Academic literature on the topic 'Análise explícita'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Análise explícita.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Journal articles on the topic "Análise explícita"
1
Dullo, Eduardo. "Comparação: implícita, explícita e valor." Mana 25, no. 1 (2019): 220–35. http://dx.doi.org/10.1590/1678-49442019v25n1p220.
Full textAbstract:
Resumo Desde os primórdios da disciplina os/as antropólogos/as fizeram uso de formas de comparação (entre práticas, sociedades, culturas, civilizações). Entretanto, nas últimas décadas do século XX e na primeira década do século XXI sua condição metodológica foi repensada como consequência de alguns desenvolvimentos teóricos críticos dos conceitos de cultura e sociedade, colocando novas questões acerca das unidades de análise a serem investigadas. A presente reflexão visa pontuar a mudança recente de revitalização da comparação como parte explícita (ou epistemológica) da reflexão antropológica - e não apenas como a dimensão implícita, isto é, o (sempre presente) pressuposto da análise. Argumento que a transição de sua condição implícita para explícita decorre da sua posição como um valor.
2
Nunes, Sylvia da Silveira. "Racismo no Brasil: tentativas de disfarce de uma violência explícita." Psicologia USP 17, no. 1 (2006): 89–98. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-65642006000100007.
Full textAbstract:
A escravidão negra no Brasil trouxe profundas marcas para a sociedade contemporânea. A ambigüidade presente no pós-abolição &– ao negro não é negado o direito de ser livre, mas lhe são negadas condições dignas de vida, repetindo-se, muitas vezes, lógicas semelhantes a da escravidão &–, de alguma forma, persiste nos dias de hoje por meio de práticas racistas, sejam elas explícitas ou não. No presente artigo, são analisadas as origens do racismo brasileiro por meio de reflexões sobre as relações raciais após o fim da escravidão. O foco da análise é o discurso científico legitimado pela importação de teorias raciais européias no início do século XX e sua particular apropriação pelos intelectuais brasileiros, especificamente, pela análise de uma obra do médico baiano Raimundo Nina Rodrigues. O racismo justificado pela ciência foi a forma de manter a desigualdade de tratamento entre brancos e negros, nesse momento histórico. Essa desigualdade ainda pode ser observada nos dias de hoje. Para tal, são discutidas as formas de expressão do racismo atual.
3
Silva, Sueli Alves, and Luciane de Fátima Beckman Cavalcante. "Mediação explícita e comportamento de busca da informação em Bibliotecas Universitárias." Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação 24, no. 55 (2019): 1–20. http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2019.e57963.
Full textAbstract:
Aborda a possível influência da mediação da informação sobre o comportamento de busca da informação na biblioteca universitária. O ato de mediar informações, principalmente a mediação explícita, é uma das ações que pode colaborar na aproximação da biblioteca com a comunidade acadêmica para a apropriação da informação pelas práticas dos mediadores. Nesse sentido, teve como objetivo geral analisar na biblioteca universitária ações de mediação explícita da informação que possam auxiliar no comportamento de busca da informação. Para tanto, foi empregado um estudo de natureza qualitativa, exploratória e descritiva, com apoio de uma pesquisa bibliográfica, adotando como procedimento de coleta de dados a entrevista semiestruturada com bibliotecários das Bibliotecas da Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho (Unesp), do câmpus de Marília e Rio Claro. Os dados foram analisados pelo método da Análise de Conteúdo, aplicando a técnica de Análise Categorial (AC). Os resultados demonstraram que os bibliotecários entrevistados desconhecem a mediação explícita em sua teoria, mas a praticam em seu dia a dia. Foi possível verificar, ainda, que na visão dos entrevistados os treinamentos e orientações oferecidos aos usuários facilitam o ingresso, permanência e autonomia do usuário na biblioteca, além de considerarem relevante o papel do bibliotecário para o desenvolvimento do comportamento de busca da informação. Concluiu-se que, no ambiente das bibliotecas universitárias, os bibliotecários, dentre as atividades desenvolvidas, atuam como mediadores e que, em suas ações de mediação explícita, podem contribuir ao desenvolvimento do comportamento de busca da informação no ambiente pesquisado.
4
De Oliveira, Maria Angela Alves, and Ana Lúcia Félix Dos Santos. "Accountability educacional: sentidos discursivos em análise." Estudos em Avaliação Educacional 32 (May 31, 2021): e07946. http://dx.doi.org/10.18222/eae.v32.7946.
Full textAbstract:
O trabalho discute os sentidos do termo accountability em educação a partir da Análise Crítica do Discurso (ACD) presente em estudos acadêmicos que se dedicaram a pesquisar políticas de avaliação no Brasil e sua relação com esse termo. Os resultados revelaram discursos heterogêneos quanto à tradução de accountability, mas constatou- -se uma polarização que traduz o termo ora como prestação de contas, ora como responsabilização, sendo este último sentido encontrado mais recorrentemente. A expressão analisada assume uma representação social negativa ao ser associada à responsabilização dos profissionais da educação pelos resultados das avaliações em larga escala e vinculada à responsabilização, de forma mais direta e explícita, aos programas de incentivos salariais.
5
Sousa, Cleonice Ferreira de. "Espumas Flutuantes de além mar: Castro Alves e Victor Hugo o porquê da análise comparativa." Revista da Anpoll 51, no. 3 (2020): 96–106. http://dx.doi.org/10.18309/anp.v51i3.1431.
Full textAbstract:
O presente estudo tem por objetivo, em primeiro lugar compreender a importância de estabelecer um estudo comparativo e analítico das poesias alvesianas, que trazem referência explícita de Victor Hugo e, num segundo momento, traçar o panorama cultural e histórico que justifique as escolhas efetivadas pelo poeta brasileiro no intuito de reiterar em seus escritos o mago da poesia francesa.
6
Vieira Chaves, Izac, and Aline Dias. "ANÁLISE DA IMPERATIVIDADE NO DISCURSO PUBLICITÁRIO." Revista (Con)Textos Linguísticos 14, no. 28 (2020): 452–72. http://dx.doi.org/10.47456/cl.v14i28.31255.
Full textAbstract:
Este artigo, baseado em uma perspectiva funcionalista da linguagem, voltada para os aspectos funcionais, contextuais, argumentativos e comunicativos do uso da língua, objetiva analisar, num sentido amplo, o fenômeno da imperatividade em propagandas. Nesse sentido, serão analisadas aquelas em que o modo verbal imperativo não é utilizado (de forma explícita). Nesses casos, observamos que a imperatividade acontece através da utilização de vários aspectos pragmáticos, semânticos, discursivos e sintáticos, que auxiliam na composição da mensagem publicitária, a fim de levar o consumidor a adquirir o produto, mesmo sem ser ordenado através de um verbo no modo verbal imperativo. Apresentaremos ainda, um panorama de modelos funcionalistas, tendo como referencial teórico os trabalhos de (DIK, 1989; 1997), (HALLIDAY, 1973; 1985) e (HENGEVELD; MACKENZIE; 2008). Os resultados apontam que a imperatividade se configura através de estratégias sintáticas, semânticas, retóricas, pragmáticas e ilocucionárias. Em outras palavras, trata-se de uma estratégia constituidora da relação entre os usuários da língua, mais especificamente, da interação entre anunciante e potencial comprador.
7
Teixeira, Leonardo Antonio Silva, and Ronaldo Mangueira Lima Jr. "Análise do desenvolvimento do ritmo do inglês-L2 por brasileiros por meio de três métricas rítmicas." Revista X 16, no. 5 (2021): 1258. http://dx.doi.org/10.5380/rvx.v16i5.81413.
Full textAbstract:
O objetivo deste estudo é descrever e discutir o desenvolvimento do ritmo do inglês-L2 por aprendizes brasileiros por meio de três métricas rítmicas propostas para a classificação rítmica de línguas: ΔC–%V; Varcos; e PVIs. Foram analisados quatro corpora de produção oral. Cinco aprendizes brasileiros de inglês-L2 foram gravados lendo um texto em inglês no início do curso de Letras-Inglês, e mais uma vez quatro semestres depois, após terem cursado duas disciplinas de fonologia da língua inglesa. Eles também foram gravados lendo uma versão desse texto traduzida para o português. Além dos aprendizes, cinco falantes nativos de inglês norte-americano foram gravados lendo o mesmo texto em inglês. Sendo assim, o estudo também busca avaliar possíveis efeitos da instrução explícita de pronúncia sobre o desenvolvimento do ritmo do inglês-L2 dos aprendizes. Os resultados das três métricas posicionaram o português-L1 e o inglês-L1 em espaços rítmicos distintos, conforme previsto pela literatura; e posicionaram o inglês-L2 da primeira gravação distante tanto do inglês-L1 como do português-L1, e o inglês-L2 da gravação posterior próximo ao inglês-L1, sugerindo um percurso de desenvolvimento em direção à língua alvo, porém sem necessariamente partir dos padrões rítmicos da L1. Os resultados também indicam efeitos positivos do ensino explícito de pronúncia.
8
Marinho, Carla de A., Ethyenny F. M. Marques, Daniela R. de Almeida, Anderson R. B. de Menezes, and Valeschka M. Guerra. "Adaptação da escala de homofobia implítica e explícita ao contexto brasileiro." Paidéia (Ribeirão Preto) 14, no. 29 (2004): 371–79. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-863x2004000300012.
Full textAbstract:
O grande número de atitudes agressivas e comportamentos discriminatórios reportados com relação aos homossexuais tem sido amplamente discutido. Estudos recentes têm mostrado que o preconceito se modificou, tornando-se mais sutil. No entanto, são escassos os estudos que procuram enfatizar essa modificação no que diz respeito ao preconceito frente a estes grupos minoritários. Assim, o objetivo deste estudo foi adaptar a Escala de Homofobia Implícita e Explícita para o contexto brasileiro. Participaram desta pesquisa 231 estudantes universitários, com idade variando de 17 a 55 anos (M = 24,0; DP = 5,38), sendo a maioria (51,5%) do sexo masculino. Estes responderam à escala mencionada e questões sócio-demográficas. Os resultados da análise fatorial confirmatória corroboraram a estrutura bi-fatorial da medida. Conjuntamente, o instrumento apresentou consistência interna (alfa de Cronbach = 0,87), mostrando-se uma medida fidedigna para utilização neste contexto.
9
Nogueira, Cláudio Marques Martins. "CONSIDERAÇÕES SOBRE O MODELO DE ANÁLISE DO DISCURSO DE PATRICK CHARAUDEAU." Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) 6, no. 1 (2004): 66–71. http://dx.doi.org/10.1590/1983-21172004060106.
Full textAbstract:
Resumo: O artigo discute o modelo de análise do discurso de Patrick Charaudeau. São destacados quatro compromissos ou preocupações teóricas que parecem orientar - embora, nem sempre de maneira explícita - o trabalho desse autor. Destaca- se, em primeiro lugar, seu compromisso com a articulação entre os planos situacional e linguístico. Aponta-se, em segundo lugar, o modo como esse autor integra em seu modelo os planos macro e microssocial. Em terceiro lugar, sublinha-se a grande importância atribuída pela perspectiva de Charaudeau às interações sociais. Finalmente, considera- se o modo particular como o autor concebe a intencionalidade dos sujeitos envolvidos nos atos de linguagem.
10
Gonçalves, Giovana Ferreira, Otávio Alves Pereira, and Misael Krüger Lemes. "AQUISIÇÃO DO RÓTICO RETROFLEXO DO INGLÊS: INSTRUÇÃO EXPLÍCITA POR MEIO DE ULTRASSONOGRAFIA." Caderno de Letras, no. 33 (July 19, 2019): 127. http://dx.doi.org/10.15210/cdl.v0i33.13015.
Full textAbstract:
O presente trabalho busca analisar a aplicação da ultrassonografia como técnica de instrução explícita no processo de aquisição do segmento rótico retroflexo por dua estudantes de nível básico e de nível avançado de inglês como língua estrangeira. Primeiramente, foi realizado um pré-teste (coletas acústicas e articulatórias), o qual serviu de base para comparações dos avanços na produção do segmento retroflexo no transcorrer das etapas de instrução explícita. Logo após, em duas semanas consecutivas, foram realizadas duas sessões de instrução explícita com o auxílio de um professor de inglês e, ao final de cada sessão, coletas pós-teste, as quais foram comparadas à coleta do pré-teste. As coletas incluíram a leitura de nove vocábulos – cinco do inglês e quatro do português –, inseridas em frases-veículo e repetidas cinco vezes a cada coleta, nas quais o rótico se encontrava em posições silábicas distintas. As coletas foram feitas dentro de uma cabine acústica, com o auxílio de um aparelho de ultrassom, modelo Mindray DP 6600. Os softwares Praat e Articulate Assistant Advanced foram utilizados para a análise dos dados obtidos. Os resultados encontrados apontaram um avanço significativo na produção do rótico retroflexo em todos os contextos analisados, o que, sem dúvida, constitui-se em resultado promissor acerca da relevância do uso do ultrassom como ferramenta metodológica na aquisição do segmento retroflexo do inglês por falantes de português.Palavras-chave: Aquisição fonético-fonológica; Ultrassonografia aplicada ao ensino de línguas; Instrução explícita.
Dissertations / Theses on the topic "Análise explícita"
1
Teixeira, Giovanni de Morais. "Análise de impacto em vigas usando-se o método de integração explícita no tempo." Universidade de São Paulo, 2002. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18135/tde-11022003-083312/.
Full textAbstract:
O problemas do impacto em corpos elásticos está massivamente presente na indústria e no funcionamento de grande parte dos equipamentos domésticos. Entender e dominar este fenômeno é fundamental não somente a indústria mecânica mas a todas as outras que nela se apóiam. Neste trabalho são apresentados estudos básicos sobre impacto longitudinal, transversal e propagação de ondas de tensão elástica. São introduzidos conceitos de análise modal, amortecimento, não linearidade e transformada discreta de Fourier, empregada em análise de sinais. O método dos elementos finitos foi a principal ferramenta matemática empregada. Com ele foi possível a construção das superfícies de tensão equivalente máxima, capazes de representar diversas situações de impacto que podem ocorrer a uma determinada geometria. A compilação deste trabalho, em suma, visa a compreensão geral do fenômeno do impacto e da posição nele ocupada pelas grandezas físicas massa, velocidade e tensão. O conhecimento de como estas grandezas estão relacionadas permite projetar um sistema dinâmico com mais inteligência.<br>The impact problem in elastic bodies is present in industry and working of most domestic equipaments. The knowledge and understanding of this phenomenon is of fundamental importance to the mechanical industry and their dependents. This work presents basic studies about longitudinal and transversal impact and elastic stress propagation. The concepts of modal analysis, damping, nonlinearities and discrete fourier transform, employed in signal analysis, are introduced. The finite element method was the main mathematical tool used here. It allowed the construction of the surface of maximum equivalent stress, which represents many crashes situations that can occur in certain model. In summary, this work intends the general comprehension of the impact phenomenon and the existing relation among mass, velocity and generated stresses. This comprehension allows to project dynamic systems with more intelligence.
2
Catarina, Adair Santa. "SAHGA - Um algoritmo genético híbrido com representação explícita de relacionamentos espaciais para análise de dados geoespaciais." Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, 2009. http://urlib.net/sid.inpe.br/mtc-m18@80/2009/03.19.13.53.
Full textAbstract:
A dependência espacial é um conceito fundamental em análise geográfica. Tem sua origem na Primeira Lei da Geografia, assim denominada em homenagem ao geógrafo e matemático norte-americano Waldo Tobler, que enunciou que quando tratamos com fenômenos geográficos tudo está relacionado, mas as coisas próximas estão mais relacionadas do que coisas distantes. Este princípio mostra a importância de se considerar os relacionamentos espaciais na análise geográfica a partir dos dados geoespaciais. Entretanto, uma classe de algoritmos heurísticos utilizados na análise de dados geoespaciais, os Algoritmos Genéticos, negligenciam os relacionamentos espaciais e, conseqüentemente, os efeitos da dependência espacial. Nesta tese desenvolveu-se o SAHGA - Spatially Aware Hybrid Genetic - Algorithm um algoritmo heurístico híbrido com representação explícita de relacionamentos espaciais. O algoritmo desenvolvido incorpora a GPM (Generalized Proximity Matrix) para representar as associações espaciais entre objetos geoespaciais; em outras palavras os relacionamentos espaciais. O algoritmo SAHGA une duas heurísticas: Algoritmos Genéticos e Simulated Annealing. Desenvolveu-se dois sistemas que utilizam o algoritmo SAHGA: o SAHGA Model Breeder (SAHGA MB) e o SAHGA Species Distribution Models (SAHGA SDM). Utilizou-se o SAHGA MB na análise de dados sócio-econômicos e o SAHGA SDM na modelagem da distribuição potencial das espécies Strix varia Barton (1799) e Thalurania furcata boliviana Boucard (1894). Os dois sistemas desenvolvidos foram utilizados no ajuste de modelos ignorando, ou não, os relacionamentos espaciais. Comparou-se os resultados para averiguar os efeitos dos relacionamentos espaciais sobre os modelos ajustados. Também utilizou-se o algoritmo GARP, disponível no software openModeller Desktop, para criar modelos de distribuição de espécies que foram comparados com os modelos ajustados pelo SAHGA SDM. Os resultados obtidos mostram que os sistemas desenvolvidos ajustam modelos úteis. Os modelos ajustados pelo SAHGA MB e os modelos ajustados pelo SAHGA SDM são afetados pelos relacionamentos espaciais; os efeitos causados pelos relacionamentos espaciais dependem do conhecimento representado na GPM.<br>The spatial dependence is a fundamental concept in spatial analysis. The spatial dependence results from that everything is related to everything else, but near things are more related than distant things. Spatial data analysis may use heuristic algorithms as Genetic Algorithms; however, these algorithms ignore the spatial dependence. In this work we present the SAHGA Spatially Aware Hybrid Genetic Algorithm a Hybrid Heuristic Algorithm with explicit representation of spatial relationships. The proposed algorithm includes a Generalized Proximity Matrix (GPM) to represent the spatial association between objects in space, in other words the spatial relationships. SAHGA embody two heuristics: Genetic Algorithms and Simulated Annealing. We developed two software with SAHGA: SAHGA Model Breeder (SAHGA MB) and SAHGA Species Distribution Models (SAHGA SDM). The SAHGA MB was used in social data analysis and the SAHGA SDM was used to model the potential distribution of Strix varia Barton (1799) and Thalurania furcata boliviana Boucard (1894) species. Both software may be used to create models with and without spatial relationships. We compared the adjusted models, with and without spatial relationships, to observe the effects of spatial relationships. We also compared the created SDM with GARP models. The results obtained show that the developed software may adjust useful models. Model breeder and species distribution models were affected by spatial relationships; the effects of relationships are function of the knowledge represented by the GPM.
3
Cristina, Almeida de Assis Débora. "Implementação de métodos explícitos de integração de tensões em programas de elementos finitos para análise geomecânica." Universidade Federal de Pernambuco, 2010. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/5264.
Full textAbstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T17:37:46Z (GMT). No. of bitstreams: 2
arquivo2408_1.pdf: 3478641 bytes, checksum: eb0a9acd07c63f1148e729cf12fd792a (MD5)
license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)
Previous issue date: 2010<br>Agência Nacional do Petróleo, Gás Natural e Biocombustíveis<br>O comportamento de solos e rochas pode ser descrito através de modelos
constitutivos que associam estados de tensões com estados de deformações. Trata-se de um
problema de valor inicial cuja solução é obtida empregando de técnicas numéricas.
Neste problema, a partir de um estado de tensão inicial e de um incremento de
deformações, obtém-se um novo estado de tensões resultante da integração da lei
constitutiva ao longo do passo de tempo. As relações constitutivas usadas são do tipo elastoplástica
e visco-plástica com regularização viscosa de Perzina. Os critérios de plastificação
adotados foram os de Mohr-Coulomb e o de Drucker-Prager, ambos com suavização da
superfície de fluência. Foram analisados problemas mecânicos e hidro-mecânicos. Para
representar o acoplamento hidro-mecânico foram adotadas leis que relacionam variáveis
mecânicas a deformação do meio.
Na dissertação foram implementados, no programa de elementos finitos
CODE_BRIGHT, o método explícito de integrações de tensões de Euler Modificado e o de
Runge-Kutta-Dormand-Price, ambos com controle de erro. As implementações foram
verificadas através de um problema de expansão de cavidade cilíndrica e as análises de
desempenho dos esquemas de integração foram feitas tomando como critério o número de
passos e o tempo total de CPU. Esta mesma análise também foi realizada para os casos de
escavação do túnel de Brasília e o de reativação de falha selante, mostrando que os
algoritmos implementados funcionam satisfatoriamente para problemas geomecânicos com
e sem acoplamento de fluxo de fluidos
4
Malavolta, Alexandre Tácito. "Metodologia para a análise de impacto em sistemas elásticos usando-se o método dos elementos finitos e a integração explícita no tempo." Universidade de São Paulo, 2003. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18135/tde-08082003-082648/.
Full textAbstract:
O fenômeno de impacto mecânico entre corpos sólidos está presente em diversas áreas da engenharia. Exemplos atuais deste tipo de problema podem ser encontrados no projeto de elementos de máquinas, sistemas de transporte como containers com material nuclear, tubulações em indústrias químicas, autoveículos e várias outras estruturas que devem obedecer à códigos de segurança estabelecidos por legislações governamentais. Na maioria destes casos, o conhecimento das tensões oriundas do impacto entre os corpos é fundamental para evitarem-se fa-lhas nas estruturas projetadas, predizer danos indesejáveis, diminuir coeficientes de segurança, etc. Neste contexto, é proposta neste trabalho uma metodologia de projeto contra impacto em sistemas mecânicos elásticos baseada nas equações de superfície de tensão máxima, que representam diferentes situações de impacto em uma determinada geometria. O Método dos Elementos Finitos com a integração explícita no tempo é aplicado para resolver o problema dinâmico associado ao impacto. Como exemplos de aplicações são estudados um suporte e um eixo chavetado.<br>Impact between solid bodies is present in many areas of engineering. Relevant examples of this sort of problem can be found in machine element design, transport systems such as containers for nuclear material, pipes in chemical plants, vehicles and many others structures that should comply with safety codes issued by govern agencies. In the majority of these cases, the knowledge of the stresses due to the impact between the bodies is fundamental to avoid failures on the designed structures, to predict undesired damages, and to decrease safety factors. Therefore, in this work a design methodology for linear mechanical systems submitted to impact is proposed. It is based on the surface of maximum stress which represents different crash situations for a given elastic model. The Finite Element Method with the explicit time integration algorithm is used to solve the associated dynamic problem. Examples are presented such as a bracket and a shaft.
5
Baldi, Armando Dogomar González. "José Hernández y Jorge Luis Borges : "Martín Fierro" y "El Fin", un caso de intertextualidad explícita y dialógica divergente." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2011. http://hdl.handle.net/10183/36037.
Full textAbstract:
A presente dissertação de Mestrado tem por objetivo estabelecer, analisar e demonstrar as relações de intertextualidade explícita e os aspectos interdiscursivos ou dialógicos de cunho divergente existentes em duas obras oriundas da literatura argentina dos passados século XIX e século XX: Martín Fierro de José Hernández escrito em 1875 e o conto curto O fim de Jorge Luis Borges extraído da sua obra Ficções de 1944. O estudo se fundamenta nos princípios e postulados da Literatura Comparada a partir dos pressupostos teóricos sobre o discurso levantados e defendidos pelo lingüista e filósofo russo Mijaíl Bajtin na metade do século passado, durante o período estalinista da ex União Soviética. O trabalho se complementa e conta, também, com a contribuição de teóricos e pensadores oriundos da Antropologia, Filosofia, História, Lingüística, Literatura, Paleontologia, Sociologia e Teologia da Libertação, dentre os quais se destacam Carlos Faracco, José Luis Fiorin, Javier Torres Vindas, Roque de Barros Laraia, Edgard Morin, Max Horkheimer, Louis Althusser, Herbert Marcuse, Frederic Jameson, Leonardo Boff, Jean Genette, Dominique Maingueneu, Jean Yves Tadie, Emanuele Padoa e Daniel Vidart entre outros, conjuntamente com as análises de Beatriz Sarlo e Ricardo Piglia no que diz respeito ao universo literário borgiano.<br>La presente disertación de Maestría tiene por objetivo establecer, analizar y demostrar las relaciones de intertextualidad explícita y los aspectos interdiscursivos o dialógicos de cuño divergente existentes en dos obras oriundas de la literatura argentina de los pasados siglos XIX y XX: Martín Fierro de José Hernández escrita en 1875 y el cuento corto El fin de Jorge Luis Borges extraído de su obra Ficções de 1944. El estudio se fundamenta en los principios y postulados de la Literatura Comparada a partir de los presupuestos teóricos sobre el discurso levantados y defendidos por el lingüista y filósofo ruso Mijaíl Bajtin en la mitad del siglo pasado, durante el período estalinista de la ex Unión Soviética. El trabajo se complementa y cuenta, también, con la contribución de teóricos y pensadores oriundos de la Antropologia, Filosofia, Historia, Lingüística, Literatura, Paleontologia, Sociologia y Teologia da Libertación, de entre los cuales se destacan, Carlos Faracco, José Luis Fiorin, Javier Torres Vindas, Roque de Barros Laraia, Edgard Morin, Max Horkheimer, Louis Althusser, Herbert Marcuse, Frederic Jameson, Leonardo Boff, Gean Genette, Dominique Maingueneu, Jean Yves Tadie, Emanuele Padoa y Daniel Vidart entre otros, conjuntamente con los análisis de Beatriz Sarlo y Ricardo Piglia en lo que se refiere al universo literario borgiano.
6
Frangiotti, Graziele Altino. "As variedades linguísticas no ensino de línguas: análise de dois livros didáticos de italiano para estrangeiros." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-27062014-111639/.
Full textAbstract:
Estudos na área de Sociolinguística têm mostrado a complexidade da arquitetura do italiano contemporâneo, composta tanto de variedades linguísticas comuns a todas as línguas naturais, relacionadas às dimensões diamésica, diastrática, diafásica e diatópica, quanto de dialetos e interlínguas. Essa intricada realidade, no entanto, parece não chegar até os aprendizes de italiano, sobretudo, fora da Itália, que, frequentemente, têm a impressão de que essa língua é monolítica e estável. Isso, em geral, se reflete em seu desempenho enquanto falantes, pois, uma vez que acreditam que a língua italiana é imutável e única, não serão capazes de reconhecer as variedades e registros linguísticos produzidos por falantes nativos. Tendo em vista a importância do livro didático como fonte de input linguístico em sala de aula e como norteador da atividade docente e discente, selecionamos os dois livros didáticos mais usados no estado de São Paulo para o ensino do italiano no momento em que se iniciou a pesquisa, e analisamos como e em que medida tais obras expõem o aprendiz às variedades linguísticas do italiano para que desenvolvam competência sociolinguística e, portanto, sensibilidade sobretudo receptiva quanto à realidade linguística italiana. Para isso, analisamos os diálogos, os livros do aluno e os guias do professor das coleções didáticas Linea Diretta e Rete! com base em 67 critérios escolhidos por poderem identificar diferentes variedades do italiano. Os resultados relacionados ao livro Linea diretta permitem dizer que essa coleção aborda implicitamente alguns dos fenômenos considerados, mas que não os explora explicitamente. Por outro lado, Rete! praticamente não insere fenômenos marcados sociolinguisticamente em seus diálogos, mas trata as questões fonológicas das variedades regionais. Desse modo, foi possível constatar que o tratamento das variedades sociolinguísticas mostrou-se insuficiente e, em alguns casos, inexistente em ambos os livros didáticos, fazendo-nos concluir que o aprendiz, cujo input linguístico derive de seus conteúdos, dificilmente desenvolverá uma competência sociolinguística que lhe propicie reconhecer e compreender adequadamente enunciados produzidos em diferentes contextos comunicativos.<br>Studies in Sociolinguistics have shown the complexity of contemporary Italian arquitecture, composed of both linguistic varieties, common to all natural languages and related to diamesic, diastratic, diaphasic and diatopic dimension, and the dialects and interlanguages. Nonetheless, this intricate reality doesn\'t seem to reach learners of Italian, especially outside Italy, which often have the impression that this language is monolithic and that it doesn\'t change. In general, this reflect on their performance as speakers of the language they learn, therefore, since they believe that the Italian language is unique and unchangeable, they will not be able to recognize linguistic varieties produced by native speakers. Considering the importance of the textbook as a source of linguistic input in the classroom and as a guide for teacher\'s and learner\'s activity, we selected, in the period in which our research began, the two most used textbooks for Italian teaching in the State of São Paulo, and analyzed how and to what extent these works expose the learner to linguistic varieties of Italian, in order to develop sociolinguistic competence and mainly receptive sensibility to Italian linguistic reality. We analyzed the dialogues, the student books and teacher\'s guides of the teaching collections Linea Diretta and Rete! based on 67 criteria chosen by selecting phenomena that could identify different varieties of Italian. The results related to the textbook Linea diretta let say that this collection implicitly addresses some of the considered phenomena, but doesn\'t explore them explicitly. On the other side, Rete! practically doesn\'t insert in its dialogues sociolinguistically marked phenomena, but treats phonological issues of regional varieties. So, it was found that the treatment of sociolinguistic varieties proved to be scanty and, in some cases, not existent in both textbooks. This caused the conclusion that learners, whose linguistic input derives from its content, can hardly develop a sociolinguistic competence that can allow them to recognize and understand properly utterances produced in different communicative contexts.
7
Santana, Isabela Marília. "O acordo retórico e a construção textual da persuasão : o discurso político." Universidade Federal de Sergipe, 2015. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5848.
Full textAbstract:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>Este trabajo está enfocado en cuestiones concernientes a la Referenciación, en el ámbito de
la Lingüística Textual, y a la Argumentación Retórica, tomando como base los
presupuestos del Tratado de la Argumentación – La Nueva Retórica – escrito por Perelman
y Tyteca. A medida que los hablantes escogen objetos del discurso y recurren a estrategias
de referenciación para persuadir sus pares de sus concepciones, a partir de un proyecto
sociodiscursivo e intencional, la realidad es reconstruida. Los elementos del proceso
argumentativo y del proceso referencial se transforman para atender a una propuesta
persuasiva. Así, pretendemos, con esta investigación, analizar el modo como se procesa el
acto de persuadir a partir de la reelaboración de objetos de discurso que puedan señalizar
una recategorización sin mención referencial explícita. Con eso, el sentido y las
intenciones argumentativas de esos discursos van allá de lo mencionado en el contexto,
siendo determinados, de esta forma, por un contexto situacional. En el caso de los
discursos políticos, ese contexto puede ser la realidad del auditorio, visto que es a partir del
pathos (auditorio) que se constituye el logos (discurso)¸y que es en ese contexto de
realidad que las recategorizaciones buscan sus interferencias, envolviendo factores
cognitivos, relacionados a conocimientos lingüísticos, enciclopédico e interacional.
Proponemos, así, reflejar sobre la interacción sociodiscursiva de políticos, en sus campañas
electorales de 2012, de la ciudad de Simão Dias, interior de Sergipe. Para tanto, buscamos
relacionar procesos referenciales a la orientación argumentativa persuasiva, y mostramos,
sobretodo, que el acto de persuadir está atrelado a procesos referenciales y a un acuerdo
retórico que señalan la (re)construcción del discurso argumentativo-persuasivo y
referencial, y que los individuos al construir sus discursos instauran un juego discursivo
mediante la progresión textual.<br>Este trabalho está focado em questões concernentes à referenciação, no âmbito da
Linguística Textual, e à Argumentação Retórica, tomando como base os pressupostos do
Tratado da Argumentação – A Nova Retórica – escrito por Perelman e Tyteca. À medida
que os falantes escolhem objetos de discurso e recorrem a estratégias de referenciação para
persuadir seus pares de suas concepções, sob a perspectiva sociodiscursiva e intencional, a
realidade é (re)construída. Os elementos do processo argumentativo e do processo
referencial se transformam para atender a uma proposta persuasiva. Assim, pretendemos,
com esta pesquisa, analisar o modo como se processa o ato de persuadir a partir da
reelaboração de objetos de discurso que possam sinalizar uma recategorização sem menção
referencial explícita. Com isso, o sentido e as intenções argumentativas do discurso vão
além do mencionado no cotexto, sendo esses objetos determinados por um contexto
situacional. No caso do discurso político, esse contexto pode ser a realidade do auditório,
visto que é a partir do pathos (auditório) que se constitui o logos (discurso), e que é nesse
contexto de realidade que as recategorizações buscam suas inferências, envolvendo fatores
cognitivos, relacionados a conhecimentos linguístico, enciclopédico e interacional.
Propomos, assim, refletir sobre a interação sociodiscursiva de políticos, em suas
campanhas eleitorais de 2012, da cidade de Simão Dias, interior de Sergipe. Para tanto,
buscamos relacionar processos referenciais à orientação argumentativa persuasiva e
mostramos, sobretudo, que o ato de persuadir está atrelado a processos referenciais e a um
acordo retórico que assinalam a (re)construção do discurso argumentativo-persuasivo e
referencial, e que os indivíduos ao construir seus discursos instauram um jogo discursivo
8
Leal, Danielle Rosâny de Medeiros. "Nova abordagem na análise de problemas de propagação de ondas eletromagnéticas no domínio do tempo: o método ω - adaptativo explícito com subciclagem". Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2016. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/3077.
Full textAbstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-01-04T11:17:29Z
No. of bitstreams: 1
daniellerosanydemedeirosleal.pdf: 19032116 bytes, checksum: 03bebf3d76cd23f21fc6a647e7c00d77 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Diamantino Mayra (mayra.diamantino@ufjf.edu.br) on 2017-01-31T10:32:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1
daniellerosanydemedeirosleal.pdf: 19032116 bytes, checksum: 03bebf3d76cd23f21fc6a647e7c00d77 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-01-31T10:32:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1
daniellerosanydemedeirosleal.pdf: 19032116 bytes, checksum: 03bebf3d76cd23f21fc6a647e7c00d77 (MD5)
Previous issue date: 2016-08-29<br>Este trabalho apresenta um novo esquema explícito de marcha no tempo para a análise problemas de propagação de ondas compatível com qualquer método de discretização espacial que seja baseado em elementos (e.g., Método dos Elementos Finitos, etc.). Por ser explícito, isto é, sem necessidade da solução de um sistema de equações, o método é de fácil implementação. Baseado em integradores de tempo adaptativos, a técnica aqui proposta contempla dissipação numérica local e otimizada, permitindo a minimização de oscilações espúrias e aumento da precisão. Também, com o emprego de discretização temporal local (subciclagem), acrescenta-se robustez ao algoritmo do método, flexibilizando a estabilidade e aumentando a eficiência da análise em foco.<br>This work presents a new explicit time marching procedure for wave propagation problems, which is compatible with any spatial discretization method based on elements (e.g. Finite Element Method - FEM, etc.). Because it does not require any system of equations to be solved, its implementation is very simple. Based on adaptive time integrators, it provides local and optimized numerical damping, allowing the influence of spurious oscillations to be minimized, improving accuracy. In addition, by employing local time discretization, considering a subclycing technique, the performance to the method is improved, enhancing the flexibility of the method regarding stability and increasing the efficiency of the proposed approach.
9
Lima, Deivison de Souza. "Controle preditivo explícito com múltiplos modelos para acomodação de falhas." Instituto Tecnológico de Aeronáutica, 2013. http://www.bd.bibl.ita.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2266.
Full textAbstract:
A estratégia conhecida como Controle Preditivo (MPC) se tornou uma opção bem disseminada em aplicações em sistemas multivariáveis complexos que contém restrições. Nessa estratégia, a cada instante de amostragem, um problema de otimização deve ser solucionado no intuito de se obter o valor ótimo de controle a ser aplicado na planta. Dependendo da complexidade do sistema a ser controlado, da dinâmica da planta e do tempo de amostragem escolhido, esse problema de otimização adjacente pode demandar elevado esforço computacional e aumento de custo no projeto do sistema de controle. Por esse motivo, o desenvolvimento de algoritmos de otimização mais eficientes ou reformulações do problema de controle que reduzam o esforço computacional associado são relevantes. Este trabalho tem como objetivo o estudo e a implementação da estratégia MPC utilizando programação multiparamétrica, mediante a reformulação do problema de controle de forma que a solução do problema de controle seje obtida a priori. Além disso, inclui-se uma abordagem com múltiplos modelos, permitindo ao sistema de controle acomodar falhas e manter a estabilidade do sistema mesmo na ocorrência de falhas. Ao final, a proposta é ilustrada por meio de implementação em tempo real em um helicóptero 3DOF de laboratório produzido pela empresa Quanser Consulting.
10
Pimenta, Bruna Dalcin. "Análise de formulações explícitas do coeficiente de perda de carga em condutos pressurizados." Universidade Federal de Santa Maria, 2017. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/11739.
Full textAbstract:
Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq<br>One of the parameters involved in the design of pressurized hydraulic systems is the pressure drop of the pipes. This verification can be performed through the Darcy-Weisbach formulation, which considers a coefficient of loss of charge (f) that can be measured by the implicit Colebrook-White equation. However, for this determination it is necessary to use numerical methods. Numerous explicit approaches have been proposed to estimate the "f", with different precisions and complexity. Considering the above, the objective of this work is to analyze the explicit approximations of the pressure loss coefficient for pressurized conduits in relation to the Colebrook-White formulation, through the relative performance and error index, determining the most accurate ones so that they can replace the standard Implied for the turbulent flow regime. It was analyzed 29 explicit equations in the literature, determining the coefficient of loss of charge through Reynolds number values in the range of 4x10³ ≤ Re ≤ 108 and relative roughness of 10-6 ≤ Ɛ / D ≤ 5x10-2, obtaining 160 points for each equation, totaling 4800 points. Statistical analysis was performed by the performance index (Id) and the relative error (ER) of the explicit equations in relation to Colebrook-White. The equations of Chen (1979), Shacham (1980), Sonnad Goudar (2006), Buzzelli (2008), Vantankhah and Kouchakzadeh (2008), Fang et al. (2011) and Offor and Alabi (2016a) apply for the entire range of 4x10³ ≤ Re ≤ 108 and 10-6 ≤ Ɛ / D ≤ 5x10-2, and presented high “Id” and high precision, the latter being highlighted by extreme precision, which is indicated to replace the use of the Colebrook-White standard approximation.<br>Um dos parâmetros envolvido no dimensionamento de sistemas hidráulicos pressurizados é a perda de carga das tubulações. Essa verificação pode ser realizada através da formulação de Darcy-Weisbach, que considera um coeficiente de perda de carga (f) que pode ser mensurado pela equação implícita de Colebrook-White. Porém, para essa determinação é necessário utilizar métodos numéricos. Numerosas aproximações explícitas têm sido propostas para estimar o “f”, com diferentes precisões e complexidade. Diante do exposto, o objetivo desse trabalho é analisar as aproximações explícitas do coeficiente de perda de carga para condutos pressurizados em relação a formulação de Colebrook-White, através do índice de desempenho e erro relativo, determinando as mais precisas para que possam substituir a padrão implícita, para o regime de fluxo turbulento. Foi analisado 29 equações explícitas presentes na literatura, determinando o coeficiente de perda de carga através de valores do número de Reynolds na faixa de 4x10³ ≤ Re ≤ 108 e rugosidade relativa de 10-6 ≤ Ɛ/D ≤ 5x10-2, obtendo 160 pontos para cada equação, totalizando 4800 pontos. A análise estatística foi realizada pelo índide de desempenho (Id) e pelo erro relativo (ER) das equações explícitas em relação à Colebrook-White. As equações de Chen (1979), Shacham (1980), Sonnad Goudar (2006), Buzzelli (2008), Vantankhah e Kouchakzadeh (2008), Fang et al. (2011) e Offor e Alabi (2016a) se aplicam para todo intervalo de 4x10³ ≤ Re ≤ 108 e 10-6 ≤ Ɛ/D ≤ 5x10-2, e apresentaram elevado Id e elevada precisão, destacando-se a última por extrema precisão, sendo esta a indicada para substituir o uso da aproximação padrão de Colebrook-White.
Books on the topic "Análise explícita"
1
Maia, Clarinda de Azevedo, and Isabel Almeida Santos. Estudos de linguística histórica: mudança e estandardização. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2019. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-1756-5.
Full textAbstract:
Nesta obra reúnem-se um conjunto de trabalhos que, diversos entre si, se agregam sob um mesmo tema e domínio de análise: a linguística histórica e os processos de mudança e de estandardização. No volume conjugam-se dois tipos de contributo, dando conta de linhas de pesquisa e de projetos de investigação desenvolvidos em diferentes partes do mundo. Alguns textos assentam essencialmente em trabalho reflexivo, orientando-se para as questões teóricas e metodológicas que, na atualidade, se equacionam no âmbito dos estudos linguísticos e, particularmente, no âmbito da linguística histórica. Outros trabalhos têm como objetivo o estudo da mudança de estruturas e de usos linguísticos, pelo que aí se procede à análise circunstanciada de dados empíricos (fundamentalmente do português, nas suas variedades europeia e brasileira) de diferentes sincronias e procedentes de fontes e corpora diversos. Noutros textos desta obra, é nos produtos codificatórios do português, produzidos desde o século XVI, que se recolhe informação explícita sobre um determinado estado de língua ou se apreendem elementos muito relevantes para a compreensão e clarificação dos processos de estandardização, fenómeno que acompanha habitualmente a elaboração dos idiomas.
2
Hernández Villarreal, Gabriel. La reforma al proceso ejecutivo: estudio del impacto que sobre este tiene el análisis económico del derecho. Editorial Universidad del Rosario, 2014. http://dx.doi.org/10.7476/9789587385083.
Full textAbstract:
Múltiples y de antaño han sido las propuestas encaminadas a reformar el proceso ejecutivo, mas todas ellas han tenido que afrontar el hecho de que en éste se entroncan dos procedimientos que son de naturaleza diversa, lo que ha generado un desplazamiento hacia un tipo de proceso que ya no tiene como objeto único la ejecución, sino que también persigue la declaración del derecho. Adicionalmente, tales propuestas de cambio se han centrado en los aspectos normativos, dejando de lado —por lo menos en forma explícita— cualquier consideración acerca de la escuela de pensamiento más influyente en los últimos 30 años, como es la del análisis económico del derecho. Bajo ese contexto y desde una perspectiva liberal, propia de la corriente del denominado garantismo procesal, la presente obra no solo se ocupa de diferenciar las distintas clases de títulos ejecutivos y las variadas ejecuciones que podrían adelantarse con base en ellos, así como de proponer unos cambios en el diseño del procedimiento empleado para lograr el cumplimiento de las obligaciones que se reclaman por esta vía; sino además de exponer el impacto directo que sobre tales modificaciones tiene en una economía de mercado el análisis económico del derecho.
3
Schettini, Patricia, and Inés Cortazzo. Análisis de datos cualitativos en la investigación social. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2015. http://dx.doi.org/10.35537/10915/49017.
Full textAbstract:
La investigación cualitativa tiene un potencial muy importante para el estudio de la sociedad. Es un tipo de metodología que ha ganado espacio en los círculos académicos. Entendemos que una de las tareas cruciales de este tipo de investigación es el manejo de la información que nos permite la construcción de datos, esa tarea que llamamos el análisis. Durante nuestra experiencia como profesoras de Investigación Social y como directoras de proyectos, tesis y trabajos de campo, nos hemos encontrado con dificultades para instruir y recomendar un texto a la hora de operar con información cualitativa. Ya que muchos llegan, incluso, a pensar que se puede hacer investigación cualitativa de manera no metódica, recolectando información sin pensar en las preguntas de investigación, ni en el marco conceptual, ni tan siquiera en el diseño. Esto ha dado lugar a que el investigador se encuentre con un número infinito de información y no sepa qué hacer con ella ya que cuando definió el problema, cuando diseñó la investigación, cuando preparó el trabajo de campo no pensaba en el tipo de análisis que iba a hacer. Esto termina, necesariamente, en un desorden poco productivo. Sabemos que no hay recetas y aquí tampoco las encontrarán. Porque el investigador que lleve a cabo diferentes formas de investigación cualitativa es lo más cercano a un artista, a un artesano, tiene sus propias estrategias, su propia forma de hacer. Pero esto no puede servir para justificar el caos, esas formas no pueden ser anárquicas, del tipo vale todo, porque terminan siendo confusas lo que va en detrimento de la validez de la investigación. Existen fuertes e importantes tradiciones teórico epistemológicas que han establecido corrientes de debate profundas sobre el análisis de información cualitativa. Si bien es cierto que tenemos una postura personal frente a un problema y que tal postura se entremete constantemente ello no debería interferir en la investigación, de cualquier manera estas posturas deben hacerse explícitas.
4
Políticas de salud pública sobre el consumo de sustancias psicoactivas. Manual para la planificación en el ámbito de la salud. Pan American Health Organization, 2021. http://dx.doi.org/10.37774/9789275323502.
Full textAbstract:
El consumo de sustancias psicoactivas tiene diversas consecuencias sociales y sanitarias, que pueden ser abordadas desde el ámbito de la salud y el bienestar social mediante políticas formuladas por los organismos de gobierno, de acuerdo con sus mandatos específicos. Una política explícita sobre salud y consumo de sustancias psicoactivas permite desarrollar las respuestas necesarias para proteger y promover el derecho a la salud de la población con relación a este problema complejo. Este manual es una herramienta instrumental basada en técnicas y métodos de análisis de políticas, elaborada con el propósito de facilitar la aplicación de los principios de la salud pública en la definición de respuestas a los problemas asociados al consumo de sustancias psicoactivas. Para ello, contiene ejemplos y ejercicios que ilustran las distintas fases del proceso de planificación y puede utilizarse en talleres y otras actividades de capacitación. Está dirigido a quienes tienen la responsabilidad de formular, implementar y evaluar las políticas, planes y programas encaminados a reducir las consecuencias del consumo de sustancias sobre la salud colectiva, desde los organismos gubernamentales de salud y otros sectores pertinentes hasta la sociedad civil.
5
González Ayuso, Yurena. Viejas y nuevas historias de las transiciones a la democracia. Narrativas, relatos y conceptos en la historiografía chilena y española (1975-2018). Universidad Autónoma de Chile, 2019. http://dx.doi.org/10.32457/20.500.12728/87562019dh11.
Full textAbstract:
(...) a pesar de que hablemos de las temáticas de la democratización chilena y española, nuestro planteamiento pasa por desentrañar cómo se escribe la historia, qué elementos condicionan que un acontecimiento pase o no a formar parte de la historia, quién la escribe y, especialmente, qué fundamentos conceptuales y discursivos la caracterizan y cómo influyen en la concepción del pasado. Nuestro objetivo pasa, pues, por analizar comparativamente los conceptos y las representaciones del pasado en las narrativas de las transiciones democráticas de Chile y España.Para ello, presentaremos a continuación todo un compendio de argumentos que justifican la comparación de estos dos casos de estudio y las motivaciones detrás de escoger una investigación comparativa para desentrañar las problemáticas y el funcionamiento de la historiografía. Esta comparación y el similar análisis que realizamos a ambos casos, como ya hemos podido ver en las primeras páginas, nos va a dar pie a conjugar las preguntas básicas y específicas de esta investigación, como tendremos ocasión de ver en la presentación y definición de nuestra hipótesis. Es decir, que desde el inicio ambos casos quedan ligados y conectados.A continuación, tras esta introducción de las problemáticas que pretendemos plantear, estableceremos y definiremos las bases y categorías de análisis que desarrollaremos en la investigación. Así pues, encontraremos, tras este apartado introductorio, el marco teórico y metodológico de la investigación, englobado en un bloque autónomo, que como se comprobará es fundamental para la comprensión del análisis que se pretende realizar a las tradiciones historiográficas de Chile y España, definiendo conceptos tan trascendentales para nuestra propuesta como: historia, narrativa, relato, concepto, espacio de experiencia, horizonte de expectativa. Junto al marco teórico y metodológico, hemos añadido, debido a su importancia y trascendencia en la investigación, una sección dedicada a la explicación de los criterios y el proceso desarrollado para la selección de fuentes primarias, de aquellas historias susceptibles de ser analizadas con nuestros parámetros definidos en el marco teórico.Como ya hemos mencionado, la amalgama de publicaciones e investigaciones sobre las transiciones democráticas, tanto la chilena como la española, es tal que para cualquier investigación de estas características es inviable analizar en su totalidad. Dadas estas características, hemos creído conveniente y necesario hacer explícito el procedimiento teórico y práctico a través del cual se ha intentado armar un listado bibliográfico manejable y asequible para la investigación. Es de hecho ese proceso de selección nuestra forma de enfrentar y abordar esta temática, así como nuestra herramienta para poder analizar nuestro objeto de estudio. De esta forma, creemos que, dada la importancia de estos elementos para la investigación, el marco teórico, la metodología y la selección de fuentes, son de una relevancia tal para la investigación que han adquirido carácter autónomo y, por ello, se recogen en un solo bloque.Tras la presentación del bloque de teoría, metodología y selección de fuentes, mostramos la investigación dividida en dos bloques más. El segundo se centra exclusivamente en el análisis de la historiografía dedicada a la transición española. Este bloque abarca el análisis de las publicaciones sobre el caso español desde la primera publicación seleccionada para nuestro análisis en 1975 hasta la última en 2018. De ahí la cronología que se propone para el bloque, pero también para la investigación. Como veremos en el bloque III, dedicado a la historiografía chilena, las publicaciones seleccionadas para el análisis de este caso abarcan desde 1986 a 2016, siendo el periodo que engloba más años el elegido para el título de la tesis.
Book chapters on the topic "Análise explícita"
1
Matos, Nickolas Mendes de, Eraldo Aparecido Trondoli Matricardi, and Fabrício Assis Leal. "ANÁLISE ESPACIALMENTE EXPLÍCITA DOS INCÊNDIOS FLORESTAIS NO BIOMA PANTANAL." In Pantanal: O Espaço Geográfi co e as Tecnologias em Análise. Antonella Carvalho de Oliveira, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.2271929032.
Full text
2
ANDRADE MODESTO, MONICA, and TAINAN AMORIM SANTANA. "O LUGAR DA DIVERSIDADE NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: UM OLHAR SOBRE O MESTRADO PROFISSIONAL DA UFPA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.387.
Full textAbstract:
O PRESENTE TRABALHO OBJETIVA IDENTIFICAR O LUGAR DA DIVERSIDADE NO CURRÍCULO DO CURSO DE MESTRADO PROFISSIONAL (MP) PARA ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA OFERTADO PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ. PARA TANTO, FORAM DELINEADOS COMO PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS A ANÁLISE CURRICULAR DO CURSO EM PAUTA COM BASE NA TÉCNICA DA ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA. A ANÁLISE DOS COMPONENTES CURRICULARES QUE COMPÕEM O MP ESTUDADO DESVELA QUE NÃO HÁ ABORDAGEM EXPLÍCITA DA DIVERSIDADE, POIS, DENTRE AS 30 DISCIPLINAS OFERTADAS, SOMENTE UMA TRATA DE ASPECTOS QUE POSSIBILITAM DISCUTIR A DIVERSIDADE. AS OUTRAS DISCIPLINAS TRATAM DE DIDÁTICA E METODOLOGIAS, PRODUÇÃO DE MATERIAL E DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NAS ÁREAS DE ESTUDO. ASSIM, DESTACA-SE A NECESSIDADE DE REFLETIR ACERCA DA CONSTRUÇÃO DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA QUE CAMINHE DE FORMA CONTRA HEGEMÔNICA AOS IDEAIS DEFENDIDOS PELO PENSAMENTO NEOLIBERAL DE FORMAÇÃO, BUSCANDO FORMAR UM PROFESSOR CRÍTICO, EMANCIPADO E QUE NÃO SEJA VISTO APENAS COMO INSTRUMENTO DE MERCADO DE TRABALHO.
3
Ribeiro, Felipe José Oliveira, Ítalo Augusto Magalhães de Ávila, Hélio Ribeiro Neto, and Aristeu da Silveira Neto. "ANÁLISE NUMÉRICA DA EQUAÇÃO DA DIFUSÃO UNIDIMENSIONAL EM REGIME TRANSIENTE PELO MÉTODO EXPLÍCITO." In Ensino Aprendizagem de Matemática. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.45719200821.
Full text
4
Santos, Gabriel Machado dos, Ítalo Augusto Magalhães de Ávila, Hélio Ribeiro Neto, and Aristeu da Silveira Neto. "ANÁLISE NUMÉRICA DA EQUAÇÃO DA ONDA UNIDIMENSIONAL EM REGIME TRANSIENTE PELO MÉTODO EXPLÍCITO." In Ensino Aprendizagem de Matemática. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.45719200824.
Full text
5
Ávila, Ítalo Augusto Magalhães de, Felipe José Oliveira Ribeiro, Hélio Ribeiro Neto, and Aristeu da Silveira Neto. "ANÁLISE NUMÉRICA DA EQUAÇÃO DA DIFUSÃO BIDIMENSIONAL EM REGIME TRANSIENTE PELO MÉTODO EXPLÍCITO." In Ensino Aprendizagem de Matemática. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.45719200826.
Full text
6
Patiño Arango, Alejandro. "Pragmatica del lenguaje moral y juridico en Austin." In The Paideia Archive: Twentieth World Congress of Philosophy. Philosophy Documentation Center, 1998. http://dx.doi.org/10.5840/wcp20-paideia199832546.
Full textAbstract:
En una exposición informativa de la doctrina de Austin (1911-1960), nos encontramos de manera explícita con la teoría de los performativos y con la teoría de los ilocucionarios, teorías que desarrolla en las doce conferencias que aparecen en su libro Cómo Hacer Cosas con Palabras. Sin embargo, detrás de estas teorías, que flotan en la superficie, se esconde de modo implícito una concepción del análisis del lenguaaje moral y del lenguaje jurídico. Pretensión del filósofo de Oxford que desarrollamos en este breve trabajo. Recordemos que mediante su concepción Austin recupera zonas del discourso que habían sido excluídas del logicismo de los neopositivistas. Así tanto el lenguaje moral como el jurídico poseen significado, construyen acciones y constituyen formas de comportamiento. No debemos olvidar que desde la primera conferencia de su libro, en mención, concibe los actos de habla del lenguaje moral y jurídico; actos de habla que afectan de manera primeria nuetra vida cotidiana.
7
Payares Loyo, Lesbia Coromoto, Lyneth Haymara Camejo López, Nataliya Barbera Alvarado, and Yamarú del Valle Chirinos Araque. "La complejidad en ciencias sociales humanas y algunas contribuciones metodológicas." In Tendencias en la investigación universitaria. Una visión desde Latinoamérica. Volumen III. Fondo Editorial Universitario Servando Garcés de la Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero / Alianza de Investigadores Internacionales S.A.S., 2018. http://dx.doi.org/10.47212/tendencias2018vol.iii.2.
Full textAbstract:
Los estudios y trabajos realizados en complejidad son cada día más extensos. La mayoría de ellos gira en torno a planteamientos teóricos; no obstante, el trabajo que aquí se presenta muestra de manera explícita las implicaciones metodológicas del estudio de y el trabajo con fenómenos de complejidad creciente. La propuesta es iluminada por el paradigma emergente de la complejidad en interface con la tradición fenomenológica. Como resultado, el texto explora el sentido y la posibilidad de cómo se genera el conocimiento en las tres formas de ver la complejidad: método, cosmovisión y ciencia, proponiendo llenar en manera parcial ese vacío. Este artículo argumenta que las posibilidades metodológicas de la complejidad incluyen las hermenéuticas respectivas en cada caso. Tres son los ejes que articulan el argumento: primero, una declaración de lo que es la complejidad como método y sus derivaciones; luego, la consideración de las consecuencias de la complejidad como cosmovisión, y por último, se muestra la complejidad como ciencia a través de la teoría de redes. Al final, se extrae como conclusiones que las ciencias de la complejidad inclinan análisis hacia las matemáticas y la computación, mientras que la complejidad como método y cosmovisión no le dan la misma importancia. Las tres se basan en el trabajo interdisciplinario en beneficio de las ciencias sociales y humanas, cuyos avances, aproximaciones y aplicaciones tienen distintos frentes pero se proponen traspasar las barreras disciplinarias que separan a estos tres campos del saber.
8
Pérez Barral, Osmany, Mónica del Rocío Alarcón Quinapanta, Jorge Vladimir Núñez Grijalva, and Varna Hernández Junco. "Proceso de dirección estratégico y responsabilidad social empresarial para potenciar el turismo en tiempos emergentes." In Tendencias en la investigación universitaria. Una visión desde Latinoamérica. Volumen XII. Fondo Editorial Universitario Servando Garcés de la Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero / Alianza de Investigadores Internacionales S.A.S., 2020. http://dx.doi.org/10.47212/tendencias2020vol.xii.3.
Full textAbstract:
El turismo es uno de los sectores de la economía que ha sido más golpeado en tiempos de pandemia, su repercusión ha sido de un impacto muy hostil y directo desde el punto de vista económico y de Responsabilidad Social Empresarial para con los trabajadores del sector y los clientes. En este sentido, la investigación tuvo como objetivo el diseño de un Proceso de Dirección Estratégico para el desarrollo y reactivación del sector del turismo en tiempos emergentes con responsabilidad social, con la finalidad, de que las organizaciones estén preparadas con tiempo para responder a las necesidades de los clientes y la sociedad en función de sus economías, finanzas y responsabilidad social, pues en muy improbable que los gerentes y directivos puedan estimar la duración de este tipo de fenómeno social. Para lo cual, la investigación realizada es de tipo descriptivaexplicativa con un enfoque mixto, lo cual permitió, transformar datos en información oportuna para tomar decisiones. Asimismo, se emplearon los métodos análisis y síntesis para el desarrollo del fundamento teórico y metodológico del estudio, dejándose explícito a partir de ello, la propuesta estratégica para el desarrollo del turismo en un contexto específico de emergencia, a partir de una proyección que está enfocada en la gestión y servicio al cliente interno y externo.
Conference papers on the topic "Análise explícita"
1
Soares Júnior, Delfim, and Danielle Rosâny de Medeiros Leal. "Análise Explícita de Problemas de Propagação de Ondas Considerando Dissipação Numérica Adaptativa e Subciclagem." In III CMAC-SE - Congresso de Matemática Aplicada e Computacional Sudeste. SBMAC, 2015. http://dx.doi.org/10.5540/03.2015.003.02.0060.
Full text
2
Junior, Ozonias De Oliveira Brito, Yuska Paola Costa Aguiar, and Hermano Perrelli de Moura. "Taxonomia para Avaliação de Recursos Digitais de Aprendizagem: Proposição e Análise da Adequação por Especialistas." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.232.
Full textAbstract:
A diversidade e pluralidade de abordagens para a avaliação de Recursos Digitais de Aprendizagem é uma realidade. Não existir um consenso sobre os critérios a serem adotados, nem uma relação explícita entre estes e os arcabouços de qualidade, são barreiras para o processo de avaliação em si. Para atenuar esses problemas a Taxonomia para Avaliação de RDA é proposta a partir da compilação de 26 abordagens nacionais e internacionais. Esta organiza e conceitua 49 critérios em 4 dimensões: qualidade de software, de uso, pedagógica e híbrida. Para análise da adequação da taxonomia, foram realizados survey on-line e entrevistas. Participaram 32 Engenheiros de Software, 45 especialistas em Usabilidade e 4 Educadores.
3
MAZZONI, CLAUDIA VIANA IAZE, MARIA LUIZA IAZE MAZZONI, and FELIPE GOUVEA PENA. "O uso do filme “O Sócio” em sala de aula: uma proposta." In Latin American Publicações. lapubl, 2021. http://dx.doi.org/10.47174/lace2021-0046.
Full textAbstract:
O cinema é capaz de retratar dilemas e questões sociais de forma mais ampla e explícita, possibilitando uma conexão maior com o espectador. Nesses termos, o presente trabalho teve como objetivo propor uma agenda de discussão sobre o machismo nas organizações a partir do filme “O Sócio”. O filme problematiza a questão do machismo de forma única, é crítico e ao mesmo tempo leve, traz grandes mensagens e também diverte. A proposta de análise evidencia diferentes e relevantes eixos de problematização.
4
Lima, Charles, and Jose Paiva. "Análise de dados do DataViva utilizando técnicas de projeção multidimensional." In XIII Simpósio Brasileiro de Sistemas de Informação. Sociedade Brasileira de Computação, 2017. http://dx.doi.org/10.5753/sbsi.2017.6028.
Full textAbstract:
A visualiza¸cão de informa¸cão cria representa¸cões gráficas de cole¸cões de dados para comunicar melhor seu conteúdo informacional ao usuário, revelando tendências e padrões que propiciam uma melhor tomada de decisão. O DataViva é uma plataforma computacional que disponibiliza um conjunto de ferramentas de análise visual aplicados a dados socioeconômicos, educacionais e de comércio internacional de localidades brasileiras, para direcionar a cria¸cão de políticas públicas que contribuam para o desenvolvimento nessas localidades. Técnicas de visualiza¸cão baseadas em proje¸cão multidimensional apresentam potencial para ressaltar a estrutura global da cole¸cão de dados, bem como a sele¸cão/explora¸cão de grupos de interesse. A cole¸cão é organizada baseada na similaridade entre as instâncias, real¸cando os relacionamentos entre elas. Nenhuma das ferramentas de análise fornecidas pelo DataViva atualmente oferece essa perspectiva dos dados de forma explícita. Nesse sentido, este artigo apresenta uma aplica¸cão de duas técnicas de proje¸cão multidimensional aos dados oferecidos por essa plataforma. Os resultados apresentados demonstram o potencial dessa classe de técnicas em revelar grupos de localidades com perfis semelhantes, além de destacar o perfil de localidades com comportamento peculiar, representando uma ferramenta com potencial para permitir a compreensão do comportamento das localidades brasileiras, bem como o relacionamento entre elas.
5
Cunha, Lucas Gonçalves Da, and Vanessa Silva Souza. "A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR." In I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1714.
Full textAbstract:
Introdução: A busca por abordar temáticas contemporâneas e que se relacionam ao cotidiano dos indivíduos, bem como aos problemas que são latentes no contexto sócio-cultural do país, que os formam e atuam no seu dia a dia e na vida em sociedade, encontram-se ligados ao processo educacional. Objetivo: O trabalho se propõe a analisar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em sua última versão, realizando algumas reflexões referentes à inserção da Educação Ambiental - EA, dentro do que dispõe o documento, para as relações de ensino e aprendizagem nas escolas do país, realizando um debate sobre as possibilidades propostas para o desenvolvimento de uma consciência do sujeito em relação aos problemas ambientais. Material Método: Neste estudo apresentaremos uma pesquisa de base documental, com a análise quantitativa e qualitativa, da Educação Ambiental enquanto objeto do conhecimento na Base Nacional Comum Curricular, com olhares sobre a inserção da EA transversalmente, a partir de generalidades, bem como da EA em seu próprio fim. Resultado: Considerando a educação ambiental como um objeto do conhecimento, uma primeira análise sintática superficial basta, para nos colocar diante da problemática. Ao buscarmos o termo educação ambiental, o documento retorna 5 registros, que tão somente são citados em um trecho que afirma ser das escolas, o papel de incorporar uma lista de legislações, considerados temas atuais que podem afetar a vida humana. Conclusão: Neste sentido, começamos a refletir sobre o processo de construção, dessa base tão importante que vem guiando a formação do pensamento crítico dos educandos de nosso país. Compreendendo a BNCC como uma política que articula o processo de gestão educacional e curricular, não é exagero afirmar que, apesar da busca do documento, em integrar a EA transversalmente nos conceitos socioambientais e de sustentabilidade, a Educação Ambiental não é mencionada de forma explícita em quase 600 páginas, que objetivam guiar a construção dos valores dos adultos do amanhã. Valores que podem ser opressos, caso o docente por aspirações próprias não integre de fato o objeto do conhecimento ao planejamento de suas aulas.
6
Bueno Cadena, Paola Carolina, and Jose Manuel Vassallo Magro. "El balance (trade-off) entre los impactos sociales, económicos y ambientales en la evaluación ex–ante de los proyectos de transporte." In CIT2016. Congreso de Ingeniería del Transporte. Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/cit2016.2016.3478.
Full textAbstract:
A pesar de la existencia de diferentes herramientas, en la actualidad no existe una metodología estandarizada para la evaluación ex–ante de la sostenibilidad en proyectos de infraestructura durante su ciclo de vida. Aunque las técnicas tradicionalmente aceptadas ofrecen un valioso apoyo en la evaluación de los proyectos, abordan muy someramente los tres componentes de sostenibilidad de manera holística. Esta investigación se centra en uno de los métodos más comunes de evaluación y toma de decisiones sobre proyectos de transporte: El análisis de decisión multicriterio (MCDA). A pesar de que este método puede tratar de manera explícita los diferentes componentes de sostenibilidad, aún persisten algunas dificultades fundamentales. Uno de los principales problemas es establecer con precisión los pesos de importancia relativa a los diferentes criterios definidos. Con el objeto de encontrar el balance (trade-off) entre los impactos sociales, económicos y ambientales en la evaluación ex–ante de los proyectos de transporte, esta investigación desarrolla una adaptación al procedimiento clásico de estimación de las prioridades o pesos dentro de un enfoque multicriterio. Para ello, se ha diseñado un modelo de ponderación compuesto que permite la incorporación de juicios y preferencias basadas en el consenso de expertos (utilizando los métodos REMBRANDT y Delphi), junto con la influencia del contexto geográfico y social del proyecto. Esta nueva metodología se aplica con éxito a un caso de estudio real en España. El resultado demuestra que el modelo es significativo y puede ser aplicado como una herramienta útil en un proceso de evaluación multicriterio.DOI: http://dx.doi.org/10.4995/CIT2016.2016.3478
7
Bergera, Iñaki. "Mirar a ver. Experiencias docentes en arquitectura." In I Congreso Internacional sobre Fotografia: Nuevas propuestas en Investigacion y Docencia de la Fotografia. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/cifo17.2017.6675.
Full textAbstract:
En un momento dado de la película, Amélie —desbordante visualmente de su gozo de vivir— coge fuertemente del brazo a un ciego y le ayuda a cruzar y recorrer una bulliciosa calle de París describiéndole entusiastamente todo lo que observa en ese breve y a priori anodino trayecto. Amélie le regala durante un minuto sus ojos al ciego pero, paralelamente, nos enseña a mirar más allá de lo que vemos. También los arquitectos americanos Charles y Ray Eames fueron durante las décadas centrales del siglo XX un paradigma de ese aprendizaje por la mirada, de ese obsesivo pero delicado análisis visual, a través de la fotografía o el cine, del espacio que habitamos. Y como ellos, Robert Venturi, Bernard Rudofsky, Aldo Rossi o recientemente John Pawson serían un buen referente de la ineludible utilización de las herramientas visuales en el contexto productivo e investigador de la arquitectura. Si para Le Corbusier, el padre de la modernidad, los arquitectos somos “asnos, pero asnos que ven”, podemos asumir la irrenunciable necesidad de implementar de forma explícita una educación visual en el contexto de los estudios de arquitectura. La fotografía es un herramienta pero más allá de su condición instrumental —que para el arquitecto ha suplantado al lápiz en la toma de datos y el análisis de lo que nos rodea— es potencialmente portadora de un lenguaje formal y narrativo cuya sintaxis es necesario conocer y educar. Para poder actuar de forma creativa, el alumno de arquitectura ha de saber “leer” el espacio y estructurarlo mediante la mirada. Paradójicamente, la saturación de imágenes contemporánea —especialmente virulenta en el ámbito concreto de la difusión mediática de la arquitectura entendida como icono visual— puede producir en el alumno una amnesia que ahogue su sensibilidad a la hora de “afilar el lápiz” con su mirada, para ver y construir con ella un nuevo argumentario espacial. A partir de mis intereses personales en torno a la fotografía y de mi particular experiencia investigadora en las relaciones entre arquitectura y fotografía, la comunicación que se propone presentará las experiencias docentes llevadas a cabo desde la Universidad de Zaragoza —en gran medida a contracorriente—, tanto dentro de la docencia en proyectos arquitectónicos que impartimos como, en un inmediato futuro, de forma reglada como asignatura trasversal independiente. Los modestos pero fructíferos resultados obtenidos hasta la fecha nos confirman el interés y la pertinencia de formular y demandar este espacio pedagógico que trasciende por supuesto a los aspectos técnicos de la imagen y subraya el interés que tienen los alumnos por canalizar docentemente el ordenamiento sensible y proactivo de la mirada.
8
Jiménez Izquierdo, Cristina. "Férriz y Cabrero, el valor del legado fotográfico." In I Congreso Internacional sobre Fotografia: Nuevas propuestas en Investigacion y Docencia de la Fotografia. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/cifo17.2017.6706.
Full textAbstract:
El creciente interés por investigar y analizar las relaciones entre arquitectura y fotografía puede abordarse desde enfoques generales o dimensiones más especulativas, pero también desde casos de estudio más específicos. En esta ocasión, nos encontramos frente al análisis directo de las imágenes que componen el archivo fotográfico de Francisco de Asís Cabrero y a los negativos originales del que fuera su fotógrafo de cabecera, Jesús García Férriz. Salvo contadas excepciones no es posible datar colaboración entre Asís Cabrero y otro fotógrafo que no sea Jesús García Férriz, de forma inversa, no es sencillo acreditar que Férriz hiciera reportajes de arquitectura para otros arquitectos. Esta doble afirmación, pone sobre la mesa un caso de estudio apenas conocido e inexplorado hasta la fecha. Ambos profesionales trabajaron casi en exclusividad alrededor de tres décadas, creándose entre ellos un estrecho y fiel vínculo profesional que constituye en el ámbito de la arquitectura moderna española, un caso único de radical confianza y complicidad entre un arquitecto y su fotógrafo. Los frutos de esta longeva relación, fueron unas fotografías de enorme calidad técnica, las cuales fueron publicadas múltiples veces en los medios de la época. La condición exclusiva de esta relación, la calidad de las imágenes y el trabajo entre ambos profesionales, pone sobre la mesa un caso de estudio único de enorme interés especulativo para ahondar en los entresijos del maridaje arquitectura-fotografía. Abordamos así en este caso específico, bajo el análisis de este material inédito y las relaciones entre sus agentes protagonistas, las sinergias entre arquitectura y fotografía, para estudiar el rol que desempeña la imagen de arquitectura en la transmisión mediática, historiográfica y disciplinar de la arquitectura, así como en el proceso creador del proyecto. La revisión de este material inédito y novedoso, por tanto, abre el camino para profundizar en el estudio explícito de las aportaciones disciplinares de la fotografía en el ámbito de la arquitectura a partir de este caso de estudio paradigmático. Nos parece oportuno presentar en el contexto de este congreso esta investigación —asociada a una tesis doctoral en curso llevada a cabo desde el programa de doctorado en arquitectura de la Universidad de Zaragoza— ya que pone de manifiesto la importancia de entender la investigación en fotografía como algo que trasciende su propio ámbito disciplinar. Investigar en fotografía desde disciplinas periféricas a ella —la arquitectura en este caso— refuerza la riqueza especulativa derivada de la diversidad de sus géneros al tiempo que apuntala la imperiosa necesidad de repensar la fotografía desde su fructífera transversalidad epistemológica.