Dissertations / Theses: 'Agresividad en los adolescentes'

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Ríos, Fernández Marcela Belén, Signori Stephanie Pierina Gabriela Quijano, Signori Stephanie Pierina Gabriela Quijano, and Fernández Marcela Belén Ríos. "Agresividad en adolescentes de educación secundaria de una Institución Educativa Nacional La Victoria, Chiclayo 2014." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2015. http://tesis.usat.edu.pe/handle/usat/350.

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Abstract:

La investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de agresividad en adolescentes de secundaria de una Institución Educativa Nacional de La Victoria-Chiclayo-2014. El grupo de trabajo estuvo conformado por 225 estudiantes de 1° a 5° grado de secundaria, de ambos sexos y con edades entre los 12 y 17 años. La investigación fue de tipo aplicada – no experimental y se utilizó el diseño descriptivo. Se aplicó el instrumento cuestionario de agresión (AQ) de Buss y Perry adaptado a nuestra localidad por Ruiz y Torres (2013) con una validez al 0.05 y una confiabilidad de 0.79, en 4to y 5to de secundaria; consta de 29 ítems. Para efectos de la investigación se obtuvo una validez al 0.05 y una confiabilidad de 0.88, en una población similar a la estudiada Se concluyó que existe un nivel medio de agresividad en los participantes, según el sexo se obtuvo un nivel medio tanto para hombres como para mujeres, y según grado escolar se encontró un nivel alto de agresividad en 2°grado, mientras que en los restantes se evidenció un nivel medio.
Tesis

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Quijano, Signori Stephanie Pierina Gabriela, and Fernández Marcela Belén Ríos. "Agresividad en adolescentes de educación secundaria de una Institución Educativa Nacional La Victoria, Chiclayo 2014." Bachelor's thesis, Chiclayo, 2015. http://tesis.usat.edu.pe/jspui/handle/123456789/541.

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Abstract:

La investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de agresividad en adolescentes de secundaria de una Institución Educativa Nacional de La Victoria-Chiclayo-2014. El grupo de trabajo estuvo conformado por 225 estudiantes de 1° a 5° grado de secundaria, de ambos sexos y con edades entre los 12 y 17 años. La investigación fue de tipo aplicada – no experimental y se utilizó el diseño descriptivo. Se aplicó el instrumento cuestionario de agresión (AQ) de Buss y Perry adaptado a nuestra localidad por Ruiz y Torres (2013) con una validez al 0.05 y una confiabilidad de 0.79, en 4to y 5to de secundaria; consta de 29 ítems. Para efectos de la investigación se obtuvo una validez al 0.05 y una confiabilidad de 0.88, en una población similar a la estudiada Se concluyó que existe un nivel medio de agresividad en los participantes, según el sexo se obtuvo un nivel medio tanto para hombres como para mujeres, y según grado escolar se encontró un nivel alto de agresividad en 2°grado, mientras que en los restantes se evidenció un nivel medio.

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Carazas, Aedo Gorky, and Vásquez Rosa María Castro. "Diagnósticos psiquiátricos asociados a agresividad en niños y adolescentes en consulta externa de un hospital psiquiátrico." Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Programa Cybertesis PERÚ, 2003. http://www.cybertesis.edu.pe/sisbib/2003/carazas_ag/html/index-frames.html.

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Abstract:

Objetivos: El objetivo principal de este estudio es determinar cuales son los trastornos psiquiátricos de niños y adolescentes que acuden por agresividad como motivo principal de atención en el Hospital Víctor Larco Herrera. de Julio del 2000 a junio del 2001. Método: Se revisaron las Historias clínicas, de pacientes que presentaban conducta agresiva. Procedimos al llenado de fichas de recolección de datos para conocer cuales eran las patologías más frecuentes en el grupo en general y en cuatro grupos etáreos. Resultados: De las 1242 Historias Clínicas revisadas, 330 reportaban a la agresividad como uno de los motivos de consulta. La relación varón mujer encontrada fue de 2/1. El Trastorno del Conducta (21.21%) fue la patología mas frecuente seguido de Trastorno de Hiperactividad (14.25%), Retraso Mental (13.94%). Entre las edades de 0-6 años el Trastorno Hiperactividad fue el más frecuente. Entre las edades de 7-17 años el diagnóstico más frecuente fue Trastorno de Conducta y Retraso Mental. Además hallazgos de escolaridad retrazada. Conclusiones: Dentro de los datos encontrados, la agresividad es un síntoma importante en la presentación de diferentes entidades nosológicas, con particularidades de acuerdo a la edad y vinculados a factores de riesgo que muchas veces conlleva a déficit psicosocial. Palabras claves: Agresividad, diagnostico psiquiátrico.

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Castro, Vásquez Rosa María, and Aedo Gorky Carazas. "Diagnósticos psiquiátricos asociados a agresividad en niños y adolescentes en consulta externa de un hospital psiquiátrico." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2003. https://hdl.handle.net/20.500.12672/1861.

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Abstract:

Objetivos: El objetivo principal de este estudio es determinar cuales son los trastornos psiquiátricos de niños y adolescentes que acuden por agresividad como motivo principal de atención en el Hospital Víctor Larco Herrera. de Julio del 2000 a junio del 2001. Método: Se revisaron las Historias clínicas, de pacientes que presentaban conducta agresiva. Procedimos al llenado de fichas de recolección de datos para conocer cuales eran las patologías más frecuentes en el grupo en general y en cuatro grupos etáreos. Resultados: De las 1242 Historias Clínicas revisadas, 330 reportaban a la agresividad como uno de los motivos de consulta. La relación varón mujer encontrada fue de 2/1. El Trastorno del Conducta (21.21%) fue la patología mas frecuente seguido de Trastorno de Hiperactividad (14.25%), Retraso Mental (13.94%). Entre las edades de 0-6 años el Trastorno Hiperactividad fue el más frecuente. Entre las edades de 7-17 años el diagnóstico más frecuente fue Trastorno de Conducta y Retraso Mental. Además hallazgos de escolaridad retrazada. Conclusiones: Dentro de los datos encontrados, la agresividad es un síntoma importante en la presentación de diferentes entidades nosológicas, con particularidades de acuerdo a la edad y vinculados a factores de riesgo que muchas veces conlleva a déficit psicosocial. Palabras claves: Agresividad, diagnostico psiquiátrico.
Tesis de segunda especialidad

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Magán, Malafaya Marco Antonio. "El pensamiento autodestructivo en la conducta autolesiva tipo cutting de las adolescentes piuranas." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12672/7661.

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Abstract:

Publicación a texto completo no autorizada por el autor
El documento digital no refiere asesor
Describe y analiza el pensamiento autodestructivo, las emociones y sentimientos que están presentes en la conducta autolesiva tipo cutting de un grupo de alumnas adolescentes de la ciudad de Piura. Desarrolla un estudio exploratorio con enfoque de investigación cualitativa, mediante entrevistas en profundidad a las alumnas de primero al quinto año de secundaria de colegios públicos y privados de la ciudad de Piura durante el año lectivo 2016, todas ellas con conducta autolesiva tipo cutting. La técnica de recolección de datos fue por medio de una entrevista en profundidad que explora 15 aspectos y una ficha de datos sociodemográficos. Utiliza una muestra de 25 alumnas que fueron entrevistadas y tienen una edad promedio de 13.68 años. La edad de inicio de las autolesiones se ubicó a los 11 años. Pertenecían al nivel socioeconómico bajo (24%), medio (56%), y medio alto (20%). Las adolescentes integraban una familia nuclear (24%), familia extendida (72%), y ensamblada (4%). La presencia de disfuncionalidad familiar fue elevada (88%), el tipo de conflictividad fue intermitente (52%), y permanente (24%). La presencia de pensamientos negativos fue de tipo destructivo (52%), limitativo (28%), derrotista (12%), y catastrófico (8%). La presencia de ideación suicida alcanzó el 20 %; la presencia con clara intencionalidad suicida fue de 8%; y las que no tenían ideación suicida fue de 72%. La decisión de autolesionarse fue por iniciativa propia (44%), por imitación al personaje de una película, internet, serie de televisión (La Rosa de Guadalupe) (24%). Los motivos para autolesionarse fueron familiares (64%), personales (20%). Las emociones predominantes antes y durante la autolesión fueron ira (64%), tristeza (24%), miedo (12%); mientras que las emociones después de la autolesión fueron felicidad (80%), tristeza (8%), miedo (8%) y sorpresa (4%). Los sentimientos involucrados antes de lesionarse son el enfado (44%), tristeza o pena (24%). Los sentimientos después de la autolesión fueron satisfacción (68%), enfado (12%), tristeza o pena (12%). El segmento corporal más lesionado fue la pierna (33%), antebrazo (28%), brazo (27%). La frecuencia de autolesión: no puedo dejar de hacerlo (48%), lo hago algunas veces (40%), ya no lo hago (12%). El objeto usado para autolesionarse fue: cuchilla de tajador de lápiz (48%), cutter (16%), trozo de vidrio (12%), cuchillo de cocina o navaja (8%), hoja de afeitar o punta de arete (4%). El tiempo de espera para autolesionarse, luego de sentir una emoción negativa fue de segundos (52%), más de un minuto (28%). Las adolescentes señalaron que no ingieren nada antes de lesionarse (92%), y las que sí lo hicieron (8%), fueron analgésicos para atenuar el dolor. Concluye que la conducta autolesiva sin intencionalidad suicida está vinculada a las emociones negativas de tristeza e ira, siendo la ira la responsable de la conducta de cortarse. Las lesiones en las piernas señalan mayor severidad. La disfuncionalidad familiar es un factor condicionante del Cutting.
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Morales, Vives Fàbia. "El efecto de la impulsividad sobre la agresividad y sus consecuencias en el rendimiento de los adolescentes." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2007. http://hdl.handle.net/10803/8962.

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Abstract:

Tanto la impulsividad como la agresividad están relacionadas con conductas desadaptativas y numerosos trastornos mentales. En el caso concreto de niños y adolescentes, la impulsividad está implicada en problemas como el trastorno por hiperactividad y déficit de atención o la lectura, que, a su vez, generan problemas de aprendizaje y fracaso escolar (Harmon-Jones, Barratt & Wigg, 1997). Según E. Barratt, los sujetos impulsivos tienen más problemas para aprender que los sujetos con bajos niveles de impulsividad, lo que implica que la impulsividad podría estar relacionada con el fracaso escolar, que a su vez, podría mantener también algún tipo de relación con la conducta agresiva.

Considerando la importancia y el impacto que las conductas agresivas tienen actualmente a nivel social y la preocupación que generan actualmente en el ámbito educativo, en esta tesis se ha tratado de comprobar hasta qué punto la impulsividad favorece la agresividad en adolescentes, qué tipo de relación mantienen la agresividad y los diferentes tipos de impulsividad, y cómo influyen sobre otras variables como las capacidades intelectuales, el fracaso escolar o el género.

Los resultados muestran que no existe relación entre la impulsividad disfuncional y el potencial intelectual innato del individuo, pero que la impulsividad disfuncional afecta al aprendizaje posterior que permite desarrollar ese potencial, porque presenta relación con las competencias intelectuales vinculadas a la inteligencia cristalizada pero no a la inteligencia fluida. Por eso la impulsividad disfuncional afecta también a los resultados académicos, favoreciendo un mayor número de suspensos. Además, la impulsividad funcional y la disfuncional facilitan que la persona responda de forma agresiva, probablemente por la tendencia a responder dejándose llevar por el impulso del momento, aunque la impulsividad disfuncional predispone a la desconfianza hacia los demás y a los sentimientos de ira, lo que también facilita la manifestación de conductas agresivas. Por otra parte, en otros estudios realizados con población adulta no se ha obtenido una relación significativa entre la impulsividad funcional y los aspectos instrumentales de la agresividad, al contrario que en este estudio, llevado a cabo con adolescentes. Por lo tanto, puede ser que durante la adolescencia se perciba como un potencial beneficio el hecho de responder agresivamente, mientras que los adultos con elevada impulsividad funcional inhibirían sus respuestas agresivas por no considerarlas beneficiosas. Finalmente, los resultados apoyan la teoría de E. Barratt sobre que la impulsividad y la ira constituyen variables necesarias pero no suficientes para la agresividad impulsiva. En consecuencia, existen otras variables, como pueden ser los problemas relacionados con las habilidades sociales o el pobre procesamiento de la información, que intervienen en esta relación. En este estudio se han utilizado dos versiones del cuestionario Aggression Questionnaire de Buss & Perry (1992) con el fin de contrastar la validez de criterio en relación con los instrumentos de impulsividad, obteniendo resultados similares con ambas versiones. En estudios previos se obtuvo que la versión reducida tampoco implica una disminución de la consistencia interna. Por lo tanto, la versión reducida es una buena alternativa a la versión original, dado que con menos ítems se consiguen las mismas propiedades psicométricas.
Both impulsivity and aggressiveness are associated with disadaptative behaviours and many mental disorders. In children and adolescents, impulsivity is also associated with problems such as Attention Deficit Hyperactivity Disorder or reading, which can cause learning problems and academic failure (Harmon-Jones, Barratt & Wigg, 1997). According to E. Barratt, impulsive people have more problems to learn than people with low levels of impulsivity, which implies that impulsivityeness could be associated with academic failure and aggressive behaviour.

Taking into account the impact of aggressive behaviours in current society and the concern that they are causing in the school context, the main objective of this thesis is to test to what extent impulsivity influences aggressiveness in adolescents. Other objectives are to test the sort of relationship between aggressiveness and the different kinds of impulsivity, and their influence on other variables such as intellectual abilities, academic failure or gender.

The results show that there is no relationship between dysfunctional impulsivity and individual intellectual resources, but impulsivity impairs later learning that allows these resources to develop. In fact, dysfunctional impulsivity is associated with the intellectual abilities involved in crystallized intelligence, but not with fluid intelligence. For this reason, dysfunctional impulsivity impairs academic results, and leads to higher failure rates. Furthermore, functional and dysfunctional impulsivity predispose subjects to answer aggressively, probably because they tend to respond without thinking, though dysfunctional impulsivity is also associated with mistrusting other people and feeling anger, which predispose to aggressive behaviours. On the other hand, other studies made with adults have found no relationship between functional impulsivity and instrumental aspects of aggressiveness, unlike this study in adolescents. Adolescents may think that acting aggressively can bring benefits, while functional impulsive adults inhibit their aggressive behaviours because they do not believe that aggressiveness brings any benefit. Finally, the results support E. Barrat's theory that impulsivity and anger are necessary but not enough for impulsive aggressiveness. Consequently, other variables, such as poor social skills or poor information processing, may be involved in this relationship. In this study, two versions of Buss & Perry's Aggression Questionnaire (1992) have been used to verify the validity of the criteria used with the impulsivity tests. The results are similar with both versions. Previous studies showed that the short version does not reduce internal consistency. Consequently, the short version is a good alternative to the original version, because fewer items provide the same psychometric properties.

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Uceda, Espinoza Joel Augusto. "Agresión y estilos de socialización parental en adolescentes pre universitarios de Lima." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2016. https://hdl.handle.net/20.500.12672/5706.

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Abstract:

Determina la relación existente entre la agresión y los estilos de socialización parentales en los adolescentes preuniversitarios de Lima. Los aportes de la investigación están orientados a llenar un vacío teórico en nuestro medio respecto de cómo los estilos parentales, la familia, y la relación que pueden tener los padres y madres con sus hijos, en especial adolescentes, serán factores de protección o de riesgo para la aparición de conductas desadaptativas como son la agresiva.
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Jibaja, Ramos Elida Madaleyny. "Agresividad en adolescentes infractores en proceso de reinserción de un centro juvenil de rehabilitación y diagnóstico de Chiclayo, durante septiembre - diciembre del 2016." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12423/1986.

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Abstract:

La agresividad es una actividad que consiste en causar daño a otra persona, este estudio tuvo por objetivo determinar los niveles de agresividad a nivel general y por dimensiones, además de describir las características sociodemográficas. Las personas estudiadas fueron adolescentes infractores del sexo masculino en proceso de reinserción de un Centro Juvenil de Rehabilitación y Diagnóstico de Chiclayo bajo la medida socioeducativa de privación de la libertad a modalidad cerrada, conformada por 94 personas con edades entre 14 a 19 años. Para esta investigación se utilizó el cuestionario de agresividad AQ de Buss y Perry el cual fue validado siendo apto para la investigación. Los resultados de los niveles de agresividad fueron: muy alto (10,7 %); alto (34,5 %); promedio (34,5 %); bajo (19,1 %) y muy bajo (1,2 %). En las características sociodemográficas más relevantes se encontró que la infracción cometida con mayor frecuencia por los adolescentes es el robo con 56 %; el 55, 9 % refiere haber consumido sustancias adictivas; y el 27 % posee un familiar en prisión.
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Ruidias, Matute Erickson Jesus, and Fernandez William Alexander Vasquez. "Agresividad y habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa nacional Lambayeque, agosto – diciembre, 2018." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2019. http://tesis.usat.edu.pe/handle/usat/1831.

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Abstract:

La agresividad es considerada un fenómeno que aqueja a la sociedad, principalmente a los alumnos de diversas instituciones educativas, quienes no reciben ayuda psicológica inmediata. En la institución educativa nacional se ha detectado que los estudiantes se relacionan de manera adecuada, sin embargo muestran baja tolerancia a la frustración ante situaciones estresantes, generando conductas agresivas. Se realizó una investigación descriptiva, no experimental; en la cual participaron 207 estudiantes, de ambos sexos. El objetivo general de esta investigación fue determinar los niveles de agresividad y habilidades sociales en estudiantes de 3º y 4º de secundaria de una institución educativa nacional de Lambayeque. Asimismo, los objetivos específicos fueron identificar los niveles de agresividad y habilidades sociales según sexo y grado de estudio, y describir los factores sociodemográficos de los participantes. Los instrumentos que se emplearon fueron el cuestionario de agresividad de Buss y Perry, cuya validez tiene una varianza acumulada de 73, 15% y su confiabilidad tiene un valor de α = ,82; y la escala de habilidades sociales de Gismero, que presenta en su validez una varianza acumulada de 75, 98% y una fiabilidad de α = ,71. De acuerdo a los resultados, los estudiantes presentaron nivel alto de agresividad y habilidades sociales, según sexo y grado de estudio. En cuanto a los factores sociodemográficos, la mayor parte de la población estudiantil reside en la provincia de Lambayeque, viven con ambos padres, ocupan el primer lugar entre 4 hermanos y profesan la religión católica.
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Rodríguez, Gutiérrez Daniela, and Boock Gabriel Tobar. "Estudio exploratorio-descriptivo caracterización del agresor sexual adolescente de la Región Metropolitana." Tesis, Universidad de Chile, 2011. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/106339.

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Abstract:

La presente investigación tuvo como objetivo principal ofrecer una descripción exploratoria de las características individuales, sociales y familiares de adolescentes que presentan conductas abusivas de carácter sexual en la Región Metropolitana de Chile. Para ello se accedió a los expedientes de 100 adolescentes entre 10 y 15 años, del Programa MENINF -Menores Infractores que cometen conductas abusivas de carácter sexual- entre 2004 y 2011, para tratamiento psicológico. Además, se realizó una recopilación de diversas investigaciones (nacionales e internacionales), desarrollando sus resultados y teorías explicativas, comparándolos con los resultados de esta investigación, para así alcanzar una mayor comprensión del fenómeno Dentro de los resultados más relevantes se encontró que, la edad promedio es 14 años, un 85% había sido vulnerado en sus derechos y un 78% de los casos presentaban disfuncionalidad familiar. Para el 80% de la muestra el delito cometido fue su primer contacto sexual y en relación a las victimizaciones vivenciadas, el 44% fue víctima de abuso sexual mientras que un 26% de violación, destacando además que el 58% sufría maltrato psicológico. En relación a las características del delito el 100% de las víctimas eran conocidas por el agresor, de las que el 55% son de sexo masculino.

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Chahín, Pinzón Nicolás. "Adaptacion de dos instrumentos para niños colombianos: la escala Barratt de impulsividad (BIS-11C) y el cuestionario de agresividad de Buss y Perri (AQ)." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2013. http://hdl.handle.net/10803/128182.

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Abstract:

Ante la escasez de instrumentos que midan agresividad e impulsividad en la población de niños y adolescentes colombianos, esta tesis doctoral ha llevado a cabo un riguroso proceso de adaptación de dos test para estas edades. El primero de ellos, la Escala Barratt de Impulsividad para niños (BIS11-c) ha sido adaptada a la población colombiana a partir de la version española de Cosi,, Vigil-Colet y Canals (2008). El proceso llevó a que se realizaran una serie de cambios en 21 de los 26 ítems, para obtener finalmente una versión que se ajustara a las características culturales y lingüísticas de los niños colombianos. En lo referente al análisis factorial exploratorio con el método Consensus Direct Oblimin, al comparar los factores entre la versión colombiana y la española, la congruencia fue de .97 para impulsividad motora, .90 para impulsividad cognitiva, .95 para impulsividad no planificadora y la a congruencia total de .94. Los valores de las congruencias factoriales sugieren que las dos soluciones pueden ser consideradas como equivalentes. La estructura factorial del Bis-11c compuesta por impulsividad motora, cognitiva y no planificadora, hallada en la versión española para niños de Cosi et al. (2008), y que igualmente refleja el modelo teórico planteado originalmente por Barratt (1985), ha sido confirmada en la adaptación colombiana con los siguientes indicadores de ajuste al modelo: ¿2/gl=2.01, RMSEA=.045 (intervalo de confianza entre .039 y .051) y CFI=.86. En la comparación multigrupo realizada con ESEM (exploratory structural equation modelling), entre la adaptación colombiana y la española, la invarianza configuracional (configurational invariance) ha mostrado una condición invariante en el patrón de la matriz de los tres factores. Los indicadores de ajuste fueron los siguientes: ¿2/gl=2.05, RMSEA=.045 y CFI=.88. Lo que permite aseverar que los tres factores en las dos versiones del Bis-11c son los equiparables. En el método más restrictivo, la invarianza factorial débil (weak factorial invariance), que indica que la diferencia entre las covarianzas de la variables se deben a factores comunes y no a otra fuentes de asociación, exhibió indicadores que sólo permiten aseverar bajo ciertas interpretaciones que este supuesto se cumple, como es el caso de la comparación entre la diferencia entre invarianza factorial débil y la invarianza configuracional (CFI=.85, RMSEA=.049). La invarianza factorial fuerte (strong factorial invariance) no ofreció buenos indicadores (CFI=.73, RMSEA=.061). Por lo que aquí, no puede afirmarse de ninguna forma que la diferencias entre los puntajes de las dos versiones son atribuibles a diferencias reales del constructo. Los coeficientes de fiabilidad, aunque inferiores a los de la versión española, han sido aceptables para impulsividad motora con ¿=.74 (intervalo de confianza entre .70 y .77) y para impulsividad no planificadora con ¿=72 (intervalo de confianza entre .68 y .75). Pero la impulsividad cognitiva ha reportado valores inaceptables con ¿=.59 (intervalo de confianza entre .55 y .62). La correlación informada entre los factores, de la misma forma que la española, ha mostrado que impulsividad cognitiva correlaciona negativamente con impulsividad motora (r=-.15) y con impulsividad no planificadora (r=-.24). Mientras que impulsividad motora correlaciona positivamente con impulsividad no planificadora (r=.35). El segundo de los instrumentos, el Cuestionario de Agresividad de Buss y Perry (AQ), fue adaptado a partir de la versión trancultural para adultos españoles de Morales-Vives, Codorniu-Raga y Vigil-Colet (2005). En el proceso se modificaron 20 de los 26 ítems, para adecuar el instrumento a las características de edad, lingüísticas y culturales de los niños colombianos. La estructura original de cuatro factores del AQ compuesta por agresividad física, agresividad verbal, ira y hostilidad de Buss y Perry (1992), presente en versión española para adultos de Morales-Vives et al. (2005), ha sido confirmada en la adaptación para preadolescentes y adolescentes colombianos, con indicadores de ajuste al modelo que informan de una buena adecuación (RMSEA=.049, CFI=.92, NFI=.90). La consistencia interna para el total de la muestra fue buena con un ¿=.82. Respecto a las escalas, la que obtuvo el mejor coeficiente fue agresividad física con ¿=.75. La escala hostilidad ostentó un valor aceptable ¿=.62, pero las otras dos escalas informaron valores por debajo del límite para ser considerados aceptables. El coeficiente para agresividad verbal fue de ¿=.58 (intervalo de confianza entre .52 y .63) y el coeficiente para ira de ¿=.58 (intervalo de confianza entre .52 y .63). Los resultados de la fiabilidad en los grupos de edad fueron disimiles en comparación a los reportados para la muestra total. En el grupo de 8 y 10 años sólo la escala total con ¿=.82 y la escala agresividad física con ¿=.80 obtuvieron buenos coeficientes, los demás valores fueron inaceptables. En el grupo de 11 y 13 años, la escala total con ¿=.81 y la escala agresividad física con ¿=.73 presentaron valores adecuados, además la escala hostilidad tuvo una consistencia en el límite de lo aceptable con ¿=.60. Por otra parte, en el grupo de mayor edad (entre 14 y 16 años), el comportamiento ha sido substancialmente superior. La escala total ha exhibido un coeficiente de ¿=.82, la escala agresividad física de ¿=.77, la escala agresividad verbal de ¿=.66, la escala ira de ¿=.63 y la escala hostilidad de ¿=.65. En cambio, en los dos grupos de edad inferior, sólo las puntuaciones de la escala total y agresividad física son recomendables con fines clínicos y de investigación. El análisis de la varianza realizado para todas las escalas mostró diferencias significativas en la escala agresividad física entre los grupos de sexo (F(1, 488)=29.15; p <.01), donde los varones puntuaron más alto que las mujeres, con un tamaño del efecto d=.64. Por lo demás, la escala agresividad verbal, ira y hostilidad no presentaron diferencias significativas en los grupos de sexo y edad.

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Collado, Osorio Lizbeth Pamela. "Inteligencia emocional y esquemas maladaptativos tempranos en estudiantes de secundaria según los niveles de agresividad." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12672/15509.

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Abstract:

Determina la correlación entre la inteligencia emocional y los esquemas maladaptativos tempranos según los niveles de agresividad, la muestra estuvo formada por 515 escolares adolescentes pertenecientes a instituciones de Lima Metropolitana, cuyas edades fluctuaban en el rango de 14 a 18 años. Los diseños empleados fueron correlacional y descriptivo comparativo, y el tipo de muestreo fue no probabilístico intencionado. Entre los instrumentos utilizados se identifica: la prueba de inteligencia emocional de Bar-On (I-CE), el test de esquemas maladaptativos tempranos (YSQ-L2) de Young (1990) y la prueba de Buss y Perry (1992), cada prueba ha sido debidamente adaptada a la realidad nacional. Los resultados arrojaron en más del 50% de los participantes una capacidad emocional adecuada; a su vez, se identificó entre los esquemas maladaptativos tempranos más desarrollados: privación emocional (37.3%), insuficiente autocontrol/autodisciplina (16.9%) y desconfianza/abuso (14.6%). Respecto a la correlación entre variables, se identificó que en escolares con niveles de agresividad bajo, la inteligencia emocional se correlacionó de forma negativa con los esquemas disfuncionales abandono, privación e inhibición emocional; en tanto que, en estudiantes con niveles altos y bajos de agresividad, la correlación entre la inteligencia emocional con los esquemas autosacrificio y estándares inflexibles 2 fueron positivos. Asimismo, los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas en función al sexo y tipo de institución.
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Gamboa, Castro Paola del Carmen, and Morales Karla Cibelly Mendoza. "Agresividad y estilos de crianza en alumnos del VI ciclo de una institución educativa nacional de la ciudad de Eten – Chiclayo, agosto – diciembre del 2018." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12423/2528.

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Abstract:

Los comportamientos agresivos que ejercen los adolescentes y los tipos de estilos de crianza que perciben en su hogar, afectan en su desarrollo emocional y social. Es por ello que se realizó esta investigación, que tuvo como objetivo determinar el nivel de agresividad y estilos de crianza en alumnos del VI ciclo de una Institución Educativa Nacional de la Ciudad de Eten - Chiclayo. La población estuvo conformada por 195 alumnos del 1° y 2° grado de secundaria, de ambos sexos y con edades entre 12 a 14 años. La investigación fue de tipo no experimental - descriptivo y se utilizaron los instrumentos: Cuestionario de Agresividad de Buss y Perry y Escala de Estilos de Crianza de Steinberg. Los resultados de la investigación mostraron que la población tiene nivel medio de agresividad; según sexo obtuvieron nivel medio tanto para hombres como para mujeres. Así mismo, el estilo de crianza que percibieron es el mixto y ambos grados presentan el mismo estilo.
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Roa, María Luisa, María Victoria del Barrio, and Miguel Ángel Carrasco. "Comparison of infantile aggression in two different cultural groups." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/99629.

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Abstract:

Different emotions and behaviors were examined in this study: Emotional Instability. Physicaland Verbal Aggression, and Prosocial Behavior. First of all, we analyzed the correlation betweenratings from different sources (children or teachers). Cultural differences were also discussedwith regards to a sample of 50 children and adolescents, 25 Peruvians and 25 Spanish.Data showed non-significan! differences in Aggressiveness between children and teachers' ratings.Nevertheless, the correlation is higher between Peruvian children and teachers than betweenSpanish ones. On the other hand, Peruvian teenagers showed higher levels of EmotionalInstability whereas the Spanish got higher average ratings in Prosocial Behavior and Aggressiveness.These data could be due to cultural differences.
En este trabajo se estudian distintas emociones y comportamientos: Inestabilidad Emocional, Agresividad Física y Verbal, y Conducta Prosocial. En primer lugar, se analizan las correlaciones entre las puntuaciones pertenecientes a las distintas fuentes informantes (jóvenes y profesores). Se comparan también las diferencias entre distintas culturas (española y peruana). La muestra está compuesta por 50 niños y adolescentes; 25 peruanos y 25 españoles. Los datos muestran que, en Agresividad, no hay diferencias significativas entre las puntuaciones de los jóvenes y los maestros. Sin embargo, aparece una mayor correlación entre jóvenes y profesores peruanos que entre jóvenes y profesores españoles. Por otro lado, los adolescentes peruanos tienen niveles más elevados en Inestabilidad Emocional, mientras que los españoles alcanzan puntuaciones medias más altas en Conducta Prosocial y Agresividad. Estas diferencias entre los grupos pueden estar motivadas por factores culturales.

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González, García Abel. "El ciberbullying o acoso juvenil a través de Internet: un análisis empírico a través del modelo del Triple Riesgo Delictivo (TRD)." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2015. http://hdl.handle.net/10803/384709.

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Abstract:

Los problemas de los jóvenes en el ciberespacio son múltiples y variados. Especial interés requieren las conductas antisociales generales online, el fenómeno de sexting y el de ciberbullying. A través de esta investigación, con una muestra de 297 escolares de Educación Secundaria de Institutos Públicos de la Comunidad de Madrid, se pone de manifiesto que existe un 5,1% de agresores y un 10,3% de víctimas en un total de 8 conductas de ciberbullying en el último año. Además se halla que la conducta antisocial en general, es decir, dirigida contra cualquier persona en el ciberespacio, se concreta en el envío de rumores, cotilleos o bromas pesadas (23,9%) o la difusión de secretos (12,6%); los comportamientos de sexting en los que se solicita la fotografía íntima de otra persona suponen el 10,1% y el envío de fotografías íntimas propias por solicitud de terceros en el 16,7% del total de la muestra analizada. Se puede observar que las conductas menos graves (conducta antisocial online en general) son las que se producen en mayor medida, mientras que las menos frecuentes son las más graves: las conductas de ciberbullying, donde los rasgos característicos es que se produzca en el contexto escolar, que sean frecuentes y en las que exista una desproporción de poder entre agresores y víctimas, en las que se busca la exclusión de las víctimas, incluso del ámbito offline. Asimismo no se encuentran diferencias estadísticamente significativas en cuanto al sexo de los implicados o el curso en el que se producen las conductas de acoso. Sí se observa en un primer momento, una alta correlación entre las 16 conductas de agresión y victimización por ciberbullying, con un índice correlacional de .93. De igual forma, mediante la aplicación de los principales postulados del modelo del Triple Riesgo Delictivo (TRD), se trata de llegar a un modelo explicativo del ciberbullying, donde los factores de riesgo del grupo de agresores (el 26,7% de la muestra) se dividen en: a) personales: baja autoestima y alta impulsividad; b) carencias de apoyo prosocial: percepción de falta de apoyo por parte del profesorado; y c) oportunidades delictivas: precipitadores situacionales o percepción de la facilidad de agresión en el ciberespacio. Por último el modelo estadístico que reúne todas las variables de riesgo indica que la alta impulsividad y la existencia de precipitadores situacionales es capaz de explicar hasta un 30% de la varianza de la conducta de ciberbullying. Entre las principales conclusiones se encuentra que las conductas de agresión en el ciberespacio son variadas y diferentes a las del ámbito offline, porque operan diferentes factores de riesgo en cada una de ellas. De igual forma, uno de los principales factores de riesgo para el ciberbullying es la percepción de los agresores de la falta de apoyo por parte del profesorado, por lo que se pone de manifiesto la importancia de esta figura en la prevención del ciberbullying. Junto a este riesgo interactúan los riesgos personales de baja autoestima y alta impulsividad, y los riesgos de oportunidades delictivas en el ciberespacio relativos a la percepción de la facilidad de la agresión en el ciberespacio (precipitadores situacionales). Las implicaciones de este estudio se concretan en que se debe contar con los factores de riesgo que se detectan en esta investigación en los programas preventivos para hacer frente al problema de ciberbullying, así como poner el énfasis en la importancia del apoyo que puedan brindar los adultos a los jóvenes en la prevención del ciberbullying, y más en concreto los profesores.
There are a lot of juvenile problems in cyberspace, but the worst ones are antisocial behaviour, sexting and cyberbullying. The consequences for the victims are quite serious and they are likely to affect their future lives. This study aims to know and explain the cyberspace problems detected in 297 Secondary School students in Madrid in the last year. It reveals a percentage of 10,3% of cyberbullying victims and 5,1% of bullies . 10,1% of the sample asked another person for intimate pictures (sexting perpetrators) and 16,7% were solicited to send intimate pictures . The most frequent cyberbullying behaviour is to make defaming comments (18,7% of bullies and 18,3% of victims). No difference has been found by sex or age in bullies and victims . However, there is a strong victims-bullies relationship (correlational index in the 16 ciberbullying behaviours=.93) The second part of the study shows risk and protective factors in the Triple Offending Risk Model (TORM). This theoretical model proposes that offending depends on personal risk factors, on social deficits and on offending opportunities. In cyberbullying, the Model founds that the personal risks are impulsiveness and self-steem; social deficits imply the perception of lack of teachers support; and opportunities in cyberspace are situational precipitators. The set of impulsiveness and situational precipitators explain 30% of ciberbullying variability. In conclusion, cyberbullying and other cyberspace problematic behaviours are different because they depend on a variety of risk factors. For example, the most characteristic ciberbullying behaviours are the victim-perpetrator power imbalance and the total exclusion of the victim. Consequently, cyberbullying can be specially prevented with the support of teachersand the integration of prevention programmes addressed to reducing impulsiveness in students and showing the consequences of the use of the Internet

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Durán, Lara Karen. "Soy un superhéroe : artetetrapia con un niño que presenta problemas de agresión." Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117647.

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Abstract:

Postítulo de terapia de arte, mención arte terapia
La siguiente monografía denominada “Soy un superhéroe: Arteterapia con un niño que presenta problemas de agresión”, se lleva a cabo en el Centro de Salud Familiar (CESFAM) de una localidad rural de la región del Maule. En el proceso de Arteterapia, participa un niño de dos años y medio, a quien se llamará en esta monografía Pedrito y su madre, a quien reconoceremos como Doña María. Ambos, a lo largo de las sesiones de arteterapia, van experimentando un progreso en su relación, lo que se basa en el mayor contacto y coordinación en el vínculo. Durante dos sesiones participa el padre de Pedrito a quien mencionaremos como Don Samuel así como la hermana biológica de su padre, que para estos efectos llamaremos Carolina y el medio hermano Pedrito a quien distinguiremos como Raúl. Los invito a leer una historia de un niño superhéroe que mantiene unida a su familia, sobreviviendo en un contexto marcado por la violencia intrafamiliar y la negación de sus necesidades como niño, con unos padres que desde sus propias historias de dolor son incapaces de conectarse emocionalmente con su hijo. Un niño portador del síntoma de toda una familia, quien asume el estigma social “del niño agresivo”.

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Chumacero, Williss Dania Katherine, and Williss Dania Katherine Chumacero. "Personalidad y autoestima en agresores de violencia familiar que acuden a un centro hospitalario estatal de Chiclayo, 2012." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2015. http://tesis.usat.edu.pe/handle/usat/346.

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Abstract:

La investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre personalidad y autoestima en agresores de violencia familiar que acuden a un centro hospitalario estatal de Chiclayo, la cual estuvo conformada por una población de cien pacientes. Para la recolección de los datos se utilizó el inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota versión abreviada Mini-Mult 82 y el inventario de Autoestima de Coopersmith – Adultos Forma “C”; asimismo, se empleó el coeficiente de correlación de Pearson el cual dio como resultado una relación de tipo inversa y una correlación débil y promedio entre las variables. Asimismo, arrojó que los agresores de violencia familiar presentan promedios altos en las escalas de hipocondriasis e histeria, además, de niveles altos de autoestima.
Tesis

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Chumacero, Williss Dania Katherine. "Personalidad y autoestima en agresores de violencia familiar que acuden a un centro hospitalario estatal de Chiclayo, 2012." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo - USAT, 2015. http://tesis.usat.edu.pe/jspui/handle/123456789/397.

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Abstract:

La investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre personalidad y autoestima en agresores de violencia familiar que acuden a un centro hospitalario estatal de Chiclayo, la cual estuvo conformada por una población de cien pacientes. Para la recolección de los datos se utilizó el inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota versión abreviada Mini-Mult 82 y el inventario de Autoestima de Coopersmith – Adultos Forma “C”; asimismo, se empleó el coeficiente de correlación de Pearson el cual dio como resultado una relación de tipo inversa y una correlación débil y promedio entre las variables. Asimismo, arrojó que los agresores de violencia familiar presentan promedios altos en las escalas de hipocondriasis e histeria, además, de niveles altos de autoestima.

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Walzer, Hanaaʾ A. "Entre narcisismo y agresividad : la construcción del Musulmán en el drama calderoniano." Thesis, McGill University, 2003. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=84207.

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Abstract:

Although Calderon formulates an eloquent refutation of racialist discourse against Muslims, my thesis concentrates on the issue that his play-writing reinforces the Cristocentric ideology on the need for conversion. In order to determine some of his influences and inspirations, I have reviewed the literature dealing with the Muslim subject in Spain from approximately the eleventh to the seventeenth centuries. Drawing on postcolonial hermeneutics and social psychology, I explored the way in which the image of the Muslim is constructed, wavering between an aggressive representation meant to promote rejection, and a narcisistic reflection fostering the appropriation through conversion. Both postures presuppose a distinction upon religious levels which has remained constant throughout the literature studied in this thesis.
By analysing some plays by Lope de Vega and Cervantes it became obvious that the fast reflects, with some exceptions, the dominant prejudices of his audience by presenting stereotyped characters of Muslim descent. Cervantes, on the other hand, provides a polyphony of voices which makes his plays peculiarly ambiguous for the inattentive reader. These, although exceptional in their humane view of the world, consistently maintained Muslims and Christians distinct and separate, albeit within relatively expansive categories.
Calderon uses a lopesque model of the bobo and conserves Cervantes' Weltanschauung. Nevertheless, his main aim can be directly traced to the counter-expulsion polemics of sixteenth- and seventeenth-century intellectuals, who attempted to find a solid foundation on which to base Christian indoctrination. Utilizing a typologic and providential version of history, Calderon attempts to convince his Christian public that they should improve themselves spiritually in order to convert Muslims, who in turn should pursue proselitist activities in their respective countries. The Muslims predisposed to conversion are therefore presented as clearly differentiated from the ones who aren't, associating the first with courtly ideals and the others with diabolic manifestations. A necessary element for successful conversion of people of distinct cultures is the elimination of the myth of "purity of blood," which Calderon defeats categorically. All in all, his insistence upon the absolute necessity of a sincere application of Christian doctrine anticipates the disaster which those who conceived the conversion program could not avoid.

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Loza, de los Santos Mercedes Julisa. "Creencias docentes sobre conductas agresivas de los niños en la institución educativa de educación inicial." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2010. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/424.

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Abstract:

El presente estudio tiene como objetivo explorar las creencias de las participantes, docentes y auxiliares de educación, acerca de las conductas agresivas que presentan los niños en la etapa infantil, de tal manera que se pueda intervenir en la orientación a las docentes para el manejo de estas conductas en el aula. La investigación se desarrolla dentro del marco de un estudio cualitativo. Para recoger los datos se elaboró una ficha de datos demográficos, que permitió recabar la información general tales como la edad, grado de instrucción, años de estudio, cursos de actualización, centro de formación profesional, experiencia laboral y tiempo de servicio en el sector educación. Asimismo se elaboró la guía de entrevista con preguntas para explorar las creencias en cuatro áreas, concepción de agresividad, causas de la agresividad, los efectos que tienen los comportamientos agresivos en el aula y en los mismos niños que manifiestan esta conducta y sus creencias sobre el manejo de las mismas. La entrevista fue aplicada a la población total de una institución educativa inicial de gestión pública, las participantes fueron 10 docentes y 8 auxiliares de educación inicial. La investigación muestra que las participantes principalmente tienen dificultades para definir el concepto de agresividad y creen que estas conductas se originan en casa, en el ambiente familiar y son los padres quienes deben buscar las soluciones acudiendo a un especialista que los oriente. El estudio concluye recomendando realizar un trabajo con los docentes creando espacios de reflexión para intercambiar ideas, experiencias, así como en lo referido al conocimiento de la agresividad. Asimismo sensibilizar a los docentes sobre su responsabilidad en la formación de los niños en edad preescolar.
Tesis

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Vega, Valencia Max Ernesto. "Agresividad e Inmersión en universitarios varones usuarios de videojuegos en cabinas de internet." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/17800.

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Abstract:

El presente estudio tiene el objetivo de analizar la relación entre la agresividad e inmersión en estudiantes universitarios varones que frecuentan cabinas de internet para jugar videojuegos online. Se teoriza que la inmersión en videojuegos online facilita la descarga de expresiones de agresión que salen del plano virtual y se expresan en la cotidianidad (Southwell & Doyle, 2004; Huerta, 2005). Así mismo, el exceso o continuo uso de videojuegos online podría afectar patrones de comportamiento a un nivel lo suficientemente grave como para desarrollar una dinámica adictiva a los videojuegos (World Health Organization, 2018). El método propone analizar correlaciones y diferencias según las variables propuestas por la ficha DANE de videojuegos (Labrador, & Villadangos, 2010), las pruebas de agresividad de Buss y Perry (1992) y el Cuestionario de Inmersión de Jennett & Cox (2008) siguiendo una lógica de investigación exploratoria (Vera, 2005). Los resultados indican que la agresividad y la inmersión correlacionan mínimamente frente a los videojuegos online de tipo MOBA y si bien tienen un alto poder inmersivo, éstos no necesariamente implican un mayor nivel de agresividad. Se propone que las variables de edad de inicio de juego, lugar de juego y la evolución en las horas de juego influenciarían en gran medida a la dinámica de inmersión y agresividad. Finalmente, debido a la poca investigación realizada en el medio peruano, se propone un mayor estudio de la inmersión y agresividad con las variables mencionadas.
The present study aims to analyze the relationship between aggression and immersion in university male students who frequent internet rooms to play online videogames. It is theorized that immersion in online video games facilitates the download of expressions of aggression that leave the virtual plane and are expressed in everyday life (Southwell & Doyle, 2004; Huerta, 2005). Likewise, the excess or continuous use of online videogames could affect behavior patterns at a level severe enough to develop an addictive dynamic to videogames (World Health Organization, 2018). The method proposes to analyze correlations and differences according to the variables proposed by the DANE videogame file (Labrador & Villadangos, 2010), the Buss and Perry’s aggressiveness test (1992) and the Jennett & Cox’s Immersion Questionnaire (2008) following an exploratory research logic (Vera, 2005). The results indicate that aggressiveness and immersion minimally correlate with MOBA type online videogames and although they have a high immersive power, they don’t necessarily imply a higher level of aggressiveness. It is proposed that the variables of age at the start of the game, place of play and the evolution in the hours of play would greatly influence the dynamics of immersion and aggressiveness. Finally, due to the Little research carried out in the Peruvian environment, a greater study of the immersion and aggressiveness with the aforementioned variables is proposed.

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SIXTO, MARTÍNEZ SANDRA. "LA AGRESIVIDAD DEL HOMBRE EN SOCIEDAD. UN ACERCAMIENTO A PARTIR DE HERBERT MARCUSE." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11799/95449.

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Abstract:

En este trabajo de investigación se aborda el tema de “La agresividad del hombre en sociedad. Un acercamiento a partir de Herbert Marcuse”, en el cual se hace un análisis de la obra y el pensamiento de Herbert Marcuse acerca de su visión del hombre en cuanto al capitalismo de Marx por la represión y la dominación en el trabajo del hombre que por consiguiente lo hacen tener un comportamiento agresivo ante los demás individuos y con su misma sociedad. Asimismo retoma también la perspectiva del pensamiento de Sigmund Freud en cuanto a la sublimación de sus instintos y la manera en que estos influyen para su trabajo en la producción de mercancías. Todos estos elementos contribuyen al comportamiento agresivo del hombre. Para ellos se hace una crítica y análisis reflexivo de la sociedad industrial avanzada, de sus características importantes y algunas propuestas basadas en el análisis de la filosofía desde una perspectiva humanística que sirva de apoyo para misma reflexión del individuo en su sociedad, llegando a la conclusión de que ciertamente el hombre es un ser agresivo por todos aquellos aspectos negativos de la sociedad industrial avanzada.

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Amat, Grau Marta. "Factores de riesgo implicados en el comportamiento agresivo del perro y del gato." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2011. http://hdl.handle.net/10803/48517.

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Abstract:

El presente trabajo se centra en el estudio de algunos aspectos de la agresividad del perro y del gato. El estudio de la agresividad canina y felina es importante por varios motivos. En primer lugar, los problemas de agresividad del perro y del gato son muy frecuentes y, al menos en los centros de referencia, son el principal problema de comportamiento. La agresividad del perro y del gato también es importante, porque constituye una de las principales causas de eutanasia y abandono de perros y gatos sanos. A las razones citadas anteriormente debemos añadir que la mayoría de los problemas de agresividad afectan negativamente al bienestar del animal ya que estimulan los centros nerviosos responsables del castigo, es decir, generan un estado afectivo negativo y, además, van acompañadas de una respuesta de estrés. El primer objetivo del trabajo era estudiar la epidemiología de los problemas de comportamiento del gato, incluyendo su prevalencia y los factores de riesgo relativos a la raza, sexo, estado reproductor, procedencia, acceso al exterior y número de gatos que conviven en un mismo domicilio. En este sentido se obtuvo que los problemas de agresividad y los problemas de eliminación inadecuada suponen la mayoría de las consultas de etología clínica felina recibidas en el Servicio de Etología de la Fundació Hospital Clínic Veterinari. Los problemas de agresividad entre gatos son más frecuentes que los problemas de agresividad hacia las personas. En relación a los problemas de agresividad hacia las personas, los miembros de la familia son el blanco más frecuente. Dentro de la categoría de problemas de eliminación inadecuada, los más frecuentes son los de micción inadecuada, seguidos por los problemas que afectan tanto a la micción como a la defecación y finalmente por los que afectan a la defecación. Los gatos de raza Persa presentan significativamente más problemas de eliminación inadecuada que las otras razas. En la categoría de problemas de agresividad, los dos diagnósticos más comunes son la agresividad por falta de tolerancia a la manipulación y la agresividad por juego. En la categoría de problemas de eliminación inadecuada, el diagnóstico más común son los problemas de aversión a la bandeja. Estos resultados indican que el desconocimiento de los propietarios acerca del comportamiento normal del gato contribuye en muy buena medida al desarrollo de problemas de comportamiento en esta especie. Según la base de datos del Servicio de Etología, los gatos que proceden de tiendas, que no tienen acceso al exterior y que no conviven con otros gatos, presentan significativamente más problemas de comportamiento. El primero de estos resultados sugiere que una socialización deficiente es un factor importante en el desarrollo de los problemas de comportamiento del gato. Las gatas no castradas presentan más problemas de agresividad que las castradas. No hay diferencias entre machos y hembras en la prevalencia de problemas de comportamiento. Estos resultados indican que los factores hormonales desempeñan un papel diferente en la agresividad del gato y la del perro. El segundo objetivo del trabajo era estudiar el estímulo desencadenante, el blanco alternativo, la postura corporal y los factores de riesgo de la agresividad redirigida del gato. Según nuestra base de datos, el 9% de los casos de comportamiento agresivo del gato analizados son compatibles con un diagnóstico de agresividad redirigida. Los sonidos intensos y las interacciones con otros gatos son los detonantes más comunes. Los propietarios y otros gatos de la vivienda son los blancos alternativos más frecuentes. En la mayoría de episodios de agresividad redirigida el gato adopta una postura defensiva. Los gatos que muestran agresividad redirigida no suelen tener acceso al exterior y presentan frecuentemente fobia a los ruidos. Estos resultados sugieren que el mecanismo responsable de la agresividad redirigida del gato está relacionado con la respuesta de miedo y estrés. El tercer objetivo era estudiar la epidemiología del comportamiento agresivo de los perros de raza Cocker Spaniel Inglés, incluyendo su prevalencia y los factores de riesgo relativos al sexo, estado reproductor, procedencia y color de la capa. Según la base de datos del Servicio de Etología de la Fundació Hospital Clínic Veterinari, el Cocker Spaniel Inglés es la raza que presenta más problemas de agresividad. La agresividad hacia la familia es el problema que se presenta con más frecuencia en esta raza. Los machos presentan significativamente más problemas de agresividad que las hembras y los individuos de capa dorada presentan más problemas de agresividad que los individuos de otras capas. Este último resultado sugiere que el Cocker Spaniel Inglés es un buen modelo para estudiar la relación entre el color de la capa y el temperamento en los animales. El cuarto objetivo era caracterizar el comportamiento agresivo del Cocker Spaniel Inglés para determinar si esta raza presenta una mayor frecuencia de agresividad impulsiva que otras razas de perros. Al comparar una población de perros de raza Cocker Spaniel Inglés con una población de perros de otras razas, ambas con problemas de agresividad, se observa que la impulsividad es una característica más frecuente en la población de Cockers El quinto objetivo era determinar la concentración sérica de serotonina en perros agresivos de raza Cocker Spaniel Inglés como posible mecanismo responsable de la impulsividad en la conducta agresiva de esta raza. La concentración sérica de serotonina es inferior en perros agresivos de raza Cocker Spaniel Inglés que en perros agresivos de otras razas. Los dos resultados anteriores indican que el Cocker Spaniel Inglés podría ser un buen modelo para estudiar los mecanismos fisiológicos responsables de la impulsividad.
The present work is focused in the study of canine and feline aggression. The study of canine and feline aggression is important for several reasons. First, these problems are very common, and at least in referral behavior services, they are the main owner’s complaint. The canine and feline aggression is also important because represents one of the main causes of euthanasia and relinquishment of healthy dogs and cats. Moreover, the majority of aggression problems could affect the animal’s well-being since there is evidence that aggressive behavior may involve a stress response. The first objective was to study the epidemiology of feline behaviour problems, including their prevalence and the risk factors related to the breed, sex, neutered status, origin of the cat, the possibility to go outside and the number of cats that live in the same household. According to the results, the aggressive and elimination problems represent the majority of feline cases attended to the Animal Behaviour Services at the Barcelona School of Veterinary Medicine. The intercat aggression problems are more frequent that the aggression towards people. In relation to the aggression towards people, the family members are the most common target. In the category of elimination problems, most of the elimination cases involved urination, followed by urination and defecation, and defecation. Persian cats showed elimination problems out the litter box more frequently than other breeds. The most frequent diagnosis is litterbox aversion. In the category of aggression problems, most cases meet the criteria of play related aggression and petting related aggression. These results point out that the lack of knowledge of the owners about the normal behaviour contributes to the development of some of behavior problems in this specie. According the caseload of Animal Behaviour Services, cats purchased from petshops, without access to the outside, and living alone, show more behavior problems. First result suggests that an inadequate socialization may be an important factor in the development of feline behaviours problems. The intact females show more aggression problems that neutered ones. In relation to the prevalence of behavior problems, there are no differences between males and females. These results suggest that the hormones may play a different role in the canine and feline aggression. The second objective was to identify inciting causes, alternative targets, and risk factors associated with redirected aggression in cats. According our caseload, 9% of the aggressive cases are reported to have displayed behaviour compatible with redirected aggression. The most common inciting stimuli are loud noises followed by interactions with other cats. The most commonly reported alternative target is the owner, followed by another cat living in the same household. In the majority of episodes, the owner describes a defensive posture. Cats with redirected aggression are significantly more likely to have sound phobia and less likely to be outdoor. These results suggest that the physiologic and functional bases of redirected aggression may be related to fear and stress. The third objective was to study the aggressive behavior of English cocker spaniel (ECS) presented for aggression problems to the Animal Behaviour Services at the Barcelona School of Veterinary Medicine, including the prevalence and the risk factors related to the sex, neutering status, source from which the dog was obtained and coat color. According our caseload, English cocker spaniel is the breed that shows more aggression problems. Owner directed aggression is the most commonly reported problem in this breed. Males show more frequently aggression problems than females, and the golden coat cockers show are more common in the group of aggressive ECS than in the group of non-aggressive ECS. This result suggests that this breed coud be a good model to understand the relationship between the coat colour and the behavior of the animals. The fourth objective was to find out if this breed shows more frequently impulsiveness than other breeds. A population of aggressive ECS was compare with a population of aggressive dogs of other breeds. ECSs show impulsiveness more frequently than other breeds. The fifth objective was to analyze possible differences in serum serotonin levels between aggressive ECSs and aggressive dogs of other breeds as a mechanism to understand the impulsiveness. ECSs have lower levels of serum serotonin than aggressive dogs of other breeds. The last two results suggest that the ECS may be a good model to study the physiologic mechanisms underlying impulsiveness.

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Acosta, Esparza Claudio Andrés. "Diseño, implementación y efecto de un taller basado en Mindfulness y Aikido, en mujeres que presentan sintomatologías asociadas a las manifestaciones agresivas derivado del trabajo con niños(as) con espectro autista." Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/168199.

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Abstract:

Magíster en Psicología Clínica de Adultos
La presente investigación pretende evaluar y describir los efectos de un taller de Mindfulness y Aikido en los niveles de mindfulness y los niveles de sintomatología asociada a las vivencias de agresión en mujeres que trabajan con niños(as) con espectro autista y manifestaciones agresivas y/o disruptivas, en mujeres adultas, alumnas de la carrera educación diferencial de la Región Metropolitana en ejercicio de su práctica profesional. En la presente investigación se utilizó una metodología cuantitativa basada en un diseño cuasi-experimental, no paramétrica en virtud que los grupos son homogéneos, con grupo experimental, control y seguimiento después de 4 meses. El taller de mindfulness y Aikido se constituyó en la variable independiente, la cual se esperaba que modificara los niveles de las variables dependientes, tales como los indicadores de mindfulness y las sintomatología asociada a la vivencia de agresión y/o manifestaciones disruptivas. El estudio se realizó con mujeres adultas (entre 20 y 26 años), que han vivenciado algún evento de agresión en aula, y que deribado de esto, han presentado sintomatología de acuerdo a la escala de indicadores de intensidad de sintomatología de la prueba EGEP y la sintomatología referida por cada mujer en el formulario de seguimiento diario Target Complaints; que realizan su práctica profesional en colegios con niños con espectro autista en colegios de la región Metropolitana. Participaron 75 mujeres en el estudio, 41 participantes en el grupo de intervención y 34 participantes en el grupo control, y el promedio de edad fue de 21,5 años. Es relevante manifestar que el foco de esta investigación es de carácter preventivo e virtud de que aborda los sintomas emergentes posteriores a las vivencias de agresión a diferencia de la gran cantidad de tratamientos que apuntan a la ya conformación de un cuadro diagnóstico. También es relevante destacar que a diferencia de todas las intervenciones, tratamiento y talleres que se han realizado con eventos traumáticos, es que las agresiones que aborda esta investigación no son de evento único sino que tienen como característica su constancia y permanencia en el tiempo lo que finalmente apunta a trabajar como yo me relaciono con esas vivencias y la forma en que afecta a quien lo recibe. Si se consideran los efectos beneficiosos reportados por la investigación sobre Mindfulness en conjunto con los aportes del Aikido en cuando a su filosofía y práctica; en este sentido, desde ambas prácticas se incorpora en su conjunto el trabajo de conciencia plena, el trabajo de la praxis corporal y el trabajo relacional. Además se reconoce la necesidad de buscar intervenciones preventivas efectivas en la población de profesionales que vivencian situaciones de agresión o manifestaciones disruptivas que se caracterizan por ser recibidas de forma constante y permanente generando diversas sintomatologías y consecuencias en la salud que potencialmente pueden generar, de no ser tratadas, diversos cuadros diagnósticos. Desde este lugar emerge el interés de investigar sobre los efectos de la práctica de Mindfulness y Aikido en esta población. Se deja de manifiesto que, para los objetivos de la presente investigación, la utilización de la prueba EGEP tiene que ver con extraer información normativa acerca de la intensidad de los distintos tipos de síntomas que puede provenir de una vivencia de agresión, y no se pretende medir si el evento genera o no el diagnóstico de TEPT

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Pool, Córdova Gonzalo Alberto. "Control, tolerancia o agresividad frente al estrés en agentes de la Policía Nacional del Perú." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/18411.

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Abstract:

La labor de los agentes de la Policía Nacional del Perú (PNP) implica un desgaste físico, mental y emocional; que los expone a niveles de estrés elevados, lo que revela la importancia del control y la tolerancia de este tipo de situaciones, y del manejo de la agresión. Por ello, esta investigación pretende conocer cómo manejan el control, la tolerancia y la agresividad frente al estrés 32 agentes de la Policía Nacional del Perú. Para ello se utilizó el clúster de control y tolerancia al estrés del Sistema Comprehensivo de Rorschach y los códigos para la agresión planteados por Baity y Hilsenroth (1999). Los resultados, en contraste con un grupo de comparación, indican un Lambda y un FT mayor en el grupo de estudio; mientras que el R, la EA, el lado derecho del EB, los lados del eb, la es y la Adjes, la SumH y el (2) son menores en los agentes de policía. A la vez, los códigos agresivos muestran diferencias significativas en el Factor I y en el contenido mórbido (MOR). Lo anterior refleja que los agentes de policía tienden a evitar percibir y procesar aquellas situaciones que generan malestar, ya sea dentro como fuera de su labor; debido a que les cuesta organizar sus recursos para enfrentar estas experiencias. Ello limita el procesar y elaborar la agresión, lo que desencadena reacciones impulsivas frente a un contexto estresante. De igual manera, se observan diferencias en el manejo de los estresores en relación con el contexto, horario de trabajo y años de servicio. Al respecto, se discuten los hallazgos estadísticos, las implicancias de presentar una funcionalidad que afecta a los agentes y su labor, y las limitaciones y sugerencias de este estudio

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Ruiz, Pàmies Mireia. "I-daq:desarrollo de un cuestionario libre de sesgos de respuesta para la evaluación de la agresividad." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2013. http://hdl.handle.net/10803/279285.

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Abstract:

La presente tesis desarrolla un cuestionario de agresividad física, verbal e indirecta para un amplio rango de edad (desde la etapa adulta hasta la vejez), implementando procedimientos que permiten el control de los principales sesgos de respuesta (deseabilidad social y aquiescencia).Los resultados han mostrado una adecuada validez convergente y de criterio del I-DAQ, además de un mejor ajuste del cuestionario cuando se controlan los sesgos de respuesta. Por lo tanto concluimos que las puntuaciones de agresividad física, verbal e indirecta, conforme avanza la edad, permanecen constantes respecto a las puntuaciones en la adultez. Además, respecto a las diferencias de sexo, los hombres adultos son más agresivos física e indirectamente y las mujeres adultas son más agresivas verbalmente. En la vejez, ambos sexos no muestran diferencias en su nivel de agresividad física, verbal e indirecta.
This dissertation develops a questionnaire of physical, verbal and indirect aggressionfor a wide age range (from adulthood to elderly), implementing procedures that allow the control of the main response bias (social desirability and acquiescence). Results showed adequate convergent and criterion validity of the I-DAQ, and a better fit of the questionnaire when controlling for response biases. Furthermore we concluded that the scores of physical, verbal and indirectaggressionremain constantwith age, when compared to the scores in adulthood. In addition, with respect to gender differences, adult men are more physically aggressive and indirectly aggressive than women and adult women are more verbally aggressive than men. In elderly, both sexes show no difference in their level of physical, verbal and indirectaggression.

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Vilallonga, Ugarte Brenda Renée. "Indicadores del maltrato infantil en jóvenes y adultos a través del test de la figura humana de Machover." Bachelor's thesis, Universidad Ricardo Palma, 2017. http://cybertesis.urp.edu.pe/handle/urp/1400.

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Abstract:

El presente estudio busca indagar por la incidencia de indicadores asociados al maltrato infantil en el Test Proyectivo de la Figura Humana de Machover en un grupo de jóvenes y adultos, y de contrastar los resultados según las variables de edad, condición socioeconómica y tipo de maltrato experimentado para observar en qué medida permanecen los rasgos del maltrato infantil a través del tiempo. Se utilizó una muestra de 60 participantes, 30 procedentes del distrito de Los Olivos y 30 del distrito de Miraflores de la Cuidad de Lima-Perú Se trata de una investigación no experimental, transversal y descriptiva que del Test de la Figura Humana, selecciónò 17 ítems asociados a los rasgos de impulsividad y agresividad y 5 que mostraban baja autoestima e inseguridad emocional, creando dos grupos de Indicadores emocionales. A.I. (Agresividad e impulsividad) y B.I. (Baja Autoestima e inseguridad emocional). El Tipo de Maltrato que se encontró con mayor incidencia en los resultados fue el Maltrato Emocional, en segundo lugar el Maltrato físico y por último el Maltrato Sexual. Con respecto al indicador A.I. la presencia del ítem dedos en punta aparece en forma creciente desde los 18 años hacia los 38 años, situación que demuestra que la transición de la juventud a la edad adulta lleva en aumento estrés y ansiedad por las exigencias sociales; y, dentro de los ítems del Indicador Emocional B.I. se observa una mayor incidencia de los trazos finos y débiles, así como del trazo descontinuado. La investigación es útil para ayudar a contar con un recurso básico en el área clínica, para detectar la permanencia de rasgos de agresividad en adultos que en su infancia han sido maltratados y poderles brindar ayuda a ellos y a sus familias, como mecanismo para la prevención del ciclo del maltrato y para mejorar su autoconcepto, así como la calidad de sus relaciones interpersonales en la adultez. The purpose of this research is to find out the effect of child abuse through time: in a group of youth and adults. This according to the variables of age, socioeconomic status and type of abuse experienced, observing to what extent the characteristics of child abuse has affected the personality traits and has persisted over time. The statistic sample was of 60 participants- 30 from the district of Los Olivos and 30 from the district of Miraflores of the City of Lima-Peru. It´s a brief experimental, transversal and descriptive research, that selects 17 items associated with the impulsivity and aggressiveness traits, and 5 regarding low self-esteem and emotional insecurity, creating two groups of Emotional Indicators. AI: (Aggressiveness and impulsivity) and BI: (Low self-esteem and emotional insecurity). The type of maltreatment that was found with the most incidence in the results was the Emotional Abuse. Secondly was the Physical Abuse and finally the Sexual Abuse. In regard to the indicator AI. The presence of the item named pointed fingers appears increasingly from the age of 18 to the age of 38. This is a situation that shows that the transition from youth to adulthood leads to increased stress and anxiety due to social demands; with respect to the Emotional Indicator BI it shows a higher incidence of fine and weak lines as well as the discontinuous lines. This research is useful to help to have a basic resource in the clinical area, to detect the persistence of aggressive traits in adults who have been abused in their childhood so as to be able to help them and their families, also as a mechanism for the prevention of the Cycle of abuse, and to improve their self-concept, as well as the quality of their interpersonal relationships in adulthood.

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Feijoo, Rueda Elvira. "Modificación de conductas agresivas para mejorar aprendizajes: plan de acción." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11266.

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Abstract:

El presente Plan de Acción: “Modificación de conductas agresivas para mejorar aprendizajes”, es un aporte significativo, que ayuda a modificar este problema y se ve reflejado en la mejora del rendimiento académico de los estudiantes. El presente producto se elaboró bajo el enfoque democrático y asumido con los nuevos paradigmas que inciden en la comunicación y las habilidades interpersonales, que son herramientas fundamentales para un clima institucional adecuado, para lograr aprendizajes y el desarrollo de habilidades, capacidades y actitudes en nuestros estudiantes. Hay factores que influyen negativamente en el comportamiento de los niños, uno de ellos es la agresividad, la cual puede ser adquirida desde pequeños inicialmente en el hogar reflejando malestar, disgusto, intranquilidad, con situaciones presentadas, llevándolas a la escuela haciendo de este una prioridad para ser solucionado. Se observó la necesidad de encontrar soluciones a las conductas agresivas que presentan los estudiantes de la institución, diseñando y aplicando alternativas y estrategias para la intervención pedagógica en la problemática planteada. Los actores educativos, padres de familia, personal docente y administrativo, no se involucran en los problemas de los estudiantes, es decir no llegan a consolidar el trinomio que exige el currículo nacional y que garantiza un trabajo colaborativo y socioafectivo hacia el educando, lo que afecta su rendimiento académico. Ante esta situación se plantea como objetivo general modificar las conductas agresivas de los estudiantes para que logren mejores aprendizajes. Esta propuesta se sustenta entre otras en la teoría del psicólogo Burrhus Frederic Skinner, y se basa en la modificación de la conducta y comportamiento, a través del condicionamiento operante, incluyendo la forma de actuar ante circunstancias presentadas. El procedimiento para priorizar el problema ha sido la revisión del Plan Anual de Trabajo, el Plan de Acompañamiento y Monitoreo, el análisis del Registro anecdotario de los docentes y las quejas constantes de los padres de familia, la jornada de reflexión, haciendo uso de la chacana, el árbol de problemas y el cuadro de prioridades. Se espera que la propuesta mejore los aprendizajes de los estudiantes a través de la modificación de conductas agresivas, dentro de un clima armonioso.
Trabajo académico

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Machado, Isadora Vier. "Adolescentes institucionalizadas." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/93450.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas, Programa de Pós-Graduação em Direito, Florianópolis, 2010
Made available in DSpace on 2012-10-24T22:29:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 279555.pdf: 2595103 bytes, checksum: b20bf034bf76b333069b3627f5690e6e (MD5)
Para alargar a proteção integral aos mais diversos sujeitos de direitos, sugere-se uma discussão a respeito da situação das adolescentes institucionalizadas em virtude do cometimento de atos infracionais. Parte-se da constatação inicial de que a Política Nacional de Enfrentamento à Violência contra as Mulheres silencia a respeito da situação das adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de internação. Buscou-se, assim, na experiência de um Centro de Socioeducação específico (em Ponta Grossa # PR), de caráter misto, por meio de realização de pesquisa de campo, com procedimentos metodológicos consistentes em observação indireta e entrevistas semiestruturadas, identificar as estratégias cotidianas para promoção da proteção integral das adolescentes institucionalizadas, de acordo com diversidades de gênero, no intento de disseminar o debate de gênero em microuniversos variados, sendo os centros de socioeducação um deles. De maneira reflexa, objetiva-se também uma análise da chamada #cultura da institucionalização# de crianças e jovens, no Brasil, verdadeira tradição que se altera a partir da Convenção Internacional dos Direitos da Criança, de 1989, que pioneiramente se externou efetiva preocupação com o resguardo dos direitos das crianças e dos(as) adolescentes. No Brasil, tem-se na Constituição Federal de 1988 verdadeiro marco que finalmente se harmonizou com as iniciativas tomadas no plano internacional, assegurando, prioritariamente, os direitos dos sujeitos em questão, sob total responsabilidade do Estado, da família e da sociedade. O texto institucional, por sua vez, foi regulamentado pelas disposições do Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei 8.069/90. Firmaram-se, assim, os parâmetros para a consolidação da chamada Doutrina da Proteção Integral, pressuposto principiológico que eleva crianças e adolescentes à condição de sujeitos em desenvolvimento, merecedores de resguardo em situação prioritária e incondicional. A partir da Proteção Integral, também os(as) jovens institucionalizados(as) em virtude da prática de atos infracionais foram incluídos no projeto de cuidado e desenvolvimento iniciado com a referida Convenção. Nesse contexto, surgem novas inquietações, antes não discutidas. Embora a intersecção entre a Doutrina da Proteção Integral e os estudos versando sobre questões de gênero não seja comum, é necessário congregá-los a fim de questionar a efetiva proteção das adolescentes em conflito com a lei.
Pour étendre la protection intégrale aux différents sujets, une discussion à propos de la situation des adolescentes institutionalisées en raison de la pratique d´actes infrationels est suggérée. Il faut partir du remarque initial que la Politique Nationale d´Affrontement de la Violence faite à la Femme se tait au sujet de la situation des filles institutionalisées. Il a fallu chercher, enfin, dans l´expérience d´un Centre de Socioéducation mixte spécifique (à Ponta Grossa # PR), en utilisant des procédures d´observation indirecte et des entrevues demi-structurées, les stratégies quotidiennes pour promouvoir la protection intégrale des adolescentes institutionalisées, selon les diversités de genre. Il faut disséminer le débat sur le genre dans des différents univers, y compris les Centres de Socioéducation. De façon indirecte, la #culture d´institutionalisation# d´enfants et jeunes, au Brésil, une vraie tradition, a été analysée, ainsi que les changements qui se sont passés avec la Convention Internationale des Droits de L´Enfant, de 1989, que, par la première fois, une effective préoccupation avec la protection des droits des enfants et adolescents a été démontrée. Au Brésil, c´est avec la Constitution Féderale de 1988 que, enfin, le pays s´est harmonisé avec les iniciatives prises au plan international, en assurant, prioritairement, les droits des sujets en question, sous totale responsabilité de l´État, de la familla et de la société. Le texte constitutionnel, à son tour, a été réglementé par les dispositions du Statut de L´Enfant et de L´Adolescent, Loi 8.069/90. De cette façon, les paramètres de consolidation de la Doctrine de la Protection Intégrale, présupposé principologique qui exalte des enfants et adolescents à la condition de sujets en développement, sont aujourd´hui garantis, en leurs donnant protection prioritaire et inconditionelle. À partir de la Protection Intégrale, les jeunes institutionalisés en raison de la practique d´actes infrationels ont aussi été inclus dans le projet de soin et développement commencé par ladite Convention. Dans ce contexte, des nouvelles inquiétudes ont surgi. Cependant l´intersection entre la Doctrine de la Protection Intégrale et les études sur des questions de genre ne soit pas común, il faut les rassembler à fin de mettre en question l´effective protection des adolescentes en conflit avec la loi.

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Ramírez, Sevilla Cristóbal Javier. "Valor de la testosterona sérica como factor de riesgo de cáncer de próstata y de su agresividad tumoral." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2015. http://hdl.handle.net/10803/377437.

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Abstract:

El cáncer de próstata es el cuarto tumor más frecuente en los humanos y el segundo en frecuencia en varones, y representa la quinta causa de muerte por cáncer en el sexo masculino. En España, según los estudios epidemiológicos más recientes del año 2010, la incidencia de esta patología fue del 21,8%. En el diagnóstico inicial se realiza la anamnesis, a pesar de que la mayoría no presentan sintomatología, el tacto rectal y la detección sérica del antígeno prostático específico (PSA). El diagnóstico definitivo es anatomopatológico con biopsia prostática ecodirigida por vía transrectal o transperineal en la mayoría de los casos. En ocasiones la biopsia procede del espécimen quirúrgico de una resección transuretral de próstata o de una adenomectomía. En el informe del patólogo deben constar el tipo histológico, siendo el más frecuente el adenocarcinoma acinar, el grado de Gleason, el número de cilindros afectados, el porcentaje de invasión de los mismos, la localización del tumor y la presencia o no de invasión perineural y vascular. La testosterona se sintetiza principalmente en las células de Leydig del testículo y en menor proporción en las glándulas suprarrenales, y se encarga entre sus diferentes acciones de la función eréctil, la maduración de los genitales sexuales secundarios y del volumen testicular. La testosterona circula en sangre unida a proteínas, siendo la forma biológicamente activa la testosterona libre, que representa el 1-2%. Numerosos estudios han relacionado los niveles elevados de testosterona total y libre con el riesgo de desarrollar un cáncer de próstata y con su agresividad, en otros la asociación ha sido a la inversa, y en otros no se ha demostrado relación. La hipótesis de trabajo de este estudio es que “existe una asociación inversa entre los niveles de testosterona en suero y el riesgo de detección de cáncer de próstata y su agresividad tumoral, y que esta asociación está mejor representada por la testosterona libre”. Los objetivos son analizar la relación entre la concentración sérica de testosterona total y libre y la detección y la agresividad del cáncer prostático, y comparar los resultados entre la testosterona total y libre. En este estudio se analizaron 478 pacientes con sospecha de cáncer de próstata por tacto rectal alterado y/o elevación del PSA registrados durante un período de 25 meses, a los que se les realizó una analítica con determinación sérica de testosterona total por quimioluminiscencia y de testosterona libre por radioinmunoanálisis. El porcentaje de detección del tumor fue del 45,3%, en total 216 pacientes. Se analizaron las variables edad, tacto rectal, PSA total, PSA libre, porcentaje de PSA libre, densidad de PSA, volumen prostático, primera biopsia, biopsias sucesivas, diagnóstico de cáncer y no cáncer, grado de Gleason menor o igual a 6, 7 y mayor de 7, testosterona sérica total y libre, riesgo alto, intermedio y bajo según los criterios de agresividad de D’Amico. En análisis estadístico se realizó con test no paramétricos debido a la distribución no normal de la mayoría de las variables. El estudio concluyó que los niveles séricos de testosterona total y libre no se relacionaron con el riesgo de detección del cáncer de próstata ni con su agresividad, y que la determinación de testosterona libre no se comportó como un factor de mayor riesgo de detección del tumor. Por todo ello desde el punto de vista práctico, no recomendamos la determinación sérica de testosterona total o libre en pacientes con sospecha de cáncer de próstata por elevación del PSA o alteración del tacto rectal.
Prostate cancer is the fourth most common tumour in humans and the second in male. The incidence in Spain was 21,8% in 2010. In the diagnosis of prostate cancer the patient’s medical history, digital rectal examination and serum prostate-specific antigen (PSA) detection are mandatory. The final diagnose is made by transrectal or transperineal ultrasound guided prostate biopsy. The pathology dictamen is defined with the histologic type, the Gleason grading system, number of scores, percentage of tumour, localization of the tumour and the lymphovascular and neural invasion. Testosterone is synthesized in the Leydig cells of the testis and in the adrenal gland. Functions of testosterone are the erectile function, maturation of secondary sex characteristics and testis volume differenciation. The active percentage of testosterone in serum is 1-2% and it’s called free testosterone. There are differents publications that confirm the relationship between high or low testosterone level and prostate cancer risk and its aggressiveness, but there are others that haven’t found association between testosterone and prostate cancer. The hypothesis of our study was: “There is an association between low serum testosterone level and prostate cancer detection and its aggressiveness and this relationship is best represented with free testosterone”. The objectives of the study were to analyze the results between total and free testosterone and prostate cancer detection and its aggressiveness and to compare the results between total and free testosterone. In our study 478 patients were analyzed because of a prostate-specific antigen elevation and/or abnormal digital rectal examination along 25 months. Blood samples were obtained of all patients and total testosterone level was determined by chemiluminescence immunoassay and free testosterone was determined by radioimmunoassay. The percentage of prostate cancer detection was 45,3% and it represented 216 patients. Age, digital rectal examination, total and free serum PSA, percentage of free PSA, PSA density, prostate volume, first and repeated biopsy, presence and absence of cancer in the biopsy dictamen, Gleason score 6 or less, 7 and upper than 7, total and free serum testosterone level, and low, intermediate and high risk prostate cancer aggressiveness according to the D’Amico classification were analyzed. The statistical analysis was made with non-parametric test because of the absence of normal distribution of most variables. The conclusions of this study were that neither total non free testosterone were associated with prostate cancer detection and its aggressiveness. Moreover free testosterone was not hard associated with prostate cancer diagnose. The practice of total and free serum testosterone determination cannot be recommended in patients with suspicious of prostate cancer because of an elevation of PSA and/or abnormal digital rectal examination.

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Gómez, Lanza Esther. "Análisis de la concentración sérica de vitamina D como factor de riesgo de cáncer de próstata y agresividad tumoral." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2010. http://hdl.handle.net/10803/32079.

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Abstract:

El cáncer de próstata es una neoplasia frecuente con una incidencia en aumento. La etiología es desconocida pero existen factores de riesgo de carcinogénesis, entre los que destacan la edad avanzada, la etnia negra y la latitud elevada. El diagnóstico se realiza mediante la determinación del antígeno prostático específico (PSA) y el tacto rectal para indicar una biopsia prostática transrectal. Diversos estudios epidemiológicos han analizado la relación entre la vitamina D3 y el cáncer de próstata. La hipótesis de trabajo es que la disminución de la concentración sérica de 25-hidroxivitamina D3 (25-OHD3) y la elevación de los valores de parathormona (PTH) se relacionan con el riesgo de padecer cáncer de próstata y con su agresividad tumoral. Los objetivos son analizar la relación entre los valores plasmáticos de 25-OHD3 y PTH con el riesgo de desarrollar cáncer de próstata y con su agresividad tumoral. Para ello, se realiza un estudio epidemiológico analítico no experimental que consta de 479 pacientes a los que se les realiza una biopsia de próstata. Se clasifican los pacientes en 262 controles y 217 casos, que se clasifican en función de los criterios de d’Amico en relación a la agresividad tumoral. Se realizan las determinaciones plasmáticas en ambos grupos y se realiza el análisis estadístico correspondiente. Los resultados no objetivan diferencias significativas en las concentraciones plasmáticas de 25-OHD3 y PTH en relación con el diagnóstico de cáncer de próstata. Tampoco se detectan diferencias significativas en los valores de ambas hormonas al analizar la agresividad tumoral. Así, no hemos evidenciado en la población estudiada una relación significativa entre los valores séricos de 25-OHD3 y PTH con el riesgo de ser diagnosticado de cáncer de próstata ni tampoco con la agresividad tumoral de los cánceres detectados.
Prostate cancer is a frequent malignant tumour. The incidence is higher than years ago. The etiology is unknown but there are risk factors for prostatic carcinogenesis such as age, race and latitude. Patients were diagnosed by prostate biopsy using serum prostate specific antigen (PSA) determination and digital rectal exam. Many epidemiological studies have analyzed the relation between serum vitamin D3 concentrations and prostate cancer risk. Our hypothesis is that low serum 25-hydroxyvitamin D3 (25-OHD3) levels and high serum parathyroid hormone (PTH) concentrations are in relation to subsequent development of prostate cancer and tumoral aggressiveness. Our objectives are analyzed the relation between serum 25-OHD3 and PTH with prostate cancer risk and tumoral aggressiveness. For that reason, we performed an epidemiological analytical non experimental study with 479 patients to whom were performed a prostate biopsy. There are 262 controls and 217 cases. Of the 217 prostate cancer cases, they were classified by d’Amico criteria. The results examine no statistically association between serum 25-OHD3 and PTH in relation with prostate cancer. Neither there are significant association between serum 25-OHD3 and PTH and prostate aggressiveness. As a conclusion, in our study we have not seen a significant association between serum levels of 25-OHD3 and PTH and prostate cancer risk either prostate aggressiveness.

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Revilla, Apac Daniella Alexandra. "Desarrollo de las relaciones interpersonales en el aula y las conductas agresivas en las redes sociales de los estudiantes de sexto grado de primaria de una institución de Lima Metropolitana." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/8414.

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Abstract:

En esta investigación se analizaron las relaciones interpersonales que se establecen tanto en el salón de clases como en las redes sociales de los estudiantes de sexto grado de una institución de Lima Metropolitana. La muestra que se tomó fue de un aula completa conformada por 26 alumnos. Se utilizaron entrevistas, encuestas y listas de cotejo para el seguimiento de los alumnos obteniendo como principal resultado que, aunque no se haya presentado un caso de ciberbulling, existe un ambiente hostil en el salón debido a que los alumnos se han dividido en grupos que fomentan la desunión y que en algunos casos han utilizado las redes sociales para ratificar dichas agresiones.
Tesis

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Osório, Helena Maria Morais. "Parto e adolescentes." Master's thesis, [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/10400.26/16088.

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Abstract:

Mestrado, Enfermagem de Saúde Materna e Obstetrícia, 2011, Escola Superior de Enfermagem de Lisboa
Com este Relatório de Estágio pretendo apresentar o percurso realizado durante o ER, no 2º ano do 1º CMESMO, da ESEL, no que se refere ao aprofundamento teórico sobre as intervenções de enfermagem durante o trabalho de parto, com as adolescentes, sobre a reflexão levada a cabo e ainda sobre as competências adquiridas neste percurso. Como ponto de partida para a revisão sistemática da literatura, metodologia utilizada na elaboração deste RE, formulei a seguinte questão em formato PI[C]O: “Quais as intervenções de enfermagem (I) que proporcionam às parturientes adolescentes (P) uma experiência positiva (O)?” A identificação de literatura realizou-se utilizando bases de dados electrónicas, a partir do motor de busca EBSCO. Os termos de pesquisa utilizados foram: childbirth, adolesc* e experienc*. Obtive um total de 113 artigos e destes li os resumos de forma a fazer uma primeira avaliação. Seleccionei, mediante os critérios de inclusão e de exclusão, três artigos. A estes adicionei um artigo e um trabalho académico, sendo que o primeiro foi publicado na Revista da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo e o segundo é uma Dissertação de Candidatura ao grau de Mestre em Ciências de Enfermagem submetida ao Instituto de Ciências Biomédicas de Abel Salazar. Os aspectos mais referidos pelas adolescentes foram: características da equipa e sua interacção com ela (simpatia, confiança, disponibilidade, que não emite juízos de valor e que a cuida com respeito pelas suas características individuais); presença do acompanhante; atitude do progenitor masculino com relação à gravidez; percepção de dor menor do que a esperada; duração curta do trabalho de parto; ter o apoio da família de origem; ser elogiada quando os seus comportamentos são positivos e, por último, a forma como a equipa de enfermagem orienta no relaxamento, na respiração e nos esforços expulsivos.

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Matos, Joana Pedro de Almeida Norton de. "Futuros pais adolescentes." Master's thesis, ISPA -Instituto Universitário, 2013. http://hdl.handle.net/10400.12/2873.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado em Psicologia Clínica, apresentada ao ISPA - Instituto Universitário
O estudo da paternidade na adolescência representa, ainda, uma lacuna na literatura internacional e, principalmente, nacional. Pouco se conhece sobre as vivências dos futuros pais adolescentes durante o período de gestação já que estes têm merecido pouca atenção face ao exclusivo interesse sobre as mães adolescentes. Com este estudo de carácter exploratório pretendeu-se alargar a compreensão dos seus sentimentos, perceções e expectativas e contribuir para ampliar a importância da sua inclusão nos serviços de saúde prestados à gravidez na adolescência. Procurou-se identificar semelhanças e diferenças nas perspetivas dos participantes. A amostra foi selecionada por conveniência sendo constituída por seis adolescentes com idade compreendida entre os 18 e os 20 anos. Foi utilizada uma entrevista semi-estruturada e aplicada a análise de conteúdo para a análise dos dados. Encontraram-se mais semelhanças do que diferenças entre os adolescentes e contrapôs-se o estereótipo social presente do adolescente descomprometido e ausente.
The study of paternity in adolescence is also a gap in the international literature and mainly national. Little is known about the experiences of future teenage parents during pregnancy as they have received little attention compared to the exclusive interest of teenage mothers. With this study of an exploratory nature intended to broaden understanding of the experiences of these young men in terms of their feelings, perceptions and expectations and contribute to enhance the importance of their inclusion in the health services provided to teenage pregnancy. We sought to identify similarities and differences in the perspectives of the participants. The sample was selected by convenience and consists of six teenagers aged between 18 and 20 years. We used a semi-structured interview and applied content analysis to analyze the data. We have found more similarities than differences between adolescents and refuse the social stereotype of uncompromising and absent teenager.

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Borcia, Dante. "Alcoholismo en adolescentes." Bachelor's thesis, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería, 2007. http://bdigital.uncu.edu.ar/7886.

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Abstract:

El objetivo general de este trabajo de investigación es determinar el grado de conocimiento y fuentes de información que tienen los adolescentes sobre las causas y efectos del abuso del alcohol e indagar cual es el papel como educador del personal de enfermería en cuanto a acciones preventivas. Se tomó como muestra a los alumnos de ambos sexos (12 a 20 años) de 8º, 9º de EGB y 1º, 2º y 3º de polimodal de la escuela nº 4-091 Martín Miguel de Güemes del departamento de Lujan de Cuyo, Mendoza, un total de 100 alumnos, en el mes de noviembre de 2005. Para la recolección de datos se realizó una encuesta personal con preguntas dicotómicas y policotómicas.
Fil: Borcia, Dante. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..

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Aracena, Aida Esther, and Antonia Miriam Palma. "Embarazo en adolescentes." Bachelor's thesis, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería, 2002. http://bdigital.uncu.edu.ar/8110.

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Abstract:

El objetivo principal de este estudio es determinar cuáles son las características asociadas al embarazo de adolescentes atendidas en el Hospital Alfredo Italo Perrupato de San Martín, Mendoza. Se evaluaron variables como edad, estado civil, número de gestas, métodos de prevención, entre otras. Es un estudio de tipo cuantitativo, descriptivo, transversal y retrospectivo. Se trabajó con una muestra de 377 adolescentes de entre 12 a 19 años atendidas en sala de partos durante los meses de junio de 2000 al 31 de mayo del 2001. Como técnica de recolección de datos se realizó una recopilación documental utilizando el libro de parte diario de sala de partos de dicho hospital.
Fil: Aracena, Aida Esther. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..
Fil: Palma, Antonia Miriam. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..

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Andia, Aguilar Julio César. "Agresiones contra personal médico en Emergencia del Hospital Nacional Arzobispo Loayza diciembre 2013 - enero del 2014." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2014. https://hdl.handle.net/20.500.12672/9861.

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Abstract:

Publicación a texto completo no autorizada por el autor
Determina los factores relacionados a la ocurrencia de las agresiones al personal médico de Emergencia del Hospital Nacional Arzobispo Loayza en los meses de diciembre 2013- enero 2014. El estudio es transversal, descriptivo. Se realizó en Emergencias Hospital Nacional Arzobispo Loayza. Las encuestas se realizaron al personal médico de Emergencia de HNAL. El personal médico de pediatría con un 92 % fue la especialidad que sufrió más agresiones, seguida de medicina interna con un 76 %, cirugía 75 %, y gineco-obstetricia con un 68 % de personal agredido. El grupo etario de 20 a 28 años con 39 % fue el más agredido. La población masculina con el 53 % fue la más agredida. La población que sufrió agresiones más de tres veces en el último año fue el 17 % .Las mayor cantidad de agresiones fueron las verbales de pacientes con un 58 %. Las agresiones fueron cometidas por una sola persona en un 66 %. El 69 % de agresiones se cometieron mientras el personal médico estaba acompañado por colegas. La respuesta ante la agresión fue tratar de controlar la situación mediante el dialogo con un 82 %. La sensación de inseguridad en emergencia fue 58,6 %. El principal desencadenante de la agresión fue por demora en atención 52 %. Se concluye que el personal medico de Emergencia de Pediatría es el más agredido, la población más agredida son los internos. La población masculina es la que sufre más agresiones, la principal causa de agresión fue la demora en la atención.
Tesis

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Lazo, Bazán Wilson Omar. "Relación entre las actitudes Rogerianas del terapeuta y el establecimiento de la alianza de trabajo positiva en la intervención psicoterapéutica con hombres que ejercen violencia contra la pareja." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2018. https://hdl.handle.net/20.500.12672/8103.

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Abstract:

El documento digital no refiere un asesor
Publicación a texto completo no autorizada por el autor
Determina si existe una relación positiva significativa entre la manifestación de las actitudes rogerianas de congruencia, empatía y aceptación incondicional por parte del terapeuta y el establecimiento de una alianza de trabajo positiva en la intervención psicoterapéutica con HEVP. El modelo de investigación empleado es de tipo no experimental, con un diseño ex post facto, de tipo correlacional. La muestra está compuesta por hombres que acuden a un programa de intervención psicológica en medio libre de manera obligatoria como parte de una sentencia judicial debido a los hechos de violencia ejercidos en contra de sus parejas. Los instrumentos de evaluación utilizados son el Inventario de la Relación de Ayuda de Barrett-Lennard (IR) y el Inventario de Alianza Terapéutica (WAI-C).
Tesis

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Shisco, Calvo Roxana Jessica. "Soporte social en adolescentes institucionalizados en comparación con adolescentes no institucionalizados." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5087.

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Abstract:

El soporte social amortigua los eventos estresantes a los que se ve sometido el adolescente institucionalizado (residente en un Centro de Atención Residencial) como la separación de la familia, la adaptación a la vida de la institución, entre otros. Por esta razón, la presente investigación tiene como objetivo comparar los tipos de soporte social emocional, instrumental y de acompañamiento social, en términos del soporte recibido y el grado de satisfacción con el mismo, entre adolescentes institucionalizados y no institucionalizados. La muestra estuvo conformada por 29 adolescentes institucionalizados y 31 adolescentes no institucionalizados, de ambos sexos, cuyas edades oscilan entre 15 y 17 años. Para ello, se utilizó los Cuestionarios de Transacciones de Soporte Social (CTSS; Suurmeijer et al., 1995) y Satisfacción de Soporte Social (CSSS; Doeglas et al., 1996). Como resultado, no se encontraron diferencias significativas en los tipos de soporte social entre los adolescentes institucionalizados y no institucionalizados. No obstante, en el grupo de adolescentes institucionalizados, se encontraron diferencias significativas en los tipos de soporte social según edad, composición familiar, posición entre hermanos, motivo de ingreso a la institución y tener familiares viviendo en la institución. Además, en el grupo de adolescentes institucionalizados, se encontró una relación entre los tipos de soporte social y el apoyo recibido de los contextos extra familiares como la institución y el colegio. Palabras clave: Adolescente, Institucionalización, Soporte social
ABSTRACT Social support in institutionalized adolescents in comparison with noninstitutionalized adolescents Social support dampens the stressful events to which the institutionalized adolescent is subjected to (who is residing in a residential care center), such as the separation from his/her family, adaptation to the life of the institution, among others. For this reason, the objective of this investigation is to compare the types of emotional, social, instrumental and companionship support, in terms of the support received and the degree of satisfaction with such support, between institutionalized and non-institutionalized adolescents. The sample was conformed by 29 institutionalized adolescents and 31 non-institutionalized adolescents of both sexes, with ages ranging between 15 and 17 years. The instruments used in the investigation were Social Support Questionnaire for Transactions (SSQT; Suurmeijer et al., 1995) and Social Support Questionnaire for Satisfaction with the Supportive Transaction (SSQS, Doeglas et al., 1996). Keywords: Adolescent, Institutionalization, Social Support The result of this study showed that there were no significant differences in the types of social support between institutionalized and non-institutionalized adolescents. However, in the group of institutionalized adolescents, there were significant differences in the types of social support according to age, family composition, sibling position, reason for admission to the institution and having relatives living in the institution. In addition, in the group of institutionalized adolescents, a relationship between the types of social support and the support received from extrafamilial contexts, such as the institution and school, was found
Tesis

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Ferreira, Elisabete Maria da Silva. "Bullying em contexto escolar: narrativas e significados em adolescentes e pré-adolescentes." Bachelor's thesis, [s.n.], 2006. http://hdl.handle.net/10284/1009.

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Monografia apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do grau de licenciada em Psicologia, especialização em Psicologia Clínica
Na presente investigação debruçamo-nos sobre um tema que tem vindo a ser alvo de atenção em meio escolar: o bullying. Apresenta-se como um tema actual e sobre o qual é necessário aprofundar o conhecimento científico. Desenvolvemos assim uma investigação de carácter qualitativo, com o principal objectivo de entender os significados partilhados por estes alunos, face a episódios de vitimação e agressão. Utilizamos para conseguir este objectivo a entrevista semi-estruturada, uma vez que pretendíamos explorar, sempre que possível, as respostas dadas às perguntas que eram formuladas e que fossem importantes para a compreensão desta problemática. O presente estudo foi realizado com os alunos, do 3º ciclo (7º ano de escolaridade), de uma escola EB 2,3 da zona norte de Portugal. Para análise dos resultados tivemos como base a grounded analysis, uma vez que esta orientação permite mergulhar nos dados e traçar uma linha orientadora em termos de significados. Conseguimos reunir seis significados partilhados por estes jovens e que são a aprendizagem – de comportamentos e reacções; atribuição – da forma como reagem às situações; estratégias – utilizadas para resolver os problemas com que se deparam; competências – a nível de soluções apresentadas para situações do contexto escolar; ambivalência – manifestada relativamente aos pais e aos próprios colegas e, por fim, a desilusão – expressa relativamente à escola e às pessoas que a compõe. Em conclusão, estes resultados mostram que os alunos partilham significados idênticos. No final deste trabalho, com base nos dados recolhidos são discutidas algumas implicações para a prática.

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Pais, Ana. "A raiva em pré-adolescentes e adolescentes: A importância dos maus sentimentos." Master's thesis, Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2000. http://hdl.handle.net/10400.12/752.

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Dissertação de Mestrado em Psicologia Legal
Este trabalho de reflexão e investigação tem como principal objectivo aprofundar o nosso olhar e a nossa capacidade de compreensão da adolescência. Assim, queremos contribuir para sistematizar conhecimentos da psicologia em torno do "ser adolescente" e deste modo levar o entendimento e saberes teóricos/reflexão e de acção aos vários contextos onde os adolescentes vivem e interagem; dando especial atenção ao contexto educativo. É também nosso objectivo perceber a ''importância dos maus sentimentos" e especificamente a Raiva - Estado, Traço e Expressão de Raiva; os sentimentos de raiva sentidos ou exteriorizados estão directamente implicados e presentes no desenvolvimento pessoal. A avaliação do Estado, Traço e Expressão da Raiva foi feita através de respostas individuais dos sujeitos ao questionário "State-Trait Anger Expression Inventory" - STAXI. Utilizámos a adaptação para a população portuguesa "Inventário de Estado-Traço de Raiva" de Silva D., Campos R. e Prazeres N. (1999). Desenvolvemos a nossa investigação com 552 sujeitos (373 rapazes e 268 raparigas) distribuídos por 12 grupos correspondendo a 6 níveis de escolaridade (do 7o ao 12° ano). Afim de se manter a variável contexto os sujeitos frequentam todos a mesma escola. As nossas hipóteses: a) "Existem diferenças significativas entre rapazes e raparigas face ao Estado, Traço e Expressão da Raiva"; b) "Existem diferenças significativas entre sujeitos de diferentes níveis de escolaridade face ao Estado, Traço e Expressão da Raiva". O trabalho estatístico foi levado a cabo em SPSS - Estatística Descritiva, Teste-T e ANOVA; com grau de significância de 0.05. Os resultados obtidos sendo demonstrativos de traços comuns na forma de sentir a raiva pelo universo dos sujeitos no nosso estudo, revelam igualmente a presença de características próprias, onde se puderam verificar diferenças estatisticamente significativas.

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Wendt, Guilherme Welter. "Cyberbullying em adolescentes brasileiros." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2012. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/4749.

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Submitted by Fabricia Fialho Reginato (fabriciar) on 2015-08-26T01:06:12Z No. of bitstreams: 1 GuilhermeWendt.pdf: 1796961 bytes, checksum: e59f6e297025a622b79b2f04eed21115 (MD5)
Made available in DSpace on 2015-08-26T01:06:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GuilhermeWendt.pdf: 1796961 bytes, checksum: e59f6e297025a622b79b2f04eed21115 (MD5) Previous issue date: 2012-12
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
O cyberbullying é entendido como uma forma de comportamento agressivo que ocorre através dos meios eletrônicos de interação (computadores, celulares, sites de relacionamento virtual), sendo realizado de maneira intencional por uma pessoa ou grupo contra alguém em situação desigual de poder e, ainda, com dificuldade em se defender. Os estudos disponíveis até o presente momento destacam que o cyberbullying é um fator de risco para o desenvolvimento de sintomas de ansiedade, depressão, ideação suicida, abuso de substâncias psicoativas, dentre outras situações potencialmente danosas ao desenvolvimento. Todavia, pouca atenção tem sido dada em relação ao fenômeno no Brasil e na América Latina. Assim, o objetivo dessa dissertação foi investigar o cyberbullying, através de dois estudos distintos, sendo um de natureza teórica e outro empírico. O estudo teórico, apresentado na seção 1, traz dados sobre a prevalência do fenômeno em distintos países, além de discutir as consequências e aspectos conceituais que diferenciam o bullying do cyberbullying. Do mesmo modo, fatores de risco e de proteção em relação ao cyberbullying são tratados e estudos atuais sobre o tema são amplamente revisados e discutidos. Já a investigação empírica, que compõe a seção 2, foi realizada com adolescentes com idades variando entre 13 a 17 anos (N=367), provenientes de escolas públicas e privadas da região metropolitana de Porto Alegre, RS. O objetivo principal foi de analisar a prevalência do cyberbullying e suas relações com sintomatologia depressiva, verificando possíveis diferenças entre meninos e meninas e as diferenças em relação a faixa etária dos participantes. Um percentual elevado de adolescentes referiu estar envolvido com o processo (72,7% com cyber agressão e 75,6% com cyber vitimização), não havendo diferença significativa entre meninos e meninas. Associações positivas e significativas entre o envolvimento com cyberbullying com a idade dos participantes, o tempo gasto na internet e sintomas de depressão foram identificadas. Constatou-se também que os adolescentes caracterizados como vítimas-agressores do processo de cyberbullying apresentaram níveis mais elevados de depressão quando comparados aos estudantes não envolvidos com o fenômeno. Dados sociodemográficos e relacionados à interação dos adolescentes com as ferramentas tecnológicas e virtuais são descritos e discutidos. Foi possível verificar que o cyberbullying é um fenômeno de extrema relevância e que ainda necessita ser largamente estudado no contexto brasileiro. Estudos apontam o quanto este processo pode ser fator de risco para o desenvolvimento de jovens e ressaltam a importância de pesquisas que subsidiem intervenções. Dados do estudo empírico corroboram achados da literatura, assim como 14 apontam para diferenças culturais no que tange a este fenômeno. Também se apresentam, ao final dessa investigação, sugestões para estudos futuros, bem como são ressaltadas as limitações da mesma.
Cyberbullying is understood as an intentional subtype of aggressive behavior that occurs through interactive electronic media (computers, mobile phones, social network sites), held by one or more persons against other in an unequal power relationship, where the victims often can’t defend her or himself. Recent studies points that cyberbullying is a risk factor for anxiety symptoms, depression, suicide ideation, substance abuse, among other risky development situations. Therefore, little attention has been given to this phenomenon in Brazil and Latin America. In this sense, this thesis’s aim was to investigate the cyberbullying, through two different studies, a theoretical and an empirical study. The theoretical study, described in section 1, brings evidences about the phenomenon prevalence in different countries, besides discussing consequences and conceptual aspects that differ bullying from cyberbullying. As well as, risk and protection factors related to cyberbullying are treated and actual studies about this topic are deeply revised and discussed. The empirical investigation, in section 2, was held with adolescents aged from 13 to 17 years-old (N=367), from Public and Private schools from Porto Alegre area, South Brazil. The main objective was to analyze cyberbullying prevalence and its relation with depression symptoms, verifying possible differences between boys and girls and between participants’ age differences. A high percent of adolescents referred to be involved in cyberbullying (72.7% cyber aggression and 75.6% in cyber victimization), and no gender differences were found. Significant and positive associations between cyberbullying participants’ age, time spent in internet and depression were identified. Adolescents who were victims and/or aggressors in cyberbullying showed higher levels of depression compared to cyberbullying uninvolved youth. Sociodemographic data related to adolescents’ interaction with technological and virtual tools are also described and discussed. It was possible to verify that cyberbullying is extremely relevant phenomenon that still needs to be largely studied in Brazilian context. Studies point to how much this process can represent a risk factor to youth development and emphasize the importance of researches that may support interventions. Data from the empirical study confirmed evidences found in literature, as well as showed cultural differences related to this process. Also is presented, at the end of this investigation, suggestions for future studies, as well as the study limitations.

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Chiarelli, Fernanda Gelsomini Villas Bôas François. "Hábitos auditivos em adolescentes." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2013. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11955.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernanda Gelsomini Villas Boas Francois Chiarelli.pdf: 603904 bytes, checksum: 10cf04769ca019aeb839c018992c1755 (MD5) Previous issue date: 2013-02-28
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
The use of portable listening devices (PLD), among teenagers, has grown and caused an increase in time exposure to high sound pressure levels. Is important to know the hearing habits of a group of young people from a private school and a public school in the city of São Paulo and to verify the level of awareness about the potential hearing damage caused by improper and prolonged exposure to high levels of loudness in recreational activities in order to promote good hearing habits. Objective: to investigate the hearing habits of teenagers from 14 to 18 years of age regarding to the use of portable listening devices, situations experienced after the use of devices and hearing loss prevention measures. Method: This is a cross-sectional study in a population of adolescents between 14 and18 years of age. The questionnaire used was based on a research conducted by Zogby et al. (2006). Method: the questionnarie was given by the researcher and answered by the students at home. The descriptive results analysis and association analysis were carried out through the chi- square and the Fisher s exact tests . Results: the sample was constituted by 86 students from 14 to 18 years old. The results show that more than 73,9% of the students , males and females, and of the two schools use music portable devices with earphones. In general, boys use the PLD in a higher volume, during more hours and many times during a week. The answer pattern for girls from public schools is similar to the boys from private schools. The general pattern for both boys and girls, shows that the higher volume comes in association to a major frequency of use. 60% of the students use computer/ laptop with earphones. 100% of the girls from public school use VI mobile phone with earphones, in private schools we found 60% for girls and 72,6 % for boys. Girls are more inclined to reduce the time of using and the volume of the PLD. 50% frequent parties /shows / samba school rehearsal. The hearing symptoms and extra-symptoms aren t different between males and females. The girls from private school, regarding to the public school, showed a minor interest in using hearing protection, and to know the influence of the sound pollution and to participate of hearing health. The students that use PLD / mobile phones showed more need in rising the volume of the TV/ radio, beside saying ham and feeling more tired. The boys that are inclined to use hearing protection, demonstrate worry concerning to lose hearing. Conclusion: The use of portable listening devices with earphones and mobile phones is a common habit among teenagers. Go to parties and shows are, at least, part of the daily life of the half of the analysed public. The interference of these facts in the hearing health of this population is already noticed by part of it. Although this behavior is settled among adolescents, we can see a tendency to a change of habits and a worry in losing the hearing datas that can benefit the implementation of hearing health at schools
O uso de dispositivos portáteis de música (DPM) entre adolescentes tem crescido e provocado aumento no tempo de exposição à elevados níveis de pressão sonora. É importante conhecer os hábitos auditivos e a forma como os adolescentes se comportam diante de situações ruidosas para verificar seu nível de consciência sobre os potenciais riscos auditivos e extra auditivos a que se expõem nas atividades de lazer. Objetivos: investigar os hábitos auditivos de adolescentes entre 14 e 18 anos de idade. Método: estudo transversal em uma população de adolescentes entre 14 e 18 anos de idade de uma escola particular e de uma escola pública da cidade de São Paulo. Foi utilizado um questionário sobre hábitos auditivos baseado na pesquisa de Zogby et al. (2006). O instrumento foi entregue pela pesquisadora e respondido em casa pelos alunos. Foi realizada análise descritiva dos resultados e análise de associação através dos testes quiquadrado e exatos de Fisher. Resultados: a amostra foi constituída por 86 estudantes com idade entre 14 e 18 anos. Os resultados mostram que mais de 73,9% dos alunos de ambos os sexos e das duas escolas usam dispositivos portáteis de música com fones de ouvido. Meninos geralmente utilizam os DPM em volume mais alto, por mais horas e várias vezes durante a semana. O padrão de respostas para as meninas da escola pública se assemelha ao dos meninos da escola particular. O padrão geral de respostas para ambos os sexos mostra que geralmente o volume mais alto vem IV associado a uma maior frequência de uso. 60% dos alunos utilizam computador / laptop com fones de ouvido. 100% das meninas da escola pública utilizam telefone celular com fones de ouvido, na escola particular encontramos 60% para as meninas e 72,6% dos meninos. As meninas são mais propensas a diminuir o tempo de uso e o volume dos DPM. 50% frequentam baladas / shows / ensaios de escola de samba. Os sintomas auditivos e extra-auditivos não diferem entre os sexos. As meninas da escola particular, em relação à escola pública, apresentaram menor interesse em utilizar proteção auditiva, conhecer a influência da poluição sonora e participar de programas de saúde auditiva. Os alunos que utilizam DPM / telefones celulares apresentaram maior necessidade de aumentar o volume da TV / rádio, apresentaram necessidade de falar ham e sentiram-se mais cansados. Os meninos que estão propensos a usar proteção auditiva apresentam preocupação em perder a audição. Conclusão: a utilização de dispositivos portáteis de música com fones de ouvido e de telefones celulares é um hábito generalizado entre os adolescentes. Frequentar baladas e shows também faz parte do cotidiano de pelo menos metade do público analisado. A interferência desses fatos na saúde auditiva dessa população já é notada por parte dela. Embora esse comportamento esteja arraigado entre os adolescentes, observa-se uma propensão à mudança de hábitos e uma preocupação em perder a audição dados que podem favorecer a implementação de programas de saúde auditiva nas escolas

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Ramos, Fabiana Neme Nogueira [UNESP]. "Vivências de adolescentes anoréxicas." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/89330.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-02-17Bitstream added on 2014-06-13T19:51:04Z : No. of bitstreams: 1 ramos_fnn_me_bauru.pdf: 406978 bytes, checksum: 841025ed62de2d5153e713dab71fc9ed (MD5)
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)
Abstracts: Anorexia is an eating disorder that brings serious injuries to the health, physical and emotional development of the sick one and can lead to death. With the incidence growing since half of the 20th century, anorexia is related to the modern occidental esthetics patterns, which gives more importance to skinny bodies and worships the body, being more common in teenagers and young women. The most found symptoms are eating restrictions, weight loss, gastrointestinal problems, amenorrhea, and others. A very present fact in the anorexic teens is the disturbed perception of themselves and their bodies, although there are few researches that reveal how these girls live and give meanings to their experiences. The main objective of this present work is to comprehend the anorexic girl's lives in a phenomenological way, trying to study the subjective phenomenon to contribute to understand what happens with those girls and find better therapy possibilities to help those patients. For the results, it was used semi structured interviews, audio recorded, with 9 adolescents of the female gender, between the ages of 16 and 22years old, which had diagnosed with the bulimic and the restrictive nervous anorexia disorder. The questions were based in how they saw their bodies, the family relationship (with the parents and siblings); the auto perception and the care with their bodies. The answers were analyzed with the living life as they related to the thematic category meanings given by the same girls to their experiences, according the studies objective. The main results found reveal a life of anxiety and anguish facing a body seen as fat, which doesn't show the reality. Those lives resulted in many wishing a skin and idealized body. The eating habits are seen an unpleasant, generating guilt, scare and pain, because of the simple thought of gaining weight. Health means being skinny, even if the have to starve... (Complete abstract click electronic access below)
A anorexia é um transtorno alimentar que traz graves prejuízos à saúde e ao desenvolvimento físico e emocional das pessoas doentes, além de poder levar à morte. Apresentando crescente incidência desde a segunda metade do século XX, a anorexia está relacionada às exigências estéticas ocidentais modernas que privilegiam a magreza e o culto ao corpo, sendo mais comum em mulheres jovens e adolescentes. Dentre os sintomas da anorexia encontram-se a restrição alimentar, perda de peso acentuada, problemas gastrintestinais, amenorréia, entre outros. Uma característica bastante presente entre as adolescentes anoréxicas é a percepção distorcida de si e de sua imagem corporal, no entanto, há poucas pesquisas na literatura que revelam como essas adolescentes vivenciam e dão significado às suas experiências. O presente trabalho teve por principal objetivo compreender a vivência de adolescentes anoréxicas numa abordagem fenomenológica, buscando abordar os aspectos subjetivos do fenômeno e, desta forma, contribuir para aprofundar sua compreensão e incrementar as possibilidades terapêuticas de pacientes com esta enfermidade. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, gravadas em áudio, com nove adolescentes do sexo feminino, na faixa etária de 16 a 22 anos de idade, diagnosticadas com o transtorno de anorexia nervosa de tipo restritivo e bulímico. O roteiro de entrevista conteve questões disparadoras dos relatos, abordando a visão do corpo; as relações familiares (adolescente x mãe; adolescente x pai; adolescente x irmãos); a autopercepçao e os cuidados com o corpo. Após a coleta dos dados, as entrevistas foram transcritas para posterior análise destacando-se as vivências relatadas em categorias temáticas e sínteses compreensivas dos significados atribuídos pelas adolescentes à suas experiências, de acordo com os objetivos do estudo...

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Ramos, Fabiana Neme Nogueira. "Vivências de adolescentes anoréxicas /." Bauru : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/89330.

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Abstract:

Orientador: Sandra Leal Calais
Banca: Liliam D'Aquino Tavano
Banca: Tania Gracy Martins do Valle
Resumo: A anorexia é um transtorno alimentar que traz graves prejuízos à saúde e ao desenvolvimento físico e emocional das pessoas doentes, além de poder levar à morte. Apresentando crescente incidência desde a segunda metade do século XX, a anorexia está relacionada às exigências estéticas ocidentais modernas que privilegiam a magreza e o culto ao corpo, sendo mais comum em mulheres jovens e adolescentes. Dentre os sintomas da anorexia encontram-se a restrição alimentar, perda de peso acentuada, problemas gastrintestinais, amenorréia, entre outros. Uma característica bastante presente entre as adolescentes anoréxicas é a percepção distorcida de si e de sua imagem corporal, no entanto, há poucas pesquisas na literatura que revelam como essas adolescentes vivenciam e dão significado às suas experiências. O presente trabalho teve por principal objetivo compreender a vivência de adolescentes anoréxicas numa abordagem fenomenológica, buscando abordar os aspectos subjetivos do fenômeno e, desta forma, contribuir para aprofundar sua compreensão e incrementar as possibilidades terapêuticas de pacientes com esta enfermidade. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, gravadas em áudio, com nove adolescentes do sexo feminino, na faixa etária de 16 a 22 anos de idade, diagnosticadas com o transtorno de anorexia nervosa de tipo restritivo e bulímico. O roteiro de entrevista conteve questões disparadoras dos relatos, abordando a visão do corpo; as relações familiares (adolescente x mãe; adolescente x pai; adolescente x irmãos); a autopercepçao e os cuidados com o corpo. Após a coleta dos dados, as entrevistas foram transcritas para posterior análise destacando-se as vivências relatadas em categorias temáticas e sínteses compreensivas dos significados atribuídos pelas adolescentes à suas experiências, de acordo com os objetivos do estudo... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstracts: Anorexia is an eating disorder that brings serious injuries to the health, physical and emotional development of the sick one and can lead to death. With the incidence growing since half of the 20th century, anorexia is related to the modern occidental esthetics patterns, which gives more importance to skinny bodies and worships the body, being more common in teenagers and young women. The most found symptoms are eating restrictions, weight loss, gastrointestinal problems, amenorrhea, and others. A very present fact in the anorexic teens is the disturbed perception of themselves and their bodies, although there are few researches that reveal how these girls live and give meanings to their experiences. The main objective of this present work is to comprehend the anorexic girl's lives in a phenomenological way, trying to study the subjective phenomenon to contribute to understand what happens with those girls and find better therapy possibilities to help those patients. For the results, it was used semi structured interviews, audio recorded, with 9 adolescents of the female gender, between the ages of 16 and 22years old, which had diagnosed with the bulimic and the restrictive nervous anorexia disorder. The questions were based in how they saw their bodies, the family relationship (with the parents and siblings); the auto perception and the care with their bodies. The answers were analyzed with the living life as they related to the thematic category meanings given by the same girls to their experiences, according the studies objective. The main results found reveal a life of anxiety and anguish facing a body seen as fat, which doesn't show the reality. Those lives resulted in many wishing a skin and idealized body. The eating habits are seen an unpleasant, generating guilt, scare and pain, because of the simple thought of gaining weight. Health means being skinny, even if the have to starve... (Complete abstract click electronic access below)
Mestre

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Herter, Liliane Diefenthaeler. "Distúrbio menstrual em adolescentes." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 1995. http://hdl.handle.net/10183/171327.

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Abstract:

Com o objetivo de estudar o perfil menstrual de adolescentes de um serviço clínico do Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA) e de caracterizar, sob o ponto de vista clínico, hormonal e ultra-sonográfico, as adolescentes com ciclos menstruais irregulares de um serviço de endocrinologia ginecológica do HCPA, realizamos dois estudos. ESTUDO I - O primeiro estudo foi aleatório e realizado num período de 5 meses. Todas as pacientes, entre 1O e 20 anos, que compareceram às consultas na Unidade de Adolescência do HCPA nos dias sorteados, foram convidadas a participar da pesquisa. Responderam ao questionário 95,73% das pacientes (n=202). A média da idade foi de 14,52 ± 1,90 anos. A média da menarca ocorreu aos 11,86 ± 1,25 anos, sendo a moda aos 12 anos de idade. Houve uma tendência de a menarca ocorrer mais freqüentemente no verão, mas este achado não foi estatisticamente significativo. Comparando 101 duplas de mãefilha, observamos que a menarca materna foi 0,9 ano mais tarde que a das filhas (p=0,0001). Além disso, a menarca da mãe apresentou uma correlação positiva com a de sua própria filha (p=0,022; r=0,2). A prevalência de ciclos menstruais irregulares foi de 14,36%. A irregularidade mais freqüente foi a oligomenorréia (41,38%). Analisando as 120 pacientes que já ha viam apresentado ciclos menstruais regulares, observamos que a idade cronológica média em que os ciclos menstruais regularizaram foi de 12,59 ± 1,75 anos, e a idade ginecológica, de 0,80 ± 1.7 anos, sendo que em 88,60% delas a regularização dos ciclos menstruais se deu antes de completar 2 anos da menarca. Comparando as pacientes com ciclos menstruais regulares (n=105) e irregulares (n=29), não registramos diferença estatisticamente significativa quanto à idade cronológica, índice de massa corporal, idade de ocorrência da menarca, idade ginecológica e prevalência de dismenorréia. Entre as pacientes pós-menarca entrevistadas (n=174), identificamos 81 (46,55%) que haviam apresentado dismenorréia em mais de metade dos ciclos menstruais. Estas foram comparadas com as 93 que nunca apresentaram este sintoma ou o fizeram eventualmente. As pacientes dismenorréicas eram mais velhas (p=0,03) e menstruavam há mais tempo (p=0,01). Não encontramos diferença entre o índice de massa corporal, quantidade de fluxo menstrual (7 dias e > 8 dias) e padrão menstrual (ciclos menstruais regulares e irregulares). A percentagem de gordura corporal foi maior nas pacientes com ciclos menstruais regulares do que nas que menstruavam há menos de 6 meses ou do que nas pré-menarca (p=0,0000001). Concluindo, constatamos que a maioria das pacientes (88,60%) que regularizaram seus ciclos menstruais o fizeram até o segundo ano após iniciar a menstruação. Assim, sugerimos que pacientes com ciclos menstruais irregulares com mais de 2 anos de idade ginecológica ou com idade ginecológica inferior a 2 anos, mas acompanhada de sinais ou sintomas clínicos pertinentes, merecem maior atenção. ESTUDO II - Foram avaliadas 29 adolescentes entre 12 e 20 anos (15,10 ± 2,13 anos) que consultaram na Unidade de Endocrinologia Ginecológica do HCPA. Foram dosados FSH, LH, estradiol, testosterona, androstenediona e prolactina, utilizando kits comerciais. As pacientes foram divididas em três grupos de acordo com o volume ovariano avaliado por estudo ultra-sonográfico (US) pélvico (A x B x C x 0,5233): Grupo I (55,17%; n=16) ambos os ovários < 10 cm3; Grupo II (27,59%; n=8) um dos ovários 10cm 3 e Grupo III (17,24%; n=5) ambos os ovários 10 cm3 Houve uma correlação positiva entre os níveis de LH, androstenediona, testosterona e o volume ovariano. Quando os níveis hormonais foram comparados entre os três grupos, observamos maiores níveis de LH (p<0,0005), relação LH:FSH (p<0,0005), androstenediona (p<0,05) e testosterona (p<0,01) no Grupo 111 (ambos os ovários10 cm3) . As médias dos níveis de LH, expressos em mUI/ml foram: 3,875 no Grupo I ; 6,95 no Grupo II e 10,6 no Grupo III. As médias da relação LH:FSH foram de: 0,617 no Grupo I; 1,12 no Grupo II e 2,432 no Grupo III. As médias dos níveis de testosterona (ng/ml) foram de: 0,467 no Grupo I; 0,718 no Grupo II e 1,54 no Grupo III. As médias da androstenediona (ng/ml) foram de: 2,189 no Grupo I; 3,129 no Grupo II e 4,887 no Grupo III. Utilizamos o teste de acurácia para validar os resultados relativos ao volume ovariano à US pélvica. Para tal, identificamos as pacientes que apresentaram LH < 6 mUI/ml (n=13) e as que apresentaram LH 6 mUI/ml (n=8) bem como as com ambos os ovários 10 cm3 (n=5) e ambos os ovários < 10 cm3 (n=16). Observamos que o teste positivo (ambos os ovários 10 cm3 apresentou uma sensibilidade de 62,5%, especificidade de 100%, um valor preditivo positivo de 100% e valor preditivo negativo de 81,25% para níveis basais de LH 6 mUI/ml. A presença de microcistos ocorreu em todos os três grupos, e houve uma tendência de ser mais prevalente no Grupo III. Assim, podemos concluir que o volume ovariano tem correlação positiva com níveis basais de LH, androstenediona e testosterona e que adolescentes, com ciclos menstruais irregulares que tenham ambos os ovários 1O cm 3 à ultra-sonografia pélvica, têm níveis mais elevados de LH, testosterona, androstenediona e maior relação LH:FSH. Da mesma maneira, estes achados ultra-sonográficos apresentaram 62,5% de sensibilidade, 100% de especificidade, 100% de valor preditivo positivo e 81,25% de valor preditivo negativo parníveis basais de LH 6 mUI/ml. Por isto, a medida cuidadosa do volume ovariano à ultra-sonografia pélvica pode auxiliar no diagnóstico da síndrome de ovários policísticos em adolescentes com ciclos menstruais irregulares, e o achado isolado de microcistos pode ser inespecífico.

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Nagano, Helen Cristhiane Müller. "Mortalidade materna em adolescentes." Florianópolis, SC, 2004. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/86617.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-graduação em Saúde Pública
Made available in DSpace on 2012-10-21T08:50:03Z (GMT). No. of bitstreams: 0
Trata-se de um estudo ecológico e descritivo sobre a mortalidade materna em adolescentes de 10 a 19 anos, residentes no Estado de Santa Catarina, entre os anos de 1996 e 2003.Analisou-se o coeficiente de mortalidade materna (CMM) do estado e de suas macrorregiões da saúde, com o objetivo de descrever o perfil da mortalidade de adolescentes do sexo feminino residentes em Santa Catarina. Os dados foram obtidos dos Sistemas de Informações de Mortalidade (SIM) e de Nascidos vivos (SINASC) - ambos do Ministério da Saúde (MS/DATASUS) - e do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) para verificar a associação de variáveis sócio-econômicas, como o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), e o Coeficiente de Mortalidade Materna (CMM) na série histórica analisada. Estes dados foram analisados com o auxílio do software STATISTICA 6.0. Nos resultados, pode-se observar que, os problemas relacionados à gravidez, ao parto e ao puerpério foram o sétimo grupo de causas que mais vitimou adolescentes do sexo feminino na série histórica analisada, perfazendo 3,6% do total. O CMM oficial obtido para o período estudado foi de 39,9 óbitos maternos para cada 100.000 nascidos vivos filhos de mães adolescentes. Após a aplicação do fator de correção adotado pelo Ministério da Saúde, este valor chegou a 81,4 e, com a inclusão das causas presumivelmente maternas, o valor do coeficiente atingiu 155,8. Pela análise dos caracteres epidemiológicos das mães adolescentes que tiveram filhos nascidos vivos no período, verificou-se que as adolescentes que realizam menor número de consultas pré-natal tiveram maior percentual de filhos com baixo peso ao nascer # 9,7% no ano de 2003. O percentual de partos operatórios (cesarianas) também aumentou # de 33% em 1996, para 34,7% em 2003. Observou-se ainda, tendência de aumento do CMM nas macrorregiões do estado com menores valores para o IDH (Índice de Desenvolvimento Humano). Na análise da série histórica, verificou-se que a mortalidade materna (MM) apresentou variação positiva de 8,0% no período, ou seja, os casos de MM entre adolescentes vêm aumentando no estado de Santa Catarina. A principal característica destas mortes é a de que, em sua maioria, são evitáveis, desde que seus componentes sociais sejam incorporados na prática como prioridades pelo Estado, através do cumprimento do Estatuto da Criança e do Adolescente, e da reorganização dos serviços de saúde e educação.

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Ancajima, Carrasco Brian Andrés. "Conductas autolesivas en adolescentes." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12423/3131.

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Abstract:

Las conductas autolesivas constituyen un fenómeno cuyos índices de prevalencia han ido en aumento dentro de la población adolescente. Sin embargo, aún no se ha llegado a un consenso claro en cuanto a su definición y las funciones que cumplen en las personas que las cometen. Debido a ello, la presente investigación tuvo como objetivo general identificar las funciones de las conductas autolesivas en adolescentes y, como objetivos específicos definir e identificar los factores de riesgo de las conductas autolesivas. Para ello, se empleó la técnica de análisis de documentos obtenidos de bases de datos científicas como: PubMed, ProQuest, ScienceDirect, Dialnet y Scielo, así como también de plataformas como Google Scholar y repositorios de tesis. El diseño del estudio fue no experimental de tipo documental, sistematizándose la información a través de categorías de análisis: funciones, definición y factores de riesgo de las conductas autolesivas. Se concluyó que la función de Regulación Afectiva es la más frecuente y la que mejor explicaría la ejecución de autolesiones. Asimismo, las conductas autolesivas se definen como la destrucción deliberada y directa del propio tejido corporal sin intención suicida, con fines no sancionados socialmente. Por último, como factores de riesgo se consideran aspectos como: edad, sexo, alteraciones bioquímicas, trastornos mentales y de personalidad; así como conflictos interpersonales familiares y en el grupo de pares.

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Ribeiro, Rosa Adelaide Tavares. "Hipercolesterolemia em jovens adolescentes." Master's thesis, [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/10284/2451.

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Abstract:

Trabalho apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências Farmacêuticas.
O colesterol encontra-se em todas as células do organismo humano. Se, por um lado, é vital, por exemplo, para a construção de novas células, por outro, pode acumular-se no nosso organismo, levando à deposição de gordura na parede das artérias. Encontra-se bem fundamentada a relação entre o aumento drástico de mortes por doença cardiovascular, nos países desenvolvidos, e o elevado nível de colesterol que se verifica em parte substancial da sua população. Sendo uma substância lipídica, necessita de transportadores específicos para circular no plasma, as lipoproteínas. Estas partículas designam-se de acordo com a sua densidade. As duas mais importantes são as lipoproteínas de alta densidade (HDL) e as lipoproteínas de baixa densidade (LDL). As primeiras têm como principal função remover o excesso de colesterol para o fígado. Pelo contrário, as segundas transportam o colesterol do fígado para as células. Este trabalho visa estudar a problemática da hipercolesterolemia, na população infantil e adolescente. Neste segmento populacional, esta condição assume especial importância, sobretudo quando se verifica a conjugação de altos níveis de LDL colesterol com baixos níveis de HDL colesterol, pelas consequências na saúde a longo prazo. O aumento muito significativo da hipercolesterolemia relaciona-se intimamente com o estilo de vida actual, que contempla diversos factores de risco, a serem analisados com detalhe ao longo do trabalho. Pela análise de uma grande variedade de dados estatísticos, procurou caracterizar-se cada um destes factores, no sentido de avaliar a sua efectiva contribuição para a prevalência da hipercolesterolemia, em crianças e jovens, e verificar a existência de possíveis correlações entre eles, que pudessem contribuir de forma decisiva para o aumento do risco. Cholesterol is found in all cells of the human organism. If, on the one hand, it is vital, for example, to build new cells, on the other hand, it can also accumulate in the body, leading to fat deposition in artery walls. There is a well-substantiated relationship between the dramatic increase in deaths caused by cardiovascular disease in developed countries and the high level of cholesterol occurring in a substantial share of its population. As a lipid substance, it requires specific transporters making it possible to circulate in plasma, designated lipoproteins. These particles are classified according to their density. The two most important are the high-density lipoproteins (HDL) and the low-density lipoproteins (LDL). The former are mainly responsible for removing the excess of cholesterol to the liver. On the contrary, the latter carry cholesterol from the liver to the cells. This work aims to study the problem of hypercholesterolemia in children and adolescents. In this population segment, this condition is of extraordinary importance, especially when there is a combination of high levels of LDL cholesterol with low levels of HDL cholesterol, because of the long term health consequences. The impressive increase of hypercholesterolemia is closely linked with the current lifestyle, which includes various risk factors, to be analyzed in detail throughout the paper. The analysis of a wide variety of statistical data seeked to characterize each of these factors, in order to assess their actual contribution to the prevalence of hypercholesterolemia, in children and young people, and search for possible correlations between them, which could decisively contribute to increase the risk.

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Silva, Diana Sofia dos Santos Melo e. "Alimentação saudável em adolescentes." Bachelor's thesis, [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/10284/1619.

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Abstract:

Monografia apresentada à Universidade Fernando Pessoa para obtenção do grau Licenciada em Enfermagem
A alimentação é considerada uma das bases fundamentais para a vida, tendo sofrido inúmeras alterações, subsequentes às mudanças das civilizações. Hábitos alimentares saudáveis têm por base uma alimentação completa, variada e equilibrada. Esta monografia intitula-se “Alimentação saudável em Adolescentes”, tendo como questão de investigação “ Será que os adolescentes têm hábitos alimentares saudáveis?”. Assim sendo , o objectivo geral estabelecido foi: “identificar a prática de uma alimentação saudável em adolescentes”. Para dar resposta à questão da investigação, e ir de encontro aos objectivos estabelecidos, o estudo desenvolvido foi descritivo simples, transversal, de natureza quantitativa. A amostra foi formada por 72 elementos, distribuídos pelo 8º ano, 10º ano e 12º ano de uma Escola Básica e Secundária do concelho de São João da Madeira, e o instrumento de colheita de dados adoptado foi o questionário. Através dos resultados obtidos pode ver-se que o conhecimento dos adolescentes sobre a Roda dos Alimentos se apresenta um pouco fragilizado, embora se verifique um nível de conhecimento mais elevado sobre a Alimentação Saudável. Por outro lado, no âmbito dos hábitos alimentares, pode concluir-se que nem todos os adolescentes têm hábitos saudáveis. Desta forma, o estudo revelou uma necessidade em instruir os jovens para uma alimentação saudável, sensibilizando e motivando os adolescentes para guiarem os seus hábitos alimentares consoante as directrizes estabelecidas pelas principais organizações relativas à alimentação, nutrição e dietética. Food is considered one of the fundamental bases for life, having suffered many changes, subsequent to changes in civilizations. Healthy eating habits are based on a complete diet, varied and balanced. This monograph is entitled “Healthy Food in Adolescents”, with a research question “Does young people have healthy eating habits “. Therefore, the objective was established: “to identify the practice of healthy eating in adolescents”. To address the issue of the research, and to against the objectives set, the study was designed merely descriptive, cross-sectional, quantitative and nature. The sample was composed of 72 elements, divided by 8th years, 10th years and 12th years of primary and secondary schools in the municipality of S. João da Madeira, and the instrument of data collection the questionnaire was adopted. By the results obtained it’s possible to see that the knowledge of the adolescents on the Wheel of Food presents somewhat weakened, although there is a higher level of knowledge about healthy eating. Moreover, under the dietary habits, it can be concluded that not all adolescents have healthy eating habits. Thus, the study revealed a need to educate young people to healthy eating, raising awareness and motivating them to curb their eating habits according to guidelines settled by the major organization on food, nutrition and dietetics.

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Dissertations / Theses on the topic 'Agresividad en los adolescentes'

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