Log in

Relevant bibliographies by topics / Сім’я з дітьми / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Сім’я з дітьми.

Journal articles on the topic 'Сім’я з дітьми'

Author: Grafiati

Published: 28 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Сім’я з дітьми.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Мальцев, Дмитро. "Організація активного сімейного відпочинку засобами фізичної рекреації". Теорія і методика фізичного виховання і спорту, № 1 (18 липня 2022): 62–67. http://dx.doi.org/10.32652/tmfvs.2022.1.62-67.

Full text

Abstract:

Анотація. В статті подано інформацію про ставлення сімей до оздоровчо-рекреаційної рухової активності в організації активного сімейного дозвілля. Мета. Проаналізувати ставлення сімей до організації активного відпочинку засобами фізичної рекреації. Методи. Теоретичний аналіз фахової науково-методичної літератури та документальних матеріалів, узагальнення, систематизація, соціологічні методи дослідження, методи математичної статистики. Результати дослідження. Установлено, що опитувані сім’ї переважно ведуть активний спосіб життя. Визначено пріоритетні види активного дозвілля сімей з дітьми та рі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Жиляк, Наталія Вікторівна, та Наталія Сергіївна Гевчук. "РОЛЬ СІМ’Ї У ФОРМУВАННІ УЯВЛЕНЬ СТУДЕНТІВ З ІНВАЛІДНІСТЮ ПРО МАЙБУТНЄ ПОДРУЖНЄ ЖИТТЯ". Соціальна робота та психологія: освіта і наука, № 2 (27 грудня 2023): 11–16. http://dx.doi.org/10.32782/3041-1351/2023-2-2.

Full text

Abstract:

Вступ. У статті здійснено аналіз ролі сім’ї у соціумі, як основи психосоціального, культурно-освітнього, економічного, морально-духовного оновлення держави. У статті утверджується думка та ідея про те, що сім’я – це важливий соціальний інститут, який стоїть біля витоків та формування усіх без виключень особистостей. Висвітлено шляхи гармонізації сім’ї та дієвого підходу до її утворення, формування у молоді з інвалідністю уявлень про майбутню сім’ю. Розкрито основні дослідження, присвячені особливостям функціонування сімей, їхній структурі, а також різні підходи до розуміння сім’ї та шлюбу. Мет

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

ПІУТКІНА, Тетяна. "ОСОБЛИВОСТІ САМОСТАВЛЕННЯ І СТАВЛЕННЯ БАТЬКІВ ДО СВОЇХ ДІТЕЙ З РОЗЛАДОМ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРА". Psychology Travelogs, № 2 (26 червня 2025): 6–16. https://doi.org/10.31891/pt-2025-2-1.

Full text

Abstract:

У статті висвітлюються особливості ставлення батьків до себе і своїх дітей з розладами аутистичного спектру. Показано, що матері і батьки мають різне ставлення до дитини з аутизмом. Сім’я відіграє важливу роль у формуванні та розвитку особистості дитини, усвідомленні нею свого місця в родині та суспільстві, ставлення до світу і до себе. Батькам, що виховують дітей з аутизмом, бракує необхідних знань про специфіку розладу, ефективні та дієві методи навчання, корекції поведінки дітей, способи взаємодії зі своїми дітьми. Такі родини потребують всебічної підтримки та допомоги, яка може і має бути

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Мельник, Людмила, Олена Данилюк та Наталія Гевчук. "ВИВЧЕННЯ ВПЛИВУ НЕПОВНИХ СІМЕЙ НА ОСОБИСТІСТЬ ПІДЛІТКІВ ЯК ОБ’ЄКТ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ". Social Work and Education 8, № 2 (2021): 215–28. http://dx.doi.org/10.25128/2520-6230.21.2.7.

Full text

Abstract:

У науковій статті досліджено вплив неповної сім’ї на особистість підлітків та обґрунтовано основні напрями роботи фахівця соціальної сфери з неповними сім’ями. Проведено теоретичний аналіз дефініції «неповна сім’я»; виокремлено основні проблеми неповної сім’ї: проблеми родинного дискомфорту дитини, розвиток комплексів різного характеру, відсутність внутрішньої гармонії, що врешті-решт призводять до психологічних зрушень, та їх вплив на формування особистості підлітка, який проживає у неповній родині.  Емпіричне дослідження, проведене на базі закладів середньої освіти м. Кам’янця-Подільсь

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Суходоля, Юлія. "Теорія та практика розвитку соціального інтелекту молодших школярів у сім’ях під час дистанційного навчання". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(62), Т.1. (2023): 252–62. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2023-62-3-2-252-262.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена опису теоретичної моделі розвитку соціального інтелекту молодших школярів у сім’ї під час дистанційної форми навчання, яка передбачає наявність мети, завдань, принципів, рівнів та рис взаємодії. Важливою передумовою успішного соціально-психологічного супроводу розвитку соціального інтелекту молодших школярів у сім’ях під час дистанційного навчання є співпраця між школою і сім’єю. При цьому наявність відповідного рівня педагогічної культури у батьків має велике значення. Можливо створити спеціальну програму взаємодії між педагогічним колективом школи і сім’єю, яка буде предста

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Бородай, Олександр Дмитрович. "СВОБОДА ВИБОРУ І ВИХОВАННЯ: РОЛЬ СІМ’Ї ТА ОСВІТИ У ФОРМУВАННІ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЦІННОСТЕЙ І РІШЕНЬ". Culturological Almanac, № 3 (25 грудня 2023): 89–95. http://dx.doi.org/10.31392/cult.alm.2023.3.11.

Full text

Abstract:

Першочергову роль у процесі формування моральних цінностей відіграють два соціальні інститути – сім’я та заклади освіти. Етичні відносини в сім’ї впливають на все життя людини. Це зумовлено тим, що, по-перше, вони пов’язані з інтенсивними емоційними переживаннями, а по-друге, формують основу всього морального погляду на суспільство, працю та стосунки з іншими людьми. Забезпечення свободи вибору та виховання індивідуальних потреб дитини має бути важливим завданням для батьків та освітніх закладів. Метою цього дослідження є вивчення та аналіз важливості впливу сімейного середовища та освітніх за

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

МИКОЛЮК, Світлана. "СИРІТСТВО В УКРАЇНІ В УМОВАХ ВІЙНИ: СОЦІАЛЬНА РОБОТА ТА СОЦІАЛЬНА ДОПОМОГА". Humanitas, № 3 (2 вересня 2022): 61–68. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2022.3.9.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню проблемних питань сирітства в Україні в умовах війни. Нагальною проблемою сьогодення є організація соціальної роботи по влаштуванні дітей в сімейні форми виховання. Це обумовлено залишенням дітей без належного батьківського піклування через економічні та соціальні причини, що виникли через військовий стан в Україні. Виділено та охарактеризувано кроки соціальної роботи при влаштуванні дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, в сімейні форми виховання. Окремо розглянуто та проаналізовано кожну форму виховання: усиновлення, опіка (піклування), прий

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

МАРТИНЮК, Тетяна, Євгенія ЄМЕЛЬЯНЕНКО та Юрій ГРИНЕВИЧ. "ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ МЕТОДИК ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ З ДІТЬМИ-АУТИСТАМИ ТА ЇХ РОДИНАМИ". Humanitas, № 2 (28 червня 2024): 86–94. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2024.2.13.

Full text

Abstract:

Визначено, що аутизм або розлад спектру аутизму (PCA) – це неврологічний розлад, що характеризується низкою симптомів, зокрема дефіцитом соціальної взаємодії, повторюваною поведінкою та стереотипним мисленням, когнітивними інтересами, руховою активністю, наслідуванням. Складність діагностики та труднощі соціальної адаптації дітей з РСА стають важким тягарем для оточення дитини, особливо членів родини. Таку ситуацію можна пояснити соціальним середовищем і власними реакціями членів родини на ритуальну поведінку, специфікою психологічних процесів, соціальною ізоляцією дитини, яка може проявлятися

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Rusyn, Halyna. "ВПЛИВ СОЦІОКУЛЬТУРНОГО СЕРЕДОВИЩА НА ФОРМУВАННЯ ВИХОВНИХ КОНЦЕПЦІЙ РОДИННОЇ ЕТНОПЕДАГОГІКИ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 23 (24 листопада 2020): 70–74. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2020.23.70-74.

Full text

Abstract:

Авторка розглядає народну педагогіку як один із основних чинників створення виховної системи в сучасній українській школі та її подальшого розвитку, формування високоосвіченої, духовно багатої і морально стійкої особистості, вихованої на народних цінностях, звичаях, традиціях, рідній культурі, що є найголовнішим для молоді під час її етноідентифікації та входження в український соціум. Автором окреслено, що саме сім’я виступаєсферою формування ідеалів, світогляду, інтересів, первинних ціннісних орієнтацій та розвиває соціальні спрямування дитини. Завдання сучасної освіти – підготовка педагогіч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

СПІРІНА, Тетяна, та Артем ЦВІГУН. "ДОМАШНЄ НАСИЛЬСТВО НАД ДІТЬМИ ЯК СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА". Humanitas, № 2 (15 серпня 2023): 157–62. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2023.2.23.

Full text

Abstract:

Сім’я відіграє важливу роль у становленні особистості, задовольняючи її соціальні потреби, серед яких моральна підтримки, безпека, захищеність від зазіхань, емоційний комфорт, визнання та прийняття значущими для особистості людьми. Домашнє насильство є чинником соціального ризику й призводить до поглиблення соціальної, психологічної, моральної роз’єднаності, взаємної недовіри й ворожості щодо інших членів родини, брутальності та жорстокості у спілкуванні з найближчим оточенням. Нажаль, немає точної статистики про реальні прояви сімейного насильства, адже воно є найприхованішою формою насильств

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

СУЛІМЕНКО, Ольга. "СОЦІАЛЬНА РОБОТА З ДІТЬМИ-СИРОТАМИ ТА ДІТЬМИ, ПОЗБАВЛЕНИМИ БАТЬКІВСЬКОГО ПІКЛУВАННЯ, В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ". Humanitas, № 4 (15 листопада 2022): 61–68. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2022.4.9.

Full text

Abstract:

У науковій статті авторкою розглянуто соціальну роботу з дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування, в умовах воєнного стану. Розкрито сутність, визначено потреби та ресурси означеної категорії, які є актуальними в умовах воєнного стану, а саме соціальні (щодо самовизначення та самореалізації, отримання соціальних виплат тощо), психологічні (нормалізація психоемоційного стану, інтелектуального розвитку у самоусвідомленні, самооцінці, естетичні потреби дитини тощо), біологічні (фізіологічній розвиток, забезпечення повноцінного харчування тощо). Розкрито проблеми та чинники

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

МАТРОС, Ольга. "СУЧАСНІ ТЕНДЕНЦІЇ В СОЦІАЛЬНОМУ АНАЛІЗІ РОЗЛУЧЕННЯ". Humanitas, № 1 (6 травня 2022): 74–79. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2022.1.11.

Full text

Abstract:

Однією з умов гармонійного людського буття є сім’я, як особлива суспільність людей, заснована на природних і соціокультурних правах і цінностях; ця суспільність постійно порушується, але завжди знаходить в собі сили для задоволення своїх потреб. Найбільш помітним явищем, що характеризує порушення єдності сім’ї є розлучення. Воно сприяє усвідомленню людиною як недосконалості сім’ї, так і її соціальної значущості, одночасно це сильний стрес і цінні знання, пов’зані з природою індивіда. У статті з’ясовано, що соціальна робота з неповнолітніми матерями має відповідати ідеям поетапної роботи з цією

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Гусейнова, Джаміля. "Вплив сімейних конфліктів на формування підлітків та шляхи їх усунення". Grani 27, № 5 (2024): 137–41. https://doi.org/10.15421/1724103.

Full text

Abstract:

Сім'я – мала соціальна група, життя якої склалося історично, члени якої близькі між собою шлюбними чи родинними зв'язками, спільним життям, взаємною моральною відповідальністю та іншими зв'язками. Сім'я виникла раніше за класи, нації, держави – ще в первісні часи. Сімейні конфлікти можуть істотно вплинути на психологічний та емоційний розвиток підлітків. Ці конфлікти можуть призвести до почуття стресу, тривоги та впевненості в собі в процесі формування власної ідентичності. Спостерігаючи за суперечками між батьками, підлітки дізнаються, якими мають бути стосунки, як слід вирішувати конфлікти т

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Пирог, Ганна. "ПСИХОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ ТА ЧИННИКИ ФОРМУВАННЯ РЕЛІГІЙНОСТІ ОСОБИСТОСТІ В СІМ’Ї". Журнал соціальної та практичної психології, № 5 (27 червня 2025): 141–48. https://doi.org/10.32782/psy-2025-5-20.

Full text

Abstract:

У статті досліджено психологічні механізми формування релігійності особистості в контексті релігійної соціалізації в сім’ї як провідному інституті цього процесу. Розкрито вплив структурних, психологічних і поведінкових чинників родинного середовища на становлення релігійної ідентичності дітей і підлітків. Проаналізовано три основні моделі батьківської релігійної соціалізації: односпрямовану, двонаправлену та модель каналізації, які демонструють різні механізми взаємодії між батьками та дітьми у сфері передачі релігійних переконань. Окрему увагу приділено методам релігійного виховання: моделюва

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Тороп, Крістіна. "СПІВПРАЦЯ МІЖ ШКОЛОЮ ТА БАТЬКАМИ ЯК ЧИННИК ЕФЕКТИВНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови., № 22 (22 липня 2023): 146–60. http://dx.doi.org/10.33189/epsn.v1i22.226.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто питання співпраці між школою та батьками, що виховують дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Мета статті полягає у поглибленні розуміння важливості співпраці батьків дітей з ПІР та закладів освіти. Зазначено, що сім’я та школа є двома основними середовищами, в яких формуються та розвиваються діти. Наголошено, що співпраця школи та батьків має велике значення для дітей з порушеннями інтелектуального розвитку, оскільки вона сприяє індивідуалізації навчання, соціально-емоційному розвитку, обміну ресурсами та залученості батьків до навчального процесу. Обґрунтовано, що

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Нестерчук, Н. Є., та І. О. Сидорук. "ЗАЛУЧЕННЯ БАТЬКІВ ДО СОЦІАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ ДІТЕЙ З СИНДРОМОМ ДАУНА". Реабілітаційні та фізкультурно-рекреаційні аспекти розвитку людини (Rehabilitation & recreation), № 12 (12 жовтня 2022): 67–72. http://dx.doi.org/10.32782/2522-1795.2022.12.9.

Full text

Abstract:

Сім’ї, які виховують дітей з синдромом Дауна, відчувають труднощі соціального включення та потребують комплексної соціальної підтримки. У статті ми висвітлили стадії реакцій батьків на звістку, про те, що дитина має порушення в розвитку. На основі аналізу вітчизняної та закордонної літератури визначили принципи на яких має будуватися робота з сім’ями. Нами було сформовано три етапи залучення батьків до соціальної адаптації. Перший – початковий, основна наша мета цього етапу є формування у батьків адекватних уявлень про порушення психофізичного розвитку дитини та можливості її освіти та соціалі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Комар, Таїсія, та Наталія Демедюк. "Сім’я як чинник розвитку молодших школярів". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(62), Т.1. (2023): 263–72. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2023-62-3-2-263-272.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена теорії та практиці, що зорієнтовані на розвиток самооцінки молодших школярів за умов сімейного виховання. Зроблено акцент на експериментальній частині, де відображено цілі, заходи, принципи, рівні та елементи взаємодії.Висвітлено багатогранний характер самооцінки дітей, наголошується на визнанні дітьми власної цінності та сприйнятті ними цінності інших – це, насамперед, включає їх здатність співпрацювати з однолітками і батьками, їх розуміння соціальних норм і їх вміння вирішувати конфлікти. У статті наведено результати емпіричного дослідження розвитку самооцінки дітей молодш

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Шадюк, Ольга. "СПІВПРАЦЯ ВИХОВАТЕЛІВ ЗДО ТА БАТЬКІВ, ЩО ВИХОВУЮТЬ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ". Інноватика у вихованні, № 16 (25 листопада 2022): 233–39. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i16.505.

Full text

Abstract:

У статті теоретично обґрунтовано проблему співпраці вихователів закладів дошкільної освіти із батьками, що виховують дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти. Розглянуто сучасні підходи до інклюзивної та дошкільної освіти. Визначено та уточнено сутність понять: «інклюзивна освіти», «співпраці», «діти з особливими освітніми потребами». Однією з найважливіших складових освітнього процесу в сучасних закладах дошкільної освіти є організація роботи з батьками вихованців. Доведено, що успіх у роботі з дітьми неможливий без міцного системного зв’язку із сім’єю. У

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Пєхота, Олена, та Олена Купенко. "СОЦІАЛЬНА СТІЙКІСТЬ СІМ’Ї ЯК ПРІОРИТЕТ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 22, № 2 (2022): 106–17. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(22).2022.106-117.

Full text

Abstract:

Об’єктом дослідження є соціальна стійкість сім’ї в умовах воєнного стану. Цей феномен визначається через спільні переконання, спільні організаційні процеси, спілкування та спільні процедури вирішення проблем у сім’ї у відповідь на руйнуючі події та лиха. Окрема увага приділена чинникам соціальної стійкості сімей із дітьми, їх базовому стану, навчанню та вихованню дітей в умовах воєнного стану. Метою статті є обґрунтування змісту соціальної стійкості сім’ї як пріоритету освіти дорослих. В якості методології для цього використовується педагогіка пригноблених Пауло Фрейре. Генеративні слова і ген

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Khvorova, Hanna M. "Соціально-психологічні засади дослідження батьківської компетентності у вихованні дітей з аутизмом". Scientific Studios on Social and Political Psychology, № 43(46) (15 липня 2019): 132–40. http://dx.doi.org/10.33120/ssj.vi43(46).32.

Full text

Abstract:

Метою статті є теоретичне обґрунтування поняття батьківської компетентності батьків дітей з аутизмом та визначення концептуальних засад її дослідження. Незважаючи на щорічне збільшення кількості людей з аутизмом, проблема виховання дітей-аутистів в Україні та у світі не дістала наразі достатнього наукового осмислення; зокрема, мало відомо про методи ефективного впливу на рівень компетентності батьків дітей і підлітків з аутизмом та про оптимізацію соціальних комунікацій батьків на мікро- і макрорівні. Батьки, що виховують дітей з особливостями розвитку, тобто в умовах трансформації батьківськи

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Шульженко, Діна, та Валерія Осінцева. "ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ ДИТИНИ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ". Молодий вчений, № 7 (119) (31 липня 2023): 48–51. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2023-7-119-9.

Full text

Abstract:

У статті представлено різні підходи науковців до трактування понять «сімейне виховання», «проблемна сім’я» та «сім’я з групи ризику»; окреслено особливості сімейного виховання дитини з інтелектуальними порушеннями. Визначено роль сім’ї та вплив її виховного потенціалу на становлення й всебічний розвиток дитини з інтелектуальними порушеннями, а також вплив характеру та стану взаємовідносин між подружжям на формування психологічного та морально-емоційного клімату в сім’ї. На основі аналізу загальної та спеціальної літератури виявлено та схарактеризовано основні риси, притаманні сім’ям, в яких ви

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

ШИНКАРЕНКО, В’ячеслав, Валентина КУПРІЄНКО, Наталія МІХІНА, Людмила КЛІМОВА та Ірина МАЗУР. "УЧАСТЬ БАТЬКІВ У ПІДТРИМЦІ ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВИХ КОМПЕТЕНЦІЙ ДОШКІЛЬНИКІВ У ОСВІТНІХ НАПРЯМАХ ОНОВЛЕНОГО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ". Human Studies Series of Pedagogy, № 45 (9 грудня 2021): 85–89. http://dx.doi.org/10.24919/2413-2039.13/45.12.

Full text

Abstract:

У статті розглядається одна з важливих проблем участі батьків у формуванні життєвих компетенцій дошкільників. Основна увага звертається на оновлені базові принципи Державного стандарту дошкільної освіти. Висвітлено три основні механізми впливу батьків на дітей: повідомлення; переконання; навіювання. Уточнено напрями співпраці закладів дошкільної освіти з родинами. Обґрунтовано чинники гармонійної взаємодії педагогів та батьків: партнерство у вихованні дітей; розуміння педагогами й батьками мети і завдань виховання; повагу і довіру до дитини; максимальне використання виховного потенціалу колект

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Дудник, Оксана Андріївна. "ПОРУШЕННЯ В СИСТЕМІ ДИТЯЧО-БАТЬКІВСЬКИХ ВІДНОСИН ЯК ФАКТОР ФОРМУВАННЯ БЕЗПОРАДНОСТІ В ДІТЕЙ". Наукові записки. Серія: Психологія, № 1 (25 квітня 2024): 60–67. http://dx.doi.org/10.32782/cusu-psy-2024-1-8.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу дитячо-батьківських відносин як чинника формування безпорадності в дітей молодшого шкільного віку. Упродовж багатьох років проблема дитячо-батьківських відносин, сім’ї та її впливу на особистість дитини залишається незмінно актуальною. Сім’я як перший інститут соціалізації особистості впливає на формування та модифікацію соціальних настанов, а також на вибір стратегії адаптивної поведінки. У сім’ї закладається той життєвий сценарій, на основі якого особистість діє в суспільстві, а проблеми, що виникають у неї, полягають насамперед у дитячо-батьківських стосунках. Одна

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Султанова, Наталя. "CОЦІАЛЬНА ПРОФІЛАКТИКА НАСИЛЬСТВА НАД ДІТЬМИ В СІМ’Ї: ПРОБЛЕМИ ТА ШЛЯХИ РОЗВ’ЯЗАННЯ". Молодь і ринок, № 6/214 (2 жовтня 2023): 11–16. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.287900.

Full text

Abstract:

У статті через призму соціальної значущості для суспільства розкрито феномен насильства над дітьми в сім’ї з точок зору психологічного, соціологічного й антропологічного підходів; жорстоке поводження з дітьми представлено як широке інтегративне поняття, що включає насильство, агресивні дії та всі інші форми поводження з дітьми, які принижують їхню людську гідність, порушують права, не задовольняють принаймні базові потреби. Констатовано наявність складнощів, що перешкоджають реалізації продуктивної системи соціальної профілактики сімейного насильства. Доведено необхідність кваліфікованої допом

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Султанова, Н. В., та І. П. Рогальська-Яблонська. "СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА ПРОФІЛАКТИКИ ТА ПОДОЛАННЯ НАСИЛЬСТВА НАД ДІТЬМИ В НЕБЛАГОПОЛУЧНИХ СІМ’ЯХ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 53 (7 червня 2023): 163–71. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi53.430.

Full text

Abstract:

У статті визначено актуальність соціально-педагогічної проблеми профілактики та подолання насильства над дітьми; розкрито феномен насильства відповідно до психологічного, соціологічного та антропологічного підходів. Акцентовано, що насильство, жорстокість та агресію, їх види та причини представники різних наукових шкіл інтерпретують відповідно до точки зору, з якої вони розглядають ці утворення людського буття. Підкреслено можливість взаємного переплетіння двох видів агресії під час виявлення домашнього насильства – «як емоційної мети заподіяти шкоду іншому» і як «засобу досягнення певної іншо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Stynska, Victoria. "Державні програми соціальної підтримки материнства і дитинства в США". Освітній простір України, № 9 (17 лютого 2017): 31–37. http://dx.doi.org/10.15330/esu.9.31-37.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто державні програми соціальної підтримки материнства і дитинства в США: “Допомога сім’ям з дітьми”; “Трудова ініціатива”; Програма трудової діяльності і професійного навчання; “Продуктові талони”; Програма допомоги бідним сім’ям з дітьми у випадку надзвичайних ситуацій; “Сімейний доступ до медичної страхової безпеки”; Програма соціального забезпечення та ін. Проаналізовано законодавчу базу, що сприяла реалізації державних програм соціальної підтримки в США, зокрема Закон про підтримку сім’ї, Закон про соціальне забезпечення, Закон “Дотримання мір щодо забезпечення підтр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Гончаренко, Наталія. "ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОДІЇ БАТЬКІВ З ДІТЬМИ, ЯКІ МАЮТЬ СИНДРОМ ДЕФІЦИТУ УВАГИ ТА ГІПЕРАКТИВНОСТІ". Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки 12, № 8(53) (2019): 13–26. http://dx.doi.org/10.31392/npu-nc.series12.2019.8(53).02.

Full text

Abstract:

У статті порушується актуальне питання особливостей взаємодії батьків і дітей, які мають діагноз СДУГ – синдром дефіциту уваги та гіперактивності. Зауважується, що, не зважаючи на поглиблення наукових знань про генетичні та нейропсихологічні механізми появи та розвитку синдрому, якісний рівень освіченості та навичок ефективної взаємодії батьків та педагогів з такими дітьми залишається досить низьким. На сьогодні синдром дефіциту уваги та гіперактивності є визнаним медичною наукою захворюванням нейпропсихологічного етіогенезу, зумовленого складною комбінацією спадкового та соціально-психологічн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Руденок, А. І., та І. Є. Ільницька. "ОСОБЛИВОСТІ СТОСУНКІВ В СІМ’ЯХ З ДІТЬМИ З РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 3 (23 грудня 2022): 71–75. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2022.3.14.

Full text

Abstract:

У статті розкрито питання стосунків в сім’ях з дітьми з розладами аутистичного спектру. В статті описано знaчну роль сім’ї у вирішенні зaвдaнь розвитку і нaвчання дітей з особливими освітніми потребами. Вагому увагу приділяють до проблем сімей де виховуються діти з РАС. До особливо актуальних проблем, з якими стикаються батьки дітей з РАС належать: соціально-побутова непристосованість дитини; неадекватна поведінка дитини у громадських місцях (зацикленість і стереотипність рухів, агресія, аутоагресія, страхи); різке звуження кола спілкування родини; неможливість влаштувати дитину у дитячий садо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Кочубей, Тетяна. "СОЦІАЛЬНИЙ АСПЕКТ ДИТИНСТВА У ПЕДАГОГІЧНІЙ СПАДЩИНІ ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО". Інноватика у вихованні, № 18 (6 грудня 2023): 86–95. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i18.569.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено концептуальні педагогічні ідеї Василя Олексадровича Сухомлинського та його поради стосовно навчання і виховання дітей. Зʼясовано, що відомий педагог вивчав і впроваджував у практичну діяльність ввіреної йому школи досвід зарубіжних колег, зокрема представника вальдорфської педагогіки Рудольфа Штайнера. Виявлено, що в освітній процес Павлиської школи впроваджувалися такі види роботи з дітьми, як спостереження, живий досвід, дослідницький характер праці, звернення до казок як живого і образного освоєння світу. Встановлено, що основоположними принципами виховання у школі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

КОСТІНА, Валентина. "СОЦІАЛЬНА ПІДТРИМКА ТА СОЦІАЛЬНИЙ ЗАХИСТ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ В УМОВАХ ВІЙНИ В УКРАЇНІ". Humanitas, № 3 (11 жовтня 2023): 138–49. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2023.3.19.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано потребу пошуку дієвих механізмів соціальної підтримки та соціального захисту дітей з особливими потребами в умовах війни. Метою публікації було здійснення аналізу досліджень з питань захисту прав та надання соціальної допомоги дітям-сиротам, дітям, що позбавлені батьківського піклування, а також дітям з інвалідністю. На основі аналізу нормативного забезпечення, діяльності державного та недержавного сектору з питань надання соціальних послуг дітям з особливими потребами та сім’ям, що ними опікуються, виокремлено нововведення, які з’явилися за часів воєнного стану. Визначен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

ЧЕПІЛЬ, Марія. "СІМʼЯ ЯК СОЦІАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ". Human Studies Series of Pedagogy, № 48 (7 липня 2023): 218–23. http://dx.doi.org/10.24919/2413-2039.16/48.32.

Full text

Abstract:

У статті на основі аналізу української та польської літератури теоретично обґрунтовано зміст поняття «сімʼя» та сучасні зміни у сімʼї як інституту виховання дітей. Констатовано, що науковці вкладають різний зміст: «специфічна соціальна група», «соціальний інститут», «духовний союз», «невелика неформальна група», «найбільша вихователька», «життєвий осередок», «святиня людського духу», «спасителька нації». Сім'я – це інститут, який функціонує за певними внутрішніми правилами, де кожному учаснику призначена роль. Сім'я трансформується внаслідок війни, змін в економіці, міграції. Аргументовано, що

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Lemko, Galyna, та Nataliia Karpovych. "Особливості розвитку і поведінки дітей з різних типів неповних сімей". Освітній простір України, № 16 (16 вересня 2019): 166–74. http://dx.doi.org/10.15330/esu.16.166-174.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена одній з актуальних проблем соціальної педагогіки – проблема різноманітних особливостей розвитку і поведінки дітей з різних типів неповних сімей. На основі теоретичних та соціально-психологічних досліджень розкриваються ті важливі значення, які характеризують особливості розвитку і поведінки у дітей відповідно до певного типу неповної сім’ї. В роботі досліджено та проаналізовано особливості взаємовідносин дітей з батьками в різних типах неповних сімей.Дослідження показало, що у всіх типах неповних сімей переважає менш високий рівень сімейних взаємовідносин. У всіх типах неповн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Lytvynenko, Svitlana, та Vadim Yamnitsky. "ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ З БАТЬКАМИ В ПСИХОТЕРАПІЇ ДІТЕЙ ТА ПІДЛІТКІВ". Психологія: реальність і перспективи, № 13 (26 грудня 2019): 69–75. http://dx.doi.org/10.35619/prap_rv.vi13.125.

Full text

Abstract:

У статті здійснено обґрунтування особливостей психотерапії з дітьми та підлітками, оскільки такий напрям психологічної допомоги відрізняється від психотерапії з дорослими більш складною структурою психотерапевтичної ситуації, що зумовлює й більш складну систему відносин в цій ситуації. Передусім діти і підлітки, як пацієнти психотерапії, характеризуються залежністю від батьків та впливу на них найближчого оточення, а тому дитячий психотерапевт в роботі формує подвійні терапевтичні відносини та робочий альянс.  У роботі з батьками психолог звертається до розуміння особливостей та оцінки м

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Королевська, Н. "ДО ПИТАННЯ УДОСКОНАЛЕННЯ КОНСТИТУЦІЙНО-ПРАВОВИХ ОСНОВ СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУ ДІТЕЙ В УКРАЇНІ (НА МАТЕРІАЛАХ ЗАХИСТУ СІМЕЙ З ДІТЬМИ ДО 3-Х РОКІВ)". Юридичний вісник, № 2 (9 серпня 2022): 163–70. http://dx.doi.org/10.32837/yuv.v0i2.2335.

Full text

Abstract:

У статті автор окреслює шляхи вирішення цієї проблеми у конституційно-правовій площині, одразу наголошуючи, що перспективи подальших досліджень у цьому напрямі полягають у необхідності поєднання зусиль фахівців з юридичних та економічних наук з тим, щоб якомога більш повно врахувати інфляційні процеси при внесенні відповідних змін та доповнень до чинного законодавства. Тема соціального захисту дітей шляхом надання допомоги сім’ям з дітьми для України є надзвичайно гострою. І тому сьогодні особлива відповідальність держави полягає в тому, щоб забезпечити достойну соціальну підтримку та захист д

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Бондар, Наталія. "ТЕМА СІМ’Ї В РОМАНІ ТОМАСА ПІНЧОНА «ОСТАННЯ МЕЖА»". Наукові записки Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди "Літературознавство" 1, № 101 (2023): 34–57. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1076.2023.1.101.02.

Full text

Abstract:

У статті розглядається тема сім’ї у романі Т. Пінчона «Остання межа». Мета статті – виявити переосмислення загальнолюдських цінностей через зображення сім’ї та перехід від постмодернізму до метамодернізму як засіб переосмислення буття в романі Т. Пінчона «Остання межа». Цей об’єкт дослідження обраний тому, що саме через нього можна осягнути філософський аспект твору, зрозуміти світогляд письменника, а розповідь про життя американської сім’ї виявляється дуже зручною формою розповіді про життя американського суспільства взагалі. У роботі використана комплексна дослідницька методологія: синтез по

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Якименко, В. М. "ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ МІГРАНТІВ У ФРАНЦІЇ". Теорія та методика навчання та виховання, № 56 (2024): 171–84. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2024.56.12.

Full text

Abstract:

У статті визначено та схарактеризовано особливості навчання дітей із сімей мігрантів у Франції. Це: безкоштовність та обов’язковість навчання всіх дітей від 6 до 16 років; реалізація принципу індивідуальності й варіативності в процесі навчання; організація навчання дітей у звичайних класах і за індивідуальним розкладом; надання допомоги дітям мігрантів та їхнім сім’ям асоціаціями (SOS, AFUKA, «Ecole Sans Murs») та спеціальними центрами (CASNAV) тощо. Схарактеризовано принципи організації навчання дітей мігрантів (академічна свобода, безкоштовність, нейтральність, світськість та обов’язковість)

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Tymkiv, L. S. "ДІАГНОСТИЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ У РОБОТІ З ДІТЬМИ ТА СІМˊЯМИ". Public administration and social work 1 (11 грудня 2024): 70–75. https://doi.org/10.32782/3041-1319/2024-1-11.

Full text

Abstract:

Метою статті є аналіз формування діагностичної компетентності майбутніх соціальних працівників в умовах закладу вищої освіти. Акцент робиться на тому, що соціальна діагностика дітей та сімї є базо- вою технологією, яка дозволяє застосовувати цей практичний інструмент при ранньому виявленні вразливих сімей та надання їм своєчасної допомоги. У статті висвітлюються основні особливості технології соціальної діагностики сімї, яка перебуває у складній життєвій ситуації. Аналізується комплекс діагностичних методик, що дозволяють визначити основні причини та прояви дисфункційності сім’ї, сімейного неб

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Пихтіна, Н. П. "МЕТОДИКА ТА РЕЗУЛЬТАТИ ВИВЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ ВИХОВАТЕЛЯ З ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З НЕПОВНИХ СІМЕЙ". Research Notes, № 4 (28 березня 2024): 44–57. http://dx.doi.org/10.31654/2663-4902-2023-pp-4-44-57.

Full text

Abstract:

У статті окреслене й теоретично обґрунтоване існування соціально-проблемної категорії дітей з неповних сімей. Визначені головні форми сімейної дезорганізації у неповних сім’ях: неповна сімейна група, незаконнонародженість; розпад сім’ї через залишення сім’ї одного з батьків; смерть одного з подружжя, ув’язнення; фізична патологія: хвороби, розумова відсталість дітей. Окреслені основні проблем неповних сімей: проблеми економічного характеру, ускладнення психологічного становлення особистості, складнощі одного з батьків реалізовувати усі аспекти виховання дитини. Узагальнені наукові висновки пси

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Yatsina, O. F. "Сім'я, шлюб, партнерство, батьківство в постмодерних координатах". Проблеми політичної психології 18 (10 грудня 2019): 279–89. http://dx.doi.org/10.33120/popp-vol18-year2016-1.

Full text

Abstract:

У теоретичній частині статті аналізуються різні підходи до розуміння понять, якими дослідники пояснюють зміни, що відбуваються в сучасному постнекласичному світі. Зокрема, увага поширюється на опис представлених у цій реальності соціально-психологічних практик як способів особистісного життєконструювання, пов’язаних з власною інтерпретацією соціальності і пошуком власних ідентичностей, як це легітимується постмодерном. Названо причини, що актуалізують аналіз змісту понять “сім’я”, “шлюб”, “партнерство”, “батьківство”. Наголошується, що важлива роль у розумінні практик належить габітусу як сист

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Омельченко, Ірина, та Андрій Боярчук. "ПСИХОЛОГІЯ РОДИН ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ, ЯКІ ВИХОВУЮТЬ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови., № 26 (16 квітня 2025): 152–68. https://doi.org/10.33189/epsn.v1i26.283.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто психологічні особливості родин військовослужбовців, які виховують дітей з особливими освітніми потребами. Зокрема, проаналізовано вплив сімейних проблем, спричинених специфікою військової служби, на емоційний стан дітей і батьків. Окрему увагу приділено ролі стресу, викликаного військовими діями, і його впливу на сімейну динаміку та адаптацію дітей. Досліджуються питання опіки та гіперопіки, а також їхні наслідки для психоемоційного розвитку дитини. Акцент зроблено на стилях виховання, властивих військовослужбовцям, і їхньому впливі на формування особистісних рис дитини. У

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Yatsyna, Olena F. "Дескрипція диспозиції сімейності". Scientific Studios on Social and Political Psychology, № 43(46) (15 липня 2019): 125–31. http://dx.doi.org/10.33120/ssj.vi43(46).31.

Full text

Abstract:

Представлено результати аналізу диспозиції сімейності, виконаного на матеріалі прислів’їв про шлюб та сім’ю як “культурних осадів”, що утримують життєвий досвід агентів масового дискурсу. Визначено, що мета дослідження полягає у виявленні домінантних категорій (компонентів структури) диспозиції сімейності класично-традиційної сім’ї. Психологічний зміст інтерпретованих текстових даних (прислів’їв і приказок про шлюб та сім’ю) розкривається за допомогою герменевтичного методу. Дескрипції в даному контексті розглядаються як техніка інтерпретації в межах герменевтичного методу психології, а доміна

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Трубавіна, І. М., та К. Є. Каліна. "КОНСУЛЬТУВАННЯ ВЧИТЕЛЯМИ СІМЕЙ З ДІТЬМИ В УКРАЇНІ В УМОВАХ ВІЙНИ". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 58 (2022): 73–82. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1548.2022.58.07.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена актуальній проблемі сучасної педагогічної теорії та практики України – роботі вчителів з сім’ями і дітьми в умовах війни в школах як центрах соціальної допомоги в громаді. Окреме місце в цьому процесі посідає консультування сімей з дітьми в умовах тимчасового перебування сімей в школах, постійного перебування і проживання внутрішньо переміщених осіб, спілкування вчителів з сім’ями нових учнів в приймаючих громадах, постійні зв’язки вчителів школи з сім’ями своїх учнів. У статті наголошено, що консультування різних видів допомагає вирішити різноманітні проблеми сімей з дітьми

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Крамченкова, В. О., Г. І. Меднікова та О. П. Леонідова. "ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОЛОГІЧНОГО КЛІМАТУ СІМЕЙ ІЗ ДІТЬМИ, ЩО ЧАСТО ХВОРІЮТЬ". Problems of Modern Psychology, № 4 (11 лютого 2022): 69–76. http://dx.doi.org/10.26661/2310-4368/2021-4-9.

Full text

Abstract:

Проблема розвитку дітей, що часто хворіють, стає все більш актуальною не тільки з медико-соціального й економічного, але й із психологічного погляду. У дослідженнях науковців підкреслюється специфічність характеру психічного розвитку дітей, що часто хворіють, наводяться дані щодо особистісних особливостей, характеру адаптації дітей даної категорії, що відрізняють їх від практично здорових ровесників. Активно досліджуються особливості батьківського ставлення до дітей, що часто хворіють, особливості дитячо-батьківських стосунків у сім’ях дітей даної групи. Водночас практично недослідженим залиша

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Джаббарова, Солмаз. "Модель сім’ї в Азербайджані". Grani 26, № 2 (2023): 142–46. http://dx.doi.org/10.15421/172340.

Full text

Abstract:

У статті висвітлюються важливі особливості моделі сім'ї в Азербайджані, стосунки в сім'ї з людьми похилого віку, батьками, жінками і дітьми, соціальний характер сім'ї, підкреслюється цінність і незамінність сімейних традицій для нашого народу. Цінність сім'ї, яку надають турки, порівнювали з сімейними цінностями сусідніх народів, показали, що в сім'ї існує повага і шанування матері, особливе місце відводиться ролі жінки в суспільному і соціальному житті. політичного життя. Сім'я відіграє важливу роль у нашому розвитку як носій нашого генофонду, вічної цінності наших великих предків. Азер

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

КОРПАЧ, Надія, та Оксана БАРТКІВ. "СУЧАСНИЙ СТАН ЕКОНОМІЧНОГО НАСИЛЬСТВА НАД ДІТЬМИ У СІМ’Ї". Humanitas, № 3 (10 жовтня 2023): 28–34. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2023.3.5.

Full text

Abstract:

У статті йдеться про те,що економічне насильство є одним з видів домашнього насильства, яке спричинене економічною ситуацією в країні, нормами та ставленням суспільства до насильства. Зазначено, що домашнє насильство довгий час вважалось внутрішньосімейним, приватним, однак, на сьогодні дана проблема перестає бути табуйованою та розглядається і на рівні суспільства і держави. Водночас акцентується увага на Конвенції Ради Європи про запобігання насильству стосовно жінок і домашньому насильству та боротьбу із цими явищами та прийнятому у 2017 році Законі України «Про запобігання та протидію дома

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Сергієнко, Сергій. "ВПЛИВ СОЦІАЛЬНИХ РЕАЛІЙ 20-Х РОКІВ ХХ СТ. НА ОСОБИСТІ ВІДНОСИНИ В УКРАЇНСЬКИХ РОДИНАХ". Litopys Volyni, № 25 (10 грудня 2021): 54–61. http://dx.doi.org/10.32782/2305-9389/2021.25.09.

Full text

Abstract:

На основі літератури, матеріалів періодики та архівних джерел висвітлено прояви впливу на особисті відносини в українських родинах у 20-х роках ХХ ст. таких явищ, як антирелігійна кампанія, голод 1921–1923 рр., нова економічна політика, експерименти влади з упровадження нових сімейних стосунків. Підкреслено, що уяви про родинні відносини, котрі століттями в Україні вважалися найбільш шанованими, піддавалися постійним атакам із боку влади, яка вважала, що у відносинах між членами сім’ї на першому місці повинні бути не родинні, а класові почуття. Верхом класовості була держава диктатури пролетар

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Артемова, Любов, та Наталія Мельник. "ДВОМОВНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ЯК ЗАСІБ ІНТЕГРАЦІЇ ДІТЕЙ У ІНШОМОВНУ РЕАЛЬНІСТЬ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 2(102) (4 березня 2023): 109–23. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.2(102)2022.274886.

Full text

Abstract:

В статті висвітлена проблема мовленнєвої адаптації дітей дошкільного віку – мігрантів з України у іншомовному середовищі країн тимчасового вимушеного перебування. Для порівняння проаналізовано організацію та особливості природного оволодіння українською мовою німецькомовних малят. Теоретично з’ясовані і обґрунтовані результатами досліджень попередніх авторів психолого-педагогічні можливості оволодіння дошкільнятами іноземною мовою. Встановлено, що діти цього віку надзвичайно чутливі і сенситивні до сприймання і засвоєння мовленнєвого контексту, а тому здатні паралельно оволодівати, принаймні,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

ГАСАНОВА-ЛЕБЕДЄВА, Анастасія. "ПСИХОЛІНГВІСТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ МОВНОЇ СИТУАЦІЇ В ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ МІСТА КИЄВА НА ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Філологія, № 1 (11) (28 червня 2024): 14–20. http://dx.doi.org/10.32689/maup.philol.2024.1.3.

Full text

Abstract:

Стаття заснована на дослідженні когнітивних процесів у мозку дитини як індивіда та розкриває неоднозначність мовної ситуації у закладах дошкільної освіти м. Києва. Актуальність проблеми з точки зору психолінгвістичного аналізу та нейропсихологічної діагностики до сьогоднішнього часу залишалася невисвітленою. Важливість даного питання полягає у невизначеності рівня володіння дітьми державною мовою та її розвитку у столиці вцілому. У фокусі умови активної взаємодії дитини, яка опановує мовні коди у комунікації із соціальним оточенням, зокрема, це – батьки, сімʼя, родина, педагоги, вихователі, ін

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Старчук, Оксана Володимирівна. "ПРАВОВЕ РЕГУЛЮВАННЯ ПРИЙОМНОГО ВИХОВАННЯ В УКРАЇНІ ТА ПОЛЬЩІ: ПОРІВНЯЛЬНО-ПРАВОВІ АСПЕКТИ". Історико-правовий часопис 20, № 1 (2023): 83–89. http://dx.doi.org/10.32782/2409-4544/2023-1/11.

Full text

Abstract:

У статті здійснено порівняння правового регулювання прийомного виховання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування в Україні та Польщі. Охарактеризовано спільні та відмінні ознаки прийомного виховання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування обох держав. Визначено, що спільною ознакою прийомного виховання в Україні та Польщі є договірний характер виникнення особистих немайнових та майнових правовідносини. Встановлено, що відмінності у прийомному вихованні в Україні та Польщі полягають у: порядку влаштування дітей у сім’ю (в Україні – адміністративний, а в Пол

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Кравченко, Оксана. "МІЖСЕКТОРАЛЬНА СПІВПРАЦЯ В ОРГАНІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ НА РІВНІ ГРОМАДИ". Інноватика у вихованні, № 16 (25 листопада 2022): 61–81. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i16.481.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано взаємозв’язок закладів освіти, інклюзивно-ресурсних центрів, сім’ї, закладів соціальної сфери, громадських організацій як важливу умову розвитку інклюзивного навчання на рівні громади. Визначено зміст і спрямованість кожного із партнерів такої міжсекторальної співпраці з організації інклюзивного навчання на рівні громади: заклади освіти (забезпечення психологічного супроводу та соціально-педагогічного патронажу); інклюзивно-ресурсні центри (надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг); заклади соціальної сфери (надання соціальних послуг); реабілітаційн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!