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Journal articles on the topic 'Adultes – Histoires de vie'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 11 February 2022

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1

Carrée, Roland. "Nanni Moretti, un rebelle au second plan." Mnemosyne, no. 5 (October 15, 2018): 11. http://dx.doi.org/10.14428/mnemosyne.v0i5.13483.

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Abstract:

Après s’être mis en scène dans les rôles semi-autobiographiques de Michele Apicella, Nanni Moretti choisit de rester lui-même dans deux films mi-documentaires, mi-fictionnels : Journal intime et Aprile. À travers ces films, Moretti se rebelle contre les règles classiques de la narration au cinéma. En outre, le fait qu’il joue son propre rôle permet d’entremêler ses petites histoires personnelles avec la grande Histoire de l’Italie, représentée par Silvio Berlusconi, contre qui il prend un malin plaisir à se rebeller. La question de l’enfance – période de la vie où la rébellion devient presque une obligation lorsque l’on souhaite s’affirmer – sert de plus au cinéaste à lutter contre l’oppression menée par les adultes, dont il ne semble pas toujours faire partie. Enfin, en s’affichant à la première personne dans ces films (ainsi que dans Le Caïman), le cinéaste baisse les masques et se range du même côté́ que sa cible, dans le but de la désamorcer de l’intérieur.

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2

Lani-Bayle, Martine. "Quelle pertinence des "récits d’enfants" pour une recherche "avec" eux ?" Revista @mbienteeducação 12, no. 2 (April 30, 2019): 104. http://dx.doi.org/10.26843/ae19828632v12n22019p104a122.

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Abstract:

Que font, que nous font les démarches de récit de vie et d’expérience ? Pourquoi nous intéressent-ils ? Autour de telles interrogations, j’ai questionné la voie narrative ouverte par la perspective clinique que j’ai qualifiée de « dialogique» et qui s’inscrit dans la lignée du courant des histoires de vie. Constatant alors qu’elle était surtout proposée ou pratiquée par des adultes, j’ai impulsé une recherche recueillant des récits d’enfants à propos de leur scolarité, recherche qui s’est développée au Brésil et en Colombie notamment sous l’égide de Maria PASSEGGI. Ces travaux montrent ce dont les enfants sont capables et ce qu’ils peuvent attendre de leurs propres capacités narratives ; et, en écho, ce que nous pouvons en attendre, tant en recherche qu’en éducation. C’est ce que je propose de présenter ici.

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3

Mauger, Gérard. "Histoires d’amour Elena Ferrante, La Vie mensongère des adultes, traduit de l’italien par Elsa Damien, Paris, Éditions Gallimard, 2020." Savoir/Agir N°53, no. 3 (2020): 138. http://dx.doi.org/10.3917/sava.053.0138.

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4

Catheline, N. "Harcèlement en milieu scolaire : un échec de la dynamique de groupe ?" European Psychiatry 29, S3 (November 2014): 605–6. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.212.

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Abstract:

Phénomène longtemps ignoré par les adultes qui ne le considéraient que sous l’angle sociétal (« ça a toujours existé », « il faut bien apprendre à se défendre », « ce sont des histoires de gosses »), le harcèlement fait désormais l’objet d’études psychologiques et pédopsychiatriques après avoir longtemps été dans le champ de la sociologie et de la criminologie. La France accuse un retard de plus de 20 ans dans la prise en compte de ce phénomène et dans la mise en œuvre d’une politique d’intervention et de prévention à la suite d’études longitudinales qui ont bien mis en lumière la gravité des conséquences psychologiques, souvent la vie durant. Ainsi être harcelé dans l’enfance multiplie par 4 le risque de faire une TS à l’adolescence et de développer une dépression à l’âge adulte. Mais surtout ces enquêtes ont permis de prendre conscience que les risques psychosociaux concernent à la fois harceleurs et harcelés, ainsi que les spectateurs. En France, 2 campagnes ministérielles en 2011 et 2013 ont mis au devant de la scène ce phénomène qui concerne environ 10 % des élèves en âge d’obligation scolaire. Les phénomènes de harcèlement sont inhérents à tout groupe social et les mouvements qui les suscitent sont d’autant plus forts que les individus du groupe se sentent vulnérables, ce qui est le cas pour les enfants et adolescents. Harceleurs et harcelés partagent de nombreux points communs et ont parfois été amis par le passé. Considérer le harcèlement comme un échec de la dynamique de groupe permet de trouver des pistes d’intervention auprès des adultes d’abord et des jeunes ensuite. Cette approche permet également de travailler sur le vivre ensemble et la tolérance de la différence de l’autre, ce qui constitue un réel challenge pour l’école dont la mission de socialisation disparaît actuellement derrière sa mission de formation dans une période de crise de l’emploi où le diplôme reste la valeur-refuge.

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5

de St. Aubin, Ed, and Sheila M. Baer. "James E. Birren and Kathryn N. Cochran. Telling the Stories of Life through Guided Autobiography Groups. Baltimore, MD: John Hopkins, 2001." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 22, no. 3 (2003): 331–32. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980800003949.

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Abstract:

RÉSUMÉLes dernières années ont été démarquées par un accroissement de l'intérêt porté aux processus de récits auto-constructifs. La recherche suggère une convergence de processus associés à la mémoire autobiographique, à la compréhension de soi et au développement de l'identité. Ceci peut se dépeindre comme une « histoire de vie » en développement, histoire qui se détermine en termes du passé, du présent et du futur. À ces fins, Telling the Stories of Life through Guided Autobiography Groups est une excellente ressource pour ceux intéressés à mener des groupes autobiographiques communautaires. Les auteurs, Birren et Cochran, réunissent d'importantes connaissances scientifiques et pratiques afin de présenter l'organisation et la logistique nécessaires pour animer un cours de 10 semaines sur l'écriture autobiographique. Par conséquent, le livre est un guide pratique et utile pour développer un atelier adressé aux adultes intéressés à découvrir, enregistrer et partager l'histoire de leur vie.

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6

Furlotte, Charles, and Karen Schwartz. "Mental Health Experiences of Older Adults Living with HIV: Uncertainty, Stigma, and Approaches to Resilience." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 36, no. 2 (March 28, 2017): 125–40. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980817000022.

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Abstract:

RÉSUMÉCette étude décrit les expériences des personnes âgées vivant avec le VIH à Ottawa en santé mentale. Onze participants âgés de 52-67 complété des entrevues personnelles approfondies. Problèmes de santé mentale sont omniprésentes dans la vie de ces personnes âgées. Nous avons identifié trois thèmes centraux communs aux histoires des participants: l’incertitude, la stigmatisation et la résilience. Pour certains de ces participants, l’incertitude impact sur la santé mentale centrée sur la survie inattendue; interprétation de l’un des symptômes; et l’incertitude médicale. Les expériences de stigmatisation des participants comprenaient la discrimination dans les interactions de soins de santé; désinformation; sentir stigmatisés en raison de certains aspects de leur apparence physique; stigmatisation aggravée; et la stigmatisation prévu. Les participants ont signalé l’utilisation de plusieurs stratégies d’adaptation, qui nous encadrent les approches à titre individuel à la résilience. Ces stratégies comprennent la réduction de l’espace VIH prend dans sa vie; faire des changements de style de vie pour accueillir sa maladie; et coopérant avec le soutien social. Ces résultats informent la compréhension des services pour les personnes vieillissantes avec le VIH qui peuvent éprouver des problèmes de santé mentale.

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7

Markle-Reid, Maureen, Gina Browne, Amiram Gafni, Jacqueline Roberts, Robin Weir, Lehana Thabane, Melody Miles, et al. "The Effects and Costs of a Multifactorial and Interdisciplinary Team Approach to Falls Prevention for Older Home Care Clients ‘At Risk’ for Falling: A Randomized Controlled Trial." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 29, no. 1 (March 2010): 139–61. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980809990377.

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Abstract:

RÉSUMÉCette étude a déterminé les effets et les coûts d’une approche d’équipe multifactoriel et interdisciplinaire à la prévention des chutes. Essai contrôlé aléatoire de 109 adultes plus âgés qui sont à risque de chutes. Ce fut une stratégie de prévention multifactoriel fondée sur des données probantes de 6 mois, impliquant une équipe interdisciplinaire. Le résultat principal a été le nombre des chutes suivi pendant 6 mois. À 6 mois, il n’y a aucune différence dans le nombre moyen de chutes entre groupes. Des analyses des sous-groupes ont montrés que l’intervention réduit efficacement les chutes chez les hommes (75–84 ans) qui ont peur de tomber ou une histoire négative de chutes. Le nombre de glissades et de trébuchés a été considérablement réduit, et la santé émotionnelle a montré une amélioration plus importante dans le fonctionnement lié à la santé émotionnelle dans le groupe d’intervention. La qualité de vie a été améliorée, glissades et trébuchés ont été réduits, comme l’étaient les chutes chez les hommes qui avaient peur de tomber ou une histoire de chutes négative.

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8

Cavaco, Carmen, and Anne Dizerbo. "A relação entre o investigador e sujeito-participante na investigação biográfica em educação." Revista Portuguesa de Educação 33, no. 2 (December 30, 2020): 240–43. http://dx.doi.org/10.21814/rpe.21875.

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Abstract:

La recherche biographique en éducation part du présupposé que la biographisation est un processus essentiel par lequel un individu donne forme et sens à son existence, interprète ses expériences et fait de sa vie une histoire qui lui donne une cohésion identitaire. Ce processus a donc un rôle fondamental dans l´élaboration de l´expérience, dans la construction de soi, dans sa formation, et dans la construction de son pouvoir d´agir. Ces éléments mettent en évidence la place centrale de l´activité biographique dans vie des personnes, d’où l’importance de la recherche biographique qui permet d’appréhender les processus de construction identitaire et de formation d’individus en constante transformation dans une société en mouvement qui fait émerger de nouvelles problématiques. La spécificité des modalités et des finalités des entretiens dans la recherche biographique, qui s’inscrivent dans un processus dialogique, invite à penser la relation qu’il induit entre les chercheurs et les personnes-sujets. Dans ce dossier thématique nous essaierons d´analyser et de problématiser cette relation en l’inscrivant dans trois dimensions interdépendantes : 1) la dimension éthique et déontologique qui, impliquant le sujet dans la recherche, exige la construction d´une relation d´information et de négociation, d´empathie, de confiance, d´honnêteté, de respect, de reconnaissance et de valorisation de l´autre dans sa singularité; 2) la dimension hétérobiographique, qui inscrit les échanges dans une interaction sociale entre, d´un côté, la personne-sujet « en position d´enquêteur de lui-même » et, de l’autre côté, « le chercheur dont l´objet propre est de créer les conditions et de comprendre le travail de l´enquêté sur lui-même » (Delory-Momberger, 2014, p. 79). La personne-sujet et le chercheur se questionnent réciproquement, ce qui fait de la recherche un espace-temps de formation construit dans la relation et dans la co-construction ; 3) la dimension d´engagement social, dans la mesure où les récits produits pendant les entretiens sont très étroitement liés à l´action des sujets, à laquelle ils donnent forme et sens, et permettent en même temps leur subjectivation. En ce sens, les entretiens constituent un potentiel transformateur et émancipateur des personnes-sujets, mais aussi du chercheur. L´analyse et la problématisation de ces trois dimensions viendra contribuer à l’approfondissement de la réflexion méthodologique menée par les chercheurs s’inscrivant dans le champ de la recherche biographique et mettre en évidence ses potentialités en termes de développement du pouvoir d’agir des sujets et de leur capacité à engager des changements sociaux. Le numéro thématique est composé par six textes rendant compte de recherches biographiques réalisées au Portugal, en France et au Brésil. Les textes concernent des recherches portant sur des objets d´étude différente, auprès d'enfants, de jeunes ou d'adultes. Ces recherches sont centrées sur l´expérience des sujets-participants, notamment, l´expérience scolaire d´élèves inscrits dans un collège de zone d´éducation prioritaire ; les trajectoires biographiques de jeunes, anciens décrocheurs en situation de raccrochage scolaire ; l´expérience de vie des jeunes et adultes à l´université; l´expérience de vie et le processus de formation d´adultes analphabètes, l´expérience professionnelle de formateurs des adultes et de professionnels de santé. Les textes contribuent à une réflexion sur la dimension relationnelle de la recherche biographique en éducation, les enjeux éthiques et déontologiques qui lui sont inhérents, ainsi que la compréhension et la promotion du pouvoir d'agir des sujets participants. Références bibliographiques Delory-Momberger, C. (2014). De la Recherche Biographique en Éducation. Fondements, méthodes, pratiques. Paris : Téraèdre.

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9

Pinçon, Michel, and Monique Pinçon-Charlot. "Histoires de vie, espaces de vie." Espace géographique 17, no. 2 (1988): 122–30. http://dx.doi.org/10.3406/spgeo.1988.2759.

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10

Ferry, Gilles. "Aventureuses histoires de vie." Spirale. Revue de recherches en éducation 24, no. 1 (1999): 7–13. http://dx.doi.org/10.3406/spira.1999.1522.

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Vulbeau, Alain. "... en contrepoint - Histoires de vie." Informations sociales 145, no. 1 (2008): 39. http://dx.doi.org/10.3917/inso.145.0039.

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12

Berton, Jacques. "Histoires de vie et formation." VST - Vie sociale et traitements 123, no. 3 (2014): 99. http://dx.doi.org/10.3917/vst.123.0099.

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Beaudoin, Chantal, Pierre J. Hamel, and Céline Le Bourdais. "Les femmes et la pauvreté : histoires de familles, histoires d’emplois ?" IV. La famille : une affaire de femmes ?, no. 18 (December 15, 2015): 161–71. http://dx.doi.org/10.7202/1034276ar.

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Abstract:

La situation socio-économique des femmes s’explique, d’une part, par leur présence plus ou moins soutenue sur le marché de l’emploi et, d’autre part, par leur histoire de famille, c’est-à-dire par les types de ménages auxquels elles appartiennent au cours de leur vie. Union libre, présence d’enfants, mariage, autant d’éléments qui déterminent largement le niveau de vie des femmes et, partant, leurs risques de vivre sous le seuil de pauvreté. Par ailleurs, les interruptions de carrière des femmes semblent pénalisantes, quoique de façon variable selon les différentes histoires de familles.

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Vigneault, Jacques. "Histoires de vie, histoires de cas, fictions et fictions théoriques." Topique 108, no. 3 (2009): 53. http://dx.doi.org/10.3917/top.108.0053.

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Comas d'Argemir, Dolors. "Ferrarotti: Histoire et histoires de vie." Arxiu d'Etnografia de Catalunya, no. 2 (February 12, 2016): 186. http://dx.doi.org/10.17345/aec2.186-187.

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Abstract:

El llibre que tenim a les nostres mans i que comentem a continuació és la traducció francesa del text escrit originàriament en italià i publicat l'any 1981 per l’editorial Laterza (Roma-Bari). L'autor és un conegut sociòleg que treballa en la línia de dotar a la Sociologia d'una metodologia que permeti un aprofundiment qualitatiu, en contraposició a l'ús i abús de les dades quantitatives: les històries de vida són l'instrument principal que Ferrarotti fa servir per aquesta finalitat. El subjecte de la publicació és, de fet, una presentació de l'estratègia metodològica vinculada a la utilització de biografies com a principal font d'obtenció de dades.

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Gugliemi, Jean. "Histoires de vie professionnelle et formation." Revue française de pédagogie 86, no. 1 (1989): 17–21. http://dx.doi.org/10.3406/rfp.1989.1424.

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Marc, Isabelle. "Histoires de vie affective : quels choix ?" Reliance 18, no. 4 (2005): 112. http://dx.doi.org/10.3917/reli.018.0112.

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18

Woerkens, Martine Van. "Raconter sa vie, raconter des histoires." L'Homme, no. 195-196 (November 10, 2010): 469–81. http://dx.doi.org/10.4000/lhomme.22589.

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Meziani, Martial, and Didier Séguillon. "Paroles d’acteurs et histoires de vie." La nouvelle revue de l adaptation et de la scolarisation N° 81, no. 1 (2018): 185. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.081.0185.

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Gall, Jean-Claude. "Terre et Vie : des histoires imbriquées." Comptes Rendus Palevol 8, no. 2-3 (March 2009): 105–17. http://dx.doi.org/10.1016/j.crpv.2008.07.006.

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Thompson, Ashley E., Lucia F. O’Sullivan, E. Sandra Byers, and Krystelle Shaughnessy. "Young Adults’ Implicit and Explicit Attitudes towards the Sexuality of Older Adults." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 33, no. 3 (July 22, 2014): 259–70. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980814000208.

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Abstract:

RÉSUMÉL’intérêt sexuel et la capacité sexuelle peut s’étendre loin dans la vie plus tard, entraînant de nombreux effets positifs sur la santé. Cependant, il y a peu de soutien pour l’expression sexuelle dans la vie plus tard, notamment chez les jeunes adultes. Cette étude a évalué et comparé les attitudes implicites et explicites de jeunes adultes face à la sexualité des adultes âgés. Un échantillon de 120 participants (18-24 ans, dont 58 pourcent femmes) ont rempli un auto-évaluation et une série de tests d’associations implicites, capturant les attitudes envers la sexualité parmi les personnes âgées. Malgré des rapports des attitudes explicites positifs, les jeunes ont révelé un biais implicite contre la vie sexuelle des personnes âgées. En particulier, les jeunes adultes ont montré des partis pris implicites favorisant les activités générales, par rapport aux activités sexuelles, et les jeunes adultes sur les adultes plus âgés. En outre, les biais favorisant les activités générales ont été amplifiées à l'égard de personnes âgées par rapport aux jeunes adultes. Nos résultats mettent en doute la validité de la recherche en s'appuyant sur les déclarations des attitudes sur la sexualité des adultes plus âgés.

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Alin, Christian. "Histoires de vie : une identité ethno-archéologique." Spirale. Revue de recherches en éducation 24, no. 1 (1999): 55–76. http://dx.doi.org/10.3406/spira.1999.1525.

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Lani-Bayle, Martine, and Claude Tapia. "Secrets de famille et histoires de vie." Le Journal des psychologues 256, no. 3 (2008): 68. http://dx.doi.org/10.3917/jdp.256.0068.

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24

Lani-Bayle, Martine, and Claude Tapia. "Secrets de famille et histoires de vie." Le Journal des psychologues 339, no. 7 (2016): 44. http://dx.doi.org/10.3917/jdp.339.0044.

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de Halleux, Myriam. "Histoires de vie et formation des éducateurs." Pensée plurielle 18, no. 2 (2008): 161. http://dx.doi.org/10.3917/pp.018.0161.

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Leray, Christian. "Recherche sur les histoires de vie en formation." Revue française de pédagogie 112, no. 1 (1995): 77–84. http://dx.doi.org/10.3406/rfp.1995.1228.

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Willekens, Frans. "La microsimulation dans les projections de population." Articles 40, no. 2 (July 30, 2012): 267–97. http://dx.doi.org/10.7202/1011542ar.

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Abstract:

Dans cet article, nous présentons un modèle de microsimulation qui permet de générer des histoires de vie individuelles cohérentes avec les projections de cohortes obtenues par le modèle multi-états à composantes de cohorte. Le modèle de microsimulation peut prendre en compte des différences individuelles que le modèle à composantes de cohorte ne peut traiter. Ces différences sont dues à une association de facteurs systématiques et de facteurs aléatoires. Nous nous intéressons principalement aux facteurs aléatoires. Le modèle de microsimulation utilise un modèle de survie de cohorte multi-états à temps continu et des tirages aléatoires à partir de distributions de temps d’attente exponentielles par morceaux. Si on prend comme paramètres des distributions les intensités de transition du modèle de survie de cohorte, les histoires de vie individuelles sont cohérentes avec les projections de cohorte. Les histoires de vie apportent un éclairage sur la dynamique démographique que la méthode des composantes ne peut proposer.

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Zuo, Dongmei, Shuzhuo Li, Weiyu Mao, and Iris Chi. "End-of-Life Family Caregiving for Older Parents in China’s Rural Anhui Province." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 33, no. 4 (October 21, 2014): 448–61. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980814000373.

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Abstract:

RÉSUMÉCette étude a examiné les corrélats de la prestation de soins de la fin de vie fournis par les enfants adultes à leurs parents âgés et le rôle du sexe des enfants adultes en soins familiaux dans la Chine rurale. Les données proviennent de cinq vagues de l'Étude longitudinale du bien-être des personnes âgées en milieu rural dans la province de l'Anhui, en Chine, pendant 12 ans, et d'une enquête post-mortalité. On a utilisé la modélisation linéaire hiérarchique . Les résultats ont montré que l'ordre de naissance des enfants adultes, la distance géographique antérieure, et l'échange du soutien intergénérationnel antérieur étaient significativement associés à la prestation de soins de famille de la fin de vie. Les enfants les plus âgés, par rapport à d'autres frères et sœurs, fourni les plus grand soins de fin de vie pour leurs parents. Les enfants qui cohabitent avec les parents plus âgés avant leur mort, par rapport à d'autres enfants des mêmes parents, ont offert les plus grands soins. Les enfants adultes qui avaient déjà échangé le soutien instrumental avec les parents âgés avant la mort, en particulier les fils, tendaient à fournir le plus grands soins en fin de vie, par rapport à ceux d'autres.

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Salgado, Eva. "Reseña del libro:"Education permanente: histoires de vie",Jobert Guy (Coord)." Secuencia, no. 01 (January 1, 1985): 177. http://dx.doi.org/10.18234/secuencia.v0i01.99.

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Leroy, Delphine. "« Un roman ? Non, ma vie… » Histoires de vie de femmesmigrantes : un récit adressé." Diasporas, no. 22 (September 1, 2013): 154–66. http://dx.doi.org/10.4000/diasporas.229.

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Fabbiano, Giulia. "Histoires de vie harkies, ou l’institutionnalisation d’une identité d’État." Journal des anthropologues, Hors-série (June 1, 2007): 173–84. http://dx.doi.org/10.4000/jda.3023.

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Torretti, Charlotte. "Histoires de vie, trajectoire du riz : le cas ougandais." Cahiers d'Outre-Mer LXX, no. 275 (January 1, 2017): 115–41. http://dx.doi.org/10.4000/com.8070.

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Delcroix, Catherine. "Des Récits De Vie Croisés Aux Histoires De Famille." Current Sociology 43, no. 2 (September 1995): 61–67. http://dx.doi.org/10.1177/001139295043002008.

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Peressini, Mauro. "Référents et bricolages identitaires. Histoires de vie d'Italo-Montréalais." Revue européenne des migrations internationales 9, no. 3 (1993): 35–62. http://dx.doi.org/10.3406/remi.1993.1368.

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Pineau, Gaston. "HIstoires de vie et formation de nouveaux savoirs vitaux." International Review of Education 40, no. 3-5 (May 1994): 299–311. http://dx.doi.org/10.1007/bf01257783.

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Meister, Albert. "La formation des adultes et le développement." Débat, no. 6 (February 1, 2016): 141–49. http://dx.doi.org/10.7202/1034977ar.

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Abstract:

S’agissant des pays en voie de développement, lorsqu’on parle de formation des adultes, c’est essentiellement l’alphabétisation fonctionnelle (liée au travail) et l’enseignement des techniques élémentaires qu’on évoque. L’échec reconnu des campagnes d’alphabétisation doit conduire à remettre en cause plusieurs vérités non démontrées sur lesquelles elles reposaient, telles la prétendue soif d’apprendre, la volonté de changement, la transformation des attitudes face au travail et au développement, l’évolution vers une vie plus démocratique, la réduction des inégalités sociales, la diminution de la violence. Que va-t-il advenir des programmes de formation des adultes en période de restriction des budgets ? N’est-on pas en train de considérer que les populations marginales n’ont d’autre fonction historique que de contribuer à créer la plus-value indispensable au développement et à l’amélioration des niveaux de vie de la population intégrée ?

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Veilleux1, Caroline, and Marc Molgat. "Que signifie être jeune adulte aujourd’hui? Les points de vue de jeunes adultes ayant reçu un diagnostic de maladie mentale." Reflets 16, no. 1 (September 16, 2010): 152–79. http://dx.doi.org/10.7202/044446ar.

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Abstract:

Cet article est issu d’une étude qui s’inscrit dans une démarche d’exploration de la réalité plurielle actuelle des jeunes adultes ayant reçu un diagnostic de maladie mentale à travers la considération de leur discours. Il vise dans un premier temps à déterminer si ces jeunes adultes se perçoivent comme des adultes et à identifier les critères associés à cette perception d’être adulte. En second lieu, la recherche vise à circonscrire l’impact de la maladie mentale sur la perception de soi en tant que jeune adulte et à connaître la représentation et le positionnement de ces jeunes adultes par rapport aux services de santé mentale. Pour ce faire, des entrevues semi-dirigées ont été réalisées auprès de huit jeunes adultes âgés de 18 à 35 ans, qui ont reçu un diagnostic de maladie mentale. L’analyse approfondie du discours a permis de relever que ces jeunes adultes se réfèrent moins aux marqueurs de transition formels tels que l’entrée dans le marché du travail et la parentalité, pour expliquer leur parcours de vie et s’en remettent davantage à leurs expériences personnelles de vie. Ils se réfèrent à de nouveaux repères pour ainsi donner un sens à leur réalité, ce qui a comme conséquence de préserver en partie l’image de soi. Quelques pistes de réflexion pour l’intervention sont finalement proposées.

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Boucher, Sophie, Nikolas Paré, J. Christopher Perry, John J. Sigal, and Marie-Claude Ouimet. "Répercussions d’une enfance vécue en institution : le cas des Enfants de Duplessis." Santé mentale au Québec 33, no. 2 (January 15, 2009): 271–91. http://dx.doi.org/10.7202/019678ar.

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Résumé Les conséquences négatives d’un placement en institution sur les enfants ont été documentées, mais aucune étude n’a porté sur les orphelins et les enfants placés une fois devenus adultes. Au Québec, les Enfants de Duplessis offrent un témoignage poignant des répercussions à long terme d’une enfance vécue en institution. Les histoires recueillies auprès de 40 hommes et 41 femmes ayant grandi en institution à l’époque de Duplessis font état d’un nombre élevé d’abus et d’expériences adverses, incluant les agressions physiques, psychologiques et sexuelles. Le milieu était peu stimulant et offrait peu d’opportunités de développer des relations d’attachement positives et significatives. Lorsqu’ils sont appariés et comparés à des adultes provenant de l’enquête Santé-Québec, les Enfants de Duplessis devenus adultes rapportent plus de problèmes de santé liés au stress et une détresse psychologique plus importante. Nos résultats indiquent également que les personnes ayant disposé de peu de ressources et d’aptitudes personnelles dans l’enfance sont les plus affectées par les expériences adverses.

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Heo, Jinmoo, Youngkhill Lee, Paul M. Pedersen, and Bryan P. McCormick. "Flow Experience in the Daily Lives of Older Adults: An Analysis of the Interaction between Flow, Individual Differences, Serious Leisure, Location, and Social Context." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 29, no. 3 (August 16, 2010): 411–23. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980810000395.

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Abstract:

RÉSUMÉCette étude a examiné comment les loisirs sérieux, les différences individuelles, le contexte social et l’emplacement contribuent aux expériences de flux – un état psychologique intense – dans la vie quotidienne des adultes plus âgés. La Méthode d’échantillonnage a été utilisée avec 19 adultes plus âgés dans une ville du Midwest des États-Unis. L’expérience de flux a été la mesure des résultats, et les données ont été analysées à l’aide de la modélisation linéaire hiérarchique. Les résultats ont indiqué que la localité et le statut de l’emploi ont influencé l’expérience de flux des sujets. En outre, les conclusions ont révélé que la retraite était négativement liée à la rencontre de flux, et qu’il y avait une association significative entre le domicile et l’expérience de flux. Les résultats de cette étude améliorent la compréhension des expériences de flux dans la vie quotidienne des adultes plus âgés.

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Gomez, Jean-François. "Histoires de vie de la personne avec un handicap mental." VST - Vie sociale et traitements 121, no. 1 (2014): 26. http://dx.doi.org/10.3917/vst.121.0026.

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Nann, Stéphanie. "Les familles cambodgiennes en France : histoires de vie et reconstruction." Dialogue 185, no. 3 (2009): 55. http://dx.doi.org/10.3917/dia.185.0055.

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Millar, John S., and Hannu Ylönen. "Les histoires de vie chez les mammifères : Les bases revisitées." Ecoscience 14, no. 3 (2007): iii. http://dx.doi.org/10.2980/1195-6860(2007)14[iii:lhdvcl]2.0.co;2.

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Joutard, Philippe, and Anne-Marie Granet-Abisset. "Histoires de vie, histoire dans la vie. Philippe Joutard et l'histoire orale à la française." Sociétés & Représentations 35, no. 1 (2013): 183. http://dx.doi.org/10.3917/sr.035.0183.

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René, Jean-François. "Jeunes adultes et vie précaire : la place grandissante des ressources intermédiaires." III. À la naissance de l’informel : le travail de mise en forme des praticiens, no. 32 (October 2, 2002): 151–61. http://dx.doi.org/10.7202/005226ar.

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RÉSUMÉ Se fondant sur un corpus d'une vingtaine de récits de vie déjeunes adultes québécois en situation de précarité socio-économique, cet article vise d'abord à montrer l'existence d'une certaine fragmentation dans la manière dont se constitue leur rapport avec les diverses ressources qui leur sont accessibles (formelles, intermédiaires, informelles). S'attardant plus particulièrement à trois figures de jeunes précaires, il fait également ressortir l'importance grandissante des ressources intermédiaires pour ces jeunes adultes. Une utilisation toutefois très variable, qui va du tremplin vers l'intégration à la gestion de la dépendance en passant, et ce pour un nombre croissant d'entre eux, par le seul espace de vie où il leur est possible de se faire « une place » autrement.

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Cohen, Yolande, Martin Messika, and Sara Cohen Fournier. "Les mots d’une migration postcoloniale dans les récits de Juifs montréalais." Dossier thématique 69, no. 1-2 (January 19, 2016): 51–76. http://dx.doi.org/10.7202/1034589ar.

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Au coeur des débats historiographiques et mémoriels sur le départ des Juifs du Maroc à partir des années 1950, les histoires de vie de migrants installés à Montréal permettent de jeter un nouvel éclairage sur la perception qu’ont les acteurs des processus migratoires. Cet article analyse les récits de sept d’entre eux qui, interrogés sur les circonstances de leur départ, nous ont livré leurs souvenirs, témoignage d’une mémoire brouillée et entrecoupée de silences. Les auteur.es suggèrent que derrière ces non-dits se profile par défaut une réitération de l’exode multiséculaire des Juifs, dont l’espace francophone est devenu l’un des centres de gravité. Cet article est basé sur les résultats d’une enquête d’histoire orale menée à Montréal entre 2008 et 2012 dans le cadre de la vaste étude Histoires de vie de Montréal.

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Gaudet, Stéphanie, and Paul Reed. "Responsabilité, don et bénévolat au cours de la vie." Lien social et Politiques, no. 51 (August 23, 2004): 59–67. http://dx.doi.org/10.7202/008870ar.

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Abstract:

Résumé Comment l’engagement dans les activités bénévoles se définit-il comme pratique de la responsabilité sociale inscrite dans la logique du don ? Et comment varie-t-il au cours de la vie ? Voilà les questions qui guident l’analyse présentée dans cet article. En utilisant les données d’enquêtes effectuées par Statistique Canada en 1987, 1997 et 2000, les auteurs comparent les taux de participation des Canadiens aux activités bénévoles en fonction des groupes d’âge et des cohortes. À partir des résultats, il est possible de constater une influence entre les pratiques de responsabilité de la sphère privée et les pratiques de responsabilité sociale. Ainsi, les adultes vivant en union et (ou) les adultes ayant des enfants sont plus nombreux à faire du bénévolat. À l’opposé, les gens âgés de plus de 55 ans dont les obligations familiales et professionnelles diminuent avec le temps sont moins nombreux à faire du bénévolat, mais ils sont les plus généreux dans le nombre d’heures qu’ils offrent.

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Glineur, Monica. "Petites histoires et « petites gens » pour grande radio." Médias communautaires ou médias libres, no. 6 (February 1, 2016): 95–98. http://dx.doi.org/10.7202/1034970ar.

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Abstract:

L’auteur travaille à la Radio belge (R.T.B.) dans le cadre d’une émission visant à raconter l’histoire de la Belgique à travers des témoignages populaires. Elle fait part de son expérience de travail, de ses difficiles rapports avec les historiens qui prétendent détenir l’interprétation finale des séquences de vie dont témoignent les acteurs, de la fonction des prémontages des entrevues et de leur inévitable effet de censure...

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Aubret, Jacques. "Bilan de compétences, orientation des adultes et trajectoires de vie." Spirale. Revue de recherches en éducation 18, no. 1 (1996): 27–39. http://dx.doi.org/10.3406/spira.1996.1658.

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Vincent, Alix, David Da Fonseca, Karine Baumstarck, Isabelle Charvin, Rafael Alcaraz Mor, and Marie-Pascale Lehucher-Michel. "Devenir socioprofessionnel et qualité de vie de jeunes adultes Asperger." Archives des Maladies Professionnelles et de l'Environnement 79, no. 3 (May 2018): 292. http://dx.doi.org/10.1016/j.admp.2018.03.192.

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Webster, Jeffrey Dean, and Xiaodong Ma. "A Balanced Time Perspective in Adulthood: Well-being and Developmental Effects." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 32, no. 4 (October 22, 2013): 433–42. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980813000500.

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Abstract:

RÉSUMÉCet article présente une étude qui reproduit directement l’Échelle de perspective temporelle éqilibrée (EPTE), récemment développée, et comprenait des adultes d’âge moyen et plus âgés. Parmi les participants figuraient 90 jeunes, 69 d’âge moyen, et 69 adulte âgés qui ont complété le BPTS comme une mesure de la vie sur la base de la Perspective de temps equilibrée. Une analyse factorielle a répliqué les résultats initiaux avec sous-échelles distinctes pour l’orientation au passé et à l’avenir, avec l’obtention d’une structure simple (alpha = .94 e .95, respectivenment). Une perspective de temps equilibrée prédit des scores plus élevés sur les deux mesures du bien-être, reproduisant les constations originales de J. D. Webster (2011). Comme prévu, une analyse du chi-carré a indiqué que le pourcentage de jeunes adultes avaient tendance à se trouver dans l’orientation axée sur l’avenir, et que les adultes plus âgés avaient tendance à se trouver dans l’orientation axée sur le passé. Les implications d’une perspective temporelle équilibrée sur la santé mentale au cours de la vie sont discutées.

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