Journal articles on the topic 'Academia de futebol'

Entrevista com Silvio Ricardo da Silva e Elcio Cornelsen, coordenadores do Grupo de Estudos sobre Futebol e Torcidas (GEFuT) e do Núcleo de Estudos sobre Futebol, Linguagem e Artes (FULIA), dois grupos de pesquisa sediados na UFMG, provavelmente os únicos voltados para o futebol em Minas Gerais nos dias atuais.

O objetivo do estudo é avaliar o estágio de desenvolvimento motor de crianças de 10 a 11 anos, praticantes de futebol, através do Teste de Escala de Desenvolvimento Motor, e comparar o desenvolvimento das mesmas em uma academia com programas esportivos, e alunos que só praticam atividades esportivas, na aula de Educação Física na escola. Foram escolhidas 8 crianças; o grupo 1 era composto por 4 alunos regulares de futebol, em uma academia, e o grupo 2, por 4 crianças do 6° ano de uma escola, onde possuíam aula de Educação Física duas vezes por semana. Os dois grupos foram avaliados através do Teste EDM adaptado, nas seguintes habilidades: motricidade global, equilíbrio, e organização espacial. Para a análise estatística dos dados, foi utilizado o programa Excel 2013, com valor de p < 0,05. É esperado que nessa idade, as crianças já tenham suas habilidades bem desenvolvidas, porém, neste estudo, foi observado que as crianças que participavam do programa de Escola de Futebol apresentavam um nível de desenvolvimento motor melhor do que o grupo 2, que apenas praticavam atividades esportivas nas aulas de Educação Física.Palavras-chave: desenvolvimento infantil, esportes, desempenho atlético, academias de ginástica.

O presente estudo está dividido em duas partes interconectadas, onde o ponto de interseção destas partes se encontra em uma perspectiva em que as observações serão conduzidas, que é aquela da Educação Especial. Esta se apresenta como ciência da educação que visa construir percursos e processos inclusivos para as pessoas com necessidades educacionais especiais, pondo a sua atenção a todos aqueles momentos educacionais formais, informais e não formais e em todas as idades da vida para a construção de um mundo mais justo e mais participativo. O esporte representa um destes momentos, desde que este faça parte de um projeto educacional e intencionalmente voltado para o crescimento das pessoas. Nesse sentido, a primeira parte do nosso trabalho se ocupará de apresentar o Futebol Integrado, como exemplo de uma arquitetura esportiva inclusiva e acessível, nascida no contexto italiano e graças à história da inclusão escolar italiana, ao Projeto Erasmus+Sport: Futebol integrado: as novas fronteiras do esporte para todos. Será apresentada a gênese, a construção, a evolução, prestando atenção aos paradigmas da diversidade, da acessibilidade e da participação. A segunda parte, justamente com base nisso, tentará evidenciar, mediante a análise de vídeo dos 15 jogos do Campeonato de Futebol Integrado realizado na Sardenha (ano de 2017-2018), como a participação dos números 2 (atletas com maior dificuldade no jogo) seja semelhante àquela do número 5 (atleta com maior habilidade) nas redes e nos chutes, mostrando como o Futebol Integrado representa uma verdadeira academia para a inclusão e para a valorização de todos.

Apresentação do v. 2, n. 3, set.-dez., 2017. O tema da seção Dossiê desta edição da revista FuLiA / UFMG é Crônica esportiva no Brasil: história e narrativa. Dos gêneros literários – romance, conto, novela, poesia – a crônica é sem dúvida aquele que mais se entrosou com a prática e com o dia a dia do futebol. A liberdade de expressão e a abertura temática – a abrigar o ficcional e o realístico, o anedótico e o sublime, o coloquial e o pedante, o campo de jogo e o extracampo – souberam combinar-se às limitações de espaço concedidas tradicionalmente pelos jornais a esse subgênero cognominado de crônica esportiva. A crônica esportiva, como se sabe, decalcou-se e emancipou-se da crônica, à medida que o futebol profissional e que as demais modalidades esportivas popularizaram-se e massificaram-se no século XX. O decalque e a emancipação ocorreram também graças ao desenvolvimento dos próprios jornais, que se tornaram periódicos exclusivos de esportes, ampliando a cobertura e as divisões internas do jornalismo esportivo. A crônica esportiva assim fixou-se no interior dos jornais, ao lado das reportagens jornalísticas, dos editoriais, das charges, das fotografias e das cartas dos leitores, que compõem a maior parte dos periódicos voltados às práticas poliesportivas. A presença longeva e regular da crônica esportiva na imprensa brasileira, seja ela os periódicos gerais ou os jornais específicos de esportes, chamou a atenção da Academia, no momento em que o meio acadêmico se voltou ao estudo do futebol no Brasil, em fins dos anos 1970 e princípios dos anos 1980. Enquanto o interesse das Ciências Sociais pela história esportiva acionou os periódicos como fontes de informação, as áreas de Letras e de Comunicação se interessaram pelo futebol como “fenômeno linguístico”. Sendo assim, era incontornável passar pela crônica e por sua dimensão discursiva na narrativa e na apreensão do objeto.

O objetivo do estudo foi analisar as relações entre o envolvimento em diferentes atividades motoras, de acordo com a frequência de prática, e a percepção da qualidade de vida de adolescentes. Participaram do estudo 773 adolescentes das escolas estaduais de Paranaguá (Paraná), com idade de 14 a 19 anos. Por meio de um questionário autoaplicável, foram coletadas informações sociodemográficas, a atividade motora (Physical Activity Questionnaire for Adolescents) e percepção da qualidade de vida (Pediatric Quality of Life InventoryTM, versão 4.0). Adolescentes que praticavam futebol (p < 0,005), basquete (p < 0,005), lutas (p < 0,005), musculação (p < 0,001), tênis/tênis de mesa (p < 0,005), natação (p < 0,0005), voleibol (p < 0,005), ginástica na academia (p < 0,005) e andavam de bicicleta (p < 0,005) apresentaram percepção mais positiva de qualidade de vida em diferentes domínios. Os domínios da qualidade de vida com mais atividades motoras associadas foram “saúde e atividade” e “convívio com outras pessoas”. Envolvimento em diversas atividades motoras associou-se a melhor percepção da qualidade de vida, diferindo-se conforme frequência. Adolescentes que praticavam uma ou duas vezes por semana o futebol, basquete, lutas, natação, corrida, tênis/tênis de mesa e mus- culação, também como, os que praticavam, de três ou mais vezes na semana, a caminhada, voleibol, fazer exercício em academias de ginástica, corrida e andavam de bicicleta apresentaram percepção mais positiva da qualidade de vida que os não praticantes.

Objetivo do estudo: Pretendeu-se por meio deste estudo demonstrar como é realizado o marketing esportivo pelos tempos do Agreste de Pernambuco. Metodologia / abordagem: Para esta pesquisa, adotou-se uma abordagem qualitativa, na qual o corpus foi interpretado por meio da análise de conteúdo. Originalidade / Relevância: As pesquisas acerca do tema em pauta têm sido desenvolvidas em sua maioria no Sul e Sudeste do Brasil, sendo de natureza quantitativa. Além disso, as associações praticadas locais do marketing esportivo ainda são incipientes na literatura. Por isso, busc-se contribuir ao campo científico do marketing esportivo ao analisar os clubes de um contexto local, mas com trajetória consolidada. Principais resultados:Foi possível notar que o setor de marketing esportivo dos clubes do Agreste Pernambucano ainda se encontra incipiente, especialmente porque eles adotam as limitações de marketing, apesar de possuírem uma longa trajetória. Contribuições teóricas / metodológicas:Destaca-se como uma das principais contribuições teóricas a exposição da realidade de clubes de futebol que estão à margem dos principais centros futebolísticos do Brasil. Embora esse cenário seja pouco discutido na academia, ele é relevante para o futebol brasileiro. Evidencia-se, nesse sentido, que, apesar de a literatura apontar a figura do fã como central para o marketing esportivo, na realidade estudada o foco reside nos patrocinadores. Diante disso, a relação clube-torcedor parece não ser o foco das estratégias adotadas pelos clubes, mas sim a relação clube-patrocinador. Contribuições sociais / para a gestão: Destaca-se como forma de maximizar as receitas dos clubes a utilização de metodologias de gestão de relacionamento com o cliente a fim de prover estratégias que visem o alcance dos fãs para os reter e atrair novos.

Esta pesquisa teve como objetivo analisar os aspectos gerenciais do Clube Fazenda Ribeirão, localizado na cidade de Holambra-SP, com ênfase no oferecimento das atividades de lazer e na participação dos gestores e associados nesse processo. Do ponto de vista metodológico, trata-se de um estudo de caso com pesquisa bibliográfica, documental e exploratória descritiva. Foram aplicados questionários aos associados e realizadas entrevistas com os gestores do clube. As análises mostraram que as atividades de lazer oferecidas no clube são baseadas na demanda, e não nos anseios dos sócios, e que há poucas opções para as mulheres, assim como programações que contemplem os diversos interesses do lazer. Foi verificado ainda que a atividade mais praticada no clube é o futebol. Também foram citadas as propostas dos associados para o clube: a construção de uma academia, a reforma do parquinho e o aquecimento da piscina.

Los responsables del arbitraje a nivel mundial han alentado el desarrollo de programas de formación formal, adecuados a las necesidades de la actividad de los árbitros de fútbol. De ahí que, este estudio tuvo como objetivo: i) analizar las percepciones de los árbitros expertos sobre la introducción de programas de formación formal a lo largo de su carrera (Academia de Arbitraje - AA - para árbitros de fútbol) en Portugal; ii) comprobar el impacto de AA en las calificaciones de los árbitros entre los árbitros que participaron en este modelo de capacitación y los que no lo hicieron. Para ello, se realizaron 2 estudios complementarios. En el estudio 1, se entrevistó a cinco expertos portugueses en arbitraje de fútbol, partiendo de una entrevista semiestructurada, con el análisis de contenido. En el estudio 2, se recogieron las calificaciones de los árbitros de la plantilla nacional 2009-18 (N = 243), que se agruparon de acuerdo con su formación: Grupo 1 (n = 82) promovidos directamente; Grupo 2 (n = 86) promovidos de categoría tras su formación en AA; Grupo 3 (n = 75) los que no fueron promovidos. Los resultados del estudio 1 revelaron: i) un cambio significativo en la estructuración de la formación de los árbitros portugueses tras la temporada 2013-14; ii) la existencia de lagunas en el proceso formativo y de clasificación; iii) la existencia de una cultura de individualismo y exigencia en el sector. Los resultados del estudio 2 solo revelaron diferencias significativas entre G3 y G2. Se concluye que se observaron mejoras en el proceso de formación, aunque no hubo mejoras significativas en el desempeño a nivel de la clasificación. La variable experiencia se identificó como un factor que influyó positivamente en la clasificación. Those responsible for global football refereeing have encouraged the development of formal training programs that meet the requirements of referee activity. Thus, this study aimed to: i) analyze the perceptions of expert referees about the introduction of formal training programs throughout the career (Academy of refereeing - AA - for football referees) in Portugal; (ii) verify the impact of the AA on the referees' performance in referees who participated in this training model and those who did not participate. For this purpose, 2 complementary studies were conducted. In study 1, five Portuguese football refereeing experts were interviewed, based on a semi-structured interview, with content analysis. In study 2, the performance of the referees of the national ranking of 2009-18 (N=243) were collected, and were grouped according to their training: Group 1 (n=82) promoted directly; Group 2 (n=86) promoted from categories after training in AA; Group 3 (n=75) elements that have not been promoted. The results of study 1 revealed: i) a significant change in the training curriculum of Portuguese referees since 2013-14; (ii) the existence of gaps in the formative and classification process; iii) the existence of a culture of individualism and competition in the sector. The results of study 2 revealed only significant differences between the G3 and G2 groups. It was concluded that improvements in the training process were realized, although there were no significant improvements in performance. Experience was identified as the variable that positively influenced the referees’ performance. Os responsáveis pela arbitragem em termos mundiais têm estimulado o desenvolvimento de programas de formação formal que respondam às exigências da atividade de árbitro de futebol. Assim, este estudo pretendeu: i) analisar a perceções de árbitros especialistas sobre a introdução de programas de formação formais ao longo da carreira (Academia de Arbitragem – AA - para árbitros de futebol) em Portugal; ii) verificar o impacto da AA nas classificações dos árbitros entre árbitros que participaram neste modelo de formação e os que não integraram. Para tal foram realizados 2 estudos complementares. No estudo 1 foram entrevistados cinco especialistas portugueses de arbitragem de futebol, a partir de uma entrevista semiestruturada, com respetiva análise de conteúdo. No estudo 2 recolheram-se as classificações dos árbitros dos quadros nacionais de 2009-18 (N=243), tendo sido agrupadas de acordo com a sua formação: Grupo 1 (n=82) promovidos diretamente; Grupo 2 (n=86) promovidos de categorias após formação na AA; Grupo 3 (n=75) elementos que não foram promovidos. Os resultados do estudo 1 revelaram: i) uma mudança significativa na estruturação da formação dos árbitros portugueses a partir da época de 2013-14; ii) a existência de lacunas no processo formativo e classificativo; iii) a existência de uma cultura de individualismo e exigência no setor. Os resultados do estudo 2 apenas revelaram diferenças significativas entre o G3 e o G2. Conclui-se que foram percecionadas melhorias no processo de formação, embora não se verificaram melhorias significativas no desempenho classificativo. A variável experiência foi identificada como fator que influiu positivamente o desempenho classificativo.

O presente estudo tem como objetivo analisar as escolhas realizadas por jornais hispano-americanos para marcar o futuro em Língua Espanhola, haja vista que este, segundo a Real Academia Espanhola (2009), pode manifestar-se por meio de pelo menos três formas: o futuro gramatical (cantaré), o presente do indicativo com valor de futuro (canto) e a forma perifrástica constituída por IR (conjugada no presente) + A (preposição) + verbo no infinitivo (voy a cantar). Para este fim, selecionamos um corpus composto por 25 notícias on line sobre a Copa do Mundo de Futebol realizada no Brasil em junho de 2014. Foram analisadas 156 ocorrências. O corpus foi selecionado com base em cinco áreas geoletais americanas (Caribe; México e América Central; Andes; Rio da Prata e Chile). A análise feita foi de natureza variacionista, baseada no arcabouço teórico proveniente dos estudos de Labov (1972, 1978). Utilizamos o pacote GOLDVARB (2005) para indicar a influência dos grupos de fatores: agentividade, polaridade, modificadores temporais, regularidade do verbo, tipos de discurso e localização na notícia. Em relação à seleção do futuro gramatical, verificamos que são determinantes verbo agentivo e regular e discurso indireto. Já para a manifestação da forma do presente, além de verbo não agentivo e irregular, é determinante a localização na manchete. Finalmente, no que se refere ao uso da forma perifrástica, atuam como fatores determinantes verbos irregulares e ausência de modificadores temporais.

Dando sequência ao quarto volume da Motricidades: Revista da SPQMH, publicamos no segundo número de 2020: 7 artigos de pesquisa, 1 artigo de revisão e 2 ensaios.Abrindo a seção de artigos de pesquisa, Luis Rodríguez de Vera Mouliaá (Universidade Pedagógica de Maputo, UPM, Maputo, Moçambique), Ângelo José Muria (Universidade Pedagógica de Maputo, UPM, Maputo, Moçambique) e Ana Belén López Martínez (Universidad Católica San Antonio de Murcia, UCAM, Murcia, Espanha), em “Multidimensional Attitudes Scale Toward Persons With Disabilities (MAS): tradução e adaptação à língua portuguesa (MAS-PT)”, apresentam a trajetória da pesquisa que objetivou traduzir a escala MAS à língua portuguesa, fazendo a sua adaptação transcultural ao contexto moçambicano.No artigo “A África pra gente”, Suzi Dornelas e Silva Rocha (Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, SEE-SP, Bauru-SP, Brasil) e Andresa de Souza Ugaya (Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, UNESP, Bauru-SP, Brasil) trazem reflexões acerca de um processo pedagógico fundamentado na perspectiva da Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Intercultural.Na pesquisa “Corporeidade e yoga na educação infantil: experiências e descobertas”, a partir de uma proposta de vivências em Yoga realizada com crianças de quatro e cinco anos de idade, Fernanda Rossi (Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, UNESP, Bauru-SP, Brasil) estabelece aproximações entre a Corporeidade, a Educação Infantil e a vivência do Yoga na infância.Fabiano Schulz Lopes (Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Unijuí, Ijuí-RS, Brasil) e Paulo Carlan (Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Unijuí, Ijuí-RS, Brasil) analisam o desenvolvimento de uma unidade didática de Futsal na Educação Física Escolar, desenvolvida com os pressupostos do Sport Education Model, no artigo “O ensino do futsal escolar a partir do Sport Education Model”.O artigo “Cultura corporal: influências das redes sociais virtuais sobre as compreensões de estudantes”, de Fábio Souza de Oliveira (Secretaria de Educação do Estado da Bahia, SEE-BA, Feira de Santana-BA, Brasil) e Cláudio Márcio Oliveira (Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Belo Horizonte-MG, Brasil), teve como objetivo analisar as possíveis influências das redes sociais sobre as compreensões de estudantes a respeito dos elementos da Cultura Corporal.Flora Silva Alves (Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, UNESP, Presidente Prudente-SP, Brasil) e Hugo Paula Almeida Da Rocha (Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, UNESP, Presidente Prudente-SP, Brasil) analisam as práticas avaliativas utilizadas por docentes de Educação Física de uma escola do Ensino Fundamental, no artigo “Avaliação nas aulas de educação física: anos iniciais do ensino fundamental”.Encerrando a seção artigos de pesquisa, em “Processos educativos desvelados no conviver: curso equidade”, Alessandra Guerra da Silva Oliveira (Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, São Carlos-SP, Brasil), Ana Carolina Aparecida Marques Soarez (Academia da Força Aérea, AFA, Pirassununga-SP, Brasil), Gilmar Araújo de Oliveira (Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, São Carlos-SP, Brasil), Natália Lopes dos Santos (Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Campinas-SP, Brasil) e Luciene Aparecida da Silva (Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, SEE-SP, Sumaré-SP, Brasil) apresentam os processos educativos desvelados no conviver de um curso de Ação Afirmativa.No artigo de revisão “O avaliar na educação física escolar”, Rogério Alves Antunes Júnior (Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Belo Horizonte-MG, Brasil) e Admir Soares de Almeida Junior (Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Belo Horizonte-MG, Brasil) discorrem sobre o desenvolvimento e a transformação da avaliação nas aulas de Educação Física.Ester Buffa (Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, São Carlos-SP, Brasil), abre a seção de ensaios apresentando reflexões sobre o corpo, a dança e seus prazeres, em “Tango: atração e relutância”.No ensaio “Futebol e política se misturam: na trincheira das lutas contra o autoritarismo”, Osmar Moreira de Souza Junior (Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, São Carlos-SP, Brasil) problematiza o mito: “futebol e política não se misturam”.Finalizando este editorial, em meio às imensas perdas que estamos a vivenciar dia a dia, manifestamos nosso profundo pesar. Muita paz!Desejando que todas e todos permaneçamos bem, em exercício constante de solidariedade, empatia, sororidade, fraternidade..., a Motricidades segue adiante, expandindo a divulgação científica na área de Educação, em suas interfaces com Artes, Educação Física, Lazer, Meio Ambiente e Saúde!Boas leituras, reflexões, debates e, principalmente... engajadas ações!São Carlos-SP, agosto de 2020MOTRICIDADESRev. SPQMHEditorProf. Dr. Fábio Ricardo Mizuno Lemos(Instituto Federal de São Paulo, Brasil)Editores AssociadosProfa. Dra. Denise Aparecida Corrêa(Universidade Estadual Paulista, Brasil)Prof. Dr. Luiz Gonçalves Junior(Universidade Federal de São Carlos, Brasil)Prof. Dr. Paulo César Antonini de Souza(Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Brasil)Prof. Dr. Victor Lage(Universidade de Brasília, Brasil)Conselho EditorialProf. Dr. Cae Rodrigues(Universidade Federal de Sergipe, Brasil)Profa. Dra. Claudia Foganholi(Universidade Federal Fluminense, Brasil)Profa. Dra. Denise Andrade de Freitas Martins(Universidade do Estado de Minas Gerais, Brasil)Prof. Dr. Elenor Kunz(Universidade Federal de Santa Maria, Brasil)Profa. Dra. Fabiana Rodrigues de Sousa(Centro Universitário Salesiano, Brasil)Prof. Dr. Gilberto Tadeu Reis da Silva(Universidade Federal da Bahia, Brasil)Prof. Dr. Glauco Nunes Souto Ramos(Universidade Federal de São Carlos, Brasil)Profa. Dra. Lílian Aparecida Ferreira(Universidade Estadual Paulista, Brasil)Profa. Dra. Luciane Ribeiro Dias Gonçalves(Universidade Federal de Uberlândia, Brasil)Prof. Dr. Manuel Sérgio Vieira e Cunha(Universidade Técnica de Lisboa, Portugal)Prof. Dr. Marcos Garcia Neira(Universidade de São Paulo, Brasil)Profa. Dra. Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva(Universidade Federal de São Carlos, Brasil)Profa. Dra. Regina Maria Rovigati Simões(Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Brasil)Prof. Dr. Sergio Alejandro Toro Arévalo(Universidad Austral de Chile, Chile)Profa. Dra. Valéria de Oliveira Vasconcelos(Centro Universitário Salesiano, Brasil)Profa. Dra. Vitória Helena Cunha Espósito(Pontifícia Universid/ade Católica de São Paulo, Brasil)Prof. Dr. Wagner Wey Moreira(Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Brasil)

Este trabalho apresenta os resultados de uma investigação de natureza qualitativa realizada em aulas de educação física em escolas públicas da cidade de Porto Alegre—RS. O propósito do estudo foi examinar a relação entre a produção de conhecimento e 3 prática profissional de futuros professores de educação física. A pesquisa enfocou o ensino de um elemento específico da cultura física brasileira (futebol) a estudantes de 5a a 8a série, durante o período de um semestre acadêmico, por 11 estudantes em fase de conclusão de curso, da Escola de Educação Física da Universidade Federal de Rio Grande do Sul. This work presents the results of a qualitative investigation carried out in physical education classes in the public schools of the city of Porto Alegre -RS. The purpose of the study was to examine the relationship between the production of knowledge in physical education and the professional practice of future physical education teachers. The research focused on the teaching of a specific element of the Brazilian physical culture (soccer) to students of 5th to 8th grades during a period of an academic term by 11 final year undergraduate students of the Faculty of Physical Education of the Federal University of Rio Grande do Sul.

Nesta pesquisa objetivamos identificar e discutir sobre os espaços e equipamentos de esporte e lazer existentes em municípios do Rio Grande do Norte, com intuito de mapeamento desses elementos. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de campo com 55 gestores responsáveis pelo esporte e lazer de municípios do Estado do RN. Diante dos resultados encontrados, identificamos que nas cidades pesquisadas há espaços e equipamentos de esporte e lazer com predominância das quadras descobertas, campos de areia e academias ao ar livre. O uso desses espaços predomina a iniciativa pública e popular, preferencialmente no período diurno. O interesse físico-esportivo ganhou destaque, talvez pelo quantitativo de espaços e equipamentos propícios para este interesse e a proximidade dos gestores com o futebol. Apontamos a necessidade de ampliar a iniciativa da animação cultural por parte das prefeituras e a necessidade de cursos de capacitação para os gestores.

A Eletroestimulação é uma técnica utilizada por profissionais da área da saúde em tratamentos para diversas doenças e treinamentos esportivos. Pode ser aplicada em academias de ginástica, clínicas de fisioterapia e ambientes esportivos como clubes de futebol, corridas, entre outros. Existem diversas nomenclaturas no mercado relacionando a eletroestimulação, mas todas elas são tecnicamente conhecidas como estimulação neuromuscular elétrica transcutânea (ENET). A ENET de corpo inteiro é uma técnica relativamente nova, e entrou no mercado para potencializar o tratamento e treinamento que já eram utilizados por estimuladores elétricos locais, como a corrente russa, galvânica e outras. Os resultados dos estudos relacionados ao tema divergem bastante, portanto, percebe-se a necessidade de mais pesquisas relacionadas ao tema. Assim, o objetivo da presente revisão é, identificar e discutir os efeitos benéficos da ENET no tratamento de doenças cardiovasculares e neuromusculares, inclusive no auxílio do treinamento físico convencional e os potenciais riscos para saúde humana.

O presente estudo teve como objetivo descrever e revisar criticamente a literatura acerca do valor da marca das equipes esportivas profissionais na ótica do consumidor. Utilizou-se de uma revisão integrativa, com buscas entre outubro e novembro de 2019 por artigos empíricos e conceituais publicados até setembro de 2019, nas seguintes bases de dados: SCOPUS, Web of Science, Academic Search Ultimate e Business Source Ultimate. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, uma busca paralela nas principais revistas da área da gestão e marketing do esporte e o processo de cross-manual reference, 16 artigos foram incluídos na revisão. Observou-se uma predominância de publicações na Europa, no futebol, inicialmente com uma abordagem qualitativa, transitando nas últimas publicações para uma análise quantitativa. Várias dimensões são utilizadas para a análise da temática e sua importância é justificada pelo impacto na lealdade dos fãs, no sucesso econômico e esportivo das equipes.

Os Equipamentos de esporte e lazer são componentes de uma Política Pública, estando em constante mudança para que assim haja um bom funcionamento do desenvolvimento das práticas, nas suas instalações acontecem eventos e atividades de lazer de modo geral. Em uma cidade o lazer pode ser realizado em locais que são construídos e adequados exclusivamente para os moradores se distraírem nas horas vagas, e esses locais são considerados ambientes públicos, ou seja, espaços de uso comum. O objetivo desse estudo foi analisar as condições do uso de equipamentos de lazer da cidade de Iguatu-CE e identificar a distribuição espacial dos mesmos. Serviram como amostra do estudo 54 equipamentos públicos da cidade de Iguatu, tais como: praças, estádios de futebol, academias de saúde, teatros, escola de música, campos de futebol, museu, areninha. A presente pesquisa trata-se de um estudo observacional, descritivo, de amostragem não probabilística intencional, onde os elementos do estudo foram selecionados por conveniência pelo pesquisador munido de um questionário semiestruturado, realizando registros de acordo com as situações assim observadas do equipamento, sendo também feito registros fotográficos dos equipamentos. A análise de dados foi realizada através distribuição de frequências absolutas e percentuais, por meio do software JASP, na sua versão 0.0.9.1. Destaca-se nos resultados a pavimentação em 85,2% dos equipamentos e iluminação em 75,9% dos mesmos. Destaca-se ainda a ausência de locais de descanso em 94,4% e falta de policiamento (87%) e de banheiros (75,9%). Conclui-se que os espaços públicos não se traduzem como possibilidade determinada para a vivência das atividades de lazer para parte da população, seja devido à má conservação, falta limpeza dos equipamentos, falta de manutenção ou por questões de segurança pública, por esses fatores alguns eventos de lazer ficam prejudicados ou até mesmo inibidos desses locais.

Resumo. O processo formativo de um árbitro é longo, complexo e seletivo. Só um número reduzido de indivíduos atinge um patamar excelência que possibilita a direção de jogos nas grandes competições internacionais. Este estudo teve como objetivo identificar a carreira e o percurso dos árbitros portugueses de futebol que atingiram o nível de excelência e verificar as suas perceções sobre os fatores que estiveram na sua origem. Foram realizadas cinco entrevistas semiestruturadas junto de árbitros e ex-árbitros de futebol. Quatro deles atingiram a categoria de árbitro internacional de futebol e um deles, após ter abandonado a carreira de árbitro de futebol, atingiu a categoria de internacional no futsal. Foi adotado um design retrospetivo transversal. Após a recolha de dados procedeu-se a uma análise de conteúdo indutiva tendo emergido uma variedade de fatores pessoais e ambientais comuns a todos os participantes. Nos primeiros incluem-se os elementos de cariz: cognitivo, como o conhecimento do jogo, físicos, como a resistência ou a recuperação a fadiga, e psicológico, como a capacidade de regulação emocional. Nos fatores contextuais inserem-se, entre outros, a origem geográfica, a rede pessoal e institucional de apoio e o desenvolvimento de carreiras paralelas, como a académica ou a profissional. Os resultados sugerem que: 1) a carreira dos árbitros de futebol é marcada por quatro etapas distintas; 2) é possível identificar as exigências que definem a carreira de árbitros de futebol de excelência; 3) tendo por base as exigências identificadas, será possível melhorar o processo de formação e seleção dos árbitros de futebol.Resumen. La excelencia en el arbitraje del fútbol es un objetivo buscado apenas por un número reducido de árbitros. Para que un árbitro alcance este pedestal se enfrenta a una variedad de exigencias, dentro y fuera del campo, y supera innumerables etapas en una carrera con dos o tres décadas aproximadamente. Este estudio ha tenido como objetivo identificar, por un lado, la carrera y el trayecto de los árbitros de fútbol portugueses que consiguieron el nivel de excelencia y por otro verificar sus percepciones sobre los factores que les permitieron alcanzar este pedestal. Se realizaron cinco entrevistas semiestructuradas, adoptando un diseño retrospectivo trasversal, a árbitros y ex árbitros de fútbol que consiguieron la categoría de internacional de fútbol o de fútbol sala. Después de recoger los datos se procedió a un análisis inductivo y así emergieron una variedad de factores personales y ambientales comunes a todos los participantes. En los primeros se incluyen los elementos de carácter cognitivo, como el conocimiento del juego, físico y psicológico, como la capacidad de regulación emocional. En los factores contextuales se incluyen, entre otros, el origen geográfico, la red personal e institucional de apoyo y el desarrollo de carreras paralelas, como la académica o la profesional. Los resultados de la investigación: 1) Sugieren el dinamismo de la carrera de los árbitros de fútbol, a través de la influencia de los factores referidos, marcados por la exigencia de cuatro etapas distintas; 2) Permite una mejor caracterización de las exigencias que definen la carrera de un árbitro de fútbol; 3) Permiten ayudar a ajustar a las entidades que gestionan el arbitraje nacional el proceso de formación y selección de los árbitros de fútbol.Abstract. The excellence in soccer refereeing is a goal attained only by a small number of referees. For a referee to reach this level, he challenges several demands, both in and out of the field, and overcomes some stages in a career spanning approximately two to three decades. This study aimed to identify the career and the path/development of the Portuguese soccer referees who reached the level of excellence and assess their perceptions about the determinant/decisive factors to reach that level. Five semi-structured interviews were conducted with referees and former soccer referees who reached the international category, in football or futsal, using a transverse retrospective design. After finishing the data collection, an inductive analysis was carried out and a several personal and environmental common factors were identified. A list of these include: cognitive elements as the game’s knowledge/laws of the game knowledge, physical elements, as endurance, recovery and tiredness, and psychological elements, as the ability/skill of emotional regulation. In the context factors are included, among others, region/place of origin, personal and institutional network of support and the development of parallel careers, such as academic or professional. The results suggest/state: 1) the presence of four different stages in a football referee career; 2) allow a better characterization of the requirements that define excellence in the context of a football referee career; 3) allow national entities, responsible for the selection and training of football referees, to improve their processes/methods.

Projetos de Extensão em Fisioterapia Esportiva (PEFE) são incentivados durante a graduação, porém sua importância para prática profissional não está elucidada. O objeto desse estudo foi verificar a importância que fisioterapeutas atribuem ao PEFE, para formação acadêmica e prática clínica. Foram entrevistados 29 fisioterapeutas (44,8% mulheres; 55,2% homens) com idade média de 25 anos, que participaram do PEFE na Universidade Estadual de Londrina, durante ou após a graduação. Todos responderam um questionário sobre a participação no PEFE, atividades científicas, caracterização profissional, a importância do PEFE para formação acadêmica e prática clínica, que foram classificadas pelos autores como: Muito importante (MI), importante (I), pouco importante (PI) e não importante (NI). Os dados foram analisados por meio de frequência absoluta e relativa e descritos em porcentagem. Quanto à importância atribuída à formação acadêmica, destacou-se a classificação de MI para facilidade nos estágios curriculares (18[85,7%]) e relação terapeuta-paciente (17[85,0%]). Quanto à prática clínica foi MI a facilidade com métodos de avaliação (22[75,9%]), criatividade em condutas de cinesioterapia (21[72,4%]), eletrotermoterapia e terapia manual (18[62,1%]). Cabe destacar, a importância na melhora da elaboração das terapias e a facilidade de contato com outros profissionais. Os resultados estabeleceram que o PEFE foi muito importante para a formação acadêmica e prática clínica do profissional, com destaque para o melhor desenvolvimento dos estágios curriculares e facilitação da relação terapeuta-paciente. Estes resultados incentivam o desenvolvimento e participação em projetos de extensão no decorrer da graduação em fisioterapia.Palavras-chave: Fisioterapia. Esportes. Educação. Futebol. AbstractExtension Projects in Sports Physiotherapy (PEFE) are encouraged during undergraduate degree , but their importance for professional practice is not clear. The aims was to verify the importance that physiotherapists attribute to PEFE, for academic training and clinical practice. 29 physiotherapists were interviewed (44.8% women, 55.2% men) age ± of 25 years, who participated in PEFE by Universidade Estadual de Londrina during or after undergraduate degree. They answered a self-developed questionnaire about their participation in PEFE, scientific activities, professional characterization, the importance of PEFE for academic training and clinical practice, which were classified as: Very important (MI), important (I), minor (PI) and not important (NI). The data were analyzed by absolute and relative frequency and described in percentage. About the importance attributed the academic formation, MI classification stood out for ease in the curricular stages (18[85,7%]) and the therapist-patient relationship (17[85,0%]). Regarding clinical practice, MI stood out regarding evaluation of patients (22[75,9%]), creativity in kinesiotherapy (21[72,4%]), electrothermal therapy and manual therapy (18[62,1%]). It is important to emphasize the importance of improving the elaboration of therapies and of patients and the ease of contact with other professionals. The results established that the PEFE was very important for the academic training and professional clinical practice, with emphasis on better development of the curricular stages and facilitation of the therapist-patient relationship. These results encourage the development and participation in extension projects during undergraduate degree in physiotherapy.Keywords: Physiotherapy Specialty . Sports. Education. Soccer.

O artigo tematiza o papel pioneiro de criação de acervos de entrevistas sobre futebol no Brasil, pelos Museus da Imagem e do Som do Rio de Janeiro (MIS-RJ) e de São Paulo (MIS- SP). A iniciativa de dirigentes e apoiadores desses museus – como o produtor Ricardo Cravo Albin, no Rio, e o historiador José Sebastião Witter, em São Paulo – não só criou uma série específica como integrou o futebol a eixos temáticos artístico-culturais caros às duas instituições, voltadas à montagem de coleções sonoras nacionais. A realização de entrevistas com jogadores, técnicos, jornalistas esportivos e dirigentes por parte dos MISes carioca e paulista, embora sem critérios científicos reconhecidos pela Academia, ou com parâmetros incipientes que mais à frente norteariam a metodologia da História Oral no Brasil, permitiu o registro da memória e da trajetória de um conjunto de profissionais do futebol, com início nos anos 1960 e fim em meados da década de 1990. O objetivo deste texto é apresentar o processo de constituição desses dois projetos durante a segunda metade do século XX, a fim de entender o papel de determinados agentes no reconhecimento do lugar do futebol no contexto dos respectivos museus. Com efeito, em meio a continuidades e descontinuidades, trata-se de avaliar por fim o impacto desse perfil de fundo arquivístico e a influência de coleções dedicadas ao memorialismo esportivo em outras instituições museológicas brasileiras, que se autonomizaram nas décadas seguintes, a exemplo do Museu do Futebol (2008) e do seu projeto de entrevistas, inspirado no MIS: “Futebol, memória e patrimônio”.

Esta pesquisa avaliou o efeito e atividade terapêutica do produto fitoterápico de uso tópico da com açafrão-da-terra (Curcuma longa L.), erva baleeira (Cordia verbeneacea), pimenta (Capsicum frutescens L) e gengibre (Zingiber officinale) na dor musculoesquelética de ginastas da academia YASHI e do Brasil Futebol Clube durante sete semanas por meio da escala visual de dor, questionário complementar e do McGill o nível e intensidade da dor. As ginastas foram divididas em Grupo A (produto fitoterápico) e Grupo B (pomada placebo). As ginastas do grupo A apresentaram uma melhora de 68% nas regiões referidas de dor, enquanto as ginastas do grupo B apresentaram uma melhora de 25% da dor avaliada através da Escala Analógica Visual. A média de variação do índice de dor através do McGill referente ao Grupo A foi de 10%, enquanto a do Grupo B foi de 16%. Acredita-se que a redução da dor no grupo placebo pode ter ocorrido devido à diminuição do estresse gerando efeitos fisiológicos que contribuíram para uma possível liberação de opióides no alívio da dor, também pode ser levado em consideração o processo de auto cura devido à presença terapêutica. Concluiu-se que o produto fitoterápico de uso tópico tem atividade terapêutica e é eficaz para o tratamento de dor musculoesquelética.

A prática regular de atividade física é tida como um importante instrumento para o desenvolvimento biopsicossocial do ser humano. Quando o indivíduo opta por iniciar uma prática física orientada, rotinas de avaliação física são necessárias. A avaliação física tem por objetivo espelhar a situação atual do indivíduo, apontando e quantificando as suas reais necessidades, fornecendo parâmetros para uma prescrição adequada das atividades físicas a serem desenvolvidas e até mesmo apontando potenciais talentos desportivos. Entretanto a avaliação física pode também identificar indicadores desfavoráveis não apenas ao esforço físico, mas sim sugestivo de sub-desenvolvimento físico, como atrasos na estatura, ou nutrição inadequada, como no caso de evidências para obesidade. No campo de atuação do profissional de Educação Física, a aplicação de procedimentos avaliativos é uma das áreas mais valorizadas, pois permite o contato direto do profissional com a sociedade, permitindo diagnósticos baseados no desempenho físico e orgânico. As ações pertinentes à atuação desse profissional da área da saúde podem ser direcionadas para verificação da aptidão física e saúde ou do alto rendimento, quando nos referimos a atletas. As práticas avaliativas podem ocorrer em ambientes próprios como clubes, academias, ginásios e escolas. O objetivo principal do Projeto de Extensão "Avaliação do Atleta de Alto Rendimento" é desenvolver ações de avaliação do desempenho desportivo e consequente suporte ao treinamento de atletas profissionais e, principalmente, amadores. Atualmente o Projeto conta com dois bolsistas institucionais da UFPR/PROEC, com envolvimento também de voluntários, inclusive externos à UFPR. Diversos atletas de ponta e amadores já foram atendidos pelo Projeto, com destaque para as modalidades de futebol, beach soccer, tênis, lutas, atletismo, ciclismo, remo e fisiculturismo; após as avaliações os indivíduos são orientados da maneira mais personalizada, inclusive com encaminhamento à outras ações de extensão e pesquisa da UFPR. Alguns parceiros tem contribuído com o Projeto, dentre eles a Secretaria Estadual de Esportes e Turismo do Paraná, o São Joseense F.C., a CBF, a American Top Team (considerada a melhor equipe de MMA do mundo e sediada na Flórida/EUA) entre outros. Desta forma já observamos uma maior valorização, de maneira discreta no âmbito da UFPR, mas muito maior pela comunidade desportista do Paraná no sentido de valorizar a prática da atividade física, seu controle e orientação. Palavras-chave: avaliação, alto rendimento, preparação física, desempenho desportivo, educação física