Relevant bibliographies by topics / AHD / Dissertations / Theses
To see the other types of publications on this topic, follow the link: AHD.

Dissertations / Theses on the topic 'AHD'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'AHD.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Lassebro, Joakim. "Förstudie till rengöringsvalidering av produktionssystem för handdesinfektionsmedlet AHD 2000." Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för fysik, kemi och biologi, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-134117.

Full text
Abstract:
Vid tillverkning av produkter avsedda för medicinalt bruk är det viktigt att minska mängden av korskontaminering som kan överföras från tillverkningen av en produkt till en annan. Genom att utföra en rengöringsvalidering utvärderar man rengöringsprocessens effektivitet och fastställer vad som behöver göras för att hålla sig inom de nivåer som krävs. I detta examensarbete planeras och genomförs en förstudie till en rengöringsvalidering av det produktionssystem där handdesinfektionsmedlet AHD 2000 tillverkas. Inledningsvis genomfördes en genomgång av produktionssystemet och ett antal så kallade kritiska punkter valdes ut. Dessa punkter är områden där rengöringsprocessens effektivitet bedöms kunna variera. För att mäta effektiviteten genomfördes tre olika tester: svabbtest, sköljtest och en visuell kontroll. För svabb- och sköljtestet analyserades provernas totala organiska innehåll (TOC) och dess förbrukning av kemiskt bundet syre (COD). Erhållna analysresultat jämfördes med beräknade gränsnivåer, dvs. nivåer som kan accepteras för de två testerna. Dessa gränsnivåer är beräknade baserat på en generell nivå som vanligtvis ligger på mellan 10-500 ppm av tillverkad batch. För den visuella kontrollen gjordes en fysisk inspektion för att bedöma synliga spår av produktrester. Resultatet för svabbtestet visade att alla provsvar vid respektive kritiska punkt låg under den beräknade gränsnivån vilket betyder att kriteriet för svabbtestet är uppnått. För sköljtestet hamnade provresultaten något över den beräknade gränsnivån men har trots det bedömts vara inom rimliga gränser. Vid den visuella kontrollen noterades inga synliga spår och detta kriterium var alltså uppfyllt. Slutsatsen är alltså att alla tre kriterier för validering av rengöringsprocessen är uppfyllda vilket betyder att rengöringsprocessen är tillräckligt effektiv för att avlägsna spår av tidigare tillverkad produkt.
When manufacturing products for medicinal use it is essential to reduce the level of cross-contamination. By carrying out a cleaning validation study the effectiveness of the cleaning process is evaluated to see what needs to be done to reach the criteria that are demanded. The main purpose of this thesis has been to plan and execute a pilot study for a cleaning validation of the production system where AHD 2000, a hand disinfection product, is being produced. A physical inspection of the production system was undertaken and several so called critical areas where pointed out where it is possible that the cleaning process varies in its effectiveness. To evaluate its effectiveness three different sampling methods was undertaken; a swab test, a rinsing test and a visual inspection. To evaluate these tests, analysis of the samples from the swab test and rinse test was studied where the level of total organic carbon (TOC) and chemical oxygen demand (COD) of the samples where measured. Acceptance criteria for the two sampling methods were calculated in order to know which levels of maximum carry over from a previous product that could be accepted. The accepted limits are based on a general limit, usually these limits are in the range 10-500 ppm of a previously manufactured batch. For the visual inspection a physical exam of the critical points was performed where signs of visible residue were noted. The results from the swab test for all critical areas were below the acceptance criteria and thus the criteria for the swab test was accepted. As for the rinsing test the results were slightly above the acceptance criteria but were regarded as acceptable. The visual inspection showed no signs of visible traces of product. Based on the results, the three criteria are therefore satisfied and the cleaning process was regarded to be effective enough to remove traces from a previously produced product.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Hinterhölzl, Roland, Svetlana Petrova, and Michael Solf. "Diskurspragmatische Faktoren für Topikalität und Verbstellung in der ahd. Tatianübersetzung (9. Jh.)." Universität Potsdam, 2005. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2006/874/.

Full text
Abstract:
The paper presents work in progress on the interaction between information structure and word order in Old High German based on data from the Tatian translation (9th century).
The examination of the position of the finite verb in correspondence with the pragmatic status of discourse referents reveals an overall tendency for verb-initial order in thetic/all-focus sentences, whereas in categorical/topic-comment sentences verb-second placement with an initial topic constituent is preferred.
This conclusion provides support for the hypothesis stated in Donhauser & Hinterhölzl (2003) that the finite verb form in Early Germanic serves to distinguish the information-structural domains of Topic and Focus.
Finally, the investigation sheds light on the process of language change that led to the overall spread of verb-second in main clauses of modern German.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Tao, Yingwen. "Forging identities in the multicultural society : cultural landscape construction in Langde, China." Thesis, University of Cambridge, 2018. https://www.repository.cam.ac.uk/handle/1810/277412.

Full text
Abstract:
The use of heritage as a state tool to construct national identity has been fervently explored (e.g. Daniels 1993 and Kohl 1998). However, the ways in which ethnic minority communities in multicultural societies, respond to the Authorised Heritage Discourse’ (AHD) (Smith 2006) as the product of nationalism is relatively under-researched (Caffyn and Lutz 1999, Waterton 2010). This dissertation focuses on the case study of the Miao ethnic minority’s cultural landscapes in China, which have been altered continuously by both the national and local powers that seek to construct collective identities. The dissertation asserts that ethnic minority heritage practices in multicultural societies need to be understood as being profoundly shaped by nationalist discourses and practices. My ethnographic research, of Langde, a Miao village founded in the 14th century, addresses historical and contemporary identity negotiations between the local and the national, the ethnic minority and the majority, but also the ways in which ethnic minority groups and the state strive to shape their collective identities through concrete heritage practices. Such construction has in turn reinforced the local Miao identity through everyday heritage practices. The AHD in China, which is a technology of nationalism, has been based on the assumption of the ‘superior’ cultural status of Han as the majority. Yet, conversely it is also entwined with how ethnic minority groups have actively shaped their own identities. By employing visual ethnography, this dissertation reveals a Communist vision of multiculturalism, which combines cultural hegemony and community empowerment. The dissertation concludes by proposing an expansion to the framework for understanding how the AHD of ethnic minority heritage is made and perceived. Looking at minority heritage’s entanglement with nationalism provides a window of understanding into how collective identities at national and local levels are negotiated and reconstructed.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Haber, Jill M. "ADD/ADHD, being a sibling." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2000. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape3/PQDD_0020/MQ55214.pdf.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Johansson, Marit. "Life in a World Heritage City : A case study of discussions and contested values in Angra do Heroísmo, the Azores." Doctoral thesis, Linköpings universitet, Tema Kultur och samhälle – Tema Q, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-118008.

Full text
Abstract:
The objectives of this study are to critically map and analyse past and current  discussions, negotiations and social processes that take place and relate to conditions created by living in- or monitoring the World Heritage City Angra do Heroísmo in the Azores, Portugal. Based on ethnographic fieldwork and qualitative interviews with the stakeholders in the city, the purpose has been to study how, and with what result and consequences, contested values, interests, rhetoric and powers are mobilized and made into dynamic forces for these stakeholders. Hence, this thesis gives a chronological presentation of selected issues and discussions, which have been taking place in the city from 1980 to 2012. The first subjects attended to are the 1980 earthquake and the nomination process which led to the inscription of Angra to the World Heritage List in 1983. However, some of the core objectives relate to the implications of living in a World Heritage City, given the preservation provisions which follow such a classified area. The aim has further been to assess the point of departure for the official monitors and their views on monitoring a vibrant historical area. The discussions analysed relate to the predicaments occurring when modern development is set up against preservation. However, the analyses show how policies and preservation ideals change, as well as how powers and authorities are challenged and affected by forces within and outside the “authorized heritage discourse”. Finally, this study has assessed the notions of pride, local attachment and identity among the inhabitants in Angra. The World Heritage Status can trigger a double sense of feelings; on the one side it holds emotions related to pride and recognition, on the other it represents obstacles for living- and developing the city in accordance with the present needs. World Heritage and tourism are closely linked, and this investigation explores how the stakeholders in Angra relate to the possibilities and threats which tourism holds. Angra represents a site where there is a limited influx of tourist, and we can see how most stakeholders speak for a quality-based tourism. In this respect, one could say there is a prevailing consensus among the stakeholders. Finally, this study has assessed the notions of pride, local attachment and identity among the inhabitants in Angra. These sensations are related to the historical cityscape, an environment which also frames personal experiences and processes. The World Heritage Status can trigger a double sense of feelings; on the one side it holds emotions related to pride and recognition, on the other it represents obstacles for living- and developing the city in accordance with the present needs. Angra do Heroísmo is studied for its particularities, yet comparisons made with other studies reveal that the matters and aspects addressed in this thesis can be universal rather than particular.
Avhandlingen er en kritisk kartlegging og analyse av tidligere og pågående diskusjoner, forhandlinger og sosiale prosesser som er relatert til det å leve i og forvalte verdensarvbyen Angra do Heroísmo på Asorene i Portugal. Basert på etnografisk feltarbeid og kvalitative intervjuer med for eksempel innbyggere, kulturminneforvaltningen, politikere og utviklere har formålet vært å forstå hvordan, og med hvilke konsekvenser, ulike verdier, retorikker, interesser og ressurser er mobilisert og gjort til drivende krefter for disse stakeholderne. Avhandlingen gir en kronologisk fremstilling av utvalgte tematikker og diskusjoner fra 1980 og frem til 2012, hvor de første temaene er knyttet til jordskjelvet som rammet byen i 1980, og den påfølgende nominasjonsprosessen til verdensarvlisten som ga Angra do Heroísmo verdensarvstatus i 1983. Et hovedanliggende for denne avhandlingen er problemstillinger knyttet til det å leve i en verdensarvby, med de restriksjoner som følger et klassifisert område. Videre har målet vært å studere myndighetenes- og kulturminnevernets ståsted og deres bevaringspolitikk. I skjæringspunktet mellom hensynet til bevaring og behovet for utvikling oppstår diskusjoner og forhandlinger, og avhandlingen analyserer utvalgte diskusjoner som hovedsakelig er knyttet til utbyggingsprosjekter. Studien viser imidlertid hvordan bevaringsidealer- og politikk endres, og likeledes hvordan myndigheter og autoriteter utfordres av krefter innenfor og utenfor ‘the authorized heritage discourse’. Avslutningsvis gir avhandlingen en analyse av hvilken betydning verdensarvstatusen har for innbyggerne, noe som berører temaene identitet, stolthet og lokal tilknytning. Verdensarven har således en dobbeltsidig størrelse, som på den ene siden trigger følelser som stolthet og annerkjennelse, mens på den andre siden representerer begrensninger og diskusjoner.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Adriansson, Linus. "Stockholm i färger : En kritisk diskursanalys av kulturarvets produktion och legitimering i stadens bebyggelsemiljö." Thesis, Stockholms universitet, Institutionen för naturgeografi, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-131940.

Full text
Abstract:
Avsikten med denna uppsats är att med en kritisk diskursanalys undersöka hur kunskap om kulturarvet och kulturhistoriska värden konstrueras i Stockholms byggda miljö. Akademisk litteratur inom kulturarvsforskningen beskriver en situation där det uppstått ett glapp mellan teori och praktik inom kulturarvssektorn som vidgats sedan postmodernismens och konstruktionismens framväxt i början på 1970-talet. Den utövande kulturarvsvården och värderingsprocessen är i stor utsträckning styrd av värdeorienterade klassificeringssystem där utgångspunkten är att finna och tolka olika värdetyper i ett objekt. Detta traditionella förhållningssätt är en del av ”den auktoriserade kulturarvsdiskursen”; ett begrepp inom kulturarvsforskningen som menar att kulturarvssektorn premierar traditionella värden genom expertutpekanden vilket leder till en reproduktion av kanoniserade objekt med vissa ideologiska förtecken. Sedan år 1974 finns det i Sverige nationella kulturpolitiska mål fastslagna och sedan år 2012 finns det fyra nationella kulturmiljömål som landets kulturmiljövårdande institutioner ska sträva. Målens tankegods förmedlar en ambition om att göra kulturmiljöer och kunskap tillgängligt för att främja demokratisering av kulturarvet. I Stockholms kommun är det Stadsmuseet som ansvarar för utpekandet och klassificeringen av kulturhistoriskt värdefulla byggnader och miljöer. Syftet med undersökningen är att bidra med en djupare förståelse för hur kunskapen om kulturhistoriska värden i Stockholms byggda kulturmiljö produceras och legitimeras. Resultat och analys visar att diskurserna i Stadsmuseets översiktsdokument sedan klassificeringens introduktion under tidigt 1980-tal har förändrats av ideologiska, politiska och ekonomiska element. Museets och kommunens samtida översiktsdokument har en anknytning till kunskapsläget inom kulturarvsforskningen genom att argumentera för relativa, pluralistiska värden. Men den traditionella värdesynen och expertdiskursen i värderingsprocessen har lett till en värdering och klassificering som reproducerar en traditionell förståelse av det byggda kulturarvet. En universell metod i kombination med intern praxis används för att identifiera vilka kulturhistoriska värden som finns, utan att precisera vilka egenskaper som upprätthåller dessa värden. Det ger klassificeringen en svag anknytning till kulturarvsforskning, regeringens kulturpolitiska mål och den egna institutionens värdesyn i samtida översiktsdokument.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Meyer, Nancy Edith. ""Current ADD/ADHD practices in the state of Wisconsin" /." Diss., ON-CAMPUS Access For University of Minnesota, Twin Cities Click on "Connect to Digital Dissertations", 2000. http://www.lib.umn.edu/articles/proquest.phtml.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Wahlstrom, Maria Jennifer. "THE EFFECTS OF STEREOTYPE THREAT ON STUDENTS WITH ADD/ADHD." Thesis, The University of Arizona, 2009. http://hdl.handle.net/10150/193007.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Lind, Sara, and Hanna Engdahl. "Motorisk förmåga hos vuxna med ADHD och ADD : En tvärsnittsstudie." Thesis, Umeå universitet, Avdelningen för fysioterapi, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-159778.

Full text
Abstract:
Introduktion: Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD, är en vanlig neuropsykiatrisk diagnos hos vuxna i Sverige med en prevalens på 2,5%. Karakteristiska problem är hyperaktivitet, impulsivitet och ouppmärksamhet. Attention Deficit Disorder, ADD, är en form av ADHD som innebär problem med uppmärksamhet och koncentration. Kunskapen om förekomst av motorikstörningar hos vuxna personer med ADHD och ADD är ännu begränsad. Syfte: Undersöka och beskriva motorisk förmåga hos en grupp vuxna med ADHD och ADD samt jämföra eventuella skillnader mellan dessa grupper. Metod: Denna studie är en del av ett större projekt vid Neurorehab Sävar, Västerbotten. Motorisk förmåga bedömdes för 109 personer enligt The Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency second edition, som i vuxen ålder fått diagnosen ADHD eller ADD. Testet är uppdelat i fyra motoriska områden; Fine Manual Control, Manual Coordination, Body Coordination, Strength and Agility, och en summering av alla områden: Total Motor Composite. Datamaterialet analyserades med oparade t-test och Mann-Whitney U-test och jämfördes deskriptivt mot normativa data. Resultat: Gruppen med ADD hade signifikant bättre poäng i Fine Manual Control än gruppen med ADHD: 60 (9) respektive 53 (10.75), p=0.027. Enligt beskrivande kategorier för Total Motor Composite hade 36,5% ur gruppen ADHD en individpoäng som var under till väl under genomsnittet jämfört med normativa data och 61.5% lika med genomsnittet. Gruppen ADD var 41.1% under till väl under genomsnittet och 59% lika med genomsnittet. Konklusion: Gruppen med ADD förefaller ha bättre finmotorik än gruppen med ADHD. Resultaten indikerar att motoriken är nedsatt hos vuxna personer med ADHD/ADD för över 30%. Ytterligare forskning om motorikstörning, vuxna och diagnosen behövs.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Nilsson, Karolina, and Sanna Arvidsson. "Föräldrars syn på stödinsatser och bemötande gällande barn med ADHD/ADD." Thesis, Högskolan i Gävle, Avdelningen för socialt arbete och psykologi, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-11422.

Full text
Abstract:
Syftet med denna studie var att undersöka om föräldrar till barn med ADHD/ ADD upplevde att barnet fick det stöd som det behövde i skolan samt hur barnet blev bemött av skolpersonalen. Vidare undersökte vi hur föräldrarna upplevde att samspelet mellan skolan och eleven påverkade deras barn. I studien användes en kvalitativ metod där det insamlade materialet tolkades utifrån symbolisk interaktionism samt stämplingsteorin. Fyra föräldrar till barn med ADHD/ADD har intervjuats. Resultatet visade att föräldrarna upplevde att deras barn hade bristfälliga eller obefintliga stödinsatser där somliga av dessa barn bemöttes ofördelaktigt av skolpersonalen. Föräldrarna menade även att samspelet mellan skolan och barnet påverkade barnet i negativ riktning då de blev ofördelaktigt bemötta samt inte fick tillräckliga stödinsatser. Slutsatsen påvisade att föräldrarna upplevde att skolans stödinsatser samt skolpersonalens bemötande hade betydelse för hur barnet lyckades klara av skolan samt hur de utvecklade sin självbild.
The aim of this study was to examine whether parents of children with ADHD/ADD felt that their children received the support they needed in school and how the children were treated by the school staff. Furthermore, we examined how parents felt that the interaction between the school and the student affected their children. The study used a qualitative method in which the collected material was interpreted though symbolic interactionism and labeling theory. Four parents with children with ADHD/ADD have been interviewed. The results showed that parents felt that their children had inadequate or no assistance and some children were treated unfavorably by school staff. Parents also suggested that the interaction between school and child affected the child negatively because they were unfavorably treated and did not receive sufficient support. The conclusion of the study showed that the parents felt that school support activities and attitudes of the staff had a negative effect on their children’s ability to cope with school and their self-image.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Otterstedt, Charlotte. "Motorisk förmåga hos vuxna med ADHD, ADD och Autismspektrumtillstånd : En tvärtsnittsstudie." Thesis, Umeå universitet, Avdelningen för fysioterapi, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-173386.

Full text
Abstract:
Introduktion: Attention Deficit (Hyperactivity) Disorder (AD(H)D/ ADD) och Autismspektrumstillstånd (AST) är livslånga tillstånd som ger påtagliga konsekvenser för individen. Förekomst av andra utvecklingsrelaterade tillstånd liksom fysisk och psykisk samsjuklighet är vanligt. Kunskapen om den motoriska förmågan hos vuxna med neuropsykiatriska tillstånd är begränsad. Syfte: Undersöka och beskriva den motoriska förmågan hos vuxna med ADHD, ADD och Autismspektrumstörning. Jämföra diagnosgrupperna och undersöka eventuella skillnader. Metod: I studien ingick 151 personer som diagnostiserats i vuxen ålder. Den motoriska förmågan undersöktes med Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, BOT-2. BOT-2 är ett normbaserat, validerat testbatteri som utgörs av fyra motoriska områden uppdelat på åtta delområden, som ger en sammanlagd poäng. Datamaterialet har analyserats med One Way ANOVA, oberoende t-test, Kruskal- Wallis test och Mann Whitney U-test. Deskriptiva data jämfördes med normvärden i BOT-2. Resultat: Jämfört med normvärden i BOT-2 låg 56% av studiepopulationen på en genomsnittlig nivå, 39 % under genomsnittet och övriga väl under genomsnittet i totalpoäng. I området handmotorisk kontroll låg medelvärdet i alla tre grupper under det normerade medelvärdet. Gruppen med Autismspektrumtillstånd hade nedsättningar inom flest områden jämfört med normvärden I AST gruppen låg resultaten i balans och bilateral koordination signifikant lägre jämfört med grupperna ADHD och ADD. I finmotorisk kontroll presterade ADD gruppen signifikant högre än i ADHD gruppen. Konklusion: Nedsättningar i den motoriska förmågan förefaller vanligt hos vuxna med ADHD, ADD och Autismspektrumtillstånd, och särskilt hos dem med AST. Vid neuropsykiatriska utredningar av vuxna bör också den motoriska förmågan bedömas. Mer forskning om förekomsten och behandling av motoriska nedsättningar vid neuropsykiatriska tillstånd är angeläget.
Introduction: Attention Deficit (Hyperactivity) Disorder (ADHD/ADD) and Austim Spectrums Disorder (ASD) are lifelong conditions that often causes severe consequences for the individual. The co-existens of related neurodevelopmental disorders as well as mental and physical illness is common. Knowledge about motor performance in adults is limited. Aims: To explore och describe motor performance in adults diagnosed with ADHD, ADD och Austism Spectrum Disorder. To performe group comparisons and explore differences between groups. Methods: The population consisted of 151 inividuals diagnosed as adults. Motor abilities were examined using the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, second edition, a reference-based test of fine och gross motor skills. BOT-2 consits of eight subscales organized in four composits, and a total score. One Way ANOVA, independent t-test, Kruskal- Wallis test and Mann Whitney U statistic tests were used in the analysis. Descriptive data was analysed according to normbased data in  BOT-2. Resultat: In the population 56% perform within average and 39 % below average in Total Point score, compared to values in BOT-2. All groups performed below average in Manual Coordination. Most deficits appeared in the ASD group. The ASD group scored significantly lower in bilateral coordination and balance compared to the ADHD and ADD group. In Fine Motor Control the ADHD group performed significantly lower than the ADD group. Conclusion: Deficits in motor performance appears to be common in adults with the diagnosis ADHD, ADD och ASD, especially among individuals with ASD. When adults are clinically investigated, motor abilities should also be adressed. Further studies exploring motor abilities is recommended.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Burgess, Jennifer L. "Comorbid implications how does ADD/ADHD affect college students vocationally and educationally? /." Online version, 2000. http://www.uwstout.edu/lib/thesis/2000/2000burgessj.pdf.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Feldt, Zanna, and Erik Mekkelholt. "Different Methods and Strategies to Aid Reading for Pupils Affected by ADHD." Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-34281.

Full text
Abstract:
This study investigates the effectiveness of different methods and strategies to aid reading for pupils affected by ADHD. According to recent studies, 1-2 pupils are affected by ADHD in the classrooms (Lenard, Lorch, Milich & Hagans, 2008). Furthermore, these pupils are at a higher risk of falling behind their peers (Zentall,1993). Different factors contribute to these results, but one factor may be that the methods and strategies used for ADHD pupils are not sufficient. Furthermore, they might not even be used correctly or used at all. Additionally, there are precise results that some methods show a positive outcome, while others are lacking in the result area. We will, therefore, explore what methods are more considerable and which ones are worse and how the notable the results are. We also investigate the viability of these methods correlation to our age group and how viable in the classroom.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Juambeltz, Laura. "Besvärliga barn, osynliga barn. En studie om barn med ADHD/ADD i skolan." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-33740.

Full text
Abstract:
Bokstavsdiagnosen ADHD/ADD är omdiskuterad i Sverige. Neuropsykiatrerna och sociologerna kommer inte överens. Men, vad tycker pedagoger när de arbetar med barnen? Vad tycker barnen? I detta arbete behandlar jag två pedagogers, två föräldrars och två barns syn på diagnosen ADHD/ADD. Syftet med arbetet är att synliggöra problemet med att ha ADHD/ADD för att kunna undersöka och diskutera åtgärderna samt få en större beredskap att arbeta med olikheter. Min frågeställning blir således: Hur uppfattas situationen för barn med ADHD/ADD i skolan? Vilka resursmöjligheter har skolan när det gäller barn med ADHD/ADD? Vilka åtgärder finns för dessa barn? Hur ser samarbetet ut mellan skolan - och hem? Jag gör en beskrivning av problemområdet utifrån det historiska perspektivet på diagnosen samt definierar grundläggande begrepp som är viktiga för mitt arbete. På detta följer tidigare forskning på området, en introduktion till olika teorier och deras relevans till min undersökning samt en redovisning av skolans syn på barn med ADHD/ADD. Jag redogör för mitt metodval i undersökningen, urval av undersökningsgrupp och undersöknings genomförande för att sedan analysera materialet utifrån teorier inom psykiatri, utifrån skolans roll, det pedagogiska syn och pedagogiska åtgärder. Avslutningsvis för jag en diskussion om min studie och möjliga vägar för fortsatt forskning på området.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Marks, Lori J. "Reading Instruction for Students with Attention Deficit Disorders (ADD) and Attention Deficit with Hyperactivity (ADHD)." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2000. https://dc.etsu.edu/etsu-works/3712.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Rekestad, Hannah. "”När man jobbar med någon som har ADHD eller ADD så blir det ju aldrig långtråkigt” : Om boendestödjares perspektiv på stödinsatser till vuxna personer med ADHD." Thesis, Ersta Sköndal högskola, Institutionen för socialvetenskap, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:esh:diva-2255.

Full text
Abstract:
Syftet med den här studien har varit att öka kunskapen om boendestöd i relation till vuxna personer med adhd, utifrån fyra boendestödjares perspektiv. Studien har sin utgångspunkt i en tillsynsrapport från Socialstyrelsen, där det framgår att boendestödjare saknar kunskaper om adhd och annan neuropsykiatrisk funktionsnedsättning och att de även saknar kunskaper om metoder att använda i arbetet med denna målgrupp. Den forskningsansats som använts är kvalitativ metod och intervjuerna som genomförts har varit halvstrukturerade. Antalet genomförda intervjuer med yrkesverksamma boendestödjare är fyra till antalet, varav två av dessa boendestödjare var kvinnor och två var män. Intervjumaterialet strukturerades utifrån de tre frågeställningarna och därefter tematiserades signifikanta citat med hjälp av öppen kodning. Resultatet analyserades med hjälp av nyinstitutionell teori, teorier om handlingsutrymme och teorier om kunskapssyn, samt syn på metoder för det sociala arbetet. Slutsatser som dras är bland annat att boendestödjarnas kunskaper om adhd och om metoder för det sociala arbetet är mycket varierande. Även boeendestödjarnas förhållningssätt till adhd varierar. Vidare dras slutsaten att boendestödjarna upplever att samverkan mellan dem och biståndsbedömare, samt samverkan mellan dem och landstingspsykiatrin har brister. Studien visar även att boendestödjares handlingsutrymme har minskat sedan yrket uppkom.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Spletstoser, John. "Implementing a first aid and CPR/AED program within the Eau Claire County Sheriff's Office Reserve Corps Division." Online version, 2002. http://www.uwstout.edu/lib/thesis/2002/2002spletstoserj.pdf.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Wise, Barbara. "THE EFFECT OF CLOSURE ON THE RELATIONSHIP BETWEEN ADHD SYMPTOMS AND SMOKING INITIATION: A MODERATION MODEL USING ADD HEALTH DATA." The Ohio State University, 2015. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1448998688.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Brattström, Gärder Erik, and Ibrahim Miran Amanj. ""Jag kallar det för att inte följa med in i hissen” : En undersökande uppsats om arbetet med ADHD/ADD i skolmiljö." Thesis, Uppsala universitet, Centrum för socialt arbete - CESAR, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-351976.

Full text
Abstract:
Skolgången kan i många fall vara fylld av utmaningar för elever med ADHD och ADD. Detta är något som i vår tid utforskas mer och mer. Något som återstår att undersöka är hur arbetet med ADHD och ADD i skolan egentligen ser ut. Syftet med denna uppsats har varit att studera hur skolkuratorer, lärare och specialpedagoger bemöter och arbetar med barn utifrån behoven som förekommer kring ADHD/ADD-problematik samt hur detta förhåller sig till tidigare forskning. Studien har utgått ifrån en kvalitativ ansats genom intervjuer med respondenter från ovannämnda urval. Vilka strategier som våra respondenter tillämpar i vardagen för att hjälpa barnen ifråga, vad deras uppfattning och kunskap om diagnoserna är samt hur samverkan fungerar inom och utanför organisationen är tre centrala aspekter i studien. Resultatet av denna studie var att mycket av de strategier för bemötande av och arbete med elever med ADHD/ADD som togs upp under intervjuerna var synliga i tidigare forskning. Intervjuerna har analyserats utifrån Michael Lipskys (1980) begrepp street-level bureaucrats, eller gräsrotsbyråkrater. Respondenternas bild av ämnet var varierande då vissa fokuserade på de positiva aspekterna av diagnoserna medan andra fokuserade mer på problematiken som kopplas till ADHD/ADD. Nästan samtliga respondenter upplevde att kunskapen om ämnet var adekvat på deras skola för att bemöta barnens behov. Samverkan inom skolorna var vanligt förekommande och ansågs fungera väl medan samverkan med andra organisationer ansågs vara bristfällig eller icke-existerande. För framtida forskning kan det vara av intresse att undersöka hur högskoleutbildning kan utvecklas för att förse information om ADHD/ADD då detta har funnits vara bristfälliga enligt studiens respondenter.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Göransson, Elin. "ADHD." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-31728.

Full text
Abstract:
Uppsatsen är en kvalitativ undersökning om hur lärare arbetar med barn som har ADHD. Förkortningen ADHD står för Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder och är en funktionsnedsättning. Till undersökningen har fem pedagoger intervjuats. De frågor som har funnits i intervjuerna har haft sin tyngdpunkt i hur pedagogerna arbetar med barn som har diagnosen ADHD. Barn som har denna typ av diagnos har oftast svårigheter med uppmärksamhet, impulsivitet och kan även vara hyperaktiva. I undersökningen framkom resultatet att barn som har diagnosen ADHD behöver hjälp med att strukturera upp sin vardag med hjälp av till exempel schema och fasta rutiner. Det framkom även att pedagogen behöver se till barnets behov genom att få fram rätt material och rätt undervisning. Även att ha ett gott samarbete mellan skolan och hemmet är viktigt till att hjälpa barn med ADHD att spara energi och klara av en skoldag.
The thesis is a qualitative study of how teachers work with children who have ADHD. The acronym ADHD stands for Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder and is a disability. For the study, five teachers were interviewed. The issues that have existed in the interviews had its emphasis on how the teachers work with children who have ADHD. Children having this type of diagnosis usually have difficulties with attention, impulsivity and may be hyperactive. The study showed results that children with ADHD need help to structure their life with the help of such schedule and fixed routines. It also emerged that the teacher needs to ensure the child's needs by getting the right material and the right instruction. Even to have a good working relationship between home and school is essential to helping children with ADHD to save energy and manage a school day.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Woschech, Sebastian. "The state aid dimension of environmental aid." Göttingen Cuvillier, 2008. http://d-nb.info/992626277/04.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Aban, Sara, and Puya Alemirad. "ADHD : En kvalitativ studie om vuxna med ADHD." Thesis, Örebro universitet, Akademin för juridik, psykologi och socialt arbete, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-15857.

Full text
Abstract:
ADHD är den snabbast växande diagnosen på senare tid och har länge setts som en problematik främst förekommande bland barn. Den befintliga forskningen gällande ADHD är därför mer anpassad till yngre individer och syftet med denna studie är därför att undersöka vuxnas upplevelse och hur de förhåller sig till diagnosen samt omgivningens reaktioner gentemot ADHD utifrån respondentens perspektiv. För att kunna ta reda på detta intervjuades fem individer med ADHD och en kvalitativ forskningsansats valdes som metod för intervjuerna. Vidare valdes meningskoncentrering som analysmetod för intervjuerna då den kortar ner och koncentrerar utvalda citat som användes i analysen. För att tolka och analysera respondenternas upplevelser kring ADHD användes valda teorier som verktyg; stigma, rollteori samt jagpsykologi. Detta för att få en bredare förståelse för respondenternas upplevelser samt förklaringar utifrån teorierna. Slutsatsen berörde diskussioner gällande hur intervjurespondenterna lever med ADHD idag, hela utvecklingsprocessen som diagnosen gav upphov till samt omgivningens syn på ADHD som något avvikande. Utvecklingsprocessen som respondenterna genomlevde innan de accepterade diagnosen som en del av sin identitet gav upphov till en modell som tydligare förklarar de faser respondenterna upplevde. Detta från att diagnosen sattes tills de anammat diagnosen och även använde sig av den i positiva ändamål, exempelvis att arbeta med andra som har ADHD.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Kedrowski, Ann M. "Teacher and counselor collaboration to support the development of ADD/ADHD students an analysis of variance between elementary, middle, and high school levels /." Online version, 1999. http://www.uwstout.edu/lib/thesis/1999/1999kedrowski.pdf.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Carnefjord, Hannah, and Forsvid Isabell Skoglund. "En skola för alla - eller hur var det nu? : En kvalitativ studie om hur en ADHD/ADD-diagnos påverkar barns förutsättningar i skolan." Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-39928.

Full text
Abstract:
Syftet med denna uppsats var att skildra hur barn i skolålder med ADHD/ADD upplever sin skolgång. De frågeställningar som använts är: Hur påverkar en ADHD/ADD-diagnos barns förutsättningar i skolan? Hur upplever barn med en ADHD/ADD-diagnos att de erbjuds hjälp och stöd inom skolan?  Hur upplever barn med en ADHD/ADD-diagnos att de bemöts i skolan? Studien genomfördes med hjälp av åtta respondenter som alla var i skolålder samt diagnostiserade med antingen ADHD eller ADD. Insamlingen av material gjordes genom semistrukturerade intervjuer och bearbetades efteråt med hjälp av fyra sociologiska teorier: stigma, interaktionsordning samt identitetsvärden och uppföranderegler. Resultatet visade att barn med ADHD/ADD till viss del försummas i sin skolgång då resurser och kunskap kring diagnoser är otillräcklig. Resultatet visar även att en skola för alla går att uppnå men det krävs mer engagemang och resurser för att kunna bemöta elevers individuella behov.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Gorsline, Alana. "Detestable A.D." Diss., Online access via UMI:, 2005.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Lara, Gabriel. "Express Aid." Thesis, California State University, Long Beach, 2016. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=10105275.

Full text
Abstract:

Express Aid is an Urgent Care Center (UCC) that will be providing non-emergency care for the community of Riverside, California. With the expansion of Medicaid due to the Affordable Care Act (ACA) there has been a surge in Emergency Department (ED) usage which resulted in crowding, increased treatment time, and decreased patient satisfaction. Express Aid offers care ranging from primary care services to non-acute chest pain and functions as a walk-in basis. As a Limited Liability Company, Express Aid will function as a hybrid type of legal structure, which has the limited liabilities of a corporation as well as having the tax advantages and operational flexibility of a partnership. Express Aid will be the first center to open in an area where the population is increasing. Therefore, expenses and revenue will be forecasted based on competitors UCC needs, but will also take into account the future needs of the surrounding community. All forecasted finances are performed accurately by using conservative estimates, which will assist in properly developing an operational strategy.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Sundsten, Melinda. "Foreign aid and corruption : Ethical aspects of foreign aid." Thesis, Uppsala universitet, Teologiska institutionen, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-296380.

Full text
Abstract:
This literary analysis focuses on the correlation between foreign aid and corruption. The “Capabilities Approach” by Amartya Sen is used to discuss how to, and who is responsible for, developing an ethically justified aid policy. Arguments and ideas from five different sources have been analyzed. The primary sources are African Development by Todd Moss, Corruption and Development by Georg Cremer, Lord of Poverty by Graham Hancock, The White Man’s Burden by William Easterly, and Internationalisation of corruption by Daniela Herrmann and Clare Fletcher. This study analyzes three questions. Firstly, does foreign aid affect the level of corruption, and how? Secondly, how do you measure development and justice? Thirdly, who is considered accountable? The results show that there is a connection between aid and corruption and that the aid agencies together with the governments have the primary responsibility to improve the policy and reconstruct the organizations. The policy should focus on enhancing the quality of life of the individual.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Williamson, Kimberly Dawn. "DISCRIMINATING BETWEEN ADHD, ADHD WITH A COMORBID PSYCHOLOGICAL DISORDER AND MALINGERED ADHD IN A COLLEGE SAMPLE." UKnowledge, 2013. http://uknowledge.uky.edu/psychology_etds/33.

Full text
Abstract:
The current study examined the efficacy of various neuropsychological measures for differentiating ADHD and comorbid ADHD from malingered ADHD in a large state university sample. The sample consisted of 23 nonclinical individuals assigned to malinger ADHD (NLM), 9 nonclinical individuals responding honestly (NLH), 22 individuals with diagnoses of ADHD only (ADHD-H), 9 individuals with comorbid ADHD/Learning Disorder presentations (ADHD-LD), and 13 individuals with comorbid ADHD/Anxiety presentations (ADHD-ANX). Due to limited sample sizes, the ADHD-LD and ADHD-ANX participants were pooled to create a comorbid ADHD group (ADHD-CO n = 22). The study utilized a simulation design with a NLM group instructed to feign ADHD while the other groups responded under standard instructions. The TOMM, LMT, NV-MSVT, and CTIP variables performed well, but the DMT did not. The WAIS-IV and WJ-III variables did not adequately differentiate malingered and comorbid ADHD.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Karner, Johan. "Rationality of Aid Donors : A Disaggregated Study of Aid Allocation." Thesis, Internationella Handelshögskolan, Högskolan i Jönköping, IHH, Nationalekonomi, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-16080.

Full text
Abstract:
This paper is concerned with the allocation of foreign aid. It intends to investigate the factors influencing the decision of aid donors. What sets this study apart from previous articles on this subject is the use of a disaggregated approach. While previous studies have almost exclusively focused on the total aid flow, this paper divides the total flow into six sub-groups according to the type of aid (budgetary support or sector specific) and to which sector it is dedicated. Using this approach enables us to see if donors make different considerations for different types of aid. Since a rational donor is likely to put different weight on certain factors depending on where the aid funds is going, this approach might be more suitable when evaluating the behavior of donors. Data for 125 recipient countries during 1995-2009 is put in panel data form and regressions are run for each of the six sub-groups respectively. The main finding is that there are in fact differences, between sub-groups, in  terms of what factors that influence donors; for example it seems like budgetary support is given mainly to less (relatively) developed country compared to sector specific aid. Hence this paper shows that aid allocation could preferably be studied on a disaggregated level.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Svensén, Sofia. "ADHD Läkemedel : Påverkar föräldrars utbildningsnivå medicinering av barn med ADHD?" Thesis, Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-43544.

Full text
Abstract:
Studiens syfte var dels att undersöka om det fanns skillnader iförskrivning av centralstimulantia hos barn som kunde kopplas tillföräldrarnas utbildningsnivå och dels att undersöka om det fannsskillnader i förskrivning av centralstimulantia vid nydiagnosticeradADHD som kunde kopplas till föräldrarnas utbildningsnivå. Uppgifterom studiepopulationen hämtades som aggregerad data frånläkemedelsregistret, patientregistret och utbildningsregistret.Deltagarantal för första forskningsfrågan var 37959 personer, varav25385 pojkar och 12574 flickor. Den andra forskningsfråganomfattade 9443 personer varav 5931 pojkar och 3512 flickor.Åldrarna på deltagarna var 5-24 år. Resultaten från analyser av denförsta forskningsfrågan visade att barn vars föräldrar hadegymnasium som högsta utbildning var den grupp som hade störstandel behandlade. I den andra forskningsfrågan sågs inga skillnadermellan föräldrarnas utbildningsnivåer och andelen behandlade vidnydiagnosticerad ADHD.
This study examined some factors that can influence which childrenthat medicate with Central Nervous System (CNS) drug. Are there alink between differences in CNS drug use for children with ADHDconnected to parents’ educational level. The research questions of thisstudy were: 1) What are the impacts of parents’ education level onCNS drug use by children with ADHD? and 2) Are there differencesbetween these group of children and children newly diagnosed withADHD in this regard? Aggregated data for this study was collectedfrom The national patient register, Pharmaceutical register, andEducation register. Number of participants in the first group was37959 and the second group consisted of 9443 children. The resultsshowed that children whose parents had Swedish gymnasium as theirhighest education were the ones with the highest treatment proportion,but there were no differences in time of treatment considering theparental education level.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Honda, Tomoko. "Japan's aid policy : tension in aid reform for poverty reduction." Thesis, Swansea University, 2011. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.678554.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Carlsson, Oscar, and Joakim Söderling. "Aid through trade." Thesis, Linnéuniversitetet, Ekonomihögskolan, ELNU, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-13305.

Full text
Abstract:
Degree project in Business Economics, School of Business and Economics at Linnaeus University, Bachelor thesis Course 2EB00E, spring 2011 Authors: Joakim Söderling 860920, Oscar Carlsson 861021 Supervisor: Michaela Sandell Examiner: Richard Nakamura Title: Aid through trade – An ethnographical minor field study in the Gambia Background: Since Sweden’s fund giving started the overall aim has been to raise people’s living conditions in poorer countries. By having this goal Sweden’s fund giving has changed over the last 50 years during four different eras; Trickle Down, Social Satisfier, Economical Reforms and Governance. Lately, however, criticism regarding whether aid is contributing or not to a less developed country has arisen with questions such as that aid are designed by the fund givers and lack of fieldworkers. Gambia is a development country situated in the poorest area of the poorest continent. The Gambia’s general annual salary is 12,000 Dalasi (3,000 SEC) and poverty is widespread. Entrepreneurship has, however, been noticed as a key-factor for the people and the country’s development. Research question: How should aid for entrepreneurship be designed to promote development in the Gambia? Purpose: To retell the Gambian point of view regarding aid and what type of aid for entrepreneurship that is promoting domestic development in the Gambia. Delimitations: We have chosen to sort out fund organizations of social nature, such as schools and healthcare organizations. We have also delimitated out study to micro-level. Method: We have implemented a qualitative abductive micro-ethnographical field study in which we took the open role as participants as observers. The thesis’ selections are based upon snowball effect and convenience sampling. Conclusions: Aid should be given to women up-country, privately and openly, in the form of material and within a cooperation between fund giver and fund taker. We have also created a model as a recommendation made from our experiences of the Gambian people. Keywords: The Gambia, aid, funds, entrepreneurship, ethnography, development.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Norberg, Johan, and Johan Johansson. "Public Hear Aid." Thesis, Halmstad University, School of Business and Engineering (SET), 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-1688.

Full text
Abstract:

This project started when LIC Audio AB wanted help with development of a hearing aid for public rooms. The problem is that a lot of people suffer from some sort of hearing impairment. In places with a lot of people and background noise the problem becomes bigger and the sound seems to flow together.

During the project we found the solution for the problem in the shape of a headphone. The headphone receives a signal from a preinstalled hearing loop. The hearing loop exists in most public rooms and after the receiver got the signal an amplifier increases the sound to wished strength by the user. The headphone is easy to use and only got one regulator to control both sound level and on/off. To ease the usage we developed a charging stand and a charging list to hang the headphones after usage. When doing this you can ensure to always have power left in the headphones.

The project resulted in a working prototype of the headphones showing the thought of the project. We have also made models of the charging stand and charging list.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Olsson, Simon. "ADHD i musikklassrummet." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2973.

Full text
Abstract:
Syftet med denna studie är att undersöka vilka förutsättningar musikklassrummet ger med hänsyn till elever med ADHD. Med ett ramfaktorteoretiskt perspektiv undersöks resursrelaterade ramar där fokus ligger på den fysiska miljön. Studien söker svara på frågeställningen: Vad i klassrumsmiljön kan försvåra elevernas möjligheter att nå målen för musikundervisningen, och vad kan underlätta? Musikklassrum på tre olika grundskolor har undersökts med hjälp av observation. Observationerna genomfördes när inga elever närvarade. Det insamlade materialet analyserades med hjälp av studiens bakgrundsdel, framför allt den forskning som beskriver problemområden inom ADHD. Studiens resultat visar på att det finns mycket i musikklassrummen som kan vara försvårande. Röriga miljöer med många sinnesintryck försvårar för elevers koncentration och möjlighet att orientera sig i rummet. Olika föremål i rummet kan distrahera och locka elever till impulsiva handlingar. Underlättande inslag i klassrumsmiljön är digitala verktyg, genomtänkt och ordnad inredning av rummet, samt stängd förvaring av material.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Wood, David. "Cases in ADHD." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2018. https://dc.etsu.edu/etsu-works/7677.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Nilsson, Helena. "ADHD och inkludering." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-32121.

Full text
Abstract:
Syftet med min undersökning har varit att ta reda på hur lärare och specialpedagoger på en skola definierar begreppet inkludering och hur de tänker kring och arbetar med inkludering av elever med diagnosen ADHD. Vidare har även syftet varit att ta reda på hur skolformen har sett ut för elever med ADHD sedan diagnosen kom. Min undersökning har varit av kvalitativ art med ostrukturerade intervjuer som metod. Mina teorier har jag tagit från relevant litteratur om ADHD, pedagogik/specialpedagogik och inkludering. Teorierna och svaren från informanterna stämmer väl överens. Informanterna tänker rätt snarlikt kring inkludering – att eleverna med ADHD ska vara inne i vanliga klasser på sina villkor och känna gemenskap och tillhörighet i den stora gruppen. De ska vara med i den vanliga undervisningen så mycket det bara är möjligt. Mina informanter är noga med att ha struktur och tydlighet i sin undervisning och att hela tiden anpassa lärandesituationer och sociala situationer efter eleven med ADHD så att han/hon ska lyckas. Informanterna tyckte det var en självklarhet att elever med ADHD ska inkluderas i den vanliga undervisningen med det stöd och uppmuntran han/hon kan tänkas behöva av vuxna i sin närhet. Skolformerna för elever med diagnosen ADHD har varierat under åren sedan diagnosen kom. Förr gick de flesta av dessa elever i särskilda undervisningsgrupper, specialklasser eller obsklasser där de skulle få särskilt stöd för att uppnå lärandemålen. Idag är pendeln mer att skolan ska inkludera dessa elever i den vanliga klassen och individanpassa undervisningen för att dessa elever ska uppnå lärandemålen och vara en del av en helhet. Särskilda undervisningsgrupper är mer och mer på väg att försvinna helt.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Enblom, Pernilla. "ADHD-Design : En undersökning av bilder om, för och av ADHD." Thesis, Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI), 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:konstfack:diva-3317.

Full text
Abstract:
Undersökningen baseras på frågorna, ”Hur kan pedagogik avsedd för människor med diagnosen ADHD se ut idag?” och ”Hur kan en undervisningsmetod som är utvecklad genom ett designpedagogiskt perspektiv och avsedd för människor med diagnosen ADHD se ut?” Syftet är att ur ett designpedagogiskt perspektiv undersöka hur pedagogiska metoder för människor med ADHD diagnos ser ut samt att analysera dessa utifrån en diskursanalysinspirerad metod. Undersökningen använder begreppet ADHD- pedagogik som samlingsbenämning för pedagogik avsedd för människor med diagnosen ADHD. Jag har använt mig av en diskursinspirerad metod för att analysera olika former av pedagogiskt material avsedda för människor med diagnosen ADHD. Analysen resulterade i tre diskurser som jag kallar bilder om, för och av ADHD.Under arbetets gång har jag letat efter människor med diagnosen ADHD för att tillsammans utveckla pedagogiska metoder. Detta resulterade i en workshop i slutet av arbetet men namnet ”Gör ditt eget diagnos-smycke”, där personer med olika neuropsykiatriska funktionsnedsättningar deltog. Min gestaltning bestod av ”Diagnos-smycken” gjorda av deltagare på workshopen inklusive mig själv. De flesta smyckena har en medföljande text som förklarar/beskriver eller berättar något om smycket och/eller om den egna diagnosen/diagnoserna.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Fogelström, Ulf. "ADHD som meningsskapande diskurs : om ADHD i socialt arbete i kriminalvården." Thesis, Stockholm University, Department of Social Work, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7078.

Full text
Abstract:

The aim of this study is to discuss the diagnosis ADHD as a meaning-making discourse that is something more than just a diagnosis with a set of symptoms. I aim to discuss that the diagnosis is productive and can be seen as a means to control and to comfort individuals. The research was based on a method consisting of an idea analysis and a discourse analysis. I am using both a discourse analysis and a critical ideology analysis as perspectives. These perspectives are also based on a general theory of late modernity. In the course of this analysis of ideas and discourse I pursue a series of questions. In this course I focus on four themes. These are late modernity and its focus on the individual, social work and its search and need for methods in its daily practical work, the diagnosis and specifically ADHD and crime control and treatment of criminals. The analysis is done by comparing these themes to the main question of this essay. The main question is: How can the diagnosis ADHD be seen as a meaning-making discourse in the social work with criminals? The empirical material is restricted to the last of these four themes and it is in relation to that, that the discourse analysis as a method takes place. This study is partly using Foucaults theory of selfdiscipline. The result is that ADHD has a potential to explain a lot of social problems.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Kumar, Arbind. "Credit system in early medieval India (c. 650 A.D.-1200 A.D.) /." New Delhi : Commonwealth Publishers, 1992. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb40161438x.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

Wright, Joseph. "Political regimes and foreign aid how aid affects growth and democratization /." Diss., Restricted to subscribing institutions, 2007. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=1459915991&sid=1&Fmt=2&clientId=1564&RQT=309&VName=PQD.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Isa, Castenberg, and Erstrand Elsa. "Det själsliga dilemmat av ADHD : Kan personlighetsdrag påverka upplevelsen av ADHD." Thesis, Stockholms universitet, Psykologiska institutionen, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-170472.

Full text
Abstract:
Den allmänna beskrivningen av ADHD är en pojke med koncentrationssvårigheter. En pojke inte en flicka. Alla människor besitter olika personlighetsdrag, personlighetsdragen extraversion och neuroticism har ofta sammankopplats med ADHD. Vilken typ av ADHD-diagnos individen har samt om eventuell samsjuklighet uppstår kan påverka individens välmående. Studiens syfte var att undersöka sambandet mellan extraversion respektive neuroticism och upplevelsen av att leva med ADHD. Med en kvantitativt ansats har en webbenkät skickades ut på Facebook. Urvalet bestod av 77 kvinnor. Resultatet påvisade att neuroticism var en signifikant prediktor till kvinnors upplevelse av att leva med ADHD (p <0.01). Neuroticism ökar känslan av skam och stigma hos kvinnor med ADHD. Grad av extraversion visade sig inte vara en signifikant prediktor till upplevelsen av skam och stigma. Studiens begränsningar och framtida forskning framförs vidare i diskussionen.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Hasselgren, Therese, and Therese Hasselgren. "ADHD i skolan, Grundskollärares metoder i arbete med barn med ADHD." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-34787.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Terchek, Joshua J. "ADHD and Self-Discrepancy: The Social Construction of ADHD in Adulthood." Case Western Reserve University School of Graduate Studies / OhioLINK, 2013. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=case1363604180.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Abd, Al-Rahman D. S. "A critical edition of Kitab Sharaf Al-Mustafa by Abu Sa'd Abd al-Malik b. Abi Uthman b. Muhammad al-Kharkushi : Died 407 A.H./1016 A.D." Thesis, University of Exeter, 1986. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.374921.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Seekings, David Robert. "Caring about aid : an ethics of care approach to global health aid." Thesis, University of British Columbia, 2011. http://hdl.handle.net/2429/30667.

Full text
Abstract:
Taken on face value the concept of foreign aid seems to imply some level of caring on the part of donors for recipients, but in reality aid is given for all kinds of reasons, many that have nothing to do with care. This project seeks to understand what aid would look like if it was designed and delivered from a caring perspective and how that change would impact aid recipients. Using an ethics of care perspective I examine current thought on our ethical obligations to the poor, demonstrating how the relational perspective of a care approach moves the discussion away from abstract debates to focus on the concrete daily realities of people struggling with poverty and poor health. A care approach helps expose the broader social, political and economic background against which global health and development problems occur. Mainstream approaches to global health that focus on human rights, economic growth and security provide only a partial picture of that background. In contrast a care approach to global health keeps the focus sharply on the targets of aid, working to create space for them to give voice to their experiences and empowering them to create more responsive aid programs. After discussing what a care approach to health would look like at the theoretical level I apply it to the case of global aid for HIV/AIDS. By analyzing three of the largest HIV/AIDS relief efforts, the U.S., U.K. and Global Fund programs, I show both the strengths and weaknesses of these programs as well as how they could be adapted using a care approach to become more responsive to the needs of target communities. A care approach offers scholars of global aid an important critical prescriptive that brings to light aspects of poverty and poor health that can be missed by conventional perspectives and provides policy makers with a tool to build more caring and responsive aid policy, empowering aid recipients as active partners in the aid process.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

Haraldsson, Elina, and Malin Riberth. "ADHD och arbete : Arbetsgivares uppfattningar om personer med diagnosen ADHD på arbetsplatsen." Thesis, Hälsohögskolan, Högskolan i Jönköping, HHJ, Avd. för beteendevetenskap och socialt arbete, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-22400.

Full text
Abstract:
Studien analyserar vad arbetsgivare har för uppfattningar beträffande personer med ADHD på en arbetsplats. Semistrukturerade intervjuer har använts som datainsamlingsmetod. Urvalet består av sju arbetsgivare inom den privata sektorn. Studien har inspirerats av den fenomeno-grafiska ansatsen, där olika uppfattningar om ett fenomen står i centrum. Teoretiska analysbe-grepp för den här studien är social kategorisering och den medicinska och sociala modellen kopplat till funktionsnedsättningar. Resultatet presenteras i fem teman. Viktiga slutsatser är att informanterna ansåg att ADHD är ett svårfångat fenomen. Personer med ADHD anses kräva mycket tid, tolerans och tålamod av arbetsgivaren. Det ansågs finnas en lägsta gräns för hur mycket vinstdrivande verksamheter kan och bör anpassa sig efter de anställdas behov. Eko-nomiskt stöd ansågs vara nödvändigt för att kunna anpassa arbetsplatsen. Informanterna ansåg att det kan gagna arbetsgivaren och personen själv om personen berättar om sin diagnos. Sam-tidigt trodde informanterna att det kunde finnas svårigheter i att få ett jobb om en person be-rättar att denne har en diagnos innan denne är anställd. Genomgående för studien är att ar-betsgivarna anser att det är viktigt att se personen och inte diagnosen. Informanterna utgick mestadels från den medicinska modellen i studien och hade en tendens att kategorisera perso-ner med ADHD.
The purpose of this study is to analyze what kind of perceptions employers have regarding ADHD in the workplace. Semi-structured interviews were used as data-collection-method. The selection consist seven interviews with employers within the private sector. The study has been inspired by the phenomenographic approach. The medical and social model in relation to disability as well as social-categorizations is the analytical tools. The results are presented in five themes. Our study shows that employers thought that ADHD is a phenomenon which is difficult to define. According to the informants ADHD requires much time, tolerance and pa-tience. For the employers there seemed to be a limit regarding how much the workplace can adapt to the individual, and financial support was considered necessary to adapt the work-place. Employers felt that it is beneficial if the person with ADHD is open about his diagno-sis. However, they also thought it could be more difficult to get a job if the person talked about his diagnosis before he is employed. Throughout the study employers considered it to be important to see the person behind the diagnosis. The employers regarded mostly disabili-ties from the medical model and had a tendency to social-categorized people with ADHD.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Moberg, Åsa. "ADHD på förskolan : Hur verksamheten kan organiseras kring ett barn med ADHD." Thesis, Linnaeus University, School of Education, Psychology and Sport Science, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-13.

Full text
Abstract:

Syftet med denna rapport är att visa hur man på en förskola kan organisera verksamheten kring ett barn med diagnosen ADHD.

Denna rapport är en fallstudie som är gjord på en förskola. Barnet med diagnosen är snart 4 år. I undersökningen gjordes kvalitativa intervjuer med tre pedagoger som arbetar på förskolan. För att resultatet skulle bli så tillförlitigt som möjligt användes även observation som metod.

Resultatet visar att ett samarbete med andra enheter såsom habilitering och resursteam och även med föräldrar är av stor betydelse. Det krävs samverkan och samsyn såväl externt som internt mellan pedagogerna på skolan men även mellan pedagogerna och förskolans ledning.

Fokus i den pedagogiska verksamheten läggs på social träning där pojkens styrkor lyfts fram. Pedagogerna anser detta vara av stor vikt för pojkens utveckling. Impulskontroll och koncentrationsträning sker enskilt med en pedagog. Denna träning sker med handledning från habiliteringen.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

Huurre, Keyser Denise, and Helene Vallberg. "ADHD i kriminalvården : en kvantitativ studie om personalens syn på funktionshindret ADHD." Thesis, Stockholm University, Department of Social Work, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-1186.

Full text
Abstract:

Denna c-uppsats handlar om hur personalen inom kriminalvården ser på och hanterar personer med funktionshindret ADHD. Det är en kvantitativ studie där vi genom telefonenkät undersökt vilken kompetens personalen har om funktionshindret och hur de ser på förekomsten av ADHD hos intagna inom kriminalvården. 70 anställda vid 28 anstalter har besvarat enkäten. Vi har även undersökt vad personalen har för upplevelse av att arbeta med intagna med ADHD, och om förutsättningar finns att bedriva ett speciellt stöd. Resultatet har analyserats utifrån ett symboliskt interaktioniskt perspektiv och mot bakgrund av tidigare forskning om området. Resultatet av vår undersökning visar att personer med ADHD inom kriminalvården skiljer sig på olika punkter gentemot övriga intagna. Personalgruppen upplever att målgruppen är mer svårmotiverad än övriga intagna när det gäller studier, behandling och dagliga rutiner. Detta skapar problem då behandlingsmetoder för personer med ADHD saknas. Personalen upplever också att personer med funktionshindret oftare än andra intagna är inblandade i konflikter, något som antagligen påverkar fängelsevistelsen negativt i stället för att stärka individen att bättre klara ett liv efter frigivning.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

Crawford, Paul Ward. "Aiding aid : a monitoring & evaluating framework to enhance international aid effectiveness /." Electronic version, 2004. http://adt.lib.uts.edu.au/public/adt-NTSM20041202.160749/index.html.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Farooq, Sohail. "Assessing foreign aid, the case of foreign aid to the education sector." Thesis, University of Glasgow, 2012. http://theses.gla.ac.uk/3691/.

Full text
Abstract:
The ultimate financial responsibility for improving educational access, participation, and quality lies with national governments. However, for many countries, particularly the poorest, educational progress depends, to a significant extent, on economic assistance coming from bilateral and multilateral donors. This study tries to understand how donors mobilize and allocate their resources to promote the education sector in the developing world, and to what extent they are successful in doing so. Our primary interest lies in the analysis of donor agencies and their behaviours, rather than the situations of education aid recipient countries. In addition to a chapter for the introduction and another for the conclusion, we assess education aid with the help of three interlinked studies. First, we look at how donors resource transfers have affected education sector achievements in education aid recipient countries. Second, we examine how donors commit their education aid resources for education in developing countries. Third, we present the determinants of the donors efforts (the total volume of education aid that a donor country makes available to the all recipients) in providing foreign aid for the education sector.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the bibliographies on the topic 'AHD' for other source types:
Journal articles Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography