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Journal articles on the topic 'Andorra'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 27 July 2024

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Masegosa Gayo, Fabiola Sofía. "En Terres d’Andorra, análisis de una pieza teatral representativa de Andorra." Epos : Revista de filología, no. 27 (January 1, 2011): 147. http://dx.doi.org/10.5944/epos.27.2011.10674.

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Abstract:

El objetivo de este trabajo es realizar una introducción al estudio y al análisis de la primera obra de teatro, que se conoce, escrita por un autor andorrano y cuya temática refleja las costumbres y tradiciones existentes en Andorra durante el siglo XIX. Esta comedia, pues, refleja claramente la vida diaria en el mundo rural andorrano, que existía en aquella época, ubicándola dentro de un entorno geográfico real.L’objectif de ce travail est de réaliser une introduction à l’étude et à l’analyse de la première oeuvre de théâtre, qui est connu, écrite par un auteur andorran et dont la thèmatique reflète les coutumes andorrans et les traditions existantes en Andorre pendant le XIXe siècle. Cette comédie reflète donc clairement la vie quotidienne dans le monde rural andorran, qui existe dans cette époque, en la plaçant à l’intérieur d’un environnement géographique réel.

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Huguet, Ángel, Clara Sansó, Txema Días-Torrent, and José Luis Navarro. "INMIGRACIÓN Y ESCUELA EN CONTEXTOS PLURILINGÜES. EL CASO DE CATALUÑA Y ANDORRA." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 7, no. 1 (January 30, 2017): 393. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v7.809.

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Abstract:

Abstract.IMMIGRATION AND SCHOOL IN MULTILINGUAL CONTEXTS. THE CASE OF CATALONIA AND ANDORRAThe social changes in recent years have particularly affected Catalonia and Andorra. Both contexts, despite sharing the same interest in consolidating Catalan, manage differently the role of this language at education and institutional levels. Whereas in Catalonia, Catalan shares official status with Castilian, Andorra is the only country in the world where it is the official language. Anyway, both the geographical proximity to Spain and France, and the continuous migratory movements have led to the present reality in which this language coexists with Castilian, French and Portuguese. Specifically, official data from the Government of Andorra reveals that more than half of the population is of foreign origin, figures which correlate with the number of immigrant students. Similarly, Catalonia is the Spanish Autonomous Community with the highest number of immigrants, a fact that is highly reflected linguistically and culturally in schools, just as in the case of Andorra. These two territories also share the peculiarity of relying on education systems where besides Catalan, other vehicular languages ??are present. In this sense, while Catalonia promotes the bilingual education Catalan-Castilian, there are schools in Andorra which belong to three different educational systems: French, Spanish and Andorran, where the main language of instruction is the corresponding official language of each country. Within this background frame, to the extent to which students’ language attitudes are significant for language learning and self-identifications, this communication contextualized the social and educational realities of Catalonia and Andorra, two contexts where various studies focused on the analysis of the language attitudes of native and immigrant students were developed.Keywords: Immigration, plurilingualism, Catalonia, Andorra, bilingual education.Resumen.Los cambios sociales acontecidos en los últimos años han afectado de manera singular a Cataluña y Andorra. Ambos contextos, a pesar de compartir el mismo interés por consolidar la lengua catalana, gestionan de manera diferente el papel de dicha lengua a nivel educativo e institucional. Mientras que en Cataluña el catalán comparte cooficialidad con el castellano, el Principado de Andorra es el único país del mundo donde es la lengua oficial. En todo caso, la proximidad geográfica con España y Francia, junto con los continuos movimientos migratorios, ha llevado a dicha lengua a convivir con el castellano, el francés y el portugués. Concretamente, los datos oficiales del Govern d’Andorra determinan que más de la mitad de la población es de origen extranjero, cifras que se correlacionan, aproximadamente, con un el número de escolares inmigrantes. Por su parte, Cataluña es las Comunidad Autónoma española con el mayor número de extranjeros de toda España, peculiaridad que, tal y como sucede en el caso andorrano, se refleja lingüística y culturalmente en las escuelas de manera destacada. Dos territorios que, además, tienen la singularidad de ampararse en unos sistemas educativos donde además del catalán coexisten otras lenguas vehiculares. En este sentido, mientras que Cataluña fomenta la educación bilingüe catalán-castellano, en Andorra existen escuelas pertenecientes a tres sistemas educativos diferentes: el francés, el español y el andorrano, donde en cada uno de ellos la principal lengua de instrucción es la correspondiente a la oficial de cada país. Con este marco de fondo, en la medida en que las actitudes lingüísticas de los escolares son significativas en relación al aprendizaje lingüístico y las autoidentificaciones, la presente comunicación contextualiza las realidades sociales y educativas de Cataluña y Andorra, dos contextos donde se han desarrollado diversas investigaciones centradas en el análisis de las actitudes lingüísticas del alumnado autóctono e inmigrante.Palabras Clave: Inmigración, plurilingüismo, Cataluña, Principado de Andorra, Educación bilingüe.

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Donoso, Isaac. "Orientalisme i certesa d'Andorra: Aproximació als <i>Haikús d'Arinsal</i> d'Agustí Bartra." Zeitschrift für Katalanistik 35 (July 1, 2022): 393–400. http://dx.doi.org/10.46586/zfk.2022.393-400.

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Abstract:

Summary: Andorra appears, among some romantic images historically evoked, as the spiritual reservoir of the Pyrenees. The literary constitution of this ‘Andorran myth’ certainly represents an exercise towards orientalization, the Exotic within the verydomain of Catalan literature (balanced in some way with other traditions such as Alpinist literature). Agustí Bartra’s latest collection of poems subsumed in sixty poems the spirit of the myth through an Oriental genre (the haiku) and phenomenology. In this note we study the literary and philosophical keys to better understand this gigantic poetic exercise that gave to Andorra one of its immortal masterpieces.Keywords: Agustí Bartra, Andorra, haikus, orientalism, phenomenology

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Garcia-Lluelles, Eva, Gemma Cánoves Valiente, and Montserrat Casalprim-Ramonet. "EL IMPACTO DEL TURISMO EN ANDORRA: LA PERCEPCIÓN DE LOS RESIDENTES." Cuadernos de Turismo, no. 52 (December 22, 2023): 123–47. http://dx.doi.org/10.6018/turismo.593451.

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Abstract:

This paper analyzes the perception of the residents from a consolidated tourist destination on the economic, sociocultural and environmental impacts of the tourism model, as well as their satisfaction with it. The perception of 372 residents of Andorra is measured, based on the quantitative information obtained in a satisfaction survey. The results show that residents constitute a conscious and critical population aware of the tourism model, main economic sector of the Andorran economy. This information has implications for the management of tourism in the country. Este trabajo analiza la percepción de los residentes de un destino turístico consolidado, sobre los impactos económicos, socioculturales y ambientales del modelo turístico, así como su satisfacción hacia el mismo. Se mide la percepción de 372 residentes de Andorra, a partir de la información cuantitativa obtenida en una encuesta de satisfacción. Los resultados permiten constatar que los residentes constituyen una población consciente y crítica con el modelo turístico, sector económico principal de la economía andorrana. Esta información tiene implicaciones para la gestión del turismo del país.

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Vega, Alberto. "Andorra: Exchange of Information and New Tax System in the Context of the OECDs and EUs Initiatives." Intertax 43, Issue 2 (February 1, 2015): 199–208. http://dx.doi.org/10.54648/taxi2015017.

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Abstract:

Andorra, a microstate located in the Pyrenees, between France and Spain, used to be characterized by strict bank secrecy and the absence of direct taxes on income. However, given the pressure exerted by the European Union and, especially, by the OECD, Andorra finally committed in 2009 to exchanging tax information upon request according to the OECD standards. Since then, Andorra has introduced important legal reforms following these standards, in a process which is still evolving and which may even lead to automatic exchange of information in the near future. Moreover, as a result of the crisis suffered in recent years, Andorra has also undergone a complete reform of its tax system and has approved, for the first time in the history of the country, a corporate and a personal income tax, even though the fiscal pressure is still very low. The aim of this article is to systematically analyse this major transformation of the Andorran legal framework in the context of the initiatives undertaken by the EU and the OECD in tax matters.

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Jiménez-Salcedo, Juan. "Pour une francophonie des communautés: Multilinguisme, tradition institutionnelle et langue de l’école dans la Principauté d’Andorre." International Journal of Francophone Studies 24, no. 3 (December 1, 2021): 171–206. http://dx.doi.org/10.1386/ijfs_00037_1.

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Abstract:

We start from the premise that the Francophonie cannot be grasped as a uniform block, but rather as a set of communities that must be analysed empirically. Based on this observation, we propose a case study of the Francophonie in the Principality of Andorra. The Andorran case has common characteristics with other Francophone contexts, but also has many particularities. The French language lives in a multilingual ecosystem where it fulfils only formal functions. Andorra has a vernacular language ‐ Catalan ‐ which is also a vehicular language, but in strong competition with Castilian. Andorran society is extremely diverse, with a national group that does not make up half the population. This group co-habits with communities of nationals from countries of the same region (Spain, Portugal and France). Finally, despite the low social presence of French, it plays a predominant role as a language of instruction. The article looks at the literature on Francophonie and proposes the concepts used to characterize specifically the Andorran francophonie. Then it presents an objective characterization of the Andorran Francophonie through the study of its constitutive elements. Finally, it discusses the subjective characterization of the Andorran Francophonie.

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Molnár, Szidónia. "Andorra." Ploughshares 39, no. 1 (2013): 83–94. http://dx.doi.org/10.1353/plo.2013.0051.

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Miras, Yannick, Ana Ejarque, Santiago Riera Mora, Hector A. Orengo, and Josep Maria Palet Martinez. "28. Andorran high Pyrenees (Perafita Valley, Andorra): SerraMijtana fen." Grana 54, no. 4 (September 29, 2015): 313–16. http://dx.doi.org/10.1080/00173134.2015.1087590.

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Díaz-Torrent, Txema, Ángel Huguet, Adelina Lanos, and Judit Janés. "UN ESTUDIO DE LAS ACTITUDES LINGÜÍSTICAS EN LOS ESCOLARES DEL PRINCIPADO DE ANDORRA." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 7, no. 1 (January 30, 2017): 343. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v7.805.

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Abstract:

Abstract.A STUDY ON THE LANGUAGE ATTITUDES OF THE STUDENTS IN THE PRINCIPALITY OF ANDORRAFrom the direct relationship between language attitudes and language competences emerges the necessity of a good knowledge of the former if the long term aim is to improve the latter. This generally valid assertion seems even more obvious in the context of the European microstates, as they are more sensitive to the dynamics of a significantly reduced population. Such is the case of Andorra, characterized by a multilingual sociolinguistic context and an education design in accordance with that sociolinguistic profile. This study presents a quantitative analysis of the data collected through a questionnaire of language use and language attitudes conducted on 208 students (15-16 years old) in the 4th grade of Compulsory Secondary Education of the Escola Andorrana, Andorra’s public education system. The languages ??thoroughly analyzed in the questionnaire are Catalan (the official language), Castilian, French, English, Portuguese, and the mother tongues of the immigrant groups. The results obtained so far show clearly favorable attitudes of the students toward Catalan and English, results that are somewhat predictable in both cases, given the official status of the first one and the international importance of the second one. The generalized neutral attitudes toward French were surprising, as it is the language of instruction throughout the Primary and Secondary Education of Escola Andorrana. Finally, it must be stated that Portuguese, along with other languages present ??in the country received the least favorable evaluations.Keywords: Language attitudes, immigration, multilingualism, Principality of AndorraResumen.La relación directa entre actitudes lingüísticas y competencia lingüística hace necesario un buen conocimiento de las primeras si el objetivo, a largo plazo, es mejorar las segundas. Si dicha aserción resulta cierta en general, aún parece más evidente en el contexto de los microestados europeos, siendo más sensibles como son a las dinámicas de una población marcadamente reducida. Este es el caso del Principado de Andorra, caracterizado por un panorama sociolingüístico multilingüe, y por un mapa educativo en consonancia con dicho perfil sociolingüístico. El presente estudio muestra un análisis cuantitativo de los datos recogidos mediante un cuestionario de usos y actitudes lingüísticas con 208 alumnos (15-16 años de edad) de 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria de la Escola Andorrana, sistema educativo público en Andorra. Las lenguas analizadas en detalle en el cuestionario son el catalán (lengua oficial del país), el castellano, el francés, el inglés, el portugués, así como las lenguas propias de los colectivos de origen inmigrante. Los resultados obtenidos hasta el momento muestran unas actitudes claramente favorables de los escolares hacia el catalán y el inglés, algo previsible en ambos casos, visto el estatus oficial de la primera y la relevancia internacional de la segunda. Sorprenden las actitudes neutras generalizadas respecto del francés, a pesar de ser lengua de instrucción a lo largo de las etapas de enseñanza primaria y secundaria de Escola Andorrana. Por último, cabe destacar que el portugués, junto con el resto de lenguas presentes en el país, recibe las valoraciones menos favorables.Palabras clave: Actitudes lingüísticas, inmigración, multilingüismo, Principado de Andorra

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Castell Granados, Pau. "El projecte «terradebruixes» i els processos per bruixeria andorrans: entre la recerca històrica i la divulgació." SCRIPTA. Revista Internacional de Literatura i Cultura Medieval i Moderna 13 (June 27, 2019): 243. http://dx.doi.org/10.7203/scripta.13.15483.

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Abstract:

Resum: Les investigacions dutes a terme durant les últimes dècades han posat en relleu la singularitat i la rellevància de la documentació andorrana relativa al fenomen històric conegut com a «cacera de bruixes», tot destacant l’elevat nombre de processos per bruixeria conservats per als segles XV-XVII. Aquesta realitat documental ha motivat un projecte de recerca finançat pel Govern d’Andorra i basat en la recopilació i estudi del total de processos per bruixeria conservats al fons «Tribunal de Corts» de l’Arxiu Nacional d’Andorra. Els resultats d’aquest projecte han estat recollits en un espai web articulat al voltant d’un atles interactiu de les valls i d’una base de dades formada per desenes de fitxes individuals dotades d’un sistema d’etiquetes i enllaços, fet que converteix aquesta plataforma en una potent eina de recerca per als especialistes i, alhora, en una experiència innovadora de cara a la difusió i posada en valor de la recerca entre el gran públic. Paraules clau: processos, bruixeria, Andorra, Humanitats Digitals Abstract: The research carried out during the last decades has pointed up the relevance and uniqueness of the Andorran sources concerning the historical phenomenon of witch-hunts, by highlighting the large number of witchcraft trials preserved for the 15th-17th centuries. This archival reality has motivated the development of a research project financed by the Andorran Government and devoted to the collection and study of the totallity of witchcraft trials preserved in the series «Tribunal de Corts» of the Arxiu Nacional d’Andorra. The project’s results have been displayed in a web page containing an interactive atlas and a database composed of dozens of individual files enriched with a system of tags and hyperlinks. The platform therefore becomes a powerful tool for researchers as well as an innovative experience regarding the dissemination and valorisation of research among the general public. Keywords: trials, witchcraft, Andorra, Digital Humanities

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Jones, Calvin N., and Michael Butler. "Frisch: Andorra." South Atlantic Review 52, no. 4 (November 1987): 153. http://dx.doi.org/10.2307/3200389.

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Costa, Vítor Santos, David H. D. Warren, and Rong Yang. "Andorra I." ACM SIGPLAN Notices 26, no. 7 (July 1991): 83–93. http://dx.doi.org/10.1145/109626.109635.

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Hawkey, James. "La política lingüística i les experiències d’integració de les persones amb orígens migratoris: el cas de la comunitat portuguesa a Andorra." Revista de Llengua i Dret, no. 81 (June 13, 2024): 51–68. http://dx.doi.org/10.58992/rld.i81.2024.4182.

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Abstract:

A Andorra, el català ocupa un lloc de prestigi, com a única llengua oficial del país. Tanmateix, lluny de ser lingüísticament homogeni, el microestat pirinenc és una zona de diversitat i contacte de llengües en part degut a la seva composició demogràfica. Al voltant d’un 12 % de la població andorrana és de nacionalitat portuguesa i, per tant, el portuguès està present al país, a més del català, el castellà i el francès. Aquest article investiga com els membres de la comunitat portuguesa s’adapten al multilingüisme d’Andorra. A partir d’entrevistes semidirigides, sorgeixen una sèrie de temes discursius que ens permeten comprendre les ideologies lingüístiques dominants de les persones amb orígens migratoris a llocs poc estudiats, com ara Andorra. Aleshores, s’apliquen aquests resultats a una anàlisi de noves polítiques lingüístiques andorranes que pretenen millorar la integració lingüística dels nouvinguts. Els resultats mostren que el català té un grau elevat de prestigi, encara que el mercat lingüístic transnacional del microestat concedeixi un valor pràctic als repertoris multilingües. La competència en català serveix per mantenir jerarquies socials, i el fet que molts portuguesos només es queden a Andorra durant un període breu inhibeix encara més la integració social i lingüística de la comunitat portuguesa en general.

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Łukaszewski, Marcin. "Pozycja ustrojowa przewodniczącego parlamentu Andory (Syndyka Generalnego) w kontekście zmiany ustrojowej z 1993 r." Przegląd europejski 2 (March 5, 2019): 123–41. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0013.0829.

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Abstract:

Andorra is one of the youngest European democracies. For many centuries it was a non-sovereign and undemocratic entity with a complicated international status. The subject of this article is the constitutional position of the speaker of the Andorran parliament – the General Syndic of the General Council. The author tries to analyse how position of the Syndic changed after the adoption of the 1993 constitution and what position in the system of state organs is now occupied by the parliament’s Speaker.

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Yu. Korchagin. "Russians in Andorra." International Affairs 64, no. 003 (June 30, 2018): 121–24. http://dx.doi.org/10.21557/iaf.51401256.

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Costa, Vítor Santos, David H. D. Warren, and Rong Yang. "Andorra-I compilation." New Generation Computing 14, no. 1 (March 1996): 3–30. http://dx.doi.org/10.1007/bf03037216.

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Pujadas Salvà, Antonio J., and Vicente J. Arán Redó. "Erigeron atticus Vill. (Asteraceae) en el noreste de la Península Ibérica." Acta Botanica Malacitana 36 (December 1, 2011): 189–92. http://dx.doi.org/10.24310/abm.v36i1.2830.

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Montserrat, Brugués. "Sphagnum contortum y Pohlia longicolla en Andorra." Boletín de la Sociedad Española de Briología, no. 30-31(27) (November 1, 2007): 37–38. http://dx.doi.org/10.58469/bseb.2007.59.74.004.

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Pujadas Salvà, Antonio J., Raúl García-Salmones, and Eusebio López Nieto. "Erigeron cabelloi A. Pujadas, R. García-Salmones & E. López (Asteraceae) nueva especie del Pirineo. Erigeron cabelloi A. Pujadas, R. García-Salmones & E. López (Asteraceae) a new species from the Pyrennees." Acta Botanica Malacitana 37 (November 6, 2019): 211–15. http://dx.doi.org/10.24310/abm.v37i0.2689.

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Abstract:

Erigeron cabelloi A. Pujadas, R. García-Salmones & E. López (Asteraceae) a new species from the Pyrennees. Palabras clave. Andorra, Compositae, Corología, Erigeron neglectus, Flora Ibérica. Key words. Andorra, Chorology, Compositae, Erigeron neglectus, Iberian Flora.

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Quintana Ferrer, Esteban. "La fiscalidad en Andorra y su repercusión en España." Nueva Fiscalidad 4-2023, no. 4-2023 (December 31, 2023): 55–104. http://dx.doi.org/10.14679/2821.

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Abstract:

El presente trabajo se ocupa del estudio de la fiscalidad en Andorra con el objetivo de determinar su repercusión en España. Se analiza, en primer lugar, el régimen de las jurisdicciones no cooperativas y las acciones emprendidas por el Principado para abandonar las listas negras de la OCDE, la UE y España. Y se examina, a continuación, el sistema impositivo andorrano, en términos comparativos con el modelo español, destacando los incentivos fiscales que pueden dar lugar al traslado de la residencia fiscal al Principado o que pueden resultar atractivos para los residentes en España que desean realizan actividades laborales, inversiones u operaciones de consumo en el país pirenaico.

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Spanish Yearbook of International L, Editors. "ANDORRAN DIPLOMATIC PRACTICE, TREATIES AND OTHER INTERNATIONAL AGREEMENTS TO WHICH ANDORRA IS A PARTY." Spanish Yearbook of International Law Online 4, no. 1 (1995): 241–73. http://dx.doi.org/10.1163/221161296x00055.

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Jiménez Salcedo, Juan. "De lengua extranjera a lengua dominante: representaciones epilingüísticas del castellano en el Principado de Andorra." Revista de Investigación Lingüística 24 (February 18, 2022): 119–45. http://dx.doi.org/10.6018/ril.480081.

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Abstract:

The aim of this article is to study the representations of Castilian language in the Principality of Andorra. To this end, the legal and social context of languages in that country will be briefly presented, with special attention to the role they play in the educational sphere. After a description of the research methods, which are based on the ethnography of language policy, the results of a fieldwork carried out in Andorra with 23 informants considered as managers will be presented. The results will be arranged in a series of epilinguistic representation domains. The presentation of the results will be followed by a discussion. El objetivo de este artículo es estudiar las representaciones del castellano en el Principado de Andorra. Para ello, se presentará brevemente el contexto jurídico y social de las lenguas en ese país, con especial atención al papel que estas desempeñan en el ámbito educativo. Tras la descripción de los métodos de investigación empleados, basados en la etnografía de las políticas lingüísticas, se presentarán los resultados de un trabajo de campo efectuado en Andorra con 23 informantes considerados como gestores. Los resultados se ordenarán mediante una serie de ámbitos de representación epilingüística. Tras la presentación de resultados habrá un apartado de discusión.

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Dilmé Bejarano, Enric. "Conservar la arquitectura vernácula en Andorra." Loggia, Arquitectura & Restauración, no. 33 (December 21, 2020): 20. http://dx.doi.org/10.4995/loggia.2020.12044.

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Abstract:

Andorra es un pequeño país enclavado en los Pirineos que ha experimentado una transformación radical en el último medio siglo. De una cultura centenaria de montaña basada en una economía agropecuaria de subsistencia ha pasado a convertirse, de la noche a la mañana, en un centro turístico de primer orden con una fuerte inmigración. Aquella sociedad tradicional que partía de la casa familiar como centro de la vida social quedó arrinconado y, con ella, muchos de sus testimonios materiales. En los últimos años se ha vuelto la mirada al pasado para conectar a las nuevas generaciones con su propia historia. Para ello se está llevando a cabo una política de recuperación del legado tradicional en la que se incentiva la rehabilitación de la arquitectura vernácula. En este sentido ha sido fundamental la promulgación, en 2003, de la Ley del Patrimonio Cultural. Las intervenciones recientes han permitido conocer mejor la construcción tradicional andorrana, sus problemas de conservación y la bondad de las soluciones adoptadas. En este artículo se pone el foco de atención en la historia de este legado y en la forma en que se está rehabilitando.

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Segura, Lluís, Rocío Ortiz, Javier Becerra, and Pilar Ortiz. "Integrating Fuzzy Cognitive Maps and the Delphi Method in the Conservation of Transhumance Heritage: The Case of Andorra." Heritage 7, no. 6 (May 28, 2024): 2730–54. http://dx.doi.org/10.3390/heritage7060130.

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Abstract:

Transhumance and its associated heritage are extremely complex and dynamic systems, and their conservation requires the analysis of interdisciplinary factors. To this end, fuzzy cognitive maps (FCMs) and Delphi surveys were applied for the first time in the field of heritage conservation. The model was applied to the tangible and intangible transhumance heritage of Andorra to determine its current state of conservation and to evaluate strategies for its preservation. Two panels of experts worked on the development of the model. Five experts with profiles related to conservation and transhumance heritage formed the first panel, which designed the preliminary FCMs, while seven experts in Andorran cultural heritage (panel 2) adapted the preliminary FCM model to Andorran transhumance heritage using Delphi surveys. The FCM model allowed us to analyze the influence of different variables on the conservation of transhumance heritage and to assess policy decisions. Further studies will focus on the implementation of this model in other countries to establish common recommendations for the conservation of the cultural heritage of transhumance.

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Żukowska, Anna Marta. "Language immersion in the multi-system education in Andorra." Lubelski Rocznik Pedagogiczny 37, no. 2 (November 21, 2018): 21. http://dx.doi.org/10.17951/lrp.2018.37.2.21-27.

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Abstract:

<p>Celem artykułu jest ukazanie wielosystemowości szkolnictwa w Andorze oraz związanej z nim immersji językowej. Poczynione obserwacje podczas uczestnictwa w seminarium naukowym w Andorze oraz pozyskanie odpowiedniej literatury umożliwiło zgłębienie oryginalności tamtejszego systemu oświaty, polegającego na wolności wyboru jednego z trzech systemów szkolnictwa: szkoły andorskiej, francuskiej lub hiszpańskiej, a co za tym idzie immersji językowej. Decydując się na wybór szkoły, rodzice i uczniowie kierują się takimi kryteriami jak, odległość szkoły od miejsca zamieszkania, język wykładowy, możliwość kontynuowania nauki za granicą. Różnorodność systemów edukacji wynika z historii księstwa Andory. Pierwsze szkoły założyli Francuzi i Hiszpanie, aby rywalizować o wpływy na danym terenie. Nowatorska szkoła andorska powstała dopiero w 1983 roku, od tego czasu rozwija się najprężniej i ma największą liczbę uczniów. Autorka zadaje pytanie o związek między systemem szkolnictwa i tożsamość narodową Andorczyków oraz możliwość współpracy tych systemów.</p>

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Jiménez-Salcedo, Juan. "A minoritized language on both sides of the border: legal framework and language policy of Catalan in Andorra and Catalonia." Multilingua 38, no. 2 (March 26, 2019): 155–68. http://dx.doi.org/10.1515/multi-2018-0030.

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Abstract:

Abstract This article analyzes the legislation of the two territories that have the most advanced legal framework regarding language policies towards Catalan: Andorra and Catalonia. The study of the legislation in relation to contexts of social and institutional use shows how this legal framework is not sufficient to change Catalan from being a minoritized language, since the phenomenon of minoritization is innate to the ecosystem in which languages develop. This ecosystem is conditioned by the presence of Castilian as a lingua franca on both sides of the border between Andorra and Catalonia. In the case of Andorra, its status as a cross-border microstate makes it a plurilingual space with Castilian as a socially cross-cutting language; moreover, the fact that until recently there was no network of state schools hindered Catalan language normalisation efforts. Catalonia, on the other hand, is an even more complex example on account of how the implementation of llengua pròpia policy contradicts the constitutional control the Spanish state exercises on this.

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Quílez Clavero, Agustín. "Prejubilaciones y trabajo social en Andorra." Acciones e Investigaciones Sociales, no. 11 (March 23, 2011): 125. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_ais/ais.200011186.

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Abstract:

El fenómeno de las prejubilaciones no está suficientemente explorado. En Andorra hemos iniciado algunas acciones de tipo comunitario, con una Asociación, pero nos es difícil conectar con la totalidad de un colectivo tan amplio y heterogéneo. El presente artículo expresa la conveniencia de investigar esta realidad cuantitativa y cualitativamente. De este modo podremos iniciar actuaciones ajustadas a las necesidades de este colectivo.

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Maria Ubach Font. "Andorra Opens Up to the World." International Affairs 64, no. 003 (June 30, 2018): 125–28. http://dx.doi.org/10.21557/iaf.51401257.

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Sommaruga, Cornelio. "Recognition of the Andorra Red Cross." International Review of the Red Cross 34, no. 300 (June 1994): 296–97. http://dx.doi.org/10.1017/s0020860400078207.

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Oriol, Carme. "Jokes about National Groups in Andorra." Fabula 41, no. 3-4 (January 2000): 285–93. http://dx.doi.org/10.1515/fabl.2000.41.3-4.285.

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Pérez-Bonaventura, Marc, Josep Fortó-Areny, and Rosa M. Mariño-Mesías. "redes sociales de universidades públicas de Andorra, España y Francia." VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual 10, Monográfico (February 1, 2023): 1–13. http://dx.doi.org/10.37467/revvisual.v10.4609.

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Abstract:

En la actualidad las universidades necesitan aplicar estrategias de marketing digital y redes sociales para llegar a sus posibles estudiantes. Este artículo se centra en las universidades públicas de Andorra, el noreste de España, y sureste de Francia. Se investiga cómo están actuando estas instituciones en las redes sociales mediante un estudio observacional, analítico y comparativo entre ellas. Se observan diferencias importantes a nivel de uso y resultados en redes entre las universidades de los diferentes países. Las universidades de Cataluña destacan en todos los resultados y la de Andorra lo hace en valores relativos respecto a su número de estudiantes.

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Marazuela Bermejo, Almudena. "La organización territorial del Principado de Andorra." Asamblea. Revista parlamentaria de la Asamblea de Madrid 2, no. 4 (September 1, 2006): 41–57. http://dx.doi.org/10.59991/rvam/2006/vol2.m.4/834.

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Moreno-Saiz, Juan Carlos, Luciano Pataro, and Santiago Pajarón Sotomayor. "Atlas de los pteridófitos de la Península Ibérica e Islas Baleares." Acta Botanica Malacitana 40 (July 6, 2017): 5. http://dx.doi.org/10.24310/actabotanicaabm.v40i0.2540.

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Abstract:

Español. Se han elaborado los mapas de distribución de los licófitos y helechos del suroccidente europeo (Andorra, España continental, Portugal continental e Islas Baleares) empleando la malla UTM de 10 km de lado. La síntesis corológica incluye citas bibliográficas y fuentes electrónicas georreferenciadas de acceso público para un total de 128 taxones presentes en el territorio.English. Distributions of southwest European lycophytes and ferns (Andorra, mainland Spain, mainland Portugal and the Balearic Islands) have been mapped using the UTM grid of 10 km of side. The chorological compilation includes bibliography and electronic georeferenced sources of public access covering the 128 taxa present in the study area.

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Tena-Parera, Daniel. "Ampliando el Symposium grafica." Questiones publicitarias 6, no. 31 (January 12, 2023): 05–08. http://dx.doi.org/10.5565/rev/qp.386.

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Abstract:

Después de ocho ediciones, Barcelona ha dejado de ser la sede itinerante del Symposium grafica. Aprovechando que la sede permanente del Symposium grafica se ha fijado en la Universidad Europea de Andorra, la novena edición se ha celebrado en Sant Julià de Lòria, Andorra. Solo ha sido un paso en la estrategia de ampliar horizontes. Así, la internacionalización se hace más evidente y dos son las novedades de la próxima edición. La novena edición del Symposium grafica se celebrará en Lisboa, siendo la sede itinerante Tgraf Isec Lisboa, Instituto Superior de educación y ciencias. Y va a ser en esta novena edición donde se dará más relevancia a Questiones Publicitarias.

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Sabido-Codina, Judit, Isidora Sáez-Rosenkranz, Cristina Yáñez de Aldecoa, and Betlem Sabrià. "La concepción de la memoria histórica en futuros maestros de Cataluña y de Andorra en perspectiva comparada." Panta Rei. 16 (October 7, 2022): 163–89. http://dx.doi.org/10.6018/pantarei.509021.

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Abstract:

The present article analyzes in a comparative perspective how teachers in training in Catalonia and Andorra conceptualize historical memory, reports having worked it as secondary school students, and explores the didactic skills they consider having to handle it in the classroom. For this purpose, a mixed study has been designed, based on a questionnaire with open and closed questions applied to teacher training students (n=233). Through Reinert analysis and descriptive and bivariate statistics, it is concluded that there is a stereotyped view of memory; that the use of textbooks was homogeneously promoted during their school experience in both cases, while other resources, such as visual or audiovisual ones, are more frequent in Andorra than in Catalonia. Despite that, no particularities are observed in their perception of their ability to work with it in the classroom, declaring themselves to be moderately capable. El presente artículo analiza bajo una perspectiva comparada la manera en la que el profesorado en formación de Cataluña y Andorra conceptualiza la memoria histórica, consigna haberla trabajado como estudiante de secundaria y explora las capacidades didácticas que considera tener para abordarla en el aula. Para ello, se ha diseñado un estudio mixto, a partir de un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas aplicado a estudiantes de magisterio (n=233). Mediante el análisis Reinert y la estadística descriptiva y bivariante, se concluye que existe una visión estereotipada de la memoria; que en la experiencia escolar se promovió de forma homóloga en ambos casos el uso de libros de texto, mientras que otros recursos como los visuales o audiovisuales son más frecuentes en Andorra que en Cataluña. A pesar de ello, no se observan particularidades en la percepción que tienen sobre su capacidad para trabajarla en aula, declarándose medianamente capaces.

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Blanc Uclés, Beatriz. "El Protocolo como herramienta efectiva en las Relaciones Internacionales. Análisis del caso de Andorra en la crisis sanitaria del Covid-19 | The Role of Protocol as an effective tool in the International relations. Analysis of the Andorran Case in the health crisis of the Covid-19." REVISTA ESTUDIOS INSTITUCIONALES 8, no. 13 (December 1, 2020): 105. http://dx.doi.org/10.5944/eeii.vol.8.n.13.2020.28794.

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Abstract:

Vivimos en un mundo globalizado en el que los avances tecnológicos y la sociedad del conocimiento permite relacionarnos con las más variadas culturas y sociedades. En este sentido, las relaciones entre Estados han experimentado en los últimos años una destacada evolución en la que, indudablemente, la gestión del protocolo y la diplomacia juegan un papel esencial con el objetivo de favorecer la imagen, la credibilidad y la confianza entre países.Este artículo tiene como objetivo demostrar cómo el protocolo puede ser una herramienta efectiva ante acontecimientos de crisis. Para ello trataremos de explicar cómo una correcta aplicación del protocolo, a modo de red invisible, se convierte en un elemento facilitador en las relaciones internacionales gracias a la participación de los países en organizaciones internacionales, como ocurrió en el caso de Andorra durante la crisis sanitaria del Covid-19 en el marco de las reuniones entorno a la Cumbre Iberoamericana Andorra 2020._______________________We live in a globalised world where the technological advances and the society of knowledge enable us to relate with the most varied cultures and societes. In this sense, the relations among states have experimented relevant changes in the recent years. There is no doubt that the protocol and diplomacy have played a determinant role with the aim of fostering the image, credibility and confidence among the countries that participate in the international events .This article is aimed at proving how the protocol can be an effective tool in the moments of crisis. The correct practice of protocol, as invisible net, can be a great enabler in the international relations by the participation of countries in international organizations. As an example, the case of Andorra at the beginning of the health crisis caused by the Covid-19 will be analysed in the context of the Iberoamerican Summit Andorra 2020.

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Pérez-Madrid, Francisca, and Josep Mª Castellá. "La enseñanza de la religión católica en Andorra: la constitucionalidad del Acuerdo del Principado de Andorra y la Santa Sede." Ius Canonicum 49, no. 98 (November 23, 2017): 469–507. http://dx.doi.org/10.15581/016.49.2682.

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Abstract:

El artículo analiza la cuestión de constitucionalidad planteada respecto al Concordato de Andorra de 2008. La reclamación argumentaba la falta de legitimidad del art. XI.3 de dicho Tratado internacional, que establecía la oferta obligatoria de la enseñanza religiosa católica por parte de todos los centros educativos andorranos. Las razones aportadas por los reclamantes son tanto la libertad religiosa de los alumnos y padres, como la libertad de enseñanza de los centros educativos laicos, y la aconfesionalidad del Estado. El Tribunal Constitucional de Andorra resuelve en un Auto interpretativo la cuestión, afirmando la constitucionalidad de dicho artículo, aunque exceptuando su aplicabilidad en el caso de los colegios cuyo ideario choque frontalmente con dicha enseñanza.

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Pervan, Dajana. "IDENTITÄT(EN) IN MAX FRISCHS DRAMA ANDORRA." ZBORNIK ZA JEZIKE I KNJIŽEVNOSTI FILOZOFSKOG FAKULTETA U NOVOM SADU 6, no. 6 (March 7, 2017): 367. http://dx.doi.org/10.19090/zjik.2016.6.367-379.

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Abstract:

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema der Identitäten der Hauptfigur Andri in Max Frischs Drama „Andorra. Ein Stück in zwölf Bildern.“. Im Zentrum dieser Abhandlung steht die Veranschaulichung der Entfaltung und der Auswirkungen von Andris unterschiedlichen Identitäten, die unter Einfluss der Diskriminierung der Gesellschaft gebildet werden. Bevor man sich der Analyse der Zentralfigur widmet, wird im ersten Teil dieser Arbeit zunächst der Begriff ‚Identität‘ erklärt und mittels unterschiedlicher Aspekte und Sichtweisen, die für den Terminus und für die Hauptfigur konstitutiv wirken, nachvollziehbar gemacht. Die Untersuchung der Hauptfigur im zweiten Teil zeigt, wie die Identität des Einzelnen durch Selbst- und Fremdbestimmung beeinflusst wird. Dabei erfolgt eine Analyse der Einflüsse der Umgebung bzw. des Kollektivs auf Andris Identitätsbildung und von Andri als 20-jähriges Individuum mit seinen Überlegungen und Entscheidungen, die identitätsstiftend wirken.

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Human Rights Case Digest, Editors. "Vidal Escoll and Guillán González v. Andorra." Human Rights Case Digest 18, no. 11-12 (October 3, 2008): 1191–93. http://dx.doi.org/10.1163/15718131-90000084.

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Smith, M. W. "The Weight of History: Max Frisch's Andorra." Theater 33, no. 1 (January 1, 2003): 77–78. http://dx.doi.org/10.1215/01610775-33-1-77.

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Sotiaux, Andre, and Alain Vanderpoorten. "A checklist of the bryophytes of Andorra." Journal of Bryology 39, no. 4 (August 7, 2017): 353–67. http://dx.doi.org/10.1080/03736687.2017.1346744.

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Marimon-Martí, Marta, Teresa Romeu, Mireia Usart, and Elena Sofía Ojando. "Análisis de la autopercepción de la competencia digital docente en la formación inicial de maestros y maestras." Revista de Investigación Educativa 41, no. 1 (January 9, 2023): 51–67. http://dx.doi.org/10.6018/rie.501151.

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Abstract:

The current educational context demands digital competence from teachers as one of the key factors to guide the process of teaching and learning in a digital society. It thus becomes necessary to identify first-year university students’ competence, in order to design training that allows its development, not only at an instrumental level, but, above all, with a marked methodological character. The main aim of this research is to analyze and compare in terms of gender and degree, the perception that first-year students of Education in Catalonia and Andorra have about their level of teacher digital competence (TDC), as a means for a formative assessment method that allows future teachers to reflect on the development of this competence. A descriptive and comparative analysis with a quantitative, non-experimental and transectional approach and a post-hoc design was carried out, in which 1558 first-year students of the Bachelor’s degrees in Education from the Catalan and Andorran universities answered to a questionnaire during the 2020-21 academic year. The findings show that, in general, participants show a high self-perception of their teacher digital competence, assessing themselves more competent in ethical aspects, communication and use of digital resources and applications, while they feel less capable in aspects related to pedagogical design, evaluation and the use of digital technologies for learning. El contexto educativo actual configura una nueva competencia digital de los docentes como factor clave para dar respuesta a las formas de enseñar y de aprender en un mundo cada vez más digital. Se hace necesario identificar los conocimientos de los estudiantes de recién ingreso a la universidad, con el fin de diseñar una formación que permita el desarrollo de esta competencia, no sólo a nivel instrumental, sino, sobre todo, con un marcado carácter metodológico. El objetivo de esta investigación es analizar la percepción que tienen los estudiantes de primer curso de los grados de Educación de Cataluña y Andorra sobre su nivel de competencia digital docente, y estudiar posibles diferencias por género y titulación, como parte del proceso de diagnóstico y autoevaluación formativa de futuros maestros. Se realizó un estudio de corte cuantitativo, no-experimental y transeccional de diseño post-hoc y análisis descriptivo y comparativo, en el que participaron 1558 estudiantes de primer curso de los Grados en Educación de las universidades catalanas y andorrana del curso 2020-21, que respondieron a un cuestionario de autopercepción. Los resultados señalan que globalmente los estudiantes tienen una autopercepción alta de su competencia digital docente, valorándose más competentes en aspectos éticos, de comunicación y de uso de recursos y aplicaciones, y menos capacitados en aspectos vinculados con el diseño pedagógico, la evaluación y el uso de las tecnologías digitales para el aprendizaje.

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Infante, Marta, André Sotiaux, and Patxi Heras. "Moerckia flotoviana(Nees) Schiffn. In the Iberian Peninsula and Pyrenees." Boletín de la Sociedad Española de Briología, no. 48-49(37) (June 15, 2017): 19–26. http://dx.doi.org/10.58469/bseb.2017.87.62.002.

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Abstract:

The first report of Moerckia flotoviana in Spain (Asturies) and the Cantabrian range, is presented. This finding triggered the revision of the presence of M. hibernica in Andorra, the only previously known report of the genus in the Iberian Peninsula, which has also been revised and assigned to M. flotoviana. Additionally, data on the known distribution of the genus in the Pyrenean range are compiled. Se da a conocer el hallazgo de Moerckia flotoviana por primera vez en España (Asturias) y en la Cordillera Cantábrica. Este hallazgo propició la revisión de la presencia de M. hibernica en Andorra, la única cita previa del género conocida en la Península Ibérica, lo que permitió asignar las poblaciones andorranas también a M. flotoviana. Además, se ha recopilado los datos de la distribución conocida del género en la cordillera pirenaica.

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Pickar, Gertrud B., Wull-Duk Yu, and Max Frisch. "Max Frischs "Andorra"-Studien zur Rezeption eines "Erfolgsstucks"." German Quarterly 59, no. 1 (1986): 161. http://dx.doi.org/10.2307/406243.

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Casal, M., M. Fiter, D. Casal, R. Ballester, J. Amar, T. Lang, and B. Chamontin. "BLOOD PRESSURE CONTROL OF HYPERTENSIVE PATIENTS IN ANDORRA." Journal of Hypertension 22, Suppl. 2 (June 2004): S400. http://dx.doi.org/10.1097/00004872-200406002-01407.

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International Monetary Fund. "Andorra: Assessment of Financial Sector Supervision and Regulation." IMF Staff Country Reports 07, no. 69 (2007): 1. http://dx.doi.org/10.5089/9781451800968.002.

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Eguiguren-Huerta, Marcos, Xavier Llinàs-Audet, and Martí Parellada-Sabata. "International briefing 20: training and development in Andorra." International Journal of Training and Development 12, no. 3 (September 2008): 206–24. http://dx.doi.org/10.1111/j.1468-2419.2008.00305.x.

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Terrón Bañuelos, Aida. "Raimundo Cuesta Fernández, Enrique Díez Gutiérrez, Juan Mainer Baqué & Julio Mateos Montero (2011). Reformas y modos de educación en España: entre la tradición liberal y la tecnocracia." Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación 16 (October 11, 2013): 221–23. http://dx.doi.org/10.17979/srgphe.2012.16.0.4110.

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Abstract:

Reseña de la separata del número 11 (2011) de la Revista Andorra de la que son autores Raimundo Cuesta Fernández, Enrique Diez Gutiérrez, Juan Mainer Baqué y Julio Mateos Montero, que lleva por título "Reformas y modos de educación en España: entre la tradición liberal y la tecnocracia".

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Velasco, Jose M. "Sant Julia de Loria bridge, in Andorra. Structural design." IABSE Symposium Report 102, no. 33 (September 1, 2014): 746–53. http://dx.doi.org/10.2749/222137814814066852.

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Goigoechea Utrillo, José M., Joan Panella Ros, and Eduard Portella Arguelaget. "Características del Tabaquismo en el Medio Escolar en Andorra." Gaceta Sanitaria 6, no. 30 (1992): 122–27. http://dx.doi.org/10.1016/s0213-9111(92)71103-0.

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