To see the other types of publications on this topic, follow the link: Старший дошкільний вік.
Dissertations / Theses on the topic 'Старший дошкільний вік'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the top 18 dissertations / theses for your research on the topic 'Старший дошкільний вік.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.
1
Старченко, А. Ю. "Інноваційна технологія оптимізації фізкультурної освіти старших дошкільнят на основі застосування засобів дитячого фітнесу." Thesis, Сумський державний університет, 2015. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/48620.
Full text
2
Кулик, А. В. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ДО ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ." Thesis, ХНПУ імені Г. С. Сковороди, Видавництво «Мітра», 2015. http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/1176.
Full textAbstract:
Представлено аналіз сутності підготовки майбутнього соціального педагога до формування моральної культури дітей старшого дошкільного віку в дошкільному навчальному закладі. Представлен анализ сущности подготовки будущего социального педагога к формированию нравственной культуры детей старшего дошкольного возраста в детском саду.
3
Волик, Анастасія Геннадіївна. "Розвиток рухових здібностей дітей старшого дошкільного віку засобами ігроритміки." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1919.
Full textAbstract:
Волик А. Г. Розвиток рухових здібностей дітей старшого дошкільного віку засобами ігроритміки : кваліфікаційна робота магістра спеціальність 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник Г. А. Омельяненко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 85 с.UA : Кваліфікаційна робота – 85 сторінок, 26 таблиць, 6 рисунків, 51 літературне посилання. Об’єкт дослідження – заняття з ігроритмики (танцювально-ігрової гімнастики). Метою дослідження було: довести вплив занять з ігроритміки (танцювально-ігрової гімнастики) на фізичний розвиток та розвиток фізичних здібностей дітей старшого дошкільного віку. Методи дослідження – аналіз та узагальнення науково-методичних джерел за темою дослідження; педагогічні спостереження; педагогічний експеримент; визначення показників фізичного розвитку; тестування рухових здібностей дітей дошкільного віку; методи математичної статистики. У показниках фізичного розвитку спостерігається позитивна динаміка, однак достовірних відмінностей у показниках не зафіксовано. З’ясовано, що за всіма показниками фізичної підготовленності хлопчиків старшого дошкільного віку експериментальної групи спостерігались достовірні відмінності на відміну від хлопчиків контрольної групи, де не спостерігалось істотного приросту за жодним з показників. Визначено, що серед показників дівчаток старшого дошкільного віку експериментальної групи недостовірні відмінності виявлено лише у показнику «Біг 10 м, с» (t=0.85), інші показники мали істотні відмінності. У дівчаток контрольної групи також спостерігались істотні відмінності за двома показниками: «Стрибок у довжину з місця, см» (t=3,94) і «Нахил тулуба вперед, см» (t=2,24).
EN : Thesis – 85 pages, 26 tables, 6 figures, 51 literary references. The object of the study – lessons in play (dance and gymnastics). The aim of the study was to prove the impact of playing gymnastics (dance and gymnastics) on the physical development and development of physical abilities of older preschool children. Research methods – analysis and generalization of scientific and methodological sources on the topic of research; pedagogical observations; pedagogical experiment; definition of indicators of physical development; testing of motor abilities of children of preschool age; methods of mathematical statistics. There is a positive trend in the indicators of physical development, however, there are no significant differences in indicators. It was found that for all indicators of physical fitness of the boys of the older preschool age of the experimental group, there were significant differences, unlike the boys of the control group, where no significant increase was observed in any of the indicators. It was determined that among the indicators of girls of the older preschool age of the experimental group, insignificant differences were found only in the indicator "Running 10 m, s" (t = 0.85), other indicators had significant differences. The girls of the control group also showed significant differences in two indicators: "Long jump from place, cm" (t = 3,94) and "Tilt of the torso forward, cm" (t = 2,24).
4
Дірявка, Юрій Павлович. "Особливості інтегральної підготовки дітей 5-7 років, які займаються шахами." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1382.
Full textAbstract:
Дірявка Ю. П. Особливості інтегральної підготовки дітей 5-7 років, які займаються шахами : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник Л. В. Гальченко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 71 с.UA : Кваліфікаційна робота на 71 сторінку, 10 таблиць, 65 рисунків, 58 літературних джерел. Мета дослідження: дослідити особливості інтегральної підготовки дітей 5-7 років, які займаються шахами. Об'єкт дослідження – шахові навички дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. Суб'єкт дослідження – учні старшої групи дитсадка "Ясеня" (м. Дніпро) та учні першого класу ЗОШ № 134 (м. Дніпро). Предмет дослідження – шахові навички дітей 5-7 років. Методи дослідження – аналіз та узагальнення літературних джерел за темою дослідження, педагогічні спостереження за інтелектуальним вихованням дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку, теоретичні методи (аналіз і синтез, узагальнення, порівняння), методи математичної статистики. Практична значущість результатів дослідження полягає в розробці і обґрунтуванні ефективної методики тренування юних шахістів на етапі початкової (базової) підготовки. В основі методики розроблена авторська програма підготовки дітей першого року навчання, що містить навчально-тренувальні комплекси, які забезпечують засвоєння техніко-тактичних та стратегічних прийомів юних шахістів. Зафіксовані необхідні психолого-педагогічні умови, які сприяють підвищенню якості підготовки шахістів початкових розрядів.
EN : Thesis consists of 71 pages, 10 tables, 65 diagrams, 58 references. The purpose of research – investigation of the features of integrated activities of children 5-7 years who play chess. The object of study – the chess skills of children of senior preschool and of students grades 1-2. Subject of research – students of senior group of kindergarten "Yasenya" (Dnipro) and students of the first grade of school №134 (Dnipro). The subject of the study – the chess skills of children 5-7 years. Methods of research: 1. Аnalysis and summary of the literature on the topic of research. 2. Рedagogical observation of the intelectual education of children of senior preschool and elementary school age. 3. Theoretical methods (analysis and synthesis, generalization, comparison). 4. Methods of mathematical statistics. Practical importance of the research results is development and reasoning of an effective training method for young chess players at the stage of initial (basic) training. The author's program for the preparation of children in the first year of study is based on the methodology, which contains training complexes that ensure the mastering of technical, tactical and strategic techniques for young chess players. The necessary psychological and pedagogical conditions have been fixed, which contribute to improving the quality of training of chess players of the initial grades.
5
Земляна, Світлана Юріївна. "Розвиток рухових здібностей дітей старшого дошкільного віку засобами спортивної гімнастики." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1924.
Full textAbstract:
Земляна С. Ю. Розвиток рухових здібностей дітей старшого дошкільного віку засобами спортивної гімнастики : кваліфікаційна робота магістра спеціальність 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник Г. А. Омельяненко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 77 с.UA : Кваліфікаційна робота – 77 сторінок, 6 таблиць, 1 рисунок, 63 літературних посилання. Об’єкт дослідження – розвиток рухових здібностей у дітей дошкільного віку. Мета роботи – довести вплив занять з спортивної гімнастики на розвиток рухових здібностей хлопчиків 5-6 років. Методи дослідження – теоретичний аналіз і узагальнення науково-методичних джерел за темою дослідження, педагогічні спостереження, педагогічний експеримент, методи визначення показників фізичної підготовленості хлопчиків 5-6 років; методи математичної статистики. Виявлено значний вплив занять з спортивної гімнастики на рівень розвитку показників рухових здібностей хлопчиків 5-6 років. Найбільший відносний приріст показників у хлопчиків експериментальної групи спостерігався у тестах «Міст» (112,92%), «Нахил вперед» (147,37%), «Піднімання прямих ніг у положення «кута» (85,48%), «Метання тенісних м’ячів в ціль» (88,11%), «Біг у чергуванні з ходьбою» (78,47%), «Згинання та розгинання рук в упорі лежачи» (52,00%). У хлопчиків контрольної групи показники приросту були значно меншими, так, найбільший відносний приріст показників спостерігався у тестах «Нахил вперед» (52,38%), «Міст» (36,36%), «Біг у чергуванні з ходьбою» (38,22%), «Метання тенісних м’ячів в ціль» (22,45%).
EN : Thesis – 77 pages, 6 tables, 1 figure, 63 literary references. The object of the study is the development of motor skills in preschool children. The purpose of the work is to prove the impact of gymnastics classes on the development of motor abilities of boys 5-6 years. Research methods – theoretical analysis and generalization of scientific and methodological sources on the topic of research, pedagogical observations, pedagogical experiment, methods of determining the indicators of physical fitness of boys 5-6 years; methods of mathematical statistics. Significant influence of gymnastics exercises on the level of development of motor performance of boys 5-6 years is revealed. The highest relative increase in boys in the experimental group was observed in the tests «Bridge» (112.92%), «Tilt forward» (147.37%), «Lifting straight legs to the» angle «(85.48%),» Throwing of tennis balls in goal «(88.11%),“ Running in alternation with walking «(78.47%),“ Bending and extending hands with emphasis on lying «(52.00%). The boys of the control group had significantly lower growth rates, so the highest relative increase was observed in the Tilt Forward (52.38%), Bridge (36.36%), and Running on Walk (38, 22%), «Throwing tennis balls at the goal» (22,45%).
6
Моісєєва, Вікторія Вікторівна. "Забезпечення рухової активності дітей старшого дошкільного віку засобами гімнастики." Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6064.
Full textAbstract:
Моісєєва В. В. Забезпечення рухової активності дітей старшого дошкільного віку засобами гімнастики : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 012 «Дошкільна освіта» / наук. керівник С. В. Сиваш. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 70 с.UA : Робота викладена на 70 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 74 джерела. Об’єкт дослідження: процес рухової активності дітей старшого дошкільного віку. Предмет дослідження: вплив гімнастики на формування рухової активності дітей старшого дошкільного віку. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці ефективності використання гімнастики як засобу формування рухової активності старших дошкільників. У кваліфікаційній роботі розкрито сутність понять «рухова активність» та «гімнастика»; проаналізовано вплив гімнастики на формування рухової активності старших дошкільників; визначено критерії, показники та рівні рухової активності дітей старшого дошкільного віку; перевірено ефективність впливу гімнастики на підвищення рівнів рухової активності дітей старшого дошкільного віку.
EN : The work is presented on 70 pages of printed text. The list of links includes 74 sources. Object of research: the process of motor activity of older preschool children. Subject of research: the influence of gymnastics on the formation of motor activity of older preschool children. The purpose of the study in the theoretical justification and experimental testing of the effectiveness of the use of gymnastics as a formation of motor activity of older preschoolers. The essence of the concept of "motor activity" and "gymnastics" is revealed in the qualification work; the influence of gymnastics on the formation of motor activity of senior preschoolers is analyzed; criteria, indicators and levels of physical activity of older preschool children are determined; the effectiveness of the influence of gymnastics on increasing the level of motor activity of older preschool children was tested.
7
Бухтата, Тетяна Вікторівна, and Tetiana Viktorivna Bukhtata. "Розвиток творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку у процесі екологічної освіти." Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10116.
Full textAbstract:
В магістерській роботі зроблений аналіз психолого-педагогічних досліджень та розроблено систему роботи з розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку у процесі екологічної освіти. Перевірено ефективність впровадження системи роботи з досліджуваної теми в умовах закладу дошкільної освіти. Результати дослідження становлять наукову, методичну, інформаційну та практичну цінність.In the master thesis work it is done the analysis of the psychological and pedagogical researches. It is also developed the system of the activities on the development of the creative abilities of the children of the senior preschool age in the process of ecological education. It is checked the efficiency of the introduction system of work on the research topic in the conditions of the institution of the preschool education. The results of this research have scientific, methodological, informational and practical value.
8
Беккер, Ксенія Олександрівна. "Розвиток емоційного інтелекту в дітей старшого дошкільного віку." Магістерська робота, 2022. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6505.
Full textAbstract:
Беккер К. О. Розвиток емоційного інтелекту в дітей старшого дошкільного віку : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 012 «Дошкільна освіта» / наук. керівник Л. М. Шульга. Запоріжжя : ЗНУ, 2022. 76 с.UA : Робота викладена на 76 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 80 джерел. Мета дослідження: теоретичне обґрунтування, розроблення та експериментальна перевірка запровадженої системи інтерактивних технологій з розвитку емоційного інтелекту дітей старшого дошкільного віку. Об’єкт дослідження:розвиток емоційного інтелекту дітей старшого дошкільного віку. Предмет дослідження:система інтерактивних технологій з розвитку емоційного інтелекту дітей старшого дошкільного віку.У роботі проаналізовано сутність ключових понять дослідження; з’ясовано стан досліджуваної проблеми в педагогічній теорії та практиці сучасної дошкільної освіти; розроблено критерії та показники, виявлено рівні розвитку емоційного інтелекту в дітей старшого дошкільного віку; теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови з розвитку емоційного інтелекту в дітей старшого дошкільного віку.
EN : The work is presented on 76 pages of printed text. The list of links includes 80 sources. The purpose of the study: theoretical justification, development and experimental verification of the introduced system of interactive technologies for the development of emotional intelligence of older preschool children. Object of research: development of emotional intelligence of older preschool children. Subject of research: the system of interactive technologies for the development of emotional intelligence of older preschool children. The essence of key research concepts is analyzed in the work; the state of the researched problem in the pedagogical theory and practice of modern preschool education is clarified; developed criteria and indicators, identified levels of development of emotional intelligence in older preschool children; theoretically substantiated and experimentally tested pedagogical conditions for the development of emotional intelligence in older preschool children.
9
Ковшакова, Тетяна Вікторівна. "Методика розвитку зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку у процесі театральної діяльності." Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6062.
Full textAbstract:
Ковшакова Т. В. Методика розвитку зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку у процесі театральної діяльності : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 012 «Дошкільна освіта» / наук. керівник А. Ф. Курінна. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 71 с.UA : Робота викладена на 71 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 85 джерел. Об’єкт дослідження: процес розвитку зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку. Предмет дослідження: методика розвитку зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку в процесі театральної діяльності. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність методики розвитку зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку в процесі театральної діяльності. У кваліфікаційній роботі з’ясовано сутність та показники розвитку зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку; визначено стан сформованості зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку; розроблено, науково обґрунтовано й експериментально перевірено методику розвитку зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку в процесі театральної діяльності.
EN : The work is presented on 71 pages of printed text. The list of links includes 85 sources. Object of research: the process of developing coherent speech in older preschool children. Subject of research: methods of developing coherent speech of older preschool children in the process of theatrical activities. The purpose of the study: to theoretically substantiate and experimentally test the effectiveness of methods of developing coherent speech of older preschool children in the process of theatrical activities. The essence and indicators of the development of coherent speech of older preschool children are clarified in the qualification work; the state of formation of coherent speech of children of senior preschool age is determined; developed, scientifically substantiated and experimentally tested methods for the development of coherent speech of older preschool children in the process of theatrical activities.
10
Остапенко, Марія Олександрівна, and Mariia Oleksandrivna Ostapenko. "Розвиток вольових якостей дітей старшого дошкільного віку." Master's thesis, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11902.
Full textAbstract:
В магістерській роботі розглядається процес розвитку вольових якостей дітей старшого дошкільного віку. Визначено провідну роль розвитку волі дітей старшого дошкільного віку як форму їх особистісного зростання. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови розвитку вольових якостей старших дошкільників в умовах закладу дошкільної освіти.The master's thesis considers the process of development of volitional qualities of older preschool children. The leading role of development of will of children of senior preschool age as a form of their personal growth is defined. The pedagogical conditions of development of volitional qualities of senior preschoolers in the conditions of preschool education institution are theoretically substantiated and experimentally checked.
11
Куцай, Інна Михайлівна, and Inna Mykhailivna Kutsai. "Активізація розумової діяльності дітей старшого дошкільного віку в процесі ознайомлення з природою." Master's thesis, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11867.
Full textAbstract:
У дослідженні визначено, теоретично обґрунтовано й визначено активізація розумової діяльності дітей старшого дошкільного віку в процесі ознайомлення з природою. З цією метою застосовано теоретичні та емпіричні методи дослідження, а також методи математичної статистики.The study identifies, theoretically substantiates and identifies the activation of mental activity of older preschool children in the process of acquaintance with nature. For this purpose, theoretical and empirical research methods, as well as methods of mathematical statistics were used.
12
Бірюк, Наталія Геннадіївна. "Соціально-педагогічні аспекти екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/3010.
Full textAbstract:
Бірюк Н. Г. Соціально-педагогічні аспекти екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 231 "Соціальна робота: соціальна педагогіка" / наук. керівник Г. З. Скірко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 68 с.UA : Кваліфікаційна робота: 68 с., 2 рисунка, 64 джерела. Об’єкт дослідження – екологічне виховання дітей старшого дошкільного віку. Предмет дослідження – процес екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати, розробити й експериментально перевірити методику використання казки природознавчого змісту як засобу екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку. Методи дослідження: теоретичні: аналіз філософських, природознавчих, психологічних і педагогічних джерел, програм, навчально-методичних посібників, педагогічної документації дошкільних навчальних закладів з метою визначення сутності, змісту, методів, особливостей процесу екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку; емпіричні: педагогічний експеримент (констатувальний, формувальний, контрольний); діагностичні методи (анкетування, бесіда) з метою вивчення стану функціонування предмета дослідження; обсерваційні методи (пряме й побічне спостереження), вивчення продуктів діяльності дітей для виявлення ефективності розробленої методики екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку; статистичні: методи математичної обробки експериментальних даних. Практичне значення полягає у розробці та впровадженні методики використання казок природознавчого змісту у навчально-виховний процес дошкільних навчальних закладів з метою екологічного виховання дітей.
EN : Qualification work: 68 pages, 2 figures, 64 sources. The object of research is the ecological education of older preschool children age. The subject of research is the process of ecological education of older preschool children. The purpose of the research is to theoretically substantiate, develop and experimentally test the method of using a fairy tale of natural science content as a means of ecological education of older preschool children. Research methods: theoretical: analysis of philosophical, natural, psychological and pedagogical sources, programs, teaching aids, pedagogical documentation of preschool educational institutions to determine the nature, content, methods, features of the process of environmental education of older preschool children; empirical: pedagogical experiment (ascertaining, formative, control); diagnostic methods (questionnaire, interview) in order to study the functioning of the subject of study; observational methods (direct and indirect observation), study of products of children's activity for revealing of efficiency of the developed technique of ecological education of children of senior preschool age; statistical: methods of mathematical processing of experimental data. The practical significance lies in the development and implementation of methods for the use of fairy tales of natural science content in the educational process of preschool educational institutions for the purpose of ecological education of children.
13
Саннікова, Ірина Юріївна. "Психологічні особливості розвитку пам’яті у дітей старшого дошкільного віку під впливом віртуального світу." Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6427.
Full textAbstract:
Саннікова І. Ю. Психологічні особливості розвитку пам’яті у дітей старшого дошкільного віку під впливом віртуального світу : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник Ю. В. Железнякова. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 76 с.UA : Робота викладена на 76 сторінка, 11 рисунків, 11 таблиць. Перелік посилань включає 61 джерело. Об'єкт: розвиток пам’яті у дітей старшого дошкільного віку. Нові технології у вигляді комп'ютерів, планшетів, смартфонів та інших гаджетів, активно вторгаються в життя наших дітей, починаючи з перших місяців життя. Загостреність різноманітних комп'ютерних програм для маленьких дітей інтенсивно зростає. Тим часом відомо, що ранній і дошкільний вік є найбільш відповідальним періодом розвитку, коли закладаються основні людські здібності: мова, сприйняття предметів, пізнавальна активність, наочно-дійсне мислення, уява, спілкування та ставлення до людей, самосвідомість та ін. Чи відображається використання комп'ютерних технологій на формуванні цих здібностей? Це питання в даний час з небувалою гостротою постає перед психологами, педагогами та батьками. Однак, загальноприйнятих відповідей ці питання немає. Наукова новизна роботи полягає в тому, що був проведений комплексний аналіз впливу віртуального віту, а саме, компютерних ігор на розвиток дітей старшого дошкільного віку.
EN : The work is set out on 76 pages, 11 figures, 11 tables. The list of links includes 61 sources. Object: memory development in older preschool children. New technologies in the form of computers, tablets, smartphones and other gadgets are actively invading the lives of our children from the first months of life. The severity of various computer programs for young children is growing rapidly. Meanwhile, it is known that early and preschool age is the most responsible period of development, when the basic human abilities are laid down: language, perception of objects, cognitive activity, visual-real thinking, imagination, communication and attitude to people, self-awareness and others. Does the use of computer technology affect the development of these abilities? This question is now faced with unprecedented urgency by psychologists, educators and parents. However, there are no generally accepted answers to these questions. The scientific novelty of the work is that a comprehensive analysis of the impact of virtual life, namely, computer games on the development of older preschool children.
14
Ткачук, Альона Андріївна, and Alona Andriivna Tkachuk. "Психолого-педагогічні особливості дітей старшого дошкільного віку з повних та неповних сімей." Master's thesis, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11903.
Full textAbstract:
В магістерській роботі розглядаються психолого-педагогічні особливості виховання дітей старшого дошкільного віку в повних та неповних сім’ях. З’ясовано загальні психолого-педагогічні особливості психічного розвитку дітей старшого дошкільного віку, які виховуються в повних та неповних сім’ях. Здійснено порівняльний аналіз психолого-педагогічних особливостей дітей старшого дошкільного віку в повних та неповних сім’ях. Розроблена комплексна програма психолого-педагогічної роботи з неповними сім’ями, в яких виховуються діти старшого дошкільного віку.The master’s thesis examines the psychological and pedagogical features of raising older preschool children in complete and incomplete families. The general psychological and pedagogical features of mental development of children of senior preschool age who are brought up in complete and incomplete families are found out. A comparative analysis of the psychological and pedagogical characteristics of older preschool children in complete and incomplete families. A comprehensive program of psychological and pedagogical work with single-parent families with older preschool children has been developed.
15
Березняков, Гордій Вячеславович. "Розвиток фізичних якостей у дітей старшого дошкільного віку засобами спортивних ігор." Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/5982.
Full textAbstract:
Березняков Г. В. Розвиток фізичних якостей у дітей старшого дошкільного віку засобами спортивних ігор : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник П. Ф. Пиптюк. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 57 с.UA : Кваліфікаційна робота містить 57 сторінок, 5 таблиць, 67 літературних джерел. Об’єкт дослідження – організація та проведення спортивних ігор на заняттях з фізичної культури, як фактору розвитку фізичних якостей дітей старшого дошкільного віку. Мета дослідження – дослідження впливу спортивних ігор на розвиток фізичних якостей і підвищення рівня фізичної підготовленості дітей старшого дошкільного віку. Методи дослідження – аналіз науково-методичної літератури; тестування фізичної підготовленості (біг у чергуванні з ходьбою, м; човниковий біг 4х9 м, с; стрибок у довжину з місця, см; згинання та розгинання рук в упорі, кількість разів; нахил вперед, см; біг 30 м, с); педагогічний експеримент; методи математичної статистики. Експериментально встановлено позитивний вплив занять спортивними іграми на розвиток фізичних якостей і показники, що характеризують фізичну підготовленість дітей старшого дошкільного віку. Відзначені позитивні зміни пов’язані з тим, що дітям експериментальної групи були надані спортивні ігри, які сприяють більш раціональному підвищенню рівня фізичної підготовленості. Так, достовірно значимі зміни за час основного експерименту відбулися за всіма показниками фізичних якостей в експериментальній групі. Організація і проведення спортивних ігор сприяє розвитку фізичних якостей в дітей старшого дошкільного віку і позитивно впливає на рівень їх фізичної підготовленості.
EN : The thesis contains 57 pages, 5 tables, 67 literary sources. The object of the research is the organization and conduct of outdoor games at physical education lessons, as a factor in the development of physical qualities of primary school students. The purpose of the research is to study the influence of outdoor games on the development of physical qualities and an increase in the level of physical fitness of primary school students. Research methods – analysis of scientific and methodological literature; testing of physical fitness (running alternating with walking, m; shuttle run 4x9 m, s; long jump from the spot, cm; flexion and extension of the arms in support, number of times; forward bend, cm; run 30 m, s); pedagogical experiment; methods of mathematical statistics. The positive influence of outdoor games on the development of physical qualities and indicators characterizing the physical fitness of primary school age students has been experimentally established. Positive changes were noted due to the fact that the pupils of the experimental group were provided with outdoor games that contribute to a more rational increase in the level of physical fitness. So, reliably significant changes during the main experiment occurred in all indicators of physical qualities in the experimental group. The organization and conduct of outdoor games contributes to the development of physical qualities in primary school age students and has a positive effect on their level of physical fitness.
16
Мазурська, Оксана Олегівна. "Організаційно-методичні засади науково-практичного оволодіння старшими дошкільниками об’єктами природно-предметного довкілля." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/5187.
Full textAbstract:
Мазурська О. О. Організаційно-методичні засади науково-практичного оволодіння старшими дошкільниками об’єктами природно-предметного довкілля : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 012 «Дошкільна освіта» / наук. керівник О. О. Самсонова. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 79 с.UA : Робота викладена на 79 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 67 джерел. Об’єкт дослідження – процес науково-практичного оволодіння старшими дошкільниками об’єктами природно-предметного довкілля. Предмет дослідження – теоретичні й методичні засади науково-практичного оволодіння старшими дошкільниками об’єктами природно-предметного довкілля. Мета дослідження: на підставі обґрунтування методологічних основ досліджуваної проблеми розробити та апробувати методику науково-практичного оволодіння дітьми старшого дошкільного віку об’єктами природно-предметного довкілля. В роботі здійснено теоретичне узагальнення і запропоновано розв’язання проблеми науково-практичного оволодіння старшими дошкільниками об’єктами природно-предметного довкілля; визначено критерії, показники та рівні науково-практичного оволодіння старшими дошкільниками об’єктами природно-предметного довкілля; теоретично обґрунтовано методику науково-практичного оволодіння дітьми старшого дошкільного віку об’єктами природно-предметного довкілля.
EN : The work is presented on 79 pages of printed text. The list of links includes 67 sources. The object of research is the process of scientific and practical mastering of objects of natural-subject environment by senior preschoolers. The subject of research - theoretical and methodological principles of scientific and practical mastery of natural objects by older preschoolers. The purpose of the research: on the basis of substantiation of methodological bases of the researched problem to develop and test a technique of scientific and practical mastering by children of senior preschool age of objects of natural and subject environment. The theoretical generalization is made in the work and the solution of the problem of scientific and practical mastering of objects of natural-subject environment by senior preschoolers is offered; criteria, indicators and levels of scientific and practical mastery of objects of natural-subject environment by senior preschoolers are determined; the method of scientific and practical mastering of objects of natural-subject environment by children of senior preschool age is theoretically substantiated.
17
Світла, Яна Василівна. "Вплив дитячо-батьківських відносин на рівень агресивної поведінки у дітей старшого дошкільного віку." Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6433.
Full textAbstract:
Світла Я. В. Вплив дитячо-батьківських відносин на рівень агресивної поведінки у дітей старшого дошкільного віку : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник Н. О. Мосол. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 101 с.UA : Робота викладена на 101 сторінку, 4 таблиці, 14 малюнків, 6 додатків. Перелік посилань включає 94 джерела. Об'єкт: агресивна поведінка, як психологічний феномен. Реалії сьогодення такі, що будь-яка людина намагається досягти успіху в різних сферах життєдіяльності: здобути гарну освіту, отримати хорошу роботу, прихильність в колективі, визнання в суспільстві, любові в родині. Отже, сучасне суспільство висуває перед кожною особистістю певні вимоги, щодо формування саме тих якостей та рис, які будуть сприяти ефективній взаємодії та більш адаптивному існуванню в умовах сьогодення. Ми знаємо, що дитинство – це основа для формування особистості людини. Це також найкращій період, коли правильна організація життя та виховання, створення належних умов, стають запорукою повноцінного розвитку дитини. В перші роки свого життя діти отримують першочергові знання про навколишній світ, у них формується певне ставлення до оточуючих, до праці, виробляються звички і навички поведінки, формується характер. Різні соціально-психологічні умови виховання дітей впливають по-різному на формування їхньої соціальної поведінки. Ті соціальні і економічні зміни, які відбуваються в суспільстві, безпосередньо впливають на всі сфери життєдіяльності людини.. Наукова новизна роботи полягає в тому, що з’ясовано зв’язки агресивної поведінки старших дошкільників з рівнем соціальної адаптації, низьким рівнем сформованості навичок соціальної взаємодії, з несприятливим емоційним мікрокліматом в родині та пасивним, або авторитарним батьківством.
EN : The work is set out on 101 pages, 4 tables, 14 figures, 6 appendices. The list of links includes 94 sources. Object: aggressive behavior as a psychological phenomenon. The realities of today are that everyone tries to succeed in various spheres of life: to get a good education, get a good job, commitment in the team, recognition in society, love in the family. Thus, modern society puts before each individual certain requirements for the formation of those qualities and traits that will promote effective interaction and more adaptive existence in today's conditions. We know that childhood is the basis for the formation of human personality. This is also the best period when the proper organization of life and upbringing, the creation of appropriate conditions, become the key to the full development of the child. In the first years of their lives, children receive primary knowledge about the world around them, they form a certain attitude towards others, to work, develop habits and skills of behavior, character is formed. Different socio-psychological conditions of raising children have different effects on the formation of their social behavior. The social and economic changes taking place in society directly affect all spheres of human life. The scientific novelty of the work is that the links between aggressive behavior of older preschoolers with the level of social adaptation, low level of social interaction skills with an unfavorable emotional microclimate in the family and passive or authoritarian parenting.
18
Гулакова, Дар’я Олексіївна, and Daria Oleksiivna Hulakova. "Удосконалення зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку з загальним недорозвитком мовлення за допомогою логоказки." Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9939.
Full textAbstract:
Удосконалення зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку з загальним недорозвитком мовлення за допомогою логоказки
Кваліфікаційна магістерська робота присвячена дослідженню особливостей стану сформованості зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку з загальним недорозвитком мовлення та корекційно-навчальній роботі з дітьми означеної категорії.
Здійснено дослідження щодо виявлення рівня сформованості зв’язного мовлення у старших дошкільників із загальним недорозвитком мовлення ІІІ рівня, проаналізовано та інтерпретовано в кількісно-якісний аналіз результатів. Складено та апробовано методику удосконалення зв’язного мовлення, яка складається із елементів авторської програми А. Гуськової в поєднанні з комп’ютерними технологіями та логопедичною лялькою в роботі з дітьми старшого дошкільного віку з загальним недорозвитком мовлення ІІІ рівня; описані основні позитивні зміни в стані зв’язного мовлення старших дошкільників даної категорії після використання експериментальної методики.Improvement of Coherent Speech in Senior Preschoolers with General Underdevelopment of Speech Using a Logopedic Fairy Tale The qualification master's is devoted to the research of features of the state of formation of coherent speech in senior preschoolers with the general underdevelopment of speech and corrective work with children of the specified category. The methods of correction of coherent speech which consists of the elements of the author's program of A. Guskova in combination with computer technologies and logopedic tale. The quantitative and qualitative analysis of the results of using logopedic tales is presented.