Dissertations / Theses on the topic 'Adult animation'

This dissertation examines Adult Swim, Cartoon Network's late-night programming block, which has developed into one of the most popular entertainment brands for adults. Expressing and shaping adult sensibilities of the time Adult Swim has been able to become the most popular cable network for (male) adults 18 to 34 years old. Launched in 2001, Adult Swim emerged at a moment in the U.S. when technological developments were changing the television landscape and the meaning of adulthood was fervently being discussed in the media as assumptions and realities of adult life continued to be in conflict. The goal of this dissertation is to understand the contemporary society and media culture as well as the defining characteristics and tensions of contemporary adulthood, adult taste, and adult culture by investigating Adult Swim's rise to a popular entertainment brand among young adults. Through a contextualized critical analysis of selected Adult Swim television texts, representation of Adult Swim in the mainstream press, and Adult Swim fans' online discussions in Adult Swim's official message boards this dissertation interrogates what branding/programming strategies it uses to appeal to its "adult" viewers, how it constructs and understands its "adult" viewers, and how it establishes its brand identity. With its low-budget, Do-It-Yourself (DIY) style of cartoon and live comedy series that are full of ironic, pop culture references and absurd, surreal humor, Adult Swim has established a unique sensibility that resonates with many young adults and built itself as a "different" and "creative" network brand. However, this dissertation demonstrates that Adult Swim's "unconventional," "edgy" brand identity relies on its male-centric programming strategies that either render women invisible or make use of blatantly sexist jokes for its "adult" appeal. In addition, this dissertation explains that despite featuring many queer characters Adult Swim appropriates queer identity and politics to advance itself as a "subversive," "non-mainstream" and "different" network (a brand identity that greatly appeals to young adults) rather than to subvert heteronormativity and promote LGBT rights. Furthermore, this dissertation interrogates how Adult Swim uses interactive media to invite its viewers to participate in shaping and maintaining its brand identity as a network that "listens to" its viewers and to form sensibility and feelings of conand to construct o form an affective relationship with the Adult Swim brand and to establish itself as a brand that "listens to" and understands the sensibility, affect, and feelings of contemporary young adults who comprise the Adult Swim audience.

Includes bibliographical references.
This thesis develops an understanding of animation as transgression based on the work of Christopher Jenks. The research focuses on adult animation, specifically North American primetime television series, as manifestations of a social need to violate and thereby interrogate aspects of contemporary hetero-normative conformity in terms of identity and representation. A thematic analysis of four animated television series, namely Family Guy, Queer Duck, Drawn Together, and Rick & Steve, focuses on the texts themselves and various metatexts that surround these series. The analysis focuses specifically on expressions and manifestations of gay sexuality and sexual taboos and how these are articulated within the animated diegesis. The findings reveal the mutuality between the plasticity of animation, which lends itself to shaping physical representations of reality, and the complex social processes of non-violent cathartic ideological expressions that redefine sociopolitical boundaries. The argument contextualizes the changing face of sexuality and the limits of sexual taboo in terms of current contestations and acceptability and the relationship to animation. Contemporary animation both represents this social performance of transgression and is itself a transgressive product disrupting accepted conventions.

Children's animated films have held a lasting influence on their audiences since the rise of their popularity in the 1980s. As adults co-view such films with their children Hollywood has had to rewrite the formula for a successful animated children's film. This thesis argues that a main factor in audience expansion is adult humor. The results show that children's animated films from 2002-2013 are riddled with many instances of adult humor while earlier films from 1982-1993 use adult humor sparingly. It is clear that over the years the number of adult humor occurrences has consistently increased. Furthermore, this research shows that adult male roles consistently deliver the adult humor.

Combining psychology literature, social media platforms and collaboration with online communities, this visual communication project explores the experiences and struggles of people that have grown up in dysfunctional households. The intent of this project is to share stories from people who struggle with feeling mentally stuck, in order to fight the stigma surrounding mental health related issues.

Des travaux de recherche en ergonomie et en psychologie cognitive signalent une difficulté d'apprentissage du SIG, sans pour autant s'attarder sur le sujet (Medyckyj-Scott 1991, Nyerges 1991, Davies 1995 et, en France, Wurtz 1996). Notre recherche vient à la suite de ces travaux et tente d'apporter, par la compréhension des mécanismes de l'apprentissage du SIG dans les conditions offertes par la formation professionnelle continue, un éclairage sur les difficultés d'apprentissage du SIG et les manières possibles de les dépasser. Nous avons retenu - filmé et analysé - deux sessions de formation SIG d'une semaine (env. 30h chacune), ayant lieu à 3 années d'intervalle, dans le même centre de formation et étant co-animées par les mêmes deux formateurs. A la manière d'Aline Robert (2008), nous avons observé et enregistré l'activité en formation sans intervenir : une caméra fixe (image et son) a été placée à l'écart, de manière à couvrir le plus largement possible la partie occupée de la salle. Sur le plan théorique, la thèse centrale est celle de la possibilité et de la pertinence d'accéder aux processus et aux mécanismes d'apprentissage par les représentations que les professionnels adultes se construisent. Nous avons examiné cela avec la théorie de la représentation fonctionnelle (Leplat), également appelée image opérative (Ochanine) ou représentation pour l'action (Teiger, Weill-Fassina, Rabardel). Plusieurs autres cadres théoriques ont également été mobilisés : les théories de la formation pour adultes (Barbier, Bourgeois, Kaddouri), celles de la formation professionnelle (Mayen, Pastré, Vergnaud), la théorie des instruments et de l'action instrumentée (Rabardel), la théorie de la médiation et du guidage par autrui (Galperine, Savoyant). Nous avons rendu compte du processus d'apprentissage dans son déroulement, à travers l'évolution du système de représentation des personnes, auquel nous avons eu accès par l'analyse de l'activité verbale. En effet, dans l'interaction verbale entre les formateurs et les apprenants, ou entre des apprenants, les représentations des personnes ressortent comme des ressources (représentations construites avant la formation) ou comme des effets de la formation (représentations récentes, en cours de construction ou de transformation). L'évolution du système de représentations est systématiquement mise en relation avec les conditions qui le déterminent. Une organisation a priori structurée en séquences, mais qui autorise l'intervention de chacun, laisse place à l'expression des représentations des professionnels en formation. L'accent est cependant mis sur l'interaction verbale entre les formateurs et les apprenants et les effets produits. La fonction formative est assurée par deux formateurs, qui sont des professionnels expérimentés et qui agissent en co-animation simultanée. Cela offre un terrain intéressant d'analyse du partage de l'activité de transmission. Nous observons comment les formateurs organisent leur intervention commune : ils se complètent et se soutiennent, mais aussi se contredisent et s'empêchent...La thèse s'inscrit dans une nouvelle orientation du courant de la didactique professionnelle, orientation initiée par Mayen : il s'agit d'analyser la formation en vue du travail et non plus seulement le travail en vue de la formation. En analysant le processus d'apprentissage en formation, la thèse reste toutefois centrée sur le travail. D'abord, parce que l'objet de l'apprentissage, le SIG, est un instrument professionnel. Ensuite, parce que les sujets de la recherche sont des professionnels en activité, qui ne se détachent pas de leur travail en arrivant en formation (Pastré, Mayen et Vergnaud, 2007). Enfin, parce que les tâches et les situations de travail connues et vécues par chacun - et verbalisées devant le groupe - sont autant de ressources pour apprendre en situation de formation.

Det finns få studier om äldre karaktärer i animerade filmer. Studierna som gjorts visar att äldre karaktärer har porträtterats på ett oproportionerligt negativt sätt. Dessa studier är nu över tio år gamla och därför behövs ny forskning som undersöker hur äldre representeras. Denna studie syftar till att undersöka hur äldre karaktärer porträtteras i animerad mainstream-film från år 2017 genom en analys av de fem animerade filmerna Coco, Smurfarna - Den försvunna byn, The Lego Ninjago Movie, Monsterfamiljen och Kapten Kalsong. Med hjälp av en kvalitativ och semiotisk innehållsanalys undersöks vilka identitetspositioner, narrativa funktioner, samt stereotyper och tecken som används för att porträttera äldre. Studien visar en positiv förändring av äldres representation i form av mer nyanserade karaktärer i betydelsefulla roller. De vanligaste stereotyperna kring äldre syns inte i materialet, istället används ledarroller och arketyper så som den vise. Förekomsten av äldre och ålderstecken verkar i första hand vara ett uttryck för visdom och erfarenhet snarare än som ett tecken på deras kronologiska åldrande.
There are few studies that investigate older characters in animated film. Older characters have been portrayed in a disproportionately negative manner according to previous studies. These studies were made over ten years ago, therefore new research is needed to investigate how older people are represented. The aim of this research is to examine how older characters are portrayed in mainstream animated films from 2017 by analyzing five animated films: Coco, Smurfs - The Lost Village, The Lego Ninjago Movie, Monster Family and Captain Underpants. Using a qualitative and semiotic content analysis, we investigate how identity markers, narrative functions, as well as stereotypes and signs are used to portray older people. The study shows a positive change in the representation of older people where the characters have more nuanced and important roles. The most common stereotypes around older people do not appear in these films, instead authority roles and archetypes such as the wise are used. Rather than a sign of chronological aging the appearance of elderly and signs of age primarily seems to be used to convey wisdom and experience.

M.A. University of the Witwatersrand, Faculty of Humanities (Digital Arts), 2012
This research report aims to identify and explore the various aesthetic, narrative and ideological techniques employed by a specific style of contemporary television animation series, through a close case study of the series Drawn Together. I shall define this animation as the contemporary adult-oriented style, one which has found particular favour with a young, media savvy adult audience and enjoys a mostly cult success in many parts of the world. This style is one which works just as much as a social commentary on various contemporary issues as it does a comedic animated show. The report will provide a historical exploration of this specific style of television animation series by looking at specific other examples, including The Simpsons, Beavis and Butthead and South Park,to create a basis of understanding through which to explore the formulation of Drawn Together. In discussing Drawn Together, the report will also provide a history of Drawn Together’s broadcast channel, Comedy Central, in order to understand the show’s entry into commercial markets and the mass media at large.

碩士
國立臺中科技大學
商業設計系碩士班
100
Movie animation has been derived from plain animation of earlier to the 3D presentation of today. From this we can see that 3D animation has become an emerging trend in movie field. However, how to produce a blockbuster film with good plot is the important issue when producing 3D animation today. This research mainly explores the performance and design thought of the adult plot animation from Pixar animations for Taiwan animation creators can refer to in the future. The study analyzed cognitive psychology and semiotics, using the adult plot and visual design from “Toy’s Story” of Pixar as the range to investigate the formation and design thought of animation production. The research generates that animation production has two forms: one is comedy. The adult plot in the animation is being decomposed for the audiences merge into the fun and delightful atmospheres. Another kind is sensibility which conveys warm and touching scenes from semiotics. In the end, aim at the result of this study to work on the reflection and improvement as a framework of reference for the following study and hope that the relevant result can provide animation creators in design scene with the reference direction.

The increasingly popular Adult Swim series, The Venture Bros. (2003-present), created by Doc Hammer and Jackson Publick, is an animated series that interrogates established paradigms of masculinity. Combining narrative elements that are easily attributed to American action films with those of adventure cartoons, the creators of The Venture Bros. create a world where comic book and fantasy adventures coexist. The scope of this thesis narrows and focuses on the ways in which representations of masculinity are constructed and function within the series. What are the various types of masculinity represented in the series? Are the representations of masculinity reproductions of hegemonic masculinity? How is an awareness of dominant representations of masculinity and maleness expressed in The Venture Bros.? This thesis explores how previous scholarship on discourses of dominant representations of male masculinity sheds light on ways to analyze the various masculinities in The Venture Bros.
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Nos tempos modernos, a realidade em que vivemos é continuamente conceptualizada e, em grande medida, transformada ou adaptada pelas tecnologias de informação e comunicação, criando novos mundos de realidade virtual. É através desta realidade virtual que conseguimos tornar possível a aproximação da realidade social ao mundo da animação, daí resultando, de algum modo, o encontro de dois mundos ou a interligação da realidade humana ao imaginário e à fantasia do mundo virtual. Os filmes de animação ajudam-nos a fomentar esta aproximação, a descobrir pontos de encontro e a perceber que os limites entre os dois mundos são cada vez mais ténues, ou menos claros. A presente investigação tem como principal objectivo verificar e analisar a importância da realidade virtual para os jovens adultos (com idade mínima de 18 anos), na sua pesquisa e escolha de filmes de animação. Neste âmbito, pretende-se igualmente verificar o papel dos filmes de animação, enquanto realidade virtual, na perceção dos adultos acerca da realidade social e do meio envolvente - na relação com o mundo imaginário e fantástico proporcionado pela animação. Esta investigação engloba dois estudos, divididos em duas fases, a primeira é de índole exploratória - onde utilizamos o método do focus-group para recolhermos dados, essenciais para o levantamento dos principais indicadores que envolvem a temática – e, a segunda, inferencial - onde desenvolvemos um questionário, com base nos indicadores obtidos na primeira fase, e na revisão de literatura, de acordo com os objetivos propostos. Os resultados obtidos permitiram-nos compreender a importância dos filmes de animação entre os jovens adultos, bem como salientar a relevância dos meios tecnológicos ao possibilitar, e potenciar, esta ligação. Este trabalho contribuiu também para compreendermos a importância da animação na vida quotidiana dos jovens adultos. Conseguimos ainda verificar o papel fundamental das tecnologias de informação na criação, pesquisa e divulgação de filmes de animação e, por fim, perceber a necessidade de continuar a investigar o papel destes filmes na vida dos jovens e dos adultos.
In modern times, the reality in which we live is continually conceptualized and, to a large extent, transformed or adapted by information and communication technologies, creating new worlds of virtual reality. It is through this virtual reality that we can make possible the approximation of social reality to the world of animation, resulting in some way of the encounter of two worlds or the interconnection of human reality to the imaginary and fantasy of the virtual world. Animation films help us to foster this approach, to discover meeting points and to realize that the boundaries between the two worlds are becoming fainter, or less clear. The present research has as main objective to verify and analyse the importance of the virtual reality for the young adults (with minimum age of 18 years), in their research and choice of animated films. In this context, it is also intended to verify the role of animation films, as a virtual reality, in the perception of adults about social reality and the surrounding environment - in relation to the imaginary and fantastic world provided by animation. This research involves two studies, divided into two phases. The first one has an exploratory nature - where we use the focus-group method to collect data, essential for surveying the main indicators that involve the theme - and the second, inferential - where we developed a questionnaire, based on the indicators obtained in the first phase, and in the literature review, according to the proposed objectives. The results obtained allowed us to understand the importance of animation films among young adults, as well as to emphasize the relevance of the technological means to enable and enhance this connection. This work has also contributed to understanding the importance of animation in the daily lives of young adults. We have also been able to verify the fundamental role of information technology in the creation, research and dissemination of animation films and, finally, to realize the need to continue to investigate the role of these films in the lives of young people and adults.

Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária)
O projeto “Envelhecer com estímulos”, trata da temática do envelhecimento ativo, salientando a necessidade constante de estímulos numa faixa etária mais avançada e/ou a portadores de patologias limitativas, por forma a promover/manter o aumento da qualidade de vida. Implementado numa Instituição Particular de Solidariedade Social, o Centro Comunitário Paroquial da paróquia de Gondar, concelho de Guimarães, estiveram diretamente implicados trinta e um adultos/seniores que frequentam o Centro de Dia. Durante o decorrer do projeto tentamos, tendo por base a educação de adultos e intervenção comunitária, contrariar a tendente inatividade física, psicológica e afetiva, aportando-lhes várias atividades de animação sociocultural, com vista à promoção de uma cidadania ativa e participativa. A pertinência deste estudo deve-se ao progressivo aumento do envelhecimento demográfico, consequência da crescente esperança média de vida e da diminuição da taxa de natalidade, considerado um dos maiores desafios do século XXI. Assim, este trabalho pretende sensibilizar para a importância e necessidade de iniciativas que visem o aumento da qualidade de vida, mantendo a população adulta/idosos ativa, preenchendo o seu sentimento existencial, proporcionando um “novo” sentido para a vida. Deste modo, o presente relatório encontra-se estruturado em quatro capítulos, precedidos de uma introdução. Consta, o primeiro capítulo, do enquadramento contextual de estágio; o segundo do enquadramento teórico do tema/área de estágio; sendo o terceiro capítulo dedicado ao enquadramento metodológico do estágio; o quarto à apresentação e discussão do processo de intervenção/investigação. Seguem-se as considerações finais e, por fim, são apresentadas a bibliografia consultada, os anexos e os apêndices.
The project “Growing old with stimuli”, deals with the active aging issue, highlighting the need for constant stimulation in most advanced age groups and/or people with limited conditions, in order to promote/maintain the increase qualify of life. Implemented in a private institution of social solidarity, the Parish Community Centre of Gondar parish, in Guimarães, were directly involved thirty-one adults/seniors who attend the day center. During the project we tried, based on adults education and community intervention, counteract the trend to physical, psychological and emotional inactivity, providing them various socio-cultural animation activities to promote an active and participatory citizenship. The relevance of this study is due to the progressive increase of the aging population, a consequence of the increasing of life expectancy and falling birth rate, one of the biggest challenges of the twenty-first century. This work aims to raise awareness of the importance and need for initiatives to increase quality of life, keeping the adult population/elderly active, filling their existential sense, providing a “new” meaning to life. Thus, this report is structured in four chapters, preceded by an introduction. The first chapter is the contextual framework of the internship; the second is about theoretical framework of the internship; the fourth to the presentation and discussion of the intervention/investigation process. Then there are the final considerations and, finally, are shown the bibliography, annexes and appendices.
Le projet «Vieillir avec stimulations», traite de la question du vieillissement actif, en insistant sur la nécessité d'une stimulation constante dans un groupe e personnes ayant un âge plus avancé et / ou des personnes ayant des limitations, afin de promouvoir / maintenir une meilleure qualité de vie. Mise en place dans une institution privée de solidarité sociale, le Centre communautaire paroissial de Gondar, municipalité de Guimarães, ce projet à directement impliqué trente et un adultes /seniors qui fréquentent l’accueil de jour. Au cours du projet nous avons essayé, sur la base de l'éducation des adultes et de l'intervention communautaire, de contrecarrer la tendance à l'inactivité physique, psychologique et émotionnel, en leur proposant diverses activités d'animation socioculturelles, pour promouvoir une citoyenneté active et participative. La pertinence de cette étude est due à l’évolution croissante du vieillissement de la population, en raison de la l'augmentation de l’espérance de vie et de la baisse du taux de natalité ; l'un des plus grands défis du XXIe siècle. Ce travail vise à sensibiliser l'importance et la nécessité de mettre en place des initiatives visant à améliorer la qualité de vie, en maintenant les adultes/personnes âgées actifs, tout en remplissant leurs sens existentiels et en fournissant un "nouveau" sens à sa vie. Ainsi, ce rapport est structuré en quatre chapitres, précédés d'une introduction. D’après certaines sources, le premier chapitre traite de la partie contextuel du stage; le second sur du cadre théorique; le troisième chapitre porte sur la méthodologie; le quatrième à la présentation et discussion du processus recherche-intervention. Ensuite les considérations finales et, enfin, sont présentés la bibliographie, les annexes et les appendices.

Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária)
O presente relatório de estágio, intitulado “Por um sorriso mais… Um projeto de animação sociocultural com idosos”, constitui-se como o resultado de um projeto desenvolvido numa Santa Casa da Misericórdia do norte do país, nomeadamente numa das suas valências – Lar de Idosos. A crescente diminuição da natalidade associada ao aumento da esperança de vida acentuou o envelhecimento da população, tornando-o um tema de grande destaque e preocupação. Neste estudo é abordada a temática do envelhecimento, sublinhando-se a importância da ocupação do tempo livre dos idosos. Desta forma, foi nossa intenção colmatar as necessidades apresentadas pelo público-alvo e atender aos seus interesses e expetativas, incentivando a autoestima e a valorização pessoal pela participação. Este projeto, de investigação-ação participativa, teve como metodologia de intervenção a animação sociocultural. Através desta, foram desenvolvidas várias atividades que pretenderam contribuir para o desenvolvimento global do idoso e valorizar a educação ao longo da vida. Neste sentido, o presente projeto teve como grande finalidade a promoção do bem-estar e qualidade de vida da população idosa através de atividades de animação. Consideramos fundamental proceder a uma intervenção socioeducativa, numa perspetiva de educação permanente, em que os idosos se tornaram os agentes do seu próprio desenvolvimento, contribuindo, deste modo, para a vivência de um quotidiano mais saudável e significativo, promovendo um envelhecimento ativo. No final do projeto, através dos resultados obtidos, foi possível verificar que os idosos se sentiram bastante satisfeitos com as atividades desenvolvidas, considerando que estas contribuíram não só para o seu bem-estar enquanto utentes do Lar, como também para um maior e melhor relacionamento entre si.
This professional practice report, entitled “For one more smile… A sociocultural animation project with the elderly”, was established as a result of a project developed in the Santa Casa da Misericórdia (Holy House of Mercy, a non-profit Portuguese organization) in the North of Portugal, particularly in the Nursing Home. The growing decline of birth rates associated with the increased life expectancy, emphasized the aging of the population, making it a great subject of prominence and concern. This study addresses the issue of aging, underlining the importance of keeping the elderly busy during their free time. Thus, it was our intention to meet the needs of the target audience and fulfill their interests and expectations, encouraging self-esteem and personal valorization through participation. This project, as part of the participatory action research, was based in the intervention methodology of sociocultural animation. Through this project, we organized several activities to contribute for the overall development of the elderly and to value the education throughout life. The main objective of this project was the promotion of the well-being and quality of life of the elderly population through animation activities. We consider that it is essential to carry out a socio-educative intervention in a lifelong learning perspective, where the elderly have become agents of their own development, thus contributing to a healthier and meaningful daily life, promoting an active aging. At the end of the project, with the obtained results it was possible to verify that the elderly felt quite satisfied with the activities developed, considering that they had contributed for their well-being as patients of the home and as well for bigger and better relationships between them.

Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária)
É certo que são cada vez mais evidentes e alarmantes os números da taxa de envelhecimento populacional em detrimento da taxa de natalidade. Este facto faz soar os alarmes. Assim, aumenta a necessidade de criar espaços/formas para que esta franja populacional que é cada vez mais alargada esteja inserida, ativa e com dignidade no tecido social. A preocupação com o envelhecimento deve-se direcionar para o cuidado com a terceira idade. O projeto que dá mote ao presente relatório de estágio surge no âmbito do estágio curricular referente ao Mestrado em Educação – Área de especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária, da Universidade do Minho, realizado na Câmara Municipal de Vieira do Minho, mais concretamente na valência Centros de Convívio e Lazer do Gabinete de Educação e Ação Social. O público-alvo desta investigação e intervenção são trinta e quatro utentes do Centro de Convívio e Lazer da freguesia de Mosteiro. A problemática que subjaz a este trabalho é a terceira idade e a forma de promoção do envelhecimento ativo e saudável, como algo positivo, digno e inerente a todo o ser humano. As atividades levadas a cabo visaram promover a autonomia, a participação, o ânimo elevado, a convivência e o reforço da qualidade de vida integral da pessoa. O presente relatório apresenta-se estruturado em introdução, enquadramento contextual do estágio, enquadramento teórico da problemática de estágio, enquadramento metodológico do estágio, apresentação e discussão do processo de intervenção, considerações finais e ainda bibliografia e ainda apêndices e anexos.
An increasing gap between a low birth rate and a rapidly aging population is becoming all too evident and is certainly a cause for concern. In this sense, there is a pressing need to create ways aimed at integrating this expanding population fringe into the social fabric in an active and decent manner. This concern about aging should be directed to the care of the elderly. The project that gives motto to this report arose within the traineeship related to the Master of Education, specialization in Adult Education and Community Intervention, at the University of Minho, carried out in the Municipality of Vieira do Minho, specifically in the valence of Leisure and Socialization Centres of the Office of Education and Social Action. The target audience of this research and intervention are thirty-four users of the Leisure and Socialization Centre of the Monastery parish. The problem that underlies this work is related to the elderly and how to promote active and healthy aging, as something positive and decent, inherent to every human being. The activities were undertaken with an objective of promoting autonomy, participation, uplifting the mood, fostering coexistence and strengthening the overall quality of life of a person. This report is structured into introduction, contextual framework of the traineeship, theoretical framework of the problem, methodological framework, presentation and discussion of the intervention process, conclusions and further bibliography, appendices and attachments.

Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária)
O presente relatório de estágio remete para uma investigação/intervenção integrado no Mestrado em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária, do Instituto de Educação da Universidade do Minho. Este relatório apresenta o projeto de investigação/intervenção “Narrar e Animar a Vida: idosos em centro de dia” realizado na valência de centro de dia em que o público-alvo predominante são os idosos. Os principais objetivos deste projeto passam por proporcionar aos utentes novas experiências e aprendizagens que permitam o seu desenvolvimento pessoal, promover diferentes atividades de aprendizagem e de ocupação de tempos livres e conhecer e compreender o comportamento e personalidade do idoso através de pequenas narrações de principais momentos nas suas vidas. A terceira idade e o envelhecimento permanecem, hoje, associados a estereótipos negativos (exclusão social, isolamento, demência, depressões, dependência,…), que trazem consequências “fatais” para os indivíduos que pertencem a este grupo etário. Torna-se, então necessário, que as instituições sejam capazes de criar para este tipo de população um ambiente agradável e dinâmico conceptualizando momentos aprendizagem, em que esteja presente a educação e a formação. A animação sociocultural é caracterizada por desenvolver ações de animação junto de um público-alvo específico, fomentando ações para a ocupação de tempos de lazer em comunidade, desenvolvendo atividades capazes de promover conhecimentos culturais, sociais, lúdicos, recreativos e educativos. As narrativas de vida estão associadas aos métodos de investigação em educação, associando-se à reflexão e apresentação, não exaustiva, de momentos que o ser humano viveu ao longo de toda a sua existência. A metodologia utilizada neste projeto de estágio remete para o paradigma de investigação-ação participativa, uma vez que pretende conhecer e compreender a complexidade dos fenómenos, estudá-los e intervir de forma correta, com o objetivo de produzir mudanças de comportamentos nos intervenientes e reconstruir conceitos e ações significativas.
This internship essay is refered to a investigation/intervention integrated in Master's degree of “Adult Education and Community Intervention” of Education Institute, Minho University. This essay introduce a investigation/intervention project, elaborated in a day care institution which the target group is the elderly. The main goals of this project are to provide to the target group new experiences and learnings that takes them to a personal development, promoting different learning activities and free time ocupational activities, get to know and understand the behavior and personality of the elderly from these little narratives about moments of their lifes. Today, elderly and aging stay associated to negative steriotypes (social exclusion, isolation, dementia, depression, dependence), that brings fatal consequencies to the people in this age group. Became necessary that institutions be capable of creating a pleasant and dinamic environment based on learning moments which can includes Education and training. The sociocultural animation is characterized by the development of animation actions for a specific target group, by promoting actions of leisure-time occupation in community, developing activities capable of transmitting cultural, social, recreational, educational and recreational knowledge. The life narratives are associated with investigation in education methods, linked to reflexion and presentation, not exhaustive about moments that the Human Being has been lived during all of his existence. The chosen methodology refers to the participatory paradigm action-research which want to know and understand the complexity of the phenomena, study them and intervene properly in the order to produce changes in individual’s behavior and rebuild concepts and meaningful actions.

Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária)
A população portuguesa está a envelhecer significativamente. Dada esta evolução, é preponderante criar meios para que esta faixa etária viva na plenitude a velhice. O presente projeto “Envelhecer Ativamente: um projeto de promoção da qualidade”, foi desenvolvido numa instituição da cidade de Braga, e pretendeu promover a qualidade de vida através da dinamização de atividades de caráter social, informativo, cultural, lúdico e cognitivo. O projeto abrangeu dois públicos, ambos do serviço de apoio ao domicílio, os utentes independentes e os dependentes, usando a animação ao domicílio para os dependentes. Desta forma, as atividades de animação sociocultural realizadas permitiram concluir que educar na terceira idade não é apenas ocupar o dia-a-dia dos idosos, mas criar oportunidades para que estes envelheçam ativamente.
The Portuguese population is aging significantly. Given this, it is a priority to create means for the elderly to live fully. This project "Active ageing: promoting the quality of life", was developed at an institution, in the city of Braga, and aimed to improve the quality of life through the promotion of social, informative, cultural and cognitive activities. The project covered two publics, both from the home care service, the independent users and the dependents, using home entertainment for the dependents. In the light of this, socio-cultural activities carried out, allowed us to conclude that education is not only useful for occupying the daily life of the elderly, it is also a way to create opportunities for them to live actively.

Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária)
Atualmente vivemos numa sociedade com um índice de envelhecimento populacional cada vez mais acentuado, o que instigou a grandes mudanças nas últimas décadas, quer a nível económico, demográfico e social, desenvolvendo-se para isso infraestruturas políticas e serviços mais apropriados a esta nova realidade. Por este motivo, é necessário não só proporcionar momentos de ocupação de tempos livres, mas também promover a participação ativa e a autonomia dos idosos na sociedade. As instituições ficam incumbidas de potencializar e proporcionar a todas estas pessoas momentos de informação, formação e educação – formal, não formal e informal. Pelo que referi, o projeto “Por Uma Vida Ativa no Centro Social e Paroquial de Santa Eulália de Crespos”, levado a cabo na respetiva instituição, teve como principal finalidade promover o Envelhecimento Ativo dos idosos, e, consequentemente, estimular e desenvolver todas as dimensões do indivíduo, como melhorar o bem-estar e a “qualidade de vida” destes utentes/clientes. O projeto apresentado apoiou-se num trabalho de investigação-ação participativa de cariz qualitativo, no qual se adotou como meio de intervenção a animação sociocultural. Neste sentido, foram proporcionadas atividades que promoveram/potencializaram o desenvolvimento pessoal, grupal e social. Assim, criou-se momentos e espaços, que permitiram e permitem aos idosos uma aprendizagem ao longo da vida.
Nowadays, we live in a society with a high growing aging population index, what instigated big changes in the last decades, at economic, demographic and social levels, what made possible the developing of political and social infrastructures, more adapted to this reality. For this reason, it is not only necessary to provide leisure time, but also to promote the active participation and autonomy of the elderly in the society. It is in the hands of the institutions to empower and provide moments of information, training and education – formal, non-formal and informal – for these people. For what I referred, the project “Por uma Vida Ativa no Centro Social e Paroquial Santa Eulália de Crespos” (“For an Active Life in the Social and Parish Center Santa Eulália de Crespos”), carried out in this institution, the most important goal was to promote the Active Aging of the Elderly, and consequently, encourage and develop all the dimensions of the individual, how to improve the welfare and the “quality of life” of those users/clients. The present project was based on a qualitative and participative research-action, in which the intervention adopted was by a sociocultural animation. So, there were provided activities that promoted/enhanced personal, group and social development, creating moments and spaces that allowed the elderly to learn throughout their lives.

Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária)
O presente projeto de investigação/intervenção designado "Envelhecimento ativo: um conceito, um projeto e uma visão alterada", versa sobre o estágio desenvolvido no âmbito do segundo ano do Mestrado em Educação, área de especialização de Educação de Adultos e Intervenção Comunitária, da Universidade do Minho. Este projeto foi realizado na valência de centro de dia, no Centro Social da Paróquia de São Lázaro, e teve como objetivos gerais a promoção de atividades lúdicas de modo a esbater o isolamento e promover a motivação e a promoção do desenvolvimento pessoal e social do público-alvo. O presente trabalho de intervenção, teve como base o paradigma qualitativo, alicerçado nas metodologias de investigação-ação-participativa e etnografia. O estudo central deste projeto, tal como o próprio nome o indica, é alusivo ao envelhecimento ativo, não esquecendo os conceitos de envelhecimento e de animação sociocultural. Através da análise diagnóstica (isto é, de interesses, necessidades, expectativas e motivações), foi possível proceder à elaboração e implementação de atividades de carater lúdico, cultural, físico e cognitivo, que visassem essencialmente uma melhoria da qualidade de vida dos utentes, reforçar positivamente as suas capacidades, bem como, possibilitar um maior aproveitamento dos tempos livres dos mesmos. No final deste projeto de intervenção, concluiu-se que os principais intervenientes deste, sentiram uma melhoria na sua qualidade de vida, tendo gostado de participar nas atividades e de o terem considerado benéfico, uma vez que, permitiu que continuassem a aprender.
This investigation/intervention project entitled "Active Aging: a concept, a project and a altered insight" is the result of an internship that was developed on the second year of the Master in Education - Adult Education and Community Intervention, by the University of Minho. This assignment was taken at the Social Centre of Saint Lazarus Parish day centre and sought to promote entertainment activities in order to fight the isolation and to promote motivation and personal and social development for the target public. This intervention assignment was based on the quality paradigm, founded on the investigation-action-participative and ethnography methodologies. The main study of this project, as suggested by its title, it's to refer to active aging without negiecting the aging concepts and cultural entertainment. Through the diagnostic analysis (referring to interests, necessities, expectations and motivations), it was possible to proceed with preparation and implementation of entertaining, cultural, physical and cognitive activities that mainly sought the improvement of the quality of living of the beneficiaries, as well as positively reinforce their abilities engaging in a better use of their leisure time. By the end of this intervention project, we can conclude that the main participants did feel an improvement on their quality of living and have enjoyed participating in the activities, considering it beneficial, once it allowed them to continue learning.

Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária)
O envelhecimento faz parte do ciclo de vida de um indivíduo e é um tema que preocupa a actualidade de Portugal. A população está cada vez mais envelhecida devido ao aumento da esperança média de vida e da diminuição da taxa de natalidade. Esta realidade provoca a reflexão sobre as infra-estruturas; apoios; políticas; que rodeiam a população idosa. Pelas suas características e pela mudança de papéis que ocorre nesta fase da vida, os idosos tornam-se mais vulneráveis, por vezes mais sós, sujeitos a depressões, isolamento e exclusão social. Nesta medida torna-se importante pensar no papel que as instituições podem ter para precaver ou atenuar estas situações, para além de satisfazerem as necessidades básicas da vida diária do idoso. Tendo sido o trabalho de intervenção realizado na Santa Casa da Misericórdia de Oliveira de Azeméis, procurou-se transmitir ao idoso a importância de desenvolver a educação ao longo da vida, e que através desta poderíamos contribuir para o envelhecimento activo e a sua qualidade de vida. Para impulsionar a educação ao longo da vida utilizamos como estratégia a animação sociocultural. Através desta foram desenvolvidas várias actividades-tipo (culturais, sociais, intelectuais-formativas, lúdico-recreativas). As actividades foram realizadas de acordo com um tema mensal e procuraram atingir os objectivos propostos pelas actividades-tipo. Estas actividades foram avaliadas mensalmente pelos idosos. Para além disso, foi feito um trabalho de animação sociocultural em contexto de apoio domiciliário. Com o presente relatório, apoiado na intervenção realizada, pretendemos reflectir criticamente sobre a animação sociocultural como estratégia de desenvolvimento da educação de adultos e intervenção comunitária.
Aging is part of the life cycle of an individual and is a theme that concerns the actuality in Portugal. The population is increasingly aging due to increased life expectancy and decreasing birth rate. This reality stimulates the reflection on the infrastructure, support, policies, that surrounding the old population. By its characteristics and changing roles that occurs in this phase of life, the old people become more vulnerable, sometimes more alone, subject to depression, isolation and social exclusion. To that extent it is important to think in the role that institutions can take to prevent or attenuate these situations, in addition to meeting the basic needs of daily life for old people. Having been the work intervention conducted in the Santa Casa da Misericordia de Oliveira de Azeméis, we tried to convey to the old people the importance of developing of lifelong education, and that through this we could contribute to aging actively and with life quality. To impulse lifelong education we use as a strategy the socio-cultural animation. Through lifelong education various activities were developed (cultural, social, intellectual-formative, and playgroup). The activities were carried out according to a monthly theme and sought to achieve the goals set by the activity-type. These activities were monthly evaluated by old people. In addition, socio-cultural animation was done in home care context. With this paper, supported in the intervention performed, we intend to reflect critically on the socio-cultural activities as a strategy for development of the adult education and community intervention.

Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária)
A sociedade portuguesa possui um forte envelhecimento populacional. Este envelhecimento impulsionou a necessidade de desenvolver infraestruturas e serviços adequados à nova realidade. No entanto, é igualmente importante investir em iniciativas que promovam a participação ativa e a autonomia dos idosos na sociedade. Neste âmbito, o projeto “Vive mais a terceira idade: uma iniciativa de educação ao longo da vida”, desenvolvido no Centro Comunitário Vale do Cávado (Póvoa de Lanhoso), pretendeu promover o Envelhecimento Ativo dos idosos melhorando, por seu turno, a “qualidade de vida” e o bem-estar dos idosos, por meio do trabalho de investigação ação-participativa. Desta forma, as atividades de animação sociocultural realizadas permitiram concluir que educar na terceira idade não é uma mera ocupação dos tempos livres, mas criar oportunidades e espaços que permitam aos idosos aprender ao longo da vida.
The portuguese society has a very significant population aging. This aging population boosted the need to develop infrastructures and services tailored to this new reality. However, it is also important to invest in initiactives which promote the active participation and autonomy of the elderly in society. In this context, the project “Live More at Third Age: an Initiative of Lifelong Education” developed in the Centro Comunitário do Vale do Cávado (Póvoa de Lanhoso) intented to promote active aging, improving, in turn, the “life quality” and the well-being of the elderly, though on participatory research-action work. So, the socio-cultural animation activities showed that education in old people is not just a leisure time, but is also to create opportunities and spaces to allow them to learn throughtout life.

Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária)
O presente relatório de investigação/intervenção concerne ao estágio desenvolvido no âmbito do segundo ano do Mestrado em Educação, área de especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária, da Universidade do Minho. Este estágio incidiu no desenvolvimento, implementação e avaliação de um projeto educativo com idosos da Paraíso dos Avós - Residência Sénior, e teve como finalidade trabalhar com os idosos novas aprendizagens numa perspetiva de caminhar em direção a um envelhecimento bem-sucedido. Não descurando os interesses, necessidades, expectativas e limitações do público-alvo, detetadas durante a avaliação diagnostica, as ações da intervenção direcionaram-se para a promoção da sua saúde, a estimulação e preservação das suas capacidades cognitivas e motoras, potenciar a coesão do grupo e a aquisição de competências de informática, e criar momentos de lazer e felicidade com e entre o grupo. Estas ações foram implementadas através das seguintes oficinas: Oficina + Saúde, Oficina de Estimulação Cognitiva – Conhecer +, Oficina dos Amigos, Oficina de Comemoração de Dias Festivos e de Artes Manuais, e, por fim, Oficina das TIC. A presente intervenção/investigação desenvolveu-se tendo por base o paradigma qualitativo ou interpretativo e a investigação ação participativa, auxiliando-se de técnicas e métodos como a observação direta participante, as conversas informais, a animação sociocultural, entre outros. Através destes métodos e técnicas foi possível uma adequação continua no processo de implementação das atividades, tendo sempre em consideração as necessidades, interesses e expectativas do público para qual este projeto se destinou, permitindo ainda responder de forma positiva às adversidades e desafios que o mesmo foi sofrendo. Tendo em conta a intervenção realizada e a avaliação continua e final de que a mesma foi alvo, observaram-se alguns resultados bastante positivos, definidos dessa forma tendo em consideração o seu impacto a nível institucional reconhecido pelos agentes sociais envolvidos com a instituição em questão, pela satisfação e aprendizagens demonstradas pelo publico alvo. Assim, este projeto constitui-se num exemplo que demonstra os benefícios de trabalhar o desenvolvimento de indivíduos idosos seguindo os princípios da educação ao longo da vida, tendo sempre em vista o seu envelhecimento bem-sucedido.
This research/intervention report concerns the internship developed during the second year of the Masterdegree in Education, specialization area in Adult Education and Community Intervention, from the University of Minho. This internship focused on the development, implementation and evaluation of an educational project for the elderly of Paraíso dos Avós - Senior Residence, and aimed to work with the elderly new knowledge, focusing on moving towards a successful aging. Bearing in mind the interests, needs, expectations and limitations of the target audience, detected during the diagnostic evaluation, the intervention actions aimed to promote their health, stimulate and preserve their cognitive and motor skills, enhance the cohesion of the the group and the acquisition of computer skills, and create moments of leisure and happiness with and among the group. These actions were implemented through the following workshops: Workshop + Health, Cognitive Stimulation Workshop - Knowing +, Friends' Workshop, Workshop of Commemorative Days and Handicrafts, and, finally, ICT Workshop. This research/intervention was developed based on the qualitative or interpretative paradigm and on participatory action research, using techniques and methods such as direct participant observation, informal conversations, sociocultural animation, among others. Through these methods and techniques it was possible to achieve a continuous adaptation in the process of implementation of the activities, always taking into consideration the needs, interests and expectations of the target audience for which this project was intended, also allowing to respond positively to the adversities and challenges presented by it. Taking into account the intervention carried out and the ongoing and final evaluation of the intervention, some very positive results were observed, taking into account its institutional impact recognized by the social agents involved with the institution in question, for the satisfaction and learning demonstrated by the target audience. Thus, this project is an example that demonstrates the benefits of working the development of elderly individuals following the principles of lifelong education, always focussing on their successful aging.

Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Educação de Adultos e e Intervenção Comunitária)
O envelhecimento faz parte do ciclo natural do ser humano, sendo um tema que adquire crescente interesse a nível mundial, porque reflete a tendencial diminuição da taxa da natalidade que se articula com uma esperança média de vida cada vez maior. Esta realidade pressiona os Estados a desenvolverem políticas sociais que possibilitem qualidade de vida e bem-estar. Neste sentido, o presente projeto é um contributo em prol do envelhecimento ativo, tendose desenvolvido num Centro de Convívio com a implementação de atividades formativas e lúdicorecreativas que correspondessem aos interesses dos utentes. A finalidade do projeto traduziu-se na criação de duas Oficinas que proporcionaram momentos de aprendizagem ao nível das Tecnologias da Informação e Comunicação, bem como estimularam competências e capacidades através dos jogos. A área de intervenção foca-se na Educação de Adultos, com particular incidência na Educação ao longo da vida como forma de estimular novas aprendizagens.
Aging is part of the natural cycle of the human being, a topic that acquires growing interest worldwide, because it reflects the trend towards a drop in the birth rate, which is linked to a growing average life expectancy. This reality puts pressure on States to develop social policies that enable quality of life and well-being. In this sense, the present project is a contribution towards active aging, aving developed in a Center of Conviviality with the implementation of formative and recreational activities that correspond to the interests of the users. The purpose of the project was the creation of two Workshops that provided moments of learning in Information and Communication Technologies, as well as stimulated skills and abilities through games. The area of intervention focuses on Adult Education, with particular emphasis on lifelong education as a way to stimulate new learning.

Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária)
O presente relatório, integrado no Mestrado em Educação, na Área de Especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária, refere-se a um projeto desenvolvido na Santa Casa da Misericórdia de Braga, mais especificamente com os utentes do Lar e do Centro de Dia Nossa Senhora da Misericórdia. O processo de envelhecimento faz parte do ciclo de vida de um indivíduo e é um tema alvo de preocupação. Com o aumento da esperança média de vida e a diminuição da taxa de natalidade, a população está cada vez mais envelhecida. Em idades mais avançadas surgem distintas vulnerabilidades, pelo que importa refletir sobre o papel que as instituições podem ter no apoio aos idosos para além da satisfação das suas necessidades básicas, reconhecendo que a todos os indivíduos se devem oferecer oportunidades para experienciar os tempos livres de forma prazerosa e significativa. Tendo como finalidade contribuir para a melhoria da qualidade de vida, este projeto pretendeu colmatar necessidades dos utentes das referidas respostas sociais, atendendo às suas expectativas e interesses, fomentando a autoestima e a valorização pessoal pela participação, contribuindo também para o bom funcionamento da instituição. A animação apresenta-se aqui como estratégia preferencial de desenvolvimento na educação de adultos e intervenção comunitária. Através do conjunto de atividades desenvolvidas pretendeu-se contribuir para o desenvolvimento integral do idoso, ao mesmo tempo que se valorizou a aprendizagem ao longo da vida. Procurando atingir um envolvimento efetivo dos idosos, as atividades foram adaptadas às especificidades dos dois contextos, Lar e Centro de Dia.
The present report, integrated in the Masters in Education in the Area of Specialization in Education of Adults and Community Intervention, refers to a project developed in Santa Casa da Misericórdia de Braga, more specifically with clients of the Nursing Home and Day Care Center Nossa Senhora da Misericórdia. The aging process is part of an individual lifecycle and is a concerning theme. With the raise of life average expectancy and the birth rate decrease, population is increasingly aging. In more advanced ages distinct vulnerabilities arise, thus it matters to reflect on the role institutions may have in the support to elderly people beyond the satisfaction of their basic needs, recognizing that opportunities should be offered to all individuals to experience free time in a delightful and meaningful way. Being its objective to contribute to a better quality of life, the aim of this project is to bridge the clients’ needs of the referred social responses, responding to their expectations and interests, promoting self-esteem and personal appreciation for the participation, also contributing to a good functioning of the institution. Animation presents itself here as a preferred development strategy of education of adults and community intervention. Through the developed set of activities was aimed to contribute to the entire development of the old-aged person, having valorised at the same time the lifelong learning. Looking forward to reaching an effective involvement of the elderly people, the activities were adapted to the specificities of the two settings, Nursing Home and Day Care Center.