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1
Castellanos, Jose, and Cristian Giovanni Castrillón Arias. "Diseño de una ruta metodológica para la toma de decisiones en la adquisición de software." Tecnura 27, no. 75 (2023): 38–50. http://dx.doi.org/10.14483/22487638.17909.
Full textAbstract:
Contexto: Los procesos de selección y adquisición de tecnología en las empresas, y en especial del software, han sido una actividad relevante que permea no solo las estructuras internas de producción, sino el escenario financiero. Por esa razón, esta etapa debe cobrar cada vez mayor importancia en los escenarios organizacionales, caso que destaca la investigación fuente principal del presente artículo, y en la que se determina como objetivo “diseñar un modelo estratégico para permitir el establecimiento de lineamientos que aporten al proceso de adquisición de software en una organización”. Método: La forma de alcanzar este objetivo se fundamenta en acciones estratégicas complementarias y articuladas que, desde el punto de vista metodológico, son la observación, las entrevistas, las consultas y los métodos de ingeniería de sistemas, las metodologías estándar utilizadas para el análisis, implementación y documentación de sistemas, sin convertir los resultados en cuadros resumen, sino en documentos que permitan la creación del producto estratégico del proyecto. Esta actividad metodológica refiere un enfoque crítico, participativo, militante u orientado a la acción, ya que se concibe la selección de software como un proceso histórico, desde las instancias organizacionales, e ideológico, desde las instancias tecnológicas. Tal enfoque subraya la comprensión práctica del hecho selectivo y se convierte en racionalidad y estandarización estratégicas para dicha selección y adquisición. Resultados: Se obtiene un planteamiento estratégico para una asertiva toma de decisiones en aras de la adquisición de software dentro de una organización. Conclusión: La investigación arroja una ruta metodológica estratégica para ser aplicada en los procesos que redundan en una decisión efectiva de adquirir aplicaciones de software por parte de una organización.
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Spota, Julio César. "rostros del error: decisiones políticas adoptadas sin criterio estratégico." Relaciones Internacionales 31, no. 63 (2022): 156. http://dx.doi.org/10.24215/23142766e156.
Full textAbstract:
El presente escrito se fija como propósito principal discutir asuntos contemporáneos de Defensa Nacional argentina a la luz de las complejidades verificadas en el entorno internacional. En atención a la deriva de eventos recientes en materia de adquisición de capacidades militares, el planteo del trabajo consiste en describir la naturaleza del problema que aqueja el proceso de toma de decisión político-estratégico nacional enmarcándolo en los escenarios geopolíticos globales. El texto se estructura de forma secuencial con ánimo de tensionar el perfil de las resoluciones políticas concretas con aspectos formales de la teoría estratégica. Tras una presentación introductoria donde se describe un episodio reciente sobre un proyecto de adquisición en materia de capacidades aéreas, se analizan las posibles repercusiones aparejadas por el cambio súbito en la identidad del proveedor militar internacional que se elige. Luego son abordadas algunas inconsistencias de política exterior como correlato de un esquema estratégico nacional carente de enfoque sistémico. El trabajo recibe clausura en un corolario donde los puntos repasados convergen en una conclusión esbozada con ánimo heurístico.
3
Komlos, John. "El racismo encubierto en economía." Revista de Economía Institucional 24, no. 46 (2021): 27–65. http://dx.doi.org/10.18601/01245996.v24n46.03.
Full textAbstract:
La teoría económica predominante está repleta de supuestos que alimentan el racismo estructural o sistémico, pues apoya un sistema económico que perjudica gravemente a las personas del extremo inferior del espectro socioeconómico, que en Estados Unidos incluye a un número desproporcionado de hispanos, indígenas y descendientes de esclavos. El artículo analiza quince de estos supuestos que se suelen trivializar, incluido el papel crucial de los costos de información en la toma de decisiones. La información costosa implica que su adquisición por los pobres requiere una mayor proporción de su ingreso, lo que les dificulta tomar decisiones bien informadas.
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Martínez-García, Concha, Ana Merchán-Clavellino, Lucía Morales Sánchez, and Rocío Gómez-Molinero. "Proceso emocional de la toma de decisiones en estudiantes universitarios." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 5, no. 1 (2019): 261. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v5.1595.
Full textAbstract:
Desde la integración de las universidades españolas en el Plan Bolonia se fomenta una mayor autonomía del estudiante en la adquisición del conocimiento y de su práctica aplicada; sin embargo, no se está analizando los procesos neuropsicológicos de las funciones ejecutivas (FF.EE.), como es la toma de decisiones (TD), necesarios para vehiculizar dicha autonomía formativa. El objetivo de este estudio es analizar el proceso de la TD en una muestra de estudiantes de la Universidad de Huelva, utilizando la Iowa Gambling Task (IGT), que evalúa los procesos emocionales y motivacionales de la TD. Participaron 101 estudiantes de las titulaciones de Psicología y de Ciencias del Trabajo con media de edad de 21.44 años (DT= 2.879), siendo el 80% mujeres, sin diferencias significativas entre grupos en sexo (X2= .123; p= .725), edad (t= .804; p= .423), ni nivel socioeconómico (U= 1151.000; p= .335). Los resultados mostraron unos Índice Gambling (IG) negativos, o decisiones arriesgadas, siendo menos desventajosas en Psicología (IG= -.416) que, en CC. Trabajo(IG= -1.077). En la evolución del aprendizaje de la IGT también se mantiene esta tendencia, especialmente, en el penúltimo bloque (IG parcial: b4) cuando ya se ha comprendido el objetivo de la tarea, siendo los estudiantes de CC. del Trabajo los que se resisten más a dejar las elecciones arriesgadas a corto-medio plazo, en lugar de tomar elecciones más ventajosas a largo plazo. Concluimos que estos resultados son compatibles con lo existente en la bibliografía referente a la Hipótesis del Marcador Somático (HMS) de Damasio (1994-1996) sobre la maduración de la corteza prefrontal, especialmente implicada en el pensamiento complejo y procesos emocionales de la Toma de Decisiones, por lo que, junto al fomento de la autonomía del estudiante indicada por Bolonia, debería atenderse en las universidades a la formación sobre estos procesos.
5
Bermúez, Rafael Rincón, and Guadalupe Peláez Ramírez. "Adquisición de Tecnología: Un Modelo de Gestión." RECIBE, REVISTA ELECTRÓNICA DE COMPUTACIÓN, INFORMÁTICA, BIOMÉDICA Y ELECTRÓNICA 2, no. 3 (2013): C1–1—C1–18. http://dx.doi.org/10.32870/recibe.v2i3.12.
Full textAbstract:
En la actualidad, las empresas basan su gestión en la utilización de la información, por lo cual necesitan el apoyo de los recursos tecnológicos para facilitar esta labor, sin importar la razón social o el sector productivo al que pertenezcan. Es por ello, que las Tecnologías de la Información juegan un papel muy importante para la toma de decisiones, brindando en el menor tiempo posible información organizada. Sin embargo, en muchas ocasiones por responder a necesidades internas o externas de manera precipitada, se adquieren tecnologías de información sin un adecuado proceso de análisis organizativo y establecimiento de requerimientos, lo que implica en algunos casos una errada selección de los proveedores o una adquisición de tecnología equivocada. Este modelo se fundamenta en unos referentes normativos tanto internos como externos, así como en unos componentes teóricos, asociados a cada una de las fases que lleva éste y que servirán para la comprensión del mismo. Además, el Modelo de Gestión para la Adquisición de Tecnologías de Información, servirá como base para llevar a cabo de forma organizada el proceso a seguir en la contratación de un servicio o producto en materia de Tecnologías de la Información.
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León-López, Armando Alberto, Alfonso González Damián, Crucita Ken Rodríguez, and David Vargas del Río. "Toma de decisiones en la adquisición de un biodigestor municipal para tratar residuos orgánicos en el destino turístico Cozumel." Revista Teoría y praxis 31 (June 23, 2023): 21–29. http://dx.doi.org/10.22403/uqroomx/typ31/03.
Full textAbstract:
El objetivo es explicar los aspectos relacionados con el proceso de toma de decisiones por parte de actores involucrados en la adquisición de un biodigestor a escala municipal para tratar residuos orgánicos generados en actividades turísticas de Cozumel, con encuadre en el marco conceptual de la economía circular. El estudio de caso se desarrolló en dos fases. En la primera, mediante la revisión de documentos técnicos, gubernamentales y diarios locales, se conceptualizó la gestión de residuos sólidos en el destino turístico Cozumel. Para la segunda, se realizaron entrevistas a informantes clave y se hizo un análisis de contenido mediado por software. Como principales resultados se obtuvieron modelos explicativos respecto a los obstáculos en la implementación de un biodigestor compatible con la economía circular para Cozumel. Asimismo, se identificaron los principales obstáculos en la implementación del biodigestor, como: la necesidad de fortalecer instrumentos jurídicos y económicos, y la falta de interés y liderazgo ambiental de la red de actores. Del mismo modo, los factores potenciales para la posible adquisición son aspectos técnicos y financieros para la inversión, oferta de proveedores ad hoc y las exigencias del mercado turístico para la competitividad ambiental de la isla.
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Poblano, Sandra Rosas, Josefina Elizabeth Plata García, and Beatriz Juárez Santamaría. "Estudio de opinión sobre la presencia del libro electrónico en la Universidad Nacional Autónoma de México : el caso del Grupo de Bibliotecas en Ciencias." Ibersid: revista de sistemas de información y documentación 9 (September 8, 2015): 53–62. http://dx.doi.org/10.54886/ibersid.v9i0.4220.
Full textAbstract:
Estudio de opinión sobre la presencia del libro electrónico en el entorno del Grupo de Bibliotecas en Ciencias (GBC). Se realizaron dos cuestionarios, uno aplicado a los coordinadores de las bibliotecas y otro dirigido a usuarios finales (investigadores, docentes y estudiantes). En este trabajo se presentan los resultados que corresponden a la encuesta dirigida a los coordinadores de bibliotecas. Se abordan los porcentajes asignados por las bibliotecas para la adquisición de libros electrónicos, factores que inciden en su compra, modelo de compra más apropiado, formatos más utilizados, medios para el ofrecimiento de los libros electrónicos, ventajas y desventajas con respecto al libro impreso y mecanismos de difusión. Los resultados sirven como indicadores para la toma de decisiones en cuanto a la adquisición y uso de este tipo de materiales en las bibliotecas académicas.
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Assis Pinho, Fabio, and Lílian Lima De Siqueira Melo. "O Sistema Pergamum no processo de tomada de decisão." Biblios: Journal of Librarianship and Information Science, no. 43 (August 15, 2011): 33–42. http://dx.doi.org/10.5195/biblios.2011.17.
Full textAbstract:
Objetivo. Esta investigación trata sobre el sistema Pergamum como herramienta de apoyo al proceso de toma de decisiones en la Biblioteca Central de la UFPE; su propósito es evaluar como dicho sistema actúa en el ámbito de la toma de decisiones, en las divisiones de adquisición, proceso técnico, administración y apoyo al usuario. Se trata de un estudio de caso, de cuño exploratório, con un universo de 20 bibliotecarios.Método. El método utilizado se baso en un abordaje exploratório, que utilizó un cuestionario como instrumento de recolección de datos, tratados mediante análisis cualitativa y cuantitativa.Resultados. Los resultados demostraron que la mayoría de los investigados aplica las informaciones del Pergamum en el apoyo a la toma de decisión y considera que el sistema apoya todas las fases del proceso decisivo, desde la identificación de problemas hasta la posible solución. De entre los módulos del Pergamum utilizados para apoyo a las decisiones, se destacaron: la consulta, los informes e Internet. Los profesionales consideran la interfaz del software amigable, se sienten satisfechos, pero indican puntos donde el sistema debe mejorar para subsidiar las actividades.Conclusiones. Se concluye que el trabajo contribuye con la literatura del área, pues los sistemas de información, mientras soporte a los procesos decisivos de una unidad de información, mejoran la ejecución de las actividades, apoyan las soluciones administrativas y aumentan la calidad de los servicios prestados.
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Cárdenas Molina, Iván Darío. "Videojuegos como propuesta para la evaluación de la impulsividad y la procrastinación en adolescentes." Conocimiento global 6, S3 (2021): 31–45. https://doi.org/10.70165/cglobal.v6is3.258.
Full textAbstract:
Uno de los objetivos en la educación contemporánea consiste en la formación integral, que incluye entre otros objetivos la adquisición y el desarrollo de hábitos de comportamiento y la toma de decisiones efectivas. En la tradición investigativa se han propuesto los conceptos de impulsividad y procrastinación para denominar los patrones de comportamiento que conllevan a elecciones que resultan en consecuencias poco satisfactorias a largo plazo para los individuos, por lo cual se pueden considerar conductas subóptimas en cuanto a los beneficios que le aportan. Dichos comportamientos se han evaluado generalmente con pruebas escritas. Se mostrará en este escrito que los test pueden presentar resultados sesgados por la comprensión lectora de los sujetos o por la necesidad de aceptación social, y se revisan posibilidades de evaluación con juegos que observan tendencias de comportamiento en situaciones simuladas. Se analizan tres propuestas de instrumentos de evaluación, observando su confiabilidad y validez, y se proponen como herramientas adecuadas para la evaluación de la toma de decisiones óptimas en adolescentes en estudios que conduzcan a proponer intervenciones efectivas en el campo de la formación integral.
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Alcívar Chávez, Adela Connie, and Pastor Gregorio Torres Lima. "La evaluación psicopedagógica, diagnóstico de competencias básicas y toma de decisiones para el rendimiento escolar." Código Científico Revista de Investigación 5, no. 1 (2024): 944–62. http://dx.doi.org/10.55813/gaea/ccri/v5/n1/422.
Full textAbstract:
La psicopedagogía es una disciplina de la psicología que permite a través del diagnóstico identificar situaciones que dificultan los procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños. Por ello se planteó como objetivo diagnosticar elementos de los resultados de la evaluación psicopedagógica para el mejoramiento del rendimiento escolar a través de la adquisición de competencias básicas. La metodología empleada fue de tipo mixta; cuantitativa y cualitativa, se hizo uso de técnicas como: entrevista, encuesta y evaluación que generaron resultados enriquecedores para la investigación. A lo largo del trabajo se utilizaron métodos generales: inductivo, deductivo, analítico y sintético. Los resultados develaron que los estudiantes poseen competencias básicas poco satisfactorias para su nivel, y de no ser intervenidas estas generarán dificultades en lo posterior. Finalmente, las competencias básicas es sin duda un referente para el rendimiento escolar, si el estudiante es poseedor de estas, le representará ventajas para su formación integral.
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Algieri, Rubén D., Maria S. Ferrante, Juan P. Fernandez, Cristian A. Flores, Nicolas Ahualli, and Paulo R. Paglilla. "Proceso de Desarrollo en la toma de Decisiones del Cirujano en Formacion y Su Desempeño en Los Servicios de Urgencias." Panamerican Journal of Trauma, Critical Care & Emergency Surgery 4, no. 3 (2015): 136–46. http://dx.doi.org/10.5005/jp-journals-10030-1128.
Full textAbstract:
RESUMEN Introducción La formación de cirujanos se considera uno de los factores más importantes por organismos encargados de la evaluación de programas. Sugieren que deben tener herramientas para desempeñarse de manera efectiva en los servicios de urgencias. El proceso de desarrollo de la toma de decisiones consiste en evaluar las situaciones, determinar las alternativas para su resolución y seleccionar una opción más recomendable, para lo cual se requiere el análisis de las posibles consecuencias, así como la anticipación y evaluación de los resultados. El objetivo primordial de los programas de residencia para la capacitación y desarrollo de tomas de decisiones consiste en la formación y aplicación de los conocimientos teóricos y en la adquisición de habilidades clínicas y destrezas quirúrgicas. Objetivo Analizar el programa de formación de la Residencia de Cirugía General, evaluando las herramientas para desarrollar el proceso de toma de decisiones durante las Urgencias Quirúrgicas. Material y métodos se analiza el Programa de Residencia de Cirugía General del Hospital Aeronáutico Central, discriminándose la actividad desarrollada por cada residente durante un periodo comprendido entre el mes de Abril del año 2013 y mes de Junio del mismo año. Resultados se procedió al análisis de la distribución y carga horaria de las diferentes actividades, categorizado y discriminado en Actividad Asistencial; Actividad Psicomotriz, Actividad Cognitiva y Actividades Afectiva, diferenciadas por año de residencia. Se vio que todos cumplen con los estándares mínimos para la toma de decisiones. Conclusión el Programa de educación impartida de la Residencia de Cirugía General del Hospital Aeronáutico Central es un programa integral que abarca los principales aspectos establecidos como estándares solicitados para el correcto desempeño en los servicios de urgencias, de los cirujanos en formación. How to cite this article Algieri RD, Ferrante MS, Fernandez JP, Flores CA, Ahualli N, Paglilla PR. Proceso de Desarrollo en la toma de Decisiones del Cirujano en Formacion y Su Desempeño en Los Servicios de Urgencias. Panam J Trauma Crit Care Emerg Surg 2015;4(3):136-146.
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Grinhauz, Aldana Sol, Sergio H. Azzara, Alejandro M. Otamendi, and Susana C. Azzollini. "La toma de decisiones de rescatistas y la efectividad en primera ayuda psicológica." Interdisciplinaria Revista de Psicología y Ciencias Afines 37, no. 2 (2020): 23–37. http://dx.doi.org/10.16888/interd.2020.37.2.2.
Full textAbstract:
Se realizó un estudio explicativo y transversal con el objetivo de analizar la efectividad y los tiempos en la toma de decisiones al momento de brindar una primera ayuda psicológica (PAP) en las fases iniciales de un desastre en función del estilo y el proceso decisorio implicados. Se tomó una muestra no probabilística intencional de 165 voluntarios rescatistas de cuatro cuarteles de la zona de AMBA, se los dividió aleatoriamente en dos grupos (capacitados y no capacitados en PAP) y, a su vez, dichos grupos fueron divididos aleatoriamente respecto de la consigna impartida en la evaluación sobre el proceso decisorio a utilizar (decidir en función de lo que se piensa o de que lo que se siente). Asimismo, cada rescatista fue clasificado como “racional” o “afectivo” según el estilo decisorio urgente medido por el instrumento Bases for Urgent Decisions under Extreme Circumstances Inventory (BUDECI). Los resultados mostraron que los menos efectivos y más lentos fueron aquellos rescatistas capacitados con un estilo urgente decisorio afectivo, bajo una consigna que apelaba también a lo emocional. Este último grupo no presentó diferencias respecto de su efectividad cuando se lo comparó con el grupo de los no capacitados. La mayor efectividad la obtuvieron aquellos grupos que tenían un estilo o una consigna de tipo racional. La capacitación en PAP ha posibilitado la adquisición de estrategias de acción sencillas. Se concluye que el estilo decisorio y/o una inducción decisoria racionales favorecen una mayor efectividad de las acciones de PAP en las fases iniciales de un desastre.
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Sanchis Jurado, Vicent, and Álvaro Pons Moreno. "¿Qué pueden aportar las ciencias de la visión al diseño gráfico?" EME Experimental Illustration, Art & Design 8, no. 8 (2020): 58. http://dx.doi.org/10.4995/eme.2020.13204.
Full textAbstract:
<p>El diseño gráfico es importante y necesario en el mundo de hoy porque la vista es la principal forma de adquisición de información. Por lo tanto, es lógico pensar que las ciencias de la visión pueden ayudar en la toma de decisiones a nivel de diseño. Comprender conceptos como la agudeza visual, la sensibilidad al contraste, entre otros, contribuirá a optimizar la legibilidad del texto a través de una selección óptima de parámetros tipográficos para formatos impresos y digitales. Además, entender el efecto de las diferentes alteraciones en la visión del color mejorará la accesibilidad del diseño.</p>
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Fernández Fernández, Laura, and Iñaki Lahuerta Martínez. "Trucos para medir la aorta con ecocardiografía." Revista de Ecocardiografía Práctica y Otras Técnicas de Imagen Cardíaca, no. 2 (September 30, 2016): 61–63. http://dx.doi.org/10.37615/retic.n2a15.
Full textAbstract:
La cuantificación del tamaño de la aorta exige una exacta precisión y reproducibilidad, ya que constituye una herramienta esencial en la práctica clínica para evaluar la normalidad y anormalidad del vaso y establecer la gravedad de su tamaño, parámetro fundamental en la toma de decisiones clínicas en diversas patologías. Recientemente se han publicado las recomendaciones avaladas por las principales sociedades científicas de ecocardiografía sobre cómo y dónde tomar estas medidas. En este artículo se enumerarán las pautas para la adquisición correcta de los diámetros de la aorta que permitan optimizar la utilidad de la ecocardiografía al evaluar esta estructura.
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Meneses Vargas, Monica Sarai, and Maria Luisa Escamilla Gutiérrez. "Importancia del entrenamiento de habilidades sociales para mejorar la toma de decisiones y calidad de vida de personas con trastorno del espectro autista." Boletín Científico de la Escuela Superior Atotonilco de Tula 10, no. 19 (2023): 14–18. http://dx.doi.org/10.29057/esat.v10i19.9593.
Full textAbstract:
En la actualidad el trastorno del espectro autista (TEA) ha tenido mayor visibilidad a comparación de años anteriores, así también el estigma que ha rodeado a dicho padecimiento por años. Esto con base en el pensamiento social sobre la toma de decisiones y autonomía de las personas con TEA. Se infiere que este estigma ha tenido repercusiones en la calidad de vida de estos individuos, y a la vista de estos sucesos se hace vital la utilización de técnicas sobre el entrenamiento en habilidades sociales para la búsqueda de la adquisición de aptitudes funcionales que apoyen en el desarrollo de las persona con TEA.
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Gómez-Camperos, July Andrea, Fernando Jesús Regino-Ubarnes, and Haidee Yulady Jaramillo. "Desarrollo de un sistema de supervisión de las variables de temperatura, presión y pH en un Biodigestor Anaeróbico." Revista Ingenio 19, no. 1 (2022): 37–42. http://dx.doi.org/10.22463/2011642x.3035.
Full textAbstract:
En el siguiente documento se presenta un sistema para el mejoramiento del proceso de obtención de energía mediante un biodigestor, se propone que el sistema realice la adquisición de datos de forma automática, permitiendo la visualización de las variables de temperatura, presión y potencial de hidrógeno. La automatización del proceso permite la toma de decisiones en el estudio de la fase de explotación y extracción de gases por medio de la adquisición de datos, sacando el máximo provecho de los residuos biosólidos producto de las actividades agropecuarias. Esta investigación se centra en la elaboración de un sistema desupervisión el cual permite analizar mediante un instrumento virtual las variables de temperatura, presión y pH involucradas en la adquisición de datos del sistema del Biodigestor, con el fin de nivelar la carga orgánica generada por los componentes de origen agropecuario, la cual generalmente se vierte de forma directa a los causes de agua y en campos a cielo abierto. El instrumento virtual permite la supervisión y el modelamiento de las variables medidas, el estudio de estas puede llevar al mejoramiento de los procesos de biodigestión de biomasa para la generación de gas metano.
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Lubinus Badillo, Federico, César Andrés Rueda Hernández, Boris Marconi Narváez, and Yhary Estefanía Arias Trillos. "Redes neuronales convolucionales: un modelo de Deep Learning en imágenes diagnósticas. Revisión de tema." Revista colombiana de radiología 32, no. 3 (2021): 5591–99. http://dx.doi.org/10.53903/01212095.161.
Full textAbstract:
Los avances en la inteligencia artificial han repercutido en varios espacios de la vida cotidiana, así como en la medicina. En vista de la rápida aplicación del aprendizaje profundo —conocido como Deep Learning— en los datos biomédicos, las imágenes radiológicas han comenzado a adoptar esta técnica. En lo que respecta, se espera que el aprendizaje profundo tenga un efecto en el proceso de adquisición e interpretación de imágenes, así como en la toma de decisiones. Esta revisión ofrece en primer lugar una descripción general del funcionamiento de las redes neuronales convolucionales, los conceptos básicos de estas, y las perceptivas actuales en la aplicación médica centrada en imágenes diagnósticas.
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Altet, Neus Alcaide, Sánchez Xavier Baraza, and Cusí1 Pilar Ficapal. "V. LA PRÁCTICA BASADA EN LA EVIDENCIA EN EL DESARROLLO COMPETENCIAL DE LOS PROFESIONALES DE LA SEGURIDAD Y SALUD LABORAL DEL SIGLO XXI: ANÁLISIS CUALITATIVO DE SU APLICABILIDAD." Revista de Investigación en Gestión Industrial, Ambiental, Seguridad y Salud en el Trabajo - GISST 9, no. 1(1) (2023): 32. http://dx.doi.org/10.34893/gisst.v9i1.507.
Full textAbstract:
RESUMENLa digitalización, la inteligencia artificial y la innovación han transformado el mercado laboral (Stofkova et al., 2022). Esta transformación ha afectado al rol del profesional de la seguridad y de la salud laboral que ha sufrido una importante evolución en los últimos años (Provan et a., 2018). Dada la importancia de la definición y adquisición de las competencias de los profesionales para acceder al mercado laboral y mantener la empleabilidad (Rodríguez et al.,2019), existe la necesidad de investigar más profundamente las competencias exigidas a los profesionales de la seguridad y salud del siglo XXI, así como herramientas propicias para su desarrollo. Se reconocen como competencias esenciales de este colectivo la capacidad de análisis y síntesis de la información, la toma de decisiones y el pensamiento crítico (Pryor, 2016; Berglund, 2020; Tusher et al., 2022). En este ámbito, la Práctica Basada en la Evidencia (PBE) es una metodología enfocada a mejorar la toma de decisiones en base al uso de las mejores evidencias disponibles y el pensamiento crítico escasamente utilizada en el ámbito de la seguridad y salud ocupacional. Objetivo: Analizar si la incorporación de la PBE en la formación de los estudiantes de Ergonomía del Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales (MUPRL) de la UOC favorece la mejora competencial asociada al pensamiento crítico y toma de decisiones. Metodología: Estudio cualitativo de percepción de la aplicabilidad y utilidad de la PBE en el desarrollo competencial asociado al pensamiento crítico y toma de decisiones, así como al aprendizaje de contenidos a una muestra de 54 estudiantes de la asignatura de Ergonomía del MUPRL de la UOC, siguiendo la metodología de Stonebracker & Howard (2018). Se efectuó un análisis de palabras y conceptos. Se solicitó que aportaran seis palabras o conceptos con los que describieran su opinión sobre la PBE. En una primera fase, las palabras obtenidas se codificaron en categorías de forma independiente, para, en una segunda fase, definir las categorías de clasificación coherentes mediante reunión de normalización. Finalmente, este listado de categorías fue objeto de análisis por un revisor independiente. Resultados y conclusiones: Se obtuvieron un total de 360 palabras o conceptos definitorios de la percepción de los estudiantes sobre la PBE. Este conjunto de palabras fue clasificado en un total de 5 categorías finales, las cuales permiten concluir que la PBE espercibida como una herramienta de mejora para el desarrollo competencial asociado al pensamiento crítico y toma de decisiones, aunque no exenta de dificultades.
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Silva Segura, Domenica Mikaela, Pamela Abigail Torres Minango, Laura Inés Criollo Barrera, and Karen Andrea Sánchez Londoño. "Funciones cognitivas: inteligencia y memoria a través de hábitos de estudio." Revista Inclusiones 11, no. 4 (2024): 111–29. http://dx.doi.org/10.58210/fprc3580.
Full textAbstract:
La optimización de las funciones cognitivas, como la inteligencia y la memoria, se ha convertido en un objetivo principal en el ámbito académico y profesional. La comprensión y asimilación de conocimientos, la toma de decisiones y la resolución de problemas cotidianos requieren estas capacidades. Los estudios en psicología cognitiva y neurociencia han demostrado que los hábitos de estudio ayudan a desarrollar las habilidades cognitivas de manera efectiva. El propósito de este estudio fue determinar cómo funcionaban las funciones cognitivas (inteligencia y memoria) y cómo estaban relacionadas con el uso y adquisición de técnicas y hábitos de estudio. El "RIAS" (Escalas de Inteligencia de Reynolds) y el "CHTE" (Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio) fueron los instrumentos de evaluación utilizados. Los resultados demostraron una correlación positiva significativa entre las funciones cognitivas y los hábitos de estudio, lo que indica que la memoria y la inteligencia influyen en la adquisición y uso de hábitos para su optimización. La conclusión destaca la importancia de incorporar estos hallazgos en las estrategias educativas que fomenten que los estudiantes adopten técnicas y hábitos de estudio efectivos.
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Cuartas González, Paula Andrea. "Principales hallazgos a identificar por un sonografista cardíaco durante la realización de un ETT en la miocardiopatía hipertrófica." Revista de Ecocardiografía Práctica y Otras Técnicas de Imagen Cardíaca 1, no. 3 (2018): 61–67. http://dx.doi.org/10.37615/retic.v1n3a14.
Full textAbstract:
La miocardiopatía hipertrófica sin causa hemodinámica es una patología cardíaca en donde los primeros hallazgos y el seguimiento de la misma se establecen por medio de la ecocardiografía transtoracica, siendo ésta un medio diagnóstico altamente disponible y costo-efectivo. Por tal motivo los sonografistas cardíacos que están en contacto primario con los pacientes bajo la supervisión del ecocardiografista deben tener claridad sobre todos aspectos relacionados con la valoración de esta patología para poder realizar el planteamiento y adquisición de una valoración ecocardiográfica que le permitan al cardiólogo ecocardiografista durante la revisión de las imágenes emitir un diagnóstico acertado que ayude en el proceso de toma de decisiones en torno al diagnóstico del paciente, tratamiento, seguimiento y utilización de otras técnicas de imagen cardíaca.
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Burbano, Jorge Enrique, and Carlos Hugo Giraldo. "Una propuesta de la amortización de bienes de capital que maximiza el valor de la empresa." Cuadernos de Administración 13, no. 19 (2014): 99–134. http://dx.doi.org/10.25100/cdea.v13i19.264.
Full textAbstract:
La maximización del valor de la firma se logra a través de la fijación de políticas contables adecuadas, la reducción y control de costos, brindando excelencia en los productos a los clientes y con la toma racional de decisiones por parte de la gerencia. Tanto las unas como las otras influyen de manera significativa cuando la administración se ve abocada al reemplazo y la adquisición de activos de capital. Ya que la evaluación de los proyectos de reposición, ampliación u otro similar, implican altas erogaciones de dinero, es conveniente definir no solo cual es la mejor alternativa, sino conocer el método de depreciación del activo que permite maximizar el valor presente neto de la inversión durante sus años de vida útil.
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Muñoz Muñoz, Belén C. "La consideración y tratamiento del error en la producción lingüística de aprendices de segundas lenguas: una aproximación teórica." Lexis 45, no. 1 (2021): 191–225. http://dx.doi.org/10.18800/lexis.202101.005.
Full textAbstract:
El error y su corrección en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua continúa siendo un tema de debate entre los especialistas del área y los encargados de desarrollar los procesos de instrucción. Cuestiones como qué constituye un error, la pertinencia de la corrección, la efectividad de las distintas técnicas que permiten implementar un tratamiento correctivo, entre otras, surgen como interrogantes que requieren ser analizadas. Así, esta minuciosa revisión teórica emerge como una contribución tanto al trabajo investigativo acerca de la corrección del error como a la toma informada de decisiones en un contexto de enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua, sustentando, desde un punto de vista teórico, posibles acciones empíricas tendientes a mejorar los procesos de adquisición lingüística.
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Rebolledo, Nicanor. "La lengua materna indígena y las paradojas de la revitalización lingüística." Revista del CESLA: International Latin American Studies Review, no. 30 (December 31, 2022): 17–36. http://dx.doi.org/10.36551/2081-1160.2022.30.17-36.
Full textAbstract:
El artículo analiza y plantea algunas reflexiones en torno a las lenguas maternas indígenas, las políticas de revitalización lingüística y sus relaciones con la política lingüística y la educación indígena rural y urbana, en México. El análisis se enmarca dentro de los estudios del bilingüismo y la politología lingüística, campo en el cual se discute el concepto de lengua materna para determinar estatus y alternativas de planificación de la enseñanza, sea como primera lengua o segunda lengua, lengua vehicular, lengua hegemónica de enseñanza o lengua minoritaria; las reflexiones abordan las implicaciones ideológicas en la educación indígena y la política lingüística, en particular sobre la toma decisiones en las escuelas respecto a la enseñanza (adquisición) y la revitalización de las lenguas indígenas.
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Redondo Castán, Alfonso, José Antonio Pascual Ruano, Ángel Manuel Gento Municio, and Virginia San José Rodríguez. "Gamificación en Ingeniería de Organización: “Cubioska” un juego de Role en Entorno Web." Dirección y Organización, no. 69 (December 1, 2019): 62–81. http://dx.doi.org/10.37610/dyo.v0i69.561.
Full textAbstract:
El acceso al mercado laboral de los estudiantes del área de Ingeniería en Organización, les exige disponer tanto de una buena formación técnica, como de un conjunto de habilidades complementarias de carácter transversal (soft skills). Para ello, es necesario utilizar nuevas metodologías de enseñanza/aprendizaje, y según los expertos, una de las más recomendadas en nuestra área es el “Role-Playing”. En base a ella se ha implementado el “Role Playing CUBIOSKA” con su correspondiente herramienta Web. El objetivo es hacer que el estudiante sea un agente activo de su formación y obtenga un aprendizaje experiencial, acercándose al modelo constructivista, que le facilite la adquisición de las competencias necesarias. El sistema de evaluación establecido acredita unos excelentes resultados de aprendizaje en habilidades interpersonales, autonomía y responsabilidad y toma de decisiones.
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Pérez-Espés, Cristina, Francisca Cea D’Ancona, and Mercedes Cervera Oliver. "¿Cómo fomentar las competencias profesionales? Aplicación del aprendizaje basado en problemas en contabilidad de costes." EDUCADE - Revista de Educación en Contabilidad, Finanzas y Administración de Empresas, no. 13 (2022): 17–39. http://dx.doi.org/10.12795/educade.2022.i13.03.
Full textAbstract:
: El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método basado en el principio de usar problemas como punto de partida para el desarrollo y adquisición de competencias. Este sistema de aprendizaje se ha utilizado en la educación superior en diferentes áreas especialmente para el entrenamiento de competencias profesionales. Lo anterior, nos lleva a plantearnos la aplicación de la metodología del ABP en la asignatura de Contabilidad de Costes (CC) con el objetivo de propiciar la adquisición y mejora de habilidades profesionales de nuestros estudiantes. Además, la propia definición de la metodología ABP (resolución de un problema específico relacionado con el área de conocimiento) está alineada con la finalidad de CC (toma de decisiones en la gestión interna). Este trabajo presenta los resultados obtenidos tras la aplicación del ABP a los alumnos del tercer curso del Grado en Administración y Dirección de Empresas de la Universidad Autónoma de Madrid. La muestra está compuesta por un total de 78 alumnos, de los cuales, 33 actuaron como grupo experimental y 45 como grupo de control. Los principales resultados obtenidos de este estudio muestran que el ABP, por un lado, contribuye a la adquisición de competencias profesionales alineadas con las establecidas por el IAESB en la IES 3. Y, por otro, es una metodología que fomenta tanto el aprendizaje individual como el colaborativo.
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Flores Lescano, Ángel Arturo. "Sistema de captación de datos del funcionamiento de motores para la toma de decisiones en empresas de producción." REVISTA ODIGOS 2, no. 2 (2021): 9–24. http://dx.doi.org/10.35290/ro.v2n2.2021.395.
Full textAbstract:
El presente trabajo tiene como objetivo proponer un sistema para la captación, procesado y almacenamiento de datos en la monitorización del estado de funcionamiento de motores eléctricos para la toma de decisiones en el departamento de manufactura en empresas de producción. Se realiza un análisis de lo existente y se sintetiza verificando la mejor opción para monitorear el funcionamiento de motores. Se utilizaron placas electrónicas con sensores, microcontrolador, comunicación Bluetooth y almacenamiento de datos en una aplicación móvil. Se ha proporcionado a la aplicación la posibilidad de realizar estadística con los datos para anticiparse a fallos que produzcan paros en la producción. El sistema desarrollado (Sistema de Adquisición de Datos de motores, o sus siglas SADAM) en este trabajo tiene la ventaja frente a los sistemas comerciales existentes de ser fácilmente instalado sin parar la producción, no necesitar de ningún sistema previo y ser reconfigurable. Los subsistemas desarrollados se pueden modificar para adaptarse a la monitorización del estado de otros equipos que necesiten medir distintas variables mediante sensores.
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Gamboa Mora, María Cristina. "ESTUDIO DE CASO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: RETOS Y OPORTUNIDADES." Revista Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza 10, no. 19 (2017): 1533. http://dx.doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7334.
Full textAbstract:
El estudio de caso como estrategia didáctica, se implementó en la Universidad de Harvard, Cambridge-Massachusetts en el programa de Derecho, hacia 1914 y como método se cristalizó hacia 1935. Como estrategia docente para diversas disciplinas, se ha extendido a través del tiempo. Los casos se pueden configurar como: centrados en las descripciones, centrados en el análisis crítico para la toma de decisiones y casos para la resolución de problemas. Con base en la propuesta del Instituto Tecnológico de Monterrey sobre el estudio de caso como estrategia didáctica, se establece que el estudio de caso tiene tres fases que se denominan: fase de identificación, fase de toma de decisiones y fase de resolución de problemas y se establecen subfases para la implementación en el ambiente de aprendizaje. Las estrategias didácticas son un conjunto de acciones que suscitan procesos de pensamiento que propenden por la adquisición de habilidades como precursoras de las competencias que son las capacidades que se procuran para un desempeño óptimo y que, responden a una necesidad de conocimiento en condiciones de calidad. El taller pretende generar un ambiente de enseñanza-aprendizaje vivencial sobre las oportunidades de construcción de conocimiento que puede emerger del análisis de un caso, con el fin de adquirir competencia para la implementación de la estrategia en otros espacios educativos arguiendo a la responsabilidad personal y social del docente.
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Villacrés Armas, Clara Elizabeth, and Osmany Pérez Barral. "Riesgo crediticio y proceso de cobranzas en instituciones de educación privadas." Contabilidad y Negocios 19, no. 38 (2024): 119–40. https://doi.org/10.18800/contabilidad.202402.005.
Full textAbstract:
En la actualidad, se percibe un comportamiento inestable en la economía de Ecuador, pues el riesgo del país se ha incrementado. Esta situación se ha reflejado en las instituciones públicas y privadas del país. Este contexto conduce al objetivo de proponer políticas de crédito educativo en el proceso de cobranzas para la toma de decisiones en instituciones privadas de educación superior. La investigación es descriptivo-explicativa con enfoque cualitativo, sustentada en los métodos análisis-síntesis y análisis documental. Teóricamente, se profundiza en los problemas que afectan el riesgo crediticio en las instituciones privadas de educación superior, marcadas por el nivel de adquisición-endeudamiento de las familias al momento de decidir la continuidad de los estudios de sus hijos. Asimismo, se ahonda en el ámbito educativo al considerarse el alto porcentaje de deserción estudiantil. El resultado se confirmó en los criterios de los autores consultados (Acuña & Chavarry, 2020; Arellano & Cubi, 2013; Barr, 2006, 2008; Barr & Crawford, 2005; Brachfeld, 2013; Ettinger & Goliet, 2000; Global Ratings, 2020; Morales & Morales, 2014; Pérez Barral et al., 2020; Pérez Barral et al. 2022). Finalmente, se determinaron factores internos-externos asociados al incremento del riesgo crediticio en las universidades estudiadas, con lo que se confirmó la necesidad de proponer políticas para el proceso de cobranzas y la toma de decisiones.
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RICARDES, María Laura. "LOS DERECHOS DE ACCESO EN MATERIA AMBIENTAL EN EL CASO CAMPAÑA DE ADQUISICIÓN SÍSMICA OFF SHORE ARGENTINA; CUENCA ARGENTINA NORTE (ÁREAS CAN 108, CAN 100 Y CAN 114)." ORG & DEMO 23, no. 2 (2022): 133–52. http://dx.doi.org/10.36311/1519-0110.2022.v23n2.p133-152.
Full textAbstract:
Los modelos de desarrollo capitalistas profundizan una de las problemáticas globales más trascendentes de nuestro tiempo: la crisis ambiental. Investigaciones y documentos de expertos anuncian de forma constante que resulta imperioso poner en acción políticas activas contra el cambio climático y asumir sin demora desafíos globales para la transformación del modo en que la humanidad se relaciona con la naturaleza. En el ejercicio de estas acciones, los derechos que garantizan el acceso a la información, a la participación ciudadana y a la justicia ambiental resultan fundamentales. En el presente trabajo se analizan las dinámicas desarrolladas en cuanto al ejercicio de estos derechos en ciertas etapas del proyecto argentino “Campaña de Adquisición Sísmica Offshore Argentina; Cuenca Argentina Norte (Áreas CAN 108, CAN 100 y CAN 114)” y su impacto en la toma de decisiones gubernamentales.
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Iranzo-Cabrera, María, Dafne Calvo, and Lidia Valera-Ordaz. "La esfera pública en la encrucijada: fragmentación, crisis del periodismo y desinformación." Estudios sobre el Mensaje Periodístico 28, no. 4 (2022): 729–38. http://dx.doi.org/10.5209/esmp.84506.
Full textAbstract:
En la esfera pública contemporánea la verdad es impugnada no solo desde las nuevas plataformas de comunicación digitales, sino también desde instituciones como la política o el periodismo convencional. La adquisición de conocimiento para la toma de decisiones ciudadanas se ve cuestionada por la creciente polarización política, la fragmentación mediática, el absolutismo moral y las dudas suscitadas por la verificación de datos que ejercen nuevos agentes comunicativos. Si bien la libertad de expresión ha sido el derecho exigido en el debate público y los medios alternativos se muestran útiles para elevar contradiscursos contra las élites, las falsedades intencionadas y los discursos de odio que circulan de forma masiva en el actual sistema híbrido de comunicación ponen seriamente en peligro bienes de titularidad pública, como la salud y los procesos electorales.
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Geraldine Chaia, María Claudia. "Comportamientos y perfiles de acción, de búsquedas y resolutorios de estudiantes de traducción: un modelo basado en la teoría fundamentada." Estudios de Traducción 15 (June 20, 2025): 9–24. https://doi.org/10.5209/estr.96598.
Full textAbstract:
Este artículo presenta los resultados de un estudio cuasiexperimental en el que se observó el comportamiento de traductores en formación durante el proceso de traducción directa, inglés a español, de dos textos distintos. La observación se centró en cuatro aspectos del proceso: los problemas, los recursos empleados para resolverlos, las decisiones y los criterios de toma de decisiones. La elección de estos parámetros se justificó sobre la base de la revisión bibliográfica realizada para el planteo de esta investigación y de los indicadores que surgieron del análisis preliminar de los datos. Participaron en este estudio 15 sujetos que tradujeron el material experimental en un contexto natural de trabajo. De la codificación de los datos emergieron una serie de indicadores y categorías que se combinaron para describir los perfiles de acción, perfiles de búsquedas y perfiles resolutorios a través de la comparación intrasujetos. La comparación entre niveles de formación permitió distinguir características distintivas de comportamientos, que podrían considerarse como indicadoras del grado de adquisición de las subcompetencias instrumental y estratégica de la competencia traductora.
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Chalapud Narváez, Eduardo David. "Vigilancia Tecnológica: un análisis bibliométrico." Negonotas Docentes, no. 18 (December 17, 2021): 57–69. http://dx.doi.org/10.52143/2346-1357.777.
Full textAbstract:
La vigilancia tecnológica se caracteriza por la adquisición de información de productos y servicios que permite anticiparse mediante la toma de decisiones en coyunturas de incertidumbre. En el presente artículo, se realiza un análisis bibliométrico de la vigilancia tecnológica con ayuda de Scopus como herramienta esencial en la búsqueda de base de datos entre los años 2010 y 2021. En la investigación bibliográfica, se identifican 171 documentos publicados y se analizan características tales como: tipologías de publicación, países con mayor divulgación, número de trabajos por año, instituciones más productivas, libros más citados, número de documentos por autor, áreas, ejes temáticos e índices de colaboración. Por último, se hace una síntesis de los más importantes resultados obtenidos. Del mismo modo, conviene mencionar la relevancia de la utilización de otras herramientas en la elaboración de este tipo de estudios.
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Bonisoli, Lorenzo, Kevin Rubira-Criollo, and Estefania Jaramillo-Enríquez. "Aspectos psicológicos de la compra orgánica y la influencia del fatalismo: la palabra de los terapeutas." 593 Digital Publisher CEIT 9, no. 2 (2024): 111–20. http://dx.doi.org/10.33386/593dp.2024.2.2211.
Full textAbstract:
El crecimiento en la demanda de productos orgánicos está intrínsecamente relacionado con las preocupaciones en torno a la salud y la sostenibilidad, manifestando la tendencia de individuos que adoptan un estilo de vida consciente. No obstante, la toma de decisiones en la adquisición de productos orgánicos no es exclusivamente una respuesta a estas consideraciones, sino que está fuertemente influida por factores de índole psicológica. El objetivo primordial de la presente investigación es analizar de manera exhaustiva la compra de productos orgánicos y el impacto del fatalismo en dicho proceso. El fatalismo, caracterizado por la aceptación pasiva de eventos, tiende a predisponer a la resignación en lugar de fomentar la búsqueda activa de modificaciones. Para llevar a cabo este análisis, se ha desarrollado un estudio cualitativo que se enfoca en la realización de entrevistas con terapeutas clínicos. Estos profesionales se erigen como fuentes de conocimiento invaluables gracias a su experiencia en el análisis de los aspectos psicológicos que guían las decisiones humanas en respuesta a factores como la presión social, la ansiedad y el fatalismo. Los resultados destacan la trascendencia de resistir las influencias de la presión social, favoreciendo la autoafirmación y mitigando las tendencias a una autoevaluación negativa. Asimismo, se examina la correlación existente entre la ansiedad y la exposición a información errónea, la cual puede distorsionar la percepción de la salud y el bienestar. En su conjunto, estos elementos psicológicos tienen un rol determinante en las elecciones de compra de productos orgánicos y en la salud mental, subrayando la importancia de comprender estas influencias con el fin de facultar a los individuos en la toma de decisiones informadas y en la búsqueda de un bienestar integral. Por último, este estudio enfatiza que el fatalismo puede ser superado mediante el apoyo adecuado y la aplicación de la terapia cognitivo-conductual, brindando un horizonte de esperanza para el cambio.
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Coñoman Garay, Gabriela I., Carmen Carmona Rodríguez, and Vicenta Ávila Clemente. "Eficacia de un programa de formación laboral para jóvenes con diversidad funcional intelectual. El autoconocimiento como factor clave." REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía 35, no. 2 (2024): 81–99. https://doi.org/10.5944/reop.vol.35.num.2.2024.41951.
Full textAbstract:
Las bajas tasas de empleo asociadas a las personas con diversidad funcional de tipo intelectual (DFI) hacen necesaria una revisión y análisis de los programas que promueven la empleabilidad de este colectivo. Este estudio evalúa un módulo de habilidades laborales en un programa de formación para el empleo promovido por la Universitat de València y la Fundación ONCE. Se realizó un estudio cuasiexperimental con diseño de grupo único (pretest y postest) con 16 jóvenes con DFI. Se realizaron mediciones del Perfil de Personalidad Laboral, que evalúa las habilidades para conseguir y mantener un empleo. Además, se evaluaron el conocimiento del mundo laboral, la indecisión vocacional compleja y la autopercepción en la frecuencia y autoeficacia en el uso de Internet. Tras la aplicación del módulo, la orientación a la tarea, la adaptación al trabajo y el conocimiento de los aspectos laborales aumentaron significativamente; la motivación laboral y la indecisión vocacional disminuyeron, esta última marcada por el aumento de la certeza y la disminución del estilo dependiente en la toma de decisiones. Los mayores cambios se originaron en el grupo masculino. Este tipo de programas destinados específicamente a personas con DFI, centrados en elementos clave de la orientación profesional como la construcción del proyecto profesional individual, las competencias de autogestión laboral y las técnicas de búsqueda de empleo, favorecen la adquisición de conductas que contribuyen al desarrollo de la empleabilidad, además de aumentar la seguridad en la toma de decisiones, proporcionando posibilidades de adaptación y afrontamiento de los retos laborales.
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Ramírez, Alejandro Castaño. "Actitudes de los emprendedores de micro y pequeñas empresas frente a la adquisición de información externa para la toma de decisiones comerciales." Estudios Gerenciales 27, no. 121 (2011): 159–73. http://dx.doi.org/10.1016/s0123-5923(11)70186-3.
Full text
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García Rebolloso, Martha Elia, Roxana Colunga Jaime, Karina Vega García, and Bryan Isaías Montoya Terrazas. "Justificación para la adquisición de una máquina de micropercusión en el área de ensamble de weir minerals: un enfoque basado en eficiencia y calidad." Multidisciplinas de la Ingeniería 13, no. 21 (2025): 19–26. https://doi.org/10.29105/mdi.v13i21.329.
Full textAbstract:
En el contexto industrial actual, la automatización de procesos se ha convertido en una estrategia clave para mejorar la eficiencia y la productividad. Este estudio justifica la adquisición de una máquina de micropercusión para optimizar el proceso de grabado de placas en el área de ensamble de Weir Minerals. A través de un análisis detallado de los indicadores de producción, un estudio de tiempos y movimientos y una comparativa entre el proceso manual actual y la automatización con la máquina de micropercusión, se evaluaron las mejoras en términos de eficiencia, precisión y costos. Los resultados obtenidos muestran que la implementación de esta tecnología reduce significativamente los desperdicios, optimiza los tiempos de entrega y mejora la calidad del producto al minimizar la necesidad de retrabajos. Finalmente, un análisis de costo-beneficio respalda la viabilidad de la inversión, proporcionando una base sólida para la toma de decisiones en la empresa.
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Ochoa Ruiz, Josefina, Ma Leticia Verdugo Tapial, and Elva Leticia Parada Ruiz. "Evaluación de la gestión del conocimiento a nivel operacional en las pequeñas y medianas empresas (pymes)." Mercados y Negocios, no. 22 (July 1, 2010): 77–88. http://dx.doi.org/10.32870/myn.v0i22.5158.
Full textAbstract:
La presente investigación es un estudio exploratorio con el objetivo de valorar la gestión del conocimiento a nivel operacional entre las pequeñas y medianas empresas (pymes). Con base en investigaciones previas y tomando en cuenta las características propias de las pymes de Hermosillo, Sonora, México, se elaboró un instrumento para evaluar la gestión del conocimiento nivel operativo en las fases de adquisición, de distribución y almacenamiento, y de utilización, el cual se aplicó de modo aleatorio en las pymes del escenario de estudio, y se encontró que aunque algunas están trabajando fuertemente en este tema, la mayoría de las empresas apenas están incursionando en la gestión del conocimiento. También se encontró que los administradores de las pymes consideran que los aspectos de mayor interés para la utilización de la gestión del conocimiento son sus clientes, seguidos de la innovación de productos y servicios y la toma de decisiones.
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Ochoa Ruiz, Josefina, Ma Leticia Verdugo Tapial, and Elva Leticia Parada Ruiz. "Evaluación de la gestión del conocimiento a nivel operacional en las pequeñas y medianas empresas (pymes)." Mercados y Negocios, no. 22 (July 1, 2010): 77–88. http://dx.doi.org/10.32870/myn.v0i22.5158.
Full textAbstract:
La presente investigación es un estudio exploratorio con el objetivo de valorar la gestión del conocimiento a nivel operacional entre las pequeñas y medianas empresas (pymes). Con base en investigaciones previas y tomando en cuenta las características propias de las pymes de Hermosillo, Sonora, México, se elaboró un instrumento para evaluar la gestión del conocimiento nivel operativo en las fases de adquisición, de distribución y almacenamiento, y de utilización, el cual se aplicó de modo aleatorio en las pymes del escenario de estudio, y se encontró que aunque algunas están trabajando fuertemente en este tema, la mayoría de las empresas apenas están incursionando en la gestión del conocimiento. También se encontró que los administradores de las pymes consideran que los aspectos de mayor interés para la utilización de la gestión del conocimiento son sus clientes, seguidos de la innovación de productos y servicios y la toma de decisiones.
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Solórzano-Quito, Daniela Estefanía, and Lenyn Geovanny Vásconez-Acuña. "Estrategias financieras y contables para el fortalecimiento de la liquidez en la Corporación Agroempresarial Coagro." CIENCIAMATRIA 7, no. 2 (2021): 508–37. http://dx.doi.org/10.35381/cm.v7i2.520.
Full textAbstract:
La liquidez representa un pilar fundamental para el desarrollo de las organizaciones, ya que conlleva aspectos relevantes como el cumplimiento de obligaciones en los plazos establecidos, la adquisición de productos y servicios con mejores precios, y negociaciones más eficientes. En este contexto, la situación actual de incertidumbre generada por el COVID – 19 ha hecho evidente el impacto de la crisis mundial sobre la liquidez de las empresas, lo cual se traduce en necesidades urgentes de financiamiento, situación que afecta tanto a organizaciones con problemas de liquidez como aquellas con solvencia financiera. Por lo expuesto, el presente trabajo tiene por objetivo diseñar estrategias financieras y contables para el mejoramiento de la liquidez en la Corporación Agroempresarial Arenillas Coagro. La investigación fue de tipo descriptiva. Los resultados dejaron en evidencia la deficiente planificación financiera, la falta de análisis de información financiera previo a la toma de decisiones, entre otros.
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Mur, Julián, Denise Crudo, Juan Manuel Dias, et al. "Innovación Administrativa para la gestion de pagos en el Ministerio de Salud de la Nación." SADIO Electronic Journal of Informatics and Operations Research 22, no. 2 (2023): e035. http://dx.doi.org/10.24215/15146774e035.
Full textAbstract:
El presupuesto nacional es un instrumento de suma importancia para la plena ejecución de las políticas públicas. El sector público participa como comprador en la adquisición de bienes, servicios y obras públicas y tiene como dificultad las recurrentes demoras en los pagos a proveedores. La administración pública interactúa con las empresas privadas en pos de hacer una buena ejecución de las políticas públicas. La incorporación de tecnología guarda la capacidad potencial de mejorar las interacciones del sector público con las empresas y otras entidades públicas. Por este motivo, se implementó una herramienta digital en el ámbito de la administración pública denominada Plataforma de “Trámites a Distancia” (TAD) que tuvo como resultado una disminución sustancial en los tiempos de tramitación de los pagos a los proveedores de bienes y servicios, y permitió sistematizar la información de forma tal que pueda accederse a la misma para la toma de decisiones.
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Tiana-Chicaiza, Sylvana, and Patricio Medina-Chicaiza. "Estrategia didáctica sistémica con e-actividades en el desarrollo de la evaluación formativa." Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 7, no. 27 (2023): 153–74. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i27.504.
Full textAbstract:
El propósito del estudio es diseñar una estrategia didáctica sistémica con e-actividades para el desarrollo de la evaluación formativa, por ello se procedió a la extracción de información bibliográfica con 175 artículos de investigación gestionada por la herramienta tecnológica Perish, métodos teóricos inductivo–deductivo, análisis –síntesis; además, de un diagnóstico en base a una encuesta a estudiantes con la fiabilidad del instrumento Alpha de Cronbach, que revela un escaso desarrollo de la evaluación formativa al momento de la interacción de estudiantes - aprendizaje. Por lo que se diseñó una estrategia didáctica sistémica basada en: planificación, ejecución, evaluación; teoría de sistemas y pasos de la estrategia que contiene insumos y momentos de la evaluación formativa, así como la selección de e-actividades para tener una apreciación de la adquisición del conocimiento sobre un tema, que ayuda a la toma de decisiones del docente para retroalimentar el aprendizaje
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Mora, Carmen Sánchez. "La investigación educativa en museos y centros de ciencia." Museologia & Interdisciplinaridade 3, no. 6 (2015): 33–48. http://dx.doi.org/10.26512/museologia.v3i6.16693.
Full textAbstract:
Hace más de 30 se creía que los MCC cumplían con la misión de hacer de la ciencia parte de la cultura, sin cuestionar cómo y qué se comunica de la ciencia, preguntas que solo podían ser respondidas con la evaluación, o con la investigación. Estas actividades se iniciaron con diseños experimentales que requerían definir a priori los resultados de la experiencia. Después hubo un cambio de lo conductual a lo cognitivo, y posteriormente a lo socio-cognitivo, dando cada vez más peso al contexto social de la experiencia vivida en el MCC. Como resultado de nuevos enfoques en la evaluación se pudieron mejorar las maneras de exhibir, aunque se tenía una visión de la experiencia vivida en el MCC basada en la adquisición de conceptos. Pronto se detectó que en los MCC ocurre el fenómeno de aprendizaje informal, que ante todo es personal, contextual y toma tiempo; lo anterior dio un gran giro a la evaluación, requiriéndose métodos de registro más holísticos, que abordaran toda la complejidad del proceso. Pero aún no sabemos cómo se mira a la ciencia que se exhibe; solamente la evaluación permitirá detectar si se ha logrado comunicar “el sentido científico del mundo”, para lo cual se requieren métodos de indagación que aborden toda la complejidad del proceso que ocurre en los MCC. Son necesarios entonces, enfoques de investigación más holísticos y cualitativos, que permitan ver cómo la sociedad expuesta a los MCC, resuelve problemas, entiende noticias, mira a la ciencia como empresa humana, maneja cierto vocabulario, toma decisiones informadas, etc. Un nuevo camino metodológico puede vislumbrarse en el estudio de las prácticas culturales relacionadas con el aprendizaje informal de la ciencia, esto implicará el empleo de métodos diferentes a los hasta ahora usados, o bien un cambio en la conceptualización de los MCC.
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Torres Avila, Vilmaris, Ricardo Manuel Gallardo Cannavacciuolo, Helens Martínez Hernández, and Leticia Leyva Zaragoza. "Evaluación de la gestión de proveedores en la Universidad de Holguín." RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad. ISSN 2528-8075 6, no. 1 (2021): 54. http://dx.doi.org/10.33936/recus.v6i1.2823.
Full textAbstract:
La presente investigación trabaja con la aplicación de una herramienta prescriptiva que apoya la gestión de proveedores para su evaluación en el orden teórico metodológico en la Universidad de Holguín, Cuba. Consiste en un procedimiento que incide en la toma de decisiones económicas a través de la minimización de errores en el proceso de gestión de proveedores: denota el lugar de entrega según las condiciones pactadas, así como la comunicación frecuente de conformidad de ambas partes en cuanto a cambios o imprevistos que pueden suceder durante la comercialización y la calidad del producto o servicio ofertado. De manera directa, a través de métodos como: la observación, entrevistas no estructuradas y métodos estadísticos matemáticos se restablece desde el punto de vista organizativo y funcional la verificación de productos comprados y el proceso de adquisición de mercancías que satisfacen las necesidades de la entidad. Los principales resultados contribuyen a la reestructuración del proceso de diagnóstico, evaluación y control de la gestión de proveedores, la efectividad del proceso decisional, además de permitir la identificación de problemas y su solución en los marcos de la gestión de aprovisionamiento.
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Guzmán Duque, Alba Patricia, Diana Oliveros Contreras, and Edgar Mauricio Mendoza García. "Las competencias científicas a partir de la gestión del conocimiento en Instituciones de Educación Superior." SIGNOS - Investigación en sistemas de gestión 11, no. 2 (2019): 23–40. http://dx.doi.org/10.15332/24631140.5080.
Full textAbstract:
La sociedad exige profesionales competentes para desempeñarse en el mundo laboral mediante la gestión del conocimiento. La investigación es descriptiva y determina cómo los estudiantes (N=189) de una IES de Santander (Colombia) perciben el desarrollo de sus competencias científicas en sus procesos educativos como mecanismo para aportar al mundo laboral. Se utilizó el instrumento Hacoin para medir la competencia científica en estudiantes de pregrados y posgrados, y la técnica estadística Anova para evidenciar las diferencias entre grupos considerando el género y la edad de los participantes. Los resultados evidencian la importancia de los procesos de investigación en la formación y el desarrollo de las competencias científicas a partir de la gestión del conocimiento en los procesos de aprendizaje. Se detecta la mejora en las habilidades interpersonales e intrapersonales, la toma de decisiones y la resolución de problemas, y la adquisición de competencias científicas básicas y especializadas para desarrollar el pensamiento crítico como mecanismo de empleabilidad. Se concluye que el proceso de investigación influye directamente en la adquisición de las competencias que demanda el mundo laboral para mejorar el desempeño de los profesionales en su respectiva área de conocimiento y que la gestión del conocimiento es un proceso clave para el desarrollo de las competencias de los profesionales. Palabras clave: competencias científicas, IES, formación para la investigación, mercado laboral, gestión del conocimiento.
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Ronceros Morales, Cristhian, Jessica Assi Ortiz, Yuselys Martinez Zambrano, José Medina Acasiete, Pedro León Zegarra, and Jose Fernandez. "Sistema de Respuesta de Voz Interactiva (IVR) para la notificación de datos operacionales de la Planta Boquerón de la División Furrial - PDVSA." Revista Tecnológica - ESPOL 34, no. 3 (2022): 100–117. http://dx.doi.org/10.37815/rte.v34n3.954.
Full textAbstract:
El presente proyecto tiene como objetivo principal el desarrollo de un sistema de Respuesta de Voz Interactiva (IVR) para la notificación de datos operacionales referente a variables de procesos en la Planta Boquerón, de Petróleos de Venezuela S.A. (PDVSA), Estado Monagas. El sistema IVR que en conexión con el módulo de históricos del Sistema de Supervisión, Control y Adquisición de Datos (SCADA) Guardian del ALBA (GALBA) proporciona al usuario que lo requiera, la información actualizada en tiempo real de cualquiera de las variables de procesos que se empleen en la planta. El estudio fue de modalidad proyecto factible, correspondiente a investigación de campo y nivel descriptivo, debido a que se busca solventar una necesidad. Se utilizaron cuatro fases de la Guía de Proyectos de Inversión de Capital (GGPIC). El sistema IVR desarrollado permite la adquisición de la información operacional de la Planta Boquerón (reportes de producción de crudo y gas, tendencias de producción de crudo y gas) desde cualquier lugar y momento, por el medio que el usuario prefiera, ya sea email, SMS o directamente por voz, proporcionando mayor confiabilidad de los datos para los ejecutivos de la alta gerencia, que permite agilizar la identificación de fallas y el proceso de toma de decisiones, y ayuda a mantener la continuidad de las operaciones de la Planta Boquerón.
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Beneyto-Seoane, Mar, and Jordi Collet-Sabé. "¿Bajo qué condiciones la escuela puede contribuir a la equidad digital y a la construcción de ciudadanía activa? Resultados de una investigación-acción en una escuela española." Digital Education Review, no. 44 (December 29, 2023): 54–60. http://dx.doi.org/10.1344/der.2023.44.54-60.
Full textAbstract:
Diversos estudios señalan que, en el ámbito digital escolar, se (re)producen las mismas desigualdades que en los espacios offline. Ante esta realidad, el artículo explica los resultados de un proyecto de investigación-acción para la construcción de una ciudadanía digital activa, que busca superar estas brechas a través de una perspectiva digital democrática. El trabajo de campo se llevó a cabo en una escuela situada en una zona desfavorecida de una gran ciudad (50.000 habitantes), cerca de Barcelona (España). Los resultados se obtuvieron a través de cuestionarios, entrevistas y grupos de discusión con 236 familias, 30 docentes y 97 alumnos. Estos resultados indican que, para reducir las desigualdades, es importante: a) reconocer la diversidad de necesidades, habilidades y acceso digital de los docentes, familias y alumnos en el proceso de toma de decisiones; b) diseñar y articular diferentes espacios escolares participativos: formales e informales, físicos y virtuales; c) promover la participación de todos los agentes escolares en los ámbitos digitales y garantizar la adquisición de competencias y el acceso digital a toda la comunidad escolar. El artículo concluye que para construir una ciudadanía digital activa se requieren procesos y acciones explícitamente diseñadas para este fin y que sean metodológicamente coherentes con una perspectiva democrática e inclusiva.
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García, Oscar, Sara Redondo, Gema Santiago, Francisco López, and Ana Cruz. "Perfil Competencial de los Estudiantes de Últimos Cursos de Grado en las Universidades de la Comunidad de Madrid: Diferencias en Función del Género y la Edad." Higher Learning Research Communications 5, no. 2 (2015): 57. http://dx.doi.org/10.18870/hlrc.v5i2.225.
Full textAbstract:
<p class="PSIClave">El cambio de modelo de enseñanza que han sufrido las Universidades con la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior, puso el foco en el desarrollo competencial, buscando que los estudiantes adquieran las habilidades y capacidades. Con el fin de comprobar si el desarrollo de las competencia académicas se ve afectado por el género y la edad de los estudiantes, a una muestra de 364 estudiantes de diferentes Universidades de la Comunidad de Madrid se les aplicó COMPEUEM, un test que evalúa en qué medida los estudiantes poseen 8 competencias académicas: Comunicación, Liderazgo, Trabajo en Equipo, Adaptación a los Cambios, Iniciativa, Solución de Problemas, Toma de Decisiones, Organización y Planificación. Los resultados encontrados ponen de manifiesto que los sujetos de más edad presentan mayores niveles en la adquisición de competencias que los de menor edad. Por otro lado, encontramos diferencias significativas en función del género de los estudiantes.</p>
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Olivarria Mosri, Danna Tahany, María Guadalupe Alpuche Cruz, and Laura Mercado Maldonado. "INFLUENCIA DE SISTEMAS CONSTRUCTIVOS EN SELECCIÓN DE VIVIENDA CLASE MEDIA." Biotecnia 19 (September 21, 2017): 9–13. http://dx.doi.org/10.18633/biotecnia.v19i0.359.
Full textAbstract:
De acuerdo al balance nacional de energía del año 2014 (SENER, 2014), el 30% del consumo energético total por parte del rubro residencial en México, correspondía al consumo de energía eléctrica. Según estadísticas del INEGI, en México, el 42.4% de los hogares a nivel urbano corresponden a hogares de clase media (INEGI, 2010). Se realiza una investigación sobre los fraccionamientos de clase media en la ciudad de Hermosillo, Sonora y posteriormente se reportan resultados de un estudio acerca de la influencia que tiene en la toma de decisiones para la adquisición de vivienda en los usuarios, la selección de los materiales utilizados en la construcción de viviendas, asimismo, del conocimiento que se tiene de la importancia de estos sistemas constructivos en su contribución para hacerla sustentable y sobre el gasto energético de la misma. Únicamente el 18% del grupo encuestado consideró el sistema constructivo de la vivienda como principal motivo de compra.
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Marcías García, David, Ignacio González Lopez, and María Dolores Eslava-Suanes. "EL FÚTBOL COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA." Educação & Formação 3, no. 8 (2018): 17–36. http://dx.doi.org/10.25053/redufor.v3i8.268.
Full textAbstract:
Se presenta una experiencia práctica llevada a cabo en el CEIP Bernardo Barco (La Campana, Sevilla) con el alumnado de 6º de educación primaria, basada en el desarrollo y en la adquisición de actitudes y valores positivos que vayan encaminados al desarrollo de nuevos aprendizajes vinculados con la inteligencia emocional. Las actividades desarrolladas a lo largo de las seis semanas de implantación de la propuesta didáctica han revelado que existe un aumento de las conductas positivas y de la mejora de los valores y el trabajo en equipo, lo cual repercute positivamente en el clima de aula de esta y las demás asignaturas en las que participa el alumnado. El trabajo a través de los componentes básicos de la inteligencia emocional utilizando como eje conductor el fútbol ha permitido dotar al alumnado de herramientas de trabajo en grupo, habilidades comunicativas, herramientas para la resolución de conflictos y estrategias para la toma de decisiones.
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López González, Eva. "6 voces en 10 minutos: Estrategias de educación terapéutica grupal." Revista de la Sociedad Argentina de Diabetes 54, no. 3Sup (2020): 17. http://dx.doi.org/10.47196/diab.v54i3sup.317.
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6 voces en 10 minutos:Experiencias en educación en ArgentinaEstrategias de educación terapéutica grupalLa educación terapéutica en diabetes es una intervención que involucra participación activa del paciente en autocontrol y/o toma de decisiones con la adquisición de conocimientos y habilidades. Para el proceso de aprendizaje es necesario realizar intervenciones educativas, psicológicas y conductuales con variedad de métodos de enseñanza. La educación grupal favorece el intercambio de experiencias, la emulación, la interacción y la convivencia entre pares. Estimula los procesos de aprendizaje y debe incluir resolución de situaciones de problema y manejo de estrés y ansiedad. Genera un aprendizaje exponencial. El educador debe establecer una relación de confianza y colaboración, identificar estrategias para ayudarlo a modificar hábitos y prevenir complicaciones. En la mayoría de las guías internacionales se recomienda la educación terapéutica grupal con complemento individual. También es importante incorporar herramientas TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) como los seguimientos o estrategias de autocuidado por e-mail, WhatsApp, videos educativos, entre otros.