Journal articles: 'Antoine de Saint-Exupéry'

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Reeh, Henrik. "Fly til den oversete by." K&K - Kultur og Klasse 24, no. 82 (1996): 59–86. http://dx.doi.org/10.7146/kok.v24i82.22149.

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Doibhlin, Breandán Ó. "An Prionsa Beag: Antoine de Saint-Exupéry." Comhar 56, no. 12 (1997): 24. http://dx.doi.org/10.2307/25573433.

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Spas, Thierry. "Antoine de Saint-Exupéry. Mission sur Arras." Nord' N°73, no. 1 (2019): 135. http://dx.doi.org/10.3917/nord.073.0135.

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Borghino, Elisa. "Antoine de Saint-Exupéry, Vol de nuit." Studi Francesi, no. 185 (LXII | II) (August 1, 2018): 357. http://dx.doi.org/10.4000/studifrancesi.14025.

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Mahendra, Angga Intueri. "MAKNA TANDA NOVELA ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY." Cakrawala - Jurnal Humaniora 21, no. 1 (2021): 32–38. http://dx.doi.org/10.31294/jc.v21i1.9712.

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Abstract:

ABSTRACTThe work of fiction has many signs and meanings are different for each reader. Signs could reflect what might happen in real life, such as the about communication. Similarly as novella titled The Little Prince by Antoine de Saint-Exupéry which have a lot of interpretations. As a result of the extensive interpretation, a lot of readers do not understand what the thing to be conveyed by the author. Therefore, this study looked for signs that confuse the reader and interpret it using semiotics by Charles Sanders Peirce. The study also outlines the signs associated with intrapersonal and interpersonal communication in real life, especially studied of Symbolic Interaction Theory and Coordinated Management of Meaning. ABSTRAKSKarya fiksi memiliki banyak tanda dan makna yang berbeda untuk setiap pembaca. Tanda dapat mencerminkan apa yang mungkin terjadi dalam kehidupan nyata, seperti tentang komunikasi. Demikian seperti novella berjudul The Little Prince karya Antoine de Saint-Exupéry yang memiliki banyak interpretasi. Sebagai hasil dari interpretasi yang luas, banyak pembaca tidak mengerti apa hal yang ingin disampaikan oleh penulis. Oleh karena itu, penelitian ini mencari tanda-tanda yang membingungkan pembaca dan menafsirkannya menggunakan semiotika oleh Charles Sanders Peirce. Studi ini juga menguraikan tanda-tanda yang terkait dengan komunikasi intrapersonal dan interpersonal dalam kehidupan nyata, terutama yang dipelajari tentang Teori Interaksi Simbolik dan Manajemen makna terkoordinasi.

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Sánchez Hernández, Ángeles. "La correspondencia personal de Antoine de Saint-Exupéry." Çédille 4 (April 1, 2008): 335. http://dx.doi.org/10.21071/ced.v4i.5396.

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Bertram, Niels-Peter, Ingo Hannemann, and Nathalie Leroy. "Der Wandel steht erst am Anfang." wwt Wasserwirtschaft Wassertechnik 70, no. 7-8 (2021): 76–80. http://dx.doi.org/10.51202/1438-5716-2021-7-8-076.

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Abstract:

„Um klar zu sehen, genügt oft ein Wechsel der Blickrichtung“, sagte einmal Antoine de Saint-Exupéry. Es ist ein erster lohnenswerter Schritt hin zu Veränderungen, um auch künftigen Herausforderungen gegenüber gewappnet zu sein. Hamburg Wasser im Wandel.

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Alves, Giovanni, and Luciene Maria de Souza. "Trabalho e Amor: Uma leitura sócio-ontológica de O Pequeno Príncipe, de Antoine Saint-Exupéry." Plural (São Paulo. Online) 14 (December 1, 2007): 103. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2176-8099.pcso.2007.75464.

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Abstract:

<p>Nosso objetivo é apreender, por meio da análise crítica da seção XXI do romance alegórico O Pequeno Príncipe de Antoine de Saint-Exupéry, elementos de uma ontologia do ser social baseada na categoria de Amor como determinação refle-xiva, no plano da subjetividade pessoal, da categoria do Trabalho, posta por Lukács como elemento categorial central da sociabilidade humana. Por meio da análise crítica do conto de Saint-Exupéry iremos tratar de uma crítica da cotidian idade do capital e de sua pseudo-concreticidade, além de sugerir elemen-tos do que seria uma biopolitica do amor.</p>

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Plantade, A. "Le corps et la pensée chez l'enfant selon Antoine de Saint-Exupéry." Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence 52, no. 6 (2004): 345. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurenf.2004.03.009.

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Silva, Juan Barreto de Brito. "O uso do texto literário em sala de aula através da contação de histórias: trabalhando “O Pequeno Príncipe”." Id on Line REVISTA DE PSICOLOGIA 10, no. 31 (2016): 73. http://dx.doi.org/10.14295/idonline.v10i31.492.

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Abstract:

Este manuscrito tem por objetivo utilizar o clássico infanto-juvenil O pequeno príncipe, do autor francês Antoine de Saint-Exupéry, para demonstrar como a ancestral arte da contação de histórias pode ser uma importante ferramenta pedagógica, pois apresenta a literatura de uma maneira lúdica e mais atraente para um público que sabe ler, mas não tem o hábito da leitura. Apoiando-se em estudos desenvolvidos por pesquisadores da área da educação, o texto detalha a metodologia sugerida para se trabalhar uma obra na íntegra, explorando e discutindo seus variados contextos e sua simbologia.

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Mamatsashvili, Atinati. "French writers in the face of anti-semitic language under nazioccupation: Édith Thomas, Antoine de Saint-Exupéry." Romanica Olomucensia 29, no. 2 (2017): 245–58. http://dx.doi.org/10.5507/ro.2017.018.

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Nitsch, Wolfram. ""Más que un medio de locomoción”: estética y ética del avión en la literatura moderna." Orbis Tertius 26, no. 33 (2021): e198. http://dx.doi.org/10.24215/18517811e198.

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Abstract:

Desde 1909, cuando el aviador francés Blériot logró cruzar el Canal de la Mancha, el avión no ha dejado de fascinar a los escritores. Dos aspectos del vehículo recién inventado despertaron un interés particular en la historia literaria de la aviación. Si para varios poetas y novelistas modernos el avión es “más que un medio de locomoción”, como observa el poeta piloto Saint-Exupéry, lo es a la vez por razones éticas y estéticas. Por un lado, se celebra el aero plano como un medio de acción que posibilita transgredir los límites del mundo y de sí mismo; por otro, se presenta como un medio de percepción que permite ver la tierra y el cielo de una manera distinta. El presente artículo trata de aclarar estos dos vínculos entre la aeronáutica y la literatura mediante algunos textos publicados antes y después de los bombardeos de la segunda guerra mundial, en particular La vuelta a Europa en avión (1929) de Manuel Chaves Nogales, Terre des hommes (1939) de Antoine de Saint-Exupéry, Estrella distante (1996) de Roberto Bolaño y Le Jardin des Plantes (1998) de Claude Simon.

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Černiuvienė, Liucija. "Adresato problema verčiant: Antoine de Saint-Exupéry Mažojo Princo vertimai į lietuvių kalbą." Literatūra 49, no. 4 (2007): 52–59. http://dx.doi.org/10.15388/litera.2007.4.7958.

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Orme, Mark. "Antoine de Saint-Exupéry, Vol de nuit. Édition critique par Monique Gosselin-Noat." French Studies 72, no. 2 (2018): 301. http://dx.doi.org/10.1093/fs/kny060.

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Gli, Mawuyra. "Les faces du bonheur dans Vol de nuit d’Antoine de Saint-Exupéry." Asemka: A Bi-Lingual Literary Journal of University of Cape Coast, no. 10 (September 1, 2020): 73–85. http://dx.doi.org/10.47963/asemka.vi10.273.

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Abstract:

On peut supposer qu‟aussi loin qu‟on peut remonter, l‟humanité en général a été à la recherche d‟une vie harmonieuse, une vie sans tristesse, sans douleur. Mais après le péché originel, l‟homme est dit « déchu » de ce statut primaire. Ainsi dit, l‟homme a toujours une réminiscence de son statut original et il ne cesse de chercher à tâtons, ce bonheur ou statut « perdu ». Cette question du bonheur a retenu l‟attention des psychologues, des philosophes et psychanalystes (Epicure, Kant, Bentham, Socrate, Aristote, Freud.) depuis un certain temps. En tant que notion, le terme « bonheur » est passé par une série de moules qui lui ont aussi prêté leur empreinte, l‟obligeant ainsi à prendre divers formes et sens. Il connaîtra un élargissement de sens et de formes selon ce que chaque auteur entend par le terme. La présente étude vise à analyser les faces du bonheur dans Vol de Nuit d‟Antoine de Saint-Exupéry. Nous adoptons pour ce travail, l‟approche thématique. La critique thématique se complétera par la théorie des besoins de l‟être humain de Maslow. La collecte des données ou le recueil des informations est purement documentaire. L‟étude cherche donc à établir un lien entre le bonheur individuel et le bonheur général dans Vol de Nuit de Saint-Exupéry.

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Boff, Leonardo. "Antoine de Saint-Exupéry, la vida del espíritu y la ética de la Tierra." Cultura de Paz 22, no. 68 (2016): 1–2. http://dx.doi.org/10.5377/cultura.v22i68.2717.

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Ngu, Janet M. C., and Fraser D. Rubens. "“Words are the source of misunderstandings”—Antoine de Saint-Exupéry, Le Petit Prince (1943)." Journal of Thoracic and Cardiovascular Surgery 157, no. 1 (2019): 174–75. http://dx.doi.org/10.1016/j.jtcvs.2018.07.008.

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Costedoat, Caroline, Pascal Adalian, Eric Bouzaid, et al. "When a lost “Petit Prince” meets Antoine de Saint Exupéry: An anthropological case report." Forensic Science International 296 (March 2019): 145–52. http://dx.doi.org/10.1016/j.forsciint.2019.01.015.

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Gonzaga, Ricardo Maurício. "A língua, o chapéu, o elefante e a caixa do carneiro: a nova imaginação em Duchamp e Saint-Exupéry." REVISTA POIÉSIS 22, no. 37 (2021): 331–52. http://dx.doi.org/10.22409/poiesis.v22i37.45691.

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Abstract:

O artigo aproxima duas produções de campos diferentes, o livro O pequeno príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry, e a obra de Marcel Duchamp, em especial Com a minha língua na minha bochecha, para tratá-las como pontas do mesmo iceberg, a saber a mudança do regime sígnico paradigmático histórico referenciado no símbolo para o pós-histórico, que tem como referência o índice, segundo as definições da semiótica de C.S. Peirce; assim como a influência das imagens técnicas neste processo, com base na análise de Vilém Flusser que incide sobre a dinâmica cultural do Ocidente e a retomada da hegemonia da imaginação inerente ao domínio da lógica produtora de sentido por aparelhos.

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Meintema, Ruben Aize. "Planets as small as your house. A review of Super Mario Galaxy." Eludamos: Journal for Computer Game Culture 4, no. 1 (2010): 125–28. http://dx.doi.org/10.7557/23.6121.

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Abstract:

This article reviews the 2008 Wii game Super Mario Galaxy from a ‘literary,’ cultural, and aesthetic perspective. It will be argued that fictional spaces are able to afford experiences of intimacy and security, in literature as well as in video games. The game will be compared on this point with the children’s book Le Petit Prince by Antoine de Saint-Exupéry, and similarities in spatial make-up will be shown. In the end, it will be stated that although the spatial structure is similar to the book, and innovative with regard to the history of spatial representations in video games, the emotional content of the book is substantially deeper than that of the video game.

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Rodríguez-Corrales, Carla. "La tachadura de un yo: Memorias de la rosa (2000), Consuelo de Saint-Exupéry." Lectora: revista de dones i textualitat, no. 27 (October 27, 2021): 89–106. http://dx.doi.org/10.1344/lectora2021.27.4.

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Abstract:

En 1946 la escritora y artista salvadoreña Consuelo Suncín Sandoval (1901-1979) escribe Memorias de la rosa, texto autobiográfico-memorial publicado póstumamente, en el 2000, año del centenario del nacimiento de su marido, el aviador y escritor francés Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944). Parte de la crítica, donde destaca el prefacio de la primera edición en castellano de esta obra, entroniza la imagen «mítica» del renombrado autor, operación que obtura la propuesta textual y eclipsa la autora salvadoreña. Este menoscabo evidencia la correlación existente entre el posicionamiento de las obras y las marcas corporales de los sujetos que ocupan la función autorial, motivo que lo convierte en una invitación a revisitar el texto desde la configuración corpo-autorial del «yo» para contribuir a saldar una deuda historiográfica con la figura-obra de esta escritora centroamericana. En estas coordenadas gravita esta aproximación.

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Drienkó, László. "Word-based largest chunks for Agreement Groups processing: Cross-linguistic observations." Linguistics Beyond and Within (LingBaW) 6 (December 30, 2020): 60–73. http://dx.doi.org/10.31743/lingbaw.11831.

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Abstract:

The present study reports results from a series of computer experiments seeking to combine word-based Largest Chunk (LCh) segmentation and Agreement Groups (AG) sequence processing. The AG model is based on groups of similar utterances that enable combinatorial mapping of novel utterances. LCh segmentation is concerned with cognitive text segmentation, i.e. with detecting word boundaries in a sequence of linguistic symbols. Our observations are based on the text of Le petit prince (The little prince) by Antoine de Saint-Exupéry in three languages: French, English, and Hungarian. The data suggest that word-based LCh segmentation is not very efficient with respect to utterance boundaries, however, it can provide useful word combinations for AG processing. Typological differences between the languages are also reflected in the results.

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Marandola Junior, Eduardo. "Narrativas calvinianas: da descrição do explorador ao percurso do andarilho." RUA 12, no. 1 (2015): 45. http://dx.doi.org/10.20396/rua.v12i1.8640788.

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Abstract:

Em As cidades incisíveis, o escritor italizano Italo Calvino utiliza a metáfora da cidade para falar do significado da existência humana. Cidade e homem se confundem. O autor fala da essência da condição humana ao procurar a essência de diferentes cidades, que por serem "invisíveis" aos olhos do grande Imperador, Kublai Khan, não deixam de ser imaginárias ou reais. Marco Polo, o viajante que descreve (no sentido fenomenológico) ao grande Imperador, circunscrito ao seu palácio, as cidades que visita, é como o explorador de Antoine de Saint-Exupéry em O pequeno príncipe, fornecendo a nós, os geógrafos, informações sobre o mundo, suas cidades e sua essência. Cidades femininas e misteriosas, tanto àqueles que as experienciam quanto àqueles que obtém relatos de seus habitantes.

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Bachi, Lilian Regina Gobbi. "As personagens de O Pequeno Príncipe: A intertextualidade como processo de construção da noção de infância." Revista PHILIA | Filosofia, Literatura & Arte 1, no. 1 (2019): 99–120. http://dx.doi.org/10.22456/2596-0911.86339.

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Abstract:

Tendo em vista as questões relacionadas à literatura e suas inúmeras possibilidades de materialização, este trabalho debruça-se em analisar a intertextualidade presente entre o livro O Pequeno Príncipe, de Antoine Saint-Exupéry e o filme de mesmo título de Mark Osborne, focando-se, especificamente, na figura das personagens protagonistas. Embora trate-se de materialidades diferentes e que ocorra, de certa forma, a quebra de expectativa do leitor quanto à representação literal da obra literária no filme, nosso interesse é por buscar nas personagens infantis marcas da intertextualidade que as constituem como uma só enquanto ser criança e pensar em como esses elementos funcionam no texto para construir um saber sobre a infância, em diferentes épocas.Palavras-chave: O Pequeno Príncipe. Infância. Intertextualidade. Personagem.

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Ody, Camila De Mello, Ana Karina Gaelzer, and Ernani Mügge. "Cultivando sentimentos, cativando amigos: O Pequeno Príncipe no 4º ano do Ensino Fundamental." Revista Acadêmica Licencia&acturas 9, no. 1 (2021): 63. http://dx.doi.org/10.55602/rlic.v9i1.248.

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Abstract:

Este artigo apresenta um relato sobre o desenvolvimento de um projeto com enfoque social executado em forma de docência compartilhada em uma turma de 4° ano do Ensino Fundamental. As atividades propostas, que tiveram, como referência, a obra O Pequeno Príncipe, de Antoine Saint-Exupéry, foram elaboradas após um diagnóstico que evidenciou que a organização da turma não favorecia a interação entre os estudantes e que a maioria das tarefas eram executadas individualmente. Diante dessa realidade, elaborou-se uma proposta que, além de mobilizar os conteúdos previstos para essa etapa, promovessem a construção do espírito colaborativo. Os resultados foram extremamente satisfatórios, o que vem a confirmar o posicionamento de que a escola deve promover momentos de interação aos estudantes, de modo que eles possam experienciar relações entre si e com o mundo.

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Corsi, Margarida Da Silveira, and Pedrina Carvalho de Oliveira. "De Saint-Exupéry a Limeira: uma proposta de leitura comparativa de O Pequeno Príncipe." A Cor das Letras 20, no. 2 (2019): 159. http://dx.doi.org/10.13102/cl.v20i2.4923.

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Abstract:

Ao observarmos aulas de literatura para turmas de Ensino Médio, constatamos que grande parte dos alunos não aprecia textos poéticos, pois os consideram de difícil compreensão. Como despertar o interesse pela leitura de poesia? Vinculado ao Grupo de pesquisa Ressignificações do passado na América: processos de leitura, escrita e tradução de gêneros híbridos de historia e ficção – vias para a descolonização, tendo em vista a necessidade de produção de material didático voltado para a poesia, apresentamos, neste trabalho, uma oficina destinada ao Ensino Fundamental II, buscando sensibilizar os alunos para a linguagem poética através de aspectos da estrutura composicional da literatura de cordel. Para elaboração desse material, pautado nos conceitos de intertextualidade, segundo Kristeva (1974) e Samoyault (2008); na ampliação dos conceitos de gêneros para gêneros discursivos, de acordo com Bakhtin (2003), de transtextualidade segundo Genette (1989); escolhemos o conto filosófico de Antoine de Saint-Exupéry, O Pequeno Príncipe (1943), e sua versão em cordel, publicada pelo cordelista pernambucano Josué Limeira, em 2015. Para a elaboração das atividades, analisamos os enunciados, observando os elementos que, segundo Bakhtin (2003), constituem os gêneros discursivos – conteúdo temático, estrutura composicional e estilo.

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Stevenson, Deborah. "The Pilot and the Little Prince: The Life of Antoine de Saint-Exupéry by Peter Sís." Bulletin of the Center for Children's Books 67, no. 11 (2014): 596. http://dx.doi.org/10.1353/bcc.2014.0518.

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Kugel, Verónica. "Ra zi ts’unt’u dängandä (Le petit prince en otomí)." Revista Trace, no. 62 (July 16, 2018): 80. http://dx.doi.org/10.22134/trace.62.2012.461.

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Abstract:

Son pocas las obras que se consideran literatura universal. El Principito de Antoine de Saint-Exupéry sin duda alguna está muy arriba en las preferencias de los lectores, siendo uno de los libros más traducidos y con los mayores tirajes en el mundo. Entre las versiones “oficiales” contabilizadas por la casa editorial Gallimard y las demás, catalogadas en las páginas web de coleccionistas en varias partes del mundo, suman alrededor de 200 lenguas y variantes de lenguas. Los tirajes sólo pueden estimarse (134 millones de ejemplares según Wikipedia). En México nos habíamos quedado atrás: El Principito solamente podía leerse en español y en maya yucateco. Desde 2012 también puede leerse en hñähñu, la variante del otomí que se habla en el Valle del Mezquital, estado de Hidalgo, bajo el título Ra zi ts’unt’u dängandä, que se traduce literalmente como “El muchachito de gran prestigio”.

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Daley, Ben. "Writing from above: representations of landscapes, places and people in the works of Antoine de Saint-Exupéry." Journal of Cultural Geography 26, no. 2 (2009): 127–47. http://dx.doi.org/10.1080/08873630902989806.

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Carlier, Claude. "1939-1940, L'armée de l'air française dans la tourmente : capitaine Antoine de Saint-Exupéry, pilote de guerre." Guerres mondiales et conflits contemporains 249, no. 1 (2013): 129. http://dx.doi.org/10.3917/gmcc.249.0129.

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Intan, Tania. "LE PETIT PRINCE KARYA ANTOINE DE SAINT-EXUPERY DALAM TANGGAPAN DAN HORIZON HARAPAN PEMBACA (Le Petit Prince of Antoine de Saint-Exupéry in Readers’ Response and Horizon Hope)." Kandai 15, no. 1 (2019): 87. http://dx.doi.org/10.26499/jk.v15i1.873.

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Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tanggapan pembaca terhadap novel Le Petit Prince, menguraikan horizon harapan pembaca terhadap novel Le Petit Prince, dan memaparkan faktor-faktor penyebab perbedaan tanggapan dan horizon harapan pembaca. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kualitatif. Ada dua sumber data yaitu sumber data primer dan sekunder. Sumber data primer mengacu pada objek penelitian, yaitu novel Le Petit Prince, sedangkan data sekunder berupa teks-teks yang memuat tanggapan pembaca novel Le Petit Prince yang terdiri atas 20 orang yang terdapat pada media massacetak dan elektronik, termasuk internet. Instrumen penelitian berupa tabel-tabel isian yang mengaitkan pembaca, tanggapan pembaca, dan horizon harapan. Data dikumpulkan dengan cara observasi dan data dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian dirumuskan dalam tiga poin. Pertama, seluruh pembaca menanggapi atau menilai positif unsur tema, alur, tokoh, latar, sudut pandang, gaya bahasa, teknik penceritaan, bahasa, dan isi novel Le Petit Prince. Kedua, harapan sebagian besar pembaca sebelum membaca novel Le Petit Prince sesuai dengan kenyataan ke sembilan unsur di dalam novel LePetit Prince sehingga pembaca dapat dengan mudah menerima dan memberikan pujian pada novel tersebut. Ketiga, faktor penyebab perbedaan tanggapan dan horizon harapan pembaca selain perbedaan stressing unsur yang ditanggapi juga karena perbedaan pengetahuan tentang sastra, pengetahuan tentang kehidupan dan pengalaman membaca karya sastra.(This study aims to describe the readers’ responses to the novel Le Petit Prince, the readers' horizon of hope for the novel Le Petit Prince, and the factors that cause differences in responses and readers' expectation horizons. This study included a type of qualitative descriptive study. There are two data sources, namely primary and secondary data sources. The primary data source refers to the object of the research, the Le Petit Prince novel, while the secondary data is in the form of texts that contain the readers' responses of Le Petit Prince's novels consisting of 20 people, which are contained in print and electronic mass media including the internet. The research instrument is in the form of tables that link readers, readers' responses, and expectation horizons. Data is collected by means of observations and data analyzed using qualitative descriptive techniques. The results of the research are as follows. First, all readers respond or positively assess the elements of the theme, plot, character, setting, point of view, language style, storytelling techniques, language, and contents of the Le Petit Prince novel. Second, the hope of most readers before reading the Le Petit Prince novel is in accordance with the reality of the nine elements in the novel Le Petit Prince so that readers can easily receive and give praise to the novel. Third, the factors that cause differences in responses and readers' expectation horizons in addition to differences in elemental stressing are also responded to because of differences in knowledge about literature, knowledge of life and the experience of reading literature.)

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Acioly, Dimitri Alexandre. "Presidiário no Brasil:." (Des)troços: revista de pensamento radical 2, no. 1 (2021): 24–45. http://dx.doi.org/10.53981/destroos.v2i1.34279.

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Abstract:

O presente artigo tem caráter teórico-crítico e ensaístico, situando-se interdisciplinarmente no âmbito da filosofia, mais precisamente no espaço da ética e política, e teoria dos direitos humanos. Através de pesquisa bibliográfica qualitativa, com inserção de elementos literários, o estudo investiga a relação que a sociedade trava com a pessoa que se encontra privada de liberdade cumprindo pena. Abordando o tema a partir de três eixos diferentes, a dimensão animal, a dimensão alien e dimensão humana, verifica-se que a cidadania do preso foi eclipsada pelo encarceramento em massa e pela sua desumanização. Por isso, objetiva-se intervir contra o imaginário social do encarcerado como simples elemento de perigo, ressaltando-lhe a humanidade, cidadania e circunstância de pessoa imersa no trânsito da duração. O trabalho se funda principalmente em elementos da ética de Emmanuel Levinas, com importantes contribuições de Bergson, Judith Butler, Rafael Godoi, Carl Schmitt, Bethânia Assy e Achille Mbembe, além de metáforas de Antoine de Saint-Exupéry.

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Sommerfeld, Beate. "Ilustracja książek dla dzieci jako źródło dylematów tłumacza - na przykładzie dwóch niemieckich przekładów Le Petit Prince Antoine’a de Saint-Exupéry’ego." Investigationes Linguisticae 39 (May 31, 2019): 98–110. http://dx.doi.org/10.14746/il.2018.39.8.

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Abstract:

The article deals with translator’s dilemmas in the context of picturebooks on the example of the new translations of the French classic “Le Petit Prince” by Antoine de Saint-Exupéry. Given the intermedia character or illustrated books for children, their translation is a very demanding task. It requires ‘visual literacy’, the ability of ‘reading’ and understanding pictures. The way, in which the translators cope with the interplay between the verbal and the visual, so essential for picturebooks, allows to discern their translation strategies. The examined examples point out the discrepancies between domesticating translation and the original illustrations and also the impact of new illustration on the target text. The example of Hans Magnus Enzensberger shows to what extent the original illustrations can be a disruptive factor in adapting translation, so that the only solution is to ignore the intermedia character of the source text. Such manipulation results in the empoverishment of the text. In the case of Peter Sloterdijk his demand for new illustrations can be considered as a consequence of the re-contextualization, that can be observed in his translation.

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Grocholewski, Cardeal Zenon. "A filosofia e a teologia na Universidade Católica." Reflexão 40, no. 2 (2015): 211. http://dx.doi.org/10.24220/2447-6803v40n2a3298.

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Abstract:

Tendo como ponto de partida e fio condutor uma passagem de O Pequeno Príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry, a reflexão está estruturada em três momentos: no primeiro, inspirando-se na frase da personagem Rosa “O vento arrasta-os”, empreende um esforço por sintetizar a realidade que nos circunda; no segundo, considerando a frase da mesma personagem “Faltam-lhes as raízes”, analisa as consequências do vento atual na sociedade e na educação superior; no terceiro e último momento, seguindo o restante da fala “Isso incomoda-lhes muito”, ressalta as contribuições da filosofia e da teologia para se contrapor ao vento e à carência de raízes, com o objetivo de provocar os nossos professores e estudantes. Esses três momentos são abordados segundo as leis e as declarações do Magistério da Igreja que normatizam e regulam as Universidades Católicas, detendo-se, sobretudo, no Concílio Vaticano II, na Constituição Apostólica Ex corde Ecclesiae, no Decreto sobre a Reforma dos Estudos Eclesiásticos de Filosofia, sem menosprezar algumas intervenções dos Sumos Pontífices.Palavras-chave: Ensino superior. Ex corde Ecclesiae. Magistério da Igreja. Universidades Católicas.

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Bandici, Emanuela Liliana. "DE LA FILMOGRAFIE LA EDUCAȚIE ȘI CUNOAȘTERE: ETAPELE DESCOPERIRII SINELUI ÎN ECRANIZAREA MICUL PRINȚ (DUPĂ ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY)." Altarul Reîntregirii, no. 2 (2016): 259–66. http://dx.doi.org/10.29302/ar.2016.2.16.

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Saiz Cerreda, María del Pilar. "La dimensión dislogística de la carta : una lectura del pacto epistolar en la correspondencia de Antoine de Saint-Exupéry." Cuadernos de Investigación Filológica 27 (December 20, 2002): 323. http://dx.doi.org/10.18172/cif.2212.

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Saiz-Cerreda, Maria Pilar. "Lettre et cinéma: la correspondance entre Jean Renoir et Antoine de Saint-Exupéry ou l’espace de création d’une identité narrative." Les Lettres Romanes 63, no. 3-4 (2009): 289–305. http://dx.doi.org/10.1484/j.llr.3.207.

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Goepfert, Helmuth. "“It is much more difficult to judge oneself than to judge others”. (Antoine de Saint-Exupéry, The Little Prince, 1943)." Head & Neck Surgery 9, no. 2 (1986): 75–76. http://dx.doi.org/10.1002/hed.2890090202.

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Franchi, Silvia Beatriz. "Genios literarios y orfandad Genios literarios y pérdidas parentales." Revista de Psicoterapia 31, no. 117 (2020): 195–211. http://dx.doi.org/10.33898/rdp.v31i117.381.

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Abstract:

Resumen  Reconocidos escritores, como Dante Alighieri, John R. R. Tolkien, Antoine de Saint-Exupéry, León Tolstoi y muchos otros, han perdido a sus progenitores en etapas tempranas de la vida, así como artistas, presidentes, científicos, emprendedores e innovadores que alcanzaron reconocimiento universal por su creatividad y trascendieron su propia época.  Este trabajo preliminar y exploratorio se centrará en la relación entre genialidad literaria y orfandad, focalizándose en un escritor eminente, que trascendió su época y contó con un público que lo ha reconocido por décadas, debido a su gran resonancia y talento: John Ronald Reuel Tolkien. Sus obras fueron traducidas a nivel mundial y las editoriales se han ocupado de publicarlas ininterrumpidamente, en los más diversos formatos y traducciones.  Se destacará el rol que tuvieron en la vida de Tolkien sus figuras de apego, el apoyo que recibió de maestros, colegas y grandes amigos, así como el de su esposa. Asimismo, se enfatizará el desarrollo de la resiliencia en el transcurso de su vida, sumado a su genialidad y creatividad.  Palabras clave: genialidad, creatividad, orfandad, apoyo social, resiliencia

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Donadoni, Marcilene Moreira. "Rodrigo Lacerda: estilos que se fundem entre a vida e os livros traduzidos." Letrônica 12, no. 1 (2019): 32076. http://dx.doi.org/10.15448/1984-4301.2019.1.32076.

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Abstract:

Na trajetória para se consagrarem escritores, vários autores se enveredam por diferentes caminhos artísticos. Assim, conforme seus nomes ganham destaque na mídia, suas obras começam a sair das últimas prateleiras empoeiradas das pequenas livrarias. Neste artigo, nos interessa apresentar o trabalho de Rodrigo Lacerda, conceituado e premiado escritor de literatura brasileira, por meio de sua relação com a atividade de tradução e adaptação. O objetivo é mostrar a relação entre a obra literária autoral de Lacerda e suas obras de tradução e adaptação de literatura de língua inglesa. Para tanto, propomos refletir sua habilidade com a arte da tradução e da adaptação de romances como O médico e o monstro (1992), de Robert Louis Stevenson; A nuvem da morte (1993), de Arthur Conan Doyle; Coleção Movimentos da Arte, com o título Expressionismo (2002), de Shulamith Behr; Poemas (2006), de Raymond Carver e O pequeno príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry (2015). Ancorados nos estudos de Candido (2006), Kristeva (2005) e Perrone-Moisés (1998) no que concerne à arte literária, demonstraremos que, com leveza e suavidade, o tradutor propõe resgatar o leitor juvenil que desconhece os clássicos literários, especialmente com a publicação de seu romance Hamlet ou Amleto? Shakespeare para jovens curiosos e adultos preguiçosos (2015).

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Florêncio, Roberto Remígio, Rafael Da Silva França, and Vlader Nobre Leite. "Breve Análise Pscianalítica d’o Pequeno Príncipe: Uma (Re)Interpretação Atualizada / Brief Psychoanalytic Analysis of the Little Prince: An Updated (Re) Interpretation." ID on line REVISTA DE PSICOLOGIA 14, no. 50 (2020): 433–48. http://dx.doi.org/10.14295/idonline.v14i50.2442.

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Abstract:

O presente estudo interpretativo preza por apresentar fatos que fazem a vida de Antoine Saint de Exupéry entrelaçar-se ao enredo da sua mais famosa obra O Pequeno Príncipe, motivo que a torna um escrito plurissignificativo, em suas entrelinhas, diante de célebres frases e símbolos representados na narrativa. O que se objetiva ao efetivar tal linha de estudo é, através de confrontos entre biografia e obra, consolidar possibilidades fundamentadas de que há fortes aspectos ligados aos seu percurso de vida, essas, se valeram do método psicanalítico, a partir dos estudo freudianos. Para Freud, ela se concretiza pela interpretação das ações inconscientes, na intrínseca significação das palavras e/ou nas dinâmicas imaginárias, desta forma, todos esses aspectos constam subjetivamente aliados aos enunciados propostos na fábula mais renomada do autor francês. Os métodos utilizados se deram de forma bibliográfica e qualitativa, uma vez que utiliza as análises de base literária e psicanalítica para construir/identificar os resultados, tendo a criação artística como fonte primária. Como conclusão, a pesquisa identificou uma relação psicológica entre o autor e sua produção que se valida diante da psicanálise, na categoria analítica e em seus subdesenvolvimentos teóricos, mantendo os arquétipos do inconsciente coletivo e do processo de individualização presentes no enredo da obra.

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Lida, Miranda. "Debates del exilio francés de Nueva York durante la ocupación nazi. Su recepción en la Revista de los intelectuales europeos en América (Buenos Aires, 1942-1946)." Boletín del Instituto de Historia Argentina y Americana Dr. Emilio Ravignani, no. 56 (January 1, 2022): 32–56. http://dx.doi.org/10.34096/bol.rav.n56.10878.

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Abstract:

En 1942 comenzó a publicarse la Revista de los intelectuales europeos en América (RIEA), una revista cultural que tuvo un fuerte compromiso con el antifascismo y con la resistencia francesa. La situaremos en el mapa de las revistas culturales antifascistas y a la vez daremos cuenta de sus redes con el exilio intelectual francés en las Américas. Este contexto permite explicar el modo en que la revista cobijó los debates que atravesaron el campo de los exiliados franceses del exilio neoyorquino en torno de la resistencia encabezada por de Gaulle, porque si bien se trata de una revista que intentaba transmitir una imagen compacta del antifascismo, no pudo eludir las polémicas que se multiplicaron a medida que avanzaba la guerra. Nos detendremos en el debate que sostuvieron Antoine de Saint-Exupéry y Jacques Maritain, dos nombres de peso en el exilio intelectual de la Segunda Guerra Mundial. Iluminar los debates que se dieron en el seno de la comunidad del exilio francés en las Américas y el modo en que hallaron eco en la Argentina, puede no sólo aportar nuevas miradas a temas que ya tienen una cierta presencia en la historiografía, sino además ayudar a pensar cómo circulaban y se recibían las ideas.

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Addo-Danquah, Ofosu. "Le récit de pensées : Une analyse comparative de Vol de nuit d’Antoine de Saint-Exupéry et La Condition humaine d’André Malraux." Asemka: A Bi-Lingual Literary Journal of University of Cape Coast, no. 10 (September 1, 2020): 32–44. http://dx.doi.org/10.47963/asemka.vi10.270.

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Abstract:

Souvent, une analyse du texte narratif se concentre sur les aspects des paroles des personnages, de la description et de la narration des épisodes et événements perçus de l‟extérieur. Or, l‟on sait à partir des travaux des théoriciens des textes narratifs des analyses psychologiques depuis des siècles que la vie intérieure des personnages compte beaucoup plus que l‟espace qui lui est accordée. Désormais, les textes narratifs seront mieux appréciés si les récits sont abordés en tenant compte des possibilités différentes mais fascinantes qu‟ils offrent pour les études littéraires. C‟est ce que démontrent les travaux des théoriciens tels que Léon Edel (1961) et plus tard Dorrit Cohn (1981) dont nous nous inspirons pour cette étude. Notre attention s‟arrête sur deux romans de la littérature française, Vol de nuit d‟Antoine de Saint-Exupéry et La Condition humaine d‟André Malraux respectivement. Classés, l‟un comme l‟autre parmi les romans d‟aventures, ces deux textes peuvent également être recensés dans les rangs des romans d‟action étant donné qu‟ils représentent des aventures de différents domaines. De la sorte, l‟on s‟attendra à voir les deux romans composés à profusion d‟épisodes et d‟événements. Toutefois, cela n‟est pas le cas comme ils regorgent chacun, une quantité conséquente de récits de l‟univers intérieur. D‟où l‟intérêt grandissant d‟examiner ce qu‟ils peuvent offrir du côté des représentations de la vie intérieure. En nous inspirant des théories narratologiques, nous comptons prêter le schéma proposé pour mener à bien cette prochaine étude des deux textes narratifs.

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Hewson, Claire, Karen Faux, Karen Faux, Claire Hewson, Martin Bailey, and Christopher Luke. "ReviewsGoal! Football Around the World By Caio Vilela and Sean Taylor Frances Lincoln Children's Books ISBN: 978-1847805973 Cost: £7.99The Little Prince By Antoine De Saint-Exupéry Alma Books ISBN: 978-1846884238 Cost: £6.99Understanding Autism – the Essential Guide for Parents By Professor Katrina Williams and Professor Jacqueline Roberts Exisle Publishing ISBN: 978-1921966729 Cost: £14.99Dino-Dinners By Mick Manning and Brita Granstrom Frances Lincoln Children's Book in association with the Natural History Museum ISBN: 978-1847806659 Cost: £6.99App of the month: Bible Buddies Polished Play LLC Cost: £2.99The Magic Bojabi Tree By Dianne Hofmeyr Frances Lincoln Children's Books ISBN: 978-1847805867 Cost: £11.99." Primary Teacher Update 2015, no. 48 (2015): 48–49. http://dx.doi.org/10.12968/prtu.2015.48.48.

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Kohls-Santos, Pricila, and Marília Costa Morosini. "Trilha para internacionalização em casa: Brasil-Colômbia em espaços não formais (Trail to internationalization at home: Brazil-Colombia in non-formal spaces)." Revista Eletrônica de Educação 15 (November 30, 2021): e4884048. http://dx.doi.org/10.14244/198271994884.

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Abstract:

e4884048One of the impacts of the pandemic caused by Covid-19 is the decrease in internationalization via academic mobility and the need to consolidate other forms of internationalization, such as “internationalization at home” – IaH. In this context, this article discusses an internationalization experience between Brazil and Colombia, with the aim of offering subsidies to the concept of internationalization at home. To reach the proposed objective, qualitative research was carried out, through a case study, in the discipline of Education in Non-Formal Spaces, in a community university. The experience took place in March and April 2019 and was supported by Meet software from Google's Classroom package. The methodology adopted was embodied in a Trail for Internationalization at Home, through the proposition of four stages: Knowledge and evaluation of the proposal; Brazil-Colombia joint planning; Virtual experience; and Evaluation of experience. As results of the investigation, challenges are pointed out, such as the consolidation of an online and/or hybrid teaching culture in on-site courses, the possibility of expanding internationalization actions through technology; in addition, the contribution that the perspective of internationalization at home can make possible the improvement of the quality of higher education, especially considering South-South internationalization, deserves to be highlighted.ResumoUm dos impactos da pandemia ocasionada pela Covid-19 é a diminuição da internacionalização via mobilidade acadêmica e a necessidade da consolidação de outras formas de internacionalização, como “internacionalização em casa” – IaH. Neste bojo, o presente artigo discute uma experiência de internacionalização entre Brasil e Colômbia, com o fito de oferecer subsídios à concepção de internacionalização em casa. Para o alcance do objetivo proposto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, por meio de estudo de caso, na disciplina de Educação em Espaços não Formais, em uma universidade comunitária. A experiência ocorreu nos meses de março e abril de 2019 e teve como suporte o aplicativo Meet do pacote Classroom da Google. A metodologia se consubstanciou numa Trilha para a Internacionalização em Casa, mediante a proposição de quatro etapas: Conhecimento e avaliação da proposta; Planejamento conjunto Brasil-Colômbia; Vivência virtual; e Avaliação da experiência. Como resultados da investigação, são apontados desafios, tais como a consolidação de uma cultura de ensino online e/ou híbrido nos cursos presenciais, a possibilidade de ampliação das ações de internacionalização por intermédio da tecnologia; outrossim, merece destaque a contribuição de que a perspectiva da internacionalização em casa pode possibilitar o aprimoramento da qualidade da educação superior, considerando principalmente a internacionalização Sul-Sul.ResumenUno de los impactos de la pandemia provocada por Covid-19 es la disminución de la internacionalización a través de la movilidad académica y la necesidad de consolidar otras formas de internacionalización, como la “internacionalización en casa” - IaH. En este contexto, este artículo analiza una experiencia de internacionalización entre Brasil y Colombia, con el objetivo de ofrecer subsidios al concepto de internacionalización en casa. Para alcanzar el objetivo propuesto, se realizó una investigación cualitativa, a través de un estudio de caso, en la disciplina de Educación en Espacios No Formales, en una universidad comunitaria. La experiencia tuvo lugar en marzo y abril de 2019 y fue respaldada por el software Meet del paquete Classroom de Google. La metodología adoptada se plasmó en un Camino de Internacionalización en el Hogar, a través de la propuesta de cuatro etapas: Conocimiento y evaluación de la propuesta; Planificación conjunta Brasil-Colombia; Experiencia virtual; y Evaluación de la experiencia. Como resultados de la investigación se señalan desafíos como la consolidación de una cultura docente online y/o híbrida en los cursos presenciales, la posibilidad de ampliar las acciones de internacionalización a través de la tecnología; Además, merece destacarse el aporte que la perspectiva de internacionalización en casa puede hacer posible la mejora de la calidad de la educación superior, especialmente considerando la internacionalización Sur-Sur.Palavras-chave: Educação superior, Internacionalização em casa, Educação em espaços não formais, Global Sul.Keywords: Higher education, Internationalization at home, Education in non-formal spaces, Global South.Palabras claves: Educación superior, Internacionalización en casa, Educación en espacios no formales, Sur global.ReferencesALMEIDA, Joana; ROBSON, Sue; MOROSINI, Marília Costa; BARANZELI, Caroline. Understanding internationalization at home: from perspectives the global north and south. European Educational Research Journal. 1-18. 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Creus, Amalia. "Asteroide B 612." COMeIN, no. 25 (September 15, 2013). http://dx.doi.org/10.7238/c.n25.1357.

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Abstract:

"Todas las personas mayores fueron al principio niños. (Aunque pocas de ellas lo recuerdan)”. La cita, por si lo has olvidado, es de El principito (Le petit prince), entrañable e inspirador libro del escritor francés Antoine de Saint-Exupéry que celebra este año su 70 aniversario.

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Morata Santos, Montserrat. "La poesía en el periodismo de Antoine de Saint-Exupéry." Estudios sobre el Mensaje Periodístico 21, no. 1 (2015). http://dx.doi.org/10.5209/rev_esmp.2015.v21.n1.49085.

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Sekeh, Wiesje Erna, Donal M. Ratu, and Ferry H. Mandang. "CHARACTER EDUCATION VALUES IN THE LITTLE PRINCE BY ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY." Journal of English Language and Literature Teaching 4, no. 1 (2019). http://dx.doi.org/10.36412/jellt.v4i1.945.

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Abstract:

Saint-Exupéry’s The Little Prince is a work of children literature which conceives a lot of life values. The aim of this study is to identify the character education values conceived in The Little Prince. The conceptual framework of this study is the values of character education formulated by Indonesian Ministry of Education. This study used qualitative content analysis method. The results of the analysis found the values of character education in the story of the Little Prince such as religious, tolerant, social care and responsible. This values of character education are related to each other. In The Little Prince religious character is the basis of other characters. Religious character in The Little Prince primarily concerns with the spiritual aspect. The spiritual aspect concerns with establishing and maintaining spiritual relationships. Spiritual relationship with God is unseparable from the relationship with others. It is in the terms of relationships with others that tolerance, caring for others/social care and responsibility have its meaning and importance.Keywords: character, education, values, religious

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García-Cruz, Sandra. "Análisis de las Técnicas de Traducción y las Figuras Literarias aplicadas a la versión en español del cuento Le Petit Prince (El Principito)." Perspectivas Docentes 28, no. 65 (2018). http://dx.doi.org/10.19136/pd.a28n65.2658.

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Abstract:

En el presente artículo se expone un resumen del análisis de la traducción al español realizada por el traductor mexicano José María Francés, del cuento escrito en francés Le Petit Prince, de Antoine de Saint-Exupéry (1943). Este análisis se centraliza en las técnicas de traducción que utiliza el traductor en la adaptación del francés al español y su aplicación en las figuras literarias que se encuentran dentro de su respectivo contexto. El análisis se basa en las propuestas de Vázquez de Ayora (1977).

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Gervais-Lambony, Philippe. "Le petit prince ou comment faire lieu ? Entretien imaginaire avec Antoine de Saint Exupéry." Carnets de géographes, no. 8 (September 1, 2015). http://dx.doi.org/10.4000/cdg.293.

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