Relevant bibliographies by topics / Acesso escolar

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Acesso escolar'

Author: Grafiati
Published: 10 September 2021
Last updated: 29 July 2025

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Journal articles on the topic "Acesso escolar"

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Simões, José Luís. "Educação para as elites, escola para os vadios e violência para todos." Dialogia 5 (April 2, 2008): 93–100. http://dx.doi.org/10.5585/dialogia.v5i0.891.

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Abstract:
Neste texto, discutimos o problema da violência escolar como parte do processo de civilização. Entendemos que não foi a escola que se tornou mais violenta do que no passado; a escola pública ampliou seu acesso, incorporou segmentos sociais que anteriormente eram excluídos das oportunidades de acesso à educação formal e, por fi m, adentrou no cotidiano de violências que assolam especialmente as grandes cidades brasileiras. O sistema escolar brasileiro se dividiu em dois: a escola pública, de qualidade precária e espalhada em praticamente todas as periferias das grandes cidades, atendiam os filh
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BLENGINI, Ana Paula, and Fabiana de Cássia RODRIGUES. "educação básica sob o ensino remoto na pandemia." ORG & DEMO 22, no. 2 (2021): 81–102. http://dx.doi.org/10.36311/1519-0110.2021.v22n2.p81-102.

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Abstract:
Na realidade brasileira, a escola nem ao menos havia se universalizado ao final dos anos de 1970, existia uma enorme seletividade que excluía da escola parte das crianças que a adentravam já em seus primeiros anos de estudo, além de haver de uma flagrante distância entre a expansão escolar e a formação humana que ela provia. Este ensaio realiza, em sua primeira parte, uma retomada histórica sobre o debate educacional durante a crise da ditadura civil-militar, quando o tema do “fracasso escolar” se tornou um dos principais assuntos a tomar as atenções dos educadores preocupados com a “redemocra
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Mweze, Justin Amuri. "Acesso de migrantes e refugiados à educação escolar no Brasil: um estudo de caso na Escola Estadual Clorindo Burnier, 2024." REVISTA ACADÊMICA DA LUSOFONIA 1, no. 5 (2024): 1–19. https://doi.org/10.69807/2966-0785.2024.65.

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Abstract:
Este artigo corresponde a uma pesquisa realizada na área de educação e mobilidade humana no contexto migratório com o objetivo principal de analisar o acesso à educação escolar de migrantes no Brasil na escola estadual Clorindo Burnier. O acesso à educação aqui referido consiste na integração de migrantes e refugiados no sistema nacional de educação do Brasil como país acolhedor. Assim sendo, para além de analisar questões relacionadas ao acesso de migrantes à educação escolar, o estudo trouxe um panorama de diferenciação entre o migrante e o refugiado na perspectiva da convenção de 1951 da ON
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Sousa, Antonio Paulino de, Kátia Cilene Ferreira França, and Paulo Cesar Garré Silva. "“TRANSFORMAÇÕES POLÍTICAS” E PERSISTÊNCIA DAS DESIGUALDADES DE ACESSO À ESCOLA." Revista de Políticas Públicas 22 (September 27, 2018): 1545–68. http://dx.doi.org/10.18764/2178-2865.v22nep1545-1568.

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Abstract:
Este artigo utiliza dados empíricos fornecidos por estudantes de escolas públicas e privadas, analisados à luz dos teóricos Labov, Bourdieu e Bernstein. A partir da análise das disciplinas preferidas pelos estudantes e dos seus discursos orais e escritos, mostra que a estratificação linguística está correlacionada com as desigualdades sociais e escolares, sendo que os estudantes das classes favorecidas levam vantagem em relação aos estudantes das classes desfavorecidas no acesso à escola, que possui um código linguístico distante desses estudantes e próximo daqueles. Conclui que a escola opera
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Castilho, Suely Dulce de, and Michele Corrêa de França. "Transporte escolar e implicações para acessibilidade, permanência e êxito de estudantes quilombolas." Roteiro 47 (August 9, 2022): e29393. http://dx.doi.org/10.18593/r.v47.29393.

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Abstract:
Este artigo tem por objetivo problematizar a situação do transporte escolar das escolas quilombolas da rede estadual de Mato Grosso e demonstrar como tem afetado o acesso e o rendimento escolar dos estudantes. Esta pesquisa parte da realidade de duas dessas escolas: Escola Estadual Quilombola Tereza Conceição Arruda, da comunidade Mata Cavalo, e Escola Estadual Quilombola Maria de Arruda Muller, da comunidade Abolição, ambas em Mato Grosso. Metodologicamente, é uma pesquisa qualitativa, cujo método utilizado foi a etnografia geertziana. Quanto aos instrumentos de coleta de dados, utilizamos a
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Dos Santos Palácio, Maurícia Simões, and Klaus Schlünzen Junior. "O USO DO BLOG EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL COMO FERRAMENTA DE ACESSO À REALIDADE ESCOLAR." Revista Eletronica Gestão & Saúde 1, no. 1 (2013): 577. http://dx.doi.org/10.18673/gs.v1i1.14133.

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Abstract:
Esta pesquisa, vinculada ao programa de Pós-Graduação em Educação e à sua Linha de Pesquisa Práticas e Processos Formativos em Educação, da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Campus de Presidente Prudente, contemplou um estudo de caso de um blog de uma escola pública municipal de uma cidade do interior do Estado de São Paulo. Versa sobre um blog escolar que se configura como ferramenta de acesso à realidade escolar e que serve como ponto de reflexão para o gestor escolar. A partir da análise dos textos publicados, este trabalho teve como objetivo geral analisar se o uso d
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Varela Lopes, Isadora, and Clésia Oliveira Pachú. "Escola como Agente de Saúde." Revista Mosaico 13, no. 3 (2022): 103–9. http://dx.doi.org/10.21727/rm.v13i3.3389.

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Abstract:
A inserção da escola como agente de saúde se revela como fator importante para a qualidade de vida estudantil e dos profissionais inseridos no ambiente escolar. O acesso à saúde junto à educação são componentes indispensáveis na prevenção de doenças e promoção da saúde no âmbito das instituições de ensino. Objetivou-se analisar o ambiente escolar no tocante as intervenções de saúde promovidas no meio escolar. A presente pesquisa foi realizada nos meses de julho e agosto de 2022, utilizando-se como fonte de dados o Google Acadêmico e PePSIC. Foram selecionados 15 artigos para integrar a revisão
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Seyferth, Giralda. "SOCIALIZAÇÃO E ETNICIDADE: A QUESTÃO ESCOLAR TEUTO-BRASILEIRA (1850-1937)." Mana 23, no. 3 (2017): 579–607. http://dx.doi.org/10.1590/1678-49442017v23n3p607.

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Abstract:
Resumo Este artigo, postumamente publicado, trata da questão escolar de imigrantes alemães no Brasil, no período de 1850 a 1937. Nesse interregno, a incapacidade do Estado em assegurar o pleno acesso à escola pública para os filhos de colonos motivou a mobilização de lideranças comunitárias, religiosas e laicas para a organização de um sistema escolar particular de ensino na língua materna. As escolas denominadas “alemãs” perduraram até 1937, quando o governo, preocupado com a assimilação, fechou escolas ou produziu mudanças radicais nelas, no sentido do “abrasileiramento” em nome da segurança
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Silva, Vanderlúcia Felix Amorim. "A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO SOCIAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NO AMBIENTE EDUCACIONAL: UM OLHAR PARA A APR." Apae Ciência 19, no. 1 (2023): 63–73. http://dx.doi.org/10.29327/216984.19.1-9.

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Abstract:
Este estudo se refere à realidade escolar pública das pessoas com deficiência física, intelectual, múltiplas e altas habilidades, no qual a capacitação dos professores, a participação do psicólogo escolar/educacional e os métodos didáticos tidos na escola são de extrema importância na aprendizagem deles, além da estrutura física de ensino, que deve estabelecer facilidade para a transição desses alunos na instituição escolar. Ressaltamos a diferença do que é inclusão social e escolar e os seus paradigmas no processo de ensino e aprendizagem, principalmente na rede pública, no qual a carência é
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Souza, Adriana Aparecida, Claudenyce Dantas de Souza, and Emilia Cristina Maia Farache. "A contribuição do Programa Busca Ativa Escolar no combate a evasão na rede estadual de educação do Rio Grande do Norte." Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional 6 (March 25, 2025): e025003. https://doi.org/10.51281/impa.e025003.

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Abstract:
O trabalho investiga a contribuição do Programa Busca Ativa Escolar (BAERN), enquanto política pública regulamentada pelo Decreto Estadual nº 29.987 de 16 de setembro de 2020 para o combate à evasão escolar no Estado do Rio Grande do Norte, esta estratégia busca promover acesso e permanência aos estudantes de toda rede de ensino. Assim, questionamos como o BAERN vem contribuindo para a garantia do acesso e permanência dos estudantes às escolas no Estado do Rio Grande do Norte? A metodologia é de natureza bibliográfica, documental e de dados quantitativos e qualitativos do IBGE, da Undime, do I
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Dissertations / Theses on the topic "Acesso escolar"

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Antunes, Renata Almeida. "Inclusão escolar na pré-escola: o acesso ao currículo." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08102008-121100/.

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Abstract:
Considerando o currículo como elemento central para a construção da prática pedagógica, o presente trabalho investiga sua gestão em classes comuns de pré-escola em que haja alunos com defi ciência intelectual. Por meio de entrevistas padronizadas, buscamos conhecer o que professoras dessas classes expressam em seu discurso sobre o currículo com que vêm trabalhando junto a esse alunado. Nosso estudo envolveu fundamentação teórica sobre currículo e sua relação com a educação de pessoas com defi ciência intelectual, buscando conhecer também o que preconizam os documentos federais a esse respeito.
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Barbosa, Larissa Paiva Rossetti 1983. "Brincar, estudar ou ambos? : a antecipação do acesso escolar." [s.n.], 2014. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322083.

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Abstract:
Orientador: Agueda Bernardete Bittencourt<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-26T14:07:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Barbosa_LarissaPaivaRossetti_M.pdf: 4351353 bytes, checksum: 2510acf0d6fdbd73202819006aeaea34 (MD5) Previous issue date: 2014<br>Resumo: O domínio da língua materna se apresenta como um dos capitais exigidos e construídos socioculturalmente, uma vez que se expressar na língua oficial não é algo natural ¿ muito pelo contrário, diferencia os indivíduos. Diante desse cenário, nota-se a exist
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Alves, Edneia de Oliveira. "O acesso do surdo usuário de libras à educação escolar." Universidade Federal da Paraíba, 2008. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/9134.

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Abstract:
Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2017-07-20T13:38:25Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1613488 bytes, checksum: 8708f502b50ce9c2375a47f1eb584824 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-07-20T13:38:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1613488 bytes, checksum: 8708f502b50ce9c2375a47f1eb584824 (MD5) Previous issue date: 2008-01-28<br>The deaf user of Libras does not tolerate the national politic to especial education into perspective of inclusion education and have been claimed by a bilingual education. Thereby, in this thesis the general objective is:
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Palácio, Maurícia Simões dos Santos [UNESP]. "O uso do blog em uma escola pública municipal como ferramenta de acesso à realidade escolar: espaço de reflexão à gestão escolar." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2011. http://hdl.handle.net/11449/99053.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-12-03Bitstream added on 2014-06-13T20:39:34Z : No. of bitstreams: 1 palacio_mss_me_prud.pdf: 911018 bytes, checksum: 3be1a9fdb19c48d954df4f65f9841a1a (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Esta pesquisa, vinculada ao programa de Pós-Graduação em Educação e à sua Linha de Pesquisa Práticas e Processos Formativos em Educação, da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Campus de Presidente Prudente, contempla a análise de conteúdo de
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Palácio, Maurícia Simões dos Santos. "O uso do blog em uma escola pública municipal como ferramenta de acesso à realidade escolar : espaço de reflexão à gestão escolar /." Presidente Prudente, 2011. http://hdl.handle.net/11449/99053.

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Abstract:
Orientador: Klaus Schlünzen Junior<br>Banca: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida<br>Banca: Arilda Inês Miranda Ribeiro<br>Resumo: Esta pesquisa, vinculada ao programa de Pós-Graduação em Educação e à sua Linha de Pesquisa Práticas e Processos Formativos em Educação, da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Campus de Presidente Prudente, contempla a análise de conteúdo de um Fotolog (blog) de uma escola pública, da Rede Municipal de Ensino de uma cidade do interior do Estado de São Paulo. Versa sobre um blog escolar que se configura como ferramenta de
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Onishi, Viviane Leão da Silva. "Percepção dos gestores escolares sobre a utilização da caminhada para acesso à escola." Universidade Federal de São Carlos, 2016. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7781.

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Abstract:
Submitted by Bruna Rodrigues (bruna92rodrigues@yahoo.com.br) on 2016-09-28T14:32:58Z No. of bitstreams: 1 DissVLSO.pdf: 839524 bytes, checksum: 71c434ddb5669697de4e49af9bd3b7ba (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-10T19:05:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissVLSO.pdf: 839524 bytes, checksum: 71c434ddb5669697de4e49af9bd3b7ba (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-10T19:06:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissVLSO.pdf: 839524 bytes, checksum: 71c434ddb5669697de4e49af9bd3b7ba (MD5)<br>Made a
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TRINDADE, L. R. "Universitários Negros: Acesso ao Saber Escolar e o Processo de (re)construção da Identidade." Universidade Federal do Espírito Santo, 2018. http://repositorio.ufes.br/handle/10/9899.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2018-08-02T00:15:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_11678_Dissertaçao_ Luana Ribeiro da Trindade20180426-152955.pdf: 1933807 bytes, checksum: 05e2dca66593ff1f4815d17fc0e49f67 (MD5) Previous issue date: 2018-02-22<br>Este estudo, desenvolvido em perspectiva etnossociológica tem como objetivo principal analisar o processo de (re)construção da identidade de universitários que se autodeclaram negros, considerando as relações que se estabelecem com diferentes agentes a partir do ingresso na universidade. Para tal, foram realizados registros através de observações sis
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Lopes, Maria Isabel. "Inclusão escolar : um dispositivo ortopédico social." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2013. http://hdl.handle.net/10183/106492.

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Abstract:
Esta tese trata das políticas de inclusão escolar as quais, através de seus programas, vêm operando como um dispositivo biopolítico para o governo das pessoas, executando de forma mais eficaz e mais econômica o seu gerenciamento, a começar pela exigência de ocupação e compartilhamento de um mesmo espaço. Para isso, criam-se novas regras de ordenamento, novas normas de comportamento e de conduta, que devem ser cumpridas e incorporadas numa nova forma de subjetividade. A problematização que se faz, neste trabalho, das políticas de inclusão brasileiras, especificamente do Programa Escola Acessíve
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Noro, Margarete Maria Chiapinotto. "Gestão de processos pedagógicos no PROEJA : razão de acesso e permanência." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2011. http://hdl.handle.net/10183/36311.

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Abstract:
A presente investigação se situa na confluência dos campos da Educação de Jovens e Adultos, da Educação Profissional Técnica de Nível Médio e da Sociologia da Educação, tendo por objetivo problematizar a gestão pedagógica vinculada aos processos de acesso, permanência e sucesso escolar de estudantes no PROEJA (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos). A abordagem metodológica constituiu-se de cunho qualitativo, através da realização de Grupo Focal e de reunião com os professores do Curso PROEJA Técnico em Admi
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Penedo, Yêda Vidéo de Sousa, and 92-99128-7632. "De usuário a cidadão: o acesso à informação ambiental em bibliotecas escolares em Manaus." Universidade Federal do Amazonas, 2008. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5768.

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Abstract:
Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-08-16T15:16:56Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Yêda V. S. Penedo.pdf: 4705724 bytes, checksum: 1e055ce9167a9660ca70b3abae999f57 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-08-16T15:17:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Yêda V. S. Penedo.pdf: 4705724 bytes, checksum: 1e055ce9167a9660ca70b3abae999f57 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-08-16T15:1
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Books on the topic "Acesso escolar"

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Zenir, Amorim, ed. Projeto acervo artístico museológico Escola Guignard-UEMG. Escola Guignard, UEMG-Universidade do Estado de Minas Gerais, 2009.

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Zenir, Amorim, ed. Projeto acervo artístico museológico Escola Guignard-UEMG. Escola Guignard, UEMG-Universidade do Estado de Minas Gerais, 2009.

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Diniz, Cristovam Wanderley Picanço. A exclusão do acesso ao ensino superior: Uma biografia socioeconômica versus o desempenho dos candidatos e das escolas. Editora Universitária UFPA, 2001.

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Júnior, Key Imaguire. Acervo documental do gabinete de arquitetura brasileira: Maquetes, testemunhos, levantamentos e trabalhos escolares. Editora UFPR, 2011.

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AGUIAR, F. S. Desafios educacionais em tempos de pandemia. Edited by N. F. G. AMARAL. Mares, 2021. http://dx.doi.org/10.35417/978-65-87712-13-0.

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Abstract:
O fechamento das escolas devido à pandemia de covid-19 obrigou muitos professores a buscarem diferentes formas de ministrar suas aulas, trazendo novos desafios para o cotidiano das salas de aula. Diante dessa conjuntura, muitas pesquisas acerca do tema passaram a ser desenvolvidas por grupos de pesquisas e PPGs. Nesse ‘‘novo normal’’ a pandemia impôs um novo ritmo para o cotidiano escolar, mudando a forma como as aulas eram ministradas. Desse modo, o processo educacional teve que ressignificar a forma de ministrar os conteúdos para os alunos, pensando em diferentes maneiras de terem acesso ao
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OLIVEIRA, Elisangela, Iolanda OLIVEIRA, Zilda SANTOS, et al. Concepção da psicologia educacional. Editorial Casa, 2021. http://dx.doi.org/10.55371/978-65-89999-18-8.

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Abstract:
Apresentamos a Coleção Psicologia da Educação, constituída de dois volumes, que expressa que a Psicologia da Educação é uma disciplina que se baseia nos fundamentos da formação pedagógica e que busca compreender e explicar o que se passa no seio da situação de educação, portanto, é muito importante para aqueles que desejam ser professores. Esse foi o motivo que nos levou a desenvolver esta produção. A relação professor-aluno, motivação à aprendizagem, domínios, princípios, fatores da aprendizagem humana e também as teorias da aprendizagem são questões fundamentais ao futuro professor, as quais
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Souza, Carlos Henrique Medeiros de, Décio Nascimento Guimarães, and Fernanda Castro Manhães. Educação, gestão e tecnologia: a interdisciplinaridade em questão. Encontrografia Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-45-3.

Full text
Abstract:
A presente obra é composta pelos seguintes trabalhos: 1. A gestão democrática escolar na perspectiva da inclusão 2. Desconstruções e construções para a emancipação social das pessoas com deficiência na concepção dos direitos humanos 3. Tecnologias na educação brasileira: desafios para uma gestão pró-acesso no século XXI 4. Empreendedorismo, universidades e startups de tecnologia 5. A importância das tecnologias digitais na educação em tempos de COVID-19: desafios e estratégias no contexto escolar 6. Tecnologias digitais voltadas para a educação em saúde dos idosos com dor crônica: construtos t
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Vila Nova De Vasconcelos, Kaythy Jhullianny. PERFIL MOTOR DE ESCOLARES DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA SEMEC NO BAIRRO DA TERRA FIRME (BELÉM – PA). Conhecimento e ciência, 2019. http://dx.doi.org/10.20872/perfilmotordeescolares.

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Abstract:
O presente estudo objetivou traçar o perfil motor dos escolares do primeiro ano do ensino fundamental I da Secretaria Municipal de Educação (Semec), mais precisamente os alunos das escolas municipais Solerno Moreira, Maria Stellina Valmont e Parque Amazônia, localizadas no bairro da Terra Firme, no município de Belém, Pará, envolvendo crianças na faixa etária de 5 a 8 anos, devidamente matriculadas, cursando o primeiro ano do ensino fundamental I. A amostra foi feita com escolares de ambos os gêneros, em um total de 225 alunos, sendo 97 meninas (n=97) e 128 meninos (n=128), 125 crianças da Esc
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Feitosa, Sheila Oliveira, and Dhecyeny Alves Ferreira. JOGOS E BRINCADEIRAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. Editora IF Goiano, 2021. http://dx.doi.org/10.54879/978-65-87469-27-0.2021.01.015.

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Abstract:
A aprendizagem de Ciências requer que o estudante consiga abstrair conceitos, compreender processos e imaginar situações. Por isso, o ensino tradicional pode ser moroso e cansativo, fazendo com que o professor necessite adotar métodos que cativem a atenção do escolar e o envolvam com o conteúdo. Além do modo tradicional de ensino são necessárias abordagens complementares para uma aprendizagem mais eficiente. Uma das metodologias que se mostra eficaz é a aplicação da ludicidade. Contudo, os professores nem sempre dispõem de tempo para elaborar atividades lúdicas. Assim, é proveitoso para docent
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Santos Garcia, Irene Teresinha. ALVORANDO A QUÍMICA. TOTALBOOKS, 2021. http://dx.doi.org/10.52632/978.65.88393222.

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Abstract:
Este livro contempla alguns temas da área da Química e foi confeccionado para estudantes do último ano do ensino fundamental e do ensino médio, especialmente para aqueles que, durante a pandemia de COVID-19, estivem longe da escola. Como muitos não puderam acompanhar as aulas por não ter acesso fácil à internet, o livro será distribuído gratuitamente nas escolas públicas da cidade de Alvorada, com o apoio do Diversity Fund/Royal Society of Chemistry. O livro traz, de forma livre, alguns conceitos e histórias que fazem parte do mundo da Química com o intuito de que os alunos possam se divertir
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Book chapters on the topic "Acesso escolar"

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VASCONCELOS PEREIRA, GUILHERRME, and EMILLY CAROLINY GOMES CORDEIRO CUNHA. "ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA EM UMA ESCOLA NO SERTÃO DE PERNAMBUCO." In Formação docente, Avaliação, Currículo e Políticas Públicas no cenário educacional na pauta do V CINTEDI: tecendo redes de solidariedade na sociedade pós-moderna. Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/v.cintedi.2024.01.018.

Full text
Abstract:
Pensar na temática da acessibilidade arquitetônica dentro do contexto escolar significa refletir sobre quais aspectos dos ambientes proporcionam igualdade de acesso para a vida e desenvolvimento de qualquer pessoa no meio social. Um espaço escolar mais acessível diz respeito à disponibilidade de um uso pleno e com maior autonomia por qualquer indivíduo, respeitando seus direitos e visando à condição mais básica da vida humana. Esta pesquisa se dispõe a investigar a acessibilidade arquitetônica em uma escola do sertão de Pernambuco, com o objetivo de analisar as condições gerais de acessibilida
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LUCENA DE VASCONCELOS, TALITHA, ALICE SOARES DE AMORIM, ANANDA DO NASCIMENTO RÊGO, and MARIA ELIZANDRA SANTOS DE OLIVEIRA. "POBREZA MENSTRUAL EM ESCOLAS DO ESTADO DE PERNAMBUCO." In Políticas Públicas de Educação (Vol 02). Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/ix.conedu.2023.gt21.033.

Full text
Abstract:
A pobreza menstrual tem sido um fator de exclusão e desigualdade, entre pessoas que menstruam, principalmente nas escolas, tendo como causas principais a falta de acesso aos insumos menstruais e de higiene básica, gerando constrangimento, baixa frequência escolar, e evasão escolar. A Lei 14.214/2021, estabeleceu o Programa de Proteção e Promoção da Saúde Menstrual, entretanto diversos estudos como o realizado pelo Fundo de População das Nações Unidas (UNFPA), e da Pesquisa Nacional de Saúde Escolar - PeNSE, vêm demonstrando dificuldade de garantia desses direitos. O objetivo deste trabalho foi
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Carminati, Melina. "ABANDONO E REPETÊNCIA ESCOLAR: FATORES DETERMINANTES, IMPACTOS E ESTRATÉGIAS DE PREVENÇÃO E INTERVENÇÃO PARA GARANTIR O ACESSO E A PERMANÊNCIA NA ESCOLA." In Pesquisa científica: Estudos teóricos e práticos. Seven Editora, 2024. http://dx.doi.org/10.56238/livrosindi202473-001.

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Abstract:
A pesquisa teve como objetivo principal identificar os fatores associados ao abandono e à repetência escolar, analisar seus impactos e propor estratégias eficazes para sua mitigação. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, através da aplicação de entrevistas em profundidade com quinze professores de uma escola brasileira, selecionados por conveniência. Os resultados revelaram que fatores socioeconômicos, a qualidade do ensino e a dinâmica familiar desempenham papéis cruciais na evasão escolar e na repetência, resultando em consequências significativas para os alunos e para a socie
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Santos, Indianara Priscila dos, Ione da Silva Jovino, and Beatriz Fernandes Ferreira Portela. "Extensão Universitária e cidadania: uma experiência nas Teias de Ananse." In Políticas sobre igualdade de raça, etnia, gênero e sexualidade: uma jornada sobre questões afirmativas. Texto e contexto editora, 2023. http://dx.doi.org/10.54176/uhuq7731.

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Abstract:
Embora a Universidade seja fundamentada na Extensão, bem como nos outros dois itens do tripé já mencionados, percebemos que existe ainda alguma tensão entre a Universidade e a comunidade, no caso aqui, a escolar. É dito isso pela dificuldade de acesso às escolas que encontramos, e pelo pouco interesse nas temáticas enquanto assunto não pontual- para que fosse diferente, teríamos que ter acesso contínuo em determinadas escolas, para desenvolvermos também um trabalho contínuo, que desse conta de todos os objetivos do projeto.
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ALBUQUERQUE E SILVA, VALDELUCE, and WALDÊNIA LEÃO DE CARVALHO. "POLÍTICAS PÚBLICAS UM ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS." In Políticas Públicas de Educação (Vol 02). Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/ix.conedu.2023.gt21.037.

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Abstract:
RESUMO O interesse pela pesquisa surgiu de uma inquietação sobre pessoas que não sabiam ler e escrever, das observações realizadas durante um trabalho de campo nas comunidades de Limoeiro-PE. Percebi que apresentavam um grande número de pessoas com dificuldades na leitura e na escrita e que estavam fora da escola. O tema despertou-me interesses para pesquisar. A pesquisa buscou compreender as causas da evasão escolar, o acesso à escola pública, o direito à educação, às políticas públicas educacionais, que garantam as leis e o que fazem os professores e os estudantes da EJA para manterem-se na
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Conti, Tamires Cristina Bonani. "Educação e desigualdade social: um panorama histórico e atual." In Educação e desigualdade: reflexões sobre inclusão e equidade. Ivanio Folmer, 2025. https://doi.org/10.48209/978-65-5417-447-0.

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Abstract:
Este capítulo explora a relação entre educação e desigualdade social, analisando sua evolução histórica e as condições que perpetuam as disparidades educacionais no Brasil. Os dados do Censo Escolar (INEP, 2022) revelam que as taxas de evasão escolar são significativamente maiores em regiões de baixo IDH, enquanto o IDEB (2021) indica disparidades persistentes entre escolas públicas e privadas. Relatórios do IBGE (PNAD Contínua, 2023) destacam que fatores como raça e renda continuam a influenciar o acesso à educação de qualidade. Além disso, estudos do IPEA (2022) e da UNESCO (2023) reforçam a
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BARBOSA DA SILVA, IOLANDA. "O DIREITO À EDUCAÇÃO: CONTRADIÇÕES DA(S) POLÍTICA(S) DE UNIVERSALIZAÇÃO E FINANCIAMENTO DO ACESSO NA EDUCAÇÃO BÁSICA." In Políticas Públicas de Educação (Vol 02). Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/ix.conedu.2023.gt21.026.

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Abstract:
Na década de 1970 emerge, tardiamente, uma política educacional que toma a municipalização do acesso ao ensino básico, Lei nº 5.692/71, como “princípio de garantia de direitos”. Contudo, os municípios pequenos e limitados em receitas iniciaram esse processo sem a ajuda do Estado e da União. Com a crescente evasão escolar e a “repetência” de crianças advindas de famílias em situação de pobreza foi oferecida, de maneira compensatória, uma educação pré-escolar de 4 a 6 anos que sequer era prevista na legislação educacional, visando garantir a permanência e a progressão das matrículas para as séri
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Mattos, Gislaine dos Santos Caires. "AS MÍDIAS DIGITAIS E A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO." In PESQUISAS INOVADORAS EM EDUCAÇÃO, 7th ed. EDITORA ARCHÉ, 2025. https://doi.org/10.51891/rease.978-65-6054-208-2-01.

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Abstract:
O estudo tem como objetivo analisar como a utilização de tecnologias e mídias digitais pode contribuir para a inclusão de alunos com deficiência no ambiente escolar. Quanto a metodologia, realizou-se uma pesquisa qualitativa, executada através de um levantamento bibliográfico e documental. O acesso à educação é um direito fundamental, garantido por legislações que estabelece a educação como um direito de todos, independentemente de suas condições ou limitações. Nesse contexto, a inclusão não se resume apenas ao acesso físico à escola, mas abrange a criação de condições que assegurem a plena pa
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DE LIMA SANTOS, MARIA BETHÂNIA, TEREZINHA DE JESUS REIS VILAS BOAS, and ELZIANE FERRO. "EXPLORANDO MÚLTIPLOS OLHARES NA FEIRA DE CIÊNCIAS: UMA ABORDAGEM INCLUSIVA COM MATERIAIS SENSORIAIS." In Didática e currículo (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt02.030.

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Abstract:
A educação inclusiva é um princípio fundamental para garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário à aprendizagem e participação nas atividades escolares. Em muitas escolas ao redor do mundo, esse compromisso com a inclusão é posto em prática através de diversas iniciativas, sendo a Feira de Ciências um espaço privilegiado para tal. Este artigo se propõe a explorar em diálogos com teóricos, uma experiência singular vivenciada em uma escola municipal em Presidente Figueiredo/AM, onde a Feira de Ciências se tornou um palco de inclusão, promovendo a participação ativa de alunos com difer
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Macedo, Rogério Emerson Pereira, Janaina Cardoso Roque, and Marisa de Oliveira Apolinário. "USO DAS TICs COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA DE INCENTIVO AO CONSUMO DE PESCADO POR ALUNOS EM UMA ESCOLA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE SOSSEGO-PB." In Ensaios sobre Educação e Ensino. Even3 Publicações, 2024. https://doi.org/10.29327/5457095.1-3.

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Abstract:
O pescado é considerado um dos alimentos mais indicados para a alimentação escolar, pois tem excelentes propriedades nutricionais, sendo uma das principais fontes de proteína de origem animal. A inclusão do pescado na alimentação tem a finalidade de estimular hábitos alimentares saudáveis, conscientizar e promover a educação alimentar dos estudantes. A pesquisa foi realizada com 35 alunos distribuídos em uma turma do 8ª ano e da 1ª Série do ensino médio de uma escola pública na cidade de Sossego-PB, enfatizando a importância do consumo de pescado, através de metodologias dinâmicas utilizando o
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Conference papers on the topic "Acesso escolar"

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Andrade, Tuyra Maria da Cruz. "LETRAMENTOS DE REEXISTÊNCIA." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i1.1995.

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Abstract:
Com a ampliação das escolas de tempo integral no Ceará, surgiu, por meio da Secretaria de Educação do referido estado, a oferta de disciplinas optativas em regime semestral, conhecidas como eletivas, a fim de que os alunos tivessem acesso a conteúdos que extrapolassem os parâmetros curriculares nacionais. Considerando que os textos literários presentes nos livros e sugeridos pelos currículos escolares são produzidos, em sua grande maioria, por escritores homens, brancos e privilegiados econômica e academicamente, viu-se a necessidade de discutir, no contexto escolar, sobre produções marginaliz
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Santos, Cíntia de Oliveira Lopes. "EVASÃO ESCOLAR E NOVAS TECNOLOGIAS." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i1.2000.

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Abstract:
A evasão escolar na Educação de Jovens e Adultos (EJA) representa um desafio persistente no cenário educacional, influenciado por fatores socioeconômicos, culturais e tecnológicos. Este estudo adota uma abordagem qualitativa, baseada em revisão bibliográfica, para analisar as principais causas da evasão e o papel das novas tecnologias na tentativa de mitigar esse problema. Autores clássicos, como Freire (1987), e contemporâneos, como Arroyo (2017), Selwyn (2020) e Moran (2022), fornecem embasamento teórico para compreender a dinâmica da EJA e suas dificuldades estruturais. A EJA desempenha um
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Areias, Laísa Mouco Adolpho, Vitória Maria Gomes dos Santos, and Wanderley da Silva. "VIOLÊNCIAS, DESIGUALDADES E INDISCIPLINA." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i1.1990.

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Abstract:
A escola deve oferecer oportunidades educacionais igualitárias para todos os estudantes, independentemente de sua condição socioeconômica, étnica, de gênero ou religião, nela há a necessidade de políticas e práticas que busquem minimizar desigualdades e discriminações, que sejam capazes de promover um ambiente inclusivo e equitativo. Sendo uma instituição complexa, a escola produz e reproduz o conhecimento e muitos outros papéis e modelos, influenciando não apenas o que é ensinado, mas também como o conhecimento é construído e quem tem acesso a ele. Desempenha um papel fundamental na formação,
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Silva, Vanessa Almeida e. "A PREPARAÇÃO DOS PROFESSORES E SEUS IMPACTOS NA INCLUSÃO DE ALUNOS AUTISTAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i1.1961.

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Abstract:
A formação docente tem um papel fundamental na inclusão de estudantes com autismo na Educação Infantil, visto que a atuação pedagógica adequada pode garantir o pleno desenvolvimento dessas crianças no ambiente escolar. No entanto, a efetividade dessa inclusão depende da formação e da conscientização dos professores sobre as características do transtorno do espectro autista (TEA) e as práticas pedagógicas necessárias para atender às suas especificidades. A formação docente não deve se limitar a aspectos técnicos, mas incluir também uma abordagem sensível, que permita o reconhecimento das potenc
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Pazetto, Flavia Maria. "INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS NO PLANEJAMENTO DA SALA DE AEE." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i1.1998.

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Abstract:
A integração de tecnologias no planejamento da Sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE) representa um avanço significativo no campo da educação inclusiva. Esse ambiente especializado visa potencializar o aprendizado de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE), oferecendo recursos e estratégias adequadas às suas particularidades. A utilização de tecnologias no planejamento da sala de AEE desempenha um papel crucial nesse contexto, proporcionando ferramentas que facilitam o acesso ao conhecimento e promovem uma maior interação e inclusão social. Primeiramente, é essencial
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Queiroz, Adriana de Freitas Landim, William de Aguiar de Souza, Leila Cleuri Pryjma, Adriana Gimenes Constantino, Priscila Rodrigues de Freitas, and Jéssica Aline Batista Fazan. "EDUCAÇÃO INCLUSIVA." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i1.1947.

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Abstract:
O artigo investiga o planejamento de ensino no Ensino Fundamental I sob a perspectiva da inclusão, com foco em como as crenças dos professores e as diretrizes curriculares influenciam a construção de planos de ensino eficazes. A pesquisa se concentra na promoção dos direitos de aprendizagem universais, com ênfase na educação inclusiva, e se orienta pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pelo Referencial Curricular do Paraná (RCP) de 2019. A pesquisa se baseia em uma análise qualitativa, buscando descrever os elementos presentes na prática pedagógica dos professores e entender suas crença
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Silva, Sonai Maria Da. "A RELEVÂNCIA DA ATUAÇÃO DOS CONSELHOS ESCOLARES NAS ESCOLAS EM TEMPOS PANDÊMICOS." In II Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/conbraed/45.

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Abstract:
Introdução: Os conselhos escolares das unidades de ensino, durante a pandemia, tem um papel importante contribuindo para fomento da gestão democrática e qualidade na educação. Objetivo: Este estudo tem por objetivo analisar a relevância destes órgãos colegiados na garantia de qualidade no acesso a educação em tempos pandêmicos. Metodologia: pesquisa bibliográfica referente a estudos sobre o tema que surgiram no segundo semestre de 2020 e a necessidade de fortalecimento dos Conselhos Escolares para acompanhamento e participação junto da gestão escolar do planejamento pedagógico neste período ex
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Nascimento, Thiago, Carlos Portela, Rodrigo Lisboa, et al. "Abordagem Tecnológica Sem Conectividade para Combater à Evasão em Escolas da Educação Básica." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/wie.2023.235092.

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Abstract:
Existem vários fatores que podem levar os estudantes da educação básica a abandonar a escola, tais como a falta de apoio familiar e a necessidade de trabalhar. A adoção de uma abordagem tecnológica software é uma possível solução para auxiliar na redução de taxas de evasão. No entanto, ao implementar essas tecnologias, deve-se considerar a infraestrutura disponível nas escolas e a falta de acesso à Internet. Nesse contexto, este artigo apresenta uma pesquisa-ação que resultou no desenvolvimento de um aplicativo móvel para digitalização de questionários em papel e um sistema para extração de da
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Guimarães, Janaina de Melo Nogueira, and Márcia dos Santos Ferreira. "A Formação dos Professores Frente às Demandas Atuais da Educação Especial." In Seminário de Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32742.

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Abstract:
O trabalho propõe, a partir de pesquisa bibliográfica e documental, uma discussão sobre a formação do professor para o trabalho com estudantes que são público da Educação Especial, focalizando o número crescente de matrículas decorrente das políticas públicas das últimas décadas. A capacitação docente é apresentada como preocupação central, pois permeia as possibilidades de alcance das metas educacionais almejadas. As dificuldades enfrentadas no cotidiano escolar colocam em cheque a existência da educação verdadeiramente inclusiva, pois a garantia de acesso à escola não significa sua efetivaçã
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Cruz, Antonia Raiane S. A., Everson N. Pinheiro, Saulo G. de Sousa, Emanuel B. Rodrigues, Rossana Maria C. Andrade, and José Antonio F. de Macedo. "Conectividade na Educação do Brasil: Estratégias Nacionais e Internacionais para Melhorar a Infraestrutura de Internet das Escolas." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/sbie.2024.242617.

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Abstract:
A conectividade das escolas no Brasil é fundamental na democratização do acesso à Internet. Programas como o GESAC e o PIEC visam conectar as escolas à Internet, mas ainda enfrentam desafios de cobertura e qualidade de serviço. Nesse cenário, buscou-se realizar um levantamento do atual cenário dos programas nacionais e, em paralelo, uma análise comparativa internacional, destacando iniciativas da Austrália, Espanha, Estados Unidos, Irlanda e Itália. Com isso, revelou-se estratégias diversas para otimizar os programas de conectividade escolar no Brasil, como por exemplo, meios para disponibiliz
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Reports on the topic "Acesso escolar"

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Chioro dos Reis, Arthur Ademar, Rosemarie Andreazza, Lumena Almeida Castro Furtado, et al. Rede de atenção às urgências e emergências e a produção viva de mapas de cuidado. Universidade Federal de São Paulo, 2022. http://dx.doi.org/10.34024/1160063754.

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Abstract:
Objetivo: analisar o processo de implementação e conformação dos modos de produção do cuidado da política de Rede de Atenção às Urgências e Emergências (RUE), em duas regiões de saúde: Campinas (SP) e Passo Fundo (RS). Procura, ainda, identificar analisadores da produção micropolítica presentes no processo de pactuação e implementação da RUE nessas regiões; analisar as possíveis mudanças no processo de gestão a partir da implementação das RUE; e caracterizar as transformações ocorridas nos modos de produção do cuidado em saúde a partir da implementação das RUE. Metodologia: a pesquisa tem cará
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Análises situacionais e retrospectivas : agricultura familiar. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2025. https://doi.org/10.38116/ri-eb-2050-agricultura-familiar.

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Abstract:
O trabalho discute a importância da agricultura familiar para a produção agropecuária brasileira e seus principais aspectos. Enfatizam-se a participação da produção familiar no conjunto da produção de alimentos, o tipo de financiamento desse conjunto de produtores, a distribuição geográfica da agricultura familiar pelo país, a importância do sistema cooperativista para o segmento, a conexão da agricultura familiar com políticas públicas como o Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (Pronaf), o Programa de Aquisição de Alimentos (PAA) e o Programa Nacional de Alimentação Es
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Brasil: Acesso, permanência, aprendizagem e conclusão da Educação Básica na idade certa – Direito de todas e de cada uma das crianças e dos adolescentes. (Todas as crianças na escola em 2015: Iniciativa Global Pelas Crianças Fora da Escola). UNICEF, 2012. http://dx.doi.org/10.15220/uis-unicef-cntry-brasil-2012-po.

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