Dissertations / Theses on the topic 'Abordagem Centrada na Pessoa'

Made available in DSpace on 2019-03-29T23:54:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-10-03
In this dissertation, we made a research about the way that the concept of psychological diagnosis was understood in the Person Centred Approach (PCE), starting when Carl Ransom Rogers, its author, began his clinical practice, until the studies nowadays. To achieve this objective, we made a study in Rogers´ and his commentators literature. We also researched this theme through a systematic review of the literature in the following database: Academic Google, Scielo, BVS-Portal, Portal Capes, Science Direct, IBICT, World Association for the Person Centered & Experiential Psychotherapy & Counselling, American Psychological Association (APA) Society for Humanistic Psychology. The concept of psychological diagnosis has changed a lot with the evolvement of Rogers´s thoughts about the PCE and therefore needs to be comprehended in the context where the PCE was developed. Among Rogers´s main considerations about the traditional notion of psychological diagnosis, we underline that: this activity isn´t responsible for an efficient psychotherapy; this traditional diagnosis can concentrate authority and knowledge on the psychotherapist rather than on the client, lacking autonomy and responsibility with the treatment; this activity can be a barrier for the conditions of worth for the establishment of a relationship between psychotherapist and client. As the PCE defends a new perspective of the human being and proposes a new way to approach his issues, it also refers a new view to the psychological diagnosis: an activity of process comprehension of the person and his experience, happening in the context of a psychotherapeutic relationship. Key-words: Person Centred Approach, Psychological Theory, Psychotherapy, Psychological Diagnosis.
Nesta dissertação, nós pesquisamos a maneira pela qual a noção de diagnóstico psicológico foi vista na Abordagem Centrada na Pessoa (ACP), desde o momento em que Carl Ransom Rogers, autor da ACP, iniciou sua prática clínica, até os estudiosos contemporâneos desta abordagem. Para este fim, realizamos uma ampla revisão bibliográfica da obra de Rogers e seus principais comentadores e uma revisão sistemática de literatura nas bases de dados Google Acadêmico, Scielo, BVS-Portal, Portal Capes, Science Direct, IBICT, World Association for the Person Centered & Experiential Psychotherapy & Counselling, American Psychological Association (APA) Society for Humanistic Psychology. A noção de diagnóstico psicológico se modificou na medida em que o pensamento de Rogers evoluía e por isto precisa ser compreendida à luz do contexto em que a ACP se desenvolveu. Dentre as principais considerações de Rogers sobre o diagnóstico psicológico tradicional, sublinhamos que: a realização de um diagnóstico psicológico tradicional não é responsável por uma psicoterapia bem sucedida; um diagnóstico psicológico tradicional pode concentrar no psicoterapeuta uma função de autoridade e de saber sobre o seu paciente, tirando-lhe a sua autonomia e responsabilidade com o tratamento; um diagnóstico psicológico tradicional pode impedir que as condições necessárias e suficientes para o estabelecimento de uma relação entre cliente e psicoterapeuta sejam alcançadas. Na medida em que a ACP defende uma nova visão de homem e propõe uma nova forma de abordar suas questões, também refere o diagnóstico psicológico por outra perspectiva: a de uma atividade de compreensão processual do sujeito e de suas experiências, que acontece no seio de uma relação psicoterápica. Palavras-chave: Abordagem Centrada na Pessoa, Teoria Psicológica, Psicoterapia, Diagnóstico Psicológico.

Dissertação de Mestrado Gerontologia Social
O envelhecimento populacional se, por um lado, representa uma conquista das sociedades, por outro constitui-se um dos maiores desafios do século. Não só por se traduzir no aumento da população mais velha mas também, tendo em conta a transição epidemiológica, por as doenças crónicas se tornarem mais prevalentes, como a demência. Portugal, segundo a OCDE (2017), considera-se o 4º país da OCDE com mais pessoas com demência por cada mil habitantes. O elevado quantitativo de pessoas com demência também se replica nas respostas socias, onde 90% dos idosos nos lares tem alterações cognitivas. Neste grupo, 78% tem demência, segundo a União das Misericórdias Portuguesas - projeto VIDAS. Torna-se pertinente verificar como as Estruturas Residenciais para a Pessoa Idosa (ERPI) se organizam na prestação de cuidados às pessoas com demência. A literatura existente apresenta a abordagem centrada na pessoa com demência como ideal desafiador do modelo biomédico, colocando ao centro da sua intervenção a escolha e autonomia pessoais. Os estudos da cultura organizacional desenvolvem também pesquisas relacionadas com o funcionamento e prestação de serviços em ERPI. O objetivo da pesquisa consistiu em caracterizar a cultura organizacional de ERPI em Portugal, na perspetiva dos profissionais, segundo a abordagem centrada na pessoa com demência. Participaram na pesquisa quatro ERPI, com mais de 1/3 de residentes com demência. Os funcionários foram inquiridos mediante a aplicação de questionários construídos a partir de dimensões e indicadores da abordagem em estudo, subdivididos em quatro grupos: Diretor Técnico; Técnicos Superiores/Profissionais; Auxiliares de Ação Direta; Funcionários da Cozinha. De forma geral, os resultados revelam que, para além das ERPI conseguirem cumprir alguns indicadores afetos à abordagem, verificam-se lacunas nas áreas: horário de visita; avaliação da qualidade de serviços e bem-estar; gestão de vagas e decisão de integração em ERPI. especialização em cuidados; formação em cuidados em demência; recursos humanos;
Population aging, on the one hand, represents an achievement within society, on the other hand it is one of the greatest challenges of the century. Not only because it translates into an increase in the older population, but also taking into account the epidemiological transition due to chronic illnesses becoming more prevalent, such as dementia. Portugal, according to OCDE (2017), is considered the fourth country of OCDE with most people with dementia per thousand inhabitants. The high number of people with dementia is also evident in the data collected, where 90% of the eldrely in nursing homes have cognitive impairment. Within this group, 78% have dementia, according to the União das Misericórdias Portuguesas - project VIDAS`. It becomes relevant to examine how the Estruturas Residenciais para a Pessoa Idosa (ERPI) are organized to provide care for people with dementia. Existing literature presents the person-centered approach with dementia as a challenging ideal of the biomedical model, placing at the center of its intervention personal choice and autonomy. Organizational culture studies also develop research related to the functioning and service provision of ERPI. The goal of this research was to characterize the organizational culture of ERPI in Portugal, from the perspective of professionals, according to the approach focused on people with dementia. Four ERPI participated in this research, with more than 1/3 of residents with dementia. Employees were surveyed by applying questionnaires built on dimensions and indicators of the approach under study, subdivided into four groups: Technical Director; Senior / Professional Technicians; Certified Nursing Assistants; Kitchen staff. Overall, the results show that, in addition to the ERPI being able to meet some indicators related to the approach, there are gaps in the areas: specialization in care; training in dementia care; Human Resources; visiting time; quality of service and welfare assessment; vacancy management and ERPI integration decision.
N/A

ARAÚJO, Iago Cavalcante. Peter Schmid e a Abordagem Centrada na Pessoa: uma aproximação à alteridade radical. 2015. 116f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Psicologia, Fortaleza (CE), 2014.
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The Person Centred Approach (PCA), founded by Carl Rogers, can only be justified from a set of values and ethics and not only as an application of skills and knowledge. Furthermore, from studies of Figueiredo (1996), it is established the importance of ethos as a search for a place to the Other in the constitution of psychologies. In what refers to the place of the Other in the constitution of subjectivity, Freire (2002) investigates the place to alterity in several modern psychologies and states that in PCA, the place for Levinas’ radical alterity is vacant, as in other psychologies. The Other, as postulated by Levinas (2008 [1961]), is precedent and transcendent to the I; not being possible to totalize and understand it fully; it shows the dimension of the strange in the psychological experience. This Other is not so dear figure to psychologies as it appears to be. On the other hand, Peter Schmid (1999) conceives that ethics is the first issue to be considered when it comes to PCA, either its theory or its practice. Hence, the present paper aims to present the work of Peter Schmid to the Brazilian community of Rogerian approach. The perspective of this author is grounded in an important dialogue with the philosophies of dialogue and a vision of the human as radically a person, which offers another way to face the alterity in Rogerian theory and practice. Such change presents a fruitful approach to ethical philosophy of Emmanuel Levinas. A methodology for the study, we used an almost-in-method inspired by the philosophies of Levinas (2008 [1961]) and Derrida (2007), in which we seek, among other things, to put on display the polysemy of the studied speeches. We conclude that, despite the divergences among the prospect formulated by Schmid with Levinasian ethics, doing readings of the main concepts of the PCA, it shows a closer relationship with that one and a new way of dealing with the alterity within the framework of the Rogerian approach. With this work, we hope to foment a greater dialogue and production on the clinical and psychotherapeutic care of the person and the place offered to otherness in Rogerian psychology.
A Abordagem Centrada na Pessoa (ACP), fundada por Carl Rogers, só pode ser justificada a partir de um conjunto de valores e de uma ética e não somente como uma aplicação de técnicas e conhecimentos. Além disto, a partir dos estudos de Figueiredo (1996) fica estabelecida a importância do éthos como busca de um lugar para o Outro na constituição das psicologias. Naquilo que se refere ao Lugar do Outro na constituição da subjetividade, Freire (2002) investiga o lugar para a alteridade nas diversas psicologias modernas e afirma que, na ACP, o lugar para a alteridade radical levinasiana está vacante, assim como nas demais psicologias. O Outro, conforme postulado por Lévinas (2008 [1961]), é precedente e transcendente ao Eu; não sendo possível totalizá-lo e compreendê-lo inteiramente, ele apresenta a dimensão do estranho na experiência psicológica. Este Outro não é figura tão cara para as psicologias como aparenta ser. Por outro lado, Peter Schmid (1999) concebe que a ética é a primeira questão a ser pensada quando se trata da ACP, quer de sua teoria, quer de sua prática. Daí que este trabalho objetivou apresentar a obra de Peter Schmid à comunidade brasileira da abordagem rogeriana. A perspectiva deste autor está alicerçada em um diálogo importante com as filosofias do diálogo e uma visão do humano como radicalmente pessoa, o que oferece outra forma de encarar a alteridade na teoria e prática rogerianas. Tal mudança apresenta uma profícua aproximação com a filosofia ética de Emmanuel Lévinas. Como metodologia para o estudo, utilizou-se um quase-método inspirado nas filosofias de Lévinas (2008 [1961]) e Derrida (2008), em que buscamos, entre outras coisas, pôr à mostra a polissemia dos discursos estudados. Concluiu-se que, apesar da perspectiva formulada por Schmid apresentar divergências com a ética levinasiana, ao fazer releituras dos principais conceitos da ACP, ela apresenta uma maior aproximação com aquela e uma nova forma de lidar com a alteridade dentro do arcabouço da abordagem rogeriana. Espera-se, com este trabalho, fomentar um maior diálogo e produção acerca do cuidado clínico e psicoterapêutico com a pessoa e o lugar oferecido para a alteridade na psicologia rogeriana.

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:09:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000387790-Texto+Completo-0.pdf: 869381 bytes, checksum: 9bf6743465d37890b91cc81982b44434 (MD5) Previous issue date: 2006
Esse trabalho, contém a apresentação do projeto de dissertação mestrado em psicologia clínica denominado"A função da Supervisão sob a ótica do psicólogo clínico em formação na Abordagem Centrada na Pessoa". Com a devida aprovação do comitê de ética em pesquisa da PUCRS, através de uma metodologia qualitativa, utilizando entrevistas semi-estruturadas, foram entrevistadas oito psicólogas que estavam realizando supervisão no curso de especialização em uma instituição de formação em psicoterapia centrada na pessoa. Como resultado do projeto de pesquisa foram elaborados dois artigos científicos. Um de revisão de literatura entitulado"Desenvolvimento e formação do psicólogo clínico à luz da abordagem centrada na pessoa" E um artigo Empírico entitulado"A experiência de supervisão na abordagem centrada na pessoa: mudanças pessoais além de aprimoramento profissional". Espera-se que esta dissertação, do ponto de vista teórico e empírico possa contribuir para avanço de mais estudos na Abordagem Centrada na Pessoa, e também como incentivo a novas reflexões sobre o processo de formação profissional do psicólogo, voltando-se para as relações humanas.

Orientador: Manuel Folledo
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Computação Cientifica
Made available in DSpace on 2018-07-23T05:12:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ferreira_Edson_M.pdf: 3661966 bytes, checksum: 0264ba8ecaa18faa94e4d7d457dd70fe (MD5) Previous issue date: 1997
Resumo: A dissertação se propõe a identificar as características fundamentais das organizações de excelência com o Objetivo de estimular àqueles que participam da atividade empresarial a emularem essas características nas organizações em que atuam. Fundamenta-se na revisão da bibliografia existente sobre organizações de desempenho excepcional e do pensamento de destacados líderes empresariais e estudiosos da questão organizacional. Organizações de excelência são organizações com desempenho excepcional desde a fundação. Empresas que são líderes nos mercados em que atuam e cujas práticas administrativas e de negócios estão acima dos modismos e dos chavões-gerenciais. Essas empresas têm um grau de liberdade a mais que as empresas convencionais para criarem a realidade que desejam, pois para elas o lucro não é a única coisa que importa. Possuem uma inegociável ideologia centralvalores e propósitos elevados - que estabelecem que o sucesso não deve ser obtido a qualquer preço. São flexíveis e estimulam a mudança, o que as torna mais adaptáveis à complexidade de um mundo que muda. Possuem uma nítida intenção estratégica e estabelecem metas audaciosas que amparadas por uma visão compartilhada canalizam a energia emocional de todos os colaboradores. Incentivam os colaboradores a experimentarem, a ousar o novo. Reinterpretaram o fracasso e aprendem também com as experiências "mal-sucedidas" . Não buscam superar a concorrência, mas sim superar a si próprias fazendo cada vez melhor. Alavancam, seus recursos obtendo resultados expressivos com investimentos relativamente menores que os seus concorrentes. Possuem mentalidade de longo prazo, investindo no desenvolvimento dos colaboradores, preservam o ambiente pois sabem que não estão "de passagem"; consideram-se como espécies em evolução, criando assim um forte senso de continuidade. Mantém uma nítida cultura organizacional que as permite conceder maior autonomia operacional sem o risco de perder o controle. Mantém o controle sem controlar! São organizações que aprendem, pois expandem continuamente a capacidade de "criação do futuro". Não privilegiam exclusivamente a componente tecnológica, ao contrário procuram equilibrar os aspectos técnicos e sociais. Consideram-se como sistemas abertos, trocando "energia" e informação com o mundo externo. Confiam na capacidade humana de observação, avaliação e decisão para minimizar a turbulência gerada por um ambiente caótico. Consideram os interesses de seus membros e da comunidade em que atuam tornando-se mais "ecológicas" e humanizadas com propósitos mais elevados e menos impessoais. Em suma, para se desenvolverem como organizações de excelência utilizam uma abordagem que é centrada nas pessoas.
Abstract: This dissertation's objective is to identify the excellent organization's basic characteristics, and to stimulate people who participate of the entrepreneurial activity to emulate those characteristics inside the organizations in which they actuate. It's based on the excellent organization's existing literature review and on recognized business leaders' and scholars' thought about the organizational matter. Excellent organizations are those organizations having exceptional performance since its creation. They are leading organizations in their markets and have long lasting business and administrative practices. Organizations that have more freedom than the conventional ones, to create the reality they want, since for them, the "bottom line" is not the most, fundamental thing. They have a strong ideology - values and purposes - wich means that the success is not unconditional. They are flexible and give incentives to changes! - what makes them more suitable to the complexity of a world that changes. They have a clear strategic intent and set ambitious goals wich supported by a shared vision, collect the emotional energy from all the employees. They give the people the incentives to do experimentation, to try out new possibilities - They have a different interpretation of falling short - and learn from the unsuccess either. Excellent organizations don't work to surpass competitors, rather work to surpass themselves, doing always better. They leverage the resources, attaining important results with relatively less expenditures than the conventional companies. They are long term minded, investing on the employees' development, they care about the enviroment because they know that they are not just "passing by"; they think themselves as evolutionary specimens creating a strong meaning of continuity. Excellent companies keep a visible organizational culture that allows them to give the employees more autonomy; they keep the control without controlling! They are learning organizations, since continually broaden their capability of creating the future. They don't focus exclusively on the technological issues, in opposition, try to keep the balance between social and technical issues. Excellent organizations see themselves as open systems, exchanging "energy" and information with the external environment. They trust on human capability of observation, evaluation and decision making in order to cope with the turbulence generated by a "chaotic" environment. They keep in mind the stockholders' interests-includind the community in which they are operating - becoming more ecological and humanistic, taking into account higher purposes. Resuming, in order to exist as excellent organizations, they have an approach wich is human based.
Mestrado
Mestre em Qualidade

Orientador : Mauro M. Amatuzzi
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas
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Resumo: Este estudo baseia-se nos princípios teóricos da Abordagem Centrada na Pessoa - denominação genérica adotada pelo psicólogo americano Carl R. Rogers e colaboradores para englobar atividades desenvolvidas em diversos campos. Historicamente, esta abordagem teve origem no Aconselhamento e na Psicoterapia, passando a incluir, posteriormente, o Ensino Centrado no Aluno, os Grupos de Encontro, os Workshops de Grandes Grupos Intensivos, e os Encontros de Comunidade. O objetivo da pesquisa consiste em analisar esta evolução, de forma a caracterizar a influência das experiências com Grandes Grupos Intensivos na prática da Terapia Centrada no Cliente. A ênfase recai sobre a necessidade de um desenvolvimento teórico consistente e que respeite os aspectos presentes na prática atual, conferindo-lhe legitimidade como uma abordagem psicossocial aos problemas humanos. Esta não é apenas uma pesquisa bibliográfica, pois inclui uma revisão teórica, levada a efeito através de uma leitura reflexiva da literatura existente, a partir da qual descrevem-se as tendências do campo analisado, sob a perspectiva do método psicoterapêutico. O estudo compõe-se de duas partes: Parte I - descreve as fases percorridas pela Terapia Centrada no Cliente, ao longo de sua evolução, através da compilação de dados históricos e caracteriza as várias formas de trabalhos com Grupos na Abordagem Centrada na Pessoa. de forma a incluir a Psicoterapia de Grupo. os Grupos de Encontro e os Encontros de Comunidade; Parte II - contém uma análise de fatores descritos nos trabalhos com Grupos Intensivos com implicações para a psicoterapia individual; descreve as limitações das formulações teóricas da Terapia Centrada no Cliente e apresenta uma proposta no sentido de superá-las. de forma a possibilitar uma nova configuração à qual denomina-se Psicoterapia Centrada na Pessoa; o último Capítulo. discorre sobre possíveis aplicações desta abordagem ao campo da Saúde Mental Pública no Brasil
Abstract: This study is based upon the theoretical framework of the Person Centered Approach - generical denomination adopted by the north-american psychologist Carl R.Rogers and his collaborators to encompass activities developed in various fields. Historically, this approach originated in the area of Counseling and Psychotherapy, evolving to include later the Student Centered Learning, Encounter Groups, Large Group Workshops and Communities for Learning. The objective of this research consists of an analysis of this evolution, in order to characterize the influences from the experiences with Intensive Large Groups to the practice of Client-Centered Therapy. The emphasis is put upon the necessity of a consistent theoretical development, which respects the aspects from the present practice, giving it a legitimacy as a psychosocial approach applied to human problems. It is not only a bibliographic research, since it includes a theoretical revision, carried on through a reflexive reading of the available literature, from which the tendencies of the analysed field are described. The study is composed of two parts: Part I - describes the phases in the development of Client-Centered Therapy, through the compilation of historical data and characterizes the various types of group activities in Person- Centered Approach, including Group Psychotherapy, Encounter Groups and Communities for Learning; Part I I - brings an analysis of several factors described in the context of Intensive Groups with their implications to individual psychotherapy; it also describes the theoretical limitations of Client-Centered Therapy and presents a proposal in order to overcome them, and to allow a new configuration which is so-called Person Centered Psychotherapy; the last Chapter considers some possible applications of this approach to the Public Mental Health Field in Brasil
Doutorado
Doutor em Saude Mental

A presente dissertação tem por objeto elaborar um relato histórico da emergência da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP) no Brasil, com especial observância ao eixo Rio-São Paulo nas décadas de 1950, 1960 e 1970. A ACP faz parte da chamada Psicologia Humanista, um movimento inicialmente organizado pelo psicólogo norte-americano Abraham Maslow (1908-1970) na década de 1950, que contou com a forte participação de Carl Rogers (1902-1987), também psicólogo norte-americano, e fundador da atualmente denominada Abordagem Centrada na Pessoa. A trajetória profissional de Rogers foi marcada pelos acontecimentos de sua época, como a crise econômica americana da década de 1930, a Segunda Guerra Mundial, a Guerra Fria e os conflitos globais por questões étnicas, religiosas e raciais. Para uma melhor compreensão do desenvolvimento da ACP, este foi narrado em conjunto com a história dos principais acontecimentos políticos, econômicos e culturais dos EUA, buscando construir uma narrativa situada historicamente. O mesmo foi feito em relação à história da ACP no Brasil, nas décadas de 1950 a 1970, ressaltando-se o objetivo dos governantes nacionais de transformar o Brasil em uma grande nação em termos culturais e educacionais, para isso se valendo da criação de diversas instituições voltadas às crianças, adolescentes e jovens adultos, para seu atendimento psicológico, educacional, orientação profissional e aprimoramento técnico. A instauração da ditadura civil-militar iniciada em 1964, o processo de regulamentação da profissão de psicólogo e a criação dos primeiros cursos de psicologia no Brasil são destaque. Registrar a história da ACP no Brasil é uma tarefa que se justifica dado o contingente de profissionais que atuam neste referencial teórico e para incentivar a pesquisa em história da psicologia. A metodologia de trabalho adotada foi a revisão bibliográfica e o relato oral instrumentalizado por entrevistas com profissionais de destacada relevância na história da ACP no Rio de Janeiro e em São Paulo. Este estudo tem como marco final a vinda de Carl Rogers e sua equipe em 1977 ao Brasil para a realização do I Encontro Brasileiro Centrado na Pessoa (Arcozelo I), o que possibilitou a reunião, o reconhecimento mútuo e a troca de experiências entre os profissionais brasileiros, fechando desta forma o período da emergência da ACP no Brasil e favoreceu uma nova fase de desenvolvimento por todo o país.
This dissertation is to develop a historical object of emergence of Person Centred Approach (PCA) in Brazil, with special observance to the Rio-São Paulo in the 1950s, 1960s and 1970. The ACP is part of the so-called humanistic psychology, a movement initially organized by the american psychologist Abraham Maslow (1908-1970) in the 1950s, which saw the participation of strong Carl Rogers (1902-1987), also American psychologist and founder of the currently named the Person Centred Approach. The professional trajectory of Rogers was marked by the events of his time, as the american economic crisis of the 1930s, Worldwide War, the Cold War and by ethnic, religious and racial global conflicts. For a better understanding the development of ACP, this was narrated in conjunction with the main political, economic and cultural history of U.S., seeking construct a narrative historically situated. The same was done to the history of ACP in Brazil, in the decades from 1950 to 1970, emphasizing the political rulers goal of transforming Brazil into a great nation in cultural and educational for it is worth creating several institutions devoted to children, adolescents and young adults for their psychological care, educational, vocational guidance and technician improvement. The establishment of civil-military dictatorship that began in 1964, the process of regulating the profession of psychologist and the creation of first courses in psychology in Brazil are highlighted. Register the history of ACP in Brazil is a task that is justified given the contingent of professionals theoretical engaged and to encourage research into the history of psychology. The methodology of work adopted was the oral report and literature review instrumentalized by interviews with prominent professionals relevance in the history of ACP in Rio de Janeiro and Sao Paulo. This study is the final milestone coming of Carl Rogers and his team in 1977 to Brazil for the realization of the First Brazilian Meeting Focused on Person (Arcozelo I), which allowed the meeting, recognition and mutual exchange of experience among Brazilian professionals,thus closing the period of the emergency and the ACP in Brazil favoring a new phase of development across the country.

As relações interpessoais são discutidas em vários campos da enfermagem; na saúde mental e na psiquiátrica elas se desenvolvem como relações terapêuticas sendo abordadas como relação de ajuda ou relacionamento interpessoal. Na Abordagem Centrada na Pessoa as atitudes de consideração positiva incondicional, atitude empática e congruência são imprescindíveis para se desenvolver relações interpessoais terapêuticas promovendo nelas um clima de facilitação do crescimento e desenvolvimento do sujeito no cuidado. Na literatura brasileira de enfermagem não foram encontradas medidas de avaliação de tais atitudes embora se acredite que serão necessárias tanto no campo do cuidado quanto da educação. Através deste estudo, buscou-se desenvolver um instrumento de avaliação das relações interpessoais, abrangendo as três atitudes facilitadoras: consideração positiva incondicional, atitude empática e congruência e realizar a análise exploratória quanto à dimensionalidade e a fidedignidade do instrumento. O polo teórico envolveu a explicação dos construtos, a elaboração dos itens e as análises empíricas; o polo empírico relacionou-se a fase de experimentação do instrumento. Trata-se da escala de observação da interação enfermeiro-cliente constituída de itens positivos e reversos, tipo likert com cinco pontos. A consideração positiva incondicional ficou com 22 itens (15 reversos); a atitude empática compôs-se de 18 itens (2 reversos) e a congruência totalizou em 8 itens (2 reversos). Tais itens expressam o componente comportamental, verbal e motor de cada construto e foram indicados para o uso em situações de observação durante o cuidado. Optou-se pela filmagem das relações interpessoais desenvolvidas por 10 enfermeiros com 92 pessoas diagnosticadas com transtornos mentais durante consultas de enfermagem realizadas nas Estratégias de Saúde da Família de uma cidade do interior de Minas Gerais. No polo analítico, utilizou-se da análise fatorial (AF) e a consistência interna (coeficiente alfa de Cronbach) segundo referencial teórico-metodológico utilizado. O instrumento foi avaliado segundo modelo teórico apresentando alfa da escala global de 0,82, do atributo um (consideração positiva incondicional) 0,68, do atributo dois (atitude empática) 0,76 e do atributo três (congruência) 0,49. Devido à baixa consistência interna do atributo três em conformidade com os resultados das cargas fatoriais, analisou-se um modelo sugerido pela AF de 36 itens, o que se mostrou frágil em relação aos conceitos constitutivos e a operacionalização. Os melhores resultados apontaram para um instrumento composto de três subescalas. A escala global de consideração positiva incondicional apresentou alfa de 0,687, a escala de atitude empática teve escore global de 0,769 e a terceira de 0,517. Itens com cargas fatorais abaixo de 0,40 foram eliminados. Todos os coeficientes foram significativos com valor-p <0,01 e correlação significativa observada pelo coeficiente de Spearman. Consideram- se necessários ajustes no construto/atributo três, devido à fragilidade dos resultados, embora estejam dentro dos parâmetros considerados aceitáveis. O instrumento construído pode ser utilizado por profissionais que desejam avaliar as relações interpessoais no cuidado de enfermagem que tenha a finalidade de pesquisa ou didática.
The interpersonal relations are discussed in many nursing fields and in mental health or psychiatric nursing they develop themselves as therapeutic relations that are approached as help relations or interpersonal relationship. In the Person-Centred Approach, unconditional positive consideration attitudes, empathetic attitudes and congruence are indispensable to develop therapeutic interpersonal relations and to promote an environment of growing and development facilitation for the subject on care. In Brazilian nursing literature, evaluation measures for these attitudes were not found although one believes that they will be necessary so far as in care and education fields. Through this study, one had as an objective to develop an interpersonal relationship evaluation instrument that enfolds the three facilitating attitudes, unconditional positive consideration attitudes, empathetic attitudes and congruence, and to perform the exploratory analysis concerning the dimensionality and reliability of such an instrument. The theoretic pole involved the explanation of the constructs, elaboration of the items and empirical analysis; the empirical pole related to the experimentation phase of the instrument. It is a matter of nurse-customer interaction observation scale constituted of positive and reverse items like a Likert-scale with five points. The unconditional positive consideration stayed with 22 items (15 reverse); the empathetic attitude was composed of 18 items (2 reverse) and the congruence counted for 8 items (2 reverse). Such items express the behavioral, oral and motor component of each construct and were indicated for using in conditions of observation during care. One chose for recording the interpersonal relations developed by 10 nurses involving 92 subjects with mental-impaired patients during nursing inquiries performed in Family Health Strategies in an inland city of Minas Gerais. In the analytical pole one made use of the factorial analysis (FA) and the internal consistency (Cronbach\'s alpha-coefficient) according the used theoretic-methodological referential. The instrument evaluated concerning to the theoretical model presented an alpha-scale global outcome of 0.82, being 0.68 for attribute one (unconditional positive consideration), 0.76 for attribute two (empathetic attitude) and 0.49 for attribute three (congruence). Due to the low internal consistency of attribute three in relation to the factorial load results, one analyzed a model of 36 items suggested by FA that showed itself fragile in relation to constitutive concepts and operationalization. The best outcomes indicate a three-subscale instrument. The unconditional positive consideration global scale presented an alpha of 0.687, the empathetic attitude scale got a global score of 0.769, and congruence featured 0.517. Items with factorial load below 0.40 were eliminated. All coefficients were significant for p<0.01 and significant correlation confirmed by Spearman coefficient. Some adjustments are necessary for the third construct/item due to the fragility of the results, although they are within acceptable parameters. The instrument so developed can be used by professionals who wish to evaluate the interpersonal relations in nursing care with research or didactic purpose.

Made available in DSpace on 2019-03-29T23:55:10Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-12-19
This research aims to investigate the design of psychopathology in the theory of Carl Rogers and its implications for contemporary clinical practice of psychotherapists who recognize themselves trained in Person Centred Approach. For this we present the evolution of the notion of psychopathology in the work of Carl Rogers, from the beginnings of his theory through the work "The Clinical Treatment of the Problem Child", prior to the development of their innovative proposal for brief moment; strolling through the phases of the theory of the author which were divided into: Phase No Policy (1940-1950), Reflective Phase (1950-1957), Experiential Phase (1957-1970) and Phase Collective and Inter-Human (1970-1987) ( Wood, 1983; Cury, 1987; Moreira 1990, 2001, 2007, 2010 and Holland, 1994). Also addressed the idea of psychopathology in phase, named by Moreira (2010/2013), as Post Rogerian or Neorrogeriana which consists of the practice and the Person Centered Approach contemporary literature. To understand how psychotherapists who recognize themselves trained in Person Centred Approach work with the issue of psychopathology in their clinical practices contemporary conducted qualitative research through critical phenomenological method proposed by Moreira (2004.2009) that finds its philosophical foundations in phenomenology Merleau-Ponty (1945/ 2006). Ten phenomenological interviews we conducted, which subsequently underwent worldly phenomenological analysis with the following starter question "How is it for you to work with patients who have some type of psychopathology? ". The Person Centred Approach appeared in the subjects' employees as the basis for clinical work with psychopathology; Attitudes Facilitators were enlarged, from the findings of this research, the attitudes of: recognizing psychopathology understand psychopathology, service availability, connection and co facilitation; Diagnosis as a label has been criticized by psychotherapists, but the importance of understanding the same was emphasized; the diagnostic manuals and the partnership with psychiatry were described as relevant in all cases; have exposed the difficulties and challenges of working with these patients and ultimately the experience of professionals in that specific type of therapeutic process was presented. Keywords: Psychopathology, Carl Rogers, Person Centred Approach, Psychotherapy, Contemporary.
Esta pesquisa tem como objetivo geral investigar a concepção de psicopatologia na teoria de Carl Rogers e suas implicações na prática clínica contemporânea de psicoterapeutas que se reconheçam com formação em Abordagem Centrada na Pessoa. Para isso nos centramos nos objetivos específicos nos quais apresentamos a evolução da noção de psicopatologia na obra de Carl Rogers. Abordamos também a ideia de psicopatologia na fase, nomeada por Moreira (2010/2013), como Pós-Rogeriana ou Neorrogeriana, que consiste na prática e literatura contemporânea da Abordagem Centrada na Pessoa. Para compreender como os psicoterapeutas que se reconhecem com formação em Abordagem Centrada na Pessoa trabalham com a questão da psicopatologia em suas práticas clínicas contemporâneas desenvolvemos pesquisa qualitativa com suporte no método fenomenológico crítico proposto por Moreira (2004,2009) que encontra seus fundamentos filosóficos na fenomenologia de Merleau-Ponty (1945/2006). Realizamos dez entrevistas fenomenológicas, posteriormente submetidas à análise fenomenológica mundana, com a seguinte pergunta disparadora ¿Como é para você trabalhar com pacientes que apresentam algum tipo de psicopatologia?¿. A Abordagem Centrada na Pessoa revelou-se na fala dos sujeitos colaboradores como a base para o trabalho clínico com a psicopatologia; as atitudes facilitadoras possibilitaram o desenvolvimento de habilidades, a partir dos achados desta pesquisa, tais como: reconhecer a psicopatologia, compreender os quadros psicopatológicos, disponibilidade no atendimento, vínculo e co-facilitação; o diagnóstico como rótulo foi criticado pelos psicoterapeutas, mas a importância da compreensão deste foi ressaltada; os manuais diagnósticos e a parceria com a psiquiatria foram descritos como relevantes nos atendimentos; foram expostas as dificuldades e os desafios de trabalhar com esses pacientes e por fim foi apresentada a experiência vivida dos profissionais nesse tipo específico de processo terapêutico. Palavras-chave: Psicopatologia, Carl Rogers, Abordagem Centrada na Pessoa, Psicoterapia, Contemporaneidade, Pesquisa Qualitativa.

Assumindo que uma atuação centrada na Pessoa é considerada imprescindível para um bom desempenho do médico de família e comunidade, a pesquisa apresentada nesta dissertação foi realizada objetivando identificar se estão presentes na prática os componentes que caracterizam inequivocamente o Método de Abordagem Clinica Centrada na Pessoa. O corpo da pesquisa foi constituído por médicos de família e comunidade e pessoas atendidas por eles em três das Unidades da Saúde Comunitária do Grupo Hospitalar Conceição (SSC–GHC), considerado o principal e mais qualificado centro de assistência e formação em atenção primária do Brasil, o que constitui um recorte do conjunto de serviços de atenção primária do Brasil. A pesquisa realizada é um estudo de caso, sendo os dados coletados a partir de falas de médicos de família e falas de pessoas atendidas por estes médicos, cujos depoimentos foram registrados em fitas magnetizadas de áudio e posteriormente transcritos. A seqüência do trabalho deu-se com a análise a partir de referencial teórico composto por diversos autores, utilizando-se como metodologia o Discurso do Sujeito Coletivo. No primeiro momento são focadas, separadamente, as falas de médicos de família e comunidade e pessoas atendidas. E num segundo momento, de conclusão, identificam-se aspectos comuns ou contraditórios nestes discursos, e ressaltam-se aqueles que podem contribuir na reflexão sobre a formação médica, do trabalho em equipe e especialmente na especialização em Medicina de Família e Comunidade.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 387790.pdf: 869381 bytes, checksum: 9bf6743465d37890b91cc81982b44434 (MD5) Previous issue date: 2007-01-04
Esse trabalho, cont?m a apresenta??o do projeto de disserta??o mestrado em psicologia cl?nica denominado "A fun??o da Supervis?o sob a ?tica do psic?logo cl?nico em forma??o na Abordagem Centrada na Pessoa". Com a devida aprova??o do comit? de ?tica em pesquisa da PUCRS, atrav?s de uma metodologia qualitativa, utilizando entrevistas semi-estruturadas, foram entrevistadas oito psic?logas que estavam realizando supervis?o no curso de especializa??o em uma institui??o de forma??o em psicoterapia centrada na pessoa. Como resultado do projeto de pesquisa foram elaborados dois artigos cient?ficos. Um de revis?o de literatura entitulado "Desenvolvimento e forma??o do psic?logo cl?nico ? luz da abordagem centrada na pessoa" E um artigo Emp?rico entitulado "A experi?ncia de supervis?o na abordagem centrada na pessoa: mudan?as pessoais al?m de aprimoramento profissional". Espera-se que esta disserta??o, do ponto de vista te?rico e emp?rico possa contribuir para avan?o de mais estudos na Abordagem Centrada na Pessoa, e tamb?m como incentivo a novas reflex?es sobre o processo de forma??o profissional do psic?logo, voltando-se para as rela??es humanas.

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Acção Humanitária, Cooperação e Desenvolvimento
A presente dissertação de mestrado tem como objetivo investigar e analisar a problemática da reconstrução de habitação pós-desastre, abordando um modelo de atuação específico — a reconstrução centrada nas pessoas — à luz do conceito de sustentabilidade. A capacidade de desenvolvimento a longo prazo, através de processos que valorizam e recuperam todas as formas de capital, institucional, técnico, social, financeiro, organizacional e natural, pode fazer com que o período pós-desastre constitua uma oportunidade sem precedentes para a implementação de melhorias estruturais. Só nesta perspetiva os projetos de reconstrução são implementados e executados considerando a sua sustentabilidade. Neste caso, a reconstrução de habitação pós-desastre não é encarada como o fornecimento de um produto — a habitação — nem é analisada em função dos seus resultados diretos — o número de habitações construídas. O desafio implícito nesta abordagem de reconstrução é que se assume como um processo de facilitação integrado, cujos benefícios se repercutem a longo prazo, conduzindo a um desenvolvimento efetivo. Nesta perspetiva, a sustentabilidade da reconstrução centrada nas pessoas foi considerada nas suas diferentes dimensões — institucional, técnica, social, financeira, organizacional e ambiental — abordando conceitos como a redução do risco e da vulnerabilidade existente, a facilitação, a descentralização da tomada de decisão, a capacitação, a participação, a qualidade das práticas construtivas, a mobilização social, a importância da economia local e o uso eficiente de recursos, entre outros, que surgiram na formulação da temática. A exposição e operacionalização destes conceitos associados à análise dos casos de estudo abordados — a reconstrução pós-terramoto em Gujarat (2001), a reconstrução pós tsunami no Sri Lanka (2004) e a reconstrução pós-terramoto no Paquistão (2005) — permitiram a identificação de parâmetros relevantes para a sustentabilidade de um processo de reconstrução pós-desastre.
This dissertation aims to investigate and analyze the problem of post-disaster housing reconstruction, addressing one specific model — people-centered reconstruction — through the concept of sustainability. The ability of long-term development, through processes that value and retrieve all forms of institutional, technical, social, financial, organizational and natural capital, can render the postdisaster period an opportunity to implement structural improvements. Only under this perspective reconstruction projects are implemented and executed considering its sustainability. In this approach, post-disaster housing reconstruction is not tackled as a product provision — housing — nor is it analyzed in terms of its direct results such as the number of homes built. The implicit challenge of the approach is that reconstruction is assumed as an overall process of facilitation, from which results long term benefits leading to effective development. Therefore, sustainable people-centered reconstruction was considered in its different dimensions — institutional, technical, social, financial, organizational and environmental — in addressing concepts that arose in the formulation of the theme such as risk reduction and existing vulnerability, facilitation, decision-making decentralization, empowerment, participation, quality of construction practices, social mobilization, the importance of the local economy and efficient use of resources, among others. The presentation and operationalization of these concepts associated with the case studies analysis — the Gujarat post-earthquake reconstruction (2001), the Sri Lanka post tsunami reconstruction (2004) and the Pakistan post-earthquake reconstruction (2005) — allowed the identification of relevant parameters to the sustainability of a post-disaster reconstruction process.

Submitted by Maicon Juliano Schmidt (maicons) on 2015-04-27T18:31:32Z No. of bitstreams: 1 Marli Kasper Rex.pdf: 774727 bytes, checksum: 570f912fd28db90bdbde75b81dfb284b (MD5)
Made available in DSpace on 2015-04-27T18:31:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marli Kasper Rex.pdf: 774727 bytes, checksum: 570f912fd28db90bdbde75b81dfb284b (MD5) Previous issue date: 2012-12-03
Nenhuma
Esta dissertação é composta por dois artigos: um ensaio teórico e um estudo empírico. O artigo 1, ensaio, buscou examinar como a Abordagem Centrada na Pessoa (ACP) pode contribuir para compreender as repercussões do câncer de mama para a mulher. O estudo mostra a necessidade do olhar humanizado e do atendimento integral às mulheres com câncer de mama, permitindo um olhar diferenciado, preventivo e adequado às características das pessoas, como proposto nas premissas básicas do Sistema Único de Saúde. O artigo 2 buscou examinar e compreender as reações emocionais de mulheres no percurso de investigação do câncer de mama e o seu impacto na comunicação do diagnóstico. Trata-se de um estudo qualitativo com delineamento de estudos de casos múltiplos, fundamentado a partir do referencial teórico da ACP. Participaram três mulheres com idade entre 46 e 54 anos, usuárias de uma Unidade Básica de Saúde de uma cidade do interior de Santa Catarina. A seleção das participantes foi feita por conveniência. Para a coleta dos dados utilizou-se um formulário com a caracterização da paciente, uma ficha de observação para anotação de campo e duas entrevistas semiestruturadas, que foram gravadas e transcritas na íntegra. Após a descrição e análise abrangente de cada caso, os dados foram organizados em temáticas e identificou-se quatro categorias: 1) Do período de investigação da doença à definição do diagnóstico; 2) Percepção da doença; 3) Comunicação e impacto do diagnóstico; 4) Relação entre profissionais, clientes e familiares. Os resultados permitiram identificar que as mulheres durante a suspeita até a confirmação do diagnóstico passam por um período conturbado e apresentam diversas reações como: perda do sentido da vida, insegurança, angústia, ansiedade, desamparo, medo da morte o que influencia no seu estado emocional, físico e social. Além disso, o estudo apontou outros fatores agravantes para a sua saúde como a falta de informação, falta de apoio por parte dos familiares e equipe de saúde, dificuldades de acesso ao tratamento, morosidade no atendimento e precariedade do sistema, o que prejudica a mulher e retarda o diagnóstico da doença, diminuindo as chances de cura. Destaca-se a importância de uma abordagem centrada na pessoa e, não somente na doença, voltada ao atendimento humanizado, com estratégias que proporcionem ações mais positivas em relação ao cuidado, prevenção e tratamento da saúde da mulher.
This dissertation consists of two articles: a theoretical essay and an empirical study. The first article is an essay which sought to examine how the Person Centered Approach (PCA) can put it in way of understanding the implications of breast cancer for women. The study shows the need of a humane look and comprehensive care for women with breast cancer, allowing a different preventive and appropriate view to the people characteristics as once proposed in the basic premises of the Unified Health System. Essay 2 sought to examine and understand women emotional reactions in the course of breast cancer investigation and its impact on diagnosis communication. This is a qualitative study design with multiple case studies based from the PCA theoretical background. The participants were three women aged between 46 and 54 and also Basic Health Unit users from a city in the countryside of Santa Catarina. The participants’ selection was carried out by convenience. To collect the data it was used a sociodemographic data and two semi-structured interviews which were taped and verbatim transcribed. After a comprehensive description and analysis of each case, the data were organized into themes and four categories were identified: 1) From the disease investigation period to the diagnosis definition; 2) Disease perception; 3) Diagnosis communication and impact; 4) Relationship between professionals, clients and their families. The results showed that from diagnosis suspicion to confirmation, women go through a difficult period and they present several reactions such as: loss of life meaning, insecurity, distress, anxiety, helplessness, fear of death which impacts on their emotional, physical and social state. In addition, the study has found other aggravating factors to their health as lack of information, lack of support from family and healthcare team, access difficulties to treatment and delays in the system which have a harmful effect on women and also delay the disease diagnosis reducing the chances of a cure. The study highlights the importance of a person-centered approach and not only in the disease itself, focused on a humanized service with strategies that provide more positive actions in relation to care, prevention and treatment of women's health.

Submitted by Nuzia Santos (nuzia@cpqrr.fiocruz.br) on 2015-06-10T13:33:05Z No. of bitstreams: 1 Tese Kelly versão final - defesa em 04-02-2015.pdf: 1108565 bytes, checksum: 87fc54e9c11c13aeb7656c748ea580be (MD5)
Approved for entry into archive by Nuzia Santos (nuzia@cpqrr.fiocruz.br) on 2015-06-10T13:33:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese Kelly versão final - defesa em 04-02-2015.pdf: 1108565 bytes, checksum: 87fc54e9c11c13aeb7656c748ea580be (MD5)
Approved for entry into archive by Nuzia Santos (nuzia@cpqrr.fiocruz.br) on 2015-06-10T13:33:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese Kelly versão final - defesa em 04-02-2015.pdf: 1108565 bytes, checksum: 87fc54e9c11c13aeb7656c748ea580be (MD5)
Made available in DSpace on 2015-06-10T13:33:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Kelly versão final - defesa em 04-02-2015.pdf: 1108565 bytes, checksum: 87fc54e9c11c13aeb7656c748ea580be (MD5) Previous issue date: 2015
Fundação Oswaldo Cruz. Centro de Pesquisa Rene Rachou. Belo Horizonte, MG, Brasil
O envelhecimento populacional, usualmente, vem acompanhado de uma carga elevada de doenças crônicas, que repercutem sobre a funcionalidade do idoso, podendo resultar em incapacidade e em demandas crescentes por serviços sociais e de saúde. Neste contexto, a Estratégia de Saúde da Família é fundamental no processo de cuidado, devendo representar para o idoso a porta de entrada e o vínculo com o sistema de saúde. Este trabalho objetivou compreender os elementos que participam da construção dos significados e ações relacionados ao envelhecimento pelos ACS inseridos na ESF, considerando o processo de Cuidado face à incapacidade funcional, no serviço e no domicílio. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa e antropológica, sustentado na corrente interpretativa da antropologia geertziana e no modelo Signos, Significados e Ações proposto por Corin et al (1992) para guiar a coleta e análise dos dados. Foram realizadas entrevistas guiadas por roteiro semiestruturado, com agentes comunitários, entre fevereiro e abril 2011 no município de Bambuí, MG. Todas foram gravadas, transcritas e analisadas. No processo de trabalho das agentes – todas mulheres – destacava-se a visita domiciliária, que ocorria em resposta a demandas imediatas de grupos de risco, com foco na doença e na oferta de insumos e procedimentos. Como não recebiam orientações para atuar junto às famílias com idosos, intuitivamente estabeleciam critérios “equitativos” ancorados em uma dimensão solidária, mas que reforçava o modelo biomédico e a visão fatalista da velhice, inexoravelmente associada à incapacidade. O significado de ser idoso relacionava-se a diversas perdas, inclusive da autonomia, negada pela infantilização da velhice. O envelhecimento era percebido como um processo “natural” de incapacitação e sofrimento, impossível de ser evitado, minimizado ou retardado. O cuidado prestado a idosos, predominantemente informal, ocorria de forma integral (24 horas), intuitiva, improvisada, solitária e por obrigação, sem remuneração ou reconhecimento. E era perpassado pelo(a): gênero, sobrecarga do cuidado; despreparo do cuidador; responsabilização da família e do próprio idoso; omissão do Estado; invisibilidade do cuidado ao cuidador; e centralidade no modelo biomédico. Reconhecendo os limites e experiências das agentes no mundo do trabalho, a Saúde Pública precisa enfrentar o próprio despreparo e o das famílias para o cuidado a idosos frágeis e para o apoio aos cuidadores familiares; romper com a centralidade no modelo biomédico; e incluir a funcionalidade como balizadora das ações voltadas à população idosa.
Population aging usually is followed by a high burden of chronic diseases, which have repercussions on the elderly functionality and can result in disability and increasing demands for social and health services. In this context, the Family Health Strategy is fundamental in the care process and shall represent for the elderly the gateway and the bond with the health system. This study aimed to understand the elements involved in the construction of meanings and actions related to aging by community health agents, considering the process of care face with functional disability, in the service and at home. This is a study of qualitative and anthropological approach, supported in the interpretative perspective of anthropology geertzian and in the model Signs, Meanings and Actions proposed by Corin et al (1992) to guide the collection and analysis of data. Semi-structured interviews were conducted with community agents, between February and April 2011 in the city of Bambuí, Minas Gerais, Brazil. All were recorded, transcribed and analyzed. In the work process of agents - all women - stood out home visits, which was in response to immediate demands of risk groups, focusing on the disease and the provision of inputs and procedures. How not received instructions to work with families with elderly, intuitively established "equitable" criteria anchored in a solidarity dimension, but that reinforced the biomedical model and the fatalistic view of aging inexorably associated with disability. The meaning of being elderly was related to several losses, including autonomy, denied by the infantilization of old age. The aging process was perceived as a "natural" process of disability and distress, impossible to be avoided, minimized or delayed. The care provided to elderly, predominantly informal, occurred fully (24 hours), intuitive, improvised, lonely and by obligation without compensation or recognition. And it was permeated by: gender, care overload; caregiver unpreparedness; responsibility of the family and of the elderly; omission of the State; invisibility of care to the caregiver; and centrality in the biomedical model. Recognizing the limits and experiences of agents in the working world, the public health needs to face its own unpreparedness and the families unpreparedness to care for the frail elderly and to support the family caregivers; break away from the centrality in the biomedical model; and include the functionality as a delimiter of actions for the elderly population

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior
A Abordagem Centrada na Pessoa (ACP), fundada por Carl Rogers, sà pode ser justificada a partir de um conjunto de valores e de uma Ãtica e nÃo somente como uma aplicaÃÃo de tÃcnicas e conhecimentos. AlÃm disto, a partir dos estudos de Figueiredo (1996) fica estabelecida a importÃncia do Ãthos como busca de um lugar para o Outro na constituiÃÃo das psicologias. Naquilo que se refere ao Lugar do Outro na constituiÃÃo da subjetividade, Freire (2002) investiga o lugar para a alteridade nas diversas psicologias modernas e afirma que, na ACP, o lugar para a alteridade radical levinasiana està vacante, assim como nas demais psicologias. O Outro, conforme postulado por LÃvinas (2008 [1961]), à precedente e transcendente ao Eu; nÃo sendo possÃvel totalizÃ-lo e compreendÃ-lo inteiramente, ele apresenta a dimensÃo do estranho na experiÃncia psicolÃgica. Este Outro nÃo à figura tÃo cara para as psicologias como aparenta ser. Por outro lado, Peter Schmid (1999) concebe que a Ãtica à a primeira questÃo a ser pensada quando se trata da ACP, quer de sua teoria, quer de sua prÃtica. Daà que este trabalho objetivou apresentar a obra de Peter Schmid à comunidade brasileira da abordagem rogeriana. A perspectiva deste autor està alicerÃada em um diÃlogo importante com as filosofias do diÃlogo e uma visÃo do humano como radicalmente pessoa, o que oferece outra forma de encarar a alteridade na teoria e prÃtica rogerianas. Tal mudanÃa apresenta uma profÃcua aproximaÃÃo com a filosofia Ãtica de Emmanuel LÃvinas. Como metodologia para o estudo, utilizou-se um quase-mÃtodo inspirado nas filosofias de LÃvinas (2008 [1961]) e Derrida (2008), em que buscamos, entre outras coisas, pÃr à mostra a polissemia dos discursos estudados. Concluiu-se que, apesar da perspectiva formulada por Schmid apresentar divergÃncias com a Ãtica levinasiana, ao fazer releituras dos principais conceitos da ACP, ela apresenta uma maior aproximaÃÃo com aquela e uma nova forma de lidar com a alteridade dentro do arcabouÃo da abordagem rogeriana. Espera-se, com este trabalho, fomentar um maior diÃlogo e produÃÃo acerca do cuidado clÃnico e psicoterapÃutico com a pessoa e o lugar oferecido para a alteridade na psicologia rogeriana.
The Person Centred Approach (PCA), founded by Carl Rogers, can only be justified from a set of values and ethics and not only as an application of skills and knowledge. Furthermore, from studies of Figueiredo (1996), it is established the importance of ethos as a search for a place to the Other in the constitution of psychologies. In what refers to the place of the Other in the constitution of subjectivity, Freire (2002) investigates the place to alterity in several modern psychologies and states that in PCA, the place for Levinasâ radical alterity is vacant, as in other psychologies. The Other, as postulated by Levinas (2008 [1961]), is precedent and transcendent to the I; not being possible to totalize and understand it fully; it shows the dimension of the strange in the psychological experience. This Other is not so dear figure to psychologies as it appears to be. On the other hand, Peter Schmid (1999) conceives that ethics is the first issue to be considered when it comes to PCA, either its theory or its practice. Hence, the present paper aims to present the work of Peter Schmid to the Brazilian community of Rogerian approach. The perspective of this author is grounded in an important dialogue with the philosophies of dialogue and a vision of the human as radically a person, which offers another way to face the alterity in Rogerian theory and practice. Such change presents a fruitful approach to ethical philosophy of Emmanuel Levinas. A methodology for the study, we used an almost-in-method inspired by the philosophies of Levinas (2008 [1961]) and Derrida (2007), in which we seek, among other things, to put on display the polysemy of the studied speeches. We conclude that, despite the divergences among the prospect formulated by Schmid with Levinasian ethics, doing readings of the main concepts of the PCA, it shows a closer relationship with that one and a new way of dealing with the alterity within the framework of the Rogerian approach. With this work, we hope to foment a greater dialogue and production on the clinical and psychotherapeutic care of the person and the place offered to otherness in Rogerian psychology.

O presente estudo teve por objetivo geral investigar junto a psicoterapeutas que trabalham com crianças, de diferentes abordagens teóricas (Psicodrama, Gestalt terapia e Centrada no Cliente), como está sendo experienciada essa prática clínica. Para tanto, foram entrevistadas 6 (seis) psicoterapeutas, com experiência profissional que variou de 10 (dez) a 30 (trinta) anos, sendo 2 (duas) de cada abordagem. A entrevista foi semidirigida e compreendeu as seguintes dimensões: sentimentos experimentados como terapeuta infantil, obstáculos enfrentados, recursos utilizados, necessidades sentidas, avaliação da especialidade e um encerramento livre. As entrevistas foram realizadas de forma individual e foram gravadas e transcritas. Após leitura das repostas nas dimensões citadas, observou-se que não houve diferenças nas repostas dadas pelas participantes relacionadas à especialidade na qual atuam. De maneira geral pode-se dizer que: 1) os sentimentos experimentados foram de valorização ao trabalho com a criança pelo seu caráter preventivo, além de gratificante e bonito por propiciar o crescimento de cada indivíduo, porém, ao mesmo tempo experimentam frustração, solidão e impotência, principalmente quando os pais não colaboram; 2) os obstáculos enfrentados referem-se à dificuldade de conseguir a aliança com os pais, o pequeno número de profissionais que atuam nessa especialidade e a escassez de pesquisas e literatura; 3) os recursos utilizados perpassam pela rede social da criança (pais, parentes, amigos) e, quanto aos recursos técnicos, utilizam brinquedos estruturados e não estruturados, testes e técnicas; 4) as necessidades sentidas incluem a busca constante de atualização, revisão através de supervisões e trocas entre os profissionais, bem como de congressos e cursos, 5) a avaliação que fazem da área é que ela é mais difícil porque requer o esforço físico do profissional, o entendimento da linguagem da criança, tanto verbal como não verbal, e a questão cultural de que tudo que se refere a criança é menos valorizado. No caminhar através dos diversos autores que embasaram o estudo encontrou-se na abordagem construcionista social/narrativa uma postura ética diferenciada na prática terapêutica com a criança e seus familiares. Acredita-se que as dificuldades são minimizadas e os resultados mais efetivos quando a criança é também trabalhada junto com a família, seja mediante a terapia familiar, seja por encontros familiares breves.
The present study has as the general objective to investigate with child psychotherapists of different theoretical approaches (Psychodrama, Gestalt and Client Centered therapy), how the clinical practice is being experienced. To do so, 6 (six) child psychotherapists, having a professional experience ranging from 10 (ten)to 30 (thirty) years, being 2 from each approach were interviewed. The interview was semi-directed and comprised the following dimensions: feelings experienced as a child psychotherapist, obstacles faced, used resources, necessities felt, evaluation of the speciality and a last question for additional information. The interviews were conducted individually and were taped and transcribed. After reading the answers of the above quoted dimensions, we can conclude that there were no differences in the responses given by the participants related to the speciality in which they work. In a general way we can say that: 1) The feelings experienced were of valuing the work with children due to its preventive character, in addition to that, it is gratifying and nice because it favors the person growth, though, at the same time the therapists feel the frustration, solitude and impotence, especially when the parents do not cooperate; 2) The obstacles faced reter to the difficulty of getting an alliance with the parents, the small number of professionals working in this area and the lack of research and related literature; 3) The used resources passed by the social network of the child (parents, relatives, friends), and regarding the technical resources, structured and non structured toys, tests and several techniques were used; 4) The necessities felt include the constant search for updating, revision through supervisions and exchange of experience with other professionals, as well as, congresses and courses; 5) The evaluation they have on the area is that, it is more difficult because it requires physical effort of the professional, the understanding of the child's language, not only verbal but also non verbal, and the cultural issue that everything that refers to children is does not receive the same value. Browsing through the several authors in whom the studies were based on, we found in the social/narrative constructionist approach a distinguished ethical position in the therapeutic practice with the children and their families. We also hold the position that the difficulties are minimized and the results more effective when the child and the family work together, either with family therapy, or brief family meetings

No Brasil, o método clínico centrado na pessoa (MCCP) vem sendo introduzido e estudado, nos últimos anos, principalmente, por médicos atuantes na atenção primária à saúde (APS). Nesse nível de atenção, o manejo da hipertensão arterial sistêmica (HAS) e do diabetes mellitus (DM) são ações programáticas prioritárias, pois são fatores de risco modificáveis para as doenças cardiovasculares, que são a principal causa de morbimortalidade. Desse modo, considerando o MCCP uma importante ferramenta clínica para a atenção em APS, é fundamental estudar se, nesse contexto, a maior orientação a esse método associa-se com a melhor qualidade do manejo da HAS e da DM. O objetivo deste estudo é identificar as variáveis associadas com o grau de orientação ao MCCP, avaliado segundo a percepção do usuário, e investigar a relação deste com a qualidade do manejo da HAS e do DM em APS. Trata-se de estudo transversal, realizado, com pacientes hipertensos e/ou diabéticos e os seus respectivos médicos, nas 12 unidades de um serviço de APS em Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, no período compreendido entre novembro de 2013 e novembro de 2014. Incluíram-se os pacientes maiores de 18 anos, inscritos no Programa de Hipertensos e Diabéticos, que tinham duas ou mais consultas realizadas nos últimos dezoito meses com o mesmo médico. As entrevistas foram realizadas logo após a consulta do paciente com o médico, na unidade de saúde, por entrevistadores treinados. Todos os médicos cujos pacientes foram entrevistados também fizeram parte do estudo. Além do questionário aplicado após a consulta, foi aferida a pressão arterial (em duas medidas) e coletada a hemoglobina glicada (HbA1c) dos pacientes diabéticos, em casa, por um laboratório contratado. O grau de orientação ao MCCP foi medido pelo instrumento “Percepção do Paciente sobre o Centramento da Consulta” (PPCC), validado no Brasil. As análises estatísticas foram realizadas com nível de significância de 5%, bicaudal. Os seguintes métodos estatísticos foram aplicados: teste qui-quadrado de Pearson, coeficiente de correlação de Spearman, Teste de Kruskal-Wallis, Teste de Mann-Whitney U e regressão de Poisson com variância robusta, controlada para o efeito de cluster. O aumento da “escolaridade” do paciente (RP 1,04, IC95% 1,02 - 1,06, valor-p<0,001) e do “tempo de acompanhamento com o médico” (RP 1,01, IC95% 1,00 - 1,02, valor-p=0,032) se associaram significativamente com a maior prevalência de baixo escore geral do PPCC (o que corresponde à alta orientação ao MCCP) atribuído aos médicos pelos pacientes por eles atendidos. Por outro lado, as variáveis “mora sozinho” (RP 0,83, IC95% 0,72 - 0,96, valor-p=0,011) e “autopercepção de saúde regular/ruim/muito ruim” (RP 0,88, IC95% 0,77 - 1,00, valor-p=0,041) se associaram com a menor prevalência de orientação à pessoa. Nas análises que buscaram investigar a associação entre a maior orientação à pessoa e a maior proporção de alcance de desfechos, identificou-se que o baixo escore geral do PPCC (o que corresponde à alta orientação ao MCCP) esteve associado com a maior prevalência de aconselhamento de prática de atividade física (RP 1,17, IC95% 1,07 - 1,28, valor-p=0,001), de orientação sobre cuidados com os pés (RP 1,87, IC95% 1,35 - 2,57, valor-p<0,001) e de exame dos pés (RP 2,92, IC95% 1,97 - 4,32, valorp< 0,001), esses dois últimos desfechos medidos em relação aos pacientes diabéticos. No entanto, não se encontrou associação significativa entre a maior orientação ao MCCP e a maior prevalência de controle de pressão arterial sistólica, diastólica e de HbA1c. As variáveis idade do médico (rs -0,24, valor-p<0,001), tempo de formado (rs -0,29, valor-p<0,001), tempo no serviço (rs -0,26, valor-p<0,001) e tempo na unidade (rs -0,21, valor-p<0,001) foram correlacionadas negativamente com a mediana do escore geral do PPCC estimada para cada profissional (o aumento daquelas variou junto com a diminuição da mediana, o que significa maior orientação ao MCCP). Evidenciou-se também que a mediana do escore geral do PPCC calculada para os profissionais do sexo feminino (1,21, IC95% 1,14 - 1,36) foi significativamente menor do que a dos profissionais do sexo masculino (1,29, IC95% 1,21 - 1,36, valor-p<0,001), o que indica maior orientação à pessoa por parte das médicas. Da mesma forma, a mediana do escore geral do PPCC dos que referiram participação em educação continuada a respeito de abordagem centrada na pessoa ou MCCP fora do SSC (1,21, IC95% 1,14 - 1,29) foi significativamente menor do que a dos que não relataram essa participação (1,25, IC95% 1,14 - 1,39, valor-p=0,002). Verificou-se também a mediana do escore geral do PPCC para cada unidade de saúde e encontrou-se diferença significativa na comparação entre elas, demonstrando-se que o contexto em que o médico trabalha exerce influência na sua abordagem. O baixo escore geral do PPCC (o que significa maior orientação ao MCCP) esteve associado com a maior satisfação dos pacientes com aspectos relacionados ao serviço (forma de agendamento [valor-p=0,003] e cordialidade da recepção [valorp= 0,028]) e ao atendimento médico (atenção dada às queixas pelo médico [valor-p=0,012], exame físico do médico [valor-p<0,001], explicações sobre o problema [valor-p=0,001] e explicações sobre o prognóstico [valor-p<0,001]), com a consulta em geral (valor-p=0,023) e com o tratamento da HAS e/ou DM na unidade de saúde (valor-p=0,006). Dessa forma, os resultados deste estudo trazem importantes implicações para a compreensão dos fatores envolvidos com o maior centramento da abordagem na pessoa. Esses achados evidenciam que a maior orientação ao MCCP se associa com a maior prevalência de importantes abordagens clínicas no âmbito do atendimento aos pacientes hipertensos e diabéticos e com a maior satisfação do paciente com a consulta em APS. Contudo, pesquisas posteriores são necessárias, para, principalmente, esclarecer a teia de variáveis, a relação multifatorial que conflui para o controle da pressão arterial e da HbA1c.
In Brazil, the patient-centered clinical method (PCCM) has been introduced and studied in recent years mainly by primary health care (PHC) doctors. At this level of care, the management of systemic hypertension (SH) and diabetes mellitus (DM) are priority programmatic actions, because they are modifiable risk factors for cardiovascular diseases, which are the main cause of morbimortality. Thus, considering the PCCM as an important clinical tool for PHC, it is essential to study whether, in this context, the stronger orientation towards this method is associated with a better quality of SH and DM management. The aim of this study is to identify the variables associated with the degree of PCCM orientation, evaluated according to the user‟s perception, and to investigate its relationship with the quality of SH and DM management in PHC. It is a cross-sectional study developed with hypertensive and/or diabetic patients and their respective physicians in the 12 health care centers of a PHC service in Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil, between November 2013 and November 2014. Patients enrolled in the Hypertension and Diabetes Program who were 18 years old or over and had two or more medical appointments in the last 18 months with the same physician were included. The interviews were accomplished by trained interviewers at the health care center, immediately after the patient‟s appointment with the doctor. All the physicians whose patients were interviewed were also part of the study. Besides the questionnaire applied after the appointment, the blood pressure was checked (in two measures) and the glycated hemoglobin (HbA1c) of the diabetic patients was collected, at home, by a contracted laboratory. The degree of PCCM orientation was measured by means of the “Patient Perception of Patient-Centeredness” (PPPC) tool, validated in Brazil. Statistical analyses were performed with a significance level of de 5%, two-tailed. The following statistical methods were used: Pearson chi-square test, Spearman correlation coefficient, Kruskal-Wallis test, Mann-Whitney U test, and Poisson regression with robust variance, controlled for the cluster effect. The increase of the patient‟s “schooling” (RP 1.04, IC95% 1.02 – 1.06, value-p<0.001) and the “follow-up time with the physician” (RP 1.01, IC95% 1.00 – 1.02, value-p=0.032) were significantly associated with the higher prevalence of PPPC general low score (corresponding to the high PCCM orientation) assigned to the doctors by the patients cared by them. On the other hand, the variables “living alone” (RP 0.83, IC95% 0.72 – 0.96, value-p=0.011) and “regular/poor/very poor health self-perception” (RP 0.88, IC95% 0.77 – 1.00, value-p=0.041) were associated with the lower prevalence of person orientation. In the analyses searching for the association between the higher person orientation and the higher proportion of outcomes achievement, it was identified that the low general score of the PPPC (corresponding to the high PCCM orientation) was associated with the higher prevalence of counseling for the practice of physical activity (RP 1.17, IC95% 1.07 – 1.28, value-p=0.001), of counseling for foot care (RP 1.87, IC95% 1.35 – 2.57, valuep< 0.001), and foot exam (RP 2.92, IC95% 1.97 – 4.32, value-p<0.001), being these two last outcomes measured in diabetic patients. However, no significant association was found between the higher person orientation and the higher prevalence of systolic blood pressure, diastolic blood pressure, and HbA1c control. The variables concerning the physician‟s age (rs -0.24, value-p<0.001), time since graduation (rs -0.29, value-p<0.001), time of work (rs -0.26, value-p<0.001), and time of work in the health care center (rs -0.21, value-p<0.001) were negatively correlated with the median of the general PPPC score, estimated for each provider (the increase of the four previous ones varied with the decrease of the median of the general PPPC score, meaning a higher PCCM orientation). It was also evidenced that the median of the general PPPC score calculated for female providers (1.21, IC95% 1.14 – 1.36) was significantly lower than the one for the male providers (1.29, IC95% 1.21 – 1.36, valuep< 0.001), indicating a higher person orientation by the female doctors. Similarly, the median of the general PPPC score of those referring participation in continuous education about the person-centered approach or PCCM outside of the PHC service (1.21, IC95% 1.14 – 1.29) was significantly lower than the ones who did not report such participation (1.25, IC95% 1.14 – 1.39, value-p=0.002). The median of the general PPPC score was also shown for each health care center and a significant difference was found between them, showing that the context where the physician works has influence on his/her approach. The low general PPPC score (corresponding to the high PCCM orientation) was associated with the higher satisfaction of the patients with aspects related to the service (scheduling mode [valuep= 0.003] and cordiality at the reception [value-p=0.028]) and the medical care (attention paid to the complaints by the doctor [value-p=0.012], physical medical exam [value-p<0.001], explanations about the problem [value-p=0.001] and explanations about the prognosis [valuep< 0.001]), to the appointment in general (value-p=0.023) and to the SH and/or DM treatment at the health care center (value-p=0.006). Thus, the results of this study have important implications for the understanding of the factors involved in the higher centering of the approach on the person. These findings evidence that the higher PCCM orientation is associated with the higher prevalence of important clinical approaches in the scope of the care to hypertensive and diabetic patients, as well as with the patient‟s higher satisfaction with the PHC appointment. However, it is necessary to develop further research, mainly to clarify the web of variables, the multifactorial relationship that converges for the blood pressure and HbA1c control.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tatiana Gomez.pdf: 340348 bytes, checksum: 4e90aa34dfeda23ab7badb32214dfd79 (MD5) Previous issue date: 2007-02-12
This study had the phenomenological intention to understand the experiences of internment in an adult infirmary in a general hospital. This understanding had the purpose to bring elements for a discussion about the psychological point of view of taking care of these people, from the psychologist point of view as well as of other hospital professionals who deal with them. It was opted to use a qualitative research from phenomenological type for the comprehension of the hospitalization experiences. Four adults had been participated the research, being three women and a man. They were interned in the infirmary of a hospital on the countryside of the State of S?o Paulo. The interviews had been carried through from active not-directive modality and written under narrative form. The phenomenological analysis of the narratives constitutes in the following steps: reading of each narrative searching the meaning of the hospitalization experiences; construction of a experience synthesis of hospitalization for each participant; elaboration of a comprehensive synthesis of the experience from all the narratives. One concluded that: 1) Hospitalization must be understood like a process, therefore the different participants had left the hospital unlike them arrived. 2) The occurred changes were connected to the state of humor, the feelings and the relationships of the hospitalized people. 3) The psychological condition of the participants intervened with their physical condition and was relevant for the quality of the internment experience. 4) The objective facts, as the long or brief time of internment, didn t had shown so important for the subjective quality of the internment like the meaning of their experience. 5) Some relationships established for the participants, during the internment, contained reciprocity and others do not had this element. 6) The cares, related to the hospital rules and routines had been received from different way for each participant, that is, for some this favored well-being throughout the internment and for others, it did not happen. From then on, it was possible to think about a care that watch over to the hospitalization process and the subjective quality of the internment, based on the ideas of Carl Rogers and Martin Buber, especially on the referring attitudes to this care.
Este estudo teve a inten??o de compreender fenomenologicamente as viv?ncias de interna??o em uma enfermaria de adultos de um hospital geral. Esta compreens?o teve a finalidade de trazer elementos para uma discuss?o sobre o cuidado prestado a essas pessoas do ponto de vista psicol?gico, tanto por parte do psic?logo como tamb?m de outros profissionais que no hospital lidem com elas. Optou-se pela utiliza??o de uma pesquisa qualitativa do tipo fenomenol?gico para a compreens?o das viv?ncias de hospitaliza??o. Foram participantes da pesquisa quatro adultos, sendo tr?s mulheres e um homem. Eles se encontravam internados na enfermaria de um hospital do interior do Estado de S?o Paulo. As entrevistas foram realizadas a partir da modalidade n?o-diretiva ativa e redigidas sob forma de narrativa. A an?lise fenomenol?gica das narrativas se constitui dos seguintes passos: leitura de cada narrativa buscando o significado das viv?ncias de hospitaliza??o; constru??o de uma s?ntese da viv?ncia da hospitaliza??o para cada participante; elabora??o de uma s?ntese compreensiva da viv?ncia a partir de todas as narrativas. Concluiu-se que: 1)A hospitaliza??o deve ser compreendida enquanto processo, pois os participantes sa?ram do hospital diferentes do que quando chegaram. 2)As mudan?as ocorridas estavam ligadas ao estado de humor, aos sentimentos e aos relacionamentos das pessoas hospitalizadas. 3)A condi??o psicol?gica dos participantes interferiu em sua condi??o f?sica e foi relevante para a qualidade da viv?ncia de interna??o. 4)Os fatos objetivos, como o longo ou breve tempo de interna??o, n?o se mostraram t?o importantes para a qualidade subjetiva da interna??o quanto o significado de sua viv?ncia. 5)Alguns relacionamentos estabelecidos pelos participantes, durante a interna??o, continham reciprocidade e outros n?o possu?am este elemento. 6)Os cuidados relacionados a regras e rotinas hospitalares foram recebidos de maneira diferente para cada participante, ou seja, para alguns isso favoreceu o bem-estar ao longo da interna??o e para outros, isso n?o aconteceu. A partir da?, foi poss?vel pensar em um cuidado que estivesse atento ao processo da hospitaliza??o e ? qualidade subjetiva da interna??o, com base nas id?ias de Carl Rogers e Martin Buber, especialmente sobre as atitudes referentes a esse cuidado.

Submitted by Cleide Dantas (cleidedantas@ufpa.br) on 2014-03-24T15:14:10Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_ExperienciaPlantaoPsicologico.pdf: 1544393 bytes, checksum: abcfcdaaa895ac1e19c28996cde4d79b (MD5)
Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva (arosa@ufpa.br) on 2014-06-26T13:57:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_ExperienciaPlantaoPsicologico.pdf: 1544393 bytes, checksum: abcfcdaaa895ac1e19c28996cde4d79b (MD5)
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Este estudo avalia a implantação e desenvolvimento do Serviço de Plantão Psicológico em um Centro de Terapia Intensiva - CTI de um hospital universitário vinculado a rede pública de saúde, na capital paraense. O serviço foi disponibilizado aos familiares de pacientes internados e demais membros da equipe de saúde intensivista, funcionando na antessala do referido setor, duas vezes por semana, durante quatro meses. Alicerçado sob os pilares da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP) buscou-se compreender os pressupostos teórico-metodológicos que fundamentam essa modalidade de cuidado, as especificidades do setting no que se referem aos objetivos, ações e funções do plantonista, assim como, as urgências reveladas neste contexto. Para tanto, elegeu-se como método do estudo a pesquisa qualitativa de base fenomenológica, sendo avaliadas as trajetórias do semear e germinar do Plantão Psicológico. São analisados seis casos clínicos, os quais lançam luz sobre essa modalidade de atenção psicológica no CTI. Quanto ao perfil da clientela atendida se observou que essa foi composta predominantemente por familiares, mulheres entre 20 a 75 anos, em média com o Ensino Fundamental e renda de um salário mínimo mensal. Os resultados indicam a necessidade e viabilidade da oferta do Plantão Psicológico no CTI, as demandas urgentes por auxílio psicológico, desveladas nos sentidos que os clientes atribuíram as suas experiências, tais como, medo de que o familiar faleça, sensação de abandono do familiar, culpa por não poder permanecer ao seu lado, tristeza intensa em razão do estado de saúde ou quando do óbito, entre outros. Dois tipos de atendimentos foram, naturalmente, criados: o individual e o grupal, sendo consideradas as especificidades das demandas. Ressalta-se também quanto a esta modalidade a disponibilização do pronto atendimento as urgências, acolhimento e estímulo a comunicação. Portanto, considera-se que a oferta do Plantão Psicológico no CTI revelou-se necessária como um espaço de cuidado psíquico aceito, utilizado e legitimado pelos clientes, além de se configurar em dois momentos distintos, antes e após ás visitas, sendo que no primeiro destes, destacam-se as intervenções voltadas ao acolhimento e fortalecimento da organização do self, enquanto no segundo, aquelas voltadas a ajudar os clientes na ressignificação de suas experiências ameaçadoras e a reorganização do self.
This study evaluates the implementation and development of the Psychological Attendance Emergency Service within an Intensive Care Unit - ICU of an university hospital linked to the public health system, in Belém city (Pará). The service has been offered to patients family members as well as to professionals of the intensive care team within the ICU, working in the lobby of the sector, twice a week for four months. The author aimed to understand the theoretical and methodological assumptions that grounds this type of care, as well as the setting characteristics in which they relate to the objectives, roles and functions of the emergency psychology service, as well as emergencies revealed in this context, both founded on the Person-Centered Approach (PCA) It has been chosen the phenomenological qualitative research method to evaluate the trajectories of seeding and germination of the Psychological Emergency Attendance Consultation. Besides that, six clinicals cases were analyzed, to borrow better understanding of this kind of psychological care in the ICU. Related to profile of the persons studied it was observed that was mostly comprised by family members, women ages 20 to 75 years on average, with the Elementary school and income of a minimum wage per month. The results indicate the necessity and feasibility of provision of Psychological Emergency Attendance Service in the ICU; the urgent demands for psychological help, have been unfolded within the meanings that clients attributed to their experiences, such as, fear of the family deaths, feelings of family abandonment, guilt for not being able to stay by his side, intense grief because of health or when they died, among other.s It also unveiled two types of consultation: the individual and the group, considering the demands specificities . It has been emphasized the availability of care emergencies, welcoming and encouraging communication. Therefore, it is consider that provision of Psychological Emergency Attendance Service in ICU was revealed as necessary as well as a space to psychological care which has been accepted, used and legitimated by clients. It was also set at two different moments, before and after the visits. Regarding the first , we can distinguish the interventions addressed to wellcoming and strengthening the organization of the self, while after the visists, the interventions aimed at helping clients in reframing their threatening experiences as well as helping them reorganize the self.

Orientador: Pedro José Winterstein
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física
Made available in DSpace on 2018-08-16T13:33:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mattos_BrunoJosede_M.pdf: 836831 bytes, checksum: 49bd482fd9b15fb65cbd8d96642b9c69 (MD5) Previous issue date: 2010
Resumo: Os objetivos desta pesquisa foram compreender e refletir sobre o serviço de atenção psicológica prestado por um psicólogo, que se orientou pelos pressupostos da Abordagem Centrada na Pessoa, numa equipe de futebol durante os períodos de preparação e disputa da Copa São Paulo de Futebol Júnior. O referencial teórico utilizado foi o da Psicologia Humanista de Carl Ransom Rogers, a Abordagem Centrada na Pessoa. O presente estudo aplicou-se num Clube de Futebol do Estado de São Paulo, que disputou uma das edições da Copa São Paulo de Futebol Júnior. Participaram da pesquisa os jogadores e a comissão técnica da equipe. A pesquisa é de natureza qualitativa e o seu caminhar metodológico se deu pela abordagem fenomenológica. Utilizou-se a técnica da Narrativa para relatar as vivências psicológicas dos participantes. O proponente inseriu-se na condição de Observador Participante, uma vez que foi o psicólogo do time de futebol e também pesquisador. Justifica-se a importância deste estudo pela possibilidade que os leitores terão de conhecer o que é vivenciado dentro de um ambiente esportivo de alto rendimento, tão fechado e peculiar; dessa forma poderão discutir com mais propriedade sobre o papel da atenção psicológica no Esporte. Nos resultados foram apresentados os relatos dos atendimentos psicológicos prestados, a compreensão e reflexão do pesquisador por cada um deles, as suas percepções e os seus sentimentos diante dos fenômenos que surgiam. Foi salutar refletir na discussão dos resultados que o encontro da Abordagem Centrada na Pessoa e o Esporte exigem um novo paradigma ao olhar o atleta. A pessoa atleta não é um ser acabado; determinado pelo meio; ou passível de rótulo, fruto de perfis psicológicos. A melhor forma de ajudar a pessoa atleta é promover o seu desenvolvimento global. A pessoa atleta é autodeterminada, tem potencial para se autocompreender, é consciente e livre. Sua opinião deve ser valorizada na periodização da equipe
Abstract: The objectives of this research were to understand and reflect on the psychological care service provided by a psychologist, who was guided by the assumptions of the Person Centered Approach, a soccer team during the periods of preparation and the Copa São Paulo de Futebol Júnior. This theoretical framework was the humanistic psychology of Carl Ransom Rogers, the Person Centered Approach. This study applied a Football Club of São Paulo, who played one of the editions of the Copa São Paulo de Futebol Júnior. Study participants included the players and technical team. The research is a qualitative methodology and its walk was because of the phenomenological approach. We used the technique of narrative to relate the psychological experiences of the participants. The bidder was part of the status of observer participant, since the psychologist was on the football team and also a researcher. Justifies the importance of studying the possibility that readers need to know what is experienced within a sports environment for high yield, so close and peculiar, so they can discuss in more property on the role of psychological attention in Sports. Results were presented in the reports of psychological care provided, the researcher's understanding and reflection by each of them, their perceptions and their feelings about the phenomena that arose. It was salutary to reflect the discussion results of the meeting of the Person Centered Approach and Sport require a new paradigm to look at the athlete. The person being an athlete is not finished; determined by using, or likely to label the result of psychological profiles. The best way to help the individual athlete is promoting its global development. The athlete is self-determined person, has the potential to they understand themselves, is conscious and free. His opinion should be valued in the strategic planning of the team
Mestrado
Educação Fisica e Sociedade
Mestre em Educação Física

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:40:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vandro Pisaneschi.pdf: 768296 bytes, checksum: ec38f1a7f446bbf9e23cf83da7042d1a (MD5) Previous issue date: 2009-08-12
The objective of this dissertation is to research possible contributions of psychological counseling under Person-Centered Approach to the practice of spiritual direction, according to the Catholic religion perspective, in the light of interdisciplinary dialogue. In order to achieve this objective, introduce yourself at first psychological counseling as a help relationship through which the counselor tries to help the advised person to find his own way and lead a good full life. Secondly, present spiritual direction as a spiritual help relationship in the light of the faith in Jesus Christ, between spiritual director and directee in which the first helps the second to observe God´s signs through his own life experiences in order to improve his relationship with himself, with others and with God himself. After presenting two help relationships, established a dialogue between both, showing their similarities, differences and implications for the practice of spiritual direction. To conclude, present appropriations of concepts and attitudes of the psychological counseling in the practice of spiritual direction
Esta dissertação tem por objetivo pesquisar possíveis contribuições do aconselhamento psicológico na abordagem centrada na pessoa para a prática da direção espiritual, na perspectiva da religião Católica, à luz do diálogo interdisciplinar. Para concretizar este objetivo, em primeiro lugar, apresenta-se o aconselhamento psicológico como uma relação de ajuda, na qual o conselheiro busca auxiliar o aconselhado a encontrar seu próprio caminho rumo a uma vida plena. No segundo momento, apresenta-se a direção espiritual como uma relação de ajuda espiritual, à luz da fé em Jesus Cristo, entre diretor espiritual e orientando, na qual o primeiro auxilia o segundo a perscrutar, nas suas experiências de vida, os sinais de Deus, para melhorar o seu relacionamento consigo mesmo, com os outros e com Deus. Após apresentar as duas relações de ajuda, constrói-se um diálogo entre as mesmas, apontando suas semelhanças, diferenças e implicações para a prática da direção espiritual. Para concluir, apresentam-se apropriações de conceitos e atitudes do aconselhamento psicológico na prática da direção espiritual

Dissertação(mestrado)-Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Instituto de Educação, 2009.
Submitted by eloisa silva (eloisa1_silva@yahoo.com.br) on 2012-08-16T18:18:12Z No. of bitstreams: 1 marisol prado silva.pdf: 2170205 bytes, checksum: 8699e2f9b10684ec43292baebfd636f8 (MD5)
Approved for entry into archive by Bruna Vieira(bruninha_vieira@ibest.com.br) on 2012-08-20T20:46:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 marisol prado silva.pdf: 2170205 bytes, checksum: 8699e2f9b10684ec43292baebfd636f8 (MD5)
Made available in DSpace on 2012-08-20T20:46:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 marisol prado silva.pdf: 2170205 bytes, checksum: 8699e2f9b10684ec43292baebfd636f8 (MD5) Previous issue date: 2009
Este trabalho, intitulado A Perspectiva Rogeriana para a Educação Ambiental Não- Formal através do acompanhamento de uma experiência, tem por objetivo tentar estabelecer uma articulação da abordagem centrada na pessoa com a Educação Ambiental não-formal. Em virtude disso, temos como hipótese que os fundamentos teóricos do psicólogo norteamericano Carl Rogers, especialmente no que tange a sua abordagem centrada na pessoa, aplicada tanto no universo clínico quanto no campo da educação, contribuem como ferramentas para a educação ambiental. Nesse sentido, estamos acompanhando os trabalhos desenvolvidos pela Unidade de Educação Ambiental da Secretaria Municipal de Meio Ambiente da cidade do Rio Grande, dentro do projeto Patrulha Ambiental Mirim e, mais particularmente, a monitora responsável pela atividade A Hora do Conto, a educadora ambiental Maria Auxiliadora dos Santos Lima. A justificativa para esta pesquisa deu-se quando, ao estudar o projeto, percebemos que esta atividade, embora meritória, operava em uma perspectiva tradicional de ensino. Para tanto utilizamos como metodologia a pesquisa bibliográfica, entrevistas registradas em fitas de áudio e transcritas com os responsáveis pelo Projeto Patrulha Ambiental Mirim e de Idosos, análise de documentos e relatórios produzidos pela Secretaria, além de nossa intervenção nas atividades aplicadas, e acompanhamento do projeto nos anos de 2007 e 2008. Embasamos esta pesquisa nos principais conceitos da Abordagem Centrada na Pessoa, de Carl Rogers, nos conceitos de Meio Ambiente e Educação Ambiental de Marcos Reigota, e em algumas categorias de educação ambiental como alteridade, construção do conhecimento, cardápio de aprendizagem, currículo e pertencimento. Um dos resultados desta pesquisa foi a elaboração de um livro de literatura infantil como ferramenta pedagógica para o ensino de Educação Ambiental.
This study called The Rogerian Perspective to the Non-Formal Environmental Education, by means of following an experiment, aims at establishing an articulation of the person-centered approach with the non-formal Environmental Education. As a hypothesis, we can say that the Theoretical premises of the American psycologist Carl Rogers, especially in what relates to its approach centered in the person applied not only in the clinical universe but also in the field of education contribute as tolls to the Environmental Education. In this way, we are following the work carried out by the Environmental Education Unity of the city of Rio Grande, linked to the Project Small and Elderly Environmental Patrol, and more particulary to the monitor in charge of the activity Time for Tale, the environmental educator Maria Auxiliadora dos Santos Lima. The justification for this research happened while we were studying the Project and we noticed that the activity, although meritable, was operating on a traditional teaching perspective. As methodology, we used bibliographic research, audiorecorded interviews that were transcribed with the people responsible for the Project Small and Elderly Environmental Patrol, document analysys and reports produced by the Secretary, our intervention in the applied activies during 2007 and 2008. This research was based on the principal concepts of the Person Centered Approach of Carl Rogers, on the Environment and Environmental Education of Marcos Reigota and some categories of environmental education, such as otherness, knowledge building, learning menu, curriculum and sense of belonging. One of the results of this research was the making of a children literature book as a pedagogical tool to the teaching of Environmental Education.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Aurora Dias Gaspar.pdf: 13373069 bytes, checksum: ddec46fa34aeeef4ee900f4a3017d590 (MD5) Previous issue date: 2009-07-02
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
The present study aims to understand the Coexistence Project (Projeto Conviver), developed in a public school of the suburbs of Greater São Paulo, whose purpose is to provide better quality in interpersonal relations, taking into account that good coexistence provides a favorable learning environment. The methodology adopted was case study. The objective of this study consists of understanding the evolution and activities of the Coexistence Project, focusing on its particular features. The following was used as data collection instrument: observation of the school context, document analysis and interviews, the latter carried out among the school management, teachers and students. The theoretical basis guiding the study was Carl Rogers Individual-Centered Approach, whose fundamental assumption is the trust in human beings, and that those value the role of interpersonal relations for understanding and solving problems. The analysis distinguishes the following: the school principal and the setting of the Coexistence Project; the group and the power relations; and the relations between the project and learning
O presente estudo busca compreender o Projeto Conviver, desenvolvido numa escola pública da região periférica da Grande São Paulo, cujo objetivo é dar melhor qualidade às relações interpessoais, considerando que uma melhor convivência promove um clima mais propício à aprendizagem. O estudo de caso foi a opção metodológica. O foco deste estudo consiste em compreender a gestação e os movimentos do Projeto Conviver, com ênfase em suas singularidades. Como instrumento de coleta de dados, utilizaram-se: observação do contexto escolar, análise documental e entrevistas. Foram realizadas entrevistas com o grupo gestor, professores e alunos. O referencial teórico que direcionou o estudo foi a Abordagem Centrada na Pessoa, de Carl Rogers, abordagem cujo pressuposto básico é a confiança no ser humano e que valoriza o papel das relações interpessoais para a compreensão e solução dos problemas. Na análise, destacaram-se: a diretora e a configuração do Projeto Conviver; o grupo e as relações de poder; e as relações entre o projeto e a aprendizagem

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tatiana Hoffmann Palmieri Perches.pdf: 677571 bytes, checksum: 3f4a1d88c21b3eabdd535c7e46627b0d (MD5) Previous issue date: 2009-02-18
This research aimed to bring about essential elements present in the psychological change process that is triggered by the psychological on duty service on the clients; this modality of psychological intervention is characterized by a unique session encounter. One or two meetings afterwards are also possible. This study is based on the Person Centered Approach, developed by Carl Rogers. It took place in a psychological service offered to the staff of a General Hospital in the countryside of S?o Paulo state. It was adopted the phenomenological method with a Husserl s inspiration which is compatible with the epistemological principles of humanistic psychology. It was possible to make an analysis of the elements that were present in the researcher and clients? inter-subjective experiences. This modality of psychological intervention, so called, psychological on duty service, when it is practiced according to the person centered approach, suggests that the professional on duty adopts facilitating attitudes of unconditional positive regard, empathic comprehension and congruency or authenticity. These attitudes constitute the therapist-client relation and they are close in the meaning to the dialogic and mutuality encounter performed by Buber. Four narratives were stated by the researcher from the sessions, based on fragments of sessions from the psychological on duty service, which represent the essential elements of the experience, taken from the process. The narratives enlighted elements of psychlogical nature which suggest the actualization of the self-knowledge potential of the clients, along with the personnal autonomy. The concept of significative psychological change refers to the simbolization process with the meaning given to experiences, from the psychological helping relation. The researcher concluded that a constructive changing process was triggered in the clients in the psychological on duty service context. The elements that facilitated this simbolization process may be these: client s spontaneous search for help, motivated by his feeling of vulnerability the anguish experience promoted; the on duty service proposal that is limited to a single session which encourages the stablishment of an important affective feeling in an intersubjective nature; an authentic emotional availability in the professional, which is visible by the unconditional positive regard, empathy and congruency, that became essential for the important stablishment of a process of psychological growth, when communicated to the client and the fact of being in a mutual relation, in the buberian meaning, allowing that the adequate simbolization happens from genuine talking and listening during the process. The psychological on duty service as a psychological intervention which legitimates client?s emergential demand represents an important alternative for psychological attention in institutions due to its inclusive and innovative clinical psychological proposal.
Esta pesquisa objetivou evidenciar como um processo de mudan?a psicol?gica ? desencadeado no cliente a partir do atendimento de plant?o psicol?gico. Baseou-se nos pressupostos da ACP - Abordagem Centrada na Pessoa, desenvolvida por Carl Rogers. Foi realizada no contexto de um servi?o de plant?o psicol?gico disponibilizado a funcion?rios de um Hospital Geral do interior do estado de S?o Paulo. Adotou-se o m?todo fenomenol?gico de inspira??o husserliana que ? compat?vel com os princ?pios epistemol?gicos da psicologia humanista, possibilitando uma an?lise dos elementos presentes na experi?ncia intersubjetiva vivida nas sess?es de plant?o, pela pesquisadora/plantonista e os clientes. Esta modalidade de aten??o psicol?gica denominada plant?o psicol?gico, quando praticada ? luz da ACP, prop?e que o plantonista adote atitudes facilitadoras de considera??o positiva incondicional, compreens?o emp?tica e congru?ncia ou autenticidade. Estas atitudes constituidoras da rela??o psicoterapeuta/cliente aproximam-se do conceito de encontro dial?gico desenvolvido por Buber. A pesquisadora construiu quatro narrativas a partir dos atendimentos realizados, com base em fragmentos das sess?es de plant?o psicol?gico que representam os elementos essenciais apreendidos. Estas sugerem a presen?a de um processo de atualiza??o do potencial de auto conhecimento por parte dos clientes que lhes possibilitou readquirir a autonomia pessoal. Entende-se, nesta pesquisa, por processo de mudan?a psicol?gica significativa a atribui??o de significados ?s experi?ncias ou sentido ?s ang?stias, a partir de um processo de simboliza??o. Desta forma, as narrativas descreveram o processo de mudan?a num sentido positivo na dire??o de uma simboliza??o adequada das experi?ncias vividas. Concluiu-se que os elementos que facilitaram este processo de simboliza??o foram a busca espont?nea do cliente, motivada pela vulnerabilidade desencadeada pela experi?ncia de ang?stia; a dimens?o temporal, vista como uma possibilidade de atualiza??o da historicidade, por meio da peculiaridade deste encontro intersubjetivo; o estar em rela??o no sentido buberiano - evidenciando a import?ncia da reciprocidade e da mutualidade na rela??o, uma vez que a simboliza??o adequada ocorre a partir da fala e da escuta genu?na de ambos, plantonista e cliente, ao longo do processo; uma disponibilidade emocional aut?ntica por parte do plantonista traduzida por atitudes de aceita??o positiva incondicional, empatia e congru?ncia, essenciais no desencadeamento de um processo de crescimento psicol?gico no qual a busca pelo sentido das experi?ncias vividas ? mobilizada e potencializa um produtivo reencontro consigo mesmo. Concluiu-se, ainda, que o Plant?o Psicol?gico como uma interven??o que legitima a demanda imediata do cliente representa uma alternativa importante de aten??o psicol?gica em institui??es, ao constituir-se em uma proposta inovadora por seu car?ter inclusivo.

Diante da crescente importância da gestão da manutenção para o aumento da competitividade das empresas e a deficiência existente na literatura quanto à abordagens quantitativas da MCC, o tema desta dissertação é a Manutenção Centrada em Confiabilidade (MCC), abordada a partir de análises quantitativas. Seu principal objetivo é explorar as análises quantitativas que possam ser usadas no âmbito da MCC para contribuir na elaboração de planos de manutenção. Inicialmente, foram identificados, através de pesquisa da literatura e entrevistas em empresas manufatureiras, métodos quantitativos que poderiam dar suporte a MCC. Entre os métodos quantitativos identificados, destaque para o uso de distribuições de probabilidade, que suporta várias atividades da MCC. Os métodos de Engenharia Econômica e a simulação de Monte Carlo também merecem destaque, pois permitem análises mais sofisticadas associadas a custo e desempenho de sistemas produtivos sujeitos à manutenção. Posteriormente, foram elaborados dois métodos para desenvolver análises quantitativas que orientem a revisão ou elaboração de um plano de manutenção de equipamentos: um para um cenário de produção just in time e outro para um cenário de produção protegido por estoques. Ambos os métodos envolveram o uso de distribuições de probabilidade, simulação de Monte Carlo e análise de sensibilidade. A aplicação dos métodos é ilustradas através de estudos reais realizados em linhas de uma empresa do setor de tintas e corantes.
Due to the growing importance of maintenance management to increase the competitiveness of companies and the deficiency in the literature concerning quantitative approaches to RCM, the subject of this dissertation is the Reliability Centered Maintenance (RCM), approached from quantitative analysis. Its main objective is to explore quantitative analysis to be used in the scope of RCM and contribute for the construction of maintenance plans. Initially, quantitative methods that could support RCM were identified through literature research and interviews in manufacturing companies. Among the quantitative methods identified, probability distributions stood out for supporting various RCM activities. The methods of Economic Engineering and Monte Carlo simulation were also emphasized since they allow more sophisticated analysis related to cost and performance of production systems subjected to maintenance. Later, two methods to develop quantitative analysis for guiding the review or preparation of a maintenance plan for equipment were developed: one suited for a just-in-time production scenario and other for a scenario of production protected by stocks. Both methods involved the use of probability distributions, Monte Carlo simulation and sensitivity analysis. The methods were illustrated through a real applications in manufacturing lines of a paints and dyes production company.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Rita de Lima Zanoni.pdf: 629151 bytes, checksum: 9c24d167fff2cd471b136074d65f2afe (MD5) Previous issue date: 2008-02-13
Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas
This research aims to apprehend the experience being lived by three psychologists at graduation level, in becoming clinical psychologists, during the last month of a one year Improvement Professional Program, held at a University Psychology Service, with a focus on a clinical psychological practice named Psychological On Duty Attention. It is a differentiated clinical approach developed at institutions as an alternative to traditional psychotherapies. The theoretical fundaments to this study insert into Humanistic Psychology, more precisely into the Person Centered Approach, developed by the North American psychologist Carl R. Rogers in the 50 s of 20 th Century. It is a qualitative research developed in a phenomenology perspective. Two meetings of dialogical nature had been carried through, with duration of approximately ninety minutes, with the three participants in group. The following phenomenological analysis of the meeting evolved, from an understanding concerning of the specificity of each meeting to a broader understanding of the meanings of the experience in focus. One concludes that the experience of practicing the role of a psychological on duty adviser constitutes a privileged field of learning for the clinical psychologist. The acquired experience made possible to the participants the get in contact with several unexpected situations, contributing to the development of a differentiated listening, of a sharpened clinical perception, besides exciting a sense of responsibility extended in relation to the patients and to the community. Considering the intervention model that characterizes the Psychological On Duty Attention, one concludes that this mode of psychological clinical attention may contribute in significant way for the clinical education of the psychologist, by propitiating the practicing of certain facilitative attitudes - empathy, positive unconditional acceptance and congruence - conceived by Rogers as necessary and sufficient for a psychological helping relationship to be efficient.
Esta pesquisa teve como objetivo apreender a experi?ncia de tornar-se psic?logo cl?nico, vivida por tr?s psic?logas em fase de conclus?o de um Programa de Aprimoramento Profissional, desenvolvido em um Servi?o Universit?rio de Psicologia, tendo como foco a pr?tica de uma modalidade de aten??o psicol?gica, denominada Plant?o Psicol?gico. Este Servi?o caracteriza-se como um enquadre cl?nico diferenciado, desenvolvido em institui??es como uma alternativa ?s psicoterapias tradicionais. A fundamenta??o te?rica deste estudo insere-se na Psicologia Humanista, mais precisamente na Abordagem Centrada na Pessoa, desenvolvida pelo psic?logo norte americano Carl R. Rogers, na d?cada de 50, do s?culo XX. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho fenomenol?gico. Foram realizados dois encontros de natureza dial?gica, com dura??o de aproximadamente noventa minutos, com as tr?s participantes em grupo. Em seguida, a an?lise fenomenol?gica dos encontros evoluiu, de uma compreens?o acerca da especificidade de cada encontro para uma compreens?o mais ampla quanto aos significados da experi?ncia em foco. Concluiu-se que a pr?tica do Plant?o Psicol?gico constitui um campo privilegiado de aprendizagem para o psic?logo cl?nico. A experi?ncia adquirida possibilitou ?s participantes o contato com diversas situa??es inesperadas, contribuindo para o desenvolvimento de uma escuta diferenciada, de uma percep??o cl?nica mais agu?ada, al?m de suscitar um senso de responsabilidade ampliado em rela??o aos clientes e ? comunidade. Ao considerar o modelo de interven??o que caracteriza o Plant?o Psicol?gico, conclui-se que esta modalidade de aten??o psicol?gica pode contribuir de modo significativo para a forma??o cl?nica do psic?logo, ao propiciar a pr?tica das atitudes facilitadoras - empatia, aceita??o positiva incondicional e congru?ncia - concebidas por Rogers como necess?rias e suficientes para que uma rela??o de ajuda psicol?gica possa ser eficaz.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-12-11T11:58:42Z No. of bitstreams: 1 Ricardo Antonio de Souza.pdf: 1542597 bytes, checksum: f061f50caaad575d2edaa18c72092440 (MD5)
Made available in DSpace on 2018-12-11T11:58:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ricardo Antonio de Souza.pdf: 1542597 bytes, checksum: f061f50caaad575d2edaa18c72092440 (MD5) Previous issue date: 2018-09-28
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
In recent years, we have noticed a large increase in the number of families in Brazil, thinking about how to contribute to the improvement of this situation, we decided to develop this research, which seeks to verify if financial mathematics, when developed by mathematical modeling as a teaching and learning strategy, can contribute to the development of students' financial behavior in a higher technology course in logistics and computer science. In the present research, we hypothesize that when financial mathematics is developed using this strategy, there is a positive influence on the understanding of the content worked and, consequently, influences the financial behavior of the subject. In order to validate our hypothesis, we use the modeling processes, which brings the student closer to the real scientific activity, that is, the student becomes a researcher, testing conjectures, formulating hypotheses, proving, constructing models, concepts, theories and socializing the results. According to this strategy, it is up to the teacher to provide favorable situations, so that the student in this effective action on knowledge, transform it into knowledge in this process of scientific search. Recent research shows that students who have already completed the discipline of financial mathematics in an undergraduate course usually do not use or associate the studied content with their financial life, so we try to answer the following research question: The use of mathematical modeling as a strategy for teaching and learning Financial Mathematics, could contribute to the development of Financial Education ?. As well as the following specific questions: What evidence of financial literacy can be identified after a training on Financial Mathematics centered on the modeling approach? What contributions of mathematical modeling can be identified for the construction of financial literacy? To answer them, we created a questionnaire to be applied to students of two technology courses of a public institution of higher education, located in the great ABC - SP. Being the first, technology in logistics and the second in computing. The students of the first course answered the questionnaire after attending a financial mathematics workshop, structured by mathematical modeling. In order to have a comparative parameter of answers, we apply the same questionnaire to students of the second course, but these without participating in the workshop of financial mathematics. With the answers given to the questionnaire, we performed a cohesive analysis with the help of the CHIC software, and identified traits of development of financial education by our target audience
Nos últimos anos, notamos um grande aumento do individamento das famílias brasileiras, pensando em como contrubuir para a melhora desse quadro, decidimos desenvolver esta pesquisa, que busca verificar se a matemática financeira, quando desenvolvida por modelagem matemática como estratégia de ensino e aprendizagem, pode contribuir para o desenvolvimento do comportamento financeiro dos alunos de um curso superior de tecnologia em logística e informática. Na presente pesquisa, temos por hipótese que, quando a matemática financeira é desenvolvida utilizando esta estratégia, existe influência positiva na compreensão dos conteúdos trabalhados e, por consequência, influencia o comportamento financeiro do sujeito. Buscando validar nossa hipótese, utilizamos os processos de modelagem, a qual aproxima o aluno da atividade científica verdadeira, ou seja, o aluno se torna um pesquisador, testando conjecturas, formulando hipóteses, provando, construindo modelos, conceitos, teorias e socializando os resultados. Segundo essa estratégia, cabe ao professor, providenciar situações favoráveis, de modo que o aluno nessa ação efetiva sobre o saber, o transforme em conhecimento nesse processo de busca científica. Pesquisas recentes nos mostram que alunos que já cursaram a disciplina de matemática financeira em um curso de graduação, normalmente não utilizam ou associam o conteúdo estudado com a sua vida financeira, assim, procuramos responder a seguinte questão de pesquisa: A utilização da modelagem matemática como estratégia de ensino e aprendizagem de Matemática Financeira, poderá contribuir para o desenvolvimento da Educação Financeira?. Bem como as seguintes questões específicas: Que indícios de letramento financeiro podem ser identificados após uma formação sobre Matemática Financeira centrada na abordagem pela modelagem? Que contribuições da modelagem matemática podem ser identificadas para a construção do letramento financeiro? Para respondê-las, montamos um questionário a ser aplicado para alunos de dois cursos de tecnologia de uma instituição pública de ensino superior, localizada no grande ABC – SP. Sendo o primeiro, tecnologia em logística e o segundo em informática. Os alunos do primeiro curso responderam o questionário após participarem de uma oficina de matemática financeira, estruturada pela modelagem matemática. Para termos um parâmentro comparativo de respostas, aplicamos o mesmo questionário para alunos do segundo curso, mas estes sem participarem da oficina de matemática financeira. Com as respostas dadas ao questionário, realizamos uma análise coesitiva com o auxílio do software CHIC, e identificamos traços de desenvolvimento de educação financeira por parte do nosso público alvo

Submitted by Oliveira Gabrig (igoliveira@id.uff.br) on 2017-06-13T16:29:08Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Monique Borges Ramos da Fonseca - AÍ TÁ UMA ABORDAGEM FUNCIONAL CENTRADA NO USO.pdf: 738668 bytes, checksum: d09eaa448278a967afa60f4c6331c9e9 (MD5)
Approved for entry into archive by Jussara Moore (jussaramoore@id.uff.br) on 2017-07-21T12:41:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Monique Borges Ramos da Fonseca - AÍ TÁ UMA ABORDAGEM FUNCIONAL CENTRADA NO USO.pdf: 738668 bytes, checksum: d09eaa448278a967afa60f4c6331c9e9 (MD5)
Made available in DSpace on 2017-07-21T12:41:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Monique Borges Ramos da Fonseca - AÍ TÁ UMA ABORDAGEM FUNCIONAL CENTRADA NO USO.pdf: 738668 bytes, checksum: d09eaa448278a967afa60f4c6331c9e9 (MD5)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
A presente dissertação se embasa nos pressupostos teóricos da Linguística Funcional Centrada no Uso fundamentados por Traugott & Trousdale (2013), Croft (2001) e Goldberg (1995; 2006). O trabalho consiste no levantamento, na descrição e análise do constructo aí tá em textos orais produzidos na sincronia do início do século XX até os anos iniciais do século XXI. Esta dissertação comprova a instanciação da microconstrução aí tá pelo esquema LocVconect estabelecido por Rocha (2016); o estatuto construcional do constructo aí tá, a distinção de suas propriedades formais e funcionais em relação ao constructo aí está e traços de sua função conectora e marcadora do discurso, contribuindo com as pesquisas referentes ao padrão LocV disponíveis na língua portuguesa do Brasil
The present dissertation is based on the theoretical assumptions of Functional Linguistics based on Traugott & Trousdale (2013), Croft (2001) and Goldberg (1995; 2006). The work consists of the raises, the description and the analysis of the construct aí tá in oral texts produced in synchrony corresponds to the beginning of the twentieth century until the early years of the twenty-first century. This dissertation verifying the sanction of the microconstruction in the LocVconect scheme established by Rocha (2016), the constructional status of the construct aí tá, the distinction of its formal and functional properties in relation to the construct aí está and the traces of its connective and discourse-marking function, contributing to the research concerning the scheme LocV available in the Portuguese language of Brazil

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LuciaCOL_DISSERT.pdf: 2407860 bytes, checksum: 1974836925bfb675a7a46c5b5871e2f6 (MD5) Previous issue date: 2013-09-30
This work investigates the phenomenon of transitivity in the conversation. We examined the behavior of complements in Brazilian Portuguese speech, and then compared the results with previous researches in the English language by Thompson and Hopper (2001) and in the Spanish language by V?zques (2004). In Brazil, there are no researches that treat this phenomenon in the discursive conversation, for that reason it justifies and reveals the importance of this research that aims to answer questions related to the transitivity of ordinary conversations. Thus, we describe, explain and analize the transitivity based on concrete linguistic data, provided by native speakers of Portuguese language, specifically, spontaneous talk of people from Natal-RN. We have used as theoretical assumptions the Functional Linguistics usage-based (LFCU), which gathers academics of North-American Functional Linguistics, inspired by Chafe (1979), Hopper and Thompson (1980), Thompson and Hopper (2001), Giv?n (2001), Bybee (2010), Traugott (2009, 2011), among others, as well as Cognitive Linguistics, presented by Langacker (1987), Taylor (1995), Tomasello (1998) and Goldberg(1995), among others. This data consists in conversations extracted from the corpus Banco Conversacional de Natal (FURTADO DA CUNHA). The results obtained from this work confirm the assertions defined by prior conducted studies on the transitivity in the conversation. The research showed that these three idioms, Spanish, Portuguese and English, despite the differences, they present a uniform behavior regarding their transitivity in the conversation. We intend, by this work, to contribute, in some way, to the comprehension of the focused linguistic phenomenon, likewise to build a finer scenario around of the transitivity in the Brasilian Portuguese
Este trabalho investiga o fen?meno da transitividade na conversa??o. Examinamos como os predicados transitivos se comportam no discurso do portugu?s brasileiro e, em seguida, comparamos os resultados com as pesquisas realizadas na l?ngua inglesa por Thompson e Hopper (2001) e na l?ngua espanhola por V?zques (2004). No Brasil, n?o h? pesquisas que contemplem esse fen?meno na conversa??o, o que justifica e revela a necessidade desta pesquisa, direcionada a elucidar quest?es que envolvem a transitividade em conversas espont?neas do dia a dia. Isso posto, descrevemos, explicamos e analisamos a transitividade com base em dados lingu?sticos concretos, produzidos por falantes da l?ngua portuguesa, especificamente, na fala espont?nea dos natalenses. Utilizamos os pressupostos te?ricos da Lingu?stica funcional Centrada no Uso (LFCU), que re?ne estudiosos da Lingu?stica funcional Norte-americana, inspirada em Chafe (1979), Hopper e Thompson (1980), Thompson e Hopper (2001), Giv?n (2001), Bybee (2010), Traugott (2009, 2011) entre outros, bem como da Lingu?stica Cognitiva, representada por Langacker (1987), Taylor (1995), Tomasello (1998) e Goldberg (1995), entre outros. O material de an?lise ? constitu?do por conversas extra?das do corpus Banco Conversacional de Natal (FURTADO DA CUNHA, 2011). Os resultados obtidos neste trabalho confirmam as asser??es defendidas pelos estudos anteriores sobre a transitividade na conversa??o. A pesquisa mostrou que as tr?s l?nguas, o espanhol, o portugu?s e o ingl?s, embora diferentes, apresentam um comportamento semelhante quanto ? transitividade na conversa??o. Esperamos, atrav?s deste trabalho, ter contribu?do de algum modo para a compreens?o do fen?meno lingu?stico pesquisado, bem como para a constitui??o de um quadro mais refinado acerca do fen?meno da transitividade no portugu?s contempor?neo

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Item created via OAI harvest from source: http://www.bdtd.ufpa.br/tde_oai/oai2.php on 2011-03-23T21:19:40Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:bdtd.ufpa.br:305
This study consists on a theoretical research which aims to develop critical reflections on the epistemological bases of the person centered therapy and of the gestalttherapy configured in the conceptual matrices elaborated by Carl Rogers and by Frederick Perls. It analyzes some psychotherapies' theoretical new configurations proposed by Brazilian authors, starting from the articulation with Martin Heidegger's certain phenomenology concepts. The psychotherapeutic theories, in general, still maintain a conception of abstract existence out of the historical context. The world today puts us before great challenges, so it is necessary new ways of understanding the human existence and a clinical labor which gives support to the contemporary man's sufferings. The methodological path used in the study consists of: 1. Selection of classic texts to compose the epistemological matrices of the person centered therapy and gestalt; 2. selection of material produced by authors that present critical analysis regarding the theme; 3. systemization of conceptual categories of the matrix of the respective psychotherapies; 4. analysis and discussion of some present themes in national publications which indicate points of new configurations of the matrices. Among the indicatives pointed by the investigated authors, it was possible to highlight: the need to include the stranger, the lack, in the person centered therapy as condition of possibility of the existence; overcoming the essence concept in the gestalt therapy; Heidegger's anguish concept resonances for the clinical practice, since that is not understood as a psychopathological symptom to be extinct or a functional disturbance; the opening and care concepts as well which make possible to think the therapeutic function as an aid to the customer to interpret himself, returning to his own care in a free and responsible way. We have come to the conclusion that although more studies regarding the theme are needed, there is already, at the present time, a movement on the part of some psychologists in throwing a contemporary glance on the person centered therapy and gestalt, standing away from an essencialist conception of subject and of a cloistered subjectivity.
Este estudo consiste em uma pesquisa teórica que objetiva desenvolver reflexões críticas sobre as bases epistemológicas da terapia centrada na pessoa e da gestaltterapia, configuradas nas matrizes conceituais elaboradas por Carl Rogers e por Frederick Perls. Analisa algumas reconfigurações teóricas dessas psicoterapias propostas por autores brasileiros a partir da articulação com determinados conceitos da fenomenologia de Martin Heidegger. As teorias psicoterápicas, de um modo geral, ainda mantêm uma concepção de sujeito abstrato e descontextualizado historicamente. O mundo hoje nos coloca diante de grandes desafios, em que são necessárias novas formas de compreensão da existência humana e um fazer clínico que dê suporte aos sofrimentos do homem contemporâneo. O percurso metodológico utilizado no estudo constou de: 1. Seleção de textos clássicos para compor as matrizes epistemológicas das psicoterapias centrada na pessoa e gestáltica; 2. Triagem de material produzido por autores que apresentam análise crítica referente ao tema; 3. Sistematização de categorias conceituais da matriz das respectivas psicoterapias; 4. Análise e discussão de alguns temas presentes em publicações nacionais que indicam pontos de re-configurações das matrizes. Dentre os indicativos apontados pelos autores investigados, foi possível destacar: a necessidade de incluir na teoria centrada na pessoa, o estranho, à falta, como condição de possibilidade da existência; superação do conceito de essência, na teoria gestáltica; ressonâncias da concepção heideggeriana de angústia para a prática clínica, já que esta não é concebida enquanto um sintoma psicopatológico a ser extinto ou um distúrbio funcional; assim como dos conceitos de abertura e cuidado, que possibilita pensar a função terapêutica como a de ajudar o cliente a interpretar-se a si mesmo, devolvendo-o ao seu próprio cuidado de maneira mais livre e responsável. Concluímos que, apesar da necessidade de mais estudos a respeito do tema, já há na atualidade um movimento por parte de alguns psicólogos em lançar um olhar contemporâneo sobre a terapia centrada na pessoa e gestáltica, afastando-se de uma concepção essencialista de sujeito e de uma subjetividade enclausurada.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-27T12:15:00Z No. of bitstreams: 1 NedjaLimaDeLucena_TESE.pdf: 1537130 bytes, checksum: 67a22e598c3146bce124f3c1641f79a9 (MD5)
Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-27T15:26:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 NedjaLimaDeLucena_TESE.pdf: 1537130 bytes, checksum: 67a22e598c3146bce124f3c1641f79a9 (MD5)
Made available in DSpace on 2017-01-27T15:26:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NedjaLimaDeLucena_TESE.pdf: 1537130 bytes, checksum: 67a22e598c3146bce124f3c1641f79a9 (MD5) Previous issue date: 2016-02-26
Esta tese examina um tipo de constru??o pertencente ? subclasse das constru??es de estrutura argumental: a constru??o transitiva. O trabalho assume que a constru??o transitiva - pareamento entre forma e significado - ? uma constru??o do portugu?s, de maneira que h? aspectos sint?ticos-sem?nticos dessa constru??o que n?o podem ser atribu?dos a outra. Desse modo, s?o examinadas as instancia??es da constru??o transitiva, compostas por ora??es simples formadas sintaticamente por Sujeito - Verbo - Objeto, oriundas das modalidades de fala e de escrita, e coletadas de corpora diversos. A pesquisa ? orientada pelo quadro te?rico da Lingu?stica Funcional Centrada no Uso, que abriga a concep??o de que as l?nguas s?o moldadas pela complexa intera??o de princ?pios cognitivos e funcionais que desempenham um papel basilar na manifesta??o dos fen?menos lingu?sticos. Sendo assim, a tese ancora-se fundamentalmente no modelo da gram?tica de constru??o e no modelo dos prot?tipos para explicar a configura??o da constru??o transitiva. ? luz desse quadro, este trabalho parte do princ?pio de que a manifesta??o discursiva das diferentes instancia??es da constru??o est? diretamente ligada ? conceptualiza??o da experi?ncia humana, isto ?, ao modo como os seres humanos apreendem o mundo e falam sobre ele. Parte-se da hip?tese de que distintos tipos sem?nticos de verbos e seus pap?is participantes interagem com a constru??o transitiva, de maneira que essa intera??o pode motivar a emerg?ncia de novos sentidos atribu?dos ?s instancia??es. Por sua vez, essas instancia??es est?o ligadas entre si por meio de elos de polissemia, o que pode justificar uma organiza??o hier?rquica da constru??o transitiva em subesquemas e microconstru??es. Al?m disso, processos cognitivos de dom?nio geral s?o subjacentes ? manifesta??o discursiva da constru??o em tela e, por isso, s?o examinados na pesquisa. O trabalho conclui que a constru??o transitiva ? altamente esquem?tica e produtiva, tanto em termos de types quanto de tokens, o que justifica o alto n?mero de verbos licenciados por essa constru??o, bem como atesta que a aproxima??o e/ou afastamento entre as instancia??es s?o motivados preponderantemente por propriedades sem?nticas. A proposta de investigar como a constru??o transitiva se manifesta no uso interativo da l?ngua tem por finalidade contribuir para a descri??o das constru??es do portugu?s.
This thesis examines a type of construction belonging to the argument structure construction subclass: the transitive construction. The work assumes that in the transitive construction, form and meaning pairings, there are syntactic-semantic aspects of such construction that cannot be attributed to the other. This way, the instances of the transitive construction are examined, composed by simple clauses formed syntactically of Subject ? Verb ? Object, arising from speaking and writing modalities, and collected from varied corpora. The research is oriented by the theoretical board of usage-based linguistics which holds the conception that the languages are shaped by the complex interaction of cognitive and functional principles. These develop a basal role in the manifestation of linguistic phenomenon. Thus, the thesis anchors itself fundamentally in the construction grammar model and prototypes model to explain the configuration of the transitive construction. At the light of this board, this work starts from the principle that the discourse manifestation of different instances of construction is directly connected to the conceptualization of the human experience, that is, to the way human beings apprehend the world and speak about it. It is assumed that distinct semantic types of verbs and their participant roles interact with the transitive construction, in a way that such interaction may motivate the emerging of new connotations attributed to the instances. In turn, these instances are linked amongst themselves through polysemy links, which may justify a hierarchic organization of the transitive construction in subschemas and microconstructions. Moreover, domain-general processes are subjacent to the discourse manifestations of the construction in screen and, therefore, are examined in the research. The work has concluded that the transitive construction is highly schematic and productive, as much in terms of types as in tokens, which justifies the high number of verbs licensed by this construction, as well as it attests the proximity and/or distancing amongst the instances are especially motivated by semantic properties. The proposition of investigating how the transitive construction manifests itself in the interactive use of language has by finality to contribute to the description of constructions of Portuguese language.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-10-02T21:56:47Z No. of bitstreams: 1 ManuellaSoaresJovem_DISSERT.pdf: 936095 bytes, checksum: e96aa08bb38f318ac420bb211bfefa2c (MD5)
Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-10-05T23:00:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ManuellaSoaresJovem_DISSERT.pdf: 936095 bytes, checksum: e96aa08bb38f318ac420bb211bfefa2c (MD5)
Made available in DSpace on 2017-10-05T23:00:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ManuellaSoaresJovem_DISSERT.pdf: 936095 bytes, checksum: e96aa08bb38f318ac420bb211bfefa2c (MD5) Previous issue date: 2017-05-30
Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq)
Este estudo tem como foco central adjetivos formados pelo sufixo -vel no portugu?s brasileiro, tomando-os como uma constru??o, ou seja, como o pareamento de forma e fun??o. O objetivo principal ? descrever e explicar formal e funcionalmente a constru??o [X-vel]Adjetivo. Como aporte te?rico, recorre-se ? Lingu?stica Funcional Centrada no Uso, conforme defendida, por exemplo, em Cezario e Furtado da Cunha (2013), e em Oliveira e Ros?rio (2015). Essa corrente de pesquisa conjuga o Funcionalismo norte-americano, representado por linguistas como, por exemplo, Talmy Giv?n, Paul Hopper, Joan Bybee, Sandra Thompson, e a Gram?tica de Constru??es, na linha de Adele Goldberg, William Croft, Elizabeth Traugott e Graeme Trousdale. Apoiada nessa perspectiva, a investiga??o se baseia na ideia de que as l?nguas s?o constitu?das por uma rede de constru??es hierarquizadas e inter-relacionadas. Nesta pesquisa, toma-se como base a orienta??o metodol?gica da pesquisa qualitativa com suporte quantitativo. Os dados utilizados para a an?lise foram coletados, principalmente, do Corpus Discurso e Gram?tica, composto de textos orais e escritos, subdivididos em cinco tipos textuais, produzidos por informantes de cinco cidades brasileiras e de variados n?veis de escolaridade. Al?m disso, foram utilizados tamb?m textos de tipologias diversas dispon?veis em ambiente eletr?nico, por meio do servidor de dados Google. Os resultados desta pesquisa comprovam a import?ncia do estudo dos adjetivos em -vel a partir de seus aspectos formais e funcionais, revelando diferentes motiva??es implicadas em seus usos. Ademais, algumas ocorr?ncias atestam a presen?a do processo de extens?o sem?ntica relacionado a cenas transitivas e ? estrutura argumental subjacente ?s bases derivacionais na forma??o desses adjetivos. Desse modo, corrobora-se a ideia de que os adjetivos formados pelo sufixo -vel preservam a sem?ntica de passividade e de possibilidade, uma vez que se relacionam com referentes passivos/n?o agentivos.
Adjectives formed by suffix -vel in Brazilian Portuguese are the focus of this study, considering as a construction, such as form-meaning pairing. The main objective is to describe both formally and functionally the [X-vel]Adjective Construction. Lingu?sticaFuncionalCentrada no Uso is being used as theoretical support, as shown by Cezario and Furtado da Cunha (2013), Oliveira and Ros?rio (2015). This research stream is the combination of US Functionalism (Talmy Giv?n, Paul Hopper, Joan Bybee, Sandra Thompson) with Construction Grammar (Adele Goldberg, William Croft, Elizabeth Traugott and Graeme Trousdale). That investigation is based on the notion that languages consists of a hierarchal and interrelated construction network. For this, it is based on the methodological assumptions of qualitative research backed by quantitative research. The data collection is carried out mainly from Corpus Discurso e Gram?tica (Corpus D&G), that are composed of both oral and written texts, and subdivided into five text types, which were generated by informants from five Brazilian cities and with different levels of education. In addition, texts of different typologies in virtual environments, which were obtained from Google server, have also been used. The research results confirm the importance of studies about adjectives formed by suffix -vel from its formal and functional aspects, bringing up several motivations pertinent to its usage. Moreover, part of occurrences confirms the existence of semantic extension process associated to both transitive scenes and argumentative structure underlying to derivational basis in the formation of these adjectives. Thereby, it validates the previous idea that some of them preserve both passivity and possibility meanings, since they are related to passive/non-agentive referents.

Dissertação de mestrado em Psicologia Educacional
A evolução de modelos e práticas em Intervenção Precoce tem sofrido, nas últimas décadas grandes alterações em função dos avanços nas conceptualizações teóricas e investigações' associadas, mobilizando um número cada vez maior de estudos ao nível da comunidade científica. O estudo que apresentamos, enquadra-se no âmbito da investigação em Intervenção Precoce, e propõe-se avaliar as práticas desenvolvidas num Projecto de Intervenção Precoce, auscultando famílias, técnicos e estruturas educativas da comunidade, na perspectiva de melhorar e ajustar essas práticas aos actuais modelos conceptuais e às necessidades das famílias que são atendidas, tendo em conta o contexto onde o projecto se insere. Neste sentido definiram-se três objectivos de investigação: - Auscultar o parecer dos técnicos do PIP e estruturas educativas sobre as práticas desenvolvidas pelo mesmo. - Analisar a opinião das educadoras do ensino regular com crianças apoiadas pelo PIP sobre o apoio / orientação recebidas por parte deste. - Conhecer e analisar as percepções dos pais e técnicos sobre o envolvimento familiar nos processos de avaliação e intervenção. Para o desenvolvimento do estudo utilizamos uma metodologia de natureza essencialmente qualitativa. Aplicamos questionários para conhecer a opinião de técnicos, coordenadores e educadores das estruturas educativas. Para conhecer as percepções das famílias e técnicos sobre o envolvimento familiar nos processos de avaliação e intervenção optámos por um questionário aplicado às famílias em situação de entrevista, de forma a assegurarmo-nos que todas as questões eram compreendidas. Na mesma altura foi também solicitado em paralelo o preenchimento de um questionário paralelo ao técnico que acompanhava a família. Os resultados do estudo indicam uma prática de Intervenção Precoce, com uma articulação interserviços em que a equipa constituída por técnicos de formação diversificada assume um papel relevante de suporte e apoio às práticas. O envolvimento parental activo é referido por vários autores, como indispensável em Intervenção Precoce, devendo as práticas de IP devem implicar uma cooperação participada dos pais nos processos de avaliação, planificação e intervenção. Os resultados do estudo indicam que as famílias apoiadas se percepcionam envolvidas quer nos processos de avaliação, quer na intervenção e que esse envolvimento é igualmente percepcionado pelos técnicos. Numa análise comparativa, os resultados indicam que, nas práticas de intervenção, não há diferenças significativas entre pais e técnicos. No entanto, o envolvimento dos pais na avaliação é percepcionado pelos técnicos como mais elevado, havendo diferenças significativas relativamente às percepções dos pais. Os resultados mostram também que há alguns aspectos que a equipa deve reequacionar, nomeadamente no que se refere à formalização e entrega de registos escritos aos pais. Na sua globalidade, os resultados obtidos revelam indicadores de qualidade, na linha das principais teorias defendidas na revisão de literatura: no trabalho com as famílias, no trabalho de equipa e na articulação de serviços.

Este estudo aborda a humanização da comunicação médica à luz da Medicina Centrada na Pessoa. A família como colaboradora ou substituta do paciente, representa um valor substancial na assistência demandada. Nesta direção, o recorte empírico tem como objetivo descrever e discutir opiniões de médicos de um CTI- Adulto sobre a comunicação com famílias de pacientes internados em um Hospital Universitário do Brasil. O método utilizado é qualitativo com uso da análise de conteúdo temática que resultou em duas categorias: visão de totalidade para um cuidado ampliado \"a família como colaboradora ou substituta do paciente\" e a segunda, comunicação humanizada \"olhares sobre aspectos objetivos e subjetivos para uma prática clínica centrada na pessoa\". A partir dos dados coletados e com base no referencial teórico, descrevem-se e discutem-se, conteúdos chave que enfatizam a humanização, o contexto comunicativo e o preparo do médico como um todo para o desenvolvimento permanente de habilidades demandadas. Os achados apontam reflexão sobre um cuidado ampliado tendo a medicina centrada na pessoa como norteadora, o aprendizado nesta direção enquanto permanente e com foco em competências pessoais, a comunicação como instrumento de apoio técnico somada as demais rotinas do serviço, o ato comunicativo como aliança estratégica para uma assistência qualificada, as emoções dos médicos em interface com a importância do autoconhecimento para se comunicar, o desafio de lidar com sentimentos da família, a prática de orientação e acolhimento para informar e ouvir, a empatia como legitimação do familiar. Estas considerações podem ser ponto de referência para novos campos de pesquisas e estudos de comunicação em sua amplitude no universo da saúde
This study discusses the humanization of medical communication in the light of the Person Centered Medicine. The family as a collaborator or replacement of the patient, is substantial value in the demanded assistance. In this sense, the empirical cut aims to describe and discuss opinions of doctors of a Intensive Care Unit about communicating with families of patients admitted to a university hospital in Brazil. The method used is qualitative with use of thematic content analysis which resulted in two categories: full of vision for an expanded care \"the family as a collaborator or replacement of the patient\" and humanized communication \"looks on objective and subjective aspects of a clinical practice person-centered\". From the collected data and based on the theoretical framework and complementary bibliography, are described and discussed as key elements of a humanized view of the object of study that includes: the communicative context, the feelings and emotions in this interaction, communication as a resource for diagnosis and treatment, the doctor\'s self knowledge to the communicative competence, and the preparation as a whole as a gap for the continued development of skills required to communicate with families. These considerations can be a reference point for new fields of research and studies on their range in the world of health

Made available in DSpace on 2016-04-04T12:31:20Z (GMT). No. of bitstreams: 2 46.pdf: 751540 bytes, checksum: 2d4ad1d430c23ff711107d7da64f3f43 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2015
A espiritualidade das pessoas parece influenciar a forma como elas constroem as suas narrativas relativas ao processo-saúde doença, incluindo estratégias de enfrentamento de situações adversas.Portanto, questões relativas à espiritualidade podem ser abordadas durante os encontros entre profissionais de saúde e a pessoa. Esse estudo explora, sobretudo, como os médicos de família e comunidade (MFC) percebem essas questões na sua prática, como e quando fazem sua abordagem e quais julgam ser a sua contribuição para a clínica. Esse trabalho apresenta um a análise documental do tema espiritualidade e saúde, seguida de entrevistas semi-estruturadas com10 (dez) MFC. Participaram médicos de diversas nacionalidades, o que foi oportuno para avaliara espiritualidade e o entendimento do processo de adoecimento em contextos sociais e culturais distintos. A análise de conteúdo das entrevistas identificou que os MFC reconhecem a importância das questões espirituais nas narrativas das pessoas, incluindo o processo saúde doença, mesmo não tendo recebido treinamento formal para abordá-las dentro da prática clínica.O fator preponderante para realizar essa abordagem foi a competência que os MFC possuem em realizar a medicina centrada na pessoa (MCP) baseada na narrativa.
No caso dos MFC entrevistados, os facilitadores para desenvolver essa competência foram seus interesses pessoais em disciplinas diversas que possuem áreas de interseção com a medicina, como comunicação, psicologia, antropologia e sociologia. Houve entre os MFC concordância quanto a abordagem da espiritualidade contribuir para a criação e o fortalecimento do vínculo entre o médico e a pessoa, através do aprofundamento do diálogo. O próximo passo parece ser oferecer treinamento formal para o desenvolvimento da abordagem da espiritualidade tanto de forma não-estruturada (baseada na narrativa com desenvolvimento de competência em comunicação), quanto associada à estruturada (com uso de ferramentas e instrumentos validados), e verificar se há modificação na sensibilidade do médico para o assunto e suas repercussões na MCP e na relação médico-pessoa.

Apresenta-se uma persquisa realizada com o objetivo de criar um mecanismo para geração de modelos (descrições) das regras de decisão constituintes de uma base de conhecimento. O mecanismo definido fundamenta-se em um processo de aprensizagem indutiva proposto e opera a partir de classes de regras definidas na base. Tais classes são formadas por regras que possuem alguma cláusula de conclusão comum e referem-se a um mesmo conjunto de objetos na premissa. O enfoque de aprendizagem adotado permite a criação de conjceitos disjuntivos. Prevê-se no processo que conceitos disjuntivos possam ser generalizados para um outro que os englobe , o que representa uma forma simples de aprendizagem baseada em conhecimento. tetou-se o mecanismo de aprendizagem apenas para a geração de descrições características, mas, conforme se procura mostrar, ele também poderia ser usado para a geração de descrições discriminantes. Os resultados obtyidos e a própria experiência adquirida no trabalho permitem concluir que, a fim de que os modelos de regras possam melhor caracterizar o conhecimento expresso na base, são necessárias formas mais elaboradas para a definição das classes de regras.
A research for the creation of a mechanism to allow the generation of models (descriptions) of the rules which constitute a knowledge base is presented. The mechanism which was defined is based on au inductive Learning process which is proposed, and works from rule classes defined in the base. Such classes are composed of rules which have some common conclusion clause and refer to a some set of objects. The learning approach allows the creation of disjunctive and conjunctive concepts. This process allows the generalization of disjunctive concepts for another that encompasses the formers, which represents a simple way of knowledge-based learning. The learning mechanism was tested only for the generation of characteristic descriptions, but, as its tried to show, it co also be used for the generation of discriminate descriptions. The results obtained, as well as the acquired experience along the work, allow to conclude that, in order that the models may better specify the knowledge expressed in the base, more sophisticated ways of defining the rule classes are necessary.

Made available in DSpace on 2016-08-29T15:33:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_8943_Dissertação de mestrado - Versão final.pdf: 2374812 bytes, checksum: 451a93c76906d24965d0ea838edf582f (MD5) Previous issue date: 2015-07-10
As Redes Definidas por Software (SDN) separam os planos de dados e de controle. Embora o controlador seja logicamente centralizado, ele deve ser efetivamente distribuído para garantir alta disponibilidade. Desde a especificação OpenFlow 1.2, há novas funcionalidades que permitem aos elementos da rede se comunicarem com múltiplos controladores que podem assumir diferentes papéis -- master, slave, e equal. Entretanto, esses papéis não são suficientes para garantir resiliência no plano de controle, pois delega-se aos projetistas de redes SDN a responsabilidade por essa implementação. Neste artigo, exploramos os papéis definidos no protocolo OpenFlow no projeto de arquiteturas resilientes SDN com base em multi-controladores. Como prova de conceito uma estratégia de replicação ativa foi implementada no controlador Ryu usando o serviço OpenReplica para garantir a consistência dos estados. O protótipo foi testado com switches RouterBoards/MikroTik comerciais e no ambiente Mininet avaliando-se as latências na recuperação de falha, na migração de switches entre controladores, e de processamento de packet-in. Observamos diferentes compromissos de projeto em experimentos em ambiente real e emulado sujeitos a várias cargas nos planos de dados e de controle.

Submitted by Mirian Silva (mirian.pereira@uniceub.br) on 2015-10-08T21:44:13Z No. of bitstreams: 1 20173285.pdf: 1572003 bytes, checksum: d689d8e1e2e371fb5c8d338b5c3fe28c (MD5)
Made available in DSpace on 2015-10-08T21:44:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 20173285.pdf: 1572003 bytes, checksum: d689d8e1e2e371fb5c8d338b5c3fe28c (MD5) Previous issue date: 2005
Este trabalho acadêmico vem com o intuito de questionar se o empreendimento turístico no segmento dos meios de hospedagem, o Complexo Blue Tree Alvorada, pratica os requisitos de sustentabilidade, pois na atividade turística faz-se necessária à aplicação de um planejamento no qual o foco seja priorizado um desenvolvimento sustentável preservando os recursos que o turismo explora. Foram abordados conceitos sobre desenvolvimento, sustentabilidade e meios de hospedagem para o embasamento teórico para assim constatar através de entrevistas que foram realizadas no hotel, sendo necessário observar e aplicar com mais eficácia por parte do hotel tais requisitos, foi evidenciado que apenas alguns requisitos de sustentabilidade foram identificados no hotel que ainda visa a lucratividade do negócio não se preocupando com as questões ambientais e sócio-culturais.

Mestrado, Enfermagem Pessoa em Situação Critica, 2012, Escola Superior de Enfermagem de Lisboa
O trauma é a primeira causa de morte na idade pediátrica a partir de um ano de vida. A criança/adolescente apresenta grande potencial de recuperação após o evento, porém a ressuscitação inadequada é considerada a maior causa de óbitos por trauma passível de prevenção após a sua ocorrência. O facto de uma criança/adolescente ter sido vítima de lesões ou traumatismos, origina múltiplas situações de transição, podendo colocar ainda em risco a harmonia da unidade familiar, e comporta custos financeiros elevados para a sociedade. Quando os indivíduos, famílias experienciam situações de transição saúde doença nomeadamente em casos de trauma, os enfermeiros devem ter ferramentas para a avaliação que lhes permita captar estas variações, constituindo o conceito de enfermagem como processo facilitador das transições promotoras de sentimentos de bem-estar. O objectivo deste relatório é explicitar as experiências desenvolvidas ao longo do estágio nos diferentes contextos, analisando e reflectindo o percurso realizado, e de que forma este possibilitou a aquisição e desenvolvimento competências na área de especialização de Enfermagem à Pessoa em Situação Crítica. Recorreu-se à pesquisa e análise da bibliografia, prática clínica com supervisão de enfermeiros peritos em vários contextos clínicos (Urgência Pediátrica; Urgência Polivalente; Unidade de Cuidados Intensivos de Pediatria) e reflexão ao longo de todo o percurso com a orientação dos orientadores da escola. No relatório referem-se as actividades desenvolvidas para dar resposta aos objectivos traçados, os constrangimentos sentidos e as estratégias para os ultrapassar. Os objectivos inicialmente delineados foram atingidos, considerando-se ter atingido o nível de enfermeiro perito na área dos cuidados de enfermagem especializados à pessoa em situação crítica vítima de trauma em idade pediátrica.

Made available in DSpace on 2015-05-07T14:27:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 570347 bytes, checksum: 7b3db20a51debbe6b8768a6ee293ac3b (MD5) Previous issue date: 2010-09-24
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
The permanent advance of medicine has constantly expanded the discussion on the transition which separates life and death. The possibility to influence the death process by artificial ways and to elect his moment and shape conduct to the euthanasia theme, an expression of complex meaning, generating a series of occurrences that require explanation. The issue reveals the confluence of several subjects, including the repercussion in the Law fields, causing rare situations until now. This present study aims to approach the euthanasia theme under the legalcriminal optics. For this, will be initially considered the questions related to life and death and the conceptual changes occurred in the last decades, passing to the contextualization of different ways of euthanasia used by scholars and their application from the optics of comparative law. Continuous act, will be performed an analysis of the bioethical principles (justice, charity, nonmaleficence and autonomy) and the balance between the right to a dignified death, derived from human dignity, and the right to life, both with constitutional base. The research is finalized with a study legal-criminal, under the spectrum of Federal Constitution and the Penal Code, from the various euthanistic modalities.
O permanente avanço da medicina tem ampliado constantemente a discussão sobre a transição que divide a vida e a morte. A possibilidade de influência no processo da morte por meios artificiais e de eleger o seu momento e forma conduzem ao tema da eutanásia, expressão de significado complexo, gerando uma série de ocorrências que demandam explicação. A problemática revela a confluência de várias disciplinas, inclusive com repercussão na seara do direito, ocasionando situações até então infrequentes. O presente estudo objetiva, dessarte, abordar o tema da eutanásia sob a ótica jurídico-penal. Para tanto, serão inicialmente apreciadas questões relativas à vida e morte e as alterações conceituais sofridas nas últimas décadas, passando, em seguida, à contextualização das diferentes formas de eutanásia utilizadas pelos doutrinadores e sua aplicação sob a ótica do direito comparado. Ato contínuo, será efetivada uma análise dos princípios bioéticos (justiça, beneficência, não maleficência e autonomia) e da ponderação entre o direito à morte digna, derivado da dignidade da pessoa humana, e o direito à vida, ambos com sede constitucional. A pesquisa é finalizada com o estudo jurídico-penal, sob o espectro da Constituição Federal e do Código Penal, das diversas modalidades eutanásicas.

Nos últimos anos, tornou-se muito mais fácil para os usuários criarem e disseminarem seus dados na Web. Neste contexto, uma grande quantidade de dados dos usuários é criada e utilizada de forma distribuída entre várias aplicações web. Essa distribuição de dados criou novas necessidades para o usuário, que agora precisa gerenciar dados que estão hospedados em diferentes sites e compartilhar dados entre sites de forma protegida. Entretanto, os mecanismos existentes na Web hoje não conseguem atender a essas necessidades e o usuário se vê obrigado a utilizar mecanismos que consomem muito tempo, causam replicação de dados, não são suficientemente seguros ou fornecem apenas um controle limitado sobre os seus dados. Assim, o objetivo deste trabalho é propor uma arquitetura centrada no usuário para gerenciamento de dados na Web e compartilhamento desses dados com aplicações web. A proposta dessa arquitetura é baseada em uma especificação detalhada dos requisitos do sistema usando um método específico para o ambiente Web. Para assegurar que o sistema proposto é seguro, é realizada uma análise para identificação das vulnerabilidades e das ameaças do sistema e geração um plano de mitigação. A viabilidade técnica de implementação da arquitetura proposta é mostrada por meio da implementação de um protótipo como prova de conceito. Ao final, mostra-se por meio desse protótipo que o sistema cumpre os objetivos e requisitos propostos.
In recent years, it became much easier for users to create and disseminate their data on the Web. In this context, a large amount of user data is created and used in a distributed way across multiple web applications. This data distribution has created new needs for the user, who now needs to manage data that is hosted on different sites and to securely share data between sites. However, existing mechanisms on the Web cannot meet these needs and the user is forced to use mechanisms that are time consuming, cause data replication, are not sufficiently secure or provide limited control over their data. The objective of this thesis is to propose a user-centric architecture for data management in the Web and data sharing across web applications. The proposed architecture is based on a detailed system requirements specification, which uses an appropriate method for the Web environment. To ensure system security, a threat and vulnerability analysis is performed and a mitigation plan is generated. The technical feasibility of implementing the proposed architecture is shown through the implementation of a proof of concept prototype. Finally, this prototype helps to show that the system meets the proposed objectives and requirements.

Mestrado , Enfermagem Médico-Cirúrgica - Enfermagem à Pessoa Idosa, 2011, Escola Superior de Enfermagem de Lisboa
Este relatório foi elaborado no âmbito do Curso de Mestrado e Especialização em Enfermagem Médico Cirúrgica, na vertente da Pessoa Idosa e pretende descrever o desenvolvimento de competências durante a prática clínica. Defini como tema para o estágio a dor persistente na pessoa idosa com doença arterial periférica; tendo como objectivo geral desenvolver competências de enfermeira especialista em enfermagem médico - cirúrgica, na abordagem à pessoa idosa com doença arterial periférica e dor persistente. A dor pode ser considerada uma experiência individual complexa com aspectos sensoriais, emocionais e sociais. Na pessoa idosa, a dor assume ainda maior complexidade devido às co-morbilidades associadas. O controlo eficaz da dor é um dever dos profissionais de saúde, um direito humano dos doentes e também uma condição ética. A negligência da dor na pessoa idosa, pode ter graves consequências na sua qualidade de vida. Em torno desta problemática, o estágio decorreu em duas fases: a primeira fase na Unidade Multidisciplinar de Dor e a segunda fase no Serviço de Cirurgia Vascular do CHLN-HSM. Na Unidade Multidisciplinar de Dor procurei “apropriar-me” do conhecimento e formas de trabalho desses profissionais, tendo em vista a aquisição de competências específicas na abordagem da dor persistente na pessoa idosa. No Serviço de Cirurgia Vascular desenvolvi várias actividades, de acordo com as competências do enfermeiro especialista em enfermagem médico-cirúrgica, sobre a avaliação sistemática da dor persistente na pessoa idosa. Obtendo os principais resultados: avaliação e registo da dor como quinto sinal vital (valorização da dor), uso de uma metodologia sistemática na avaliação da dor na pessoa idosa com doença arterial periférica (mudança de paradigma), referenciação criteriosa de situações de dor não controlada à Unidade Multidisciplinar de Dor, entre outros.

Mestrado, Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiatria, 2014, Escola Superior de Enfermagem de Lisboa
O presente relatório descreve o percurso do estágio realizado num hospital central da região de Lisboa no âmbito do 4º Curso de Mestrado em Enfermagem, Área de Especialização em ESMP. O estágio foi efetuado num serviço de internamento de clientes com doença mental em fase aguda, num hospital de dia de saúde mental e psiquiatria, e numa unidade de projeto que visa a reintegração social do cliente. Objetivou-se o desenvolvimento de competências de enfermeiro especialista em saúde mental e psiquiatria de modo a prestar cuidados específicos de forma sustentada no serviço de origem. O relatório corresponde ao desenvolvimento da temática “Estratégias Relacionais na Abordagem à Pessoa em Sofrimento Psico-emocional". Assim foi abordado o sofrimento psico-emocional e explorado o modo como este condiciona a saúde mental da pessoa. São explicitadas as estratégias relacionais a adotar na abordagem ao cliente em sofrimento. As intervenções de enfermagem foram objeto de estudo. Foi dado especial enfase às entrevistas de enfermagem no contexto da relação de ajuda. Foram igualmente efetuadas intervenções individuais de cariz psicoterapêutico e psicoeducativo. A relação terapêutica foi sempre o foco da intervenção nas diversas atividades e interações efetuadas em contexto individual e grupal. Privilegiou-se o autoconhecimento, o reconhecimento, consciencialização e aceitação das fragilidades e vulnerabilidades pessoais que conduziram a um desenvolvimento pessoal e profissional estruturado. São expostas as situações vivenciadas e o pensamento reflexivo. O objetivo final desta trajetória é a implementação de um projeto de intervenção no serviço de origem, Serviço de Hemato-Oncologia – Entrevista de Enfermagem no contexto da relação de ajuda.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LeonorABO_TESE.pdf: 2899869 bytes, checksum: 7f3a5e1f9b98b05031fcf6b3f9f3d002 (MD5) Previous issue date: 2013-06-21
This thesis has as its object the Markers Organization Standard Narrative Discourse (MON), from its occurrence in oral and written corpora of different realizations of narrative discourse, considering its locus of occurrence in the narrative and discursive functioning. The research is guided by the Functional Linguistic Usage-Based, approach to which the organization of language is directly linked to the user experience, so that grammar is shaped by discourse. We examined only the narrative portions of Experience Reports, Tales and Legends in the oral and written, as follows: 3 inquiries Corpus Reports Remaining Quilombo (RN); 11 Corpus Legends legends of the Amazon, 14 Tales of Corpus Tales Brazilians and 21 Reports of experiences of Corpus and Discourse Grammar, with about 10,000 words in each corpus. A total of 22 markers were identified, which were: (1) classified according to the locus of occurrence in the narrative structure, as Labov (1972), (2) associated, according to the type of pattern that occur in narrative discourse, (3) described from the discursive function they perform. The research has relevance to the extent it is based speech analysis and offers proposals for productive teaching of mother tongue in which students and teachers can, grounded in language studies, consider living language, as an object of study, based on the National Curriculum Guidelines (OCN) and making use of New Technologies of Information and Communication (NTIC)
Esta tese tem como objeto os Marcadores da Organiza??o do Padr?o Discursivo Narrativo (MON), a partir de sua ocorr?ncia em corpora orais e escritos de diferentes realiza??es do discurso narrativo, considerando seu l?cus de ocorr?ncia na narrativa e sua fun??o discursiva. A pesquisa norteia-se pela Lingu?stica Funcional Centrada no Uso, abordagem para a qual a organiza??o da l?ngua ? ligada diretamente ? experi?ncia do usu?rio, de modo que a gram?tica ? moldada pelo discurso. Foram examinados apenas os trechos narrativos de Relatos de experi?ncia, Contos e Lendas nas modalidades oral e escrita, conforme descrito a seguir: 3 inqu?ritos do Corpus Relatos dos Remanescentes Quilombolas (RN); 11 lendas do Corpus Lendas do Amazonas , 14 Contos do Corpus Contos Brasileiros e 21 Relatos de experi?ncia do Corpus Discurso e Gram?tica, com cerca de 10.000 palavras em cada um dos Corpus. No total, foram identificados 22 marcadores, os quais foram: (1) classificados segundo o l?cus de ocorr?ncia na estrutura narrativa, conforme Labov (1972); (2) relacionados, de acordo com o tipo de padr?o discursivo narrativo em que ocorrem; (3) descritos a partir da fun??o discursiva que desempenham. A pesquisa tem sua relev?ncia, na medida em que toma como base de an?lise o discurso e oferece propostas para o ensino produtivo de l?ngua materna no qual alunos e professores possam, fundamentados nos estudos lingu?sticos, considerar a l?ngua viva, como objeto de estudo, baseando-se nas Orienta??es Curriculares Nacionais (OCN) e fazendo uso das Novas Tecnologias da Informa??o e Comunica??o (NTIC)

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, Departamento de Ciência da Informação e Documentação, 2008.
Submitted by Fernanda Weschenfelder (nandaweschenfelder@gmail.com) on 2009-09-14T21:03:57Z No. of bitstreams: 1 2008fernandacordeirodecarvalho.pdf: 9118461 bytes, checksum: 83542d162de110bd1888df6c4c692c69 (MD5)
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Trata-se de uma pesquisa descritiva de natureza exploratória com o objetivo de verificar como são exercidas, pelo bibliotecário, as atividades de educação e estudos de usuários nas bibliotecas universitárias brasileiras, em relação às competências em informação necessárias para os usuários na realização de suas atividades profissionais e acadêmicas. O universo da pesquisa foi constituído pelos gestores das bibliotecas universitárias brasileiras. A estratégia de investigação utilizada reuniu as técnicas: questionário eletrônico em formato php e entrevista. Os resultados obtidos pela coleta de dados foram observados e analisados conjuntamente. Para mapear o contexto do exercício das atividades de educação e estudos de usuários das bibliotecas universitárias brasileiras, observou-se o perfil das bibliotecas universitárias e dos seus gestores; a realização das atividades de estudo e educação de usuários; as competências em informação julgadas necessárias para o aprendizado dos usuários das bibliotecas universitárias e o papel desempenhado pelos bibliotecários nesse contexto. Em relação ao perfil dos gestores das bibliotecas universitárias brasileiras, destacase que todos eram bibliotecários e que se preocupavam com a formação profissional continuada. A atualização constante e dependência de provisão de informação não se referiam apenas à formação acadêmica, mas também, à postura de aprender a aprender e aprender a viver. Nessa perspectiva, a importância dos usuários aprenderem a serem competentes em informação se torna mais evidente. Verificou-se que as idéias de dar independência e autonomia aos usuários eram predominantes. A partir da análise dos técnicas utilizadas para a realização de estudos de usuários e das atividades de educação de usuários realizadas foram criados dois quocientes denominados QUEU e QUEDU. O QUEU quantificou a realização de estudos de usuários em cada biblioteca estudada, enquanto o QUEDU quantificou a realização das atividades de educação de usuários em cada biblioteca. Para o cálculo dos quocientes utilizaram-se, além das técnicas para realização de estudos de usuários e das atividades desenvolvidas pelas bibliotecas, as freqüências de utilização e desenvolvimento das mesmas. Os gestores das bibliotecas universitárias brasileiras reconheciam o papel do bibliotecário como agente social, responsável por ensinar as competências em informação. Contudo, a realização de atividades que demonstrassem efetivamente o desempenho do bibliotecário como agente social se mostraram escassas. Por fim, são apresentadas recomendações e sugestões para o desenvolvimento de novas pesquisas. ________________________________________________________________________________ ABSTRACT
It is a descriptive research of exploratory nature with the goal of verifying how they are exercised, by the librarian, the education activities and users' studies in the brazilian academic libraries, regarding the information literacy that the users need in the accomplishment of their professional and academic activities. The universe of the research was constituted by the managers of the brazilian academic libraries. The strategy used on the investigation gathered the techniques: electronic questionnaire in php format and interview. The results obtained by the data collection were observed and analyzed jointly. For design the exercise’s context of the education activities and users' studies of the brazilian academic libraries, the profile of the academic libraries was observed and of their managers; the accomplishment of the study activities and users' education; the information literacy necessary for users' learning in the academic libraries and the role performed by the librarians in this context. Regarding the managers' profile of the brazilian academic libraries, it highlights that all of them were librarians and that were worried with the continued professional formation. The need of constant update and information provision did not refer just to the academic formation, but also, to the posture of learning to learn and learning to live. In this perspective, the importance of the users' learn information literacy becomes more evident. It verified that the ideas of giving independence and autonomy to the users were predominant. From the analysis of the techniques used to users studies and to education activities accomplishment were created two quotients denominated QUEU and QUEDU. QUEU had quantified the users studies accomplishment in each studied library, while QUEDU quantified the accomplishment of the users education activities in each library. For the calculation of the quotients were used, besides the technical for users studies accomplishment and the activities developed by the libraries, the utilization and development frequencies of them. The managers of the Brazilian academic libraries recognized librarian's paper as social, responsible agent for teaching the information literacy. However, the activities accomplishment that demonstrated indeed librarian's performance as social agent showed scarce. Finally, they were introduced recommendations and suggestions for the development of new researches.

Mestrado em Didáctica - Matemática para professores do 3º Ciclo/Secundário
O reconhecimento crescente da importância da Geometria, mesmo ao nível do desenvolvimento integral do indivíduo, não estava, até há pouco atrás, plasmado nos programas curriculares de matemática. Para além disso, essa área não era abordada da forma que, hoje em dia, se considera mais adequada, designadamente, dando-se espaço à ação do aluno na compreensão dos conceitos geométricos (Breda et al., 2011). Em Portugal, o atual Programa de Matemática do Ensino Básico (Ponte et al., 2007) e o documento das “Metas de Aprendizagem” (ME, 2009) conferem à Geometria o lugar de destaque que merece. E preconizam a abordagem dos tópicos geométricos, também eles renovados, consonante com as mais recentes orientações internacionais para o seu ensino e a aprendizagem que integram, designadamente, o uso de ambientes dinâmicos de geometria dinâmica. Um dos tópicos que sofreu alterações consideráveis foi o das “Transformações geométricas”. Por outro lado, os “Padrões” têm vindo a ganhar terreno como via inovadora para contribuir para a resolução do desinteresse desmotivação e insucesso escolar dos alunos, mas há poucos estudos realizados que se situem na confluência destas dimensões.Nesta perspetiva, a investigação teve como principal objetivo avaliar o impacto de uma abordagem das „Rotações‟ centrada no estudo dos padrões e recorrendo a Ambientes de Geometria Dinâmica, ao nível do desenvolvimento de capacidades gerais/transversais e específicas na área da Geometria Neste âmbito, desenvolveu-se, em 2008/09, um estudo de caso múltiplo, essencialmente qualitativo, que se realizou num contexto de investigação-ação, numa turma do 9.º ano, com quatro pares de alunos de uma escola básica do concelho de Aveiro. As técnicas de recolha de dados utilizadas foram a inquirição, a observação direta e a análise documental, suportadas por diversos instrumentos, nomeadamente o diário de bordo, o questionário, conversas informais, o teste, produções dos alunos e documentos internos da escola. Para o tratamento de dados, recorreu-se à análise de conteúdo e à análise estatística dos dados quantificáveis. O estudo permitiu concluir que a abordagem das rotações centrada nos padrões por recurso ao Geometer’s Sketchpad contribuiu, na generalidade, para o desenvolvimento de conhecimentos geométricos, em especial relacionados com a isometria „rotação‟; da comunicação matemática ao nível das interações no tipo de trabalho desenvolvido; da autonomia e, efetivamente, de uma relação mais afetiva com a Geometria, que se estabeleceu, sobretudo, pela confiança, entusiasmo, motivação e interesse pela aprendizagem. Em suma, este estudo mostra que, de uma forma geral, estes ambientes de aprendizagem podem constituir-se espaços de construção de conhecimento e de desenvolvimento de capacidades e atitudes imprescindíveis ao desenvolvimento da competência matemática.
The growing recognition of the importance of geometry, even at the level of the whole development of an individual, was not, until recently ago, shaped in the curricula of mathematics. In addition, this area was not addressed in the way that, nowadays, is considered most appropriate, namely, giving space to the action of the student in the understanding of geometrical concepts (Breda et al., 2011). In Portugal, the current Mathematics Program of Basic Education (Ponte et al., 2007) and the document of the "Learning Goals" (ME, 2009) give the geometry the place it deserves. And advocate the approach of geometric topics, they also renovated, in line with the latest international guidelines for its teaching and learning that integrate, in particular, the use of dynamic environments of dynamic geometry. One topic that has undergone considerable changes was "geometric transformations". On the other hand, the "Patterns" have been gaining ground as an innovative way to contribute to the resolution of students‟ disinterest, lack of motivation and school failure, but there are few studies which are situated at the confluence of these dimensions. In this perspective, the research aimed to assess the impact of an approach of 'rotations' through the study of patterns and using dynamic geometry environment, at the level of the development of general / transversal and specific skills in Geometry. In this context, it was developed, in 2008/09, a multiple case study, essentially qualitative, which took place in a context of action research, involving a class of the 9 th year, with four pairs of students from an elementary school of Aveiro. The data collection techniques used were the inquiry, direct observation and document analysis, supported by several instruments, including the logbook, the questionnaire, informal conversations, testing, students‟ productions and internal documents of the school. For data processing, we used content analysis and statistical analysis of the quantifiable data. The study concluded that the approach of spins centered on patterns, using the Geometer's Sketchpad contributed, generally, to the development of geometrical knowledge, especially related to the isometry 'rotation'; of mathematical communication at the level of interactions in the type of work developed; autonomy and, effectively, a more affectionate relationship with the geometry, which was established especially in terms of the students‟ confidence, enthusiasm, motivation and interest in learning. In summary, this study shows that, in general, these learning environments can become spaces of knowledge construction and development of skills and attitudes essential to the development of mathematical competence.

Submitted by Larissa Vitoria Cardoso Cusielo (larissavitoria@id.uff.br) on 2017-05-19T20:30:06Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Lair Claudio Amorim - Dissertação Final.pdf: 7794942 bytes, checksum: 737051cdd5282eef6c476b1c6c88792f (MD5) Lair Claudio Amorim - Produto Educacional.rar: 11967387 bytes, checksum: bdb97859d86814aa92a9fc852b27f40c (MD5)
Rejected by Biblioteca do Aterrado BAVR (bavr@ndc.uff.br), reason: oi on 2017-05-22T16:24:03Z (GMT)
Submitted by Larissa Vitoria Cardoso Cusielo (larissavitoria@id.uff.br) on 2017-05-22T17:12:24Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Lair Claudio Amorim - Dissertação Final.pdf: 7794942 bytes, checksum: 737051cdd5282eef6c476b1c6c88792f (MD5) Lair Claudio Amorim - Produto Educacional.rar: 11967387 bytes, checksum: bdb97859d86814aa92a9fc852b27f40c (MD5)
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Universidade Federal Fluminense. Instituto de Ciências Exatas. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física. Volta Redonda,RJ
O projeto “Física Animada é uma proposta que usa a técnica stop motion para ensinar conceitos da cinemática de maneira mais participativa e divertida para alunos do Ensino Médio, levando os alunos a compreenderem conceitos de deslocamento, posição, velocidade e aceleração, além de desenvolverem habilidades de interpretação de gráficos, tabelas e vetores, e também de relacionar os gráficos da cinemática com o movimento efetuado. Essa técnica consiste na criação do movimento quadro a quadro e existem diversas animações bem conhecidas como exemplos de sua aplicação. Neste trabalho, três etapas foram propostas para a condução do projeto e seguidas durante a aplicação: (i) Criação das personagens em massa de modelar; (ii) Gravação de vídeos com movimentos de velocidade constante e variável; (iii) Análise dos movimentos no vídeo para confrontar o modelo mental com os modelos da mecânica Newtoniana. A pesquisa foi conduzida em uma escola estadual voltada para o ensino de jovens e adultos (CEJA Centro de Educação de Jovens e Adultos) e ao longo do ano 2014 o minicurso foi realizado diversas vezes com diferentes alunos. No projeto foram utilizados dois softwares gratuitos: o MUAN, para a criação dos vídeos, e o Tracker, para a análise cinemática. Ambos possuem uma interface intuitiva e amigável, o que favorece o uso como ferramenta de ensino. Ao longo da aplicação do projeto, foram realizados exames diagnósticos com os alunos antes e após o minicurso de quatro aulas. Além disso, foram entregues questionários para todos os participantes e realizadas entrevistas com os que se voluntariaram a gravar suas impressões sobre a atividade. Verificou-se ainda a validade do projeto visando o aumento do interesse e da motivação dos alunos em se tratando do aprendizado de tópicos em cinemática e mecânica.
The Project “Animated Physics” is a proposal that uses the stop motion animation technique to teach concepts of kinematics in an active and fun way for high school students. This technique consists on the creation of motion frame by frame and there are several well-known animated movies as examples of its application. In this work, three steps were proposed for the project implementation: (i) Creation of characters in putty; (ii) Recording videos with constant and variable speed motion; (iii) Analysis of movements in the video to confront the mental model with Newtonian mechanics models. The research was conducted in a public school focused on youth and adult education (CEJA in Portuguese, Education Center for Youth and Adults) and during the year 2014 a short course was applied several times to different students. The project was performed through two free softwares: MUAN, for the creation of videos, and Tracker, for kinematic analysis. Both have an intuitive and friendly interface, which allows the use as a teaching tool. During the implementation of the project, diagnostic tests were performed with students before and after a short course of four lessons. In addition, questionnaires were applied to all participants and interviews were conducted with those who volunteered to record their impressions on the activity. The aim of this project was to make students understand concepts of displacement, position, speed and acceleration, to develop graphics, tables, and vector interpretation skills, and also to relate kinematics graphics with motion. The validity of the project in order to increase the interest and motivation of students learning topics in kinematics and mechanics was also assessed.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
The work s objective relies mainly on the reading of Scheler s Philosophical Anthropology, to bring up the theme about the problem of man from phenomenological approaches. We attempt to develop Scheler s philosophical perspective through the phenomenological method, which is established mainly by Husserl. The contributions on this philosopher concept of intuition were decisive to the elaboration of Schelerian ethics, but especially to the Philosophical Anthropology. Scheler s concern about the human phenomenon demands a renewed metaphysics. In search of the human being s unity, the Scheleriansmetaphysics together with the phenomenology, rewrite man s essentiality. From that, the man, as person in the world, owns a peculiar structure, namely, the spirit. In turn, this concept grants to Scheler s Philosophical Anthropology the metaphysical leap from the concrete sphere to the transcendental sphere. In order to sustain the thesis concerning the phenomenological method present in the metaphysics of Scheler s Philosophical Anthropology, we start from a historic-conceptual contextualization of Scheler s Philosophical Anthropology. Posteriorly, a more focused analysis will be made of Scheler s more metaphysical thesis, to place the issue of the philosopher s phenomenological affiliation. The main work here analyzed is The Position of Man in the Cosmos (1928). Adjuvant works such as The Ethics and Ideas I, by Husserl, proved importance to the research.
O objetivo da pesquisa se baseia, sobretudo, na leitura da Antropologia Filosófica de Scheler, para trazer à tona o tema acerca do problema do homem a partir de abordagens fenomenológicas. Procuramos desenvolver a perspectiva da filosofia de Scheler através do método fenomenológico, o qual é instituído, principalmente, por Husserl. As contribuições acerca do conceito de intuição deste filósofo foram decisivas para a elaboração da ética scheleriana, mas, em especial, para a Antropologia Filosófica. A preocupação de Scheler com relação ao fenômeno humano exige uma metafísica renovada. Em busca da unidade do ser humano a metafísica scheleriana, juntamente com a fenomenologia, reescrevem a essencialidade do homem. A partir disso, o homem, enquanto pessoa no mundo, possui uma estrutura peculiar, a saber, o espírito. Este conceito, por sua vez, concede à Antropologia Filosófica de Scheler o salto metafísico da esfera concreta para a esfera transcendental. A fim de sustentar a tese acerca do método fenomenológico presente na metafísica da Antropologia Filosófica de Scheler, partimos de uma contextualização histórico-conceitual da Antropologia Filosófica de Scheler. Posteriormente,faremos uma análise mais detida das teses mais metafísicasde Scheler, para, finalmente, colocar a questão da filiação fenomenológica do filósofo. A principal obra aquianalisada é A Posição do Homem no Cosmos(1928). Obras auxiliares como A Ética, bem como Ideias I de Husserl, também mostraram-se importantes para a pesquisa.