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Relevant bibliographies by topics / Adolescent literacies / Dissertations / Theses

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Dissertations / Theses on the topic 'Adolescent literacies'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 February 2022

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1

Faulkner, Val, and N/A. "Adolescent literacies, middle schooling and pedagogic choice: Riverside's response to the challenge." University of Canberra. Education, 2002. http://erl.canberra.edu.au./public/adt-AUC20050411.094459.

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Abstract:

This study looks at the ways in which middle schooling initiatives (particularly notions such as 'authentic pedagogy') are impacting on teachers' pedagogic choices and practices especially in the area of literacy teaching. There has been no research to date which explores the linkages between curriculum/school reform such as proposed in middle schooling initiatives and choices/practices demonstrated by teachers caught up in this initiative in particular schools. My research attempts to theorise the connection between crucial features of middle school reform, teacher decisions and practices in

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Ressler, Mary Beth. "Adolescent Identity Performances Within Literacy Practices." The Ohio State University, 2010. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1293078037.

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3

Conley, Katanna Lee. "Thinking outside the books: Literacies of an after-school book club for adolescent girls." Diss., Connect to online resource, 2006. http://gateway.proquest.com/openurl?url_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:dissertation&res_dat=xri:pqdiss&rft_dat=xri:pqdiss:3219031.

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4

Calder, Rebecca Covington. "The Writing Experiences of Urban Adolescents: A Multicase Study." Digital Archive @ GSU, 2009. http://digitalarchive.gsu.edu/msit_diss/57.

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Abstract:

In the field of adolescent literacy studies, writing has been neglected in both research and instruction (Juzwik, Curcic, Wolbers, Moxley, Dimling, & Shankland, 2005; Graham & Perin, 2007; Scherff & Piazza, 2005; Troia, 2007), especially in urban settings. Given the importance of writing instruction in secondary education, this qualitative case study investigates the writing experiences of five urban adolescent writers in a high school in a major city in the Southeastern U.S. Research questions included: (1) What are the writing experiences of urban adolescents in and out of school? and (2) In

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Rudd, Lynn L. "“WE ALL WE GOT”: DESCRIBING AND CONNECTING FOOTBALL AND CLASSROOOM FIGURED WORLDS AND LITERACIES." Kent State University / OhioLINK, 2013. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=kent1384268509.

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6

Wright, Heather Lynn. "Supporting Rural Adolescent Voices in the Secondary English Language Arts Classroom." Diss., Virginia Tech, 2021. http://hdl.handle.net/10919/104465.

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Abstract:

The purpose of this qualitative study was to employ a sociocultural, anti-deficit, and dialogic rural theoretical framework to examine the ways teachers seek to support the lived experiences of rural adolescent students in the secondary English language arts classroom as students make meaning with the content of the curriculum. This study worked with the social constructs of rurality (Azano, 2011; Azano and Biddle, 2019; Corbett, 2007; Gruenewald, 2008), critical literacy (Freire, 1990, 2018; Gee, 1990), and learning-centered pedagogy (Fecho et al., 2021) to develop insights into ways that tea

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7

Tan, Lee Wee Lynde. "Adolescent literacies, multimodal textual repertoires and digital media : exploring sites of digital literacy practices and learning, inside and outside school." Thesis, Lancaster University, 2010. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.587530.

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Abstract:

In this thesis, I have argued that only when literacy is understood as a 'social practice and the repertoires of the students who use it considered, can a spirit of learner-centeredness be enacted in Singapore's schools. It argues that adolescents engage in multi modal textual repertoires, in and out of school, which comprise the collective assembly, production on the go, mu!titasking and fun. These findings lead to an important understanding that literacy practices may be best understood as a complex configuration of school and home practices which cannot be easily disaggregated into separabl

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8

McCollum, Amanda J. "Adolescent Literate Identity Online: Individuals and the Discourse of a Class Wiki." BYU ScholarsArchive, 2010. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/2592.

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Abstract:

The purpose of this study was to examine students' representations of their literate identities in what Gee (2008) calls Discourse that developed among 105 high school students— 103 10th-grade and two 11th-grade students—using a wiki for class work, collaboration, and social interaction. The theoretical frame for the present study was drawn from of four bodies of literature. Through a reciprocal process of positioning self and others (van Langenhove & Harré, 1999), individuals come to form and display their literate identity (Heath, 1991) within a community of practice (Wenger, 1998). Their in

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Rish, Ryan M. "Engaging Adolescents' Interests, Literacy Practices, and Identities: Digital Collaborative Writing of Fantasy Fiction in a High School English Elective Class." The Ohio State University, 2011. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1316521200.

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10

Richardson, John M. "The Blue Glow From the Back Row: The Impact of New Technologies on the Adolescent Experience of Live Theatre." Thesis, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2010. http://hdl.handle.net/10393/19609.

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Abstract:

This article considers the impact of new technologies on the adolescent experience of live, literary theatre. Drawing together the work of theorists in literacies, new technologies and audience studies, together with brain research, and the results of a focus group of four secondary students who have seen four plays at Canada’s National Arts Centre, it examines the consequences of young people’s immersion in digital culture and the new mindset that often results. The expectation of instant access to data, inter-connectivity, stimulation and control can make it difficult for adolescents to deco

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Pedroso, Filomena Maria Fontes. "Literacia da informação: um projeto de intervenção no âmbito dos comportamentos informacionais dos adolescentes." Master's thesis, Universidade Portucalense, 2012. http://hdl.handle.net/11328/929.

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Abstract:

A sociedade da informação e do conhecimento, ao propor novas formas de comunicação, permite novas formas de acesso, criação e difusão da informação. Neste contexto, enfatiza-se o papel dos professores bibliotecários, em especial na transmissão de competências de literacia da informação, enquanto aprendizagem ativa, autónoma, potenciadora do pensamento crítico e da capacidade de aprender a aprender. O presente trabalho está dividido em duas grandes partes. A primeira constitui o enquadramento teórico, em que se reflete sobre a evolução concetual e histórica do conceito de lite

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Womack, Erica Nicole. "Uncovering the Literate Lives of Black Female Adolescents." The Ohio State University, 2013. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1369915833.

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Weyand, Larkin Gene. "The Walkabout in an Alternative High School: Narrative as a Social Practice for Reflection on and Analysis of Experience." The Ohio State University, 2016. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1468241129.

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Pyo, Jeongsoo. "Different Literacies in Different Contexts of Use: Case Studies of Transitional Korean Adolescents’ Literacy Practices." The Ohio State University, 2015. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1430928941.

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15

Costa, Maria da Conceição Gonçalves. "Marcas, literacia mediática e expressões de identidade dos pré-adolescentes." Doctoral thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2013. http://hdl.handle.net/10362/10405.

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Abstract:

Tese apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Doutor em Ciências da Comunicação - Estudos dos Media e Jornalismo<br>No mundo ocidentalizado, a sociedade e a família reconhecem que as crianças têm a sua própria cultura, diferente da dos adultos. Tirando partido da visão social que confere à criança agenciamento e autonomia, bem como do acesso generalizado à rede, as empresas comerciais intervêm cada mais vez nas culturas infantis. A hibridização do marketing e do entretenimento em ambientes media online e offline deu origem a verdadeiros espaços “comer

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Stewart, Mary Amanda. "Social Networking, Workplace, and Entertainment Literacies: the Out-of-school Literate Lives of Newcomer Latina/o Adolescents." Thesis, University of North Texas, 2012. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc149668/.

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Abstract:

Studies indicate that Latina/o immigrant youth engage in a wide range of sophisticated literacy practices outside of school that are often transnational, crossing various linguistic, cultural, and social spaces. Technology has further afforded immigrant youth the opportunity to develop transnational capabilities which are rare in the mainstream population, yet needed in the 21st century of global connectedness. However, Latino immigrant youth drop out of school at disproportional rates, suggesting that their literacy practices are not recognized or valued by the educational system. Using a Ne

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17

Thomas, Jennifer. "Two Marginalized Adolescents Using the Internet to Complete an Inquiry Project." BYU ScholarsArchive, 2011. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/3066.

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Abstract:

This qualitative study focused on the strategies that two marginalized seventh graders used as they completed an Internet inquiry project about survival. The participants spent time over a four-week period in three phases—selecting a topic, locating information, and presenting information. Participants completed journals and participated in interviews. The participants' online searches and how they organized their presentations were recorded. The researcher took field notes. These four data sources were used to determine subcategories in each phase to document the strategies they employed as t

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West, Jessica A. "Constructing Academic Identities through Digital Writing: A Multiple Case Study of Adolescents Deemed “At-Risk”." University of Cincinnati / OhioLINK, 2015. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1439301510.

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19

Schwartz, Lisa. "Forming A Collaborative Model For Appropriating Youth Practices And Digital Tools For New Literacies Development With Latino High School Students And Teachers." Diss., The University of Arizona, 2011. http://hdl.handle.net/10150/202715.

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Abstract:

Youth experiences with digital technologies demonstrate untapped potential for informing school-based learning responsive to adolescent identity and socialization practices (Ito et al., 2008). This study presents the formation of a collaborative model for appropriating youth and digital practices for developing new literacies with high school students in the U.S.-Mexico borderlands (New London Group, 1996). The research incorporates diversity in technology access and participation of predominately Latino students in English classrooms as a resource to engage literacy development across multip

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Webber, Kristin. "How Adolescents in an Alternative School Program Use Instructional Technology to Create Meaning While Reading and Writing." University of Akron / OhioLINK, 2013. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=akron1365806315.

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Mestre, Célia Patrícia Teixeira. "Relatório da prática de ensino supervisionada em ensino de artes visuais no 3º ciclo e ensino secundário realizado nas escolas: ES3 Diogo de Gouveia e agrupamento EBI Mário Beirão, ambas em Beja: a narrativa visual e a representação interpretativa: o contributo das novas tendências da ilustração para o pensamento crítico nos adolescentes." Master's thesis, Universidade de Évora, 2012. http://hdl.handle.net/10174/14884.

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Abstract:

Propor ao aluno formas de valorização do pensamento crítico em relação a si e ao que o rodeia foi um dos referenciais para a Prática de Ensino Supervisionada descrita neste documento. Ao longo deste relato de experiência pedagógica, a tónica manteve-se nas competências relativas à capacidade do aluno para definir planos de trabalho com vista à solução dos enunciados propostos. Os alunos foram motivados para o desenvolvimento de competências que lhes permitiram delinear previamente objectivos a atingir, desenvolver mecanismos de autonomia na resolução de problemas, equacionar soluções e avaliar

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Watson, Adrienne Patricia. "Reconceptualising adolescent literacies as textual assemblages." Thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10413/9130.

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Abstract:

This investigation is a case-study of adolescent literacy practices and some of the texts arising from them. Forty-five texts were initially analysed for their generic structure and semiotic composition from within the traditions of the sociolinguistic paradigm. Findings from these two processes of analysis were then reinterpreted from a Deleuzean perspective with the aim of opening out otherwise imperceptible generative forces implicated in differences between the creation of online texts such as MXIT instant messages; Facebook texts and emails, and traditional print-and-paper school based wr

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""The Hangout was Serious Business:" Exploring Literacies and Learning in an Online Sims Fan Fiction Community." Doctoral diss., 2011. http://hdl.handle.net/2286/R.I.9128.

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Abstract:

abstract: The purpose of this study is to explore the literacy practices members of an online fan community engage in to participate in the space and to question what learning happens through that participation. This dissertation is the product of a two-year virtual ethnographic study of The Sims Writers' Hangout (SWH), a discussion forum website established by fans of The Sims to support members' interests in creating and sharing Sims fan fiction. Affinity space theory informs an understanding of SWH's organization, and a definition of literacies as situated, social practices also frames the

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Bogard, Treavor Lowell. "Serious play : exploring literacies and masculinities within drama companies for young adults." Thesis, 2010. http://hdl.handle.net/2152/ETD-UT-2010-05-825.

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Abstract:

This multi-site case study examines literacy practices across four theatre companies for young adults. The study draws upon ethnographic methods including interviews, field notes, and video data to show how composing practices situated with acts of design fostered multiple entry points through text, a multimodal stance when reading, collaboration, play, shared response, and sustained engagement in the orchestration of available modalities in the creation of characters. Drawing upon theories of multimodality, play, and masculinities, the study links literacy practices in drama with the configur

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25

Cimon, Mimi. "Social identities and psycho-social needs in adolescents’ health literate practices." Thesis, 2009. http://hdl.handle.net/1828/1976.

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Abstract:

Adolescent perspectives on health and the social and literate values of their health related behaviours require exploration and examination in health literacy, as knowledge gaps related to the constituents of health literate practices, and the functions and acquisition of health literacy exist in the literature. Research addressing this was approached based on socio-cultural and socio-ecological principles using a collective instrumental case design. Participants were new adolescent mother aged 15-18 recruited from 4 different community/education programs around Victoria, BC. Data was collecte

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26

Sousa, David. "Literacia em saúde na comunidade escolar - Consulta do adolescente." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.26/33512.

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Abstract:

A Promoção da Saúde é um conceito abrangente que comporta dois pontos principais a Literacia em Saúde, e a Educação para a Saúde. A escola, por ser um meio propício à aquisição de conhecimentos, alunos e restante comunidade escolar, são convidados a aceder a essa informação com vista à promoção e manutenção de hábitos de vida saudáveis. Objetivos: Pretende-se avaliar a perceção que a comunidade escolar e da equipa de saúde escolar tem da necessidade da presença do profissional de saúde na escola. Metodologia: Com base na metodologia do planeamento em saúde, foi desenvolvido um projeto de inter

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Rosa, Amorim Gabriel Santos. "Literacia em saúde mental em adolescentes." Tese, 2018. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/113131.

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Rosa, Amorim Gabriel Santos. "Literacia em saúde mental em adolescentes." Doctoral thesis, 2018. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/113131.

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Hagood, Margaret Carmody. "Troubling identity and literacy : young adolescents' subjectivities and literacies using popular culture texts." 2002. http://purl.galileo.usg.edu/uga%5Fetd/hagood%5Fmargaret%5Fc%5F200205%5Fphd.

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30

Martins, Rita. "Promoção da literacia nutricional dos adolescentes em contexto escolar." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10400.26/29971.

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Abstract:

A prevalência de obesidade em Portugal nos adolescentes de 11, 13 e 15 anos é de 5%, tendo existido um aumento de 0.3% desde 2002 (World Health Organization [WHO], 2017). Os hábitos alimentares inadequados são o principal fator de risco tendo em conta o número total de anos de vida saudáveis perdidos (15.8%) (Direção-Geral de Saúde [DGS], 2017), consequentemente, estamos perante um grave problema de saúde pública. Tendo em consideração que existem diversos fatores que influenciam as escolhas alimentares dos adolescentes, é emergente definir estratégias e intervenções que promovam escol

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Pimentel, Sandra Margarida dos Santos Rodrigues. "Promoção da literacia sobre hábitos de sono saudáveis em adolescentes." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.26/11073.

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Abstract:

O sono consiste num processo fisiológico complexo influenciado por fatores biológicos, sociais, culturais e ambientais. A qualidade do sono representa um indicador importante na saúde e no bem-estar dos adolescentes .A falta de horas de sono e o sono perturbado estão associados à baixa prestação académica, na medida em que potenciam dificuldades de atenção, a falta de concentração, a sonolência diurna e a abstinência escolar. Um conjunto de regras e práticas saudáveis de sono desenvolvem o empoderamento dos adolescentes ajudando a promover a sua saúde. (...)

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Martins, Andreia Filipa Sousa. "Redes sociais e literacia em saúde em adolescentes com diabetes melltus tipo 1." Dissertação, 2015. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/88521.

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Martins, Andreia Filipa Sousa. "Redes sociais e literacia em saúde em adolescentes com diabetes melltus tipo 1." Master's thesis, 2015. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/88521.

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Pedreiro, Ana Teresa Martins. "Literacia em saúde mental de adolescentes e jovens sobre depressão e abuso de álcool." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.26/11070.

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Abstract:

O conceito de literacia em saúde mental refere-se aos conhecimentos e crenças sobre as perturbações mentais e inclui o seu reconhecimento, gestão e prevenção. A literacia em saúde mental tem influência sobre o reconhecimento precoce das perturbações e os comportamentos de procura de ajuda. O baixo nível de literacia em saúde mental de adolescentes e jovens é apontado como uma das razoes para a escusa ou adiamento da procura de ajuda. (...)

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Jorge, Sílvia Olímpia Freitas. "Literacia emocional nos adolescentes: a emoção como sustentáculo para a aprendizagem e o sucesso escolar...?" Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.13/335.

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Abstract:

As experiências mais significativas na vida de um estudante estão associadas a vivências emocionais, muitas delas marcantes. Ao conectar as palavras aos sentimentos, a forma como o cérebro da criança se desenvolve pode sofrer alterações, surgindo ligações entre a parte emocional e racional do cérebro. Assim sendo, a aprendizagem e o sucesso escolar serão naturalmente influenciados pela literacia ou iliteracia emocional por parte dos estudantes. O presente estudo centra-se então nesta interacção entre a emoção e a cognição. Com este intuito, foi construído e aplicado um instrumento com base n

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Coelho, Vera Lúcia Nogueira. "Programas mediados pela tecnologia de promoção de literacia em saúde mental em adolescentes: revisão sistemática." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10437/10041.

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Abstract:

Orientação: Diogo Jorge Pereira do Vale Lamela da Silva<br>Sendo a adolescência considerada uma etapa crítica para a saúde mental, faz com que a promoção da literacia, nesta fase, assuma particular relevância. Diversos programas face-a-face de promoção da literacia da saúde mental têm sido desenvolvidos com adolescentes e a sua eficácia avaliada. Apesar da consistência relativa à eficácia destes programas na promoção da saúde mental em adolescentes, pouco se sabe sobre as características e o efeito de intervenções mediadas pela tecnologia. Devido à preferência dos adolescentes face à internet,

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Vieira, Tânia Sardinha. "(des)construindo afetos: processos de co-design para a literacia visual de adolescentes com DID." Doctoral thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10773/27528.

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Abstract:

A presente investigação surge da perceção da ausência de recursos materiais adequados à idade cronológica de adolescentes com dificuldades intelectuais e desenvolvimentais (DID). De uma aproximação inicial ao tema, percebemos também que os decisores (professores, profissionais de saúde e pais-cuidadores), utilizavam a imagem como recurso material privilegiado na comunicação e intervenção com estes adolescentes apresentando as mesmas, frequentemente, uma linguagem gráfica própria para a infância. Esta lacuna abre espaço para a intervenção do design, enquanto disciplina capaz de interpre

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Sequeira, Rita. "O papel da literacia para a saúde no consumo de fruta, vegetais, ingestão hídrica e polifracionamento alimentar: um olhar sobre a adolescência: Projeto CrAdLiSa." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10362/97153.

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Abstract:

RESUMO - A literacia para a saúde (LS) tem sido nos últimos anos uma ferramenta chave para o desenvolvimento de estratégias associadas à promoção da saúde. Como tal, é notório o crescente interesse da utilização da mesma em áreas de promoção de hábitos de vida saudável. O presente estudo, articula-se com o projeto CrAdLiSa no âmbito do Programa Nacional de Saúde Escolar (PNSE) da Direção Geral de Saúde (DGS), e visa contribuir para a realização do 1º diagnóstico dos níveis de LS em adolescentes portugueses e avaliar a sua relação com os hábitos alimentares desta população. Através da metodol

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Pereira, Ana da Conceição dos Santos. "Literacia emocional: um projeto de intervenção numa instituição de acolhimento de crianças/jovens com nee." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10316/83923.

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Abstract:

Relatório de Estágio do Mestrado em Educação Social, Desenvolvimento e Dinâmicas Locais apresentado à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação<br>This report describes a project of intervention at an institution for children with special educational needs. The report is organized by the three main activities, in which we have worked with two different target audiences: the children and adolescents, as well as the monitors/collaborators of the institution.In the first activity we monitored the children in the study room context. Our purpose was to provide the group with a calm environm

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Costa, Maria Inês Evaristo da. "Literacia para a saúde e os desafios das tecnologias de informação na promoção da saúde dos adolescentes." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10362/75218.

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Abstract:

RESUMO - A Literacia para a Saúde afirma-se como um determinante de saúde, de qualidade de vida e bem-estar. Está relacionada com a capacidade de lidar com a informação sobre saúde, nomeadamente, no que diz respeito ao seu acesso, compreensão, interpretação, avaliação, aplicação e utilização em diversas situações e ao longo do ciclo de vida. A adolescência é uma fase de mudança a vários níveis, sendo fundamental a integração de comportamentos saudáveis que serão uma reserva de saúde para a vida. Hoje em dia, por parte de académicos e clínicos há um maior interesse no recurso a aplicações para

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Coelho, Vanda Maria da Silva. "A aprendizagem da leitura e escrita num adolescente com dificuldade intelectual e desenvolvimental." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10400.26/11091.

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Abstract:

O presente trabalho de investigação incide sobre a literacia e tem como principal objetivo ensinar a ler e a escrever um adolescente com dificuldade intelectual e desenvolvimental, utilizando estratégias de alfabetização baseadas em modelos teóricos diversos desde a psicogénese da leitura e da escrita, ao método de alfabetização de Paulo Freire. (...)

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Rolim, Maria Luísa. "Literacia em saúde na adolescência e o conhecimento das doenças sexualmente transmissíveis." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.26/29453.

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Abstract:

Este trabalho tem como objetivo avaliar o nível de literacia em saúde e e-Literacia em saúde e analisar o nível de conhecimentos dos adolescentes sobre doenças sexualmente transmissíveis. Para tal foi aplicado um questionário de autopreenchimento que incluía a escala eHEALS (eHealth Literacy Scale), a escala HAS-A (Health Literacy Assessment Scale for Adolescents) e questões de escolha múltipla sobre doenças sexualmente transmissíveis a uma amostra de 518 adolescentes. Os resultados revelaram existir diferenças estatisticamente significativas em algumas variáveis. No que diz respeito ao sexo,

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Machado, Alzira Diogo. "Desenvolvimento do pensamento económico em jovens e adolescentes." Master's thesis, 2009. http://hdl.handle.net/10071/4393.

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Abstract:

O presente estudo aborda o tema da Psicogênese do Desenvolvimento Económico. Este modelo foi proposto por Denegri, que com base nos postulados do modelo Piagestiano, visa explicar como as crianças e adolescentes acomodam e constroem os conceitos económicos. Denegri, elaborou um instrumento de medida, a Escala TAE-N, validada no Chile, e utilizada nesta investigação numa amostra de 274 jovens entre os 10 e os 15 anos, dos diferentes níveis económicos alto, médio e baixo. Os objectivos desta investigação foram de avaliar e comparar o nível no desenvolvimento do pensamento económico, tendo

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Silva, Paula Maria Dias da. "Literacia para a saúde em alunos do ensino secundário do Concelho de Vila Real." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10348/7528.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado em Enfermagem Comunitária<br>O presente relatório diz respeito à unidade curricular Estágio e Relatório desenvolvido no período de 14 de setembro de 2015 a 29 de janeiro de 2016, na Unidade de Cuidados na Comunidade Vila Real I e Unidade de Saúde Pública de Vila Real, do Agrupamento de Centros de Saúde Douro I - Marão e Douro Norte, surgindo como um documento que pretende descrever as atividades realizadas e o desenvolvimento de competências de Enfermeiro Especialista em Enfermagem Comunitária e de Saúde Pública. O processo de aquisição de competências iniciou-se

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Figueiral, Maria de Fátima Marques. "Literacia em saúde mental nos adolescentes do terceiro ciclo: um estudo no Agrupamento de Escolas de Vouzela e Campia." Dissertação, 2016. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/90861.

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Figueiral, Maria de Fátima Marques. "Literacia em saúde mental nos adolescentes do terceiro ciclo: um estudo no Agrupamento de Escolas de Vouzela e Campia." Master's thesis, 2016. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/90861.

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Carmona, Ana Paula Reis. "Gravidez na adolescência na região de Lisboa: cultura ou literacia em saúde?" Doctoral thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/8530.

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Abstract:

Na prática clínica e ao longo do tempo, constatou-se uma realidade social e multicultural relativa a um conjunto de jovens adolescentes que recorriam, já grávidas, aos cuidados de saúde, por vezes numa fase tardia da gestação, verbalizando tê-la aceite e estarem felizes, algumas admitindo ainda tê-la planeado, enquanto outras referiam que “aconteceu” mas que “tiram” pois a IVG não é difícil. Segundo dados do Instituto Nacional de Estatística (2018), Portugal era o segundo país da União Europeia com maior taxa de partos em mães entre os 15 e os 19 anos. As implicações para a vida destas j

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Mourão, Marisa. "O potencial da rádio na promoção da Literacia Mediática: criação de um ateliê de comunicação radiofónica em contexto escolar." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/1822/52822.

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Dissertação de mestrado em Ciências da Comunicação (ramo de Investigação)<br>A centralidade dos meios de comunicação na sociedade contemporânea evidencia a Literacia Mediática como condição essencial para o exercício da cidadania. Neste sentido, tornase fundamental pensar em estratégias de Educação para os Media que permitam o desenvolvimento de competências neste âmbito. Este foi o propósito que norteou o trabalho que aqui se apresenta. Aliando o contexto escolar e o meio rádio, desenvolvemos um projeto de investigação-ação com alunos a frequentar o 3º ciclo do ensino básico de uma escol

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Oliveira, Mirna Tavares de Lima. "Avaliação da literacia para a saúde e hábitos alimentares numa amostra de adolescentes portugueses : projecto CrAdLiSa (Programa Nacional de Saúde Escolar – PNSE Estudo em articulação com a Direção Geral de Saúde – DGS)." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10362/31118.

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RESUMO - A literacia para a saúde (LS) constitui um elemento-chave para o estabelecimento de medidas eficazes de promoção da saúde e qualidade de vida. Por isso, justifica-se o crescente interesse do meio académico e político sobre a temática da LS. O presente estudo, articula-se com o atual Programa Nacional de Saúde Escolar da Direção-Geral de Saúde, ao contribuir para fazer o 1º diagnóstico dos níveis LS em adolescentes portugueses e avaliar a sua relação com a nutrição. Com recurso à metodologia CAWI, foram recolhidos 783 questionários, entre alunos dos 12 aos 21 anos de idade, que freque

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Neves, Marta Guerreiro Dias. "Crianças e comunicação online: pistas para uma prevenção precoce do risco." Master's thesis, 2008. http://hdl.handle.net/10071/1356.

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Abstract:

No presente estudo procura-se abordar a questão dos riscos inerentes ao uso da Internet por crianças e adolescentes, dando especial enfoque aos que resultam do emprego de serviços de comunicação mediados por aquela tecnologia. Neste âmbito, pretende-se averiguar em que medida o risco online a que as crianças estão sujeitas, é susceptível de ser minimizado mediante a promoção da literacia digital ainda em idades jovens (6, 7, 8 anos). Eis a hipótese de investigação consubstanciada em três perguntas focadas sobre a vertente comunicacional: - Qual o relevo dado pelos mais novos ao Messenger,

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