Log in

Relevant bibliographies by topics / الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت.

Journal articles on the topic 'الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2025

Last updated: 23 June 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

الهاجري, محمد فالح راشد الفويضل. "تصور مقترح لإدارة الأزمات لدى الأساتذة بكليات الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت". المجلة العربية للعلوم الإجتماعية 6, № 11 P.3 (2017): 59–88. http://dx.doi.org/10.12816/0041644.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

مصطفى أحمد الزهير, جمال. "خطة إعلامية لنشر الثقافة الرياضية لطلبة كليات الهيئة العامة للتعليم التطبيقى والتدريب بدولة الكويت -". مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية 61, № 1 (2022): 0. http://dx.doi.org/10.21608/jprr.2022.392718.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

حميد الهاجري, عبدالرحمن عبيد مطلق. "متطلبات تفعيل الوحدات المنتجة بمعاهد الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت في ضوء بعض الخبرات العالمية". مجلة کلية التربية بالمنصورة 126, № 3 (2024): 947–66. http://dx.doi.org/10.21608/maed.2024.393616.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

خليل العلي, محمد. "دور الجودة الشاملة لتطوير إدارة النشاط الرياضي لدى طلاب الهيئة العامة للتعليم التطبيقى والتدريب بدولة الكويت". مجلة علوم الرياضة وتطبيقات التربية البدنية 29, № 2 (2023): 164–98. http://dx.doi.org/10.21608/sjph.2023.252327.1140.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

الهاجري, محمد فالح راشد الفويضل. "العلاقة بين الثقافة التنظيمية والإبداع الإداري لدى المديرين من وجهة نظر المدربين بكليات ومعاهد الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت". عالم التربية 17, № 56 Part 3 (2016): 15–49. http://dx.doi.org/10.12816/0038491.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

مشترك, د. رابعة الفهد ود بشاير. "التحديات الإدارية والتدريسية والتقنية التي واجهت طلاب الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت عند تطبيق التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا." العلوم التربوية 32, № 2 (2024): 91–132. http://dx.doi.org/10.21608/ssj.2024.359207.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

مصطفي أحمد الزهير, جمال. "تطوير ممارسات الإبداع الإداري لدي الإداريين الرياضيين بالرعاية الطلابية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب لمواجهة ظاهرة عزوف الطلاب عن ممارسة الأنشطة الرياضية بدولة الكويت". مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية 65, № 4 (2023): 1879–901. http://dx.doi.org/10.21608/jprr.2023.318156.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

الحربي, هادي صالح. "دور الذكاء الاصطناعي في تطوير برامج التدريب الذكية: دراسة حالة الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في الكويت". Global Journal of Economic and Business 14, № 3 (2024): 200–215. http://dx.doi.org/10.31559/gjeb2024.14.3.2.

Full text

Abstract:

الأهداف: هدفت الدراسة لبيان الدور الفاعل للذكاء الاصطناعي (التدريب المخصص، المحتوى المخصص، تعزيز التفاعل والمشاركة، التقييم الدوري، والدعم الفوري) في تطوير برامج تدريب ذكية (التدريب الذكي) ضمن الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في الكويت. المنهجية: تبنت الدراسة المنهج الكمي من خلال توزيع استبيان إلكتروني على عينة من (288) مدرس ومدرب من الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في الكويت. اعتمادًا على الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. النتائج: توصلت الدراسة إلى نتيجة مفادها وجود أثر للذكاء الاصطناعي بأبعاده (التدريب المخصص، المحتوى المخصص، تعزيز التفاعل والمشاركة، التقييم الدوري، والدعم الفوري) في تطوير برامج تدريب ذكية وتكوين ما مفهومة "التدريب الذكي" ضمن الخطة التدريبية الخاصة بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في الكويت. من ضمن المتغيرات المتبناة في الدراسة، فقد اتضح أنَّ "المحتوى المخصص" أثبت أنَّه الأكثر تأثيرًا، حيث سجل قيمة Beta (0.851) وبتأثير مرتفع مقارنة بغيره من المتغيرات. الخلاصة: أوصت الدراسة بضرورة تعزيز الخبرات والمؤهلات والمهارات المختلفة للأفراد في مجال الذكاء الاصطناعي، إضافة إلى الحاجة إلى توظيف الذكاء الاصطناعي في العملية التدريبية بشكل مسؤول وأخلاقي، مع مراعاة خصوصية البيانات. من المتوقع من الدراسة الحالية أن تقوم برفع وعي مدربي ومدرسي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في الكويت حول فاعلية الذكاء الاصطناعي في العملية التدريبية كمحاولة لتوجيه اهتمامهم نحو الاستفادة القصوى من الذكاء الاصطناعي في عملية التدريب.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

د., نواف صنت سفاح الظفيري الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت. "متطلبات إدارة الأزمات التعليمية المرتبطة بدراسة اللغة العربية لكبار السن في ظل التطور الرقمي. "دراسة تطبيقية "". BOUHOUTH 110, All social science topics (2020): 93–110. https://doi.org/10.5281/zenodo.4459149.

Full text

Abstract:

<strong>هدف البحث إلى التعرف على واقع إدارة الأزمات التعليمية المرتبطة بدراسة اللغة العربية لكبار السن في ظل التطور الرقمي. وكذلك التعرف على المتطلبات اللازمة لإدارة الأزمات التعليمية المرتبطة بدراسة اللغة العربية لكبار السن (المادية، والإدارية، والبشرية).</strong> <strong>اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، ثم تصميم الاستبانة لرصد متطلبات إدارة الأزمات التعليمية المرتبطة بدراسة اللغة العربية وتطبيقها على كبار السن الملتحقين بمعاهد الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب (عينة البحث)، ثم تحليل هذه البيانات باستخدام المعالجات الإحصائية المناسبة للوصول إلى النتائج.</strong> <strong>وتم اختيار عينة البحث بأسلوب الحصر الشامل وشملت جميع المتدربين والمتدربات الذي تتجاوز أعمارهم (30 عام) وكان عددهم بالمعاهد (110) متدرب ومتدربة.</strong> <strong>وتوصل البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات استجابات أفراد عينة البحث تجاه متطلبات إدارة الأزمات التعليمية المرتبطة بدراسة اللغة العربية لكبار السن تبعًا لمتغير الجنس، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات استجابات أفراد عينة البحث تجاه متطلبات إدارة الأزمات التعليمية المرتبطة بدراسة اللغة العربية لكبار السن تبعًا لمتغير المعهد.</strong> <strong>Educational crisis management requirements related to the study of the Arabic language for the elderly in light of the digital development.</strong> <strong>An applied study at the Public Authority for Applied Education and Training in the State of Kuwait</strong> <strong>Summary</strong> <strong>            The research aimed to identify requirements for managing educational crises associated with the study of the Arabic language for the elderly.</strong> <strong>            The research followed the descriptive analytical approach, then designed the questionnaire to monitor the requirements of educational crisis management related to the study of the Arabic language and its application to the elderly enrolled in the institutions of the General Authority for Applied Education and Training (research sample), then analyze this data using the appropriate statistical treatments to reach the results.</strong> <strong>            The sample of the research was chosen using the comprehensive survey method and included all the male and female trainees who are over the age of (30 years). The research found that there are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average degrees of responses of individuals in the research sample towards the requirements of educational crisis management related to the study of the Arabic language for the elderly according to the gender variable.</strong> <strong>الكلمات الافتتاحية:</strong> <strong>الفجوة المعلوماتية، التطور التكنولوجي.</strong>   <strong>Media discourse</strong> <strong>cultural intersection </strong>

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

بليــــه العجمــــي, احمد. "تقييم الخدمات المجتمعية التي تقدمها عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت Evaluation of Community Services and Continuing Education provided by the Deanship of Community Service at the Public Authority for Applied Education and Training in Kuwait". مجلة البحوث التربویة والنوعیة 28, № 28.1 (2024): 1–40. http://dx.doi.org/10.21608/jeor.2024.386141.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

المقيم, أماني. "التقييم الجغرافي للخدمات العامة في معاهد الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت". مجلة كلية الآداب - جامعة القاهرة 84, № 3 (2024): 1–65. http://dx.doi.org/10.21608/jarts.2024.253100.1427.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

العنزي, أ. فرحان مشرف شويكي. "معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت." العلوم التربوية 32, № 4 (2024): 421–55. http://dx.doi.org/10.21608/ssj.2024.390326.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

الشیرازی, مریم فیصل عبد الله. "متطلبات تطبیق إدارة المواهب فى الهیئة العامة للتعلیم التطبیقى والتدریب بدولة الكویت لتحقیق التمیز التنظیمى." مستقبل التربیة العربیة 28, № 130 (2021): 83–118. http://dx.doi.org/10.21608/fae.2021.273567.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

البوص, فالح. "تأثير السلوك التنظيمي على تعزيز الأداء الوظيفي للعاملين في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في الكويت". التجارة والتمويل 44, № 1 (2024): 448–534. http://dx.doi.org/10.21608/caf.2024.345619.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

الظفيري ، نواف صنت سفاح. "متطلبات إدارة الأزمات التعليمية المرتبطة بدراسة اللغة العربية لكبار السن في ظل التطور الرقمي : دراسة تطبيقية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت = Educational Crisis Management Requirements Related to the Study of the Arabic Language for the Elderly in Light of the Digital Development : An Applied Study at the Public Authority for Applied Education and Training in the State of Kuwait". Bouhouth Magazine, № 32 (березень 2020): 93–110. http://dx.doi.org/10.12816/0058199.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

الظفيري, نواف صنت سفاح. "متطلبات التدريب الإلكتروني و معوقاته بكليات و معاهد الهيئة العامة للتعليم التطبيقي و التدريب بدولة الكويت". المجلة العربية للعلوم الإجتماعية 5, № 9 P.2 (2016): 109–37. http://dx.doi.org/10.12816/0031844.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

الحربی, مریم عبد الله فرج. "دور إدارة المعرفة فی تحسین الأداء التنظیمی " دراسة تطبیقیة على الهیئة العامة للتعلیم التطبیقی والتدریب بدولة الكویت"". المجلة العلمیة للدراسات والبحوث المالیة والإداریة‎ 15, № 1 (2023): 1–68. http://dx.doi.org/10.21608/masf.2023.278316.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

السبیعی, د/ فهد عشوی مطلق. "مدى نجاح تجربة التعلیم عن بعد من وجهة نظر الطلاب فی الهیئة العامة للتعلیم التطبیقی والتدریب بدولة الكویت". العلوم التربویة:مجلة علمیة محکمة ربع سنویة 29, № 4 (2021): 35–64. http://dx.doi.org/10.21608/ssj.2021.260658.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

البذالي, عبد العزيز. "دور التعليم المهني والفني في تحقيق التنمية الاقتصادية في دولة الكويت". International Journal of Research and Studies Publishing 3, № 27 (2022): 202–14. http://dx.doi.org/10.52133/ijrsp.v3.27.7.

Full text

Abstract:

نستعرض خلال هذه الدراسة إلى الدور الذي يقوم به التعليم المهني والفني في تحقيق التنمية الاقتصادية في دولة الكويت، وقد هدفت الدراسة إلى معرفة واقع التعليم المهني والتطبيقي في دولة الكويت وفقاً لآخر البيانات تم نشرها، ومعرفة التأثير الواقع على التنمية الاقتصادية من قبل التعليم المهني والتطبيقي، وقد تم استخدام المنهجية الوصفية الاستقرائية في دراسة الموضوع وتوصيف الظاهرة وتحليل البيانات التي تم الحصول عليها، وبناءً على ما تم التعرض له في الدراسة خلال أربعة مباحث توصلت إلى مجموعة من النتائج أهمها: إن التعليم بشكل عام ومنه التعليم الفني والمهني والتطبيقي والتدريب الذي يتم إجراءه من قبل الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب PAAET يؤثر على التنمية الاقتصادية وهذا من خلال تأثيره المباشر في تحقيق أحد مؤشرات التنمية الاقتصادية وهو مؤشر التنمية البشرية حيث أن التعليم أحد المحاور التي تساعد على تحقيق التنمية كونه يرتبط ارتباط مباشر بتحقيق متطلبات سوق العمل وبالتالي توفير الكوادر البشرية المؤهلة وبالتالي تحسين إنتاجية العامل بما يؤدي إلى تحسين إنتاجية الاقتصاد ككل وتحقيق النمو الاقتصادي مع عوائد اجتماعية تتماشى معها من تحسين مستويات معيشة الأفراد. ومن أهم التوصيات التي قدمتها الدراسة تتلخص في إنه لابد من رسم استراتيجية محددة تتعلق بالتعليم الفني والتطبيقي منفصلة عن التعليم في المجمل، حيث نرى أن الدولة مهتمة كثيراً بالتعليم الجامعي مقارنة بالتعليم المهني والفني وهذا قد أدى إلى تأخره، بالإضافة إلى لابد من توفير التمويل المناسب له لأنه أحد أهم وسائل الدولة في إحلال العمالة المحلية محل العمالة الأجنبية الوافدة.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

وأخرون, أ. د. حمد بليه العجمي. "تصور لإنشاء مركز دعم الطلبة ذوي الإعاقة في مؤسسات التعليم العالي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب – الكويت – كنموذج." العلوم التربوية 33, № 1 (2025): 203–29. https://doi.org/10.21608/ssj.2025.420522.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

حربى المطيرى, نوره, та نوال سالم العجمى. "التوعية التغذوية خلال جائحة كورونا لبعض طلبة وطالبات كلية التربية الاساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت". مجلة تطبيقات علوم الرياضة 08, № 112 (2022): 196–213. http://dx.doi.org/10.21608/jaar.2022.261453.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

العجمي, حمد بليه. ""ميول طلبة الصف الثاني عشر نحو المهن والتخصصات الأكاديمية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت (دراسة استطلاعية)"". المجلة المصرية للدراسات النفسية 35, № 126 (2025): 1–40. https://doi.org/10.21608/ejcj.2025.406329.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

محمد شريف الكندري, فيصل. "الرضا الوظيفي وعلاقته التنبؤية بالالتزام التنظيمي وجودة الأداء المهني لدى أعضاء هيئة التدريب بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت". مجلة کلية التربية . جامعة طنطا 90, № 2 (2024): 488–525. http://dx.doi.org/10.21608/mkmgt.2024.275615.1725.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

الرشيدي, يوسف خلف حمد. "تصور مقترح لتطوير برنامج إعداد القيادات التربوية بکليات الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الکويت في ضوء نظريات القيادة والتجارب الدولية". مجلة کلية التربية فى العلوم التربوية 45, № 1 (2021): 439–76. http://dx.doi.org/10.21608/jfees.2021.189149.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

التويجري, عبدالكريم. "تطوير نظام التنمية المهنية لمُدربي اللغة العربية والتربية الإسلامية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت في ضوء متطلبات الاحتراف المهني". مجلة القراءة والمعرفة 22, № 249 (2022): 283–328. http://dx.doi.org/10.21608/mrk.2022.256845.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

السنان, إيمان سلطان. "الاتجاه نحو مقرر الثقافة الإسلامية وأثره على التدين والرضا عن الحياة والتحصيل لدى متدربي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت". Childhood and Education Journal 7, № 23 (2015): 15–63. http://dx.doi.org/10.12816/0039429.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

الظفيري, نواف صنت سفاح. "أثر إستراتيجيتي التدريب التعاوني و المدمج على تنمية مهارات التدريب لدى المدربين في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي و التدريب بدولة الكويت". عالم التربية 16, № 52 Part 3 (2015): 59–96. http://dx.doi.org/10.12816/0032061.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

صاهود العنزي, د. هلال. "مدى رضا أعضاء هيئة التدريب (مدرسي الرياضيات) في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت عن التعليم عن بعد في ظل جائحة كوروناCovid_19) )." مجلة الدراسات التربوية والإنسانية 15, № 4 (2023): 57–96. http://dx.doi.org/10.21608/jehs.2023.332278.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

الظفيري, د. فهيد الهيلم مسمار. "مخاطر إدمان استخدام منصات التواصل الرقمي على طلاب كلية التربية الأساسية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت." العلوم التربوية 32, № 1 (2024): 241–88. http://dx.doi.org/10.21608/ssj.2024.343695.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

صفر, أ. د. عمار حسن. "درجة رضا طلبة الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت عن تجربة تطبيق نظام التعليم والتعلّم عن بُعد في ظل جائحة كورونا " دراسة حالة"". مجلة کلية التربية - جامعة المنوفية 2023, № 1 (2023): 1–82. http://dx.doi.org/10.21608/muja.2023.278328.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

العجمي, عبد الله محمد. "فاعلية إستراتيجيتي الاستقصاء الموجه وحل المشكلات في تحصيل مقرر الثقافة الإسلامية وتنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب معهد السكرتارية والإدارة المكتبية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت". عالم التربية 18, № 57 Part 2 (2017): 13–52. http://dx.doi.org/10.12816/0041637.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Haytham Abdul Gafur Makhseed, Haytham Abdul Gafur Makhseed. "The impact of career planning and development on improving employee performance in the General Authority for Applied Education and Training in the State of Kuwait: أثر التخطيط والتطوير للمسار الوظيفي في تحسين أداء موظفي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت". مجلة العلوم الإقتصادية و الإدارية و القانونية 6, № 2 (2022): 29–46. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.a010521.

Full text

Abstract:

This study aims to know the impact of planning and career development on the performance of employees of the Public Authority for Applied Education and Training in the State of Kuwait, and to highlight the extent of the impact of the concept of planning and development in order to understand the career path and its importance among employees. The descriptive analytical approach was applied, the researcher designed a questionnaire to collect the required data and work and it was analyzed through the use of the SPSS statistical analysis program, and the questionnaires were distributed to a sample The randomized study, which numbered (50) male and female employees, (46) copies were recovered, i.e. (92%) of the total sample. One of the most important findings of this study was that the level of work performance as evaluated by employees is low with a correlation between career planning and work performance, and the level of career planning is low according to the evaluation of employees of the Public Authority for Applied Education and Training, and there are no significant differences Statistical significance in the axes of career planning and work performance according to age, experience or training courses. The study concluded with a set of recommendations, including: * To pay attention and work to improve the job vacancy system in force in the Public Authority for Applied Education and Training in the State of Kuwait. * Urging employees to know the importance of applying career planning systems and raising awareness of their importance and the benefits that can be achieved for all, with the need to pay attention to motivational systems and methods. * The need to provide an adequate database for current and future career paths. * Encouragement to conduct more scientific research to reach the best methods to achieve an increase in the job performance of employees

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

خالد محمد فرجون. "خطوة لتوظيف التعليم التنقل بكليات التعليم التطبيقي بدولة الكويت وفق مفهوم (إعادة هندسة العمليات التعليمية)". المجلة التربوية 24, № 95 (2010). http://dx.doi.org/10.34120/joe.v24i95.2029.

Full text

Abstract:

يهدف البحث للوصول لقاعدة من المعلومات والتوصيات لإمكانية توظيف التعلم المتنقل بكليات الهيئة العامة للتعليم التطبيقي بدولة الكويت وفق مفهوم "إعادة هندسة العمليات"، وذلك من خلال استطلاع آراء هيئة التدريس والتدريب والطلبة نحو إيجابيات التعلم المتنقل وسلبياته كتقنية ونمط تعلم حديث ضمن الإطار التعليمي، قبل صهره في نهج واحد مع التعليم التقليدي لتحقيق أهداف المجتمع وسوق العملà أسفرت النتائج أن هناك فروقاً فيما بين هيئة التدريس والتدريب وكذلك بينهم وبين الطلبة من جهة أخرى، وهذه الفروق ارتبطت باختلاف نمط الكلية والدرجة الوظيفية لهيئة التدريس والتدريب، أو عدد الفصول الدراسية بالنسبة للطلبة، وكذلك اختلاف الخبرة على استخدام الإنترنت، وبصفة عامة لا يمانع أفراد العينة من خلال استجاباتهم في إدخال هذا النمط من التعليم ضمن التعليم التطبيقي، ولكن رأي هيئة التدريس والتدريب في أمور إعداد المناهج والمشكلات التقنية جعلهم أكثر حذراً من الطلبة في استجابتهم لسلبيات التعلم المتنقل، في حين كانت استجابات الطلبة أكثر تفضيلاً لإيجابيات التعلم المتنقل وأن سلبياته في أغلب بنودها لا تمثل لهم أهمية بالمقارنة بالإيجابيات، ومن ثم يتبين أن هذا النمط مناسب لإدخاله في كليات التعليم التطبيقي وفق مفهوم إعادة هندسة العمليات التعليمية.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

مريم أحمد المذكور. "واقع إدارة الأزمات في المؤسسات التعليمية بدولة الكويت في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة". المجلة التربوية 25, № 100 (2011). http://dx.doi.org/10.34120/joe.v25i100.2161.

Full text

Abstract:

هدفت الدراسة الكشف عن واقع إدارة الأزمات في المؤسسات التعليمية بدولة الكويت في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة، حسب استطلاع لآراء عينة من طلبة، وأولياء أمور، وهيئة تدريسية، وموظفين، في مدارس التعليم العام والخاص وفي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب وفي جامعة الكويت. وتم استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطوير استبانه تألفت من (30) متطلباً لإدارة الأزمات موزعة على خمسة مجالات هي التخطيط، والمعلومات، والاتصال، والقيادة، وفرق العملـ وتكونت عينة الدراسة من (597) مبحوثاً. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة تقديرات أفراد العينة حول مدى توافر مجالات متطلبات إدارة الأزمات متوسطة في مجالين هما القيادة وفرق العمل، وضعيفة في ثلاث مجالات هي الاتصال، والمعلومات، وأخيرا التخطيط. وهذه النتائج تدل على أن هناك وجوداً لنظام إدارة الأزمات في المؤسسات التعليمية، ولكنه بحاجة إلى إعادة نظر بكيفية تنميته وتطويره في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرةـ وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم عدد من التوصيات العملية موزعة على حسب مجالات الدراسة والتي من أهمها الاهتمام بأخذ التدابير الوقائية لمنع وقوع أو تفاقم الأزمات، وبالتخطيط المستقبلي لإدارة الأزمات، وبإنشاء قاعدة للمعلومات وتحديثها من قبل متخصصين، واستخدام أحدث الوسائل التكنولوجية للاتصالات الداخلية والخارجية وتدريب الأفراد عليها، وتواجد القائد ومتابعته للأحداث وحسن استثماره للوقت، وتشكيل فرق عمل أو مراكز متخصصة بإدارة الأزمات مع العمل على توفير الإمكانات والحوافز المناسبة.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

يوسف راشد المرتجي. "العلاقة بين ضبط الذات والضغوط الدراسية وإسهامها فى التنبؤ بالتحصيل الدراسي لدى طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت". المجلة التربوية 34, № 136 (2020). http://dx.doi.org/10.34120/joe.v34i136.3329.

Full text

Abstract:

هدف الدراسة الحالية إلى فحص العلاقة بين ضبط الذات والضغوط الدراسية، ومدى اسهام كل من ضبط الذات والضغوط الدراسية في التنبؤ بالتحصيل الدراسي، وكذلك الكشف عن دلالة الفروق بين الذكور والاناث في ضبط الذات والضغوط الدراسية تبعاً للنوع والتخصص، واستخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي الارتباطي على عينة بلغت (٥٠٩) طالب وطالبة من طلاب الأقسام العلمية والأدبية بكلية التربية الأساسية - الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب - بمتوسط عمرى قدره (21.4) سنة، وانحراف معياري (٦٥.٣) سنة، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس ضبط الذات (الصورة المختصرة) من إعداد (Tangney, Baumeister Boone, 2004) ترجمة الوطيان (٢٠١٧) ومقياس (Sun, 2012) للضغوط الدراسية ترجمة وتقنين الباحث. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً بين ضبط الذات وبين الدرجة الكلية للضغوط الدراسية وجميع الأبعاد الفرعية، وتراوحت قيم معاملات الارتباط بينت (١١٢.٠ إلى ٤١٠.٠)، كما أظهرت النتائج أن بعد الإحباط الدراسي فقط أسهم بصورة دالة إحصائياً في التنبؤ بالمعدلات الدراسية للطلاب، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا للنوع في كل من المعدل الدراسي، ضبط الذات وضغوط التوقعات الذاتية في اتجاه الإناث، وفى كل من القلق بشأن الدرجات، والإحباط الدراسي في اتجاه الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية فى المعدل الدراسي تبعاً للتخصص فى اتجاه ذوى التخصص العلمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً للتخصص فى ضبط الذات وفى الدرجة الكلية للضغوط الدراسية، وفى جميع أبعادها، وفى ضوء نتائج الدراسة التي أسفرت عنها تم وضع بعض التوصيات التربوية المقترحة. الكلمات المفتاحية: ضبط الذات، الضغوط الدراسية، المعدل الدراسي

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

زهاء فهد الصويلان та كلثوم محمد الكندري. "عوامل اختيار طلبة كلية التربية للتخصص بجامعة الكويت والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب ومدى مواءمتها مع احتياجات سوق العمل". المجلة التربوية 31, № 124 (2017). http://dx.doi.org/10.34120/joe.v31i124.2929.

Full text

Abstract:

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العوامل الكامنة وراء اختيار طلبة كلية التربية بجامعة الكويت وكلية التربية الأساسية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب للتخصص ومدى مواءمتها مع احتياجات سوق العمل. ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق استبانة تكونت من محورين رئيسين: العوامل الشخصية التي ارتبطت بالأسباب المتعلقة بالميول ورغبات الطلبة، والعوامل الاجتماعية التي ارتبطت بالأسباب المتعلقة بالأسرة والأصدقاء والمجتمع. وطبقت استبانة على عينة الدراسة والمكونة من ١٠٤٧ طالباً وطالبة من كلية التربية بجامعة الكويت و١٠٩٧ طالباً وطالبة من كلية التربية الأساسية التابعة للهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب. وخرجت الدراسة بعدة نتائج؛ أهمها ضعف المواءمة بين مخرجات كلية التربية في جامعة الكويت والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب وسوق العمل، وتوجه أعداد كبيرة من الطلبة لتخصص رياض الأطفال والاجتماعيات وعلم النفس والبيولوجيا. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمتغير الكلية عند العوامل الشخصية وجاءت لصالح طلبة جامعة الكويت، كما توجد فروق دالة إحصائياً لمتغير الكلية عند العوامل الاجتماعية جاءت لصالح طلبة الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الجنس عند العوامل الاجتماعية جاءت لصالح الإناث. ومن أهم المقترحات التي تم طرحها في هذه الدراسة عمل برامج توعية للطلبة في المرحلة الثانوية لأهمية مواكبة حاجات المجتمع ومتطلبات سوق العمل وتوجيه الطلبة في المرحلة الثانوية لتخصصات مختلفة مع ما تقتضيه الحاجة المجتمعية.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

محمد قاسم أحمد القريوتي. "إدارة المعرفة التنظيمية في الهيئات العامة ذات المهام العلمية والبحثية في دولة الكويت من منظور العاملين فيها." مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية 33, № 126 (2007). http://dx.doi.org/10.34120/jgaps.v33i126.1847.

Full text

Abstract:

تهدف هذه الدراسة إلى تعرف الجوانب المختلفة لإدارة المعرفة التنظيمية في الهيئات العامة المشتغلة بالبحث العلمي في دولة الكويت وهي: جامعة الكويت، والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، ومعهد الكويت للأبحاث العلمية، ومؤسسة الكويت للتقدم العلمي، من منظور العاملين فيها، وذلك من حيث طبيعة نشاطاتها، وطبيعة أهدافها، والإستراتيجيات والسياسات والطرق والوسائل التي تتبعها للحصول على المعرفة، ووسائل تدريب الموظفين على الاستفادة منها، ودور إدارات الموارد البشرية في إدارتها، ونتائج ممارساتها ونشاطاتها، ومدى توافق ذلك مع النظريات العلمية في هذا المجال. وقد بينت الدراسة أن الموظفين في هذه الهيئات يرون أنها تطبق مختلف جوانب إدارة المعرفة بدرجة عالية نسبياً تصل إلى (3.85) على مقياس من5 درجات أو 77%، وبدرجات متقاربة بين الهيئات العامة الأربع تحتل المرتبة الأولى الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، يليها معهد الكويت للأبحاث العلمية، فمؤسسة التقدم العلمي، وأخيراً جامعة الكويت. كما تبين الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستويات معنوية مقبولة بين تقويم العاملين لإدارة المعرفة في هذه الهيئات ومعظم المتغيرات الشخصية، مثل المستوى الوظيفي، والسن، والجنس، والمؤهلات العلمية مع وجود فروق في بعض مجالات إدارة المعرفة تعزى لطبيعة العمل ولجهة العمل

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

عبد العزيز تقي, عادل عبدالله أحمد, جواد علي صفر та جمال الشطي. "انطباعات الطلبة وتوقعاتهم عن جودة الخدمة في جامعة الكويت والتعليم التطبيقي." مجلة العلوم الاجتماعية 36, № 3 (2008). http://dx.doi.org/10.34120/jss.v36i3.1857.

Full text

Abstract:

هذه الدراسة تركز على انطباعات الطلبة وتوقعاتهم ومدى استجابتهم لجودة الخدمة المقدمة في جامعة الكويت، والتعليم التطبيقي، والجامعات الخاصةـ ولهذا الغرض فقد استخدمت الدراسة النسخة المعدلة من (SERVQUAL) لقياس جودة الخدمة. بناء على المعلومات المستقاة لهذا الغرض من عينة حصصية قوامها خمسمائة طالب وطالبة (نسبة الاستجابة خمسون بالمائة من ألف طالب وطالبة) في جامعة الكويت، الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، وثلاث جامعات خاصةـ وتوصلت الدراسة إلى أربعة وعشرين عنصراً من خلال استخدام التحليل العاملي، وقد صنفت عناصر التحليل العاملي إلى ستة أبعاد رئيسة، هي الأجهزة والمختبرات، الإداريون، الإرشاد والتوجيه، الهيئة التدريسية، الطلبة، والانطباعات العامة.الدراسة الحالية وجدت أن الطلبة في المؤسسات التعليمية الثلاث، كانت توقعاتهم متقاربةـ ومن جانب آخر، فإن جودة الخدمة الملموسة، موجودة لدى الطلبة في الجامعات الخاصة أكثر مما لدى الطلبة في الكليات الحكومية. كذلك فإن استجابة الطلبة لجودة الخدمة كانت أكثر لدى الطلبة في الجامعات الخاصة. بشكل عام وجدت الدراسة أن جودة الخدمة في الجامعات الخاصة أفضل منها في جامعة الكويت والهيئة العامة للتعليم التطبيقي. المصطلحات الأساسية:جودة الخدمة ، التعليم العالي ، الانطباعات ، التوقعات

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

غانم عبدالله الشاهين та نهى راشد الرويشد. "أولويات إصلاح التعليم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات إعداد المعلم بدولة الكويت". المجلة التربوية 23, № 91 (2009). http://dx.doi.org/10.34120/joe.v23i91.1971.

Full text

Abstract:

الدراسة إلى التعرف على آراء ووجهات نظر أعضاء هيئة التدريس بمؤسسات إعداد المعلم في دولة الكويت حول أولويات إصلاح التعليم، وذلك من خلال الإجابة عن السؤالين التاليين ما أولويات الإصلاح التعليمي للمحاور التالية المعلم، المناهج وأساليب التقويم، الاهتمام بالطالب، المباني المدرسية وأعمال الصيانة، الإدارة المدرسية والقيادات التربوية، كما يراها أعضاء هيئة التدريس في برامج إعداد المعلم في كلية التربية بجامعة الكويت، وكلية التربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب؟ وهل هناك من فروق دالة إحصائيا من آراء أفراد العينة وفقا لمتغيرات الجنس وجهة العمل والمنصب الإشرافي والدرجة العلمية والخبرة؟ صمم الباحثان أداة لقياس آراء أعضاء هيئة التدريس، واحتوت بصورتها النهائية على ک¦¦™ عبارة موزعة على المحاور الخمسة کالمعلم، المناهج وأساليب التقويم، الاهتمام بالطالب، المباني المدرسية وأعمال الصيانة، الإدارة المدرسية والقيادات التربوية™، وطبقت على عينة عشوائية بلغ قوامها ک¥™ عضواَ من أعضاء هيئة التدريس العاملين بمؤسسات إعداد المعلم بدولة الكويت œ كلية التربية بجامعة الكويت، وكلية التربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب للعام الدراسي ں§»ں©ـ انتهت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أعضاء هيئة التدريس کعينة الدراسة™ حول محاور الدراسة وفقاَ لمتغيراتها الأربعة الدرجة العلمية، المنصب الإشرافي، الخبرة في العمل الأكاديمي، جهة العملـ إلا أنه وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة الدراسة حول محور المعلم وفقا لمتغير الجنس فقطـ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

غانم عبدالله الشاهين. "مدركات الطالبات المعلمات للقيم العلمية والأخلاقية في مؤسسات إعداد المعلم بدولة الكويت وتأثير بعض المتغيرات الديموجرافية والدراسية عليها". المجلة التربوية 26, № 102 (2012). http://dx.doi.org/10.34120/joe.v26i102.2241.

Full text

Abstract:

تهدف الدراسة إلى التعرف على أثر المتغيرات الديموجرافية )الحالة الاجتماعية - مكان الدراسة- محافظة السكن) والمتغيرات الدراسية (التخصص - معدل التحصيل الدراسي)، في تشكيل مدركات الطالبات المعلمات في مؤسسات إعداد المعلم بدولة الكويت للقيم العلمية والأخلاقية. تم اختيار عينة الدراسة بأسلوب العينة العشوائية البسيطة، وبلغ قوامها (756) طالبة مقيدة بمؤسستي إعداد المعلم بدولة الكويت - كلية التربية بجامعة الكويت وكلية التربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب للعام الدراسي 2008-2009. وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية: جاء تأثير المتغيرات الديموجرافية في الدراسة أكثر شيوعاً ووضوحاً على القيم العلمية (فيما يتعلق بمتغير الحالة الاجتماعية) في حين لم يكن مؤثراً على مدركات القيم العلمية، كما كان للمتغيرات الدراسية (مكان الدراسة، المعدل الدراسي) تأثير واضح على مدركات الطالبات لكل من القيم العلمية والأخلاقية

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

أحمد إبراهيم الأنصاري. "تعليم التصميم الداخلي الصديق للبيئة في دولة الكويت: تحديات وفرص (باللغة الإنجليزية)." مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية 44, № 170 (2018). http://dx.doi.org/10.34120/jgaps.v44i170.2543.

Full text

Abstract:

عدم إدخال مفاهيم التصميم الصديق للبيئة في التعليم, يعد أحد أهم معوقات تطبيق الاستدامة عند ممارسة مهنة التصميم الداخلي. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى استعداد ورغبة أعضاء هيئة التدريس بقسم التصميم الداخلي في كلية التربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في الكويت لتدريس مفاهيم الاستدامة, ومعرفة أهم المعوقات, والفرص لإدخال مفاهيم التصميم الصديق للبيئة في تعليم التصميم الداخلي بدولة الكويت. لجمع المعلومات اللازمة استخدمت استبانة وتحليل نصي لبرنامج التصميم الداخلي. قام الباحث بتوزيع الاستبانة شخصياً على المشمولين بالدراسة, واستخدم المنهج الوصفي والتحليلي في تحليل الاستبانة. احتوت عينة الدراسة على (10) أعضاء هيئة تدريس من المتوقع أن تكون لديهم معرفة بالتصميم الصديق للبيئة. أظهرت نتائج الدراسة أن التحديات تتمثل بمجموعة من العناصر, هي: أعضاء هيئة التدريس, المراجع العلمية, الطلاب, المناهج, الإدارة الجامعية. وقد قدم الباحث في نهاية الدراسة مجموعة من التوصيات.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

سعاد شفاقة العنزي - عبدالله يوسف الفيلكاوي. "أثر استخدام موقع (يوتيوب) على التحصيل الدراسي لطالبات مادة رياضيات (١) بكلية الدراسات التكنولوجية". المجلة التربوية 31, № 122 (2017). http://dx.doi.org/10.34120/joe.v31i122.2879.

Full text

Abstract:

شاع في عصرنا الحالي استخدام وسائل التواصل الاجتماعي بمختلف أنواعها بشكل كبير. إن الشباب اليوم لا يستطيع الاستغناء عن الأدوات الحديثة للتواصل عبر الإنترنت ومنها موقع (يوتيوب). ومن الممكن الاستفادة من هذه الأدوات مثل موقع (يوتيوب) لتدعيم الطريقة التقليدية في تدريس طالبات كلية الدراسات التكنولوجية - الكويت في مقرراتهم العلمية مثل مقرر رياضيات (١) من خلال استخدام فيديوهات شرح تساعد على تبسيط المادة. وتتيح للطالبات الاعتماد على أنفسهن في عملية التعلم. ركزت هذه الدراسة على دمج التعلم التقليدي من خلال الحضور بالمحاضرة بالتعلم الإلكتروني عن طريق قناة تشرح دروس المقرر على موقع اليوتيوب. تعرف هذه الطريقة بالتعلم المدمج. ومن خلال هذه الدراسة أظهرت نتائج البحث أن الدمج بين استخدام موقع اليوتيوب من خلال فيديوهات الشرح مع الطريقة التقليدية في تدريس مادة رياضيات (١) للطالبات بكلية الدراسات التكنولوجية - الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب - الكويت، قد ساهم بشكل ملحوظ في رفع مستوى الطالبات التحصيلي مقارنة بالطريقة التقليدية بمفردها.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

أحمد يوسف النصف. "رؤية الله تعالى في الدنيا عند أهل السنة والجماعة". مجلة الشريعة والدراسات الإسلامية 30, № 102 (2015). http://dx.doi.org/10.34120/jsis.v30i102.2255.

Full text

Abstract:

« رؤية الله تعالى في الدنيا عند أهل السنة والجماعة » د.أحمد يوسف النصف أستاذ مساعد بقسم الدراسات الإسلامية - كلية التربية الأساسية - الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب -دولة الكويت. ملخص البحث : ناقشت في هذا البحث مسألة هامة، وهي: رؤية الله تعالى في الدنيا، في اليقظة والمنام عند أهل السنة والجماعة. وذكرت خلافهم في رؤية الله تعالى في المنام، وأدلة كل فريق، ومعنى هذه الرؤية عند القائلين بالجواز. كما بيَّنتُ الفرق بين القول بوقوع رؤية الله تعالى في الدنيا يقظة، وبين القول بجواز ذلك، وأهمية مناقشة هذه المسألة على أساس هذين الاعتبارين. وذكرت مسألة رؤية نبينا محمد ﷺ ربَّه تعالى في ليلة المعراج، وخلافَ السلف والخلف في ذلك، وهل كانت الرؤية بالعين أم بالقلب –عند المثبتين لها-؟ وبعد ذلك ناقشت بعض الأسئلة ، وهي : هل رأى سيدنا موسى -عليه السلام- ربَّه في الدنيا عندما سأل اللهَ تعالى الرؤية، أم أنه لم يره تعالى؟ وهل يرى الصالحون اللهَ تعالى في الدنيا يقظة؟

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

"واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس لشبکة الإنترنت في المعاهد العليا بدولة الکويت (الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب نموذجًا)". الفهرست 19, № 71 (2021): 185–202. http://dx.doi.org/10.21608/fehrst.2021.208319.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

عيسى زكي شقرة. "قانون الوصية الواجبة الكويتي رقم 5 لسنة 1971م دراسة فقهية". مجلة الشريعة والدراسات الإسلامية 34, № 117 (2019). http://dx.doi.org/10.34120/jsis.v34i117.2647.

Full text

Abstract:

قانون الوصية الواجبة الكويتي رقم 5 لعام 1971 دراسة فقهية د. عيسى زكي شقرة الاستاذ المساعد للفقه المقارن قسم الدراسات الإسلامية كلية التربية الأساسية الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب ملخص البحث فهذه دراسة فقهية تحليلية تتناول قانون الوصية الواجبة في الكويت رقم 5 لسنة 1971م، يقع القانون في أربع مواد، ويلحق به مذكرة إيضاحية، تبين المستند الفقهي القانون وأحكامه ومقاصده والمشكلة التي يسعى لحلها بهذا التشريع ، وهي مساعدة الأبناء الذين توفي والدهم في حياة جدهم ، ولم يبق لهم معيل ينفق عليهم . واستند القانون على قول بعض الفقهاء الذاهبين إلى وجوب الوصية للأقارب غير الوارثين، فاعتمد عليه في وضع تشريع ملزم بإعطاء الأحفاد الذين مات والدهم في حياة جدهم مقدار ما كانوا سيرثونه من والدهم لو كان حيا عند وفاة الجد فورث منه. وتناقش هذه الدراسة القانون من عدة جوانب، أولها دراسة الرأي الفقهي الذي اعتمد عليه القانون دراسة فقهية مقارنة مع الآراء الأخرى للفقهاء والوصول إلى ترجيح رأي منها، وثانيها التعارض بين ولاية القضاء العامة في الإلزام بالوصية وبين ولاية الإنسان الخاصة في أمواله وأثر ذلك على إلزامه بتصرف ما في أمواله كالوصية، وثالثها مناقشة المباديء العامة و الأحكام التفصيلية التي نظم بها القانون شروط استحقاق الوصية الواجبة والتزاحم بينها وبين الوصية الاختيارية. وسعت الدراسة لتقديم بعض البدائل والحلول للإشكالات الفقهية التي ناقشها البحث . الكلمات المفتاحية: وصية واجبة ، نسخ ، ولاية ، حجب ، نفقة ، وصية اختيارية

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

شيخة عبد الله المطوع. "منطلقات الحداثيين في التعامل مع السنة النبوية". مجلة الشريعة والدراسات الإسلامية 33, № 114 (2018). http://dx.doi.org/10.34120/jsis.v33i114.2575.

Full text

Abstract:

منطلقات الحداثيين في التعامل مع السنة النبوية د. شيخة عبد الله علي المطوع مدرس بقسم الدراسات الإسلامية -الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب – دولة الكويت ملخص البحث: يتناول هذا البحث المنطلقات التي استند إليها الحداثيون في التعامل مع السنة النبوية سواء في جانب النقد أو جانب الفهم. وتهدف الدراسة إلى بيان منشأ الشبهات المثارة حول السنة والمبنية على أسس كثيرة منها التحرر من سلطة النص النبوي، وإخضاع النص النبوي لمحاكمة العقل، والواقع، ومناهج البحث العلمي، والقول بتاريخية النص النبوي. وقد تبين من خلال الدراسة أن الحداثيين قاموا بتطبيق نموذج الحداثة الغربي على القرآن والسنة، فألغوا القداسة، ونسفوا جهود علماء الأمة، وردوا أحاديث صحيحة مجمع على صحتها، ويسعون جاهدين إلى إبطال التشريعات الربانية والنبوية. وقد خلصت الدراسة إلى أن الأسباب التي دعت الحداثيين إلى إساءة فهم السنة تتلخص في الأتي: •أنهم ينظرون إليها كأي نص بشري، لغوي، تاريخي قابل للأخذ والرد. •أن قراءتهم لها قراءة جزئية انتقائية، غير شمولية ولا تكاملية. •تفسيرهم المادي للنصوص وإلغاء الغيبيات، واحتكامهم إلى عقولهم القاصرة. •تجريد النصوص النبوية من المعنى والدلالة، والبحث عن دلالات جديدة من غير ضوابط شرعية أو حديثية.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

وليد محمد الحمد. "المتشابه اللفظي في القرآن الكريم -دراسة تحليلية". مجلة الشريعة والدراسات الإسلامية 29, № 96 (2014). http://dx.doi.org/10.34120/jsis.v29i96.2143.

Full text

Abstract:

المتشابه اللفظي في القرآن الكريم "دراسة تحليلية" د. وليد محمد عبد العزيز الحمد أستاذ مشارك بقسم الدراسات الإسلامية - بكلية التربية الأساسية الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب - دولة الكويت ملخص البحث : يتضمن هذا البحث قضية المتشابه اللفظي في القرآن الكريم، وقد قمت في بدايته بتعريف القضية لغة، ثم اصطلاحاً، ثم تعرضت لفوائد هذا العلم وأهميته، في جانب نظري مختصر، ثم انتقلت للجانب العملي ، ولم يسعني ذكر كل القضايا التي تناولها علماء المتشابه، فاختصرت البحث في الحديث عن اختلاف( الصيغة- الاختلاف بين الإفراد والجمع- الاختلاف في التذكير والتأنيث- الاختلاف في التعريف والتنكير) من خلال ذكر نموذج واحد في كل مطلب، وكان من أبرز دوافع موضوع الدراسة تميز الموضوع بالربط بين الدراسة البلاغية والدراسة النحوية والدراسة الصرفية والدراسة الدلالية ودمج هذا الخليط كله ، ليتحقق الهدف في معرفة مفهوم المتشابه في القرآن الكريم، وأهميته وفوائده، ومعرفة الدقائق اللغوية والبلاغية في القرآن الكريم، واعتمدت على المنهج الوصفي ، وذلك بشرح القضايا شرحاً يسيراً، والتوصل لنتائج . منها:أن السياق القرآني - لفهمه فهمًا صحيحًا - لا بد من فهم اللغة العربية بكل أركانها : النحوي والصرفي والبلاغي والدلالي والصوتي، وأن المتشابه اللفظي من أعظم دلائل إعجاز القرآن.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

عبدالعزيز الغانم. "دراسة حول مشاكل الشباب الجامعي في الكويت في مرحلة ما بعد العدوان العراقي." مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية 19, № 74 (1994). http://dx.doi.org/10.34120/jgaps.v19i74.1197.

Full text

Abstract:

تعتبر الكويت من البلدان التي تتوافر فيها موارد الطاقة التي تعتبر محور اهتمام العالم المتقدم وإن كان ينقصها كثير من أساسيات الحياة الأخرى مثل توافر المياه الصالحة للشرب والزراعة والأراضي الزراعية والموارد البشرية . ولهذا نجد الكويت تعتمد اعتمادا أساسيا في سد متطلباتها على استيراد العمالة البشرية من كل المستويات . وقد عملت حكومة الكويت جاهدة منذ مطلع الستينات بل وقبل ذلك على توافر فرص التعليم سواء في مجال التعليم العام أو التعليم المهني فقامت بتأسيس جامعة الكويت لتخريج العمالة الفنية العالية وأرسلت البعثات للخارج لسد النقص في المجالات التي لا تتوفر في داخل البلاد ثم قامت بإنشاء الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب لتوفير العمالة الفنية الماهرة-كل هذا من منطلق حرص دولة الكويت على إعداد أبنائها لتولي أمور بلادهم وسد النقص في الموارد البشرية والاستغناء بقدر الإمكان عن العمالة المستوردة نظرا لعدم استقرارها وخضوعها للتغيرات الدولية الأمر الذي يجعل من الصعب الاعتماد عليها في وضع خطط تنموية طويلة الأجل . والتعليم من هذا المنظور سواء كان تعليما أساسيا أو ثانويا أو جامعيا أو فنيا هو عملية اقتصادية إنتاجية وليس كما يتصوره على أنه قطاع خدمات حيث أنه يوفر للدولة أهم الموارد للتنمية وهي الموارد البشرية المدربة . والتعليم كعملية اقتصادية يعتبر منظومة اجتماعية اقتصادية علمية تستمد أهدافها من أهداف المجتمع وإمكاناتها من قدرات المجتمع تفرز إنتاجها البشري والعلمي داخل المجتمع ، أي أن العملية التعليمية تستمد خدماتها الأساسية وهي الطلبة من المجتمع وتقدم إنتاجها المتميز إلى المجتمع في صورة أفراد قادرين على المساهمة في كافة النواحي الإنتاجية في المجتمع .

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

فريح عويد العنزي та الحسين محمد عبد المنعم. "تعاطي المواد المؤثرة في الأعصاب بين طلاب مرحلة التعليم الجامعي بدولة الكويت - دراسة وبائية." حوليات الآداب والعلوم الاجتماعية 24, № 207 (2003). http://dx.doi.org/10.34120/aass.v24i207.549.

Full text

Abstract:

تهدف الدراسة الراهنة إلى تحديد معدلات انتشار تعاطي المواد المؤثرة في الأعصاب بين طلبة وطالبات مرحلة التعليم الجامعي بدولة الكويت ، وعلاقتها ببعض العوامل النفسية والاجتماعية . وقد طبق الباحثان أربعة استخبارات مقننة على عينة قوامها 1071 طالباً وطالبة ( 499 طالباً ، 572 طالبة ) من جامعة الكويت وكلية التربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب . وانتهت الدراسة إلى عدد من النتائج أبرزها ما يلي : · بلغ معدل انتشار تدخين السجائر بين مفردات العينة الكلية 15.6 % ، بينما بلغ 15.5 % في حالة الأدوية النفسية ، و 2.1 % في حالة المخدرات الطبيعية ، و10.5 % في حالة شرب الكحوليات . · أقر الطلبة(الذكور) بتجريب تدخين السجائر ، وتعاطي المخدرات الطبيعية ، وشرب الكحوليات بدرجة تفوق الطالبات . وعلى العكس من ذلك أقرت الطالبات بتجريب الأدوية النفسية بدرجة تفوق الطلبة . · بدأ الطلبة ( الذكور) خبرة التدخين قبيل بلوغ سن 12 سنة ، بينما بدأت الطالبات في سن متأخرة نسبياً ؛ ويكاد يكون سن 18 سنة هو العمر المنوالي لبداية تجريب الأدوية النفسية والمخدرات الطبيعية. · استمر ما يزيد عن نصف عينة الطالبات فــي تعاطي الأدوية النفسية (60.2 %)، بينما بلغت النسبة في حالة الطلبة ( 22.5 %). · أعطى كل من الطلبة والطالبات عدة أسباب للاستمرار والتوقف عن التعاطي، كما كشفوا عن معتقداتهم حول الأنواع المختلفة للمواد النفسية المؤثرة في الأعصاب ؛ كل على حدة. · وأخيراً أشارت النتائج إلى وجود فروق جوهرية بين الطلبة المتعاطين والطالبات المتعاطيات في عدد من المتغيرات النفسية والاجتماعية تمثلت في الثقة بالنفس ، والشخصية الفصامية ، والعصابية ، فضلاً عن بعض المشكلات الصحية ، والعوامل الدراسية المرتبطة بالتعاطي .

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

العنزي, سعاد شفاقة, та عبدالله يوسف الفيلكاوي. "أثر استخدام موقع يوتيوب على التحصيل الدراسي لطالبات مادة رياضيات "1" بكلية الدراسات التكنولوجية الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب الكويت". المجلة التربوية, 2017, 59. http://dx.doi.org/10.34120/0085-031-122-010.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!