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Journal articles on the topic 'Academic – UNF – Counseling'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 5 February 2022

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1

Hernando-Gómez, Ángel. "A WebQuest for Vocational Guidance in High Schools." Comunicar 16, no. 32 (2009): 215–21. http://dx.doi.org/10.3916/c32-2009-03-003.

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Abstract:

The present paper exposes a teaching resource, designed to serve as a complement to the Vocational and Professional Counseling Program of High Schools. The WebQuest intended to facilitate students´ self-knowledge, the knowledge of the academic and professional environment and to help them in the process of decision-making. This work also presents the characteristics of the tool, the websites where it is housed, the working methodology, the objectives of the teaching resource, a description of the process the learners should go through in order to accomplishing the task, the most representative

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2

Sánchez-Alcaraz Martinez, Bernardino Javier, Alba Sánchez-Díaz, Manuel Alfonso-Asencio, Javier Courel-Ibáñez, and Alejandro Sánchez-Pay. "Relación entre el nivel de actividad física, uso de videojuegos y rendimiento académico en estudiantes universitarios | Relationship between physical activity level, use of video games and academic performance in university students." ESPIRAL. CUADERNOS DEL PROFESORADO 13, no. 26 (2020): 64. http://dx.doi.org/10.25115/ecp.v13i26.2900.

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Abstract:

Una de las causas atribuibles a la reducción de los niveles de práctica de actividad física en jóvenes es el aumento del uso de los videojuegos. El objetivo de este estudio fue conocer el nivel de práctica de actividad física y su relación con el uso de videojuegos y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Ochenta y siete estudiantes (edad = 20 ± 6 años, 42 hombres y 45 mujeres) pertenecientes al Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y al Grado de Educación Primaria participaron en el estudio. La recogida de datos serealizó medianteloscuestionariosPhysician-bas

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3

Marchena Consejero, Esperanza, Federico Hervías Ortega, and Inmaculada Menacho Jiménez. "ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES PSICOSOCIALES Y FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS AL ÉXITO O FRACASO ACADÉMICO DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN SUPERIOR." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 3, no. 1 (2016): 337. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v3.511.

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Abstract:

Abstract:Both psychosocial needs and risk factors that affect academic performance in a sample of 2014 participants in higher education are described. The results may be generalised to students from Spanish universities and can provide guidelines for preventive actions and psychological services in the context of comprehensive providing services to graduate and undergraduate students.Keywords: psychosocial needs, counseling service, higher educationResumen:Se describen las necesidades psicosociales y los factores de riesgo que afectan al rendimiento académico en una muestra de estudiantes de e

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4

Tassinari, Maria Giovanna, and Marina Mozzon-McPherson. "FROM LANGUAGE TEACHERS TO LANGUAGE LEARNING ADVISORS: A JOURNEY MAP." Philologia hispalensis 1, no. 34 (2020): 121–39. http://dx.doi.org/10.12795/ph.2020.v34.i01.07.

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Abstract:

This article examines the development of the practice of advising in language learning (ALL) and the related establishment of a distinctive role for language learning advisors (LLAs) in the context of Modern Languages in Higher Education. It firstly defines ALL, its principles and interdisciplinary contributions to the construction of reflective dialogue which lies at the heart of advising; these come, inter alia, from counselling, psychology, and coaching. Secondly, it discusses the gradual shift from two distinctive practices (language teaching and advising for language learning) to a more h

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5

Jiménez-Picado, María Marta, and Gabriela Murillo-Sancho. "LA ASESORÍA EN PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN: LA EXPERIENCIA EN LA ESCUELA DE ARTES MUSICALES DE LA UNIVERSIDA DE COSTA RICA. THE ADVICE IN THE PROCESS OF EVALUATION: THE EXPERIENCE IN THE ARTS MUSICAL SCHOOL, UNIVERSITY OF COSTA RICA." Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior 2, no. 2 (2011): 138–67. http://dx.doi.org/10.22458/caes.v2i2.427.

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Abstract:

En este documento se expone una experiencia de asesoría en procesos de autoevaluación–autorregulación y certificación en la Universidad de Costa Rica. Desde hace varios años esta institución de educación superior ha utilizado estos procesos como una vía para dar cuenta públicamente de sus esfuerzos por consolidar programas académicos de excelencia, lo que da pie a iniciativas de mejoramiento de la calidad. Para las personas asesoras la función de asesoramiento hace necesario conocer las características particulares de la carrera o la Escuela, así como la estrategia de toma de decisiones, su cu

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Fitz, Victoria W., Jennifer R. Law, and Mary Peavey. "Karyotype is associated with timing of ovarian failure in women with Turner syndrome." Journal of Pediatric Endocrinology and Metabolism 34, no. 3 (2021): 319–23. http://dx.doi.org/10.1515/jpem-2020-0304.

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Abstract:

Abstract Objective To characterize the age of ovarian failure in Turner Syndrome (TS) patients by karyotype. Methods Retrospective cohort study of individuals with TS at an academic university hospital. Subjects were seen in TS Clinic at UNC Hospital between 2014 and 2018. Individuals were analyzed by karyotype category (45X, 45X/46XX mosaicism, miscellaneous) and percentage of 45X cells. Age at follicle-stimulating hormone> 30 was defined as the age at loss of ovarian function. Results A total of 79 patients were identified after excluding individuals with unknown ovarian function and thos

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7

Aldana Vargas, María Fernanda, and Luz Adriana Osorio. "Lineamientos pedagógicos para el diseño de ambientes de aprendizaje blended / Pedagogical Guidelines for the Design of Blended Learning Environments." Revista Internacional de Tecnologías en la Educación 6, no. 1 (2019): 23–37. http://dx.doi.org/10.37467/gka-revedutech.v6.2012.

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Abstract:

ABSTRACTThe present work is based on the systematization of the experience of the Conecta-TE Center of the Universidad de los Andes for 10 years in the counseling of professors and academic units. This document describes the pedagogical guidelines for the design of blended courses for the transformation of teaching and learning processes. Once the methodology was systematized, it was applied in 15 higher education courses. The results obtained indicate that the guidelines create possibilities for the development of the pedagogical knowledge of the teacher by impacting their beliefs and pedagog

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8

Lozano, Sara, and Elvira Repeto. "Las dificultades en el proceso de decisión vocacional en relación con: el género, el curso académico y los intereses profesionales." REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía 18, no. 1 (2014): 5. http://dx.doi.org/10.5944/reop.vol.18.num.1.2007.11293.

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Abstract:

RESUMENEl objetivo de este estudio radica en profundizar sobre el comportamiento vocacional de los jóvenes madrileños de entre 14 y 18 años. A través de análisis estadísticos como la T de Student y ANOVAs realizamos una evaluación del tipo y grado de dificultades que experimentan los jóvenes en el desarrollo de su proceso de decisión vocacional, y analizamos las diferencias existentes entre éstas en función del género, el curso académico y los intereses profesionales. Para ello se ha realizado la adaptación y validación de una escala basada en la teoría del procesamiento de la información deno

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9

Sobrado Fernández, Luis, Ana Couce, and Raquel Rial. "Exploración de las competencias de los orientadores profesionales en contextos sociolaborales." REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía 14, no. 2 (2014): 41. http://dx.doi.org/10.5944/reop.vol.14.num.2.2003.11611.

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Abstract:

RESUMENEn este artículo se plantea la competencia profesional del Orientador Laboral entendida como el dominio de conocimientos, actitudes, habilidades y su saber hacer como consecuencia de la formación adquirida. El estudio que se presenta es el resultado de una investigación efectuada con un colectivo de 81 Orientadores Profesionales que ejercen en la Comunidad Autónoma de Galicia y que trata de los objetivos siguientes: 1º. Describir el perfil personal y profesional de los Orientadores Laborales. 2º. Diagnosticar las competencias orientadoras que realizan en su práctica profesional, las que

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Mogollon-de Lugo, Ivory. "EDUCANDO A DISTANCIA. GESTIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES CON APOYO DE LA WEB 2.0. DISTANCE LEARNER. MANAGEMENT LEARNING ENVIRONMENTS IN TEACHER EDUCATION WITH SUPPORT OF WEB 2.0." Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior 2, no. 2 (2011): 69–85. http://dx.doi.org/10.22458/caes.v2i2.424.

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Abstract:

La constante aceleración de los procedimientos científicos humanísticos y tecnológicos hacen necesario formar a los docentes universitarios en todas las áreas de su desempeño académico atendiendo a esta necesidad se diseño el Programa de formación a distancia en asesoramiento académico con el soporte del Campus Virtual de la universidad como entorno de aprendizaje y del apoyo de herramientas de la Web 2.0. Con el propósito desarrollar las competencias básicas requeridas para desempeñar las funciones como docente asesor académico e incorporarlos a la cultura del aprendizaje en entornos virtuale

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Ruebush, Ellen, Sara Mitra, Colleen Meyer, Laurel Sisler, and Adam O. Goldstein. "Using a Family Systems Approach to Treat Tobacco Use among Cancer Patients." International Journal of Environmental Research and Public Health 17, no. 6 (2020): 2050. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph17062050.

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Abstract:

Tobacco use treatment is an essential component of cancer care. Family members play a significant role in smoking behavior, but more research is needed regarding the development, implementation, and impact of family-based interventions in cancer care. The UNC Tobacco Treatment Program conducted an 18-month pilot study to examine the feasibility of implementing a family systems approach to treat tobacco use among patients at the North Carolina Cancer Hospital and to measure the impact of such an approach on patient abstinence. Implementation included four phases: (1) modifying the electronic he

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Hernández Rivero, Víctor, and Yénifer Mederos Santana. "Papel del orientador/a educativo como asesor/a: funciones y estrategias de apoyo." REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía 29, no. 1 (2018): 40. http://dx.doi.org/10.5944/reop.vol.29.num.1.2018.23293.

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Abstract:

RESUMENEn este artículo se analiza la función asesora del orientador/a educativo y su labor de apoyo al profesorado, es decir, se indaga sobre las características del papel que desempeña en su trabajo cotidiano con los docentes para identificar las funciones y actividades, así como los modelos y estrategias de asesoramiento que emplea. Para ello se desarrolla una investigación de corte cualitativo y se elige, entre los posibles diseños, el estudio de casos porque permite aproximarse al contexto real de los centros educativos en los que cobra importancia la figura de los orientadores. Se han an

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Sánchez García, Mª Fe, Beatriz Álvarez González, Nuria Manzano Soto, and Juan Carlos Pérez-González. "Análisis de las competencias del orientador profesional: implicaciones para su formación." REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía 20, no. 3 (2014): 284. http://dx.doi.org/10.5944/reop.vol.20.num.3.2009.11503.

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Abstract:

RESUMENEste estudio está dirigido a analizar las competencias del orientador profesional para identificar las claves que permitan diseñar una formación específica para ese perfil profesional. Para ello, se llevaron a cabo dos fases con los siguientes objetivos: I) Describir el perfil profesional del orientador profesional y, II) Delimitar los contenidos que deben integrar una formación especializada del orientador profesional. Se siguió una metodología mixta (cualitativa y cuantitativa) y se utilizaron diversas fuentes de recogida de datos (cuestionario en línea, entrevistas personales, consul

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Álvarez Pérez, Pedro R., David Pérez-Jorge, Manuel E. González Ramallal, and David López Aguilar. "La formación universitaria de deportistas de alto nivel: análisis de una compleja relación entre estudios y deporte (High level sportsmen’s and women’s university studies: an analysis on the difficult relationship between studies and sport)." Retos, no. 26 (March 6, 2015): 94–100. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i26.34408.

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Abstract:

Compaginar el proceso de aprendizaje con la práctica deportiva constituye para muchos universitarios un obstáculo difícil de superar. Esta situación se ve agravada con frecuencia por los escasos apoyos y la falta de orientación específica que reciben estos estudiantes, lo que les lleva en muchos casos a situaciones de fracaso o abandono. Por este motivo, el análisis de los factores que se encuentran implicados en el desarrollo de esta doble actividad constituye un marco de referencia para que los centros universitarios planifiquen acciones preventivas de asesoramiento y apoyo. Esta fue la fina

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García Martín, Judit. "ASESORAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO VIRTUAL." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 4, no. 1 (2016): 349. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v4.622.

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Abstract:

Abstract.ON-LINE PSYCHOEDUCATIONAL COUNSELLING AND GUIDANCEWith the emergence of “knowledge society”, new approaches and educational and psychological theories have emerged. We have described a proposal of instructional program have been designed with Web 2.0 tools. We want to analyze the effects that the use of different web tools in the process of teaching and learning generate in various psychological and educational constructs, at the same time, we instruct in writing and others psychological and educational variables. We expect that the effectiveness and efficiency of various web tools fo

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Thiel, S., F. Leypoldt, L. Röpke, et al. "Neuroimmunological Registries in Germany." Neurology International Open 02, no. 01 (2018): E25—E39. http://dx.doi.org/10.1055/s-0043-108830.

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Abstract:

AbstractSeveral neuroimmunological registries have been established in Germany during the last 10 years. The common aim is to investigate the course of different diseases, mainly under various therapeutic conditions, to identify predictive factors as well as the side effects of immunomodulating therapies. Six nationwide neuroimmunological registries will be presented in this article. The German Network for Research on Autoimmune Encephalitis (GENERATE) with more than 40 participating clinical centers and 570 documented patients (September 2016) collects data and biomaterials of autoimmune ence

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Herrera-Zuleta, Ivett Adriana, Jonathan Fernando Reyes-Salazar, Katherine Patricia Rojas-Velasco, et al. "Salud sexual reproductiva en estudiantes universitarios: conocimientos y prácticas." Revista Ciencia y Cuidado 15, no. 1 (2018): 58. http://dx.doi.org/10.22463/17949831.1233.

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Abstract:

Objetivo: Describir el conocimiento y las prácticas relacionadas con la Salud Sexual y Reproductiva en los estudiantes de una Universidad del Suroccidente Colombiano. Materiales y métodos: Investigación cuantitativa, descriptiva, prospectiva de corte transversal; se realizó con estudiantes matriculados en I y II semestre en el primer periodo académico 2016; el cálculo de la muestra se obtuvo utilizando la fórmula de varianza desconocida y población total conocida (3.489), obteniendo un tamaño de muestra de 415 estudiantes. Se utilizó un instrumento tipo encuesta estructurada elaborada a partir

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Sordia-Salinas, Cesar, María Blanca Palomares-Ruiz, Arturo Torres-Bugdud, and Arnulfo Treviño-Cubero. "Análisis de la evolución de las Asesorías Académicas en el periodo 2014-2019 en una DES." Revista Teoría Educativa, June 30, 2020, 7–12. http://dx.doi.org/10.35429/jet.2020.11.4.7.12.

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Abstract:

Concerned about a quality education, with challenges of growing uncertainty about the future of Higher Education Institutions, overcoming the challenge of entering and successfully transitioning students to this level of studies, has been the reason for this analysis, in the institutions Academic studies is an effect that has been generalizing and spreading, achieving a result where what has been learned can be made to last, understanding the issues that are addressed in class, Academic Advising has been, in effect, the resource to guide the student. The purpose is to obtain school success wit

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Heredia, Karina, and Julio González Bello. "PRINCIPIO DE AUTONOMÍA DEONTOLÓGICA PARA LA PRAXIS ORIENTADORA." PARADIGMA, June 30, 2020, 752–84. http://dx.doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2020.p752-784.id868.

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Abstract:

En estos tiempos uno de los principales problemas del profesional de la orientación se relaciona con su praxis, concretamente con los principios éticos, y específicamente con el principio de autonomía. En este sentido se puede evidenciar que el proceso de ayuda se ve influenciado por las experiencias de vida del Orientador, lo cual es una clara realidad de lo lejos que se encuentra éticamente el Orientador de su práctica. Por lo tanto, este estudio pretende crear una hermeneusis teórica del principio de autonomía deontológica del Orientador del siglo XXI a través de una metamorfosis que redefi

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Heredia, Karina, and Julio González Bello. "PRINCIPIO DE AUTONOMÍA DEONTOLÓGICA PARA LA PRAXIS ORIENTADORA." PARADIGMA, June 30, 2020, 752–84. http://dx.doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.0.p752-784.id868.

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Abstract:

En estos tiempos uno de los principales problemas del profesional de la orientación se relaciona con su praxis, concretamente con los principios éticos, y específicamente con el principio de autonomía. En este sentido se puede evidenciar que el proceso de ayuda se ve influenciado por las experiencias de vida del Orientador, lo cual es una clara realidad de lo lejos que se encuentra éticamente el Orientador de su práctica. Por lo tanto, este estudio pretende crear una hermeneusis teórica del principio de autonomía deontológica del Orientador del siglo XXI a través de una metamorfosis que redefi

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Rice, Kate. "Casualties on the Road to Ethical Authenticity." M/C Journal 16, no. 1 (2013). http://dx.doi.org/10.5204/mcj.592.

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Abstract:

On 26 April 2002, in the German city of Erfurt, 19-year-old Robert Steinhäuser entered his former high school with two semi-automatic weapons. He killed the secretary, twelve teachers, two students, and a policeman before a staff member locked him in an empty classroom and he turned his gun on himself (Lemonick). Ten years later, I visited the city with the intention of writing a play about it. This was to be my fifth play based on primary research of an actual event. In previous projects, I had written about personal catastrophes of failed relationships, and reversals of fortune within privat

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