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Journal articles on the topic 'Alice no PaÃs das Maravilhas'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 17 February 2022

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1

Demetresco, Sylvia. "Vitrines: Alice em vitrinas." dObra[s] – revista da Associação Brasileira de Estudos de Pesquisas em Moda 4, no. 10 (2010): 42. http://dx.doi.org/10.26563/dobras.v4i10.182.

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Abstract:

Alice no País das Maravilhas, obra de Lewis Carroll que inspirou o filme lançado em 2010, virou temática de vitrinas, roupas, móveis e objetos variados em todo o mundo. Na Le Printemps, em Paris, eis que surge, pela primeira vez em muito tempo, uma mudança radical no cenário (interior e exterior) da loja de departamentos – um trabalho criativo, inovador e... perfeito! (...)

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2

Medeiros, Marcos Pippi de, and Edson Luiz André de Sousa. "Um país de maravilhas! O infantil da utopia." Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental 23, no. 1 (2020): 135–56. http://dx.doi.org/10.1590/1415-4714.2020v23n1p135.9.

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Abstract:

Neste ensaio procuramos construir alguns laços entre o infantil na concepção psicanalítica e o universo das utopias. A partir da versão cinematográfica de Alice no país das maravilhas de Jam Švankmajer - em que o autor consegue nos oferecer uma perspectiva do universo carroliano de Alice, aproximado do sonho e do brincar das crianças na concepção freudiana - procuramos aproximar o infantil e a utopia, relacionando o “País das maravilhas” apresentado por Švankmajer, da ilha Utopia, de Morus, no sentido de demonstrar como o infantil permite o acesso às construções utópicas a partir de um corte o

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3

Ramos, Sheila Debastiani, and Ana Maria Accorsi. "TECENDO UMA NOVA INTERPRETAÇÃO PARA ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS." Revista de Estudos Acadêmicos de Letras 11, no. 01 (2018): 198–214. http://dx.doi.org/10.30681/23588403v11i01198214.

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4

Chargorodsky, Eliana Capiotto. "Alice no País das Maravilhas: os desafios em traduzir para crianças." Tradterm 25 (June 2, 2015): 97. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2317-9511.v25i0p97-122.

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Abstract:

<p>O presente artigo tem como objetivo analisar as características da literatura infantil e as adaptações que o tradutor faz para que tais características sejam respeitadas durante o processo tradutório. Os fatores que mais desafiam o tradutor quando este traduz literatura infantil, muito mais do que quando ele traduz literatura adulta, são as diferenças culturais e temporais entre o polissistema do texto de partida e o polissistema do texto de chegada. Em casos em que tais diferenças estão presentes, pergunta-se, até que ponto o texto deve ser adaptado para a realidade da criança? É com

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Tomaz, Renata. "Alice cresceu: uma metáfora das alterações socioculturais na contemporaneidade." Rumores 8, no. 15 (2014): 191. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1982-677x.rum.2014.83573.

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Abstract:

Este trabalho se propõe a considerar as adaptações feitas no filme Alice no País das Maravilhas (Disney, 2010) como um exercício metodológico para analisar as descontinuidades de dois momentos culturais da modernidade. Levando-se em conta que, tanto a Alice do livro de Lewis Carroll, quanto a Alice do filme de Tim Burton dialogam, cada uma, com a cultura e a sociedade nas quais foram construídas, pretende-se tecer considerações sobre elementos marcantes no funcionamento da cultura contemporânea.

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6

Ribeiro Ferreira, Eliane Aparecida Galvão, and Guilherme Magri da Rocha. "A IMAGINAÇÃO COMO ANTÍDOTO." Miscelânea: Revista de Literatura e Vida Social 21 (August 2, 2017): 73–92. http://dx.doi.org/10.5016/msc.v21i0.13.

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Abstract:

Este texto tem por objetivo apresentar uma análise da adaptação Alice no País das Maravilhas em Cordel, escrita por Gomes de Sá e ilustrada por Marcos Garuti (2010), visando detectar, a partir do aporte teórico da Estética da Recepção (JAUSS, 1994; ISER, 1999 e 1996), se a obra mantém a comunicabilidade com seu leitor implícito, levando-o à reflexão crítica, por meio do rompimento de seus conceitos prévios e da ampliação de seus horizontes de expectativas. Para tanto, opta-se por uma análise comparativa entre essa obra e Aventuras de Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carroll (2013), parti

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7

Zanotelli, Alissara, and Elisangela Mara Zanelatto. "ENCONTROS COM ALICE: A PROPOSTA DE ENCONTRAR-SE COM UMA NARRATIVA." Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE), no. 30 (November 16, 2019): 121–30. http://dx.doi.org/10.26512/resafe.vi30.28247.

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Abstract:

Este escrito é uma narração dos Encontros com Alice. A partir da noção de narrativas em Benjamin (2012) buscou-se uma aproximação com a obra “Aventuras de Alice no País das Maravilhas”, de Lewis Carroll (2009). Surge dos encontros uma conversa com o pensamento de Deleuze (2006; 1998; 1976). Nota-se que a criação destes encontros, de extensão e formação, permitiu aos participantes problematizar e narrar a matéria da vida.

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8

Souza, Micla Cardoso de, and Válmi Hatje-Faggion. "Aspectos editoriais e discursivos nas retraduções para o português de Alice’s adventures in wonderland de Lewis Carroll." MOARA – Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Letras ISSN: 0104-0944, no. 39 (April 24, 2014): 103. http://dx.doi.org/10.18542/moara.v0i39.1572.

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Abstract:

O objetivo deste artigo é mostrar como uma mesma obra pode ser traduzida de inúmeras maneiras, dependendo do projeto de tradução da editora e do tradutor. Com esse intuito, três traduções, para o português, da obra Alice’s adventures in wonderland de Lewis Carroll, que foi retraduzida e publicada diversas vezes no Brasil, foram selecionadas para uma leitura comparativa. As traduções escolhidas foram: Alice no país das maravilhas da L&PM Pocket (1998), traduzida por Rosaura Eichenberg e Ísis Alves; Alice: edição comentada da Jorge Zahar Editor (2002), traduzida por Maria X. de A. Borges; e

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9

Pêpe, A. M. B., and P. Ferrareze Filho. "Direito e Literatura: Intersecções a Partir de Alice no País das Maravilhas." Revista Brasileira de Direito 7, no. 2 (2011): 9–32. http://dx.doi.org/10.18256/2238-0604/revistadedireito.v7n2p9-32.

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10

Vilela, Denise, and Deizieli Dorta. "Contribuições para compreender o que é desenvolver o racicínio lógico dos alunos: estudo do livro Alice no país das maravilhas." Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 4, no. 2 (2010): 174–84. http://dx.doi.org/10.21723/riaee.v4i2.2771.

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Abstract:

O presente texto tem o intuito de explicitar princípios e regras da Lógica Clássica no contexto de uma obra clássica da literatura infantil, Alice no País das Maravilhas de Lewis Carroll. A obra analisada nos permite desenvolver uma compreensão crítica a respeito de objetivo freqüentes do ensino de matemática e orientações pedagógicas que frisam a importância de “desenvolver o raciocínio lógico”, inclusive o PCN Matemática das séries iniciais. Trata-se de um estudo de filosofia da lógica, no âmbito da Educação Matemática. A ênfase aqui será nos princípios da lógica Clássica, sobretudo no Princ

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11

Costa, Cynthia Beatrice. "O que aprendemos com Alice." Letras & Letras 35, no. 1 (2019): 59–83. http://dx.doi.org/10.14393/ll63-v35n1a2019-4.

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Abstract:

O presente artigo trata de como a leitura de literatura de ficção pode constituir uma experiência de aprendizado para o leitor – um aprendizado que nem é instrucional, nem deve ser confundido com autoajuda. Parte-se da hipótese de que, no contato com a “arte verbal” (LOPES, 2012, p. 1), o leitor pode expandir a mente (SPOLSKY, 2015a), adquirir novos conhecimentos (GREEN, 2010) e aprender sobre emoções (KÜMMERLING-MEIBAUER, 2012; NIKOLAJEVA, 2014; SUIHKONEN, 2016). Baseia-se, principalmente, nos recentes estudos cognitivos da literatura, que abordam o texto literário de ficção do ponto de vist

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Moraes, Joysi, Elaine Di Diego Antunes, Jorge Luis Moraes Doval, and Fabiane Costa e. Silva. ""Alice no país das maravilhas": práticas organizacionais em uma empresa recuperada por trabalhadores." Organizações & Sociedade 16, no. 50 (2009): 429–45. http://dx.doi.org/10.1590/s1984-92302009000300002.

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Abstract:

O caso apresentado é resultado de uma pesquisa realizada, ao longo de dois anos, em uma empresa recuperada por antigos funcionários, localizada no Rio Grande do Sul,que se tornou uma cooperativa industrial. Ressaltase que a análise descrita neste artigo tem o recorte específico no que tange à questão da participação dos cooperados na gestão da organização. Com base nas observações realizadas ao longo da pesquisa de campo, optamos por apresentar o tema da participação ou gestão participativa no âmbito organizacional sob a crítica tragtenbergniana, que aborda o assunto, muitas vezes, como o cont

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Cherem, Lúcia Peixoto. "Alice no País da LIBRAS: uma experiência/reflexão pedagógica de letramento para educandos surdos." Leitura: Teoria & Prática 36, no. 74 (2019): 91–108. http://dx.doi.org/10.34112/2317-0972a2018v36n74p91-108.

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Abstract:

Ler e escrever pode ser fascinante quando a aprendizagem é ambientada por temáticas que despertam o interesse e estimulam o imaginário infantil. E para os alunos surdos, que aprendem a ler pela via lexical, a prática de letramento precisa ser instigante, conduzindo e desafiando o educando ao uso funcional da leitura e da escrita e à descoberta de um mundo de conhecimentos, tal como a menina Alice, de Alice no País das Maravilhas, da obra de Lewis Carroll. Ou seja: o processo de letramento precisa ser significativo, com temas que despertem o interesse das crianças para uma efetiva construção de

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Bezerra, K. d. C. "Alice nao vive no pais das maravilhas: As novas faces do espaco urbano portugues." Luso-Brazilian Review 51, no. 2 (2014): 17–30. http://dx.doi.org/10.1353/lbr.2014.0020.

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Marini, Clarissa Prado. "Alice através do espelho e o que ela encontrou lá -." Belas Infiéis 5, no. 3 (2016): 263–67. http://dx.doi.org/10.26512/belasinfieis.v5.n3.2016.11412.

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Abstract:

Seis meses depois de ter se aventurado no país das maravilhas, Alice brinca com suas gatinhas enquanto a neve cai lá do lado de fora da janela. Ela faz de conta que o espelho é um portal e ao atravessá-lo Alice entra num mundo bem improvável. Alice through the looking-glass and what Alice found there foi publicado pela primeira vez em 1872, sete anos após Alice’s Adventures in Wonderland, mas foi escrito como continuação da primeira trama. Um grupo composto por quatro mulheres é responsável pela publicação de Alice através do espelho e o que ela encontrou lá (2015): a editora Juliana Lop

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Marinho Batista Coelho, Ana Paula, Giselda Maria Dutra Bandoli, José Ignacio Ribeiro Marinho, and Joseani Adalemar Netto. "Alice no País das Maravilhas e a importância do estudo da literatura inglesa infantil no desenvolvimento do ensino-aprendizagem da criança." Palimpsesto - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ 19, no. 33 (2020): 136–56. http://dx.doi.org/10.12957/palimpsesto.2020.47728.

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Abstract:

O presente artigo foi dividido em três seções: a primeira discute acerca da importância da leitura na primeira idade como auxílio na aprendizagem da criança; a segunda aborda as diferenças entre as palavras alfabetização e letramento; e, por fim, na terceira e última seção, foi realizada uma análise sobre a obra “Alice no País das Maravilhas”, de Lewis Carroll, trazendo à baila uma breve biografia dele. Algumas das referências bibliográficas utilizadas: Bagno (2009); Cagliari (2002); Carroll (2012); Soares (2004); Souza (1995); Vigotski (2001), dentre outros.

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Averbug, Larissa Guimarães, and Luiza Novaes. "O poeta e a criança." Remate de Males 39, no. 1 (2019): 123–48. http://dx.doi.org/10.20396/remate.v39i1.8653969.

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Abstract:

Este artigo propõe uma exploração do contexto de surgimento das narrativas Alice no País das Maravilhas (1865) e Através do espelho e o que Alice encontrou por lá (1871), de Lewis Carroll, apresentando curiosos fatos sobre o autor e seu processo criativo. Ao levantar algumas manifestações que refletem a poética desse artista multifacetado – produtor de poesia, prosa, desenhos, jogos e fotografias –, pretende-se pontuar relações estabelecidas entre palavra e imagem – sobretudo a partir de uma abordagem interdisciplinar, reverberando vozes de autores como Rui de Oliveira (2008), Walter Benjamin

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Chiquini, Aline, and Luzia Batista Oliveira Silva. "A INFÂNCIA POÉTICA EM GASTON BACHELARD E LEWIS CARROLL." Cadernos Cajuína 4, no. 3 (2019): 101. http://dx.doi.org/10.52641/cadcaj.v4i3.308.

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Abstract:

O artigo<strong> </strong>objetivou-se fazer uma análise acerca do devaneio infantil, a partir da poética filosófica de Gaston Bachelard (1988), fundamental no estudo de obras de literatura, como a obra <em>Alice no País das Maravilhas</em> de Lews Carroll (2013), distinguindo-se, nessa análise, o sonho acordado ou devaneio e o sonho noturno enquanto elemento inconsciente na Psicanálise freudiana. O devaneio, para Gaston Bachelard (1988), é abertura para a criação, no mundo infantil, que conduz à topoanálise e à tomada de consciência do indivíduo, categorias também impl

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Pereira Neto, Claudeci. "Dos determinantes tradicionais da migração aos impulsionados pela modernidade líquida nas perspectivas de Alice no País das Maravilhas e de Vidas Secas." Geosaberes 10, no. 21 (2019): 1. http://dx.doi.org/10.26895/geosaberes.v10i21.733.

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Abstract:

O objetivo deste artigo é retratar a coexistência de tradicionais fatores motivadores do ato migratório com os novos determinantes impulsionados pela “modernidade líquida” de BAUMAN (2001), através da análise dos diálogos de Alice com o Gato de Cheshire e com a Rainha de Copas, presentes no livro Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carroll, e do exame da vida e das ações da família de retirantes sertanejos, no livro Vidas Secas, de Graciliano Ramos. Percebemos que novos fatores decorrentes das rápidas transformações sociais, econômicas e tecnológicas afetaram irreversivelmente o modo de org

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Azevedo, Mail Marques de. "Plurimidialidade no Mundo Digital de Alice Através do Espelho, de Paulo de Moraes." Revista da Anpoll 1, no. 50 (2019): 140–51. http://dx.doi.org/10.18309/anp.v1i51.1313.

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Abstract:

A versão digitalizada de Alice através do espelho (2014), de Paulo de Moraes, é uma mixagem de mídias que se concatenam ou superpõem, em cenas de musical com solos, coros, dança e, particularmente, animação gráfica, que movimenta a ação e fornece cenários. A cenografia utiliza-se de recursos do circo – malabarismos no trapézio, explosões inesperadas, escorregadores e cenários que despencam – e mais, de jogos de luzes e figurinos representativos dos seres do país das maravilhas. A partir do exame dos mecanismos utilizados para envolver a plateia, este artigo analisa o papel da imaginação na cri

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Garcia, Luana Santos Nogueira, and Maritza Maciel Castrillon Maldonado. "A (des)Construção da Concepção Hegemônica da Infância: um Estudo do Filme Alice no País das Maravilhas." Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 19, no. 4 (2018): 398. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2018v19n4p398-402.

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Abstract:

Este trabalho se insere em um projeto de pesquisa da Universidade do Estado de Mato Grosso denominado: “Cinema, Infâncias e Diferença: problematizando a educação, o cotidiano da escola e o currículo”. Tendo como objetivo discutir a influência do filme: Alice no país das maravilhas (1951) para entender como esta obra cinematográfica esfacela, desmonta e descontrói a idealização de infância. Ainda, se apoia no pensamento de Deleuze (2007) para demonstrar que a vida real é cheia de paradoxos, que fogem da lógica, carregando antagonismos, produzindo múltiplos sentidos e desencadeando diferentes re

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Dallegrave, Daniela, and Ricardo Burg Ceccim. "Encontros de aprendizagem e projetos pedagógicos singulares nas residências em Saúde." Interface - Comunicação, Saúde, Educação 22, no. 66 (2018): 877–87. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0020.

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Abstract:

São apresentados os conceitos de “encontros de aprendizagem” e de “projetos pedagógicos singulares”, ambos resultantes do estudo sobre o ensino da saúde em programas de residência. O primeiro refere-se à ética do acompanhamento e ao acoplamento educação-trabalho; o segundo, à constituição de currículos singulares em substituição a currículos conservadores. A metodologia do estudo foi designada como “pesquisar com Alice” (Alice no País das Maravilhas), usando a multiplicidade de comunicações sistemáticas (convite à conversa) e assistemáticas (escutas em cenas de debate) proporcionadas por um En

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Costa, Patrícia Rodrigues, and Germana Henriques Pereira. "ENTREVISTA COM CYNTHIA BEATRICE COSTA." Belas Infiéis 3, no. 1 (2014): 215–23. http://dx.doi.org/10.26512/belasinfieis.v3.n1.2014.11269.

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Abstract:

Jornalista, revisora e tradutora. Cynthia Beatrice Costaiii fez mestrado em Literatura e Crítica Literária na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC – SP) e é doutoranda em Estudos da Tradução na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). É colaboradora do site “Educar para Crescer”, da Editora Abril, e do “Lonely Planet”, da Globo Livros, e do Grupo A. Foi editora da Revista da TAM e da Artmed Editora. Pesquisou no mestrado as traduções para o português brasileiro de “Alice no País das Maravilhas” e no doutorado pesquisa as traduções de Machado de Assis para o inglês. Especial

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Medeiros, Rosângela Fachel de. "O lenhador, uma releitura de Chapeuzinho Vermelho." Revista Crítica Cultural 6, no. 1 (2011): 85. http://dx.doi.org/10.19177/rcc.v6e1201185-104.

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Abstract:

Esse artigo, na tradição dos estudos comparatistas interdisciplinares, analisa o filme O lenhador como releitura e recriação do conto de fadas Chapeuzinho Vermelho, investigando os diálogos intertextuais que instaura com as duas versões mais famosas da estória infantil, a de Charles Perrault e a dos Irmãos Grimm. A investigação desses entrecruzamentos centra-se na questão da pedofilia que é tratada abertamente no filme e de maneira simbólica nos contos. Com esse intuito, é também abordado o romance Lolita, de Vladimir Nabokov, obra emblemática no tratamento do tema, que se configura como um po

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Souza, Nilo Carlos Pereira, and André Cordeiro Teixeira. "Imagens escolares na literatura: algumas reflexões." Via Atlântica, no. 28 (December 22, 2015): 279. http://dx.doi.org/10.11606/va.v0i28.96015.

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Abstract:

Um olhar da literatura sobre a escola nos possibilita novos ângulos de observação. Nas últimas décadas muitas coisas mudaram de forma significativa no mundo, mas a escola parece ter mantido, com poucas exceções, noções que resultam no fastio do aluno e na ausência de questionamentos. Nesse estudo, buscaremos perceber tais noções através das impressões escolares contidas nas seguintes obras: <em>Emília no País da Gramática</em>, de Monteiro Lobato; <em>Alice no país das maravilhas</em>, de Lewis Caroll; <em>Chove nos campos de Cachoeira</em>, de Dalcídio Jura

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Coelho de Aragão, Amanda, Gabriela Baleeiro de Assis, Jéssica Mayara da Silva Gonçalves, and Denise D´Auria-Tardeli. "Contos de fadas e a formação de valores morais: projeção do bem e do mal na literatura infantil." Cadernos de Educação 17, no. 35 (2019): 121. http://dx.doi.org/10.15603/1679-8104/ce.v17n35p121-146.

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Abstract:

O presente trabalho tem por objetivo principal analisar e discorrer sobre a importância dos contos de fadas para a formação moral nas crianças por meio das projeções sobre o bem e o mal. Para a realização deste artigo foram estudados autores como, por exemplo, Bruno Bettelheim, Piaget, Coelho, entre outros, bem como analisados três contos de fadas e seus principais personagens, no que se refere ao perfil ético e mensagem moral das histórias: Rumpelstiltskin, Alice No País Das Maravilhas e Peter Pan e Wendy. Verificou-se na conclusão que as discussões teóricas foram satisfatórias para a compree

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Geddes, K. M. "Alice no País das Maravilhas: Do Texto de Lewis Carroll (1865) ao Filme de Linda Woolverton e Tim Burton (2010)." Revista Scripta Alumni, no. 9 (June 30, 2013): 111–25. http://dx.doi.org/10.18304/1984-6614/scripta.alumni.n9p111-125.

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Rostirola, Sandra Cristina Martini, and Ivanete Zuchi Siple. "ARRANJANDO, COMBINANDO E PERMUTANDO NOS ANOS INICIAIS: UM CADERNO DE ATIVIDADES LÚDICAS / ARRANGEMENTS, COMBINATIONS AND PERMUTATIONS IN THE EARLY GRADES: A PLAYFUL ACTIVITY NOTEBOOK." Revista Dynamis 26, no. 2 (2020): 50. http://dx.doi.org/10.7867/1982-4866.2020v26n2p50-65.

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Abstract:

Esse trabalho aborda à concepção de um produto educacional de um programa de Mestrado Profissional de uma Universidade Pública, contemplando os estudos teóricos realizados e a pesquisa de campo, traçando os caminhos metodológicos assumidos para a elaboração de um caderno de atividades lúdicas, com foco na Alfabetização Estatística. A proposta desse caderno envolve o ensino da Análise Combinatória, nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, por meio de atividades lúdicas de cunho cooperativo. Em termos de metodologia de ensino integra a ideia de jogos e Resolução de Problemas por meio da Metodo

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Barchinski, Karen Cardoso, and Luciana Backes. "A LITERATURALIZAÇÃO DAS CIÊNCIAS NO CONTEXTO ACADÊMICO – UNILASALLE: HIBRIDISMO DAS LINGUAGENS E METÁFORAS EPISTÊMICAS." Poíesis Pedagógica 16, no. 1 (2018): 87. http://dx.doi.org/10.5216/rpp.v16i1.55540.

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Abstract:

O contexto atual é contemporâneo e cibercultural, sendo necessário reconfigurar as práticas pedagógicas na educação, especificamente na educação On-line. Assim, para haver congruência entre as práticas pedagógicas e as tecnologias digitais (TD), na Universidade La Salle (UNILASALLE) construímos a releitura da “Alice do País das Maravilhas” para a “Alice na Contemporaneidade”, em uma história narrada no E-book: “Educação, Tecnologias e Cibercultura”, para disciplina de mesmo nome, componente curricular do curso de Pedagogia. No E-book abordamos elementos fantásticos e científicos para explorar

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Rodrigues, Iraci De Sales, and Geam Karlo-Gomes. "O imaginário feminino na história e em atuais paradidáticos para a juventude." Revista Memorare 5, no. 1 (2018): 117. http://dx.doi.org/10.19177/memorare.v5e12018117-135.

Full text

Abstract:

Este trabalho analisa o imaginário feminino no decorrer da história e em dois paradidáticos para a juventude, tendo em vista que os livros são ferramentas de grande importância para o desenvolvimento crítico dos jovens, além de ser um instrumento para desenvolver a formação do imaginário. Para isso, realizamos uma abordagem diacrônica, através de leituras fundamentadas em Durand (2004), Macedo (2002), Alambert (2004), Perrot (2008), Andrade (2003), Bourdieu (2002), Souza (2005), entre outros; e a análise de dois livros paradidáticos juvenis: Aventuras de Alice no País das Maravilhas, de Lewis

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Ritterová, Kateřina. "Adília do Outro Lado do Espelho (o lírico e o grotesco na poesia de Adília Lopes)." Studia Iberystyczne 18 (December 31, 2019): 271–82. http://dx.doi.org/10.12797/si.18.2019.18.19.

Full text

Abstract:

Este breve estudo tem como objetivo seguir as vias e as variedades do humor na poesia da escritora portuguesa contemporânea Adília Lopes. A poética adiliana é muito específica: à primeira vista não é poesia ligada à beleza ou à ternura. A própria poetisa fala da sua poesia como de poesia prosaica ou poesia do quotidiano. O estudo mostra que a poética de Adília Lopes tem o seu lado de beleza e de ternura, já que desnuda a vida humana através do humor negro, mas de uma maneira benévola, se bem que de um lado que nem sempre queremos ver ou que pode estar longe de nos agradar. A análise seguirá as

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Souza, Ana Paula Lemes de. "Dignidade Humana Através do Espelho: O Novo Totem Contemporâneo." Revista de Direito, Arte e Literatura 1, no. 1 (2015): 23. http://dx.doi.org/10.26668/indexlawjournals/2525-9911/2015.v1i1.72.

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Abstract:

No Brasil, a dignidade humana é erigida como um super princípio. Sob o privilégio de figurar no texto constitucional como um dos fundamentos do Estado Democrático de Direito, é o único direito irrenunciável de todo o ordenamento jurídico. Pode-se renunciar ao direito à vida, mas a dignidade é irrenunciável. Os direitos fundamentais, nesse modelo estatal, formam uma espécie de instituto sistêmico e uniformizante, sendo o princípio máximo a dignidade humana. Os tribunais, sob o pretexto de uma eficácia irradiante, utilizam-na para suplementar as decisões mais diversas. Como princípio norteador d

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Andrade, Lucas Veras de, and Ana Caroline Viana de Melo. "Um diálogo entre a vida real e a literatura infanto-juvenil: uma experiência de leitura na perspectiva da produção de sentidos." Informação@Profissões 6, no. 1 (2017): 162. http://dx.doi.org/10.5433/2317-4390.2017v6n1p162.

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Abstract:

Introdução: Ao longo do tempo, o termo leitura vem sendo conceituado de forma polissêmica e seu significado depende do enfoque a ser compreendido. No estudo, tem-se como foco a perspectiva conciliadora em que texto e leitor estão em constante interação. Assim, ler é interagir com o texto, produzir significados. Partindo desta acepção, é que buscamos em nosso estudo uma interlocução com a técnica da biblioterapia, compreendida como uma terapia por meio de livros. Objetivo: Ressignificar o processo de adoecimento de uma paciente oncológica infantil por meio da biblioterapia, de modo a desfocaliz

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Witzel, Denise Gabriel. "Cortem-lhe a cabeça: a atualidade desse enunciado mutilando corpos de mulheres e subjetividades." MOARA – Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Letras ISSN: 0104-0944 1, no. 57 (2020): 92. http://dx.doi.org/10.18542/moara.v1i57.8864.

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Abstract:

Partimos da centralidade do conceito de enunciado na obra Arqueologia do Saber, de Michel Foucault, articulando-o com as relações inescapáveis entre discurso, corpo e poder, com o objetivo primordial de analisar o acontecimento discursivo do enunciado Cortem-lhe a cabeça, amplamente conhecido a partir dos gritos bradados pela Rainha de Copas em direção a todos os súditos considerados insolentes no clássico Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carroll. Interessa-nos a atualidade desse grito dirigido às mulheres dadas como “insolentes”, determinando-lhes sua execução/decapitação. Nossas reflex

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DENARDIN, JAQUELINE ANGELO DOS SANTOS. "O DISCURSO TELEVISIVO E O SUJEITO TRANSEXUAL: SENTIDOS E SILENCIAMENTOS NA MÍDIA." Movendo Ideias 24, no. 1 (2019): 06. http://dx.doi.org/10.17648/movideias-v24n1-1355.

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Abstract:

Neste trabalho, a partir da perspectiva teórica da Análise de Discurso (PÊCHEUX, 1969, 1975), articulada aos estudos do gênero (BEAUVOIR, 1967,1970; BENTO 2008; BUTLER 2003, 2011), pretendemos analisar a série “Quem sou eu?”, transmitida pelo programa televisivo da Rede Globo de Televisão Fantástico. Realizada em quatro episódios, com circulação em quatro domingos consecutivos, entre os meses de março e abril de 2017, a série abordou o tema da transexualidade e as demandas pertinentes e “inerentes” ao sujeito transexual, tais como: as “escolhas” de quem nasceu no corpo “errado”; a repercussão

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Jardim, Maria Antónia. "A lição de Alice: maravilhas da linguagem." Signo 1, no. 1 (2016): 134. http://dx.doi.org/10.17058/signo.v1i1.7334.

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Abstract:

Este artigo pretende ser um contributo para a fundamentação psicopedagógica da criatividade através da narrativa de L. Carroll que permite ao leitor reordenar as significações e transformar imagens. A psicologia da arte triangula o sentimento e a imaginação enquanto ciência da subjectividade que é; que analisa e interpreta a realidade do ser humano como expressão versus informação.

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Da Silva, Marco Antonio Guimarães. "Tudo bem, mas nada presta ou a lógica do “sem sentido”." Fisioterapia Brasil 7, no. 3 (2018): 167. http://dx.doi.org/10.33233/fb.v7i3.2209.

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Abstract:

O término de um curso de graduação ou de pós-graduação, a inserção no mercado de trabalho, o reconhecimento de nossa competência ou a conquista de algo que esperávamos nos trazem bons sentimentos. Não, necessariamente, vivemos felizes; entretanto, diante de algumas satisfações que incorporamos ao nosso cotidiano, consideramo-nos pessoas felizes ou emocionalmente neutras. E assim podemos viver toda uma vida, levando... Por outro lado, a dura realidade do contexto social, traduzida por uma violência urbana altamente exacerbada, por corrupções em todas as esferas, pelo des-trato da coisa pública,

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Ferrando-Mateu, Rosa-Anna. "Sueños animados Propuesta para un análisis comparativo entre Alicia en el País de las Maravillas, de Lewis Carroll, y Alice, de Jan Švankmajer." Fòrum de recerca, no. 20 (2015): 103–16. http://dx.doi.org/10.6035/forumrecerca.2015.20.8.

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Pinheiro, Izoldi Klein, Dilva Bertoldi Benvenutti, and Jacir Favretto. "Ambiente de aprendizagem: conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo (Learning environment: technological pedagogical content knowledge)." Revista Eletrônica de Educação 14 (March 3, 2020): 3765070. http://dx.doi.org/10.14244/198271993765.

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Abstract:

The reflections are part of the Master's Dissertation entitled Integration of digital media in basic education for the study of sustainability, Professional Master in Business Administration from Unoesc, Chapecó (Brazil). The research aims to understand the TPACK structure and its relationship to the process of teaching and learning in the context of the classroom. The research addresses the integration of digital media in the teaching-learning process, allowing the student to learn in a healthy, pleasurable, meaningful and innovative way. The structure is based on Koehler and Mishra (2009), w

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Sanvito, Wilson Luiz. "Alice in Wonderland Syndrome." Headache Medicine 10, no. 2 (2019). http://dx.doi.org/10.5935/2178-7468.20190009.

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Almeida, Laryssa Crystinne Azevedo, and Marcelo Moraes Valença. ""Um mundo em câmera lenta" como manifestação da Síndrome de Alice no País das Maravilhas: um relato de caso." Headache Medicine, December 31, 2017, 134–37. http://dx.doi.org/10.48208/headachemed.2017.21.

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Abstract:

O objetivo deste artigo é relatar o caso de uma muher que sofre de migrânea e apresentou dois episódios de distorções na percepção do tempo concomitantemente aos episódios migranosos. As sensações experimentadas pela paciente se enquadram dentre os sintomas descritos na Síndrome de Alice no País das Maravilhas. A sensação que o "mundo está em câmera lenta" é uma forma rara de apresentação da Síndrome de Alice no País das Maravilhas.

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Silva, Cassilda Borges da. "Atitude Empreendedora: Descubra com Alice seu País das Maravilhas." Revista Brasileira de Psicodrama 23, no. 2 (2015). http://dx.doi.org/10.15329/2318-0498.20150012.

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Marucci, Isabella Pereira, and Ramiro Giroldo. "UTOPIA, DISTOPIA E BEHAVIORISMO: O REINADO DA RAINHA DE COPAS E DA RAINHA VERMELHA." fólio - Revista de Letras 13, no. 1 (2021). http://dx.doi.org/10.22481/folio.v13i1.8795.

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Abstract:

O presente artigo tem como objetivo toma como objeto de análise os livros Alice no País das Maravilhas e Através do espelho e o que Alice encontrou por lá, ambos escritos por Lewis Carroll. O objetivo é observar de que forma é construída a utopia e a distopia nessas duas obras, além de promover uma discussão sobre o nonsense como dispositivo narrativo. A proposta se deve à construção de sociedades (País das Maravilhas e Terra dos Espelhos) envolta no uso arbitrário e violento do poder pela Rainha de Copas e pela Rainha Vermelha, anulando a ideia de individualidade e liberdade. Alice é a figura

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Mendes da Silva, Cândido Rafael. "INVERSÕES E ESPELHAMENTOS CRÍTICOS EM PAULINA CHIZIANE, A PARÓDIA COMO RECURSO ESPECULAR EM NIKETCHE: UMA HISTÓRIA DE POLIGAMIA." Revista Mulemba 2, no. 2 (2010). http://dx.doi.org/10.35520/mulemba.2010.v2n2a4689.

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Abstract:

Este artigo pretende analisar, sob perspectiva da paródia, os efeitos, inversões e possíveis diálogos do romance Niketche: uma história de poligamia e textos da literatura universal como A Branca de Neve, Alice no País das Maravilhas e a Bíblia Sagrada. Três interpretações que nos mostra um pouco do universo ficcional de Paulina Chiziane.PALAVRAS-CHAVE: espelho, paródia, narrativa.

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Santos, Patrick Emanuell Mesquita Sousa, Iara Alves Coelho, and Raimundo Pereira Silva-Néto. "The dark side of the migraine: an analysis of the semiotic of headache of the Pink Floyd's album." Headache Medicine, December 31, 2018, 196–98. http://dx.doi.org/10.48208/headachemed.2018.22.

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Abstract:

The dark side of moon é um álbum do grupo inglês Pink Foyd, considerado um dos mais influentes discos do século XX. Neste artigo, realizamos uma análise cefaliátrica do álbum. As faixas são correlacionadas com a crise migranosa, desde os critérios diagnósticos (fotofobia, fonofobia, piora com exercício e aura) até a relação com o trabalho, gatilhos e síndromes raras como "Alice no País das Maravilhas".

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Pereira Marucci, Isabella, and Ramiro Giroldo. "NONSENSE E REPRESENTAÇÃO: ALICE E A RELAÇÃO COM O REAL." fólio - Revista de Letras 12, no. 2 (2021). http://dx.doi.org/10.22481/folio.v12i2.7693.

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Abstract:

O presente artigo tem como objetivo a análise da relação entre o nonsense literário e o real nas obras Alice no País das Maravilhas e Através do Espelho e o que Alice encontrou por lá, ambas de Lewis Carroll. Busca-se compreender como configura uma representação da realidade ou daquilo que tomamos por real. Atribuindo-lhe assim, significado e reflexão acerca do conceito que, primariamente, remete a algo que “não possui sentido”. O caminho que se pretende percorrer no trabalho começa com uma observação sobre a ocorrência do nonsense em Alice, aliando a teoria específica sobre; passando adiante

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Azevedo Junior, Aryovaldo De Castro, and Fábio Caim Viana. "Cinema e branding global: análise do lançamento do filme “Alice no país das maravilhas”." Revista Extraprensa 1, no. 1E (2010). http://dx.doi.org/10.5841/extraprensa.v1i1e.97.

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Lima, Rafaelle Dos Santos. "CINEMA E O IMAGINÁRIO REPRESENTADO: ANÁLISE SORE A OBRA “ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS”." Anais do Seminário do Programa de Pós-Graduação em Desenho Cultura e Interatividade 1, no. 13 (2019). http://dx.doi.org/10.13102/asppdci.v1i13.4658.

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Abstract:

O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001. Este artigo apresenta uma análise da representação do imaginario na obra do cineasta americano Tim Burton. Para tanto, utilizamos como referência bibliográfica as posições de Manuel Barbeiro, no campo de discussão do Imaginário e Marcel Martin para discutir as especificidades do Cinema. Com a finalidade de qualificar a análise, diante da vasta filmografia de Burton, escolhemos como objeto central o filme “Alice no País das Maravilhas” (2010)

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Silva, Patrícia Petitinga, Andréia Maria Pereira de Oliveira, and Elizeu Clementino de Souza. "PARECIA MESMO UM GRUPO ESTRAMBÓTICO: (RE)NEGOCIAÇÕES IDENTITÁRIAS NA PARTICIPAÇÃO EM COMUNIDADES DE PRÁTICA." Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) 19 (December 18, 2017). http://dx.doi.org/10.1590/1983-21172017190134.

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Abstract:

RESUMO: Este trabalho tem como objetivo narrar a participação em práticas de comunidades diversas para analisar como identidades são (re)negociadas nesses contextos. Inicialmente, utilizando-se uma interpretação do construto comunidade de prática, proposto por Etienne Wenger, será analisado o capítulo “Uma corrida em comitê e uma história comprida”, do livro “Aventuras de Alice no País das Maravilhas”, de autoria de Lewis Carroll, com o propósito de produzir uma imagem ilustrativa desse construto que possa ser utilizada como uma lente que permita enxergar como identidades são (des)construídas

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Vilela, Denise, and Deiziele Dorta. "O que é "desenvolver o raciocínio lógico"? Considerações a partir do livro Alice no País das Maravilhas." Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 91, no. 229 (2019). http://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.91i229.634.

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Abstract:

Este artigo inédito estabelece relações entre temas das áreas de filosofia da lógica e Educação Matemática, com o propósito de promover reflexões pedagógicas sobre um dos objetivos do ensino da matemática em todos os níveis: “desenvolver o raciocínio lógico” dos estudantes. O propósito é percorrer, por meio de cenas da história de Alice no País das Maravilhas, alguns modos de pensar, entre os quais está o pensamento lógico. Esta obra de Lewis Carroll possui uma grande riqueza tanto de apelos lógicos, através dos quais explicitamos princípios e regras da lógica clássica, como também de coisas s

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