Dissertations / Theses on the topic 'Adaptation implicite et explicite'

L’anxiété de reblessure, cette appréhension à l’idée de se reblesser, fait partie des réactions psychologiques survenant suite à une blessure. La littérature scientifique n’a pour le moment fait état de cette dernière uniquement comme un facteur négatif qu’il faut prendre en charge. En effet, étudiée exclusivement chez les sportifs, elle semble être un obstacle lors de la rééducation et du retour au sport. Nous souhaitons adopter un autre point de vue et considérer le caractère adaptatif de cette émotion, en nous basant sur le caractère protecteur que nous connaissons de l’anxiété et ses tendances à l’action (l’évitement et l’inhibition). À travers cet ensemble de recherches, nous avons donc exploré le caractère bénéfique de l’anxiété de reblessure dans une population sportive, mais également non-sportive.Le document se déroule en 5 chapitres. Au cours du premier chapitre, nous faisons état de la littérature sur l’anxiété de reblessure. Puis dans un second chapitre, nous développons une mesure explicite de l’anxiété de reblessure. Un troisième chapitre explore les liens qu’entretiennent l’anxiété de reblessure et la prise de risque alors qu’un quatrième chapitre porte sur la mesure implicite de l’anxiété de reblessure et ses tendances automatiques à l’action. Enfin, un cinquième et dernier chapitre dans lequel nous discutons des résultats et de la prise en charge de l’anxiété de reblessure
Reinjury anxiety is a psychological reaction arising further to an injury. Currently, the scientific literature considers reinjury anxiety solely as a negativ emotion you have to deal with and make disappear. Fact is, reinjury anxiety seems to be an hindrance to reeducation and a potential trouble when restarting a physical activity. We would like to adopt another point of view and consider the adaptive aspect of this emotion. We know anxiety, as a defensive reaction, makes you prone to action (avoidance and inhibition) and therefore could also be used as a positive incentive. Through our researches, we explored the positive aspects and mechanisms of reinjury anxiety on sportsman and non-sportsman people.The file is divided into 5 chapters. The first chapter is an overview of the academic work concerning reinjury anxiety. In a second chapter, we develop an explicit measure to reinjury anxiety. Chapter three explores the connections between reinjury anxiety and risk taking. The fourth chapter is related to the implicit measure of reinjury anxiety and its action readiness. Finally, in the fifth and last chapter, we discuss the results and the psychological treatment for reinjury anxiety

Le principal objectif de ce travail de thèse était d'examiner la distinction entre mémoire explicite (" intentionnelle ") et mémoire implicite (" involontaire ") avec une double approche : comportementale et électrophysiologique. Les deux premières expériences visaient à étudier les effets d'une orientation lexicale à l'encodage (test de l'hypothèse lexicale) et du vieillissement sur les performances explicites et implicites aux épreuves de complètement de mots (trigrammes et fragments). La deuxième série expérimentale, dont la méthodologie permettait de déterminer si la récupération était volontaire et/ou consciente (test de l'hypothèse de la contamination explicite) par l'analyse conjointe des temps de réponse et de la prise de conscience, s'est intéressée plus spécifiquement aux corrélats électrophysiologiques des performances explicites et implicites à l'épreuve de complètement de trigrammes chez des adultes jeunes. Les résultats qui confortent la dissociation explicite/implicite sont discutés à la lumière des travaux existant dans la littérature.

Cette thèse a été orientée par trois groupes d'objectifs : (1) examiner les connaissances implicites et explicites sur la dimension morphologique, dérivationnelle et flexionnelle, dans le portugais du Brésil, d'étudiants de l'enseignement fondamental et identifier dans quel moment de la scolarisation est plus évidente l'utilisation de l'un ou de l'autre niveau de ces connaissances ; (2) identifier des relations entre la morphologie et d'autres dimensions du langage (phonologique, lexicale et syntactique), outre la caractérisation de ces relations dans les premières années scolaires, 1 ère et 3ème séries, et pendant les années scolaires plus avancées, la Sème et la 7ème séries, et, (3) examiner les connaissances implicites et explicites sur la dimension morphologique du portugais du Brésil et ses relations à l'acquisition de la lecture (décodification et compréhension) et de l'écriture (orthographe). Ont participé 260 élèves, dont 132 garçons et 128 filles, de la 1ère série (22), 3ème série (28), de la Sème série (107) et de la 7ème série (103), d'une école privée de Sâo Paulo, Brésil. Pour aboutir aux objectifs proposés, ont été utilisées 14 tâches dans le recueil des données, pour évaluer : connaissances implicites et explicites sur la morphologie dérivationnelle, la morphologie flexionnelle et la syntaxe ; connaissances morphologiques dérivationnelles dans l'obtention de la règle de composition des mots et de production de néologismes ; performance dans l'écriture des mots dictés ; performance dans la lecture de mots (décodification) et de phrases (compréhension), outre le vocabulaire. En termes de résultats, nous avons observé que les enfants de la 1ère série possèdent des connaissances implicites, ou de la sensibilité pour la morphologie dérivationnelle, plus spécifiquement pour la connaissance des suffixes. Dans les autres séries, nous avons observé des connaissances explicites plus élevées que les implicites, notamment par rapport aux préfixes. Depuis la 1ère série les connaissances sur l'utilisation de préfixes et de suffixes pour la formation de mots inventés a été évidente. Pour les deux groupes d'objectifs suivants les corrélations significatives attendues entre les connaissances morphologiques et d'autres dimensions linguistiques phonologique, syntactique et lexicale - sont présentes depuis la 3ème série. À partir de cette série nous avons vérifié un nombre croissant de corrélations entre les connaissances morphologiques et performance en lecture et en écriture. Pour conclure, nous avons avancé sur la caractérisation des connaissances morphologiques, implicites et explicites, surtout dérivationnelles, des apprentis de la langue écrite, en proposant de nouvelles questions à examiner dans des études futures
The research aimed to attain 3 major goals : (1) to investigate Elementary School students' implicit and explicit knowledge about morphological, derivational and flexional dimensions of Portuguese spoken in Brazil, and also, to identify when, at the schooling process, is more evident the use of each of these levels ; 2) to identify relationships between morphology and other dimensions of language (phonological, lexical and syntactic) and also, how these relationships are expressed at different school levels, namely first , third, fifth and seventh grades ; 3) to investigate how implicit and explicit knowledge about Portuguese morphological dimension relate to literacy acquisition (decoding and understanding) and writing (orthography). Participants were 260 students, being 132 boys and 128 girls, who were enrolled at first (22), third (28), fifth (107) and seventh (103) grades of a private school at Sao Paulo, Brazil. Data were collected through 14 tasks that evaluated implicit and explicit knowledge about derivational and flexional morphology, morphological derivational knowledge employed to extract word composition rule, neologism production, writing performance of dictated words, reading performance (decoding) and sentences (understanding) as weIl as vocabulary. Results showed that first grade students have implicit knowledge, or in other words, are sensitive to derivational morphology, more specifically to suffix, that was not verified among more advanced grades students who displayed more explicit knowledge than implicit. It has also been noticed that since 1st grade, knowledge about the use of prefixes and suffixes is employed in the composition of fictitious words. For the two following group of objectives, the expected significant correlations between morphological knowledge and other linguistic dimensions - phonological, syntactical and lexical - are observed since 3rd grade. From this grade on we also verified a growing number of correlations between morphological knowledge and the performance of both reading and writing. In conclusion, we consider that some advances were made into the understanding of the role of implicit and explicit derivational morphological knowledge, and some open questions remain to be answered by future research

Cette Thèse de doctorat est consacrée à l’étude, par simulation aux grandes échelles ou LES (Larg eeddy simulation), d’un jet pariétal d’hydrogène sous-détendu dans un écoulement transverse supersonique d’air vicié. Cette configuration est représentative des conditions d’écoulement rencontrées dans les moteurs aérobies de type super-statoréacteurs (scramjets). En effet, les futurs systèmes de transport à grande vitesse dépendent fortement du développement de ce type de moteur. Dans de telles conditions, l’écoulement d’air chaud est maintenu supersonique dans la chambre de combustion afin de réduire les effets induits par l’échauffement et la dissociation de l’air. Nous étudions les processus de mélange et de combustion qui se développent en aval du jet de combustible. Ce travail s’appuie sur l’emploi d’un outil de simulation numérique haute fidélité : CREAMS (Compressible REActive Multi-species Solver) développé à l’Institut Pprime. Ce code de calcul met en oeuvre des schémas numériques d’ordre élevé : schéma Runge–Kutta d’ordre 3 pour l’intégration temporelle combiné à un schéma WENO d’ordre 7 et centré d’ordre 8 pour la discrétisation spatiale. Les simulations réalisées dans des conditions inertes permettent de caractériser l’importance des interactions choc/turbulence avec une attention particulière accordée à la description des fluctuations de composition à l’échelle non-résolue (i.e. sous-maille). Compte tenu de leur niveau de résolution,les simulations réactives permettent quant à elles une analyse détaillée du mode de stabilisation et des régimes de combustion turbulente rencontrés fournissant ainsi des informations très précieuses quant à l’adéquation des modélisations existantes pour ces conditions extrêmes
This dissertation is devoted to the Large-eddy simulation (LES) study of a wall hydrogen underexpanded jet in a supersonic crossflow of vitiated air. This configuration is representative of flow conditions encountered in aerospace engines such as supersonic combustion ramjet (scramjets). Indeed, future of high-speed transport systems heavily depends on the development of this type of engine. Under such conditions, the high temperature flow of vitiated air is maintained supersonic in the combustion chamber to reduce effects of heating and dissociation. The mixing and combustion processes that develop downstream of the fuel jet are studied. This work is based on the use of a high fidelity numerical simulation: CREAMS (Compressible REActive Multi-species Solver) which is developed at the Pprime Institute. This computational solver makes use of high precision numerical schemes: a 3rd order Runge–Kutta scheme for the time integration combines with a 7th order WENO and 8th order centered scheme for the spatial discretisation. Non-reactive simulations allow to characterize the importance of shock/turbulence interactions with special attention paid to the description of the unresolved (i.e. sub-grid scale) scalar fluctuations. The reactive simulations allow to perform a detailed analysis of the stabilization mode and turbulent combustion regimes tha are encountered, thus providing valuable information about the possible adequacy of the available representation for these extreme conditions

Cette thèse traite des approches implicites et explicites, ainsi que de leur convergence, de l'exploration d'espace d'états atteignables de circuits logiques provenant de programmes réactifs synchrones écrits en Esterel, ECL ou SyncCharts. Nos travaux visent à réduire les coûts de ces explorations à l'aide de
techniques génériques ou spécifiques à notre cadre de travail. Nous utilisons les résultats de ces explorations à des fins de vérification formelle de propriétés de sûreté, de génération d'automates explicites ou de génération de séquences de tests exhaustives. Nous décrivons trois outils.
Le premier outil est un vérificateur formel implicite, à base de Diagrammes de Décisions Binaires (BDDs). Ce vérificateur présente plusieurs techniques permettant de réduire le nombre de variables impliquées dans les calculs d'espace d'états. Nous proposons notamment l'abstraction de variables à l'aide d'une logique trivaluée. Cette nouvelle méthode étend la technique usuelle de remplacement de variables d'états par des entrées libres. Ces deux méthodes calculant des sur-approximations de l'espace d'états atteignables, nous proposons différentes techniques utilisant des informations concernant la structure du modèle et permettant de réduire la sur-approximation.
Le deuxième outil est un moteur d'exploration explicite, basé sur l'énumération des états accessibles.
Ce moteur repose sur la simulation de la propagation du courant électrique dans les portes du circuit et supporte les circuits cycliques. Ce moteur comporte de nombreuses optimisations et fait appel à différentes heuristiques visant à éviter les explosions en temps ou en espace inhérentes à cette approche, ce qui lui
confère de très bonnes performances. Ce moteur a été appliqué à la génération d'automates explicites et à la vérification formelle.
Enfin, le troisième outil est une évolution hybride implicite/explicite du moteur purement explicite. Dans cette évolution, les états sont toujours analysés individuellement mais symboliquement à l'aide de BDDs. Ce moteur a également été appliqué à la génération d'automates explicites, mais il est plutôt destiné à la vérification formelle ou la génération de séequences de tests exhaustives.
Nous présentons des résultats d'expérimentations de ces différentes approches sur plusieurs exemples industriels.

Cette recherche s’intéresse au fonctionnement des mécanismes de catégorisation orale de haut niveau dans l'aphasie. Elle s’inscrit dans le cadre théorique de la catégorisation cognitive, pierre angulaire de la cognition humaine, notamment en ce qui concerne la théorie du prototype. Le logiciel utilisé (TCL-Lab, 0.25) permet d’observer les stratégies de catégorisation implicite et explicite de manière graduelle : une tâche de catégorisation libre, suivie d'une tâche induite, et pour finir, une tâche de catégorisation guidée. Les stimuli sont composés de phrases partageant des traits linguistiques communs aux niveaux sémantique, prosodique et syntaxique. Les expériences ont été menées auprès d’une population de trente sujets sains et de vingt-et-un patients aphasiques. Au total, sept expériences ont été proposées : une tâche de catégorisation libre, trois tâches de catégorisation induites et trois tâches de catégorisation guidées, chacune correspondant à l’une des composantes langagières évaluées. Les résultats ont été analysés pour chaque composante et comparés aux données psycholinguistiques et démographiques complémentaires. Des données procédurales ont été également prises en compte dans l’analyse. Globalement, les résultats favorisent l’hypothèse d’une distinction entre les mécanismes déclenchés pour la catégorisation dans les trois domaines : sémantique, prosodie et syntaxe. Des différences importantes, qui se dégagent de la comparaison des résultats inter-tâches, font également partie de la discussion. Les résultats sont interprétés à partir des postulats théoriques des travaux récents dans le domaine.
This investigation assesses higher-order auditory categorisation mechanisms in aphasia. The theoretical background builds upon the basic premises of the prototype theory and on recent studies on cognitive categorisation, considered to be one of the core mechanisms of human cognition. A computer program interface (TCL-lab.025) was used to observe categorisation in a graded manner, ranging from unrestricted to guided tasks, as a means to explore implicit vs. explicit categorisation mechanisms. The stimuli consisted of sentences displaying multidimensional commonalities across three linguistic components: semantics, prosody and syntax. The experiments were conducted on a population of thirty healthy controls and twenty-one aphasic patients. In total, seven experiments were designed as follows: one free sorting task, three induced categorisation tasks and three guided tasks, each concerning one of the above mentioned linguistic components. Results were analysed for each component and compared to complementary psycholinguistic and demographic data collected. Procedural results were also included in the analysis. Global results point to a distinction between the mechanisms engaged for categorising through meaning, form and structure. Important differences across tasks are also discussed. Results are interpreted according to the theoretical premises emanating from previous investigations in the field.

Le premier chapitre presente, dans le cadre d'une analyse historique, un inventaire des principales mesures explicites et implicites de la memoire. Le second chapitre rassemble les nombres travaux traitant des rapports qu'entretiennent ces deux ensembles de mesure lorsque les variables traditionnelles (niveaux de traitement, delai, contexte. . . ) et la caracteristique des sujets (normaux vs amnesiques; jeunes vs adultes vs vieux) sont manipulees. Le troisieme chapitre est consacre a la presentation et a l'evaluation critique des theories qui pretendent rendre compte des relations observees entre les performances aux tests implicites et explicites de memoire. Enfin, le dernier chapitre rassemble trois series d'experiences dont l'objectif es, d'une part, d'apporter des arguments supplementaires aux theories fonctionnelles et, d'autre part, de developper une conception plus personnelle sur le souvenir comme le resultat d'une attribution des contenus mentaux au passe
The first offers, in the context of an historical analysis, an inventory of the main implicit and explicit tests of memory. The second chapter, reports many works investigating the relation between these two types of tests when traditional variables (levels of processing, delay, context. . . ) and the caracteristic of the subjects (normals vs amnesics; children vs adults vs elderly) are manipulated. The third chapter presents and critically evaluates the theories that claim to account for the observed relations between implicit and explicit tests of memory. Finally, the last chapter includes three series of experiments with the aim, on the one hand, to provide additional arguments for functional theories and, on the other hand, to develop a more personal) conception of remembering regarding it the result of the attribution of mental contents to the past

L’objectif de cette thèse était d’investiguer les processus sous-tendant les performances mnésiques. En utilisant le paradigme DRM, nous avons pu examiner les performances sous deux angles complémentaires : en termes de vrais souvenirs, en tant que performances classiquement évaluées, mais aussi en termes de faux souvenirs, en tant qu’erreurs systématiques induites par la procédure propre à ce paradigme. Ces performances ont été étudiées par l’intermédiaire de deux types de mesure (explicites et implicites) soustendant des processus distincts de récupération. Afin de spécifier ces processus, nous les avons examinés à la lumière de facteurs susceptibles de les influencer. Dans cette optique, nous nous sommes centrés sur les effets d’apprentissage, tels que l’effet de répétition et l’effet d’espacement des répétitions, ainsi que sur l’effet du vieillissement. Les principaux résultats peuvent être résumés de la manière suivante. (1) Sous évaluation explicite, un effet d’espacement a été obtenu sur les vrais mais également sur les faux souvenirs. (2) L’effet du vieillissement se traduit essentiellement par une sensibilité accrue au sentiment de familiarité, lequel augmente les erreurs, sans toutefois montrer une altération globale des performances. (3) Le vieillissement préserve les processus automatiques tels que ceux sous-tendant les effets d’apprentissage ou les effets d’amorçage. (4) Sous évaluation implicite, aucun faux souvenir n’est produit ; suggérant que ces derniers sont essentiellement médiatisés par des erreurs de jugement lors de la récupération intentionnelle d’un matériel préalablement étudié. A la lumière de la littérature, ces résultats sont confrontés aux hypothèses et théories explicatives actuelles, relatives aux différents domaines abordés ci-avant
The objective of this thesis was to investigate the processes underlying memory performance. Using the DRM paradigm, we examined performance under two complementary angles: in terms of (1) true memories, which is a typical assessment of memory performances, and also in terms of (2) false memories, which are systematic errors induced by the procedure of this paradigm. These performances were studied through two types of measures (explicit and implicit) underlying different retrieval processes. To specify these processes, we have examined them in light of factors likely to influence them. We thus focused on the aging effect as well as the effects of learning, such as the repetition effect and the spacing effect. The main results can be summarized as follows. (1) Under explicit assessment, a spacing effect was obtained on both true and false memories. (2) The effect of aging essentially results in an increased sensitivity to the feeling of familiarity, which increases errors, but without an overall deterioration in performance. (3) The automatic processes such as learning effects or priming effects are preserved in aging. (4) Under implicit assessment, no false memory is produced, suggesting that these are mainly mediated by misjudgment during intentional retrieval of material previously studied. In light of the literature, these results are compared with current explanatory hypotheses and theories, for the various areas addressed above

Ce travail de thèse prend part à un projet de recherche visant à éprouver la pertinence d’une interprétation normative du concept de motivation intrinsèque. Cette hypothèse proposée par François (2004) s’inscrit dans le cadre de l’approche sociocognitive des normes sociales développée par Beauvois (1984). Cette thèse vise d’une part à confirmer la valorisation d’ordre normative de la motivation intrinsèque à un niveau intergroupe et interindividuel, d’autre part à analyser le type de valeur sociale (utilité ou désirabilité) associé à la motivation intrinsèque, afin d’en comprendre sa fonctionnalité. Dans cette perspective, sept études ont été réalisées à des niveaux de mesures explicites (études 1, 2, 3, 6 et 7) et implicites (études 4 et 5). Les premières ont été conduites à partir de questionnaires, administrés dans le cadre des paradigmes des juges et d’identification de Jellison et Green (1981), les secondes à partir d’un paradigme de décision lexicale avec amorçage. La mise en perspective de ces résultats concourt à la vérification de la valorisation normative de la motivation intrinsèque, mais dont le fondement résiderait alternativement dans la désirabilité sociale ou dans l’utilité sociale, selon le contexte. Ainsi, au-delà de sa participation à la mise en évidence de la normativité de la motivation intrinsèque, cette thèse contribue, à l’émergence d’une nouvelle définition de la valeur associée aux normes sociales de jugements (Dubois, 2005, 2006), dans laquelle le contexte devient une notion centrale. Elle pose enfin la question de la part d’explication normative dans l’expression motivationnelle, en contextes organisationnels réels
This work of thesis takes part in a research project, which aim at testing the relevance of a normative interpretation of the intrinsic motivation’s concept. This following, suggested by François (2004) is based upon the sociocognitive approach of the social norms developed by Beauvois (1984). This thesis aims, on the one hand, at demonstrating the normative valorization of intrinsic motivation on an intergroup and interindividual’s levels, and on the other hand, at analyzing the type of value lied to intrinsic motivation (social utility or social desirability). Hence, seven studies were carried out with explicit measurements (studies 1,2,3,6 and 7) and and with implicit measurement (studies 4 and 5). The first were based upon questionnaries, using paradigms of the judges and identification (Jellison and Green, 1981), the seconds is based upon a lexical decision’s paradigm with starting. These results contribute firstly to the reinforce the normative interpretation of intrinsic motivation but secondly, suggest that this valorization appeals to alternatively social desirability or social utility, according to the context. Thus, beyond its participation in the description of the normativity of the intrinsic motivation, this thesis presents, a new definition of the value associated with the judgments norms (Dubois, 2005,2006), in which the context becomes a central concept. It finally questions on the part of normative explanation in the motivational expression, in real organisational contexts

Objectif : étudier le devenir de la mémoire explicite et implicite chez les patients traités par électroconvulsothérapie (ECT) pour un épisode dépressif majeur, en comparaison avec un groupe de patients traités par antidépresseur (ATD). Méthode : 34 sujets (23 ECT et 11 ATD) avec un diagnostic d'épisode dépressif majeur ont été évalués à trois temps (avant, pendant et à la fin du traitement ECT ou ADT) avec des épreuves verbales de mémoire explicite et implicite. L'âge, le sexe, le niveau éducatif, la profession, le niveau de fonctionnement cognitif global et le niveau de dépression ont été contrôlés. Résultats : les groupes ont des performances différentes en mémoire explicite, les sujets traités par ECT obtiennent des résultats légèrement moins bons aux tâches "effortful" (rappel libre) par rapport aux patients traités par antidépresseur. Alors que les résultats des deux groupes en mémoire implicite sont comparables à chaque temps d'évaluation et tendent même à s'améliorer au fur et à mesure de l'avancée du traitement. Conclusion : dans le groupe de patients qui a reçu des ECT, traitement bien connu pour ses effets délétères et transitoires sur la mémoire explicite, nous constatons que la mémoire implicite est préservée. Ce résultat confirme l'idée d'une dissociation automatico-volontaire de la mémoire induite par l'ECT, du moins avec les paradigmes utilisés
Objective: to study the course of explicit and implicit memory in patients receiving a course of electroconvulsivotherapy (ECT) treatment for a major depressive episode, as compared to a group of patients treated with antidepressant (ATD) medications. Methods: 34 subjects (23 ECT et 11 ADT) diagnosed with major depressive episode completed three sessions of verbal explicit and implicit memory tests, before, during and at the end of a treatment with ECT and ADT. Age, gender, education, occupational status, global cognitive state and level of depression were controlled for. Results: group differed in their performance in explicit memory, ECT patients being slightly more impaired in the more effortful tasks (free recall) than ATD patients. On the contrary, both groups performance in implicit memory were comparable at all time points, and tended to increase over time. Conclusion: in a group of patients treated with ECT, well-known to induce a transient explicit memory impairment, we found a preservation of implicit memory. This result support the validity of the distinction between explicit and implicit memory, as least with the paradigms used

Le but de cette thèse est de développer de nouvelles techniques d'éclatement d'opérateurs multivoques pour résoudre des problèmes d'inclusion monotone structurés dans des espaces hilbertiens. La dualité au sens des inclusions monotones tient une place essentielle dans ce travail et nous permet d'obtenir des décompositions qui ne seraient pas disponibles via une approche purement primale. Nous développons plusieurs algorithmes à métrique fixe ou variable dans un cadre unifié, et montrons en particulier que de nombreuses méthodes existantes sont des cas particuliers de la méthode explicite--implicite formulée dans des espaces produits adéquats. Les méthodes proposées sont appliquées aux problèmes d'inéquations variationnelles, aux problèmes de minimisation, aux problèmes inverses, aux problèmes de traitement du signal, aux problèmes d'admissibilité et aux problèmes de meilleure approximation. Dans un second temps, nous introduisons une notion de suite quasi-fejérienne à métrique variable et analysons ses propriétés asymptotiques. Ces résultats nous permettent d'obtenir des extensions de méthodes d'éclatement aux problèmes où la métrique varie à chaque itération.

La première partie fait le point sur la recherche concernant l'apprentissage des concepts (notamment dans les neurosciences, en biologie et dans les sciences de la cognition). Le concept est d'abord vu comme système ouvert en interaction avec l'environnement, puis avec le langage. C’est une notion empreinte de subjectivité. Il est aussi élément d'un système en interaction avec d'autres concepts. La notion de transduction est introduite : l'apprentissage des concepts est présenté comme un processus d'individuation. La réflexion porte alors sur la différence entre acquisition (assimilation) et formation (accommodation) des concepts. La deuxième partie est consacrée à l'apprentissage des concepts en langue étrangère, à la distinction entre connaissance implicite et explicite, et à l'interaction entre formes et concepts en langue maternelle et en langue étrangère. L’étude porte aussi sur le rôle de l'instruction formelle et du métalangage. La troisième partie est expérimentale. Sont d'abord évoquées la conceptualisation et la restructuration nécessaires pour un apprenant francophone lors de l'apprentissage de deux formes du présent en anglais. Puis l'accent est mis sur l'impact de la place de l'explicitation au sein du processus d'individuation qu'est l'apprentissage des concepts : il est démontré que, pour des élèves de 11-13 ans, le fait d'avancer la phase d'explicitation (après l'observation des faits de langue, avant leur manipulation et le transfert - par opposition à une approche suggérant une explicitation en fin de parcours) permet d'établir des liens plus solides entre connaissances déclaratives et connaissances procédurales. Il semble donc que, au sein d'une relation transductive, la place de l'explicitation joue un rôle non négligeable dans l'interaction entre connaissances implicites et explicites.

Cette thèse porte sur la co-construction de la signification en interaction et les manifestations des processus interprétatifs des participants. En s’intéressant au processus d’explicitation, c’est-à-dire le processus par lequel un contenu informationnel devient explicite dans la conversation, elle propose une étude pluridimensionnelle de la séquence conversationnelle en jeu dans ce processus. La co-construction de la signification est ici abordée comme relevant d’une transformation informationnelle et de l’inférence.Nos analyses ont porté sur un corpus de français parlé en interaction, en contexte de repas et apéritifs entre amis. A partir d’une collection de séquences d’explicitation, définies comme des configurations dans lesquelles une inférence estsoumise à validation, ce travail propose une analyse multidimensionnelle, portant un double regard sur les données : celui de l’analyse conversationnelle et celui d’une modélisation de la pratique d’explicitation. Ainsi, nous proposons de parcourir cettepratique selon trois axes d’analyse : (a) une analyse séquentielle, s’intéressant au déploiement de la séquence d’explicitation et des éléments la composant, (b) une analyse reposant sur une modélisation de la gestion informationnelle dans cetteséquence, et (c) une analyse des formats linguistiques employés pour l’exhibition du processus inférentiel. Un des enjeux de ce travail l’élaboration d’un modèle conversationnaliste pour la gestion informationnelle et son application à l’analyse desdonnées de langue parlée en interaction
This dissertation deals with the co-construction of meaning in interaction and the ways in which conversationalists exhibit their interpretative processes. The focus of this study is the process of explicitation, i.e. the process through which an informational content becomes explicit in conversation. By offering a multi-level analysis of conversational sequences engaged in this practice, the study approaches the co-construction of meaning from the point of view of informational transformation and inference.The analyses presented here have been conducted on a corpus of spoken French in interaction, within the setting of informal encounters between friends around a meal or a drink. The explicitation sequence is defined as a conversational pattern where an inference is being submitted for confirmation. Starting from a collection of these sequences, this study offers a twofold approach: that of conversation analysis, and that of modeling of the conversational sequence. The practice of making a content explicit is here being explored according to three analytical lines: (a) the sequential analysis, focusing on the deployment of the explicitation sequence and its components; (b) the analysis according to a device elaborated by means of modeling information management in these sequences; and (c) the analysis of the linguistic designs used when exhibiting the inference. One of themain challenges of the present study is that of a proposition of a conversationalist model, dealing with information management and its enforcement through analysis of talk in interaction

La trisomie 21 (t21) est l'anomalie génétique la plus fréquente à l'origine d'une déficience intellectuelle. Bien que la recherche concernant le stéréotype social de la t21 soit limitée, les personnes porteuses de t21, et particulièrement les enfants, semblent être associées à des traits de personnalité tels que « affectueux » et « heureux », les caractéristiques positives l'emportant sur les négatives comme « retardé ». Cependant, ce stéréotype positif coexiste avec des attitudes ambivalentes notamment à propos de l'intégration scolaire de ces enfants. L'objectif principal de cette thèse est d'étudier ce stéréotype au niveau implicite ainsi que l'impact des caractéristiques faciales sur le stéréotype au niveau explicite et implicite. Nos résultats confirment d'une part, un stéréotype social positif explicite dans des échantillons d'étudiants, d'adultes non étudiant et de professionnels du handicap intellectuel. Les visages d'enfants présentant plus de traits faciaux associés à la t21 sont associés à un stéréotype moins positif que ceux en présentant moins. D'autre part, nous mettons en évidence un stéréotype négatif au niveau implicite, même chez les professionnels du handicap. Nous étudions l'influence des variables individuelles sexe, familiarité avec la t21 et théories implicites de l'intelligence sur le stéréotype explicite et implicite. Puis, nous montrons une relation négative entre la typicalité des visages et le jugement sur l'intelligence alors que nous n'observons pas de relation significative entre la typicalité des visages et le niveau cognitif. Nous discutons l'implication de ces résultats sur l'étude du stéréotype et sur les personnes stigmatisées
Trisomy 21 (t21) or Down syndrome is the most frequent genetic disorder associated with intellectual disability. Although research on the social stereotype toward t21 is very limited, it seems that persons with t21 are typically viewed as “affectionate” and “happy”; with positive personality traits prevailing over the negative ones (e.g., “mentally retarded”). However, this positive stereotype coexists with ambivalent attitudes. The main objective of this study was to investigate the stereotype at the implicit level and the impact of t21 facial features on the stereotype of t21 at the both explicit and implicit levels. Our results confirm, on one hand, a positive social stereotype explicit in samples of young adult students, non-student adults and professional caregivers working with intellectually disabled persons. The positive bias typically found in explicit judgments of children with t21 is smaller for those whose facial features are highly characteristic of this disorder, compared to their counterparts with less distinctive features and to typically developing children. On the other hand, we also show that this bias can coexist with negative evaluations at the implicit level, even among professional caregivers but to a lesser extent. We study the influence of individual variables sex, familiarity with the t21 and implicit theories of intelligence on explicit and implicit stereotypes. Finally, we show a negative relationship between t21 typicality of faces and the judgment of the intelligence as we do not observe a significant relationship between typicality and the cognitive level. We discuss the implications of these results

Le présent travail avait pour but d’étudier les effets du vieillissement sur la mémoire explicite et la mémoire implicite. Nous avons utilisé un protocole mis au point au sein du laboratoire LENA (CNRS UPR-640, PARIS. Ce protocole présente l’intérêt de permettre l’étude simultanée du comportement (performances mnésiques et temps de réponses) et de l’activité cérébrale (potentiels évoqués), dans des tâches de complètement de trigrammes. Il permet également de s’assurer que la version implicite de cette épreuve de complètement de trigrammes n’est pas contaminée par des stratégies volontaires de récupération. Nous avons examiné l’hypothèse de l’affaiblissement progressif liée au vieillissement de la performance en mémoire explicite, en comparant les performances de sujets jeunes de haut niveau d’études à celles d’un groupe de sujets âgés de même niveau et ayant une activité intellectuelle soutenue. Nous avons ensuite examiné l’hypothèse de la préservation avec le vieillissement de la performance en mémoire implicite. Nos résultats ont montré que les sujets âgés de haut niveau obtiennent, dans nos tests verbaux, des performances mnésiques égales (en mémoire explicite) ou supérieures (en mémoire implicite) à celles des jeunes adultes, mais que leurs activités cérébrales diffèrent, notamment au niveau frontal. Nous supposons que ces différences pourraient refléter des compensations cérébrales (avec l’utilisation de structures ou réseaux cérébraux qui ne sont pas normalement utilisés) et/ou le recours à des stratégies cognitives différentes

Le présent travail s'articule autour des influences de l'humeur dépressive sur le traitement de l'information émotionnelle. Plus précisément, il cherche à déterminer les facteurs qui président à l'émergence d'un biais mnésique associé à la dépression. En effet, de nombreux auteurs ont mis en évidence un phénomène appelé "effet de congruence avec l'humeur" selon lequel l'information congruente avec l'humeur est mieux mémorisée que l'information non congruente. Ce phénomène implique donc que l'efficacité de la mémorisation est biaisée par la congruence du matériel à mémoriser avec l'état émotionnel. Quatre expériences tentent de clarifier les conditions d'apparition de ce biais mnésique ainsi que la nature des processus mis enjeu lors de son apparition. Il s'avère que le biais mnésique apparaît en situation de mémorisation explicite comme en situation de mémorisation implicite. Par ailleurs, il semble que des processus automatiques sont responsables de son émergence. Ces résultats, relativement nouveaux, permettent de préserver les principes de base des modèles de Bower (1981) et de Beck (1976) selon lesquels le biais mnésique apparaît de manière automatique. En revanche, ils vont à l'encontre de la théorie de Williams, Watts, MacLeod & Mathews (1988) qui postule que le biais mnésique associé à la dépression est dû a une meilleure élaboration du matériel congruent avec l'humeur dépressive
This study turns on the depressive mood effects on the emotional information processing. More precisely, its purpose is to determine which factors govern the emergence of a memory bias in depression. True, numerous authors revealed a phenomenon called "mood congruence memory effect" by which congruent information with mood is best memorized than non congruent information. Hence, this phenomenon means that memory efficiency is biased by the congruence of the material to memorize and the emotional state. Four experiments aim at clarifying the conditions in which this memory bias appears and also the processes at stake when it appears. It turns out that the memory bias appears as much in explicit memory than implicit memory. Besides, automatic processes seem to be responsible for its emergence. Although quite new, these results allow to keep the basic principles of the Bower's (1981) and Beck's (1976) models, which support than the memory bias can appear automatically. On the other hand, they run counter to the theory of Williams, Watts, MacLeod, and Mathews (1988), which postulates that the memory bias in depression is due to a best elaboration of the congruent material with depressive mood

Décompositions et Algorithmes Proximaux pour l’Analyse et le Traitement Itératif des Signaux Cette thèse est consacrée à l’étude et la résolution de certains problèmes non linéaires du traitement du signal et de l’image via l’analyse convexe. Nous proposons une étude variationnelle unifiée de problèmes inverses et de problèmes de décomposition de signaux qui ont, jusqu’à présent, été étudiés individuellement en raison de leur apparente disparité. Dans le modèle adopté, cette famille de problèmes est réduite génériquement à la minimisation d’une somme de deux fonctions soumises à certaines propriétés de régularité. Des résultats d’existence, d’unicité et de caractérisation du problème ainsi posé sont obtenus. L’opérateur proximal, introduit par Moreau en 1962 pour les besoins de la mécanique, joue un rôle essentiel dans notre analyse. Nous l’utilisons notamment pour obtenir de nouveaux schémas non linéaires de décomposition de signaux. Cet outil est par ailleurs au coeur de l’algorithme explicite-implicite que nous proposons pour la résolution du problème générique. Ce cadre théorique est appliqué à l’analyse de signaux et à la restauration d’images. Les problèmes de restauration que nous abordons sont posés sur des trames et notre approche permet de prendre en compte des contraintes de parcimonie ou de modéliser des formulations bayésiennes avec des connaissances a priori sur les lois des coefficients de la décomposition. Des résultats numériques sont fournis
This thesis is devoted to the study and the resolution of certains nonlinear problems in signal and image processing via convex analysis. We propose a unified variational investigation of inverse problems and signal decomposition problems which have so far been studied individually, because of their apparent disparity. In the model we adopt, this family of problems is reduced generically to the minimization of the sum of two convex functions with certain regularity properties. Existence, uniqueness and characterization results are obtained for this problem. The proximity operator, introduced by Moreau in 1962 to study certains problems in mechanics, plays a basic role in our analysis. We apply it in particular to obtain new nonlinear signal decomposition schemes. Moreover, this tool is at the heart of the forwardbackward algorithm which we propose to solve the generic problem. This theoretical framework is applied to signal analysis and to image restoration. The restoration problems under consideration are posed on frames and our approach makes it possible to take into account sparsity constraints or to model Bayesian formulations with a priori knowledge on the distribution of the coefficients of the decomposition. Numerical results are provided

Nous avons étudié comment Ben Jelloun a utilisé l'intertexte des Mille et une nuits dans ses trois romans La prière de l'absent, L'enfant de sable et La nuit sacrée. L'intertexte explicite consiste dans l'utilisation de la structure en abyme, où le texte ne cesse de se réfléchir et de se répéter: les récits s'emboîtent les uns dans les autres comme les contes des Nuits. Il utilise également comme dans les Nuits des conteurs en séries rassemblés en halqa où le conteur pourrait devenir narrataire et vice versa. L'intertexte est également implicite où Ben Jelloun ne cesse d'emprunter le style contique facile et simple des Mille et une nuits, des métaphores des Nuits jalonnent son oeuvre: le corps de la femme, objet d'incarcération nous rappelle les corps des reines persécutées.Ben Jelloun par l'onomastique ne cesse de nous rappeler son oeuvre modèle où des personnages principaux comme Schéhérazade, Sindbad et Tawaddud jalonnent la trilogie. Il contextualise l'intertexte au contexte sociopolitique maghrébin afin de déconstruire les fondements du régime patriarcale, les doxas et les habitudes quotidennes, le regard de l'homme envers la femme. il est également à noter que la valeur interculturelle des Nuits a imprégner l'auteur marocain
We studied how Ben Jelloun used the intertext of the Thousand and One Nights in his three novels The Prayer of the Absent, The Sand Child and The Sacred Night. The explicit intertext consists in the use of the abyssal structure, where the text never ceases to be reflected and repeated: the stories fit into each other like the tales of the Nights. He also uses, as in the Nights, storytellers in series assembled in halqa where the storyteller could become narratary and vice versa. The intertext is also implicit where Ben Jelloun continues to borrow the easy and simple conical style of the Arabian Nights, metaphors of the Nights mark his work: the body of the woman, object of incarceration reminds us of the bodies of the queens Benn Jelloun by onomastics keeps reminding us of his model work where main characters like Scheherazade, Sindbad and Tawaddud punctuate the trilogy. He contextualizes the intertext to the Maghreb socio-political context in order to deconstruct the foundations of the patriarchal regime, the doxas and the daily habits, the man's look at the woman. It should also be noted that the intercultural value of Nights has permeated the Moroccan author

L'identification déficitaire d'une information masquée par rapport à une information intacte peut conduire à un bénéfice mnésique de cette information Ce bénéfice mnésique de l'interférence perceptive ne s'observe que sur certains tests. Hirshman, Trembath et Mulligan (1994) suggèrent que la difficulté de perception de l'information masquée oblige les participants à engager des traitements compensatoires de haut niveau phonologiques, sémantiques et lexicaux. L'activation de ces traitements conduit à une meilleure récupération de cette information. L'objectif de notre travail est d'observer quand intervient le bénéfice mnésique de l'interférence perceptive. Nous avons alors testé son existence en variant le type d'interférence, le type de tests mnésiques, l'âge des participants et la modalité sensorielle. Les résultats montrent que : a) plus la force du masque est importante, plus l'identification de l'information est difficile; b) l'hypothèse de Mulligan (1996) n'est pas vérifiée avec tous les tests mnésiques : l'interférence partielle ne produit pas de bénéfice en mémoire explicite, et perturbe même la mémoire source. Par contre, conformément à Mulligan (1996), l'interférence perceptive ne permet aucun bénéfice en mémoire implicite; c) les personnes âgées semblent plus sensibles que les jeunes à la présence d'une interférence mais compensent davantage cette difficulté; d) les performances de mémoire en modalité auditive encouragent la prolongation des recherches car elles corroborent en partie les hypothèses posées (mémoire explicite et mémoire source). L'intervention d'un processus compensatoire dans le paradigme de l'interférence perceptive reste plausible, mais sa nature est à redéfinir
Poor identification of masked information can lead to a greater memory. This memorial benefit of perceptual interference is not obtained on all memory tests. Hirshman, Trembath and Mulligan (1994) suggest that difficulty of perception of masked item forces participants to perform higher-level compensatory processing. This higher-level perceptual information is described as lexical, phonological and semantic information about an item. The activation of this information yields better retrieval. The purpose of our study is to observe whether mnesic benefit of perceptual interference occurs. We tested its existence manipulating type of interference and test, age of participants and sensorial modality. The results show that : a) the more important the mask is, the more difficult the identification is; b) the hypothesis of Mulligan (1996) is not confirmed with all memory tests : partial interference doesn't produce advantage on explicit memory, and disturbs memory for source. In contrary. Consistent with Mulligan (1996), perceptual interference doesn't allow any benefit on implicit memory; c) older adults seem to be more sensitive than younger to interference, but they compensate more this difficulty; d) the performance in auditory modality encourages us to continue our researches because they corroborate in part our hypothesis (explicit memory and memory for source). The account of a compensatory processing in paradigm of perceptual interference is consistent, but its nature must be redefined

Ce travail de thèse porte sur la modélisation et la simulation numérique des plasmas ionosphérique et Tokamak. La première partie de ce travail concerne la modélisation et la simulation numérique des effets de perturbations ionosphériques sur les communications terre-satellite. Le point départ de cette partie est l’analyse asymptotique du modèle de Euler-Maxwell conduisant ainsi au modèle Dynamo, qui se traduit en un couplage en 3D entre une équation elliptique pour le potentiel électrique et une équation de conservation de masse pour la densité du plasma. Du fait de la forte anisotropie de la matrice de diffusion associée a l’équation elliptique, on a developpé un schéma numérique préservant l’asymptotique permettant ainsi le bon conditionnement du systeme linéaire. La simulation de l’équation de conservation de masse est faite à l’aide de schémas de lois de conservation d’ordre elevé. La validation de ce modèle Dynamo s’obtient par une étude comparative avec le modèle Striation en 2D. Dans la deuxième partie, on s’intéresse au plasma Tokamak. On extrait du modele TOKAM3D, une équation de balance d’énergie de type non-linéaire en dimension 2 contenant toutes les difficultés numériques. Les méthodes numériques standard étant très coûteux en temps CPU, on developpe un schéma implicite-explicite prouvé efficace et stable pour ce type de problème. Enfin, ce schéma est combiné à une méthode de splitting dimensionnelle pour la discrétisation et des expériences numériques sont alors presentées
This thesis focuses on modeling and numerical simulation of ionospheric and Tokamak plasmas.The first part of this work concerns the modeling and simulation of ionospheric perturbations effects for earth-satellite communications. The starting point of this part is an asymptotic analysis of Euler-Maxwell model leading to Dynamo model, which results into a 3D coupling problem between an elliptic equation for the electric potential and a mass conservation equation for the plasma density. Because of the strong anisotropy of the diffusion matrix associated with the elliptic equation, we developed an asymptotic preserving numerical scheme thus allowing the well conditioned linear system. The simulation of the mass conservation equation is made by using high order conservation laws scheme. The validation of this model Dynamo is obtained by a comparison with the 2D Striation model. In the second part, we are interested in tokamak plasma. We extract from TOKAM3D model, a 2D nonlinear energy balance equation containing all the numerical difficulties. Standard numerical methods are very CPU consuming, thus we develop an implicit-explicit scheme shown efficient and stable for this type of problem. Finally, this scheme is combined with dimensional splitting method for the discretization and numerical experiments are then presented

L'interaction des individus avec l'environnement statique ou dynamique nécessite une exploration détaillée et précise des objets. Pour cela, notre système oculomoteur produit des mouvements oculaires rapides et précis appelés « saccades » afin de ramener l’image des objets d’intérêt sur la petite zone centrale de notre rétine (fovéa). Toutefois, notre système oculomoteur est fréquemment exposé à des perturbations physiologiques ou pathologiques. Ces changements sont contrôlés en permanence par des processus sensori moteurs basés sur la plasticité neuronale et appelés adaptation saccadique. L’objectif de mes travaux de thèse est de mieux comprendre les caractéristiques de cette adaptation et sa rétention à long terme mais aussi les réseaux impliqués dans l’adaptation saccadique. Comme les saccades oculaires ont un lien étroit avec l’attention visuo-spatiale, notre intérêt s’est également porté sur les interactions qui peuvent exister avec les réseaux impliqués dans le contrôle de l’attention visuo-spatiale. Un des principaux résultats est que l’orientation de l’attention exogène covert -sans bouger les yeuxdans des taches de détection et de discrimination est améliorée après l’adaptation des saccades réactives. Ces données fondamentales pourraient mener au développement de nouvelles méthodes de rééducation des déficits visuo-attentionnels
The interaction of human beings with their static or dynamic environment requires detailed and precise exploration of objects. For this, our oculomotor system produces fast and accurate eye movements called "saccades" to bring the image of objects of interest on the small central area of the retina (fovea). However, our oculomotor system is frequently exposed to physiological or pathological disturbances. These changes are continuously monitored by sensorimotor processes based on neuronal plasticity and called "saccadic adaptation". The aim of my thesis is to better understand the characteristics of this adaptation and its long-term retention but also the neural networks involved in saccadic adaptation. As saccadic eye movements are closely related to visuo-spatial attention our work has also addressed the interactions that may exist with the networks involved in the control of visuo-spatial attention. A major result revealed that the orientation of the 'covert' exogenous attention -without moving the eyes- in detection and discrimination tasks is improved after adaptation of reactive saccades. These basic data could give rise to the development of new rehabilitation methods in visual-attention deficits

L'homme peut discriminer les caractéristiques acoustiques de bruits Gaussiens. Les mécanismes de la mémoire sensorielle à long terme ont récemment été étudiés en utilisant des segments de bruit répétés en continu, ou bruits cycliques (CNs) (Agus et al., 2010). Les sujets devaient discriminer des CNs d'autres bruits aléatoires, certains CNs cibles étant présentés plusieurs fois à l'insu des sujets. Une mémorisation à long terme de ces CNs cibles a été démontrée, soulevant des questions quant aux mécanismes mnésiques sous-jacents. Ici, nous avons étudié la robustesse de cette mémoire, en testant la reconnaissance implicite à long terme (1 mois) de CNs cibles transformés : son enroulé sur lui-même (CNs " looped "), ou brouillé (CNs " scrambled ", 10 ou 20 ms). Nous montrons que de très courts segments de bruit peuvent être stockés en mémoire à long terme (10 ms). Le rôle des structures (sous-corticales) dans cette reconnaissance à long terme a ensuite été étudié par IRMf. Nous observons une trace mnésique des CNs cibles impliquant les premiers relais de la voie auditive, en particulier le corps genouillé médian, ainsi que l'hippocampe. Enfin, nous avons exploré les limites de cette mémoire en présentant des CNs cibles de différentes durées dans une oreille, et des bruits purement aléatoires dans l'autre oreille ; les sujets devant localiser le CN. Un mois après, les sujets ont une reconnaissance implicite de CNs cibles aussi brefs que 10 ms, avec seulement 8 répétitions (80ms). Nous démontrons ainsi : 1) la capacité d'apprendre et de conserver en mémoire des segments de bruit aussi courts que 10 ms, 2) une trace mnésique sous-corticale, dans les régions impliqués dans la perception des sons, 3) ces résultats sont en accord avec les performances de reconnaissance prédites par un modèle d'apprentissage STDP
Humans are able to detect acoustic features in Gaussian noise. Researchers recently used repeating noise segments [cyclic noises (CNs), presenting a segment of noise several times back to back] to investigate long-term sensory memory (Agus et al., 2010). They asked participants to discriminate CNs from plain noise, while implicitly presenting them with a few target CNs several times. The results demonstrated long-term memory for such sounds, which have raised several further questions. First, the robustness of memory for implicitly learned Gaussian sounds was tested using a similar paradigm. Participants' recognition memory was tested by presenting them with looped and scrambled (10 or 20-ms bin size) versions of target CNs 4 weeks post-learning. Our results suggest that neurons might code for very small bits of acoustic information (10 ms). Next, the spatial correlates of memory, specifically, the role of subcortical areas in storing auditory patterns was investigated. Using the same paradigm, participants performed the testing session during fMRI scanning. Implicit memory for target CNs was demonstrated and functional contrasts implicate the Medial Geniculate body and hippocampus. Lastly, we explored the mechanisms and resolution limits of this memory. Participants were presented with CNs in one ear and plain noise in the other ear, and had to localize the CN. Implicit and explicit memory for target CNs was tested 4 weeks later. Although participants lacked conscious memory, they were better at localizing target 10-ms CNs than novel CNs, even with 8 repeats (80 ms). Altogether we demonstrate: 1) the ability to learn and store short acoustic patterns (10 ms); 2) this memory is sub-cortical, in regions implicated in perception of sounds; and 3) these results are compatible with an STDP model of learning

L'objet de la thèse est l'étude comparative de différentes méthodes développées par les roboticiens pour le calcul du modèle dynamique inverse d'un robot manipulateur ayant une chaine cinématique simple, dotée de liaisons rotoides et/ou prismatiques. Apres avoir rappelé l'algèbre de Lie du groupe des déplacements, l'algèbre des systèmes hypercomplexes et la théorie des vecteurs duaux, la formulation du modèle dynamique inverse sous forme implicite et explicite à l'aide des vecteurs duaux et du groupe de Lie des déplacements est proposée. (la formulation à l'aide des systèmes hypercomplexes est abandonnée devant la complexité du calcul de l'operateur d'inertie). Les deux méthodes utilisées se révèlent équivalentes. Leur optimisations'avère encore plus performante grâce à l'introduction de la notion de corps augmenté. Une application au robot Comau-Polar 6000 montre l'efficacité des deux méthodes et permet de les situer au même niveau que celle proposée par Renaud.

Dans cette thèse, nous examinons l'effet de différentes conditions d'apprentissage sur l'évolution des mécanismes neurocognitifs utilisés par des apprenants francophones pour traiter l'anglais L2, grâce à des mesures comportementales (jugements d'acceptabilité) et électrophysiologiques (potentiels évoqués). Deux types d'entrainement reflétant deux situations d'apprentissage ont été comparés : en immersion (apprentissage implicite) ou par l'instruction (apprentissage explicite).Deux expériences ont été réalisées. Dans la première (E1), nous avons étudié l'effet des entrainements sur le traitement de violations morphosyntaxiques dont le fonctionnement était similaire ou conflictuel avec la L1. Dans la deuxième (E2), nous avons cherché à réduire le biais en faveur d'un traitement explicite induit par la présence de violations, en étudiant le traitement d'anomalies syntaxiques temporaires provoquées par la prosodie.Les résultats montrent des effets bénéfiques pour les deux types d'entrainement. L'apprentissage explicite présente un léger avantage pour le traitement de la structure conflictuelle, et a permis dans E2 de réduire l'impact des aptitudes individuelles. E1 a confirmé l'influence de l'attention portée à la correction grammaticale sur les réponses en potentiels évoqués. Dans E2, l'entrainement implicite était associé à un traitement plus rapide et plus automatique des incongruités.Ce travail confirme que les conditions d'apprentissage modifient le traitement de la L2 même dans un temps court chez des apprenants intermédiaires, mais souligne l'importance de réduire les biais en faveur d'un apprentissage explicite inhérents au paradigme EEG
This work examines the effect of learning conditions on the evolution of the neurocognitive mechanisms used by French speakers to process a second language (English). We used behavioural (acceptability judgments) and electrophysiological (event-related potentials) measures. Two types of training were compared, designed to reflect two learning situations : through exposure (implicit learning) or instruction (explicit learning).Two experiments were conducted. In the first one (E1), we studied how our trainings affected the processing of morphosyntactic violations working in a similar or conflictual way in the L2 and L1 of our participants. In the second experiment (E2), we tried to reduce the bias towards explicit learning entailed by the presence of violations, by studying how learners process temporary syntactic anomalies triggered by prosody-syntax mismatches.Results show a beneficial effect for both types of training. Explicit learning proved to be slightly more effective in improving the processing of a coflictual structure. In E2 it reduced the impact of individual abilities. E1 confirmed that the level of attention to grammaticality affects the nature and amplitude of ERP components. In E2, implicit training was linked to a faster and more automatic processing of incongruities.This research confirms that learning conditions can affect L2 processing even in a short time and for intermediate learners, but underlines the importance of reducing the biases towards explicit processing that are inherent to the EEG violation paradigm

Dans le champ disciplinaire des mathématiques, l'élève drehu éprouve des difficultés à maîtriser les savoirs enseignés. Pourtant dans sa vie de tous les jours, il est entouré de pratiques et de productions culturelles qui présentent des concepts mathématiques qui sont étudiés en classe. On constate que les faibles performances qu'il obtient dans les activités mathématiques sont dues le plus souvent aux difficultés d'adaptation aux méthodes pédagogiques des enseignants ou à l'assimilation des concepts mathématiques. Comment donc aider ces jeunes drehu, provenant d'un milieu culturel où les concepts sont perçus implicitement, à s'intégrer dans un milieu scolaire où ils sont explicités? La prise en compte de la conceptualisation du nombre et des figures géométriques dans la culture drehu permet aux enseignants de connaître la manière d'enseigner implicitement les concepts mathématiques dans le milieu socioculturel de l'enfant et surtout les méthodes d'apprentissage développés par ce dernier. Ces apports socioculturels aident le pédagogue à s'approprier des stratégies d'enseignement qui favorisent un meilleur apprentissage des concepts mathématiques par les élèves drehu à l'école. Ces savoirs culturels servent de béquille didactique dans l'apprentissage des savoirs scolaires
In the disciplinary field of mathematics, the student Drehu has difficulty to master the knowledge taught. But in his daily life, he is surrounded by practices and cultural productions that present mathematical concepts that are studied in class. It notes that the low performance in mathematical activities are most often due to difficulties in adapting teaching methods of teachers or the assimilation of mathematical concepts. How, therefore, help these young drehu, from a cultural environment where the concepts are perceived implicitly, to integrate in a school environment where they are referred to? Taking account of the conceptualization of number and geometrical figures into the culture Drehu allows teachers to know how to teach math concepts implicit in the sociocultural environment of the child and especially the teaching methods developed by him. These socio-cultural contributions help the teacher to appropriate teaching strategies that promote better learning of mathematical concepts by students at school Drehu. These cultural knowledge serve as didactic crutch in the learning of school knowledge

Le texte théâtral est un texte ouvert et incomplet qui affiche en lui un creux, une place vide dont la prise en charge définitive revient en principe au metteur en scène qui le transforme en spectacle, le propose au public, chargé à son tour d'en combler les vides. C'est autour de ces vides, de ces creux, de ces non-dits de texte qui font par ailleurs l'essentiel du message que repose cette thèse sur la quête de l'implicite dans les discours théâtraux sur et de femmes dans des contextes culturels et traditionnels camerounais. De telles situations interlocutives textuelles offrent des tensions discursives révélant les enjeux sociaux, discursifs et culturels des personnages en présence. Échanges de paroles, ces textes construisent des mécanismes énonciatifs complexes dont une démarche successivement énonciative et argumentative permet de relever les différents interlocuteurs, leurs préoccupations discursives et les stratégies argumentatives mis en oeuvre pour (s') influencer les uns les autres. L'implicite s'y révèle au travers des actes de langage directs et indirects soutenus par les présupposés et les sous-entendus linguistiques et culturels. Ceux-ci dégagent des sociétés traditionnelles bien organisées où la suprématie de l'homme est manifeste au détriment de la femme réduite au silence. Mais au-delà des clichés répandus sur le manque de liberté d'expression ou la soumission de la femme traditionnelle africaine (camerounaise), l'implicite renvoie une autre image de celle-ci, qui, loin de s'enfermer dans le cadre social préétabli qui la maintient en position de subordination, se révolte et s'affirme en tant qu'être à part entière, soulevant ainsi des questions culturelles et identitaires. Par ailleurs, la prise en compte de l'implicite permet de procéder à une autre écoute du spectacle théâtral, à une autre lecture des textes en général et devient un outil indispensable dans l'enseignement même de la lecture

Cette thèse porte sur la didactique de la grammaire, celle-ci étant considérée dans ce travail comme un outil pour parler, enseigner et apprendre une langue, et non comme un objectif en soi. L'auteur s'intéresse plus précisément à la façon dont les apprenants développent leur grammaire mentale, c'est-à-dire l'outil qui leur permet de comprendre et produire des énoncés. La thèse de l'auteur est que les apprenants forment des représentations métalinguistiques, c'est-à-dire organisent, rassemblent et classent les éléments linguistiques, d'une façon plus ou moins intentionnelle et organisée en fonction de leurs représentations de ce qu'est apprendre une langue et de leur " passé " métalinguistique. Ce travail s'interroge sur les outils psychologiques et les ressources (manipulations, métalangage et autres systèmes de signes) qui sont mobilisables par l'apprenant pour ses opérations métalinguistiques, et qui peuvent être proposés par l'enseignant dans le cadre de différentes démarches. Plus précisément, est envisagée une démarche réflexive, qui se définit par son point de départ (un problème qui se pose à l'apprenant), ses ressources (présence obligatoire d'un corpus), et son déroulement (participation de l'apprenant en vue d'activités de conceptualisation de sa part).

Ce travail est consacré à la modélisation mathématique et numérique des écoulements eau-air en conduite qui interviennent notamment dans les centrales de production d’électricité ou les réseaux d’eaux usées. On s’intéresse particulièrement aux écoulements mixtes caractérisés par la présence de régimes stratifiés pilotés par des ondes gravitaires lentes, de régimes en charge ou secs (conduite remplie d’eau ou d’air) pilotés par des ondes acoustiques rapides, et de poches d’air piégées. Une modélisation précise de ces écoulements est nécessaire afin de garantir le bon fonctionnement du circuit hydraulique sous-jacent. Alors que la plupart des modèles disponibles dans la littérature se concentrent sur la phase eau en négligeant la présence de l’air, un modèle bicouche compressible prenant en compte les interactions eau-air est proposé dans cette thèse. Sa construction réside dans l’intégration des équations d’Euler barotropes sur la hauteur de chaque phase et dans l’application de la contrainte hydrostatique sur le gradient de pression de l’eau. Le modèle obtenu est hyperbolique et satisfait une inégalité d’entropie en plus d’autres propriétés mathématiques notables, telles que l’unicité des relations de saut ou la positivité des hauteurs et densités de chaque phase. Au niveau discret, la simulation d’écoulements mixtes avec le modèle bicouche compressible soulève plusieurs défis en raison de la disparité des vitesses d’ondes caractérisant chaque régime, des processus de relaxation rapide sous-jacents, et de la disparition de l’une des phases dans les régimes en charge ou sec. Une méthode à pas fractionnaires implicite-explicite est alors développée en s’appuyant sur la relaxation rapide en pression et sur le mimétisme avec les équations de Saint-Venant pour la dynamique lente de la phase eau. En particulier, une approche par relaxation permet d’obtenir une stabilisation du schéma en fonction du régime d’écoulement. Plusieurs cas tests sont traités et démontrent la capacité du modèle proposé à gérer des écoulements mixtes incluant la présence de poches d’air piégées
The present work is dedicated to the mathematical and numerical modelling of transient air-water flows in pipes which occur in piping systems of several industrial areas such as nuclear or hydroelectric power plants or sewage pipelines. It deals more specifically with the so-called mixed flows which involve stratified regimes driven by slow gravity waves, pressurized or dry regimes (pipe full of water or air) driven by fast acoustic waves and entrapped air pockets. An accurate modelling of these flows is necessary to guarantee the operability of the related hydraulic system. While most of available models in the literature focus on the water phase neglecting the air phase, a compressible two-layer model which accounts for air-water interactions is proposed herein. The derivation process relies on a depth averaging of the isentropic Euler set of equations for both phases where the hydrostatic constraint is applied on the water pressure gradient. The resulting system is hyperbolic and satisfies an entropy inequality in addition to other significant mathematical properties, including the uniqueness of jump conditions and the positivity of heights and densities for each layer. Regarding the discrete level, the simulation of mixed flows with the compressible two-layer model raises key challenges due to the discrepancy of wave speeds characterizing each regime combined with the fast underlying relaxation processes and with phase vanishing when the flow becomes pressurized or dry. Thus, an implicit-explicit fractional step method is derived. It relies on the fast pressure relaxation in addition to a mimetic approach with the shallow water equations for the slow dynamics of the water phase. In particular, a relaxation method provides stabilization terms activated according to the flow regime. Several test cases are performed and attest the ability of the compressible two-layer model to deal with mixed flows in pipes involving air pocket entrapment

Malgré des résultats prometteurs, les procédés de mise en forme à grande vitesse sont encore peu utilisés dans l'industrie du fait d'un manque de compréhension du phénomène de Bande de Cisaillement Adiabatique (BCA).Ce travail présente le développement d'outils numériques permettant la simulation adaptative et l'analyse de BCA dans des procédés 3D de mise en forme à grande vitesse. L'utilisation du modèle ALE-adaptatif séquentiel développé dans le logiciel Forge3 permet pour la première fois la simulation automatique de BCA 3D. L'étude des résultats numériques permet de proposer une description innovante du processus de formation de BCA. Les moyens de calcul requis s'avérant très importants, un nouveau code éléments finis hautement parallèle appelé Forge++ est développé. Ce dernier inclut de nouveaux algorithmes tels que le couplage thermomécanique implicite, la méthode de stabilisation RFB et un recouvrement par patch parallèle pour une meilleure simulation de BCA.

L’objectif de ce travail de thèse est de proposer la Méthodes des éléments finis de Galerkin discontinus (DGFEM) à la discrétisation des équations compressibles de Navier-Stokes. Plusieurs challenges font l’objet de ce travail. Le premier aspect a consisté à montrer l’ordre de convergence optimal de la méthode DGFEM en utilisant les polynômes d’interpolation d’ordre élevé. Le deuxième aspect concerne l’implémentation de méthodes de ‘‘shock-catpuring’’ comme les limiteurs de pentes et les méthodes de viscosité artificielle pour supprimer les oscillations numériques engendrées par l’ordre élevé (lorsque des polynômes d’interpolation de degré p>0 sont utilisés) dans les écoulements transsoniques et supersoniques. Ensuite nous avons implémenté des estimateurs d’erreur a posteriori et des procédures d ’adaptation de maillages qui permettent d’augmenter la précision de la solution et la vitesse de convergence afin d’obtenir un gain de temps considérable. Finalement, nous avons montré la capacité de la méthode DG à donner des résultats corrects à faibles nombres de Mach. Lorsque le nombre de Mach est petit pour les écoulements compressibles à la limite de l’incompressible, la solution souffre généralement de convergence et de précision. Pour pallier ce problème généralement on procède au préconditionnement qui modifie les équations d’Euler. Dans notre cas, les équations ne sont pas modifiées. Dans ce travail, nous montrons la précision et la robustesse de méthode DG proposée avec un schéma en temps implicite de second ordre et des conditions de bords adéquats
The aim of this thesis is to deal with compressible Navier-Stokes flows discretized by Discontinuous Galerkin Finite Elements Methods. Several aspects has been considered. One is to show the optimal convergence of the DGFEM method when using high order polynomial. Second is to design shock-capturing methods such as slope limiters and artificial viscosity to suppress numerical oscillation occurring when p>0 schemes are used. Third aspect is to design an a posteriori error estimator for adaptive mesh refinement in order to optimize the mesh in the computational domain. And finally, we want to show the accuracy and the robustness of the DG method implemented when we reach very low mach numbers. Usually when simulating compressible flows at very low mach numbers at the limit of incompressible flows, there occurs many kind of problems such as accuracy and convergence of the solution. To be able to run low Mach number problems, there exists solution like preconditioning. This method usually modifies the Euler. Here the Euler equations are not modified and with a robust time scheme and good boundary conditions imposed one can have efficient and accurate results

Cette thèse se propose d’explorer le phénomène de l’explicitation en traduction et d’observer la mise en œuvre de la stratégie d’explicitation dans un grand corpus composé de traductions en arabe du Monde Diplomatique (MD) durant la période 2001-2011. Elle s’articule autour de cinq questions centrales : Qu’est-ce que l’explicitation ? Qu’est-ce qu’on explicite ? Pourquoi ? Pour qui ? Comment ? Pour mener à bien cette investigation, nous avons élaboré un appareillage conceptuel dont la Théorie Interprétative de la Traduction (TIT) constitue le socle et auquel les autres approches traductives ont apporté des outils conceptuels et méthodologiques complémentaires. A la lumière des travaux antérieurs, nous avons d’abord tenté de redéfinir le concept de l’explicitation afin de déterminer les caractéristiques de cette stratégie ainsi que ses fondements théoriques. Ensuite, nous nous sommes penché sur l'analyse du corpus du MD composé d’environ 5000 exemples d’explicitation en contexte. Grâce à l'analyse discursive des décisions d’explicitation prises par les traducteurs du MD, nous avons pu dégager cinq problématiques principales qui suscitaient leur intervention et six techniques par le biais desquelles ils mettaient en œuvre les explicitations dans les textes arabes. Enfin, nous proposons cinq maximes susceptibles d’optimiser l’application de cette stratégie de sorte à permettre aux lecteurs cibles d’accéder aisément au sens des textes sources. L’explicitation devient pour nous un travail de marqueterie qui consiste à insérer dans le fil du texte des suppléments informationnels pertinents, mais surtout limités au strict nécessaire. Tout est question de « bon sens »
The present thesis explores the concept of explicitation in translation and the implementation of this strategy on a large corpus of Arabic translations of “Le Monde Diplomatique” (MD) from 2001 to 2011. The argument revolves around five central questions: What is explicitation? What is explicitated? Why? For whom? and How? To carry out this investigation, a conceptual framework was developed of which The Interpretive Theory of Translation (TIT) forms the basis, with other translational approaches contributing additional conceptual and methodological tools. In the light of previous research, we have first attempted to redefine the concept of explicitation in order to determine the distinctive features of this strategy as well as its theoretical foundations. Then, we have focused on the analysis of about 5000 examples of explicitation from MD in their context. Through the discursive analysis of the reasons why the translators of MD decided to apply explicitation, we have identified five main issues that justify the strategy and six techniques by which the translators apply it to Arabic texts. Finally, five translational maxims are proposed that optimize the application of explicitation so as to enable readers in the target language easy access to the meaning of the source text. Our conclusion is that when the explicitation strategy is applied in this way, the result is similar to marquetry with supplementary, but above all strictly relevant information inlaid into the text. It is all about ‘common sense’

En mécanique des fluides numérique, un enjeu est le développement de méthodes d'approximation d'ordre élevé, comme celles de Galerkin Discontinues (GD). Si ces méthodes permettent d'envisager la simulation d'écoulements complexes en alternative aux méthodes usuelles d'ordre deux, elles souffrent cependant d'une forte restriction sur le pas de temps lorsqu'elles sont associées à une discrétisation explicite en temps. Ce travail de thèse consiste à mettre en œuvre une stratégie d'intégration temporelle explicite-implicite efficace, associée à une discrétisation spatiale GD d'ordre élevé, pour les écoulements instationnaires à convection dominante de fluides visqueux compressibles modélisés par le système des équations de Navier-Stokes. La discrétisation spatiale de la méthode GD est associée à des flux numériques de fluides parfaits et visqueux à stencil compact. En présence de frontières matérielles courbes, l'ordre élevé est garanti par la discrétisation du domaine de calcul à l'aide d'une représentation iso-paramétrique. La stratégie d'intégration temporelle repose sur une décomposition d'opérateurs de Strang, où les termes de convection sont résolus explicitement et ceux de diffusion implicitement. Son efficacité résulte d'une simplification du schéma implicite, où le calcul de la matrice implicite est approché avec une méthode sans jacobienne et où les degrés de liberté du schéma sont découplés. De fait, la taille du système linéaire à résoudre et le temps de calcul de la résolution sont significativement réduits. Enfin, la validation et l'évaluation des performances du schéma numérique sont réalisées à travers cinq cas tests bien référencés en deux dimensions d'espace.

Dans cette thèse, nous abordons le contrôle moteur du mouvement du coude à travers deux approches expérimentales : une première étude psychophysique a été effectuée chez les sujets humains, et une seconde implique des enregistrements neurophysiologiques chez le singe. Nous avons recensé plusieurs aspects non résolus jusqu’à présent dans l’apprentissage moteur, particulièrement concernant l’interférence survenant lors de l’adaptation à deux ou plusieurs champs de force anti-corrélés. Nous avons conçu un paradigme où des stimuli de couleur aident les sujets à prédire la nature du champ de force externe actuel avant qu’ils ne l’expérimentent physiquement durant des mouvements d’atteinte. Ces connaissances contextuelles faciliteraient l’adaptation à des champs de forces en diminuant l’interférence. Selon le modèle computationnel de l’apprentissage moteur MOSAIC (MOdular Selection And Identification model for Control), les stimuli de couleur aident les sujets à former « un modèle interne » de chaque champ de forces, à s’en rappeler et à faire la transition entre deux champs de force différents, sans interférence. Dans l’expérience psychophysique, quatre groupes de sujets humains ont exécuté des mouvements de flexion/extension du coude contre deux champs de forces. Chaque force visqueuse était associée à une couleur de l’écran de l’ordinateur et les deux forces étaient anti-corrélées : une force résistante (Vr) a été associée à la couleur rouge de l’écran et l’autre, assistante (Va), à la couleur verte de l’écran. Les deux premiers groupes de sujets étaient des groupes témoins : la couleur de l’écran changeait à chaque bloc de 4 essais, tandis que le champ de force ne changeait pas. Les sujets du groupe témoin Va ne rencontraient que la force assistante Va et les sujets du groupe témoin Vr performaient leurs mouvements uniquement contre une force résistante Vr. Ainsi, dans ces deux groupes témoins, les stimuli de couleur n’étaient pas pertinents pour adapter le mouvement et les sujets ne s’adaptaient qu’à une seule force (Va ou Vr). Dans les deux groupes expérimentaux, cependant, les sujets expérimentaient deux champs de forces différents dans les différents blocs d’essais (4 par bloc), associés à ces couleurs. Dans le premier groupe expérimental (groupe « indice certain », IC), la relation entre le champ de force et le stimulus (couleur de l’écran) était constante. La couleur rouge signalait toujours la force Vr tandis que la force Va était signalée par la couleur verte. L’adaptation aux deux forces anti-corrélées pour le groupe IC s’est avérée significative au cours des 10 jours d’entraînement et leurs mouvements étaient presque aussi bien ajustés que ceux des deux groupes témoins qui n’avaient expérimenté qu’une seule des deux forces. De plus, les sujets du groupe IC ont rapidement démontré des changements adaptatifs prédictifs dans leurs sorties motrices à chaque changement de couleur de l’écran, et ceci même durant leur première journée d’entraînement. Ceci démontre qu’ils pouvaient utiliser les stimuli de couleur afin de se rappeler de la commande motrice adéquate. Dans le deuxième groupe expérimental, la couleur de l’écran changeait régulièrement de vert à rouge à chaque transition de blocs d’essais, mais le changement des champs de forces était randomisé par rapport aux changements de couleur (groupe « indice-incertain », II). Ces sujets ont pris plus de temps à s’adapter aux champs de forces que les 3 autres groupes et ne pouvaient pas utiliser les stimuli de couleurs, qui n’étaient pas fiables puisque non systématiquement reliés aux champs de forces, pour faire des changements prédictifs dans leurs sorties motrices. Toutefois, tous les sujets de ce groupe ont développé une stratégie ingénieuse leur permettant d’émettre une réponse motrice « par défaut » afin de palper ou de sentir le type de la force qu’ils allaient rencontrer dans le premier essai de chaque bloc, à chaque changement de couleur. En effet, ils utilisaient la rétroaction proprioceptive liée à la nature du champ de force afin de prédire la sortie motrice appropriée pour les essais qui suivent, jusqu’au prochain changement de couleur d’écran qui signifiait la possibilité de changement de force. Cette stratégie était efficace puisque la force demeurait la même dans chaque bloc, pendant lequel la couleur de l’écran restait inchangée. Cette étude a démontré que les sujets du groupe II étaient capables d’utiliser les stimuli de couleur pour extraire des informations implicites et explicites nécessaires à la réalisation des mouvements, et qu’ils pouvaient utiliser ces informations pour diminuer l’interférence lors de l’adaptation aux forces anti-corrélées. Les résultats de cette première étude nous ont encouragés à étudier les mécanismes permettant aux sujets de se rappeler d’habiletés motrices multiples jumelées à des stimuli contextuels de couleur. Dans le cadre de notre deuxième étude, nos expériences ont été effectuées au niveau neuronal chez le singe. Notre but était alors d’élucider à quel point les neurones du cortex moteur primaire (M1) peuvent contribuer à la compensation d’un large éventail de différentes forces externes durant un mouvement de flexion/extension du coude. Par cette étude, nous avons testé l’hypothèse liée au modèle MOSAIC, selon laquelle il existe plusieurs modules contrôleurs dans le cervelet qui peuvent prédire chaque contexte et produire un signal de sortie motrice approprié pour un nombre restreint de conditions. Selon ce modèle, les neurones de M1 recevraient des entrées de la part de plusieurs contrôleurs cérébelleux spécialisés et montreraient ensuite une modulation appropriée de la réponse pour une large variété de conditions. Nous avons entraîné deux singes à adapter leurs mouvements de flexion/extension du coude dans le cadre de 5 champs de force différents : un champ nul ne présentant aucune perturbation, deux forces visqueuses anti-corrélées (assistante et résistante) qui dépendaient de la vitesse du mouvement et qui ressemblaient à celles utilisées dans notre étude psychophysique chez l’homme, une force élastique résistante qui dépendait de la position de l’articulation du coude et, finalement, un champ viscoélastique comportant une sommation linéaire de la force élastique et de la force visqueuse. Chaque champ de force était couplé à une couleur d’écran de l’ordinateur, donc nous avions un total de 5 couleurs différentes associées chacune à un champ de force (relation fixe). Les singes étaient bien adaptés aux 5 conditions de champs de forces et utilisaient les stimuli contextuels de couleur pour se rappeler de la sortie motrice appropriée au contexte de forces associé à chaque couleur, prédisant ainsi leur sortie motrice avant de sentir les effets du champ de force. Les enregistrements d’EMG ont permis d’éliminer la possibilité de co-contractions sous-tendant ces adaptations, étant donné que le patron des EMG était approprié pour compenser chaque condition de champ de force. En parallèle, les neurones de M1 ont montré des changements systématiques dans leurs activités, sur le plan unitaire et populationnel, dans chaque condition de champ de force, signalant les changements requis dans la direction, l’amplitude et le décours temporel de la sortie de force musculaire nécessaire pour compenser les 5 conditions de champs de force. Les changements dans le patron de réponse pour chaque champ de force étaient assez cohérents entre les divers neurones de M1, ce qui suggère que la plupart des neurones de M1 contribuent à la compensation de toutes les conditions de champs de force, conformément aux prédictions du modèle MOSAIC. Aussi, cette modulation de l’activité neuronale ne supporte pas l’hypothèse d’une organisation fortement modulaire de M1.
In this thesis, we addressed motor control by two experimental approaches: psychophysical studies in human subjects and neurophysiological recordings in non-human primates. We identified unresolved issues concerning interference in motor learning during adaptation of subjects to two or more anti-correlated force fields. We designed paradigms in which arbitrary color stimuli provided contextual cues that allowed subjects to predict the nature of impending external force fields before encountering them physically during arm movements. This contextual knowledge helped to facilitate adaptation to the force fields by reducing this interference. According to one computational model of motor learning (MOdular Selection And Identification model for Control; MOSAIC), the color context cues made it easier for subjects to build “internal models” of each force field, to recall them and to switch between them with minimal interference. In our first experiment, four groups of human subjects performed elbow flexion/extension movements against two anti-correlated viscous force fields. We combined two different colors for the computer monitor background with two forces: resistive (Vr) and assistive (Va). The first two groups were control subjects. In those subjects, the color of the computer monitor changed at regular intervals but the force field remained constant; Vr was presented to the first group while the second group only experienced Va. As a result, the color cues were irrelevant in the two control groups. All control subjects adapted well to the single experienced force field (Vr or Va). In the two experimental groups, in contrast, the anti-correlated force fields and the monitor colors changed repeatedly between short blocks of trials. In the first experimental group (Reliable-cue subjects), there was a consistent relationship between the force and the stimulus (color of the monitor) - the red colour always signalled the resistive force while the green colour always signalled the assistive force. Adaptation to the two anti-correlated forces for the Reliable-cue group was significant during 10 days of training and almost as good as in the Irrelevant-cue groups who only experienced one of the two force fields. Furthermore, the Reliable-cue subjects quickly demonstrated predictive adaptive changes in their motor output whenever the monitor color changed, even during their first day of training, showing that they could use the reliable color context cues to recall the appropriate motor skills. In contrast, the monitor color also changed regularly between red and green in the second experimental group, but the force fields were not consistently associated with the color cue (Unreliable-cue group). These subjects took longer to adapt to the two force fields than the other three groups, and could not use the unreliable color cue change to make predictive changes to their motor output. Nevertheless, all Unreliable-cue subjects developed an ingenious strategy of making a specific “default” arm movement to probe the type of force field they would encounter in the first trial after the monitor color changed and used the proprioceptive feedback about the nature of the field to make appropriate predictive changes to their motor output for the next few trials, until the monitor color changed again, signifying the possibility of a change in force fields. This strategy was effective since the force remained constant in each short block of trials while the monitor color remained unchanged. This showed that the Unreliable-cue subjects were able to extract implicit and explicit information about the structure of the task from the color stimuli and use that knowledge to reduce interference when adapting to anti-correlated forces. The results of this first study encouraged us to advance our understanding of how subjects can recall multiple motor skills coupled to color context stimuli can be recalled, and how this phenomenon can be reflected by the neuronal activity in monkeys. Our aim was to elucidate how neurons of primary motor cortex (M1) can contribute to adaptive compensation for a wide range of different external forces during single-joint elbow flexion/extension movements. At the same time, we aimed to test the hypothesis evoked in the MOSAIC model, whereby multiple controller modules located in the cerebellum may predict each context and produce appropriate adaptive output signals for a small range of task conditions. Also, according to this hypothesis, M1 neurons may receive inputs from many specialized cerebellar controllers and show appropriate response modulations for a wide range of task conditions. We trained two monkeys to adapt their flexion/extension elbow movements against 5 different force-field conditions: null field without any external force disturbance, two anti-correlated viscous forces (assistive and resistive), which depended on movement speed and resembled that used in the human psychophysical study, a resistive elastic force which depended on elbow-joint position and finally, a visco-elastic field that was the linear sum of the elastic and viscous forces field. Each force field was reliably coupled to 5 different computer monitor background colors. The monkeys properly adapted to the 5 different force-field conditions and used the color context cues to recall the corresponding motor skill for the force field associated with each color, so that they could make predictive changes to their motor output before they physically encountered the force fields. EMG recordings eliminated the possibility that a co-contraction strategy was used by the monkeys to adapt to the force fields, since the EMG patterns were appropriate to compensate for each force-field condition. In parallel, M1 neurons showed systematic changes in their activity at the single-neuron and population level in each force-field condition that could signal the required changes in the direction, magnitude and time course of muscle force output required to compensate for the 5 force-field conditions. The patterns of response changes in each force field were consistent enough across M1 neurons to suggest that most M1 neurons contributed to the compensation for all force field conditions, in line with the predictions of the MOSAIC model. Also, these response changes do not support a strongly modular organization for M1.

Cette these porte sur differents aspects syntaxiques et semantiques de l'intensification implicite dans une construction du francais non standard du type "Marie est belle qu'on en reste ebahi". Cette construction se caracterise par la presence d'un modificateur propositionnel (la prop-que) jouant le role d'un evaluateur de mesures extremes liees au predicat de la proposition matrice ("belle"). Ce modificateur opere sur des echelles de mesures et delimite la mesure reelle en la mettant en rapport avec la consequence qu'il exprime. Comme ce type d'evaluation correlative definit aussi la construction intensive de consequence (CIC), ou l'intensification est lexicalement realisée par les marqueurs d'intensité "tellement", "si", etc., nous proposons que la construction non standard represente un type implicite de la CIC. La CIC-implicite constitue un nouvel objet d'etude pour la description et la formalisation dans le cadre de la grammaire generative (Chomsky 1993, 1995, 2000). L'objectif principal de cette these est de fournir une description detaillee des comportements de la CIC-implicite, d'identifier les contraintes qui la regissent et de proposer un lien derivationnel entre cette derniere et la CIC-explicite. Une comparaison systematique des proprietes des deux CIC montre que les realisations de la CIC-implicite sont plus restreintes. Les restrictions incluent, entre autres, l'impossibilite de l'enchassement par un verbe factif et l'absence de la force interrogative. Une ligne directe peut etre etablie entre les differentes restrictions en termes de la notion pragmatique d'assertion et de la presence du locuteur. Notre derivation de la CIC-implicite, basee sur l'analyse de la CIC-explicite par association tardive proposee par Bhatt et Pancheva (2004, 2007), formalise la notion d'assertion au niveau de la peripherie gauche avec une projection dediee (Haegeman 2006 ; Speas et Tenny 2003). Cette projection, ainsi que l'association de la prop-que modificatrice, permettent d'interpreter et de legitimer la categorie vide qui realise l'intensification dans la CIC-implicite.

Les connaissances lexicales constituent la base de tout enseignement de langues secondes. Cet enseignement peut être administré d'une façon implicite (à travers la lecture abondante) ou d'une façon explicite (en fournissant des indices de sens). Quelles sont les façons les plus efficaces qui permettent d'augmenter le bagage lexical dans un temps relativement court? Dans le présent travail, nous avons comparé la compréhension et le réemploi du vocabulaire suite à l'enseignement de celui-ci à l'aide des définitions et à l'aide des concordances. De cette façon, le sens du mot pouvait être donné ou inféré à partir de plusieurs exemples d'utilisation du mot. Nous avons utilisé l'ordinateur qui a permis d'avoir des interfaces cliquables et un accès immédiat à l'information. Un groupe d'étudiants du niveau universitaire qui suivait un cours d'immersion a été exposé à ces deux types d'enseignement. Les mots ciblés ont été enseignés pendant une session universitaire dans un contexte d'un cours d'histoire. Nous avons comparé les résultats de compréhension et de réemploi de 20 mots suite à l'enseignement à l'aide des définitions avec les résultats de compréhension et de réemploi de 20 mots suite à l'enseignement à l'aide des concordances. L'interprétation des résultats nous a permis d'observer une tendance générale à de meilleurs résultats suite à l'enseignement à l'aide des concordances. Nous avons remarqué également que les apprenants débutants semblent progresser très rapidement à l'aide des concordances, tandis que les apprenants avancés arrivent généralement à de meilleurs résultats. De plus, les participants plus âgés semblent réussir mieux en ce qui a trait à l'inférence du sens à partir des concordances. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Acquisition des langues secondes, Vocabulaire, Explicite, Implicite, Concordances, Cooccurrence.

Notre étude est bipartite. En premier lieu nous avons effectué une étude empirique des différences entre les processus de catégorisation explicite (verbalisable) et implicite (non-verbalisable). Nous avons examiné la difficulté et le temps nécessaire pour apprendre trois tâches de catégorisation dites par air de famille, par règle logique conjonctive et par règle logique disjonctive. Nous avons ensuite utilisé un réseau neuronal pour modéliser la catégorisation en lui faisant compléter les mêmes tâches. La comparaison entre les deux nous permet de juger de l’adéquation du modèle. Les données empiriques ont montré un effet de la typicité et de la familiarité en accord avec la documentation et nous trouvons que la tâche de catégorisation par règle disjonctive est la plus difficile alors que la tâche de catégorisation par air de famille est la plus facile. La modélisation par le réseau est une réussite partielle mais nous présentons des solutions afin qu’un réseau futur puisse modéliser le processus catégoriel humain efficacement
Our present research was twofold. First, we conducted a study of the differences in the categorization processes between explicit (verbalizable) and implicit (nonverbalizable) tasks. The differentiation was done in term of difficulty and time necessary to learn the rule of the category for family resemblance, conjunctive and disjunctive rules. We then used a neural network to model the categorization and had it complete the same tasks. The comparison between the two gave us insight into how (and if) the network can be used as a model of human categorization. The empirical data confirmed an effect of familiarity and typicality, as supported by previous studies, and we confirmed that the disjunctive task was the hardest to learn for humans while our results point toward the family resemblance task as being the easiest. The modelization by the neural network was partially successful at best but we present options that could permit a next generation neural network to model the categorization process truthfully