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Dissertations / Theses on the topic 'Acessibilidade no ensino'

Author: Grafiati
Published: 2 June 2025
Last updated: 31 July 2025

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Alencar, Paula Maciel Mourão de. "Acessibilidade no ensino superior: o caso da UFJF." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2013. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/997.

Full text
Abstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-03-22T12:22:59Z No. of bitstreams: 1 paulamacielmouraodealencar.pdf: 1253022 bytes, checksum: 228d071d6f8e2d14543d2a983eb34f6b (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-04-24T02:20:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 paulamacielmouraodealencar.pdf: 1253022 bytes, checksum: 228d071d6f8e2d14543d2a983eb34f6b (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-04-24T02:20:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 paulamacielmouraodealencar.pdf: 1253022 bytes, checksum: 228d071d6f8e2d14543d2a983eb34f6b (M
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Campos, Rafael Alves de. "Acessibilidade espacial na arquitetura escolar." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2015. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/159404.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2015.<br>Made available in DSpace on 2016-02-23T04:01:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 337550.pdf: 49048715 bytes, checksum: 018fb2a8428f8fd678c5b7aac21a74fa (MD5) Previous issue date: 2015<br>A educação é direito de todos, inclusive, de pessoas com deficiência. A eliminação de barreiras arquitetônicas dos projetos e das edificações escolares é essencial para a concretização das diretrizes da educação nacional que visam a inclusão. O Fundo N
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Baú, Marlene Alamini [UNESP]. "Avaliação da acessibilidade no ensino superior: UTFPR - Câmpus Medianeira." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/123889.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2015-06-17T19:34:12Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-02-10. Added 1 bitstream(s) on 2015-06-18T12:49:15Z : No. of bitstreams: 1 000832280.pdf: 684557 bytes, checksum: 7f9ddb9b93744c66803521654b30a9bf (MD5)<br>Em função do aumento do número de alunos com deficiência no ensino superior, bem como, em vista da preocupação em garantir os seus direitos, é preciso saber como as instituições estão se organizando para responder às necessidades desses alunos. Assim, o presente trabalho buscou, por meio de dois estudos, analisar as condições de acessibi
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Baú, Marlene Alamini. "Avaliação da acessibilidade no ensino superior : UTFPR - Câmpus Medianeira /." Marília, 2015. http://hdl.handle.net/11449/123889.

Full text
Abstract:
Orientador: Eduardo José Manzini<br>Banca: Maria Cristina Marquezine<br>Banca: Jáima Pinheiro de Oliveira<br>Resumo: Em função do aumento do número de alunos com deficiência no ensino superior, bem como, em vista da preocupação em garantir os seus direitos, é preciso saber como as instituições estão se organizando para responder às necessidades desses alunos. Assim, o presente trabalho buscou, por meio de dois estudos, analisar as condições de acessibilidade e o nível de satisfação dos alunos com deficiência, em uma instituição de ensino superior. O Estudo 1 objetivou identificar e avaliar as
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Silva, Lucas Augusto da. "Socialização política e acessibilidade digital:a experiência de estudantes brasileiros do ensino médio." Master's thesis, Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, 2019. http://hdl.handle.net/10400.5/17653.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado em Sociologia<br>O presente trabalho, que toma a forma de um estudo de caso descritivo, visou estudar a relação entre socialização política e acessibilidade digital em estudantes brasileiros do Ensino Médio da cidade de São Caetano do Sul, município digitalmente mais incluído do país. Neste encalço, a pesquisa foi norteada pela enunciação de três hipóteses, que sugeriam acerca do impacto do grau de acessibilidade digital sobre a influência dos agentes de socialização política (tipo e importância relativa), a orientação e a participação política dos jovens. Um inquér
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Branco, Ana Paula Silva Cantarelli [UNESP]. "Análise das condições de acessibilidade no ensino superior: estudo com pós-graduandos." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/136011.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-03-07T19:20:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-02-23. Added 1 bitstream(s) on 2016-03-07T19:24:37Z : No. of bitstreams: 1 000858409.pdf: 1293293 bytes, checksum: de3b948268bea9ada176f26ae5cc257c (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>A participação de pessoas com deficiência no Ensino Superior no Brasil, tem aumentado, porém, ainda ocorre de modo parcial. O Governo Federal destaca ações afirmativas, que visam à efetivação de políticas públicas de acesso e permanência no Ensino Superior, como Rees
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Branco, Ana Paula Silva Cantarelli. "Análise das condições de acessibilidade no ensino superior : estudo com pós-graduandos /." Bauru, 2015. http://hdl.handle.net/11449/136011.

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Abstract:
Orientador: Lúcia Pereira Leite<br>Banca: Enicéia Gonçalves Mendes<br>Banca: José Luis Bizelli<br>Resumo: A participação de pessoas com deficiência no Ensino Superior no Brasil, tem aumentado, porém, ainda ocorre de modo parcial. O Governo Federal destaca ações afirmativas, que visam à efetivação de políticas públicas de acesso e permanência no Ensino Superior, como Reestruturação das Universidades Federais (Reuni), Programa Universidade para Todos (ProUni) e Programa Incluir, propostas que objetivam favorecer a igualdade de oportunidades para populações excluídas. Esta pesquisa objetivou anal
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Almeida, Edna Maria Ferreira de. "Acessibilidade urbana no ensino de Geografia: formação de conceitos de alunos do Ensino Médio em Iporá Goiás." Universidade Federal de Goiás, 2017. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/7828.

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Abstract:
Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-10-02T14:56:14Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Edna Maria Ferreira de Almeida - 2017.pdf: 4928616 bytes, checksum: 5c56502a532bfe0faea553d140faac87 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-10-02T14:56:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Edna Maria Ferreira de Almeida - 2017.pdf: 4928616 bytes, checksum: 5c56502a532bfe0faea553d140faac87 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf842
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Borges, Jorge Amaro de Souza. "Sustentabilidade e acessibilidade no ensino superior: contribuições para um diagnóstico socioambiental da PUCRS." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2013. http://hdl.handle.net/10923/2916.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2013-08-07T18:51:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000447753-Texto+Completo-0.pdf: 4098882 bytes, checksum: 3fc2166291a8994c9555554287f84c79 (MD5) Previous issue date: 2013<br>This research sought to identify, through a campus environmental diagnosis of Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUCRS), how occurs the internalization of practices and policies for sustainability and accessibility in this university aiming to contribute to the understanding of this process in higher education. Initially, the work gathered information from the website of envi
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Ferreira, Rodrigo Medeiros. "Física moderna: divulgação e acessibilidade no ensino médio através das histórias em quadrinhos." Universidade Federal de Alagoas, 2013. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/1225.

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Abstract:
This work aims to show how the comics (DC comic books), when used as teaching resources, may be effective tools in the disclosure and keep students together with physics, so that we will present results of survey where the physics classes with comic were available. And while physics is directly connected with the whole technological development as we know, we also emphasize teaching Modern and Contemporary Physics (MCF) as fundamental and important role in formation of citizens.<br>Este trabalho visa mostrar como as histórias em quadrinhos (HQs), quando utilizadas como recursos d
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Chaves, Ana Paula Nunes. "Ensino de geografia e a cegueira." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/93465.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Geografia, Florianópolis, 2010<br>Made available in DSpace on 2012-10-24T22:41:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 280582.pdf: 951493 bytes, checksum: 06640a461354dae578f6857a7fb5096b (MD5)<br>Esta pesquisa foi desenvolvida na perspectiva de compreender como se dá o processo educativo de estudantes com cegueira na região da Grande Florianópolis e, mais especificamente no que tange ao ensino de Geografia. Para tanto, a investigação delineou três objetivos específicos
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Bataliotti, Soellyn Elene. "Da acessibilidade à autonomia do usuário com deficiência visual em ambientes virtuais de aprendizagem /." Presidente Prudente, 2017. http://hdl.handle.net/11449/150937.

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Abstract:
Orientador: Elisa Tomoe Moriya Schlünzen<br>Banca: Manoel Osmar Seabra Júnior<br>Banca: Claudia Maria de Lima<br>Banca: Eder Pires de Camargo<br>Banca: Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos<br>Resumo: A presente pesquisa de doutorado, desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), campus de Presidente Prudente, vinculada à linha de pesquisa Processos Formativos, Ensino e Aprendizagem, teve como tema de investigação a autonomia do cursista com deficiência visual, ou seja, sua pa
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Oliveira, Marcia Silva de. "Da autonomia à acessibilidade : repensando o ensino de pós-graduação lato sensu online na realidade brasileira." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2008. http://repositorio.unb.br/handle/10482/5228.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Medicina, 2008.<br>Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2009-09-21T20:02:03Z No. of bitstreams: 1 2008_MarciaSOliveira.pdf: 6037115 bytes, checksum: 6f159e57fc4e136ccc664aa1fc5659f9 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Gomes Neide(nagomes2005@gmail.com) on 2010-07-13T17:21:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_MarciaSOliveira.pdf: 6037115 bytes, checksum: 6f159e57fc4e136ccc664aa1fc5659f9 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2010-07-13T17:21:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_MarciaSOliveira
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Avila, Bruna Fagundes de. "Diagnósticos sobre acessibilidade e tecnologia assistiva na rede municipal de ensino de Porto Alegre." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2013. http://hdl.handle.net/10183/96511.

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Abstract:
A Acessibilidade está relacionada com a possibilidade de alcance, percepção e entendimento para a utilização de espaços com segurança e autonomia. Tecnologia Assistiva, por sua vez, é o termo utilizado para designar serviços capazes de identificar demandas vividas por pessoas com deficiência, bem como instrumentalizar estes usuários de modo que desenvolvam certa autonomia na execução de suas atividades da vida diária. O Design quando aliado a estes conceitos pode, por meio da pesquisa, trazer resultados tangíveis, traduzidos em produtos e serviços. Neste sentido, teve-se como proposta nesta pe
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Evangelo, Larissa Silva. "Avaliação da acessibilidade e mobilidade arquitetônica em escolas de ensino fundamental de Viçosa-MG." Universidade Federal de Viçosa, 2014. http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/6571.

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Abstract:
Submitted by Amauri Alves (amauri.alves@ufv.br) on 2015-11-06T16:27:11Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 3711943 bytes, checksum: 6fe529e5d58910504189211b51d5b7ca (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-11-06T16:27:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 3711943 bytes, checksum: 6fe529e5d58910504189211b51d5b7ca (MD5) Previous issue date: 2014-01-31<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Esta pesquisa trata da avaliação da adequação de edifícios escolares à acessibilidade e mobilidade, para o atendimento das necessidades específicas das pes
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Turci, Paulo Cesar. "Softwares de acessibilidade Dosvox e Virtual vision: um programa de ensino ao aluno com cegueira." Universidade Federal de São Carlos, 2013. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/3132.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-06-02T19:46:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5098.pdf: 1774039 bytes, checksum: e5320fe1cb516353593ffa5fb946bfeb (MD5) Previous issue date: 2013-02-22<br>Universidade Federal de Sao Carlos<br>Dosvox and Virtual Vision accessibility software are screen reader programs that allow reading of the information presented on computer screens through speech output using voice synthesis technology, making their use possible by people with blindness. The objective of this study was to implement and evaluate the effectiveness of a teaching program for the use of accessibi
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Mazo, Raquel [UNESP]. "Ensino de arquitetura e concepção de professores sobre acessibilidade, inclusão social, desenvolvimento humano e deficiência." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/97487.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-03-01Bitstream added on 2014-06-13T18:58:19Z : No. of bitstreams: 1 mazo_r_me_bauru.pdf: 727370 bytes, checksum: dc37d60c596a9a98e3ff9009a7f393c3 (MD5)<br>A arquitetura é uma área do conhecimento que tem como atribuição contribuir para a qualidade de vida do ser humano. no que diz respeito às pessoas com deficiência, os arquitetos podem colaborar no processo de inclusão social, por meio da construção de espaços acessíveis. Para isso, é necessário que a formação em arquitetura ofereça conhec
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Borges, Jorge Amaro de Souza. "Sustentabilidade e acessibilidade no ensino superior : contribui??es para um diagn?stico socioambiental da PUCRS." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2013. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3756.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 447753.pdf: 4098882 bytes, checksum: 3fc2166291a8994c9555554287f84c79 (MD5) Previous issue date: 2013-02-21<br>This research sought to identify, through a campus environmental diagnosis of Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUCRS), how occurs the internalization of practices and policies for sustainability and accessibility in this university aiming to contribute to the understanding of this process in higher education. Initially, the work gathered information from the website of environmentalizati
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Mazo, Raquel. "Ensino de arquitetura e concepção de professores sobre acessibilidade, inclusão social, desenvolvimento humano e deficiência /." Bauru : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/97487.

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Abstract:
Orientador: Lúcia Pereira Leite<br>Banca: Nilza Sanches Tessaro Leonardo<br>Banca: Luis Carlos Pachoarelli<br>Resumo: A arquitetura é uma área do conhecimento que tem como atribuição contribuir para a qualidade de vida do ser humano. no que diz respeito às pessoas com deficiência, os arquitetos podem colaborar no processo de inclusão social, por meio da construção de espaços acessíveis. Para isso, é necessário que a formação em arquitetura ofereça conhecimentos sobre a acessibilidade e outras temáticas adjacentes, que extrapolem o conhecimento técnico, possibilitando maior compreensão acerca d
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LISBOA, Tânia Rodrigues. "O tradutor- intérprete de libras e língua portuguesa: visão de um grupo de professores do Ensino Superior." UTP, 2017. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/190840.

Full text
Abstract:
Nos últimos anos no Brasil, estudos apontam para um aumento da presença de surdos nas instituições brasileiras de ensino superior, o que indica a conquista de espaços, anteriormente pouco vivenciados por esta população. Tal panorama possibilita reflexões sobre a acessibilidade nessas instituições de ensino, bem como bases acadêmicas consistentes aos estudos/pesquisas voltados à surdez. No que diz respeito aos Tradutores-intérpretes de Libras e Língua Portuguesa (TILSP) e aos professores das instituições de ensino universitário, é preciso esclarecer que ambos devem compartilhar e construir sent
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GAVALDÃO, Natália. "Acessibilidade a estudantes surdos na educação superior: análise de professores sobre o contexto pedagógico." UNESP, 2017. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/190832.

Full text
Abstract:
A educação inclusiva visa valorizar as diferenças por meio de ações que acolham os estudantes em suas especificidades, promovendo modificações nas práticas e nos ambientes escolares a fim de eliminar barreiras que dificultem ou impeçam o acesso ao conhecimento. Para consolidá-la, é preciso garantir um currículo que considere as particularidades dos estudantes. O atual Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024) apresenta metas de expansão do acesso e de melhoria da qualidade no Ensino do Brasil, abrangendo as instituições de Ensino Superior (IES). Entre as estratégias promovidas estão a continu
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Gavaldão, Natália [UNESP]. "Acessibilidade a estudantes surdos na educação superior: análise de professores sobre o contexto pedagógico." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/149821.

Full text
Abstract:
Submitted by Natália Gavaldão null (31119262810) on 2017-03-16T15:12:09Z No. of bitstreams: 1 2017 [GAVALDAO N] dissertação de mestrado.pdf: 1609901 bytes, checksum: eb1b0a6c5990a2a2b5ff8efb4da34df9 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2017-03-21T17:49:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 gavaldao_n_me_mar.pdf: 1609901 bytes, checksum: eb1b0a6c5990a2a2b5ff8efb4da34df9 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-03-21T17:49:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 gavaldao_n_me_mar.pdf: 1609901 bytes, checksum: eb1b0a6c5990a2a2b5ff8efb4
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LIMEIRA, Carolline Septimio. "Acessibilidade física e inclusão no ensino superior: um estudo de caso na Universidade Federal do Pará." Universidade Federal do Pará, 2014. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/5646.

Full text
Abstract:
Submitted by Cleide Dantas (cleidedantas@ufpa.br) on 2014-06-27T12:12:18Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_AcessibilidadeFisicaInclusao.pdf: 975835 bytes, checksum: 3bcaf48afcb061b32eb34d41d41f2046 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva (arosa@ufpa.br) on 2014-09-09T17:05:48Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_AcessibilidadeFisicaInclusao.pdf: 975835 bytes, checksum: 3bcaf48afcb061b32eb34d41d41f2046 (MD5)<br>Made avai
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OLIVEIRA, Antúlio de. "Utilização de interfaces Multi-Touch em sistemas virtuais de ensino como meio de ampliação da acessibilidade para deficientes visuais." Universidade Federal de Pernambuco, 2012. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23630.

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Abstract:
Submitted by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-02-09T14:15:14Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 914 bytes, checksum: 4d2950bda3d176f570a9f8b328dfbbef (MD5) Dissertacao_Mestrado_Antulio_Oliveira_Agosto_2012.pdf: 56479340 bytes, checksum: 15d3120456861757c6241c9edc1500dc (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-02-09T14:15:14Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 914 bytes, checksum: 4d2950bda3d176f570a9f8b328dfbbef (MD5) Dissertacao_Mestrado_Antulio_Oliveira_Agosto_2012.pdf: 56479340 bytes, checksum: 15d3120456861757c6241c9edc1500dc (MD5) Previous issue date: 2012-08-17
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Corrêa, Priscila Moreira [UNESP]. "Acessibilidade no ensino superior: instrumento para avaliação, satisfação dos alunos com deficiência e percepção de coordenadores de cursos." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014. http://hdl.handle.net/11449/106629.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:35:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014Bitstream added on 2014-06-13T19:06:00Z : No. of bitstreams: 1 000739828.pdf: 3836811 bytes, checksum: 46f4db64f8024d51dcadb8470f015bf7 (MD5)<br>as Instituições de Ensino Superior devem buscar criar condições acessíveis para garantir o ingresso e permanência de todos os alunos, inclusive os que possuem alguma deficiência. O presente trabalho buscou, por meio da realização de três estudos, analisar as condições de acessibilidade e a satisfação dos alunos com deficiência em sete faculdades de
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Corrêa, Priscila Moreira. "Acessibilidade no ensino superior : instrumento para avaliação, satisfação dos alunos com deficiência e percepção de coordenadores de cursos /." Marília, 2014. http://hdl.handle.net/11449/106629.

Full text
Abstract:
Orientador: Eduardo José Manzini<br>Banca: Lígia Maria Presumido Braccialli<br>Banca: Maria Cristina Marquezine<br>Banca: Rita de Cássia Tibério Araújo<br>Banca: Maria Amélia Almeida<br>Resumo: as Instituições de Ensino Superior devem buscar criar condições acessíveis para garantir o ingresso e permanência de todos os alunos, inclusive os que possuem alguma deficiência. O presente trabalho buscou, por meio da realização de três estudos, analisar as condições de acessibilidade e a satisfação dos alunos com deficiência em sete faculdades de uma Instituição de Ensino Superior do estado de São Pau
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Dorneles, Vanessa Goulart. "Estratégias de ensino de desenho universal para cursos de graduação em arquitetura e urbanismo." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2014. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/128827.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2014.<br>Made available in DSpace on 2015-02-05T20:23:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 327823.pdf: 57535754 bytes, checksum: b7caa72c0903007f66de90dcbb43da54 (MD5) Previous issue date: 2014<br>O desenho universal é uma filosofia de projeto a ser considerada na concepção de todos os espaços. Entretanto, projetar pensando-se na diversidade humana não é uma tarefa fácil, é necessário o desenvolvimento dessa competência nos cursos de graduação e
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Duarte, Leite Maici. "Design da interação de interfaces educativas para o ensino de matemática para crianças e jovens surdos." Universidade Federal de Pernambuco, 2007. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/2667.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T16:00:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5841_1.pdf: 3429722 bytes, checksum: 94e098f96b50ccc73aa00df9e7fa39b8 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2007<br>As dificuldades encontradas para aquisição de conhecimentos matemáticos no Ensino Fundamental têm acompanhado várias reformas educacionais e podem ser verificadas nos exames nacionais Saeb e Prova Brasil. No caso do estudante surdo, esse quadro acentua-se, devido a uma associação de fatores de ordem lingüística e experiencial, in
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Kasper, Andrea de Aguiar. "Modelo para avaliação da acessibilidade espacial de escolas públicas de ensino fundamental para alunos com restrições visuais." Florianópolis, SC, 2007. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/90307.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção<br>Made available in DSpace on 2012-10-23T08:22:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0<br>A Constituição Federal (1988) afirma que a educação é um direito de todas as pessoas, devendo ser garantida em um mesmo ambiente, que pode, e deve ser o mais diversificado possível, visando o desenvolvimento de forma abrangente dos cidadãos. Para que alunos com deficiências possam exercer esse direito em sua plenitude, é indispensável que as escolas estejam preparadas para aten
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Holanda, Danielle Costa de. "Metodologia para avaliação da acessibilidade na localização de escolas públicas do ensino fundamental. Estudo de Caso: Fortaleza." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2006. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/4908.

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HOLANDA, D. C. Metodologia para avaliação da acessibilidade na localização de escolas públicas do Ensino Fundamental. Estudo de caso: Fortaleza. 2006. 186 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Transportes) – Centro de Tecnologia, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2006.<br>Submitted by Zacarias Barbosa Matias Junior (zaca@det.ufc.br) on 2013-05-21T16:48:06Z No. of bitstreams: 1 2006_dis_dcholanda.pdf: 5118042 bytes, checksum: 9359771bf377df3b606188f10a7287ac (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marlene Sousa(mmarlene@ufc.br) on 2013-05-29T16:48:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1
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Arcari, Etiene do Amaral. "Fluxo de trabalho de interoperabilidade entre modelagem, materialização e reutilização aplicado em detalhe projetual de acessibilidade." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2016. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/168060.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Urbanismo, História e Arquitetura da Cidade, Florianópolis, 2016<br>Made available in DSpace on 2016-09-20T04:49:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339499.pdf: 2924101 bytes, checksum: e549eb71ae1d33fd8d5d48d1fa0db7fa (MD5) Previous issue date: 2016<br>Atualmente o processo de projeto arquitetônico vem sofrendo diversas transformações advindas da utilização de ferramentas aliadas a tecnologia. Contudo, a atualização da grade curricular nos cursos de arquitetura ainda não acompanha a
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Oliveira-Codinhoto, Gabriela Maria de. "A acessibilidade das construções relativas e a aquisição da escrita /." São José do Rio Preto, 2016. http://hdl.handle.net/11449/141922.

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Abstract:
Orientador: Roberto Gomes Camacho<br>Banca: Maria Angélica Furtado da Cunha<br>Banca: Edvaldo Balduino Bispo<br>Banca: Sanderléia Roberta Longhin<br>Banca: Manoel Luiz Gonçalves Corrêa<br>Resumo: O principal objetivo deste trabalho foi o estudo das restrições à acessibilidade das construções relativas no processo de aquisição de escrita a partir de uma perspectiva funcionalista de base holandesa. Partindo da proposta de Keenan e Comrie (1977), que prevê restrições de ordem (morfos)sintática para a relativização, propusemos um novo olhar para acessibilidade das OR, não mais baseado unicamente n
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CRUZ, Cândida Luísa Pinto. "Tessitura da inclusão na Universidade Federal de Sergipe: múltiplos olhares." UFS, 2016. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/190930.

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Abstract:
A pesquisa em tela buscou conhecer a construção das primeiras iniciativas para inclusão da pessoa com deficiência na Universidade Federal de Sergipe. Nosso objetivo foi conhecer o processo de inclusão dos discentes com deficiência na UFS sob a ótica dos participantes desse processo: docentes, discentes com e sem deficiência e acompanhantes. Nesse sentido, foi necessário construir a tessitura que corresponde a uma rede que guia e entrelaça os fatos. Revela os personagens envolvidos, o convênio entre governo do Estado de Sergipe e a Secretaria de Estado da Educação com o governo cubano, assim co
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Souza, Bianca Costa Silva de. "Programa INCLUIR (2005-2009)." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/94061.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2010<br>Made available in DSpace on 2012-10-25T06:01:05Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T20:33:36Z : No. of bitstreams: 1 284033.pdf: 805047 bytes, checksum: 7954b5922e6b99c88c8e09846a2fd908 (MD5)<br>O presente estudo tem como proposta analisar o Programa de Acessibilidade na Educação Superior (INCLUIR) como expressão das políticas de acesso e permanência de sujeitos com deficiência na Educação Superior. Para tanto foram
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Dias, Miriam Carla do Nascimento. "O uso de tecnologia mobile como ferramenta auxiliar em ações de acessibilidade espacial em ambiente de ensino universitário." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2015. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/138.

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Abstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2015-12-09T10:45:21Z No. of bitstreams: 1 miriamcarladonascimentodias.pdf: 10021196 bytes, checksum: 7f0a142db8737511c376c9786a6a1d41 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2015-12-09T13:48:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 miriamcarladonascimentodias.pdf: 10021196 bytes, checksum: 7f0a142db8737511c376c9786a6a1d41 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-12-09T13:48:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 miriamcarladonascimentodias.pdf: 10021196 bytes, checksum: 7f0a142db8737511c376c9786a6a1
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Ciantelli, Ana Paula Camilo [UNESP]. "Estudantes com deficiência na universidade: contribuições da psicologia para as ações do núcleo de acessibilidade." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/136012.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-03-07T19:20:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-04-27. Added 1 bitstream(s) on 2016-03-07T19:24:38Z : No. of bitstreams: 1 000858523.pdf: 2669270 bytes, checksum: 34bb6cd72e873765f09d4281dea8fd6c (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>A inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior é uma realidade cada vez mais presente em nosso país. Todavia, apesar do avanço de matrículas de estudantes que se encontram nessa condição no ensino superior e da maior atenção dos pesquisadores pela temática,
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Ciantelli, Ana Paula Camilo. "Estudantes com deficiência na universidade : contribuições da psicologia para as ações do núcleo de acessibilidade /." Bauru, 2015. http://hdl.handle.net/11449/136012.

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Abstract:
Orientador: Lúcia Pereira Leite<br>Banca: Adriano Henrique Nuenberg<br>Banca: Kester Carrara<br>Resumo: A inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior é uma realidade cada vez mais presente em nosso país. Todavia, apesar do avanço de matrículas de estudantes que se encontram nessa condição no ensino superior e da maior atenção dos pesquisadores pela temática, ainda pouco se sabe como favorecer o ingresso e a permanência para a conclusão dos estudos. Para tanto, ações públicas e institucionais vêm sendo tomadas para garantir o direito desse alunado. O Programa incluir - Acessibilidade
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Oliveira, Elaine Teresa Gomes de [UNESP]. "Acessibilidade na Universidade Estadual de Londrina: o ponto de vista do estudante com deficiência." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2003. http://hdl.handle.net/11449/91252.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:57Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2003Bitstream added on 2014-06-13T18:53:05Z : No. of bitstreams: 1 oliveira_etg_me_mar.pdf: 500537 bytes, checksum: 5e13d00fbfa7a5cd378928cb96a8132f (MD5)<br>A acessibilidade é um tema atual e vem sendo discutido nos ambientes educacionais. Em termos de legislação, a acessibilidade pode ser interpretada como a eliminação de barreiras arquitetônicas nos ambiente e adequação de meios de transporte, provimento de equipamentos e recursos especiais para que as pessoas com deficiência possam ter acess
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Oliveira, Elaine Teresa Gomes de. "Acessibilidade na Universidade Estadual de Londrina : o ponto de vista do estudante com deficiência /." Marília : [s.n.], 2003. http://hdl.handle.net/11449/91252.

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Abstract:
Orientador: Eduardo José Manzini<br>Resumo: A acessibilidade é um tema atual e vem sendo discutido nos ambientes educacionais. Em termos de legislação, a acessibilidade pode ser interpretada como a eliminação de barreiras arquitetônicas nos ambiente e adequação de meios de transporte, provimento de equipamentos e recursos especiais para que as pessoas com deficiência possam ter acesso a informações, adaptação de meios de comunicação e sinalização. Em ambiente universitário, a acessibilidade compreende todas essas interpretações que poderão proporcionar aprendizagem, ensino e formação profissio
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Almeida, Lourdes Maria Werle de. "Desenvolvimento de uma metodologia para análise locacional de sistemas educacionais usando modelos de interação espacial e indicadores de acessibilidade /." Florianópolis, SC, 1999. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/80695.

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Abstract:
Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.<br>Made available in DSpace on 2012-10-18T17:59:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T02:06:07Z : No. of bitstreams: 1 142661.pdf: 3628569 bytes, checksum: b4d854de6aa56d69cd7c34c85d501dcf (MD5)
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Souza, Henderson Tavares 1982. "MiniMatecaVox : aplicativo de ensino matemático para crianças deficientes visuais em fase de alfabetização." [s.n.], 2014. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/259518.

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Abstract:
Orientador: Luiz César Martini<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Elétrica e de Computação<br>Made available in DSpace on 2018-08-26T08:15:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Souza_HendersonTavares_M.pdf: 4259997 bytes, checksum: eab29ec4039ecbc47399a90d3e377f9d (MD5) Previous issue date: 2014<br>Resumo: Este trabalho de pesquisa apresenta o software MiniMatecaVox, este software dará subsídios para o ensino de matemática na fase de alfabetização de crianças deficientes visuais, sendo um recurso tecnológico que irá agregar valor na aprendizagem
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Silva, Larissa Vendramini da. "Inclusão escolar para alunos cegos : acessibilidade ao conceito de Substância em um livro didático de Química em formato Daisy /." Bauru, 2019. http://hdl.handle.net/11449/182829.

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Abstract:
Orientador: Eder Pires de Camargo<br>Coorientador: Amadeu Moura Bego<br>Banca: Karina Aparecida de Freitas Dias de Souza<br>Banca: Relma Urel Carbone Carneiro<br>Resumo: O foco desta dissertação é a interação de um aluno cego com livro didático em formato Daisy fornecido a alunos com deficiência visual da rede pública de ensino. A partir disso, buscamos analisar as potencialidades da audiodescrição de um livro didático de Química na abordagem dos conceitos de substância simples e composta. O estudo foi desenvolvido com base na pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. O contexto da investig
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Machado, Jaqueline Dos Santos Gomes. "Alternativas pedagógicas para o ensino de alunos com baixa visão: o ensino de cinemática escalar." Universidade Federal do Pampa, 2016. http://dspace.unipampa.edu.br:8080/xmlui/handle/riu/611.

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Abstract:
Submitted by Andrea Pereira (andrea.pereira@unipampa.edu.br) on 2016-10-20T17:08:11Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO.pdf: 3267183 bytes, checksum: 8543cf8e079e52dc396d9cbac0607b34 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Andrea Pereira (andrea.pereira@unipampa.edu.br) on 2016-10-20T17:08:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO.pdf: 3267183 bytes, checksum: 8543cf8e079e52dc396d9cbac0607b34 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-10-20T
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Verussa, Edna de Oliveira [UNESP]. "Tecnologia assistiva para o ensino de alunos com deficiência: um estudo com professores do ensino fundamental." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/90844.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-04-27Bitstream added on 2014-06-13T18:47:52Z : No. of bitstreams: 1 verussa_eo_me_mar.pdf: 2044486 bytes, checksum: 7801b720cfb065f8f5fbf2fab322b389 (MD5)<br>Tecnologia Assistiva tem se consolidado como um campo de estudo direcionado a pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. Engloba os recursos como uma colher adaptada, cadeiras de rodas e softwares para computador e também pode indicar serviços, como intérprete de libras. A Tecnologia Assistiva tem sido utilizada a área educacional
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Verussa, Edna de Oliveira. "Tecnologia assistiva para o ensino de alunos com deficiência : um estudo com professores do ensino fundamental /." Marília : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/90844.

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Abstract:
Orientador: Eduardo José Manzini<br>Banca: Maria Cristina Marquezini<br>Banca: Ligia Maria P. Braccialli<br>Resumo: Tecnologia Assistiva tem se consolidado como um campo de estudo direcionado a pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. Engloba os recursos como uma colher adaptada, cadeiras de rodas e softwares para computador e também pode indicar serviços, como intérprete de libras. A Tecnologia Assistiva tem sido utilizada a área educacional com o objetivo principal de auxiliar as pessoas com deficiência, principalmente no processo de inclusão. Nesta pesquisa, objetivou-se identificar,
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Macedo, Claudia Mara Scudelari de. "Diretrizes para criação de objetos de aprendizagem acessíveis." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/94396.

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Abstract:
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2010<br>Made available in DSpace on 2012-10-25T09:26:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 288186.pdf: 3836453 bytes, checksum: 428d23b784ad8180e386a57675f0e14f (MD5)<br>A educação on-line se tornou o meio preferível em relação às outras modalidades para facilitar o aprendizado e disponibilizar conteúdos educacionais. Sob o olhar da educação inclusiva, oferece novas oportunidades de acesso aos indivíduos que possuem alguma forma de desabilida
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Pasquarelli, Rita de Cássia Célio. "A inclusão de alunos com deficiência visual do 9º ano do Ensino Fundamental no processo de ensino e aprendizagem de estatística." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11030.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T16:57:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rita de Cassia Celio Pasquarelli.pdf: 1293706 bytes, checksum: 2f8bac2a48bd5d22a726b331c2306efd (MD5) Previous issue date: 2015-03-31<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study aimed to promote the dialogue between the inclusion of students with visual impairment and the teaching and learning of Statistics, based on the variability of data, in an introductory and intuitive way. Thereby, we are guided by the following question: How to further the inclusion of students with visual imp
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Braga, Janine de Carvalho Ferreira. "Direito à educação da pessoa com deficiência no ensino superior: um estudo da acessibilidade arquitetônica e nas comunicações nas Universidade no Ceará." Universidade de Fortaleza, 2016. http://dspace.unifor.br/handle/tede/99811.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2019-03-30T00:10:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2016-08-19<br>As from the analysis of the right to Higher education, the general aim of this study was to evaluate if the Universities in the state of Ceará promote the accessibility for the entrance and permanence of their students with long term physical or sensorial impairments, considering the aspects inherent to the elimination of architectural and communication barriers. With this scope, we verified the perception of disabled people since the state of exclusion up to the actual social mode
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Briega, Diléia Aparecida Martins. "O ENEM como via de acesso do surdo ao ensino superior brasileiro." Universidade Federal de São Carlos, 2017. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/8831.

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Abstract:
Submitted by Aelson Maciera (aelsoncm@terra.com.br) on 2017-06-05T17:29:33Z No. of bitstreams: 1 TeseDAM.pdf: 1739375 bytes, checksum: d323267429584459bf05dafff1ff9121 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-06-05T17:34:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseDAM.pdf: 1739375 bytes, checksum: d323267429584459bf05dafff1ff9121 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-06-05T17:37:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseDAM.pdf: 1739375 bytes, checksum: d323267429584459bf05dafff1ff9121 (MD5)<br>Made available in DSp
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JÃnior, LÃcio Ricarte Serra. "Luz do conhecimento na escuridÃo do olhar:Acessibilidade aos estudantes de ensino superior com deficiÃncia visual no ensino à distÃncia." Universidade Federal do CearÃ, 2014. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20237.

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Abstract:
nÃo hÃ<br>EducaÃÃo e comunicaÃÃo no sentido de inclusÃo faz parte atualmente de inÃmeros debates e pesquisas, contudo a proposta de EaD e novas tecnologias da informaÃÃo como possibilidades de acesso à essa educaÃÃo à deficientes visuais alcanÃa um panorama dicotÃmico entre leis e discussÃes e a realidade encontrada em instituiÃÃes de ensino superior. O nÃmero de estudantes do ensino fundamental e mÃdio em Fortaleza que apresentam baixa visÃo ou cegueira à discrepante quando esse nÃmero à apurado na educaÃÃo superior comprovando inÃmeras barreiras; barreiras estas que nos propomos a mapear e d
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