To see the other types of publications on this topic, follow the link: Ansiedade na performance.
Journal articles on the topic 'Ansiedade na performance'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Ansiedade na performance.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.
1
Almeida, Anna Alice Figueirêdo de, Mara Behlau, and José Roberto Leite. "Correlação entre ansiedade e performance comunicativa." Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia 16, no. 4 (December 2011): 384–89. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-80342011000400004.
Full textAbstract:
OBJETIVO: Investigar a correlação entre ansiedade-traço, ansiedade-estado e parâmetros vocais. MÉTODOS: Participaram 24 adultos, 12 homens e 12 mulheres, com idades entre 19 e 42 anos e sem antecedentes psiquiátricos. O escore do Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE), principalmente o Ansiedade-Traço, possibilitou a divisão dos participantes em dois grupos: baixa ansiedade (BA) e alta ansiedade (AA). Foram avaliados parâmetros psicológicos (IDATE) e vocais (auto-avaliação por questionário de sinais e sintomas vocais, QSSV; protocolo de Qualidade de Vida em Voz - QVV; avaliação perceptivo-auditiva-visual do comportamento vocal com a descrição de parâmetros de voz, fala e corpo; e análise acústica). O material de fala analisado foi a emissão sustentada da vogal /a/, contagem de números e um discurso sobre momentos de maior ansiedade ao longo da vida. RESULTADOS: Quanto maior o traço de ansiedade indicado pelo IDATE, maior a evidência de ansiedade na fala encadeada e no discurso; quanto mais agudo o pitch da voz, maior o comprometimento da articulação da fala, da coordenação pneumofono-articulatória, da movimentação corporal e da expressão facial. Quanto maior o estado de ansiedade, maior a evidência de ansiedade em diversos parâmetros do discurso, com desequilíbrio na ressonância vocal, comprometimento na modulação, na articulação da fala e na expressão facial. CONCLUSÃO: O traço e o estado de ansiedade diferenciaram o comportamento comunicativo dos indivíduos, envolvendo modificações no corpo, na fala e na voz.
2
Papageorgi, Ioulia, Susan Hallam, and Graham Welch. "Modelo conceitual para a compreensão da ansiedade na performance musical." Orfeu 3, no. 1 (October 23, 2018): 116–44. http://dx.doi.org/10.5965/2525530403012018116.
Full text
3
Barros, Samuel, Helena Marinho, Anabela Pereira, Isabel Souto, Ana Ribeiro, and Luis Sancho. "ANSIEDADE NA PERFORMANCE MUSICAL DE MÚSICA DE CÂMARA: O EFEITO DO BIOFEEDBACK COMO MEDIDA INTERVENTIVA." Revista Contexto & Saúde 19, no. 36 (July 11, 2019): 120–26. http://dx.doi.org/10.21527/2176-7114.2019.36.120-126.
Full textAbstract:
A ansiedade na performance musical (APM) é descrita como uma apreensão persistente que compromete as competências performativas, tanto em performances a solo como em grupo. Para além dos sintomas fisiológicos, como aumento do batimento cardíaco, hiperventilação, transpiração ou náusea, está associada a sintomas de natureza psicológica e cognitiva de impacto negativo na performance. Este trabalho pretende estudar a eficácia do treino de biofeedback em contexto de performance de música de câmara. Com um desenho do tipo quasi – experimental, foram selecionados 2 quartetos de trombonistas, sendo o quarteto (1) o grupo experimental e o quarteto (2) o grupo de controlo. Ambos realizaram apresentações públicas, antes e depois da intervenção. O quarteto (1) foi submetido a um programa de 8 sessões bissemanais de treino de biofeedback, no intuito de verificar a sua contribuição para diminuir os efeitos da APM. Na avaliação da eficácia da intervenção foram aplicados pré e pós intervenção os questionários State Trait Anxiety Inventory (STAI), Kenny Music Performance Anxiety Inventory (K-MPAI) e Kessler Psychological Distress Scale (K10). Os resultados sugerem que este tipo de intervenção se revela favorável no que diz respeito à diminuição dos níveis de APM em contexto de música de câmara. São referidas algumas implicações deste estudo para a redução da ansiedade de performance quer em contextos de formação e ensino da música quer em contextos de prática profissional.
4
Rodrigues, Júlio César, Fabricio Benante, Lucas Agostini, and Fernando Fabrizzi. "Ansiedade em Atletas Profissionais: um estudo de revisão / Anxiety in Professional Athletes: a review study." ID on line REVISTA DE PSICOLOGIA 15, no. 56 (July 31, 2021): 176–87. http://dx.doi.org/10.14295/idonline.v15i56.3024.
Full textAbstract:
O presente estudo trata-se de uma revisão integrativa que teve como objetivo verificar o que foi publicado nas revistas eletrônicas das áreas da educação física, esporte e psicologia acerca da ansiedade em atletas profissionais entre os anos de 2015 e o primeiro semestre de 2020. Os resultados apontam que a ansiedade afeta os atletas independente da modalidade esportiva, gênero, faixa etária e tempo de prática. Sugere-se que mais pesquisas sejam realizadas dentro desta temática, porém, com o intuito de apontar as estratégias e intervenções a fim de diminuir tais percepções, pois assim, os profissionais que atuam no esporte de rendimento terão acesso a mais conhecimentos sobre a maneira em que a ansiedade interfere na performance dos atletas para que, partindo desses conhecimentos, saibam intervir em situações adversas do contexto esportivo.
5
Marques, Camila Mendes, Shauane Emanuela Fornaciari Silva, Veronica Volski Mattes, and Ana Carolina Paludo. "Ansiedade pré-competitiva e desempenho em jovens atletas de ginástica rítmica: um estudo de caso." Caderno de Educação Física e Esporte 18, no. 3 (October 2, 2020): 25–28. http://dx.doi.org/10.36453/2318-5104.2020.v18.n3.p25.
Full textAbstract:
INTRODUÇÃO: A ginástica rítmica é caracterizada pela participação precoce das atletas em treinamento e competição. Essa participação pode causar altos níveis de ansiedade, podendo impactar negativamente no desempenho esportivo.OBJETIVO: Verificar as respostas de ansiedade pré-competitiva e de desempenho em atletas da ginástica rítmica. MÉTODOS: Foram avaliadas 2 atletas de ginástica rítmica, com idade de 11 e 12 anos, nos aparelhos individuais de maças e corda, durante uma competição simulada e uma competição oficial. A ansiedade pré-competitiva foi avaliada pelo questionário CSAI-2R e o desempenho foi avaliado pela percepção da atleta e o score da arbitragem para cada apresentação.RESULTADOS: Os dados descritivos sugerem que na competição oficial, as atletas apresentaram maiores valores de ansiedade somática e cognitiva; seguido de uma maior percepção de desempenho. Para a pontuação da arbitragem, as atletas apresentaram maiores valores para o aparelho maças e menores valores no aparelho corda na competição oficial quando comparado a competição simulada.CONCLUSÃO: Os resultados do presente estudo sugerem que, a ansiedade pré-competitiva tende a ser maior em situações mais estressantes (competição oficial vs. simulada), porém esse comportamento parece não influenciar negativamente o desempenho das ginastas nas apresentações individuais.ABSTRACT. Precompetitive anxiety and performance in young rhythmic gymnastics athletes: a case study.BACKGROUND: Rhythmic gymnastics is characterized by an athlete’s early participation in training and competition. This participation can cause high levels of anxiety and may impact negatively on sports performance.OBJECTIVE: To verify the precompetitive anxiety and performance responses in rhythmic gymnastics athletes.METHODS: Two rhythmic gymnastics athletes, aged 11 and 12 years old, were evaluated in individual clubs and rope apparatus, during a simulated and official competition. Precompetitive anxiety was assessed by CSAI-2R questionnaire, and performance was assessed by the athlete´s perception and jury score for each presentation. RESULTS: The descriptive data suggest that in the official competition, the athletes presented higher values of somatic and cognitive anxiety, followed by a greater perception of performance. For the jury score, the athletes presented higher values in clubs and lower values in the rope apparatus during the official competition than the simulated competition.CONCLUSION: The results of the present study suggest that precompetitive anxiety tends to be higher in more stressful conditions (official vs. simulated competition), but this behavior does not seem to influence the performance of gymnasts in individual presentations negatively.
6
Gama Marques, João. "Errata a “Carta ao Editor sobre o Artigo: “Ainda a propósito do artigo Ansiedade, Depressão e Performance Académica: Um Estudo em Estudantes Portugueses de Medicina Versus Estudantes de Outros Cursos.” João Moreira de Sousa, Cátia A. Moreira, Diogo TellesCorreia. Acta Med Port. 2018;31:454-62.”." Acta Médica Portuguesa 31, no. 11 (November 30, 2018): 702. http://dx.doi.org/10.20344/amp.11594.
Full textAbstract:
Article published with errors: https://www.actamedicaportuguesa.com/revista/index.php/amp/article/view/11384/On page 607, where the title reads as:Letter to the Editor about the Article: “Still Regarding Anxiety, Depression and Academic Performance: A Study Amongst Portuguese Medical Students Versus Non-Medical Students”, by João Moreira de Sousa,Cátia A. Moreira, Diogo Telles-Correia. Acta Med Port. 2018;31:454-62.Carta ao Editor sobre o Artigo: “Ainda a propósito do artigo Ansiedade, Depressão e Performance Académica: Um Estudo em Estudantes Portugueses de Medicina Versus Estudantes de Outros Cursos.” João Moreira de Sousa, Cátia A. Moreira, Diogo TellesCorreia. Acta Med Port. 2018;31:454-62.It should read:Letter to the Editor: Still Regarding Anxiety, Depression and Academic Performance: A Study Amongst Portuguese Medical Students Versus Non-Medical StudentsCarta ao Editor: Ainda a propósito de Ansiedade, Depressão e Performance Académica: Um Estudo em Estudantes Portugueses de Medicina Versus Estudantes de Outros Cursos.
7
Manoel, Cristina Landgraf Lee. "Competitive anxiety between males and females: an analysis of its dimensions and antecedents." Revista Paulista de Educação Física 8, no. 2 (December 20, 1994): 36. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2594-5904.rpef.1994.138433.
Full textAbstract:
O propósito deste estudo foi o de examinar: a. diferenças entre o sexo feminino e masculino nas dimensões de intensidade e direção da ansiedade-estado multidimensional competitiva: b. diferenças entre os sexos nos antecedentes situacionais da ansiedade-estado e da auto-confiança. Fizeram parte da amostra 25 homens e 25 mulheres praticantes do atletismo. Os sujeitos responderam a versão modificada do questionário CSAI-2, que incluiu a nova dimensão da direção, e mais 6 fatores antecedentes. Todos foram respondidos uma hora antes da competição. Os resultados foram analisados através da ANOVA e análises "Stepwise Multiple Regression" Os resultados não revelaram diferenças significativas entre os sexos tanto na intensidade quanto na direção dos componentes da ansiedade. Porém, os homens reportaram maiores índices de auto-confiança e perceberam seus sintomas como mais facilitativos para a “performance” do que as mulheres. Contrariamente às expectativas, nenhuma das variáveis situacionais anteciparam a ansiedade cognitiva. Por outro lado. o item "anos de experiência" foi um antecedente significante da ansiedade somática. Entretanto, muitos fatores emergiram como antecedentes da auto-confiança em ambos os grupos. São discutidas as possíveis razões para os resultados encontrados em diferenças entre os sexos, a importância da auto-confiança, a utilidade da versão modificada do CSAI-2 e as implicações práticas para ajudar os atletas nas suas preparações psicológicas
8
De Souza, Jaqueline Puquevis, Cristina Costa Lobo, Carlos Leonardo dos Anjos, and Luiz Felipe Mikulis Passareli. "Ansiedade pré-competitiva em atletas das categorias de base: relato de experiência em campeonato brasileiro de judô." Caderno de Educação Física e Esporte 17, no. 2 (September 13, 2019): 77–81. http://dx.doi.org/10.36453/2318-5104.2019.v17.n2.p77.
Full textAbstract:
Introdução: A ansiedade pré-competitiva constitui-se um dos temas mais estudados dentre os fatores psicológicos, para o desempenho em competições de alto rendimento. Quando se trata de categorias de base esta pressão pode ser maior, considerando a estrutura psíquica e a idade destes pequenos atletas. Objetivo: O objetivo deste relato é discutir teoricamente sobre os conceitos de estresse e ansiedade pré-competitiva, descrevendo uma experiência de aquisição de técnicas e comportamentos dos participantes por meio de um treinamento de habilidades mentais no dia da competição. Métodos: Este estudo foi realizado a partir das observações de quatro atletas entre 11 e 13 anos no Campeonato Brasileiro de Judô em 2018, após um período de sete meses de treinamentos de habilidades mentais, realizadas em um projeto de intervenção em Psicologia do Esporte. Resultados: Por meio de relatos e observações forma observados o uso de estratégias e técnicas para redução de ansiedade, utilizadas pelos quatro atletas participantes do projeto. Conclusão: Os resultados demonstraram que os fatores situacionais como sensações corporais somáticas e pensamentos disfuncionais, denotaram os principais modos como à ansiedade foi vivenciada por estas crianças. As técnicas aprendidas no treinamento mental vivenciado pelos atletas, foram aplicadas na competição e tiveram impacto positivo no controle das ansiedades cognitiva e somática.
ABSTRACT. Pre-competitive anxiety in athletes of the judo base categories: experience report of brazilian judo championship. Background: Pre-competitive anxiety is one of the most studied themes among psychological factors for performance in high performance competitions. When it comes to grassroots categories this pressure can be higher considering the psychic structure and age of these little athletes. Objective: The objective of this report is to discuss theoretically the concepts of pre-competitive stress and anxiety, describing an experience of acquiring participants’ techniques and behaviors through a training of mental skills on the day of competition. Methods: This study was conducted from the observations of four athletes between 11 and 13 years old at the Brazilian Judo Championship in 2018, after a seven-month period of mental skills training, performed in an intervention project in Sports Psychology. Results: Through reports and observations, it was observed the use of strategies and techniques for anxiety reduction, used by the four athletes participating in the project. Conclusion: The results showed that situational factors such as somatic body sensations and dysfunctional thoughts, denoted the main ways anxiety was experienced by these children. The techniques learned in the mental training experienced by the athletes were applied in competition and had a positive impact on the control of cognitive and somatic anxieties.
9
Rabelo, Paulo, Cláudia Mármora, and Luiz Ribeiro. "THE EFFECTIVENESS OF HRV BIOFEEDBACK IN REDUCING MUSICAL PERFORMANCE ANXIETY: AN INITIAL STUDY." Psicologia, Saúde & Doenças 19, no. 2 (July 31, 2018): 197–207. http://dx.doi.org/10.15309/18psd190203.
Full text
10
Zanon, Fernanda, Helena Marinho, Daniela Coimbra, and Marta Martins. "Ansiedade na performance musical: estudo de caso com a Orquestra Filarmonia das Beiras." Opus 22, no. 2 (December 2016): 325–48. http://dx.doi.org/10.20504/opus2016b2213.
Full text
11
Menegaldo, Fernanda Raffi, Ademir De Marco, and Daniela Bento Soares. "Análise de ansiedade pré-competitiva e do desempenho de atletas de ginástica ritmica." Conexões 11, no. 4 (December 20, 2013): 45–57. http://dx.doi.org/10.20396/conex.v11i4.8637589.
Full textAbstract:
Embora seja pouco considerado quando comparado aos aspectos físicos, o estado psicológico de um atleta é um dos fatores que mais influencia o seu desempenho. A ansiedade pré-competitiva, tema que embasou este estudo, foi o aspecto psicológico investigado, com o intuito de caracterizar a ansiedade e os seus efeitos na performance de atletas no momento da competição. Participaram desta pesquisa, na condição de voluntárias, 12 atletas de Ginástica Rítmica (GR) das categorias pré-infantil e infantil, pertencentes a três diferentes centros de treinamento do estado de São Paulo, participantes do XVII Torneio Nacional de GR. Os itens da avaliação foram aferidos por meio da escala de ansiedade “O que Penso e Sinto” e também pela aplicação de questionário qualitativo. O desempenho das atletas na apresentação foi obtido a partir de parecer individualizado de suas respectivas técnicas. Os resultados permitiram observar que para os dois instrumentos, a categoria pré-infantil se mostrou mais ansiosa do que a categoria infantil, e fatores como tempo de treinamento, tipo de prova e filosofia com a qual a instituição desenvolve a GR, podem ter correlações com altos níveis de ansiedade. Foi possível verificar ainda que um maior número de experiências competitivas pode contribuir com o equilíbrio psicológico da ginasta, propiciando maior estabilidade emocional e melhor domínio de suas emoções.
12
Bento, Leda Márcia Araújo, Luciana Paes de Andrade, Antonio Sales, Alessandra Penteado de Souza, Ana Flávia Penteado de Souza, Gabriela Tomasi Batistona, Giovanni Pereira Camacho Roque, et al. "Percepção dos Alunos de Medicina Quanto a Aprendizagem X Ansiedade na Metodologia Ativa." Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 18, no. 2 (July 24, 2017): 178. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2017v18n2p178-182.
Full textAbstract:
As metodologias ativas geram estresse na medida em que o estudante é responsável pelo gerenciamento do próprio aprendizado. Na aprendizagem centrada no estudante, o ambiente das discussões ocorre, geralmente, em pequenos grupos em quase todos os cenários. O aluno vivencia tanto suas emoções quanto as de seus colegas. Os aspectos de sua personalidade, suas fragilidades, seu desempenho nos estudos sua capacidade de se adaptar ao grupo podem gerar conflitos internos. A ansiedade causada por estes sentimentos pode ser considerada, por si só, um estímulo estressor e na sociedade moderna vem se tornando algo comum, devido ao estresse e às exigências que o cotidiano traz. O método de ensino “Aprendizagem Baseada em Problemas” (PBL) na formação acadêmica médica acaba sendo mais um fator, que pode causar a ansiedade. Este estudo teve como objetivo avaliar a percepção dos estudantes de Medicina quanto ao processo de aprendizagem e ansiedade na metodologia de ensino PBL. Os resultados obtidos com base em um questionário modificado, após assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido, sugerem que a maioria dos estudantes de medicina de Campo Grande - MS, 64,7% (223) apresenta níveis de ansiedade considerados leve, moderado ou grave. O nível de ansiedade foi baseado na Escala de Avaliação da Ansiedade de Hamilton.Palavras-chave: Ansiedade. Acadêmicos de Medicina. Aprendizagem Baseada em Problemas. PBL.AbstractActive methodologies generate stress because the students are responsible to manage their learning. In student-centered learning, the discussion environment usually occurs in small groups in almost all settings. The students could participate in own experiences and their colleagues. Students’ personality aspects, weaknesses, performance in their ability to adapt to the group can generate internal conflicts. Anxiety caused by these feelings can be considered a stressful stimulus and in the modern society it has become common, due to the stress and the daily life’s demands. The “Problem-Based Learning” (PBL) teaching method in medical academic could be another factor that can cause anxiety. This study aimed to evaluate the learning and anxiety caused by the PBL teaching methodology. The results obtained based on a modified questionnaire, after signing the informed consent, suggest that most medical students in Campo Grande-MS, 64.7% (223) presented anxiety levels considered mild, moderate or severe. Anxiety levels was based on the Hamilton Anxiety Assessment Scale. Keywords: Anxiety. Medical Students. Problem-Based Learning. PBL
13
Hayashi, Caroline Lacerda, Thiago Henrique Ferreira Vasconcellos, Daniel Vicentini de Oliveira, José Roberto Andrade do Nascimento Júnior, Maura Fernandes Franco, and Jessica Karen Alves Nogueira. "Treinamento de dupla tarefa associado a estratégias cognitivas de associação e imagem mental: impacto no equilíbrio, cognição e na saúde mental de idosos." Research, Society and Development 10, no. 10 (August 15, 2021): e449101018675. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18675.
Full textAbstract:
Este estudo teve como objetivo avaliar a eficácia de um protocolo de dupla tarefa (DT), associado a estratégias cognitivas de associação e imagem mental no equilíbrio, cognição, ansiedade e nos sintomas depressivos de idosos. Trata-se de um estudo quase-experimental, o qual 10 idosos participaram de um programa de atividades de DT por seis semanas. Foram utilizados os testes de equilíbrio do Short Physical Performance Battery (SPBB), o MINI-ACE, MAC-Q, Escala de Depressão Geriátrica e o Inventário de Ansiedade Geriátrica. A análise dos dados foi conduzida por meio dos testes de Shapiro-Wilk, t de student dependente e o d de Cohen (p < 0,05). Não houve diferença significativa (p > 0,05) nas habilidades cognitivas, nos sintomas depressivos e nos sintomas de ansiedade entre o primeiro e último encontro de intervenção em DT. Verificou-se que apenas o desempenho em equilíbrio apresentou alteração entre o primeiro (x = 10,50) e último (x = 11,10) encontro de intervenção, manifestando significância estatisticamente significativa (p = 0,005), e magnitude da diferença média (d=0,69). Concluiu-se que o programa de intervenção em DT por seis semanas provocou efeito positivo somente sobre o desempenho de equilíbrio dos idosos.
14
Venditti Júnior, Rubens, Rômulo Dantas Alves, Ivan Wallan Tertuliano, Vivian De Oliveira, and Gustavo Lima Isler. "Estresse e ansiedade em atletas universitários de handebol no Estado de São Paulo." Caderno de Educação Física e Esporte 17, no. 2 (June 30, 2019): 83–92. http://dx.doi.org/10.36453/2318-5104.2019.v17.n2.p83.
Full textAbstract:
Introdução: A competição é intrínseca ao esporte e pode gerar estados emocionais variados, com o potencial de influenciar o rendimento. Dentre estes, a ansiedade aparece como elemento emocional e, em conjunto com o processo de estresse, se configuram como aspectos psicológicos a serem observados. Estes aspectos não são diferentes no esporte universitário e aparecem intensamente nos períodos das competições. Objetivo: Identificar o nível de ansiedade-traço, ansiedade-estado e de estresse em atletas universitários de handebol de duas equipes diferentes do interior do estado de São Paulo. Métodos: A amostra deste estudo foi composta por 22 atletas universitários de handebol, do sexo masculino, com média de idade de 21±1,8 anos. Os atletas responderam ao “Inventário de Ansiedade Traço-Estado” (IDATE) e ao “Situações de Stress no Handebol” (SSH). Resultados: Os resultados indicaram que as situações mais citadas pelos atletas como causadoras de estresse foram: “errar tiros de 7m em momentos decisivos do jogo”; “estar perdendo para equipe tecnicamente inferior”; “errar um arremesso completamente livre”; “arbitragem prejudicar minha equipe”; “ser excluído nos momentos decisivos da partida” e “sofrer gol devido à falha defensiva”. Em relação à ansiedade, os resultados demonstraram que todos os atletas demonstraram, de forma geral, níveis de ansiedade-traço e ansiedade-estado considerados moderados (36,59 e 41,45, respectivamente). Conclusão: Diante dos resultados, pode-se tecer que os atletas investigados apresentaram algumas situações de jogo como estressores e que, em relação a ansiedade, os níveis dos atletas encontram-se moderados.ABSTRACT. Stress and anxiety in handball college athletes. Background: Competition is intrinsic to sport and can generate so many emotional states with the potential to influence performance. Among these states, anxiety appears as emotional element and, in addiction with stress process, they configure themselves as psychological aspects to be observed. These aspects are not different in college sports scope and appear intensively at competition´s periods. Objective: To identify the level of trait anxiety, state anxiety and stress process in university handball athletes of two different teams at São Paulo State in Brazil. Methods: The sample of this study was composed of 22 male handball university athletes, with a mean age of 21±1.8 years. The athletes answered to the “State-Trait Anxiety Inventory” (STAI) and to “Situations of Stress in Handball” (SSH). Results: The results indicated that the situations most cited by athletes as causing stress were: “miss 7-meter shots at decisive moments of the game”; “Being lost to technically inferior staff”; “Miss a pitch completely free”; “Arbitration hamper my team”; “To be excluded in the decisive moments of the game” and “to concede a goal due to defensive failure”. Concerning anxiety, the results showed that all athletes showed, in general, levels of anxiety-trait and anxiety-state considered moderate (36.59 and 41.45, respectively). Conclusion: In view of the results, it can be seen that the athletes investigated presented some situations of play as stressors and that, in relation to anxiety, the levels of the athletes are moderate.
15
Rocha, Sérgio de Figueiredo, Emmanuel Dias-Neto, and Wagner Farid Gattaz. "Ansiedade na performance musical: tradução, adaptação e validação do Kenny Music Performance Anxiety Inventory (K-MPAI) para a língua portuguesa." Archives of Clinical Psychiatry (São Paulo) 38, no. 6 (2011): 217–21. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-60832011000600001.
Full text
16
Ray, Sonia. "Fatores de estresse e ansiedade na performance musical: Histórico e perspectivas após 10 anos de Simcam." Percepta - Revista de Cognição Musical 1, no. 2 (June 30, 2014): 115–26. http://dx.doi.org/10.34018/2318-891x.1(2)115-126.
Full text
17
Rodrigues, Joana Ramos, Miguel Castelo-Branco, Henrique Pereira, and Rosa Marina Afonso. "Ansiedade em Meio Clínico: Construção de uma Escala para Estudantes de Medicina." Acta Médica Portuguesa 27, no. 6 (December 30, 2014): 731. http://dx.doi.org/10.20344/amp.5542.
Full textAbstract:
<strong>Introduction:</strong> The Scale of Anxiety in Clinical Setting (SACS) was constructed to assess the level of anxiety of medical students when exposed to the clinical setting and also to identify what situations are more likely to trigger higher levels of anxiety in that context.<br /><strong>Material and Methods:</strong> This instrument consists of 12 items and was constructed on the basis of the review of the literature on the topic of anxiety in clinical setting, and data from a focus group conducted with students between the 1st and the 5th year of the Medical course at University of Beira Interior (n = 10). The Scale of Anxiety in Clinical Setting psychometric properties were tested through a study with 557 medical students of four Portuguese universities, between the 1st and the 6th year.<br /><strong>Results:</strong> The Scale of Anxiety in Clinical Setting validation included the analysis of three key parameters: sensitivity, reliability and factorial validity, the last resulting in four factors: ‘displeasure before invasive procedures’, ‘anxiety toward the sick’, ‘anxiety about performance’ and ‘anxiety toward the human dimension’ with 70.6% of the variance explained.<br /><strong>Discussion:</strong> Total Scale of Anxiety in Clinical Setting shows a good internal consistency (Cronbach’s Alpha = 0.84) and a good discriminatory ability, presenting as a consistent and reliable instrument for the assessment of anxiety in medical students when exposed to the clinical setting.<br /><strong>Conclusion:</strong> The Scale of Anxiety in Clinical Setting evaluates the anxiety in medical students when exposed to the clinical setting and may be useful in the delineation of teaching strategies for the preparation of future doctors.<br /><strong>Keywords:</strong> Anxiety; Education, Medical, Undergraduate; Students, Medical; Stress, Physiological; Questionnaires.
18
Andrade, Luciana Paes de, Alessandra Penteado de Souza, Ana Fávia Penteado Souza, Gabriela Tomasi Batiston, Giovanni Pereira Camacho Roque, Jéssica Yara Ferreira Silva, Juliana Gusso Salturi, et al. "Ansiedade Versus Alterações do Padrão de Sono-Vigília em Estudantes de Medicina." Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 18, no. 3 (December 14, 2017): 232. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2017v18n3p232-238.
Full textAbstract:
O Curso de Medicina está associado com níveis elevados de ansiedade e de qualidade do sono ruim, refletindo nos profissionais da área daSaúde, que ocupam o terceiro lugar da classificação com maior intensidade de estresse. Estudos relatam que estudantes de medicina dormem menos durante a semana, e por consequência, há diminuição no desempenho acadêmico. Este estudo teve como objetivo avaliar a qualidade do sono e sonolência/insônia relacionadas com a ansiedade entre os estudantes de Medicina das Universidades Anhanguera Uniderp e Federal de Mato Grosso do Sul, em Campo Grande/MS, em 2016. Após a aprovação do CEP, iniciou-se a coleta de dados através de questionários, entre maio a junho de 2016. Foram avaliados 558 alunos da Uniderp e da UFMS do 1º ao 4º ano e se evidenciou que entre os alunos da Uniderp, cursando o quarto período, de acordo com as escalas de Hamilton (Ansiedade) e Epworth (Sonolência), foi significantemente menor do que os alunos que cursavam o primeiro período (teste do qui-quadrado, escala de Hamilton (Ansiedade): p=0,025; escala Epworth (Sonolência): p=0,019, com correção de Bonferroni, p<0,05). O mesmo não foi observado entre os alunos da UFMS (p=0,444 e p=0,392, respectivamente). Em relação ao percentual de alunos com alteração na escala de Pittsburgh (Sonolência), não ocorreu significativamente diferença entre os períodos, em ambas as IES (UFMS: p=0,948; Uniderp, p=0,705). Concluiu-se que, preponderantemente, os acadêmicos das duas instituições apresentam alterações tanto de sono quanto de ansiedade e sonolência excessiva diurna, devendo haver um olhar mais atento a estes quesitos. Palavras-chave: Qualidade de Sono. Sonolência. Aprendizado Baseado em Problemas.AbstractThe Medical school is associated with high levels of anxiety and poor sleeping quality, reflecting in the health professionals’ health, whooccupy the third place of the classification with greater intensity of stress. Studies reported that medical students sleep less during the week, and consequently decreases their academic performance. The purpose of this study was to evaluate the quality of sleeping and anxiety related to sleepiness/insomnia among medical students of Uniderp and the Federal of Mato Grosso do Sul Universities, in Campo Grande-MS, in 2016. The data collection was started through questionnaires between May and June of 2016. The study evaluated a total of 558 students from theboth universities from the 1st to the 4th period. It was evidenced that among the Uniderp students, those in the fourth period obtained resultsof the Hamilton (Anxiety) and Epworth (Sleepiness) scales significantly lower than the students who attended the first period (chi-square test,Hamilton’s scale (Anxiety): p = 0.025; Epworth scale (Sleepiness): p = 0.019, with Bonferroni correction, p <0.05). The same was not observedamong UFMS students (p = 0.444 and p = 0.392, respectively). In relation to the percentage of students with changes in the Pittsburgh scale (Sleepiness), there was no significant difference between the periods in both universities (UFMS: p = 0.948; Uniderp: p = 0.705). It was concluded that the academics of both institutions present alterations in sleeping , anxiety and excessive daytime sleepiness, and there should be a closer look at these questions.Keywords: Sleeping Quality. Somnolence. Problem-Based Learning.
19
Spezzia, Sérgio, and Solange Spezzia. "O Emprego da Terapia Reiki no Tratamento Odontológico." UNICIÊNCIAS 23, no. 2 (December 4, 2019): 99. http://dx.doi.org/10.17921/1415-5141.2019v23n2p99-104.
Full textAbstract:
Reiki constitui uma Terapia Holística que não faz parte dos tratamentos convencionais e que visa o tratamento do homem como um todo e como parte do Universo. Consta de método natural preventivo e complementar que busca atuar na causa determinante dos problemas, intervindo nos âmbitos físico, emocional, espiritual, psíquico e mental. Essa terapia visa obter canalização da energia universal por intermédio da imposição das mãos. A realização dos procedimentos odontológicos pode ser capaz de ocasionar nas pessoas sensações de desconforto, de sofrimento, de tensão emocional, de estresse, de medo, de temor, de ansiedade e dor. O reiki, que consta de uma prática integrativa e complementar, pode ser aplicado pelo próprio cirurgião dentista ou por outro profissional gabaritado. O objetivo deste artigo é evidenciar como a terapia reiki pode auxiliar, minimizando situações de desconforto, de dor, de medo, de ansiedade e de estresse no transcorrer dos atendimentos odontológicos. Realizou-se revisão bibliográfica com busca nas bases: PubMED, Lilacs, Google Acadêmico de estudos e artigos, envolvendo a prática preliminar do reiki em pacientes para enfrentamento das situações de desconforto, de dor, de medo, de ansiedade e de estresse presentes comumente no decorrer dos tratamentos odontológicos. No Google Acadêmico se empregou a expressão de busca: reiki and tratamento odontológico and assistência odontológica and medo and dor and ansiedade and estresse. Na base Lilacs se utilizou a expressão de busca reiki and tratamento odontológico. No PubMED se utilizou a expressão: reiki and dentistry and dental care. O emprego do reiki se mostra benéfico e propicia enfrentamento das situações emocionais adversas vivenciadas pelos pacientes durante a execução dos procedimentos odontológicos. Palavras-chave: Reiki. Assistência Odontológica. Medo. Ansiedade. Dor. AbstractReiki constitutes a Holistic Therapy that is not part of the conventional treatments and that aims at the man treatment as a whole and as part of the universe. It consists of a natural preventive and complementary method that seeks to act in the determinant cause of the problems, intervening in the physical, emotional, spiritual, psychic and mental environments. This therapy seeks to achieve universal energy canalization through the hands imposition. Performance of dental procedures may be able to cause in people feelings of discomfort, suffering, emotional tension, stress, fear, anxiety and pain. Reiki, which consists of integrative and complementary practice can be applied by the dental surgeon himself or herself or another qualified professional. The objective of this article is to highlight how reiki therapy can help, minimizing situations of discomfort, pain, fear, anxiety and stress in the dental care course. A bibliographic review was carried out with a search on the bases: PubMED, Lilacs, Google Scholar of articles, involving preliminary practice of reiki in patients in situations of discomfort, pain, fear, anxiety and stress commonly present during the dental treatments. In Google Scholar it was used the search term: reiki and dental treatment and dental care and fear and pain and anxiety and stress. In the Lilacs, the expression reiki search and dental treatment was used. In PubMED it was used the expression: reiki and dentistry and dental care. Use of reiki is beneficial and leads to coping with the adverse emotional situations experienced by patients during the dental procedures execution. Keywords: Reiki. Dental Care. Fear. Anxiety. Pain.
20
Ray, Sonia, Leonardo Kaminski, Rodrigo Dueti, Carlos Fonseca, Sergio Rocha, Paulo Santos, and Beatriz Pavan. "Estudo exploratório sobre o impacto da informação sobre psicologia da performance no nível de estresse e ansiedade de músicos práticos brasileiros." Opus 22, no. 2 (December 23, 2016): 303–23. http://dx.doi.org/10.20504/opus2016b2212.
Full text
21
Ríos Garit, Jesús, Yanet Pérez Surita, Aurelio Olmedilla Zafra, and Verónica Gómez-Espejo. "Psicología y lesiones deportivas: Un estudio en lanzadores de beisbol." Cuadernos de Psicología del Deporte 21, no. 1 (January 1, 2021): 102–18. http://dx.doi.org/10.6018/cpd.416351.
Full textAbstract:
Las lesiones constituyen uno de los principales problemas en el deporte debido a las repercusiones negativas sobre la salud y el rendimiento del deportista. Su etiología multifactorial requiere que sean abordadas también desde lo psicológico para comprender su comportamiento de manera integral y lograr mayores impactos en su prevención. La presente investigación se realizó con los lanzadores de béisbol de primera categoría de la provincia de Villa Clara, Cuba, con el propósito de determinar la relación entre las variables psicológicas asociadas al rendimiento del deportista y las lesiones. Se estudiaron un total de 48 lanzadores constituyendo una población heterogénea, integrada por deportistas noveles y de mayor experiencia competitiva. Se aplicó el Cuestionario de Aspectos Deportivos y Lesiones, el Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado, el Inventario de Ansiedad Estado en Competición y el Inventario Psicológico de Ejecución Deportiva. Los resultados obtenidos muestran que los lanzadores estudiados presentan una baja percepción de la relación entre variables psicológicas y lesiones, constatando además que en la competición aparecen más lesiones que en los entrenamientos y que los deportistas con antecedentes de lesiones presentan diferencias significativas en el estado de determinadas variables psicológicas en comparación con los lanzadores que no se han lesionado. Estas diferencias se observan en la ansiedad estado en competición, la autoconfianza, el control del afrontamiento negativo, el control de la atención y el control visual e imaginativo. Injuries are one of the main problems in sport due to the negative impact on the health and performance of the athlete. Their multi-causal etiology requires that they also be approached from the psychological to understand their behavior in an integral way and achieve greater impacts in its prevention. The present investigation was carried out with the first category Baseball pitchers of the province of Villa Clara, Cuba, with the purpose of determining the relationship between the psychological variables associated with the athlete's performance and the injuries. A total of 48 pitchers were studied, constituting a heterogeneous population, made up of new athletes with greater competitive experience. The Sports Aspects and Injuries Questionnaire, the Trait-State Anxiety Inventory, the Competing State Anxiety Inventory and the Psychological Inventory of Sports Execution were applied. The results obtained show that the pitchers studied have a low perception of the relationship between psychological variables and injuries, also confirming that in the competition there are more injuries than in training. In addition, the results are displaying that athletes with a history of injuries and within these, the ones that most injuries have suffered, present significant differences in the status of certain psychological variables compared to pitchers who have not been injured. This difference can be observed in competition state anxiety, self-confidence, negative coping control, attention control, and visual and imaginative control. Le lesioni sono uno dei principali problemi negli sport a causa dell'impatto negativo sulla salute e sulle prestazioni dell'atleta. La loro eziologia multifattoriale richiede che vengano affrontati anche dal punto di vista psicologico per comprendere il loro comportamento in modo integrale e ottenere maggiori impatti nella sua prevenzione. La presente indagine è stata condotta con i lanciatori di baseball di prima categoria della provincia di Villa Clara con lo scopo di determinare la relazione tra le variabili psicologiche associate alla prestazione dell'atleta e le lesioni. Sono stati studiati un totale di 48 lanciatori, costituendo una popolazione eterogenea, composta da nuovi atleti con una maggiore esperienza competitiva. Sono stati applicati il questionario sugli aspetti sportivi e sugli infortuni, l'inventario dell'ansia trait-state, l'inventario dell'ansia di stato in competizione e l'inventario psicologico dell'esecuzione sportiva. I risultati ottenuti mostrano che i lanciatori studiati hanno una bassa percezione del rapporto tra variabili psicologiche e infortuni, confermando anche che nella competizione ci sono più infortuni che in allenamento e che gli atleti con una storia di infortuni e al loro interno, quelli che più le lesioni hanno sofferto, presentano differenze significative nello stato di alcune variabili psicologiche rispetto ai lanciatori che non sono stati feriti. Questa differenza può essere osservata in variabili come; l'ansia era in competizione, la fiducia in se stessi, il controllo del coping negativo, il controllo dell'attenzione e il controllo visivo e immaginativo. As lesões são um dos principais problemas do esporte devido ao impacto negativo na saúde e no desempenho do atleta. Sua etiologia multifatorial exige que eles também sejam abordados do ponto de vista psicológico para entender seu comportamento de maneira integral e obter maiores impactos em sua prevenção. A presente investigação foi realizada com a primeira categoria de lançadores de basebol da província de Villa Clara, Cuba, com o objetivo de determinar a relação entre as variáveis psicológicas associadas ao desempenho do atleta e as lesões. Foram estudados 48 lançadores, constituindo uma população heterogênea, composta por novos atletas com maior experiência competitiva. Foram aplicados o Questionário de Aspectos e Lesões Esportivas, o Inventário de Ansiedade Traço-Estado, o Inventário de Ansiedade Estado Competente e o Inventário Psicológico de Execução Esportiva. Os resultados obtidos mostram que os lançadores estudados têm uma baixa percepção da relação entre variáveis psicológicas e lesões, confirmando também que na competição há mais lesões do que nos treinos e que atletas com histórico de lesões e dentro delas, as que mais lesões sofridas apresentam diferenças significativas no status de certas variáveis psicológicas em comparação com lançadores que não foram feridos. Essa diferença pode ser observada na ansiedade do estado de competição, autoconfiança, controle negativo de enfrentamento, controle da atenção e controle visual e imaginativo.
22
Quaresma, Maria Luísa. "Entre a entrega e a renúncia: excelência acadêmica em escolas públicas chilenas de alta performance." Educação e Pesquisa 41, spe (December 2015): 1487–502. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-9702201508141701.
Full textAbstract:
Resumo A excelência é um dos conceitos-chave da nova retórica educativa. Este artigo procura refletir sobre as representações sociais de excelência partilhadas por diretores e alunos dos dois últimos anos do ensino médio de duas escolas públicas de alto rendimento localizadas em Santiago do Chile, capital de um dos países do mundo mais permeável às lógicas de mercantilização da educação. Propõe-se ainda a dar conta dos custos que a demanda da excelência envolve, em termos emocionais e de gestão dos tempos de lazer e de sociabilidade. Num primeiro momento, caracterizar-se-á o sistema educativo chileno e discutir-se-á o polissémico conceito de excelência, desde as concepções mais performativas às mais enfocadas nos projetos de formação integral. A abertura do sistema educativo do Chile à privatização, avaliação e accountabilitydeixaria prever uma forte adesão à vertente acadêmica da excelência por parte dos agentes educativos dessas escolas. No entanto, os dados recolhidos através de técnicas intensivas e extensivas (entrevistas individuais com equipes diretivas e estudantes e grupos de discussão e inquéritos por questionário com alunos) revelam percepções matizadas, com os estudantes a integrarem mais vincadamente, na sua representação social de excelência, dimensões não performativistas e utilitaristas. Quanto ao modo como os alunos vivenciam a demanda da excelência, prevalecem os testemunhos de estados de ansiedade e estresse, em alguns casos de elevada gravidade, e os relatos de uma sobrecarga diária com as tarefas acadêmicas, a qual não deixa o necessário espaço para o estabelecimento das redes de sociabilidade e lazer que são parte integrante da identidade juvenil.
23
Tutte Vallarino, Veronica, Cristina Reche García, and Viviana Álvarez Zecchini. "Evaluación e intervención psicológica en jugadoras de hockey sobre hierba femenino." Cuadernos de Psicología del Deporte 20, no. 1 (December 18, 2019): 62–74. http://dx.doi.org/10.6018/cpd.406651.
Full textAbstract:
El objeto de este estudio de caso fue evaluar las habilidades psicológicas de jugadoras de hockey hierba, y, por otro lado, la eficacia de la participación en un programa de entrenamiento psicológico en las características psicológicas relacionadas con el rendimiento deportivo. Participaron 10 jugadoras de hockey de 16 a 26 años de la selección de hockey hierba femenino de categoría senior. La intervención psicológica se realizó en Montevideo-Uruguay, durante 16 sesiones a través de trabajo individualizado (voluntario) y trabajo grupal (obligatorio) con un enfoque cognitivo-conductual. La intervención estuvo formada por técnicas y estrategias como la reestructuración cognitiva; la autocaracterización; la técnica de la Rejilla de concentración y Stroop; habilidades de comunicación y de autoconocimiento; auto-registros conductuales; observaciones-confrontaciones e interpretaciones; y técnicas de relajación y visualización. Se administró el Cuestionario de Características Psicológicas relacionadas con el Rendimiento Deportivo en jugadores de fútbol (CPRD-f, Olmedilla, García y Martínez, 2007) antes y después de la intervención de 4 meses de duración. Los resultados indican que las habilidades psicológicas en estas deportistas son caracterizadas por niveles altos de autoconfianza; impermeabilidad a la evaluación del rendimiento; manejo de la ansiedad competitiva y de la atención-concentración. Aparecen diferencias significativas tras la intervención que favorecen la calma ante las diferentes situaciones relacionadas con la competición, con un aumento del manejo de la ansiedad competitiva. Se plantea la necesidad de transferir esta información a psicólogos del deporte que intervengan a jugadoras de hockey, facilitando la selección y ajuste de estrategias psicológicas específicas en los planes de entrenamiento con el objetivo de mantener y fortalecer sus habilidades psicológicas llegando a conseguir que se manifiesten al máximo nivel.
Palabras clave: entrenamiento psicológico, hockey femenino, CPRD-f, rendimiento deportivo. The purpose of this pilot study was to evaluate the psychological skills of grass hockey players, and, on the other hand, the effectiveness of participation in a psychological training program on psychological characteristics related to athletic performance. Ten hockey players from 16 to 26 years old participated in the senior women's field hockey team. The psychological intervention was carried out during 16 sessions through individualized work (voluntary) and group
The intervention consisted of techniques and strategies such as cognitive restructuring; self-characterization; the technique of the concentration grid and Stroop; communication and self-knowledge skills; behavioral self-records; observations-confrontations and interpretations; and relaxation and visualization techniques.
The CPRD-f (Olmedilla, García and Martínez, 2007) was administered before and after the 4-month intervention. The results indicate that the psychological skills in these athletes are characterized by high levels of self-confidence; impermeability to performance evaluation; management of competitive anxiety and attention-concentration. Significant differences appear after the intervention that favor calm against the different situations related to the competition. The need arises to transfer this information to sports psychologists who intervene hockey players, facilitating the selection and adjustment of specific psychological strategies in training plans with the aim of maintaining and strengthening their psychological skills, getting them to manifest themselves to the maximum level.
Keywords: Psychological training, female hockey, CPRD-f, sports performance. O objetivo deste estudo de caso foi avaliar as habilidades psicológicas de jogadoras de hóquei na grama, assim como a efetividade durante a participação em um programa de treinamento baseado nas características psicológicas relacionadas com o desempenho esportivo. Dez jogadoras de hóquei entre 16 e 26 anos participaram da seleção feminina ha categoria sênior. A intervenção psicológica foi realizada em Montevidéu, Uruguai, por meio de 16 sessões, através de trabalho individualizado (voluntário) e trabalho em grupo (obrigatório) com uma abordagem cognitiva/comportamental. A intervenção foi realizada por técnicas com o emprego de estratégias como reestruturação cognitiva, autocaracterização, técnica da capacidade de concentração e habilidades de comunicação e autoconhecimento, registros autocomportamentais, observações, confrontos e interpretações e técnicas de relaxamento e visualização. Foi aplicado um questionário das características psicológicas relacionadas ao desempenho esportivo em jogadores de futebol (CPRD-f, Olmedilla, García y Martínez, 2007) antes e após a intervenção de quatro meses. Os resultados indicam que as habilidades psicológicas desses atletas são caracterizadas por altos níveis de autoconfiança e permeabilidade à avaliação do desempenho da gestão competitiva da ansiedade e concentração. Diferenças significativas apareceram após a intervenção que favorecem a calma diante das diferentes situações relacionadas à competição, com um aumento no gerenciamento da ansiedade competitiva. Surge a necessidade então de transferir essas informações aos psicólogos esportivos que intervêm junto aos jogadores de hóquei, facilitando a seleção e o ajuste de estratégias específicas nos planos de treinamento como objetivo de manter e fortalecer suas habilidades psicológicas, fazendo com que elas se manifestem no mais alto nível. Palavras-chave: Treinamento psicológico, hóquei feminino, CPRD-f, desempenho esportivo.
24
Bastos, Victor Hugo, Dionis Machado, Marlo Cunha, Claudio Elidio Portella, Maurício Cagy, Vernon Furtado, Roberto Piedade, and Pedro Ribeiro. "Medidas eletrencefalográficas durante a aprendizagem de tarefa motora sob efeito do bromazepam." Arquivos de Neuro-Psiquiatria 63, no. 2b (June 2005): 443–51. http://dx.doi.org/10.1590/s0004-282x2005000300015.
Full textAbstract:
Neuromoduladores alteram constantemente as relações neurais pré-existentes no sistema nervoso. O bromazepam é utilizado com freqüência na prática clínica para diminuir padrões de ansiedade. Poucos são os experimentos correlacionando este ansiolítico às tarefas motoras. Neste contexto, o presente experimento visa analisar as alterações motoras e eletrocorticais decorrentes da administração de diferentes doses de bromazepam mediante a prática motora, e relacionar o efeito da droga a performance motora mão-dominante versus não dominante. Sujeitos saudáveis (39), de ambos os sexos, entre 20 a 30 anos compuseram a amostra. Os grupos controle (placebo) e experimental (bromazepam de 3mg e 6mg) foram treinados na tarefa de datilografia num modelo duplo-cego randomizado. Resultados do teste Stroop (atenção) não demonstraram diferenças no escore bruto e no tempo de execução do mesmo. Em contrapartida, nos resultados comportamentais foram observados um efeito principal entre blocos nas variáveis tempo de execução e erros cometidos durante a pratica motora. Os dados eletrofisiológicos evidenciaram interações significantes para: lateralidade/condição/momento; lateralidade/condição; lateralidade/momento; condição/momento; condição/setor.
25
Manchado Porras, Malena, and Federico Hervías Ortega. "Procrastinación, ansiedad ante los exámenes y rendimiento académico en estudiantes universitarios." Interdisciplinaria Revista de Psicología y Ciencias Afines 38, no. 2 (March 10, 2021): 243–58. http://dx.doi.org/10.16888/interd.2021.38.2.16.
Full textAbstract:
La procrastinación se define como una tendencia conductual a postergar tareas que, por sus características poco motivadoras o tediosas, no son atractivas para quien las realiza, y cuyo retraso puede acarrear consecuencias negativas. El propósito de este estudio es examinar el efecto de la procrastinación académica y la ansiedad ante los exámenes sobre el rendimiento académico, así como la relación entre ambas variables. Para ello, se ha realizado una investigación con 201 estudiantes universitarios empleando el Inventario Alemán de Ansiedad frente a los Exámenes Adaptado (GTAI-A), la Escala de Procrastinación Académica (EPA) y un registro de las calificaciones obtenidas por los participantes recogidos a través de un autoinforme. Los resultados revelan la presencia de ansiedad ante la evaluación y la procrastinación académica en estudiantes universitarios, e indican que la ansiedad ante los exámenes muestra una relación negativa con el rendimiento académico. De igual forma, la procrastinación se relaciona con dos factores de ansiedad (interferencia y falta de confianza), incidiendo de forma indirecta en dicho rendimiento. Adicionalmente, se han encontrado diferencias significativas en el rendimiento académico en función de los diferentes niveles de ansiedad identificados (χ2(2,201) = 16.929; p = .001). En conclusión, para prevenir e intervenir en el bajo rendimiento académico y en los problemas psicosociales asociados, los servicios universitarios de atención psicológica deben considerar la influencia de múltiples variables, de forma que se apliquen programas de intervención específicos para cada dimensión, aumentando así los niveles de eficacia y eficiencia en su labor asistencial.
26
Gobatto, Claudio Alexandre, Ednilson Régis Mendonça, and Karin Ayumi Matsushigue. "Respostas do lactato sanguíneo e da freqüência cardíaca em duas diferentes provas do automobilismo." Revista Brasileira de Medicina do Esporte 6, no. 1 (February 2000): 29–34. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-86922000000100007.
Full textAbstract:
Com o propósito de caracterizar e avaliar as condições fisiológicas do atleta durante provas do automobilismo, um piloto profissional de alta performance foi submetido a testes de pista no Autódromo Internacional de Interlagos. Foram determinados os valores das concentrações sanguíneas de lactato e glicose de um mesmo piloto, antes e após duas provas do automobilismo: uma da Fórmula Corsa e outra do Kart, realizadas em dias diferentes. A freqüência cardíaca (FC) foi registrada a cada quinze e cinco segundos durante as competições, respectivamente. As provas foram filmadas, visando a sincronização entre os acontecimentos e a resposta da FC. Visando a avaliação do condicionamento aeróbio do atleta, seu limiar anaeróbio foi determinado em um teste padronizado de campo. Os resultados referentes às concentrações de lactato ao final das provas sugerem intensidades diferentes entre as duas, sendo a F-Kart superior em relação à F-Corsa. Houve acoplamento entre a FC e o lactato sanguíneo e isso sugere que a FC, ao menos nesse piloto experiente, não está alterada pelo risco da modalidade. A resposta da FC deve estar relacionada ao esforço físico e ansiedade de vitória semelhante a qualquer outro esporte.
27
Soares-Quadros Junior, João Fortunato, Carmen María Román-Torres, Alberto Joaquim Gouveia Diniz Neto, and Ivo Freitas Santana. "O uso da música para a regulação do estado de ânimo no período pós-COVID-19." Revista Música 20, no. 2 (December 20, 2020): 397–416. http://dx.doi.org/10.11606/rm.v20i2.180074.
Full textAbstract:
A música tem sido apontada na literatura científica como um meio eficaz para a regulação do estado de ânimo. Partindo dessa premissa, buscamos nessa revisão apresentar com clareza a concepção sobre estado de ânimo, abordando os seus tipos e a sua relação com a música. Para tanto, foi realizada uma ampla pesquisa bibliográfica junto a publicações nacionais e internacionais de maior impacto. Além disso, buscou-se também contextualizar essa discussão considerando os impactos psicológicos negativos causados pela pandemia da COVID-19. Assim, observamos que existem certos tipos de música que tem demonstrado uma capacidade interessante para induzir estados de ânimo positivos, tais como o dance, a música clássica e o rap. Ademais, a literatura sugere que a participação em atividades de escuta ou performance musicais, tanto individual ou coletivamente, podem favorecer a redução de emoções negativas (como ansiedade e depressão) e, consequentemente, melhorar o estado de ânimo. Portanto, essas evidências indicam que a música pode ser concebida como um importante meio para combater os impactos psicológicos causados pela pandemia. Com isso, espera-se que esse estudo possa incentivar e contribuir para o desenvolvimento de novos estudos acerca da relação entre música e humor.
28
Pineda-Espejel, Heriberto Antonio, Raquel Morquecho-Sánchez, and Edgar Alarcón. "Estilos interpersonales, factores disposicionales, autoconfianza y ansiedad precompetitiva en deportistas de alto rendimiento." Cuadernos de Psicología del Deporte 20, no. 1 (December 4, 2019): 10–24. http://dx.doi.org/10.6018/cpd.397001.
Full textAbstract:
El objetivo de este estudio fue poner a prueba un modelo que examina la secuencia: estilo interpersonal que los deportistas perciben que genera el entrenador, necesidad de competencia (satisfacción y frustración), regulaciones motivacionales, y consecuencias de autoconfianza y ansiedad precompetitivas. También se examinó el papel mediador de la necesidad de competencia y las regulaciones motivacionales. Un conjunto de cuestionarios fue administrado a 239 deportistas de alto rendimiento quienes participaban en una variedad de deportes. Los resultados mostraron un adecuado ajuste del modelo a los datos (S-B c2=35.711, p< .01; RMSEA=.066; NNFI=.904; CFI=.947), e indicaron que el estilo de apoyo a la autonomía por parte del entrenador predice positivamente la satisfacción de la necesidad de competencia (b=.17, p<.05), ésta predice positivamente la motivación autónoma hacia la participación deportiva (b=.23, p<.05), y en sentido inverso la desmotivación (b=-.22, p<.05); en tanto que la motivación autónoma predice la autoconfianza precompetitiva (b=.29, p<.05), y la desmotivación lo hace con la ansiedad precompetitiva en sus dimensiones cognitiva (b=.28, p<.01) y somática (b=.17, p<.05). Por otro lado, el estilo controlador por parte del entrenador, predice positivamente la motivación controlada hacia la participación deportiva (b=.27, p<.05); esta asociación es mediada parcialmente por la frustración de la necesidad de competencia. Los resultados apoyan la importancia del estilo interpersonal de apoyo a la autonomía por parte del entrenador, dado sus efectos sobre la autoconfianza de los deportistas. The aim of this study was to test a model that examines the sequence: interpersonal style that athletes perceive that generates the coach, need for competence (satisfaction and thwarted), motivational regulations, and pre-competitive self-confidence and anxiety consequences. The mediating role of the need for competence and motivational regulations was also discussed. A set of questionnaires was administered to 239 high performance athletes who participated in a variety of sports. The results showed an adequate adjustment of the model to the data (S-B c2=35.711, p< .01; RMSEA=.066; NNFI=.904; CFI=.947), and indicated that the autonomy support coaching style positively predicts the satisfaction of the need for competence (b=.17, p<.05), it positively predicted autonomous motivation to sports participation (b=.23, p<.05), and negatively the amotivation (b=-.22, p<.05); while the autonomous motivation predicts precompetitive self-confidence (b=.29, p<.05), and motivation does the precompetitive anxiety in their cognitive (b=.28, p<.01) and somatic (b=.17, p<.05) dimensions. On the other hand, the controller coaching style predicts positively the controlled motivation to sports participation (b=.27, p<.05); this association is partially mediated by the thwarted need for competence. The results support the importance of autonomy support coaching style due to their effects on self-confidence and precompetitive anxiety of athletes. O objetivo deste estudo é um modelo que examina o seguinte: percepção do estilo interpessoal do treinador, necessidade de competição (satisfação ou frustração), regulamentos motivacionais e consequências da autoconfiança e ansiedade competitiva. papel mediador da necessidade de concorrência e regulamentos motivacionais também examinados. Um conjunto de questionários foi aplicado a 239 atletas de alto desempenho que participaram de uma variedade de esportes. Os resultados mostram um ajuste adequado do modelo para os dados (SBc235 = 35.711, <p <0,01; RMSEA = 0,066; NNFI = 0,904; CFI = 0,947) de quanto à suporte do autonomia do treinador previu positivamente a satisfação da necessidade de competição (b = 0,17, p <0,05), é positivamente previsto para motivação autônoma para uma participação esportiva (b = 0,23, p <0,05), e na direção oposta à desmotivação (b = -. 22, p <0,05); enquanto uma motivação autônoma prediz autoconfiança pré-competitiva (b = 0,29, p <0,05), uma desmotivação prediz ansiedade pré-competitiva cognitiva (b = 0,28, p <0,01) e somática (b = 0,17, p <0,05). Por outro lado, o estilo de controle por parte do treinador predisse positivamente uma motivação controlada em relação à participação no esporte (b = 0,27, p <0,05); Essa associação é parcialmente mediada pela necessidade de competição. Os resultados apóiam a importância do estilo interpessoral de apoio à autonomia do treinador, dados seus efeitos na autoconfiança dos atletas.
29
Muniz, Mariana Fernandes, Francisco Wilker Mustafa Gomes Muniz, Lidiany Karla Azevedo Rodrigues, Marcelo Bruno Lemos Oliveira, Isadora Daniel Barros, and Rosimary Sousa Carvalho. "Fontes de estresse, bem-estar psicológico e saúde entre estudantes de Odontologia: uma comparação entre fases pré-clínica e clínica e entre os sexos." Revista da ABENO 19, no. 3 (October 8, 2019): 2–12. http://dx.doi.org/10.30979/rev.abeno.v19i3.830.
Full textAbstract:
O objetivo do estudo foi avaliar bem-estar psicológico, saúde geral e fontes de estresse de estudantes de Odontologia de quatro cursos, comparando as fases pré-clínica e clínica e os sexos. Três instrumentos foram aplicados: Dental Environment Stress (DES), Psychological General Well-Being Index (PGWB) e Health Survey (SF-36), respondidos por 203 estudantes, sendo 75 (37%) em fase pré-clínica e 128 (63%) em clínica. Desses, 59 (29%) eram homens e 144 (71%) mulheres. As comparações foram realizadas pelo teste de Mann-Whitney, adotando um nível de significância de 5%. Nos domínios analisados pelo DES (performance acadêmica; dificuldades e inseguranças sobre o futuro profissional; responsabilidade com pacientes; fatores pessoais e institucionais; relações interpessoais), estudantes em fase pré-clínica demonstraram escores significativamente menores quando comparados a estudantes em fase clínica. No escore total de PGWB e em dois domínios (ansiedade e saúde geral), observou-se também escores menores em estudantes em fase pré-clínica. Quatro domínios do SF-36 (dor corporal, funcionamento físico, funcionamento social e papel físico), apresentaram significativa melhor saúde geral dos estudantes em fase pré-clínica. Entre os sexos, dois domínios do DES (performance acadêmica, dificuldade e insegurança sobre o futuro profissional) mostraram menores fatores estressores para o sexo masculino. O PGWB demonstrou diferença significativa em quatro domínios (estado deprimido; autocontrole; saúde geral; vitalidade), com melhor bem-estar psicológico para homens. O sexo masculino apresentou melhor vitalidade no domínio do SF-36. Concluiu-se que estudantes em fase pré-clínica e do sexo masculino demonstraram menores fontes de estresse, melhor bem-estar psicológico e percepção de saúde geral.
30
Sibilia, Paula. "A técnica contra o acaso: os corpos inter-hiperativos da contemporaneidade." Revista FAMECOS 18, no. 3 (December 22, 2011): 638. http://dx.doi.org/10.15448/1980-3729.2011.3.10373.
Full textAbstract:
Existe, na cultura contemporânea, uma tendência que poderia ser nomeada como “o imperativo da interatividade”. Com uma insistência crescente, tanto no campo das artes como no das mídias, os espectadores costumam ser convocados para “participar ativamente”. Trata-se de um movimento afinado com certa ansiedade e inquietação que toma conta dos corpos contemporâneos, compassados pelos vertiginosos ritmos da atualidade e sempre instados a se sentirem conectados, antenados e ligados, sob a exigência de melhorarem sua performance e de serem pró-ativos ou empreendedores nos âmbitos mais diversos. Além disso, espalha-se uma crença muito assentada na cultura contemporânea: o “mito cientificista”. Cabe indagar quais são os sentidos desses fenômenos, por quais motivos se desenvolvem neste momento histórico, e o que tais processos evidenciam acerca das experiências corporais e das configurações subjetivas contemporâneas. Palavras-chave: Subjetividade; Corpo contemporâneo; Interatividade. The technique against chance: the bodies inter-hyper-active of contemporary Abstract: It is possible to identify, in contemporary culture, a trend that could be named as the imperative of interactivity. With an increasing insistence, in the fields of arts and media, the spectators are requested to “actively participate”. This movement is in tune with certain anxiety and restlessness that characterize contemporary bodies, in the dizzying pace of present times, always encouraged to feel connected, tuned in and turned on, under the requirement to improve their performance and to be proactive or entrepreneurs in all aspects of daily life. This trend also reflects a belief grounded in contemporary culture: the “myth of scientism”. This text proposes to investigate some meanings of these phenomena, exploring the reasons why they are developing in this historical moment, and trying to identify what these processes reveal about contemporary subjectivity and bodily experiences. Keywords: Subjectivities; Contemporary and bodies; Interactivity.
31
Herrera Torres, Lucía, and Clara Campoy Barreiro. "Ansiedad escénica musical en profesorado de conservatorio: frecuencia y análisis por género." Revista de Psicología y Educación - Journal of Psychology and Education 15, no. 1 (2020): 32. http://dx.doi.org/10.23923/rpye2020.01.184.
Full text
32
Cunha, Gabriele Marques da, Fernanda Araujo Rodrigues, and Silvani Herber. "Aleitamento materno do prematuro em um hospital amigo da criança." Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem 10, no. 30 (June 30, 2020): 168–78. http://dx.doi.org/10.24276/rrecien2020.10.30.168-178.
Full textAbstract:
O objetivo foi descrever as experiências maternas relacionadas ao aleitamento materno de prematuros em uma unidade neonatal de um Hospital Amigo da Criança. Trata-se de um estudo qualitativo exploratório-descritivo, realizado em 2015. Participaram da pesquisa seis mães de prematuros hospitalizados em um Hospital Amigo da Criança. A coleta das informações foi realizada por meio de entrevista semiestruturada. Empregou-se a análise de conteúdo do tipo temática. Emergiram três categorias temáticas: Dificuldades enfrentadas durante o processo de aleitamento materno; Rotina de ordenha no banco de leite humano e Sentimentos relacionados ao aleitamento materno do filho prematuro. Conclui-se que, neste cenário, as mães vivenciaram dificuldades, tais como as condições clínicas do bebê e sentimentos de estresse e ansiedade. No entanto, sentiram satisfação em poder amamentar seus filhos prematuros e auxiliar na recuperação. Ainda foi possível identificar a importância da atuação da equipe de saúde nesse processo. Descritores: Aleitamento Materno, Recém-Nascido Prematuro, Enfermagem Neonatal. Breastfeeding of premature infant in a baby-friendly hospitalAbstract: The objective was to describe maternal experiences related to breastfeeding of premature infants in a neonatal unit of a baby-friendly hospital. This is a qualitative exploratory-descriptive study conducted in 2015. Six mothers of premature infants hospitalized in a baby-friendly hospital participated in the research. Information was collected through semi-structured interviews. Thematic content analysis was used. Three thematic categories emerged: Difficulties faced during the breastfeeding process; Human milk bank milking routine and Feelings related to breastfeeding of a premature child. It is concluded that, in this scenario, mothers experienced difficulties, such as the baby's clinical conditions and feelings of stress and anxiety. However, they were pleased to be able to breastfeed their premature children and assist in recovery. It was also possible to identify the importance of health team performance in this process.Descriptors: Breast Feeding, Infant, Premature, Neonatal Nursing. Lactancia materna del prematuro en un hospital amigo del niñoResumen: El objetivo fue describir las experiencias maternas relacionadas con la lactancia materna de bebés prematuros en una unidad neonatal de un Hospital Amigo del Niño. Este es un estudio cualitativo exploratorio descriptivo realizado en 2015. Seis madres de bebés prematuros hospitalizados en un Hospital Amigo del Niño participaron en la investigación. La información se recopiló a través de entrevistas semiestructuradas. Se utilizó el análisis de contenido temático. Surgieron tres categorías temáticas: dificultades enfrentadas durante el proceso de lactancia materna; Rutina de ordeño del banco de leche humana y sentimientos relacionados con la lactancia materna en niños prematuros. Se concluye que, en este escenario, las madres experimentaron dificultades, como las condiciones clínicas del bebé y los sentimientos de estrés y ansiedad. Sin embargo, estaban contentas de poder amamantar a sus hijos prematuros y ayudarlos en la recuperación. También fue posible identificar la importancia del desempeño del equipo de salud en este proceso.Descriptores: Lactancia Materna, Recien Nacido Prematuro, Enfermería Neonatal.
33
Montero Carretero, Carlos, Juan A. Moreno-Murcia, Inmaculada González Ponce, Juan J. Pulido González, and Eduardo M. Cervelló Gimeno. "Ansiedad estado precompetitiva en judocas." Revista de Artes Marciales Asiáticas 7, no. 1 (June 15, 2012): 26. http://dx.doi.org/10.18002/rama.v7i1.43.
Full textAbstract:
<p><strong><em>Aim</em></strong><strong>:</strong> The objective of this study was to analyze the psychometric properties of the Competitive State Anxiety Inventory-2 (CSAI-2) in Spanish judokas, and calculate differences in pre-competitive state anxiety due the sport level, age and gender. We analyze these relationships using a multidimensional anxiety perspective.</p><p><strong><em>Method: </em></strong>A sample of 128 judokas from amateur to high performance level participated in our study. The intensity and directional somatic anxiety, cognitive anxiety and self confidence of the CSAI-2 were measured.</p><strong><em>Results:</em></strong> The results show that the questionnaire administered showed acceptable psychometric properties, and there are differences in directional somatic and cognitive anxiety for age, and in intensity self confidence for sport level. The implications of these findings for the process of training and competition are discussed in the document.
34
Cecílio Fernandes, Débora, Fermino Fernandes Sisto, Sandra Mª Da Silva Sales Oliveira, and Susana Gakyla Callatto. "ANSIEDAD Y DIFICULTADES ESCOLARES." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 5, no. 1 (December 21, 2016): 433. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v5.703.
Full textAbstract:
Abstract.ANXIETY AND SCHOOL DIFFICULTIESAnxiety can affect students with good or poor performance, however, there is evidence that students with learning problems have more anxiety. This study aimed to compare the anxiety levels of children without academic problems to those of children who have been referred to a clinical psychologist as the result of complaints related to the school setting. One-hundred seventeen students were evaluated, comprised of both sexes, aged between seven and eleven years and in 1st to 6th grade of private elementary schools in Minas Gerais state. Participants were divided into two groups: the clinical group consists of 37 students, who were referred to the psychologists by the school, and the general group, consisting of 80 students who do not have learning difficulties. The Inventory of School Anxiety was administered to determine anxiety levels. The results showed that the clinical group was significantly more anxious than the general group. The results corroborate literature that indicates that school problems are related to high levels of anxiety.Keywords: anxiety, learning disabilities, psychological referral.Resumen.La ansiedad puede afectar a los alumnos con buen o mal desempeño, sin embargo, hay evidencias de que los alumnos con problemas escolares presentan más ansiedad. En base a esto, este estudio se objetivó comparar el nivel de ansiedad de los niños que no presentan problemas escolares y de los niños dirigidos a la clínica psicológica debido a quejas relacionadas con la escuela teniendo en consideración los efectos de la edad. Se evaluaron 117 estudiantes, de ambos sexos, del 1º al 6º año de la Enseñanza Fundamental de escuelas particulares del estado de Minas Gerais, con edades comprendidas entre los siete y los once años. Los participantes se dividieron en dos grupos: el grupo clínico compuesto por 37 alumnos, que, por medio de la escuela, fueron dirigidos a la clínica psicológica y el grupo general, formado por 80 alumnos, que no poseen dificultades escolares. Se utilizó el Inventario de Ansiedad en la Escuela. Los resultados mostraron que el grupo clínico fue significativamente más ansioso que el grupo general. Los resultados coinciden con la literatura, que indica que los problemas escolares se relacionan con altos índices de ansiedad.Palabras-clave: ansiedad, dificultades escolares, orientación psicológica.
35
Salom Martorell, Miquel, Francisco Xavier Ponseti, Bernat Contestí Bosch, Gaspar Salom Ferragut, Alexandre García-Mas, and Antonio Núñez Prats. "Competitive anxiety and performance in competing sailors (Ansiedad competitiva y rendimiento en deportistas de vela)." Retos, no. 39 (June 8, 2020): 187–91. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i39.75356.
Full textAbstract:
Abstract. In this study we analyze the connection between competitive anxiety (its cognitive and somatic factors) and performance in sailing sport. It has been typically accepted that anxiety is detrimental to sports performance. However, it is currently being intensively investigated whether the anxiety levels are always harmful to sports performance, as the data yielded by recent studies are contradictory. A data collection was carried out, involving 69 federated sailors from the Balearic Islands (Spain) with a mean age of 26.38 years ranging from 10 to 64 years. In order to analyze the psychological variables, athletes were given the adapted Spanish version of the Sports Anxiety Scale (SAS-2) and the performance of the sailors was evaluated. The results show that no differences are found in the anxiety levels between the high and low performance groups.
Resumen. En este estudio analizamos la relación entre la ansiedad competitiva (en sus componentes cognitivos y somáticos) y el rendimiento en el deporte de la vela. Clásicamente se ha aceptado que la ansiedad es perjudicial para el rendimiento deportivo. Actualmente se investiga intensamente sobre si los niveles de ansiedad son siempre perjudiciales para el rendimiento deportivo, debido a que los datos hallados en recientes estudios son contradictorios. Para ello, se realizó una recogida de datos, donde participaron 69 deportistas federados en vela de las Islas Baleares con una edad media de 26.38 años y un rango de entre 10 y 64 años. Para analizar las variables psicológicas a los deportistas se les administró la versión española adaptada de la Escala de Ansiedad en el Deporte (SAS-2) y se evaluó el rendimiento de los regatistas. Los resultados muestran que no se encuentran diferencias en los niveles de ansiedad entre los grupos de alto y bajo rendimiento.
36
Hogrefe, Sofía, Roberto Ruiz-Barquín, and Olga Molinero. "Ansiedad y estrategias de afrontamiento en judokas de competición." Revista de Artes Marciales Asiáticas 13, no. 2s (July 12, 2018): 23. http://dx.doi.org/10.18002/rama.v13i2s.5501.
Full textAbstract:
<p>The aim of this study was to describe the anxiety responses and coping strategies used by competitive judokas of different sex category, level of performance, experience and age category. The sample was composed of 58 competitive Spanish judokas. They completed a battery of test composed by a socio-demographic questionnaire, the <em>CSAI-2R</em> and the <em>ISRA-B</em>, responses version, to evaluate anxiety. Finally, we used the <em>ISCCS</em> to evaluate the judokas’ coping strategies. The results showed that women, low performance judokas, experienced judokas and the top age categories (junior and senior) presented high levels of anxiety and lower auto confidence. Correlational analysis showed that judokas’ most used strategies were task oriented coping (TOC), though with high levels of anxiety they choose emotional oriented coping (EOC), which the scientific literature does not associate with good performance. In addition, high levels of auto confidence correlated positively with distraction-oriented coping (DOC). The practical implication of this work relates to the usefulness of this information for the improvement and optimization of competitive judokas’ copying strategies.</p>
37
Dominguez-Lara, Sergio. "Procrastinación académica, afrontamiento de la ansiedad pre-examen y rendimiento académico en estudiantes de psicología: análisis preliminar." Cultura 31 (December 30, 2017): 181–93. http://dx.doi.org/10.24265/cultura.2017.v31.10.
Full text
38
Morilla, Jéssica Leitão, Gabriella Cassago Vieira, Carolina Nishiwaki Dantas, Regina Márcia Cassago, Silvia Helena Modenesi Pucci, and Débora Rita Gobbi. "Nomofobia: uma revisão integrativa sobre o transtorno da modenidade." Revista de Saúde Coletiva da UEFS 10, no. 1 (December 30, 2020): 116–26. http://dx.doi.org/10.13102/rscdauefs.v10i1.6153.
Full textAbstract:
As novas tecnologias, como internet e celular, trouxeram muitos benefícios. Entretanto, o uso abusivo pode gerar comportamentos viciantes encontrados na Nomofobia. Objetiva-se apresentar os aspectos sociodemográficos, psicológicos e ambientais correlacionados à nomofobia já publicados na literatura internacional. Buscou-se por artigos publicados entre 2014 e 2020, com os descritores: “nomophobia”, “dimensions of nomophobia”, “nomophobia questionnaire”, “mobile phone dependence” e “smartphone addiction”. Obteve-se 22 artigos, que foram dispostos em tabelas. Trata-se de pesquisas exploratória-descritivas com aplicação de questionários. As características psicológicas associadas foram: ansiedade, solidão e apego ao celular. As questões sociodemográficas foram: idade, gênero e escolaridade. Houve influência na qualidade de vida e no desempenho de tarefas. O mindfulness foi uma possível abordagem terapêutica. A falta de reconhecimento da nomofobia pelas ferramentas de diagnóstico de transtornos mentais e a falta de instrumento específico para o diagnóstico, corroboram para a diversidade de questionários, prejudicando a comparabilidade dos materiais. Por ser um Transtorno da Modernidade houve dificuldade em encontrar artigos sobre o tema. NOMOPHOBIA: AN INTEGRATIVE REVIEW ABOUT THE MODERNITY DISORDER ABSTRACT The new technologies such as internet and cell phone, have brought many benefits. However, the abusive use of them can lead to addictive behavior found in Nomophobia. The objective is to present the sociodemographic, psychological and environmental aspects related to nomophobia already published in the international literature. We selected papers published between the years of 2014 and 2020. The keywords used were “nomophobia”, “dimensions of nomophobia”, “nomophobia questionnaire”, “mobile phone dependence” and “smartphone addiction”. Only 22 papers were considered relevant, which were arranged in tables. These are exploratorydescriptive research with questionnaires. The psychological characteristics associated were: anxiety, loneliness and cell phone attachment. Socodemographic issues were: age, gender and education. The influence on quality of life and task performance was noticed. Mindfulness was a possible therapeutic approach. The lack of recognition about nomophobia by diagnostic tools for mental disorders and the lack of a specific instrument for diagnostic, corroborate the diversity of questionnaires, impairing the comparability of the materials found. Because it is a Modernity Disorder, it was difficult to find articles about the topic.
39
Oliveros, Luis Manuel Cuartero, Francisco Javier Zarza Alzugaray, José Elías Robles Rubio, and Óscar Casanova López. "Autoeficacia Musical Y Ansiedad Escénica: Variables Relacionadas En Músicos En Formación." European Scientific Journal, ESJ 13, no. 25 (September 30, 2017): 1. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2017.v13n25p1.
Full textAbstract:
The explanatory capacity of self-efficacy on achievement has made it one of the main psychological constructs on the field of educational research. Perceptions of self-efficacy become more relevant, if possible, in musical education whose purpose is professional practice and in the end public performance. Music performance anxiety, for its part, has been studied in numerous investigations, finding itself responsible for academic failure and even dropping out the musical career. Both constructs are related and influence the attainment of achievement. This study reveals the relationship between these two constructs, obtaining inversely proportional correlations between the factors musical self-efficacy for performing and vulnerability and stage anxiety cognitions of music performance anxiety; delving into the knowledge of both constructs are also observed differences according to sex. The results obtained provide the necessary evidence to deepen the knowledge of the variables that lead to musical achievement.
40
Ponseti Verdaguer, Francisco Javier, Alexandre García Más, Jaume Cantallops Ramón, and Josep Vidal Conti. "Diferencias de sexo respecto de la ansiedad asociada a la competición deportiva (Gender differences in relation to anxiety associated with sports competitions)." Retos, no. 31 (November 14, 2016): 193–96. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i31.40325.
Full textAbstract:
El presente trabajo retoma y actualiza las relaciones entre sexo y ansiedad en los deportes de competición. Se analizan las relaciones existentes entre el sexo, la ansiedad competitiva y el tipo de deporte practicado. Se han estudiado 126 deportistas federados de ambos sexos (43 nadadores y 83 baloncestistas), con una edad media de 14.85 años (DE= 2.41), durante la temporada 2013-14, a los cuales se les administró la versión adaptada al español de la Escala de Ansiedad Competitiva (SAS-2). Los resultados muestran que existe un nivel mayor de ansiedad competitiva en las mujeres que en los varones, de forma similar a hallazgos anteriores, aunque los resultados también indican diferencias entre deportes individuales y colectivos, así como diferencias entre los valores de los tres componentes de la ansiedad competitiva: somática, promotora de desconcentración y de preocupación por el rendimiento. Así, las mujeres muestran una mayor preocupación por el rendimiento y ansiedad somática que los hombres. Finalmente, se discuten los resultados en función de otros hallazgos y del concepto multidimensional de la ansiedad competitiva.Abstract. The relationship between gender and anxiety in competitive sports has been taken up and updated by this research. In fact, we analyzed the relation between gender, anxiety, and sports modalities. The study sample was composed by 126 federated female and male athletes (43 swimmers and 83 basketball players), with a mean age of 14.85 years (SD=2.41), during the season 2013-14. Athletes were administered the Spanish adapted version of Sport Anxiety Scale-2 (SAS-2). In line with previous findings, our results show that female athletes have higher competitive anxiety than their male colleagues. In addition, differences were found between individual and team sports, as well as comparing the values of the three components of competitive anxiety: somatic, lack of concentration, and concerns about performance. Women show greater concern about their performance, as well as higher somatic anxiety than men. Finally, the results are discussed and compared with other findings and with the multidimensional concept of competitive anxiety.
41
Caballero Domínguez, Carmen, Orlando González Gutiérrez, and Jorge Palacio Sañudo. "Relationship between burnout and engagement, with depression, anxiety and academic performance in university students." Salud Uninorte 31, no. 1 (January 1, 2015): 59–69. http://dx.doi.org/10.14482/sun.31.1.5085.
Full text
42
Da Cruz, Whyllerton Mayron, Guilherme Guimarães Bevilacqua, Fábio Hech Dominski, Rafael Medeiros, Anderson D’Oliveira, Lidia Nunes Nóra De Souza, Maryon Gotardo Dos Santos, and Alexandro Andrade. "Aspectos psicológicos de árbitros de futebol: revisão sistemática." Caderno de Educação Física e Esporte 17, no. 2 (September 13, 2019): 101–10. http://dx.doi.org/10.36453/2318-5104.2019.v17.n2.p101.
Full textAbstract:
Introdução: Aspectos psicológicos como a ansiedade, autoestima, autoconfiança e estresse exercem influência sobre o desempenho do árbitro de futebol e são de suma importância na atuação profissional do árbitro, sobretudo pela influência direta na tomada de decisão durante as partidas. Objetivo: Analisar os aspectos psicológicos de árbitros de futebol através de uma revisão sistemática da literatura. Métodos: Utilizaram-se as recomendações da Declaração PRISMA para condução da revisão sistemática. A busca foi realizada nas bases de dados PubMed, Web of Science, SCOPUS e SPORTDiscus. Foram considerados para análise somente artigos originais sobre aspectos psicológicos de árbitros de futebol. Resultados: Foram selecionados 20 estudos. O primeiro estudo incluído foi publicado no ano de 2006. A maioria dos estudos teve delineamento transversal. Foram investigados 1693 árbitros de futebol no total, sendo 1675 (98,93%) homens e 18 mulheres (1,07%). A tomada de decisão (6 estudos) foi a temática mais investigada nas publicações, seguido pelo Estresse (3), Burnout e Tempo de Reação (2 cada). Conclusão: A análise da produção científica sobre os aspectos psicológicos de árbitros de futebol permite-nos concluir que o interesse neste tema de pesquisa é recente. A predominância da investigação dos aspectos psicológicos sobre árbitros homens é expressiva em relação às mulheres. A temática mais investigada foi a relação dos aspectos psicológicos na tomada de decisão dos árbitros de futebol, seguido pelo estresse, burnout e tempo de reação.
ABSTRACT. Psychological aspects of soccer referee’s: systematic review. Background: Psychological aspects such as anxiety, self-esteem, self-confidence, and stress influence the performance of the soccer referee, directly linked to the professional performance of the referee, especially by the direct influence on decision making during matches. Objective: To analyze psychological aspects of soccer referee’s trough a systematic review. Methods: PRISMA recommendations were applied to this systematic review. Electronic search was performed in the databases PubMed, Web of Science, SCOPUS, and SPORTDiscus. Only original articles on psychological aspects of soccer referees were considered for analysis. Results: Twenty studies were selected. The first publication occurred in 2006. Most studies had a cross-sectional design. A total of 1693 soccer referees were investigated, 1675 (98.93%) men and 18 women (1.07%). Decision making was the theme most investigated in the studies (6 studies), followed by stress (3), burnout and reaction time (2 each). Conclusion: The analysis of the scientific production on the psychological aspects of soccer referees allows us to conclude that the interest in this research theme is recent. The predominance of the investigation of psychological aspects about male referees is expressive in relation to women. The most investigated theme was the relationship of psychological aspects in the decision making of soccer referees, followed by stress, burnout and reaction time.
43
Lora Loza, Miryam Griselda. "Actitud, motivación y ansiedad y su relación con el rendimiento académico en estudiantes del Posgrado. Universidad César Vallejo 2017." Horizonte Médico (Lima) 20, no. 1 (March 26, 2020): 37–44. http://dx.doi.org/10.24265/horizmed.2020.v20n1.06.
Full text
44
Santamaría Peláez, Mirian, Jerónimo González Bernal, Raúl Soto Cámara, Ana Isabel Sánchez Iglesias, and Maha Jahouh. "Ansiedad, depresión y apatía en relación a la situación de fragilidad." Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2, no. 1 (June 29, 2020): 149–58. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2020.n1.v2.1838.
Full textAbstract:
Esta investigación descriptiva transversal estudia la relación de la situación de fragilidad en adultos mayores institucionalizados y la ansiedad, depresión y apatía en los mismos con una muestra de 193 personas mayores institucionalizadas en cuatro residencias para personas mayores.La fragilidad se mide con la herramienta Short Physical Performance Battery; la ansiedad y la depresión con la escala Goldberg; y la apatía con la escala Dementhia Apathy Interview and Rating.Se trata de un estudio transversal y descriptivo que no realiza ningún tipo de intervención sobre las personas participantes y pretende establecer si existe o no relación entre las variables, pero no una relación de causalidad entre ellas.Se observa que las tres variables correlacionan con la puntuación total de la escala de fragilidad y con cada una de sus subescalas; de manera que, a mayor situación de fragilidad y/o dependencia, mayores niveles de ansiedad, depresión y apatía.Aparecen además diferencias significativas entre el grupo de personas frágiles y prefrágiles en lo referente a la apatía; y entre los grupos dependiente y prefrágil en relación a la ansiedad y la depresión.
45
López-Chao, Vicente, Dorinda Mato-Vázquez, and Rocío Chao-Fernández. "Análisis confirmatorio de la estructura factorial de la ansiedad hacia las matemáticas." Revista de Investigación Educativa 38, no. 1 (December 29, 2019): 221–37. http://dx.doi.org/10.6018/rie.359991.
Full textAbstract:
Esta investigación replantea la estructura factorial de la ansiedad hacia las matemáticas propuesta por Autor (2006), a través del estudio de una muestra de 1220 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. El modelo de ecuaciones estructurales sugiere un modelo basado en cuatro escalas: "Ansiedad hacia la demostración del conocimiento matemático", "Preocupación por la presencia inevitable de las matemáticas", "Ansiedad hacia la acción matemática" y "Ansiedad hacia la actividad matemática en el entorno No formal". Posteriormente, se ha analizado mediante análisis de regresión lineal múltiple (paso a paso), con el objetivo de predecir el rendimiento académico en matemáticas medido a través de la calificación del curso anterior. Los resultados muestran un mayor porcentaje de predicción en el curso más alto, lo que confirma la importancia de la ansiedad como variable predictora en el rendimiento y, por lo tanto, su influencia determinante en el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como los resultados académicos adquiridos. This research rethinks the factorial structure of the anxiety towards mathematics proposed by Autor (2006), through the study of a sample of 1220 students of Compulsory Secondary Education. The model of structural equations suggests a model based on four scales: "Anxiety towards the demonstration of mathematical knowledge", "Preoccupation with the inevitable presence of mathematics", "Anxiety towards mathematical action" and "Anxiety towards mathematical activity in environment Not formal". Subsequently, it has been analyzed by multiple linear regression analysis (step by step), with the aim of predicting the academic performance in mathematics measured through the qualification of the previous Mathematics course grade. The results show a higher prediction percentage in the highest course, confirming the importance of anxiety as predictor variables on the performance and therefore, its determining influence on the teaching and learning process, as well as the academic results acquired.
46
Núñez Prats, Antonio, and Alejandro Garcia Mas. "Relación entre el rendimiento y la ansiedad en el deporte: una revisión sistemática (Relationship between performance and anxiety in sports: a systematic review)." Retos, no. 32 (February 20, 2017): 172–77. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i32.53297.
Full textAbstract:
El rendimiento deportivo y su relación con la ansiedad competitiva es un tema recurrente en los estudios de psicología del deporte. La idea de que la ansiedad influye de alguna manera sobre el rendimiento de los deportistas, normalmente de forma negativa, ha estado siempre presente a pesar de no concretarse de qué manera afecta esta al rendimiento y de no contar con el apoyo empírico necesario. En el presente artículo se realiza una revisión sistemática usando la base de datos Web of Knowledge, con el objetivo de clarificar el estado actual de la idea, cuales son los marcos teóricos predominantes y que dicen los resultados empíricos al respecto. Se realiza un recorrido por las etapas llevadas a cabo desde la selección de las palabras clave, la selección de la base de datos, pasando por la criba de los artículos y los criterios de inclusión, hasta llegar a los resultados finales, lo cuales indican que no existen evidencias empíricas y/o experimentales suficientes para esclarecer la relación entre ansiedad y rendimiento deportivo.Abstract. Athletic performance and their relationship with competitive anxiety is a recurring theme in sport psychology studies. The idea that somehow anxiety influences on the performance of athletes has always been present despite not understand how this affects performance, and despite not having the empirical support. In this article a systematic review is performed using the database Web of Knowledge, in order to clarify the current status of the idea, which are the dominant theoretical frameworks and empirical say about results. A journey is made by the steps performed from the selection of keywords, selecting the database, through the sieve of the articles and the criteria for inclusion, reaching the final results, which indicate that there is insufficient evidence to clarify the relationship between sports performance and anxiety.
47
Borges, Pablo José, Francisco Manuel Argudo Iturriaga, Roberto Ruiz-Barquín, and Encarnación Ruiz Lara. "Análisis de la ansiedad competitiva en jugadores jóvenes de waterpolo en función del género y rendimiento (Analysis of competitive anxiety in young water polo players according to gender and performance)." Retos, no. 38 (November 19, 2019): 20–25. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v38i38.73450.
Full textAbstract:
El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre ansiedad competitiva en jóvenes jugadores de waterpolo y su rendimiento atendiendo al género y clasificación. La muestra estuvo formada por 268 waterpolistas infantiles (102 niñas y 166 niños) que participaron en el Campeonato de España Infantil masculino y femenino por Federaciones Autonómicas. Se ha utilizado la versión adaptada al español de la Escala de Ansiedad Competitiva (SAS-2) para la medición de la ansiedad. Se hallan diferencias significativas al considerar la clasificación para el sexo masculino (p<.05); y en la variable desconcentración (p<.01) al analizar la muestra en función del sexo. En conclusión, el nivel de ansiedad es superior en niños, donde se aprecia como esta variable se relaciona con un mejor rendimiento deportivo en waterpolistas masculinos. Sin embargo, no es posible afirmar estadísticamente que ejerza esa misma función en el sexo femenino.Abstract. The aim of this study was to analyze the relationship between competitive anxiety and performance in young water polo players according to gender and classification. The sample was composed by 368 youth water polo players (102 girls and 166 boys) who participated in the male and female Youth Spanish Championship by Autonomic Federations. The Spanish version of the Sport Anxiety Scale (SAS-2) was used for the measurement of anxiety. Significant differences were found when considering the classification in boys (p <.05); and in “Loss of focus” variable (p <.01) when analyzing the sample by gender. In conclusion, anxiety levels are higher in children, with this variable relating to better sport performance in male water polo players; however, it is not possible to statistically confirm that it plays the same role in girls.
48
Castro-Sánchez, Manuel, Félix Zurita-Ortega, Ramón Chacón-Cuberos, and Antonio Miguel Lozano-Sánchez. "Clima motivacional y niveles de ansiedad en futbolistas de categorías inferiores (Motivational climate and levels of anxiety in soccer players of lower divisions)." Retos, no. 35 (September 2, 2018): 164–69. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i35.63308.
Full textAbstract:
La motivación y la ansiedad representan factores psicológicos fundamentales en el contexto deportivo, por su estrecha relación con el rendimiento deportivo, por lo que la presente investigación tiene como objetivos describir los niveles de ansiedad y clima motivacional percibido de los deportistas estudiados, y analizar las diferencias entre el clima motivacional percibido y los niveles de ansiedad en una muestra de futbolistas de categorías inferiores, compuesta por un total de 154 jugadores de fútbol federados de entre 16 y 18 años de edad (16,96±.77), pertenecientes a las categorías División de Honor, Nacional, Preferente, Primera Provincial y Segunda Provincial. Los sujetos fueron evaluados mediante un cuestionario de Clima Motivacional (PMCQS-2) y el inventario de ansiedad (STAI). Los resultados indican que los futbolistas de categorías inferiores presentan niveles elevados de ansiedad-estado y ansiedad-rasgo; en cuanto al clima motivacional, los futbolistas analizados perciben en su mayoría un clima motivacional de implicación a la tarea. Los deportistas con una percepción motivacional de implicación a la tarea muestran niveles medios de ansiedad-estado, mientras que los sujetos con una menor percepción motivacional con implicación a la tarea tienen niveles de ansiedad alta. Resulta importante prestar atención a las asociaciones existentes entre el clima motivacional percibido y los niveles de ansiedad de los deportistas en la formación psicológica de los entrenadores de categorías inferiores de fútbol, promoviendo climas motivacionales orientados a la tarea e interviniendo mediante el uso de técnicas de relajación con el fin de disminuir los niveles de ansiedad. Abstract. Motivation and anxiety represent fundamental psychological factors in the sport context, due to its close relationship with sports performance. Thus, the objective of this research was to describe the levels of anxiety and motivational climate perceived by athletes, as well as to analyze the differences between the levels of motivation perceived and anxiety levels in 154 federated soccer players between 16 and 18 years of age (16.96 ± 0.77) from lower division (Honor Division, National, Preferred, First Provincial and Second Provincial). The subjects were evaluated through a Motivational Climate Questionnaire (PMCQS-2) and the anxiety inventory (STAI). The results indicate that soccer players degenerate in high levels of anxiety and state-anxiety. In terms of motivational climate, the players mostly perceive a motivational climate of involvement in the task. Athletes with a motivational perception of involvement demonstrated average levels of anxiety, while subjects with a lower motivational perception with involvement in the task were found with high levels of anxiety. It is important to pay attention to the existing associations between the perceived motivational climate and the levels of anxiety of athletes in the psychological training of the trainers in lower soccer divisions, promoting motivational climates oriented towards task and intervening through the use of relaxation techniques in order to decrease anxiety levels.
49
Zarza-Alzugaray, Francisco Javier, Juan Carlos Bustamante, Oscar Casanova, and Santos Orejudo. "Los Estados De Afecto Positivo Y Afecto Negativo Como Variables Explicativas De La Ansiedad Escénica En Estudiantes De Magisterio." European Scientific Journal, ESJ 12, no. 31 (November 30, 2016): 448. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2016.v12n31p448.
Full textAbstract:
In the students of Primary Education Teaching we see how music performance anxiety proves to be one of the key problems for the overcoming of subjects related to musical study and practice. Thus we see how this problem is related to personal characteristics such as general anxiety, either trait or state, self-perceived musical competence or affects, either positive or negative, both trait and state. In this study we sought to analyse the predictive value that these variables have on the levels of the performance anxiety experienced. The results show how half of the students participating in the study show higher levels of performance anxiety than the theoretical mean of the measuring instrument used and how this construct is significantly related to general anxiety, self-perceived musical ability and affect. It has also been shown how, in order to explain the greater or lesser presence of music performance anxiety, both positive and negative affect in their state measure are those with greater explanatory capacity. More research is needed in order to create specific training programs that help students to generate regulatory adaptive mechanisms that help to better focus the music performance during the evaluative processes of this type of subjects.
50
Merchán Romero, Isabel Mª, and Juan de Dios González Hermosell. "AUTOPERCEPCIÓN DE LA ANSIEDAD EN MAESTROS DE PRIMARIA DE BADAJOZ Y CASTELO BRANCO." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 2, no. 1 (September 18, 2016): 177. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v2.430.
Full textAbstract:
Abstract:ANXIETY SELF-PERCEPTION IN ELEMENTARY EDUCATION TEACHERS OF BADAJOZ AND CASTELO BRANCOThis study makes part of another broader one whose aim is analyzing the influence of the emotional competence on the social environment of a class and on the pupils’ academic performance. In particular, this part of the study intends to know the degree of Anxiety Self-Perception in Elementary Education teachers of educational centers of Castelo Branco (Portugal) and Primary Education teachers in the town of Badajoz (Spain), as an aspect which makes a condition of the teaching quality. To do so they designed an investigation, in which the results of an Anxiety Self-Percetion Test were contrasted in situations of the educational context carried out by Portuguese and Spanish teachers. As a general conclusion, the anxiety and stress self-perception in Spanish teachers is higher than in Portuguese ones, especially regarding the motor appearances, where we can find significant differences.Keywords: anxiety, teachers, school.Resumen:Este estudio forma parte de otro más amplio cuya finalidad es analizar la influencia de la competencia emocional en el clima social de un aula y en el rendimiento académico de los alumnos. Concretamente, esta parte del estudio pretende conocer el grado de Autopercepción de la Ansiedad en Maestros de Enseñanza Básica de centros educativos de la ciudad de Castelo Branco (Portugal) y en Maestros de Educación Primaria de la ciudad de Badajoz (España), como aspecto que condiciona la calidad de la enseñanza. Para ello se diseñó una investigación, en la que se compararon los resultados de un Test de Autopercepción de Ansiedad en situaciones del contexto educativo cumplimentado por profesores portugueses y españoles. Como conclusión general, la autopercepción de la ansiedad y el estrés de los docentes españoles es superior al de los portugueses, sobre todo en lo que concierne a las manifestaciones motoras, en las que existen diferencias significativas.Palabras clave: ansiedad, docentes, escuela.