Log in

Relevant bibliographies by topics / Aktivizující metody ve výuce

Contents

Journal articles
Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Aktivizující metody ve výuce'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 11 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Aktivizující metody ve výuce.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Aktivizující metody ve výuce"

1

Mužík, V., J. Šafaříková, V. Süss, and Z. Marvanová. "Cesty ke zkoumání výuky tělesné výchovy: význam Analýzy didaktické interakce (ADI) a její modifikace (MADI)." Pedagogická orientace 23, no. 2 (2013): 195–223. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2013-2-195.

Full text

Abstract:

Výuka tělesné výchovy je zkoumána z různých úhlů pohledu od poloviny minulého století. Pozornost je nejvíce věnována fyzickému zatížení žáků ve výuce, využití času vyučovací hodiny k aktivnímu pohybu žáků a didaktické interakci učitel–žák (žáci). Významnou roli ve zkoumání výuky tělesné výchovy hrají především interakční výzkumy, které se zabývají nejen kvantitativní, ale i kvalitativní charakteristikou výuky tělesné výchovy. Pro tato zkoumání byly vytvořeny četné metody založené především na pozorování. Mezi nimi hraje významnou roli metoda s názvem Analýza didaktické interakce (ADI), umožňuj

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Poupová, Jana. "Proč a jak vyučovat dějiny vědy?" Scientia in educatione 10, no. 1 (2019): 4–16. http://dx.doi.org/10.14712/18047106.1299.

Full text

Abstract:

Studie upozorňuje na přínos, který může mít začlenění dějin vědy do školní výuky. Sleduje historii výuky dějin vědy od prvních náznaků z Anglie 2. poloviny 19. století přes dobu jejího rozkvětu v poválečných letech až po její proniknutí do kurikulárních dokumentů řady evropských zemí na sklonku 20. století. Uvádí také hlavní mezníky ve výuce dějin vědy v Česku a shrnuje argumenty, kterými se obhajovalo zavádění výuky dějin vědy (například lepší poznání povahy vědy nebo zlidštění odtažitého světa vědy). Na příkladu dějin biologie hodnotí vyzkoušené metody jejich výuky (například využívání přípa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Prášilová, Jana, Marta Klečková, and Jiří Kameníček. "Historické a moderní průmyslové metody ve výuce chemie na gymnáziích v České republice." Scientia in educatione 5, no. 1 (2014): 50–59. http://dx.doi.org/10.14712/18047106.66.

Full text

Abstract:

Předložený článek prezentuje pedagogický výzkum, konkrétně jeho část, která je zaměřená na zařazování moderních i již historických průmyslových výrob chemických látek do výuky chemie na gymnáziích v České republice. Data, která jsou v článku diskutována, vycházejí z obsahové analýzy učebnic chemie používaných na gymnáziích a z dotazníkového šetření uskutečněného v letech 2010 a 2011 mezi učiteli chemie na vybraných gymnáziích v ČR. Testování byla podrobena možná souvislost mezi učivem uvedeným v učebnicích chemie a prezentováním tématu učiteli chemie ve výuce.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Janík, Miroslav. "Jak učitelé německého jazyka užívají ve výuce angličtinu." Pedagogická orientace 27, no. 1 (2017): 104–35. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2017-1-104.

Full text

Abstract:

V předkládané studii jsme se zaměřili na užívání angličtiny učiteli ve výuce němčiny jako dalšího cizího jazyka (po angličtině). V teoretické části je představeno naše chápání jazyka a jazykového jednání ve vztahu k mnohojazyčnosti a jazykové politice. V této studii pojímáme jazyky ve smyslu jazykových repertoárů, mnohojazyčnost pak jako schopnost užívat (na různé úrovni) tři a více jazyků. Pod pojmem jazyková politika (policy) rozumíme jak procesy státní politiky („top-down“), které mají tendenci podporovat aditivní pojetí mnohojazyčnosti, tak procesy jazykové politiky ve školní třídě („botto

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Hromádková, Petra, and Jitka Ramadanová. "Inovace předmětu Angličtina pro cestovní ruch na Fakultě ekonomické Západočeské univerzity v Plzni." CASALC Review 9, no. 2 (2019): 61. http://dx.doi.org/10.5817/casalc2019-2-5.

Full text

Abstract:

Příspěvek je věnován inovačnímu projektu VS-18-007 vnitřní soutěže ZČU, který byl realizován vyučujícími Ústavu jazykové přípravy v roce 2018. Autorky příspěvku si kladou za cíl seznámit nejen podobně specializované kolegy působící v oblasti jazykového vzdělávání, ale i širší odbornou veřejnost s obsahem a postupy tohoto projektu a především sdílet zkušenosti z následné aplikace výstupů projektu ve výuce. Cílem projektu byla inovace předmětu Angličtina pro cestovní ruch s využitím modernějších výukových materiálů a také i didakticky vhodnějších výukových a hodnotících metod, které by měly přis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Pechová, Z. "Přítomnost tematiky kulturně historického dědictví a metody animace ve výuce výtvarné výchovy v dotazníkové výpovědi učitelů." Pedagogická orientace 22, no. 1 (2012): 97–113. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2012-1-97.

Full text

Abstract:

Studie se zabývá animací kulturně historického dědictví z pohledu jejich hodnoty pro vzdělávání a výchovu především ve školním prostředí. Po teoretickém úvodu objasňujícím chápání těchto dvou fenoménů v současnosti představujeme výsledky dotazníkového šetření, provedeného u učitelů výtvarné výchovy na druhém stupni základních škol a gymnáziích v Libereckém kraji, které proběhlo v roce 2011. Cílem výzkumu bylo zjistit, jak je tematika kulturně historického dědictví a metodyanimace přítomna ve výuce a jakým způsobem učitelé vnímají její význam. Výsledky zpracování odpovědí na 9 otázek analýzou,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Majcík, Martin. "Postupy používané učiteli ve vztahu k žákovské chybě při interakci s celou třídou." Pedagogická orientace 28, no. 3 (2018): 472–95. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2018-3-472.

Full text

Abstract:

Cílem výzkumné studie je identifikovat postupy, které učitelé volí ve spojitosti s žákovskou chybou. Pozornost je věnována výhradně těm situacím, jež se pojí s chybami, ke kterým dochází při interakci učitele s celou třídou. V teorii je představena definice chyby a vývoj jejího pojetí v kontextu výuky. Dále jsou představeny jednotlivé oblasti učitelské práce s chybným žákovským výkonem. Výzkumné šetření má kvalitativní charakter a použity byly metody pozorování a rozhovoru. Sběr dat byl realizován ve výuce českého jazyka v devátém ročníku základní školy. Výsledkem šetření je vymezení čtyř post

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

SERAFÍN, Čestmír. "TEACHING METHODS USED IN TEACHING VOCATIONAL COURSES FOCUSED ON ELECTRICAL ENGINEERING." Trends in Education 9, no. 1 (2016): 221–24. http://dx.doi.org/10.5507/tvv.2016.031.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Rusek, Martin. "Analýza disertačních prací z didaktiky chemie obhájených v České republice v letech 2003-2014." Scientia in educatione 6, no. 2 (2016): 16–34. http://dx.doi.org/10.14712/18047106.233.

Full text

Abstract:

Analýza disertačních prací z didaktiky chemie obhájených mezi lety 2003–2014 byla provedena v rámci iniciativy zaměřené na zvyšování úrovně doktorského studia v oborových didaktikách. Jedná se o snahu posílení pozice oborových didaktik přírodovědných předmětů v České republice. Prvním z kroků je analýza disertačních prací z didaktik přírodovědných oborů. Dalším plánovaným krokem je zřízení portálu pro snazší sdílení disertačních prací i jiných textů za účelem lepší návaznosti prací i spolupráce doktorandů. V daném časovém rozmezí bylo u nás obhájeno 39 disertačních prací z didaktiky chemie. Ty

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Adamec, Petr. "Editorial." Lifelong Learning 10, no. 2 (2020): 129–30. http://dx.doi.org/10.11118/lifele20201002129.

Full text

Abstract:

Vážení čtenáři, milé kolegyně a kolegové, přátelé celoživotního vzdělávání, právě jste otevřeli druhé číslo časopisu Lifelong Learning – Celoživotní vzdělávání vydané v roce 2020. Dovoluji si tvrdit, že svým obsahem je skutečně velmi zajímavé. V tomto polytematickém čísle vám mimořádně nabízíme větší množství čtení, než tomu bývá obvykle – celkem pět studií a dva recenzní příspěvky. A kterým tématům se jejich autoři v tomto čísle věnují? Alena Bendová a Marie Horáčková z Mendelovy univerzity v Brně představují názory studentů učitelství na průběh pedagogické praxe. Zajímavé na této studii je,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic "Aktivizující metody ve výuce"

1

Klepačová, Klára. "Aktivizace žáků ve výuce odborných předmětů na obchodní akademii." Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2012. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-149873.

Full text

Abstract:

The Master's Thesis deals with activating teaching methods and their application as a suitable tool for higher efficiency of education of economic subjects. There are mentioned main advantages of application of these methods in the education process. The analytical part is concerned with the results of the survey among students and teachers of a particular business academy. The aim of this survey was to find out to what extent the activation of students in the subject "Economy" is emphasized. The survey includes comparison of efficiency of traditional frontal education and education performed

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Maxa, Radek. "Moderní vyučovací metody ve výuce ekonomických předmětů." Doctoral thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2014. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-200009.

Full text

Abstract:

The main objective of this thesis is a comprehensive assessment of the practical usability and effectiveness of modern activating teaching methods in economic subjects in fulfilling the RVP economics and business and RVP Business Academy in comparison with traditional (standard) methods. To achieve this goal, a systematic clarification and evaluation of key elements of the choice of adequate methods of teaching, presentation and comparison of traditional, modern activating and comprehensive teaching methods was employed. Selected modern activating methods are described in detail, including the

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Mikešová, Jana. "Aktivizující metody ve firemním vzdělávání." Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2015. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-264416.

Full text

Abstract:

The diploma thesis Activating methods in business education is focused at training Prince project management for the company Symphera. The aim is to create methods for activation of Prince2 training and incorporate them into new methodologies of training. In the theoretical part we will introduce various activating methods. We will explain what they mean and what training methods are used within them. In the part Creation of activation methods we will describe what was the process of working on the inclusion of activating methods in the training course of Prince2 project methodology. We will r

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Michňová, Iva. "Překlad německého odborného textu ve vysokoškolské jazykové výuce." Doctoral thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2011. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-196943.

Full text

Abstract:

Nowadays knowing professional language is an essential part of professional success and career growth for university graduates majoring in non-philological studies. The aim of this dissertation is to contribute to further enhancement and efficiency of foreign language teaching at university level. Based on the theoretical background and confirmation of hypotheses, the paper describes and explains why it is appropriate to include, in addition to training of basic language skills (passive: listening comprehension, reading comprehension, active: speaking and writing) an extra fifth skill: transla

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Fišerová, Marie. "Využití problémového vyučování při výuce účetnictví na středních školách." Doctoral thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2008. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-74995.

Full text

Abstract:

This dissertation deals with the possibilities of using the teaching methods offered by the concept of teaching through problem solving in accounting education in business academies and economic lyceums. The main aim of this type of teaching should be above all the introduction of accounting as an important part of the students' economic thinking. The use of problem-based teaching is especially useful when explaining topics fundamental for the understanding of the basic principles of accounting. Accrual Basis Accounting being one of these topics, the thesis presents didactic material suited fo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Smékalová, Marie. "Aktivizující metody ve výuce ruského jazyka na základní škole." Master's thesis, 2015. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-349389.

Full text

Abstract:

The objective of this diploma thesis is to explore the possibilities of using Learner- centred methods in teaching Russian language. The thesis deals with Learner-centred methods in teaching Russian language at elementary schools and offers a didactic material based on this methodology. Withn the theoretical framework of the thesis the basic concepts are defined as well as the Communicative approach towards language teaching is characterised and discussed. Learner-centedred methods are viewed not only as a useful tool for more effective language learning, but also as an unseparable part of Com

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

KÖNIGER, Daniel. "AKTIVIZUJÍCÍ A ALTERNATIVNÍ METODY VE VÝUCE MÍSTNÍHO REGIONU NA PŘÍKLADU SVĚTLÉ NAD SÁZAVOU." Master's thesis, 2013. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-156230.

Full text

Abstract:

The aim of the thesis is to propose motivational and alternative methods for teaching in local regions using the examle of Světlé nad Sázavou . The thesis is divided into theoretical and practical sections. In the theoretical part motivational and alternative teaching methods are described in more detail, which can be used for teaching in the local region. Further chapters of the theoretical section of the thesis briefly describe geographical characteristics of the chosen region and its position in the educational pragramme. The practical part, which is based on pesonal experiences and on surv

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

FEKETOVÁ, Petra. "Bloomova taxonomie (RBT) a aktivizující metody ve výuce cizích jazyků se zaměřením na španělštinu." Master's thesis, 2018. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-381857.

Full text

Abstract:

The presented master's thesis is concerned with the topic of the revised version of Bloom's taxonomy and its implementation to second language teaching with regards to its higher levels through the use of different activating methods of teaching. The aim of this thesis is to, with the support of academic literature, consider the role of the activating methods in language teaching and their potential relationship to the revised taxonomy. Based on these findings it is later aimed to present suggestions applicable in practice about how to combine these two instruments with regards to Spanish lang

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

LEŽÁKOVÁ, Lucie. "Aktivizující metody ve výuce zeměpisu: náměty pro výuku regionální geografie v 7. ročníku ZŠ." Master's thesis, 2016. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-381332.

Full text

Abstract:

The main aim of this thesis is to create educational material for teaching of regional geography in the 7th year of primary school. The thesis uses a variety of activating methods. Teaching activities have three main themes - Tribes, Globalization and Colonialism. The thesis contains also a methodological guide for teachers that includes instructions, utilities, benefits and other information that will help teachers with the application of these materials in the teaching of geography. The author of all processed according to existing curricula in force in the Czech Republic, especially FEP and

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

SVOBODOVÁ, Tereza. "Podněcování aktivity žáků na SŠ ve výuce německého jazyka." Master's thesis, 2011. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-54999.

Full text

Abstract:

This diploma thesis deals with the activation of activities teachers, which has a stimulating effect on the activities of students in learning the German language at secondary schools in Jihocesky county. German language was chosen purposely, because the most important thing while teaching foreign languages is to involve the student into a mutual communication as much as possible. The student has to be very active to be able to assume the foreign language. This thesis is divided into theoretical and research. The theme of this thesis is to release the ways how teachers stimulate the activity o

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

More sources

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!