Relevant bibliographies by topics / Технологічна освіта / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Технологічна освіта.

Journal articles on the topic 'Технологічна освіта'

Author: Grafiati
Published: 3 June 2025
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Технологічна освіта.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

БОНДАРЕНКО, Інна. "ТЕХНОЛОГІЧНА КУЛЬТУРА В ПАРАДИГМІ ПОЛІТЕХНІЧНОЇ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (квітень 2020): 194–200. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-194-200.

Full text
Abstract:
У статті актуалізовано проблему технологічної освіти в закладах загальної середньої освіти. Увагу сконцентровано на можливостях допрофільної підготовки та старшої профільної школи для розвитку сучасного компетентного учня, здатного реалізуватися в інформаційному просторі. Посилення практичної спрямованості шкільної освіти вимагає запровадження компетентнісного підходу в технологічній освіті. Компетентність у галузі технологічної освіти розглядається як досвід, освіченість, ерудованість учня у сфері виробничих технологій, у різних видах предметно-перетворювальної діяльності, його уміння і навич
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Тягур, Василь. "НАДАННЯ ПРІОРИТЕТНОСТІ ТЕХНОЛОГІЧНІЙ ОСВІТІ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ ОСВІТНЬОГО ПРОГРЕСУ". Proceedings of the National Aviation University. Series: Pedagogy, Psychology, № 21 (13 січня 2023): 82–89. http://dx.doi.org/10.18372/2411-264x.21.17093.

Full text
Abstract:
У статті представлено результати теоретичного аналізу необхідності надання пріоритетності розвитку технологічної освіти як важливого чинника створення нової якісної системи освіти. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні необхідності надання пріоритетності впровадження технологічної освіти в загальноосвітніх навчальних закладах на сучасному етапі освітнього прогресу. Проведено аналіз поняття «технологічна освіта» способи та форми її реалізації в загальноосвітніх навчальних закладах, «науково-технічний прогрес», «технологічна криза». Було встановлено, що технологічний стрибок деда
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

СТЕПАНЮК, Катерина. "ТЕХНОЛОГІЧНО-ПРОЄКТУВАЛЬНІ УМІННЯ МАГІСТРІВ ПОЧАТКОВОЇ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (квітень 2020): 426–34. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-426-434.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена проблемі підготовки магістрів початкової освіти, зокрема особливостям формування технологічно-проєктувальних умінь у контексті майбутньої професійної діяльності в Новій українській школі. Детально розкрито зміст технологічної підготовки майбутніх учителів початкової школи на другому (магістерському) рівні вищої освіти. Авторкою статті визначено структуру та зміст ключових компетентностей у технологічній освіті майбутніх учителів початкової школи. У роботі наголошується, що в пpoцeсi oсмислeння й пpoєктувaння кoнцeптуaльних пiдхoдiв фaхoвoї пiдгoтoвки майбутніх магістрів почат
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

ПАНОВА, НАТАЛЯ. "ФОРМУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЯК ПРІОРИТЕТНИЙ НАПРЯМ ПІДГОТОВКИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЗА ВІДПОВІДНОЮ СПЕЦІАЛЬНІСТЮ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 2 (2019): 260–70. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2019-1-2-260-270.

Full text
Abstract:
У статті розглядається проблема технологічної компетентності майбутнього вчителя іноземної мови та шляхи її формування. Проаналізовано поняття технологічної компетентності педагога як складової його професійної підготовки. Визначено, що технологічна компетентність майбутнього вчителя іноземної мови складається із особистісних характеристик та комплексу знань і умінь як результату їх професійної підготовки, що дозволяє майбутньому фахівцю педагогічної освіти ефективно організовувати освітній процес у школі. Формування технологічної компетентності майбутнього вчителя іноземної мови
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Синіговець, Лариса, Ігор Синіговець та Сергій Гаркуша. "ТЕХНОЛОГІЧНА СИСТЕМА ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ З КРАЄЗНАВСТВА І ТУРИЗМУ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 176, № 20 (2023): 155–63. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.232023.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено розгляду актуальних питань впровадження технологічної системи підготовки майбутніх учителів фізичної культури з краєзнавства і туризму в умовах дистанційного навчання. Проведено теоретичний аналіз сучасних технологій дистанційної форми навчання студентів у різних галузях освіти. Розглянуто особливості використання технологічної системи підготовки студентів з краєзнавства і туризму в умовах дистанційного навчання.Мета дослідження – визначити технологічну система підготовки майбутніх учителів фізичної культури з краєзнавство і туризму в умовах дистанційного навчання.Методологія
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Маклаков, Костянтин Олександрович. "МІЖШКІЛЬНІ РЕСУРСНІ ЦЕНТРИ: СУЧАСНИЙ ПІДХІД ДО ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ". Наукові записки. Серія: Проблеми природничо-математичної, технологічної та професійної освіти, № 1 (27 травня 2025): 88–94. https://doi.org/10.32782/cusu-pmtp-2025-1-11.

Full text
Abstract:
У статті розглядаються актуальні питання модернізації технологічної освіти в Україні в умовах соціально-економічних змін та впровадження концепції Нової української школи. Підкреслюється необхідність формування в учнів не лише технологічних знань і умінь, а й ключових компетентностей, що сприяють їхньому професійному самовизначенню та соціалізації. Адже технологічна освіта відіграє ключову роль у формуванні всебічно розвиненої особистості, здатної успішно адаптуватися до сучасних викликів. Аналізуються проблеми, пов'язані з матеріально-технічним, навчально-методичним та кадровим забезпеченням
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

ТИМЕНКО, В. П., та О. М. КРИКУН. "СТАНОВЛЕННЯ І РОЗВИТОК НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ З ДИЗАЙНУ І ТЕХНОЛОГІЙ ТЕКСТИЛЮ". Fashion Industry, № 3 (5 грудня 2024): 51–58. https://doi.org/10.30857/2706-5898.2024.3.3.

Full text
Abstract:
З’ясувати ретроспективу становлення неперервної освіти з дизайну і технологій текстильної галузі і перспективу розвитку профорієнтаційного дизайн-технологічного компонента у системі професійної підготовки майбутніх фахівців текстильної галузі виробництва. Пріоритетним методом дослідження є аналіз процесу становлення змістового компонента неперервної освіти з дизайну і технологій текстилю, а також метод навчального проєктування, необхідний і достатній для реалізації змісту неперервної освіти з дизайну і технологій.Результати полягають у з’ясуванні положень державних і освітніх документів, що за
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Н., І. Вересоцька. "ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ СТУДЕНТІВ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ". Педагогіка та психологія, № 56 (12 травня 2017): 175–85. https://doi.org/10.5281/zenodo.577867.

Full text
Abstract:
<em>У статті розглянуто зміст поняття «мультимедійні технології», «мультимедійні засоби», «інформаційно-комунікаційні технології» обговорено деякі види мультимедійних технологій та обґрунтовано доцільність їх використання на заняттях технологій як засобу розвитку творчої особистості студентів технологічної освіти. Аналізуються різні аспекти тлумачень змісту категорії «творчість», висвітлюється сутнісний зміст педагогічної творчості у контексті трудової підготовки. На підставі аналізу психолого-педагогічної, методичної літератури вивчено стан проблеми у педагогічній теорії та практиці. Проаналі
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Крижановський, Микола Миколайович, та Олександр Іванович Фурман. "Методика формотворчого процесу на заняттях із ДПМ спеціальності «Технологічна освіта»". Освітній вимір 45 (25 червня 2015): 41–47. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v45i0.2578.

Full text
Abstract:
Крижановський М. М., Фурман О. І. Методика формотворчого процесу на заняттях із ДПМ спеціальності «Технологічна освіта».&#x0D; У статті розглядається проблема методики створення декоративного образу на заняттях з декоративно-прикладного мистецтва спеціальності «Технологічна освіта». Показано, що створення студентами – майбутніми вчителями технологій і креслення творів декоративно-прикладного мистецтва – суттєво залежить від методично правильного формотворчого процесу.&#x0D;
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

ЯКОВЛЄВА, Вікторія, Іван АНТОНЕНКО та Олег ЦИСЬ. "НАУКОВО-ТЕХНІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНОГО ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ: СУЧАСНИЙ АСПЕКТ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (29 квітня 2021): 385–91. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2021-1-1-385-391.

Full text
Abstract:
У статті розкрито специфіку організації науково-технічної діяльності студентів спеціальності «Технологічна освіта». Розглянуто чинники покращення якості знань майбутніх фахівців у процесі роботи наукових гуртків, проблеми впровадження і використання навчально-контрольних комп’ютерних програм у процесі організаціїї науково-технічної діяльності студентів. Здійснено аналіз існуючих контрольних тестових програм з метою вибору такої, яка б при мінімальній вартості й розмірі дискового простору в постійній пам'яті комп'ютера забезпечувала б максимальну функціональність, широту налаштувань режимів роб
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Баніт, Ольга. "СИСТЕМА ПРОФЕСІОНАЛІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНОГО ПЕРСОНАЛУ У СФЕРІ КОРПОРАТИВНОЇ ОСВІТИ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 22, № 2 (2022): 48–58. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(22).2022.48-58.

Full text
Abstract:
Обґрунтовано систему професіоналізації педагогічного персоналу у сфері корпоративної освіти. Це цілеспрямований, системно організований процес набуття нових компетентностей або розширення наявних як під керівництвом внутрішніх і зовнішніх викладачів, наставників, фахівців та експертів, так і в процесі самоосвіти. Систему професіоналізації педагогічного персоналу у сфері корпоративної освіти представлено як комплекс взаємопов’язаних чотирьох структурно-функціональних складових. Концептуально-методологічна складова охоплює концепції, теорії, моделі, закономірності, принципи, підходи, категоріаль
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Sribna, Yuliia. "CURRENT STATE OF TECHNOLOGICAL EDUCATION CONTENT ON THE BASIS OF INTEGRATIVE APPROACH." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 50, no. 3 (2022): 51–58. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2022-3-50-51-58.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано сучасний стан змісту технологічної освіти на засадах інтегративного підходу. Зазначено, що початок XXI століття характеризується різким збільшенням обсягу суспільного виробництва у світі, розвитком нових, у тому числі високих, наукомістких, матеріалозберігаючих та енергоефективних технологій. Визначено, що інтегрований підхід є сучасним дидактичним засобом, який виконує функцію інтеграції наукових знань, які в процесі технологічної освіти опановують її здобувачі. Проаналізовано історичні аспекти розвитку проблем інтеграції знань у педагогіці. Отримано підтвердження того
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

ЄФРЕМОВА, Оксана, Ольга ГУМЕНЮК, Світлана ЦЮРА та Василь ГУМЕНЮК. "НЕФОРМАЛЬНА ОСВІТА: ОСОБИСТІСНА Й ПРОФЕСІЙНА СПРЯМОВАНІСТЬ ТА СТАВЛЕННЯ СТУДЕНТІВ-СТОМАТОЛОГІВ". Physical Culture and Sport: Scientific Perspective, № 2 (29 червня 2023): 149–57. http://dx.doi.org/10.31891/pcs.2023.2.21.

Full text
Abstract:
Узагальнено, що здобуття неформальної освіти студентами стоматологами має низку особливостей, серед яких інформаційна насиченість основної освіти, технологічна складність сучасних стоматологічних послуг, висока вартість освітніх програм для стоматологів. Аналіз поінформованості студентів щодо неформальної освіти проведений за результатами анкетування у Львівському національному медичному університеті імені Данила Галицького, Івано-Франківському національному медичному університеті, Львівському медичному університеті, Тернопільському національному медичному університеті імені І. Я. Горбачевсько
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Алієва, Айгюн. "Організація віртуального інформаційно-освітнього середовища в процесі дистанційної освіти". Grani 27, № 3 (2024): 162–67. http://dx.doi.org/10.15421/172465.

Full text
Abstract:
Процеси інформатизації та глобалізації суспільства формують нову модель освіти – модель дистанційної освіти. Основою цієї моделі є світ, суспільство, людське пізнання та динамізм освіти, ідея переходу від «освіти впродовж життя» до принципу «освіта впродовж життя». Відкрита та дистанційна освіта наразі є однією з форм освіти, яка розвивається найшвидше, і її потенційний вплив на всі освітні системи було оцінено завдяки розвитку інформаційних технологій на основі Інтернету, особливо цифрових бібліотек. Електронні бібліотеки є одним із основних джерел інформації для студентів, вони містять велик
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Кулик, Євген, Олег Коваль, Владислав Колінченко та Маріанна Кондор. "ПРОБЛЕМИ ГУМАНІЗАЦІЇ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems 68 (26 липня 2023): 155–67. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2023-68-155-167.

Full text
Abstract:
Наведений аналіз проблеми гуманізації технологічної освіти в Україні в контексті модернізації професійної підготовки майбутніх вчителів технологій. Показано, що існуюча система технологічної освіти в Україні направлена на формування сциєнтично-технократичної особистості, що визначає основи буття нашого суспільства. Представлено результати порівняльного аналізу освітньої політики, виробів і технологій країн ЄС і України. Представлено авторську концепцію гуманізації технологічної освіти в Україні, яка заснована на використанні системи методологічних підходів, що дозволяє модернізувати зміст підг
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Жигірь, Вікторія, та Валентина Перегудова. "ОСОБЛИВОСІ ОРГАНІЗАЦІЇ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ БАКАЛАВРІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ЗА СПЕЦІАЛІЗАЦІЄЮ". Молодь і ринок, № 10/230 (6 листопада 2024): 13–17. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2024.314153.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено основні аспекти практичної підготовки студентів спеціальності 015.33 “Професійна освіта (Енергетика, електротехніка та електромеханіка)” в закладах вищої освіти. Наведено мету, завдання та функції технологічної практики студентів. Розглянуто два етапи технологічної практики – навчальну технологічну та виробничу технологічну й подано опис їхніх програми. Подано перелік професійних компетентностей, які формуються у процесі проходження студентами технологічної практики. Схарактеризовано функції керівників технологічної практики від університету та підприємства. Описано процеду
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Vasenko, Vasyl. "Реалізація графічної складової у формуванні проектно-технологічної компетентності учнів". HUMANITARIUM 45, № 2 (2020): 13–18. http://dx.doi.org/10.31470/2308-5126-2019-45-2-13-18.

Full text
Abstract:
У статті аналізуються вимоги Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти для освітньої галузі «Технології». Визначається місце та завдання технологічного компоненту в трудовому навчанні учнів й звертається увага на його графічну складову. Розглядаються деякі умови формування проектно-технологічної компетентності школярів у графічній діяльності на уроках трудового навчання. Проводиться аналіз змісту цього навчального предмету через призму формування цілісного уявлення про розвиток матеріального виробництва, ролі техніки, проектування і технологій обробки матеріалів у розвит
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Оршанський, Леонід, Ярослав Матвісів, Володимир Ясеницький та Володимир Урсу. "Моделювання процесу формування конструкторсько-технологічної компетенції вчителів технологій". Ukrainian Educational Journal, № 2 (2 червня 2023): 147–55. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-147-155.

Full text
Abstract:
У статті актуалізовано проблему формування конструкторсько-технологічної компетенції майбутніх учителів технологій у процесі професійної підготовки. Визначено, що конструкторсько-технологічна компетенція є інтегрованою цілісністю політехнічних знань й умінь виконувати вимірювальні, розрахункові, монтажні та технологічні операції, а також проєктувати, конструювати і моделювати технічні об’єкти, планувати технологічні процеси, розвивати самостійність, техніко-технологічне мислення, інтерес до техніки та здібності до розв’язання творчих технічних задач. Визначена структура конструкторсько-техноло
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Kuryliak, Iryna Ihorivna, Anastasiia Petrivna Chubinska та Vitalii Mykolaiovych Bilan. "ВПРОВАДЖЕННЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У МУЗИЧНУ ОСВІТУ". Музичне мистецтво і культура, № 42 (30 грудня 2024): 36–55. https://doi.org/10.31723/2524-0447-2024-42-3.

Full text
Abstract:
У статті розглядається еволюція ролі мультимедійних технологій у музичній освіті з акцентом на їхньому впровадженні, ефективності та перспективах. У дослідженні синтезовано результати нещодавніх наукових досліджень з метою комплексного розуміння того, як мультимедійні технології трансформують практики музичної освіти. Системний аналіз сучасних досліджень показує, що мультимедійні технології значно покращують музичну освіту завдяки трьом основним механізмам: інтеграції різноманітних медіа-форм, полегшенню дистанційного навчання та сприянню залученню студентів. Дослідження демонструє, що успішне
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Bazyl, Liudmyla. "ПОПУЛЯРИЗАЦІЯ НАУКОВИХ ЗДОБУТКІВ У ВОЄННИХ РЕАЛІЯХ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 6, № 1 (2024): 1–8. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2024.6132.

Full text
Abstract:
В інформаційному повідомленні узагальнено особливості організації та результати масових науково-практичних заходів, ініційованих і проведених науковцями Інституту професійної освіти НАПН України або за їхньої безпосередньої участі в якості співорганізаторів у рамках Всеукраїнського фестивалю науки у 2024 році. Аргументовано внесок науки у відновлення Української держави у повоєнній дійсності. Наголошено на необхідності популяризації наукових здобутків у суспільстві для технологічного прогресу, розвитку науки, інноваційних технологій і стимулювання творчого потенціалу вчених для «наближення до
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Вакуленко, Надія, та Олена Безносюк. "ДОСЛІДЖЕННЯ ТЕОРЕТИЧНИХ АСПЕКТІВ ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ТЕХНОЛОГІЧНІЙ ОСВІТНІЙ ГАЛУЗІ". Professional Pedagogics 1, № 22 (2021): 159–68. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2021.22.159-168.

Full text
Abstract:
Актуальність статті зумовлена необхідністю вивчення теоретичних засад цифровізації технологічної освіти з урахуванням вимог сучасного цифрового суспільства. Мета: обґрунтувати особливості застосування ІКТ в технологічній освітній галузі в умовах соціальної і цифрової трансформації сучасного суспільства. Методи: загально-логічні методи дослідження з проведенням аналізу, порівняння, узагальнення опрацьованих джерел (нормативно-правових документів, наукових статей, навчальних посібників, офіційних інтернет-ресурсів) з метою вивчення зв’язку між розвитком інформаційних технологій та їхнім використ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Шурин, Олена, та Наталія Симонович. "ОСОБЛИВОСТІ ДИЗАЙН-ОСВІТИ У СИСТЕМІ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ". Інноватика у вихованні 2, № 19 (2024): 192–99. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i19.611.

Full text
Abstract:
Анотація: У статті розкрито особливості дизайн-освіти у системі технологічної освітньої галузі. Зокрема, з’ясовано, що сферою реалізації дизайнерської діяльності можна вважати технологічну освітню галузь, яка охоплює навчальні предмети усіх ланок освітнього процесу. Уточнено поняття «дизайн», «освітній дизайн» «дизайн-освіта». Визначено мету дизайн-освіти, яка полягає в розвитку креативного мислення, систематичній постановці й вирішенні проектних задач тощо. З’ясовано, якими основними вміннями й компетентностями повинен володіти дизайнер. Виокремлено основні фактори, які передбачає розвиток ди
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Плужник, Оксана. "ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ". Society Document Communication, № 15 (30 червня 2022): 333–48. http://dx.doi.org/10.31470/2518-7600-2022-15-333-348.

Full text
Abstract:
У статті досліджено сутність поняття «інформаційна компетентність» та його місце у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців за спеціальностями 015 «Професійна освіта», 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа». Проаналізувавши праці вітчизняних та зарубіжних науковців, зʼясовано, що під інформаційною компетентністю розуміють сукупність компетенцій, які дозволяють ефективно користуватись інформаційними технологіями у роботі з інформацією як у друкованій формі, так і в електронній.&#x0D; Підкреслено, що важливим чинником формування інформаційно-комунікативної компетентності та з
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

ТРАХАНОВСЬКИЙ, Анатолій. "ТЕХНОКРАТИЗМ І «РОЗУМНА ОСВІТА» В ПОСТІНДУСТРІАЛЬНОМУ СУСПІЛЬСТВІ". Human Studies a collection of scientific articles Series of «Philosophy», № 50 (30 травня 2025): 137–51. https://doi.org/10.24919/2522-4700.50.8.

Full text
Abstract:
Мета роботи. Дослідження спрямоване на виявлення філософських основ і методологічних принципів, які дають змогу поєднати технологічний прогрес із гуманістичними цінностями в освіті. Автори розглядають концепт «розумної освіти» як комплекс технологічних і педагогічних інновацій, покликаних підвищити ефективність навчання та розвивати критичне мислення, водночас зберігаючи людиноцентричний вимір освітнього процесу. Методологія. У ході дослідження застосовано міждисциплінарний підхід, що охоплює філософську герменевтику, соціальні теорії постіндустріального суспільства та методи аналізу освітньої
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Дзямулич М І. та Рейкін Ю.Ю. "ДЕТЕРМІНАНТИ ПРИСКОРЕННЯ РОЗВИТКУ ЦИФРОВОЇ ЕКОНОМІКИ В КОНТЕКСТІ ЄВРОІНТЕГРАЦІЇ". Економічні науки. Серія "Регіональна економіка", № 20(79) (26 грудня 2023): 20–25. http://dx.doi.org/10.36910/2707-6296-2023-20(79)-3.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто сучасні детермінанти прискорення розвитку цифрової економіки в контексті посилення процесів євроінтеграції України. При цьому визначено, що зростання значення цифрових технологій у сучасному суспільстві ставить завдання ефективного розкриття факторів, які визначають успішність цифрової трансформації економічної системи, особливо у контексті взаємодії з європейськими структурами. Розглянуто вплив таких детермінантів, як інноваційність, освіта, правова база, технологічна інфраструктура та економічна політика на прискорення темпів цифрового розвитку. Проаналізовано приклади кр
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Valentyna, Tytarenko, and Savenko Ihor. "WORK CULTURE AS A COMPONENT OF FUTURE LABOUR TEACHERS' CULTURE." Українська професійна освіта, no. 1 (September 10, 2017): 97–102. https://doi.org/10.5281/zenodo.888313.

Full text
Abstract:
У статті охарактеризовано культуру праці як один зі складників культури людини, окреслено важливість трудової підготовки у формуванні культури праці учня. Розглянуто різні наукові підходи сучасних учених до поняття«культура праці». Окреслено основні ідеї трудового виховання видатних українських педагогів А.С. Макаренка та В.О. Сухомлинського, що є актуальними у сучасній педагогічній практиці. Визначено основні вектори формування культури праці, обґрунтовані державним стандартом освітньої галузі«Технології», що дозволяють з’ясувати структуру підготовки майбутнього вчителя технологій та наповнит
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Бура, Марта. "МУЗИЧНА ІНТЕРНЕТ-ОСВІТА ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ: СПЕЦИФІКА ТА НАУКОВИЙ ДИСКУРС". Grail of Science, № 24 (1 березня 2023): 810–14. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.17.02.2023.151.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто музичну інтернет-освіту в сучасній системі навчання початку ХХІ століття, а також висвітлено її специфіку у науковому дискурсі. У своїх публікаціях зарубіжні вчені зазначають, що в країнах з високим технологічним розвитком інтернет-освіта надзвичайно популярна завдяки великій кількості учасників освітнього процесу та доступності. Перевага інтернет-освіти також у тому, що ця сучасна форма навчання дає можливість здобувати кваліфікацію дистанційно людям старшого віку, а також тим що мають особливі потреби. Українські вчені досліджуючи стан сучасної української музичної освіти
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Литвінчук, Т. О., та Л. М. Малімон. "ЗАСТОСУВАННЯ СУЧАСНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 4 (30 грудня 2024): 157–62. https://doi.org/10.26661/2786-5622-2024-4-23.

Full text
Abstract:
У статті представлено теоретичний аналіз сучасних технологічних рішень для дистанційного навчання англійської мови. Розглянуто концептуальні засади впровадження цифрових інструментів у віртуальне освітнє середовище та їх вплив на формування мовленнєвих компетенцій. Досліджено методологічні підходи до організації освітнього процесу з використанням синхронних та асинхронних форм взаємодії. Проаналізовано потенціал адаптивних технологій і штучного інтелекту для індивідуалізації навчання та оптимізації викладацької діяльності. Обґрунтовано теоретичні аспекти застосування гібридних моделей навчання
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Pavlyuk, Yu M. "ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЧНО-КОРЕКЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ ФАКУЛЬТЕТІВ МИСТЕЦТВ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 1 (2021): 165–71. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-2-26.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена питанню вдосконалення технічної майстерності студентів-скрипалів, які навчаються у закладах вищої педагогічної освіти мистецького профілю. Автором були розглянуті поняття «корекція», «технологія» та «компетентність» студентів факультетів мистецтв. Ці поняття стали основою нового поняття. Була розкрита сутність дефініцій «корекційна компетентність» та «технологічна компетентність». Доведено, що обрані категорії мають спільну основу. Аналіз теоретичних джерел виявив недостатнє розкриття даного питання, а тому нами було запропоновано власне визначення поняття «технологічно-корек
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Середа, Ірина Валеріївна. "РЕАЛІЗАЦІЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ У ПІДГОТОВЦІ ПЕДАГОГІВ СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ КАРАНТИНУ". Information Technologies and Learning Tools 88, № 2 (2022): 239–54. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v88i2.4532.

Full text
Abstract:
Представлено результати дослідження стану реалізації змішаного навчання (ЗН) у підготовці педагогів спеціальної освіти в умовах карантину на базі Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Здійснено аналіз сучасного досвіду використання ЗН у практичній діяльності педагогів України та світу. Визначено умови ефективності реалізації ЗН, серед яких: технологічна готовність закладу освіти, ІК-компетентність викладачів і студентів, відповідне організаційно-методичне забезпечення освітнього процесу. Аналіз стану реалізації ЗН у підготовці педагогів спеціальності 016 Спеціал
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Оршанський, Леонід, Ярослав Матвісів та Володимир Ясеницький. "ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПРОЄКТНО-ТЕХНОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГІЙ". Молодь і ринок, № 5/213 (30 червня 2023): 24–29. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.282836.

Full text
Abstract:
Розглядається актуальна проблема формування проєктно-технологічної культури учнів закладу загальної середньої освіти на уроках технологій. Розв’язання цієї проблеми вбачається передовсім завдяки впровадженню в освітній процес комплексу педагогічних умов, спрямованих на формування проєктно-технологічної культури школярів. Авторами розглядається й уточнюється поняття “проєктно-технологічна культура”, під якою розуміється продуктивна перетворювальна діяльність людини у матеріально-духовній та соціальній сферах. Головним критерієм оцінки сформованості проєктно-технологічної культури є застосування
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

ГУБІНА, Оксана. "ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА КЛЮЧОВИХ АСПЕКТІВ РОЗВИТКУ ВІДКРИТОЇ ОСВІТИ В РОБОТАХ ВІТЧИЗНЯНИХ КОМПАРАТИВІСТІВ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 3 (грудень 2020): 48–55. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-3-48-55.

Full text
Abstract:
У статті представлено результати дослідження соціально-педагогічного та технологічного аспектів розвитку відкритої освіти у вищих навчальних закладах України та Великої Британії. Встановлено, що в результаті інформатизації суспільства постають нові вимоги до навчання майбутніх фахівців. Вирішення вимог полягає у створенні вдосконаленого відкритого (комп’ютерно-орієтованого) середовища навчальних закладів, лабораторій, бібліотек; оновленням методичного забезпечення, педагогічних технологій та змісту дистанційного й електронного навчання на основі використання ІКТ; запровадженням нових форм і ме
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Кошак, Б. О., С. І. Сміян та А. В. Білуха. "ВІРТУАЛЬНА РЕАЛЬНІСТЬ У МЕДИЧНІЙ ОСВІТІ: СИСТЕМНИЙ ОГЛЯД". Медична освіта, № 4 (28 лютого 2024): 76–83. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2023.4.14282.

Full text
Abstract:
Анотація. У статті досліджено трансформаційну роль віртуальної реальності та доповненої реальності в медичній освіті, що зумовлена глобальним переходом до дистанційного навчання під час пандемії COVID-19. Хоча віртуальна реальність у медичній освіті зʼявилася ще в 1990-х рр., нещодавній технологічний прогрес, особливо починаючи з 2010-х рр., значно активізував її, недооцінений на той час, потенціал. Всебічний огляд літератури, що включає 52 наукових дослідження, починаючи з 2010 р., показує багатогранність застосування даної технології – від високоточних хірургічних симуляторів до тренінгів із
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Савченко, Лариса, Карина Саф’ян та Ольга Созонюк. "ЗАСТОСУВАННЯ ВЕБ‐КВЕСТУ ЯК УМОВА РОЗВИТКУ ПРОЄКТНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології 10, № 134 (2023): 337–46. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2023.10/337-346.

Full text
Abstract:
Стаття висвітлює особливості використання веб‐квесту як засобу розвитку проєктної культури майбутніх викладачів у їхній професійній діяльності. Розглядається питання включення цінностей, духовного виміру у професійно‐ педагогічну освіту, спрямовану на розуміння гуманістичних універсальних цінностей культури та актуалізацію культурного досвіду особистості. Для вирішення поставленої мети було використано такі методи дослідження: теоретичні: аналіз педагогічної літератури, нормативних документів, матеріали періодичних видань із теми дослідження; структурно‐логічний аналіз та систематизація; зіста
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Матвійчук, Ю. Ю. "STEAM-ОСВІТА ЯК ІНСТРУМЕНТ РЕАЛІЗАЦІЇ ІНТЕГРОВАНОГО ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНОГО НАВЧАННЯ". Педагогіка та психологія, № 62 (серпень 2019): 144–52. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2019.62.16.

Full text
Abstract:
Для кожної держави пріоритетною є потреба у підготовці висококваліфікованих фахівців, які здатні відповідати сучасним викликам світової спільноти. У зв’язку зі стрімким технологічним прогресом зростає і потреба в освічених та винахідливих професіоналах у сфері інформаційних технологій, нанотехнологій, біотехнологій та робототехніки. Зазначені сфери потребують від фахівців використання комплексних знань із таких освітніх галузей, як природничі науки, математика, інженерія, програмування та технології. STEAM-освіта – це загальноприйнята світова абревіатура: природничі науки (Science), технології
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

L.V., Drahiieva. "THE USE OF THE CREATIVE POTENTIAL OF THE MASTER’S DEGREE STUDENT OF THE SPECIALTY “TECHNOLOGY EDUCATION” DURING THE SCIENTIFIC AND PEDAGOGICAL TRAINING." Pedagogical Sciences, no. 87 (September 26, 2019): 111–15. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2019-87-20.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Попова, Людмила. "Феномен «дуальної освіти» в процесі професійної підготовки майбутнього фахівця: європейський досвід". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 6 (1) (7 червня 2024): 145–52. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.6(1).2024.15.

Full text
Abstract:
В статті розглядаються питання ролі феномену «дуальної освіти» в професійній підготовці майбутніх фахівців, актуальні питання європейського досвіду в цій сфері. Дуальна освіта є ключовою складовою професійної підготовки майбутніх спеціалістів в сучасних умовах. На ринку праці, що постійно розвивається, роботодавці вимагають кваліфікованих спеціалістів, які мають як теоретичні знання, так і практичний досвід. Дуальна освіта, освітня модель, яка поєднує професійне навчання та навчання в аудиторії, виявилася ключовим компонентом у підготовці майбутніх спеціалістів. По-перше, дуальна освіта завдяк
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Roganov, М. М. "ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ ТА ЇХ РЕАЛІЗАЦІЯ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 93, № 6 (2019): 210–21. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2019-93-6-210-221.

Full text
Abstract:
У статті розглянута проблема професійної підготовки майбутніх учителів інформатики в контексті сучасних викликів суспільства; обґрунтовано організаційно-педагогічні умови, що забезпечують ефективне формування технологічної культури: спрямованість змісту теорії і практики підготовки майбутніх учителів інформатики на формування мотивації до такого процесу; включення в освітньо-професійну програму спецкурсу «Формування технологічної культури майбутніх учителів інформатики: теорія і практика»; створення сучасного освітньо-інформаційного середовища на основі традиційних і інноваційних форм і методі
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

ПОНОМАРЕНКО, Ольга. "ПРОБЛЕМА ОЦІНКИ РІВНІВ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ МАГІСТРІВ ПСИХОЛОГІЇ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (квітень 2020): 408–16. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-408-416.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто авторські підходи до оцінки рівнів готовності майбутніх магістрів психології до професійної діяльності в умовах неформальної освіти. Показано, що концепт «рівень» слід тлумачити як ступінь досягнення майбутнім магістром психології певних результатів підготовки до професійної діяльності в умовах неформальної освіти, які співвідносяться з авторським баченням результатів такої підготовки. З огляду на вітчизняні традиції до сепарації рівнів підготовки та відповідно до сутності досліджуваного феномену, визначено три рівні готовності магістрів психології до професійної діяльності
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

ПРІМА, Раїса, та Ганна ГЕРАСИМЧУК. "STEAM-ОСВІТА ЯК ЕЛЕМЕНТ НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ". Acta Paedagogica Volynienses, № 1 (8 травня 2024): 52–56. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2024.1.8.

Full text
Abstract:
У статті акцентовано увагу на STEAM-освіті, яка в умовах сьогодення є одним із провідних інноваційних трендів освітньої політики в усьому світі, й Україні зокрема. Констатовано, що у вітчизняному науковому дискурсі різноаспектно представлені теоретичні основи STEM-освіти. Виокремлено ключові завдання STEM-освіти, сформульовані Коаліцією STEM-освіти в Україні. Проаналізовано і схарактеризовано деякі аспекти STEAM- освіти як елементу навчання молодших школярів. Обґрунтовано чому STEAM-освіта є важливою в сучасному світі загалом і навчанні молодших школярів зокрема. Відзначено, що програми STEAM-
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Рехлецький, Є. А., Г. Я. Аніловська, В. С. Костирко та В. І. Бабич. "ПРОБЛЕМИ ЛІЦЕНЗУВАННЯ ПРОГРАМНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯК СКЛАДОВА КРИЗИ НАЦІОНАЛЬНОЇ ОСВІТИ". Таврійський науковий вісник. Серія: Технічні науки, № 4 (9 листопада 2023): 79–86. http://dx.doi.org/10.32782/tnv-tech.2023.4.10.

Full text
Abstract:
Серед всіх складових науки, освіта має найдавнішу історію. На протязі всієї історії людства серед всіх верст населення освіта мала особливий статус і до неї був особливий підхід. Еволюцію освіти можна поділити умовно на 7 етапів розтягнуті на 6 тисяч років, але останні 3 охоплюють трохи більше 100 років, відтак можна зробити висновок, що еволюція освіти значно прискорилася. Значною мірою це пов’язано зі стрімким розвитком науки та технологій, але якщо висока динаміка в науки це більше позитивний процесс, то висока динаміка у освіти це нестабільність і невпевненість, тобто криза. У теперішнього
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Хуан, І., та Ю. Бурцева. "СТРАТЕГІЇ ІНТЕГРАЦІЇ РОЗВИТКУ МУЗИЧНОГО ПРОСТОРУ В СУЧАСНУ ОСВІТНЮ ІНФРАСТРУКТУРУ". NEW COLLEGIUM 117, № 1 (2025): 71–75. https://doi.org/10.34142/nc.2025.1.74.

Full text
Abstract:
Досліджуються стратегії інтеграції розвитку музичного простору в сучасну освітню інфраструктуру з орієнтацією як на глобальні тренди, так і на регіональні особливості. Основними завданнями є аналіз сучасних стратегій формування музичного простору в освіті та порівняння подібності та відмінності цих стратегій між Європою та Китаєм. Досліджується як освітні системи адаптуються до мінливих культурних, технологічних і педагогічних вимог. Європейський підхід до інтеграції музичного простору характеризується сильним наголосом на культурній спадщині, інклюзивності та міждисциплінарному навчанні. Євро
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Оршанський, Леонід, Юрій Павловський, Володимир Попович та Василь Стецко. "ФОРМУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ". Ukrainian Educational Journal, № 2 (4 липня 2024): 216–23. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2024-2-216-223.

Full text
Abstract:
У статті актуалізовано проблему формування технологічної компетенції майбутніх викладачів закладів професійно-технічної освіти. Під технологічною компетенцією розуміється володіння майбутніми викладачами професійного навчання системою знань, умінь і цінностей для розв’язання комплексу подібних за змістом педагогічних завдань із використанням найбільш ефективних освітніх технологій. Це певна інтегративна професійна властивість, яка дає змогу за допомогою застосування комплексу знань, вмінь і навичок домогтися потрібного результату – ефективної та корисної для суспільства педагогічної діяльності
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Волярська, Олена, та Олена Волик. "ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ". Actual Problems in the System of Education: General Secondary Education Institution – Pre-University Training – Higher Education Institution, № 3 (25 липня 2023): 209–14. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5487.1.17698.

Full text
Abstract:
У статті теоретично узагальнено інноваційні технології у процесі професійної підготовки майбутніх педагогів у закладах вищої освіти. З’ясовано роль і можливості соціальних мереж і месенджерів для організації неперервного інформування споживачів освітніх послуг. Наголошено на таких основних тенденціях розвитку державної політики у сфері вищої освіти як: підвищення якості освіт, освіта впродовж життя, інтеграція та європеїзація вищої освіти і наукової діяльності. Обґрунтовано, що в умовах військового стану викладачами українських закладів вищої освіти педагогічного спрямування при викладанні дис
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Марусіна, Олена. "ГЛОБАЛЬНІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ОСВІТИ У СУЧАСНОМУ СВІТІ ЯК ГОЛОВНІ ДЕТЕРМІНАНТИ РАДИКАЛЬНОЇ ЗМІНИ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ ЦІЄЮ СФЕРОЮ". Public management 15, № 5 (2018): 149–62. http://dx.doi.org/10.32689/2617-2224-2018-15-5-149-162.

Full text
Abstract:
Висвітлено актуальні складові дійсно революційних змін у сфе- рі вищої освіти, які в ХХ–ХХІ ст. викликані різними об’єктивними процеса- ми — глобалізацією, світовими інтеграцією і інформатизацією, впроваджен- ням в усі сфери суспільного і духовного виробництва новітніх технологічних процесів і технологій. Акцентовано увагу на тому, що вища освіта кардиналь- ним чином змінює свою роль, призначення, характер впливу на життєдіяль- ність людини і суспільства. Підкреслено, що радикальні зміни феномену “ви- ща освіта” зумовлюють необхідність перегляду й удосконалення управління цим процесом, насампе
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

Аніщенко, Олена, Сергій Прийма, Юлія Рогушина та Анатолій Гладун. "ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСВІТНІ ТРАЄКТОРІЇ: АНДРАГОГІЧНІ ТРЕНДИ В УМОВАХ ЦИФРОВІЗАЦІЇ СУСПІЛЬСТВА". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 26, № 2 (2024): 9–25. https://doi.org/10.35387/od.2(26).2024.9-25.

Full text
Abstract:
В оглядовій статті проаналізовано андрагогічний аспект проблеми проєктування та реалізації індивідуальних освітніх траєкторій (ІОТ) в умовах цифровізації освіти і суспільства. Здійснено термінологічний аналіз базових понять дослідження. Проаналізовано результати сучасних наукових досліджень в означеній сфері, що дало можливість виявити та увиразнити сутнісні характеристики ІОТ, їх функціональні можливості. Зазначено, що проєктування та впровадження ІОТ є важливим складником професіоналізації освіти дорослих. Обґрунтовано, що індивідуальні освітні траєкторії дорослих проєктуються та реалізуютьс
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Riznyk, Viacheslav, Nadiya Riznyk та Oksana Perchuk. "SMART-ОСВІТА ЯК ВІДПОВІДЬ НА ЗАПИТИ ПРОГРЕСИВНОГО СУСПІЛЬСТВА". HUMANITARIUM 45, № 2 (2020): 92–98. http://dx.doi.org/10.31470/2308-5126-2019-45-2-92-98.

Full text
Abstract:
У статті обґрунтовано необхідність впровадження smart-освіти як відповіді на запити прогресивного суспільства. Розкрито сутність smart-освіти як комплексу елементів освітньої системи, що набувають цілісності завдяки Інтернет-мережі задля реалізації мети та змісту освіти. З’ясовано, що smart-освіта як інновація спрямована насамперед на більш раціональне вирішення актуальних освітніх задач за допомогою використання вже наявних ресурсів та засобів – таких як Інтернет, гаджети, мультимедійні пристрої – в навчальних цілях. Виокремлено основні риси концепції smart-освіти: індивідуалізація освітнього
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

Dorosh-Kizym, M., L. Babych, and M. Dorosh. "DIGITAL TRANSFORMATION OF EDUCATIONAL SPACE." Наукові записки Львівського університету бізнесу та права. Серія економічна. Серія юридична., no. 35 (December 30, 2022): 217–27. https://doi.org/10.5281/zenodo.7802264.

Full text
Abstract:
Освіта є одним із базових прав людини, закріпленим у&nbsp;26 статті Декларації прав людини, Конституції України та Законі України &laquo;Про освіту&raquo;. Якість та доступність освіти мають прямий вплив на доходи, зайнятість, розвиток, здоров&rsquo;я та соціалізацію людей. Війна посилила й розширила виклики, які вже постали перед освітою через епідемію COVID-19. Для української освітньої системи це випробовування стало ще й своєрідним стимулом, який відкрив вікно нових можливостей, ставши каталізатором давно назрілих модернізаційних змін в освіті. Передусім ідеться про розвиток цифрової та ди
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

ЄФРЕМОВА, Олена, та Леонід БИВАЛЬКЕВИЧ. "ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА В КРАЇНАХ ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ". Дидактика, № 1 (18 квітня 2024): 53–61. http://dx.doi.org/10.58407/didactics.24.1.7.

Full text
Abstract:
У статті проаналізованоно професійну освіту в країнах Західної Європи. Визначено, що структура вищої професійної освіти країн Західної Європи є дуже різнорідною. Охарактеризовано: процес залучення соціальних партнерів у професійну освіту; створення нових типів закладів професійної освіти; запровадження нових кваліфікацій, професійних і освітніх стандартів, програм професійної освіти, розроблення правового підґрунтя дуального професійного навчання здобувачів середньої та вищої професійної освіти та, як окремої категорії й дорослого населення. Обґрунтовано, що напрямами удосконалення професійної
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Ніколенко, Людмила. "ОРГАНІЗАЦІЙНО-ОСВІТНІ ПРИНЦИПИ ВКЛЮЧЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ В ІНКЛЮЗИВНИЙ ПРОСТІР ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Inclusion and Diversity, № 5 (24 березня 2025): 48–52. https://doi.org/10.32782/inclusion/2025.5.10.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена дослідженню принципів інклюзивної освіти та виокремленню із їх сукупності організаційно-освітніх принципів включення здобувачів вищої освіти з особливими освітніми потребами в інклюзивний простір закладу вищої освіти. Проблема розглядається в контексті інтеграції української освітньої системи в європейський простір і відповідності міжнародним стандартам інклюзивної освіти. У дослідженні застосовано метод контент-аналізу, який дозволив узагальнити нормативно-правові документи з питання забезпечення рівного доступу до освіти, проаналізувати сучасні моделі інклюзивного навчання
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography