Relevant bibliographies by topics / الدافعية الداخلية

Contents

  1. Journal articles

Academic literature on the topic 'الدافعية الداخلية'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2025
Last updated: 23 June 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'الدافعية الداخلية.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "الدافعية الداخلية"

1

سيد سعيد سليمان, محمد. "النمذجة البنائية للدافعية البحثية لدى أعضاء التدريس في أقسام علم النفس والتربية الخاصة بالجامعات السعودية". Journal of Education College Wasit University 1, № 45 (2021): 481–512. http://dx.doi.org/10.31185/eduj.vol1.iss45.2338.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الإسهام النسبي لكل من الكفاءة الذاتية البحثية وتوجهات أهداف الإنجاز في الدافعية البحثية لدى أعضاء هيئة التدريس بأقسام علم النفس والتربية الخاصة بالجامعات السعودية ، تكونت عينة الدراسة من (141) عضواً ، استخدمت الدراسة ثلاثة مقاييس لجمع بيانات الدراسة شملت مقياس الكفاءة الذاتية البحثية ، ومقياس توجهات أهداف الإنجاز ، ومقياس الدافعية البحثية . أشارت نتائج الدراسة إلى الإسهام الدال للكفاءة الذاتية البحثية في التنبؤ بالدافعية البحثية الداخلية ، في حين أشارت إلى عدم وجود إسهام دال لها في التنبؤ بالدافعية البحثية الداخلية، وأشارت النتائج إلى الإسهام الدال للكفاءة الذاتية البحثية في التنبؤ بتوجهات أهداف الإتقان في حين لم يوجد إسهام دال لها في التنبؤ بتوجهات أهداف الأداء. وأشارت النتائج أيضاً إلى القدرة التنبؤية لتوجهات أهداف الإتقان بالدافعية البحثية الداخلية ، والقدرة التنبؤية لتوجهات أهداف الأداء بالدافعية البحثية الخارجية ، وأظهرت النتائج التأثير الوسيط لتوجهات أهداف الإتقان في العلاقة بين الكفاءة الذاتية البحثية والدافعية البحثية الداخلية .
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

الزهراني, منى محمد, та شاهر خالد سليمان. "تطوير مقياس الدافعية نحو التعلم وفق نموذج التقدير الجزئي: دراسة على عينة من طالبات المرحلة الثانوية في منطقة تبوك". International Journal of Educational & Psychological Studies 12, № 1 (2023): 208–23. http://dx.doi.org/10.31559/eps2023.12.1.12.

Full text
Abstract:
هدف البحث إلى تطوير مقياس الدافعية نحو التعلم وفق نموذج التقدير الجزئي لنظرية استجابة الفقرة وهو أحد نماذج نظرية استجابة الفقرة المتعددة التدريج ويعد تطويرا لنموذج راش أحادي المعلم الذي يتعامل مع الاستبيانات متعددة التدريج، ولتحقيق هدف البحث استخدم مقياس الدافعية نحو التعلم الذي أعده عبدالوهاب (2014) بالاعتماد على دوقة وآخرون (2011)، حيث عرض على(8) محكمين من ذوي الاختصاص في المجال، وبعد الأخذ برأي المحكمين من تعديلات وحذف بعض الفقرات، أصبح المقياس في صورته النهائية مكونًا من (25) فقرة موزعة على أربعة أبعاد هي: المثابرة والجدية، قيمة وفائدة التعلم، مسؤولية المتعلم، الكفاءة الذاتية، وقد طبق المقياس على عينة عشوائية عنقودية مكونة من (541) طالبة من المرحلة الثانوية في منطقة تبوك، ومن خلال استخدام برنامج EasyEstimation تم استخراج قيمة إحصائي المطابقة الداخلية والمطابقة الخارجية للفقرات ولاستجابات الأفراد، حيث أشارت النتائج إلى تحقيق المقياس لافتراضات النظرية الحديثة، ومطابقة جميع الفقرات وعددها (25) فقرة لنموذج التقدير الجزئي أي أن قيمة إحصائي المطابقة الخارجية أو الداخلية المقابلة لتقديرات معالم الصعوبة لهذه الفقرات تقع داخل حدود المطابقة الملائمة (0.5 – 1.5)، وعدم مطابقة (17) طالبة من أفراد عينة الدراسة، أي أن قيمة إحصائي المطابقة الخارجية أو الداخلية المقابلة لتقديرات قدرات هؤلاء الطلبة تقع خارج حدود المطابقة (0.50– 1.5)، كما بلغ معامل ثبات الأفراد (0.82) وبلغ معامل ثبات الفقرات (0.98)، وتم التأكد من تمتع المقياس بمظاهر متعددة من الصدق، وفي ضوء ذلك قدم البحث توصيات أبرزها: الاستفادة من المقياس المطور في تصنيف الطالبات وفق دافعيتهن للتعلم وعمل برامج إرشادية وعلاجية من قبل القائمين على العملية التعليمة في التعليم العام.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

أ., هشام عبد الرحمن شناعة, та محمد أحمد صوالحة د. "أثر برنامجين تدريبيين يستندان إلى الفاعلية الذاتية والدافعية الداخلية في التسويف الأكاديمي ودافعية الإنجاز". مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية التاسع, № 26 (2018): 223–43. https://doi.org/10.5281/zenodo.2528756.

Full text
Abstract:
  هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامجين تدريبيين يستندان إلى الفاعلية الذاتية والدافعية الداخلية في التسويف الأكاديمي والإنجاز لدى الطلبة المسجلين للحصول على درجة البكالوريوس من جامعة فلسطين التقنية- خضوري والبالغ عددهم (4649) طالباً وطالبةً، منهم (2106) طالباً، و(2543) طالبةّ. استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، إذ تكونت عينة الدراسة من (91) طالباّ وطالبةّ، اختيروا بالطريقة المتيسرة ووزعوا على ثلاث مجموعات: مجموعتان تجريبيتان ومجموعة ضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم برنامجين تدريبيين أحدهما في الفاعلية الذاتية، والآخر في الدافعية الداخلية وتكون كل منهما من اثنتي  جلسة تدريبية من أجل تخفيف مستوى التسويف الأكاديمي ورفع دافعية الإنجاز. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التسويف الأكاديمي ودافعية الإنجاز بين درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى الذين تلقوا البرنامج التدريبي الذي يستند إلى الفاعليّة الذّاتيّة ودرجات المجموعة الضابطة، حيث أظهرت الدراسة أن حجم أثر التسويف الأكاديمي بلغ (0.71) وحجم أثر دافعية الإنجاز بلغ (0.52)، وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز تبعاً لمتغير الجنس لصالح الذكور بين أفراد المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة الضابطة في القياس البعدي. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التسويف الأكاديمي ودافعية الإنجاز بين درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية الذين تلقوا البرنامج التدريبي الذي يستند إلى الدافعية الداخلية ودرجات المجموعة الضابطة، إذ أظهرت الدراسة أن حجم أثر التسويف الأكاديمي بلغ (0.55)، وحجم أثر دافعية الإنجاز (0.41)، وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث بين أفراد المجموعة التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي، كما لم تظهر الدراسة فروقاً دالةً إحصائياً تبعاً لمتغيري: معدل الثانوية العامة، والمستوى الدراسي في مجموعات الدراسة الثلاث. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، يوصي الباحثان بإجراء دراسات مستقبلية على عينات جديدة من الطلبة بمتغيرات جديدة، وكذلك إعداد البرامج التربوية المتعلقة بالفاعلية الذاتية والدافعية الداخلية.  
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

عطا الله, مصطفى خليل محمود. "التسويف الأكاديمي وعلاقته بالتوجهات الدافعية (الداخلية والخارجية) والثقة بالنفس لدى طلاب كلية التربية". Scientific Journal of the Faculty of Education - Assiut University 33, № 2 Part 2 (2017): 157–95. http://dx.doi.org/10.12816/0042492.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Jabr, Luay Khazal. "أبعاد الشخصيّة والذكاءات المتعددة وأساليب التعلّم ودافعيّة الانجاز الأكاديمي وعلاقتها بالإنجاز الأكاديمي". Al-Adab Journal, № 111 (15 березня 2015): 567–606. http://dx.doi.org/10.31973/aj.v0i111.1525.

Full text
Abstract:
المُجمَل : استهدفت الدراسة الحاليّة : (1) تعرّف العلاقات بين " العوامل الخمسة للشخصية والذكاءات المتعددة وأساليب التعلّم ودافعية الانجاز الأكاديمي " و " الانجاز الأكاديمي " ، و(2) قياس مدى قدرة العوامل الخمسة للشخصية والذكاءات المتعددة وأساليب التعلّم ودافعية الانجاز الأكاديمي والنوع وتحصيل الأب والأم على التنبؤ بالانجاز الأكاديمي . فطبّقت سبعة مقاييس : قائمة العوامل الخمسة للشخصيّة NEO-PI-R ، ومقياس الذكاءات المتعددة MIDAS ، ومقياس أساليب التعلّم LSS ، ومؤشر أساليب التعلم ILS ، ومقياس الدافعية الأكاديمية AMS ، ومقياس دافعية الانجاز اجتماعية – فردية التوجه IOAM-SOAM ، ومقياس دافع الإنجاز الدراسي ، على عيّنة مؤلّفة من (94) طالباً وطالبة . وبعد تحليل البيانات ، تبيّن أن هناك علاقة ايجابية دالة بين الانجاز الأكاديمي وكل من : حيوية الضمير والانجاز (أحد مظاهر حيوية الضمير) والأفكار (أحد مظاهر الانفتاح) ، والذكاء المنطقي ، وأسلوبي التعلم المستقل والتسلسلي ، والمعرفة (أحد أبعاد الدافعية الداخلية) ، وعلاقة سلبية دالة بكل من : الذكاء الطبيعي ، وأسلوبي التعلم المتجنب والشامل . وباستعمال تحليل الانحدار المتعدد التدرجي ، تم تحديد خمسة متنبئات دالة بالانجاز الأكاديمي : أسلوب التعلم المستقل ، وحيوية الضمير ، والإنجاز ، والذكاء المنطقي الرياضي ، والمعرفة ، على التتابع . وبناءً على هذه النتائج تمت صياغة " أنموذج الإنجاز الأكاديمي العلمي الاجتماعي للطالب العراقي " ، وتقديم جملة توصيات ومقترحات
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

م.م. جمال ناصر حسين البعيجي та أ.د. صنعاء يعقوب خضير التميمي. "اساليب التعلم وعلاقتها بالدافعية المعرفية لدى طلبة الجامعة". journal of the college of basic education 25, № 104 (2019): 608–44. http://dx.doi.org/10.35950/cbej.v25i104.4701.

Full text
Abstract:
تُّعد أساليب التعلم من الركائز الأساسية في عملية التّعلم الفّعال والتي لها تأثيرها على التحصيل الدراسي لدى المتعلمين لكنها قد لا تحظى بالاهتمام الكافي وقد يكون السبب في ذلك هو غياب معرفة المتعلم نفسه بأسلوبه في التعلم فضلاً عن قصور إدراك المعلم للأساليب المناسبة لطلابه مما قد يؤدي بمعظمهم إلى التّعلم بطريقة واحدة حتّى وإن كانت غير مناسبة لتفكير الأغلبية منهم (الغامدي، 2013).
 ان أساليب التعلم ترتبط بالدوافع اذ يرى ((Atherton,2002 أن اسلوب التعلم السطحي يقوم على أساس الدافعية الخارجية والخوف من الفشل، فالطلاب ذوي الأسلوب السطحي في التعلم يرون أن التعلم المدرسي طريقهم نحو غايات أخرى مثل الحصول على وظيفة، ونيتهم هي إنجاز متطلبات المحتوى الدراسي عن طريق الحفظ وتذكر المحتوى الدراسي واسترجاعه الذي يعتقدون أنه سيؤدى فيه الامتحان, ويظهر عليهم مفهوم إعادة الإنتاجية, ويركزون على الاجزاء غير المرتبطة بالمهمة. أما اصحاب اسلوب التعلم العميق الذي يقوم على أساس الدافعية الداخلية و الفهم الحقيقي لما تعلمه الطلاب ‏فهم يهتمون بالمادة الدراسية وفهمها واستيعابها ويدركون أهميتها المهنية, ويرون أن الدراسة مثيرة لاهتمامهم ويقومون بالربط بين الخبرات، وتكاملها، ويبحثون عن اكتشاف المعنى، ويسعون لمعرفة القصد والغايات وراء المادة الدراسية، ولديهم اهتمامات جادة نحو الدراسة (الدردير،3004).
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

نور الدين محمد, صدقي. "بناء مقياس الدافعية الداخلية والخارجية لطلاب تخصص الملاكمة بكلية التربية الرياضية للبنين بالقاهرة ( دراسة عاملية )". المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة. جامعة حلوان 10, № 10 (1991): 101–23. http://dx.doi.org/10.21608/jsbsh.1991.386793.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

الدعجاني, أ/ هدى عبد الرحمن, та أ. د/ محمد سليمان المشيقح. "أثر استخدام التلعيب في زيادة التحصيل الدراسي وتنمية الدافعية الداخلية لطالبات المرحلة المتوسطة في مادة اللغة الإنجليزية". المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني 3, № 1 (2021): 11–61. http://dx.doi.org/10.21608/ijel.2021.181390.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Ginting, Qurrata Ayuni. "Al 'Alaqah baina Daafi'iyyati al Ta'allum wa istii'abi Qawa'id al Lughah al 'Arabiyyah Lada al Thalibaah li al Shaffi al Hadi 'Asyara fi al Marhalah al Tsanawiyah bi Ma'had Sabiili al Mu'minin Binjai." AL MA'ANY 3, no. 1 (2024): 49–61. http://dx.doi.org/10.56874/almaany.v3i1.1004.

Full text
Abstract:
قواعد اللغة العربية هي القوانين أو الضوابط التي تتركب الألفاظ العربية بموجبها حتى توصل أهداف ومقاصد من تلك الألفاظ. وأن أحد المبادئ العامة من تعليم قواعد اللغة العربية لابد أن يشعر المتعلم بحاجة إلى القواعد ويحس بجدواها، والحاجة من الدافعية الداخلية. سؤال البحث هل توجد العلاقة بين دافعية التعلم واستيعاب قواعد اللغة العربية لدى الطالبات للصف الحادي عشر في المرحلة الثانوية بمعهد سبيل المؤمنين بنجاي؟ وهدفه لمعرفة العلاقة بين دافعية التعلم واستيعاب قواعد اللغة العربية لدى الطالبات للصف الحادي عشر في المرحلة الثانوية بمعهد سبيل المؤمنين بنجاي. والمنهج المستخدم هو المنهج الكمي بالنوع العلاقي وطريقة تحليل البيانات المستعملة هي طريقة إحصائية بالرمز علاقة ضرب العزم (Product Moment) . ونتيجة البحث هناك العلاقة بين دافعية التعلم واستيعاب قواعد اللغة العربية لدى الطالبات للصف الحادي عشر في المرحلة الثانوية بمعهد سبيل المؤمنين بنجاي بقيمة معامل الارتباط 0,808 والعلاقة قوية بنفس الاتجاه. فالفرضية التبادلية (Ha) مقبولة والفرضية العدمية (H0) مردودة. والخلاصة وجود العلاقة بين دافعية التعلم واستيعاب القواعد علاقة قوية.الكلمات الرئيسية: دافعية التعلم؛ قواعد اللغة العربية؛ الحاجة
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

العطــار, د. أحمد مغاوري محمـود, та د. مـحـمـد سـيـد أبـو عـبـد الـرحـيـم. "أثر تفاعل الدافعية الأكاديمية (الداخلية/الخارجية) مع نمط الأسئلة السابرة بالمحاضرة الإلكترونية في التحصيل لدى طلاب المعاهد العليا للعلوم الإدارية". بحوث عربية فى مجالات التربية النوعية 36, № 2 (2024): 341–66. http://dx.doi.org/10.21608/raes.2024.383936.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'الدافعية الداخلية' for particular source types:
Journal articles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography