Log in

Relevant bibliographies by topics / Філологія / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Філологія.

Journal articles on the topic 'Філологія'

Author: Grafiati

Published: 28 May 2022

Last updated: 25 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Філологія.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Собченко, Т. М. "ДІАГНОСТИКА РІВНІВ ГОТОВНОСТІ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ ДО ВИКОРИСТАННЯ ХМАРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 54 (2020): 40–55. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1548.2020.54.03.

Full text

Abstract:

У статті розкрито зміст, критерії (мотиваційний, когнітивно-діяльнісний, інформаційно-технологічний, репродуктивно-конструктивний) та показники, схарактеризовано рівні (високий, середній, початковий) готовності майбутніх філологів до використання хмарних технологій у професійній діяльності. На цій основі дібрано діагностичні методики та визначено наявні рівні сформованості досліджуваної готовності у здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 035 «Філологія» факультету іноземної філології й українського мовно-літературного факультету Харківського національного педаг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Руснак, Ірина Євгеніївна, Тетяна Олександрівна Саврасова-В'юн, Людмила Іванівна Заяць та Олена Леонідівна Доценко. "ВПЛИВ ВІРТУАЛЬНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ НА СТРЕСОСТІЙКІСТЬ МАЙБУТНІХ ФІЛОЛОГІВ". Information Technologies and Learning Tools 84, № 4 (2021): 248–70. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v84i4.4240.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено актуальну проблему впливу сучасного віртуального освітнього простору на стресостійкість майбутніх філологів класичного університету. Наголошено, що в умовах невідкладного запровадження в системі освіти карантинного режиму і переходу на дистанційну форму навчання, опанування віртуального освітнього простору стало першочерговим завданням не лише для професорсько-викладацького складу вищого освітнього закладу, але й для майбутніх фахівців. Описано досвід організації віртуального освітнього середовища із застосуванням засобів дистанційного навчання на базі Інституту філології К

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Лучканин, С. "Філологія через історію, історія через філологію". Мова та історія, Вип. 25 (1997): 11–12.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Нікітіна, Алла Василівна. "Формування дослідницької компетентності магістрантів-філологів засобами дискурсу". Освітній вимір 46 (10 грудня 2015): 195–201. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v46i0.2530.

Full text

Abstract:

Нікітіна А. В. Формування дослідницької компетентності магістрантів-філологів засобами дискурсу. У статті визначено наукові засади формування дослідницької компетентності магістрантів-філологів – майбутніх викладачів української мови і літератури, дослідниківукраїнської філології, зокрема уточнено поняття «дослідницька компетентність магістранта-філолога»; проаналізовано часткові положення методології педагогічного дискурсу та визначено їх роль як засобу формування дослідницької компетентності магістрантів-філологів.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Нарівська, В. Д. "Філологія як спосіб життя". Вісник Дніпропетровського університету імені Альфреда Нобеля. Серія "Філологічні науки", № 2 (6) (2013): 9–13.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Пахомова, С. М. "Словацька філологія в Україні". Studia slovakistica, Вип. 15 (2014): 212–14.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Dombrovskyi, Markiyan. "Класична філологія і літературознавство". Pitannâ lìteraturoznavstva 91 (28 листопада 2015): 69–80. http://dx.doi.org/10.31861/pytlit2015.91.069.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Черненко, Г. "Лінгвокультурологічна експертиза в діаді "філологія - соціум"". Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Літературознавство. Мовознавство. Фольклористика, Вип. 23 (2012): 39–41.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Черненко, Г. "Лінгвокультурологічна експертиза в діаді "філологія - соціум"". Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Літературознавство. Мовознавство. Фольклористика, Вип. 23 (2012): 39–41.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Шерстюк, Л. В. "Навчання професійно спрямованого іншомовного спілкування з опорою на міжпредметну координацію". Educational Dimension 32 (28 жовтня 2021): 229–34. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.4522.

Full text

Abstract:

У статті розкривається питання опимального структурування і змістового наповнення навчального курсу з іноземної мови в системі підготовки студентів нефілологічних спеціальностей. Забезпеченню якісної іншомовної підготовки майбутніх філологія сприятиме уведення міжпредметної координації у зміст навчальних курсів.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Чепик, Я. М. "Європейська філологія в оцінці професора Василя Сімовича". Наукові праці Кам"янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Вип. 12, т. 3 (2013): 55–56.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Чепик, Я. М. "Європейська філологія в оцінці професора Василя Сімовича". Наукові праці Кам"янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Вип. 12, т. 3 (2013): 55–56.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Теличко, Наталія, Ігор Бопко та Діана Маліновська. "ОСОБЛИВОСТІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ-ФІЛОЛОГА У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ОКРЕМИХ ФУНДАМЕНТАЛЬНИХ ЛІНГВІСТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 19, № 4 (2020): 385–94. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v19i4.281.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу особливостей фахової підготовки майбутнього вчителя-філолога в процесі вивчення окремих фундаментальних лінгвістичних дисциплін. У статті узагальнено характеристику змісту лінгвістичної підготовки майбутнього вчителя-філолога; здійснено аналіз навчального плану підготовки філолога – майбутнього вчителя іноземних мов; навчально-методичного забезпечення для фахової підготовки майбутнього вчителя-філолога в процесі вивчення окремих фундаментальних лінгвістичних дисциплін, особливостей підготовки вчителів-філологів у зарубіжних країнах, обґрунтовано особливості фахової пі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Якімова, А. "Спеціальності "Українська філологія" у Софійському університеті - 15 років". Українознавство, № 2 (43) (2012): 220–21.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Зінченко, Вікторія. "Робочий зошит як засіб формування мовно-мовленнєвої компетентності старшокласників". Освітній вимір 40 (13 лютого 2014): 129–36. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v40i0.2971.

Full text

Abstract:

Зінченко В. М. Концептуальні засади формування мовно-мовленнєвих компетентностей учнів старших класів профільної школи. У статті визначено мету й завдання профільного курсу української мови, сформульовано концептуальні засади вдосконалення змісту й організації навчання української мови учнів старших класів профільної школи на основі системного підходу та запропоновано концепцію навчання української мови у профільних класах загальноосвітніх навчальних закладів (профіль – українська філологія).

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Славинський, М. "Українська філологія початку ХХІ століття: здобутки, проблеми і втрати". Науковий світ, № 9 (146) (2010): 2–5.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Славинський, М. "Українська філологія початку ХХІ століття: здобутки, проблеми і втрати". Науковий світ, № 9 (146) (2010): 2–5.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Осіпова, Т. Ф. "ПОЛІГРАННА ФІЛОЛОГІЯ ПРОФЕСОРА Т. А. КОСМЕДИ (хроніка ювілейних подій)". Лінгвістичні дослідження, № 57 (2022): 106–10. http://dx.doi.org/10.34142/23127546.2022.57.10.

Full text

Abstract:

Постать професора Тетяни Анатоліївни Космеди завжди привертає увагу й залишає незабутні враження: від захоплення енергійністю, нестримним потоком наукових ідей, креативністю мислення до усвідомлення її всеохопної доброти, бажання допомогти кожному в складній ситуації, не залишити без уваги жодної продуктивної думки, що згодом виливається в несподіваний науковий проєкт, який своєю творчою канвою не лише об’єднує колег-однодумців, а й стає справжньою майстернею для молодих науковців – учнів і послідовників, аспірантів і докторантів професора, яких вона цінує і пишається ними, продовжує вести дал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Асаулюк, Інна, та Дана Олефір. "ХАРАКТЕРИСТИКА МОРФОФУНКЦІОНАЛЬНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ АКРОБАТОК НА ЕТАПІ СПЕЦІАЛІЗОВАНОЇ БАЗОВОЇ ПІДГОТОВКИ". Physical culture sports and health of the nation, № 18(37) (28 січня 2025): 56–64. https://doi.org/10.31652/2071-5285-2024-18(37)-56-64.

Full text

Abstract:

вного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Історія Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Теорія та методика навчання природничих наук Фізична культура, спорт та здоров'я нації: збірник наукових праць Публічне управління і право: історія, теорія, практика Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Філологія (мовознавство) Jo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

РАНЮК, Oксана, та Таїсія КОВАЛЬ. "ІНТЕГРАЦІЯ РИТОРИКИ В СУЧАСНУ СИСТЕМУ ВИКЛАДАННЯ ФІЛОЛОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН". Acta Paedagogica Volynienses, № 4 (6 грудня 2024): 139–44. https://doi.org/10.32782/apv/2024.4.23.

Full text

Abstract:

Актуальність обраного аспекту дослідження детермінована вимогами на зміни в суспільстві, враховуючи запити стейкхолдерів, інтереси студентів та освітні стандарти Європейського Союзу щодо розвитку комунікативної та риторичної компетентностей здобувачів вищої освіти. Особливу увагу звернено на формування риторичної компетентності майбутніх філологів, яка є важливим компонентом їхньої професійної підготовки. У статті зазначено, що риторика, яка традиційно була частиною освітнього процесу, сьогодні потребує відродження, оскільки вона сприяє розвитку навичок ефективної комунікації, необхідних для у

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Панченко, О. І., та М. Л. Вотінцева. "ЗАКОНИ Я. ГРІММА ТА К. ВЕРНЕРА ЯК ЧАСТИНА ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ ФІЛОЛОГА". Nova fìlologìâ, № 87 (9 січня 2023): 44–49. http://dx.doi.org/10.26661/2414-1135-2022-87-7.

Full text

Abstract:

Статтю написано в руслі актуальних досліджень, оскільки фонетичні закони Я. Грімма та К. Вернера є основою порівняння лексичного запасу германських мов, що сприяє навчанню іноземної мови філолога- початківця. Термін «фонетичний закон» належить Ф. Боппу та позначає фіксацію звукового переходу, що відбувся в минулому за певних умов. Закон Я. Грімма є вдалим узагальненням історичної фонетики німецьких мов. Докладне викладення та тлумачення цих законів у лінгвістичній літературі можна вважати вичерпним. Тому метою нашої роботи є аналіз засобів навчання цих законів майбутніх філологів. Розуміння за

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

ЛИНТВАР, Ольга. "ЛІНГВОКРАЇНОЗНАВСТВО ЯК НЕОБХІДНА ОСВІТНЯ КОМПОНЕНТА ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕРЕКЛАДАЧІВ". Актуальні питання іноземної філології, № 16 (21 липня 2022): 122–27. http://dx.doi.org/10.32782/2410-0927-2022-16-18.

Full text

Abstract:

Мета роботи. Метою даного дослідження є окреслення важливості викладання курсу Лінгвокраїнознавства для здобувачів вищої освіти спеціальності «Філологія» в міждисциплінарному аспекті, не зосереджуючись лише на лінгвістичних чи культурологічних складових, а враховуючи обидва аспекти у стилістиці збалансованості та взаємопов’язаності, залучаючи приклади з української реальності для сприйняття чужорідного мовно-культурного середовища крізь призму зрозумілих концептів. Методологія. Лінгвокраїнознавство – це навчальна дисципліна в межах програми на здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Воробйова, О. П. "Філологія як життя (до 80-річчя від дня народження професора О.М. Мороховського)". Вісник Київського національного лінгвістичного університету. Серія : Філологія 14, № 1 (2011): 5–6.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

П"ятакова, Г. "Особливості підготовки магістрів за спеціальністю "українська філологія" у Львівському та Вроцлавському університетах". Вісник Львівського університету ім. Івана Франка. Серія педагогічна, Вип. 27 (2011): 155–61.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Вимоги, Вісника. "ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ РУКОПИСІВ У ВІСНИКУ КИЇВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ЛІНГВІСТИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ. СЕРІЯ ФІЛОЛОГІЯ". MESSENGER OF KYIV NATIONAL LINGUISTIC UNIVERSITY. Series Philology 22, № 1 (2019): 197–200. http://dx.doi.org/10.32589/2311-0821.1.2019.170238.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Стрельник, О. О., та Н. М. Рідей. "МІЖКУЛЬТУРНА КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНЬОГО ФІЛОЛОГА ЯК ЧИННИК ЕФЕКТИВНОСТІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ У ЗВО: МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ". Наукові записки, № 156 (27 червня 2023): 124–30. https://doi.org/10.31392/nz-udu-156.2023.14.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено значення міжкультурної компетентності майбутніх філологів у процесі фахової підготовки студентів педагогічних ЗВО України. Обґрунтовано психолого-педагогічні механізми фахового становлення майбутніх філологів. Зазначено, що педагогічні аспекти формування міжкультурної компетентності майбутнього філолога відображають суперечності, які виникають між вимогами суспільства до готовності майбутнього філолога щодо формування міжкультурної компетентності здобувачів і недостатнім рівнем їхньої професійної підготовки; між усвідомленням майбутніми філологами значущості міжкультурної к

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Свищ, Лілія. "ЦІННІСНА СКЛАДОВА СУЧАСНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ІНОЗЕМНОЇ ФІЛОЛОГІЇ". Інноватика у вихованні 2, № 13 (2021): 258–69. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i13.366.

Full text

Abstract:

У статті здійснено аналіз ціннісної складової сучасної професійної підготовки майбутніх фахівців з іноземної філології. Необхідність ціннісної підготовки фахівців відповідної спеціальності визначена низкою спеціальних міжнародних документів, а також детермінована на національному рівні певними нормативними актами й теоретичними розробками. Обстоюється позиція, що за умов зміни аксіологічних орієнтирів, що є характерним цивілізаційним трендом, нового значення набуває ціннісна освіта як головний засіб формування ціннісно-смислової сфери особистості. З»ясовано, що в останні десятиліття на м

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Лучканин, С. "Класична філологія в Україні: історична ретроспектива на тлі суверенності й самобутності української культури". Українознавство, № 1 (2009): 166–71.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

І., Ю. Гусленко, та М. Рудницька Н. "ТЕОРІЯ ПЕРЕКЛАДУ: ІСТОРІЯ, СУЧАСНІ ПАРАДИГМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ". ВЧЕНІ ЗАПИСКИ Харківського гуманітарного університету «Народна українська академія» 28 (25 травня 2022): 346–47. https://doi.org/10.5281/zenodo.7465371.

Full text

Abstract:

<strong>Теорія</strong> перекладу: для студентів 3-4 курсів ф-ту «Референт-перекладач», які навчаються за спеціальністю 035 Філологія (Переклад) / Нар. укр. акад., [каф. теорії та практики перекладу ; авт.-упор. О. А. Кальниченко]. – Харків : Вид-во НУА, 2020.– 124 с. Навчальний посібник «Теорія перекладу» став результатом багаторічної роботи Кальниченка Олександра Анатолійовича, доцента кафедри теорії та практики перекладу ХГУ «НУА», автора численних наукових робіт і навчальних посібників з питань перекладу та перекладознавства (теорії

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Монашненко, Ганна. "Лінгвістична компетентність як складник професійної компетентності філолога". Освітній вимір 40 (13 лютого 2014): 81–84. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v40i0.2960.

Full text

Abstract:

Монашненко А. М. Лінгвістична компетентність як складник професійної компетентності філолога. У статті розглядаються різні визначення терміна «компетентність» та його складники. Досліджується лінгвістична компетентність як складник професійної компетентності студентів-філологів.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Мішеніна, Тетяна Михайлівна. "Формування предметної компетентності у майбутніх філологів педагогічних вишів у процесі вивчення латини". Освітній вимір 44 (19 лютого 2015): 91–98. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v44i0.2657.

Full text

Abstract:

Мішеніна Т. М. Формування предметної компетентності у майбутніх філологів педагогічних вишів у процесі вивчення латини. У статті розроблено систему завдань, спрямованих на формування предметної компетентності майбутніх філологів у процесі навчання латини в педагогічних вишах.Принцип міжпредметності дозволяє вибудовувати предметно-орієнтовану стратегію навчання не тільки на основі власне психолого-педагогічної, філологічної підготовкистудента-філолога, але й на основі міжпредметних блоків предметів знань, які характеризують його розумову діяльність у процесі розв’язання практичних завдань

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Вановська, Інна, та Олександр Скрябін. "ІСТОРИЧНИЙ ШЛЯХ ВІЙСЬКОВОГО ІНСТИТУТУ КИЇВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА (1991–2021 рр.)". Воєнно-історичний вісник 44, № 2 (2022): 94–106. http://dx.doi.org/10.33099/2707-1383-2022-44-2-94-106.

Full text

Abstract:

В статті проаналізовано історичний шлях Військового інституту Київського національного університету імені Тараса Шевченка (далі – ВІКНУ) за 30 років незалежності України (1991–2021 рр.). Автори розподілили цей шлях на два періоди, умовно виділивши в них чотири етапи. З 1991 по 1997 рік Відділення військової підготовки, як структурний підрозділ університету, що займався військовою підготовкою студентів, поступово перейшов до виконання більш серйозних завдань, пов’язаних з підготовкою кадрових офіцерів за низкою важливих для армії спеціальностей. Створений у 1998 році на базі Відділення ві

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Шумицька, Г. В. "ПРО ХАРКІВСЬКУ ≪ПОЛІГРАННУ ФІЛОЛОГІЮ БЕЗ КОРДОНІВ ≫ З УЖГОРОДА : ДОБРЕ В’ЄДНО". Лінгвістичні дослідження, № 56 (2022): 405–9. http://dx.doi.org/10.34142/23127546.2022.56.30.

Full text

Abstract:

(Полігранна філологія без кордонів: кол. моногр. / відп. ред. докт. філол. наук Т. Ф. Осіпова, докт. філол. наук Н. В. Піддубна, докт. філол. наук О. В. Халіман. Харків: Вид-во Іванченка І. С., 2022. 630 с.) Такий формат наукових публікацій, як “колективна монографія”, останніми роками набув особливої популярності, хоч нерідко ним номінують звичайні збірники статей різної тематики й проблематики; буває, навіть з різних галузей знань. Доводилося бачити й таке, що їх укладачі, чи відповідальні редактори, у бібліографічному описі вказують свої прізвища на позиції авторства. Іншими словами, подеко

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Довгань, Лариса. "СУЧАСНІ ПІДХОДИ ТА ТЕНДЕНЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФІЛОЛОГІВ-ПЕРЕКЛАДАЧІВ У СИСТЕМІ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems 69 (23 жовтня 2023): 152–63. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2023-69-152-163.

Full text

Abstract:

У статті узагальнено досвід професійної підготовки майбутніх філологів-перекладачів у закладах вищої освіти. Висвітлено питання нормативно-правового регулювання професійної підготовки та діяльності філологів-перекладачів в Україні. Обґрунтовано, що зростання обсягу попиту на перекладацькі послуги та зміна вимог до перекладачів призвели до необхідності трансформацій у системі та процесі професійної підготовки майбутніх філологів-перекладачів у закладах вищої освіти. Наведено основні недоліки традиційної системи навчання майбутніх філологів-перекладачів в системі вищої освіти. Зазначено, що попр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Собченко, Тетяна, та Вікторія Федоренко. "ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ ФІЛОЛОГІВ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 24, № 2 (2023): 142–51. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(24).2023.142-151.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті актуалізовано проблему використання сучасних інтерактивних технологій у професійній підготовці філологів. У зв’язку з дистанційним навчанням більшість викладачів наразі працюють у змішаному або дистанційному форматі, та інтерактивні технології стають необхідною складовою роботи педагогів. У науковій статті порушено проблему, яка розкриває детальне застосування різних інтерактивів, які необхідні під час дистанційного навчання всім учасникам освітнього процесу. Проаналізовано методи, ознаки інтерактивного навчання та питання організації зворотнього зв’язку. Окреслено характери

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Маленко, О. "НАУКОВІ ФІЛОЛОГІЧНІ ШКОЛИ ХНПУ ІМЕНІ Г. С. СКОВОРОДИ: ВІД ТРАДИЦІЇ ДО СУЧАСНОСТІ". NEW COLLEGIUM 117, № 1 (2025): 36–44. https://doi.org/10.34142/nc.2025.1.36.

Full text

Abstract:

ХНПУ імені Г. С. Сковороди впродовж свого функціонування виплекав низку наукових шкіл у царині філології, засновниками яких стали відомі професори — провідні фахівці в галузі мови й літератури, чиї ідеї набули поширення як в Україні, так і за її межами. Вченою радою Університету затверджені наукові школи професорів-філологів М. Ф. Гетманця, А. Т. Гулака, С. І. Д орошенка, Г. Ф. К алашникової, Л. А . Лисиченко, Л.М. Мінкіна, О. Г. Муромцевої, Л. В. Ушкалова, Л. Г. Фрізмана. Внесок цих науковців у розвиток української науки має національне значення з огляду на проблематику їх досліджень, методол

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Герасименко, Ю. А. "КОМУНІКАТИВНА СПРЯМОВАНІСТЬ НАВЧАННЯ ДІАЛОГІЧНОГО ТА МОНОЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 4 (28 лютого 2023): 82–89. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2022-4-12.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано комунікативну спрямованість навчання діалогічного та монологічного мовлення у процесі підготовки студентів- філологів. Відповідно до впровадженого компетентнісного підходу, який реалізується в діалогічній та монологічній формах, визначено, що сьогодні важливу цінність має формування монологічного і діалогічного мовлення у студентів-філологів. Це пов’язано з тим, що діалогізація відображає природу дидактичної взаємодії, сприяє створенню сприятливих умов для здійснення діалогічного спілкування у системі відносин «науково- педагогічний працівник ‒ студент» на практичних заня

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Tanana, Svitlana. "PECULIRATIES OF THE USE OF INNOVATION MEANS OF TEACHING IN PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE TEACHER-PHILOLOGISTS: ETHODICAL ASPECT." Scientia et societus 1, no. 1 (2022): 31–38. http://dx.doi.org/10.31470/2786-6327/2022/1/31-38.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто важливість і переваги використання інноваційних засобів у навчанні іноземних мов, що забезпечує розвиток комунікативних, професійних і творчих компетенцій та стимулює потребу майбутнього учителя-філолога у самоосвіті. Встановлено, що впровадження інноваційних засобів навчання іноземних мов позитивно впливають на мотивацію студентів і на кінцевий результат навчання – рівень володіння мовою. Звертається увага на формування готовності до інноваційної освітньої діяльності майбутніх учителів- філологів, що є одним із головних чинників освітнього процесу закладу вищої освіти. Про

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Matvienko, Iryna. "Теорія аргументації: формальна contra неформальна логіка". Multiversum. Philosophical almanac 1, № 1 (2020): 98–107. http://dx.doi.org/10.35423/2078-8142.2020.1.08.

Full text

Abstract:

У статті представлено дослідження теорії аргументації через дві бінарні позиції, а саме – формальну та неформальну логіку. Формальний підхід до теорії аргументації дає чітку структуру, формальні умови та систему аргументації, але, як засвідчує життєва практика, для того, щоб переконати, недостатньо мати істинні судження та формулювати правильні умовиводи відповідно до основних законів логіки. Для переконливості у своїй аргументації слід використовувати і неформальні методи, адже комунікація між людьми має відносний, не сталий характер. Теорію аргументації на сьогодні досліджують у різних сфера

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Рудюк, Тетяна. "ДО ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ МЕТАНАВИЧОК МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ-ФІЛОЛОГІВ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 177, № 21 (2023): 172–75. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.232128.

Full text

Abstract:

Постановка проблеми. Сучасні виклики суспільства ставлять високі запити до підготовки майбутнього вчителя-філолога, а саме: високоосвіченої, самодостатньої, елітарної та харизматичної особистості, здатної до продуктивної діяльності й конструктивної взаємодії, інноваційного типу мислення в контексті сформованих метанавичок. Саме такі складові дозволяють швидко адаптуватися до швидкозмінних реалій буття та приймати виправдані рішення в різних ситуаціях. Мета статті. Визначити та обґрунтувати необхідність і передумови формування метанавичок майбутніх учителів-філологів. Методологія. Методи теорет

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Байбекова, Людмила Олександрівна. "ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ АДАПТАЦІЇ МАЙБУТНІХ ФІЛОЛОГІВ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Педагогіка та психологія, № 55 (7 грудня 2016): 117–28. https://doi.org/10.5281/zenodo.194790.

Full text

Abstract:

<em>У статті визначено педагогічні умови адаптації майбутніх філологів до</em> <em>професійної діяльності. За допомогою теоретичного аналізу довідникової і</em> <em>наукової літератури, досліджень сучасності й минулих років у статті</em> <em>реалізовано завдання дослідження: уточнено, розкрито і обґрунтовано</em> <em>терміни «професійна адаптація», «педагогічні умови», «професійна підготовка</em> <em>філолога»; визначено і згруповано труднощі студентів під час адаптації до</em> <em>професійної діяльності в контексті навчально</em><em>-</em><em>виховного процесу на основі</em> <em>проведення пі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

A.Yu., Zaika. "РЕАЛЬНИЙ СТАН ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ-ФІЛОЛОГІВДО ДОСЛІДНИЦЬКОЇ РОБОТИ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 90 (4 листопада 2020): 93–98. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2020-90-15.

Full text

Abstract:

The article reveals the main results of the study of the readiness of future teachers of philology to carry out research activities. The study of the state of the problem in the scientific literature shows that researchers pay the most attention to the content and specifics of research activities in general. The works of many scientists reflect the formation of the creative personality of the teacher, the development of creative potential and crea-tive individuality of the teacher and methods of its formation, creative style and creative activity of students in the process of their preparation

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

КАБАЧЕНКО, Ірина, та Юлія АРТЕМЕНКО. "КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНІХ ФІЛОЛОГІВ-ПЕРЕКЛАДАЧІВ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Філологія, № 3 (13) (10 грудня 2024): 33–37. https://doi.org/10.32689/maup.philol.2024.3.4.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються концептуальні засади формування мовної особистості майбутніх філологів-перекладачів як необхідний елемент підготовки фахівців до міжкультурної комунікації. Актуальність дослідження зумовлена зростаючою потребою у висококваліфікованих фахівцях, здатних ефективно здійснювати міжкультурну комунікацію в умовах культурного розмаїття. У сучасному суспільстві, де обмін інформацією та взаємодія між представниками різних мовних і культурних груп стають все більш інтенсивними, професійна підготовка філологів-перекладачів відіграє важливу роль. Розвиток мовної особистості, яка здат

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Григоренко, Т. В. "УДОСКОНАЛЕННЯ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ-ФІЛОЛОГІВ В УМОВАХ ОСВІТНЬО-КОМУНІКАТИВНОГО СЕРЕДОВИЩА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 97, № 4 (2020): 55–66. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-97-4-55-66.

Full text

Abstract:

У статті актуалізована необхідність удосконалення професійної підготовки учителів-філологів з урахуванням різних філософських, педагогічних, психологічних концепцій і теорій. Визначено методологічні орієнтири у дослідженні порушеної проблеми, що формують основу для подальшого теоретичного вивчення особливостей професійної підготовки учителів-філологів в умовах формування освітнього-комунікативного середовища ЗВО. Акцентовано увагу на філософії сучасної комунікації як нового орієнтиру сучасної філологічної освіти, на процесі інформатизації, який означає запровадження та використання інформаційн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Галицька, Олена Богуславівна, та Марія Петрівна Лозицька. "ОСНОВНІ НАПРЯМИ ІМПЛІМЕНТАЦІЇ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕС НАВЧАННЯ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ". Information Technologies and Learning Tools 88, № 2 (2022): 56–73. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v88i2.4686.

Full text

Abstract:

У статті здійснено дослідження імплементації інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у процес навчання німецької мови (для спеціальності 035 «Філологія» за освітньою програмою «Мова і література (німецька). Переклад») у Волинському національному університеті імені Лесі Українки. Запропоновано основні напрями імплементації ІКТ у процес навчання німецької мови. .Встановлено, що до найбільш ефективних і результативних інформаційно-комунікаційних технологій у формуванні професійних компетенцій майбутніх фахівців належить використанню в освітньому процесі: електронних курсів навчальних дисципл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Григоренко, Тетяна. "ФОРМУВАННЯ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ-ФІЛОЛОГА В УМОВАХ ОСВІТНЬОКОМУНІКАТИВНОГО СЕРЕДОВИЩА ЗВО". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології 9(103), № 9(103) (2020): 130–40. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2020.09/130-140.

Full text

Abstract:

У статті виявлено недооцінювання потенціалу ЗВО щодо забезпечення можливостей формування професійної компетентності студентів-філологів в умовах освітньо-комунікативного середовища. Визначено напрями формування майбутнього вчителя-філолога в умовах освітньо-комунікативного середовища ЗВО. Акцентовано увагу на міждисциплінарному аспекті професійної підготовки вчителяфілолога, адже складовими змісту такої підготовки є творче поєднання філологічної й педагогічної освіти. Обґрунтовано створення комунікативно-освітнього середовища, що забезпечує максимальний ступінь індивідуалізації, формування сті

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Коваленко, Валентина. "МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛІЗАЦІЇ МАЙБУТНІХ ФІЛОЛОГІВ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти 1, № 17 (2022): 183–91. http://dx.doi.org/10.31865/2414-9292.17.2022.259986.

Full text

Abstract:

У статті порушена проблема соціалізації майбутніх учителів іноземної мови. Автор зосереджується на теоретико-концептуальному підґрунті дослідження процесу соціалізації студентів-філологів, виділяючи підходи та методи, а саме: комунікативний, соціокультурний, особистісно-орієнтований, особистісно-діяльнісний, компетентнісний, студентоцентричний, системний підходи. Комплексне застосування цих підходів дає можливість здійснити цілеспрямоване вирішення досліджуваної проблеми. Основна увага приділена тому, як на різних етапах наукового дослідження можуть бути використані різні методи, зокрема, синт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Osredchuk, Olga. "ORGANIZING AND CONDUCTING OF EXPERIMENTAL RESEARCH ON THE USE OF EDUCATION QUALITY MONITORING." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 52, no. 2 (2023): 118–24. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2023-2-52-118-124.

Full text

Abstract:

У статті розкрито організаційні питання та експериментальне дослідження щодо застосування моніторингу якості освіти у ЗВО. Визначено мету, завдання та етапи моніторингових досліджень. Розкрито дослідження мотиваційної сфери здобувачів. Значну роль приділено мотивам учіння, поведінки, діяльності, їх формуванню та розвитку. Досліджено мотиваційний комплекс здобувачів; переважаючий тип професійної мотивації (внутрішня, зовнішня позитивна, зовнішня негативна мотивація) групи; рівень мотивації професійного навчання. Вивчено особисту оцінку здобувачами старших курсів організації навчального процесу

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Ольга Любомирівна, МАКАРУК, та ПОТАПЧУК Тетяна Володимирівна. "ВИКOРИСТАННЯМ ІНФOРМАЦІЙНИХ ТЕХНOЛOГІЙ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ СТУДЕНТІВ ФІЛOЛOГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНOСТЕЙ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 7 (26 квітня 2024): 33–37. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.07.033.

Full text

Abstract:

У статті доведено, що у сучасній освітній практиці інтеграція новітніх технологій та електронного навчання перетворює використання інформаційних технологій на ефективний та доступний засіб підготовки майбутніх філологів. Інтернет став важливим простором не лише для обміну інформацією, але й для навчання та роботи. Така інтеграція технологій у навчальний процес відкриває безліч нових можливостей для учнів і студентів у вивченні мов та розвитку їхніх навичок. важливо дослідити, які конкретні компетентності є ключовими для студентів філологічних спеціальностей і як їх можна розвивати через навчал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Багрій, Ганна. "ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФІЛОЛОГІВ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: психологічні науки 12, № 1 (2020): 5–20. http://dx.doi.org/10.32453/5.v12i1.134.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена одному з аспектів професійної підготовки майбутнього філолога – формуванню іншомовної комунікативної компетентності. У статті розкривається значення іншомовної комунікативної компетентності філолога для здійснення професійної діяльності; аналізуються змістові складові компоненти комунікативної компетентності, зокрема лінгвістичний, соціокультурний і прагматичний компоненти; визначається сутність поняття “комунікативна компетентність”, висвітлюються особливості та специфіка іншомовної комунікації на різних етапах навчання. Встановлено, що іншомовна комунікативна діяльність на

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!