Log in

Relevant bibliographies by topics / Сухомлинський В.О / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Сухомлинський В.О.

Journal articles on the topic 'Сухомлинський В.О'

Author: Grafiati

Published: 28 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 24 journal articles for your research on the topic 'Сухомлинський В.О.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Бондар, Л. С. "В. О. Сухомлинський: висока духовність і професіоналізм учителя". Педагогіка і психологія, № 3/4 (60/61) (2008): 27–33.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Шевченко, П. І. "В. О. Сухомлинський про виховання духовності у школяра". Актуальні проблеми духовності, № 1 (10 жовтня 1995): 181–87. http://dx.doi.org/10.31812/apd.vi1.6201.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Ситченко, Анатолій, та Ірина Корнієнко. "Проблема патріотичного виховання в науковому дискурсі". New pedagogical thought 110, № 2 (2022): 101–4. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2022-110-2-101-104.

Full text

Abstract:

У статті аналізу.ться та уточню.ться поняття патріотизму та патріотичного виховання провідними вітчизняними науковцями у контексті державних нормативних документів, що регламентують означену педагогічну діяльність у системі української освіти. Автори простежують еволюцію проблеми в історичному аспекті й зауважують, що поняття патріотизму з початку його осмислення визначалося дослідниками як цінне соціальне почуття, змістом якого є любов до Батьківщини й готовність підпорядковувати власні інтереси державним. Водночас у статті зазначається, що ще з античних часів існує альтернативна думка, що ві

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Стельмашук, Жанна, та Аліна Ваколюк. "ПРОБЛЕМА ЕМОЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ: АКТУАЛІЗАЦІЯ ПОГЛЯДІВ В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО". Інноватика у вихованні, № 16 (25 листопада 2022): 215–22. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i16.489.

Full text

Abstract:

У статті актуалізовано погляди Василя Олександровича Сухомлинського (1918-1970) на проблему емоційного розвитку особистості. Зазначено, що емоційний розвиток особистості проявляється в зростанні здатності організму до саморегуляції емоційних станів, в накопиченні словесних і невербальних виразів емоцій, в збагаченні емоційного досвіду дитини, в появі нових емоцій (перш за все, соціальних і інтелектуальних), в умінні розрізняти і більш тонко диференціювати емоційні стани і партнера в спілкуванні. З’ясовано, що у педагогічній спадщині учений неодноразово звертався до проблеми емоційного ро

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Махиня, Світлана, Галина Прус та Олена Ярмак. "В. СУХОМЛИНСЬКИЙ – УЧИТЕЛЬ: ОСОБЛИВА МІСІЯ ПЕДАГОГА В КРИЗОВИХ СИТУАЦІЯХ". Інноватика у вихованні, № 18 (6 грудня 2023): 286–93. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i18.557.

Full text

Abstract:

У статті розкривається актуальне питання сьогодення – особлива місія педагога початкової школи в кризових ситуаціях та подолання їх наслідків. Аналізуючи та досліджуючи досвід науковців, у своїй статті миописуємо основні прийоми та методи подолання кризових ситуацій, які використовували у своїй роботі. Адже війна змінила шкільне життя та формат навчання. Школа стала осередком, який дав змогу здобувачам освітиотримувати не лише знання, але й психологічну підтримку. Важливо, щоб дитина відчула теплоту, любов, затишок і відчуття спокою, лише потім можна приступати до розв’язання навчальних задач.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Баліка, Людмила Миколаївна, та Галина Василівна Шелюк. "ЧИТАННЯ ЯК ВАЖЛИВИЙ ЗАСІБ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДИТИНИ: AКТУАЛІЗАЦІЯ ПОГЛЯДІВ В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО". Інноватика у вихованні, № 10 (7 листопада 2019): 137–43. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i10.203.

Full text

Abstract:

У статті акцентовано увагу на проблемі соціалізації дитини в суспільстві, її здатності до самоусвідомлення та самовдосконалення, до активної участі у соціальному житті країни. Зазначено, що в Законі України «Про освіту» визначено мету повної загальної середньої освіти – всебічний розвиток, виховання і соціалізація особистості. Проте відмічено, що сьогодні процес соціалізації особистості у закладах освіти набув характеру другорядності, поступившись першочерговістю процесу навчання. З’ясовано, що В. О. Сухомлинський виділяв школу як один з найважливіших соціальних інститутів, що забезпечує підго

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Kyzylova, Vitalina. "ЕКОЛОГІЧНА КАЗКА В СИСТЕМІ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ ДІТЕЙ І ЮНАЦТВА: ТИПОЛОГІЯ, ФУНКЦІЇ". Причорноморські філологічні студії, № 5 (17 вересня 2024): 51–59. http://dx.doi.org/10.32782/bsps-2024.5.7.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто динаміку екологічної проблематики в українській авторській казці новітнього періоду. Наголошено на актуальності питання, що пов’язано із сучасною екологiчною ситуацією у світі, важливістю формування екологічної компетентності дитини шляхом розвитку ціннісних орієнтацій і природоохоронної практики. Схарактеризовано новітні літературознавчі студії з означеного питання, шлях входження екологічної проблематики в українську літературу для юного читача. Відзначено, що в авторській казці вона здебільшого реалізована в межах групи казок на природознавчу тему. Її витоки – казкові тв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Чижевський, Борис. "ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОМЕТЕЙ!" Інноватика у вихованні 1, № 12 (2020): 6–17. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i12.321.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті висвітлено значення творчої спадщини Василя Олександровича Сухомлинського – видатного педагога, філософа, науковця, письменника, керівника у минулому, теперішньому та майбутньому. Для багатьох українських та зарубіжних освітян він є своєрідним Прометеєм у педагогіці, позаяк цілком сучасними є роздуми, рекомендації, поради, викладені у працях В. О. Сухомлинського. Як директор школи та учитель він був яскравою особистістю, його уроки були відкриті для відвідування представниками педагогічної громадськості держави, колег, батьків. Він ділився своїми творчими знахідками, п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Бекетова, Ю. В., О. Ю. Кузнецова та В. В. Фазан. "ФОРМИ І МЕТОДИ ВИХОВАННЯ ТОЛЕРАНТНОСТІ ФРАНЦУЗЬКИХ ШКОЛЯРІВ". Теорія та методика навчання та виховання, № 51 (2021): 24–34. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2021.51.03.

Full text

Abstract:

У статті з’ясовано, що вивчення різних складових толерантності, осмислення суті поняття «толерантність» вивчали як вітчизняні (І. Бех, Л. Бернадська, О. Вербицький, О. Грива, О. Докукіна, В. Кремень, О. Полякова та ін.), так і зарубіжні вчені (Ж. Ватерло, Д. Коллен, Г. Олпорт, П. Рікер та ін.). Питанням виховання гуманістичних цінностей, характеристиці демократичних підходів до організації освітнього процесу присвятили свої праці Г. Балл, В. Кан-Калік, Н. Лисенко, В. Семиченка, В. Сухомлинський, Т. Харченко та ін. Разом з тим доведено, що питання форм та методів виховання толерантності сучасни

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Рашидова, С. С. "МІСЦЕ ХУДОЖНЬОЇ ПОТРЕБИ В ФОРМУВАННІ, РОЗВИТКУ І ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОМУ ВИХОВАННІ ОСОБИСТОСТІ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 102, № 3 (2021): 260–70. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2021-102-3-260-270.

Full text

Abstract:

У статті розкривається дослідницько-концептуальна позиція автора, що розвиток, виховання, формування особистості слід починати із потребнісно-мотиваційної сфери, яка, в свою чергу, формує ціннісну. Акцентуючи увагу на художньо-естетичному вихованні, автор наголошує, що основними засобами художньо-естетичного виховання і формування художніх потреб є мистецтво, художня література. Формування художніх потреб розглядається як основа художньо-естетичного виховання. Розглядаючи проблему в такому ракурсі, потребнісний підхід виступає методологічною основою як у вихованні в цілому, так і в художньо-ес

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Міхно, Олександр. "СПАДЩИНА ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО В ІНТЕРНЕТ-ПРОСТОРІ: ОНЛАЙН-ПРОЄКТИ ПЕДАГОГІЧНОГО МУЗЕЮ УКРАЇНИ ТА ДНПБ УКРАЇНИ ІМЕНІ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО". Інноватика у вихованні 1, № 12 (2020): 175–82. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i12.286.

Full text

Abstract:

У статті акцентовано на важливості презентації результатів історико-педагогічних досліджень та їх донесення до якнайширшої аудиторії з урахуванням сучасних технічних можливостей. Обґрунтовано, що новітні інформаційні технології здійснюють на популяризацію спадщини Василя Сухомлинського як прямий (поява нових форм популяризації, трансформація традиційних), так і опосередкований вплив, викликаний зміною способів сприйняття інформації її споживачем. Доведено, що наразі є два основних напрями впливу нових інформаційних технологій на популяризацію спадщини педагога: 1) кількісні зміни, які ви

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

ЄНГАЛИЧЕВА, Ірина. "МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПІД ЧАС ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ЛІТЕРАТУРНИМИ ТВОРАМИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 6 (14 лютого 2022): 9–14. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2021.6.2.

Full text

Abstract:

Збереження та зміцнення здоров'я дитини, її самоцінності є першочерговим завданням сім'ї та закладів дошкільної освіти. На цьому наголошується у Державному освітньому стандарті дошкільної освіти, що визначає очікування суспільства з питань розвиненості, вихованості та освіченості дитини дошкільного віку, передбачає наявність сформованих у дитини компетентностей, які вказують на можливість активно проявляти особистісні надбання в різних самостійних та організованих за підтримки дорослого видах діяльності. Серед ключових для дошкільної освіти компетентностей нашу увагу привертає ігрова та художн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Малецька, Тетяна, та Віра Фурман. "МЕЙНСТРІМ «ПЕДАГОГІКИ СЕРЦЯ» В КОНТЕКСТІ ІДЕЙ ГУМАНІЗМУ В. СУХОМЛИНСЬКОГО В ДІАЛОЗІ З АКТУАЛЬНИМИ ПРОБЛЕМАМИ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ". New pedagogical thought 99, № 3 (2020): 160–63. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2019-99-3-160-164.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена сучасній реформі освіти, зокрема базовим ідеям гуманізму та дитиноцентризму як складовим формули нової української школи. Доведено, що ключові аспекти запропонованих змін були розроблені ще вчителем-новатором В. О. Сухомлинським, чия педагогічна спадщина є настільки багатогранною та всеосяжною, що залишається актуальною для багатьох поколінь українців.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Смоліна, Світлана. "РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛЯ ЯК СКЛАДОВОЇ ЙОГО ОСОБИСТОСТІ (ЗА В. О. СУХОМЛИНСЬКИМ)". Інноватика у вихованні, № 14 (17 листопада 2021): 250–57. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i14.399.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено проблемі розвитку емоційної культури майбутнього вчителя як складової його виховної компетентності та особистості загалом. На основі даних авторського наукового педагогічного опитування проведеного у формі анонімного письмового анкетування у статті обґрунтовано потребу у вивченні шляхів розвитку особистості вчителя, зокрема, у працях вітчизняних педагогів. Внаслідок аналізу даних останніх наукових праць з проблеми розвитку особистості вчителя, підтверджено відсутність цілісного дослідження, присвяченого вивченню шляхів розвитку особистості майбутнього вчителя, висвітлених у п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Пислар А. Б. "ПЕРІОДІЗАЦІЯ РОЗВИТКУ ВИХОВАННЯ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ В ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ (1958-1991 РР.)". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 48 (17 лютого 2021): 257–61. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi48.232.

Full text

Abstract:

У статті на основі аналізу джерельної бази зроблена спроба обґрунтувати періодизацію розвитку виховання учнівської молоді в закладах професійно-технічної освіти України в 1958–1991 роках.Акцентовано, що при обґрунтуванні періодизацій певних педагогічних процесів науковці зазвичай спираються на закономірності соціально-економічного й політичного розвитку суспільства, а також на історичні особливості розвитку народної освіти і педагогічної думки в цілому та виховання молодого покоління зокрема. Проаналізовано наукові праці С. Батишева, О. Веселової, Н. Глазунової, В. Кульчицького, Н. Нічкало, О.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

КУРЧАТОВА, Анжеліка, та Вікторія ПАПУШОЙ. "ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОДІЇ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ Й СІМ’Ї З ПИТАНЬ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ". Acta Paedagogica Volynienses, № 5 (30 грудня 2021): 23–28. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2021.5.4.

Full text

Abstract:

У статті порушено проблему морального виховання дошкільників, проаналізовано сучасний стан та перспективи означеної проблеми, розглянуто ефективні шляхи розвитку означеного феномену через взаємодію закладу дошкільної освіти й сім’ї. Автори діляться власним досвідом підготовки майбутніх вихователів до взаємодії з батьками щодо морального виховання старших дошкільників, ефективними формами і методами, що може стати в нагоді освітянам дошкільної сфери. Дослідження базується на таких методологічних підходах: аксіологічному, середовищному, діяльнісному, що передбачає таку організацію діяльності об’

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Пліско, Є. Ю. "ІСТОРІОГРАФІЯ ТА ДЖЕРЕЛОЗНАВСТВО В ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ. НА ПРИКЛАДІ ДОСЛІДЖЕННЯ ІСТОРІЇ РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ НЕПОВНОЛІТНІХ ПРАВОПОРУШНИКІВ В УКРАЇНІ (1917-2015 рр.)". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 91, № 4 (2019): 144–59. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2019-91-4-144-159.

Full text

Abstract:

В статті ґрунтовно розглянуто особливу галузь знань історичної науки – «історіографія» та «джерелознавство». Було проаналізовано ряд термінів: «історіографія», «джерелознавство», «джерельна база», «класифікація джерел». На методологічному рівні з’ясовано їх сутність та взаємозв’язок. Встановлено, що джерельна база історико-педагогічного дослідження розглядається в контексті історіографії педагогічної науки, тим самим відображається поетапність еволюції досліджуваного педагогічного явища. Визначено схожі характеристики між методологією наукових досліджень (дисертацій, монографій, наукових стате

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Вітченко, Альона, Людмила Лисенко та Олена Воєділова. "АНАЛІЗ СФОРМОВАНОСТІ ЦІННІСНОГО СТАВЛЕННЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ДО ВЛАСНОГО ЗДОРОВ’Я ТА ЗДОРОВ’Я ОТОЧУЮЧИХ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 176, № 20 (2023): 183–87. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.232027.

Full text

Abstract:

У статті наведено аналіз сформованості ціннісного ставлення дітей молодшого шкільного віку до власного здоров’я та здоров’я оточуючих та наведено шляхи вирішення даної проблеми в закладах загальної середньої освіти.Мета роботи – визначити рівень сформованості ціннісного ставлення дітей молодшого шкільного віку до власного здоров’я та здоров’я оточуючих.Методологічною основою дослідження є теорії та концепції: цінностей (С. Анісімов, М. Бахтін, А. Гусейнов, О. Дробницький, С. Шалютін); формування системи цінностей у дітей, підлітків і молоді (М Каган, Д. Леонтьєв, О. Сухомлинська та інші)Науков

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Довбня, Софія. "РЕТРОСПЕКТИВНИЙ ЕКСКУРС ПРОГРАМОВО-МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 2(104) (3 грудня 2023): 106–15. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.2(104)2023.292311.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена ретроспективному екскурсу програмово-методичного забезпечення ігрової діяльності дітей дошкільного віку. Визначено сутність феномена «програмово-методичне забезпечення ігрової діяльності» як взаємозалежного утворення системного характеру, що відображає зміст програми з ігрової діяльності і є підґрунтям для створення навчально-методичних видань фахової спрямованості, узагальнення та поширення передового досвіду, що забезпечують організацію ігрової діяльності дітей дошкільного віку в освітньому процесі закладу дошкільної освіти, уточнено поняття «трансформація», «ігрова діяльні

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Соколовська, О. С., та І. О. Січко. "ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ ДО ПРИРОДИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО І МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ НА ЗАСАДАХ ФІЛОСОФСЬКИХ ІДЕЙ ЛІТЕРАТУРНИХ ТВОРІВ В. О. СУХОМЛИНСЬКОГ". Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences, № 5(91) (26 грудня 2017): 114–21. http://dx.doi.org/10.35433/pedagogy.5(91).2017.114-121.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Богуш, Алла. "МЕТОДИЧНА СПРЯМОВАНIСТЬ ПЕДАГОГIЧНОЇ СПАДЩИНИ ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО: МЕТОДИЧНА АБЕТКА ВЧИТЕЛЯ". Інноватика у вихованні, № 10 (7 листопада 2019): 27–33. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i10.177.

Full text

Abstract:

У статті позиціоновано аналіз методичної спрямованості педагогічної спадщини Василя Сухомлинського, його «методичної абетки». Подано визначення понять «методика», «методика навчання», «методика виховання», «методична спрямованість педагогічної діяльності вчителя». Розкрито методичні поради, методичні нотатки В. О. Сухомлинського. Методика визначається як цілісна система взаємопов’язаних засобів, форм, методів і прийомів позитивного впливу на особистість, яка навчається чи виховується, та вчення про цю систему. Методика дає відповідь на запитання практики: кого?, чого?, як?, для чого?&#x0

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Голенков, А. А., та А. С. Гонтар. "ВПЛИВ ЗАНЯТЬ СПОРТОМ НА ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК СПОРТСМЕНІВ". Spiritual-intellectual upbringing and teaching of youth in the 21st century, 2019, 368–71. http://dx.doi.org/10.34142//2708-4809.siuty.2019.28.

Full text

Abstract:

Поняття «інтелект» як об’єкт наукового дослідження було введено в психологію англійським антропологом Френсісом Гальтоном (1822–1911) у кінці ХІХ століття. Під впливом еволюційної теорії Чарльза Дарвіна (1809–1882) він вважав вирішальною причиною виникнення будь-яких індивідуальних відмінностей, як тілесних, так і психічних, фактор спадковості. Якщо раніше спадковістю пояснювали лише розумову відсталість, то Ф. Гальтон розповсюдив вплив цього фактора на всі сфери та рівні розвитку інтелекту. На думку вченого, всі інтелектуальні здібності визначені спадково, а роль інших факторів, таких як вихо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Марецька Л. П. "АКТУАЛІЗАЦІЯ ПРОБЛЕМИ МОВЛЕННЄВОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛЯ СУЧАСНОГО ЗАКЛАДУ ОСВІТИ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 45 (29 травня 2020). http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi45.90.

Full text

Abstract:

У статті порушено актуальну на сьогодні проблему розвитку мовленнєвої культури вчителів сучасного закладу освіти. Переконливо доведено, що освітянам насамперед має бути властивим високий рівень мовленнєвої культури, що це має бути їхнім професійним обов’язком, оскільки саме вчитель має слугувати мовленнєвим взірцем для учнівської молоді. Наведено у статті погляди видатних представників української науки, культури (І. Огієнко, В. Сухомлинський, О. Біляєв, О. Пономарів, М. Пентилюк та ін.) на важливість високої культури мовлення вчителя та його визначальну роль у формуванні мовної особисто

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Яковенко, В. В. "ПІДГОТОВКА ДОШКІЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ТРУДОВОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ (КІНЕЦЬ ХІХ – ПЕРША ПОЛОВИНА ХХ СТ.)". Теорія та методика навчання та виховання, 2019, 192–204. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2019.46.15.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано чинники, які вплинули на підготовку дошкільних працівників до організації трудового виховання дітей у період кінця ХІХ – першої половини ХХ століття. З’ясовано, що окремі теоретичні й методичні аспекти зазначеної проблеми розкрито в працях науковців. Так, питання наступності трудового виховання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку вивчали А. Богуш, 3. Борисова, Г. Люблінська, М. Машовець, О. Проскура, О. Савченко; різні аспекти розвитку дошкільного виховання та початкової школи досліджували Н. Антонець, О. Барило, Л. Березівська, Г. Білавич, О. Бондар, О. Драч,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!