Log in

Relevant bibliographies by topics / Технології медіаосвітні / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Технології медіаосвітні.

Journal articles on the topic 'Технології медіаосвітні'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Технології медіаосвітні.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Burtseva, O. H. "Застосування медіаосвітніх технологій для формування інформаційної компетентності майбутніх учителів математики в навчально-виховному процесі". Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology 5, № 1 (2017): 65–68. http://dx.doi.org/10.32919/10.32919/uesit.2017.01.65-68.

Full text

Abstract:

Уточнено поняття «медіаосвітні технології» та описано застосування їх для формування у майбутніх вчителів математики інформаційної компетентності. В статті зроблений аналіз літератури та уточнений склад медіаосвітніх технологій.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Сипченко, Ольга, Наталія Гарань та Ельміра Чепіга. "ФОРМУВАННЯ ЛІДЕРСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ ЗАСОБАМИ МЕДІАОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 2(106) (13 листопада 2024): 32–44. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.2(106)2024.314963.

Full text

Abstract:

Представлена стаття продовжує цикл публікацій, присвячених інтеграції медіаосвіти у навчальний процес закладів освіти. Акцентовано увагу на значущості формування лідерської компетентності студентської молоді як однієї з ключових складових модернізації системи вищої освіти України. У статті наголошується на викликах, які постали перед українською освітою внаслідок російської агресії, зокрема у сфері вищої освіти. Виявлено, що освітні заклади стикаються з безпрецедентними труднощами, що потребують швидкого реагування та впровадження інноваційних підходів у навчальний процес. Проаналізовано науко

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Головченко, Гліб, та Марина Головченко. "РОЗВИТОК МЕДІАОСВІТИ У США І КАНАДІ В УМОВАХ ГЛОБАЛІЗАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ". UNESCO Chair Journal "Lifelong Professional Education in the XXI Century" 1, № 7 (2023): 122–39. http://dx.doi.org/10.35387/ucj.1(7).2023.122-139.

Full text

Abstract:

У статті розкрито вплив розвитку цифрових технологій на стан медіаосвіти у США та Канаді, висвітлено їх переваги і недоліки, доведено, що їхня інтеграція сприяє ефективному провадженню медіаосвіти; відображено сутність медіаосвіти в глобалізаційно-інформаційних умовах та визначено основні напрями медіаосвіти для різних освітніх ланок; здійснено аналіз діяльності громадських медіаосвітніх організацій у досліджуваних країнах. Зважаючи на те, що медіатехнології значно диверсифікувалися до уваги бралися тенденції та моделі використання медіазасобів. Безумовно, роль медіа є надзвичайно важливим, ос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Каменська, Ірина, та Олена Бокшиц. "МЕДІАОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ У РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ". Society Document Communication, № 17 (27 грудня 2022): 84–105. http://dx.doi.org/10.31470/2518-7600-2022-17-84-105.

Full text

Abstract:

Розглянуто актуальну проблему розвитку комунікативних умінь у майбутніх фахівців професійної освіти із використанням медіаосвітніх технологій навчання та урізноманітнення форм організації освітнього процесу засобами традиційних та інноваційних медіаосвітніх технологій.  Обґрунтовано можливості застосування медіаосвітніх технологій та доцільність їх використання при розвитку комунікативних умінь майбутніх фахівців професійної освіти. Авторами розкрито сутність понять «уміння», «комунікативні уміння», «комунікативна компетентність». Теоретично обґрунтовано можливості медіаосвітніх те

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Онкович, Г. В. "Новітні терміни медіадидактики в структурі розділів спецкурсу «Професійно орієнтовна медіаосвіта»". Обрії друкарства, № 1(13) (17 вересня 2023): 65–74. http://dx.doi.org/10.20535/2522-1078.2023.1(13).287515.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто основні терміни галузі медіадидактики, як то медіаінформаційна грамотність, медіадидактика вищої школи, медіакомпетентність, медіаосвітні технології, медіакультура особистості студента, медіаграмотність, медіакомпетентність та медіаобізнаність, як словотворче гніздо цієї галузі. Простежено історіографію впровадження спецкурсу «Медіаосвіта» на українських теренах. Введено до наукового обігу поняття «професійно орієнтована медіаосвіта», що вперше з’явилося в публікаціях часопису «Вища освіта України».

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Топольник, Я. В. "Сучасні медіаосвітні технології як засіб модернізації вищої школи". Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка, № 8 (313), листопад, ч. 1 (2017): 231–37.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Янишин, О. "Медіаосвітні технології як спосіб упровадження ідей Болонського процесу". Вища освіта України, № 4 (39) (2010): 48–54.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Butyrina, Mariya, та Lilia Тemchenko. "Новітні дидактичні засоби в медіаосвіті (на прикладі мультимедійного лонгріду)". Communications and Communicative Technologies, № 22 (16 листопада 2022): 26–35. http://dx.doi.org/10.15421/292203.

Full text

Abstract:

У статті представлено мультимедійний лонгрід як засіб здійснення ефективної медіаосвітньої практики. Обґрунтовано ідею використання цієї мультимедійної технології для формування медіакомпетенції здобувачів медіаосвіти. Акцентовано на таких її складниках — інформаційні, аналітичні навички; історико-журналістські знання; творчі якості. Доведено, що мультимедійний лонгрід є ефективним комунікаційним інструментом, що має значний інформацієтвірний та сугестивний потенціал. Схарактеризовано ключові мультимедійні елементи (аудіо, відео, інфографіка, ігрові техніки, засоби зворотного зв’язку) в аспект

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Бурцева, Олена Георгіївна. "ВИКОРИСТАННЯ МЕДІАОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ ВЧИТЕЛЯМИ МАТЕМАТИКИ НА УРОКАХ ДЛЯ СТИМУЛЮВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ". Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи, № 3 (7 червня 2024): 60–65. http://dx.doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-3-10.

Full text

Abstract:

Освітній процес постійно змінюється, адаптуючись до вимог сучасного суспільства. Вимоги до підготовки учнів в системі середньої освіти стають все вищими, оскільки вони повинні мати систематизовані знання, уміння та навички для ефективного використання у житті та подальшому навчанні. Активізація пізнавальної діяльності учнів є важливим напрямом покращення освітнього процесу. Одним зі способів стимулювання пізнавальної діяльності є використання медіаосвітніх технологій, таких як сервіс Kahoot!, на уроках математики. Це дозволяє залучити учнів до активної участі, розвивати їх критичне мислення та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Puhach, Anzhelina. "Media Educational Technologies in the Formation of Senior School Students’ Life Successfulness." Theoretical and Methodical Problems of Children and Youth Education, no. 27(2) (2023): 137–49. http://dx.doi.org/10.32405/2308-3778-2023-27-2-137-149.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Бондаренко, Артем. "ВИКОРИСТАННЯ МЕДІАОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ ПІД ЧАС ФОРМУВАННЯ МЕДІАІНФОРМАЦІЙНОЇ ГРАМОТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти, № 20 (12 січня 2024): 94–103. http://dx.doi.org/10.31865/2414-9292.20.2023.296631.

Full text

Abstract:

В статті представлено досвід використання мeдіaocвітніх технологій в процесі формування медіаінформаційної грамотності здобувачів початкової освіти шляхом залучення їх до медіатворчості. Обґрунтовано необхідність урізноманітнення й оновлення підходів щодо цілеспрямованої підготовки школярів до безпечної та ефективної взаємодії із сучасним медіапростором. Проаналізовано погляди дослідників щодо доцільності використання в освітньому процесі медіатехнологій, зокрема різноманітних медіазасобів, медіапродуктів у процесі навчання.З’ясовано, що впровадження медіатехнологій здатне забезпечити активну

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

КУПЧИШИНА, Валентина, та Тетяна ГРУБІ. "МЕДІАОСВІТА ЯК СКЛАДОВА ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 34, № 3 (2023): 183–201. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1499.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено теоретичному аналізу медіаосвіти як складової освітнього процесу, адже характерною ознакою ХХІ століття є впровадження інформаційних технологій в усі сфери життєдіяльності людини. Зміст цих змін пов’язаний з новими компетенціями особистості, які проявляються в оволодінні сучасними інформаційними системами, пошуковими інструментами, новітніми каналами пошуку та обробки інформації тощо. Доведено, що представники наукової спільноти по-різному визначають зміст терміна “медіаосвіта”. У наукових працях більшості західних вчених під медіаосвітою розуміють навчання особистості критич

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

ВОЛОШИНА, ОКСАНА, та КАТЕРИНА КОЛЕСНІК. "РОЗВИТОК МЕДІАКОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ: ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД". Comparative Professional Pedagogy 12, № 2 (2022): 74–81. http://dx.doi.org/10.31891/2308-4081/2022-12(2)-8.

Full text

Abstract:

У статті визначено особливості розвитку медіакомпетентності у здобувачів дошкільної освіти в країнах Європи, що є особливо актуальним в умовах впровадження в Україні Базового стандарту дошкільної освіти. Наведено трактування основних дефініцій дослідження «медіаосвіта» та «медіакомпетентність» різними науковцями. Обґрунтовано що активне поширення інформаційно-комунікаційних технологій, зниження віку користувачів цифровими пристроями, сензитивність періоду дошкільного віку відображають актуальність дослідження. Розглянуто особливості організації медіаосвіти в закладах дошкільної освіти таких єв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Биндас О. М. "СТРАТЕГІЇ ФОРМУВАННЯ МЕДІAГРАМОТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ПРОВІДНИХ КРАЇНАХ СВІТУ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 49 (30 жовтня 2021): 115–20. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi49.263.

Full text

Abstract:

У статті окреслюється проблема медіаосвіти суспільства в цілому і наголошується на важливості й актуальності формування медіаграмотності педагогів, зокрема вчителів іноземної мови. Метою даної статті є теоретичне обґрунтування й аналіз зарубіжних стратегій формування медіаграмотності майбутніх учителів іноземної мови, оскільки сучасна національна професійна медіаосвітня підготовка майбутніх учителів іноземної мови в закладах вищої освіти враховує вимоги міжнародних документів, освітніх стандартів і кваліфікацій.У ході роботи описується зарубіжний досвід упровадження різних медіаосвітніх програ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Sikorska, Victoria. "MEDIA EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN THE CONTEXT OF MODERN REQUIREMENTS FOR LANGUAGE TRAINING OF FOREIGN STUDENTS IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS OF UKRAINE." Naukovì zapiski Nacìonalʹnogo unìversitetu «Ostrozʹka akademìâ». Serìâ «Fìlologìâ» 1, no. 15(83) (2022): 102–7. http://dx.doi.org/10.25264/2519-2558-2022-15(83)-102-107.

Full text

Abstract:

The article reveals the importance of the introduction of modern media educational technologies to ensure quality language training of foreign students in Ukrainian universities. It is proved that information transformations in the world have a direct impact on the process of reforms in the organization of the educational process in higher education in our country. Attention is paid to the peculiarities of attracting information and communication developments in the field of higher education, the motive for such a reorganization is revealed. Work has been done to supplement and expand the unde

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Мержева, Л. Ф., та Г. Ф. Врубель. "МЕДІАОСВІТА ЯК СКЛАДНИК ПРОЦЕСУ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 1, № 1 (2021): 204–9. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-1-31.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються актуальні питання, пов’язані з використанням засобів мультимедійних технологій у процесі фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Охарактеризовано різні тлумачення поняття «мультимедіа», проаналізовано мультимедійні технології як засіб соціокультурних комунікацій та культурно-освітнього міжгалузевого обміну. Розкриваються проблеми медіаосвіти на стику різних галузей знань. На основі сучасних вимог до галузі медіа та педагогіки сформульовано принципи сучасної медіаосвіти. Подано деякі фрагменти класифікацій медіа. Авторки статті наголошують на необхіднос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

ЧЕРВІНСЬКА, ІННА, АННА СТРУК, ОКСАНА ПРИТУЛЯК та ЯРОСЛАВ НИКОРАК. "МЕДІАТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЕФЕКТИВНИЙ ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Освітні обрії 55, № 2 (2023): 69–73. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.55.2.69-73.

Full text

Abstract:

Автори розглядають питання розвитку медіаосвітніх технологій в умовах підготовки здобувачів освіти. Актуальність досліджуваної проблеми зумовлена великим освітньо-пізнавальним потенціалом сучасних медіатехнологій, які в педагогічній діяльності та освітній практиці виконують подвійну функцію: підвищення якості освітнього процесу під час вивчення різних дисциплін освітньої професійної програми шляхом високої ефективності якості навчального і розвивального потенціалу медіатехнологій – формування медійної грамотності студентів. Стаття присвячена проблематиці організації освітнього процесу у ЗВО за

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Бабенко, Оксана, Людмила Самохвалова та Людмила Матюшина. "ІНТЕГРАЦІЯ МЕДІАОСВІТИ В УМОВАХ ЛІЦЕЮ ЯК НЕОБХІДНИЙ СКЛАДНИК СУЧАСНОГО ОСВІТНЬОГО ЗАКЛАДУ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти, № 15 (21 жовтня 2021): 97–104. http://dx.doi.org/10.31865/2414-9292.15.2021.242948.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено проблемі модернізації освітнього середовища загальноосвітнього навчального закладу засобами медіаосвіти як концептуальної основи розвитку та виховання сучасної конкурентоспроможної, медіакультурної та медіаграмотної особистості, яка готова навчатися впродовж життя, свідомо обирати професію, є інтелектуальною елітою нації. Визначено роль медіаосвіти, як головного чинника забезпечення відкритості освітнього процесу щодо сучасних швидкозмінюваних знань і наближення змісту освіти до потреб повсякденного життя людини. Описано модель упровадження медіаосвіти в практику діяльності С

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Паукова, Аліна. "МЕДІАГРАМОТНІСТЬ ЯК ПРИОРІТЕТНИЙ НАПРЯМОК ПЕДАГОГІКИ У СФЕРІ ІНФОРМАЦІЙНОГО ЗАХИСТУ ДІТЕЙ НАСТОРІНКАХ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРЕСИ США". Інноватика у вихованні, № 10 (7 листопада 2019): 329–36. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i10.198.

Full text

Abstract:

Різноманітні види медіа ресурсів відіграють домінуючу роль в житті підростаючого покоління. Незважаючи на позитивну роль і можливості, які надають інформаційні технології, з кожним днем збільшується їх негативний вплив. Цим визначається актуальність формування та розвитку медіаграмотності у дітей. Тому в статті розглянуто основні питання формування та практики медіаграмотності в США. Автор надає масив публікацій, у яких розглянуто історію і розвиток медіаосвіти та медіаграмотності США зарубіжніми й українськими авторами. Надається детальний опис терміна «медіа» та розглядаються види медіа. У с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Матішак М. В. "ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ МЕДІАКУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 51 (9 лютого 2022): 106–13. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi51.358.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто особливості формування медіакультури майбутніх педагогів в процесі їх професійної підготовки. Визначено сутність ключових категорій проблеми «медіаосвіта», «медіакультура» та виявлено їх зміст в нормативно-правових документах та науковій літературі. Медіаосвіту охарактеризовано як частину освітнього процесу, спрямовану на формування в суспільстві медіакультури, підготовку особистості до безпечної та ефективної взаємодії із сучасною системою мас-медіа, включаючи як традиційні, так і новітні медіа з урахуванням розвитку інформаційно-комунікаційних технологій. Зміст поняття «м

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Бурцева, Олена Георгіївна. "ВИКОРИСТАННЯ МЕДІАОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ ПРИ РОЗВ’ЯЗАННІ ТОТОЖНИХ ПЕРЕТВОРЕНЬ ВИРАЗІВ У КУРСІ АЛГЕБРИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 107 (4 жовтня 2024): 69–75. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2024-107-11.

Full text

Abstract:

Важливе місце в шкільному курсі математики відводиться вивченню змістової лінії курсу – вирази та їх тотожні перетворення. Розвивається культура виконання тотожних перетворень, спираючись на закріплені знання властивостей операцій та алгоритмів їх виконання. Високий рівень виконання тотожних перетворень проявляється в умінні обґрунтовувати перетворення, в спроможності виявляти зміну області визначення у послідовному ланцюжку тотожних перетворень, а також у швидкості та безпомилковості виконання перетворень. У статті розкривається методичні особливості вивчення тотожних перетворень та досліджен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

КОНДУР, ОКСАНА, та ВІКТОРІЯ СТИНСЬКА. "РОЗВИТОК МЕДІАОСВІТИ У ВИЩІЙ ШКОЛІ В КІНЦІ ХХ – НА ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТЬ". Освітні обрії 58, № 1 (2024): 14–18. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.58.1.14-18.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано стан дослідження розвитку медіаосвіти в кінці ХХ – на початку ХХІ століть у працях українських науковців. Розглянуто роль і значення медіадидактики у вищій освіті, зокрема, перехід від традиційних методів навчання до інноваційних, що базуються на використанні сучасних медіаосвітніх технологій. Висвітлено важливість упровадження медіаосвіти для формування медіа грамотності, розвитку ключових медіакомпетентностей здобувачів освіти. Наголошено на необхідності постійного адаптування міжнародних освітніх практик в українській освіті до трансформацій медіасередовища, активног

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Приходькіна, Н. О. "МЕДІА- ТА ІНФОРМАЦІЙНА ГРАМОТНІСТЬ ЯК СТРАТЕГІЧНИЙ НАПРЯМ У ДІЯЛЬНОСТІ ЮНЕСКО". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 1, № 3 (2021): 212–20. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2020-3-1-32.

Full text

Abstract:

Авторкою проаналізовано ключові документи конференцій ЮНЕСКО, що сприяли розвитку медіа- та інформаційної грамотності у світі. ЮНЕСКО у своїй діяльності підкреслює роль медіаграмотності як найважливішої компетенції цифрової епохи. У середині 70-х років ЮНЕСКО заявило не тільки про свою повну підтримку медіаосвіти, а й про медіаосвіту як про пріоритетний напрям на найближчі десятиліття. Вважається, що термін «медіаосвіта» офіційно на світовому рівні вперше було використано у 1973 р. у процесі спільного засідання Сектору інформації ЮНЕСКО та Міжнародної ради з кіно та телебачення. У деклараціях

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Усиченко, О. В. "ФОРМУВАННЯ МЕДІАОСВІТНЬОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧА ЗАКЛАДУ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ". Теорія та методика навчання та виховання, № 54 (2023): 109–20. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2023.54.10.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано суть понять «медіаосвіта», «медіаграмотність», «медіаосвітня компетентність». Схарактерезовано мету, завдання, принципи, групи медійних умінь (уміння використовувати інформацію, шукати її, здійснювати критичний аналіз, розуміння проблем комунікації та медіакультура, безпека в інформаційному та медійному середовищі), якими повинен володіти сучасний викладач закладу професійної (професійно-технічної) освіти для формування критичного мислення здобувачів. З’ясовано базові медіаосвітні компетентності викладача, а саме: розуміння значення медіа та інформації, яка включає в се

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Belchev, P. V., та O. G. Burtseva. "ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ЩОДО ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ ЗАСОБАМИ МЕДІАОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 1 (2021): 206–11. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-2-32.

Full text

Abstract:

У статті подане наукове обґрунтування та експериментальна перевірка методичної системи формування інформаційної компетентності майбутніх учителів математики засобами медіаосвітніх технологій. Зважаючи на те, що модернізація суспільства вимагає докорінних змін у підходах до формування висококваліфікованих спеціалістів, вивчення проблеми формування інформаційної компетентності майбутніх учителів математики засобами медіаосвітніх технологій стає дуже в нагоді. Сучасний кваліфікований фахівець серед численних програмних засобів повинен вміти відшукати той, що досить швидко й ефективно допоможе дос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Василенко, Олена. "МЕДІАІНФОРМАЦІЙНА ГРАМОТНІСТЬ ТА МЕДІАОСВІТА ЯК СУЧАСНІ СВІТОВІ ТЕНДЕНЦІЇ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 26, № 2 (2024): 45–55. https://doi.org/10.35387/od.2(26).2024.45-55.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено дослідженню проблеми медіаінформаційної грамотності (МІГ), яка в сучасному швидкоплинному цифровому світі є необхідним комплексом навичок для орієнтування в складних медіа-середовищах, оцінки достовірності інформації та відповідального використання цифрового контенту як у суспільному, так і приватному житті кожної людини. Представлено впровадження медіаінформаційної грамотності та медіаосвіти як світовий тренд, офіційно закріплений у «Всесвітньому цифровому договорі» в рамках «Пакту майбутнього», ухваленому на Світовому саміті ООН 2024 р., та реалізований у проведенні ЮНЕСКО

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Леус, Т. А. "Інформаційно-комунікаційні технології. Медіаосвіта". Хімія, № 7/8 (379/380), квітень (2017): 69–73.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Бурцева, О. Г. "ВИКОРИСТАННЯ МЕДІАОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 1 (13 червня 2023): 223–29. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-1-32.

Full text

Abstract:

У статті подано опис та приклади використання медіаосвітніх технологій у підготовці фахівців різних спеціальностей, а саме як можна подати інформацію на лекційних та практичних заняттях у закладі вищої освіти (ЗВО). Позиціонування інформації як однієї з цінностей глобалізованого світового суспільства дозволяє сьогодні наголошувати на особливому значенні інформаційних відносин, що полягає в забезпеченні людині доступу до неї. Інтенсивність та ефективність цих відносин зумовлюються використанням різних видів медіа, які виконують функцію передавання інформації та налагодження комунікації в соціум

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

ГРОНА, Н. В., та О. М. СЕМЕНОГ. "КУЛЬТУРОМОВНА ОСОБИСТІСТЬ КРІЗЬ ПРИЗМУ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ: ПРИКЛАДНІ АСПЕКТИ В КОНТЕКСТІ ІНФОМЕДІЙНОЇ ГРАМОТНОСТІ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ГУМАНІТАРНІ НАУКИ», № 3 (25 жовтня 2024): 8–15. https://doi.org/10.52726/as.humanities/2024.3.2.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто сучасні підходи до формування культуромовної особистості засобами української мови в закладах фахової передвищої освіти (ЗФПО) у контексті інфомедійної грамотності. Проаналізовано основні принципи та концептуальні засади медіаосвіти, запропоновано шляхи їхньої ефективної інтеграції в освітній процес. Дослідження підкреслює значущість української літератури як ключового компонента української освіти, що сприяє формуванню національної ідентичності, морально-етичних цінностей, патріотизму та громадянської свідомості. Окрема увага приділяється ролі інфомедійної грамотності в ро

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Онкович, Г. "Наукова конференція як інтерактивна медіаосвітня технологія". Вища освіта України, № 4 (55) (2014): 85–94.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Cheremnykh, Inna. "Штучний інтелект у медіагалузі й медіаосвіті. Основні виклики та конкурентні переваги". Communications and Communicative Technologies, № 24 (15 жовтня 2024): 121–30. http://dx.doi.org/10.15421/292413.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено вивченню проблем інтеграції новітніх технологій в освітній процес підготовки спеціалістів креативних галузей, а також у виробничий процес фахівців медіа. У розвідці розглянуто особливості використання медіавиробниками та медіаосвітянами інструментів штучного інтелекту (далі – ШІ) як додаткової технології, здатної урізноманітнити й збагатити медіаконтент, сприяти покращенню якості медіапродукції. На основі порівняльного аналізу з’ясовано, як взаємодія людського інтелекту зі штучним надаватиме конкурентних переваг студентами в навчальному середовищі, а також працівникам медіасф

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

ДОБРОДУМ, О. В., E. I. МАРТИНЮК та O. E. НИКИТЧЕНКО. "МЕДІАТИЗАЦІЯ СУСПІЛЬНОЇ СФЕРИ ТА СУЧАСНІ КОМУНІКАЦІЙНІ СТРАТЕГІЇ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ГУМАНІТАРНІ НАУКИ», № 4 (30 грудня 2023): 48–53. http://dx.doi.org/10.52726/as.humanities/2023.4.7.

Full text

Abstract:

Нині ми можемо спостерігати медіатизацію суспільної сфери та маніфестації сучасних комунікаційних стратегій. Осмислюючи гуманітарний вимір філософії медіа, актуалізується питання про самовідчуття при цьому самої людини. Соціальні трансформації мають багато аспектів, оскільки суспільство модифікується значною мірою завдяки розвитку та вдосконаленню сучасних технологій. Однією з характеристик сучасної епохи є технологічні інновації, для позначення інформаційної цивілізації нині з'явилася достатня кількість синонімічних понять: глобальна комп'ютеризація, онлайнізація, дигіталізація, автоматизація

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

ПІЩАНСЬКА, Вікторія. "ІНТЕРНЕТ-ПРОСТІР ЯК СЕРЕДОВИЩЕ ФОРМУВАННЯ МЕДІАКУЛЬТУРИ ОСОБИСТОСТІ". Fine Art and Culture Studies, № 1 (24 квітня 2025): 399–407. https://doi.org/10.32782/facs-2025-1-56.

Full text

Abstract:

Дослідження акцентує на впливі інтернет-простору на формування медіакультури особистості, підкреслюючи його важливу роль в освітньому процесі. Інтеграція медіакультури вимагає застосування інноваційних підходів, які об’єднують медіамистецтво, цифрову грамотність, міждисциплінарну співпрацю та етичні принципи, що сприяють розвитку критичного мислення та творчої активності. Метою статті є аналіз освітнього потенціалу інтернет-простору, оцінка ролі медіамистецтва у формуванні медіакультури та визначення основних проблем впровадження медіаосвітніх практик у цифровому освітньому середовищі. Методол

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Hudyma, N., N. Mieliekiestseva та O. Kovalchuk. "ФОРМУВАННЯ МЕДІАГРАМОТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ МОВНО-ЛІТЕРАТУРНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ ЯК ОДНЕ ІЗ АКТУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ". Research Notes, № 1 (27 червня 2023): 32–42. http://dx.doi.org/10.31654/2663-4902-2023-pp-1-32-42.

Full text

Abstract:

Глобальна інформатизація сучасного суспільства виконує завдання виховання самодостатньої особистості з критичним мисленням і вільною орієнтацією в медіаосвіті. Формування інформаційної культури та підготовка підростаючого покоління до життя в інформаційному просторі – завдання медіаосвіти. Проблема формування особистості, яка здатна розумно орієнтуватись у швидкоплинному потоці інформації та ефективно здобувати нові знання – сьогодні особливо актуальна, зважаючи на те, що новітні технології стали важливою частиною життя сучасних дітей. Сьогодні перед педагогами є низка нових викликів, які зумо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Бартіш, Світлана, та Наталія Грицак. "МЕДІАОСВІТА НА УРОКАХ ЛІТЕРАТУРИ: З ДОСВІДУ НІМЕЦЬКИХ ДОСЛІДНИКІВ". Education. Innovation. Practice 13, № 3 (2025): 13–17. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol13i3-002.

Full text

Abstract:

Сучасний навчальний процес у галузі літературної освіти все більше орієнтується на використання цифрових технологій, що дозволяє розширити традиційні підходи до викладання. У статті розглядається інтеграція нових медіа на уроках літератури на основі досліджень німецьких науковців, зокрема праць М. Кепсера, М. Шварца, Ф. Фредеркінга, Т. Курцрок. Аналізуються функції цифрових медіа у літературній освіті, зокрема їхня роль у процесах читання, письма, аналізу, інтерпретації та творчості учнів. Автори підкреслюють, що традиційні медіа, такі як книги, поступово доповнюються новими формами, включаючи

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Дехтярьова, Юлія Олександрівна. "Інтерактивний інструмент SMART kapp у сучасній освіті". New computer technology 17 (25 червня 2019): 100–103. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v17i0.951.

Full text

Abstract:

Одним з ефективних напрямків в організації освіти в сфері інформаційних технологій і медіаосвіти є продуктивне застосування систем SMART-освіти і хмарних технологій. Метою дослідження є розкриття сутності сучасного освітнього інструмента SMART kapp, яка включає в себе технологію побудовану на хмарному принципі. Задачами дослідження є аналіз принципу роботи SMART kapp; визначення можливостей його використання в освітньому процесі. Об’єктом дослідження є сучасний освітній процес. Предметом дослідження є сучасні інструменти, що використовуються для навчання у закладах вищої освіти. Автором було п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Бешок, Т. В. "Особливості застосування медіаосвітніх технологій у підготовці майбутніх вчителів трудового навчання і безпеки життєдіяльності". Вісник Львівського державного університету безпеки життєдіяльності, № 16 (2017): 152–57.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

СТАРОСТІН, О. Ю. "ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ БЕЗПЕКИ ЯК СКЛАДОВОЇ НАЦІОНАЛЬНОЇ БЕЗПЕКИ УКРАЇНИ". Вісник Кримінологічної асоціації України 31, № 1 (2024): 466–74. http://dx.doi.org/10.32631/vca.2024.1.40.

Full text

Abstract:

У статті наголошено на тому, що розвиток інформаційних технологій, з одного боку, призводить до появи більш прогресивних, доступних, ефективних рішень у вітчизняній економіці та соціальній сфері, а з іншого – викликає появу нових ризиків та проблем для національної безпеки держави. З урахуванням актуальних викликів і загроз нами були виокремлені конкретні кроки щодо забезпечення інформаційної, а саме використання можливостей штучного інтелекту в ході забезпечення інформаційної безпеки; закладення надійного економічного підґрунтя для розвитку інформаційних технологій; забезпечення ресурсної та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Н., О. Ткачова, та В. Стрельченко Д. "ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ СТУДЕНТІВ ГУМАНІТАРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ ТЕХНОЛОГІЙ МЕДІАОСВІТИ". Теорія та методика навчання та виховання, № 43 (8 травня 2018): 253–62. https://doi.org/10.5281/zenodo.1243626.

Full text

Abstract:

Article determines a significant and important task for teachers of higher education as the formation of subject competencies among students of humanitarian specialties. It is found that the subject competencies represent the result of the students’ mastering of the specified disciplines by curriculum. During the research it was proved that an effective means for forming the subject competence for students of humanitarian specialties in higher education institutions is the technologies of media education, which is aimed at the preparing of the individual for the safe and effective intera

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Н., О. Ткачова, та В. Стрельченко Д. "ПРО ПРАКТИЧНУ РЕАЛІЗАЦІЮ МОДЕЛІ ФОРМУВАННЯ САМООСВІТНЬОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ ГУМАНІТАРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ НА ОСНОВІ МЕДІАОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ". Педагогіка та психологія, № 60 (15 січня 2019): 109–19. https://doi.org/10.5281/zenodo.2540178.

Full text

Abstract:

The article analyzes the implementation of the developed self-education competence model for humanitarian students on the basis of media education technologies. Thus, the semantic- theoretical unit of this model reflects the goal (the ensuring of formation the self-education competence model for humanitarian students on the basis of media education technologies) and the corresponding tasks of realization of the developed model, scientific and methodological approaches to conduct the research (competence, personal-activity, acmeological, structure and the content of self-education competence mo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Луцький, Максим. "МЕДІАОСВІТА ЯК ЧИННИК ІНФОРМАЦІЙНОЇ БЕЗПЕКИ УКРАЇНИ". Scientific works of National Aviation University. Series: Law Journal "Air and Space Law" 1, № 66 (2023): 206–13. http://dx.doi.org/10.18372/2307-9061.66.17438.

Full text

Abstract:

Метою статті є дослідження окремих аспектів реалізації медіаоствіти в державі в контексті забезпечення інформаційної безпеки України. Методи дослідження: документальний аналіз, узагальнення із сфери організації медіаоствіти, інформації із сфери створення інформаційно-комунікаційних технологій, а також практики захисту інформації та протидії пропагандистським інформаційно-психологічним впливам. Результати: з урахуванням положень безпекових стратегій України 2020-2021 рр., а також наукової, практичної інформації та міжнародного досвіду узагальнені окремі підходи до організації медіаоствіти. Наго

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Фан, Мей, та Ольга Матвєєва. "Шляхи впровадження інформаційних технологій у підготовку вчителів музичного мистецтва". Professional Art Education 2, № 1 (2021): 67–75. http://dx.doi.org/10.34142/27091805.2021.2.01.09.

Full text

Abstract:

У статті розкрито важливість впровадження інформаційних технологій у підготовку учителів музичного мистецтва. Проаналізовано такі закони та нормативні акти: Закон «Про Національну програму інформатизації», Наказ МОН України «Деякі питання організації дистанційного навчання», Концепцію розвитку дистанційної освіти в Україні та Концепцію впровадження медіаосвіти. Виявлено різні аспекти застосування інформаційних технологій в освіті України: важливість застосування у освітньому процесі інформаційних технологій, як результату зміни основної освітньої парадигми: якщо раніше викладач був головним дж

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Solnyshkina, Alina. "Теоретичні та практичні аспекти застосування методів медіаграмотності та медіаосвіти в підготовці майбутніх соціальних працівників". Sociological Studios, № 2(21) (25 грудня 2022): 68–78. http://dx.doi.org/10.29038/2306-3971-2022-02-68-78.

Full text

Abstract:

У статті розкрито актуальність та необхідність теоретичних досліджень і практичної імплементації технологій медіаграмотності в діяльність фахівців соціальної сфери та в освітню підготовку майбутніх соціальних працівників. Увагу акцентовано на вивченні й науковому аналізі таких теоретичних підходів, як протекціоністський, підхід медіамистецької освіти, феміністичні теорії, концепції медіаграмотності, рух медіаграмотності тощо. Саме ці підходи мають креативний та інноваційний потенціали для впровадження в практику головних концептів медіаграмотності і їх застосування в соціальній сфері. Велику

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Burtseva, O. "MEDIA EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF THE DISCIPLINES OF THE PHYSICS AND MATHEMATICS CYCLE OF A HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTION." Modern problems of modeling 24 (December 17, 2022): 20–27. http://dx.doi.org/10.33842/2313125x-2022-24-20-27.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

ПЛУГІНА, Альона. "ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ФОРМУВАННЯ МЕДІАГРАМОТНОСТІ В УЧНІВ". Acta Paedagogica Volynienses, № 6 (14 лютого 2022): 65–72. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2021.6.11.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено проблемі підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування медіаграмотності в учнів. У період стрімкого розвитку сучасного медіапростору ефективна діяльність учителя початкової школи неможлива без застосування медіазасобів, які відповідають соціально-психологічним та психолінгвістичним особливостям розвитку дітей молодшого шкільного віку і впливають на формування світоглядних орієнтирів учнів, їхніх особистісних якостей та нових медіанавичок. Проблема професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування медіазасобів вирізняється багатоаспектн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Kravchyshyna, Olena. "Use of Technologies of Cognitive-Context Learning in the Process of Media Education of Future Educators." Bulletin of Luhansk Taras Shevchenko National University 2, no. 1 (324) (2019): 147–57. http://dx.doi.org/10.12958/2227-2844-2019-1(324)-2-147-157.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Терещук, Григорій, Ірина Кузьма, Олександра Янкович та Галина Фальфушинська. "Формування успішної особистості учня в українській початковій школі під час впровадження медіаосвіти". Педагогіка вищої та середньої школи 52 (19 грудня 2019): 39–55. http://dx.doi.org/10.31812/pedag.v52i0.3775.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано актуальність впровадження технології формування успішної особистості учня початкового шкільного віку під час впровадження медіаосвіти в початковій школі. Розроблена технологічна модель. Необхідність вирішення завдань успіху одночасно з підвищенням рівня медіакультури учня, формуванням ключових компетентностей життя, доведено підготовку дитини до самореалізації життя на основі впровадження партнерства дітей школи, батьків та вчителів. Показано необхідність втілення педагогіки серця та педагогіки успіху. Уточнено діагностичний інструментарій для визначення рівнів сформовано

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Гаврілова, Людмила Гаврилівна, та Оксана Альбертівна Мкртічян. "ПЕРСПЕКТИВНІ НАПРЯМИ ДИСЕРТАЦІЙНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ЗДОБУВАЧІВ ТРЕТЬОГО (ОСВІТНЬО-НАУКОВОГО) РІВНЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ В ГАЛУЗІ ЗНАНЬ 01 ОСВІТА / ПЕДАГОГІКА". NEW COLLEGIUM 115, № 3 (2024): 29–36. http://dx.doi.org/10.34142/nc.2024.3.29.

Full text

Abstract:

Висвітлено актуальні питання підготовки здобувачів вищої освіти галузі знань 01 Освіта / Педагогіка спеціальності 015 Професійна освіта (за спеціалізаціями), зокрема аналіз перспективних напрямів наукових досліджень майбутніх докторів філософії освітньої галузі. На думку авторів найбільш актуальними для наукового пошуку на сьогодні є питання використання цифрових технологій (віртуальної та доповненої реальності, штучного інтелекту, онлайн-додатків, засобів дистанційного навчання) у підготовці майбутніх фахівців; проблеми демократизації освіти та дотримання демократичних цінностей (права людини

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Стрельченко, Д. "Аналіз результатів експериментальної перевірки ефективності моделі формування самоосвітньої компетентності студентів гуманітарних спеціальностей на основі технологій медіаосвіти". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 4 (90) (2018): 159–77.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Чуніхіна, Світлана Леонідівна. "ПРО РОЗРОБЛЕННЯ В ІНСТИТУТІ СОЦІАЛЬНОЇ ТА ПОЛІТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ НАПН УКРАЇНИ ПРОБЛЕМ ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ І ПСИХОЛОГІЧНОЇ БЕЗПЕКИ МОЛОДІ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 5, № 2 (2023): 1–7. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2023.5217.

Full text

Abstract:

Представлено результати розроблення Інститутом соціальної та політичної психології НАПН України проблем психологічної безпеки і психологічного благополуччя молоді в межах двох планових наукових досліджень «Психологічні чинники готовності індивідуальних і колективних суб’єктів до конструктивної поведінки у надзвичайних ситуаціях» (2020-2022 рр.), «Інноваційні психологічні засоби розвитку медіаосвіти в Україні» (2020-2022), і трьох досліджень, що виконувалися на підставі конкурсних відборів НАПН України: «Критерії заподіяння аудіовізуальною продукцією негативного впливу на психологічне благополу

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!