Relevant bibliographies by topics / Anglophones

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Anglophones'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 22 February 2023

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Journal articles on the topic "Anglophones"

1

Messanga, Gustave Adolphe. "Perceived Similarity as the Source of the Feeling of Intergroup Threat." Journal of Advanced Research in Social Sciences 4, no. 1 (December 20, 2021): 41–51. http://dx.doi.org/10.33422/jarss.v4i1.512.

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Abstract:
In Cameroon, a country which has undergone a double French/British administration (1916-1961), the cohabitation between Francophones and Anglophones since 1961 is far from having erased the intergroup differences linked to their respective colonial pasts. On the contrary, over time, it has generated what has been called the Anglophone problem. In this context, is the strong tendency towards the schooling of students from francophone families in schools of the anglophone sub-system of education likely to attenuate intergroups cleavages? From the theoretical perspective of social identity, this research suggests that the perceived similarity between Anglophones and anglophonized francophones generates a threat to the specific Anglophones' linguistic identity. To test this hypothesis, the optimal distinctiveness and intergroup threat scales were administered to 462 Anglophones participants of both sexes. The correlation and linear regression analyzes provide empirical support for the hypothesis of the study. An adjusted R2 index validates the existence of a causal relationship between perceived similarity and intergroup threat.
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2

Chagnon, Patricia, and Martin Geoffroy. "L’évolution de la perception d’un média anglophone à propos de la communauté franco-manitobaine : le cas du Winnipeg Free Press." Articles 18, no. 2 (October 2, 2008): 163–74. http://dx.doi.org/10.7202/018948ar.

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Abstract:
Résumé Cet article retrace l’évolution de la perception d’un média anglophone, le Winnipeg Free Press, concernant la communauté franco-manitobaine. Après plusieurs années de bilinguisme au Canada, les anglophones ont-ils une meilleure perception de la francophonie du Manitoba? L’analyse du contenu de dix années (1994-2004) de ce quotidien a permis de constater que le fait français est plus connu des anglophones, mais il n’est pas nécessairement mieux connu.
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3

Sancton, Andrew. "Les villes anglophones au Québec." Recherche 45, no. 3 (October 18, 2005): 441–56. http://dx.doi.org/10.7202/011465ar.

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Abstract:
L’objectif du présent article est d’analyser l’importance de l’existence des municipalités à majorité anglophone, tant pour les anglophones du Québec que pour l’ensemble de la province. Les questions fondamentales qui sous-tendent cet article sont les suivantes : quel était le rôle de la question linguistique dans le processus des fusions municipales ayant eu lieu récemment au Québec, particulièrement celles qui ont mené à la création de la nouvelle Ville de Montréal ? quelles conséquences ces fusions entraîneront-elles sur la vie des anglophones du Québec ?
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4

MacKinnon, Mary. "Unilingues ou bilingues? Les Montréalais sur le marché du travail en 1901." L'Actualité économique 76, no. 1 (February 9, 2009): 137–58. http://dx.doi.org/10.7202/602318ar.

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Abstract:
RÉSUMÉ Cette étude utilise un échantillon du Recensement canadien de 1901 pour estimer le taux de rendement du bilinguisme pour les hommes de langue maternelle anglaise et française à Montréal. Le bilinguisme a profité aux anglophones et aux francophones; et la prime au bilinguisme pour les deux groupes semble quelque peu supérieure à celle des années 1960. En 1901, un francophone bilingue qui savait lire et écrire gagnait en moyenne à peu près le même revenu qu’un anglophone unilingue catholique. Les anglophones protestants bilingues obtenaient les revenus moyens les plus élevés.
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5

Remiggi, F. W. "Origines spatiales du conflit français-anglais au Québec : l’exemple de la Basse-Côte-Nord." Cahiers de géographie du Québec 24, no. 61 (April 12, 2005): 157–66. http://dx.doi.org/10.7202/021466ar.

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Abstract:
Le but principal de cet article est de démontrer comment la géographie historique et culturelle peut contribuer à une meilleure compréhension de l'état actuel des relations franco-anglophones au Québec. Le terrain étudié est celui de la partie orientale de la Basse-Côte-Nord du Québec où la ségrégation religieuse et linguistique entre les communautés francophone-catholique, anglophone-catholique et anglophone-protestante est présente depuis environ 150 ans. En analysant des données généalogiques, des patterns de migration ainsi que l'histoire institutionnelle de la Basse-Côte-Nord, nous pouvons conclure que le présent conflit entre les francophones et les anglophones de la côte labradorienne s'explique surtout en fonction des premiers patterns de peuplement et de l'évolution socio-spatiale de la région beaucoup plus qu'en termes de racisme et d'antagonisme.
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6

Bourhis, Richard Y. "Evaluating the impact of Bill 101 on the English-speaking communities of Quebec." Language Problems and Language Planning 43, no. 2 (July 22, 2019): 198–229. http://dx.doi.org/10.1075/lplp.00042.bou.

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Abstract:
Abstract Though forty years of language policies much improved the status and use of French in Quebec, laws such as Bill 101 played a role in reducing the demographic and institutional vitality of the English-speaking communities of Quebec (ESCQ). Pro-French laws maintained Francophones at close to 80% of the Quebec population and ensured that 95% of the Quebec population acquired knowledge of French. Language laws contributed to the decline of Anglophone mother tongue speakers from 13% of the population in 1971 to 7.5% in 2016, while increasing to 70% French/English bilingualism amongst Anglophones. With a net interprovincial loss of over 310,000 Anglophones who left Quebec for the rest of Canada (ROC), results show that Anglophones who stayed in Quebec are less educated and earn lower income than Quebec Francophones. Language laws limiting access to English schools succeeded in reducing the size of the English school system from 256, 251 pupils in 1971 (100%) to only 96,235 pupils in 2018 (37%). While the Anglophone minority bemoan their demographic and institutional decline in education, health care, and government services, many Francophones remains concerned about threats to French by bilingualism in Montreal and their minority status in Canada and North America.
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7

Magnan, Marie-Odile. "Identité et rétention chez les anglophones de Québec : un changement générationnel." Recherche 49, no. 1 (June 12, 2008): 69–86. http://dx.doi.org/10.7202/018194ar.

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Abstract:
Depuis 1970, le déclin démographique du Québec anglais s’explique principalement par l’émigration hors Québec. Comment expliquer les migrations des Anglo-Québécois ? Les recherches antérieures se sont principalement penchées sur l’« exode » et sur les Anglo-Montréalais. Cet article vise plutôt à mieux comprendre ce qui retient les anglophones de la ville de Québec dans la province. L’analyse typologique de 18 entrevues qualitatives mène à la conclusion suivante : même si d’autres facteurs expliquent ce qui retient les anglophones de Québec, l’identité est au coeur de l’explication de leur rétention. Une étude générationnelle a permis d’observer les changements migratoires et identitaires s’opérant au sein de la communauté anglophone de Québec.
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8

Ngeh, Dr Andrew T. "Power and Marginality in the Poetry of Nol Alembong and Emmanuel Fru Doh." World Journal of Social Science Research 3, no. 4 (September 23, 2016): 463. http://dx.doi.org/10.22158/wjssr.v3n4p463.

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Abstract:
<p><em>The political history of Anglophones in Cameroon in determining their evolution and growth as a people and community has been bedeviled by intrigues, fraud, manipulations, betrayals, double standards, abuse of power and the marginalization of Anglophones. Given the numerical disadvantage of the Anglophones who constitute only one fifth of Cameroon’s population, the Francophones who are in the majority use the political power they possess to oppress, subjugate and repress the Anglophones. The fundamental question that is raised in this article is: for what reason is power acquired in contemporary African politics? Against this backdrop, the poetic orientation of Anglophone Cameroonian poets sprouts from the close scrutiny and consideration of the past and present socio-political, historical, cultural and economic landscape.</em></p><p><em>Guided by the new historicist critical theory and the socialist realism of the Lukacsian and Leninist-Marxist paradigm in analyzing and evaluating Nol Alembong’s Forest Echoes (2012) and Emmanuel Fru Doh’s Not Yet Damascus (2007)</em><em>,</em><em> this paper argues that the poetic works of Alembong and Doh are a response to the social isolation, economic exploitation and political marginalisation of Anglophones in Cameroon. The paper proposes and recommends the culture of dialogue in order to express a response to life and create a harmonious society where peace is maintained and sustained and tension is defused</em><em>.</em></p>
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9

Mccormack, Kathleen. "Anglophones Abroad." Nineteenth Century Studies 28, no. 1 (January 1, 2014): 147–56. http://dx.doi.org/10.5325/ninecentstud.28.2014.0147.

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10

Harvey, Louis-Georges. "« L’exception irlandaise » : la représentation de l’Irlande et des Irlandais dans la presse anglophone du Bas-Canada, 1823-1836." Les Cahiers des dix, no. 65 (February 3, 2012): 117–39. http://dx.doi.org/10.7202/1007773ar.

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Abstract:
Du début des années 1820 jusqu’à la veille des Rébellions la situation politique de l’Irlande occupe une place de choix dans les journaux francophones et anglophones de la colonie. Les journaux patriotes francophones de la colonie intègrent une grande partie du discours anticolonial qui se déploie dans les pages du Irish Vindicator et appuient les positions de Daniel O’Connell sur l’émancipation des catholiques et le rappel de l’Union législative entre l’Irlande et la Grande-Bretagne. Par contre, les journaux torys anglophones se montrent critiques des deux campagnes et représentent le chef irlandais en agitateur dangereux. Le débat sur la situation de l’Irlande dans la presse anglophone révèle une fracture importante au sein de la communauté d’expression anglaise et provoque à son tour un débat sur le rôle politique des Irlandais du Bas-Canada. Or la tentative des Torys de rallier les Irlandais de la colonie à leur cause les incite à développer un discours identitaire qui définit la minorité anglophone dans son ensemble selon des critères avant tout linguistiques.
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Dissertations / Theses on the topic "Anglophones"

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Lange, Mélanie. "Montreal Anglophones : social distance and emigration." Thesis, McGill University, 1985. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=65977.

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2

Lapointe, Fernand. "Quelques grammaires françaises pour anglophones et quelques problèmes d'expression orale chez les étudiants anglophones de niveau très avancé /." Thèse, Chicoutimi : Université du Québec à Chicoutimi, 1993. http://theses.uqac.ca.

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3

Bernard-Sinseau, Marie-France. "Aspects économiques et sociaux des États de la Caraïbe orientale membres du Commonwealth britannique : L'OECS : De la veille du Caricom à l'intégration régionale, 1962-2002." Antilles-Guyane, 2007. http://www.theses.fr/2007AGUY0208.

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Abstract:
L'OECS -Organisation of Eastern Caribbean States- regroupe neuf pays de la zone orientale des Caraïbes engagés dans un processus d'intégration régionale depuis 1962. En dépit de performances économiques honorables, le bilan social reste mitigé. Le paradoxe repose sur une croissance satisfaisant et un seuil de pauvreté élevé. La problématique est la suivante : Dans quelle mesure la stratégie collective a-t-elle engendré le progrès humain ? De qèueles atouts disposent ces pays face aux défis de la mondialisation des échanges culturels et économiques ? La paix sociales semble être garantie et un certain degré de bien-être s'observe sur le terrain. L'art du détournement et la contribution diasporique compensent partiellement les insatisfactions, alors que d'autres facteurs culturels, comme la relation solidaire et l'adaptation aux besoins réels, de même qu'un maillage institutionnel efficace, garantissent l'optimise sociétal. A cela s'ajoute un contaxte international favorable aux regroupements. L'espace décrit a développé un système d'ingration en cercles concentriques, basé sur un réseau de coopération, le protégeant des attaques extérieures et de l'instabilité macro-économique. Six des États membres se sont dotés d'une monnaie unique dans la stabilité est l'atout principal et tirent parti de leurs multiples héritages culturels et naturels, tout comme ils témoignent d'une maîtrise des cadres de référence onusiens et des pratiques institutionnelles internationales. Ces PEID, membres du Commonwealth, allient les exigences de la mondialisation à l'intérêt de leurs communautés
The Organisation of Eastern Caribbean States in composed of nine countries engaged in a process of regional integration since 1962. They have achieved significant succes in strengthening their economies but the challenge remains in the social field. Paradoxically, the high growth rate doesn't provide for a solution to the high level of poverty. The question is : To what extent has the collective strategy fostered human progress ? As Small island Developing states, how can they face the complexity of cultural and economic globalization ? If a level of social well-being can be locally noticed, owing to a significant diasporic contribution, cultural and institutional resources, the six independent states have also established a Central Bank with a single currency which has enjoyed unparalleled stability. In addition to inter-island cooperation is the coordination of performances in the use of United-Nations frameworks and assistance from the donor community. These countries are facing the new context of liberalization with great concern about the their own community environmental interests
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4

André, Danièle. "Cinéma de science-fiction et sociétés anglophones contemporaines." Paris 3, 1998. http://www.theses.fr/1998PA030108.

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Abstract:
Le but de cette thèse est de montrer que les films de science-fiction peuvent non seulement nous divertir, mais aussi nous faire réfléchir. Le recul pris nous permettra d'appréhender ce que les films de science-fiction des années quatre-vingt laissent transparaitre des sociétés anglophones contemporaines. L’étude de ces films nous apprend qu'ils reflètent les questions que nous nous posons sur la vie quotidienne. Ils dépeignent un monde contrôlé par des groupes économiques et politiques, et menacé par le pouvoir militaire. Toutefois, les films de science-fiction abordent aussi des inquiétudes plus profondes telles que nos idéaux, nos espoirs et nos peurs. Ainsi, ils montrent clairement l'opposition qui existe entre ce que nous aimerions être et ce que nous sommes, et ils nous permettent de mieux comprendre le rôle joué par la religion et par la science. En outre, ils reflètent l'attitude que nous adoptons envers notre environnement, ce que ce dernier révèle de nous-mêmes, et envers les autres. Ils mettent en évidence les changements survenus dans les relations humaines, et la douteuse progression du statut réservé aux femmes dans la société. De plus, nous comprenons que notre spécificité humaine est aussi ce qui nous rend conscients de notre état de mortel, une destinée que nous ne parvenons pas à accepter. Nous ne devons pas oublier que les films de science-fiction sont un divertissement qui nous permet de rêver et de nous amuser. Cependant, ils nous demandent aussi quelle vie nous aimerions avoir; s'ils évoquent un futur déshumanise, ils nous laissent libres de le transformer en un avenir plus souriant
This thesis aims to show that science fiction films are not only entertaining but that they are also thought-provoking. The benefit of hindsight enables us to appreciate contemporary english speaking societies through the glimpses shown by the science fiction films of the eighties. When we take a second look at them, we realise that they reflect our questioning about our daily life. They depict a world controlled by economic and political groups, and jeopardised by the military. However, science fiction films also deal with deeper worries such as our ideals, our hopes and our fears. Thus they clearly show the opposition between what we would like to be and what we are, and help us to understand better the roles of religion and science. Moreover, the films studied also reflect our behaviour towards our environment, and what it reveals about ourselves, and towards others. They also mirror the changes which have occurred in personal relationships, but also show that women's role in society has not really evolved. Science fiction films of the eighties tell us, somehow, that what makes human beings different from other living beings is also what makes us face our more painful reality, death, and our inability to accept it. We must not forget that science fiction films are an entertainment enabling us to dream and enjoy ourselves. However, science fiction films also ask us which life we would like to lead; they may evoke a dehumanized future, but they set us free to act and turn these pessimistic prospects into better ones
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Bowen, Arabella. "Contrasting identities/competing rhetorics, anglophones' challenge to Quebec's national project." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape10/PQDD_0005/MQ43611.pdf.

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Bernier, Christiane. "Ethos familial et contexte minoritaire : comparaison des représentations de la famille entre mères francophones et anglophones de la région de Sudbury." Institut franco-ontarien Université Laurentienne, 1998. https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/206.

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Abstract:
Christiane Bernier libre ici la troisième et dernière partie d'une recherche qu'elle a menée sur la famille franco-ontarienne. Cet article présente les résultats d'entrevues réalisées auprès de trente mères de la région.
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Dumond, Christine. "Le "middle of nowhere" ou la vie quotidienne a radville. Monographie d'une communaute rurale canadienne anglophone." Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 1996. http://www.theses.fr/1996STR20089.

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Abstract:
Ce travail a pour sujet radville, petite ville canadienne de 846 personnes, situee dans le sud de la province de la saskatchewan. La region de radville et ses alentours est appelee par ses habitants le "middle of nowhere" en raison de sa situation isolee. Radville fut fonde en 1910 par des immigrants provenant de differents pays d'europe qui n'avaient pas de passe culturel commun, mais qui furent projetes de facon identique dans une nouvelle vie - espace plus vaste, plus vide, plus plat, plus froid en hiver - et creerent radville de toutes pieces. Des terres agricoles a bon marche etaient proposees aux pionniers, qui commencerent a cultiver le ble. Cette creation de ville fut l'occasion d'une rencontre de groupes de cultures europeennes avec une autre culture - anglo-saxonne deja implantee au canada. Ceci determina une acculturation ainsi que des resistances specificques a chaque groupe culturel present. Le fermier et sa famille passent la plus grande partie de leur temps dans la maison familiale ; ils y vivent et y travaillent puisque les champs font partie du meme espace. L'espace de fonction de vie est equivalent a l'espace de production. Radville possede une atmosphere a tendance multiculturelle, due justement au cheminement culturel, social, religieux des vies individuelles et surtourt collectives des citoyens de radville, et cela malgre les differentes origines des habitants actuels. Radville constitue aujourd'hui une communaute de type familial, avec ses tiraillements, ses dechirements, mais ses liens familiaux intrinseques, sociaux et hierarchiques indissociables
This thesis is about radville, a small canadian town located in the south of saskatchewan province. Radville and its area is called "middle of nowhere" by its inhabitants, because of its isolated situation and the unlimited space all around. The town was founded in 1910 by immigrants coming from different european countries who did'nt have any common cultural past, but they were thrown in the same way into a new life - bigger area, flatter,emptier, colder in winter - and created radville out of nothing. They could buy land very cheaply, and they cultivated wheat on their newly owned land. This creating of a town was the opportunity for the meeting up of different european cultures with another one already established in canada - anglo-saxon. The result was an acculturation as well as specific resistances to each cultural groups. Radville has got a multicultural atmosphere, due to the cultural, social, religious progression of individual, and also the collective life of radvillites, and this despite the different origins of the present day inhabitants. Radville forms a family type community, with its frictions, its divisions, but with its intrinsic family, social and hierarchic ties, all of which are indissociable
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Daniels, Henry. "La perception de l'anglais oral : etude psycholinguistique d'auditeurs anglophones et francophones." Lyon 2, 1988. http://www.theses.fr/1988LYO20004.

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Abstract:
La these est batie autour de dix questions fondamentales qui sont examinees a l'aide de quatorze experiences dont neuf concernant le comportement des sujets anglophones et six concernent celui des sujets francophones. Les questions traitees dans la premiere partie de la these sont les suivantes : 1) quelles sont les capacites de l'oreille humaine? 2) quelle est la vraie cible de la perception auditive? 3) quelle est la correlation entre les unites linguistiques et celles de la perception? 4) comment les auditeurs compensent-ils la grande variabilite phonetique des enonces? 5) quel est le role de l'attention, de la memoire et de la motivation dans la perception de la parole? 6) comment les differentes sources de connaissance interagissent-elles dans la perception de la parole? les questions traitees dans la deuxieme partie sont les suivantes : 1) en quoi l'anglais est-il une langue etrangere? 2) quel est l'avis des francophones sur la comprehension de l'anglais oral? 3) comment l'interference se manifeste-t-elle dans la perception et la comprehension de l'anglais par les francophones? 4) comment les francophones reconnaissent-ils les mots anglais? dans la conclusion generale, les principales constatations sont resumees et accompagnees de quelques reflexions d'ordre pedagogique
The thesis is constructed around ten fundamental questions which are addressed by means of fourteen experiments of which nine concern the behaviour of english-speaking subjects and six concern that of french-speaking subjects. The questions addressed in the first part of the thesis are as follows : 1) what is the capacity of the human ear? 2) what is the real target of auditory perception? 3) what is the correlation between linguistic units and those of perception? 4) how do listeners compensate for the wide phonetic variability of utterances? 5) what role do attention, memory and motivation play in speech perception? 6) how do different knowledge sources interact in speech perception? the questions addressed in the second part are as follows : 1) in what respects is english a foreign language? 2) what do speakers of french have to say about the comprehension of spoken english? 3) what evidence of interference can be found in the perception and comprehension of spoken english by speakers of french? 4) how do speakers of french recognize english words? the general conclusion contains a summary of the principal findings of the thesis and a discussion of their pedagogical implications
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Wallet, Jean-Marie. "Intelligibilité et contexte dans la communication téléphonique entre anglophones et francophones." Lille 3 : ANRT, 1985. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37594419j.

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Daniels, Henry. "La Perception de l'anglais oral étude psycholinguistique d'auditeurs anglophones et francophones /." Lille 3 : ANRT, 1989. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37612889v.

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Books on the topic "Anglophones"

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Redonnet, Jean-Claude. Le Commonwealth: Politiques, coopération et développement anglophones. Paris: Presses universitaires de France, 1998.

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Geno, Marie Gontier. Clef: Index des difficultés courantes du français pour anglophones. Burlington, Vt: IDC Publications, 1985.

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3

Ecritures du désert: Voyageurs, romanciers anglophones, XIXe-XXe siècles. Aix-en-Provence: Publications de l'Université de Provence, 2005.

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4

1953-, D'Alfonso Antonio, ed. Dix poètes anglophones du Québec: Voix-off : édition bilingue. Pantin, France: Castor Astral, 1985.

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Les sociétés entrepreneuriales et les mondes anglophones: Cultures, contextes, perspectives. Paris: Presses Sorbonne nouvelle, 2013.

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6

O'Keefe, Michael. An analysis of attitudes towards official languages policy among anglophones. [Ottawa]: Office of the Commissioner of Official Languages, Policy Analysis Branch, 1990.

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Conspiration?: Les anglophones veulent-ils éliminer le français du Canada? Montréal, Québec: Stanké, 1997.

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Locher, Uli. Les anglophones de Montréal: Émigration et évolution des attitudes, 1978-1983. [Québec]: Gouvernement du Québec, Conseil de la langue française, 1988.

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Mucchielli, Laurent. Familles et délinquances: Un bilan pluridisciplinaire des recherches francophones et anglophones. Guyancourt: CESDIP, 2000.

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10

Morris, Michèle R. Mieux écrire en français: Guide pratique à l'usage des étudiants anglophones. Washington, D.C: Georgetown University Press, 1985.

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Book chapters on the topic "Anglophones"

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Mitchell, Rosamond, and Nicole Tracy-Ventura. "Study Abroad for Anglophones: Language Learning Through Multilingual Practices." In Language Learning in Anglophone Countries, 227–47. Cham: Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-56654-8_12.

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Warhol, Robyn. "Anglophone Feminisms." In A Companion to Literary Theory, 314–24. Chichester, UK: John Wiley & Sons, Ltd, 2018. http://dx.doi.org/10.1002/9781118958933.ch25.

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Zhang, Yuehong. "Differences Between Anglophone and Non-anglophone Journals." In Qualitative and Quantitative Analysis of Scientific and Scholarly Communication, 13–38. Cham: Springer International Publishing, 2015. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-24160-9_2.

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Kuchah, Kuchah. "From Bilingual Francophones to Bilingual Anglophones: The Role of Teachers in the Rising ‘Equities’ of English-Medium Education in Cameroon." In International Perspectives on Motivation, 60–81. London: Palgrave Macmillan UK, 2013. http://dx.doi.org/10.1057/9781137000873_4.

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5

Ojiambo, Peter Otiato. "Afro-Anglophone Education." In The Palgrave Handbook of African Education and Indigenous Knowledge, 617–36. Cham: Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-38277-3_29.

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6

Wobst, H. Martin. "Non-anglophone Ethnoarchaeologies." In Contesting Ethnoarchaeologies, 241–49. New York, NY: Springer New York, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4614-9117-0_13.

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7

Varughese, E. Dawson. "Cameroon: (Fr)Anglophone?" In Beyond the Postcolonial, 58–80. London: Palgrave Macmillan UK, 2012. http://dx.doi.org/10.1057/9781137265234_3.

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8

Oakes, Leigh, and Jane Warren. "Transformations of Anglophone Quebec." In Language, Citizenship and Identity in Quebec, 150–71. London: Palgrave Macmillan UK, 2007. http://dx.doi.org/10.1057/9780230625495_8.

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Hena, Omaar. "Introduction." In Global Anglophone Poetry, 1–22. New York: Palgrave Macmillan US, 2015. http://dx.doi.org/10.1057/9781137499615_1.

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10

Hena, Omaar. "Derek Walcott’s Poetics of Global Economy in Omeros." In Global Anglophone Poetry, 23–54. New York: Palgrave Macmillan US, 2015. http://dx.doi.org/10.1057/9781137499615_2.

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Conference papers on the topic "Anglophones"

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Lovrits, Veronika. "Adverse ‘native speaker’ effects on Anglophones in the multilingual workplace." In 9th Brno Conference on Linguistics Studies in English. Brno: Masaryk University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.5817/cz.muni.p280-0212-2022-4.

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Abstract:
In order to explore the social effects of the differentiation between ‘native’ and ‘non-native’ varieties of English, the present qualitative study followed six Anglophone trainees in an EU institution in Luxembourg. Data were gathered in 2018/19 and 2020/21, combining on-site observations with longitudinal and one-off interviews. Research incited participants’ reflections on language practices at work and mapped their discursive positioning. Conclusions drawn from a sociolinguistic analysis of stances show that, despite the vagueness and lack of clearly definable linguistic characteristics for the category, being labelled as ‘native English’ brought distinct negative effects to the experience of the ‘native English’ participants. The contribution highlights the social constructivist character of the native/non-native dichotomy and draws attention to its adverse effects in the multilingual workplace and beyond.
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Whatley, Melissa. "L’Enseignement de la distinction passé composé/imparfait aux apprenants anglophones du FLE : un test de deux explications dans la salle de classe." In 2ème Congrès Mondial de Linguistique Française. Les Ulis, France: EDP Sciences, 2010. http://dx.doi.org/10.1051/cmlf/2010151.

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Fyodorov, Vitaliy. "CROSS-CULTURAL SPECIFICS OF EASTERN-ASIATIC ENGLISH PRESS." In ЯЗЫК. КУЛЬТУРА. ПЕРЕВОД = LANGUAGE. CULTURE. TRANSLATION. Science and Innovation Center Publishing House, 2019. http://dx.doi.org/10.12731/lct.2019.4.

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Abstract:
The article envisages the content and cultural specifics of contemporary Eastern-Asiatic press in the English language to differentiate its place in socio-political life of China, Japan and Korea in the situation of cross-cultural interaction with Anglophone societies.
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Hrinak, Jakub. "ANGLOPHONE LITERATURE AND CULTURE IN LITERARY EDUCATION OF FUTURE TEACHERS." In 14th International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2022. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2022.1822.

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5

Yaro, Loveline Yaro. "Resilience for Academic Excellence through Distance Education Life Learning Strategies in Victims of the Anglophone Crisis in Cameroon." In Tenth Pan-Commonwealth Forum on Open Learning. Commonwealth of Learning, 2022. http://dx.doi.org/10.56059/pcf10.2103.

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Abstract:
During the past few years, there has been a noticeable and heightened concern on the plight of students living in the restive North-west and South-west regions of Cameroon that have been hit hard by the ongoing Anglophone crisis. The education crisis which was already a feature in many regions in the world has been exacerbated by Anglophone Crisis. The English-speaking Regions of Cameroon consisting of the Northwest and Southwest formal British Colonies have been restive since 2016. This is caused by a sociopolitical Crisis which has deteriorated overtime and led to violent clashes between armed forces and separate fighters, loss of life and property, internal displacements of inhabitants, human right abuse, climate of fear and uncertainty. Reports holds that, since the beginning of the crisis over 790, 000 people have been forcibly displaced and over 4,000 tortured and killed The crisis has specifically affected the Distance Education Program of the University of Buea whose student population consist of about ¾ of students living in these restive regions. These students have reported challenges in carrying out their academic work especially during periods of lockdown. Despite the complaints, the Program continues to run with classes going on and examination conducted even in the heart of the crisis. Notwithstanding the exposure to significant threats or severe adversity they face due to the socio-political crisis, the students remain resilient. Research has identified self-efficiency, work ethics, and internal locus of control as factors that can build resilience for academic excellence in at risk students facing such challenges. Using the convenient sampling procedure, the study adopted the survey questionnaire method aimed at highlighting supportive social actions that can contribute in building resilience for academic excellence in at-risk students studying in the Distance education program in the University of Buea. These activities will be geared towards using problem solving models of Social connections, Supportive relationships and Social agency to produce desired academic outcomes for at risk students from the restive anglophone regions enrolled in the Distance education program.
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Aljoe, Shaana. "THE ROLE OF WRITING CENTERS AT ACCREDITED U.S. UNIVERSITIES IN NON-ANGLOPHONE CONTEXTS." In 2nd International Multidisciplinary Scientific Conference on Social Sciences and Arts SGEM2015. Stef92 Technology, 2015. http://dx.doi.org/10.5593/sgemsocial2015/b12/s3.141.

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"Critical Spaces of Diaspora and the Shifting of Paradigm: Negotiating Intercultural Narratives in Arab Anglophone Literatures." In March 2-4, 2020 Istanbul (Turkey). Dignified Researchers Publication, 2020. http://dx.doi.org/10.17758/dirpub8.dir0320441.

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Slamova, Karolina. "THE IMPORTANCE OF IGOR HAJEK IN THE PROCESS OF ESTABLISHING THE CANON OF CZECH LITERATURE IN ANGLOPHONE WORLD." In 8th SWS International Scientific Conferences on SOCIAL SCIENCES - ISCSS Proceedings 2021. SGEM World Science, 2021. http://dx.doi.org/10.35603/sws.iscss.2021/s09.54.

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Nwaeze, Amarachi Chinwendu, Pavol Zavarsky, and Ron Ruhl. "Compliance evaluation of information privacy protection in e-government systems in Anglophone West Africa using ISO/IEC 29100:2011." In 2017 Twelfth International Conference on Digital Information Management (ICDIM). IEEE, 2017. http://dx.doi.org/10.1109/icdim.2017.8244644.

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Michaud, Delfine, and Nicolas Ballier. "Perception et production de /y/ et /u/ en français L2 chez l'apprenant anglophone débutant : étude de cas de leur catégorisation chez quatre locuteurs." In XXXIIe Journées d’Études sur la Parole. ISCA: ISCA, 2018. http://dx.doi.org/10.21437/jep.2018-27.

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Reports on the topic "Anglophones"

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Albouy, David. The Wage Gap between Francophones and Anglophones: A Canadian Perspective, 1970 to 2000. Cambridge, MA: National Bureau of Economic Research, July 2008. http://dx.doi.org/10.3386/w14203.

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Fiorini, Susanna, Martine Garnier-Rizet, Katell Hernandez Morin, Franck Barbin, Franziska Humphreys, Amélie Josselin-Leray, Natalie Kübler, et al. Rapport du groupe de travail Traductions et science ouverte. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche, December 2020. http://dx.doi.org/10.52949/20.

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Abstract:
Le rapport présente un état de l’art des technologies de la traduction, des bonnes pratiques d’usage et des pistes d’action afin d’optimiser les processus de traduction de la production scientifique. Et ainsi favoriser, au sein des sociétés des pays non anglophones, l'accès au savoir issu de la recherche, l’un des principes fondamentaux de la science ouverte.
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Fiorini, Susanna, Martine Garnier-Rizet, Katell Hernandez Morin, Franck Barbin, Franziska Humphreys, Amélie Josselin-Leray, Natalie Kübler, et al. Rapport du groupe de travail Traductions et science ouverte. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche, December 2020. http://dx.doi.org/10.52949/20.

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Le rapport présente un état de l’art des technologies de la traduction, des bonnes pratiques d’usage et des pistes d’action afin d’optimiser les processus de traduction de la production scientifique. Et ainsi favoriser, au sein des sociétés des pays non anglophones, l'accès au savoir issu de la recherche, l’un des principes fondamentaux de la science ouverte.
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Fiorini, Susanna, Martine Garnier-Rizet, Katell Hernandez Morin, Franck Barbin, Franziska Humphreys, Amélie Josselin-Leray, Natalie Kübler, et al. Rapport du groupe de travail Traductions et science ouverte. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche, December 2020. http://dx.doi.org/10.52949/20.

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Abstract:
Le rapport présente un état de l’art des technologies de la traduction, des bonnes pratiques d’usage et des pistes d’action afin d’optimiser les processus de traduction de la production scientifique. Et ainsi favoriser, au sein des sociétés des pays non anglophones, l'accès au savoir issu de la recherche, l’un des principes fondamentaux de la science ouverte.
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Abanda, Marcel Abanda, Pascal Touoyem Touoyem, and Sintiche Nahomie Pagnou Tchinda Tchinda. The Anglophone Crisis in Cameroon and the Imperative of the Cohabitation Pact Building Peace from the “Great National Dialogue”? West Africa Civil Society Institute (WACSI), April 2021. http://dx.doi.org/10.15868/socialsector.38377.

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