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  1. Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Allemand (langue) – Étude et enseignement – Sénégal'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 18 February 2022

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Dissertations / Theses on the topic "Allemand (langue) – Étude et enseignement – Sénégal"

1

Ndao, Abdou Wahab Boly. "L'enseignement de l'allemand en afrique noire francophone. L'exemple du senegal. Etude comparee." Paris 8, 1986. http://www.theses.fr/1988PA080260.

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Abstract:
Quelles sont les raisons qui peuvent inciter le senegal voire, l'afrique noire a etudier des langues occidentales ? les seules raisons qui doivent guider les choix d'enseignement de langues etrangeres dans notre entreprise educative sont des raisons politiques, culturelles et economiques. On n'apprend pas seulement une langue etrangere pour le plaisir de savoir la parler. La parler n'est pas une fin en soi, mais un moyen. . . Dans un monde ou les rapports de force sont determinants, le plus faible a tout interet a elargir et a multiplier le cercle de ses amis et de ses protecteurs. . . Pour ce
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2

Habou, Roger. "Pour une didactique de l'allemand au Burkina Faso : (problèmes et perspectives d'un point de vue de la linguistique et des sciences auxiliaires)." Université de Franche-Comté, 1995. http://www.theses.fr/1995BESA1007.

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3

Vigeral, Christine. "Enseignement de l'allemand en France, domaine scolaire et hors scolaire, de 1960 à 1990." Aix-Marseille 1, 1997. http://www.theses.fr/1996AIX10120.

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Abstract:
De 1960 a 1990, l'enseignement de l'allemand a evolue, dans le domaine scolaire et dans le domaine professionnel. L'apprentissage des langues vivantes dans les ecoles s'est generalise au cours de ces decennies et le choix d'une langue depend de nombreux facteurs, regionaux, culturels et familiaux. Le pourcentage d'eleves etudiant l'allemand en premiere langue vivante va passer de 19,5% en 1960/61 a environ 12% dans les annees 1990. En deuxieme langue vivante, le pourcentage d'eleves etudiant l'allemand se situe entre 29,9% et 34,4% entre 1960 et 1970 pour diminuer ensuite et se maintenir en 19
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4

Viselthier, Bernard. "Dynamique de la conceptualisation et processus de remediation dans l'apprentissage de l'allemand." Paris 3, 1997. http://www.theses.fr/1997PA030102.

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Abstract:
Dans l'enseignement d'une langue vivante le processus de conceptualisation est difficilement observable chez l'apprenant. Il implique de la part de l'enseignant un guidage didactique et pedagogique minutieux reservant une place importante a la remediation. Celle-ci permet, dans des conditions precises, d'observer dans les productions ecrites des apprenants les traces de metalangage qui renseignent sur les mecanismes cognitifs a l'oeuvre lors de l'appropriation et de la construction personnelle des concepts linguistiques<br>It is a difficult task in the learning and teaching of a foreign langua
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5

Esterle, Michel. "Les particules verbales accentuées de l'allemand : problèmes d'analyse et d'apprentissage." Paris 3, 1999. http://www.theses.fr/1999PA030057.

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Abstract:
La presente these se propose de montrer l'interet et la pertinence de la description linguistique pour la resolution des problemes d'enseignement et d'apprentissage poses par les particules verbales accentuees de l'allemand. Elle se situe dans une perspective synchronique. Dans la premiere partie de notre etude, nous analysons les problemes souleves par la nature, le statut syntaxique et les fonctions de l'element preverbe. Nous soulignons egalement la necessite de privilegier la relation semantique entre la base verbale et son preverbe dans l'unite par eux recreee. Mais l'element cle de notre
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6

Mellin, Timothy. "L'acquisition du "scrambling" d'objets chez les apprenants de l'allemand langue seconde." Master's thesis, Université Laval, 2007. http://www.theses.ulaval.ca/2007/25040/25040.pdf.

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Abstract:
Thèse (M.A.)--Université Laval, 2007.<br>Comprend un résumé en français et en anglais. Bibliogr.: f. 90-93. Publié aussi en version électronique dans la Collection Mémoires et thèses électroniques.
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7

Führer-Nicod, Vera B. "Recherches sur le bilinguisme franco-allemand chez les jeunes enfants." Paris 4, 1992. http://www.theses.fr/1992PA040205.

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Abstract:
Ce travail propose, à la suite d'une discussion critique des différents modèles théoriques, un schéma de la représentation cognitive du bilinguisme. Son étude est menée sous l'aspect de l'acquisition simultanée dans un cadre précoce et naturel des langues française et allemande. Suit l'exposé des définitions, de la terminologie consensuelle et de l'évolution de l'intelligence de l'enfant en relation avec l'acquisition linguistique en général. L'analyse détaillée d'un corpus oral de jeunes enfants jusqu'à l’âge de 4/6 étudie les situations de communication de bilingue pour explorer ensuite les
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8

Janssen, Bouassida Maike Antje. "Le tunisien arabophone et la linéarisation de l'énoncé en allemand : une étude didactique." Paris 4, 1999. http://www.theses.fr/1999PA040165.

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Abstract:
L'étude sur le tunisien arabophone et la linéarisation de l'énoncé en allemand est formée de deux tomes de cinq chapitres. Après avoir défini les termes de base et présenté les conditions de l'environnement socio-culturel de l'apprenant, nous abordons le corpus de 52 discours, production du tunisien arabophone. Des aperçus sur la linéarisation des systèmes linguistiques fixant les paramètres suivent: celui du système sémitique de l'arabe littéral et celui du système roman du français, présentés en version comparative. Le système germanique est présenté plus en détail pour signaler ce que l'app
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9

Rittau, Andreas. "Propositions pour une méthodologie interculturelle et son application au champ franco-allemand." Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 2001. http://www.theses.fr/2001STR20056.

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Abstract:
Nous situtant dans le champ franco-allemand récent (1999-2001), nous avons cherché à renouveler les contenus de l'approche culturelle de l'enseignement universitaire visant à développer une compétence interculturelle chez l'apprenant. Nous avons choisi dix-sept rubriques appartenent au domaine socio-culturel : Repas, Vin et Bière, Aménagement intérieur, Rues, Emballage, Publicité, Voiture, Télévision, Journal, Livre, Peinture, Musique, Symbole, Région, Paysage, Europe, Eau. A partir d'une méthodologie interculturelle à angles de vue multiples, nous avons analysé ces différentes rubriques de tr
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10

Binot, Braemer Sabine. "Organisation et progression du vocabulaire dans l'enseignement de l'Allemand commercial." Paris 10, 1987. http://www.theses.fr/1987PA100050.

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Abstract:
Ce travail a pour but d'analyser divers aspects de la langue commerciale. Il s'adresse particulièrement aux étudiants de deuxième cycle qui possèdent déjà une bonne connaissance de l'Allemand, et auxquels il cherche à montrer l'organisation de son vocabulaire, tout en les mettant en garde contre ses pièges. À partir du Wörterbuch der Wirtschaft, de Georges Ed. Et Brigitte Potonnier, Band I, Deutsch-Franzosisch, wiesbaden, 1964, et du Wörterbuch fur wirtschaft, Recht und Handel, de Georges Ed. Et Brigitte Potonnier, Band I, Deutsch-Franzosisch, Wiesbaden, 1982, il a été possible d'étudier des t
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