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  1. Journal articles
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  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Ambientes físico-virtuais de aprendizagem'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 8 February 2022

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Journal articles on the topic "Ambientes físico-virtuais de aprendizagem"

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Paiva, Vera Menezes de O. "Ambientes virtuais de aprendizagem: implicações epistemológicas." Educação em Revista 26, no. 3 (2010): 353–70. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-46982010000300018.

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Abstract:
Este texto apresenta algumas visões epistemológicas - objetivismo, subjetivismo e experiencialismo -, em uma tentativa de compreender os conceitos de conhecimento e de aprendizagem subjacentes à construção de ambientes virtuais de aprendizagem. Apresenta, também, uma descrição de três plataformas de aprendizagem gratuitas - AulaNet, Moodle e TeleEduc - e enfatiza que outras ferramentas do internet pode ser adicionadas a esses ambientes educacionais virtuais, de forma a propiciar mais experiências de aprendizagem. Finalmente, conclui que o ambiente virtual retira os professores do palco da apre
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Rolim, Anderson Teixeira, and Bruno Cézar Scaramuzza. "APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM." Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação 10 (November 24, 2016): 182. http://dx.doi.org/10.19177/prppge.v10e02016182-195.

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Abstract:
Este artigo objetiva elencar perspectivas de diversos estudos referentes à Educação a Distância e seus Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) em face de uma Aprendizagem Significativa. Neste sentido, este pretende listar aspectos importantes desta ferramenta no processo de ensino-aprendizagem. Além disso, busca discutir como estes ciberespaços devem ser preparados para produzirem um aprendizado significativo. De forma breve, trata também da lógica do mercado que impulsionou esta modalidade de Ensino. Para tanto, recorre ao levantamento de dados bibliográficos acerca do assunto, a fim de apre
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Andrade, Hurika Fernandes, and Ana Beatriz Carvalho. "EFETIVIDADE DO USO DE FERRAMENTAS DA WEB 2.0 EM AVA: COLABORAÇÃO, AUTONOMIA E AUTORIA DO ALUNO." Revista EDaPECI 13, no. 1 (2013): 114–40. http://dx.doi.org/10.29276/redapeci.2013.13.1964.114-140.

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Abstract:
Apesar de fazer parte, na Era Digital, de um importante elemento para o aprendizado e a colaboração, o contexto atual de ensino e aprendizagem dos ambientes virtuais de aprendizagem se configura como um ambiente engessado, de percursos pré-definidos, dificultando a autonomia, autoria e aproveitamento levando a ausência ou pouco aproveitamento dos alunos nestes ambientes. Essa pesquisa tem como objetivo central analisar os ambientes virtuais de aprendizagem MOODLE e MOOC e a efetividade do uso pedagógico de ferramentas integradas da web 2.0 e seu impacto na colaboração, autonomia e autoria do a
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Ferreira, Larissa Torres, João Batista da Silva, José Demontier Vieira de Souza Filho, Alfredo Saboya Dias Lopes, and Ana Judite Gomes Barros. "Ludicidade aplicada em Ambientes Virtuais de Aprendizagem." Research, Society and Development 9, no. 5 (2020): e39953136. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i5.3136.

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Abstract:
O resultado do avanço e democratização das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) possibilitou a ampliação de tendências educacionais contemporâneas como a utilização de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) e a educação a distância (EAD). Todavia, a implementação deste recurso educação online ainda tem, pela frente, grandes desafios, entre eles, o de engajar, envolver e motivar ações dos alunos no ambiente. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é refletir sobre a utilização da ludicidade em ambientes virtuais de aprendizagem. A pesquisa evidenciou que a ludicidade aplicad
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Nascimento, Cinara, and Ricardo Sainz. "Aprendizagem em Ambientes Virtuais: tecendo reflexões." Revista Thema 14, no. 4 (2017): 149–58. http://dx.doi.org/10.15536/thema.14.2017.149-158.562.

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6

Laguardia, Josué, Margareth Crisóstomo Portela, and Miguel Murat Vasconcellos. "Avaliação em ambientes virtuais de aprendizagem." Educação e Pesquisa 33, no. 3 (2007): 513–30. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-97022007000300009.

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Abstract:
A demanda por avaliações de projetos de aprendizagem virtual a distância tem requerido o emprego de conceitos e métodos que transcendem o campo exclusivo da Educação, destacando-se a multiplicidade de marcos teóricos e abordagens técnicas empregados nas estratégias avaliativas de aprendizagem online. A despeito da hegemonia dos métodos quantitativos na avaliação das tecnologias de informação e comunicação, o emprego de métodos qualitativos nas avaliações de ambientes virtuais tem crescido ao longo das duas últimas décadas. A combinação de métodos quali-quantitativos possibilita uma melhor comp
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7

Goulao, Maria de Fátima. "Comunicação e afetividade em ambientes virtuais." Revista EDaPECI 16, no. 1 (2016): 162–77. http://dx.doi.org/10.29276/redapeci.2016.16.14863.162-177.

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Abstract:
Se a afetividade é importante em contextos de aprendizagem presenciais, ela ganha contornos de complexidade e riqueza em ambientes de aprendizagem a distância, onde não existem outros elementos sensoriais. O tipo de comunicação que se estabelece entre todos os elementos da comunidade é primordial para a criação de ambientes propícios ao estabelecimento de laços afetivos entre os seus membros. A expressão da afetividade em contextos de aprendizagem passa pela comunicação que, num ambiente virtual, é feita essencialmente com recurso à escrita. A forma de comunicação deixa de assentar no discurso
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8

Scherer, Suely, and Glaucia da Silva Brito. "Educação a distância: possibilidades e desafios para a aprendizagem cooperativa em ambientes virtuais de aprendizagem." Educar em Revista, spe4 (2014): 53–77. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.38644.

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Abstract:
Este artigo é resultado de um estudo que teve por objetivo analisar possibilidades de aprendizagem cooperativa em ambientes virtuais de aprendizagem de disciplinas e cursos oferecidos na modalidade de Educação a Distância (EaD). O estudo foi realizado a partir da análise de registros em fóruns virtuais de disciplinas e cursos, apresentados em uma tese de doutorado e duas dissertações de mestrado. A análise dos dados foi orientada pelas pesquisas sobre aprendizagem cooperativa de Jean Piaget. O que se concluiu é que a vivência da aprendizagem cooperativa em ambientes virtuais depende de alguns
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Kenski, Vani Moreira, Marcelo Pupim Gozzi, Teresa Cristina Jordão, and Rodrigo Gabriel da Silva. "Ensinar e aprender em ambientes virtuais." ETD - Educação Temática Digital 10, no. 2 (2009): 223. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v10i2.987.

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Abstract:
Este artigo relata as estratégias e atividades realizadas em uma disciplina semipresencial desenvolvida durante o primeiro período letivo de 2008 com alunos de diversos cursos de pós-graduação da USP, em três diferentes ambientes virtuais de aprendizagem. A disciplina foi desenvolvida segundo os princípios das abordagens colaborativas de aprendizagem e tinha como objetivo viabilizar a formação de uma comunidade virtual entre os participantes. Dessa forma, todos puderam aprender não apenas o conteúdo da disciplina, mas a cultura subjacente ao uso de ambientes virtuais para a aprendizagem.
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10

Tongu, Eliana Dutenkefer. "Atividades cognitivas e aprendizagem em ambientes virtuais." Cadernos de Pós-graduação 1 (September 1, 2009): 01–08. http://dx.doi.org/10.5585/cpg.v1n0.1727.

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Dissertations / Theses on the topic "Ambientes físico-virtuais de aprendizagem"

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Santos, Rafael Augusto Penna dos. "Ambientes físico-virtuais de aprendizagem." reponame:Repositório Institucional da FURG, 2014. http://repositorio.furg.br/handle/1/5058.

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Abstract:
Submitted by Gilmar Barros (gilmargomesdebarros@gmail.com) on 2015-05-12T17:00:56Z No. of bitstreams: 1 Tese - Rafael Penna.pdf: 5494264 bytes, checksum: 3a53496319b33a5169c281e0bcb7a800 (MD5)<br>Rejected by Vitor de Carvalho (vitor_carvalho_im@hotmail.com), reason: - Sobrenomes de autor/orientador não podem estar em caixa alta; - Falta um dos sobrenomes da orientadora. on 2015-06-12T19:44:55Z (GMT)<br>Submitted by Gilmar Barros (gilmargomesdebarros@gmail.com) on 2015-06-15T15:33:55Z No. of bitstreams: 1 Tese - Rafael Penna.pdf: 5494264 bytes, checksum: 3a53496319b33a5169c281e0bcb
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Dias, Rosana de Fátima. "Ambientes virtuais de aprendizagem." Florianópolis, SC, 2003. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/84931.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.<br>Made available in DSpace on 2012-10-20T13:49:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224826.pdf: 429730 bytes, checksum: 4c04d4aababace2bc52c4c481fcc640e (MD5)<br>Este estudo teve como proposta estruturar uma metodologia para avaliação de produtos de software geradores de ambientes virtuais de aprendizagem. A metodologia gerada foi orientada pelas normas de software, especificamente a ISO/IEC 14598 e NBR 13596. A fundamentação teórica foi trabalhada no primeiro m
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Menezes, Helvécio Costa. "Ambientes virtuais de aprendizagem em química." Florianópolis, SC, 2001. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79927.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.<br>Made available in DSpace on 2012-10-18T08:48:15Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T00:24:52Z : No. of bitstreams: 1 185931.pdf: 9468447 bytes, checksum: d198ef4f4316ed57e4fdbf035259a413 (MD5)<br>Este trabalho idealiza e acompanha o desenvolvimento de um projeto envolvendo a informática em uma situação de aprendizagem a fim de facilitar a compreensão da estrutura da matéria, correlacionando a sua compreensão com o entendime
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Lopes, Glauco dos Santos. "Ambientes virtuais de ensino." Florianópolis, SC, 2001. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/81575.

Full text
Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.<br>Made available in DSpace on 2012-10-19T05:39:43Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T20:28:47Z : No. of bitstreams: 1 186796.pdf: 12267825 bytes, checksum: e9e9e2ab9b4fbf8f03773bdb261b5f9e (MD5)<br>Este trabalho apresenta a importância dos ambientes virtuais de ensino, voltados à educação conectada, focando os aspectos estruturais e tecnológicos que envolvem a construção destes. Definiu-se um modelo, com o objetivo de mostrar como os
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David, Priscila Barros. "InteraÃÃes contingentes em ambientes virtuais de aprendizagem." Universidade Federal do CearÃ, 2010. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4844.

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Abstract:
nÃo hÃ<br>O propÃsito desta pesquisa consiste em desenvolver um sistema de anÃlise para compreender as interaÃÃes em AVA que favorecem a aprendizagem (interaÃÃes contingentes). Os AVA constituem uma classe de softwares para a criaÃÃo, oferta e gerenciamento de cursos baseados na Internet. Integram Tecnologias de InformaÃÃo e ComunicaÃÃo com a finalidade de criar um ambiente que possibilite o processo de interaÃÃo e de produÃÃo de conhecimentos pelos participantes do cenÃrio educacional. O presente estudo investigou o conceito de interaÃÃo contingente no contexto de duas disciplinas de licencia
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6

Rigo, Rosa Maria. "Mediação pedagógica em ambientes virtuais de aprendizagem." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2014. http://hdl.handle.net/10923/7083.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2015-03-18T02:01:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000466402-Texto+Completo-0.pdf: 643422 bytes, checksum: ecd994cc4bbaaa248c81ac1f84efef5b (MD5) Previous issue date: 2014<br>This study presents a research with descriptive exploratory approach, which analysis was qualitative, from a study that approached the pedagogic mediation in virtual learning environments. The analysis and thoughts came from the various authors works that approach the theme, focusing in to discuss the relevant aspects of pedagogic mediation, associate to technologies on the didactics processes
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Pereira, Socorro Aparecida Cabral. "Saberes docentes em ambientes virtuais de aprendizagem." Programa de Pós-Graduação em Educação da UFBA, 2008. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/10475.

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Abstract:
Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-05-07T16:12:03Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Socorro Pereira.pdf: 2971934 bytes, checksum: 4a4341cbc5983dd6135eccfb6a6672fc (MD5)<br>Approved for entry into archive by NELIJANE MENEZES(rubi2276@gmail.com) on 2013-05-07T16:20:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao Socorro Pereira.pdf: 2971934 bytes, checksum: 4a4341cbc5983dd6135eccfb6a6672fc (MD5)<br>Made available in DSpace on 2013-05-07T16:20:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Socorro Pereira.pdf: 2971934 bytes, checksum: 4a4341cbc5983dd6135eccfb6a6672fc (MD5) Previou
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Rodrigues, Gislaine Maria. "Aprendizagem de conceitos matemáticos em ambientes virtuais." Florianópolis, SC, 2002. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82911.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.<br>Made available in DSpace on 2012-10-19T19:24:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 192588.pdf: 404240 bytes, checksum: 36afd7b7ebbd463b139599c05bcc7775 (MD5)<br>A presente dissertação visa abordar a aprendizagem de conceitos matemáticos com o recurso do computador, propiciando uma análise da integração Educação e Informática. A proposta de um ambiente virtual teve a fundamentação teórica de David Ausubel, contribuindo no desenvolvimento de técnicas didáticas pa
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DAVID, Priscila Barros. "Interações contingentes em ambientes virtuais de aprendizagem." http://www.teses.ufc.br, 2010. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/3184.

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Abstract:
DAVID, Priscila Barros. Interações contingentes em ambientes virtuais de aprendizagem. 2010. 227f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2010.<br>Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-07-10T15:28:16Z No. of bitstreams: 1 2010_Tese_PBDavid.pdf: 951345 bytes, checksum: 28eb7d2bd4ff22a1f6c101e92001f2e0 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-12T11:07:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_Tese_PBDavid.pdf: 951345 b
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Torre, Sandra Castro da. "A colaboração em ambientes virtuais de aprendizagem." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universiadade Nova de Lisboa, 2010. http://hdl.handle.net/10362/5304.

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Abstract:
Trabalho de Projecto de Mestrado em Gestão de Sistemas de e-Learning<br>Este estudo deriva da necessidade de superar um hiato que progressivamente se expande entre dois universos que se deveriam complementar devendo ser um, condição sine qua non do outro: os interesses/necessidades que movem a nova geração de estudantes atraída pelo desenvolvimento tecnológico e a oferta educativa. O envolvimento dos alunos na aprendizagem, a sua pró-actividade, o trabalho exploratório indubitavelmente assumem-se como grandes finalidades educativas a perseguir. No entanto, é fundamental conciliar as necessida
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Books on the topic "Ambientes físico-virtuais de aprendizagem"

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Bairral, Marcelo Almeida. Discurso, interação e aprendizagem matemática em ambientes virtuais a distância. Edur, 2007.

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Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Artmed, 2005.

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J. Haguenauer, Cristina, and Francisco Cordeiro Filho. AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: dos sistemas de gerenciamento aos games e à realidade virtual. EDITORA CRV, 2012. http://dx.doi.org/10.24824/978858042299.3.

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Conexões: linguagens e educação em cena. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cle283.1121-0.

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Abstract:
O conhecimento se fabrica nos múltiplos circuitos da linguagem e em conexões estabelecidas nos próprios efeitos dos saberes humanos. As dinâmicas dos discursos, as práticas de ensino e os territórios das artes são algumas fronteiras que deslizam entre conceitos e experiências, significantes e significados. Em As palavras e as coisas, Michel Foucault (2007) reflete que “a linguagem representa o pensamento como o pensamento se representa a si mesmo”. Nesses termos, a produção crítica e intelectual constrói um jogo em que os textos se transformam em repositórios daquilo que somos e buscamos repre
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Book chapters on the topic "Ambientes físico-virtuais de aprendizagem"

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Moris, Simone Oliveira Carvalhais, Gleidson Paulo Rodrigues Alves, Vânia Costa Ferreira Vanuchi, and Paulo Malicka Musiau. "AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: MÉTODOS E AVALIAÇÕES." In Educação: Diálogos convergentes e articulação interdisciplinar 3. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.03421220910.

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Barros, Maria das Graças, and Ana Beatriz Gomes Carvalho. "As concepções de interatividade nos ambientes virtuais de aprendizagem." In Tecnologias digitais na educação. EDUEPB, 2011. http://dx.doi.org/10.7476/9788578791247.0009.

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3

Silva, Robson Santos da, Fernando José Spanhol, and Márcio Vieira de Souza. "Do hipertexto aos ambientes virtuais interativos: aprendizagem por meios digitais." In Educação, aprendizagem e tecnologias: relações pedagógicas e interdisciplinares. Pimenta Cultural, 2018. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2018.914.89-112.

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STACHESKI, Denise R. "AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM E EXPERIÊNCIA DO USUÁRIO IDOSO: PRÁTICAS INCLUSIVAS." In DO SABER AO FAZER: POSSIBILIDADES E LIMITES NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Arco Editores, 2021. http://dx.doi.org/10.48209/978-13-saber4-3-3.

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Ota, Marcos Andrei, Carlos Fernando Araujo Júnior, and Daniela Barros. "ESTILOS DE APRENDIZAGEM EM AMBIENTES VIRTUAIS: CENÁRIOS DE INVESTIGAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR." In Informática na Educação e suas Tecnologias. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.5021920129.

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IATECOLA, L. C. F., and R. C. Frenedozo. "A UTILIZAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE ANATOMIA HUMANA." In O ENSINO DE CIÊNCIAS no Brasil durante e após a pandemia da Covid-19: perspectivas, desafios e possibilidades. Arco Editores, 2021. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-89949-13-4.

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Menezes, Daniella de Almeida Santos Ferreira de. "MODOS DE SUBJETIVAÇÃO NOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: O PROFESSOR DA ERA DIGITAL." In Letras e Linguística: Estrutura e Funcionamento 2. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.49820061012.

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Miranda, Gilmar dos Santos Sousa. "TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: CONCEPÇÕES DOCENTES SOBRE INTERAÇÕES HUMANAS NOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM." In Formação de Professores: Perspectivas Teóricas e Práticas na Ação Docente 3. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.15920270721.

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Montaño, Mónica Rocío Barón, Ruth Johanna Núñez Uribe, Jenny Patricia Ortiz Quevedo, and Diana Milena Parra Montaño. "IMPACTO DOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM (AVA) NO ENSINO MÉDIO E NA EDUCAÇÃO SUPERIOR." In Discursos, Práticas, Ideias e Subjetividades na Educação 3. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.2512129042.

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Vieira, Tereza Cristina Mendes, and Grace Fernanda S. Nunes. "REFLEXÕES SOBRE AS ESTRATÉGIAS DE TUTORIA PARA POTENCIALIZAR AS AÇÕES DE APRENDIZAGEM EM AMBIENTES VIRTUAIS." In A Educação em suas Dimensões Pedagógica, Política, Social e Cultural 4. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.30620130215.

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Conference papers on the topic "Ambientes físico-virtuais de aprendizagem"

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Dos Santos, Rafael A. P., Silvia S. C. Botelho, and Marcos A. A. Bichet. "Ambientes Físico-Virtuais de Aprendizagem." In XXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2014. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2014.70.

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Leitão, Gabriel, and Raimundo Barreto. "É possível Recomendar Objetos de Aprendizagem Físico-Virtuais?" In Workshop de Desafios da Computação aplicada à Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/desafie.2019.12179.

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Abstract:
Garantir estudantes entusiasmados pela ciência e pela pesquisa científica requer iniciativas que envolvam os estudantes em experiências científicas interessantes e motivadoras. Hoje os estudantes podem investigar fenômenos científicos, usando diversas ferramentas, técnicas, modelos e teorias da ciência, a partir de laboratórios físicos que suportam interações com o mundo material, ou em laboratórios virtuais que se utilizam simulações. Mas será que é possível unir as duas coisas? Isto é, unir o aspecto físico com o virtual de tal forma que haja comunicação do componente físico com o seu respec
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VIANNA, ADRIANA BEATRIZ BOTTO ALVES. "APRENDIZAGEM DO ALUNO SURDO EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM." In 23º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância ABED, 2017. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed/xxiilciaed.2017.00310.

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Dantas, Adriana D., Lucilene Maciel, David Lima, Thais Castro, Isomar Lima, and Antonio R. Neto. "Aplicando o Sloodle como um Ambiente de Ensino e Aprendizagem." In Workshop de Ambientes Virtuais na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2014. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2014.544.

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Pessoa, Fábio Mariz Maia, Patrícia Cabral Azevedo Restelli Tedesco, Roberto de Almeida Batista Ramos, and Fábio Morais Borges. "Processo para Construção de Réplicas em Mundos Virtuais para Aprendizagem Imersiva." In Workshop de Ambientes Virtuais na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2014. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2014.534.

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Nunes Carvalho, João Cláudio. "ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE DOIS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM." In 22º CIAED Congresso Internacional de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância ABED, 2016. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed/xxiiciaed.2016.00168.

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Rocha, Cleomar, and Marissol Santana. "QUESTÕES DO DESIGN PARA AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM." In VII World Congresson Communication andArts. Science and Education Research Council (COPEC), 2014. http://dx.doi.org/10.14684/wcca.7.2014.78-80.

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Carlos, Danilo, Ademar Sousa Neto, Francisco Mendes Neto, Bruno De Sousa Monteiro, Salatiel Silva, and Igor Santos. "Ontologia para o mapeamento semântico entre ambientes virtuais de aprendizagem e ambiente de aprendizagem ubíqua." In XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (Brazilian Symposium on Computers in Education). Brazilian Computer Society (Sociedade Brasileira de Computação - SBC), 2019. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.1761.

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Ascari, Soelaine Rodrigues, Ernani Gottardo, and Andrey Ricardo Pimentel. "Identificação de Intervenções Tutoriais para Ambientes Virtuais de Aprendizagem." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.842.

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Abstract:
O objetivo desde trabalho é apresentar quais intervenções tutoriais, a partir da classificação do tipo de erro cometido pelo aprendiz, mais contribuíram para uma solução correta dos exercícios. Para isso, um experimento utilizando o jogo de frações matemáticas foi realizado em um ambiente real. No jogo foi implementado um modelo de intervenção tutorial que além da indicação da intervenção com base no erro, realiza a inferência das emoções do aprendiz permitindo acompanhar suas mudanças de estados afetivos. Nesse contexto, os resultados indicam que as intervenções do tipo Dicas/Informação trans
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de Souza Sales, Eliemerson, Inês Girlene dos Santos Monteiro, Kilma da Silva Lima Viana, and Erick Viana da Silva. "REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS AVALIATIVAS NOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM." In II CONGRESSO INTERNACIONAL DAS LICENCIATURAS COINTER PDVL 2015. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2015. http://dx.doi.org/10.31692/2358-9728.iicointerpdvl.2015.00049.

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