Log in

Relevant bibliographies by topics / Інтерактивні форми навчання / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Інтерактивні форми навчання.

Journal articles on the topic 'Інтерактивні форми навчання'

Author: Grafiati

Published: 28 May 2022

Last updated: 30 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Інтерактивні форми навчання.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Собченко, Тетяна, та Вікторія Федоренко. "ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ ФІЛОЛОГІВ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 24, № 2 (2023): 142–51. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(24).2023.142-151.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті актуалізовано проблему використання сучасних інтерактивних технологій у професійній підготовці філологів. У зв’язку з дистанційним навчанням більшість викладачів наразі працюють у змішаному або дистанційному форматі, та інтерактивні технології стають необхідною складовою роботи педагогів. У науковій статті порушено проблему, яка розкриває детальне застосування різних інтерактивів, які необхідні під час дистанційного навчання всім учасникам освітнього процесу. Проаналізовано методи, ознаки інтерактивного навчання та питання організації зворотнього зв’язку. Окреслено характери

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Подоляк, Михайло. "Порівняльний аналіз традиційного, дистанційного та змішаного навчання англійської мови у ЗВО". Ukrainian Educational Journal, № 4 (23 січня 2023): 87–97. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-87-97.

Full text

Abstract:

Події останніх років в Україні та світі сприяли розвитку нових освітніх трендів та форм навчання. Дистанційні та змішані форми навчання, які ще до 2020 року були добровільними та маловідомими, з пандемією та російською агресією стали обов’язковими та широко застосовуваними. Ця стаття є продовженням та логічним доповненням експериментального дослідження ефективності навчання іноземної мови у ЗВО, використовуючи традиційну, дистанційну та змішану форму навчання, опубліковані в науковому журналі Register Journal №15(1). Результати експериментів продемонстрували, що найефективнішою формою навчання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Білик, Вікторія, та Пан Ахмед Аль-Нашар. "Сервіс Kahoot для проведення інтерактивних опитувань здобувачів освіти". International Science Journal of Education & Linguistics 2, № 1 (2023): 77–85. http://dx.doi.org/10.46299/j.isjel.20230201.08.

Full text

Abstract:

У публікації зазначено про важливість і необхідність переходу вищої освіти на дистанційні форми навчання, що викликані швидким розвитком інформаційно-комунікаційних технологій навчання. Дистанційна форма навчання передбачає інтерактивну взаємодію суб’єктів освітнього процесу, активне використання комп’ютерних та телекомунікаційних технологій на різних етапах освітньої діяльності (під час теоретичного і практичного навчання, контрольних заходів, виконання самостійної роботи). На сьогоднішній день, використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі реалізується через провед

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

УПАТОВА, Ірина. "ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 2 (вересень 2020): 409–17. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-2-409-417.

Full text

Abstract:

Мета статті полягає в аналізі інтерактивних методів, з’ясуванні їх актуальності, сутності, виявленні педагогічної доцільності для фахової підготовки майбутніх учителів біології в педагогічному закладі вищої освіти. Процедура дослідження передбачала використання таких методів, як спостереження за діяльністю студентів під час навчальних занять, на яких впроваджувалися інтерактивні методи і прийоми; порівняння інтерактивних стратегій навчання з метою виявлення їх методичної значущості; узагальнення результатів спостереження та їх педагогічний аналіз. Проаналізовано різні погляди науковців щодо ре

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Анісімова, О. Е. "ОРГАНІЗАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ВИКЛАДАЧА ТА ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ НА ПРИКЛАДІ ЛЕКЦІЙ ІЗ «ДОШКІЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ»". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 1 (2021): 87–92. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-2-13.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються підходи до організації ефективної педагогічної взаємодії викладача та здобувачів вищої освіти під час вивчення освітньої компоненти «Дошкільна педагогіка». Проаналізовано дефініції «інтерактивне навчання» й «педагогічна інтеракція», розкрито основні підходи до трактування цих понять. Доведено, що відносини між учасниками освітнього процесу в сучасному закладі вищої освіти повинні бути рівноправними, заснованими на гуманістичних принципах взаємоповаги і взаєморозвитку. Різноманітні форми взаємодії між викладачем та здобувачами освіти реалізуються під час застосування трад

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Софроній, Зоя, та Ольга Чурікова-Кушнір. "МЕТОДИКА ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА НА ЗАНЯТТЯХ ХОРОЗНАВСТВА". Молодий вчений, № 6 (94) (30 червня 2021): 16–21. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-6-94-4.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано методику інтерактивного навчання майбутніх учителів музичного мистецтва на заняттях хорознавства. Здійснений аналіз пріоритетних напрямків диригентсько-хорової підготовки здобувачів вищої освіти. Актуалізована проблема необхідності осучаснення методики викладання хорознавства засобами інтерактивного навчання. Обґрунтовано інтерактивні підходи до навчання майбутніх учителів музичного мистецтва. Розкрито зміст, методику і форми інтерактивного навчання хорознавства у закладах вищої освіти. Охарактеризовано ефективні форми проведення лекційних, семінарських і практичних занят

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Арістова, Наталія. "ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ ФІЛОЛОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ: ІНТЕРАКТИВНІ ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ І МЕТОДИ НАВЧАННЯ". Education. Innovation. Practice 11, № 6 (2023): 6–12. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i6-001.

Full text

Abstract:

Посилення ролі цифрової грамотності й цифрової компетентності для працездатного населення зумовлено швидкою цифровізацію всіх сфер життя сучасного суспільства загалом і змушеним переходом на змішану та/або віддалену форму навчання. Зважаючи на актуальність проблеми формування цифрової компетентності студентів філологічних спеціальностей мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні доцільності застосування інтерактивних форм організації і методів навчання в їхній підготовці в закладах вищої освіти. У статті також здійснено науковий аналіз змісту й сутності понять «цифрова компетентніст

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Васюк, Оксана, та Марія Голєва. "ФОРМУВАННЯ ПРОЄКТНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ ЗА ДОПОМОГОЮ ІНТЕРАКТИВНИХ ФОРМ ТА МЕТОДІВ НАВЧАННЯ". Ukrainian Educational Journal, № 4 (24 грудня 2021): 165–70. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2021-4-165-170.

Full text

Abstract:

У статті наведені проблеми, пов’язані з якістю підготовки майбутніх менеджерів, ідеться про невідповідність вимог роботодавців сучасного ринку праці підготовці випускників. У статті акцентується на тому, що випускник, найперше, повинен бути конкурентоспроможним і готовим до безперервного розвитку. Саме формування проєктної компетентності допомагає випускникам успішно розвиватися в обраній ними професії. Одними з нововведень для формування проєктної компетентності майбутніх менеджерів є такі інтерактивні методи і форми навчання: «проблемно-проектна» лекція, імітаційні методи активного навчання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Pertseva, T. O., L. I. Konopkina, T. V. Kireyeva та ін. "ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ – ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИКИ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ". Медична освіта, № 4 (11 вересня 2018): 73–76. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2018.4.9321.

Full text

Abstract:

Мета роботи: визначити ефективність впроваждення інноваційних технологій у навчальний процес на кафедрі внутрішньої медицини 1 Державного закладу «Дніпропетровська медична академія Міністерства охорони здоров’я України» (ДЗ «ДМА»). Мета роботи – визначити ефективність впровадження інноваційних технологій у навчальний процес на кафедрі внутрішньої медицини 1 Державного закладу “Дніпропетровська медична академія Міністерства охорони здоров’я України” (ДЗ “ДМА”). Основна частина. Нові підходи до навчання студентів передбачають активацію творчих здібностей. Творчість передбачає нове ба

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Скиба, Вікторія, Максим Ганчук, Наталія Вознюк та Олена Ліхо. "ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ПРИ ВИКЛАДАННІ ДИСЦИПЛІН ЕКОЛОГІЧНОГО СПРЯМУВАННЯ". Інноваційна професійна освіта 2, № 9 (2023): 66–71. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2023.2.9.66-71.

Full text

Abstract:

Проаналізовано інтерактивні форми, методи, прийоми і технології професійного навчання, що визнані найефективнішими серед рекомендованих підходів для застосування в освітньому процесі. Спираючись на власний досвід викладання дисциплін екологічного спрямування, було виокремлено перелік інтерактивних методів, застосування яких в освітньому процесі дає змогу значно покращати сприйняття матеріалу здобувачами вищої освіти. Такий підхід дає змогу активізувати навчальний процес, зробити його цікавішим, а головне – результативнішим.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Соколова, Алла. "Інтерактивні форми і методи дистанційного навчання майбутніх учителів музичного мистецтва". Professional Art Education 3, № 1 (2022): 6–16. http://dx.doi.org/10.34142/27091805.2022.3.01.01.

Full text

Abstract:

У статті визначено інтерактивні форми і методи дистанційної освіти з урахуванням специфіки підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до професійної діяльності через упровадження навчальних електронних курсів, мультимедійного програмно-методичного забезпечення, використання аудіо-відео матеріалів, телевізійних навчальних програм тощо. Розкрито теоретичні й практичні аспекти фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва в умовах дистанційного навчання на платформі Moodle. Доведено, що специфіка фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі організації ди

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Іванченко, О. З., О. З. Мельнікова та І. І. Міхіна. "ОЦІНЮВАННЯ СУЧАСНИХ ФОРМ ЛЕКЦІЙ СТУДЕНТАМИ ПЕРШОГО КУРСУ МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ". Медична освіта, № 1 (30 травня 2022): 23–29. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2022.1.12830.

Full text

Abstract:

У статті розглянено питання доцільності лекцій як виду навчальних занять за результатами анкетування студентів, а також недоліки і переваги традиційного й інтерактивного форматів проведення лекцій. На основі опитування студентів з’ясовували їх потребу у лекціях та порівнювали традиційні й інтерактивні лекції за такими ознаками, як: корисність, подолання монотонності, утримання уваги та інтересу, позитивна роль у навчанні і мотивації до самонавчання. Дослідження проведено шляхом анкетування 75 студентів 1 курсу 3 медичного факультету ЗДМУ спеціальності «Фізична терапія, ерготерапія» віком від 1

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Стучинська, Наталія Василівна, та Світлана Ананіївна Шабацька. "РОЗРОБЛЕННЯ ДИЗАЙНУ ІНТЕРАКТИВНОГО АДАПТИВНОГО ПІДРУЧНИКА З ІНФОРМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН ДЛЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ". Медицина та фармація: освітні дискурси, № 2 (19 червня 2025): 64–71. https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2025-2-10.

Full text

Abstract:

У роботі досліджується проблема конструювання дизайну підручника з інформатичних дисциплін для здобувачів вищої медичної освіти, який би відповідав потребам галузі охорони здоров’я України та сучасним технологічним можливостям цифрового суспільства. Інтерактивний підручник з функцією адаптування – електронний ресурс із можливостями підлаштування мультимедійного контенту до індивідуальних потреб та особливостей студентів з урахуванням рівня їхньої підготовки. Такий підручник може стати одним із провідних засобів цифрової трансформації вищої медичної освіти, значно розширивши можливості персонал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Terenda, N. O., О. А. Terenda, M. I. Horishnyi та N. Ya Panchyshyn. "ОСОБЛИВОСТІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ПАНДЕМІЇ COVID-19 (ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ АНКЕТУВАННЯ)". Медична освіта, № 4 (6 січня 2021): 57–60. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2020.4.11661.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано результати онлайн-анкетування студентів щодо їхнього ставлення до переваг та недоліків дистанційної форми навчання. В умовах пандемії COVID-19 дистанційне навчання є однією з провідних світових тенденцій в освіті. Ця технологія реалізує принцип безперервної освіти і здатна задовольнити постійно зростаючий попит на знання в інформаційному суспільстві. Отримані результати онлайн-анкетування студентів вказують на існування суб’єктивних перешкод у здобутті знань під час дистанційного навчання, яке передбачає значну самомотивацію студента щодо власного навчання, а також висо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Чос, Світлана. "НЕСТАНДАРТНІ ФОРМИ РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НУШ". Молодий вчений, № 9 (97) (30 вересня 2021): 24–27. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-9-97-6.

Full text

Abstract:

У статті досліджено теоретичні та практичні аспекти формування комунікативної компетентності молодших школярів НУШ. Вказано на фактори, що зумовлюють комунікативну активність. Розглянуто формування даної компетентності через цікаві для молодших школярів інтерактивні форми навчально-пізнавальної діяльності. Досліджено ефективність використання новітніх форм діяльності у поєднанні їх з іншими в процесі формування комунікативної компетентності. Доведено, що такі форми роботи під час навчання впливають на покращення мотивації молодших здобувачів освіти, покращують комунікативні навички та психолог

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Іванчук, Сабіна. "СУЧАСНІ ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК УМОВА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНО ДОЦІЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ ДОШКІЛЬНИКІВ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти 1, № 17 (2022): 53–62. http://dx.doi.org/10.31865/2414-9292.17.2022.259975.

Full text

Abstract:

У статті розкрито особливості використання позааудиторних сучасних інноваційних форм, методів, засобів, технологій навчання, спрямованих на формування готовності майбутніх фахівців дошкільної освіти до оволодіння теоретико-практичним досвідом виховання екологічно доцільної поведінки дітей дошкільного віку. Визначено традиційні форми (екологічні свята, ігри, екологічні екскурсії, вікторини тощо) та інноваційні форми позааудиторної діяльності за трьома напрямами: мотиваційно-комунікаційні (екологічні тренінги, інтерактивні екологічні ігри, екологічні акції); інформаційно-когнітивні (еколог

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

БУСЛЕНКО, Оксана. "МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ДИЗАЙНУ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1, № 1 (2020): 11–20. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-11-20.

Full text

Abstract:

Методика в загальнонауковому розумінні – це сукупність методів, способів і засобів досягнення конкретної мети за допомогою певним чином упорядкованої діяльності. За кордоном перші методичні посібники з дизайну з’явилися в 50-их рр. минулого століття. У них відбивалася ідеологія дизайнерської практики тих часів з її явно прагматичної спрямованістю. Сучасні вітчизняні методисти мають свій погляд на процес підготовки майбутніх дизайнерів, виділяючи в ньому різноманітні підходи. Сучасна вища освіта в Україні характеризується утвердженням інноваційного підходу, за якого пріоритетним напрямком стає

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Позднякова, Тетяна, та Наталія Харченко. "Використання онлайн-дошки padlet на уроках біології в закладах загальної середньої освіти". New pedagogical thought 114, № 2 (2023): 55–63. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2023-114-2-55-63.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано необхідність інтеграції новітніх освітніх та інформаційних технологій у навчальний процес як ключової умови вдосконалення навчання. Доведено, що цифровізація освіти не лише допомагає покращити форми і зміст навчання, а й забезпечує більш ефективне засвоєння навчального матеріалу. Визначено важливість застосування онлайн-дощок як інноваційного інструменту, що дозволяє створювати інтерактивне навчання з використанням візуальних матеріалів та сприяє ефективній комунікації між вчителем та учнями.  Обґрунтовано значення онлайн-дошки Padlet як інтерактивного інструмента д

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Шоробура, І. М., та В. А. Севрук. "ВИКОРИСТАННЯ КЕЙС-МЕТОДУ У ФОРМУВАННІ ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ СУХОПУТНИХ ВІЙСЬК". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 53 (2023): 77–83. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi53.431.

Full text

Abstract:

Педагогічну культуру майбутнього офіцера сухопутних військ визначено як складне інтегративне соціально-психологічне утворення, що характеризується певним ступенем володіння військово-педагогічною теорією і практикою, досвідом виховання і навчання військових. Викладачами використовувалися методи, в основі яких – активна міжособистісна взаємодія учасників освітнього процесу. Широко застосовується метод кейсів. Для мотивації та залучення майбутніх офіцерів до процесу розроблення кейсів відзначалися важливі переваги використання кейс-методу, що має переваги перед традиційним навчанням, щоб мотивув

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Мурзіна, Олена. "ФОРМИ ТА МЕТОДИ РЕАЛІЗАЦІЇ ЗМІСТУ ФОРМУВАННЯ МЕДІАКОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ В МЕДИЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ". Молодь і ринок, № 1/233 (13 лютого 2025): 123–29. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.320421.

Full text

Abstract:

У статті розкрито форми та методи, за допомогою яких здійснюється реалізація змісту формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті. Пропонуємо комплексне застосування традиційних та інноваційних форм організації освітнього процесу в медичному університеті. До основних методів відносимо нетрадиційні, інтерактивні методи навчання; есе; дослідницький метод; презентації освітньо-наукової діяльності; метод проєктів; портфоліо; індивідуальні завдання на платформі edX; індивідуальні завдання в додатку Office 365 Teams. Впроваджен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Тетяна Петрівна, КУЧАЙ, ГОНЧАРУК Віталій Володимирович та АНДРУСИК Павло Петрович. "МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ WEB-ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ ЗВО". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 5 (23 листопада 2023): 23–29. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2023.05.023.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано різні методи використання web-технологій у процесі підготовки студентів ЗВО. Нами розглянуто такі методи, як: метод ситуаційного аналізу, метод навчання через завдання, метод демонстраційних прикладів, програмування та навчальний обчислювальний експеримент, метод доцільно підібраних завдань, метод проектів, інформаційно-рецептивний метод, репродуктивний метод, евристичний метод, метод проблемного викладу, дослідницький метод, інтерактивні методи, метод модерації, метод демонстраційних прикладів, метод інтегрованого навчання, методи контролю і самоконтролю, колаборативно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Уманець, С. А., Г. М. Алєксєєва, Н. В. Кравченко та О. С. Овсянніков. "РЕАЛІЗАЦІЯ ТЕХНОЛОГІЧНОГО ПІДХОДУ У НАВЧАННІ МАТЕМАТИКИ В 6 КЛАСІ". Наукові записки, № 158 (19 грудня 2024): 179–90. https://doi.org/10.31392/nz-udu-158.2024.19.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено теоретичні засади та практичні аспекти реалізації технологічного підходу у навчанні математики учнів 6 класу. Розглянуто переваги використання сучасних педагогічних технологій, включаючи інструменти Geogebra, OnlineMSchool та інтерактивні мультимедійні засоби, які сприяють формуванню математичної компетентності, пізнавальної активності та критичного мислення школярів. На основі авторських розробок представлено приклади інтеграції комп'ютерних технологій у структуру уроків, що дозволяють урізноманітнити форми подання матеріалу, зробити його більш доступним для учнів із різни

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

ДУКА, Т. М., та О. В. РЯБОШАПКА. "ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ МОВНО-ЛІТЕРАТУРНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 2, № 4 (2022): 214–21. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.2.30.

Full text

Abstract:

У статті розкрито зміст і структуру комунікативної компетентності молодшого школяра. З’ясовано, що сутність поняття «комунікація» є фундаментальною ознакою людської культури, яка полягає в інтенсивному взаємоспілкуванні людей на основі обміну різного виду інформацією. Поняття «комунікативність» розглядається як мотивованість будь-якої дії особистості, здійснення її з власної ініціативи, а не під впливом зовнішнього стимулювання. Комунікативні уміння – це здатність встановлювати й підтримувати контакти з іншими людьми, використовуючи власні здібності, необхідні для ефективної комунікативної дії

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Данилевич, Ю. О., Л. В. Наумова та Л. С. Мілевська-Вовчук. "РОЛЬ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ". Медична освіта, № 1 (20 квітня 2021): 83–88. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2021.1.11977.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто провідні стратегії організації навчання студентів в умовах дистанційного викладання на практичних кафедрах Тернопільського національного медичного університету. Показано, що зростання творчої компоненти освіти та підвищення активності всіх учасників навчального процесу як студентів, так і викладачів сприяє модифікації інтерактивного навчання, пов’язаного з використанням комп’ютерних систем, мультимедійних технологій; навчально-методичної продукції нового покоління. Розглянуто інноваційну навчальну технологію та сучасні методи викладання як загальнодидактичний пр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Олійник, Віктор Васильович, Олександр Миколайович Самойленко, Ілона Вікторівна Бацуровська та Наталія Андріївна Доценко. "ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ НАВЧАННЯ ЗАГАЛЬНОТЕХНІЧНИХ ДИСЦИПЛІН БАКАЛАВРІВ ЕЛЕКТРИЧНОЇ ІНЖЕНЕРІЇ". Information Technologies and Learning Tools 83, № 3 (2021): 259–73. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v83i3.4373.

Full text

Abstract:

У статті представлена технологія вивчення загальнотехнічних дисциплін бакалаврами в галузі електричної інженерії в умовах інформаційно-освітнього середовища. Розглянуті поняття педагогічної технології та інформаційно-освітнього середовища, визначено, які дисципліни належать до загальнотехнічних та набуття яких компетенцій забезпечується при вивченні розглянутих дисциплін. Описано етапи реалізації технології вивчення загальнотехнічних дисциплін бакалаврами в галузі знань «Електрична інженерія» в умовах інформаційно-освітнього середовища, до них належать: розробка освітніх програм, упровадження

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Аніщук, А. М., та О. В. Лісовець. "Інноваційні форми і методи роботи з педагогами у закладі дошкільної освіти". Research Notes, № 3 (11 листопада 2024): 8–16. http://dx.doi.org/10.31654/2663-4902-2024-pp-3-8-16.

Full text

Abstract:

У статті розкрито сутність поняття «інновація», висвітлено аналіз інноваційних форм та методів роботи з педагогами у закладі дошкільної освіти. Подано аналіз наукової літератури з проблеми дослідження. Проаналізовано питання формування готовності педагогів до інноваційної діяльності в освітньому процесі у працях сучасних науковців та практиків. Наголошено на тому, що система методичної роботи в ЗДО має бути спрямована на створення професійно-особистісної зони успіху кожного педагога, на підвищення рівня мотивації до саморозвитку і творчості. Проаналізовано проблему підготовки вихователів до ви

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

СІКОРСЬКИЙ, Петро, та Нікіта КРАСИЛЬНІКОВ. "ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЇ СТУДЕНТІВ ДО НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Вища освіта України, № 1 (11 червня 2024): 178–84. http://dx.doi.org/10.32782/npu-vou.2024.1(92).22.

Full text

Abstract:

сучасних умовах, коли дистанційне навчання стає все більш поширеним у зв’язку з технологічними змінами та змінами освітнього середовища, важливо розглянути, які чинники сприяють збереженню та підвищенню мотивації студентів до активного навчання. Дистанційне навчання вимагає від студентів незалежності, організаторських навичок і внутрішньої мотивації, оскільки вони перебувають у різних освітніх середовищах і не завжди мають доступ до прямої підтримки та спілкування з викладачами та однокурсниками. Тому ефективні методи стимулювання мотивації стають запорукою успішності дистанційної професійної

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Примакова, В. В. "ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ 56 (2024): 63–69. https://doi.org/10.37915/pa.vi56.579.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто теоретичний аспект питання забезпечення професійної підготовки майбутніх фахівців, уточнено сутність понять «професійна освіта» та «професійна підготовка». Авторкою зазначено, що внаслідок карантинних обмежень та військових дій на території України більшість закладів вищої освіти професійну підготовку здійснюють із використанням можливостей змішаного навчання. У статті розглянуто контент поняття «змішане навчання», проаналізовано наявні в педагогічній теорії класифікації. Схарактеризовано особливості синхронного та асинхронного варіантів змішаного навчання, а також «контакт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Nesen, Olena, Viktoriya Klymenchenko, Iryna Kryventsova, Lidiya Zavatska, Mateusz Tomanek та Wladyslaw Jagiello. "Інтерактивні завдання як засіб теоретичної підготовки з фізичного виховання студентів". Physical Education of Students 27, № 3 (2023): 104–11. http://dx.doi.org/10.15561/20755279.2023.0302.

Full text

Abstract:

Передумови та мета дослідження. Gередумови дослідження полягають у викликах, які стикаються українські освітяни, таких як дистанційна форма навчання, військовий стан та цифровізація освітнього простору. Метою дослідження є встановлення впливу інтерактивних завдань з фізичного виховання на засвоєння теоретичного матеріалу студентами під час дистанційної форми навчання.. Матеріал і методи. У дослідженні брали участь студенти 1 року навчання (n=245). Студентів було розподілено на три групи: експериментальна група 1 (n=86), експериментальна група 2 (n=81), контрольна група (n=78). Дослідження пров

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

С., П. Кушнір. "ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ НА ЗАСАДАХ ПЕДАГОГІЧНОГО КОНСТРУКТИВІЗМУ". Педагогіка та психологія, № 57 (15 серпня 2017): 63–75. https://doi.org/10.5281/zenodo.843221.

Full text

Abstract:

У статті представлено узагальнення поглядів сучасних вітчизняних і закордонних науковців з питань організації навчального процесу на засадах педагогічного конструктивізму. Уточнено, що основною метою навчального процесу на основі ідей педагогічного конструктивізму є розвиток у студентів здатності мислити й здобувати знання. Виокремлено основні розбіжності між традиційним і конструктивістським підходом до організації навчання, однією з яких є зміна ролі педагога з транслятора знань на організатора середовища, спрямованого на забезпечення й підтримку студентів, у якому викладання стимулює навчан

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Horbatiuk, Oksana. "Interactive learning technologies in institutions of higher education." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 32 (June 16, 2022): 20–30. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2022-32-20-30.

Full text

Abstract:

Актуальність дослідження зумовлена тим, що при правильній організації самостійної роботи студент набуває навичок самоорганізації, самоконтролю, саморефлексії, стає активним самостійним суб’єктом навчальної діяльності та розвиває свої професійні компетенції. Мета статті – дослідити шляхи підвищення ефективності самостійної роботи студентів закладів вищої освіти. Вияснено, що специфіка організації самостійної роботи студентів залежить від структури, характеру і особливостей навчальної дисципліни, обсягу годин на її вивчення, видів завдань для самостійного виконання, індивідуальних якостей студен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Касьян, С. "Інтерактивні форми, методи й технології навчання слухачів кафедри відкритих систем та інформаційно-комунікаційних технологій". Післядипломна освіта в Україні, № 1 (2018): 88–89.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

ЗАВРАЖНА, Олена, Алла САЛТИКОВА та Ярослав БАЛАБАН. "МОДЕЛЬ МЕТОДИКИ ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ ПРИ ЗМІШАНОМУ НАВЧАННІ ФІЗИКИ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 2, № 2 (2020): 208–14. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-2-208-214.

Full text

Abstract:

Акцентується увага на тому, що на сучасному етапі під час навчання фізики в закладах загальної середньої освіти вже неактуальними стають прості формальні знання та уміння відтворювати вивчене на репродуктивному рівні. Принциповим стає компетентнісний підхід. Він виявляється в набутті учнем у процесі навчання інтегрованої здатності, що складається із знань, умінь, досвіду, цінностей і ставлення, які можуть цілісно реалізовуватися на практиці. У процесі навчання фізики в учнів мають бути сформовані відповідні компетентності, що ґрунтуються на системних фундаментальних знаннях та набутих уміннях,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

ГОНЧАРУК, Ольга. "КОМУНІКАТИВНА КУЛЬТ УРА МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ В КОНТЕКСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІКИ ПАРТНЕРСТВА В НУШ". Acta Paedagogica Volynienses, № 2 (27 травня 2025): 66–73. https://doi.org/10.32782/apv/2025.2.10.

Full text

Abstract:

Нова українська школа забезпечує єдність навчання та виховання шляхом залучення родини до школи й побудову взаємин між дітьми, вчителями й батьками на якісно новому рівні – рівні партнерської суб’єкт-суб’єктної взаємодії, орієнтованої на інтеграцію батьківської спільноти в педагогічний процес школи. Відповідальність за реалізацію педагогіки партнерства покладено на вчителя. Звідси очевидною є актуальність проблеми дослідження. Метою статті є уточнення сутності, структури, функцій та особливостей формування комунікативної культури вчителя в контексті реалізації педагогіки партнерства в умовах н

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Мамедтагієва, Тарана. "Методологія використання інтерактивної електронної дошки в результатах навчання експериментальної фізики та змісту у темі «Лінзи» в 9 класі". Grani 26, № 5 (2023): 143–48. http://dx.doi.org/10.15421/1723114.

Full text

Abstract:

У статті показано методику використання інтерактивної електронної дошки на уроці «Фізика», а також розглянуто алгоритм підготовки та проведення уроку з використанням інтерактивної дошки. Як приклад на уроці «Лінзи» була показана методика використання електронної дошки при «викладанні результатів експериментальної фізики та змістової лінії». На уроці, після ознайомлення студентів з будовою та принципом дії лінз, «Як здійснюється керування світловим променем в оптичних приладах?» та виконати дослідження «Визначити головний фокус лінзи». Перше дослідження проводиться візуально через учнів. Друге

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Гомеля, Ніна, та Олена Ханова. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ В КОНТЕКСТІ ОСОБИСТІСНОГО ПІДХОДУ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 24, № 2 (2023): 67–77. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(24).2023.67-77.

Full text

Abstract:

Анотація. Авторами оглядової статті здійснено аналіз проблеми підготовки майбутніх педагогів професійного навчання. Акцентовано увагу на особистісній зорієнтованості освітнього процесу, що уможливлює цілеспрямований, спеціально організований й особистісно спрямований процес оволодіння знань студентами професійно-педагогічних закладів освіти. Виявлено стан розробленості проблеми та умови реалізації особистісного підходу в підготовці майбутнього педагога професійного навчання як сукупність зовнішніх і внутрішніх чинників, від реалізації яких залежить ефективність формування в майбутніх педагогів

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Конопкіна, Людмила, Олена Мироненко, Лариса Ботвінікова, Юлія Губа та Марія Крихтіна. "ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ЛІКАРІВ-ІНТЕРНІВ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems 69 (23 жовтня 2023): 117–25. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2023-69-117-125.

Full text

Abstract:

Інтерактивні методи навчання усе більше використовуються у вищій медичній освіті та післядипломній освіті. Спосіб навчання із активним залученням здобувачів освіти є більш ефективним в опануванні професійними компетентностями. Інтерактивні методи – це форма навчання в режимі бесіди, діалогу. Метод передбачає співпрацю та взаємонавчання: вчитель – учень, учень – учень, де всі учасники є рівнозначними суб’єктами навчання. Метою нашої робити було опрацювати та продемонструвати ефективність засвоєння матеріалу лікарями-інтернами, що навчаються за спеціальністю «внутрішні хвороби» за допомогою вико

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Кошелєва, Оксана Борисівна, Олена Анатоліївна Кравчук та Оксана Володимирівна Цисельська. "ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Питання культурології, № 39 (28 березня 2022): 160–71. http://dx.doi.org/10.31866/2410-1311.39.2022.256916.

Full text

Abstract:

Мета статті — визначити ефективність використання інформаційно-комунікативних технологій у забезпеченні якості здобутої за їх допомогою дистанційної освіти. У статті проаналізовано інтерактивні дистанційні технології навчання, значна увага до яких зумовлена безпосереднім зв’язком з рівнем життя населення, а зміст людського капіталу визначається темпами зростання добробуту залежно від рівня освіти. Методологію дослідження становлять методи аналізу та синтезу, системний, історичний і культурологічний підходи, що дали можливість з’ясувати специфіку дистанційної освіти, прослідкувати етапи становл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Рожнова, Т. Є., С. Н. Вадзюк, С. С. Наконечна та О. М. Ратинська. "ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ – ШЛЯХ ДО ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ У МЕДИЧНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Медична освіта, № 3 (30 грудня 2022): 51–59. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2022.3.13408.

Full text

Abstract:

Вища освіта залишається важливою складовою сучасної спільноти, проте в умовах традиційних форм і методів навчання студенти, пасивно отримуючи інформацію, не вміють здобувати її самостійно й застосовувати те, що знають. Пріоритетом сучасної медичної освіти повинна стати особистість студента-медика, тому на сьогодні актуальності набувають інтерактивні методи навчання, що повинно привести до якісної зміни педагогічного процесу. Інтерактивні методи навчання є предметом численних досліджень, проте комплексного дослідження проблеми підвищення якості професійної підготовки в медичних ЗВО у процесі ви

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Огієнко, Дана. "ТЕМАТИЧНІ ЕКСКУРСІЇ ДО МУЗЕЮ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 182, № 26 (2024): 179–83. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.242632.

Full text

Abstract:

Метою статті визначено окреслення потенціалу засобів музейної педагогіки (тематичні екскурсії до музею) для підвищення якості професійної підготовки майбутніх педагогів. Методологія. Для реалізації мети дослідження використано такі підходи: акмеологічний, діяльнісний, культурологічний; теоретичні методи (загальнонаукові – аналіз, синтез, узагальнення педагогічної, музеєзнавчої та навчально-методичної літератури) та емпіричні (спостереження, бесіда), які допомогли встановити ефективність використання музейного потенціалу у професійній підготовці майбутніх педагогів. Наукова новизна полягає в о

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Лук’янова, Лариса Борисівна, Юрій Олегович Лянной, Олена Миколаївна Семеног та Мирослава Петрівна Вовк. "ПЕДАГОГІЧНЕ ПАРТНЕРСТВО ЯК ЧИННИК ЯКІСНОЇ ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ В УМОВАХ ВОЄННИХ РЕАЛІЙ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 5, № 2 (2023): 1–15. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2023.5206.

Full text

Abstract:

У статті представлено досвід педагогічного партнерства Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України та Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка в організації практичної підготовки майбутніх педагогів упродовж 2021-2023 рр., насамперед в умовах воєнних реалій. Проаналізовано законодавчо-нормативну складову практичної підготовки майбутніх вчителів; представлено навчально-методичний супровід практичної підготовки майбутніх педагогів, укладений фахівцями Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Кручек, Вікторія. "ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ". Professional Pedagogics 2, № 25 (2022): 123–28. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2022.25.123-128.

Full text

Abstract:

Актуальність дослідження організації професійної підготовки кваліфікованих робітників в умовах зміша-ного навчання визначається необхідністю швидкої адаптації системи професійної (професійно-технічної) освіти до змін, що відбуваються в різних сферах суспільного життя, зокрема до глобалізації, інтеграції в євро-пейський простір, цифровізації, карантинних обмежень, військових дій на території України. Мета: здійснити аналіз стану та особливостей організації професійної підготовки кваліфікованих робітни-ків в умовах змішаного навчання. Методи: аналіз філософської, загальнонаукової, методичної, пс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Зеленюк, Сергій. "Застосування інтерактивних технологій на уроках мистецтва в закладах середньої освіти". Нові технології навчання, № 97 (17 грудня 2023): 65–70. http://dx.doi.org/10.52256/2710-3560.97.2023.97.08.

Full text

Abstract:

У статті розкрито проблеми інноваційних підходів до освітньої діяльності в закладах загальної середньої освіти. Увага фокусується на презентації власного педагогічного досвіду автора у сфері застосування інтерактивних технологій на уроках мистецтва.  Автор наголошує, що основним, базовим завданням сучасного закладу освіти є впровадження в освітній простір компетентнісної освіти, зокрема функціонування офлайн- та онлайн-ресурсів ціннісних орієнтирів освіти, кардинальне оновлення системи підготовки та супроводу компетентного вчителя для Нової української школи. Доведено, що створення

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

МОРОЗ, Олена. "КОНЦЕПТУАЛЬНІ МЕХАНІЗМИ, ЩО ВПЛИВАЮТЬ НА РІВЕНЬ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ ШКОЛЯРІВ У ПРОЦЕСІ ОНЛАЙН НАВЧАННЯ". PHYSICAL CULTURE AND SPORT: SCIENTIFIC PERSPECTIVE 2, № 1 (2025): 255–60. https://doi.org/10.31891/pcs.2025.1(1).98.

Full text

Abstract:

Збереження та зміцнення здоров’я дітей та підлітків, формування в них навичок здорового способужиття є головним завданням держави та системи освіти. Одним із складових здорового способу життядля школярів є оптимальний рівень рухової активності. Сучасний навчальний процес у закладах освітичасто призводить до погіршення здоров’я дітей та підлітків. Перехід дітей різного віку на технологіїдистанційного навчання, на думку фахівців, може викликати несприятливі зміни функціонального станучерез низький руховий компонент та значне психічне напруження. Така ситуація вимагає вдосконаленняраціональної ор

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Харківська, Алла, Альона Прокопенко, Тамара Отрошко та Тетяна Бган. "ФОРМУВАННЯ ІННОВАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ У КОНТЕКСТІ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ МАТЕМАТИЧНОЇ ОСВІТИ". Education. Innovation. Practice 12, № 10 (2024): 87–91. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i10-013.

Full text

Abstract:

У статті порушено проблему формування інноваційної компетентності здобувачів освіти, що зумовлено викликами цифрової трансформації математичної освіти в Україні. Аналіз науково-педагогічної літератури засвідчив активне вивчення цієї проблеми серед українських науковців у контексті цифровізації. Мета статті полягає в уточненні сутності поняття «формування інноваційної компетентності здобувачів освіти у контексті цифрової трансформації математичної освіти», а також з’ясуванні особливостей цифрової трансформації математичної освіти. Висвітлено ключові аспекти формування інноваційної компетентност

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Сальник, Ірина Володимирівна, та Олена Володимирівна Фоменко. "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ УПРОВАДЖЕННЯ ЗАСОБІВ ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ У НАВЧАННІ ФІЗИКИ". Наукові записки. Серія: Проблеми природничо-математичної, технологічної та професійної освіти, № 2 (3 грудня 2024): 149–59. https://doi.org/10.32782/cusu-pmtp-2024-2-16.

Full text

Abstract:

У статті досліджуються психолого-педагогічні основи впровадження засобів доповненої реальності (AR) в освітній процес з фізики. Автори детально аналізують, як технології доповненої реальності та мобільної доповненої реальності (MAR) впливають на пізнавальні процеси учнів. Увага приділена особливостям організації освітнього процесу, де використовуються засоби AR, питанням адаптації навчального матеріалу під нові візуальні та інтерактивні форми подачі інформації. У статті обґрунтовано, що засоби доповненої реальності сприяють створенню більш динамічного і доступного середовища для вивчення склад

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Каплієнко, Анастасія. "ПІДГОТОВКА ЗДОБУВАЧІВ ДО ВИКОРИСТАННЯ АРТТЕРАПЕВТИЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ЯК РЕСУРСУ ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛОГОПЕДА". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови., № 24 (22 травня 2024): 78–91. http://dx.doi.org/10.33189/epsn.v1i24.241.

Full text

Abstract:

У статті розкривається важливість використання арттерапії в роботі фахівця спеціальної освіти. Мета статті полягає в окресленні деяких аспектів підготовки майбутніх логопедів до інноваційної діяльності шляхом їхнього навчання арттерапевтичних технологій. Інноваційна діяльність логопеда трактується як складова частина професійної діяльності логопеда, спрямована на впровадження нових педагогічних ідей, передового освітнього досвіду інноваційного характеру у власну практичну діяльність. Серед методів дослідження виділено теоретичні (аналіз науково-теоретичної літератури, узагальнення) та емпіричн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Лимар, Леся Володимирівна, та Олена Олександрівна Хаустова. "ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ, ЕТИКО-ДЕОНТОЛОГІЧНІ ТА ПРОФІЛАКТИЧНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНІ ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОДІЇ ВИКЛАДАЧІВ УНІВЕРСИТЕТІВ ЗІ СТУДЕНТАМИ-ВЕТЕРАНАМИ". Медицина та фармація: освітні дискурси, № 2 (19 червня 2025): 31–38. https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2025-2-5.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено організаційно-методичним та етико-деонтологічним особливостям навчального процесу студентів – ветеранів війни, для яких навчання виконує також профілактично-реабілітаційну функцію. Аналіз наукової та науково-методичної літератури показав недостатній рівень представленості такої тематики в україномовному сегменті, попри вагомий пул англомовних робіт, що демонстрували досвід університетів інших країн щодо значущості модифікованого до потреб студентів-ветеранів навчального процесу в реадаптації, ресоціалізації та збереженні / відновленні психічного здоров’я. У статті показано, щ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Бабенко, О. В. "МЕХАНІЗМИ РЕАЛІЗАЦІЇ АВТОНОМІЇ ВЧИТЕЛЯ: МУЛЬТИМЕДІА ТА ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki, № 2 (15 листопада 2021): 263–69. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-2-41.

Full text

Abstract:

Дослідження спрямоване на аналіз суперечливої природи поняття «автономія вчителя», розгляд сучасних підходів до інтерпретації його сутності, типів, а також реалізації деяких цифрових дидактичних прийомів у процесі викладання англійської мови як іноземної. З точки зору психології автономія пов’язана з самовизначенням, заснованим на внутрішній мотивації. Під автономією вчителя розуміється ступінь самостійності особистості приймати рішення з будь-яких питань своєї професійної діяльності. Цей термін має різні прояви в різних культурах і детально описується за допомогою синергетичного та компетентн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

КАРПЕНКО, Юлія. "Формування готовності майбутніх фахівців з фізичної терапії, ерготерапії до професійної діяльності в реабілітаційних центрах". Education. Innovation. Practice 9, № 2 (2021): 23–29. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol9i2-003.

Full text

Abstract:

У статті запропоновано розв’язання проблеми формування готовності майбутніх фахівців з фізичної терапії, ерготерапії до професійної діяльності в реабілітаційних центрах. Вперше теоретично обґрунтовано і розроблено модель формування готовності майбутніх фахівців з фізичної терапії, ерготерапії до професійної діяльності в реабілітаційних центрах, що базується на методологічних підходах (системно-діяльнісний, аксіологічний, синергетичний, особистісно-орієнтований, рефлексивний, деонтологічний, компетентісний) та принципах (науковості, свідомості й активності, варіативності, неперервності та насту

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!