Relevant bibliographies by topics / Формування комунікативної компетентності / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Формування комунікативної компетентності.

Journal articles on the topic 'Формування комунікативної компетентності'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Формування комунікативної компетентності.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Kalmykova, Larysa, та Roman Zhovna. "Комунікація і комунікативна компетентність – проблема сучасної психолого-педагогічної науки і дошкільної освіти". Preschool Education: Global Trends 6 (30 грудня 2024): 64–87. https://doi.org/10.31470/2786-703x-2024-6-64-87.

Full text
Abstract:
Мета статті полягає у розкритті сучасного наукового погляду на комунікацію і комунікативну компетентність; висвітленні інноваційних підходів до цілеспрямованого формування у дітей дошкільного віку комунікативної компетентності. В цій розвідці використовувалися такі теоретичні методи дослідження, як: аналіз різних концептуальних і теоретичних підходів до розкриття явищ “комунікація” і “комунікативна компетентність”, тематичний аналіз, дослідницький синтез, систематизація результатів аналізу, узагальнення, формування висновків. Із емпіричних методів були виділені і застосовані саме, ті що сприял
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Багрій, Ганна. "ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФІЛОЛОГІВ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: психологічні науки 12, № 1 (2020): 5–20. http://dx.doi.org/10.32453/5.v12i1.134.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена одному з аспектів професійної підготовки майбутнього філолога – формуванню іншомовної комунікативної компетентності. У статті розкривається значення іншомовної комунікативної компетентності філолога для здійснення професійної діяльності; аналізуються змістові складові компоненти комунікативної компетентності, зокрема лінгвістичний, соціокультурний і прагматичний компоненти; визначається сутність поняття “комунікативна компетентність”, висвітлюються особливості та специфіка іншомовної комунікації на різних етапах навчання. Встановлено, що іншомовна комунікативна діяльність на
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Dronenko, V. V. "ДОСЛІДЖЕННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ". Медична освіта, № 4 (24 вересня 2018): 41–47. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2018.4.9249.

Full text
Abstract:
Мета роботи – діагностика комунікативної компетентності майбутніх лікарів.
 Основна частина. Успішність фахівця в медицині визначається професійними знаннями й навиками, досвідом і лікарською етикою, а також вмінням реалізувати їх у власній діяльності за рахунок певних особистісних якостей. У структурі комунікативної компетентності ми виокремлюємо комунікативний самоконтроль, толерантність, емпатію, бажання допомогти й орієнтацію на соціальну користь, прагнення до співпраці. У статті описані основні теоретичні підходи до визначення поняття “комунікативна компетентність майбутнього лікаря”
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

КРАВЧЕНКО-ДЗОНДЗА, Олена. "ЛІНГВОДИДАКТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ". Рідне слово в етнокультурному вимірі, № 1 (2 лютого 2023): 172–80. http://dx.doi.org/10.24919/2411-4758.2018.137703.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена одному з аспектів професійної підготовки майбутнього педагога – формуванню комунікативної компетентності. Розкривається значення комунікативної компетентності вчителя для здійснення професійної діяльності; висвітлюються особливості та специфіка педагогічної комунікації. Автор окреслює основні завдання курсу «Лінгводидактичні засади формування комунікативної компетентності вчителя початкової школи, з’ясовує можливості комунікативних вправ і комунікативного тренінгу для формування професійно-комунікативної компетентності вчителя; ознайомлює з основними методами і прийомами навч
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Бозоян, Микола, та Дмитро Каламайко. "Соціально-психологічний тренінг у формуванні комунікативних компетенцій професіоналізму у майбутніх фахівців правоохоронної діяльності". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 1(57)T1 (2022): 14–27. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2022-57-1-1-14-27.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто особливості застосування соціально-психологічного тренінгу у формуванні комунікативних компетенцій професіоналізму у майбутніх фахівців правоохоронної діяльності. Впровадження компетентнісно-орієнтованого підходу в освіті та сучасні запити ринку праці зумовлюють актуальність проблеми формування комунікативної компетентності та її психологічних характеристик – комунікативних знань, умінь, здібностей. Мета статті – оцінка можливостей та шляхів удосконалення соціально-психологічного тренінгу як методичного інструменту розвитку комунікативної компетентності у майбутніх фахівців
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

МОСКАЛЕНКО, Олена. "ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 29, № 2 (2022): 415–25. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v29i2.1066.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано наукові підходи до визначення та структури соціальної та комунікативної компетентностей, запропоновано авторські визначення цих понять, а також поняття комплексної компетентності – соціально-комунікативної. Встановлено, що проблема формування соціально-комунікативної компетентності є предметом досліджень психології та педагогіки, комунікативної лінгвістики, психолінгвістики, етнолінгвістики, теорії комунікації. Дослідники вважають соціально-комунікативну компетентність однією із найважливіших для життя в соціумі. Однак на сьогодні проблема комплексного дослідження форму
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Forostyuk, Tetiana. "ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ СУЧАСНОЇ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ". HUMANITARIUM 45, № 2 (2020): 147–53. http://dx.doi.org/10.31470/2308-5126-2019-45-2-147-153.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено проблему формування комунікативної компетентності в майбутніх учителів початкової школи в процесі фахової підготовки. Проаналізовано наукові праці з проблеми. Узагальнено сучасні підходи до розв’язання актуальної проблеми сьогодення.У статті обґрунтовується думка про те, що підготовка майбутнього фахівця початкової школи буде найефективнішою, якщо здійснювати її з урахуванням компетентнісного підходу та особливостями формування комунікативної компетенції. Комунікативно-діяльнісний підхід у процесі фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи сприяє ефективному фор
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Шестопалова, Світлана, та Дмитро Шестопалов. "ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ФАХІВЦІВ СЛУЖБИ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ". Науковий вісник: Державне управління, № 1 (15) (30 квітня 2024): 146–64. http://dx.doi.org/10.33269/2618-0065-2024-1(15)-146-164.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена проблемам формування іншомовної комунікативної компетентності фахівців служби цивільного захисту. Здійснено детальний аналіз вітчизняних наукових джерел досліджуваної теми, стандартів вищої освіти на різних рівнях, Національної рамки кваліфікацій. На прикладі зазначених нормативних документів показано, що комунікативний компонент, а саме – комунікативна компетентність, є складовою професійної компетентності досвідчених висококваліфікованих фахівців. Розглядаючи професійну підготовку майбутніх фахівців сфери цивільного захисту, наголошено, що одним із пріоритетних завдань навч
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Бобко, Лариса, та Анна Мазурик. "ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЯК СКЛАДОВОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ЮРИСТА". Молодий вчений, № 11 (111) (30 листопада 2022): 67–71. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2022-11-111-15.

Full text
Abstract:
У статті досліджується система роботи з формування комунікативної компетентності як складової професійної підготовки юриста. З’ясовується зміст таких понять як «комунікація», «компетентність», «комунікативна компетентність юриста». Зазначається необхідність здійснювати формування комунікативної компетентності майбутніх юристів на засадах міжпредметної інтеграції правових (фахово-орієнтованих) дисциплін та різноманітних лінгвістичних курсів, застосовуючи системний підхід в організації освітньої діяльності. Доведено, що ефективному формуванню комунікативної компетентності майбутніх юристів сприя
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Коркішко, Олена, Артем Коркішко та Євген Назаренко. "ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ЯК АКТУАЛЬНА ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 1(107) (24 квітня 2025): 33–42. https://doi.org/10.31865/2077-1827.1(107)2025.326959.

Full text
Abstract:
У статті наголошено, що в контексті глобалізації одне з перших місць посідає культурна інтеграція, тому висуваються більш жорсткі вимоги до всіх компетентностей майбутнього педагога, зокрема й комунікативної. Зазначено, що професійно-педагогічна комунікація є засобом здійснення професійної діяльності педагога, майстерність якого має ґрунтуватись, з одного боку, на спеціальних професійних знаннях та різнобічних фахових уміннях, а з іншого, – на вмінні здійснювати обмін інформацією з усіма учасниками освітнього процесу, досягаючи взаєморозуміння. Звернено увагу, що в сутності поняття «комунікати
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Haliyash, N. B., N. A. Bilkevych та N. V. Petrenko. "ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЯК ФУНДАМЕНТАЛЬНОЇ СКЛАДОВОЇ ПРОФЕСІЇ ЛІКАРЯ". Медична освіта, № 2 (15 серпня 2019): 67–74. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2019.2.10346.

Full text
Abstract:
У статті сформульовано сучасну концепцію професійної (медичної) комунікативної компетентності та запропоновано підходи для її ефективної імплементації в систему підготовки медичних кадрів.
 Комунікативна компетентність медика розглядається як інтелектуально й мотиваційно обумовлена соціально-професійна характеристика, що базується на комунікативних здібностях, вміннях і знаннях та дозволяє лікарю самостійно й відповідально реалізовувати ефективні й адекватні комунікативні дії в конкретних ситуаціях міжособистісної взаємодії. Оволодіння комунікативною компетентністю в медицині передбачає з
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Карпенко, Ганна Миронівна. "ПІДВИЩЕННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ВІЙНИ". Scientific Bulletin of Kherson State University Series Germanic Studies and Intercultural Communication, № 1 (22 серпня 2023): 150–54. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2663-3426/2023-1-21.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовані способи, як можна підвищувати іншомовну комунікативну компетентність школярів. Звернено увагу на сучасні реалії й піднято проблему навчання під час війни. Розкрито поняття «іншомовна комунікативна компетентність», «методи формування іншомовної комунікативної компетентності», «засоби формування іншомовної комунікативної компетентності», «ігрові форми навчання», а також розглянуто погляди вчених на їх інтерпретування. Виокремлено, що до іншомовної комунікативної компетентності входять мовна, мовленнєва та соціокультурна. Вказано, що у процесі вивчення іноземних слід засто
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Байдюк, Л. М. "ТЕОРЕТИЧНЕ ПІДҐРУНТЯ, СТРУКТУРА ТА УМОВИ ВДОСКОНАЛЕННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 2 (30 липня 2024): 44–49. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2024-2-06.

Full text
Abstract:
Сучасне життя вимагає від закладів вищої освіти підготовки висококваліфікованих фахівців, які не лише вміють працювати і якісно виконувати свої професійні обов’язки, але й володіють додатковими здібностями, однією з яких є комунікація. Відповідно, комунікативна компетентність має найбільше значення для особистісної реалізації та розвитку людини з перших її кроків у системі освіти, її активної громадянської позиції, соціальної інтеграції та працевлаштування. У процесі здобуття початкової освіти учні розвивають комунікативну компетентність, яка набуває певних характеристик. У Державному стандарт
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Євдокимов, Максим. "Аналіз проблеми формування комунікативної компетентності у молодших школярів у сучасному психолого-педагогічному дискурсі". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР 2, № 8 (1) (2025): 18–29. https://doi.org/10.31392/onp.2786-6890.8(1)/2.2025.02.

Full text
Abstract:
У статті представлено комплексний аналіз проблеми формування комунікативної компетентності молодших школярів у контексті сучасного психолого-педагогічного дискурсу. Актуальність теми зумовлена трансформаційними процесами в українській освіті, зокрема впровадженням Концепції Нової української школи, що передбачає зміну освітніх пріоритетів від засвоєння знань до розвитку ключових компетентностей, серед яких комунікативна посідає провідне місце. Комунікативна компетентність розглядається не лише як мовленнєва здатність, а як інтегрована характеристика особистості, що охоплює когнітивні, емоційні
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Заліток, Людмила. "Особливості формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців фізичної терапії у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін". New pedagogical thought 105, № 1 (2021): 54–59. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2021-105-1-54-59.

Full text
Abstract:
У статті представлено результати науково-теоретичного аналізу проблеми формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців фізичної терапії у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін. На підставі аналізу наукових джерел визначено ключові структурні компоненти комунікативної компетентності майбутніх фахівців фізичної терапії та відповідніпоказники: когнітивний, мотиваційний, змістовий, результативно-оцінювальний. Зосереджено увагу на характеристиці методик формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців фізичної терапії у процесі вивчення психолого-педагогічних дисц
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Баранець, І. В. "МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ МОТОРНОЮ АЛАЛІЄЮ". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 54 (2020): 67–88. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1548.2020.54.05.

Full text
Abstract:
У статті розкривається сутність поняття «комунікативна компетентність» у дітей із моторною алалією, яка є показником пізнавального розвитку та передумовою успішності подальшого освітнього процесу. Схарактеризовані основні складові організації корекційно-розвивальної роботи із дітьми старшого дошкільного віку із моторною алалією, що визначають ефективність процесу формування та розвитку їх комунікативно-мовленнєвої діяльності. Обґрунтовано та розроблено методику формування комунікативної компетентності у дітей старшого дошкільного віку із моторною алалією, визначено її дидактичний зміст та осно
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Стьопкіна, А. С., та І. В. Трубник. "ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СОЦІАЛЬНОЇ СФЕРИ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 100, № 1 (2021): 247–56. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2021-100-1-247-256.

Full text
Abstract:
У статті обґрунтовано актуальність формування соціально-комунікативної компетентності майбутніх фахівців соціальної сфери (спеціальності «Соціальна робота», «Соціальне забезпечення»), наведено соціально-комунікативні компетенції, зазначені в освітніх програмах відповідних спеціальностей. Автори пропонують застосовувати методи та прийоми проблемного навчання в процесі вивчення дисципліни «Соціально-комунікативний розвиток особистості» та інших фахових дисциплін з метою формування соціально-комунікативних компетенцій. Описують вимоги до проблемних ситуацій, їх будову, основні складові, умови ефе
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Кузікова, Світлана, та Світлана Пухно. "Розвиток емоційно-вольового компоненту комунікативної компетентності майбутніх педагогів". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(50)T3 (2019): 175–86. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2019-50-3-3-175-186.

Full text
Abstract:
В статті проаналізовано складові комунікативної компетентності педагога, а саме, – мотиваційний, когнітивний, поведінковий, ціннісно-смисловий, емоційно-вольовий компонент, їх специфіка. Мета статті – теоретичний аналіз структури комунікативної компетентності педагогів та дослідження особливостей розвитку емоційно-вольового компоненту визначеної компетентності у майбутніх вчителів. Завдання дослідження полягали у теоретичному аналіз наукової літератури з виділених проблем та проведенні експериментального дослідження з метою визначення рівня розвитку вольової саморегуляції та виявлення «перешко
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Шепеленко, Тетяна. "Комунікативний складник професійної компетентності майбутніх фахівців економічного профілю". Освітній вимір 43 (11 грудня 2014): 276–80. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v43i0.2766.

Full text
Abstract:
Шепеленко Т. Л. Комунікативний складник професійної компетентності майбутніх фахівців економічного профілю.
 У статті розкрито сутність комунікативного складника професійної компетентності майбутніх фахівців з економіки, здійснено порівняльний аналіз базових понять, розглянуто структурні компоненти комунікативної компетентності, визначено педагогічні умови ефективного формування комунікативної компетентності.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Квітка, Аліна. "ДІАГНОСТИЧНИЙ АПАРАТ ДЛЯ ВИЗНАЧЕННЯ СФОРМОВАНОСТІ СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ДЕРЖАВНОЇ КРИМІНАЛЬНО-ВИКОНАВЧОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 24, № 1 (2021): 180–91. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v24i1.638.

Full text
Abstract:
У статті розкрито діагностичний апарат для визначення сформованості соціально-комунікативної компетентності майбутніх офіцерів Державної кримінально-виконавчої служби. З’ясовано, що про сформованість зазначеної професійно важливої властивості можна зробити висновок на основі оцінки особистісних якостей курсантів, необхідних для соціально-комунікативної взаємодії, мотивації до вивчення проблем соціально-комунікативної компетентності, знань, умінь і навичок, необхідних для належної соціально-комунікативної взаємодії у професійному середовищі. Запропоновано три критерії для діагностики співробітн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

РОМАНЧУК, Світлана. "ЛЕКСИЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК КОГНІТИВНА ОСНОВА ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ СТУДЕНТІВ". Проблеми гуманітарних наук Серія Філологія, № 61 (30 травня 2025): 138–44. https://doi.org/10.24919/2522-4565.2025.61.16.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено питанням формування лексичної компетентності як основи комунікативної компетентності мовної особистості студентів. Розкрито когнітивний підхід, застосовуваний студентами в процесі оволодіння лексичними одиницями української мови. Обґрунтовано основні поняття, що стосуються лексичного аспекту опанування української мови за професійним спрямуванням, приділено увагу лексичному компоненту як найважливішому складнику експресивних та рецептивних видів мовної діяльності, представлено етапи формування лексичної компетентності як необхідні стадії її розвитку.У праці наголошено, що лек
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

ДУРМАНЕНКО, Є. А. "КОМУНІКАТИВНА КУЛЬТУРА ЯК КРИТЕРІЙ СФОРМОВАНОСТІ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВИХОВАТЕЛЯ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 1, № 4 (2022): 84–90. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.1.13.

Full text
Abstract:
Формування та діагностика реального стану сформованості соціальної компетентності майбутніх вихователів сучасного закладу дошкільної освіти є надзвичайно актуальною проблемою сьогодення, оскільки від її розв’язання залежить успішність соціалізації підростаючого покоління. У статті проаналізовано різні підходи до визначення змісту поняття професійної компетентності майбутніх вихователів закладу дошкільної освіти, її структури. Визначено поняття соціальної компетентності та її ролі в професійній діяльності вихователя закладу дошкільної освіти. Метою статті є сутнісно-функційний аналіз поняття «к
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Лукіна, Лія. "КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК ВАЖЛИВА СКЛАДОВА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЛЬСЬКОЇ МОВИ". Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи, № 7 (26 березня 2025): 85–89. https://doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-7-15.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто сутність та значення комунікативної компетентності як невід’ємної складової професійної підготовки майбутніх учителів польської мови. Проаналізовано сучасні підходи до визначення поняття «комунікативна компетентність». У контексті нашого дослідження комунікативну компетентність визначено як сукупність знань, умінь та навичок, які забезпечують ефективну міжособистісну та професійну взаємодію в умовах сучасного освітнього середовища. Особливу увагу приділено ролі комунікативної компетентності у процесі навчання польської мови як іноземної. Наголошено, що успішне засвоєння мов
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

РИГА, Валентина, Оксана ВАРГАТА та Людмила ДЖИГУН. "ОСОБЛИВОСТІ КОМУНІКАТИВНОЇ КУЛЬТУРИ ПЕДАГОГІВ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ". Psychology Travelogs, № 2 (27 червня 2024): 26–36. http://dx.doi.org/10.31891/pt-2024-2-3.

Full text
Abstract:
У статті здійснено теоретичний аналіз особливостей комунікативної культури педагогів закладів освіти у науковій літературі. За результатами дослідження розкрито сутність понять: комунікація, педагогічна комунікація, комунікативна культура, комунікативна взаємодія, комунікативні навички, психологічні чинники комунікативної культури педагогів, комунікативно-педагогічна діяльність. Визначено, що комунікативна культура є складним, цілісним і динамічним явищем та виникає на основі накопичених знань, навичок; проявляється у здатності ефективно спілкуватися та успішно взаємодіяти. Виокреслено важливі
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

ГАЛЕЦЬКИЙ, Сергій. "ОСОБЛИВОСТІ СИСТЕМНОГО ПІДХОДУ ДО ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 3 (грудень 2020): 241–49. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-3-241-249.

Full text
Abstract:
АНОТАЦІЯ У статті розглянуто особливості системного підходу до проблеми формування комунікативної компетентності майбутніх викладачів іноземних мов засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Зазначено, що системний підхід визначає провідні системні характеристики компетентності, професійної підготовки, інформаційно-комунікаційних технологій. Охарактеризовано системні об’єкти, що підлягають вивченню й експериментальній перевірці: професійна підготовка майбутніх викладачів іноземних мов у ЗВО як система; комунікативна компетентність як системний об’єкт; інформаційно-комунікаційні технологі
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Puz, Iryna, та Oksana Shevchenko. "ЗНАЧЕННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ПРОФЕСІЙНОМУ СТАНОВЛЕННІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ". PSYCHOLOGICAL JOURNAL 14, № 4 (2018): 149–64. http://dx.doi.org/10.31108/2018vol14iss4pp149-164.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена розкриттю значення комунікативної компетентності у професійному становленні майбутніх психологів. Проаналізовано особливості професійного становлення майбутніх психологів на етапі професійного навчання, розкрито поняття комунікативної компетентності, висвітлено особливості прояву комунікативної компетентності у професійній діяльності психологів, визначено умови формування комунікативної компетентності у майбутніх психологів під час професійного становлення. Проведено емпіричне дослідження особливостей розвитку комунікативної компетентності у майбутніх психологів. Встановлено,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

ДУКА, Т. М., та О. В. РЯБОШАПКА. "ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ МОВНО-ЛІТЕРАТУРНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 2, № 4 (2022): 214–21. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.2.30.

Full text
Abstract:
У статті розкрито зміст і структуру комунікативної компетентності молодшого школяра. З’ясовано, що сутність поняття «комунікація» є фундаментальною ознакою людської культури, яка полягає в інтенсивному взаємоспілкуванні людей на основі обміну різного виду інформацією. Поняття «комунікативність» розглядається як мотивованість будь-якої дії особистості, здійснення її з власної ініціативи, а не під впливом зовнішнього стимулювання. Комунікативні уміння – це здатність встановлювати й підтримувати контакти з іншими людьми, використовуючи власні здібності, необхідні для ефективної комунікативної дії
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Варнавська, Інна. "ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ЕКОНОМІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ". Ukrainian Educational Journal, № 3 (23 січня 2022): 116–22. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2021-3-116-122.

Full text
Abstract:
У статті теоретично обґрунтовано необхідність формування комунікативної компетентності як важливої складової професійної компетентності майбутніх фахівців економічного напряму. Проаналізовано такі базові складові компетентностей здобувачів вищої освіти: лінгвістична (мовна), соціолінгвістична, соціокультурна, дискурсивна, стратегічна і соціальна. Зазначено, що вивчення дисципліни «Українська мова (за професійним спрямуванням)» покликане забезпечити формування загальнокультурної компетентності. Наведено приклади завдань, які сприяють формуванню умінь працювати з текстами документів, правильно в
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Семеног, Олена Миколаївна. "Формування комунікативної компетентності майбутніх економістів: аксіологічний підхід". Освітній вимір 38 (16 травня 2013): 266–70. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v38i0.3224.

Full text
Abstract:
Семеног О. М. Формування комунікативної компетентності майбутніх економістів: аксіологічний підхід.
 У статті з урахуванням сучасних підходів, зокрема аксіологічного підходу, охарактеризовано комунікативну компетентність економіста. За результатами дослідної роботи розроблено карти оцінювання сформованості комунікативної компетентності, апробовано методи (метод «мозкової атаки», рольові ділові ігри), які сприяють якісному формуванню комунікативної компетентності майбутніх економістів у вищому навчальному економічному закладі.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Мимренко, Олена. "РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЯК СКЛАДОВОЇ ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ". Professional Pedagogics 2, № 21 (2021): 107–15. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2020.21.107-115.

Full text
Abstract:
Актуальність: У професійній діяльності педагог виступає активним суб’єктом спілкування: передає та приймає інформацію від здобувачів освіти, установлює контакти з ними, будує взаємовідносини на основі діалогу, прагне до максимальної реалізації здібностей кожного та забезпечення його емоційного комфорту в освітньому процесі шляхом компетентнісного підходу. Відтак важливим складником професійного зростання педагога є розвиток його комунікативної компетентності, а одним із першочергових завдань в системі освіти – розвиток професійно-педагогічної комунікативної компетентності педагога, оскільки во
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Kinash, I. O. "ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ НА ЕТАПІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ". Медична освіта, № 3 (15 жовтня 2020): 84–88. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2020.3.11445.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена проблемі формування комунікативної компетентності майбутніх медичних працівників. На основі аналізу сучасної наукової літератури проаналізовано різні підходи до визначення та інтерпретації сутності феномену «комунікативна компетентність майбутніх лікарів». У статті розглянуто різні підходи до визначення сутності понять «компетенція», «компетентність», «культурологічна компетентність». Подано порівняльний аналіз понять «компетентність» і «компетенція». Визначено структуру комунікативної компетентності майбутніх лікарів. Акцентовано увагу на гнучкості спілкування, емпатійності,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Чос, Світлана. "НЕСТАНДАРТНІ ФОРМИ РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НУШ". Молодий вчений, № 9 (97) (30 вересня 2021): 24–27. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-9-97-6.

Full text
Abstract:
У статті досліджено теоретичні та практичні аспекти формування комунікативної компетентності молодших школярів НУШ. Вказано на фактори, що зумовлюють комунікативну активність. Розглянуто формування даної компетентності через цікаві для молодших школярів інтерактивні форми навчально-пізнавальної діяльності. Досліджено ефективність використання новітніх форм діяльності у поєднанні їх з іншими в процесі формування комунікативної компетентності. Доведено, що такі форми роботи під час навчання впливають на покращення мотивації молодших здобувачів освіти, покращують комунікативні навички та психолог
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

ФІЛАТОВА, Оксана. "ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МЕДИЧНОГО ПСИХОЛОГА". Психологічне здоров’я, № 2 (28 квітня 2021): 98–107. http://dx.doi.org/10.32689/2663-0672-2021-2-10.

Full text
Abstract:
Постановка проблеми. Комунікативна компетентність медичного психо- лога є однією з складових його професійної діяльності, яка забезпечує можливість створен- ня оптимальних терапевтичних стосунків в діаді «консультант – хворий» та обумовлює високий рівень психотерапевтичної та психокорекційної роботи. Аналіз останніх дослі- джень та публікацій. Як свідчать дані вітчизняних та зарубіжних авторів, важливою умовою успішності комунікативної взаємодії між консультантом та пацієнтом стає оперування фахівцем цілим рядом як спеціальних медичних та психологічних знань, так і знань про правила організаці
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Наріжна, Л. М. "ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ НЕФІЛОЛОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ". Nova fìlologìâ, № 82 (11 серпня 2021): 193–97. http://dx.doi.org/10.26661/2414-1135-2021-82-31.

Full text
Abstract:
Стаття актуалізує роль фахової іншомовної підготовки та висвітлює особливості викладання іноземної мови за професійним спрямуванням. Незважаючи на загальне визнання необхідності розвитку комунікативної спрямованості в навчанні іноземних мов, викладання іноземних мов для немовних спеціальностей здебільшого спрямоване на формування у студентів умінь і навичок, необхідних для читання та перекладу фахової літератури, що є недостатнім для формування повноцінної іншомовної комунікативної компетентності. Автором визначено професійні компетентності, якими мають володіти студенти немовних спеціальносте
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Жукевич, І. П., та О. В. Спірічева. "ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ У ПРОЦЕСІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 3 (2021): 56–61. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2020-3-2-08.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено питанню формування іншомовної комунікативної компетентності військовослужбовців Інституту Управління державної охорони України в умовах дистанційного навчання. Проаналізовано основні підходи до визначення сутності поняття іншомовної комунікативної компетентності, визначено основні структурні компоненти та особливості її формування для військовослужбовців Інституту УДО України. Іншомовну комунікативну компетентність військовослужбовців Інституту УДО України слід розглядати як набуту у навчальному процесі здатність особистості до реалізації комунікативних моделей іншомовної пов
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Greylih, Olga. "ТОЛЕРАНТНІСТЬ ЯК СКЛАДОВА КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ПЕДАГОГІЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ". HUMANITARIUM 42, № 1 (2019): 49–58. http://dx.doi.org/10.31470/2308-5126-2019-42-1-49-58.

Full text
Abstract:
У статті розкрито сутність толерантності як базової складової комунікативної компетенції особистості. Проаналізовано теоретичні підходи до визначення поняття толерантність та комунікативна компетентність у діяльності педагога. Акцентовано важливість комунікативної компетентності для успішності реалізації професійного потенціалу вчителя. Обґрунтовано механізми комунікативної компетентності, де толерантність є одним з її механізмів. Зазначено специфіку комунікативної компетентності педагога, яка проявляється в тому, що вона має бути атрибутом як самого вчителя, так і метою його діяльності. Показ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Петренко, Тетяна. "КОМПЕТЕНТНОСТІ КРОС-КУЛЬТУРНОЇ КОМУНІКАЦІЇ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В УНІВЕРСИТЕТІ: МЕХАНІЗМИ ТА ІНСТРУМЕНТИ КОМУНІКАТИВНОГО МЕНЕДЖМЕНТУ". NEW COLLEGIUM 113, № 1 (2024): 61–65. http://dx.doi.org/10.34142/nc.2024.1.61.

Full text
Abstract:
Мета статті — розкриття ефективних механізмів та інструментів комунікативного менеджменту для формування компетентностей крос-культурної комунікації учасників освітнього процесу в університеті. Наголошено увагу на тому, що компетентності крос-культурної комунікації здобувачів вищої освіти різних рівнів, викладачів груп забезпечення освітніх програм, стейголдерів та інших зацікавлених в якості вищої освіти осіб мають спільні і відмінні риси. Відмінності обумовлені детермінантами власне самих компетентностей крос-культурної комунікації і функціями, які реалізують учасники освітнього процесу в ун
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Дударєва, Т. В., та Н. А. Бількевич. "КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МЕДСЕСТРИ – ПІДХОДИ ДО ФОРМУВАННЯ НА ДОДИПЛОМНОМУ ЕТАПІ НАВЧАННЯ, ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ". Медсестринство, № 3-4 (29 березня 2024): 158–65. http://dx.doi.org/10.11603/2411-1597.2023.3-4.14556.

Full text
Abstract:
Вступ. У світлі інтеграції медичної освіти України в міжнародний простір професійну підготовку майбутніх медсестер розглядають у рамках компетентнісного підходу. Однією з ключових професійних компетентностей медсестри є здатність ефективно комунікувати в системі охорони здоров’я.
 Мета роботи – проаналізувати дані наукової літератури щодо вивчення проблеми формування комунікативної компетентності медсестри на додипломному етапі навчання в Україні.
 Основна частина. Комунікативна компетентність медсестри на сьогодні є кваліфікаційною вимогою до випускників, її включено в освітні станд
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Забіяка, Ірина, та Світлана Лобанова. "МІЖКУЛЬТУРНА КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ТЕХНІЧНОГО ТА ГУМАНІТАРНОГО ПРОФІЛЮ У КОНТЕКСТІ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ". Інноватика у вихованні 2, № 11 (2020): 120–27. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i11.220.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено проблемні питання формування та розвитку міжкультурної комунікативної компетентності у майбутніх фахівців технічного та гуманітарного профілю у контексті глобалізації освітнього простору. На підставі узагальнення основних наукових понятійно-категоріальних ознак досліджуваного феномену, міжкультурну комунікативну компетентність майбутнього фахівця технічного та гуманітарного профілю трактовано як інтегративну, динамічну, здатну до саморозвитку професійно-особистісну якість, що забезпечує успіх у розв’язанні завдань міжкультурної комунікації, адаптацію та самореалізацію фахів
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

ГАЛІЦАН, Ольга, та Тетяна ОСИПОВА. "СПЕЦИФІКА ФОРМУВАННЯ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ЗАСОБАМИ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «ПЕДАГОГІКА»". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Педагогічні науки, № 2(65) (16 липня 2025): 16–22. https://doi.org/10.32689/maup.ped.2025.2.3.

Full text
Abstract:
Стаття розкриває дидактичний сегмент процесу професійної підготовки майбутніх учителів у розрізі формування їх міжкультурної комунікативної компетентності. Мета статті полягала у специфікації процесу формування міжкультурної комунікативної компетентності майбутніх учителів засобами інтерактивного навчання в освітньому просторі сучасного педагогічного університету. Методологія дослідження ґрунтується на параметрах компетентнісного, структурно-системного та інституціонального підходу в освіті. Наукова новизна: вперше сформульовано зміст категорії «міжкультурна комунікативна компетентність учител
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Світлана Іванівна, ШАНДРУК, та ДОУСОН Валентина Петрівна. "КОМУНІКАТИВНА КУЛЬТУРА ВИКЛАДАЧА ВИЩОЇ ШКОЛИ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 11 (4 лютого 2025): 64–68. https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2025.11.064.

Full text
Abstract:
Формування комунікативної культури викладача вищої школи є важливим аспектом успішності організації освітнього процесу в закладах вищої освіти, оскільки об’єктом праці тут є не речовий носій, а особистість у всій її неповторності. Викладач вищої школи повинен мати високу комунікативну культуру, що передбачає наявність комунікативних знань, умінь та навичок, які є складовими професійної компетентності. Ключові слова: комунікативна культура; викладач вищої школи; заклади вищої освіти; організація навчального процесу; продуктивна комунікативна взаємодія; професійна компетентність.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

ДЕМЯНЧУК, Михайло, Олена ГАШИНСЬКА та Олена ГОРСЬКА. "МОЖЛИВОСТІ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ В ФОРМУВАННІ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ МЕДИЧНИХ КОЛЕДЖІВ". Проблеми хімії та сталого розвитку, № 1 (30 квітня 2025): 102–8. https://doi.org/10.32782/pcsd-2025-1-14.

Full text
Abstract:
Мета роботи. Серед основних цілей професійної медичної освіти значна роль відводиться формуванню комунікативної компетентності, що, окрім формування базових навичок, передбачає опанування компетенцій щодо визнання цінності та демонстрації поваги до міжсуб’єктної диференціації, толерантність та критичне мислення. Особливої значущості в даному контексті набуває особистісно-орієнтований методологічний підхід, що розміщує у центрі освітньої діяльності власне людину, з її перевагами та індивідуальними особливостями. Метою статті є аналіз потенціалу особистісно-орієнтованого підходу до формування ко
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Кондор М.Ю. "Характеристика основних компонентів структури комунікативної компетентності майбутніх викладачів професійного навчання". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 46 (12 лютого 2021): 150–57. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi46.121.

Full text
Abstract:
У статті доведено, що зміна освітньої парадигми нашої держави вимагає перегляду моделей формування основних професійних компетентностей майбутніх викладачів професійного навчання. Для розробки заходів педагогічного впливу на формування комунікативної компетентності майбутніх викладачів професійного навчання проведений аналіз і узагальнення існуючих теорій змісту досліджуваного феномена. Це дозволило виділити основні компоненти структури комунікативної компетентності (мотиваційний, гносеологічний, діяльнісний і оціночний). На основі праць та моделей Кенала та Свейн наведено авторське трактуванн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Квітка, А. С. "СУТНІСТЬ, ОСОБЛИВОСТІ ЗМІСТУ І СТРУКТУРА СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ДЕРЖАВНОЇ КРИМІНАЛЬНО-ВИКОНАВЧОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 101, № 2(Ч.2) (2021): 36–48. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2021-101-2_2-36-48.

Full text
Abstract:
Соціально-комунікативна компетентність офіцера кримінально-виконавчої служби є визначальним чинником його успішної професійної діяльності. З урахуванням наукових праць з питань формування професійно та соціально-комунікативної компетентності, а також особливостей професійної діяльності офіцера кримінально-виконавчої служби його соціально-комунікативну компетентність визначено як інтегративну особистісну властивість, що охоплює особистісні характеристики та мотиви професійної діяльності, спеціальні знання і вміння, необхідні для налагодження соціально-комунікативної взаємодії з різними категорі
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Ступак, Оксана, та Анна Лейба. "Діагностика рівня комунікативної компетентності дітей старшого дошкільного віку". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 5 (2) (13 грудня 2023): 149–57. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.5(2).2023.16.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто питання діагностування рівня комунікативної компетентності дітей старшого дошкільного віку. Актуальність дослідження зумовлена тим, що перед дітьми дошкільного віку стоять завдання навчитися правильно спілкуватися в різних соціально-побутових ситуаціях, проявляти власну ініціативність, орієнтуватися в різних ситуаціях, наслідувати культуру мовленнєвої комунікації та проявляти стриманість у спілкуванні. Оволодіння наведеними вміннями передбачає формування комунікативної компетентності. Дослідження визначило три ключові критерії: емоційно-ціннісний, комунікативний та соціальн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

Тетяна Петрівна, КУЧАЙ. "ПЕДАГОГІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ У ФОРМУВАННІ МОВНО-КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 10 (21 листопада 2024): 24–30. https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.10.024.

Full text
Abstract:
У статті розкрито педагогічний потенціал освітнього процесу у формуванні мовно-комунікативної компетентності майбутнього вчителя. Встановлено що він є резервом освітнього простору і проявляється в поетапному створенні мотиваційно-когнітивної, операційно-діяльнісної, ціннісно-рефлексивної сфер мовно-комунікативної компетентності у процесі рефлексії здобувача в умовах міжкультурної комунікації. Визначено структуру особистісного потенціалу вчителя. Досліджено можливості педагогічного потенціалу освітнього процесу у формуванні мовно-комунікативної компетентності майбутнього вчителя початкових клас
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Мендрух, Юлія, Ельвіра Остапенко, Ольга Ходакевич та Вадим Тинний. "МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ФІНАНСОВО-ЕКОНОМІЧНОГО ПРОФІЛЮ". Молодь і ринок, № 8/216 (27 жовтня 2023): 93–96. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.289419.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто сутність поняття “методологічний підхід”, виокремлено методологічні підходи до формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців фінансово-економічного профілю і проаналізовано основні риси особистісного, діяльнісного і комунікативного підходів. Розкрито особливості застосування особистісного, діяльнісного і комунікативного підходів до формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців фінансово-економічного профілю.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

Дженджеро, Оксана, та Оксана Горєлова. "Театралізовані ігри як інструмент розвитку комунікативної компетентності молодших школярів". Ukrainian Educational Journal, № 4 (24 грудня 2023): 147–56. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2023-4-147-156.

Full text
Abstract:
Стрімка динаміка сучасного світу зумовлює необхідність сталого впровадження інновацій у процес освіти нового покоління задля формування життєвих компетентностей і ціннісних орієнтирів, потрібних для успішної самореалізації осіб, які навчаються. У статті розглянуто ключові освітні компетентності в аспекті формування ефективної особистості, зокрема виділені в робочій програмі Єврокомісії «Ключові компетенції для навчання впродовж життя», Концепції нової української школи, Рекомендаціях Європейського Парламенту і Ради. Увагу зосереджено на комунікативній компетентності як найважливішій для сучасн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

Дударєва, Т. В., and Н. А. Бількевич. "THE INFLUENCE OF ANXIETY ON THE SOCIAL AND COMMUNICATIVE COMPETENCE FORMATION IN FUTURE NURSES UNDER CONDITIONS OF WAR." Медична освіта, no. 1 (April 24, 2024): 84–91. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2024.1.14585.

Full text
Abstract:
Формування комунікативної компетентності й готовності до міжособистісної взаємодії є ключовим у підготовці медичних сестер і передбачає як тренування комунікативних навичок, так і відповідну психологічну підготовку. Війна в Україні значно вплинула на всі сфери життя населення, зокрема й на освіту, зумовивши перебування учасників навчального процесу у стані хронічного стресу та невизначеності. Мета дослідження – вивчити зв’язок між ступенем ситуативної та особистісної тривожності студентів медичного коледжу – майбутніх медичних сестер та формуванням у них соціально-комунікативної компетентності
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Смирнова, Олена, Наталія Завацька, Олена Блискун, Лілія Боярин та Олена Бровендер. "Емоційна експресивність та асертивність в структурі комунікативної компетентності особистості". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 1(60) 2023 (2023): 141–51. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2023-60-1-141-151.

Full text
Abstract:
У статті проведено аналіз емоційної експресивності та асертивності в структурі комунікативної компетентності особистості (на прикладі студентської молоді в умовах полікультурного освітнього простору закладу вищої освіти). Розкрито соціально-психологічні умови ефективного розвитку комунікативної компетентності студентської молоді в полікультурному освітньому просторі закладу вищої освіти на макро (зміни у навчально-виховному процесі в освітній галузі на основі суб’єкт-суб’єктної освітньої парадигми, ґрунтовної етичної та культурологічної освіти, залучення студентства до різних форм сучасної кул
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the bibliographies on the topic 'Формування комунікативної компетентності' for other source types:
Dissertations / Theses
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography