Log in

Relevant bibliographies by topics / Траектория обучения / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Траектория обучения.

Journal articles on the topic 'Траектория обучения'

Author: Grafiati

Published: 2 June 2025

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Траектория обучения.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Селиванова, Елизавета Сергеевна, and Тимур Тальгатович Газизов. "WEB-APPLICATION FOR GRAPHING OPTIMAL LEARNING PATH." Pedagogical Review, no. 4(44) (August 1, 2022): 135–43. http://dx.doi.org/10.23951/2307-6127-2022-4-135-143.

Full text

Abstract:

Рассматривается вопрос построения оптимальной траектории обучения и реализации вебприложения для формирования графика образовательной траектории. Проанализированы понятия «оптимальная траектория» и «индивидуальная образовательная траектория». Отмечается возможность использования электронного портфолио для получения данных обучающегося, его интеграция с электронной информационно-образовательной средой, сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок, фиксация хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения основной образовательной программы, проведен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

С.Н., Фортыгина, Корчемкина Ю.В., Махмутова Л.Г., Хасанова М.Л. та Белоусова Н.А. "ВИРТУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК СРЕДСТВО ПОСТРОЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ УРОВНЯ САМООРГАНИЗАЦИИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 2(155) (20 квітня 2020): 199–212. https://doi.org/10.25588/cspu.2020.155.2.013.

Full text

Abstract:

Введение. В статье обоснована важность умения построения индивидуальной образовательной траектории для будущих педагогов и необходимость развития уровня самоорганизации. Целью статьи является обоснование необходимости применения виртуальной образовательной среды для развития у будущих педагогов уровня самоорганизации и умения построения индивидуальной образовательной траектории. Материалы и методы. Основными методами исследования являются диагностическая методика А. Д. Ишкова, предназначенная для определения уровня самоорганизации, а также анализ литературы по проблемам самоорганизации и постр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Zhienbaeva, N., та U. Abdigapbarova. "ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ТРАЕКТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ СТУДЕНТОЦЕНТРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ". ASJ 2, № 43 (2020): 4–9. http://dx.doi.org/10.31618/asj.2707-9864.2020.2.43.55.

Full text

Abstract:

В данной статье обосновывается факт недостаточной разработанности теоретикопрактических основ совершенствования образовательного потенциала студентоцентрированного обучения, ее организационно-методической обеспеченности. Важным в нашем исследовании было определить целесообразность внедрения персонализированного обучения как трансформированной формы студентоцентрированного подхода в цифровой среде, значительно и эффективно повышающих профессионально-практическую компетентность будущего учителя. Цель исследования выявить и обосновать стратегию персонализированного развития личности студента в ци

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

А. Н., Богачев. "ТРАЕКТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПРАВОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ В ОБРАЗОВАНИИ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 8 (19 грудня 2018): 201–10. https://doi.org/10.25588/cspu.2019.13.27.016.

Full text

Abstract:

Введение. В статье проведен теоретический анализ состояния проблемы развития правовой компетенции студентов педвуза, обучающихся по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование». Определено понятие правовой компетенции психолога в образовании и его сос-тавляющие. Представлены направления реализации развития правовой компетенции. Предложены педагогические условия, способствующие целенаправленному развитию правовой компетенции студентов вуза. Материалы и методы. Материалами явились научно-теоретические исследования проблемы развития правовой компетенции студентов педвузов. Методы

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Cтепанов, М. А., та О. М. Гергет. "Прогностическая модель оценки успешности обучения на основе метрической идентификации индивидуального образовательного маршрута". Информационные и математические технологии в науке и управлении, № 2(38) (21 травня 2025): 170–81. https://doi.org/10.25729/esi.2025.38.2.014.

Full text

Abstract:

В статье предложена комплексная модель оценки успешности обучения на основе методов теории распознавания и обработки многомерных данных в рамках деятельностного направления, которое включает широкий спектр современных методик обучения, основанных на интеллектуальном анализе данных обучающегося, его цифрового следа, планирования элементов в составе учебно-методических комплексов и прогнозировании результатов обучения. Траектория обучения формируется, как поэлементная кластеризация взаимосвязанных последовательностей данных, в частности, трудоемкости элементов дисциплин, социально-демографически

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Подволоцька, О. С., та I. В. Швець. "АСПЕКТИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ АКАДЕМІЧНОМУ РИСУНКУ В СУЧАСНИХ УМОВАХ (на прикладі навчання студентів дизайнерських факультетів)". Наукові записки, № 151 (28 жовтня 2021): 140–47. http://dx.doi.org/10.31392/nz-npu-151.2021.15.

Full text

Abstract:

В статье рассматривается современная проблема образования – расширение возможностей информационно-образовательной среды и внедрение образовательно-дистанционных технологий в систему образовательных услуг вузов. Автор анализирует проблемы трансформации методологических подходов в академическом рисунке, как основных источников формирования профессиональных качеств студентов. В данной статье автор признает потенциал определенных технологических моментов дистанционного обучения, которые наиболее связаны с формой подачи нового материала в академическом рисунке и живописи. Исследует роль наглядности

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Рыбальченко, А. С. "Формирование индивидуальной траектории развития школьников". Bulletin of the Karaganda university Pedagogy series 105, № 1 (2022): 16–22. http://dx.doi.org/10.31489/2022ped1/16-22.

Full text

Abstract:

В статье изучены основы профильного обучения учащихся школ, становления их профессиональных возможностей, создания мероприятий по выбору будущей профессии, рода занятий. Рассмотрены исследования, труды различных авторов по терминологии профориентации, которые представляют обучение учащихся старших классов в виде проведения экскурсий на предприятиях, создания профильных классов, проектов по выбранным специальностям, обучения по необходимым предметам для будущего поступления в вузы. Изучены основы социально-педагогической работы с учениками старших классов, возможности образовательных школ Казах

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Nizova, Luidmila M., and Irina G. Kislicyna. "Social Work: A Trajectory of Education and Employment." Alma mater. Vestnik Vysshey Shkoly, no. 11 (November 2022): 63–67. http://dx.doi.org/10.20339/am.11-22.063.

Full text

Abstract:

The article explores the trajectory of education and employment of graduates in the direction of training specialists, bachelors and masters of social work. One of the main prerequisites for their preparation is the aging of the population and the decline in the number of people of working age. The dynamics of education in undergraduate and graduate programs over the past seven years, both in Russia and in the Mari El Republic is given. Based on a comparison of the educational trajectories of social work specialists, positive and negative factors are identified. The positive factors include th

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Андреева, Н. П., та Я. Чжан. "Музыкальное образование китайских студентов в России XX-XXI вв.: траектория профессионального становления и концертная практика". Science and Practice in Education: Electronic Scientific Journal 6, № 2 (2025): 90–96. https://doi.org/10.54158/27132838_2025_6_2_90.

Full text

Abstract:

Данная статья посвящена изучению траектории профессионального становления и концертной практики китайских студентов, обучающихся в России в XX-XXI веках. Анализ этого уникального опыта позволяет не только проследить эволюцию музыкального образования в России, но и выявить особенности межкультурного взаимодействия в сфере исполнительского искусства. Обозначены концептуальные основы исследования современной китайской культуры и её интеграции в мировую музыкальную культуру. Представлено обобщение опыта обучения китайских студентов в музыкальных вузах России и результаты современной концертной пра

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Шахмадеева, В. А. "Средства формирования индивидуальной траектории обучения английскому языку". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 97, № 4 (2023): 167–70. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-05-2023-238.

Full text

Abstract:

Данная статья описывает возможности изучения английского языка при помощи индивидуальных образовательных траекторий. Индивидуальные образовательные траектории позволяют грамотно подойти к изучению иностранного языка, прежде всего определяя цели и мотивацию обучающегося, а также уровень его знаний на момент начала обучения. В ходе исследования в статье выявляются способы формирования индивидуальной траектории обучения

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

MASLOVA, Valentina Mikhailovna. "THE TRAJECTORY OF TRAINING AND DEVELOPMENT OF PERSONNEL, FOCUSED ON THE STRATEGY OF THE ORGANIZATION." Scientific Journal ECONOMIC SYSTEMS 14, no. 1 (2021): 106–13. http://dx.doi.org/10.29030/2309-2076-2021-14-1-106-113.

Full text

Abstract:

The article considers the trajectory of training and development of employees in modern conditions. The stages of planning and organizing the training and development of employees, as well as the stages of creating a system of continuous training and development of personnel are113 ТРУД И СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА presented. The analysis and examples of mixed learning in organizations are given. The features of micro-training in the modern system of training and development of employees are considered. Based on the results of the study, recommendations are given for the effective organization of the tr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Крючкова, Нина Владимировна, and Ольга Васильевна Первушина. "IINDIVIDUAL PROFESSIONAL AND CREATIVE TRAJECTORY OF STUDENT DEVELOPMENT AS A STRATEGY OF MODERN MUSIC EDUCATION." Pedagogical Review, no. 5(39) (October 8, 2021): 148–55. http://dx.doi.org/10.23951/2307-6127-2021-5-148-155.

Full text

Abstract:

Рассматривается проблема актуализации личностно ориентированных подходов в системе высшего музыкального образования как стратегия, обусловленная вызовами современной мировой культуры. Отмечается, что сегодня профессиональной средой, помимо исполнительских навыков, востребованы способность к саморазвитию, самоактуализации, самостоятельному выбору стратегий творческого развития, адаптивные и коммуникативные умения и навыки. Конструирование преподавателем и студентом совместно индивидуальной профессионально-творческой траектории развития музыканта-исполнителя оценивается как способ достижения эти

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Сабирова, Ф. М., and Т. И. Анисимова. "Trajectory of continuous training of specialists in the field of STEAM." Bulletin of Pedagogical Sciences, no. 6 (June 28, 2024): 122–27. http://dx.doi.org/10.62257/2687-1661-2024-6-122-127.

Full text

Abstract:

в современных условиях потребность в STEAM-педагогах все возрастает. Это связано с подготовкой обучающихся к овладению новыми, перспективными профессиями, которые, возможно, еще пока и не существуют. Будущим специалистам потребуются знания на стыке нескольких предметных областей, владение широким спектром компетенций. Также в системе российского образования появилось новое направление – образовательные проекты, направленные на слияние естественных, гуманитарных, инженерных наук и технологий, сочетание теоретического познания учащимися нового с практической деятельностью. Одним из перспективных

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Матвеева, Эльвира Фаридовна, Вардан Суренович Мкртчян, Надежда Николаевна Степкина та Марина Давлетовна Амреева. "Виртуальное обучение как инновационная педагогическая деятельность". New computer technology 13 (25 грудня 2015): 274–79. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v13i0.914.

Full text

Abstract:

Цель данного исследования – изучение возможностей виртуального обучения педагога для повышения собственного педагогического мастерства, а также определения пути к успешному обучению и самообразованию. Основные задачи исследования: анализ современных образовательных ресурсов; раскрытие возможностей виртуального образования. Объект исследования: виртуальное обучение как инновационная педагогическая деятельность. Предмет исследования: формирование информационно-компьютерных компетенций преподавателя и обучающихся. Методы исследования: теоретические – анализ научно-методической литературы, Федерал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Частикова, Вера Аркадьевна, and Азамат Гиссович Псеуш. "Data mining in the construction of individual educational trajectories." Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Естественно-математические и технические науки», no. 2(281) (September 28, 2021): 66–71. http://dx.doi.org/10.53598/2410-3225-2021-2-281-66-71.

Full text

Abstract:

В настоящее время меняющаяся модель образования требует персонализации обучения. Следствием данного тренда является потребность в индивидуальных образовательных траекториях, способствующих получению компетенций, отличных от основного трека обучения. В работе представлены подходы к построению индивидуальных образовательных траекторий обучения, возможность использования интеллектуального анализа данных при построении индивидуальных образовательных траекторий. Currently, the changing model of education requires the personalization of training. The consequence of this trend is the need for individ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Ваганова, Ольга Игоревна, Мария Алексеевна Абросимова та Римма Захаровна Бареева. "Индивидуализация образовательной траектории как условие подготовки высококвалифицированных кадров в сфере образования". TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education) 2, № 60 (2022): 44–49. http://dx.doi.org/10.46845/10.46845/2071-5331-2022-2-60-44-49.

Full text

Abstract:

В рамках реализации федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» важной целью системы образования выступает обеспечение подготовки высококвалифицированных кадров для цифровой экономики. Современные обучающиеся должны обладать навыками построения индивидуальной образовательной траектории. Цель статьи заключается в теоретическом обос-новании эффективной подготовки высококвалифицированных педагогов, способных к индиви-дуализации образовательной траектории. Современный этап развития образования характеризуется высокой динамикой развития всех образовательных процессов, созданием иннова

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Спирина, Е. А. "К вопросу об интеграции искусственного интеллекта в систему высшего образования: мнение преподавателей". Bulletin of the Karaganda university Pedagogy series 11629, № 4 (2024): 136–45. https://doi.org/10.31489/2024ped4/136-145.

Full text

Abstract:

В статье рассмотрены вопросы внедрения и применения искусственного интеллекта (ИИ) в образовательном процессе системы высшего образования. Проведен анализ психолого- педагогической и научной литературы для уточнения понятий «искусственный интеллект», «адаптивное обучение», «персонализированное обучение». Выделены преимущества искусственного интеллекта в преподавании и обучении студентов, например, предоставления оперативной обратной связи, разработки адаптивной траектории обучения, прогнозирования успеваемости, а также для помощи преподавателям при разработке учебного контента и оценочных мате

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Горелова, Л. И. "The role of digital communities in the development of teachers' professional competence." Review of pedagogical research 6, no. 2 (2024): 269–76. http://dx.doi.org/10.58224/2687-0428-2024-6-2-269-276.

Full text

Abstract:

данная статья посвящена глубокому влиянию цифровых сообществ на профессиональное развитие педагогов и раскрывает, как смена педагогической концепции и непрерывного обучения с помощью виртуальных платформ способствует изменению парадигмы. В результате глубокого исследования выясняется, что цифровые сообщества служат не только хранилищами разнообразных образовательных ресурсов, но и динамичной средой, в которой процветает взаимный обмен знаниями и совместное обучение. Исследование, использующее многогранный аналитический подход, подчеркивает инструментальную роль цифровых платформ, позволяющих п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Дружинина, О. В., O. V. Druzhinina, О. Н. Масина та ін. "МЕТОДЫ И АЛГОРИТМЫ ПОСТРОЕНИЯ ТРАЕКТОРИЙ И ПАРАМЕТРИЧЕСКОЙ ОПТИМИЗАЦИИ ДЛЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ СИСТЕМ КОНВЕЙЕРНОГО ТРАНСПОРТА С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ УПРАВЛЕНИЕМ". Транспорт: наука, техника, управление, № 6 (2021): 3–9. http://dx.doi.org/10.36535/0236-1914-2021-06-1.

Full text

Abstract:

Рассмотрены вопросы построения траекторий и параметрической оптимизации для систем конвейерного транспорта с динамически изменяемым углом подъема. Изучена модель ленточного конвейера с интеллектуальным управлением, ориентированного на перемещение различных типов грузов. Разработан обобщенный критерий качества управления. Выполнен сравнительный анализ управления на основе синтеза нечеткого регулятора и управления с помощью искусственных нейронных сетей. Построены траектории с учетом критерия качества, условия устойчивости и интеллектуального управления. Разработаны алгоритмы построения траектор

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

И.В., Ослякова, Иоффе Н.Е., Абайдуллина О.С. та Светова Л.Н. "СОЗДАНИЕ АДАПТИРОВАННЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА". Человеческий капитал 1, № 5(161) (2022): 137–42. http://dx.doi.org/10.25629/hc.2022.05.15.

Full text

Abstract:

В настоящее время существует противоречие между требованиями к современному инженерному образованию в части иноязычных компетенций и возможностями вузов. Для большинства вузов характерна ситуация с неравномерностью в уровне иноязычной подготовки абитуриентов, что не позволяет эффективно решать задачи, указанные в основной образовательной программе. Для решения проблемы формирования иноязычных компетенций у студентов технологического университета предлагается создание адаптированных условий с опорой на методики личностно-ориентированного, разноуровнего и проектного обучения, а также внедрение д

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Березина, В. А., О. С. Мезенцева, and Д. В. Мезенцев. "Modified Elman neural network with dynamic learning rate for tracking and motion prediction of a nonholonomic three-wheeled mobile robot." МОДЕЛИРОВАНИЕ, ОПТИМИЗАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 10, no. 3(38) (2022): 3–4. http://dx.doi.org/10.26102/2310-6018/2022.38.3.003.

Full text

Abstract:

В статье предлагается отслеживать и прогнозировать траекторию движения автономного неголономного трехколесного мобильного робота с помощью модифицированной нейронной сети Элмана. Предлагается алгоритм расчета показателя обучения нейронной сети, который способствует повышению эффективности и скорости обучения, а также снижает количество итераций, необходимых для обучения. Модифицированный алгоритм Элмана с динамическим показателем обучения сравнивается с классической нейронной сетью Элмана и PSO-алгоритмом. Обучение нейронной сети оценивается по двум критериям: количество итераций, необходимых

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Н.В., Айхель. "МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 3(175) (30 червня 2023): 7–24. https://doi.org/10.25588/cspu.2023.175.3.001.

Full text

Abstract:

Введение. В статье представлено рассмотрение вопроса формирования познавательных умений младших школьников в проектной деятельности с точки зрения различных научных подходов: системно-деятельностного, личностно ориентированного и проблемного. Именно такой подход позволил разработать структурно-функциональную модель процесса формирования познавательных умений младших школьников в проектной деятельности. Материалы и методы. Основными методами исследования являются анализ научной психолого-педагогической литературы, рассматривающий вопросы, связанные с формированием познавательных умений и органи

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Мурзалинова, Алма, Роза Ашимбетова, Алия Иманова та Айгуль Зейнелова. "Образовательные программы для персонификации непрерывного профессионального развития педагогов в условиях самоуправляемого обучения". "Bilim" scientific and pedagogical jornal 110, № 3 (2024): 148–62. http://dx.doi.org/10.59941/2960-0642-2024-3-147-161.

Full text

Abstract:

Содержание статьи отвечает исследованию, цель которого - создание системы непрерывного профессионального развития педагогов в аспекте образования для сложного мира. В статье представлены результаты исследования - научно-методические основы разработки образовательных программ курса актуального профессионального развития. Цель образовательных программ – развитие компетенций непрерывного профессионального развития посредством освоения стратегий саморазвития для самоуправления профессионально-личностным ростом в направлении устойчивого улучшения образовательной практики и карьерно-образовательного

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Е. В., Резникова, та Будникова Е. С. "РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА ПРИ ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 7 (19 листопада 2018): 243–55. https://doi.org/10.25588/cspu.2019.75..7..017.

Full text

Abstract:

Введение. Одним из приоритетных направлений исследований Российской академии образования является научное обоснование подходов к повышению качества образования учащихся. Ведущие позиции в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) все более активно занимает инклюзия. В целях достижения нового качества образования создан проект современной модели «Российское образование 2020 г.», который предусматривает использование вариативности образовательных траекторий на всех уровнях образования, включая обучение детей с ограниченными возможностями в общеобразовательной школе, для которых

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Чечьоткина, Ірина Генадіївна. "Повышение эффективности дистанционного образования путем использования нейрофизиологических механизмов внимания". New computer technology 5 (10 листопада 2013): 100–101. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v5i1.105.

Full text

Abstract:

Дистанционное обучение является относительно молодой моделью образования, поэтому актуальны вопросы его эффективности. Нельзя однозначно утверждать, что эта форма обучения одинаково хороша для всех типов обучаемых и может полностью заменить другие формы образования. Однако при определенных условиях она является необходимой и может давать хорошие результаты.Возможно ли прогнозировать результаты дистанционного обучения и влиять на его эффективность?Какие именно факторы влияют на эффективность дистанционного образования для конкретных условий и групп обучаемых?Мотивация учения, интерес к предмету

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Акасевич, О. А., та Н. В. Панченко. "Персонализированное обучение в контексте избыточной образовательной среды". Pedagogical perspective, № 2(18) (14 березня 2025): 11–19. https://doi.org/10.55523/27822559_2025_2(18)_11.

Full text

Abstract:

В статье рассматривается проблема организации персонализированного обучения с точки зрения использования потенциала избыточной образовательной среды школы. Отмечается важность последовательного создания такой среды на различных уровнях: коллективно-групповом, индивидуально-личностном и фронтально-массовом. Выделены условия, соблюдение которых необходимо для создания сбалансированной среды, адаптированной к индивидуальным потребностям и возможностям каждого ученика. Предложен пошаговый план действий для реализации персонализированного подхода в обучении, включающий шесть этапов: 1) диагностика

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Димова, Алла Львовна. "Концепция построения индивидуальной траектории обучения студентов физической культуре в вузах с дистанционным обучением". Высшее образование сегодня, № 11 (2008): 98–100.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Терехова-Пушная, Д. В. "Профессиональные траектории выпускников в современных условиях". Modern Economy Success, № 1 (9 січня 2025): 128–32. https://doi.org/10.58224/2500-3747-2025-1-128-132.

Full text

Abstract:

в статье рассматривается актуальная проблематика управления профессиональной траекторией выпускников. Помимо школ и университетов, исследование профессиональной траектории высоко ценится в различных профессиях и отраслях, в том числе в государственных ведомствах, некоммерческих организациях, программах корпоративного обучения и консалтинговых фирмах. Цель статьи заключается в том, чтобы рассмотреть возможности и эффективность профессиональной траекторией выпускников в современных условиях. Задачи исследования состоят в том, чтобы рассмотреть основные подходы к оценке профессиональной траектори

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Любаненко, Андрей Владимирович. "ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ РЕГИОНА". Региональные проблемы преобразования экономики 1, № 5 (2018): 43. http://dx.doi.org/10.26726/1812-7096-2018-5-43-48.

Full text

Abstract:

Целью работы является анализ и разработка рекомендаций по повышению эффективности предпринимательского образования на региональном уровне с целью улучшения устойчивости предпринимательского сообщества от воздействия внешних факторов. Методология работы основывается на общенаучных принципах объективности, комплексности, использованы такие методы, как анализ, систематизация, описательный, логический, функциональные методы. Результаты работы. Проведен анализ системы государственного и частного предпринимательского образования, определены факторы его влияния на повышение устойчивости региональной

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Жумагулова, Б. С., and Д. А. Алиева. "AKELIUS DIGITAL LEARNING ENVIRONMENT AS A TOOL FOR BLENDED LEARNING." INTERNATIONAL JOURNAL OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES 4, no. 2(14) (2024): 27–40. http://dx.doi.org/10.54309/ijict.2023.14.2.003.

Full text

Abstract:

В статье рассматриваются современные подходы к проблеме смешанного обучения, которые основаны на различных критериях организации учебной среды в зависимости от ожидаемых результатов обучения. Отмечаются преимущества смешанного обучения русскому языку как иностранному для создания индивидуальной траектории с учетом уровня владения языком, меняющейся социальной среды (учащиеся – дети мигрантов), а также инклюзивной среды. Демонстрируются возможности применения цифрового приложения Акелиус для изучения русского языка как иностранного, основанного на опыте применения в смешанном формате; возможные

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Vasilyeva, A. V. "Типологизация интерактивного обучения на основе метода «Ряд информационных критериев» (РИК)". Вестник Вятского государственного университета, № 4(142) (30 березня 2022): 99–109. http://dx.doi.org/10.25730/vsu.7606.21.053.

Full text

Abstract:

The strengthening of the interactive component of the educational process is recognized by many researchers as an integral factor contributing to the modernization of Russian education. The development of the interactive component is associated with the transition to a cognitive-activity approach in teaching and ensuring the implementation of the competence paradigm in the educational process. However, the phenomenon of interactive learning, actively investigated in the works of both domestic and foreign scientists, is still not considered as a system object, which is the reason for the lack o

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Agapova, Elena Grigoryevna, та Pavel Alekseevich Kononovich. "СОВРЕМЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ: ЭЛЕКТРОННОЕ, СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ НА ПРИМЕРЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИНАНСОВАЯ МАТЕМАТИКА»". Russian Journal of Education and Psychology 10, № 7 (2019): 16. http://dx.doi.org/10.12731/2658-4034-2019-7-16-20.

Full text

Abstract:

Для того чтобы стать моделью «Цифрового университета», наряду с информационной системой управления университетом, ключевыми компетенциями цифровой экономики и управлением учебным процессом на базе индивидуальной образовательной траектории требуется разрабатывать и поддерживать онлайн-обучение. Если относительно гуманитарных дисциплин вопросов создания онлайн-курсов не имеется, то с точки зрения точных дисциплин, а также технических направлений подготовки этот вопрос является спорным: как и что можно предложить слушателям? Авторы статьи на примере электронно-учебного курса «Финансовая математик

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Кузьмин, Н. Н., И. Н. Глазунова, Н. А. Чистякова, and Л. С. Байтимерова. "Artificial intelligence and its role in building an individual development trajectory for university students." Management of Education 14, no. 3-1(78) (2024): 113–21. http://dx.doi.org/10.25726/f3942-2092-6900-m.

Full text

Abstract:

В статье рассматривается роль искусственного интеллекта (ИИ) в формировании индивидуальной траектории развития обучающихся в высших учебных заведениях. Актуальность данного исследования обусловлена возрастающей потребностью в персонализации образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей и потенциала каждого студента. Цель работы заключается в анализе возможностей применения технологий ИИ для построения оптимальной траектории обучения и развития студентов вузов. Методология исследования базируется на комплексном подходе, включающем теоретический анализ научной литературы, обобще

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Драндров, Денис Андреевич, and Герольд Леонидович Драндров. "THE CONTENT OF THE CONCEPT “BLENDED LEARNING”." Bulletin of the Chuvash State Pedagogical University named after I Y Yakovlev, no. 3(112) (October 15, 2021): 156–60. http://dx.doi.org/10.37972/chgpu.2021.112.3.019.

Full text

Abstract:

Ситуация с пандемией обострила необходимость более широкого применения дистанционных образовательных технологий в рамках системы смешанного обучения. Цель нашей работы заключается в раскрытии сущности и содержания понятия «смешанное обучение». Реферативный обзор отечественной и зарубежной научно-методической литературы показал, что смешанное обучение рассматривается исследователями по-разному: как система обучения, интеграция форм обучения, интеграция традиционного преподавания и онлайн-обучения, образовательная программа, педагогический подход. Мы полагаем, что специфика смешанного обучения н

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Pavlenko, V. N., та Y. M. Tkachenko. "Temporal logic model of performance in high school = Темпорально-логическая модель деятельности обучаемого в вузе". Journal of Education, Health and Sport 5, № 7 (2015): 258–70. https://doi.org/10.5281/zenodo.19970.

Full text

Abstract:

<strong>Pavlenko V. N., Tkachenko Y. M. Temporal logic model of performance in high school = </strong><strong>Темпорально-логическая модель деятельности обучаемого в вузе</strong><strong>. </strong><strong>Journal of Education, Health and Sport. </strong><strong>2015;5(7):258-270</strong><strong>.</strong><strong> ISSN 2391-8306. DOI </strong><strong>10.5281/zenodo.19970</strong> <strong>http://ojs.ukw.edu.pl/index.php/johs/article/view/2015%3B5%287%29%3A258-270</strong> <strong>https://pbn.nauka.gov.pl/works/584328</strong> <strong>http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.19970</strong> <strong>Forme

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Таппасханова, М. А. "Дистанционное обучение - способ реализации образовательной траектории". Alma mater, № 8 (сентябрь) (2011): 44–48.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Таппасханова, М. А. "Дистанционное обучение - способ реализации образовательной траектории". Alma mater, № 8 (сентябрь) (2011): 44–48.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Н.Н., Касаткина, Титова Л.А. та Санникова С.В. "ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОГО ПРОФИЛЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 3(169) (30 червня 2022): 138–64. https://doi.org/10.25588/cspu.2022.49.49.007.

Full text

Abstract:

Введение. В статье обоснована актуальность перехода к компетентностно-стратегическому подходу в обучении иностранным языкам, а также необходимость его индивидуализации через формирование языкового профиля обучающегося. Цель статьи — обосновать необходимость создания языкового профиля и описать этапы его разработки. Материалы и методы. Авторы изучили и проанализировали научную литературу, посвященную проблеме построения индивидуальной траектории при обучении иностранному языку и формировании иноязычной коммуникативной компетенции. Также проанализированы дескрипторы компетенций CEFR и сопоставле

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Klekovkin, V. S., O. B. Goltsova, E. V. Goltsova, and N. A. Sozonova. "Decision Support when Building a Management Model for the Individual Trajectory of Student Learning." Bulletin of Kalashnikov ISTU 20, no. 1 (2017): 95. http://dx.doi.org/10.22213/2413-1172-2017-1-95-98.

Full text

Abstract:

Критерием качества подготовки молодых специалистов является уровень их компетентности. Чтобы специалист был востребован, нужно готовить его под то предприятие, где он будет работать. Для этого необходимо разработать инструменты, позволяющие каждому студенту строить свою индивидуальную модель траектории обучения. Реализацию задачи предлагается осуществить через автоматизированную систему поддержки принятия решения, которая позволит повысить объективность оценки при построении траектории обучения студента.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

ФОКИНА, Е. Н., and Г. Г. СОРОКИН. "THE ESTABLISHMENT OF CONDITIONS FOR TRAINING PERSONALIZATION BASED ON THE EXAMPLE OF MASTERING THE “INFORMATICS” DISCIPLINE BY ENGINEERING STUDENTS." ВЕСТНИК СУРГУТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА, no. 1(88) (May 23, 2024): 108–15. http://dx.doi.org/10.69571/sspu.2024.88.1.029.

Full text

Abstract:

В статье рассматривается апробация элементов персонализированного обуче- ния как возможности формирования конкурентоспособности выпускников вуза за счёт развития способности выстраивать свою персональную образовательную траекторию в течение всей жизни. Сделан анализ исследований, посвящённых вопро- сам персонализации образования. По результатам наблюдений и тестирования студен- тов выделены такие проблемы организации персонализированного обучения, как пе- рестройка работы преподавателя, готовности студентов взять на себя ответственность за собственное образование, техническое и информационное

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Приставко, Ксения Владимировна. "GOAL SETTING FOR FOREIGN LANGUAGE TEACHING IN VOCATIONAL SCHOOLS." Pedagogical Review, no. 5(39) (October 8, 2021): 67–77. http://dx.doi.org/10.23951/2307-6127-2021-5-67-77.

Full text

Abstract:

Рассматривается вопрос целеполагания в обучении иностранному языку. Актуальность данной проблемы заключается в возрастающем требовании к обучению иностранному языку как средству межкультурной межличностной и профессиональной коммуникации. Сегодня развитие рынка труда обусловливает необходимость непрерывного образования (life-long learning), в том числе и языкового. Навык целеполагания является одним из основополагающих в парадигме обучения на протяжении всей жизни. Приведены определения понятия «цель» с точки зрения таких научных областей, как философия, психология и педагогика. Рассмотрено по

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Чуприков, C. C., та М. С. Шишков. "ОЛИМПИАДА ЦЕНТРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 1(185) (28 лютого 2025): 259–83. https://doi.org/10.25588/cspu.2025.185.1.014.

Full text

Abstract:

Введение. Статья посвящена исследованию роли олимпиады Центра педагогического мастерства (ЦПМ) по робототехнике в формировании индивидуальных образовательных траекторий школьников. Актуальность исследования обусловлена разнородностью образовательных программ в робототехнике, где олимпиадные форматы выступают системообразующим элементом. Особое внимание уделяется влиянию олимпиады на профессиональное самоопределение учащихся и развитие инженерно-алгоритмических компетенций. Материалы и методы. В основу исследования лег анализ структуры олимпиады ЦПМ, включая возрастную дифференциацию (младшая,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Попов, И. В., and В. И. Воробьёв. "RETROSPECTIVE ASSESSMENT BY STUDENTS OF THE EXPERIENCE OF BUILDING AN INDIVIDUAL EDUCATIONAL TRAJECTORY DURING DISTANCE LEARNING ASSOCIATED WITH THE INTRODUCTION OF COVID RESTRICTIONS IN 2020-2022." Vestnik Samarskogo iuridicheskogo instituta, no. 1(57) (April 12, 2024): 101–8. http://dx.doi.org/10.37523/sui.2024.57.1.016.

Full text

Abstract:

В статье рассматриваются особенности организации дистанционного обучения, которые были выявлены в период ограничений в условиях пандемии COVID-19. Авторами статьи был проведен анализ научной литературы, практического опыта организации обучения с применением дистанционных образовательных технологий образовательными организациями высшего образования, а также самоанализ опыта организации дистанционного обучения курсантами, студентами и слушателями старшего курса ФКОУ ВО СЮИ ФСИН России (по специальности 40.05.02 – Правоохранительная деятельность) с использованием электронной информационно-образов

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Нестеренко, Оксана Валеріївна. "Креативная педагогика в процессе индивидуализации дистанционного образования". New computer technology 5 (7 листопада 2013): 75–76. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v5i1.88.

Full text

Abstract:

В докладе рассматриваются возможности влияния креативной педагогики на повышение результативности дистанционного образования за счет применения рефлексии, инновационных процессов, целеполагания учащихся.Одной из основополагающих задач образовательной политики является использование интеллектуального потенциала личности, стратегии интенсивного приобретения знаний. Сегодня остро стоит вопрос о повышении результативности образования, в свою очередь, эффективность обучения тесным образом связана с его индивидуализацией. В докладе рассматриваются возможности креативной педагогики в процессе индивид

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Цай, Е. Л., та А. В. Горохов. "ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ КОМПЕТЕНТНОСТНЫХ МОДЕЛЕЙ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ ОБУЧЕНИЯ". Vestnik of Volga State University of Technology Economics and Management, № 4(52) (11 квітня 2022): 5–13. https://doi.org/10.25686/2306-2800.2021.4.5.

Full text

Abstract:

Предметом исследования в данной работе является совокупность проблем, связанных с реализацией подходов к формированию компетентностных моделей и траекторий обучения, контролем их реализации в образовательной среде. С помощью компетентностного и процессного подходов рассмотрены взаимосвязанные процессы в сфере обучения студентов высшей школы для условий дистанционного обучения, применено графическое моделирование процессов с использованием нотации IDEF0. Рассмотрена возможность оценки освоенности компетенций. Исследована возможность интеграции рассматриваемых подходов с учётом специфики их прим

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Модяев, Д. А. "Models, methods and means of organizing the educational process using level disciplines." Vestnik of Russian New University. Series «Complex systems: models, analysis, management», no. 2 (June 28, 2024): 68–75. http://dx.doi.org/10.18137/rnu.v9187.24.02.p.68.

Full text

Abstract:

В статье предложены и обоснованы методы разработки уровневых дисциплин, используемых при обучении в режиме индивидуальных образовательных траекторий. В ходе образовательного процесса осуществляется управление уровнями сложности задач и объемами заданий при выполнении практических и лабораторных работ. Соотнесение с уровнями обучения осуществляется индивидуально для каждого из обучаемых по результатам контрольных мероприятий, проводимых перед выполнением практических занятий. The article proposes and substantiates the methods for the development of level disciplines used in teaching in the mode

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Kositskaya, Faina Leonidovna. "Эффективность цифрового образования: от целей к результатам (по материалам XIII летней школы преподавателей-2023)". Education & Pedagogy Journal, № 4(8) (21 грудня 2023): 5–17. http://dx.doi.org/10.23951/2782-2575-2023-4-5-17.

Full text

Abstract:

More than 3,000 people from 333 cities and 1,039 educational institutions participated in the next Summer School for Teachers-2023, organized by Yurait Publishing’s educational platform and held in webinar mode from June 26 to 30, 2023. 75 speakers gave presentations and panel discussions on the following topics: the effectiveness of digital education, the quality of digital education, the strategic goals of universities, the choice of the goal of an educational program, youth in Russia: demographic situation and prospects, evidence-based education based on digital data, rational management (a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Чурашов, А. Г., та Е. Ю. Никитина. "ПРИНЦИПЫ НЕЙРОЭСТЕТИКИ В АРТ-ПЕДАГОГИКЕ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 2(186) (28 лютого 2025): 351–72. https://doi.org/10.25588/cspu.2025.186.2.017.

Full text

Abstract:

Введение. В статье рассматриваются перспективы использования принципов нейроэстетики как составной части методического обеспечения в арт-педагогике. Анализируются потенциальные возможности интеграции в образовательный процесс арт-педагогики педагогических технологий с использованием универсальных базовых принципов нейроэстетики. Предлагается комплексное внедрение в методическое обеспечение данных принципов, обладающих универсальным качеством для различных видов искусств, что способствует эффективному обучению, воспитанию и развитию личности, а также формированию полифункциональной творческой с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Нарбаева, Гульноза Хусановна. "МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ С УЧЁТОМ ИХ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ". TA'LIMNI RIVOJLANTIRISHDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALARNING O'RNI VA AHAMIYATI 1, № 1 (2024): 50–55. https://doi.org/10.5281/zenodo.13925553.

Full text

Abstract:

<em>В статье рассматриваются аспекты методического обеспечения процесса обучения студентов иностранному языку, принимая во внимание их индивидуальные образовательные траектории. В современных условиях глобализации и стремительно развивающихся информационных технологий возникает необходимость создания таких методик и средств обучения, которые позволяли бы учитывать личные особенности, интересы и уровень подготовки студентов. В статье анализируются современные подходы к индивидуализации образовательного процесса, предлагаются рекомендации по разработке и внедрению учебно-методического обеспечени

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Кочетков, Александр Павлович, Алексей Юрьевич Мамычев та Андрей Юрьевич Мордовцев. "«ЦИФРОВОЙ ТРАНЗИТ» ПУБЛИЧНО-ВЛАСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ: ОБЩИЕ И ЭЛИТАРНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ". АЗИАТСКО-ТИХООКЕАНСКИЙ РЕГИОН: ЭКОНОМИКА, ПОЛИТИКА, ПРАВО 24, № 1 (2022): 109–34. http://dx.doi.org/10.24866/1813-3274/2022-1/109-134.

Full text

Abstract:

В предлагаемой научной статье рассматриваются и содержательно анализируются процессы цифровой трансформации публично-властных отношений. При этом данные процессы анализируются в качестве многоуровневой модели, включающей: инструментальное и институционально-нормативное, уровень цифровых кодов и алгоритмических решений, выступающих основополагающим каркасом, на котором осуществляется машинное обучение, реализуется внедрение цифровых технологий в общественно-политическую жизнедеятельность. В рамках последних выделяются и исследуются основные траектории развития политического процесса и публично-

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!