Log in

Relevant bibliographies by topics / Творчість у навчанні / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Творчість у навчанні.

Journal articles on the topic 'Творчість у навчанні'

Author: Grafiati

Published: 28 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Творчість у навчанні.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Беседін, Борис, Єлизавета Одінцова та Єгор Сипчук. "ДОПОВНЕНА РЕАЛЬНІСТЬ ЯК ЗАСІБ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 1(103) (14 липня 2023): 190–97. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.1(103)2023.284561.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено дослідженню використання технології доповненої реальності для активізації пізнавальної діяльності здобувачів під час навчання математики. Проаналізовано можливості, переваги, принципи та ефективність використання AR технологій як інструменту активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках математики. Активне використання доповненої реальності дозволяє учням бачити математичні об'єкти у тривимірному просторі, що допомагає у навчанні геометрії та алгебри. Також, це дає можливість створювати візуальні ефекти та ілюструвати складні математичні концепції. Тому, використання те

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

ХРОМОВА, Вікторія, та Люся ГОРЯНІНОВА. "ОПТИМАЛЬНІ УМОВИ ДЛЯ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ". Acta Paedagogica Volynienses 2, № 1 (2022): 205–9. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.1.2.31.

Full text

Abstract:

У цій статті розглядається створення оптимальних умов для навчання іноземної мови в початковій школі. Розглядається викладання в учнів Нової Української школи, за новим державним стандартом, враховуючи вікові особливості. Розглядається викладання у підручниках для загальноосвітніх шкіл. Введення лексичних одиниць, окремої лексики та закономірності в мовній системі поступово з’являються, коли дитина концептуально готова сприймати їх. Послідовність також досягається, коли діяльність дає підстави робити те, що діти можуть зрозуміти та сприйняти як доречне, а також коли зв'язок результатів із їхні

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

ГУДИМА, Наталія. "ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ ЗАСОБАМИ LEGO-ТЕХНОЛОГІЙ". Acta Paedagogica Volynienses, № 5 (30 грудня 2024): 39–47. https://doi.org/10.32782/apv/2024.5.6.

Full text

Abstract:

Концепція Нової української школи передбачає використання діяльнісного підходу у навчанні. Він характеризується такою організацією освітнього процесу, коли учні не отримують одразу готові знання, а здобувають їх у процесі власної навчальної діяльності. У цьому підході школярі є активними суб’єктами навчальної діяльності, а не пасивними спостерігачами. Учні мають можливість оволодіти різними методами пізнання, розвинути навички критичного мислення, навчитись розв’язувати проблемні ситуації, користуючись теоретичними знаннями. Молодший шкільний вік характеризується підвищеною допитливістю до нав

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

ХОМА, Ю. В., та С. Б. ШЕЛУДЧЕНКО. "ОНЛАЙН РЕСУРСИ ПРИ НАВЧАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЯК ЗАСІБ РЕАЛІЗАЦІЇ НАСКРІЗНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ В НУШ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 4 (30 грудня 2024): 198–203. https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2024.4.28.

Full text

Abstract:

У статті розглядається роль онлайн ресурсів у навчанні англійської мови в контексті реалізації реформи «Нова українська школа» (НУШ). Особлива увага приділяється впливу цифрових технологій на формування наскрізних компетентностей учнів, зокрема комунікативної, інформаційної, соціальної та компетентності саморозвитку. З розвитком інформаційних технологій навчання стало більш доступним та інтерактивним, що відкриває нові можливості для ефективного засвоєння мовних навичок. Онлайн ресурси значно покращують мотивацію учнів до навчання, адже вони пропонують інтерактивні завдання, гейміфікацію та мо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

ЦУРАНОВА, Оксана, Юлія ТАТАРИНЦЕВА, Тамара БИВШЕВА, Олена ПОГОДА та Олександр ПУШКАР. "МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВПРОВАДЖЕННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ГЕЙМІФІКАЦІЇ В ДИСТАНЦІЙНІЙ ОСВІТІ". Acta Paedagogica Volynienses, № 4 (23 грудня 2022): 159–64. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.4.25.

Full text

Abstract:

Розглянуто проблеми активізації навчання у дистанційному форматі. Важливою передумовою активізації дистанційного навчання – є використання сучасних засобів освіти у цифровому просторі, а саме гейміфікації. Мета статті полягає у розробці методичних рекомендацій впровадження гейміфікації в дистанційній освіті. Проаналізовано сучасні підходи, що представлені у науковій літературі, щодо реалізації гейміфікації у педагогічній діяльності. Виділено різні точки зору щодо застосування гейміфікації в освіті: від повної підтримки, до повного знецінення. Зроблено висновок про необхідність встановлення бал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Кравченко, Ірина. "РОЗВИТОК ТВОРЧОЇ УЯВИ В ДІТЕЙ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ЗАСОБАМИ МИСТЕЦТВА". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 1, № 13 (2021): 363–70. http://dx.doi.org/10.33189/epsn.v1i13.122.

Full text

Abstract:

У статті розглядається проблема розвитку творчої уяви у дошкільників із затримкою психічного розвитку за допомогою художньо-творчої діяльності, аплікації та мультиплікації. Зазначено, що творча уява дитини із ЗПР в художній діяльності сприяє розвитку сприймання, довільної уваги, розвитку мовлення, дрібної моторики рук, комунікації. Творчість є джерелом нових позитивних переживань і розвитку емоційної сфери дитини. У статті висвітлено твердження про актуальність використання інтегрованого підходу в навчанні у роботі з дітьми із ЗПР. З'ясовано, що інтеграція об'єднує знання з різних освітніх гал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

ПРІМА, Раїса, та Ганна ГЕРАСИМЧУК. "STEAM-ОСВІТА ЯК ЕЛЕМЕНТ НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ". Acta Paedagogica Volynienses, № 1 (8 травня 2024): 52–56. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2024.1.8.

Full text

Abstract:

У статті акцентовано увагу на STEAM-освіті, яка в умовах сьогодення є одним із провідних інноваційних трендів освітньої політики в усьому світі, й Україні зокрема. Констатовано, що у вітчизняному науковому дискурсі різноаспектно представлені теоретичні основи STEM-освіти. Виокремлено ключові завдання STEM-освіти, сформульовані Коаліцією STEM-освіти в Україні. Проаналізовано і схарактеризовано деякі аспекти STEAM- освіти як елементу навчання молодших школярів. Обґрунтовано чому STEAM-освіта є важливою в сучасному світі загалом і навчанні молодших школярів зокрема. Відзначено, що програми STEAM-

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Матвійчук, Ю. Ю. "STEM-ОСВІТА ЯК ІНСТРУМЕНТ РЕАЛІЗАЦІЇ ІНТЕГРОВАНОГО ВИВЧЕННЯ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН". Теорія та методика навчання та виховання, № 50 (2021): 123–35. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2021.50.11.

Full text

Abstract:

Сучасні потреби світової спільноти викликані глобальними змінами соціально-економічних процесів, які пов’язані зі стрімким розвитком інформаційних мереж, нової енергетики, нанотехнологій, робототехніки та біотехнологій. У зв’язку з цим, забезпечення підготовки висококваліфікованих винахідливих фахівців є головною перспективою для прогресивного розвитку науки та технологій. Зазначені сфери потребують від фахівців використання комплексних знань із таких освітніх галузей, як природничі науки, математика, інженерія, програмування та технології. Наголошується на актуальності дослідження STEM-орієнт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Kislyak, Bohdan, та Andriy Boyko. "ВІЛЬНА ІМПРОВІЗАЦІЯ ЯК НАЙВИЩИЙ ПРОЯВ ТВОРЧОГО САМОВИРАЖЕННЯ". Музикознавча думка Дніпропетровщини, № 26 (1 липня 2024): 380–93. http://dx.doi.org/10.33287/222428.

Full text

Abstract:

Мета статті – висвітлення ролі імпровізації в навчанні та розвитку баянно-акордеонних музикантів у сучасному освітньому контексті. Робота спрямована на визначення важливості імпровізаційних навичок, їх впливу на творчість, музичну самовираженість та професійні навички музикантів. У статті висвітлено сучасні підходи до викладання імпровізації, аналізу технік та методик, а також використання імпровізації як важливого елементу освіти в баянно-акордеонному мистецтві. Методологія дослідження. При написанні статті використано метод літературного аналізу, де вивчались наукові джерела, книги, статті,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Шинкевич, Юлія. "ГОТОВНІСТЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ: ОРГАНІЗАЦІЙНО-ЗМІСТОВИЙ АСПЕКТ". Education. Innovation. Practice 13, № 4 (2025): 105–10. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol13i4-015.

Full text

Abstract:

У статті досліджено організаційно-змістовий аспект готовності майбутніх педагогів початкової школи до формування іншомовної мовленнєвої компетентності учнів. Зазначено, що вказана компетентність є однією із ключових компетентностей особистості, а її формування виступає провідним завданням сучасної початкової освіти. Визначено, що обов’язковою характеристикою готовності майбутнього педагога до формування іншомовної мовленнєвої компетентності молодших школярів є високий рівень сформованості зазначеної компетентності безпосередньо вчителя. Відтак подано характеристику поняття «іншомовна мовленнєв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Середюк, Інна. "СУЧАСНІ МЕТОДИКИ ФОРМУВАННЯ У СТУДЕНТІВ ЗВО ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ". Молодий вчений, № 1 (132) (28 лютого 2025): 87–93. https://doi.org/10.32839/2304-5809/2025-1-132-27.

Full text

Abstract:

Дана розвідка охоплює важливість розвитку іншомовної комунікативної компетентності, яка вважається основою успішної взаємодії в умовах глобалізації. Стаття аналізує концепцію стану потоку (flow), запропоновану Міхаєм Чиксентмігаї, як психологічний феномен, який є важливим аспектом у навчанні іноземних мов та характеризується повним зануренням у діяльність та високим рівнем концентрації та задоволення процесом виконання завдання. Потік досягається, коли людина глибоко зосереджена на задачі, що знаходиться на межі її можливостей та здібностей, і в той самий час вона отримує негайний зворотний зв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Доценко, Світлана, та Тетяна Собченко. "ІМПЛЕМЕНТАЦІЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В НАУКОВЕ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ". NEW COLLEGIUM 113, № 1 (2024): 11–16. http://dx.doi.org/10.34142/nc.2024.1.11.

Full text

Abstract:

Актуальність теми статті зумовлена стрімким розвитком машинного навчання (ML) та штучного інтелекту (AI), що стали ключовими факторами зростання та інновацій у всіх галузях та секторах освіти. Метою статті є аналіз сучасного розвитку штучного інтелекту в Україні та визначення шляхів впровадження штучного інтелекту в наукове та освітнє середовище закладів вищої освіти. Визначено, що історія штучного інтелекту розвивалася паралельно зі зростанням обчислювальної техніки та технологій баз даних. Представлено аналіз стану сучасного розвитку штучного інтелекту в Україні на законодавчому дер жавному

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Цехмістрова, Г. С. "Інноваційні технології та творчість у навчанні - як чинники якості підготовки фахівців в умовах інтеграції в Європу". Проблеми освіти, Вип. 65 (2010): 99–101.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Цвєткова, Ганна, та Єлизавета Мельничук. "Критичне мислення дітей старшого дошкільного віку: історія, сутність, засоби розвитку". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 1 (7 травня 2021): 111–19. http://dx.doi.org/10.31392/onp-npu-1.2021.13.

Full text

Abstract:

Анотація. Статтю присвячено проблемі розвитку критичного мислення дітей старшого дошкільного віку. Критичність мислення проаналізовано як науково-філософську проблему; схарактеризовано еволюцію поглядів на критичне мислення; зроблено акцент на зарубіжних дослідженнях та визначено, що критично мислити означає здатність усвідомлено оцінювати, міркувати, мислити, тобто проявляти людиною психічну, емоційну, пізнавальну активність, що має бути націлена на вирішення конкретної проблеми. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури зроблено висновок, що розвиток критичного мислення дітей старш

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Підборський, Ю. Г. "ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВИКЛАДАЧА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Наукові записки, № 150 (26 квітня 2021): 111–19. http://dx.doi.org/10.31392/nz-npu-150.2021.11.

Full text

Abstract:

У статті здійснено аналіз особливостей формування педагогічної майстерності викладача закладу вищої освіти. Визначено, що під педагогічною майстерністю розуміється комплекс властивостей особистості, що забезпечує високий рівень самоорганізації професійної діяльності викладача. Доведено, що педагогічну майстерність правомірно представити як сукупність певних якостей особистості викладача, які обумовлюються високим рівнем його психолого-педагогічної підготовленості, здібністю оптимально вирішувати педагогічні завдання. Зазначено, що педагогічна майстерність може бути представлена як сукупність ц

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Рубан, Алла. "Дидактичні ігри на уроках літератури". InterConf, № 25(125) (20 вересня 2022): 20–26. http://dx.doi.org/10.51582/interconf.19-20.09.2022.003.

Full text

Abstract:

Сучасна українська школа потребує оновлення та розширення дидактичного апарату. Поряд із основною навчальною діяльністю в школі повинно застосовувати в навчанні вже відомі для дітей ігрової діяльності, які мають давати безумовно позитивні результати. Гра – єдиний вид діяльності, коли процесу надається більше значення, ніж результатові. Особливість навчальної гри як форми навчання полягає в тому, що вона досягає своєї мети непомітно для учня, тобто не потребує ніяких способів насильства над особистістю. Захопившись грою, дитина не помічає, що вчиться, запам’ятовує нове, орієнтується в незвичайн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Сбітнєва, О. Ф. "ІСТОРИКО-ГЕНЕТИЧНИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМИ ЕСТЕТИЧНОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ ЗАСОБАМИ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 91, № 4 (2019): 191–98. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2019-91-4-191-198.

Full text

Abstract:

У статті досліджується історико-генетичний аспект проблеми естетичного розвитку особистості засобами музичного мистецтва. Автор наголошує, що задовго до нашої ери у Греції, Римі, Китаї, Візантії та інших країнах світу музика, як один з найбільш емоційних видів мистецтва, вважалась найбільш важливим засобом впливу на внутрішній світ дитячої особистості й використовувалась у вихованні та навчанні. В різні історичні епохи музично-естетичне виховання займало значне місце у суспільному житті та входило в систему виховання особистості. В Давній Греції вважали музичне виховання важливою умовою

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

СКРОБАКА, Ю. С., М. В. ЛУК’ЯНЧУК та В. А. ТРИНДЮК. "НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 1, № 3 (2021): 121–27. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.3.1.18.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються актуальні питання формування готовності майбутніх учителів початкової школи до розвитку творчого мислення учнів початкових класів у професійній діяльності на етапі реформування систе- ми освіти. Акцентується увага на необхідності формувати покоління всебічно розвинутих, свідомих та відпо- відальних громадян із розвиненим творчим мисленням, які зможуть знайти вихід із складних життєвих ситуацій; неможливо раз і назавжди підготувати з фахівця професіонала, необхідно сформувати в нього бажання і здатність до постійного самовдосконалення та потребу в навчанні протягом усього

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Пономарьов, Олександр, та Максим Черемський. "Творчість як важлива умова становлення особистості". Педагогіка і психологія професійної освіти, № 1 (8 серпня 2019): 56–67. http://dx.doi.org/10.32447/22185186.2019.1.06.

Full text

Abstract:

У статті піднято проблему творчого розвитку особистості, її самовираження та самоствердження. Внаслідок панування авторитарної форми навчання і виховання учень і студент не мають можливості повною мірою виявляти власну думку, почуття та фантазію. Це призводить до зниження рівня успішності й інтересу до навчання та фахової підготовки. Водночас становлення особистості значно уповільнюється. Сьогодні, в часи ринкової економіки, даний підхід до навчання не є ефективним, адже в сучасному світі понад усе цінується здатність людини виражати власну думку, висувати нові ідеї та втілювати їх у життя. То

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Хурсенко, Світлана Миколаївна. "ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДУ ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ ПІД ЧАС ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ІНЖЕНЕРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ". Bulletin of Sumy National Agrarian University. The series: Mechanization and Automation of Production Processes, № 2 (52) (10 серпня 2023): 81–85. http://dx.doi.org/10.32782/msnau.2023.2.12.

Full text

Abstract:

Традиційні погляди на освіту, формування знань, умінь і навичок на сьогодні не задовольняють запити сучасного суспільства. Одним з пріоритетних напрямів державної політики щодо інтеграції вищої освіти в європейський освітній простір є постійне підвищення якості освіти, модернізації її змісту та форм організації освітнього процесу, розробка та впровадження освітніх інновацій. Саме тому інноваційним методам навчання приділяється так багато уваги в навчальному процесі. Проблемне навчання найчастіше розглядають як технологію розвиваючої освіти, спрямовану на активне засвоєння знань, формування роз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Шкуренко, Олександра, та Ольга Удоденко. "МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ STEM ОСВІТИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ". Молодий вчений, № 11 (123) (30 листопада 2023): 87–90. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2023-11-123-3.

Full text

Abstract:

У цій статті детально розглядається важлива роль STEАM-освіти у початковій школі. Акцент робиться на методичних засадах використання STEАM в освіті молодших школярів та перевагах цього підходу порівняно з традиційним навчанням. STEАM відзначається своєю інтегративністю, що дозволяє ефективно поєднувати предмети природничих наук, технологій, інженерії, мистецтва і математики. Навчання за принципами STEАM надає учням можливість поглибити знання в різних областях і розвивати навички, які їм знадобляться в сучасному світі. Важливою частиною цього підходу є інтегроване навчання, яке сприяє розвитку

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Казаков, Ігор, та Віктор Разживін. "СЦЕНАРІЙ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ «ТВОРЧІСТЬ ОНОРЕ ДЕ БАЛЬЗАКА»". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти 2, № 14 (2021): 101–14. http://dx.doi.org/10.31865/2414-9292.14.2021.236883.

Full text

Abstract:

У статті запропоновано сценарій змішаного навчання під час вивчення теми «Творчість Оноре де Бальзака» у курсі історії зарубіжної літератури для вищих навчальних закладів. Подано опис організації різних етапів навчального процесу з використанням модулів системи MOODLE: лекція, навчальне відео, індивідуальні завдання, тест, аудиторна робота тощо. Зазначено актуальність проблеми використання технології змішаного навчання під час викладання у вищому навчальному закладі. Підкреслено, що змішане навчання є пріоритетною формою вивчення навчальних дисциплін на сучасному етапі.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

КОВАЛЕНКО, Вікторія. "МОДИФІКАЦІЯ ПРОГРАМИ «НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ» ЯК ЗАСІБ ЗАДОВОЛЕННЯ ОСВІТНІХ ПОТРЕБ ШКОЛЯРІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 1 (24 травня 2023): 121–27. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2023.1.17.

Full text

Abstract:

У статті представлено модифіковану програму «Народна творчість» з декоративно-ужиткового профілю художньо-естетичного напряму позашкільної освіти початкового та основного рівнів. Метою статті є розкриття змісту програми «Народна творчість», побудованої з урахуванням модально-специфічних закономірностей розвитку та соціалізованості школярів з інтелектуальними порушеннями. Метою навчальної програми «Народна творчість» є сприяння процесам розвитку та соціалізації школярів з інтелектуальними порушеннями шляхом їх залучення до занять народними ремеслами й формування навчально-пізнавальної, життєво-

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

СТРИЖИБОРОДА, Петро. "СПЕЦИФІКА ОСВІТНЬО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРИНЦИПІВ ГРИ НА ГІТАРІ У ПРАКТИЦІ ШТЕПАНА РАКА (ЧЕХІЯ)". Fine Art and Culture Studies, № 6 (10 березня 2023): 41–47. http://dx.doi.org/10.32782/facs-2022-6-6.

Full text

Abstract:

У пропонованій статті розглянуто основні освітньо-педагогічні принципи відомого сучасного чеського гітариста українського походження Штепана Рака. Його багаторічний виконавський досвід та педагогічна практика у провідних навчальних закладах Європи (Фінляндія, Чехія), численні майстер-класи по цілому світу, різножанрова композиторська творчість дозволили сформувати авторську унікальну цілісну концепцію навчання гітарної гри для початківців та фахівців. Основу педагогічно-методичної творчості митця складає опора на навчальні традиції його вчителя Ш. Урбана. Наукову новизну і мету статті складає

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Опаренюк, Ірина Михайлівна. "РЕАЛІЗАЦІЯ ТВОРЧОГО ПІДХОДУ ДО ВИКЛАДАННЯ У ПЕРІОД ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Distance Education in Ukraine: Innovative, Normative-Legal, Pedagogical Aspects, № 3 (9 серпня 2023): 281–85. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5495.1.17788.

Full text

Abstract:

У період дистанційного навчання одним з важливих етапів є вибір педагогами методів та прийомів, освітніх онлайн-платформ, які будуть ефективними під час навчального процесу. Для цього освітяни застосовують поняття «педагогічна творчість», яка допомагає обрати педагогічний інструментарій відповідно до вікових та індивідуальних особливостей здобувачів освіти, рівня їхньої підготовки. Але що ж ми розуміємо під цим поняттям? У чому його важливість?

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Сергеєва, Наталія. "СТВОРЕННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ЗАВДАНЬ НА ОНЛАЙН-СЕРВІСАХ – МОЖЛИВІСТЬ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ТРАЄКТОРІЇ РОЗВИТКУ ДИТИНИ". Особлива дитина: навчання і виховання 117, № 1 (2025): 216–27. https://doi.org/10.33189/ectu.v117i1.224.

Full text

Abstract:

Ця стаття досліджує можливості використання онлайн-сервісів для створення інтерактивних завдань з метою забезпечення індивідуальної траєкторії розвитку дитини. У статті розглядаються переваги інтерактивного навчання, аналізуються різні онлайн-платформи та інструменти, які дають можливість створювати персоналізовані завдання. Особлива увага приділяється тому, як інтерактивні завдання можуть допомогти учням розвинути критичне мислення, творчість та навички самостійного навчання. Стаття також містить практичні поради щодо використання онлайн-сервісів для створення ефективних інтерактивних завдань

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Шевченко, Володимир, та Олена Філонич. "ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОСТІ УЧНІВ В ПРОЦЕСІ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ПРИ КОНСТРУЮВАННІ ВИРОБІВ". Молодь і ринок, № 5–6/237–238 (19 червня 2025): 117–21. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.324453.

Full text

Abstract:

У статті обгрунтовано та розкрито важливі питання, що виникають при формуванні творчості учнів у процесі технологічної підготовки при конструювані виробів. Окреслено основні концептуальні засади, обґрунтовано важливе значення впровадження комп'ютерно орієнтованих засобів навчання в освітній процес та їх впплив на формування навичок і фахових компетентностей у процесі конструювання виробів, зазначено необхідність фахової підготовки у процесі вибору майбутньої професії, зроблено акцент на метод проєктів у технології трудового навчання. Доведено, що творчість – важливий компонент формування в учн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Ірина Анатоліївна, МАЛАШЕВСЬКА, КОЖЕВНІКОВА Лариса Василівна та МАРТИНЮК Анатолій Кирилович. "ФОРМУВАННЯ ЕМОЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ОСОБИСТОСТІ В КОНТЕКСТІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ТА СПЕЦІАЛІЗОВАНОЇ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 7 (26 квітня 2024): 38–42. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.07.038.

Full text

Abstract:

У статті актуалізується потреба у впровадженні в процес музичного навчання закладів загальної середньої та спеціалізованої мистецької освіти емоційно-компетентнісного підходу як засобу саморегуляції та профілактики емоційних станів дітей і молоді. Метою статті є висвітлення сутнісних характеристик емоційної компетентності та шляхи її формування у контексті мистецької освіти. У дослідженні використовуються методи теоретико-критичного аналізу, синтезу, абстрагування, конкретизації тощо. У дослідженні підіймається проблема формування емоційної компетентності, емоційної саморегуляції та емоційного

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Naydonova, Liubov, Nataliia Umerenkova та Nadiia Diatel. "Екранний час і здоров'я підлітків: Як віднайти баланс у часи пандемії". Scientific Studios on Social and Political Psychology, № 48(51) (30 грудня 2021): 169–87. http://dx.doi.org/10.33120/sssppj.vi48(51).247.

Full text

Abstract:

Представлено результати всеукраїнського масового опитування «Медіакультура в умовах пандемії», зокрема емпіричного дослідження екранних практик та показників здоров’я підлітків в умовах пандемії (вибірка: учні 7-10 класів з усіх макрорегіонів, усього 1732 особи). Висвітлено аналіз тривалості екранних практик підлітків та їхній зміст; представлено показники здоров’я підлітків та зв’язок цих показників з медіапрактиками; розглянуто можливі компенсатори медіаопосередкованого навчання під час пандемії. За параметрами тривалості та змісту екранних практик виявлено, що порівняно з 2018 р. 47,6% підл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Kozak, Liudmyla. "Формування інноваційного потенціалу майбутнього викладача". Освітній простір України, № 13 (28 вересня 2018): 54–60. http://dx.doi.org/10.15330/esu.13.54-60.

Full text

Abstract:

У статті аналізуються сучасні ключові поняття освітньої практики: “інноваційний потенціал”, “інноваційний потенціал педагога”, “педагогічна творчість”, “інноваційне мислення”, “інноваційна культура”, “викладач-інноватор”, “інноваційна діяльність викладача”, “інноваційне освітнє середовище”, “інноваційне навчання”, “готовність до інноваційної діяльності”. Автором розглянуто структуру та характеристику інноваційного потенціалу особистості; досліджено особливості інноваційного потенціалу викладача закладу вищої освіти; обгрунтовано педагогічні умови формування інноваційного потенціалу майбутніх в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Vozniuk, A., V. Sachuk та S. Povstiana. "Інтерактивні методи навчання веб-розробці: як залучити студентів до активного навчання". COMPUTER-INTEGRATED TECHNOLOGIES: EDUCATION, SCIENCE, PRODUCTION, № 56 (28 вересня 2024): 138–42. http://dx.doi.org/10.36910/6775-2524-0560-2024-56-16.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено основні інтерактивні методи навчання веб-розробці, які покращують навченість студентів. До основних із них належать метод проєктів, кейс-метод, кодування в режимі реального часу, метод спаринг-партнерства, диспути, дискусії, інтерактивні ігри, віртуальні лабораторії і симуляції. Представлені у статті інтерактивні методи допомагають студентам реалізувати свої фахові компетентності завдяки активній діяльності. У роботі висвітлюються способи, як інтерактивні методи забезпечують практичний досвід, стимулюють критичне мислення і творчість, а також сприяють розвитку навичок співп

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Ворона, Л. І. "ГУРТОК ЯК ОСНОВНА ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ПОЗАШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 1, № 1 (2021): 9–14. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-1-01.

Full text

Abstract:

У статті проведено аналіз дефініції «гурток» та розкрито теоретичні й методичні засади гурткової роботи. Автор акцентує увагу на тому, що саме гуртки посідають важливе місце в позашкільній діяльності. Саме гурткова робота є основною формою освітнього процесу в закладах позашкільної освіти. Гурток у позашкіллі має великі можливості у соціалізації дітей та підлітків. Автор зосереджує увагу на актуальності вивчення питання гурткової роботи в закладах позашкільної освіти, що зумовлена потребою впровадження в організацію роботи гуртка інноваційних та інтерактивних методів навчання, ігрової діяльнос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Козак, Людмила. "ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ". Інноватика у вихованні, № 14 (17 листопада 2021): 66–75. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i14.422.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті проаналізовано дослідження вітчизняних та зарубіжних науковців, які розглядають технології, спрямовані на розвиток творчого мислення студентів; розглянуто поняття творчість, механізми творчого мислення, його специфічні ознаки, етапи творчого процесу; охарактеризовано технологію проблемного навчання, яка найповніше відповідає завданням розвитку творчого мислення студентів та подано змістову характеристику теорії розв’язання винахідницьких завдань (ТРВЗ) як технології розвитку творчої особистості; розкрито сутність, основні ознаки, алгоритм технологій; визначено переваги та тр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

МОНКЕ, Олена, та Тетяна БОЛОТЕНКО. "РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ ХУДОЖНЬО-МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Acta Paedagogica Volynienses, № 5 (30 грудня 2021): 43–48. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2021.5.7.

Full text

Abstract:

У статті аналізується проблема розвитку творчих здібностей дошкільників засобами художньої літератури. Уточнено ключові позиції дослідження. Передусім зазначено, що у філософських концепціях творчість розглядається як самореалізація особистості. Дитячу творчість розуміють як створення дитиною суб’єктивно значущого для неї продукту. Дитяча творчість характеризується тим, що дитина емоційно відгукується, ціннісно ставиться до твору через художнє слово, творчу роботу в різних видах діяльності. Літературну творчість розуміють як здатність дитини самостійно складати розповіді, оповідання й казки. Ф

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

BONDARENKO, N., and O. PASKO. "USE OF MULTIMEDIA TECHNOLOGIES AS A TOOL FOR FORMATION OF MODERN PEDAGOGICAL KNOWLEDGE IN FUTURE DESIGN SPECIALISTS." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1, no. 3 (2023): 118–31. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2023-1-3-118-131.

Full text

Abstract:

Сучасний світ характеризується стрімким розвитком інформаційних технологій, що впливає на всі сфери життя, включаючи освіту та підготовку фахівців. Майбутні фахівці з дизайну повинні бути готові до викликів цього епохального змішування технологій і творчості. Ця стаття присвячена вивченню ролі мультимедійних технологій у процесі формування педагогічних знань у майбутніх фахівців з дизайну. У світі, де дизайн стає не лише галуззю економіки, але й виразником культури та технологічного прогресу, підготовка майбутніх фахівців з дизайну набуває нових вимог і викликів. Сучасний дизайн вимагає креати

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Андросенко, Артем. "АКТУАЛЬНІСТЬ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ І ТЕХНОЛОГІЙ В УМОВАХ ОСВІТНІХ ТРАНСФОРМАЦІЙ". Молодий вчений, № 12 (100) (30 грудня 2021): 35–39. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-12-100-8.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено проблемі розвитку педагогічної майстерності майбутніх вчителів трудового навчання і технологій в умовах освітніх трансформацій, оскільки цей феномен є широко вживаним, але не достатньо дослідженим. Потреба розвитку зазначеної якості викликана перш за все потребами освітньої галузі у вчителях нової формації, які будуть володіти критичним мисленням, комунікативними навичками, цифровою компетентністю тощо. У межах публікації проаналізовано існуючі дефініції поняття «педагогічна майстерність» у науковому доробку вітчизняних та зарубіжних учених та словникові тлумачення означеної

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Людмила Миколаївна, СБІТНЄВА. "ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА У ПРОЦЕСІ ФАХОВОГО НАВЧАННЯ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 8 (26 квітня 2024): 51–55. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.08.051.

Full text

Abstract:

У статті досліджено проблему формування особистості майбутнього вчителя музичного мистецтва у процесі фахового навчання. Доведено, що у ХХI столітті проблема формування особистості майбутніх фахівців, в якій будуть поєднуватися культура спеціалістів, високий професіоналізм, інтелігентність, соціальна зрілість і творче начало, набуває особливого значення. Наголошено, що підготовка майбутніх вчителів музичного мистецтва до професійної діяльності спрямована на розвиток творчого потенціалу, національної свідомості, індивідуальних здібностей підростаючого покоління. Проблема розвитку особистості ма

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

ЛОБАНОВА, С. І., І. М. ЗАБІЯКА та А. П. МАРТИНЮК. "АКТИВІЗАЦІЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 2, № 4 (2022): 21–29. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.2.32.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано дидактичні аспекти активізації пізнавальної діяльності студентів під час вивчення іноземної мови у закладах вищої освіти в умовах дистанційного навчання. Визначений багатовекторний характер створення сприятливих умов дистанційного навчання студентів у закладі вищої освіти. Визначено роль пізнавальної діяльності студентів під час дистанційного навчання у процесі вивчення англійської мови. Використовуючи методи аналізу, узагальнення та систематизації наукових досліджень, розглядається складник розвитку пізнавальної діяльності студентів, зокрема, під час дистанційної освіт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

КОВАЛЬЧУК, Галина, та Юрій БАНІТ. "ПІДПРИЄМНИЦЬКА ТВОРЧІСТЬ ЯК ЧИННИК ПСИХІЧНОГО ЗДОРОВ’Я У КОНТЕКСТІ МАСОВОЇ СВІДОМОСТІ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Психологія, № 3(56) (7 березня 2023): 61–71. http://dx.doi.org/10.32689/maup.psych.2022.3.9.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено дослідженню актуальної для сучасної теоретичної та практичної психології проблеми – забезпечення психічного здоров’я у контексті локальних соціальних утворень. Показано відмінності окремих підходів до понятійного тлумачення терміну «психічне здоров’я» в українській та зарубіжній теорії та практиці. Мета статті: висвітлити можливості підприємницької творчості як вагомого чинника забезпечення психічного здоров’я та соціальної інтеграції для соціальної взаємодії та соціально-орієнтованого навчання у процесі професійної підготовки студентів – майбутніх економістів. Значну увагу п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

СОБЧЕНКО, Тетяна, та Наталя СМОЛЯНЮК. "НОВА ПАРАДИГМА НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ МИСТЕЦЬКИХ ДИСЦИПЛІН В КНР В ЕПОХУ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ". PHYSICAL CULTURE AND SPORT: SCIENTIFIC PERSPECTIVE 2, № 1 (2024): 261–66. http://dx.doi.org/10.31891/pcs.2024.1.79.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто актуальні питання зміни традиційної парадигми навчання майбутніх фахівців мистецьких дисциплін в Китайській народній республіці в епоху штучного інтелекту. Штучний інтелект є логічним продуктом стрімкого розвитку інформаційних та передових комп’ютерних технологій, що охоплює різні міждисциплінарні предмети, зокрема, музичні дисципліни, додаючи нові сучасні елементи та можливості, що значно оптимізує процес навчання майбутніх фахівців музичних дисциплін у закладах вищої освіти. Представлено вітчизняну законодавчу нормативну базу з регулювання штучного інтелекту в Україні. У

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Ігор, Ковальчук. "Досвід іконотворчості отця доктора Дмитра Блажейовського". ВІСНИК Львівської національної академії мистецтв, № 32 (30 листопада 2017): 345–68. https://doi.org/10.5281/zenodo.1068950.

Full text

Abstract:

Досліджується історично-релігійний аспект творчості о. д-ра Д. Блажейовського та його життєвий доробок. Особливо ціка- вим є той факт, що автор прожив майже 101 рік і його творчість перебувала у трьох вимірах: Україна – Європа – Америка. Відомості про нього з’являлися у різноманітних наукових виданнях, але найбільш інтенсивна його діяльність припадає на період 80-100 років його життя, коли видатний історик Церкви та творець вишиваних ікон написав низку фундаментальних творів з історії УГКЦ та України, праці з виховання та навчання, створив взірці і вишив понад 350 ікон і хору

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Гузь, Володимир, та Людмила Таган. "РОЛЬ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО І МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ". Education. Innovation. Practice 13, № 6 (2025): 12–18. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol13i6-002.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено роль інноваційних технологій у розвитку пізнавальної активності дітей дошкільного і молодшого шкільного віку; уточнено сутність поняття «пізнавальна активність» дітей дошкільного та молодшого шкільного віку як інтегративної характеристики особистості, що розвивається на основі внутрішньої пізнавальної потреби та проявляється у самостійному прагненні до оволодіння новими знаннями, навичками та соціальним досвідом. У процесі аналізу було визначено специфіку прояву розвитку пізнавальної активності на різних вікових етапах. Доведено, що пізнавальна активність дітей дошкільного

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

АНТІПІНА, Інна. "ШІ У МУЗИЧНІЙ ІНДУСТРІЇ : ТРАНСФОРМАЦІЯ КРЕАТИВНИХ ПРОЦЕСІВ". УКРАЇНСЬКА КУЛЬТУРА : МИНУЛЕ, СУЧАСНЕ, ШЛЯХИ РОЗВИТКУ (НАПРЯМ КУЛЬТУРОЛОГІЯ), № 50 (18 травня 2025): 335–42. https://doi.org/10.35619/ucpmk.50.981.

Full text

Abstract:

Досліджується вплив штучного інтелекту (ШІ) на трансформацію креативних процесів у музичній індустрії. Авторка розглядає, яким чином сучасні алгоритмічні системи – зокрема моделі глибокого навчання та генеративні нейронні мережі – змінюють традиційні уявлення про композиторську творчість, музичну форму та естетичну цінність. Особлива увага приділена культурологічному виміру цієї взаємодії: питанням авторства, автентичності, сприйняття музики слухачами та співіснування технологічних і людських стратегій творення. Аналізуються сучасні приклади коавторства людини і ШІ, а також порушуються етичні,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Сторож, Олена. "ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ДЕТЕРМІНАНТІВ ТВОРЧОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ СТУДЕНТІВ ПІД ЧАС ВІЙНИ". Психологія: реальність і перспективи, № 21 (30 грудня 2023): 102–9. http://dx.doi.org/10.35619/prap_rv.v1i21.355.

Full text

Abstract:

В статті проаналізовано наукові дослідження впливу освітнього середовища на творчість, розвиток креативності та творчу соціалізацію студентів.  З’ясовано, що творчість виступає ефективним механізмом адаптації до соціальних, культурних, суспільно-політичних змін, а сучасний українець має не просто вміти адаптуватися до нової ситуації, але й бути спроможним змінити її, змінюючись, розвиваючись при цьому сам. Визначено, що творча соціалізація це активне входження особистості до суспільства, що забезпечується творчо-перетворюючими діями, які реалізуються в соціумі заради досягнення поз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Устименко-Косоріч, Олена Анатоліївна. "ТРАДИЦІЙНЕ ТА ЄВРОПЕЙСЬКЕ В КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ ВИКОНАВСТВА НА ДУХОВИХ ІНСТРУМЕНТАХ (НА ПРИКЛАДІ ФЛЕЙТОВОЇ КИТАЙСЬКОЇ ШКОЛИ)". Слобожанські мистецькі студії, № 2 (3 липня 2024): 101–4. http://dx.doi.org/10.32782/art/2024.2.20.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу розвитку академічної флейти, яка стрімко отримала статус поширеного та популярного в Китайській Народній Республіці інструмента. Зазначено, що флейтове мистецтво характеризується високим виконавським рівнем, великою художньою творчістю й ефективною системою навчання гри на інструменті. Доведено, що характерною рисою навчальної системи є суто активна виконавська практика викладачів гри на флейті. Для них характерна неодноразова участь у національних і міжнародних конкурсах, інтенсивна робота в оркестрах і групах камерних інструментів, постійна сольна й оркестрова діяль

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Pertseva, T. O., L. I. Konopkina, T. V. Kireyeva та ін. "ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ – ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИКИ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ". Медична освіта, № 4 (11 вересня 2018): 73–76. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2018.4.9321.

Full text

Abstract:

Мета роботи: визначити ефективність впроваждення інноваційних технологій у навчальний процес на кафедрі внутрішньої медицини 1 Державного закладу «Дніпропетровська медична академія Міністерства охорони здоров’я України» (ДЗ «ДМА»). Мета роботи – визначити ефективність впровадження інноваційних технологій у навчальний процес на кафедрі внутрішньої медицини 1 Державного закладу “Дніпропетровська медична академія Міністерства охорони здоров’я України” (ДЗ “ДМА”). Основна частина. Нові підходи до навчання студентів передбачають активацію творчих здібностей. Творчість передбачає нове ба

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Деркач, Л. А., О. Ю. Кузнецова та Л. А. Штефан. "МЕТОДИ ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНОСТІ СТУДЕНТІВ У ЗВО". Теорія та методика навчання та виховання, № 58 (2025): 66–75. https://doi.org/10.34142/23128046.2025.58.06.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу найбільш дієвих методів формування креативності здобувачів закладів вищої освіти. Установлено, що переважна більшість науковців розглядає креативність і творчість як тотожні поняття. Вчені в галузі психології наголошують, що креативність – властивість психіки, котра проявляється у можливості людини знаходити нові оригінальні ідеї, виконувати незвичайні дії, створювати нові матеріальні й духовні цінності. Педагоги, на відміну від психологів, більше використовують поняття «творчість». Під цим терміном розуміють вищу форму людської діяльності, що включає абсолютну чи від

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Березовська, Людмила. "НАВЧАННЯ ТВОРЧІСТЮ В ПЕДАГОГІЧНІЙ СПАДЩИНІ ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО: РОЗКРИТТЯ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ". Інноватика у вихованні, № 14 (17 листопада 2021): 16–23. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i14.405.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті здійснено аналіз поняття «творчість»; проаналізовано погляди Василя Сухомлинського щодо необхідності розвитку творчих здібностей дітей засобами художнього слова. Розглянуто особливості педагогічної діяльності В. Сухомлинського, які є актуальними і можуть бути впроваджені в сучасних закладах освіти. Особливістю творчої діяльності вихователів закладів дошкільної освіти є особистий приклад педагога, рівень розвитку його творчої активності, вміння бачити і відчувати красу рідного слова. Результати проведеного дослідження засвідчили, що вихователі не приділяють належної уваги роз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Н., І. Вересоцька. "ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ СТУДЕНТІВ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ". Педагогіка та психологія, № 56 (12 травня 2017): 175–85. https://doi.org/10.5281/zenodo.577867.

Full text

Abstract:

<em>У статті розглянуто зміст поняття «мультимедійні технології», «мультимедійні засоби», «інформаційно-комунікаційні технології» обговорено деякі види мультимедійних технологій та обґрунтовано доцільність їх використання на заняттях технологій як засобу розвитку творчої особистості студентів технологічної освіти. Аналізуються різні аспекти тлумачень змісту категорії «творчість», висвітлюється сутнісний зміст педагогічної творчості у контексті трудової підготовки. На підставі аналізу психолого-педагогічної, методичної літератури вивчено стан проблеми у педагогічній теорії та практиці. Проаналі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Стахевич, Олександр. "КАМЕРНО-ВОКАЛЬНА ТВОРЧІСТЬ ПАВЛА СЕНИЦІ У ВИКЛИКАХ УКРАЇНСЬКОГО МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА ПЕРШОЇ ТРЕТИНИ ХХ СТОЛІТТЯ". Слобожанські мистецькі студії, № 1 (24 лютого 2025): 108–13. https://doi.org/10.32782/art/2025.1.20.

Full text

Abstract:

Розглянуто еволюцію камерно-вокальної творчості визначного українського композитора Павла Сениці (1879–1960) у контексті соціально-політичних зрушень першої третини ХХ століття. Відзначено типовий для митців – вихідців з України шлях композитора до набуття професійності: видатні здібності й прагнення займатися музикою надали можливість навчатися і завершити Московську консерваторію, а після залишитися працювати в ній. Відзначено, що, незважаючи на проживання в столиці імперії, а згодом країни рад, П. Сениця весь час був кревно пов’язаний з Україною, насамперед з Харковом. Камер-но-вокальні тво

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!