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  1. Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Amitié - développement de l'enfant'

Author: Grafiati
Published: 12 December 2022
Last updated: 27 January 2023

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Dissertations / Theses on the topic "Amitié - développement de l'enfant"

1

Hodgson, Catherine. "Associations entre les difficultés langagières à l'enfance et le développement relationnel à l'adolescence." Doctoral thesis, Université Laval, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.11794/69619.

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Abstract:
Les difficultés relationnelles avec les pairs à l'enfance et à l'adolescence peuvent avoir un impact important sur la santé physique, mentale et le développement psychosocial. Les enfants et les adolescents qui vivent avec des difficultés langagières ou un trouble développemental du langage sont identifiés comme étant plus à risque de vivre des difficultés dans les relations avec les pairs. En fait, des déficits actuels ou passés dans certains aspects du langage (p. ex. réceptif, expressif ou pragmatique) sont associés à un développement relationnel moins optimal. Cette étude longitudinale s'i
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2

Carbonés, Fleta Anna Maria. "Relations affinitaires et cognition chez l'enfant d'âge scolaire." Paris 10, 2005. http://www.theses.fr/2005PA100131.

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Abstract:
Cette recherche s'inscrit dans une perspective interactionniste du développement cognitif. Au sein de cette approche, les recherches portant sur les interactions entre pairs ont mis en évidence l'importance de ces interactions dans la construction de connaissances et le développement cognitif. De ce point de vue, notre recherche se situe dans la confluence de ces travaux et des idées interactionnistes de Vygotski et Wallon qui considèrent l'affectivité comme source et support du développement cognitif. Ainsi, notre recherche se propose d'explorer le rôle des relations affectives, et concrèteme
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3

Espinoza, Odile. "Les premieres amities : etude comparative de la genese et de la structure des relations affinitaires dans deux groupes d'enfants de 1 et 2 ans frequentant la creche." Toulouse 2, 1991. http://www.theses.fr/1991TOU20079.

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4

Foucault, Marie-Hélène. "Le développement des représentations maternelles de l'enfant." Thesis, Université Laval, 2008. http://www.theses.ulaval.ca/2008/25478/25478.pdf.

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5

Steelandt, Sophie. "Le développement des compétences économiques chez l'enfant." Phd thesis, Université de Strasbourg, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00696006.

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Abstract:
Malgré l'importance des interactions économiques dans les sociétés humaines, l'étude de la prise de décision dans le contexte économique chez les enfants reste rare. Dans ce travail, j'ai testé 802 enfants âgés de 14 mois à 10 ans dans des situations expérimentales faisant intervenir une tâche d'échange afin (1) de déterminer l'âge auquel les enfants comprennent l'utilisation du don et de l'échange comme des outils permettant de maximiser leur gain, (2) de tester s'ils intègrent le coût temporel associé à un échange, (3) de rechercher s'ils sont capables d'ajuster leur investissement aucomport
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6

Fouchères, Fabrice. "Evaluation et troubles du développement de l'enfant." Montpellier 1, 1995. http://www.theses.fr/1995MON11085.

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7

Cazenave-Tapie, Pascal. "Approche écologique du développement social de l'enfant." Toulouse 2, 1999. http://www.theses.fr/1999TOU20088.

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Abstract:
Ces vingt dernières années, de nombreuses recherches ont tenté d'éclairer les processus sous-tendant les problèmes d'adaptation sociale chez des enfants de plus en plus jeunes. Cependant, les modèles théoriques divergent sur les facteurs impliqués dans l'ontogenèse de la diversité des styles de fonctionnement et ne permettent qu'une compréhension limitée de cette variance. L'approche écologique du développement social souligne en revanche le rôle des contraintes et des affordances micro- et macrosystémiques dans la canalisation des potentialités de participation sociale des enfants. Une premiè
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Day, Claudine. "Le développement des expressions modales chez l'enfant." Poitiers, 1992. http://www.theses.fr/1992POIT5012.

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Abstract:
Cette recherche (en comprehension et en production) porte surl'evolution de l'utilisation des expressions modales "pouvoir" et "devoir" chez des sujets francophones (enfants de 6 a 13 ans et adultes). 1- une organisation lineaire des significations epistemiques et deontiques (en termes de "forces relatives") se construit progressivement : une operation de desassertion ou de desengagement permet un fonctionnement bipolaire chez les sujets de 6 a 8 ans ; a 9 ans, apparait une operation introduisant des degres sur le desengagement et permet une organisation lineaire a trois termes, sans evolution
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9

Martinot, Clara. "Développement et contrôle des connaissances phonologiques chez l'enfant." Dijon, 1996. http://www.theses.fr/1996DIJOL022.

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Abstract:
L'objectif de ce travail est d'examiner les connaissances phonologiques chez les enfants prélecteurs. En effet, si à l'heure actuelle, il y a un consensus sur la relation étroite qu'entretiennent les capacités métaphonologiques et l'apprentissage de la lecture, des désaccords subsistent concernant notamment (a) les précurseurs des capacités métaphonologiques, (b) les unités phonologiques pertinentes dans cette relation. Dans cette perspective deux séries d'expériences ont été conduites. Tout d'abord, cinq expériences ont été réalisées afin de montrer que le précurseur de la maitrise métaphonol
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10

Pelé, Fabienne. "Environnement et développement de l'enfant à 2 ans." Thesis, Rennes 1, 2014. http://www.theses.fr/2014REN1B013/document.

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Abstract:
Contexte : L’organisme en développement est très sensible à son environnement. Plusieurs études épidémiologiques ont suggéré la toxicité développementale d’une dizaine de polluants suite à des expositions prénatales. L’objectif général de cette thèse est d’évaluer les conséquences des expositions à des polluants chimiques (consommation de produits de la mer comme vecteur de contamination, solvants organiques et insecticides organophosphorés) pendant la grossesse sur le développement de l’enfant à 2 ans en se focalisant sur le développement neuro-comportemental, le développement respiratoire et
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