Log in

Relevant bibliographies by topics / 004:378 / Dissertations / Theses

To see the other types of publications on this topic, follow the link: 004:378.

Dissertations / Theses on the topic '004:378'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 49 dissertations / theses for your research on the topic '004:378.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Ruiz, Ramírez Hector. "Extensión y profundidad de la brecha digital educativa : el caso de Universidad del Valle de Toluca." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de Catalunya, 2016. http://hdl.handle.net/10803/385369.

Full text

Abstract:

Technology has played a role of primary importance in humanity, therefore observing its effects in the field of higher education results very important. This research firstly aims to identify the differences over the digital gap observed through the technological equipment and the efficient use of Internet along with its academic applications among students of the undergraduate programs in Business Administration and Marketing and Law degree at the Universidad del Valle de Toluca; secondly, to build a typology of digital students; and finally, identify those factors explaining the digital divi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Guerra, Torrealba Laura. "Módelo para el análisis del comportamiento de los estudiantes durante actividades colaborativas a través de internet." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de Catalunya, 2012. http://hdl.handle.net/10803/113562.

Full text

Abstract:

As participants in today¿s society, where the most important resorce is knowledge, the researcher bent on making virtual experiences that contribute to the training of both students and teachers in knowledge management as the flag for the developmentofindividual and organizational competitive advantages. The research presented aimed to develop a model for analyzing the behavior of students when performing collaborative activities over the Internet. The empirical studywas conducted at the Faculty of Engineering ofthe University ofCarabobo, Venezuela and specifically in the departrnent of Mathem

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Ferrandiz, Gea José Antonio. "BIM* Implementation in the AEC* Curriculum : a quasi-experimental case study of the Architectural Engineering (AE) Bachelor’s degree at the United Arab Emirates University (UAEU)." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de Catalunya, 2018. http://hdl.handle.net/10803/663459.

Full text

Abstract:

The introduction of Building Information Modeling (BIM) is changing the work environment in the AEC industry. Many countries require the AEC industry to submit building documentation using BIM. For example BIM is a requirement to obtain funds the from European Union (EU); England, Dubai and California also require BIM for some typologies of building projects, and most countries are moving towards BIM as a must. It is therefore necessary to introduce BIM into the Architecture, Construction and Engineering curricula. These skills, abilities and methodology will increase student opportunities. N

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Sánchez, Riera Alberto. "Evaluación de la tecnología de realidad aumentada móvil en entronos educativos del ámbito de la arquitectura y la edificación." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de Catalunya, 2013. http://hdl.handle.net/10803/128676.

Full text

Abstract:

This thesis aims to address the implementation of Augmented Reality (AR) technology in a teaching context by using mobile devices (hand held).Laptops , tablets and mobile devices were used with the two most common operating systems (IOS and Android). Specifics contents and evaluation methodologies have been developed in the field of architecture and building engineering, where this technology which is relatively recent, and mainly based on overlapping information to an object or a real environment, offers potential advantages in the training processes of future professionals in this field. Wit

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

García, Martínez Montserrat. "Competencia informacional de los estudiantes de enfermería del campus Terres de l'Ebre para buscar y seleccionar información académica en internet." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2011. http://hdl.handle.net/10803/8952.

Full text

Abstract:

Competencia informacional de los estudiantes de enfermería del Campus Terres de l' Ebre para buscar y seleccionar información académica en Internet. <br/><br/>RESUMEN: <br/><br/>El acceso a las nuevas tecnologías no garantiza, en ningún caso, una competencia informacional suficiente, ¿Se está capacitando a los estudiantes para interrogar, distinguir las fuentes más adecuadas para el asunto que se busque y a diferenciarlas críticamente? El objetivo de este estudio es evaluar la competencia informacional en el uso de Internet como fuente de información académica, de estudiantes de enfermería,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Franco, Reboreda Carlos Alberto. "El gobierno de las tecnologías de información y comunicación en las instituciones públicas de educación superior en México." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de Catalunya, 2017. http://hdl.handle.net/10803/459070.

Full text

Abstract:

Information and communication technologies (ICT) are considered as strategic assets in most organizations because of their decisive influence in an increasing number of processes and their high impact on the competitiveness of organizations. To get the maximum value out of them, it is necessary to align the ICT objectives with the strategic objectives of the organization; for this, it is necessary to implement an ICT government system. In Mexico, there are no consolidated initiatives on ICT government in higher education institutions (HEI), so this research proposes a baseline, a starting poi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Soler, Ruiz Joan. "Detección y corrección de ideas previas erróneas en la praxis docente de la física con apoyo de las TIC." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de Catalunya, 2016. http://hdl.handle.net/10803/385431.

Full text

Abstract:

In recent years with the emergence of new technologies, physics education has evolved towards more flexible and modern praxis. The master class where the teacher stands as main protagonist has been giving way to models in which the student is more participatory. There are different strategies that lead back these traditional channels toward more cooperative environment among students. Even textbooks have evolved into better resentations, better illustrations, clarity in the presentation of concepts, etc. This change has taken place only in form but not in substance. Throughout the years of te

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Cisneros, Hernández Lidia. "La actividad del docente en postgrado y su interacción con los entornos virtuales." Doctoral thesis, Universitat Oberta de Catalunya, 2016. http://hdl.handle.net/10803/369302.

Full text

Abstract:

Aquesta investigació se situa en la perspectiva del pragmatisme i respon al problema de com els docents de postgrau interactuen amb les eines en entorns virtuals per exercir la docència; el marc teòric aborda la teoria de l'activitat per explicar-la. S'inclouen quatre dimensions: pedagògica, social, directiva i tecnològica, a més de catorze accions. Es respon la pregunta "quines activitats i accions reconeixen els professors de postgrau com acompliment per a la docència virtual i com interactuen amb les eines de l'entorn?" Busca la relació de la docència amb les eines del sistema, les quals es

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Torres, Kompen Ricardo. "Personal learning environments based on WEB 2.0 services in secondary and higher education." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de Catalunya, 2016. http://hdl.handle.net/10803/385433.

Full text

Abstract:

The emergence of Web 2.0 has not only changed the available Web technologies, but also the way people communicate and relate to one another. The growing ubiquity of Web access, and the variety of devices that allow us to interact with it, have made it possible for users to choose the tools and services that better adapt to their needs, providing a means of personalising the learning experience. This Thesis presents the results of my research on the construction and analysis of Personal Learning Environments (PLEs) based on Web 2.0 services in two different contexts, secondary education and hi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Samaniego, Erazo Gonzalo. "Entornos Virtuales de Aprendizaje en la Facultad de Informática y Electrónica de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Análisis desde la perspectiva de su profesorado." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2014. http://hdl.handle.net/10803/279297.

Full text

Abstract:

La finalitat d'aquesta investigació és descriure i interpretar el rol dels docents que utilitzen Entorns Virtuals d'Aprenentatge (EVAs) per definir els seus perfils i patrons d'ús en el context de la Facultat d'Informàtica i Electrònica (FIE)<br>la finalidad de esta investigación es describir e interpretar el rol de los docentes que utilizan Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVAs) para definir sus perfiles y patrones de uso en el contexto de la Facultad de Informática y Electrónica (FIE)<br>The purpose of this research is to describe and interpret the role of teachers using Virtual Learning E

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Vernet, Bellet David. "Tutorització Intel·ligent de Comunitats Virtuals d'Aprenentatge." Doctoral thesis, Universitat Ramon Llull, 2016. http://hdl.handle.net/10803/359658.

Full text

Abstract:

L’evolució de la tecnologia ha produït canvis profunds en els paradigmes de l'ensenyament i, particularment, en l'aplicació d'aquests a l’aprenentatge en línia (e-learning). De fet va ser la pròpia revolució tecnològica la que va fer néixer aquest nou model d'aprenentatge virtual i, actualment, poques són les institucions que no compten amb alguna aplicació de l'e-learning, ja sigui com a alternativa al model educatiu tradicional o com a complement (blended learning). La introducció de l'e-learning, i en general de les Tecnologies de la Informació i Comunicació (TIC), al món educatiu ha fet

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Canaleta, Llampallas Javier. "Contribucions a l’Aprenentatge Actiu basades en el Model Tecnològic, Pedagògic i Curricular de Mishra i Koehler." Doctoral thesis, Universitat Ramon Llull, 2016. http://hdl.handle.net/10803/351965.

Full text

Abstract:

Mitjançant les diferents publicacions que s’inclouen en aquesta tesi per compendi, es presenta el treball realitzat dins de l’àmbit de la investigació educativa i innovació docent. Concretament es presenten les aportacions realitzades basades en el Model Tecnològic, Pedagògic i Curricular de Mishra i Koehler (2006). Per poder garantir un entorn d’aprenentatge hi ha diversos elements vertebradors que cal considerar. Per una banda les metodologies d’aprenentatge a aplicar tenint en compte els continguts curriculars que cal impartir. En segon lloc és imprescindible considerar les Tecnologies de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Sánchez, Izquierdo Fernando. "La formación universitaria online para pilotos en activo." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2007. http://hdl.handle.net/10803/8932.

Full text

Abstract:

de la tesis<br/>Título: La formación universitaria online para pilotos en activo<br/>Autor: Fernando Sánchez Izquierdo Dirección: Dra. Mercè Gisbert Cervera<br/><br/>En esta tesis se presentan los resultados de la investigación realizada entre el 2001 y 2006 sobre el diseño y la implantación de una herramienta web de campus para la formación no presencial de pilotos de aviación civil.<br/>La investigación realizada sobre la herramienta y su uso parte de los siguientes objetivos generales: <br/>1. Diseñar una herramienta de campus virtual para la formación no presencial de pilotos.<br/>2. Desar

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Querol, Julián Mercedes. "Discussion sessions in specialised conference paper presentations. A multimodal approach to analyse evaluation." Doctoral thesis, Universitat Jaume I, 2011. http://hdl.handle.net/10803/97219.

Full text

Abstract:

This thesis aims at contributing to the research on academic conference paper presentations, particularly to the discussion sessions that follow them. The main purpose of this study is to explore the speaker's expression of evaluation in the discussion session of two specialised conference paper presentations in Linguistics and Chemistry from a multimodal approach. I set out to investigate evaluation in spoken academic discourse beyond the traditional linguistic approach to foreground the role of kinesics and paralanguage that co-occur with the linguistic expression of evaluation. To meet the

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Martínez, Rodríguez Fernando. "Referentes pedagógicos para el uso y apropiación de las tecnologías de la información y comunicación (tic) al interior de los procesos educativos planeados y desarrollados por los docentes de educación superior." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2017. http://hdl.handle.net/10803/456821.

Full text

Abstract:

Aquest document final busca presentar a la comunitat acadèmica dels resultats trobats en la tesi doctoral: "Referents pedagògics per a l'ús i apropiació de les Tecnologies de la Informació i Comunicació (TIC) a l'interior dels processos educatius planejats i desenvolupats pels docents d'educació superior ". L'objectiu d'aquesta tesi era desenvolupar i validar referents pedagògics per a l'ús adequat i la necessària apropiació de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació en els processos educatius planejats i desenvolupats pels docents d'educació superior de les Facultats d'Enginyeria de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Groh, Rainer. "Die Werkstatt: Ein Bildband zum Projekt Employability for IT." Technische Universität Dresden, 2014. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A27485.

Full text

Abstract:

Durch die Entwicklung von Computermaus und Desktop-Metapher in den 70er Jahren wurde der Rechner Teil des Arbeitslebens. Viele Innovationen beruhten nicht nur auf dem Erhöhen der Rechenkapazität, sondern auf dem Paradigmenwechsel von textbasierten zu grafik-basierten Systemen. Heutzutage durchdringen Rechner wesentliche Teile unserer Alltagsgestaltung. Neben Smartphones stellen Tablets und Bewegungssensoren neue Geräteklassen mit neuartigen Bedienparadigmen dar. Entwicklungszyklen werden immer kürzer. Entwickler zukünftiger Benutzerschnittstellen, also heutige Studierende, müssen auf Paradigme

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Arias, Barranco Itala M. "Diseño y validación de un cuestionario de escala formativa para valorar las competencias transversales de estudiantes universitarios. Una propuesta para dispositivos móviles basada en android." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2015. http://hdl.handle.net/10803/285936.

Full text

Abstract:

Aquesta investigació té com a objectiu principal, oferir un instrument diagnòstic de valoració de competències transversals, que permeti conèixer el grau de percepció dels estudiants universitaris en relació amb les seves competències transversals. Per a l'administració d'aquest instrument es proposa el desenvolupament d'una aplicació per a telèfons mòbils intel·ligents amb sistema operatiu Android. La validesa d'aquest instrument diagnòstic, s'ha dut a terme a partir de l'aplicació dels criteris d'avaluació de constructes formatius, en concordança amb les tècniques PLS dels models d'equa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Renau, Renau María Luisa. "La página web de la industria cerámica-azulejera: un estudio descriptivo y su aplicación en la enseñanza de inglés para la informática." Doctoral thesis, Universitat Jaume I, 2004. http://hdl.handle.net/10803/10439.

Full text

Abstract:

La Universidad del siglo XXI se enfrenta al gran desafío de conjugar la enseñanza tradicional con los progresos tecnológicos y científicos que vive la sociedad actual. La Universidad ya no es una institución que se dedica meramente a la transmisión de conocimientos; ahora su misión consiste en formar a las personas con el fin de que sean capaces de decidir sobre su propio aprendizaje. <br/><br/><br/>En la primera parte de la presente tesis, se realiza un análisis descriptivo de 100 páginas web de la industria cerámica-azulejera de cinco empresas pertenecientes a países y culturas diferentes; e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Da, Silva Ramos Mónica Elena. "Apropiación de las TIC en la infancia y su impacto en la comunidad: posibilidades y límites del modelo educativo Quinta Dimensión en un contexto de vulnerabilidad social en Uruguay." Doctoral thesis, Universitat Oberta de Catalunya, 2018. http://hdl.handle.net/10803/565529.

Full text

Abstract:

La recerca se centra en els processos d'apropiació de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) en la infància a partir del desenvolupament del model educatiu i col·laboratiu Cinquena Dimensió (5D) en un context de vulnerabilitat social a l'Uruguai. L'objectiu de la tesi doctoral és dissenyar, implantar i analitzar el model 5D amb la finalitat de generar processos d'apropiació de les TIC, des d'un sentit construït localment. Cerca transcendir la dimensió d'ús i la mirada instrumental del domini tecnològic i produir coneixement sobre els processos d'apropiació per mitjà d'una prop

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Polozháev, Nikoláy Petróvich. "La enseñanza de la Física en las universidades de la Región Norte de la República Dominicana ante las TIC." Doctoral thesis, Universidad de Murcia, 2008. http://hdl.handle.net/10803/284777.

Full text

Abstract:

El objetivo de esta Tesis es conocer el estado en que se encuentra la enseñanza de la Física en seis universidades de la Región Norte de la República Dominicana que imparten clases de Física a los estudiantes de diferentes carreras académicas, frente a la eventual innovación tecnológica del proceso enseñanza-aprendizaje. Este objetivo se desglosa en: conocer las características generales, las aptitudes y las actitudes de los estudiantes que están cursando alguna materia de Física, de los profesores de Física y de los directores de departamentos de Física o equivalentes, respecto a la disponibi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Ruiz, Madrid Maria Noelia. "Learner Autonomy in Computer-Assisted Language Learning. A comparative case-study of learners' behaviours in the English as a Foreign Language Context." Doctoral thesis, Universitat Jaume I, 2005. http://hdl.handle.net/10803/10440.

Full text

Abstract:

This dissertation investigates the relationship between Computer-Assisted Language Learning (CALL) and language-learning approaches. In this sense, Language Learning Autonomy (LLA) seems to be the most preferred candidate by researchers in order to become the suitable approach in order to make the most out of technology (Blin, 1999; Little, 2001; Littlemore, 2003; The European Directorate General of Education and Culture, 2003; sanz, 2003; Villanueva, 2003). The increasing research on this specific field and the theoretical reflections derived from it over the last decade constitutes the frame

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Meza, Hormaza Jaime Alcides. "Modelo de educación de la inteligencia colectiva." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de Catalunya, 2017. http://hdl.handle.net/10803/456090.

Full text

Abstract:

The research carried out is part of the field of study of Collective Intelligence (CI) with the use of Information and Communication Technologies (ICT) in Higher Education. The heart of this research was focused on the study, design and construction of electronic tools according to the paradigms of CI, to be applied in Higher Education. As an instrument for the implementation of these tools, an educational model with a collective work approach was designed. The research strategy used was Design-Based Research (DBR), because it investigates a phenomenon in its real context, iterative and incr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Prieto, Blázquez Josep. "Caracterització i especificació basada en Ontologies dels Laboratoris Virtuals en les Enginyeries en Informàtica." Doctoral thesis, Universitat Oberta de Catalunya, 2009. http://hdl.handle.net/10803/9120.

Full text

Abstract:

<n>Resum Català</n>: <br/>Durant la darrera dècada s'observa un gran creixement del nombre d'universitats que necessiten difondre coneixement i oferir oportunitats d'aprenentatge als seus estudiants a través de l'ensenyament a distància. La progressiva incorporació d'Internet en els diferents àmbits socials, juntament amb els canvis culturals, permet als estudiants accedir a una formació universitària des de qualsevol lloc i en qualsevol moment. En aquest nou escenari d'educació a distància i per tal d'assolir les competències que determinen les titulacions tècniques, es fa necessària la reali

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Ferrer, Mico Maria Teresa. "Community of Inquiry (COI) and Self-Directed Learning (SDL) in Online Environments: An Exploratory, Correlational and Critical Analysis of MOOCs. Introduction to Cybersecurity MOOC Case Study." Doctoral thesis, Universitat Ramon Llull, 2016. http://hdl.handle.net/10803/360851.

Full text

Abstract:

L’objectiu d’aquesta recerca multi-paradigmàtica és presentar un anàlisis exploratori, correlacional y crític dels MOOC (Massive Open Online Courses) entesos com a comunitats d’aprenentatge participatius i descobrir el rol que l’aprenentatge autònom juga dins d’aquest marc. La recerca combina dades quantitatives i qualitatives i junt amb el marc teòric actual afegeix novetats en el cap de l’educació a distancia y les noves formes d’oferir cursos a distància. Els nostres resultats mostren diferencies estadístiques entre els estudiants que participen en diferent nombre de tests i el seu nivell d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Cobo, Rodríguez Germán. "Parameter-free agglomerative hierarchical clustering to model learners' activity in online discussion forums." Doctoral thesis, Universitat Oberta de Catalunya, 2014. http://hdl.handle.net/10803/133926.

Full text

Abstract:

L'anàlisi de l'activitat dels estudiants en els fòrums de discussió online implica un problema de modelització altament depenent del context, el qual pot ser plantejat des d'aproximacions tant teòriques com empíriques. Quan aquest problema és abordat des de l'àmbit de la mineria de dades, l'enfocament més comunament adoptat és el de la classificació no supervisada (o clustering), donant lloc, d'aquesta manera, a un escenari de clustering en el qual el nombre real de clústers és a priori desconegut. Per tant, aquesta aproximació revela una qüestió subjacent, la qual no és sinó un dels problemes

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Rafart, Serra Maria Assumpció. "Noves tecnologies i aplicacions innovadores per l'ensenyament d'assignatures d’empresa en estudis d’enginyeria." Doctoral thesis, Universitat de Girona, 2020. http://hdl.handle.net/10803/671069.

Full text

Abstract:

The present doctoral thesis explores an e-learning proposal fruit of using Information and Communication Technologies (ICT) with the objective of improving students’ learning experience. The proposal aims to facilitate the student’s learning progress, improving autodidactic and ICT skills while also enhancing the teacher’s experience by the means of the automation of corrections, evaluation and feedback. The study has been realized using 333 undergraduate students that were enrolled in a business administration course at the Polytechnic School of the University of Girona (Spain). The lecturer’

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

García, Solórzano David. "Toward the creation of effective virtual learning environments for online education." Doctoral thesis, Universitat Oberta de Catalunya, 2013. http://hdl.handle.net/10803/126619.

Full text

Abstract:

Malgrat que els entorns virtuals d’aprenentatge (EVA, en anglès VLE o LMS) són eines consolidades en l’educació online, alguns investigadors argumenten que la majoria d’elles estan dissenyades principalment des d’un enfocament tecnològic, deixant els aspectes pedagògics en segon pla. Com a conseqüència, el procés d’ensenyament-aprenentatge que es realitza a través d’aquestes plataformes pot no ser tan efectiu com seria d’esperar. Per aquest motiu, aquesta tesi se centra en identificar aquells elements que poden millorar l’efectivitat dels EVA quan són utilitzats en assignatures completament on

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Vodel, Matthias. "Energieeffiziente Kommunikation in verteilten, eingebetteten Systemen." Universitätsverlag Chemnitz, 2013. https://monarch.qucosa.de/id/qucosa%3A18957.

Full text

Abstract:

Verteilte, Eingebettete Systeme beeinflussen unser tägliches Leben in unzähligen Bereichen. Getrieben durch technologische Weiterentwicklungen und neue Nutzungsprofile nimmt der Vernetzungsgrad elektronischer Geräte rapide zu. Neben einem ausgeprägten Netzwerkcharakter sind aktuelle und zukünftige Anwendungsszenarien wesentlich durch einen hohen Mobilitätsgrad geprägt. Daraus ergeben sich zunehmend Problemstellungen bzgl. geeigneter Kommunikationskonzepte und der hierfür benötigten Energieressourcen. Dieses Buch befasst sich mit Technologien, Konzepten und Protokollen zur energieeffizienten K

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Vodel, Matthias. "Energieeffiziente Kommunikation in verteilten, eingebetteten Systemen." Doctoral thesis, Universitätsbibliothek Chemnitz, 2015. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-131891.

Full text

Abstract:

Verteilte, Eingebettete Systeme beeinflussen unser tägliches Leben in unzähligen Bereichen. Getrieben durch technologische Weiterentwicklungen und neue Nutzungsprofile nimmt der Vernetzungsgrad elektronischer Geräte rapide zu. Neben einem ausgeprägten Netzwerkcharakter sind aktuelle und zukünftige Anwendungsszenarien wesentlich durch einen hohen Mobilitätsgrad geprägt. Daraus ergeben sich zunehmend Problemstellungen bzgl. geeigneter Kommunikationskonzepte und der hierfür benötigten Energieressourcen. Dieses Buch befasst sich mit Technologien, Konzepten und Protokollen zur energieeffizienten Ko

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Vodel, Matthias. "Energieeffiziente Kommunikation in verteilten, eingebetteten Systemen." Doctoral thesis, Universitätsbibliothek Chemnitz, 2014. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-133410.

Full text

Abstract:

Verteilte, Eingebettete Systeme beeinflussen unser tägliches Leben in unzähligen Bereichen. Getrieben durch technologische Weiterentwicklungen und neue Nutzungsprofile nimmt der Vernetzungsgrad elektronischer Geräte rapide zu. Neben einem ausgeprägten Netzwerkcharakter sind aktuelle und zukünftige Anwendungsszenarien wesentlich durch einen hohen Mobilitätsgrad geprägt. Daraus ergeben sich zunehmend Problemstellungen bzgl. geeigneter Kommunikationskonzepte und der hierfür benötigten Energieressourcen. Dieses Buch befasst sich mit Technologien, Konzepten und Protokollen zur energieeffizienten Ko

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Sanz, Gil Mercedes. "Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación y la autonomía de aprendizaje de lenguas. Análisis crítico y estudio de casos en el aprendizaje del FLE." Doctoral thesis, Universitat Jaume I, 2003. http://hdl.handle.net/10803/10437.

Full text

Abstract:

Las TIC representan en sí mismas un campo de conocimiento en expansión, tanto en el ámbito de la investigación como en el de la enseñanza.<br/>Esta tesis se encuadra en el ámbito del aprendizaje en autonomía, y en concreto, en la formación a la autonomía a través de las potencialidades de las TIC, campos de investigación, autonomía y TIC, de corte muy actual, pero que, tal y como se expone en los diferentes capítulos, no se trata de conceptos nuevos, sino que sus principios estructuradores suponen una evolución en el tiempo y un proceso de maduración.<br/>En este sentido, en la primera parte s

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Prats, i. Fernández Miquel Àngel. "La incorporació de les TIC a l'ensenyament universitari presencial. Descripció, anàlisi i avaluació d'una experiència d'introducció de les TIC en un model d'ensenyament universitari presencial a partir del cas a la FPCEE Blanquerna." Doctoral thesis, Universitat Ramon Llull, 2004. http://hdl.handle.net/10803/9235.

Full text

Abstract:

L'objectiu central del nostre treball ha estat, d'una banda, descriure i analitzar allò que s'esdevé quan s'incorporen les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) en un model formatiu d'ensenyament superior presencial; de l'altra, observar el procés d'interacció didàctica durant la incorporació progressiva de les TIC a l'ensenyament superior, explicar el procés de desenvolupament i construcció d'una plataforma telemàtica i, consegüentment, ser motors de canvi i millora des de la praxi del procés d'interacció didàctica amb el suport de les TIC a l'ensenyament superior presencial.<br

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Amigud, Alexander. "A Computational Academic Integrity Framework." Doctoral thesis, Universitat Oberta de Catalunya, 2018. http://hdl.handle.net/10803/461581.

Full text

Abstract:

L'abast creixent i la naturalesa canviant dels programes acadèmics constitueixen un repte per a la integritat dels protocols tradicionals de proves i exàmens. L'objectiu d'aquesta tesi és introduir una alternativa als enfocaments tradicionals d'integritat acadèmica, per a cobrir la bretxa del buit de l'anonimat i donar la possibilitat als instructors i administradors acadèmics de fer servir nous mitjans que permetin mantenir la integritat acadèmica i promoguin la responsabilitat, accessibilitat i eficiència, a més de preservar la privadesa i minimitzin la interrupció en el procés d'aprenentatg

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Спірін, О. М. "Диференційований підхід у вивченні основ штучного інтелекту в курсі інформатики фізико-математичного факультету вищого педагогічного закладу". Thesis, 2002. http://lib.iitta.gov.ua/525/1/01SOMVPZ.RTF.

Full text

Abstract:

У дисертації обґрунтована можливість індивідуалізації та інтенсифікації процесу навчання основ штучного інтелекту в курсі інформатики фізико-математичного факультету вищого педагогічного закладу, ефективного формування різнопрофільних і різнорівневих знань та вмінь студентів при впровадженні диференційованого підходу. У роботі викладено розуміння суті диференційованого підходу у вищій школі, наведено методичні вимоги до його реалізації у процесі навчання інформатики. Було визначено наукові принципи відбору змісту навчального матеріалу з основ штучного інтелекту, здійснено такий відбір на основ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Спірін, О. М. "Диференційований підхід у вивченні основ штучного інтелекту в курсі інформатики фізико-математичного факультету вищого педагогічного закладу". Thesis, 2001. http://lib.iitta.gov.ua/527/1/Dis_Spirin.doc.

Full text

Abstract:

У дисертації обґрунтована можливість індивідуалізації та інтенсифікації процесу навчання основ штучного інтелекту в курсі інформатики фізико-математичного факультету вищого педагогічного закладу, ефективного формування різнопрофільних і різнорівневих знань та вмінь студентів при впровадженні диференційованого підходу. У роботі викладено розуміння суті диференційованого підходу у вищій школі, наведено методичні вимоги до його реалізації у процесі навчання інформатики. Було визначено наукові принципи відбору змісту навчального матеріалу з основ штучного інтелекту, здійснено такий відбір на основ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Спірін, О. М. "Диференційований підхід у вивченні основ штучного інтелекту в курсі інформатики фізико-математичного факультету вищого педагогічного закладу". Thesis, 2002. http://lib.iitta.gov.ua/530/2/01SOMVPZ.pdf.

Full text

Abstract:

У дисертації обґрунтована можливість індивідуалізації та інтенсифікації процесу навчання основ штучного інтелекту в курсі інформатики фізико-математичного факультету вищого педагогічного закладу, ефективного формування різнопрофільних і різнорівневих знань та вмінь студентів при впровадженні диференційованого підходу. У роботі викладено розуміння суті диференційованого підходу у вищій школі, наведено методичні вимоги до його реалізації у процесі навчання інформатики. Було визначено наукові принципи відбору змісту навчального матеріалу з основ штучного інтелекту, здійснено такий відбір на основ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Спірін, О. М. "Диференційований підхід у вивченні основ штучного інтелекту в курсі інформатики фізико-математичного факультету вищого педагогічного закладу". Thesis, 2001. http://lib.iitta.gov.ua/531/1/Dis_Spirin.doc.

Full text

Abstract:

У дисертації обґрунтована можливість індивідуалізації та інтенсифікації процесу навчання основ штучного інтелекту в курсі інформатики фізико-математичного факультету вищого педагогічного закладу, ефективного формування різнопрофільних і різнорівневих знань та вмінь студентів при впровадженні диференційованого підходу. У роботі викладено розуміння суті диференційованого підходу у вищій школі, наведено методичні вимоги до його реалізації у процесі навчання інформатики. Було визначено наукові принципи відбору змісту навчального матеріалу з основ штучного інтелекту, здійснено такий відбір на основ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Колос, К. Р. "Система MOODLE як засіб розвитку предметних компетентностей учителів інформатики в умовах дистанційної післядипломної освіти". Thesis, 2011. http://lib.iitta.gov.ua/850/1/Kolos_K_R_diser.pdf.

Full text

Abstract:

Система Moodle як засіб розвитку предметних компетентностей учителів інформатики в умовах дистанційної післядипломної освіти. – Рукопис. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.10 – інформаційно-комунікаційні технології в освіті. – Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. – Київ, 2011. Дисертаційне дослідження присвячене проблемі впровадження системи Moodle як засобу розвитку предметних компетентностей учителів інформатики в умовах дистанційної післядипломної освіти. У роботі науково обґрунтовано теоретико-методологі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Спірін, О. М. "Теоретичні та методичні основи кредитно-модульної системи навчання майбутніх учителів інформатики". Thesis, 2009. http://lib.iitta.gov.ua/705034/2/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BD%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0.pdf.

Full text

Abstract:

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – "Теорія і методика професійної освіти". У дисертації досліджено теоретичні основи кредитно-модульної системи навчання та розглянуто: методологічні засади розвитку систем вищої освіти, основні характеристики кредитних систем навчання, психолого-педагогічні передумови організації навчального процесу за кредитними технологіями. Спроектовано кредитно-модульну системи навчання вчителів інформатики та виконано: моделювання, дослідження особливостей її проектування на рівні ВНЗ, проектування механізмів зал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Антощук, С. В. "Організаційно-педагогічні засади підвищення кваліфікації педагогічних працівників за дистанційною формою навчання". Thesis, 2016. http://lib.iitta.gov.ua/708817/3/aref%20%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D1%89%D1%83%D0%BA%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%BA.pdf.

Full text

Abstract:

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю13.00.04 –теорія і методика професійної освіти. –ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», Переяслав-Хмельницький, 2016.Дисертація присвячена проблемам підвищення кваліфікації педагогічних працівників назасадах відкритої освіти та дистанційного навчання.У дисертації дослідженітеоретичні, методологічні та правові засади підвищення кваліфікації педагогічних кадрів освіти за дистанційною (очно-дистанційною) формою навчання. Проаналізовано сучасний стан тапроблеми п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Спірін, О. М. "Диференційований підхід у вивченні основ штучного інтелекту в курсі інформатики фізико-математичного факультету вищого педагогічного закладу". Thesis, 2001. http://lib.iitta.gov.ua/729275/5/Dis_Spirin.pdf.

Full text

Abstract:

У дисертації обґрунтована можливість індивідуалізації та інтенсифікації процесу навчання основ штучного інтелекту в курсі інформатики фізико-математичного факультету вищого педагогічного закладу, ефективного формування різнопрофільних і різнорівневих знань та вмінь студентів при впровадженні диференційованого підходу. У роботі викладено розуміння суті диференційованого підходу у вищій школі, наведено методичні вимоги до його реалізації у процесі навчання інформатики. Було визначено наукові принципи відбору змісту навчального матеріалу з основ штучного інтелекту, здійснено такий відбір на основ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Дорошенко, Юрій Олександрович, Інна Валеріївна Бірілло, Олександр Анатолійович Хлюпін та Сергій Миколайович Блащук. "Концептуальні засади формування інформатичної компетентності майбутніх архітекторів". Thesis, 2012. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/13051.

Full text

Abstract:

Публікація призначена визначенню ключових концептів і презентації пропозиційно-перспективних напрямків розпочатої в Національному авіаційному університеті у контексті загальносвітових тенденцій і вимог Болонського процесу змістово-процесуальної модернізації підготовки майбутніх архітекторів з опорою на належне опанування та активне застосування комп’ютерних засобів і технологій архітектурного проектування

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Tindô, Michelle Amora Campos. "Formação de professores no Ensino Superior utilizando TIC com ênfase em M-learning." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10348/6260.

Full text

Abstract:

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação Comunicação e Tecnologia<br>Esta pesquisa adquiriu uma visão das estratégias adotadas em educação tecnológica e, simultaneamente, conheceu e percebeu algumas características às decisões no segmento das novas tecnologias aplicadas na Educação a Distância. Consequentemente, pretende-se analisar a eficiência da educação na formação de professores. A dissertação tem como investigação analisar o processo de formação de professores do Ensino Superior no contexto das Tecnologias da Informação e Comunicação na modalidade EAD, analisando a ferrament

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Pereira, Edson Marques. "A infoexclusão e infoinclusão do idoso nas tecnologias de informação e comunicação - São Paulo." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10348/5330.

Full text

Abstract:

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Comunicação e Tecnologia Educativas<br>As tecnologias de informação e comunicação avançam com velocidade impressionante. A cada dia surgem inovações, modificações, modernizações e/ou aperfeiçoamentos daquilo que já existe. Tais avanços e transformações acabam por exigir dos usuários rápida compreensão e domínio das linguagens e mecanismos de acesso, capacidade para decodificar seus signos e emblemas e, sobretudo, capacidade financeira para aquisição das ferramentas. Embora prevaleça a sensação de estarmos todos envoltos n

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Costa, Luciana Rodrigues. "O uso de plataformas digitais como forma de aprendizagem permanente e sua associação à empregabilidade no mundo corporativo bancário: um estudo de caso sobre a plataforma digital caminhos e escolhas." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10348/7445.

Full text

Abstract:

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação<br>O presente trabalho aborda a capacitação de estudantes universitários através das plataformas digitais, uma vez que o mundo se encontra em uma era digital. O processo de empregabilidade exige cada vez mais a qualificação do profissional, que deve trabalhar intensamente suas habilidades e competências a fim de se sobressair no disputado mercado de trabalho atual. O setor bancário é deveras visado pelo público universitário, devido aos benefícios e salários por ele ofertados; os profissionais que desejam entrar nesse ramo devem estar em constant

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Семеріков, С. О. "Теоретико-методичні основи фундаменталізації навчання інформатичних дисциплін у вищих навчальних закладах". Thesis, 2009. http://lib.iitta.gov.ua/704139/1/%D0%9E%D1%82%D0%B7%D1%8B%D0%B2_%D0%A1%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9.pdf.

Full text

Abstract:

Дисертаційне дослідження присвячене проблемі фундаменталізації підготовки майбутніх вчителів інформатики і фахівців у галузі інформаційних технологій на основі принципів фундаментальності та мобільності. У роботі науково обґрунтовані теоретико-методичні основи фундаменталізації навчання інформатичних дисциплін у вищих навчальних закладах. Виділено напрями фундаменталізації інформатичної освіти, розкрито педагогічний потенціал мобільних технологій навчання інформатичних дисциплін. Сформульовані вимоги та практичні рекомендації щодо фундаменталізації змісту навчання інформатичних дисциплін, нав

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Семеріков, С. О. "Теоретико-методичні основи фундаменталізації навчання інформатичних дисциплін у вищих навчальних закладах". Thesis, 2009. http://lib.iitta.gov.ua/704140/1/%D0%9E%D1%82%D0%B7%D1%8B%D0%B2_%D0%A1%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9.pdf.

Full text

Abstract:

Дисертаційне дослідження присвячене проблемі фундаменталізації підготовки майбутніх вчителів інформатики і фахівців у галузі інформаційних технологій на основі принципів фундаментальності та мобільності. У роботі науково обґрунтовані теоретико-методичні основи фундаменталізації навчання інформатичних дисциплін у вищих навчальних закладах. Виділено напрями фундаменталізації інформатичної освіти, розкрито педагогічний потенціал мобільних технологій навчання інформатичних дисциплін. Сформульовані вимоги та практичні рекомендації щодо фундаменталізації змісту навчання інформатичних дисциплін, нав

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Драган, Е. В. "Комп’ютерно орієнтована технологія оцінювання навчальних досягнень студентів фізичних спеціальностей на основі ймовірнісних теорій тестування". Thesis, 2012. http://lib.iitta.gov.ua/1089/1/aref_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD_%D0%95.%D0%92.pdf.

Full text

Abstract:

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.10 – інформаційно-комунікаційні технології в освіті. – Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. – Київ, 2012. У дослідженні проаналізовано наукову літературу з проблеми дослідження для обґрунтування комп’ютерно орієнтованої технології визначення рівня навчальних досягнень студентів фізичних спеціальностей, експериментально перевірено кореляцію комп’ютерного оцінювання і традиційного визначення рівня навчальних досягнень студентів фізичних спеціальностей. Обґрунтовано комп’ютер

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

"Die Werkstatt." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2014. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-133068.

Full text

Abstract:

Durch die Entwicklung von Computermaus und Desktop-Metapher in den 70er Jahren wurde der Rechner Teil des Arbeitslebens. Viele Innovationen beruhten nicht nur auf dem Erhöhen der Rechenkapazität, sondern auf dem Paradigmenwechsel von textbasierten zu grafik-basierten Systemen. Heutzutage durchdringen Rechner wesentliche Teile unserer Alltagsgestaltung. Neben Smartphones stellen Tablets und Bewegungssensoren neue Geräteklassen mit neuartigen Bedienparadigmen dar. Entwicklungszyklen werden immer kürzer. Entwickler zukünftiger Benutzerschnittstellen, also heutige Studierende, müssen auf Paradigme

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!