Academic literature on the topic 'الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت'

الأهداف: هدفت الدراسة لبيان الدور الفاعل للذكاء الاصطناعي (التدريب المخصص، المحتوى المخصص، تعزيز التفاعل والمشاركة، التقييم الدوري، والدعم الفوري) في تطوير برامج تدريب ذكية (التدريب الذكي) ضمن الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في الكويت. المنهجية: تبنت الدراسة المنهج الكمي من خلال توزيع استبيان إلكتروني على عينة من (288) مدرس ومدرب من الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في الكويت. اعتمادًا على الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. النتائج: توصلت الدراسة إلى نتيجة مفادها وجود أثر للذكاء الاصطناعي بأبعاده (التدريب المخصص، المحتوى المخصص، تعزيز التفاعل والمشاركة، التقييم الدوري، والدعم الفوري) في تطوير برامج تدريب ذكية وتكوين ما مفهومة "التدريب الذكي" ضمن الخطة التدريبية الخاصة بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في الكويت. من ضمن المتغيرات المتبناة في الدراسة، فقد اتضح أنَّ "المحتوى المخصص" أثبت أنَّه الأكثر تأثيرًا، حيث سجل قيمة Beta (0.851) وبتأثير مرتفع مقارنة بغيره من المتغيرات. الخلاصة: أوصت الدراسة بضرورة تعزيز الخبرات والمؤهلات والمهارات المختلفة للأفراد في مجال الذكاء الاصطناعي، إضافة إلى الحاجة إلى توظيف الذكاء الاصطناعي في العملية التدريبية بشكل مسؤول وأخلاقي، مع مراعاة خصوصية البيانات. من المتوقع من الدراسة الحالية أن تقوم برفع وعي مدربي ومدرسي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في الكويت حول فاعلية الذكاء الاصطناعي في العملية التدريبية كمحاولة لتوجيه اهتمامهم نحو الاستفادة القصوى من الذكاء الاصطناعي في عملية التدريب.

<strong>هدف البحث إلى التعرف على واقع إدارة الأزمات التعليمية المرتبطة بدراسة اللغة العربية لكبار السن في ظل التطور الرقمي. وكذلك التعرف على المتطلبات اللازمة لإدارة الأزمات التعليمية المرتبطة بدراسة اللغة العربية لكبار السن (المادية، والإدارية، والبشرية).</strong> <strong>اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، ثم تصميم الاستبانة لرصد متطلبات إدارة الأزمات التعليمية المرتبطة بدراسة اللغة العربية وتطبيقها على كبار السن الملتحقين بمعاهد الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب (عينة البحث)، ثم تحليل هذه البيانات باستخدام المعالجات الإحصائية المناسبة للوصول إلى النتائج.</strong> <strong>وتم اختيار عينة البحث بأسلوب الحصر الشامل وشملت جميع المتدربين والمتدربات الذي تتجاوز أعمارهم (30 عام) وكان عددهم بالمعاهد (110) متدرب ومتدربة.</strong> <strong>وتوصل البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات استجابات أفراد عينة البحث تجاه متطلبات إدارة الأزمات التعليمية المرتبطة بدراسة اللغة العربية لكبار السن تبعًا لمتغير الجنس، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات استجابات أفراد عينة البحث تجاه متطلبات إدارة الأزمات التعليمية المرتبطة بدراسة اللغة العربية لكبار السن تبعًا لمتغير المعهد.</strong> <strong>Educational crisis management requirements related to the study of the Arabic language for the elderly in light of the digital development.</strong> <strong>An applied study at the Public Authority for Applied Education and Training in the State of Kuwait</strong> <strong>Summary</strong> <strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; The research aimed to identify requirements for managing educational crises associated with the study of the Arabic language for the elderly.</strong> <strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; The research followed the descriptive analytical approach, then designed the questionnaire to monitor the requirements of educational crisis management related to the study of the Arabic language and its application to the elderly enrolled in the institutions of the General Authority for Applied Education and Training (research sample), then analyze this data using the appropriate statistical treatments to reach the results.</strong> <strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; The sample of the research was chosen using the comprehensive survey method and included all the male and female trainees who are over the age of (30 years). The research found that there are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average degrees of responses of individuals in the research sample towards the requirements of educational crisis management related to the study of the Arabic language for the elderly according to the gender variable.</strong> <strong>الكلمات الافتتاحية:</strong> <strong>الفجوة المعلوماتية، التطور التكنولوجي.</strong> &nbsp; <strong>Media discourse</strong> <strong>cultural intersection&nbsp;</strong>