Relevant bibliographies by topics / أهداف مناهج التربية الإسلامية

Contents

  1. Journal articles
  2. Books
  3. Conference papers

Academic literature on the topic 'أهداف مناهج التربية الإسلامية'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2025
Last updated: 1 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'أهداف مناهج التربية الإسلامية.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "أهداف مناهج التربية الإسلامية"

1

أ., سعدة علي قاسم الباعوني |. SEDA A. Q. BAOUNI, та أحمد ضياء الدين حسين محمد الحسن |. Ahmad Diaʼ Al Deen Hussein El Hassan د. "درجة تحقيق أهداف منهاج التربية الإسلامية في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في منطقة إربد الأولى | The Degree of Achieving the Objectives of Islamic Education Curriculum in Kindergarten from the Point of View of the Teachers in Irbid First Directorate". مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية | Journal of Al-Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies 10, № 28 (2019): 101–17. https://doi.org/10.5281/zenodo.3405091.

Full text
Abstract:
ملخص:  هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة تحقيق أهداف مناهج التربية الإسلامية في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في منطقة اربد الأولى، واعتمدت على المنهاج الوصفي، وتمَّ إعداد استبانة لجمع البيانات لقياس درجة تحقيق أهداف مناهج التربية الإسلامية في رياض الأطفال الوجدانية والمعرفية والنفس حركية، وتكونت عينة الدراسة من (250) معلمة من معلمات رياض الأطفال الحكومية والخاصة في منطقة إربد الأولى خلال العام الدراسي 2018م. وأظهرت النتائج أنَّ أهداف مناهج التربية الإسلامية في رياض الأطفال تحقق أهداف المناهج بدرجة متوسطة من وجهة نظر المعلمات في منطقة اربد الأولى، وجاء أبرزها لمجال الأهداف المعرفية بدر
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

أ., سعدة علي قاسم الباعوني |. SEDA A. Q. BAOUNI, та أحمد ضياء الدين حسين محمد الحسن |. Ahmad Diaʼ Al Deen Hussein El Hassan د. "درجة تحقيق أهداف منهاج التربية الإسلامية في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في منطقة إربد الأولى | The Degree of Achieving the Objectives of Islamic Education Curriculum in Kindergarten from the Point of View of the Teachers in Irbid First Directorate". مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية | Journal of Al-Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies 10, № 28 (2019): 84–100. https://doi.org/10.5281/zenodo.3474116.

Full text
Abstract:
ملخص:  هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة تحقيق أهداف مناهج التربية الإسلامية في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في منطقة اربد الأولى، واعتمدت على المنهاج الوصفي، وتمَّ إعداد استبانة لجمع البيانات لقياس درجة تحقيق أهداف مناهج التربية الإسلامية في رياض الأطفال الوجدانية والمعرفية والنفس حركية، وتكونت عينة الدراسة من (250) معلمة من معلمات رياض الأطفال الحكومية والخاصة في منطقة إربد الأولى خلال العام الدراسي 2018م. وأظهرت النتائج أنَّ أهداف مناهج التربية الإسلامية في رياض الأطفال تحقق أهداف المناهج بدرجة متوسطة من وجهة نظر المعلمات في منطقة اربد الأولى، وجاء أبرزها لمجال الأهداف المعرفية بدر
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

الشمري, عيد. "أثر استراتيجيات التعلم النشط على تحصيل طلاب المرحلة المتوسطة في مادة التربية الإسلامية في محافظة رفحاء بالمملكة العربية السعودية". Academic Journal of Research and Scientific Publishing 6, № 69 (2025): 160–76. https://doi.org/10.52132/ajrsp/v6.69.7.

Full text
Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجيات التعلم النشط على تحصيل الطلاب في مادة التربية الإسلامية، انطلاقًا من أهمية المادة في تعزيز القيم الدينية والأخلاقية وترسيخ قيم الانتماء الوطني القائمة على التسامح والوسطية والاعتدال وتحقيق التكامل بين مقررات التربية الإسلامية والمقررات الأخرى بتضمين مهارات الفهم القرائي في محتوى تلك المقررات وأساليب تقويمها، ومن الحاجة إلى تطوير أساليب التدريس التقليدية التي تُعد من أسباب ضعف التحصيل الدراسي. ركزت الدراسة على استخدام استراتيجيات حديثة مثل العصف الذهني، التعلم التعاوني، ولعب الأدوار، والتي تضع الطالب في قلب العملية التعليمية، وتشجعه على التفاعل والمش
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

اليوسفي, عبد الرحمن عبد الله قائد, عبد السلام عبده قاسم المخلافي та محمد حسين محمد خاقو. "فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج SWOM، في تنمية الفاعلية الذاتية لدى طلبة قسم مناهج الدراسات الإسلامية بكلية التربية صنعاء". مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإنسانية 3, № 7 (2024): 413–41. http://dx.doi.org/10.59628/jhs.v3i7.1223.

Full text
Abstract:
هدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج SWOM في تنمية الفاعلية الذاتية لدى الطلبة المعلمين بقسم مناهج الدراسات الإسلامية بكلية التربية صنعاء، ولتحقيق أهداف البحث استخدم البحث المنهج الوصفي، أسلوب البناء والتطوير في بناء البرنامج التدريبي، ودليل المتدرب، والمنهج شبه التجريبي في تصميم التجربة "التصميم القائم على المجموعة الواحدة"، بقياس قبلي وبعدي، وتكونت عينة البحث من (20) طالبًا وطالبة، من طلبة المستوى الرابع بقسم مناهج الدراسات الإسلامية، جرى اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة، ولجمع البيانات اللازمة للبحث أعد الباحثون مقياس الفاعلية الذاتية، تكون من (29) فقرة، وطُبِّق ال
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

الفريسية, سجاء بنت سعيد, محسن بن ناصر السالمي, محمد عبد الكريم العياصرة та يوسف عبد القادر أبو شندي. "فاعلية تقنية الواقع الافتراضي الغامرة في تنمية التفكير التخيُّلي لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة التربية الإسلامية واتجاهاتهن نحو التقنية". International Journal of Educational & Psychological Studies 13, № 6 (2024): 1041–53. https://doi.org/10.31559/eps2024.13.6.6.

Full text
Abstract:
الأهداف: هدفت الدراسة إلى تقصّي فاعلية تقنية الواقع الافتراضي الغامرة في تنمية التفكير التخيُّلي في مادة التربية الإسلامية واتجاهات طالبات الصف الحادي عشر نحو التقنية المستخدمة في مدرسة مريم بنت عمران بسلطنة عمان. المنهجية: استُخدِم المنهج شبه التجريبي لتحقيق أهداف الدراسة، وتوزعت العينة في مجموعتين متكافئتين، هما: التجريبية والضابطة، تكونت المجموعة التجريبية من (24) طالبة، دُرِّسَت باستخدام تقنية الواقع الافتراضي الغامرة التفاعلية، وتكونت المجموعة الضابطة من (32) طالبة، دُرِّسَت بالطريقة المعتادة. النتائج: أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين الضابطة وال
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

أبوسليمان, عبد الحميد أحمد. "الإصلاح التربوي: العلاقة بين الرؤية الكونية والمنهجية والأداء التربوي". الفكر الإسلامي المعاصر (إسلامية المعرفة سابقا) 6, № 22 (2000): 123–01. http://dx.doi.org/10.35632/citj.v6i22.1743.

Full text
Abstract:
في هذه الورقة يحاول الكاتب توضيح العلاقة بين الرؤية الكلية والمنهجية والأداء التربوي، وكيف أن تصحيح الرؤية الكونية الكلية والمناهج المعرفية المتبعة في الفكر التربوي والممارسة التربوية أمر ضروري لنجاح الإصلاح التربوي.
 ويخلص الكاتب إلى أن الدافع الغريزي للأبوة الذي يقود إلى العمل المخلص الدائب لما فيه مصلحة الطفل والناشئة هو المفتاح الأساسي للتغيير في المجتمع وإعادة بناء العقلية والنفسية المسلمة، وذلك إذا قام المفكرون والمثقفون والتربويون بمهمتهم العلمية الثقافية التربوية في صياغة الخطاب المقنع للآباء والأمهات من أجل تجنيد نفوذهم النفسي الغريزي للتغيير البنّاء في نفوس الأطفال والناشئة.&#x0
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

اسماعيل, حنان محمد عبد الله, та عبد السلام عبده قاسم المخلافي. "فاعلية برنامج قائم على إستراتيجية التعليم المقلوب في تنمية مهارات التدريس لدى الطلبة المعلمين بقسم مناهج الدراسات الإسلامية في كلية التربية – صنعاء". مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإنسانية 3, № 6 (2024): 313–41. http://dx.doi.org/10.59628/jhs.v3i6.1201.

Full text
Abstract:
تهدف الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التعليم المقلوب في تنمية مهارات التدريس لدى الطلبة المعلمين بقسم مناهج الدراسات الإسلامية بكلية التربية– صنعاء، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي القائم على (أسلوب البناء والتطوير) في إعداد قائمة مهارات التدريس، وفي بناء البرنامج، السيناريو، وبناء بطاقة الملاحظة، والمنهج شبه التجريبي في تصميم التجربة "التصميم القائم على المجموعتين: التجريبية والضابطة"، بقياس قبلي وبعدي، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبًا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية وتم تقسيمها عشوائيًا إلى مجموعتين متساويتين ومتكافئتين: الأولى: تجريبية الت
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Hariyanto, Nur. "تطبيق منهج تعليم اللغة العربية في مدرسة بني هاشم الابتدائية الإسلامية في ضوء المنهج K13 (دراسة حالات)". Imtiyaz : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Arab 1, № 1 (2017): 64. http://dx.doi.org/10.29300/im.v1i1.1250.

Full text
Abstract:
وضعت هذه المدرسة المنهج بنفسها ولم تستخدم المنهج من وزارة التربية الوطنية هذا البحث ويصنف البحث من أسئلة البحث تشتمل على الأهداف والمحتوى والطريقة والتقويم من خلال تعليم اللغة العربية ومناقشة عن التقويمية في ضوء المنهج K13 ويستهدف إلى وصفية دراسة تحليلية عن منهج تعليم اللغة العربية في مدرسة بني هاشم الابتدائية الإسلامية سينجوساري مالانج. مدخل البحث ومنهجه لتحقيق إستنتاج البحث فيستخدم الباحث البحث الوصفي بالمدخل الكيفي بأساليب جمع البيانات بالمقابلة والملاحظة والوثيقة وبعد معرفة الإستنتاج من البيانات سيأتي الباحث بالتقويم في ضوء المنهج K13. الخلاصة من نتائج البحث، الأولى: أهداف تعليم اللغة العر
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

أبو سليمان, عبد الحميد أحمد. "الإصلاح التربوي: العلاقة بين الرؤية الكونية والمنهجية المعرفية والأداء التربوي". الفكر الإسلامي المعاصر (إسلامية المعرفة سابقا) 8, № 29 (2002): 172–47. http://dx.doi.org/10.35632/citj.v8i29.1571.

Full text
Abstract:
يحاول الكاتب في هذه الورقة توضيح العلاقة بين الرؤية الكونية والأداء التربوي، وكيف أنّ تصحيح المناهج المعرفية المتبعة في المناهج التربوية أمر ضروري لنجاح الإصلاح التربوي. ولتحقيق تلك الغاية حاول الكاتب متابعة السيرة التاريخيّة للفكر والثقافة الإسلامية ومناهجها المعرفية وما لحق بها من تغير وتطور يعكس الرؤية الكونية للأمة على مدى عصورها المتلاحقة، كما حاول معرفة أثر الظروف البيئية على التغيرات التي طرأت على هذه الرؤية، وبالتالي على مناهج المعرفة اللازمة للتجاوب مع هذه التطورات وأثر ذلك وانعكاسه على المناهج التربوية وتكوين العقلية والنفسية لأبناء الأمة في مختلف المراحل التي مرّ بها تاريخ الأمة وحض
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

السهلي, عبدالعزيز عبدالله. "Practice of Islamic Education Teachers of Prophetic Methods in Arousing Motivation When Teaching the Holy Quran in the Primary Stage in Jeddah Governorate." مجلة المناهج وطرق التدريس 2, no. 13 (2023): 1–16. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.l230723.

Full text
Abstract:
هدف البحث إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية للأساليب النبوية في إثارة الدافعية عند تدريس القرآن الكريم في المرحلة الابتدائية بمحافظة جدة، استخدم البحث المنهج الوصفي القائم على الأسلوب المسحي، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد قائمة مكونة من (30) عبارة تتضمن الأساليب النبوية المستخدمة في إثارة الدافعية عند تدريس القرآن الكريم، وتم التأكد بعد ذلك من إجراءات الصدق والثبات للأداة المتضمنة للأساليب النبوية في إثارة الدافعية، وتكون مجتمع الدراسة من (35) مشرف من مشرفي التربية الإسلامية بمحافظة جدة، وقد تم تطبيق أداة الدراسة على جميع مجتمع الدراسة، وتوصل البحث إلى أن درجة ممارسة معلمي التر
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "أهداف مناهج التربية الإسلامية"

1

مدخل إلى تحقيق المخطوط العربي. مؤسسة الفرقان للتراث الإسلامي, 2019. http://dx.doi.org/10.56656/101189.

Full text
Abstract:
يجمع هذا الكتاب بين دفتيه محاضرات دورتين تدريبيتين في مجال تحقيق المخطوطات العربية والإسلامية، نظمتهما مؤسسة الفرقان للتراث الإسلامي بالتعاون مع كلية دار العلوم بالقاهرة، في عامي 2008 و2009 . يعتبر هذا الكتاب مرجعا ودليلا لا غنى عنه للباحثين ومحققي المخطوطات، المبتدئين منهم والخبراء على حد سواء. لذلك يولي الكتاب أهمية لترسيخ المفاهيم الأساسية والجوهرية التي يجب أن يضع المحقق أهدافه بموجبها، والتي يبني عليها منهجيته ويستخلص منها نتائجه؛.ومن هذه المفاهيم أهمية التراث العربي العلمي وضرورة إحيائه، والاهتمام الدولي بهذا التراث، وما يتعلق بالمحقق من الثقافة والمؤهلات التي يجب أن يتحلى وأن يتسلح بها.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "أهداف مناهج التربية الإسلامية"

1

اليربوعي, شيخة جابر. "درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية للكفايات التعليمية في المدارس الابتدائية في دولة قطر". У Qatar University Annual Research Forum & Exhibition. Qatar University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.29117/quarfe.2020.0275.

Full text
Abstract:
هدفت هذه الدارسة للتعرف إلى درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية للكفايات التعليمية في المدارس الابتدائية بدولة قطر، كما هدفت التعرف إلى الفروق في درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية الكفايات التعليمية في المدارس الابتدائية بدولة قطر تبعا لمتغيرات (الجنس، الخبرة، المدرسة). تكون مجتمع الدارسة من معلمي 598) معلما ومعلمة، أما عينة الدارسة تكونت من (1776 ومعلمات التربية الإسلامية في دولة قطر . استخدم الباحث الحزمة الاحصائية Spss وتم استخدام المنهج الوصفي، وتم تطبيق الدارسة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2019-2020 ،لتحليل البيانات أظهرت نتائج الدارسة أن درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية للك
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'أهداف مناهج التربية الإسلامية' for particular source types:
Journal articles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography