Log in

Relevant bibliographies by topics / Сучасна мовна освіта / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Сучасна мовна освіта.

Journal articles on the topic 'Сучасна мовна освіта'

Author: Grafiati

Published: 28 May 2022

Last updated: 30 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Сучасна мовна освіта.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Крсек, О. Є. "ІННОВАЦІЙНІ ТЕНДЕНЦІЇ ОРГАНІЗАЦІЇ МОВНОЇ ОСВІТИ НАЦІОНАЛЬНИХ МЕНШИН У США НА ПОЧАТКУ XXI СТОЛІТТЯ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 92, № 5 (2019): 135–49. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2019-92-5-135-149.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано сучасні підходи до організації мовної освіти національних меншин в умовах полікультурності американського суспільства, зроблено аналіз організації мовної освіти національних меншин в системі мовної політики в США на початку ХХІ століття згідно з рядом державних законів: «Америка – 2000: освітня стратегія», «Жодної дитини поза увагою», «Кожен студент досягає успіху» і нормативних документів. Охарактеризовано освітні стандарти у вивченні іноземних мов у ХХІ столітті. Проаналізовано групи освітніх проблем для дітей із сімей мігрантів, які проживають в США. Надано характерист

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Kostikova, I. I., та Gengchen Liu. "ВИКЛАДАННЯ КИТАЙСЬКОЇ МОВИ ЯК ДЕРЖАВНОЇ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ ВІРШОВАНИМИ ЗАСОБАМИ НАВЧАННЯ". Теорія та методика навчання та виховання, № 55 (2023): 77–86. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2023.55.07.

Full text

Abstract:

Сучасна мовна освіта має враховувати новітні форми, методи, засоби для ефективного викладання мови. Одним із корисних засобів є використання дитячих віршів як засобу лінгводидактики для ефективного навчання китайської мови як державної в Китаї у початкових класах. Дитячі вірші – це народний фольклор, який можна застосовувати для навчання учнів початкових класів. У даний час багато початкових шкіл в Китаї почали використовувати дитячі вірші в якості засобу навчання китайської мови, що не тільки допомагає опануванню китайської мови, а й уможливлює засвоєння народної культури, традицій. Метою ціє

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Савінова, Н. В. "КОМПЕТЕНТНІСНА ПАРАДИГМА ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОЇ ЛОГОПЕДИЧНОЇ КОРЕКЦІЇ". Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія, № 45 (21 грудня 2023): 93–98. https://doi.org/10.31392/udu-nc.series19.2023.45.14.

Full text

Abstract:

У статті автор висвітлює проблему компетентнісного підходу в сучасній логопедії, підкреслює, що в процесі диференційованої логопедичної корекції на сучасному етапі актуалізуються шляхи реалізації, генералізуються основні напрями компетентнісного підходу, серед яких: розвиток ключових компетентностей, утворювання узагальнених змістово-операційних мовних, мовленнєвих, комунікативних, оцінно-контрольних умінь і навичок; структурування прикладних умінь і навичок; формування життєвих соціокультурних умінь і навичок та ін. Автор зосереджує увагу на тому, що сучасна логопедія акцентує увагу на вихова

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

ДАНИЛЮК, Оксана. "ОРФОЕПІЧНА ГРАМОТНІСТЬ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ЯК ОДИН ІЗ КОМПОНЕНТІВ МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ". Acta Paedagogica Volynienses, № 2 (19 червня 2024): 16–19. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2024.2.3.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються актуальні проблеми формування орфоепічної грамотності майбутнього вчителя початкової школи як одного з компонентів мовленнєвої компетентності. Мовленнєва компетентність учителя початкової школи є завжди актуальною, оскільки мовна освіта вчителя – це завжди безперервний і вкрай необхідний процес. Державний статус української мови, концепції її навчання вимагають безперервної лінгвістичної освіти, глибокого засвоєння мовних норм, підвищення рівня культури мовлення, формування мовленнєво-комунікативних умінь і навичок. Вчителі початкової школи є першими і найважливішими зра

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

СОВА, МАЙЯ. "ІНФОРМАЦІЙНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ МОВНОЇ ОСВІТИ В УНІВЕРСИТЕТАХ КИТАЮ". Comparative Professional Pedagogy 14, № 2 (2024): 182–91. https://doi.org/10.31891/2308-4081/2024-14(2)-16.

Full text

Abstract:

З’ясовано, що університети Китаю демонструють високий рівень організації мовної освіти завдяки сучасним підходам до навчально-методичного забезпечення. Комплексне поєднання традиційних методик з цифровими технологіями робить навчання більш ефективним та доступним. Мовна освіта в китайських університетах інтегрує елементи дослідницького навчання та передбачає активне впровадження адаптивних систем навчання, штучного інтелекту, цифрових ресурсів, таких як онлайн-платформи, мобільні застосунки, віртуальні класи, мультимедіа, аудіовізуальні ресурси. Встановлено, що важливим компонентом інформаційн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Ситченко, Анатолій, Ірина Корнієнко та Марія Грищеня. "Про формальну мовно-літературну освіту учнів закладів загальної середньої освіти в умовах компетентнісного навчання". New pedagogical thought 106, № 2 (2021): 94–99. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2021-106-2-94-99.

Full text

Abstract:

У статті уточнюється і поглиблюється поняття формальної освіти, що пов’язується із розумовим вихованням школярів у контексті компетентнісного навчання української мови і літератури. Розкривається значення формальної освіти у її співвідношенні з освітою матеріальною. Незважаючи на те, що сучасна вітчизняна педагогіка вважає поділ освіти на формальну й матеріальну помилковим, стверджується, що педагогічна наука давно оперує термінами й поняттями матеріальної та формальної освіти, які варто розрізняти й пояснювати як змістовий та формовий освітні аспекти. Автори статті пояснюють формальну освіту

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Мовчан, Лариса, Ірина Головська та Олеся Дрейчук. "ПІДРУЧНИК ЯК ІНСТРУМЕНТ РОЗВИТКУ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ". Молодий вчений, № 1.1 (125.1) (19 січня 2024): 60–64. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2024-1.1-125.1-15.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються основні проблеми реалізації компетентнісного підходу в сучасній освіті у підручниках для середньої школи Австрії. Проаналізовано сучасні європейські компетентності, запропоновані провідними європейськими політичними організаціями. З’ясовано, що система навчання у середній школі Австрії ґрунтується на компетентнісному підході до освіти, а компетентності поділяються на загальнонавчальні, предметні (фахові) та загальнопредметні (міжпредметні), які формуються у процесі вивчення того чи іншого предмету. Усі компетентності будуються навколо 4 головних тем: медійна, політична,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Гавриленко, К. В., Т. І. Ємець та О. О. Шеметенко. "НЕФОРМАЛЬНА ОСВІТА ЯК НЕВІД’ЄМНИЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 2 (31 серпня 2023): 44–51. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-2-07.

Full text

Abstract:

Суспільство розвивається настільки стрімко, що часто професійні знання, здобуті людиною, вже за кілька років стають застарілими та потребують якісного оновлення і, відповідно, збагачення професійного й особистісного потенціалу. Особливо це стосується сучасної медицини, яка розвивається досить інтенсивно. Розширити й доповнити знання, які опанував фахівець, здобуваючи вищу освіту, можна через неформальну освіту. Неформальною є освіта, яка здобувається за освітніми програмами та не передбачає присудження визнаних державою освітніх кваліфікацій за рівнями освіти, але може завершуватися присвоєння

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Матулчик, Юліус. "ПИТАННЯ РОЗВИТКУ АНДРАГОГІКИ У СПАДЩИНІ АЛЕКСАНДРА КАППА". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 21, № 1 (2022): 135–45. http://dx.doi.org/10.35387/od.1(21).2022.135-145.

Full text

Abstract:

Оглядова стаття присвячена аналізу першої концепції андрагогіки, яку розробив Александр Капп і візуалізував у праці «Вчення Платона про освіту як педагогіку особистості та як державну педагогіку або її практичну філософію» у 1833 р. З’ясовано, що автор концепції андрагогіки інтерпретує її зміст в дусі метафізичного ідеалізму ідеї Платона про навчання впродовж усього життя, водночас багато його поглядів відрізняються від сучасної теорії андрагогіки. Особлива увага у статті приділена аналізу змісту наукової праці загальним обсягом 474 сторінки, і містить дві основні частини: навчання про освіту

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Грицук, Юрій Валерійович, та Оксана Вікторівна Грицук. "Дистанційна освіта як компонент мультимедійного освітнього середовища внз". New computer technology 11 (22 листопада 2013): 93–95. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v11i1.161.

Full text

Abstract:

Одним з основних елементів сучасної освіти можна вважати мультимедійне освітнє середовище (МОС), в якому здійснюється взаємодія викладача й студента за допомогою засобів мультимедіа [1]. Використання мультимедіа як особливого класу програмного й апаратного забезпечення, глобальної мережі Internet та дистанційних навчальних курсів дозволяє активізувати пізнавальну діяльність студентів, реалізувати творчі здібності, адаптувати процес навчання до їхніх індивідуальних особливостей. Вони дозволяють використовувати інформаційно-пошукові системи, освітні портали, бібліотечні каталоги та файл-сервери,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

БИЧКОВЯК, Олена. "ГЛОБАЛІЗАЦІЯ ОСВІТНІХ ПРОЦЕСІВ: ЗАСТЕРЕЖЕННЯ Й ВИКЛИКИ". Human Studies a collection of scientific articles Series of «Philosophy», № 43 (29 листопада 2021): 9–13. http://dx.doi.org/10.24919/2522-4700.43.1.

Full text

Abstract:

Мета статті – проаналізувати глобалізаційні процеси, що відбуваються сьогодні в освіті, і визначити їх позитивні й негативні риси. Проаналізовано ті елементи навчального процесу, котрі з метою вдосконалення освітнього процесу сьогодні активно запроваджуються в новій українській школі та є, по суті, тими інструментами, що сприяють глобалізації в освіті. Методологічними засадами дослідження є використання аналітичного підходу, який дає змогу в реф- лексивно-критичному ключі розглянути сутність як самого освітнього процесу, так і тих методів та інструментів, за допомогою яких глобалізаційні проце

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Голубнича, Л. О. "ПЕДАГОГІЧНІ ІДЕЇ ІЛЛІ МЕЧНИКОВА В КОНТЕКСТІ СУЧАСНОСТІ". Педагогіка та психологія, № 61 (квітень 2019): 31–42. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2019.61.04.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються педагогічні ідеї видатного вченого другої половини ХІХ – початку ХХ століття, Іллі Мечникова з погляду їхнього застосування у сучасній системі освіти та виховання. Актуальність дослідження зазначеної проблеми обумовлюється наступним: оскільки І.І. Мечников відомий тим, що опередив час, висунувши геніальні ідеї у сфері мікробіології, імунології тощо, то припускаємо, що його педагогічні ідеї також є непересічними та можуть бути корисними для сучасної освітньої системи. Метою наукової розвідки є визначення цінності наукової спадщини досліджуваної персоналії в контексті суча

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

ЯНКО, Жанна, та Людмила Фоменко. "ЛЮДЯНІСТЬ В КОНТЕКСТІ СОЦІАЛЬНОГО ПІЗНАННЯ УКРАЇНСЬКИХ ОСВІТНІХ РЕАЛІЙ". Human Studies a collection of scientific articles Series of «Philosophy», № 43 (29 листопада 2021): 134–42. http://dx.doi.org/10.24919/2522-4700.43.18.

Full text

Abstract:

Метою статті є аналіз проблеми людяності як ключового та ціннісного підґрунтя існування та розвитку освіти. Соціальне пізнання сучасного стану освіти слугує методологічним інструментом виявлення недоліків у царині освіти та водночас сприяє окресленню тенденцій і пер- спектив розвитку освіти як всеохоплюючого суспільного явища. Методологія. Засобами досягнен- ня поставленої мети є принципи і категорії діалектики, філософської антропології, ціннісний та соціокультурний підхід, феноменологічний та герменевтичний дискурси, методи аналізу та син- тезу, компаративістики. Наукова новизна. Соціальні р

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Чорна, Ірина, Людмила Мельничук та Ольга Татарин. "ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН". Молодий вчений, № 6 (106) (30 червня 2022): 61–64. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2022-6-106-13.

Full text

Abstract:

Сучасний світ швидко змінюється завдяки технологічному прогресу, таким чином і змінюється життя людей, а це в свою чергу вимагає змін мети та призначення сучасної освіти. Сьогодні зменшується значення традиційних форм навчання, що включає передавання знань від вчителя до учня. Перед освітою постають нові вимоги, основною метою якої є сформувати уміння самостійно здобувати знання в учнів, працювати та при необхідності перевчатися. Сучасні дослідники та педагоги-новатори вважають, що сучасна освіта має не стільки навчати різним предметам учнів, а основне формувати в них відповідні способи мислен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Kostenko, L. D. "ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ В СУЧАСНІЙ ПОЗАШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 1 (2021): 226–30. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-2-35.

Full text

Abstract:

У статті розкрито впровадження цифрових технологій у позашкільну освіту, що розкриває широке поле для діяльності педагогів та учнів, а саме: створення умов для творчого, інтелектуального, духовного та фізичного розвитку дітей та учнівської молоді у вільний від навчання час, упровадження якісно нових форм і методів організації позашкільної життєдіяльності підлітків. На прикладі м. Кропивницький автор аналізує єдину освітню мережу, створену у місті, яка підтримується системним адміністратором. Із метою надання можливості громадянам вільного доступу до інформації про заклади освіти міста реалізов

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Жукова, Марина, Олена Ткаченко, Оксана Коковська та Ігор Міщенко. "ЗМІШАНЕ НАВЧАННЯ У СИСТЕМІ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО ЧАСУ В УКРАЇНІ: ПІДХОДИ ТА МЕТОДИ". Health & Education, № 4 (13 грудня 2023): 257–61. http://dx.doi.org/10.32782/health-2023.4.37.

Full text

Abstract:

Досвід організації та реалізації педагогічного процесу у системі вищої медичної освіти в умовах воєнного часу в Україні ще не узагальнено та не проаналізовано. Екстремальні умови цього часу вплинули на систему вищої медичної освіти загалом, а також дали істотний поштовх просуванню та розвитку різних форм і технологій освіти. Зрозуміло, що новi форми, методи та пiдходи освiтньоï дiяльностi повиннi вiдповiдати якщо не всiм, то бiльшостi викликiв, якi постали нині як перед здобувачами вищоï освiти, так і перед викладачами. Оскільки освіта в закладах вищої медичної освіти передбачає оволодіння сту

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Vdovychyn, Tetiana, and Sikora Oksana. "Implementation of technologies of open pedagogical systems on the example of using GOOGLE CLASS." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 32 (June 16, 2022): 7–19. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2022-32-7-19.

Full text

Abstract:

Сучасне суспільство дуже швидкими темпами адаптувалось до використання різноманітних засобів інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Це також стосується процесу навчання. Використання ІКТ в освіті не можливо уявити без ПК й сучасних засобів комунікації, що дозволяє сформувати відкриту педагогічну систему, а також впровадити в освітній процес інноваційні технології. До технологій відкритих педагогічних систем відносяться сучасні веборієнтовані засоби, що формують відкрите освітнє середовище з доступом до навчальних матеріалів, до інструментів колективної роботи, до управлінських функцій о

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Купіна, Оксана. "ОРГАНІЗАЦІЙНІ ФОРМИ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ". Education. Innovation. Practice 11, № 7 (2023): 43–51. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i7-006.

Full text

Abstract:

У статті теоретично обґрунтовано сучасні аспекти організаційних форм неформальної освіти здобувачів вищої освіти в Україні. Описано аналіз попередніх досліджень і публікацій, що стосуються питань розвитку й особливостей неформальної освіти як компоненту Life Long Learning. З'ясовано, що в Україні на даний момент немає визнаних стандартів неформальної освіти, проте, деякі законодавчі документи покликані врегулювати дане питання: Закон України «Про освіту» (стаття 8), законопроєкт «Про освіту дорослих» (статті 3, 13, 14), Порядок визнання у вищій та фаховій передвищій освіті результатів навчання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

ОСТРОВСЬКИЙ, Олександр. "МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЄДНОСТІ ТРАДИЦІЙ ТА ІННОВАЦІЙ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЛОЛОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ НА ЗАСАДАХ ПРАКСЕОЛОГІЧНОГО ПІДХОДУ". Проблеми хімії та сталого розвитку, № 4 (30 грудня 2024): 173–78. https://doi.org/10.32782/pcsd-2024-4-21.

Full text

Abstract:

Стратегія сучасної вищої освіти спрямована на розвиток національної моделі освіти, орієнтованої на формування творчої особистості, накопичення інтелектуального капіталу, перехід від моделі «Освіта для всіх» до моделі «Освіта для кожного». Не дарма сучасне десятиліття за рішенням ООН визнано століттям цивілізацій. Рішенням Ради Європи ХХІ тисячоліття також визнано роком мов. Мова і мовлення визначають свідомість людини, дають змогу зберігати і транслювати її культуру та звичаї. Незважаючи на традиційні цінності та культурні коди, які зберігає в собі мова, слід вказати також на її вплив на свідо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Скиртач, Віолетта Михайлівна, та Роман Сергійович Мартинов. "Філософія освіти Б. Спінози та її сучасні інтерпретації". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 1, № 1 (111) (2025): 166–74. https://doi.org/10.33216/2220-6310/2025-111-1-166-174.

Full text

Abstract:

У запропонованій статті представлено дослідження філософії освіти Б. Спінози та її сучасні інтерпретації, що є актуальними як з наукових, так і з соціально-гуманітарних поглядів, оскільки вони пропонують принципи навчання, засновані на раціональному пізнанні, свободі думки та моральному розвитку. Показано, що ідея заснованості освіти на раціональному мисленні актуальна для сучасних когнітивних наук, які вивчають, як формуються знання та критичне мислення. Розглянуто, що природниче розуміння людини Б. Спінозою співвідноситься з сучасними нейронауками та біологією поведінки. Його ідеї перегукуют

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Литвінчук, Т. О., та Л. М. Малімон. "ЗАСТОСУВАННЯ СУЧАСНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 4 (30 грудня 2024): 157–62. https://doi.org/10.26661/2786-5622-2024-4-23.

Full text

Abstract:

У статті представлено теоретичний аналіз сучасних технологічних рішень для дистанційного навчання англійської мови. Розглянуто концептуальні засади впровадження цифрових інструментів у віртуальне освітнє середовище та їх вплив на формування мовленнєвих компетенцій. Досліджено методологічні підходи до організації освітнього процесу з використанням синхронних та асинхронних форм взаємодії. Проаналізовано потенціал адаптивних технологій і штучного інтелекту для індивідуалізації навчання та оптимізації викладацької діяльності. Обґрунтовано теоретичні аспекти застосування гібридних моделей навчання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Bocharina, Natalia. "Гуманізм як базова демократична цінність об’єднаної Європи". HUMANITARIUM 40, № 1 (2018): 7–15. http://dx.doi.org/10.31470/2308-5126-2018-1-40-7-15.

Full text

Abstract:

У статті розкрито сутність поняття «цінності» як психологічного феномену, наведено його типологію. Особливу увагу звернуто на гуманізм як базову демократичну цінність об’єднаної Європи. Зазначено, що європейські цінності є стандартами певних процедур у різних сферах життя суспільства та державних інститутах, а найголовнішими цінностями для сучасного європейського суспільства є людська гідність, відповідальність та солідарність. Продемонстровано, що у зарубіжній психології проблема гуманізму як базової демократичної цінності посідає значне місце. Цінність людини є найвищою метою, якій повинна б

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Трубачева, Світлана, Оксана Мушка та Поліна Замаскіна. "ТРАНСФОРМАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ЦИФРОВІЗАЦІЇ СУСПІЛЬСТВА". Ukrainian Educational Journal, № 4 (31 грудня 2024): 103–11. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-4-103-111.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу та систематизації сучасних можливостей цифрової трансформації у сфері освіти з метою проєктування освітнього середовища закладу загальної середньої освіти, орієнтованого на побудову комфортної та безпечної атмосфери для суб’єктів освітнього процесу, яка сприяє їх особистісному розвитку й соціальному становленню. На основі аналізу напрямів розвитку цифрових технологій, а також тенденцій організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час воєнного стану, можна виокремити пріоритетні напрями трансформації в освіті, які найближчим часом будуть впл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Savaryn, T. V., Yu Yu Yarysh та O. V. Denefil. "РОЗВИТОК ВИЩОЇ ОСВІТИ ГРЕЦІЇ (НА ПРИКЛАДІ УНІВЕРСИТЕТУ ІМ. АРИСТОТЕЛЯ В м. САЛОНІКАХ)". Медична освіта, № 4 (24 липня 2018): 191–95. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2018.4.9200.

Full text

Abstract:

Мета роботи – розглянути розвиток та здійснити огляд сучасної системи вищої освіти Греції на прикладі Університету ім. Аристотеля в м. Салоніках; визначити тенденції її розвитку. Основна частина. Вища освіта у Греції існує з перших років становлення нової Грецької держави (1821–1829). Як і колись, вищі навчальні заклади розташовані у двох найбільших містах Греції – в Афінах і Салоніках. Сучасна система вищої освіти Греції децентралізована. Державна освіта є безкоштовна. Вища освіта містить два сектори: університетський та професійно-технічний. Конституція Греції надає університетам повну

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Хмелюк, В. С. "СПОСОБИ СТАБІЛІЗАЦІЇ ЯКОСТІ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ". Таврійський науковий вісник. Серія: Публічне управління та адміністрування, № 3 (29 серпня 2023): 67–73. http://dx.doi.org/10.32782/tnv-pub.2023.3.9.

Full text

Abstract:

У статті досліджено актуальне освітнє середовище України в умовах військового стану, освіта під час повітряних тривог, під час обстрілів чи іншої військової небезпеки, навчання у бомбосховищах чи укриттях, освітня міграція та дистанційне навчання. Способи та шляхи вирішення навчальних та освітніх питань які можуть стабілізувати та покращити якість освіти в цілому. Економічні, політичні та фізичні руйнування в освітньому секторі які Україна зазнала під час військових дій катастрофічні. Україні необхідно вирішувати поточні питання з урахування діючого воєнного стану, забезпечити та створити безп

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

ВАСЮТІНА, ТЕТЯНА. "ЗМІСТ І ОСОБЛИВОСТІ ФАХОВОЇ ТА ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ І ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ПАРТНЕРСЬКОЇ ВЗАЄМОДІЇ В ДОСВІДІ УКРАЇНИ ТА НОРВЕГІЇ". Comparative Professional Pedagogy 14, № 2 (2024): 13–24. https://doi.org/10.31891/2308-4081/2024-14(2)-2.

Full text

Abstract:

На основі аналізу вітчизняних та зарубіжних публікацій узагальнено, що партнерська взаємодія – це багатогранне явище, яке вимагає від педагога не лише глибоких знань у своїй предметній галузі, а й розвинених комунікативних та соціальних навичок для вирішення виробничих завдань, конструктивної співпраці з усіма учасниками освітнього процесу. Здатність до партнерської взаємодії педагогів можна визначити як сукупність особистісних якостей та професійних компетентностей, що забезпечують ефективну співпрацю з учнями, батьками, вчителями, адміністрацією. Така взаємодія базується на принципах рівност

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Абдула, Андрій, та Галина Балута. "Естетичний інтелект як людський капітал в системі освітніх цінностей". Actual Problems of Mind 25, № 1 (2024): 245–61. https://doi.org/10.55056/apm.7736.

Full text

Abstract:

У якості фундаментальної характеристики розвиненого суспільства може розглядатись людський капітал, який у формі інтелектуальних здібностей та практичних вмінь стає передумовою суспільного блага, визначає людську спроможність до самореалізації та високоякісної праці. Людський капітал зростає через інвестиції, однією з яких вважається освіта. Утім акцент на суто інструментальному чи економічному аспекті людського капіталу не є вичерпним; економічний та ціннісний аспекти можна розглядати як взаємодоповнюючі. Якщо прибутковість постає формою, яка реалізує не лише професійні уміння, але й певну си

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Дудіна, Оксана Валеріївна, та Мирослава Володимирівна Пишногуб. "СУЧАСНІ ТЕНДЕНЦІЇ У ПІДГОТОВЦІ МЕДИЧНИХ СПЕЦІАЛІСТІВ У ЯПОНІЇ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 103 (5 грудня 2023): 21–26. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2023-103-3.

Full text

Abstract:

У статті представлено детальні дослідження інноваційних підходів та стратегій підготовки медичних фахівців у Японії, розглянуто освітні моделі, технологічні рішення та методи навчання, які застосовуються у професійному формуванні майбутніх лікарів, медсестер та інших спеціалістів у сфері охорони здоров’я. Упровадження інновацій, орієнтованих на розвиток навичок критичного мислення медиків, пацієнтоцентрованого підходу в професійній діяльності та міжпрофесійної колаборації, допомагає готувати в країні таких спеціалістів, які здатні ефективно працювати у складних умовах сучасної медицини. У досл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Іншаков, Артур. "Якість освіти як сучасна парадигма підготовки майбутніх фахівців за спеціальністю «Дошкільна освіта»". Освітній вимір 43 (11 грудня 2014): 182–85. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v43i0.2748.

Full text

Abstract:

Іншаков А. Є. Якість освіти як сучасна парадигма підготовки майбутніх фахівців за спеціальністю «Дошкільна освіта». Статтю присвячено питанням підвищення успішності та якості освіти у професійній підготовці вихователів дошкільних навчальних закладів у курсі «Сучасна українська мова з практикумом». Запропонована система роботи та форми контролю сприятимуть формуванню необхідних для вихователя мовленнєвих умінь і навичок.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Пантюк, Тетяна, Микола Пантюк та Ірина Миськів. "ОСВІТА ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ ЯК ІНДИКАТОР СУСПІЛЬНОГО ПОСТУПУ". Молодь і ринок, № 9/207 (26 січня 2023): 45–49. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2022.271167.

Full text

Abstract:

Розвиток сучасного суспільства доводить, що освіта і культура покликані стати важливими індикаторами суспільного поступу, а цінності людського життя вибудовуються в універсальну ієрархію, де моральні категорії добра, гідності, справедливості, любові, честі мусять зайняти панівну сходинку. Важливою проблемою стає освітня парадигма у розумінні освіти для сталого розвитку, яка сьогодні активно обговорюється й обґрунтовується вченими усього світу. Мова іде про навчання людини впродовж усього життя, бо ті знання, які ми отримуємо у закладах освіти сьогодні стають неактуальними уже через кілька рокі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Волошина, Ольга, Олег Орлов, Андрій Гончарук та Ігор Попович. "КОМПАРАТИВНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ УПРАВЛІННЯ В УМОВАХ ІНКЛЮЗІЇ: ДОСВІД УКРАЇНИ ТА НІМЕЧЧИНИ". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови., № 26 (16 квітня 2025): 29–46. https://doi.org/10.33189/epsn.v1i26.274.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано досвід управління інклюзивними закладами дошкільної освіти України та Німеччини. Обґрунтовано необхідність впровадження європейського управлінського досвіду для розв’язання сучасних проблем дошкільної освіти в Україні. Здійснено огляд нормативних документів, які гарантують право на дошкільну освіту дітей з особливими освітніми потребами. Проаналізовано дослідження вітчизняних та зарубіжних науковців із зазначеної проблематики. Метою статті є здійснення компаративного аналізу управління інклюзивними закладами дошкільної освіти в Україні та Німеччині, виокремлення ефектив

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Матюшина, Інна Іванівна. "Легітимація знання та розуміння тенденцій освітніх процесів". Актуальні проблеми філософії та соціології, № 24 (23 червня 2019): 73–80. http://dx.doi.org/10.32837/apfs.v0i24.865.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу структури процесу легітимації знання, за допомогою якого можна зрозуміти причини змін, що відбуваються в сучасній освіті. Автор окреслює сучасний спосіб легітимізації знань, відповідає на запитання: чому логічні та філософські знання є необхідним підґрунтям сучасної освіти, розглядає яким чином суспільний запит на критичне мислення легітимізує ці знання. Завдяки застосуванню системного підходу, запропонованого А.І. Уйомовим, створюється системна модель легітимізації. Показано, що субстратом системи легітимізації знання є вся сукупність інформації, що виробляєтьс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Григоренко, Тетяна Володимирівна, та Наталія Вікторівна Грона. "ЗМІСТ МОВНО-МЕТОДИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ: ДОСВІД І СУЧАСНІ ТЕНДЕНЦІЇ". Слобожанський науковий вісник. Серія: Філологія, № 7 (11 грудня 2024): 92–101. https://doi.org/10.32782/philspu/2024.7.15.

Full text

Abstract:

У статті окреслено деякі аспекти сучасних тенденцій змісту фахової, мовно-методичної підготовки майбутніх учителів української мови і літератури на засадах міждисциплінарної інтеграції. З урахуванням наукових праць та нормативно-правових документів щодо профілізації старшої школи окреслено різні підходи до трактування поняття «зміст освіти», «зміст підготовки», «міждисциплінарна інтеграція». Припускається, що поняття «зміст освіти» доцільно характеризувати як певну систему знань, умінь, навичок і компетентностей, а також світоглядних та морально-етичних переконань, якими мають оволодіти майбут

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Сілічова, Тетяна, Ольга Дячек та Еліна Железнякова. "ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ВИКЛАДАННЯ МАТЕМАТИКИ НА ФАКУЛЬТЕТАХ ЕКОНОМІКИ УНІВЕРСИТЕТІВ УКРАЇНИ ТА НІМЕЧЧИНИ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти 1, № 17 (2022): 145–54. http://dx.doi.org/10.31865/2414-9292.17.2022.259983.

Full text

Abstract:

У статті розглянута одна із найактуальніших проблем сучасної вищої освіти України: її конкурентоспроможність на ринку світових освітніх послуг. Наведено основні статистичні дані, щодо ситуації яка відбувається у навчальному просторі провідних країн світу, враховано також результат власного педагогічного досвіду для відповіді на одне із актуальних питань: «Чи відповідає рівень навчання у сучасних українських університетах рівню матеріалу, що пропонують провідні західні університети?» Для цього був проведеним порівняльний аналіз викладання математичних дисциплін на економічних факультетах у Харк

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

КУЗЬМІНА, І. В., та О. М. СТОЛЯРЧУК. "ПРИКЛАДНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ УСНОГО МОВЛЕННЯ У СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 4 (26 травня 2023): 137–42. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2022.4.20.

Full text

Abstract:

У статті розкриваються такі поняття, як «культура», «мовлення» та взаємозв’язок між ними. Визначено фактори, які впливають на мовну культуру студентів, звернено увагу на методи формування мовленнєвої культури в умовах вищої школи. Акцент робиться на способах продукування усного мовлення, видах мовних і звукових вправ та комунікаційних завдань. У статті побіжно висвітлено окремі прикладні аспекти сучасної комунікативно зорієнтованої методики формування мовленнєвої культури студентів у процесі вивчення курсу української мови та фахових дисциплін. Особливу увагу було приділено розвитку у студентс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Резніченко, В. О. "ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Juridical science, № 8 (110) (4 квітня 2020): 163–68. http://dx.doi.org/10.32844/10.32844/2222-5374-2020-110-8.20.

Full text

Abstract:

Вивчення європейського досвіду забезпечення вищої освіти має надзвичайно важливе значення, особливо зараз, коли Україна «спрямовує свої погляди» до Європейського Союзу та прагне стати його частиною. Звичайно, все не так просто, як хотілося б, і ми довгий час мали спільну з Радянським Союзом і систему цінностей, і освітянський простір, і забезпечення якості освіти, та інші моменти, так я к були його частиною, все це різниться з європейським «поглядом на ці речі», іншими підходами, дещо іншою «системою координат» в яких живе освіта Європи. Еволюція концепції права на освіту в Україні у співвідно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

ПІХОРОВИЧ, Василь, та Віталій ПОНОМАРЕНКО. "ДЕЯКІ КРИТИЧНІ ЗАУВАЖЕННЯ НА ДУМКУ МИХАЙЛА ДРАГОМАНОВА ПРО ВІДСУТНІСТЬ СИСТЕМАТИЧНОГО СВІТОГЛЯДУ ТА СИСТЕМАТИЧНОЇ ОСВІТИ У ТАРАСА ШЕВЧЕНКА". Human Studies a collection of scientific articles Series of «Philosophy», № 44 (20 травня 2022): 209–34. http://dx.doi.org/10.24919/2522-4700.44.14.

Full text

Abstract:

Метою статті є дослідження рівня теоретичності поглядів Тараса Шевченка. Переосмислення спадщини видатного українця є, як ніколи, актуальною справою. А однозначної позиції щодо його теоретичних ідей немає як у основоположників української теоретичної думки (М.П. Драгоманов), так і в сучасних дослідників. Тому науковою новизною статті можна вважати виявлення ряду фактів, які суперечать поширеній думці про те, що Тарас Шевченко був «талановитим самородком», і, навпаки, свідчать про наявність у нього всіх умов для отримання дуже якісної, як на той час, освіти і формування систематичного, цілісног

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Попова Л. М. "ФОРМУВАННЯ ТРАНСВЕРСАЛЬНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ В ІНШОМОВНІЙ ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 51 (9 лютого 2022): 137–45. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi51.362.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі дослідження феномена наскрізних (трансверсальних) компетентностей у сучасних світових системах професійної підготовки майбутніх педагогів. Розглянуто погляди зарубіжних науковців на зміст понять «трансверсальна компетентність», шляхи формування наскрізних компетентностей у процесі становлення спеціалістів педагогічного профілю, роль іншомовної підготовки фахівців освітньої галузі в формуванні іх конкуреннтноспроможності в сучасних умовах. Робоче середовище ХХІ століття швидко змінюється. Постійний розвиток та модифікація міжнародного ринку праці, переорієнтація до ви

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

ЛЕВЧЕНКО, Т. М., та Т. В. ЧУБАНЬ. "СИНТАКСИС ЯК ЛІНГВІСТИЧНИЙ КОМПОНЕНТ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 2 (16 жовтня 2023): 24–29. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2023.2.4.

Full text

Abstract:

У матеріалі статті автори порушують проблему важливого місця викладання розділу «Синтаксис» дисципліни «Сучасна українська літературна мова» у процесі підготовки здобувачів вищої освіти спеціальності 014 Середня освіта (Українська мова і література). Проаналізовано особливості вивчення типології словосполучень щодо будови, їх семантики у педагогічних ЗВО, визначено пріоритети у висвітленні синтаксичних явищ, сукупності синтаксичних одиниць та правил функціонування одиниць простого синтаксису. У статті досліджено питання про значення спостереження над одиницею синтаксичного рівня – словосполуче

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Ivanova, K. A., Y. V. Balabay та G. O. Khirina. "Сучасні західні концепції філософії освіти". Науково-теоретичний альманах "Грані" 20, № 6/146 (2017): 64. http://dx.doi.org/10.15421/171786.

Full text

Abstract:

Філософія освіти представлена широким колом концепцій та підходів. Основні можна умовно поділити на чотири групи у відповідності до «чистих» філософських систем: реалізму, ідеалізму, прагматизму, екзистенціалізму. Серед цілей філософії освіти виокремлюються: стимулюючі, аналітичні, наказові, дослідницькі. Цілі сучасної західної філософії освіти – це навчання для формування характеру, навчання для особистого зростання та успішності, навчання для розвитку та відточування естетичних схильностей. У межах американської філософії освіти сформувались три основні напрямки: емпіризм, раціоналізм, натур

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Скрипник, Надія. "ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Молодий вчений, № 4.1(104.1) (30 квітня 2022): 56–59. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2022-104.1-14.

Full text

Abstract:

Досягнення високого рівня готовності випускника гуманітарно-педагогічного коледжу до професійної діяльності може бути здійснене лише при побудові навчання як цілісної системи, під якою прийнято розуміти певне ціле, що складається з взаємопов’язаних між собою елементів, при чому закони, принципи чи порядок зв’язку цих елементів створюють внутрішню структуру системи, а характер її взаємодії з навколишнім середовищем – її функціонування. Мова змінюється й розвивається, інтелектуально зростає й сама людина. Сучасний світ потребує від здобувача освіти, майбутнього фахівця певної освітньої галузі, н

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

KARDASH, Larysa, та Tetiana CHUBAN. "ФОРМИ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ У ЗДОБУВАЧІВ ПЕРШОГО (БАКАЛАВРСЬКОГО) РІВНЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ ПРО СЛОВОСПОЛУЧЕННЯ І РЕЧЕННЯ". Теоретична і дидактична філологія, № 39 (8 березня 2025): 91–105. https://doi.org/10.31470/2309-1517-2025-39-91-105.

Full text

Abstract:

У статті здійснено спробу з’ясувати диференційні ознаки одиниць синтаксичного ярусу сучасної української літературної мови – словосполучення і речення. Авторами визначено ефективні форми контролю знань здобувачів освіти про словосполучення і речення як одиниці різної функціональної значимості. Здійснено розгляд цих синтаксичних одиниць і опис їх структури. Узагальнено лінгвістичні та логічні підходи до вивчення елементів сучасної української літературної мови. Актуалізується проблема організації простого і складного речень з погляду семантико- синтаксичного аналізу та їх різновидів. Доведено,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Хунвей, Чжан. "ЕКОЛОГІЯ ТА ЕКОЛОГІЧНА ОСВІТА В Е ПОХУ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ ТА В КОНТЕКСТІ ІНКЛЮЗИВНОГО І ГЛОБАЛЬНОГО РОЗВИТКУ СУСПІЛЬСТВА". Інклюзія і суспільство, № 2 (1 листопада 2023): 52–56. http://dx.doi.org/10.32782/2787-5137-2023-2-7.

Full text

Abstract:

У третьому тисячолітті прискореними темпами відбувається формування глобальних структур – економічних, політичних, культурних, соціальних. Нині жодна країна світу не може вважати себе самодостатньою. Посилення взаємозв’язку світового співтовариства Е. Гідденс назвав глобалізацією. Із сучасної точки зору можна сказати, що «глобалізація – це процес перетворення неоднорідного світового соціального простору на єдину глобальну систему, в якій рухаються потоки інформації, ідеї, цінності та їх носії, капітал, товари, послуги, стандарти поведінки та мода, вільно змінюючи світогляд, діяльність соціальн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Теренко, Олена. "СУЧАСНИЙ СТАН РОЗВИТКУ БАЗОВОЇ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ У КАНАДІ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 26, № 2 (2024): 201–10. https://doi.org/10.35387/od.2(26).2024.201-210.

Full text

Abstract:

У статті досліджуються особливості функціонування базової освіти дорослих у Канаді на початку ХХІ століття. Проаналізовано сутність поняття «базова освіта дорослих». Виявлено, що канадська педагогічна думка вважає базову освіту дорослих «парасольковим» терміном, що включає широкий спектр кредитних та безкредитних програм для учнів, вік яких перевищує традиційний вік школярів, що закінчують школу, спрямованих на надання допомоги дорослим у досягненні поставлених цілей: підвищити загальний рівень грамотності та отримати освітній сертифікат; зміцнити соціальні навички, посилити почуття незалежнос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

ЛІМОНЧЕНКО, Віра. "РОМАН КАДЗУО ІШІҐУРО «НЕ ВІДПУСКАЙ МЕНЕ» ЯК ДІАГНОСТИКА СУЧАСНОЇ СИТУАЦІЇ В ОСВІТІ". Human Studies a collection of scientific articles Series of «Philosophy», № 48 (31 травня 2024): 117–31. http://dx.doi.org/10.24919/2522-4700.48.8.

Full text

Abstract:

Анотація. Мета роботи – засобами філософської аналітики літературних творів здійснити розгляд домінантних тенденцій сучасної системи освіти. Методологія. У статті застосований метод культурологічно-антропологічного прочитання художньої літератури, коли текст виявляє суттєві для сучасної ситуації характеристики. Методолого-теоретичною засадою такого прочитання постає розуміння феномену мистецтва Теодором Адорно: пряме висловлювання тяжіє до ідеологічності і тому приховує істину, мистецтво не претендує на правдивість буквального зображення, але робить видимим і відчутним те, про що не можна гово

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Balakireva, Victoria. "ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 19 (27 листопада 2018): 66–70. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2018.19.66-70.

Full text

Abstract:

Мета і завдання статті – вивчення проблеми та аналіз стану використання технологічного підходу у підготовці майбутніх учителів до організації трудового навчання молодших школярів. Для розв’язання завдань дослідження використано теоретичні методи: аналіз, систематизація та узагальнення психолого-педагогічної і навчально-методичної літератури з метою визначення стану і теоретичного обґрунтування проблеми використання технологічного підходу у підготовці майбутніх учителів до організації трудового навчання молодших школярів. Автором обгрунтовано поняття «підхід», «технологія», «педагогічна т

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

СУКАЛЕНКО, Тетяна, та Світлана ШПЕТНА. "МОВНА І МОВЛЕННЄВА КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 1 (8 травня 2024): 75–79. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2024.1.11.

Full text

Abstract:

У статті уточнено зміст понять «мовна компетентність», «мовленнєва компетентність», простежено розвиток формування понять «мовна компетентність», «мовленнєва компетентність» у сучасній лінгвістиці, з’ясовано специфіку формування мовленнєвої компетентності здобувачів освіти нефілологічних спеціальностей закладів вищої освіти. У науковій розвідці наголошено на взаємозв`язку та взаємозалежності понять «мовна компетентність», «мовленнєва компетентність». Водночас автори статті переконливо розмежовують аналізовані терміни на основі трактувань понять сучасними лінгвістами. Мовну компетентність запро

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Kuts, Yuri, та Sergeyeva Olena. "Сучасна державна мовна політика України: європейський вимір". Theory and Practice of Public Administration 3, № 66 (2019): 16–23. http://dx.doi.org/10.34213/tp.19.03.02.

Full text

Abstract:

Проаналізовано ситуацію щодо проблем реалізації конституційних вимог розвитку й застосування мов в Україні.  Виявлено, що процеси русифікації ще не припинені та набувають витончених форм; мовна реабілітація громадян України подекуди свідомо гальмується; зрусифіковано вищу освіту і механізми впровадження державної мови в навчально-виховний процес проходять досить-таки повільно; дуже неохоче і кволо переходить до українського ділового мовлення численний корпус державних службовців, особливо на місцевому рівні. Доведено, що у сфері внутрішньої політики має бути всіляка підтримка держа

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

CHEMONINA, L. "PECULIARITIES OF THE USE OF ART-PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES IN PRIMARY SCHOOL LANGUAGE AND READING LESSONS." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1, no. 3 (2023): 340–49. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2023-1-3-340-349.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено важливій проблемі сьогодення – упровадженню інновацій, а саме арт-педагогічних технологій, у процес мовної та літературної освіти учнів початкової школи. Актуальність обраної проблеми визначається провідною рисою сучасної шкільної освіти нашої держави – наявністю інтегративних процесів. Апелюючи результатами аналізу наукових досліджень вітчизняних учених і проведеного опитування учителів початкової школи, авторка переконливо обґрунтовує доцільність використання арт-педагогічних технологій у процесі формування у здобувачів початкової освіти компетентностей як ключових, так і з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Горліченко, М. Г., С. В. Шевченко та К. В. Буренкова. "ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ УПРОВАДЖЕННЯ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ У ПРОЦЕС ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 1 (13 червня 2023): 92–97. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-1-13.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено вивченню теоретичних аспектів неформальної освіти у вищих військових навчальних закладах та можливостям упровадження неформальної освіти в умовах суворого дотримання вимог військових статутів та необхідності для курсантів одержання додаткових знань, умінь і навичок. У статті здійснено аналіз досліджень із цієї тематики та наведено особливості освітнього процесу у військовому навчальному закладі вищої освіти. Особливого значення набуває неформальна освіта у професійній діяльності військового фахівця, яка пов’язана з необхідністю постійного його самовдосконалення у зв’язку зі з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!