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Dissertations / Theses on the topic 'Agricula Education'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 9 February 2022

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1

MORAES, Leonardo Silva. "Uso do EAD como ferramenta para o treinamento no programa Leite com T?cnica." Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, 2016. https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2241.

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Abstract:

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2018-03-27T19:26:57Z No. of bitstreams: 1 2015 - Leonardo Silva Moraes.pdf: 2362126 bytes, checksum: fe3a757125e189aee8c0a980e864ea84 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-03-27T19:26:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015 - Leonardo Silva Moraes.pdf: 2362126 bytes, checksum: fe3a757125e189aee8c0a980e864ea84 (MD5) Previous issue date: 2016-05-06<br>The aim of this study is to conduct a study of the use of Virtual Learning Environment - AVA (Moodle and Mconf) training of agricultural extension workers. The object of study were students

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2

Thibault, Gaëtan. "Impact de l'aménagement hydro-agricole des tourbières du Rugezi sur le potentiel hydro-électrique de la rivière Mukungwa, Rwanda." Thesis, University of Ottawa (Canada), 1989. http://hdl.handle.net/10393/5857.

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3

Ramirez, Eliana L. C. R. "Education sociale et technologie agricole pour le développement rural au Brésil étude de cas, municipe de Campinapolis, Mato Grosso /." Lille 3 : ANRT, 1989. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb376178819.

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4

RAMIREZ, ELIANA L. C. R. "Education rurale et technologie agricole pour le developpement rural au bresil. Etude de cas : municipe de campinapolis-mato grosso." Paris 3, 1988. http://www.theses.fr/1989PA030031.

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Abstract:

Le transfert du modele de developpement et de culture est un des facteurs responsable du defi et dependence economique de l'amerique latine. L'education rurale et la technologie agricole sont tres lies au modele de developpement et de culture. Le dynamisme et modernisme economique fait que petits villages comme campinapolis au bresil subisse un desequilibre socio-culturel et economique dont l'education rurale et la technologie agricole n'accomplissent pas leur role. Le besoin d'une technologie intermediaire et d'une proposition educationnelle plus adaptee a la realite du petit producteur est n

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5

Dupuis, Richard. "La patrimonialisation du monde agricole : l'exemple des musées de 1920 à nos jours." Thesis, Reims, 2015. http://www.theses.fr/2015REIML003/document.

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Abstract:

Lieu d'accès aux connaissances, le musée agricole véhicule l'image du patrimoine et des enjeux culturels et professionnels de l'agriculture. Le monde agricole a été progressivement mis en scène dans l'espace du musée, puis dans l'espace paysager, au moyen d'aménagements variés : équipements muséographiques, et enfin dans l'espace virtuel avec les musées en ligne. Les musées du monde agricole ont été voulus par les intermédiaires savants, les pouvoirs publics et « ceux qui font l'agriculture » : agriculteurs eux-mêmes, organisations professionnelles et industrielles. Ils se sont multipliés à l'

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6

Gurgand, Marc. "Education et efficacite de la production agricole : estimations en coupe transversale et en pseudo-panel sur des donnees ivoiriennes et taiwanaises." Paris, EHESS, 1997. http://www.theses.fr/1997EHES0009.

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Abstract:

On mesure l'effet de l'education des agriculteurs, en cote d'ivoire et a taiwan, sur l'efficacite des techniques de production qu'ils utilisent et sur l'efficacite avec laquelle ils allouent leurs ressources. En mesurant directement la productivite, cette approche contourne en partie les problemes souleves par l'interpretation des equations de gain (en raisons des imperfections du marche du travail). A partir de l'estimation de fonctions de profit (adaptees a un modele de menages ruraux non-recursif), on observe des situations contrastees entre les deux pays, le rendement de l'education etant

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7

Ait-Ali, Cédric. "Les contributions des dispositifs hors classe aux apprentissages : le cas des élèves de 4ème et 3ème de l'enseignement agricole." Thesis, Toulouse 2, 2014. http://www.theses.fr/2014TOU20102/document.

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Abstract:

Cette thèse cible les dispositifs hors classe dans l’établissement et, plus précisément, leur contribution aux apprentissages des élèves, qu’ils soient scolaires ou psychosociaux. Elle vise à rendre compte de l’organisation hors classe des établissements et à connaître les appropriations spatiales et temporelles des jeunes dans les temps non scolaires et dans les moments informels. Le cadre théorique s’appuie sur le concept de dispositif pour explorer l’apprentissage, dans sa dimension "processus" et dans sa dimension "produit". La modélisation proposée permet de catégoriser et de caractériser

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8

Fernandes, Ivoni de Souza. "A AÇÃO EDUCATIVA DE JESUS: ENSINO PARA TODAS AS GERAÇÕES." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2001. http://localhost:8080/tede/handle/tede/926.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-07-27T13:48:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IVONI DE SOUZA FERNANDES.pdf: 543391 bytes, checksum: 150535c6850ecb7b5614605eed3244aa (MD5) Previous issue date: 2001-05-14<br>This dissertation focus on Jesus pedagogical deeds, showing the importance of his teaching to all generations. Therefore, it has the objective of identifying the didactic-pedagogical methodology used by him, as a pedagogue. It also establishes a relationship to Paulo Freire, well-know for having preconized a popular pedagogical method, which makes people practice the real education. Among

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9

Raujol, Christine. "Places des apprentissages scolaires dans l'activité professionnelle : analyse des perceptions d'enseignants de l'enseignement agricole." Thesis, Paris 10, 2014. http://www.theses.fr/2014PA100187/document.

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Abstract:

La recherche a porté sur les perceptions des apprentissages scolaires d'enseignants de l'Enseignement agricole dans le rapport à leur activité. Nous avions fait l'hypothèse que les enseignants produisent, reproduisent voire réactivent leurs perceptions des apprentissages scolaires, quels que soient les composants, chaque fois que dans l'exercice de leur métier, il est question de ces apprentissages, voire qu'ils les associent à un bien-être, un mal-être dans leur travail. Pour saisir quel pouvait être le lien entre ces apprentissages et leur activité, nous sommes partie de plusieurs théories q

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10

Mantovani, Jean. "Sante et maladie de la population agricole de l'aude. Approche methodologique dans le cadre de la mise en place d'une education sanitaire en milieu rural." Toulouse 2, 1988. http://www.theses.fr/1988TOU20062.

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Abstract:

L'objet "education sanitaire", dont nous analysons les attendus ideologiques et theoriques, ouvre sur l'ensemble des interrogations qui caracterisent plus largement l'objet "sante", ses problematiques et sa methodologie. En confrontant des donnees d'origine et de nature diverse (donnees discursives, socio-economiques, epidemiologiques. . . ), et en examinant successivement les apports et les limites propres a differentes demarches partielles (etude des medecins, de leurs logiques et modes d'inscription dans le milieu rural ; exploration de l'hypothese relative au fait local ; approche des disp

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11

Cruz, Andréa Medina Gonçalves. "A etnofarmacologia como abordagem educativa em saúde e meio ambiente numa comunidade rural do estado de Santa Catarina." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/87427.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saude, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2004<br>Made available in DSpace on 2012-10-21T19:57:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 273535.pdf: 2331905 bytes, checksum: 06b922f4ef5c0de0fedaddc8b388a01f (MD5)<br>Neste estudo problematizamos a relação homem x meio ambiente numa comunidade rural do estado de Santa Catarina, através de uma metodologia crítico-reflexiva, embasada no referencial teórico-metodológico de Paulo Freire. Este processo foi mediado pelo conhecimento popular do uso de plan

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Dahache, Sabrina. "La féminisation des établissements de l'enseignement agricole : un cas révélateur de la dynamique des rapports sociaux de sexe dans le monde rural." Thesis, Toulouse 2, 2011. http://www.theses.fr/2011TOU20012.

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Abstract:

A partir d’une perspective empruntant aux théories réalisées dans le champ de la sociologie de l’éducation, de la sociologie rurale et aux approches traitant des rapports de genre, la thèse s’attache à saisir les enjeux du processus de féminisation des formations professionnelles de l’enseignement agricole. A l’aide d’un dispositif méthodologique combinant une analyse statistique de ce phénomène, des observations participantes, des entretiens semi-directifs, elle identifie les formes du « régime de genre » et de « l’ordre de genre » à l’œuvre dans le monde rural et agricole. Au-delà de la ségr

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Meira, José Normando Gonçalves. "Ciência e prática: ensino agrícola na educação presbiteriana em Minas Gerais (1908-1938)." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10727.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jose Normando Goncalves Meira.pdf: 9476335 bytes, checksum: 39ec438c1d3ccfa398767e32e9dd6843 (MD5) Previous issue date: 2009-02-27<br>This research, of historical character, discusses the presbyterian education in Minas Gerais, favoring the Lavra´s experience, on west of the state, where it was founded in 1893 the Evangelical Institute (which late came to be called Gammon Presbyterian Institute). In the study of this Protestant enterprise of Calvinist tradition, reformed, it points out on the search the Agricultur

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14

Martiniak, Vera Lúcia. "Processo histórico de institucionalização das primeiras escolas agrícolas nos Campos Gerais do Paraná." [s.n.], 2011. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251121.

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Abstract:

Orientadores: José Luis Sanfelice, Maria Isabel Moura Nascimento<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-19T09:37:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Martiniak_VeraLucia_D.pdf: 902747 bytes, checksum: a19342e2f89b846684088cfa4a320446 (MD5) Previous issue date: 2011<br>Resumo: Esta tese tem como objeto de pesquisa as escolas agrícolas da região dos Campos Gerais do Paraná, e teve como objetivo analisar, dentro de uma perspectiva histórica, o seu processo de constituição e o modelo de ensino oferecido por estas instituiç

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Garcia, Audrey. "De l'apprentissage professionnel : le cas des enseignants stagiaires de l'enseignement agricole français durant le stage de pratique accompagnée." Phd thesis, Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00650045.

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Abstract:

Cette thèse, s'inscrivant dans une approche sociocognitive, étudie l'apprentissage professionnel des enseignants stagiaires de l'enseignement agricole français durant le stage de pratique accompagnée. Son objectif est de montrer que l'enseignant stagiaire construit et mobilise dans l'interaction sociale avec son conseiller pédagogique des savoirs professionnels relatifs à la prise en charge des " tâches professionnelles " et à son sentiment d'efficacité professionnelle. A partir d'une méthodologie qualitative, cette étude présente les résultats d'une enquête menée auprès de sept stagiaires et

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16

Stephan, Nelly. "Evaluation de l'efficacité externe de la formation des agriculteurs." Phd thesis, Université de Bourgogne, 1996. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00364801.

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Abstract:

L'évaluation de l'efficacité externe de la formation des agriculteurs est une question qui a essentiellement été étudiée au plan micro économique sur des pays en voie de développement. Les résultats de ces travaux ont mis en évidence qu'il existe une relation positive entre le niveau de formation des agriculteurs et leur productivité. Pourtant, la transférabilité de ces conclusions aux pays développés semble assez limitée. En effet, la formation des agriculteurs est peu comparable et les contextes économiques sont très différents. <br />Mais l'idée d'une liaison positive entre formation et eff

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Nunez, Moscoso Javier. "Travail enseignant et formation : la culture des enseignants des spécialités agricoles au Chili." Thesis, Toulouse 2, 2013. http://www.theses.fr/2013TOU20141/document.

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Abstract:

Cette recherche poursuit le double objectif d’analyser le travail des enseignants des spécialités agricoles au Chili (en particulier, les difficultés professionnelles) et de proposer des pistes pour leur formation. Pour ce faire, elle mobilise une démarche par abduction (Peirce, 1965) basée sur une épistémologie de la découverte et prolongée par une approche herméneutique, qui permet de faire émerger des hypothèses a posteriori.Le travail enseignant est appréhendé comme un système de pratiques professionnelles (Marcel, 2004) et étudié à partir des dimensions de l’activité, du statut et de l’ex

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vasconcelos, Gilvânia de Oliveira Silva de. "Desafios da educação crítica nas ciências agrárias: possibilidades e limites na versão Residência Agrária UFPB." Universidade Federal da Paraíba, 2015. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/7736.

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Abstract:

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-01-22T14:19:15Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2043040 bytes, checksum: d3969dfb8820850b9bcc7cb007b36573 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-01-22T14:19:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2043040 bytes, checksum: d3969dfb8820850b9bcc7cb007b36573 (MD5) Previous issue date: 2015-03-02<br>This thesis was the object of study Specialization Course in Family Farming Peasant Education and Field UFPB, the National Programme for Education Planning: Students and Professional Qualification Training for Technical Ass

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Molina, Rodrigo Sarruge 1984. "Escola Agrícola Prática "Luiz De Queiroz" (ESALQ/USP) = sua gênese, projetos e primeiras experiências - 1881 a 1903." [s.n.], 2011. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251199.

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Abstract:

Orientador: Mara Regina Martins Jacomeli<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-19T09:13:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Molina_RodrigoSarruge_M.pdf: 3128728 bytes, checksum: 4f49948f7b38c30deddf62dcc1d23134 (MD5) Previous issue date: 2011<br>Resumo: Esta pesquisa tem como objeto a História da atual Escola Superior de Agricultura "Luiz de Queiroz que fica localizada na cidade de Piracicaba-SP e desde 1934 faz parte da Universidade de São Paulo. Esta instituição foi inaugurada oficialmente em 1901 pela Secret

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Vidal, Michel. "Éduquer au bien-être animal en formation professionnelle : prise en compte de l'empathie interspécifique par le système éducatif." Thesis, Toulouse 2, 2014. http://www.theses.fr/2014TOU20110/document.

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Abstract:

Les débats scientifico-éthiques relevant du bien-être animal en font une question socialement vive. Nous interrogeons son enseignement en formation agricole, envisagé au travers d'une éducation à l'empathie interspécifique. Nous questionnons les facteurs des éducations formelle, non-formelle et informelle susceptibles de le défavoriser. Notre recherche se fonde sur les discours de 7 élèves en formation relevant de l'élevage d'animaux de production ou d'animaux de compagnie, de 5 enseignants et de 108 auteurs de manuels scolaires du XIXe et XXe siècle. En début de formation, 6 élèves souhaitent

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Sacripanti, Catherine. "Identités enseignantes, le temps des incertitudes : de la représentation du métier dans les établissements publics de l'enseignement agricole." Thesis, 2018. http://hdl.handle.net/1866/24281.

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Abstract:

Thèse en cotutelle entre l'Université de Corse Pascal Paoli et l'Université de Montréal<br>Aux lendemains de la Seconde Guerre mondiale, l’agriculture, le monde rural et l’enseignement agricole ont connu des mutations successives qui en ont profondément changé les fonctions et les identités professionnelles. Les régions rurales connaissent aujourd’hui une ouverture aux populations par l’extension des zones périurbaines qui colonisent les établissements d’enseignement agricole soulevant des problématiques nouvelles pour des structures scolaires autrefois dédiées aux enfants d’agriculteurs souha

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Sorgho, Zinsonné Félicité Marie Lucile. "Insertion socioprofessionnelle des sortants de la formation agricole non formelle sur le marché de l’emploi au Burkina Faso et importance accordée à la production céréalière : cas des sortants du centre de promotion rurale de Goundi." Thèse, 2013. http://hdl.handle.net/1866/10116.

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Abstract:

Au Burkina Faso comme ailleurs en Afrique et dans le monde, des enfants, des femmes et des hommes ont faim parce qu’ils n’arrivent pas à se procurer quotidiennement de la nourriture pour satisfaire leurs besoins énergétiques; ceci, en raison de la rareté et de la cherté des produits alimentaires de base dans ces pays. Et pourtant, face à la prédominance de l’agriculture de subsistance, une bonne politique agricole et éducative avec des conditions de réalisation capables d’attirer les jeunes sortants vers la production principale des céréales, aliment de base de la plupart de ces pays, permet

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