Relevant bibliographies by topics / Упражнения по орфографии

Contents

  1. Journal articles
  2. Books

Academic literature on the topic 'Упражнения по орфографии'

Author: Grafiati
Published: 2 June 2025
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Упражнения по орфографии.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Упражнения по орфографии"

1

Сивриди, Г.Н., Т.И. Магомедова та М.Д. Ваджибов. "Учебное пособие «Русский язык. Орфография. Пунктуация»". Didactic philology, № 4 (28 грудня 2017): 98–103. https://doi.org/10.5281/zenodo.1197350.

Full text
Abstract:
В статье представлена аннотация к 8-му, исправленному и дополненному изданию пособия «Пособие для самостоятельной работы по русскому языку: Практикум по орфографии и пунктуации», которое переименовано в «Русский язык. Орфография и пунктуация». Книга представляет собой учебное пособие по русскому языку, ориентированное на самостоятельную работу по орфографии и пунктуации. Содержит теоретический минимум в виде правил и практическую часть в виде упражнений, контрольных заданий (диктантов и тестов), кратких словарей-справочников, а также приложение в виде тестов для повторе
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Mędelska, Jolanta. "Refleksy regionalnych cech (orto)graficznych i fonetycznych w ćwiczeniu stylistycznym ucznia Adama Mickiewicza." Acta Baltico-Slavica 36 (July 26, 2015): 13–25. http://dx.doi.org/10.11649/abs.2012.002.

Full text
Abstract:
Reflections of regional spelling and phonetic features in Adam Mickiewicz's student's exerciseThe article analyses peculiar spelling and phonetic features found in a short stylistic exercise written by Adam Mickiewicz's student in 1820/1821, i.e. during the young poet's employment in a district school in Kaunas. An exercise of just two pages shows numerous characteristic features of written Polish within the territories of the Northern Borderlands in the first quarter of the 19th century. Only graphic, spelling and phonetic aspects were discussed in the said article. As far as spelling is conc
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Вохмина, Ю. С. "О традиции и новаторстве в обучении правописанию учащихся средних классов общеобразовательной школы". Bulletin of Science and Practice 466, № 6(7) (2016): 456–65. https://doi.org/10.5281/zenodo.55954.

Full text
Abstract:
Статья посвящена проблемам формирования правописных навыков учащихся средних классов в условиях модернизации школьного образования и введения нового Стандарта (2010 г.). В статье рассматриваются причины орфографической безграмотности школьников и предлагаются направления коррекционно-развивающей работы по устранению стойких нарушений письма. В числе новаторских направлений в области обучения правописанию автор предлагает интеграцию методики преподавания русского языка с психологией, коррекционной педагогикой и логопедией, в большей степени учитывающих индивидуально-психологические особенности
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

О.Б., Адаева. "НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ТЕКСТОМ В КУРСЕ ПРАКТИКУМА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 3(156) (20 травня 2020): 7–23. https://doi.org/10.25588/cspu.2020.156.3.001.

Full text
Abstract:
Введение. Статья посвящена работе с художественным текстом в вузовском курсе «Практикум по русскому языку», в рамках которого можно решать не только специальные задачи повторения, систематизации и углубления школьных знаний о правописной норме, но и задачи общеучебные, поскольку текст рассматривается как единица языка, речи и культуры и средство создания развивающей речевой среды. Материалы и методы. Основными методами исследования послужили анализ методической литературы, посвященной использованию текстов при обучении русскому языку, обобщение собственного опыта работы, наблюдение за речевым
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Дикаева, Р. М., та Т. Х. Абдулазимова. "ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА". Ежегодная межрегиональная студ. научно-практическая конф. «Взгляд современной молодежи на актуальные проблемы гуманитарного знания», № 1 (29 квітня 2021): 192–95. http://dx.doi.org/10.36684/41-2021-1-192-195.

Full text
Abstract:
В статье изучен процесс формирования орфографической зоркости на уроках русского языка в школе. Выявлено, что наиболее распространенной причиной низкой орфографической грамотности учащихся является отсутствие сформированных орфографических умений. Рассмотрены приемы формирования орфографической зоркости, способствующие развитию логического мышления, умения вызвать интерес обучающихся к орфографии. Развитию орфографической зоркости способствует выборочный орфографический разбор по тому или иному виду орфограмм, а на этапе повторения – всех орфограмм, встречающихся в тексте, с одновременной их г
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Гервер, Лариса Львовна. "Sergey I. Taneev’s Lessons of Counterpoint in the Music Books of Sergey V. Evseev." Научный вестник Московской консерватории, no. 4(51) (December 29, 2022): 768–97. http://dx.doi.org/10.26176/mosconsv.2022.51.4.05.

Full text
Abstract:
Статья посвящена рассмотрению ученических тетрадей по контрапункту С. В. Евсеева, одного из последних учеников С. И. Танеева (ноябрь 1913 - январь 1915). Записи Евсеева позволяют реконструировать последовательность изучаемых тем и специфику преподнесения материала, которая состоит в объединении традиционного для европейских учебников состава тем (от системы разрядов по Й. Фуксу до фуги) с танеевскими открытиями в области сложного контрапункта. Большое внимание уделено и индивидуальным особенностям текста Евсеева, таким как 1) дополнительные записи по теории контрапункта, которые, в отличие от
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

А.В., Свиридова, Никитина Е.Ю. та Шиганова Г.А. "ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ СРЕДЫ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ЮЖНО-УРАЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 3(175) (30 червня 2023): 171–96. https://doi.org/10.25588/cspu.2023.175.3.010.

Full text
Abstract:
Введение. В статье выявляется актуальность проблемы формирования речевой среды, которая окружает обучающегося в педагогическом вузе; номинируются факторы, влияющие на ее качество; проводится дифференциация понятий «языковая среда», «речевая среда»; представлена связь между качеством научного содержания, формы занятий прямого и дистанционного обучения и сформированностью речевой среды, которая, в свою очередь, выступит основой профессиональной коммуникации будущего учителя. Цель статьи - представление основных положений организации формирования речевой среды студентов - педагогов начального обр
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Рахматова, Паризода. "ОБУЧАЮЩИЕ ДИКТАНТЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ УЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ". PEDAGOGS international research journal 2, № 1 (2022): 35–38. https://doi.org/10.5281/zenodo.5878351.

Full text
Abstract:
<strong>Аннотация:</strong>&nbsp; Данная статья &nbsp;повествует об обучающих диктантах, которые способствуют формированию орфографических навыков. В современной школе большей частью дети не хотят читать, пассивны, безразличны. Отсюда слабая грамотность, низкая начитанность, неинтересная речь. Как сделать так, чтобы количество ошибок уменьшалось? Хорошо, если ребенок чувствует интуитивно и пишет правильно, но таких ведь единицы. Больше детей, которые знают правила, а пишут неграмотно. Вывод напрашивается сам: учащиеся должны знать правила и уметь их применять. В чём же причина неумелого примен
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

"Сопот Н.А. Неспециальные виды упражнений по орфографии на синтаксической основе". Современное образование 4, № 4 (2017): 101–8. http://dx.doi.org/10.25136/2409-8736.2017.4.24458.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Mir-Bagirzade, S,. "Русский язык в Азербайджане". Al`manah «Etnodialogi», № 2(60) (1 травня 2020). http://dx.doi.org/10.37492/etno.2020.60.2.008.

Full text
Abstract:
Автор рассказывает о собственной методике преподавания русского языка в азербайджанской аудитории. С.А. Мир-Багирзаде, И.М. Алиева и М.З. Мирзоева разработали учебное пособие Русский язык для студентов факультета международных отношений Бакинского славянского университета. В учебном пособии систематизируются важнейшие сведения по фонетике, орфографии, морфологии, синтаксису, пунктуации русского языка. Значительное место отводится работе с текстами, подобранными в соответствии со специальностью студентов, другим упражнениям. Пособие расширяет лингвистический кругозор за счет предлагаемого лекси
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Books on the topic "Упражнения по орфографии"

1

Богуславская, Евгения Яковлевна. Русский без ошибок: Абсолютная грамотность за 15 минут в день : [орфография, пунктуация, стилистика и культура речи, грамматика, упражнения]. Клуб семейного досуга, 2013.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Барановская, Татьяна Владимировна. Грамматика английского языка: Сб. упражнений. Славян. дом книги, 2002.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Акопян, Ануш, Павел Балаян, and Диана Газарова. Workshop on Russian Spelling. YSU press, 2022. http://dx.doi.org/10.46991/ysuph/9785808425811.

Full text
Abstract:
Учебное пособие “Практикум по русской орфографии” содержит практически полный свод правил русской орфографии, которые представлены в виде инфограмм. После каждой инфограммы следует набор упражнений. Пособие содержит 114 инфограмм-таблиц, 98 таблиц со словами и словосочетаниями, правописание которых не регулируется правилами, 17 словников (3441 слово), 572 упражнения, 15 обобщающих комплексных заданий. Учебное пособие “Практикум по русской орфографии” предназначено для студентов-русистов и всех, кто хочет повысить навыки грамотного письма.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography