тощо. Міжособистісні стосунки – це багатоплановий складний процес встановлення контактів між людьми, який виникає під час спільної діяльності [3, с.74]. В свою чергу поняття «стосунки» трактується як причетність, відношення, зв’язки [4, с. 429];

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Балинська, Марина. "ОСОБЛИВОСТІ ҐЕНЕЗИ ТРИВОЖНОСТІ ПІДЛІТКІВ ІЗ ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ В УМОВАХ КРИЗОВИХ ВИКЛИКІВ СУЧАСНОСТІ". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови., № 25 (12 грудня 2024): 25–46. https://doi.org/10.33189/epsn.v2i25.254.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано наукові та теоретичні джерела щодо проблеми тривожності, її ґенези, підліткового віку, особливостей формування тривожності у підлітковому віці, та зокрема у підлітків із тяжкими порушеннями мовлення, а також вплив кризових викликів сучасності на психоемоційний стан та процес спілкування підлітків із тяжкими порушеннями мовлення. Обґрунтовано важливість дослідження тривожності, як однієї з базових емоційних реакцій, що має значний вплив на формування особистості. Проаналізовано особливості ґенези тривожності. Розглянуто проблему ситуативної та особистісної тривожності. Т

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Андросович, Ксенія, Наталія Завацька, Віталія Турбан, Володимир Волошин, Артем Сафонов та Віталій Царенок. "Особистісний розвиток молоді: соціально-психологічне опосередкування в умовах транзитивного соціуму". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(65) 2024 Том 2 (2024): 113–23. https://doi.org/10.33216/2219-2654-2024-65-3-2-113-123.

Full text

Abstract:

У статті розкрито специфіку особистісного розвитку молоді у векторі соціально-психологічного опосередкування цього процесу в умовах транзитивного соціуму. Обґрунтовано комплексний методичний інструментарій дослідження та виявлено соціально-психологічну специфіку процесу соціалізації обдарованої учнівської молоді, яка перебувала на різних етапах онто- та соціогенезу і мала різні рівні прояву обдарованості відповідно до її типів (інтелектуальної, академічної, художньої, креативної (творчої), соціальної). Встановлено, що виокремлені розбіжності у перебігу процесу соціалізації обдарованої учнівськ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

ХОМ’ЯК, Алла. "СПІЛКУВАННЯ ЯК ПРОЦЕС МІЖОСОБИСТІСНОГО РОЗУМІННЯ У СОЦІАЛЬНІЙ ВЗАЄМОДІЇ". Humanitas, № 3 (11 жовтня 2023): 126–32. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2023.3.17.

Full text

Abstract:

Феномен спілкування досліджується не лише у руслі теорії стосунків як особлива діяльність на певному етапі онтогенезу, а й як процес сприйняття й розуміння людьми одне одного у соціальній взаємодії. Поняття «розуміння» виражає здатність людини пізнати суттєве, істотне в іншій людині, розкрити його у зв’язках і взаєминах з іншими особистостями. З’ясовано, що загальним механізмом розуміння особистості іншої людини є ідентифікація. У соціальній перцепції вона трактується як ототожнення індивідом своєї особистості з особистістю іншого індивіда. Ідентифікація тісно пов’язана з емпатією – здібністю

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Герасименко, Людмила, та Дар’я Музиченко. "Психологічні особливості комунікативної компетентності у структурі навчальної діяльності студентів-медиків". New pedagogical thought 113, № 1 (2023): 39–43. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2023-113-39-43.

Full text

Abstract:

У статті окреслено результати теоретичного та експериментального дослідження психологічних особливостей комунікативної компетентності у структурі навчальної діяльності майбутніх медичних працівників. Схарактеризовано поняття «комунікативна компетентність», зазначено джерела її становлення та розвитку у процесі онтогенезу особистості. Виокремлено безпосереднє міжособистісне спілкування та опосередковано комунікацію як фактори, що впливають на успішне засвоєння студентами необхідних навичок аналізу характерних особливостей різних видів міжособистісної інтеракції.  Обґрунтовано термін «кому

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Borzenko, Oleksandra. "INTERPERSONAL COMMUNICATION OF TEACHERS IN TEACHING FOREIGN LANGUAGES AS LINGUISTIC CIRCULATION WITH A COMMUNICATIVE APPROACH." Naukovì zapiski Nacìonalʹnogo unìversitetu «Ostrozʹka akademìâ». Serìâ «Fìlologìâ» 1, no. 17(85) (2023): 214–17. http://dx.doi.org/10.25264/2519-2558-2023-17(85)-214-217.

Full text

Abstract:

On the basis of the conducted research, it was established that the teaching of foreign languages and its success are determined by the level of communicative competence of teachers. Mastering communication as a linguistic circuit of a communicative approach allows you to avoid conflicts, improve your art of communicative behavior, correctly express your thoughts, defend your position, which contributes to social success, maximum self-realization. It is noted that a high level of social and intercultural mobility encourages people to communicate more often. Communication is one of the necessar

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

РУДЕНОК, Алла, та Вікторія ВОЛЬСЬКА. "ПРОБЛЕМА ЯВИЩА ФАБІНГУ У СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ". Psychology Travelogs, № 2 (29 червня 2023): 132–39. http://dx.doi.org/10.31891/pt-2023-2-11.

Full text

Abstract:

У статті піднята актуальність проблеми фабінгу у сучасному суспільстві. В роботі здійснено теоретичний аналіз поняття «фабінг», «Інтернет-залежність». Також, описано основні причини та характерні особливості цього явища, а також розкрито наслідки даної проблеми. Проаналізовано негативний вплив фабінгу на особистість, її психіку, а також на міжособистісне спілкування.  Автори статті наголошують на тому, що безліч дослідників зазначають, що суспільство все більше відчужується від реального життя, спілкування, роботи, навчання і переходять у віртуальну реальність, що в свою чергу негативно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Гуртовенко, Наталія Вікторівна. "МЕХАНІЗМИ ГРУПОВОЇ ІНТЕГРАЦІЇ АСОЦІАЛЬНО-ОРІЄНТОВАНИХ ГРУП ПІДЛІТКІВ У КОНТИНУУМІ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ". Ментальне здоров'я, № 4 (23 грудня 2024): 20–24. https://doi.org/10.32782/3041-2005/2024-4-4.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто механізми адаптації асоціально орієнтованих підлітків до різноманітних груп та умов середовища. Додано оцінку з позиції конституційно-континуального простору особистості підлітка, яка є диференціальною основою нашого дослідження. Виокремлені зовнішні умови та внутрішні чинники, що схиляють підлітків до наслідування. Також розглянуто функціонування механізму міжособистісної взаємодії в групах підлітків, що полягає в такому: у процесі взаємодії з іншими людьми підлітки прагнуть нібито продемонструвати свій внутрішній світ, свої переживання і стани. Визначені джерела збалансов

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Коваленко, Олена. "Теоретичні та методичні засади професійної підготовки майбутніх психологів із соціальної психології старості". Педагогіка і психологія професійної освіти, № 1 (8 серпня 2019): 38–45. http://dx.doi.org/10.32447/22185186.2019.1.04.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються зміст і методичні засади викладання дисципліни «Соціальна психологія старості» майбутнім психологам, бакалаврам спеціальності 053 «Психологія» з додатковою спеціалізацією «Соціальна психологія». Зазначені мета та завдання дисципліни, а також знання й уміння студентів після опанування її змістом. Змістовно вона складається із дев’яти тем: соціальна психологія старості як міждисциплінарна галузь знань, загальна характеристика розвитку людини у старості, вікові зміни особистості у старості, міжособистісне спілкування людини у віці пізньої дорослості, сім’я в житті старіючої

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Коркішко, Олена. "СУТНОСТІ ПОНЯТТЯ «НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА КОМУНІКАЦІЯ» ЯК МІЖДИСЦИПЛІНАРНОГО ФЕНОМЕНУ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІЙ ЛІТЕРАТУРІ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 2(104) (3 грудня 2023): 62–70. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.2(104)2023.292300.

Full text

Abstract:

У статті досліджено сутності понять «комунікація», «педагогічна комунікація», «наукова комунікація», «науково-педагогічна комунікація» як міждисциплінарного феномену в психолого-педагогічній літературі та акцентовано на значенні науково-педагогічної комунікації, особливо в аспекті взаємодії між ученими, дослідниками та педагогами-практиками в процесі їхньої освітньої діяльності. Констатовано, що педагогічна комунікація як різновид комунікації є основною формою організації освітнього процесу, продуктивність якого обумовлена цілями й цінностями спілкування, через оперування інформаційними ресурс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Зарицька, В. В., та Д. С. Козаченко. "ФЕНОМЕН САМООЦІНКИ У ПСИХОЛОГІЧНОМУ ДИСКУРСІ". Journal of Psychology Research 29, № 12 (2024): 19–25. http://dx.doi.org/10.15421/102903.

Full text

Abstract:

У статті наведено теоретичний аналіз самооцінки як важливого критерію становлення особистості. Самооцінка особистості є показником її індивідуальності, яка формується під дією та впливом різних чинників, таких як Я-реальне і Я-ідеальне. Розкрито рівні самооцінки: завищена, занижена та адекватна. Обґрунтовано, що людина не народжується із відповідним рівнем самооцінки, її формує оточення. Проблема формування самооцінки особистості є однією з найважливіших та актуальних у психології, бо самооцінка є однією з головних умов, завдяки яким індивід стає особистістю. Вона формує у індивіда потребу від

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Чорноус, Віра. "АСПЕКТИ РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ФАРМАЦЕВТІВ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". Health & Education, № 4 (13 грудня 2023): 295–99. http://dx.doi.org/10.32782/health-2023.4.44.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються питання розвитку творчого мислення майбутнього фармацевта у сучасних освітніх умовах. Висвітлено поняття особистості як суб’єкта перетворення суспільства, природи і самої себе та творчості як специфічної форми діяльності людини; досліджено риси, притаманні творчій особистості, а також умови і чинники, що забезпечують її формування і розвиток у процесі навчання. Розкрито теоретичні та практичні аспекти формування творчого мислення майбутніх фармацевтів. На основі аналізу наукових праць розглянуто сутність поняття «творчість», яке визначається як сукупність здібностей, зна

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Pavelkiv, Roman, Valentyna Bezliudna та Liubov Osmak. "ПСИХОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ КОМУНІКАТИВНИХ БАР’ЄРІВ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ". Психологія: реальність і перспективи, № 13 (26 грудня 2019): 97–105. http://dx.doi.org/10.35619/prap_rv.vi13.129.

Full text

Abstract:

У статті висвітлюються питання розвитку комунікативної компетентності майбутніх психологів у процесі вузівського навчання. Аналізується сутність комунікативних бар’єрів, простежується їх вплив на процес взаємодії між людьми у контексті ділової комунікації. Основна увага зосереджується на вивченні емоційного компоненту спілкування та його розвитку протягом трьохрічного інтервалу. Встановлено, що на початковому етапі навчання у вищій школі у студентів першокурсників простежується схильність до продукування і переживання комунікативних бар’єрів. Описані окремі особливості динаміки емоційних компо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Obukhova, Nataliia. "Емоційна обізнаність суб’єктів аудіальної медіакультури при різних стилях міжособистісної взаємодії". Scientific Studios on Social and Political Psychology, № 44(47) (20 грудня 2019): 135–42. http://dx.doi.org/10.33120/ssj.vi44(47).125.

Full text

Abstract:

Проаналізовано зв’язок між стилями міжособистісної взаємодії учнів, студентів та інших суб’єктів у реальному житті, їхньою емоційною обізнаністю та аудіальною медіакультурою. Виявлено особливості зв’язку аудіальної медіакультури з емоційною обізнаністю та міжособистісною взаємодією суб’єктів в аудіальному просторі. Представлено результати емпіричного дослідження емоційної обізнаності суб’єктів, що мають різні стилі міжособистісної взаємодії в медіапросторі. Вибірка, що складалася із 140 осіб віком від 14 до 23 років, досліджувалася за допомогою комплексу методик: опитувальника емоційної обізна

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Zubko, Olga. "INTERPERSONAL COMMUNICATION OF UKRAINIAN EMIGRATION INTELLIGENCE IN THE INTERNATIONAL RELATION OF THE CZECHOSLOVAK REPUBLIC: ANOMALY, FOBIA, PATHOLOGY AND DEVIATION (1921-1939)." Journal of Ukrainian History, no. 39 (2019): 30–38. http://dx.doi.org/10.17721/2522-4611.2019.39.4.

Full text

Abstract:

The informal reflection of the transformation of the life positioning of the emigrants from Ukraine is, mostly part, the prerogative of social psychology and sociology. While the question of interpersonal relations is primarily the indicator of political moods, and, moreover, the indicator of everyday life in the historical context. And it is well know the routine transforms into a center of active cultural genesis in the watershed years: in the collisions of social disorder, the outline of the Future is born and form. In turn, when in a real life the established connections are broken, someth

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Демиденко, Ганна Глебівна. "Вираження танцювальної культури українців засобами фразеології". Філологічні студії: Науковий вісник Криворізького державного педагогічного університету 16 (27 жовтня 2017): 77–86. http://dx.doi.org/10.31812/filstd.v16i0.90.

Full text

Abstract:

У статті з’ясовуються семантичні й етнокультурні особливості українських фразем, які репрезентують специфіку танцювальної культури мовців, описують характер виражальних рухів, надають відомості про невербальний компонент хореографічної практики (пози, жести). Танцювальні здібності українського народу схарактеризовано як унікальне та самобутнє явище, що отримало лінгвальне втілення у сталих зворотах. До аналізу залучено дві групи висловів: 1) фразеологізми із дієслівним компонентом «танцювати»; 2) фразеологізми, внутрішня форма яких засвідчує рухову активність, подібну до танцювальної. Акцентов

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Сергєєва, Інесса Вікторівна, Сергій Дмитрович Фатальчук та Світлана Михайлівна Федотова. "ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ПРАЦІВНИКІВ У ВИРОБНИЧОМУ КОЛЕКТИВІ". Наукові записки. Серія: Психологія, № 1 (28 квітня 2025): 138–44. https://doi.org/10.32782/cusu-psy-2025-1-18.

Full text

Abstract:

У статті представлено результати емпіричного дослідження психологічних особливостей міжособистісної взаємодії працівників у виробничому колективі. Теоретично проаналізовано, що взаємодія як соціально-психологічне явище становить взаємно зумовлений вплив суб’єктів одне на одного в процесі їхньої спільної діяльності або спілкування, а прояви міжособистісної взаємодії опосередковані міжособистісними стосунками, спілкуванням і сумісною діяльністю. За результатами соціометричного дослідження переважна кількість працівників мають внутрішньогруповий статус «переважних»; коефіцієнт згуртованості колек

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Марійчин, Андрій. "Емпіричне дослідження особливостей прояву параметрів комунікативної компетентності спортсменів-гірськолижників". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(56)Т3 (2021): 125–38. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-56-3-3-125-138.

Full text

Abstract:

В статті обґрунтовані показники емпіричного дослідження особливостей прояву параметрів комунікативної компетентності спортсменів-гірськолижників. Для вирішення цього завдання було застосовано експлораторний аналіз даних. Зазначені статистичні процедури застосовувались для показників наступних методик: методики «Визначення потреби у спілкуванні» Ю. М. Орлова, В. І. Шкуркіна, Л. П. Орлової, методики «Діагностика оцінки самоконтролю в спілкуванні» М. Шнайдера, тесту КОС (Комунікативні та організаторські схильності) В. В. Синявського, Б. А. Федоришина, опитувальника «Соціально-психологічні характе

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Ахтирська, Юлія, Наталія Завацька, Ірина Родченкова, Максим Петренко, Андрій Федоров та Дмитро Каламайко. "Соціально-психологічний супровідпроцесу ресоціалізації особистості у конфліктних ситуаціях міжособистісної взаємодії". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 2(61) 2023 (2023): 131–40. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2023-61-2-143-152.

Full text

Abstract:

У статті розкрито особливості соціально-психологічного супроводу процесу ресоціалізації особистості уконфліктнихситуаціяхміжособистісноївзаємодії. Визначено принципи побудови та зміст комплексної соціально-психологічної програми розвитку саморегуляції особистості та підвищення її конфліктної компетентності (за ресурсно-операційною, когнітивно-прогностичною, функціонально-діяльнісною та особистісно-регулятивною складовими) у міжособистісній взаємодії. Ефективність програми доведена статистично значущим зростанням рівнів конфліктної компетентності, саморегуляції та особистісної зрілості; прагнен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Сергєєва, Наталія. "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ МІЖОСОБИСТІСНИХ ВІДНОСИН ДІТЕЙ ІЗ СІМЕЙ ВИМУШЕНИХ ПЕРЕСЕЛЕНЦІВ". Інноватика у вихованні, № 10 (7 листопада 2019): 240–45. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i10.175.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена підготовці соціальних педагогів до дослідження міжособистісних відносини дітей із сімей вимушених переселенців. Розкрито сутність та зміст понятійного апарата. Охарактеризовано поняття “міжособистісні відносини”. Зазначено, що міжособистісні відносини охоплюють широке коло явищ, де головним регулятором неповторності міжособистісних стосунків є привабливість однієї людини для іншої. Описано класифікацію міжособистісних відносин, що спирається на кілька критеріїв: глибину стосунків, вибірковість щодо партнерів, функції стосунків. Проаналізовані психологічні детермінанті формува

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Васильченко, О. І. "ЧИННИКИ СПРИЯННЯ ГЕНДЕРНІЙ ОБІЗНАНОСТІ СТУДЕНТІВ УНІВЕРСИТЕТУ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki, № 2 (15 листопада 2021): 211–16. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-2-33.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу та опису практики сприяння гендерній обізнаності студентів університету під час викладання дисципліни «Іноземна мова професійно-комунікативної спрямованості» в контексті формування фахівця нового типу, який спроможний у майбутній професійній діяльності протистояти гендерним стереотипам та упередженням щодо ролі чоловіка і жінки. Запропонована проблема визначена також завдяки запиту українського суспільства та системи вищої освіти зокрема на необхідність пошуку нових форм та методів, які забезпечать студентів не тільки професійними знаннями та навичками, які необхідні

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Klopota, Yevhenii, та Nataliia Voronska. "ОСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ПІДЛІТКІВ В ІНКЛЮЗИВНИХ КЛАСАХ". Вісник ХНПУ імені Г. С. Сковороди "Психология", № 62 (2020): 162–80. http://dx.doi.org/10.34142/23129387.2020.62.09.

Full text

Abstract:

Мета: вивчення особливостей міжособистісної взаємодії підлітків в інклюзивних класах, завдяки аналізу результатів діагностики інтерактивної спрямованості особистості та самокерування в спілкуванні. Гіпотеза дослідження полягає у тому, що існують відмінності у міжособистісній взаємодії підлітків в залежності від статі, віку та наявності особливих потреб. Методи: Порівняльний аналіз джерел наукової педагогічної літератури, інтерпретація, формулювання висновків. Результати обробляються математично і представлені у форматі порівняльних таблиць. Результати: У дослідженні прийняли участь 240 учнів в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Михайлишин, Уляна. "Вплив міжособистісних відносин на формування адиктивноі поведінки у юнацькому віці". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(53)Т1 (2020): 165–83. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2020-53-3-1-165-183.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто психологічні особливості впливу міжособистісних відносин на формування адиктивної поведінки у юнацькому віці. Представлено та проаналізовано результати емпіричного дослідження впливу міжособистісних відносин на формування адиктивної поведінки з подальшою статистичною обробкою даних. Методи: При дослідженні використано методи математичної статистики (кореляційний аналіз за Пірсоном) та наступні психодіагностичні методики: методика діагностики міжособистісних відносин (Тімоті Лірі);методика «Потреба в спілкуванні» Ю. М. Орлов;методика «Схильність до залежної поведінки» В. Д.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Ахтирська, Юлія, Наталія Завацька, Ірина Родченкова, Катерина Голобородько та Марія Горбань. "Психічна саморегуляція молоді у міжособистісній взаємодії в умовах проблемного соціуму". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(59) (2022): 83–93. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2022-59-3-83-93.

Full text

Abstract:

У статті розкрито особливостіпсихічної саморегуляції молоді у міжособистісній взаємодії в умовах проблемного соціуму. Визначено вплив інваріантних і динамічних характеристик на процес саморегуляції молоді у конфліктних ситуаціях міжособистісної взаємодії. Встановлено, що захисні механізми є динамічним компонентом особистісного змісту, який безпосередньо співвідноситься з процесуальними особливостями функціонального аспекту саморегуляції. Зʼясовано, що психічна саморегуляція у міжособистісній взаємодії обумовлена психозахисною поведінкою. Показано, що існує специфіка у використанні механізмів п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

ГОЛОТА, Дарія, та Оксана ВАРГАТА. "ОСОБЛИВОСТІ КОМУНІКАТИВНИХ МАНІПУЦІЙ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ". Psychology Travelogs, № 2 (27 червня 2024): 152–60. http://dx.doi.org/10.31891/pt-2024-2-15.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню однієї із найважливіших проблем сучасного суспільства – маніпулюванню як технології комунікативного впливу на свідомість людей. Тема маніпуляцій суспільною свідомістю сьогодні надзвичайно актуальна та досить часто є предметом для обговорення та наукових дискусій. На основі аналізу тематичної літератури визначено основні види маніпулятивних прийомів з використанням різних засобів, способів і технологій інформаційно-психологічної дії, що використовуються в дискусіях. У статті розкрито особливості комунікативних маніпуляцій, які з кожним днем набирають обертів та нав

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Бєліков, Олександр. "ІНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ФОРМА НАУКОВОЇ ВЗАЄМОДІЇ В АКАДЕМІЧНИХ МЕРЕЖЕВИХ СПІЛЬНОТАХ В УКРАЇНІ (ПОЧАТОК ХХІ СТ.)". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 2(102) (4 березня 2023): 55–63. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.2(102)2022.274872.

Full text

Abstract:

Акцентовано, що тенденції глобалізації науки спричиняють необхідність формування в молодих науковців уміння організовувати й реалізовувати професійну комунікацію так, щоб її наслідком ставало наукове визнання у світовій спільноті, донесення до суспільства наукових ідей, їх просування й реалізація в бізнес-проєктах, популяризація серед різних верств населення за рівнем підготовленості до сприйняття. Доведено, що реальне впровадження Інтернет-технологій у наукову діяльність, організаційну роботу й міжособистісне спілкування визначається тим, наскільки їх використання стає природною потребою, асо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Вітюк, Надія. "ФАБІНГ В МІЖОСОБИСТІСНІЙ ВЗАЄМОДІЇ МОЛОДІ: НОВА СОЦІАЛЬНА НОРМА ЧИ ЗАГРОЗА СТОСУНКАМ?" Психологія: реальність і перспективи, № 18 (1 червня 2022): 48–57. http://dx.doi.org/10.35619/praprv.v1i18.278.

Full text

Abstract:

У статті здійснюється аналіз психологічної суті фабінгу як одного із феноменів соціальної поведінки, визначаються його основні ознаки, чинники та наслідки. Подано результати емпіричного дослідження особливостей міжособистісної комунікації, пов'язаних із використанням молоддю інформаційно-комунікативних технологій, ступеня поширення фабінгу серед студентської молоді та рівня толерантності до нього юнаків і дівчат. Фабінг розглядається як акт ігнорування партнерів по безпосередній комунікації через надмірне використання смартфона. Ознаками фабінгу є постійне користування смартфоном під час безпо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Бенькевич, Галина. "ЛЮДИНA В СOЦІOКУЛЬТУРНOМУ ІНФOРМAЦІЙНOМУ ПРOСТOРІ: ДРУЖБA, ЛЮБOВ ТA ДOБРO У МІЖOСOБИСТІСНИХ СТOСУНКAХ". Grail of Science, № 30 (16 серпня 2023): 256–59. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.04.08.2023.039.

Full text

Abstract:

У даному дослідженні відображений вплив соціокультурного інформаційного простору на формування та розвиток міжособистісних стосунків людини. Стаття висвітлює участь соціальних мереж, інтернет-комунікації та віртуальної реальності в міжособистісному спілкуванні, в якому є прояви дружби, любові та добра. Закцентована увага на необхідності медіаграмотності, прояву етичної свідомості та вмінні критично мислити. Такі міжособистісні стосунки дають позитивний розвиток у цьому просторі.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Leshchenko, Maryna Yevheniivna. "ТОЛЕРАНТНІСТЬ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ УСПІШНОЇ ОСОБИСТОСТІ". SOCIAL WORK ISSUES: PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY, SOCIOLOGY, № 1(13) (2019): 46–51. http://dx.doi.org/10.25140/2412-1185-2019-1(13)-46-51.

Full text

Abstract:

Актуальність теми дослідження. Проблема формування успішної особистості набуває в сучасних умовах розвитку суспільства особливого значення. Дослідження проблеми толерантності та її важливості викликано необхідністю побудови і організації нового суспільства, в якому всі особистості мають рівні права і можливості. Постановка проблеми. При включенні у соціальну реальність, міжособистісну взаємодію постає проблема самореалізації в тому суспільстві, в якому існує особистість. Гармонійним існування стає тоді, коли самореалізація відбувається успішно. В сучасних умовах одним із чинників успішної само

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Мартинова, І. С. "«ОРГАНІЗОВАНА ДРУЖБА»: СТВОРЕННЯ І ДІЯЛЬНІСТЬ ХАРКІВСЬКОГО ТОВАРИСТВА ДРУЖБИ З НІМЕЦЬКОЮ ДЕМОКРАТИЧНОЮ РЕСПУБЛІКОЮ". Історія та географія, № 57 (2020): 23–31. http://dx.doi.org/10.34142/2313-2345.2020.57.04.

Full text

Abstract:

Унаслідок прийнятих комуністичною партією рішень про посилення пропаганди радянського способу життя закордоном і залучення до цього процесу громадськості в радянській Україні наприкінці 1950-х – 1960-ті рр. було створено Українське товариство дружби і культурного зв’язку з зарубіжними країнами(УТДКЗ). Воно мало обласні і міські відділення. Значний інтерес харківської громадськості до німецької мови і культури, наявність громадської просвітницької організації – Клубу друзів німецької мови (пізніше Клуб друзів НДР) зумовили створення у 1968 році Харківського міського відділення Товариства дружби

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

СМОЛЮК, Світлана. "СУТНІСНИЙ АНАЛІЗ ПОНЯТТЯ «МІЖОСОБИСТІСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ» ВИХОВАТЕЛЯ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses 1, № 1 (2022): 118–22. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.1.1.19.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано різні наукові проблеми щодо дослідження дефініцій міжособистісної взаємодії вихо- вателя закладу дошкільної освіти. На основі аналізу наукової літератури висвітлено сутнісний аналіз поняття «міжособистісної взаємодії» вихователя закладу дошкільної освіти. Автором проаналізовано різні підходи до визначення понять «взаємодія» та «міжособистісна взаємодія». З’ясовано, що поняття взаємодії застосовується, по-перше, для характеристики дійсних реальних контактів людей під час сумісної діяльності; по-друге, для опису взаємних впливів один на одного під час сумісної діяльності

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Бойсак, Алевтина, Ігор Жигаренко, Вадим Завацький та Тетяна Чала. "Особливості міжособистісних взаємовідносин і самооцінки неповнолітніх з неповних сімей та їх корекція". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(59) (2022): 34–44. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2022-59-3-34-44.

Full text

Abstract:

У статті розкрито особливості міжособистісних взаємовідносин і самооцінки неповнолітніх з неповних сімей та їх корекції. Показано, що підлітковий вік – один із найважливіших етапів у житті людини. В цей критичний період відбувається становлення особистості, формується ставлення до себе і до світу, основні життєві принципи і стереотипи, перетворюється діяльність та система стосунків. Виникає прагнення зрозуміти себе, свої можливості. З цим може бути пов’язана нестійкість самооцінки. Самооцінка не тільки відображає ставлення до своєї особистості, але й обумовлює ставлення до інших людей та дійсн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Магдисюк, Людмила Іванівна, Раїса Петрівна Федоренко та Ірина Едуардівна Магдисюк. "ЗАДОВОЛЕНІСТЬ ПОДРУЖНІМИ ВЗАЄМИНАМИ У МОЛОДОМУ ШЛЮБІ, ДЕТЕРМІНОВАНА КОМУНІКАТИВНОЮ ФУНКЦІЄЮ СПІЛКУВАННЯ". Психологічні студії, № 1 (30 квітня 2024): 94–100. http://dx.doi.org/10.32782/psych.studies/2024.1.12.

Full text

Abstract:

У статті представлено особливості функціонування молодого подружжя, проаналізовано детермінанти задоволеності подружніми взаєминами, стратегії і ролі, що обирають партнери у повсякденному житті. Визначено психодіагностичні методи дослідження особливостей спілкування як чинника задоволеності подружніми взаєминами у молодому шлюбі. Обґрунтовано зв'язок задоволеності шлюбом із рівнем взаєморозуміння, прийняття себе і партнера, бажання будувати сімейні стосунки. Підтверджено важливу роль комунікативної функції спілкування між партнерами у побудові гармонійних подружніх взаємин. Сімейні зв’язки даю

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Slobodianyk, Natalia. "СПІЛКУВАННЯ ЯК ОСНОВА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ СУБ’ЄКТІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ". PSYCHOLOGICAL JOURNAL 14, № 4 (2018): 206–16. http://dx.doi.org/10.31108/2018vol14iss4pp206-216.

Full text

Abstract:

У статті аналізуються результати теоретичного дослідження проблеми актуалізації ролі спілкування як основи психолого-педагогічної взаємодії. На основі використання методів наукового аналізу розроблених теорій з проблем спілкування розкриваються основні функції педагогічного спілкування, виокремлюються групи педагогів з точки зору інтенсивності їх спілкування з учнями. Педагогічне спілкування розглядається як професійне спілкування педагога з усіма учасниками навчально-виховного процесу, спрямоване на створення оптимальних умов для здійснення мети, завдань виховання і навчання. Професійне педаг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Юдіна, Наталія, та Анжела Харченко. "ОСОБЛИВОСТІ МОТИВАЦІЇ СПІЛКУВАННЯ У МОЛОДШОМУ ШКІЛЬНОМУ ВІЦІ". Молодий вчений, № 8 (120) (31 серпня 2023): 49–52. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2023-8-120-11.

Full text

Abstract:

У статті представлено результати теоретичного аналізу особливостей мотивації спілкування у молодшому шкільному віці. Було визначено, що потреба спілкуванні є однією із основних соціальних потреб. З віком потреба у спілкуванні розширюється і ускладнюється. Набуття навичок спілкування в колективі однолітків, вміння працювати і дружити є одним із найважливіших завдань розвитку дітей молодшого шкільного віку. Взаємодії дітей у групах та шкільному колективі слід сприймати як цілісну систему зі своєю внутрішньою структурою та динамікою розвитку. Міжособистісні відносини дітей молодшого шкільного вік

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Кукса, Юрій Володимирович. "ОСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ СТУДЕНТІВ РІЗНИХ ТИПІВ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ ТЕХНІЧНОГО ПРОФІЛЮ". Психологічні студії, № 2 (8 вересня 2023): 94–100. http://dx.doi.org/10.32782/psych.studies/2023.2.12.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі міжособистісної взаємодії студентів різних типів закладів освіти технічного профілю, зокрема, проаналізовані результати порівняльного дослідження специфіки побудови міжособистісної взаємодії студентами технічного профілю різних типів освітніх закладів. У статті взаємодія розуміється як контакт двох або більше об’єктів активності, який може набувати різних форм, однак при цьому призводити до зміни їхньої поведінки, установок, системи змістових утворень, специфіки відносин тощо. За результатами емпіричного дослідження виявлено, що у студентів університету технічного пр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Губа, Наталія Олександрівна. "МІЖОСОБИСТІСНА ДОВІРА: СУТНІСТЬ, ВИДИ ТА ФУНКЦІЇ". Слобожанський науковий вісник. Серія: Психологія, № 1 (28 травня 2024): 33–37. http://dx.doi.org/10.32782/psyspu/2024.1.6.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано феномен міжособистісної довіри, його сутність, види та функції. Показано, що наявність довіри в житті людини сприяє стабільності та передбачуваності в її соціальній взаємодії, що сприяє почуттю єднання, полегшує спільну працю та співпрацю між людьми. Міжособистісна довіра може виникати через узгодження різноманітних чинників, як-от особисті інтереси, переконання, емоції, досвід, а також адаптивність та рівень інтелектуального розвитку. Зазначено, що вона формується, коли людина впевнена у відповідності й адекватності процесів, явищ та реакцій інших людей власним цінност

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

БАЛДИНЮК, Олена. "СОЦІАЛЬНА РОБОТА В ЗАКЛАДАХ ПЕНІТЕНЦІАРНОЇ СИСТЕМИ". Humanitas, № 3 (28 жовтня 2021): 10–16. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2021.3.2.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються питання соціальної роботи у пенітенціарних закладах, визначається її мета, аналі- зуються основні технології соціальної роботи у цій системі. Метою дослідження є аналіз професійної діяльності соціальних працівників у пенітенціарних закладах. Методами дослідження є: аналіз, порівняння й узагальнення джерел із досліджуваної проблеми. Соціальна робота із засудженими є одним із видів пенітенціарної роботи, яку можна визначити як специфіч- ний вид професійної діяльності, що включає в себе: соціальну допомогу, підтримку, захист засуджених, допомогу у трудовому та побутовому вл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Руденко, Лариса. "Підготовка майбутніх фахівців соціономічної сфери до професійного спілкування в конфліктних ситуаціях". Педагогіка і психологія професійної освіти, № 1 (8 серпня 2019): 26–37. http://dx.doi.org/10.32447/22185186.2019.1.03.

Full text

Abstract:

В умовах суспільної кризи, яка супроводжується загостренням міжособистісних стосунків, розбіжністю інтересів соціуму й особистості, зростанням конкурентної боротьби, актуалізується потреба підготовки майбутніх практичних психологів і соціальних працівників до професійної комунікації в умовах конфлікту. Людиновимірність професій практичних психологів і соціальних працівників пов’язують зі світоглядними домінантами професійних міжсобистісних відносин, що виявляються як на рівні об’єкта (соціальних груп та окремих людей, які потребують психологічної допомоги та соціальної підтримки), так і суб’єк

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

СМОЛЮК, Світлана. "ОСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ВИХОВАТЕЛЯ І ВИХОВАНЦІВ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 5 (18 січня 2023): 10–14. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.5.2.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано теоретико-методологічні засади формування міжособистісної взаємодії вихователя і вихованців закладу дошкільної освіти. Автором проаналізовано, що побудова міжособистісної взаємодії базується на принципі психологічно рівноправного співробітництва вихователя та вихованців закладу дошкільної освіти і є необхідною умовою реалізації особистісного підходу. Зокрема, автором досліджено, що в закладі дошкільної освіти міжособистісна взаємодія (педагогічне спілкування) відбувається між вихователем і дітьми, батьками, колегами, і спрямована на встановлення сприятливого психологічн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!